中学2011年学校工作总结：求真务实,全面提升办学水平

中学2011年学校工作总结：求真务实,全面提升办学水平（2篇）

1.中学2011年学校工作总结：求真务实,全面提升办学水平 篇一

xxx中学党总支坚持以办人民满意的教育为目标，紧扣立德树人根本任务，以党支部建设标准化为引领，把抓实“四抓两整治”作为提升学校党建质量的重要抓手，积极推进党建和教育教学工作深度融合，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，提高党建工作实效，有力推动学校各项工作持续健康发展。但从落实核心素养的育人要求和人民群众对优质教育的期盼角度看，一些影响教育质量提升的薄弱环节和亟需解决的问题还不同程度地存在，学校发展正面临着巨大的挑战。

一、学校的发展现状

1.队伍建设活力不足。部分教师对教育发展的形势认识不足，教育理想信念追求有缺失，内驱动力不足，改革创新的意识不强，自觉研究的气氛不浓；

教师的专业素养离新课程和新高考的要求还有一定差距，职业倦怠、工作满意度和教学自主权这三方面亟待改进。

2.课堂教学低效高耗。部分教师课堂教学仍然固守“知识本位”，观念陈旧，教法单一，教学中“穿新鞋、走老路”“满堂灌”的教学模式依然存在，学科核心素养落实不力；

教学常规落实存在随意性，课堂效率不高，有效课堂建设发展不平衡，缺乏专业成长的内驱力。

3.学科建设尚不平衡。学校优势学科的优势不够凸显，薄弱学科的转化效果不佳；

部分教师对课程标准、高考评价方案研究不深，解读不到位，资源整合与信息共享不够；

现代教育技术应用层次低，教育平台建设有待整合。

4.思想教育方法单一。德育工作没有形成体系，尤其是节假日对学生学习过程的指导欠缺，起始年级对学生的学法指导和学习习惯培养有些滞后且不够扎实，学生专注、刻苦学习的品质欠缺，求学的格局狭隘。

二、问题原因分析

一是由于诸多因素的影响，教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高，学校主要依靠制度管理来强制推进，教师的主观能动性没有得到应有的体现，缺少区域内具有较高影响力的名师团队。二是随着近几年学校班级数的增加，我校教师组成呈现“两头大、中间小”的态势，骨干教师的缺乏使得部分年级与学科缺少“领头羊”。三是管理执行力度不够。常规检查还失之于粗放，重量轻质、重发现问题轻跟踪落实，集体备课、教后反思、精选习题等常规措施在个别学科、个别教师那里还没落到实处。四是教师教研趋于功利性，撰写论文、研究课题只为评聘职称、岗位晋级，与实际教学脱节。

三、提升质量的工作思路

（一）以人为本，激发活力

学校党总支将借助县委、县政府出台的《xxx教育质量提升绩效考核办法》等政策的东风，修订和完善教学质量考核、奖励性绩效工资实施和评优评先为主体的各项制度，优化内部评价体系，通过“量化考核”“双向选择”“拜师学艺”“民主管理”等举措，使师德高、能力强、业绩好的教师干事有舞台、发展有空间、奖励有提升，切实激发教师工作活力。学校要正视骨干教师比例下降，年龄分布不均衡等问题，积极争取、引进师资，调整师资结构，关注教学工作的过程性和质量提升的层进性，留给教师潜心从教的时间和精力，充分激发教师的竞争意识、质量意识和忧患意识。

2.理清思路，周密部署

学校党总支着力加强自身能力建设，坚决落实班子成员的集体领导责任、一把手的主要领导责任、分管领导的分管责任，打造一个精诚团结、通力合作、群策群力的教师备考团队。突出课堂教学和培优转差两个重点，狠抓一本生、特优生、临界生三类学生。强化学科核心素养、课程标准、高考评价体系和近三年高考试题的研究，狠抓学科备考计划的落实、高效课堂教学的落实、分层作业的落实、培优转差的落实、备考效果阶段检测的落实。

3.改进教学，注重实效

学校将进一步探索、细化、落实因材施教、分类推进的办法措施，按照“培优、促中、转差”的基本方略，改进课堂教学及复习的方式方法，增强针对性和实效性。一是强化集体备课，扎实抓好专题训练和模拟练考等关键环节，努力提高复习备考工作的质量与水平；

二是正视部分学科瘸腿影响学校教育质量提升的实际，通过学科振兴计划，强化数理化等学科建设，力求缩小学科差别；

三是在活力课堂建设的基础上，以“让学引思”为抓手，通过榜样引领、全员达标、课标研究等措施力促高效课堂建设，切实转变教学方式和学习方式。

4.细化管理，促进提高

学校党总支始终坚持“以人为本，追求卓越”的管理理念，全体教职员工围绕中心，团结协作，优化管理效能，构建管理网格，细化过程管理，追求管理实效。在教学管理中，倡导“走动式、精细化”的方式，学校领导率先垂范，深入学生、课堂和各教学环节，督查各项教学常规的落实情况，防止制度和要求只停留在会议和字面上的浮躁做法。采取高考工作校长负责制、年级组教学管理督查制、备课组教研组研讨制、工作失误问责制等机制办法，将高考目标分解给各任课教师，彻底解决以往部分班级、科任老师的目标还只是停留在口头上，课堂及课后关注目标学生的意识不强，教学过程中真正抓目标学生的行动不够等问题。开展对各年级实验班的课堂及教育教学的专项督查，备课组内实行群体联动，每次考试测试完给优生精确会诊，同时对优生进行个性辅导和集中指导。紧盯高考趋势和高考改革方向，在分班选课、学生生涯规划、高考政策解读、志愿填报等方面精准谋划，精心指导。

5.强化培训，提升素质

学校党总支把支部活动与提高教学能力、促进教学研究、深化教学改革融为一体,深入开展“争做四有教师，争创大学之师”、“五比五争”“三满意”“双亮”“青蓝工程”、教学研讨会、党员示范课等活动，多渠道提高教师在教学、教研、师德等方面的能力，实现了党建工作与教师培养有效衔接和良性互动。一是借助新高考改革的强劲东风，推进“互联网＋教师培训”，实行线上线下相结合的混合式研修，增强培训的针对性和实效性。二是加强师德教育，倡导教师用心做事、科学施教，远离浮躁、耐得清苦，形成潜心教学、静心研究的良好风气。三是定期组织教师进行课堂教学课例研讨，找“病因”、说“病理”、开“药方”，提高教师的教学能力。四是进一步完善“青蓝工程”和“导师制”，实行师徒结对捆绑式管理，努力促进青年教师加快专业成长的步伐，坚定立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命。

6.加大交流，合作共赢

学校党总支注重与教育发达地区学校的交流合作，着力推进与xx中学等名校的跟岗交流、培训学习。一是借助全市高中学校连片联动发展策略，加强与市域内兄弟学校的沟通协作，积极开展教学研讨活动，实现区域内互学互补、均衡发展。二是充分利用中、高级教师支教契机，强化与县域内各初级中学的交流与合作，不断优化学校管理，继续做好初高衔接工作，确保高中阶段教育的“入口”生源优质。

面临新形势、新任务，我们深知竞争的激烈和现实的压力，正视与市内各兄弟学校存在的差距，力争在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，努力实现“让更多的同学，更多的家庭实现自己的梦想”的美好愿望，向社会各界交上一份满意的答卷。

2.中学2011年学校工作总结：求真务实,全面提升办学水平 篇二

——宁乡五中迎接市级示范性高中复查工作汇报

2005年10月，我校通过评估验收，成功创建为长沙市示范性中学。三年来，在上级领导的关心和支持下，我校全体师生员工遵循“诚、善、勤、谦”的校训，秉承“团结、严谨、求实、创新”的校风，围绕“做好示范、树立品牌、充实内涵、持续发展”的工作思路，精诚团结、艰苦奋斗、竭诚尽智，学校管理更加科学，教育教学质量不断提升，办学品位大幅提高，较好地发挥了示范作用。

学校现有学生1530人，教学班级27个(其中高一6个班，高二9个班，高三12个班)。教职工102人，专任教师94人，校园面积53360M2，建筑面积30338 M2，绿化面积19962M2，固定资产3000多万元。

下面将评估验收工作以来我校的工作情况作简要汇报，敬请各位领导、专家批评指正。

一、扎扎实实抓整改

对照05年10月21日评估验收领导小组提出问题和建议，10月22日学校行政一班人就召开了专题会议，进行了认真研究和讨论，成立了以张良文校长为组长的整改领导小组，拟定了整改方案。三年来，我们扎实抓好了如下几项工作：

一是各级领导高度重视，保障了教师权益。

尽最大能力确保了教育经费到位。通过省人民政府两项督导评估考核，地方政府和教育行政部门高度重视，学校大力开源节流,从05年开始，高中教师工资缺口已基本解决，并追加了以前教师工资不足部分。教师基本工资和各项政策性补贴能及时发放，教师权益得到了有效保障。

学校后勤大力开源节流，努力“消赤减债”，保证了学校的持续发展。首先是节流，学校从源头抓起，厉行节约，杜绝浪费。如用水用电，采取各种节水节电措施，水电浪费现象基本得到控制。抓物资采购，审批严格把关，精打细算，量体裁衣，减少浪费。财物管理，实行责任追究，登记到人，对因玩忽职守丢失和损坏财物的人员严肃处理。另外，还从紧从严控制招待费、差旅费、办公费及各种不必要的开支。其次是开流，抓好勤工俭学的收入。对学校的养猪场、快餐店、面包店、电话亭等实行承包，对商店、食堂等加强管理，尽力增加学校收入。通过这样一些措施，学校“消赤减债”，三年合计达152万元。

二是进一步完善硬件设施，优化了办学条件。

针对教师住房较少的问题，05年寒假期间，学校将旧教学楼东头的空余教室改建为教师宿舍，解决了少数老师在外租房问题，尽一切力量给教师提供了良好的休息条件。

针对学校生均图书略低的情况，我们拿出一定经费征订报刊杂志，购置图书，另外学校还积极争取社会人士、校友、教职工捐赠图书，使学校图书藏量达46704万册。生均图书达31.5册。

针对理化生学生实验室装备较差的问题，三年来学校共投入3万多元，重新添置和更新了部分实验室仪器、药品。

针对学校用水困难问题，三年中学校多次向县政府优化办、双凫铺政府写出书面报告，请求政府尽快建立自来水厂。目前自来水厂已建好，自来水进校管道已铺好，自来水开户费5万元已缴纳，解决学校用水问题指日可待。

三是坚持内涵发展，提升了办学品位。（1）、搭建平台，为青年教师迅速成长创造机会

学校为每一位教师的成功搭台。我们认为，每一位教师的成功，都是学校的成功，学校总是为每一位教师搭建创业的平台。在青年教师使用上，我 2 们进一步解放思想。把那些基础知识好、工作勤奋、成绩显著的教师，放在重要岗位上锻炼，让他们有用武之地，在实践中长经验，长才干。为了促进青年教师更快地脱颖冒尖，学校创造各种锻炼和提高机会，每学年都组织教师上达标课、优质课、公开课，评选优秀论文，组织教学论文报告会，开展“优秀青年教师”评选活动。通过这些活动，青年教师受到了磨练，获得了效益，展示了才华，教学业务迅速提高。现在我校已经形成了一支思想业务素质过硬的青年教师队伍，如语文科的罗开来，数学科李伟华，外语科的罗丰，化学科的唐喜章，地理科的唐卫东，体育科曾凤娇等等，他们都在各自的教研组中起着领头羊的作用，这就形成了青年教师挑重担、出大力、唱主角、创佳绩的喜人局面。

学校通过实施“名师带动工程”、推进“青蓝工程”、明确签定师徒合同等措施，促使青年教师迅速成长，业务水平迅速提高。我校的历史教研组、政治教研组、英语教研组、语文教研组、体育教研组已成为在我县具有较强实力、较大影响的教研组。

（2）、端正办学思想、进一步规范了办学行为

我们严格按部颁标准开足、开齐了音乐、体育、美术、劳动技术等课程，配备了专职教师，并且明确规定这些课程不得挤占。我们均衡编班，从未开办或变相开办重点班、复读班，按市级示范性中学班额标准，控制了班级人数。我们通过设立奖学助学制度，开通“移动家校通”，教职工全员家访及班主任、任课教师责任包干制等措施来控流保学，效果很好，近三年学生年巩固率分别为97.1%、96.1%、95.6%。

大幅度提高了教学科研水平。从领导、人力、物力、财力诸方面为教学科研日常开作的开展提供充足的保障。化生教研组承担省级科研课题《现代教育技术与化学教学创新》已结题。三年来，有205篇教师论文获国家、省、3 市、县级奖励，其中王阳老师的《试论语文课堂教学的启智艺术》《浅谈多媒体在语文教学中的生命力》获国家级奖励。

二、全心全意谋发展

市示范性中学挂牌以来，我校各项工作都取得了较大成绩，具体有如下表现：

（一）、经营人心，营造良好发展的“软环境”。

我们认为，基础教育的根本表现在两个方面，即生存意识与生存能力的生成与养成，发展意识与发展能力的生成与培养。在此基础上，我们形成了“让每一个学生在成材的路上走得更远，使每一位教师在耕耘的领域里芬芳四溢”的独特鲜明的办学理念，这是宁乡五中发展、走向成功的精神内核。

“让每一个学生在成材的路上走得更远”，就是学校教育要坚持以人为本，以全体学生的全面的可持续发展为本。

我们在教育中，以学生的发展为核心，充分尊重、关心、理解和信任每一个学生，始终坚持把学生在学校的成长度作为评价学生的重要依据。

1．每一个学生都有雕塑成材的可能，实行公平教育。我们在学校教育中，始终坚持公平的原则，规范了招生办班行为。对学生的“学”也力求体现“多元性”，打破一卷定高低，成绩论英雄的旧体制，着眼学生的未来和发展，培养适应信息时代、知识经济时代的高素质人才。我们坚持面向全体学生，不排斥歧视后进生，对待学习困难和行为纪律有问题的学生，做到动之以情，晓之以理，予之以爱。学校制定了潜能生转化的有效措施，效果明显，三年来共计转后进生368人。

2．每一点兴趣都有引导成功的可能，实行素质教育。我校有明确的素质教育目标和切实可行的措施，建立健全了符合素质教育要求的综合评价体制。我校除按上级要求开设了音、体、美、劳各种课程外，还精心组织了芳 4 林文学社、校园之声广播站、电视台、学校合唱团、舞蹈队、摄影兴趣小组等18个大型学生团体和兴趣小组，开辟了内容广泛的第二课堂，推动了校园文化的建设，也使得三分之一以上的学生有一定的特长。三年来学生参加各类竞赛，有378人次获国家、省、市、县级奖励。

3．每一句赞美都有激发潜能的可能，实行欣赏教育。为了营造一种健康向上的校园文化氛围，让平凡的学生发现自己的亮点，抬起头来走路，摆脱平庸，追求上进，我校常规性地对学生进行表彰奖励。如校园文明之星、纪卫标兵、突出表现奖等。10多项表彰奖励，不但在学生中树立了典型，也使得许多自认为平凡的学生在评比中脱颖而出，成为“校园之星”，极大地激发了他们的潜能。

4．每一点帮助都有改变命运的可能，实行扶贫助学。我校开展了广泛的扶贫助学活动。三年来，学校行政经费中支出的扶贫金达6.3万。学校努力通过向社会争取援助，筹措扶贫助学资金，如每年的特困学生体育彩票公益金和每年2万元的邓慈善、凡学兵扶贫资金等。学校的每一位党员都要开展访贫问苦活动，每年每人捐款200元，并深入贫困学生家中，送去温暖和关怀。我校教职工也对贫困学生慷慨解囊，人均每年从工资中捐助120.5元。三年来，学校各项扶贫助学的经费达27.92万元，资助学生达634人次。“使每一位教师在耕耘的领域里芬芳四溢”就是在强化管理有序状态的前提下，学校更注重以德感人，使制度管理人文化，努力为教师营造一个被信任、被尊重、被关怀的环境，提供一个政通人和的工作氛围。近几年来，学校为教师创设了良好的工作条件，每个办公室配备了多媒体网络和饮水设施。每逢节假日，党政一班人必定登门慰问离退休教师，对经济困难的教师，学校每年拿出一大笔经费予以帮扶。由于管理者人性化的关怀，教职工心情舒畅。

我们为了营造人性化的工作环境，着力打造一种校园文化精神，我们在教职工中倡导三种理念：①每天把简单的事情做好就不简单。②工作是一种享受。③最大的福利是培训，学校直接用于教职工培训的经费三年累计达48.9万元。

经过多年的努力，我们打造了一支结构合理、素质优良的教师队伍。专任教师中，男教师56人，女教师38人，共占教职工总数的92.2%。教师平均年龄34岁。有高级教师17人，一级教师46人，共计63人，占教师总数的67%。具有研究生学历（含在读研究生）的教师8人，本科学历82人，学历合格率99%。90人获计算机等级证书，占95.1 %，81人普通话水平达“二级乙等”以上，占86.1 %。近三年来，有1人获香港房角石奖，1人获省“优秀语文教师”，2人获县“名优教师”称号，4人获市、县“优秀教师”称号，16人获市、县“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”“师德标兵”、“优秀德育工作者”“优秀班主任”称号。

（二）、加大投入，完善优质发展的“硬设施”。

近年来，我校致力于办学硬环境的改善，在已有的教学、生活设施的基础上，新建或添置了大量设施。如：投资15万多元，新建了电子备课室；投资 4万多元新建多媒体教室一间；投资45万多元，新建了监控系统、保密室，使我校成为2008年高考考点；投资近10万元，铺设了自来水管道，解决了长期以来师生们用水的困难；投资近4万元，添置了体育器材、钢琴；投资3万元，添置了实验室的仪器、药品；为图书馆添置了图书；为每栋教学楼安装了消防应急灯；还根据实际需要在教学楼的显眼位置悬挂了励志性喷绘，在教学区大道两侧，竖立了不锈钢制作的宣传橱窗，在教学楼墙上，悬挂了多幅名人名言等；创设了一个师生满意的优美环境。

（三）、科学管理，浇铸教学质理的“金品牌”。

1、领导管理抓得严。“火车跑得快，全靠车头带”，一个好的领导班子，是办好一所学校的关键。我们要求行政领导做到“八个字”：①勤政。所有领导每周一般都要出满勤，无特殊情况，一律坚守岗位。②廉洁。行政领导都要管好自己的心、手、口，不乱贪、乱拿、乱吃。③绩效。行政领导办事都要做到雷厉风行，快速、优质、高效。④示范。无论在管理上，还是在教学方面，行政领导都起模范带头作用，真正做到“处室领导向校级领导看齐，教职工向行政领导看齐”。我们制定了行政值日制度，行政值日领导对全校的教育教学情况进行督查，在每周星期一的例会上对上周情况进行总结，使学校的管理真正落到了实处。严格的管理，产生了良好的效果，2005年学校目标管理考核荣获三等奖。三年来，学校行政领导中共有6人在县教育局考核中评为优秀干部，1人获县“名优教师”，3人获县“师德标兵”，2人获市“优秀教师”。

2、教工管理抓得紧。教工管理，坚持“三抓一禁”：①抓出勤。针对教工出勤，我们制订了教工考勤奖惩制度，奖勤罚懒。②抓学习。我们规定了每周的星期一晚上为教工例会时间，组织教工进行业务学习或师德培训，加强教师队伍建设；督促教工自我“充电”，抽时间学习教育理论和学科专业知识。③抓绩效。学校每学期两次对教师的教案、听课记录、作业批改等方面进行检查记载，强化常规管理，对教师的工作态度和教学业绩进行综合评估。

3、安全管理抓得牢。我们向来把安全工作放在首位。我们制订了“创平安校园”的各项制度、措施。如成立了以校长为组长的“创平安校园”领导小组，“维稳领导小组”，设立了学校安全责任制，加强了校园值班巡查，强化了校园消防安全保卫，对学生进行了安全、法制、自我保护等方面知识的宣传教育。由于领导重视，措施得力，工作扎实，近三年来，学校从未发 7 生重大安全事故，师生犯罪率为O，确保了师生平安。2008年，我校被宁乡县综治委评为“安全文明校园”。

4、教学管理抓得实。①注重课堂教学的改革，抓好课堂教学的实效性。大力倡导教学实现“五个转变”，即从注重“教”向注重“学”转变，从“满堂灌”向“以教师为主导，以学生为主体，以教材为主线”转变，从注重高三向高

一、高

二、高三全面抓转变，从注重教师个体评价向注重教师个体和团体综合评价转变，从注重教师物质激励向注重精神需求和物质需求并重转变。②优化课堂教学模式。注重将现代教育技术应用在课堂教学中。加强对电教设备的配备和管理，加强电化教学的研究。各教学班都接通了电视、监控和智能广播终端，购买了大量的教学音像磁带、光盘、课件等，配备了专职的管理人员，保证了电化教学、图书阅览、校园网的正常运行。

近年来，学校教学质量逐年提高。2006、2007年获县高中教学质量二等奖，2008年获县高中教学质量一等奖。2006年，我校一二本上线人数77人，2007年一二本上线人数82人，2008年在生源质量滑坡的不利局势下，再次创造了佳绩，二本上线77人，连续三年高考上线率均居全县普通高第一。毕业生毕业率每年都是100%，学生体育合格率、毕业体检合格率、学生实验操作合格率每年均为100%。在历次期末调研考试中，高一高二也稳居全县前5名。

（四）、深入探索，开创德育工作的“新天地”。

“育人先育德，成才先成人”，“育人为本，德育为首”。近几年来，我们按照中央关于加强未成年人思想道德建设的有关要求，继续大胆探索，不断深入实践，在原有基础上初步形成了“三全”的德育模式：

一是建立全员教育网络。全员教育就是人人参与德育。学校无小事，事事皆育人。我们大力倡导“爱的教育”、“尊重教育”，要求全体教职工做到 8 “视教育为事业，视学生为己出”。从校长室、党总支到各处室、各班组，人人参与德育，形成了全员德育网络，产生了德育合力。同时，学校还通过每年一次家长会，每期一次德育实践活动，每月一个主题德育活动和移动家校通等形式，把学校、家庭、社会有机地结合起来，形成了立体化的德育大网络，让学生处处受到关怀，事事得到指点。

二是实施全程教育管理。班级管理是实施全程管理的核心环节。为此我校优化了班主任工作队伍，强化了班主任工作职责，加强了班级工作考评。做到学生问题时时有人管，发现问题，及时处理，及时反馈。

三是实行全方位育人。主要从两个方面着手：首先，坚持课堂教学是德育的主阵地。以政治学科教学为实施德育的龙头，以各科教学渗透德育为重要渠道，把德育工作落实到各学科教学之中，并纳入课堂教学评价的范畴。其次，大力加强校园文化建设，全面优化育人环境。（1）实行传统育人。我校是一所具有60多年办学历史的“红色学校”，我们充分利用这些丰厚的历史文化资源，对新生入学进行校史教育、革命传统教育，引导学生树立崇高理想，将来报效祖国。（2）实行制度育人。将那些诸如用餐制度、卫生制度、就寝制度等条例规章，以文化形式渗透学生的心灵，端正学生品行。（3）实行活动育人。我校坚持德育工作主题化，主题工作活动化，做到了月月有主题，题题有活动，形式多样，别开生面。通过开展班会活动、演讲活动、社会实践、艺术体育活动、生活体验等多种形式的活动，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华。（4）实行环境育人，注重校园文化建设。我们还利用校庆、晋升市示范的契机，着力打造绿化、净化、美化、亮化的校园环境和育人氛围。（5）实行榜样育人。我们注意挖掘学生身边的先进典型，期期进行班级之星、三好学生、文明学生等先进个人的评选，这些先进典型，激励了广大同学，在全校形成了比学赶超的良好氛围。

心理健康教育是我校德育的一大亮点。为了使处于身心发育阶段的学生有一个健康的心理，学校开办了心理驿站，开设了心理课程，联合班主任对那些有心理偏差的学生进行帮助，经常与他们谈心，及时进行心理辅导，纠正心理偏差，进行个案分析。并在此基础上出版了《心灵绿洲》等小刊物。

通过这一系列德育措施的实施，多年来，我校学生德育合格率达到 100%以上，优秀率在 86%以上，师生犯罪率为O。

（五）、注重素质，创建体育工作“新特色”。

多年来，我校在体育工作方面取得了较大的成绩，形成了“群体铺路，竞体开花”的体育特色。

一是群众体育开展得有声有色。首先学校从机制上对体育工作进行保障。我们把体育工作业绩纳入年终考核内容，与奖惩、评职、评优挂钩，建立起了激励机制。我们保证了以田径传统项目为主的训练经费，同时保证了集训竞赛，各种活动的经费，建立了经费保障机制。另外，按国家规定的标准配齐了体育教师，宁乡五中共有体育教师6人，全部具有大学本科以上学历，其中姜忆书老师为县体育兼职教研员，曾凤娇老师为国家级田径教练员。其次坚持从实际出发，因地制宜，开展了形式多样的体育活动，坚持了群众性——全校师生参与，趣味性——活动多样，有计划地把体育活动、学校体育教学和课外体育活动扩展到各类活动之中。如：学校每期开展广播操、眼保健操比赛、篮球赛、乒乓球赛、秋季田径运动会等，学生参与面达90%。

二是竞技体育结出硕果累累。由于群众体育开展得好，因而我们特别注重在平时的训练、比赛、各种活动中发现苗子，选拔苗子。选拔好运动员后，我们对运动员进行良好的管理，首先是针对各个运动员具体的情况制定出训练计划，进行科学的、有效的训练；其次建立了各运动队和运动员的档案库，对运动员的基本情况、身体机能、运动技术水平以及学生表现等情况进行了 10 储存，并对毕业生和输送出的人才进行跟踪调查；然后我们又抓好了运动员思想品德和文化知识的学习，主动及时地与班主任、家长联系，做到训练学习两不误。通过这样一些措施，我们取得了较好的成绩：在06、07年的县运会上，学校代表队共打破27项纪录；在长沙市第七、八届运动会田径比赛中，学校代表队连续两次获得团体总分第一，共获金牌25枚；在湖南省第十届传统校运动会上共获金牌10枚。近年来，宁乡五中向高校输送了大量的体育人才，06年体育高考本科上线6人，07年上线12人。在2008年的高考体育特长生测试中，宁乡五中又喜获丰收，101人参考，85人术科成绩达体育本科术科取录线，36人被高一级学校录取，其中张峰、王芳等10位同学获国家一级运动员资格，分别被湖南师大、湘潭大学特招。

学校被宁乡县教育局命名为“宁乡县体育特色学校”，05年被长沙市教育局表彰为“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”。06年荣获宁乡县人民政府“贡献奖单位”，县教育局“学校体育工作先进单位”，在07年参加县教育局组织的自编操比赛中获得了一等奖。

在未来的发展进程中，我校将以培养高素质人才为根本目标，以探索形成促进每个学生充分发展的育人模式为主要课题，把“以发展为本”的思想融入到教育教学的全过程和各个环节，推进创新教育，推进课程改革，改进德育方法，加强学生非智力因素的培养，为学生的终身发展打下坚实的基础；我们将在今年10月底接受省级体育传统项目学校合格验收，使学校达到质量一流和特色鲜明的更高水平。