八年级我与国学征文

八年级我与国学征文（共10篇）

1.八年级我与国学征文 篇一

我读过许多的名著，也看过许多的中外文学经典，在茫茫书海中，我最喜欢《假如给我三天光明》这本书。这是一本在我伤心时、失望时、退缩时，来鼓励我、来激励我、来安慰我的书，是它让我学会了坚强……

这本书的主角是海伦凯勒，在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐!”。的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹! 她是十分不幸的，一场突如其来的高烧夺去了她的听力和视力，海伦几乎要崩溃了。由于她长期处在这种阴影下生活，让她不善与别人人说话，导致她丧失了语言能力。从未受到过教育的她，如同大雾中航行在水面的航船，没有人为她指明正确的方向。这时候，安妮。莎莉文老师来了。对海伦而言，莎莉文老师就是上帝派来带给她光明的天使。最后在老师的教诲、教授的帮助以及海伦自己的努力下，她如愿以偿考上了世界闻名的哈佛大学。她说，假如给她三天光明，她会看看亲戚朋友，看看莎莉文老师，去博物馆看看人类与自然的.历史与发展，去纽约看看那个为生活奔忙的人们常去的地方。

海伦是不幸的，她生活在黑暗无声的世界里，但海伦一点也不可怜。她有着对知识渴求对命运改变的渴望。那个黑暗无声的世界里有着海伦彩色的梦，有一颗希望的种子在萌芽。比起她，我们每一个人都很幸运，可是我们做的与海伦所做的简直不能相提并论。记得有一次，我在做奥数题时，遇到了一只“拦路虎”，它张开血盆大口向我示威，我只想了几分钟就不耐烦了，把笔一扔不理它了。这时候，我忽然看见了摆在书架上的那本《假如给我三天光明》这本书，我脑海里立即浮现出海伦那坚强的身影。我只不过是碰到了一道难题，就退缩;而她面临生活的考验却勇往直前，想想海伦，比比自己，我惭愧得低下了头，又拿起了笔……

以后，每当我遇到困难，海伦的形象就浮现在我的脑海，我就会不由自主的又翻阅起了《假如给我三天光明》这本书，我不断的从中汲取力量和勇气，它真是我的良师益友，是我最喜爱的一本书。

2.我与什么有个约八年级作文 篇二

在这姗姗来迟的秋天，手中把握的美好回忆全都悄悄沉淀。一群和我一样，怀揣着和对未来的憧憬和向往的同学，心中充满着对中学生活所感到的.兴奋与激动，揭开了中学神秘的面纱。

凉风习习，落叶萧萧，伴随着懵懂的少年展放他的青春。不知不觉中，开学已经三周了，不同的学习环境，不同的学习方法，不同的感受，不同的心境……总之，一切的一切都变了，变得截然不同。

“一个人最大的幸福就是被别人需要。”这是徐老师的座右铭。告诉了我一个道理，每个人都有自己的价值关键是你怎样提升自己的价值。正因为价值越大，幸福越大，所以幸福越大，价值越大。最大的幸福是被别人需要，而最大的价值便是尽自己的全力去帮助别人。举手之劳，轻而易举，何不乐而为之?

三周以来，学习、生活、玩耍中的点点滴滴，筑建起了与同学之间一座又一座友谊的桥梁。有人说：“时间与距离亦会冲淡一切。”可我却不这样认为，真正的友谊之间，没有悬崖，没有峭壁，永远是风雨无阻，永远是阳光明媚，永远鸟语花香。真正的友谊，永远是一道牢不可摧的城墙，保护着对朋友坦诚的心。

蓦然回首，审视从前的自己，许多往事涌上心头。合上记忆匣，与朋友手挽手，肩并肩，风雨路上走，遇坎坷，遇艰险，遇阻碍，倔强的我们永不言败!

金秋之时，谷物丰收，瓜果香甜。我们播下新希望的种子，踏着一片片纷飞的落叶，升华自己，展现自己，绽放自己!

3.我与成功擦肩而过作文八年级 篇三

那天，阳光明媚，万里无云，小草昂着头，树木挺着腰，精神极了！我急匆匆地背上书包去学校参加数奥比赛。为了这次比赛，我做了许多类型的数奥题，做了许多的准备。我对这次比赛十分有信心，心里想争取一个一等奖，为班级争光！开考了，我一心一意的答题，几题不会就空着，全场充满这火药味，沙沙的答题声不绝于耳。终于考试结束了，虽然我心里像十五个吊桶打水一样，但我还是十分得意，以为一等奖易如反掌。就十分高兴地对老师说还可以，我只有八题没做。第二天，结果却出人意料，当老师报完是，我惊呆了，我只有二等奖，没想到啊！我离成功只有一步之遥，我排在了十七位，我只要再多做几题，再多加几分，就是成功。

我十分垂头丧气，是什么原因把我从一等奖拉到了三等奖呢？我回想起来，我知道了。第一，在补习班上数奥课时，我总是不专心听讲，总是三心二意，把老师讲的解决方法一只耳朵进一只耳朵出，而且有了一点小成绩就洋洋得意，心高气傲……

成功是风雨之后的彩虹，有些人经历的风风雨雨是失败，是错误；而更多的人则是与成功擦肩而过：他们或因一分之差而落榜，或因一步之遥而屈居第二，或因……人生中有数不清的考验，有可能成功，也有可能失败，更有可能与成功擦肩而过。这次的失败，可能是下次成功的前奏，这次的失败可能是下次成功之门的钥匙！

4.八年级我与国学征文 篇四

姓名：周婧

学号：201001050717

课时：周三3、4节

各位老师、同学们：

大家好!我今天说课的课题是初中八年级政治上册第一单元第二课《我与父母交朋友》

一、说教材 1.教材内容分析

本课的内容是《我与父母交朋友》，本课由引言和两框构成。引言由一副对联说起，然后引出本课的主旨。

第一框“严也是一种爱”，由成长也会有烦恼切入，再讲到代沟、父母对子女的高期待、严要求反映父母的爱和一片苦心。然后讲逆反心理及可能带来的危害。这就为讲与父母的沟通提供了铺垫和前提。第二框“两代人的对话”，讲如何与家长沟通商量，沟通的要领；进而讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。

2.教学重点、难点

重点：①正确认识逆反心理。要避免对逆反心理的片面认识，学会辩证的看待它。一方面逆反未必都错，有的反抗不无道理。时代在进步，有些家长思想观念滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。这些都是导致学生逆反的因素。另一方面，要正确认识消极逆反心理存在的危害。学生的逆反心理，有的表现为以强硬的态度顶撞，有的表现为对父母不理不睬、冷淡相对。以极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走等行为,伤害父母。

②学会与父母正确交往。由于同学们的年龄小、阅历少，对这一问题很难有全面、深刻的认识，因此，要注意两个问题：一是要架起理解的桥梁，要主动亲近父母，跨越代沟；要学会遇事与父母商量；把握与父母沟通的要领，要注意加强彼此了解（前提），要互相尊重理解（关键）。

难点：代沟形成的原因是本课的一个难点。父母对我们的高期待、严要求虽然有时会引起我们的反感，其实这是父母“望子成龙”、“望女成凤”的体现，正体现了父母对我们的爱，因此我们要理解、体谅父母的一片苦心。

逆反心理的危害则是另一个难点，逆反心理虽然普遍存在于中学生的生活当中，但是当局者迷，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，不知道由于自己的逆反心理会给父母造成多大的伤害。因此，要引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

3.教学目标 知识目标：通过案例的分析讨论及活动的体验探究，帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理的危害，同时让学生明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。

能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。

情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。

4.课时安排

课堂教学为2个课时，第一课、严也是一种爱，第二课、两代人的对话。另外，在课外开展如何与父母沟通及如何孝敬父母的主题讨论及相应的实践活动。

5.教学器材准备：多媒体、黑板

二、教法、学法

本课主要以学生的探究活动、自我教育活动、老师的点拨指导和课后的践行为主。学生活动，重在自己体验，所以教师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与，老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上，并引导学生把课上所学的内容运用到与父母交往的实践中。

三、教学程序

第一课时、严也是一种爱

（一）复习旧知

1.在复习旧知的时候，用多媒体展示电视剧《三毛流浪记》里面的经典画面（三毛在各个角落睡觉，在各个家庭的生活），提问学生：三毛最渴望得到的是什么？以此引起学生对上节课所学内容的回顾。

（二）导入新知

1.成长的烦恼及与父母产生矛盾的原因

（1）．苦恼的不只是我们，给学生念一份杂志上

一位苦恼的女儿和一位一筹莫展的母亲的两封信，分析成长中为什么会产生这些烦恼？通过比较两代人的不同，分析造成隔阂的原因。【不知什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样——不自由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹出现！

一位苦恼的女儿 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛„„

一筹莫展的母亲】（2）.阅读感悟，出示材料：其实你只有8%的烦恼（有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”。在过后第三周，打开“烦恼箱”，每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现，那些烦恼已经不成为烦恼了。结论：一般人的忧虑40%属于过去，50%属于未来，只有10%属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下8%是你可以轻易应付的。）引导学生认识不必因亲子关系出现裂痕而过于忧虑。

结论：小时候我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们开始独立行事，我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求有时产生反感，甚至产生逆反心理。但望子成龙是天下父母共同的心愿，父母对我们看似苛刻的“严”其实是爱我们的表现，我们要学会理解父母。

2.逆反心理的危害

（1）．讲述事例：爱的冲突（“我真是越来越感到厌烦了，我一出门口，爸爸妈妈就问我上哪儿去？跟谁一块儿去？几时回来？甚至是不准去。他们会一连两个小时在旁监视我收拾好卧室，其实他们只消15分钟就可收拾停当。当我行为乖张的时候，他们绝不替我找托辞。那天明明是李阿姨错怪我了，爸爸妈妈硬是要我向她道歉。那天他们教我骑自行车，我叫他们别放手，他们却说该是放手的时候了；我摔倒后，他们只是在一旁看；我当时生气极了，决心要给他点颜色看，于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他们看，他们只是咧着嘴笑。我要和同学出去郊游，他们一直在叮嘱我要注意安全，别单独行动，别丢东西，不许到高处去„„”）通过这个故事和回忆自身心灵深处的感动和故事，让学生读懂父母的真诚与无私，为后面引导学生从自身角度分析逆反心理的危害作铺垫。

（2）理性分析：冲突的代价：讲一碗馄饨的故事（一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日子他四处流浪，过着风餐露宿的生活。一次，饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地谢过老板。老板猜测到了他经历，只说了一句：我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗？男孩的泪顿时泉涌而出。）让学生讨论是否遇到这类事，当遇到时是如何处理的，现在又是怎么看待这类问题的？

结论：青春期的同学们极易产生逆反心理，但是最后的结果不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。因此，当与父母产生矛盾或冲突时，要学会站在父母的角度思考，克制自己的冲动，不要伤害父母。

(三)、巩固本节所学知识：

1.让学生集体朗诵诗“游子吟”（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。）从诗中让学生感受父母的一片心意，认识到父母的养育之恩终生难报。

2.布置课外实践作业：结合实际，谈谈与父母交往有什么样的好办法？

第二课时、两代人的对话

（一）复习旧知

1．抽点部分同学讲一下上节课布置的作业，以此来引起学生的回顾。

（二）导入新知 1.架起理解的桥梁

（1）．认真聆听——来自父母的心声，出示材料：《孩子，我为什么会打你》（第一次打你的起因，已经记不清了。对于痛苦的记忆，人们总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：混沌天真而又我行我素，狡黠异常而又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终身遵守它们，在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打…….）引导思考：你也有过挨打的经历吗？当时心里是怎么想的？现在如何看待这种经历？

（2）.根据课本上“处理家庭冲突六步法”（第一步：明确冲突是什么，第二步：进一步分析产生分歧的原因是什么，第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式，第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的，第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式，第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效）以及上节课的家庭作业，让同学们掌握处理与父母的矛盾冲突的要领。

结论：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和的和家长商量。然后，要明辨是非，寻求最佳解决方法。其中，最好的办法就是换位思考。

2.交往艺术

（1）让学生展示自己准备的家庭照片与其他同学分享，并说说自己平时是怎样与父母交往的，并想几个与父母和谐相处的金点子。让学生明白正视与父母的矛盾，这是解决矛盾的第一步，往往也是最困难的一步。回避矛盾只能让我们在短时间内觉得自己似乎解决了问题，但这只是一种错觉，却会留下许多“后遗症”。（2）.用多媒体播放歌曲《相亲相爱一家人》（我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。哦！我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱，我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大，我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长……..）让大家感受家庭的温暖。

结论：父母是最爱我们的，我们要学会理解赞赏父母，学会认真聆听父母的说教，学会帮助父母，从小事做起。在家庭交往中，与父母不必太计较，只要我们以爱的方式对待父母，就能构建一个和谐美满的家。

(三)、感恩回馈

1.提问学生两个问题：（1）有多少同学的父母知道自己的生日？（2）有多少同学知道自己父母的生日？以此来引发学生对父母爱的思考。

2.用多媒体播放公益广告：妈妈，洗脚（小孩的妈妈下班了，虽然很累，还是端水给老人洗脚，当她给老人洗完脚的时候，发现小孩不见了，当她转过身的时候，看到小孩正端着满满的一盆水摇摇晃晃地向她走来，并说：妈妈，洗脚。）让同学反思 ：你平时是怎样孝敬父母的？ 把自己尽孝后的感受与大家一起分享。并布置课外作业：回家后为自己的父母洗一次脚。

板书设计：

采用以下几个原则：

明确的目的性、周密的计划性、高度的概括性、清晰的条理性、严谨的科学性、一定的启发性、较强的美感性，使学生能够更好的理解上课所讲的重难点，把握课堂所学知识。

课堂小结：

5.八年级感恩教师节征文 篇五

当我们还是“刚落地的娃娃”时，除了生命，我们几乎一无所有!没有知识，没有思想…大脑一片空白。但人生丰富多彩，我们需要一种东西去完善，充实自己。这就是知识!而老师，正是给予我们知识的人。

也许，你不喜欢老师—嫌他经常对你厉声呵斥!但老师的谆谆教诲，你难道能轻易忘记吗?

那是一个炎热的夏日，天气十分闷热，没有一丝风，也没有一片云，沉闷的空气似乎预示着什么?我正要去学校“参观”我的期末考试成绩。也许是因为过于骄傲，也许是做题过于粗心，也许是因为没有认真检查…那一次的语文成绩出乎意料的低!垂头丧气的我几乎要哭出来了!甚至，对下学期的学习失去了信心。不只不觉中，老师早已站到了我的身后。老师的一番话让我受益匪浅，亦终身难忘——成绩只是一串枯燥的数字，并不代表你的能力，只要找出不足，加以努力，成绩一定会上去的! 这活让我感到了老师的伟大，让我知道了 老师在一个人人生舞台上的重要!——这一年，我上五年级!

算一算，从小学到中学，教给我知识的老师都已有二十多个了!他们教的学科不同，给予我的知识量也不同。但每一份知识都是有用的，每一位老师都是值得尊敬的。

老师给予的知识，如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，

莹莹光无尽…….

6.八年级美丽四平幸福家园征文 篇六

【美丽四平幸福家园_作文1】

建设美丽乡村，一线推动落实。强化包保，让美丽乡村建设步伐加快。建立市、区、乡三级包保，三级联动的机制，铁西区成立了美丽乡村建设环境整治办公室，18位区级领导、52个包保部门一把手分赴基层，走村入户，解决实际问题，在全区形成了“比、学、赶、帮、超”的美丽乡村建设的良好氛围。科学规划，让美丽乡村建设协调发展。美丽乡村建设，规划先行，铁西区在美丽乡村建设中重点定位在整理改造，不大拆大建，不照抄照搬，不破坏生态环境，因地因村、分类规划，注重城乡融合发展，在推进美丽乡村建设中，以样板村、示范屯为亮点，串点成线，打造富有特色的美丽乡村精品线路。督查评比，让美丽乡村建设取得实效。全区美丽乡村督查组加大对18个村“五清”工作的现场督查，现场评分，限期整改。

建设美丽乡村，解决资金难题。改善农村环境、建设美丽乡村离不开资金的支持，铁西区通过整合涉农资源、包保部门、帮扶单位、政府投入等多种方式，破解资金瓶颈。据统计，仅2013年，全区在美丽乡村建设中投入资金2598万元，出动人员1.2万余人次、车辆1350台次，清理柴草垛680个，清理粪堆 420个、垃圾1.3万立方米，清理路边沟16.6公里，清理路障78处，修整路肩120公里，投资500万元，修建农村公路11公里，修砌硬面化排水沟9600延长米，新建仿古围墙6600延长米,新建无害化厕所300个，新建垃圾点150处，村屯绿化植树19.3万株，栽植小金叶榆、丁香、京桃、刺槐等4.1万株，栽植花草3万余株。

建设美丽乡村，形成长效管理。美丽乡村建设的最终目的是惠及百姓，实实在在地提升村民幸福感，为了呵护这项利民、惠民的民生工程，铁西区除了采取政府引导、长效监督等方式以外，更重要的是发挥人民群众，真正做到美丽乡村建设村民自己说了算、村民自己去管。平西乡团山子村是省级精神文明先进村，在这个村六社就有一支自发的农民志愿服务团队，在老党员王文中的带领下，他们把村道两旁的美化、绿化和环境卫生全都义务包了下来，给广大村民生产、生活创造了优美的村屯环境，他们用实际行动建设自己美丽家园。

走进昔日的黑土地，看看今朝的庄稼院，古朴的仿古围墙外，沃野纵横，农田阡陌;村屯之间硬面化的水泥路、砂石路四通八达，笔直平坦;砖混结构的路边沟、标准化的垃圾箱，整齐划一，错落有致，从西八大村至九间房村，绵延11.8公里的精品线路，成了一道亮丽的风景线……碧瓦红砖，欢歌笑语，美丽乡村我的家。

【美丽四平幸福家园_作文2】

我的家乡位于吉林省四平市，是东北平原上的一棵璀璨的明珠，他虽然没有北京那样悠久的历史，没有上海繁华的都市，更没有苏杭的天堂之美，但我却爱它，因为在这一片土地上，养育了一代又一代勤劳而又朴实的.劳动人民。

每当放暑假的时候，姥爷都带着我和姐姐去四平的郊区——梨树白山公社大哥哥家，去感受浓浓的乡村风情。坐在姥爷的车上，我们被路两旁的金灿灿的庄稼陶醉了：玉米棒像孩子一样被抱着，豆荚咧嘴笑着，谷穗像一个大姑娘，害羞的低下了头。好一派丰收的景象!

不知不觉到了大哥哥家，大哥哥听说我们要来早早地就把玉米和黄豆煮好了，吃起来庄稼院的农家饭可真香!听大哥哥说，现在玉米大豆年年高产，农民留足了自己的口粮，其余的那些粮食全都送交公粮，入供国库。玉米和大豆都能做成植物油，经常食用玉米和大豆就能健康长寿，因为玉米能够软化血管，有很高的营养价值。它的全身都是宝，玉米可以磨成玉米面，做成食品，玉米还可以做成饲料，就连剩下的玉米杆经过加工提炼可以制成化工原料，玉米的作用太大了!大豆的功能也不亚于玉米，大豆含丰富的植物蛋白，大豆还可以制作出大豆腐，干豆腐，豆干，豆浆等豆制品。

傍晚，我们坐着姥爷的车往家走，大哥哥给我们带了玉米，豆荚还有土豆，装了一大袋子，我们吃着，喝着，玩着，乐着，满载而归，一路上尽情地品味着农家院的快乐。

我爱家乡的物产，我爱家乡的土地，我更爱把家乡创造更美丽富饶的人民啊!美丽的家乡——我爱你!

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7.八年级中华经典伴我成长征文 篇七

【范文一】

我国悠久的历史长河中，前辈们为我们留下了无数的精神食粮—书籍，《论语》、《孟子》、《三字经》、《弟子规》……都是中华经典著作，然而就这几本“小小”的书，读后却使我受益匪浅，特别是《三字经》、《弟子规》更是让我爱不释手，它增长了我的知识，启迪了我的智慧，成了我最忠实的伙伴。

《三字经》这本书由南宋王应麟所著，是传统文化中的奇葩，该书深入浅出，情真意切，概括出了中华五千年的历史变迁。书中给我留下印象最深的一句话是“子不学，非所宜;幼不学，老何为。”告诉我们少年时代学习不努力，日日复年年，待白了少年头就一事无成，所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”。没读这句话之前，我整天坐在电脑旁玩游戏，学习成绩像老和尚的帽子一样，平不拉塌，成绩总是在70分—80分之间晃荡。但读了这句话后，我感触颇深，自主学习的意识逐渐增强，学习成绩也芝麻开花—节节高，看如今，我已是一名品学兼优的好学生了。

《弟子规》这本书由清代李毓秀所著，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范。《弟子规》影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。书中给我留下印象最深的一句话是“出必知，反必面;居有常，业无变。”告诉我们：出门的时候 不要忘记告诉父母，回来不要忘记通报一声;居住的地方一定要安稳，工作也不能随意变动，免得父母担忧。以前我总是背着妈妈偷偷地出去玩，让她经常为我的安危担惊受怕，但我还是我行我素，没有认识到自己的错误，在学校做错的事我也经常给妈妈撒谎，就这样，我慢慢地成了一匹摆脱家庭束缚的“野马”，成绩也一落千丈。经过反复诵读理解这句话，我终于知道了自己的错误，行动上也变得规矩多了，成绩也提高了一大截，连妈妈都说我变乖了，与原来比真是大不相同了!

中华经典让我学到了很多很多，成了我生活的良师益友，它将与我的成长一路同行。

【范文二】

8.我与国学作文700字 篇八

国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。

其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋;国学思想使人美丽，成就清新的高尚人生。想到我们读幼儿园时，我们跟着老师读“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”……跟着老师念的时候，觉得很无聊，但是这些“高尚”的文化，我们怎么能忘怀呢?我可以在国学经典的丛林中漫步;我可以在经典国学知识的长河里凌波;可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的扶贫诗篇;可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。

9.八年级我与国学征文 篇九

当你们唱起“九·一八、九·一八、……”那首熟悉的歌，听到那悲惨的旋律时，你们可曾记起抗日战争那段，令无数中国人为之愤恨而又耻辱的历史呢?奇耻大辱啊!有着九百六十万平方千米的国土，近五亿人口的泱泱大国，居然被人口只有几千万的小日本，整整蹂躏了八年，八年啊!小日本鬼子在这片土地上，恣意肆虐，抢杀虐掠、无所不为，他们还制造了惨绝人寰的南京大屠杀，日本强盗一个个如野兽一般，将近40万的无辜同胞，就惨死在日本人手里。他们有的被日本鬼子活生生的埋入土里，有的被活活烧死，有的被割去头颅、砍去四肢……短短的时间内，鲜血便染红了石头城。大街小巷，处处都堆满了尸体:有白发苍苍的老人，还有嗷嗷待哺的小孩……

这是一段凄惨的历史，这是一段令中国人无法忘记的耻辱!难道这些还不能引起我们的愤怒和仇恨吗?这些耻辱，告诉我们一个铁的道理:弱小只能挨打，一个民族一个国家不强盛，只能被欺侮，被侵略，被奴役。71多年前的中国只因为太软弱了。国力较弱，政府软弱除了挨打，还能有什么出路!?除了被蹂躏，还能有什么办法?如今祖富强了，祖国在“和平”中“崛起”了。但我们的国家还不是强国，我们的科技，我们的国防还不够强大。因此，强盛国家的.重任便落在我们这些青年人的身上，如果我们现在能努力学习，以掌握现代技术，那么不久的将来，我们拿什么建设祖国呢?说不定，我们这一代便又是任人侮辱的亡国奴!同学们，建设祖国的重担已历史性地落到我们肩上，振兴中华的责任已不容我们半点松懈与颓唐。努力学习吧!掌握一身过硬的本领，以应对这个复杂多变的世界;以应对这个弱肉强食的社会;以应对这个虎视眈眈的世界列强。一个世界所瞻目的中国将在我们这一辈人手中展出!让那些令人羞愧的历史一去不复返吧!让强盛中国的和平光芒照耀着世界的每一个角落吧!

亲爱的同学们，唱一唱“九·一八”吧，她会让你永远不忘国耻;她会让你坚定信心，为振兴中华而发奋!

10.八年级我与国学征文 篇十

在人生发展的每个阶段，都是从和陌生人交往开始的。从入学开始就要同陌生的老师交往，同时要同陌生的同学交往，从小学、中学和大学，到走向社会，都不可避免地要和各种不同的陌生人打交道，与陌生人交往是现代人的必修课，与陌生人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。因此，我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。

2017秋八年级上册道德与法治我与社会教学设计一：

1教学目标

认识到自身发展与社会的关系

2学情分析

初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活3重点难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

4教学过程

活动1【讲授】我与社会

师）：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第五课第一站：我与社会（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，基他人做好补充）导学卡展示：

自主学习合作释疑

1、个人与社会的关系是什么？

2、什么是社会化？

（学生发言后，学生点评，师归纳总结）

（师）：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们进一步来深入分析、探究：我参与我快乐（把全班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任活动一：看教材第55页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关。

②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？

③如果离开了社会，人会变成什么样子？

（师）：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。活动二：情景探究：

20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。

这个故事说明了什么？

（师）：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。

活动三：欲辨欲明

让学生进行辨论：

①人是否可以离开社会而单独存在？②一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？（师）：设计辨论这一形式，不仅可以让学生获得知识，还可以锻炼学生的口才和交际能力，培养学生的合作意识，使学生更好地适应社会。

2017秋八年级上册道德与法治我与社会教学设计二：

中国青少年网瘾报告指出：网瘾青少年中“平常不主动与人交往”的比例明显高于非网瘾青少年。在非网瘾青少年中，有29.1%的青少年“平常不主动与人交往”；而在网瘾青少年中，这一比例达到38.0%。思考：网瘾青少年的人际交往现状给我们什么启示？

参考答案：与人交往沟通，是我们的社会需要，也是我们向社会化迈进的第一步。网络成瘾会阻碍我们人际交往能力的提高，所以我们要自觉避免网络成瘾，主动走近他人、关心他人、帮助他人，扩大自己的交往空间，建立和谐的人际关系。

1．如何实现社会化，做一个社会的人？

点拨：如何实现社会化强调的是做法，而非内容，表述时应结合教材适当调整。

概括：（1）与人交往，建立良好的人际关系。

（2）关注社会，了解社会。

（3）服务社会，奉献社会。

2．我们中学生应如何服务社会、奉献社会，做一个负责任的社会公民？

点拨：概括归纳时应突出中学生角色。

概括：作为学生，我们就是要尽到做学生的责任。

（1）在学校这个小社会里，我们应该认真学习，互帮互助，尊重教师，爱护校园。

（2）我们还要积极投身社会实践活动，多参加社会活动，逐渐体会自己在社会中所起的作用，主动承担应有的社会责任，奉献我们自己的一份力量。

1．下列关于人际交往说法错误的是（）。A．良好的人际交往有助于我们走出封闭的内心世界，向外部世界开放B．建立良好人际关系要求我们亲近、关心和帮助他人C．人际交往有利于我们建立良好的人际关系D．良好的人际交往有助于我们拉关系、结帮派

答案：D 2．“活着不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量。”这里生命的质量指的是（）。

A．生命的长短B．生命的好坏

C．生存环境与空间D．生命价值的延伸

答案：D

3．感动中国人物李灵，走街串巷收购旧书，用汗水载回孩子们的“精神食粮”；她挑着孩子们沉甸甸的梦想，欠债办起了希望小学„„她被网友称为“80后最美乡村女校长”。李灵的“美”集中体现在（）。

A．团结与合作B．开拓与创新C．责任与奉献D．爱国与守法

答案：C 4．93岁的白芳礼老人，十几年来用靠蹬三轮车挣来的钱，帮助300多个素不相识的孩子完成了学业，自己过着清贫的生活，却每天都很开心。这位老人的事迹给我们的启示是（）。

A．年长者比年轻者更有爱心B．我国的教育水平仍然很落后C．平凡的人依然能为社会作出重要贡献礼老人具有诚实守信的品质

答案：C 5．徐本禹，一位普通大学生，毅然推迟了读研究生的时间，来到贫困的山区支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责任。他的奉献精神与爱心感动着我们每一个人„„谈一谈为什么人人都应该有社会责任感。