初三年体育训练安排表

初三年体育训练安排表（12篇）

1.初三年体育训练安排表 篇一

时间飞逝，转眼间中考快到了，体育加试更是临近，课外活动时间同学们都在紧张的训练，有一次偶然的机会我看到二班有个男同学王某训练很不积极，据我对这位同学的了解，他学习成绩中上，是普高的对象，平时也喜欢运动，今天怎么会不积极训练呢？带着疑惑我把他叫到了办公室，我问他今天训练是怎么了，好像不是很积极吗？他看我这么问他，他想了一下说，他脚痛。可是从他的眼神我看出另有其因，我看着他，再问他，那你把你的脚给我看看，这下他慌了，他说没什么的，过几天就好的。我哪里会就此了断，我心想，今天我就飞弄个水落石出不可，我还问他是不是有什么其他的原因啊，你再不说我可要去问你班主任了，这下他彻底慌了，他终于说出了事情的真相，原来前段时间他老是一有时间就打篮球，他班主任就让他在体育加试前不准碰篮球，他是在和班主任斗气呢，听他这么一说我真是哭笑不得，可是孩子毕竟是孩子，我们知道情况后，总还是要以学生们的将来放第一位，于是我就和他班主任沟通了一下，问题很快解决了。

通过以上案例，让我知道了，学生的心理是要我们老师去深入了解的，要从细微的方面着手，特别是发现了情况后，不能不闻不问，相反要刨根问底，要抓根源，要让同学们感觉到我们老师无时无刻都在关注着他们。

2.初三年体育训练安排表 篇二

一、重视科学饮食

我校是一所寄宿制学校, 在此项内容训练上既有优势又有劣势。优势是每天早上都有半个小时的晨跑, 保证了训练时间;劣势是学生每天在学校里吃饭, 营养难以保证。初三学生身体还没有发育完全, 需要更多的能量和营养物质来补充。因此, 营养不全或营养不良, 都不能满足训练、学习及生长发育的多重需要。而科学饮食是合理营养最基本的要求。如果没有科学的饮食, 合理的营养就无从谈起。而且, 科学饮食可以最大限度地节省经费, 避免不必要的营养品开支。所以, 我校聘请了高级营养师搭配菜谱, 科学配方, 注重学生膳食平衡。

二、做好思想工作

男1000米跑、女800米跑是一项考验学生意志品质的耐力项目, 所以做好学生的思想工作显得尤为重要。特别是文化课水平较落后的学生, 他们常有这样的想法:即使体育考试满分, 也上不了普高线, 反正读职校。因此, 这部分学生常常缺少动力, 对体育考试抱着无所谓的态度。因此, 做好这部分学生思想工作是重点。我们通过联系家长、班主任来开展思想工作。做好了这部分学生的思想工作, 其他学生就几乎不存在问题了。

三、理清训练思路

(一) 合理安排训练内容注重速度耐力练习

根据我市初中毕业生体育考试评分标准, 男生1000米跑满分是3分30秒, 女生800米跑满分是3分24秒。这对没有专门训练过的初三学生来说要求较高, 但是与一般运动员水平要求相比还是有较大差距。所以, 笔者认为, 不能用训练运动员一样的思路去训练初三学生。比如, 一名优秀初三男子800米运动员成绩大概是2分10秒左右, 对应的100米成绩约12秒, 根据这个比例, 普通学生要跑满分男生100米成绩应该在16秒左右, 女生应该在20秒左右。从这可以看出, 我们大多数学生绝对速度是够了, 关键是需要进行速度耐力和一般耐力的训练。而要想快速提高成绩, 最应注重速度耐力的练习。在冬训的时候多安排一些一般耐力练习, 并要求学生把步幅跑大, 同时最好与冲刺训练相结合, 进入冲刺阶段学生已处于极度疲劳的状态, 这就需要学生大喊一声来鼓励自己, 最大限度地发挥出最后阶段的冲刺能力。同时要求学生身体前倾, 加快摆臂, 一鼓作气跑完全程, 不仅可以快速提高学生的专项能力, 更重要的是锻炼了学生的意志品质, 为男1000米跑、女800米跑打下了坚实的思想基础。但也不是一点不顾绝对速度和速度耐力, 比如, 在学生状态较好的时候安排一些绝对速度练习课。

(二) 巧练力量

力量训练是业余田径训练中一项非常重要的训练内容, 在体育中考训练中也是很需要的, 特别对于水平较差的学生。人数多, 体育器材怎么够用呢?不用体育器材, 采用了克服身体重力做功的力量训练方法, 笔者主要采用了以下方法:

1.后蹬跑、单脚跳, 在规定的距离内, 哪些同学步子少

2.互背, 做半蹲, 两个体重相近的同学一组

3.推小车, 两人一组, 在规定的距离内比快

(三) 明确追赶目标

体育中考不仅要测男1000米跑、女800米跑, 而且还要测评其它项目, 所以不可能每节体育课都练习1000米、800米跑。但可以与准备活动相结合, 以400米操场为例, 慢跑一圈, 大幅跑一圈, 冲刺200米 (慢跑要求队伍整齐, 大幅跑、冲刺不要求队伍整齐) 。同时要求每一个同学都有目标, 目标就是找一个比自己快一点的同学, 每次训练时都跟着这位目标同学, 如果超过目标同学了, 就换一个目标, 这样, 让每一个学生在每一次训练中都有目标、有动力, 切实提高训练的效果。

另外, 最好将体育中考项目模拟测试成绩加入初三模拟考当中去, 促使每位学生更加重视, 更加全面了解自己的真正水平, 同时也为老师制定下一步计划提供了准确的依据。

(四) 重视技术训练

初中学生在跑步中最容易出现的问题是左右摇晃, 特别是女生, 笔者在训练中采用了以下办法:

1.雨天体育课在教室里看影像资料, 观看优秀运动员的技术动作。

2.从物理学的角度让学生明白:身体摇晃是浪费体能。

3.训练用摆臂来控制身体摇晃。手臂成90度左右, 在垂直身体的侧面摆。

4.在晨跑时间训练动作, 因晨跑时速度不快, 是体会动作要领最好时机。

(五) 重视模拟考试

3.初三年体育训练安排表 篇三

关键词：体育考试；心理暗示；自信心

体育成绩计入升学考试总分，对部分体育基础比较好的学生来说，是一件好事，但对于很大一部分学生来说，虽然说，考试的标准不是很高，但也是一件很困难的事情，尤其是中长跑被列为必考项目之后。

现在的孩子，大部分是独生子女，由于家庭的宠爱、自身缺乏锻炼，感觉中长跑就像写作文一样，还没写就怕写，还没跑就怕跑，产生了心理上的畏惧，并且缺乏自信心。心理上胆怯了，行动上就懒惰了。越怕跑越难跑，越难跑越怕跑，形成恶性循环，这样就养成了很多学生的懒惰行为，懒惰学生在意志品质上表现为自觉性差，果断性不够，自制性比较弱，坚韧性缺少；在兴趣上表现为兴趣的情绪化倾向明显，指向性不稳定，动力性比较弱。而这些都是体育训练最需要的品质，再者体育考试是面向全体学生的，也就意味着，我们不能放弃任何一个学生，那么，对于产生了懒惰和畏惧心理的学生如何去管理和训练呢？

在通常情况下，在进入初三之后的第一节体育课，我都会对学生进行一节课的室内教育，主要是在心理暗示方面：

一、告诉学生体育考试的重要性，引起他们思想上的重视

在升学考试中，体育成绩会以40分计入升学总分。中考成绩相差1分就能落后几十甚至上百个名次，一个名次就能决定是否能进入重点高中。然而，对于那些优秀的学生来说，要在文化课上提高分数是非常困难的，并且文化课最后的成绩受学生临场发挥的影响，存在一定的风险性。但是相比之下在短时间内，体育分数增加就容易多了，并且体育锻炼还十分有益于这个时期的身体发育。所以，我们进行体育锻炼是一举多得的事情，大家何乐而不为呢？

二、分析历年来初三考试成绩，给学生希望

先告诉学生，在体育成绩计入中学升学考试总分之后，我们学校的考试成绩一直都处于全市的前列，尤其是女生的成绩，历次考试中大部分都可以得到满分。在历次考试中，体育总分为40分，我校平均成绩都在38.5分以上，也就是说，不能拿满分的学生很少，即使不能拿满分，被扣的分数也很少，所以，大家是有希望的，不要灰心。

三、分析初三体育考试中中长跑男女生的标准，让学生知道，他们是可以做到的，激发学生的学习兴趣

中长跑考试的成绩标准是：男生1000米为3分54秒，女生800米为3分40秒，也就是说男生是234秒，女生220秒。以我们学校的操场来说，每圈200米，男生的要求是每圈46.8秒，女生为每圈50秒。这样的速度对于大多数学生来说，都能达到，所以，升学考试中中长跑的满分对于我们大家来说，并不是一件遥不可及的事情。如果班级中有上一届的复读生，拿他们来做例子，最能说明问题。

四、教师有能力帮学生做到，增强学生的自信心

美国心理学家威蒙曾说过：“没有一定的自信心，任何实践活动都不可能获得成功。”建构主义理论认为，学生学习活动是学生主动建构内化的过程，如果学生没有信心，其积极主动性就不强，效率就不高，就会形成一个恶性循环。所以，老师要诱导，告诉学生，老师是有能力把你们训练好的，通常情况下，我会告诉他们，前几届初三学生在初二的时候成绩还不如你们，当然，这是善意的欺骗。但是为什么他们在最后考试的时候都能够拿高分，那是因为老师的训练方法很好，只要你们跟着老师好好练，到时候考试肯定没有问题。这样，就激发了学生的学习兴趣，也极大地增强了他们的自信心。当然，这样讲，教师在以后的训练中就能很好地掌握主动权。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”自信心是实践活动的重要保证，有较强自信心的人成功的可能性就大。

五、分析在训练中可能会出现的问题，再一次引起学生思想上的重视

首先，告诉学生，有付出才有收获，现在初三学生的成绩，是通过严格的训练和艰苦的锻炼获得的，天上不会掉下馅饼的。在这里，同样可以把复读生作为例子来说明情况，最好是复读生自己能够讲出他们是如何刻苦锻炼的，这样最有说服力。

其次，告诉学生，在中长跑中会出现一个极点的现象，这是普遍都有的，大家不必害怕，只要能够坚持过了这个极点，成绩一定会提高的。

最后，对学生说，在初三中长跑训练中，老师会比较严厉，希望同学们能够理解。大多数学生都知道老师严厉是为了他们好，大家都能接受的。

在近几年的教学中，我发现，通过第一节课的心理暗示后，大多数学生对体育成绩的观念会有所转变，在以后的训练中，大部分同学都能克服困难，认真训练，为取得体育中考的好成绩奠定良好的基础。

参考文献：

[1]張述祖，沈德立.基础心理学.教育科学出版社，1987.

[2]邵瑞珍.教育心理学.心理教育出版社，1997.

[3]戴·冯塔纳.教育心理学.北京教育出版社，2000.

4.有感于初三中考体育训练 篇四

高要市蛟塘中学苏汝和

一年一度的中招体育考试尘埃落定,在市体卫科、镇教育中心、学校等多方的支持与关心下，通过一年来不懈的努力，我校初三考生在二零零四年中招体育考试中取得了突破性的成绩，整体水平在近几年来首次进入高要市的前列。欣慰之余，感触良多。为有利于以后工作的开展实施，特作本总结以诫示鞭策，希望从中汲取更多更好的内容，去粗取精，扬长补短，并争取更多方面的支持共识，期求取得更大的进步,恳请同行们不吝赐教。

成功的一面：

一、争取领导的支持，寻求班科任的共识。

一年多来，我密切联系镇教育中心的主抓领导、初三行政、班主任、后勤主管等，在教学计划的实施、课外强化训练及文娱活动的开展、中考测试过程的组织谋划、后勤保障等多方面达成一致的共识，并得到他们的关心、支持与帮助，使初三学生的体育教学训练及课外活动顺利开展并取得较好的效果。在全年的教学训练过程中，我主动与班主任、科组教师密切沟通，协调联动，关注各班学生的参与情况和投入状态，及时跟进，共同督促，保证了绝大多数学生积极参与体育训练,养成了良好的运动习惯,增强了运动健身的意识和掌握了相关的技术技能,使当年的中招体育试整体成绩达到并超越了上级下达的教育教学目标。

二、未雨绸缪，及早计划，“勤”字当头。

在接任本届学生初期，我就对全级学生的身体素质、基本的理论知识、技术技能作了一个较全面的摸底调查，针对学生的实际素质情况，制定了切实可行的教学计划和训练方案，及早铺开各项工作，使绝大多数学生的体质逐步得到提高，为后期的冲刺训练创造了充分的条件。同时我身先士卒，坚持早、晚、体育课到点到位与学生一起参与教学训练，组织指导，激励士气，使学生能感受到鼓励关爱，自觉主动并积极参与体育训练，逐步把身体素质、运动技术与技能提高，最后顺利达到中考测试的优良目标，出色地完成中考体育的任务。“冰冻三尺，非一日之寒”，学生体育素质的形成与提高，坚持不懈的训练与努力是绝对必要，实践是最有说服力的。

三、努力学习，虚心求进，精心组织，安全为首。

多年来的体育教育教学工作告诫我：只有努力学习，钻研学科的先进教育理论，开拓视野，增广见识，并虚心请教求进，自身的教育教学水平才能得到不断的提高。所以我一直来积极搜寻相关的教育理论知识与信息，汲取科学的管理方式、训练方法与措施手段，大胆尝试，积极创新，及时总结，不断改进，并能“因地、因时、因人、因材”采取切实有效的训练内容、教学方法，精心设计教案，结合各班学生的体育素质水平实施“运动处方”教学。工作实施前及早布置训练场地器材，周密部署和组织教学训练全过程，并密切关注学生的训练状态，始终把安全训练放在首位，使我校初三学生全年训练能严谨、有序、安全、有效地开展并成功超越了学期初设定的教育教学目标。

四、关爱学生，身教言传，求真务实。

体育教学有其独特的一面。要想学生做得好，教师必须并起码能做得到。规范的动作示范，良好的体育作风，文明的教学用语，风度的体态，诚意的关爱等都会给学生留下深刻的印象，并受到学生的认可与尊重。这一点从近几年毕业生的反馈就让我深感欣慰鼓舞。所以我一直来严于律己，实事求是，脚踏实地，有计划、有组织、有系统、有目的、有特点地对学生实施教学训练，率先垂范、竭尽所能。在训练过程中关注每一位学生的学习情况与身体状况，绝不冷待后进生,以主动勤恳的态度去感染他们，以严而不苛的要求去管理他们，以诚意细致的关爱去鼓励他们，并激发他们的兴趣，磨砺他们的意志，树立他们的信心，使学生能跟随在自己的周围，积极配合，主动投入，奋勇拼搏，创出成绩。

五、勤于总结，及时反馈，查漏补缺。

初三阶段的体育训练时间短、任务重，要保证学生有良好的身体素质和充沛的精力去学习，并在中招体育试中取得理想的成绩，就必须要对学生的技术技能状况进行各阶段的测试与评估，结合中考目标与标准作具体细致的分析，从全级水平、个人成绩、各班、男女、单项、综合分、平均分、优秀率、良好率、及格率等数据进行纵横对比，找出差距。发现不足，及时对策，制定查漏补缺、培优辅中转差的方案，落实强化训练措施，使学生的能力水平不断提高，并最终达到质的飞跃。这项工作繁琐耗时，颇费心机，亦容易疏忽，必须要抓住重点，找好突破口，切实对学生的训练过程及效果把好“脉”，开好“处方”，对“症”下“药”。

六、理论与实践相结合。

辩证唯物主义告诉我们：理论必须与实践相结合，实践更需要有先进理论的指导。几年来的初三毕业生中考体育训练工作，使我清醒认识到没有科学理论的指导，自身的教学训练是很难得以不断进步并取得更大的成功。科技的发展一日千里，作为教师更应该要与时俱进，努力学习相关的先进理论、科学的管理方式、实效的训练方法，形成适合于学生实际的教法，满足不同层次学生的学习需要。通过自己不断的探索、总结、积累，形成有自己特色又有指导意义的教育教学理念及训练经验，为以后的工作指明方向，提高“实战”的能力，造就更大的发展空间。这个“理论、实践、再理论、再实践”的辩证过程，还要继续努力探求，正所谓“教到老，学到老；终身运动，终身学习”。

不足的一面：

一、学生的课外训练时间尚欠合理，造成训练工作的被动。

初三学生的学科较多，学业繁重，每天七节主课开足，要想额外挤占一节是比较困难的。故只有利用早晨和下午放学后的时间给学生进行强化训练。但是早晨时分学生空腹情况较多，血糖偏低，强度训练恐怕难以承受；而下午放学时段训练，时间太短，学生训练后还要回家吃饭并返校参加晚自修，天黑了还担心影响学生的人身安全。矛盾重重，步履维艰，感觉甚是被动，训练效果也会因学生的精神顾虑、精力分散而难以保证，实煞心思。

二、部分学生的基础较差，运动兴趣不浓，训练积极性未能短期内得以提高。

从这几年我校初三学生初时的身体素质和体育技能来看，情况确实令人担忧。由于之前的学年训练不够重视，缺乏较为全面的素质练习，使学生的体育素质差强人意，拔尖人数甚少，中下生比例多，有个别学生因未能得到较好的引导而对体育课甚至体育运动产生厌恶害怕逃避的现象，结果拖累了初三阶段整体水平较快较好的提高，亦大大加重了初三阶段的训练压力。体育教学与训练有其特定的系统性、周期性、渐进性，仅仅依靠初三阶段的短周期速成训练，事倍功半，充其量是短期效果，难以有良性的循环，长久的成功。

三、场地不完善，器材欠充足，管理缺力度，使学校的体育活动难以形成氛围与特色。

从深圳市福田小学的“体育特色办学，促教育教学全面提高”这一成功典型，充分阐明了通过加大力度推动学校体育，进一步促进校风、班风、学风的建设，凝聚师生的合力，达到全面提升学校的综合教育教学水平，这的确是一个双赢的策略。结合我们现时的情况，受到的启发与思考更深。

5.初三年体育训练安排表 篇五

新学期正式开始之后，体育考试也只剩不到两个月了!平时学习任务重，假期或者懒或者忙，匮乏的运动量导致很多小伙伴对“中考第一关”的体育比较发怵。

看到这里很多同学一定会问，现在开始练，还来得及吗?那怎样充分利用好这几个月，才能拿下体育中考呢?(请看下面)

一、1000(800)米训练计划

长跑在考试项目中不算最难，练习的方法也相对简单(建议每天1次，或两天1次)。

1. 耐力练习(以下2选1，或交替进行)

① 定量跑：每次跑米，匀速完成，在最后200米尽量能冲刺。

② 计时跑：12分钟计时跑，尽量匀速，跑完大概也有2000米左右。

2. 速度练习

在完成耐力练习的基础上，加跑1~2个300或400米，要求最快速度完成。

3. 考前自测

考前一个月，开始模拟自测，一般合格标准4分半左右。根据成绩调整训练频率。

4. 注意

跑前热身，活动筋骨，安全为主。

跑步过程中遵循“三步一呼，三步一吸”的呼吸规律，如气短，可调整为两步。嘴不要张得太大，否则，进冷气会肚子痛。

长跑训练过程中你的体能水平会先下降、后上升，所以开始成绩不好不要失落，坚持下去就会进步。

关键词规律、坚持，指望考前猛练一阵子拿下体育，除非你体质本来就很好。

二、立定跳远训练计划

建议每周4到6次。

1. 准备活动

先进行200米的慢跑。让身体迅速进入状态，避免不必要的损伤。

2. 腿部拉伸

3. 短距离跑

20米~30米快速跑，2~3组。提高腿部力量、腿部爆发力。

4. 各种跳跃练习(根据情况自选)

※ 台阶交换跳，50次/组，3组。

※ 连续单脚跳，左右脚各做3组，15次/组。

5. 注意

立定跳远的远度其根本在于下肢蹬伸的能力，要求起跳动作：少预摆、尽量蹲、充分蹬。落地时两脚积极前伸，足跟过渡到全脚掌着地，手臂配合平衡和制动。

除这些跳跃练习之外，要配合腰腹力量和手臂力量练习，如仰卧起坐、俯卧撑等，可以根据自己的情况做2至3组。另外，引体向上也是中考项目之一，比较简单，此处不赘说。

三、跳绳训练计划

跳绳比较简单，可每天训练3~5组。

1. 计数跳

要想规定时间跳到规定个数，要先有跳到规定个数能力。每天2组，每组170次。

2. 计时跳

30秒计时，1次，练习跳绳速度。

1分20秒计时，1次，练习跳绳耐力。

1分钟计时，1次，按照考试标准进行。

3. 注意

前30秒因为体力好，肚子也不痛，所以速度上偏快一点。后30秒会出现体力下降、胳膊酸、脚乏等，所以摇绳幅度加大，起跳高度要适当调整，从而减少勾住脚的情况，求稳。

四、仰卧起坐训练计划

建议每天进行。

1. 定时练习

① 20秒/组，提高爆发力，保证动作质量的同时尽量多做。1组。

② 45秒/组，这45秒主要是节奏训练。1组。

③ 1分钟/组，一分钟训练要注意节奏，同时最后10秒或15秒冲刺很重要。1组。

④ 1分10秒/组，主要是提高耐力，尽量保持1分钟练习的节奏。1组。

2. 定量练习

① 25个/组，保证动作质量，时间越短越好。2组。

② 50个/组，考试规定数量，保证能做到50个，再练习提高速度。2组。

3. 注意

有些同学再做仰卧起坐的过程中注重个数，而不注重质量，这样很容易被判不算，所有首先在保证质量的基础上增加个数才是最保险的方式。

五、实心球训练计划

其实很多上面项目的.训练已经包括实心球的练习方式。以下两类可交替进行，建议每周训练两三次。

1. 力量训练建议

① 俯卧撑：练习上肢力量，15个/组，3组。

在做俯卧撑时，很多同学做不起来或一组做不了那么多，没有关系，可以根据自己的情况减少几个或者降低标准(比如手臂弯曲不用太大)。

② 仰卧起坐：练习腰腹力量，30个/组，3组。

2. 技术训练建议：

① 出手速度：持球砸地。双脚左右开立，双手将球举过头顶，然后用力向地面上砸，练习出手速度，出手速度要快、发力要充分。10次/组，3组。

② 出手角度：就是找一面墙或相似参照物，在一定高度做一个标记，然后朝标记练习，来改善出手角度!

6.体育学科2009年教研活动安排 篇六

2009年在抓教师基本功和常规教学指导的同时加大体育课题的研究力度，体育学科教研工作在这几年的不断改革和创新之下，规范了学科的教研活动，加大了对教师的专业素质培训，针对教材中出现的新变化，了解教师在教学中需要及时补充的专业知识和技能。做出了相应的指导和培训工作，通过2008年体育优质课课堂教学大赛活动，从中明显的感受到了老师的专业素质和专业技能都有了很大的提高，课堂教学由虚变实，对于新课程的教育理念和对新教材的理解和把握越来越准确、清晰。为了能不断的进一步推进新课程，因此，2009年还有待在专业教师的理论和研究性学习方面加大培训。专业教师基本功不能松懈，常规教学还要加大有效性的指导。要紧紧围绕以“课题研究”为中心，加强中心教研活动，为体育教师搭建更多的研究和交流的平台。2009年主要从以下几方面开展教研活动。

一、从体育教师的自身素质提高抓起，按时开展中心交流教研活动，教研活动紧紧围绕“中小学体育学生合作学习”课题，指定学校体育组进行集体备课、上课，指定教师上课，实行一课三备，三上活动。

二、组织教学案例评比活动，其目的是为了让体育教师能从实践中学会反思和评析，通过反思，一是强调教师对自己的教学实践的考察，立足于对自我的主体行为表现及其行为依据的回顾、诊断，达到对自己教学方法和策略的优化和改善，提高教学效能和水平。二是赋予教师新的角色-----研究者。通过实践、反思的过程，让教师有意识的去思索和发现问题，只要长期不懈的坚持，我想我们的体育教师一定会从理论到实践逐渐成长起来。

三、学会的专家在不断的更新知识的同时，抽出时间下校进行指导和培训，在体育州级或中心教研活动时，对体育教师进行有针对性的培训，从实际出发，内容不求大，要求实际实用。

四、希望昌吉（市）教研室的领导暨州直中小学的领导，能大力支持，按时安排本校体育教师参与学习和培训。我将会对参加学习教师的考勤和学习情况及时反馈到各学校。具体内容及时间安排：

时间内 容负责人地 点

4月7日“合作教学”研讨交流课，集体备课，一课三备、三上。赵新红 马杰 刘拥军昌吉州一中

4月27日“合作教学”研讨交流课，集体备课，一课三备、三上。赵新红 马杰 王立光卢美梅昌吉州实验小学

6月11日“合作教学”研讨交流课，集体备课，一课三备、三上。赵新红 马杰 运国富 张海宇昌吉市第二中学

6月17日“合作教学”研讨交流课，集体备课，一课三备、三上。赵新红 马杰 杨德兵昌吉市第十小

7月5日参与中心教研活动的州市中小学写出阶段小结。赵新红 马杰昌吉州教研中心

9月准备体育教师基本功活动体育学会研究确定另通知

10月11日体育教师第五届基本功大赛暨“合作教学”课题交流课展示学会研究确定另通知

11月“体育合作教学”案例评选体育学会课题组筹划昌吉州教研中心

2010年1月2009年工作总结，反思。参与课题实验学校写出总结，并做交流。体育学会课题组主持昌吉州教研中心

7.初三年体育训练安排表 篇七

根据广南县中学体育考试工作的相关安排和本校实际情况，经学校研究决定，特安排本次八年级体育模拟考试其目的是便于在2013年有针对性地提高学生身体素质和运动技术水平，培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为中考体育打下良好的基础。

考试地点及其时间：

地点：田径场、食堂门口、篮球场

时间：2012年12月26日（星期三）上午09：30—11：30下午 14：00—16：40

一、参考人员：初三全体学生

二、考试项目：

男生：一分钟跳绳、坐位体前屈、排球、1000米

女生：一分钟跳绳、坐位体前屈、排球、800米

三、裁判人员安排

（1）检录组(男生宿舍楼前)：每组队长（各名单上第一名同学）

（2）一分钟跳绳组（食堂门口）

a.记次数：朱春红、王刚美、蒋远跃、罗柏兰、b.统计和记时：秦朝音（监督学生是否违例）

(3)坐位体前屈组（化学实验室前100米）：周俨、侯贵山、黄文林（监督学生是否违例）

(4)排球组（校魂前面）

a.记次数：何金道、刘琼维（考试结束后当场公布学生成绩）、王 杰、陆启瑞、杨永琼 b.统计和记时：孙立财（监督学生是否违例并组织本组裁判员在生物实验室统计学生成绩）

(5)长跑（田径场）

a.发号码布和回收号码布：陆天松、陆思彦

b．记时及其发令：雷加锐

c.记道次：胡春波、韦占明

e.统计：杨连兴、陆思彦

（6）维持考试次序组：李王龙、陆志光、陆瑞华、卢佩文

要求：

a.九年级各班主任务必于2012年12月20日前把本班学生名单（为便于分组男、女单独分开）的电子表格传给胡春波老师；

b.裁判员若有急事请提前安排好相关事宜，全体裁判员于2012年12月26日09：22在男生宿舍楼前集合；

c.八年级全体学生务必于2012年12月26日09：25到检录处检录（男生宿舍楼前）。

8.初三年体育训练安排表 篇八

2018年中考体育项目有变化，准初三生暑假如何应对

初中生学习

07-04 12:45

大

过了暑假，今年初二的学生将升入初三年级，为一年后的梦想努力。和刚刚走出中考考场的初三学生不同，他们将面临新的挑战：2018年起，郑州市初中应届毕业生中招体育考试项目由原来的“必考+选考”改为“必考+选考+摇号统考项目（素质类+技能类）”。而这一届“准初三学生”刚好赶上政策变化，这个暑假就显得弥足珍贵，想在这个暑假成就“就怕同桌过暑假”的奇迹，就一起练起来吧。主讲老师：北京师范大学体育硕士、郑州枫杨外国语学校体育组组长 白晓亮新政策：2018年中招体育将采取必考+选考+摇号统考项目从2016年起，郑州市中招体育总分调整为70分，在中招考试中所占量不低，引起了很多考生和家长的关注。从整体上看，2018年中招体育考试的项目也仍然是目前中招体育考试的7个项目，分别为长跑、跳绳、50米跑、掷实心球、立定跳远、篮球运球、足球运球。不过，2018年中招，这些考试项目的组合方式发生了变化，之前的考生可以根据自己的实际情况，选择自己比较拿手的项目，现在将通过摇号确定考试项目。2018年初中毕业升学体育考试的项目为，必考项目+统考素质类项目一项+统考技能类项目一项+考生选考其他素质类项目一项。其中必考项目为长跑（男子1000米，女子800米），素质类一组合包括跳绳、50米跑两个项目，素质类二组合包括掷实心球、立定跳远两个项目，技能类组合包括篮球运球和足球运球俩项目。总体说来，2018年，中招体育考试每个考生需要考4个项目，但考哪几个项目，需要摇号确定。摇号安排在九年级第一学期期末时进行。摇号确定中招考试体育项目的用意，初衷是为了学生的全面发展，避免出现“考什么练什么的情况。”“这几年中招体育考试我们做过粗略的统计，比如篮球和足球一组的项目，选择篮球的学生占95%，选择足球的只有5%，跳绳和50米跑也是如此，选择跳绳的占绝大多数。”郑州市教育局相关负责人表示。在他看来，这说明不少学生选择自己更擅长或者自己认为更容易拿高分的项目参加考试，而每一项体育项目对身体的锻炼是不一样的，这次改革是为了让学生在体育学科也能全面发展，有利于学生在初中的前两年全面的开展这些体育项目。而今年秋季升入初三的学生，将在2018年参加中考时，执行新的政策。考什么：中招体育考什么，预计元旦前后才能确定对2015年刚上初一的学生来说，到2018年，也就是他们升入9年级上学期的期末时候，才能确定自己中招体育考试的考试项目，他们还有两年半的时间，可以全面学习各项体育项目。

9.初三年体育训练安排表 篇九

一、准备姿势

1．要点：分为稍蹲准备姿势、半蹲准备姿势、低蹲准备姿势。在对墙垫球时，应采用半蹲姿势。半蹲姿势要求两脚开立，两膝弯曲，上体前倾，重心靠前，膝部的垂直线应在脚尖前面，两臂放松自然弯曲于腹前。

2．易犯错误：（1）姿势过高或过低（2）只弯腰不屈膝 3．纠正方法及练习措施：

练法1：对照正确动作要点，反复做徒手练习。在教学时，把学生分成3——5人一组，先让学生自己看图片，讨论正确的动作要领，然后学生对照图片做模仿练习。教师在巡回指导的过程中，对错误动作加以纠正。

练法2：学生对墙体，做徒手练习。在教学时，我事先在墙面上用粉笔画出一定高度的线条（根据学生的身高情况，画出不等高度的线），让学生对墙屈膝关节的半蹲、上体稍前倾的站位，要求每位同学的膝关节不能高与自己面前墙面上的线条。经过反复的练习，学生就能建立起正确的姿势定型，为持球的练习打下基础。

练法3：双手持球触地练习。即：学生双手持球向左移动两步，半蹲，用自己手中的球触地，然后向相反的方向做同样的动作。在学生领会动作之后，教师可要求学生听口令或看教师手示做前、后、左、右的快速移动放球练习。

二、球触手臂部位和击球部位

1．要点：用前臂的手腕关节以上10厘米左右的两小臂桡骨内侧所构成的平面击球；击球的后侧下部。

2．易犯错误：（1）球打在手腕处，由于接触面小，导致的后果是垫出的球不稳定；（2）击在球的正下部（向上方的自垫球的击球部位），导致的后果是球往正上方走，无法触及墙面或触及较高墙面，球不能正常的反弹回来。（3）单臂击球 3．纠正方法及练习措施：

练法1：击固定球的练习。练习时，三人一球，一人持球于腹前，一人做击球练习，另一人站于他们的体侧，观察击球者的手型及击球部位正确与否，并时刻提醒和加以纠正。同时，对持球者加以强调：不能无意识中抬高自己手中的球，以造成击球者的错误动作。几次练习后，三人的角色互相交换，经过反复、多次的练习，学生就能体会到球应该打在什么部位。

练法2：一人自练。在练习1的基础上，每人一球，站在墙前，球持于前臂与墙之间，利用下肢蹬伸动作，体会球与手臂的位置关系和正确的击球部位。在这一练习中，学生刚一开始可能很难控制球，这时，教师要利用“优点放大法”，对即使有一点点进步的学生也要加以鼓励和表扬，树立起他们练习的信心。同时，教师要加强巡回指导，以更快的让学生建立正确的动作定型。

三、两手臂夹紧，直臂击球

1．要点：两臂夹紧前伸，插入球下，通过提肩、顶肘、压腕、抬臂动作击球。2．易犯错误：无提肩动作，导致两手臂没夹紧，从而利用屈肘关节，抬前臂的力量来击球。

3．纠正方法及练习措施：

练法1：强调屈肘击球的危害性，练习时时常加以提醒。如：屈肘击球，球不能很好的弹出去；手臂伸不直，球就容易掉，击球的次数减少等。

练法2：采用学生持球走的练习。两人一球，一人把球放于正确的击球部位，直臂向前走，另一人跟随其旁，观察练习者的动作正确与否，并时刻加以提醒，使其不能屈肘。必要时利用布条或红领巾捆绑住双手臂，让学生体会夹紧的双臂是什么感觉。对那些经过上面的两中练习后还不能掌握正确动作的同学，可以采用布条或红领巾绑手臂的方法。即：用布条或红领巾，把练习者的两手臂捆在一起并向前伸，让他们体会两手臂直臂和夹紧的感觉。

练法3：提醒学生提肩动作。初学者可能不太理解提肩动作，教师可用通俗易懂的办法即：叫学生两手臂成预备姿势直臂于体前，在此基础上缩头颈。因为肩和头的位置是固定的，只要头颈缩下，肩无形中就提了起来。

四、根据墙面反弹来的球，合理的控制击球力量

1．要点：根据距离的远近、来球的速度等情况，采用合理的调控身体的姿势和手臂动作来控制击球的力量。中考的要求是：人离墙1。50米的距离，垫出的球要击在距地面1。50米及以上的墙面上。这就要求学生用垫较近距离和来球力量较小的球的方法即：利用全身协调动作迎向来球，身体重心随着击球动作向前上方移动。2．易犯错误：力量时小时大，容易掉球。3．纠正方法及练习措施：

练法1：先对墙近距离的练习，然后慢慢过渡到稍远距离的练习，直至1。50米的距离。如：先距墙20——30厘米左右处，让球在墙和前臂之间来回的、如乒乓球的弹击练习，在这一动作掌握较好的情况下，再逐渐的拉远距离如40厘米、50厘米„„直至1。50米，从而体会用力大小的感觉。

练法2：正面向上垫高、低球的练习。要求每人一球，在原地垫几次高球再垫几次低球，然后再垫几次高球的练习，如，垫3次低球后马上垫2次高球„„在次基础上，教师可以通过口令来指挥学生的高低垫球的变化。如从垫低（高）球开始，当听到教师的口哨声时，马上改变自己力量，调整到垫高（低）球姿势。让学生找到垫多高距离的球应该用多大力量的感觉，学生经过自垫高低球的练习后，对来球的距离和力量都有了一定的概念。这一练习熟练后，再把它应用到对墙垫球上来，即：到墙前听教师口令做近距离和远距离的变换垫球练习，学生就能合理的控制自己力量的大小，从而提高对墙垫球的技术水平。

五、方向的控制

1．要点：正对来球，利用正确的动作，将球垫至自己的正前方。2．易犯错误：两手臂不在同一平面，球击在单臂上。3．纠正方法及练习措施：

练法1：强调学生提高注意力。提高学生注意力的练习有很多，如：在课前的准备部分，可以安排学生听球的声音、看球的反弹做原地跳的练习。即：教师一只球，垂直的用力把球掷在地上，让学生眼看球，自己随球的反弹跳而做原地起踵跳的练习。还可以看教师的手势做前、后、左、右的移动放球练习„„通过这些手段的反复练习，以达到提高学生注意力的目的。

练法2：击球到固定位置的练习。如：把球垫进距自己3米的箩筐。在教学中，我把学生分成人数相等的若干小组，每组同学围在以箩筐为圆心，半径为1。50米的圆弧上，把球垫进箩筐里。这一练习熟练后，还可以进行小组比赛。规定每位同学连续垫20只球，进球的累积次数多者为胜。

练法3：击球到墙面上固定点的练习：在练习（2）的基础上，在距地面1。50米的墙上画上几个圆，要求学生把球垫在圆里或者教师根据学生的喜好，在墙面上设计些有利于吸引学生注意力的图案，要求学生把球击到老师规定的图案的某一部位。如：在墙上画一朵较大的花，让学生练习把球垫到老师要求的某一片花瓣上等等。通过这些直接的或间接的练习手段，以达到学生提高对墙垫球方向控制的目的，从而提高体育中考成绩。

六、全身协调用力

1．要点：上、下肢的协调用力

2．易犯错误：只用上肢力量，上、下肢不协调 3．纠正方法及练习措施：

练法1：多做徒手练习；反复做手臂与墙夹球的重心上、下移动练习。练法2：加强全身协调力的练习

10.初三年体育训练安排表 篇十

生简章

加入时间：2011/1/26 15:31:52

运动训练、民族传统体育专业是教育部、国家体育总局批准的实行单独提前招生的两个专业。文化考试由国家体育总局统一命题，体育专项考试执行国家体育总局制定的考试方法与评分标准。由招生院校组织实施文化、体育专项考试及录取工作，录取名单报生源所在省高招办和国家体育总局备案。天津体育学院具有运动训练、民族传统体育专业单独招生资格，2011年继续面向全国单独提前招生。

一、专业介绍

1、运动训练专业办学层次：本科学制：四年

培养掌握系统的运动训练理论与方法，熟悉体育教学与训练的一般规律与特点，具有较强的专项技能能力和宽泛的专业知识，能够从事专项运动训练工作和学校体育教学工作的应用型人才。

2、民族传统体育专业办学层次：本科学制：四年

培养德智体美全面发展，有本专业运动技能特长和专业文化素养，掌握现代体育科研基本知识、原理和方法，并有自主创新、创业、团体合作能力和意识的，能适应社会需求的应用型专门人才。

二、报考条件

遵守中华人民共和国宪法和法律；高中毕业或具有同等学力(1994年9月1日以后出生的考生必须填写详细的学习履历表）；具备二级运动员或二级武士（含）以上运动等级资格；身体健康、未婚；年龄不超过22周岁，具备一级运动员或一级武士（含）以上技术等级资格者，年龄可放宽至35周岁；身高男1.70米以上，女1.60米以上，任何一眼的裸眼视力不得低于4.7。

三、招生计划与专项设置

1、招生计划（不列分省计划）：

运动训练专业565 人民族传统体育专业150人

2、专项设置：

运动训练专业：田径、游泳、篮球、排球、足球（男）、网球、棒球、乒乓球、羽毛球、举重、体操、艺术体操、摔跤、柔道、跆拳道等。

民族传统体育专业：武术套路、散打

四、报名办法

1、报名时间：3月1日—3月31日

2、报名材料：单招报名表（必须填写高考报名号）；高中或同等学力毕业证书复印件或学历证明；运动员等级证书原件及复印件；比赛秩序册和成绩册原件及复印件；《普通高等学校运动训练、民族传统体育专业考生资格审查表》；

身份证复印件或户籍证明（由当地派出所出具）及户口册复印件；区、县级以上医院体检表（附肝功能化验单）。

注：《天津体育学院单招报名表》、《普通高等学校运动训练、民族传统体育专业考生资格审查表》、《2011年普通高等学校运动训练、民族传统体育专业考生学习履历表》、《2011年普通高校招生体格检查表》均由我院提供，考生可登陆http://，进入“招生信息”下载。

3、报名方式:考生一律采取网上报名方式，登陆http://,进入“招生信息”，按照网上报名要求填写个人报考信息并上传个人数码照片。网报后，考生须用特快专递将报名所需材料于3月25日前（以邮戳为准）寄送至天津体育学院招生办公室。考生资格审查结果将在我院招生信息网上公布，经审查合格者允许参加考试。

4、报名、考试费：240元/人

5、报名注意事项：

⑴考生必须参加其户口所在地省级招办统一组织的高考报名，取得高考报名号，具体要求按当地招办规定执行。（如填写的高考报名号错误或虚假而影响录取，后果自负。）

⑵报名表上的考生姓名必须与本人身份证、户口册上的姓名一致，录取通知书邮寄地址栏填写必须详细、准确，收件人应是本人或直系亲属。

⑶报考专项只能填写规定项目中的一项（如100米、跳远等）。⑷考生报考的专项应以运动技术等级证书项目为准，不得改动。

⑸考生的报名、考试费须通过邮局汇至天津体育学院招生办公室（汇款单须注明考生姓名、身份证号），并凭汇款单回执、“领证卡”等领取准考证。⑹上传照片必须为考生本人近期一寸正面免冠彩色证件照，格式为.jpg，大小在20KB～50KB之间,头部约占照片尺寸的2/3，背景为蓝色，务必保证照片清晰可辨，凡因照片不符合要求而影响报考，后果自负。

五、考试

1、考试科目：

专项考试：考试内容、方法与评分标准按国家体育总局制定的《普通高校运动训练、民族传统体育专业体育专项考试方法与评分标准》执行。

文化考试：语文、数学、政治、英语

2、考试时间：专项考试5月4日—5日

文化考试5月7日—8日（具体时间见准考证）

3、考试地点：天津体育学院

4、考试期间考生食宿、旅费自理。

六、录取原则：德、智、体全面考核，按照文化考试和体育专项考试综合成绩择优录取。

七、关于优秀运动员免试入学

1、免试入学条件

高中毕业或具有同等学力；办理正式招收手续、工资关系在体育系统运动队且工资实行运动员基础津贴和成绩津贴（不包括职业运动员）；运动成绩优异，曾获全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号。

2、免试入学报名手续及要求

考生登陆我院招生信息网进行网上报名后，提供填好的单招报名表（必须填写高考报名号）、《2011年优秀运动员免试入高等院校学习审批表》（原始件一份、复印件三份，表格须加盖基层单位和省、区、市体育局人事部门以及国家体育总局运动项目管理中心公章）；高中或同等学力毕业证书复印件或学历证明；身份证和户口册复印件；获奖证书和运动等级证书的原件及复印件。并将上述材料于3月8日前寄送至天津体育学院招生办公室。

注：《2011年优秀运动员免试进入高等院校学习审批表》由我院提供，考生可登陆http://下载。

八、复查：新生入学后，要进行全面复查，凡发现不符合条件或有舞弊行为入学的，取消入学资格，退回原单位或原地区。

九、就业：学生毕业后双向选择、自主择业。

学校地址：天津市河西区卫津南路51号邮政编码：300381

11.初三语文辅导安排 篇十一

一、作文（记叙文）（3课时）

根据诊断情况，确定作文突破的3-5个方向：

1.审题、选材及例文解读；训练；

2.立意、表现手法及例文解读；训练；

3．结构、语言及例文解读；训练；

二、阅读（现代文）（7课时）

根据诊断情况，确定阅读突破的3-5个方向：

1.基础知识梳理、议论文文体知识；

2.议论文训练、讲评；

3.说明文文体知识、训练、讲评；

4.议论文、说明文训练、讲评；

5.记叙文文体知识、训练、讲评；

6.感受、见解解读及训练；综合训练及讲评；7综合运用训练及讲评；

12.初三年体育训练安排表 篇十二

2012年信访稳定工作安排意见

2012年岚皋县教育体育局信访稳定工作总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实上级关于信访工作一系列决策部署，以创先争优活动为动力，以完善三项机制为重点，通过着力抓好源头预防、畅通信访渠道、信访积案化解、体制机制创新等重点工作，加强领导，落实责任，规范信访程序，解决师生合理诉求，正确处理涉校、涉教的矛盾纠纷，切实解决好教职工关心的热点、难点、疑点问题，充分调动广大教师的工作积极性和主动性，营造和谐稳定的教育环境，迎接党的十八大召开，促进我县教育事业又好又快发展。

一、完善工作机制,提升信访维稳工作水平

1、进一步推动体制机制创新。今年是党的十八大召开之年，要站在讲政治、讲大局、讲稳定的高度，认真总结我县教育系统近年来信访维稳工作的经验，充分认识做好2012年信访维稳工作的重大意义，认识当前面临的复杂形势，进一步查找工作中存在的问题和不足，推动信访维稳工作体制机制不断创新，努力构建信访维稳工作新格局。

2、进一步加强制度建设。信访维稳工作要突出重点，建立健全各项工作制度，进一步完善校（园）长信访接待日制度，认真做好来访、来信登记，规范登记、传阅、批示、处理、答复程序。建立领导挂牌、群众点名接访工作的长效机制，定期召开会议，分析研判信访维稳工作情况，研究和解决工作出现的新情况、新问题，推动信访案件的有效化解。

3、进一步营造齐抓共管格局。各校要牢固树立上下一盘棋的思想，协调一致、密切配合，共同做好信访维稳工作。要通力合作，制定处置信访事件方案，妥善化解矛盾纠纷。各校信访领导小组要充分发挥组织协调作用，加强各部门之间有效沟通和联系，推动各校信访维稳工作形成责任明确、齐抓共管的大信访大维稳工作格局。

二、加强组织领导，严格落实信访维稳工作责任

1、切实落实领导包案制度。各校要成立以校（园）长为组长的信访工作领导小组，要切实履行领导责任，各领导小组的组长及其成员对职责范围内的信访维稳问题要亲自研究、亲自部署、亲自协调，督促分管部门，着力推动重点疑难问题解决。

2、切实落实信访维稳工作责任制。各校（园）长作为信访维稳第一责任人，要将单位职责范围内的信访维稳问题摆上重要的议事日程，对涉及本部门的信访案件定期召开会议分析研判，做到“底数清、情况明”，全力推进信访维稳问题的解决，积极创建“信访三无（无赴京进省非正常上访、无到市以上集体访、无信访积案）单位”。对漠视群众纪律、侵犯群众权益、工作不负责任造成问题久拖不决、矛盾激化

升级的，将严肃追究责任。其他校级领导按照信访维稳工作规定做好各自职责范围内的信访维稳工作。

3、切实落实局机关、各校接访人员责任制。落实接访、下访、约访的“三访”制度，对群众的首次来信、来访和来电，实行“首问负责制”。对信访维稳事项根据“分级负责、归口管理，谁主管、谁负责”的原则，严格实行“一个案子，一名领导，一套班子，一个方案，一抓到底”的工作机制，做到“事事有人管，件件有着落”。对来访人要热情接待，问清事由，认真向来访群众解答政策，稳控群众情绪，妥善处理问题。

三、强化措施，扎实抓好矛盾纠纷排查工作

各校要不断探索信访工作新思路、新办法、新举措，不断建立健全矛盾纠纷排查工作机制，各校（园）长对本校矛盾纠纷排查工作负总责，落实矛盾纠纷排查月分析制度。一要改进排查方法。坚持经常排查和集中排查相结合，紧紧围绕我县教育改革发展的实际，开展经常性排查师生矛盾纠纷和可能引发上访、集体性事件。在重大活动期间、重要会议和重要节庆等敏感时期，要开展集中排查。二要完善校（园）长信访接待日制度。各校党政主要领导要亲自接待群众的来访，要深入班级，与教师职工面对面交流谈心，及时发现苗头性和倾向性的问题，要把解决实际问题与做好思想工作结合起来，暂时无法解决的要耐心细致地做好说服解释工作，不能简单粗暴。三要做好重大活动，政治敏感期的值班工作，要求有领导带班，有专人值班，实行稳控工作零报告制度。

四要严格信访信息报送制度。每月要定期进行矛盾纠纷排查，并按时上报县局。五要认真开展思想疏导和重点教育，落实切实可行的稳控措施，并确保在中、省、市、县重大活动期间及敏感时段对“三访一户”（集体访、重复访、越级访、老信访户）重点信访对象实行“人盯人”的稳控管束。对可能引发集体上访、越级上访、异常上访的问题，要早发现、早防范、早报告、早化解，做到教育协调工作走在矛盾激化前。

四、狠抓督办查办，不断增强信访实效

各校要认真负责地对待群众反映的问题，做到“件件有着落，事事有回音”。局信访工作领导小组将加大对各校落实信访工作督查力度，完善督查工作机制，规范督查程序，采取联合督查、专项督查、个案督查等形式，推动突出问题解决，确保信访工作决策部署和重要信访事项的督促落实，努力实现“排查得早、发现得了、控制得住、解决得好”的信访工作目标，严防越级上访、群体上访的事件发生。县教育局将把各校信访维稳工作落实情况列入学校考核，对不履行或不正确履行职责，或应当作为而不作为，敷衍塞责、推诿扯皮，工作作风简单粗暴；编报虚假材料，隐瞒、谎报、缓报，或者授意他人隐瞒、谎报、缓报重大和紧急信访信息；因故意或重大过失导致认定事实错误，或者适用法律、法规错误或者违反法定程序；对信访问题排查化解不及时、不到位；对重大信访问题和群体性事件，应到现场处置而未到现场处置或处置不当，导致矛盾激化，造成严重后果或较大社会影响的，必须严肃追究有关责任领导和责任人员的责任。