幼儿园折纸展示方案

2024-12-09

幼儿园折纸展示方案（精选4篇）

1.幼儿园折纸展示方案篇一

新区实验幼儿园

全园幼儿折纸比赛活动方案

一、比赛目的：

为训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手的骨骼和小肌肉，提高了幼儿的折纸兴趣和水平，培养了孩子细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯，发展幼儿的多元智能。

二、具体实施：

1.参加对象：大、中、小班幼儿

2.比赛达标要求：大班最少折10种、中班最少折8种、小班最少折5种

3.比赛形式：全班参与

4.比赛地点：各班在教室进行比赛 5.比赛时间：（2013.12.12下午3:00）

三、比赛方法：

1.比赛次序：大班年级组——中班年级组——小班年级组 2.班级教师强调比赛纪律，宣布比赛要求和时间 3.比赛限时三十分钟

四、比赛评分标准：

1.实行10分制，全部达标为满分,不达标酌情减分 2.各评委视每位幼儿完成成品的数量和质量当场逐一打分

五、评委评分原则：

1.园领导及各班班主任担任评委

2.要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则打分

六、奖项设置：

各班级按比例设一等奖5名、二等奖10名、其余3等奖。

2.幼儿园教研展示活动方案综述篇二

主题：同事同心同行

——凝心汇力共建优质团队准备： 1、3米长的轻杆；背景音乐《游戏背景音乐》、《眼泪》、《相亲相爱一家人》。

2、课件，翻页器，激光笔。

3、记录材料：大白纸、记号笔。

4、钢琴

开场白：主持人（王丽红）：尊敬的各位领导、同仁，大家好！

今天，我们教育五园和人民小学幼儿园的教师代表组成了一个新的团队，共同为大家展示教研活动——同事、同心、同行。

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”。何为“人和”？用现代的解释“人和”就是 “团队精神”、“团队凝聚力”。古人尚且知道团队的重要性，作为现代的我们则更应该重视团队建设。目前，我们教育五园新一届的领导班子刚刚组建，教职工队伍汇聚了正式、聘任、新考入等不同背景、身份的教师。如何凝聚人心，打造一支具有战斗力的集体则成为摆在我园面前亟待解决的问题。而我园带动的人民小学幼儿园是一家今年5月份刚刚成立的全新的园所，全新的教师队伍更需要加强团队建设。为此，我们共同选择了这个教研主题。现在，活动开始。

有请我们的团队成员。

一、团队游戏“同心杆”（12分钟）

1、打招呼

主持人（王丽红）：欢迎大家参加本次教研活动。我们和大家打个招呼吧? 老师们请入座。（教师们集体问好）

2、出示轻杆，让大家猜猜用意

主持人（王丽红）：今天，我为大家带来了一样东西，（出示轻杆）请大家猜猜，我要用它做什么？

3、分组游戏操作方法：

主持人（王丽红）：接下来，我将大家分成两组，分别用这个轻杆做游戏，每次2分钟。游戏任务：大家将手指平放托住轻杆，手臂、手指都不可以弯曲将轻杆由眉骨的高度开始下降直到放置地上。在此期间，如果任何一个队员手指离杆，都要将轻杆抬回到原位重新下降。（活动开始后，钢琴伴奏背景音乐。）

4、分组讨论并记录成功或失败的原因（1分钟）

5、各组总结

6、主持人归纳游戏成功的诀窍（点击鼠标，出示课件）

主持人（王丽红）：这是一个团队游戏，名字叫“同心杆”.要想获得成功，所有的队员必须心往一处想，劲儿往一处使。如何做到这点呢？这里有一个公式.(点击鼠标)统一的指挥+团队中所有人的共同努力=成功

二、论坛活动

主持人（王丽红）：其实这个公式不只适用于这个游戏，同样适用于我们的工作。大家思考一下，在我们的生活中，我们最主要的团队成员是谁？（大家七嘴八舌地说）对，是同事。有这样一句古话：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”这里说的就是缘分，真的是这样，因为缘分我们才走到一起成为同事。说到缘分、说到同事，我想大家一定有很多的话要说。接下来，我们就来谈谈“同事”）

二、集体讨论（23分钟）

★和谐的同事关系是铸就优质团队的基石 1.同事就应平等友善

李

丽：我先来谈谈，我觉得平等、友善是同事相处的第一步。我是一名聘任的老师，来五园工作三年多了。之前，我在私立幼儿园和其他公办的幼儿园也工作过，比较而言，五园给我的感觉最亲切。记得刚来幼儿园时，我对每个老师都有戒心，总担心在编的老师会排斥我们这些外聘的老师。而我的这些想法很快就发生了改变。

在我来园第一个月时，我的母亲患病住院了，我是独生女，当时爱人又出差在外地。刚刚来到五园，根本就不好意请假。我白天工作。晚上，既要到医院照顾母亲，又要照顾自己的孩子，忙得不可开交。和我一个班级的孔老师、严老师都来安慰我，在精神上给予我很大的鼓励，并且这两位在编的老师主动提出要帮我带班，让我放心单位的工作，安心地照顾好母亲，这件事使我特别的感动，对五园里的老师有了新的认识——她们是那样的朴实，她们是那样的亲切。以窦园长为首的园领导对待我们聘任教师和正式员工也都是一视同仁。上个月我园开展了“三员联动”公开教研活动，我们全园评选出三节展示课，其中一节就是我展示的活动《做讲卫生的好孩子》。在评课时，得到了许多民办园长的好评。我十分清楚我的课之所以能得到好评，离不开窦园长和同事们平时对的指导和帮助。园领导没有因为我是聘任的老师对我另眼相看，我很感谢窦园长给我那么多的锻炼机会，真心的谢谢你，一个公平公正的好园长。

2.同事就应该相互关爱、彼此互助

汪春雪：听到李老师说到妈妈生病的事，让我想到我生病时的一件事。我来五园上班的第二周时感冒了，我当时想的也是，不能刚上班就请假，难受忍着也要上班。我没有和任何人说我有多难受，可是，脸色出卖了我，刚一进班级朱老师就殷切问：“脸怎么这么红，哪儿不舒服？”我笑笑说：“没事的。”不一会儿保育王医生见到我也关心地询问，还给我量了体温，发现我都烧到快40度了，强行带我去打点滴。在医院看着她为我楼上楼下地忙碌——挂号、取药。我的心里有说不出的感动。回到单位，对班的朱老

师，一个比我不过是年长3、4岁的女孩儿，像妈妈一样的对我嘘寒问暖、给我买好吃的东西。还对我说：“你家在外地，你就拿我家当你家，想吃什么让咱妈做。”

同事们的关心让我感觉到，家虽在外地，但这里又多了个新家，并且在这里我有好多爱我的“妈妈”“姐姐”，从他们的身上我看到了一种无形的力量，用爱心把我们每一个人连在一起，用真诚做每一件事，用无私在奉献每一天，报考五园是我人生最最正确的选择，也是我最大的福分，我一定要继续发扬从你们身上学习来的精神，全心全意的投入到工作当中去，不辜负大家对我的爱。在这里，我要对五园的同事们说一句：“谢谢你们，谢谢你们对我的爱，我也爱你们。相信我，一定会把这种爱传承下去。

乔

晶：汪老师讲的事儿，让我想起了很多往事。记得我刚怀孕时，妊娠反应特别严重，呕吐、眩晕就像我的亲密朋友整天与我如影随形。恰巧那时正逢六一运动会准备期间，除平时的日常工作外，我们每天还要为团体操选曲、舞蹈动作的编排而忙碌。我是一个很要强的人，即使自身有困难，也要克服，努力让领导满意、家长满意，对待任务要求自己200%地完成。可想而知，我当时有多难。多希望得到家人的鼓励和支持。可是，我老公因为工作的原因不得不去韩国。看到同事的家属为班里忙前忙后，接送她们上下班，我心里有前所未有的失落和孤独。即便看到满屋的热闹，听到满耳的欢笑，有时也会有躲在角落默默流泪的冲动。

我微妙的情绪变化让对班的宋老师发现了。她是那么的贴心，争抢着将六一练操、买道具、定服装的任务一股脑地揽在自己身上。还笑着跟我说，只要我坐着指挥就行。说我的宝宝在肚子里就当指挥，长大一定有出息。

主持人（王丽红）：乔老师的故事让我们体会到了同事之间团结互助的美好。我们同事之间多一份关爱，少一些争执，多一份真诚，少一些矛盾，用团结、互助的音符自然会奏出美妙的乐章。

3.同事就因该真诚理解

张丹丹：乔老师，我觉得有困难还是应该说出来，这样大家才知道应该如何帮助你，避免因为太辛苦产生职业倦怠。我们幼儿园每周三的《心灵驿站》是我们教师谈心日。记得临近十一的那个谈心日，园长让我们说一说自己十一的打算或是愿望，大家七嘴八舌的说道：“园长请吃饭吧！“给我们点补助吧””“想集体去游玩吧”等等…只有我没说话，后来大家看到我不说话就问我有什么愿望，我说：“我家是大兴安岭的，离家比较远，1年都没回家了，假如园长能让我提前走一天就好了，因为那样比较好买票！”没想到的我一句话却让大家楞了一会儿，紧接着大家都帮我向园长求情，请园长多给我一天的假期，那时我的眼泪就在眼眶里打转，没想到我身边的这群姐妹是如此的热心，后来园长说：“你们不求情，我也早想给丹丹假了，丹丹家远，特殊情况所以提前2天给丹丹放假。”我当时激动的说不出话来，这帮姐妹们乐得直拍手，好像她们比我还开心！

在这个幼儿园让我感受到领导对我的关注，同事们对我的真诚与理解，在这里我找到了家的感觉，更喜欢在这样的环境里工作。

4.同事就应该支持与沟通

赵

静：恩，是这样的。我来人民幼儿园还不到两个月，我带的小托班，我们班孩子的平均年龄都在25个月左右什么都要老师想到做到。没当过妈妈的我带这些孩子真的很吃力，我就和同事们唠叨说：我感觉带托班太累了。没想到我不经意的一句话却引起同事们的注意，从那天起我班总是多一个老师自愿过来帮我，下班后还总是用短信谈心，聊天，一路支持着我。直到现在我已经完全适应并喜欢上了托班生活，我觉得我已经胜利了，因为不用大家在轮流帮我，也能把托班管理的很好。但胜利的背后是同事们一直以来的支持与沟通，在这里我想对我的同事们深深的说一声谢谢。

主持人（王丽红）：刚才老师们用自己工作中的真实故事讲述了自己对“同事”的理解。它感动着我们，感动着我们身边的每一个人。那么，即为同事，除了要做到关爱、互助、真诚理解、平等友善外，还应该做到什么呢？（沉默）——同心，上下同心（放慢语速）

★上下同心是赢得优质团队的保障 1.同心就是包容与信任

韩

旭：王主任说到“同心”，我想谈谈，那就是“包容”。我在天津的幼儿园工作时，如果有孩子拉裤子了，我们通常是保育员处理，保育员也只会帮孩子换下裤子，脏裤子家长带回家处理。可是，五园的老师不是这样的。有一次，我班有一个孩子拉裤子了，臭气熏天的。见状，我马上捂着鼻子跑出去找保育员，当我回来时，何老师已经用温水给宝宝洗屁屁了，她还帮宝宝换上了干净的裤子，然后将宝宝换下来的脏裤子洗干净了。我很不理解，就和何老师抱怨起来，“何老师，以后我不是也要给孩子换屎换尿吧，多恶心啊！”何老师语重心长的对我说“孩子，既然家长把孩子送到幼儿园，就是对老师的信任，我们就应该全方位照顾好孩子，把他们当成你自己的孩子，你就不会觉得脏了。你很善良、人又聪明以后会做得比我好。”听完何老师的话，我感到很羞愧。何老师没有为我的袖手旁观而抱怨，反而相信我会做得更好。何老师的包容让我暗暗下决心，一定不辜负何老师的期望，成为更优秀的老师。

苏庆丽：韩老师说同心就是包容，她说得很贴切，但我认为同心也是一种信任，这一点我深有体会，因为我是从小学转岗到幼儿园的，没有当过园长的我对幼儿园的工作感到既陌生又胆怯，但是有了校领导对我的信任与鼓励让我有了管理方向；有了教师们对我的信任与支持，激起了我的工作动力；更是有了你们相互之间的信任与合作，我们人民幼儿园的今天才更加辉煌。

2.同心是谦让与合作

汪春雪：提到荣誉，记得我来五园报到时，园长就语重心长地对我说：幼儿教育是以爱和奉献为基础的事业。我们老师面对任务要积极，面对荣誉应该谦让。开始，我不理解，也不相信有人会这样做。做了工作当然是应该被看到，被肯定、被表扬的了，那还会有人不在意荣誉的呢？然而，在工作中，我真的发现大家面对任务是多么的积极，也亲眼见证了同志们对于荣誉的谦让。在前一阵的年底评优投票

中，孔红艳和张宝波老师出现了票数并列，两位老师不约而同地提出让对方上，自己放弃评选。

王欣茁：恩，孔老师和张老师这种谦让的精神真的很值得我们学习，我还认为同心是需要我们合作的，就拿我出公开课来说吧，我的特长是舞蹈，但是，一节课不是跳得好就行了，现在上课讲究的是调动孩子的多种感官。在我出课时，我园的微机老师帮我制作课件，画画好的老师一起帮我制作头饰，我的课成功了，我知道我只是站在荣誉下的一个代表，这份荣誉是大家团结合作赢来的，它属于我们大家。

3.同心是忠诚与责任

官

欣：合作的确很重要，但是我认为责任也十分重要。记得上个月我们幼儿园的跑水事件，当时我们都下班了，园长忽然给我打电话说幼儿园食堂的水管破裂，让我赶紧回幼儿园。当时我放下手中的热饭立刻打车赶回园，在路上我还在想，“我班离厨房那么近，可千万别把地板泡了呀！”当我赶到幼儿园时，发现很多同事们早就赶到了幼儿园。大家争先恐后地清理积水。厨房里的积水已经没过了大家脚面，有的用拖布，有的用铁锹，有的用笤帚，还有的用抹布….有的教师衣服，裤子都湿了然而没一个有怨言的，最后因为我们的共同合作，厨房里的水很快被清理干净，一楼的地板也得救了。事后想想，是什么让大家能够放弃休息时间赶回园里，我觉得最重要的就是责任，对幼儿园、对事业的一份沉甸甸的责任。

主持人（王丽红）：真是人多力量大，如果单靠你自己和苏园长清水，损失可就难以想象了。我觉得要做到同心，忠诚团结是不可少的。往大了说，我们要忠诚于党的领导，忠诚于幼教事业。往小里说，我们要忠诚于本单位的领导，俗话说，火车跑得快，全靠车头带。如果每节车厢都不与车头挂钩，又何谈万众一心，合力同行呢？

★合力同行是辉映优质团队的明灯

主持人（王丽红）：说到合力同行，我们接下来就谈谈“同行”吧？（点击鼠标）

1.同行需要共同的目标

苏庆丽：说到同行，让我不得不说说我园与教育五园的同行。通过“三员联动”这个活动把教育五园和我们人民幼儿园紧紧的围拢在一起，是他们把丰富的教学经验，个性的区域布置，精湛的幼儿一日常规等等毫不保留的分享给我们，通过窦园长，王主任等对我园课堂的有效指引，使我们教师的教学水平飞速提高，王欣茁：对对对，这一点我深有体会，特别是窦园长对我那节《水果大聚会》的精彩点评，真的是让我受益匪浅，醍醐灌顶。

苏庆丽：恩，而且，经过王主任的耐心点拨我们把游戏和童趣也还给了孩子。

赵

静：是啊，丰富的区域布置让幼儿的幼儿园生活更加丰富多彩。

张丹丹：1米墙面的互动让幼儿对幼儿园总是恋恋不舍；重新调整的一日常规让我们幼儿园的生活

变得更加完善。

官

欣：醒目的教师风采及家园联系的设置让我们和家长走得更近，看得更清。

苏庆丽：是啊，教育五园对我们的帮扶真的是说不尽，道不完。有了“三员联动”名园带民园的帮扶活动，通过五园的帮扶我园很快就有了起色，而且是越来越完备。因此，我真的很感谢“三员联动”帮扶活动，因为 “三员联动”不仅带动了我们幼儿园的整体，它还带动了我个人，在带动期间遇到困难的我曾经气馁过，但王主任撇开繁忙的工作耐心倾听我遇到的种种困难，不止帮我解决幼儿园的难题，还帮我个人整理家庭琐事。有时她下班很晚了，要是看到我还在qq上，她就会立刻询问幼儿园及我个人的情形。有时候我真的感觉人民幼儿园和教育五园像是一个大家庭。是“三员联动”让我们相识，是对学前教育的共同愿景让我们相知、同行。

2.同行需要积极的态度

张

丹：刚刚苏园长说到同行要有共同的目标，我觉得同行还需要每个人都有积极的态度。记得在我园迎接“全市安全检查”的时候，门厅需要一块展示我园风采的宣传板，园长和王主任在紧张的忙碌着，其他教师看到后都积极主动的留下，参与其中，有的设计绘画，有的撰写词语，有的塑封照片。乔老师、严老师、孙老师带着三、四岁的孩子和大家一起干。大家在欢声笑语中一直忙到晚上八点多。

主持人（王丽红）：张丹老师说的我深有感触。“全市安全检查”的重点绝不是在教学活动或是环境布置方面，但是，我们想把最好的一面呈现出来。所以决定替换门厅的展板。我本打算将刚刚完成的主题活动照片替换到展板上就好了，可是，老师们看到我和园长在忙，都纷纷留下来，尽心竭力地帮忙。我劝老师们先回家，可是谁都不肯走，经过大家的努力，我们将我园近期的活动照片生动地展现出来，比我预期的还要好。

第二天，检查团不但对我园的安全工作给予了好评，对我园的环境卫和丰富多彩的活动也作出了高度的评价。两个年轻的消防女警官还提出将来有孩子一定送到我们园。

其实，一次的自发的、自觉的加班不值得一提。难能可贵的是我园教师身上焕发的积极、乐观、、向上的态度。而今这种态度、这种情绪正遍布我园的每一个角落。

3.同行需要严明的制度

韩

旭：我也来谈谈。刚才大家说的都是自发的行为，我想换一个角度说一说。我觉得严明的制度也是确保“同行”必不可少的条件。

刚刚这位老师的发言给了我很大的触动。我也是刚刚来到五园的一名新老师，而且刚刚从外地回来，对于家里幼儿园的规章制度、教学观念、教材很不熟悉，也不知道怎样和家长们沟通。闹了不少笑话。

刚来幼儿园时我想，到了新单位，可得好好张扬一下。我年轻我怕谁啊！第一周在宝一班实习时，家长很快发现来了新老师，在背后议论纷纷，也和本班老师打听我。但是我发现评价都是负面的。有家长说“你看这新来的老师，怎么这么不稳重，穿着高跟鞋上课，能和孩子们一起玩吗，别再把孩子踩着了。”

还有家长跟班主任抱怨“我家姑娘这几天非得披头散发的来幼儿园，说新老师说这样才漂亮。”听了这些话，我才意识到我的仪表有多么的夸张，一点都不像幼儿教师。其实来幼儿园的第一天，园长就和我们强调了幼儿园的规章制度，要注重仪表，不可打扮的太过夸张，以免幼儿模仿。我根本没在意，想着我可得趁着年轻好好美美。从来没想到，家长会对老师的仪表有这么强烈的反映。经过这件事后，我改正了自己的缺点，严格遵守幼儿园的各项规章制度，再也没有家长质疑我的仪表了。

4.同行需要坚强的意志。

乔

晶：恩，韩老师说得真好。在我们“同行”中还需要坚强的意志。记得十一的前一天下午，因为要放长假，园里开大会，就剩我一个人带着孩子们到操场上玩老鹰捉小鸡，他们活蹦乱跳、快快乐乐的玩耍，意外发生了，在追逐中，文文小朋友摔倒了，当时腿部流血，孩子们和我都很惊慌，我带她来到保健室处理伤口，文文不停的喊疼，找妈妈，我打电话通知了家长，家长赶到幼儿园什么也没说就把孩子抱走了，事后，我打电话询问，态度冰冷，我拎着水果来看望，家长把我拒之门外，随后退园了，不敢声张的我只能默默承受，当时心里的埋怨与自责涌上心头，觉得这个工作也许不适合我，当我提笔写辞职信的那一刻，脑海中突然呈现了孩子们张张可爱的笑脸。回想起我刚成为幼儿教师时许下的誓言：“我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，给他们一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。” 我也愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。我留下了眼泪，怎么会对自己的意志如此动摇呢？一颗颤抖的心在说：“自信与坚强的意志是你的后盾，加油！“

5.同行需要不断的创新

李

丽：下面我来谈一下，前段时间里，窦园长提出让全体教师一起来设计园徽的号召，全体教师都特别踊跃的参与到园徽的设计，我们先是以学年为一小组来讨论，我们中班组的6个老师设计了好几天，每次画的时候都有新的想法，有的老师说要画上双手，象征着老师托起明天的太阳，有的老师说要画出小的笑脸，象征着小朋友高高兴兴来幼儿园，有的说要画出五颗星，代表我们老师的爱心、耐心、诚心、关心和细心。别的学年小组的老师上网查资料，选素材，都想尽自己的所长来为幼儿园尽一份力量。经过反复的修改，最后在园长的带领下，设计出了代表我们五园精神面貌的园徽。（出示课件园徽）

在教育五园这个大家庭里，每当有需要大家一起来合作时，大家总是积极的投入到工作中，在工作中体会快乐，快乐的做好每件事。每一名老师都有一个共同的愿望就是希望通过把自己的微薄之力汇集到一起，让教育五园变得更美好。所以在这里我要说：我们一路同行，不曾分开过，不曾放弃过，正因为我们的团结，我们的创新，花儿变得更艳，天空变得更蓝，雪花变得更洁白，树木将变得更茂盛！

张

丹：刚刚李老师提到创新，我也有同感，本学期我带托班，孩子除了哭闹还有不良习惯，喜欢就咬一下、不喜欢就挠一把。无论我们的解释工作做得多好，家长嘴上不说，可是脸上总是不经意地表现出对我们工作的不满。有什么方法能让家长理解我们呢？通过与对班老师的商议我们创建了“本班的

博客空间”，将孩子们的生活片段以照片、视频、文字的形式传到网上。家长，在空间里提出自己的育儿难题，我们以“沙龙”的形式讨论解决。现在，我们每日接送孩子时与家长的解释工作少了，但是，家长对我们教师的尊敬、理解、支持却多了。

主持人（王丽红）：循规蹈矩、四平八稳的工作方式只会尽量避免我们出错，但是绝不是最为高效的工作方式，在保障安全、不违反原则的基础上，推陈出新也许会让我们做得更好！

总结：主持人（王丽红）：今天我们从“同事”“同心”“同行”三个板块谈了有关团队的话题。一次的教研活动不至于立竿见影地提升整个团队的战斗力，但是，我相信本次活动已经引起了老师们的思考、触动了大家的心、增强了大家的团队意识。

记得，我们窦园长来到五园时开的第一个会中，她说到了一个有关“我”和“我们”的比喻触动了我的心。今天，我就与大家分享一下。她是这样讲的：展开双手，每一根手指都是一个独立的个体，就像是每一个“我”，手指的力量是薄弱的，我的力量也是有限的；握紧双手就变成了拳头，每一“我”也就变成了“我们”，拳头的力量是强大的，我们的力量则是无穷的。希望在座的各位，都能将“我”变成“我们”。让我们的幼儿园、我们的幼教事业拥有无穷大的力量！

下面，让我们齐声说出今天的教研主题：同事同心同行。

三、结束歌曲（3分钟）

主持人（王丽红）：在活动的尾声，让我们以一首歌——《相亲相爱一家人》来结束我们的教研活动。

3.幼儿园折纸展示方案篇三

一、活动目标

一年一度的“六一”儿童节是幼儿园最隆重的一个节日，也是幼儿园最期盼的一个节日，使每个幼儿都有上台展示和参与比赛的机会，让每个孩子都能度过一个快乐的六一儿童节。坚持“健康第一”的指导思想，面向全体幼儿，丰富幼儿的课余文化生活，激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养孩子终生体育的意识及团结协作的精神，使幼儿在比赛的过程中体验运动的乐趣，从而度过一个幸福、有意义的“六一”儿童节。

三、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的环境并张贴相关宣传标语。如条幅、宣传页、喷绘、写真、气球、彩带等等方面，给家长孩子们一个温馨热闹的空间。

2、以每个年段两个团体操的形式亮相。

3、舞蹈班孩子开场啦啦舞

4、服装：上衣白色、裤子深色，最好统一牛仔裤，白色波鞋，没有的自己找人借；

5、设计好中场的互动游戏，备好游戏音乐。

6、开场的幼儿带动唱手语舞《相亲相爱的一家人》和结束的全场带动唱《手牵手》，五月的后两周早操安排，班上将歌曲教会，动作教一教。

7、发放给幼儿的六一礼物每人一份。

8、准备场地、布置家长到位后的场地安排。

9、主持人训练。

10、各班进场式口号设计训练，要求口号的创编尽量儿童化、温馨化。

四、时间安排1、5月24日~5月27日，分班走台。

2、5月29日上午全园彩排。

3、5月31日上午场地布置。

4、6月1日上午8：30活动准时开始。

五、活动地点：操场

六、其他

1、排练和活动当天全体工作人员要高度重视幼儿的安全。

2、活动成立领导小组，由周园长任组长，活动当天，负责全场总指挥，侯秀云

协助。王建平负责全场秩序的维护，高春阳负责整场节目的摄像、照相。

3、活动流程：

（1）8:30幼儿入场式。（一个孩子一个家长陪同）

（3）开场带动唱、手语舞《相亲相爱的一家人》。

（4）园长致词。

（5）上半场以班为单位团体操展示。

（6）中场的全场互动游戏。

（7）下半场团体操展示。

（8）全场带动唱、手语舞《手牵手》。

（9）全体工作人员清理活动场地。

5、未尽事宜另行通知。

2013.5.1

内容与要求：

1.体现幼儿朝气蓬勃、健康向上的精神面貌。音乐选择要符合幼儿年

龄特点，节奏明快、旋律悠扬，能体现健康向上之美。

2．内容形式自选。如球操、绳操、橡皮筋操、呼拉圈操、器械操、椅

子操、花环操或徒手，针对幼儿的身心特点进行不同风格的选材或创编。编排要

活泼、优美、有新意、有特色，要突出协调一致的配合和整体性特点。要求大班

要有4个以上的队形变化，中班2到3个，小班以模仿操为主。

3．服装和道具要求统一，动作要求整齐、有精神、体现幼儿的活力，队形有适当变化，造型美观、新颖有创意。

4．为提高幼儿表演的参与率，参加表演的幼儿必须达到100%。

4.小班手工折纸活动方案篇四

小班手工折纸活动方案1

【活动目标】

1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。

2、学习看图示折纸，并添画眼睛、嘴巴、胡须等。

3、能仔细观察，喜欢参加折纸活动。

【活动重点】掌握双三角的基本折法。

【活动难点】学习看图示进行折纸。

【活动准备】图示、正方形纸、勾线笔。

【活动过程】

一、引导幼儿观察主题墙，导入活动。

师：小朋友们，看我们的主题墙，上面是什么呀?(11只猫做苦工的地图)

地图上缺少了什么呀?(旅行的小猫)

我们今天就来折小猫，折好后带着它们再次旅行，好吗?

二、引导幼儿观察小猫的图示，在学折双三角的基础上学折小猫。

1、幼儿看图示尝试折纸，教师观察。

师：老师带来了小猫的图示，小朋友们试着看图示折一折。能完成多少是多少哦。

巩固复习对角折的方法，折出双三角。(将正方形纸对角折，一个角和对面的角对齐，要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉开并压折两角，双三角完成。)

2、共同讨论遇到的困难，探索小猫头的折法。

师：小朋友们在折时有没有遇到(困难啊?哪一步不会?

教师详细解决小朋友遇到的困难。

双三角折成后的步骤：接着再两角向前、两角向后想三角形垂直线对齐;开口朝上，将正方形两条边向前，两条边向后折去，最后将折好的吹鼓起来，小猫头就完成了。

3、小朋友们继续完成自己的作品。

教师指导，帮助能力弱的幼儿。

4、添画。

师：小猫头折好了，大家看看上面还缺些什么?

教师用勾线笔为小猫头画上眼睛、鼻子、嘴巴、胡须等。

三、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

师：现在我们一起送小猫们去旅行吧!

请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小猫头进行简单的点评。(从折法、五官等方面入手)。

小班手工折纸活动方案2

一、活动准备

1、折纸图示

2、折好的大象

3、每人3-5张正方形纸

4、每人一把剪刀

二、重点难点

1、掌握折纸中撑开、压平的方法

2、在活动中培养孩子的良好个性

三、活动过程

1、导入：家长讲述故事，引出找不到朋友的大象，并适时向幼儿提出帮助大象找朋友的要求，激发幼儿的折纸兴趣。

2、学折纸

(1)家长引导幼儿看图，并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难，家长可以手把手的指导。(尽量用鼓励、赞美的口吻)

(2)接受能力强的幼儿，可以让他独立看图完成。

(3)在活动中，家长始终要保持欣赏孩子、激励孩子的态度，尽量让幼儿独立完成折纸任务。

1、幼儿单独折叠

要求：边角对齐;折痕压平;使用剪刀时注意安全;

2、性练习：为大象创设一个美好的家园

3、欣赏评价：谁折的大象最美?(尽量指出孩子折得好的地方)通过适当的评价，让幼儿对自己更有信心，对折纸更有兴趣。

四、小结

今天，我们不仅帮大象找到了朋友，还给它建立了美好的家，大象可高兴了。所以，我们平常要爱护小动物，平时还要认真观察，勤动手，才能折出更多更美的作品来。

附故事：有一头大象在森林里走啊走，(出示已折好的大象)看看大树，瞧瞧小草，闻闻鲜花，不知不觉就走远了。他的大象朋友们都不见了。哎呀!这可怎么办呢?大象都急哭了。我们来帮帮它好不好?

小班手工折纸活动方案3

活动目标：

1.导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。

2.在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。

3.加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。

活动准备：

准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。

活动过程：

一、出示范例，创设情景，引出课题。

1.“小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁?”(教师出示范例小鱼)

2.“小朋友，看她是谁?”“对!小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。(教师将范例贴到背景图上)

3.她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受?(引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等)

4.是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗?”那你想怎样来帮助它?”(提问幼儿导入活动)

二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。

提问：1.“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步?”(教师出示图解)

2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?谁想来试一试教教小朋友?”(教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平)依次探索尝试其余三步的折法。(教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法)

3.小鱼折好后还需要做什么?(引导幼儿说出怎样装饰小鱼)

三、幼儿折纸，教师巡视指导。

1.以小鱼的口吻提出折纸的要求

“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求：(1)要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。(2)小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。(3)小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧!”

3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸(对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品)。

四、展示作品，组织评价。

1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。

2.引导幼儿进行评价

小朋友，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，小朋友，你们也喜欢吗?那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼?为什么?”(引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价)“这是谁折的小鱼，你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话?(教师提问个别的幼儿)

3.教师评价

从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。

五、以参加舞会的形式结束活动

“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话，小鱼现在可开心了，有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友，还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友，它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢，现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧!”(教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室)

小班手工折纸活动方案4

活动目标：

1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

活动准备：

1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。)

2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。(在电脑里搜索)

3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。(储物袋挂在幼儿椅子的角上)

4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

活动过程：

一、轻松谈话，引起主题。

1、教师(出示一张彩色纸)：小朋友，你们会折纸吗?(会)如果你有一张纸，你会折什么?(幼儿自由回答)

2、(出示小兔教棒)教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦!那小兔会折什么呢?请大家来看一幅图画。

二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

1、小兔用纸折了什么?折好以后又是怎么做的?

2、小鸟不是有翅膀会飞吗?为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢?难道是小鸟……

(幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述)

3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。

4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的?小鸟得到小兔的帮助后又会说什么?(在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机;一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。)

5、(把纸飞机放入自己的储物袋)我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗?(好)

三、幼儿自主讲述故事图片二、三，理解故事发展的线索。

1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊!接下来小兔会来到哪里?遇到谁有困难了?小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢?(把幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。)现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张图片。)

2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

教师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。(教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。)

五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

六、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看!小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人，好吗?(好)

2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。(教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述)

3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。

小班手工折纸活动方案5

活动目标：