少先队活动课程序

少先队活动课程序（精选19篇）

1.少先队活动课程序 篇一

少先队中队活动仪式

少先队在重大的节日组织集会，或者举行中队活动，都应该举行队会仪式。活动开始之前，应集合整队，由小队长向中队长、中队长向中队辅导员报告出席人数（略），中队长报告完毕后回原位，全中队稍息。

接着活动开始，一般程序如下：（中队长或组织委员主持）

（一）、全体立正；

（二）、出旗（鼓号齐奏、敬礼）；

（三）、唱队歌；

（四）、队长讲话，宣布活动开始；

（五）、进行活动；——活动结束。——集合整队。

（六）、辅导员讲话（活动结束后简短讲话）；

（七）、呼号；

（八）、退旗（鼓号齐奏、敬礼）；

活动结束，辅导员讲话结束之前，仍须集合整队，才举行队会仪式程序的第六、七、八项。

举行队会仪式出旗时，旗手、护旗手和鼓号手由左向右在队伍前面走到队伍右前或队伍前面的正中停下。队旗退场时按原路退出。出旗、退旗时，辅导员、全体队员和护旗手都要敬队礼。

2.少先队活动课程序 篇二

关键词：少先队活动课,方法,主题班会

少先队活动课的教育主旨, 就是以共产主义思想为教育教学的中心,培养学生从小形成勇敢、团结、努力、奋斗、严谨、科学等优秀作风,将学生培养成为社会主义接班人。少先队活动课并非表面工作,而是应该真正地落到实处,并且切实结合学生的具体发展情况,按照学生的内心诉求和实际心理发展状况,进行相应的符合学生成长特点的教学活动开展, 这样才能够实现少先队活动对学生的实践意义。

一、少先队活动课开展的意义和作用

1.有利于学生正确人生观的形成

开展少先队活动课,有利于学生正确人生观的形成。 小学阶段的学生初入校园,不具备明辨是非的能力。 这时候就需要教师引起重视,通过相应的少先队课程开展来帮助学生树立正确的人生观念。

2.符合社会主义现代化的发展要求

当今社会提出对人才的培养要求, 是为社会主义和谐社会作出贡献的人才。 所以小学阶段的少先队活动开展就应该本着为建设和谐社会提供人才而进行人才的培养, 进而实现对学生的全面促进,早日将学生培养成共产主义事业的接班人。

3.有利于提升学生的思想道德观念

提升学生的思想道德观念, 就需要将国家的指导思想以及相应的思想理论传递给学生。针对小学生来说,少先队活动就是接触这些思想的最佳方式。 因此,教师要注重少先队活动课程对学生思想道德观念的树立,在课程中多注重学生的思想道德方向的发展, 让学生可以形成高尚的人格品质, 在未来的学习和生活中提高思想道德水平。

二、实现少先队活动课有效化建设的措施和方法

1.建设相应的少先队阵地

建立相应的少先队阵地是开展少先队活动课有效化建设的重要方法。首先,少先队阵地应该包括鼓号队、值周队。在每周都应该有不同的值周队队员去各班进行各方面的监督与检查,帮助学生形成一种时刻严格要求自己的意识。 其次,还应该监督各班的少先队活动开展,确保每个班级都可以实现相应的活动开展和落实。

例如,鼓号队的任务可以是在一些校园活动中进行展示,或者是运动会、党的生日、建国纪念日等大型的日子进行鼓号演出。 目的是为了弘扬少先队精神,鼓舞学生,帮助学生一起努力打造具有凝聚力的班集体。

2.注重学生主体性的体现

在开展少先队活动的过程中,必须要注重学生主体地位的体现。辅导员自身必须具有较高的素质。辅导员是少先队活动的主体和引导者,也是开展少先队活动课程的重要组织人员,教师自身的素质高低直接地影响了学校少先队活动开展的水平。 在少先队活动中,学生的主体地位也应该得到体现,但是也要根据学生的整体年龄特点进行划分。

比如,开展学雷锋做好事的活动,一、二年级的学生可以学雷锋做一天的好事,而三、四年级的学生则可以做一周,五、六年级的学生则可以做一个月。 根据学生不同的年龄特点实际状况,教师要尽可能地为其提供实践的机会,让学生在实践的过程中,实现对自身价值的挖掘与体现。

3.紧密结合学生的实际生活和社会的发展要求

少先队活动的开展也必须要紧密结合学生的实际生活和社会的发展要求,因为体现主旋律,弘扬正确价值观念的活动应该与相应的历史事件相结合。

比如,三月份可以让学生着手准备学雷锋做好事的相关实践活动,而九月份则可以组织学生进行国庆节的相关庆祝活动。 根据不同的时间,有着不同的事件供学生学习和实践。 充分做好宣传工作之后,可以让更多的学生投入到相应的活动中,实现了少先队活动的最佳效果。

4.主题班会的开展

主题中队会的开展也是少先队活动课的重要体现, 可以在每周一的下午进行主题中队会的开展。 每个班级都制订一个相应的主题并且提前进行策划,可以提高学生自己的组织能力、策划能力和实践能力。辅导员还可以在确定好相应的活动主题之后,让班干部轮流进行主持,将主题队会的开展交给学生,让学生自主参与, 这样学习成果将会更加明显, 而教师对于学生的思想教育也会提升到一个新的高度。

3.这样上少先队活动课好 篇三

一、在院士实验室上少先队活动课

党鸿辛院士是我国“两弹一星”的功臣。怀着对党爷爷的崇敬之情，全国第一个以院士名义命名的“英雄中队”——河南大学附属小学“党鸿辛中队”的队员们，在党鸿辛曾经工作学习过的地方，上了一节别开生面的少先队活动课。活动课前，队员通过上网、查资料、走访党院士家人、同事，了解党鸿辛院士的感人事迹，队员们自发地组成四个小队——环保小队、进取小队、“我能行”小队、“爱心”小队，分别编排了诗朗诵、歌曲、故事、手抄报等节目，为上好这次少先队活动课作好充分准备。在党院士工作过的实验室里，少先队员们认真地观察各种仪器和图书，表达对党鸿辛爷爷的崇敬之情。院士的亲人、院士的同事，纷纷讲述了党爷爷的动人故事，孩子们在这个别样的教室里，受到了身临其境的教育，大家踊跃地参与、投入到队课的情境中，队员们自编歌曲《我们走着党鸿辛的路》、自创诗歌《党爷爷颂》，把这节少先队活动课推向了高潮。

点评：

少先队活动课要运用好“情景教育法”，其情其景会给队员留下难忘的印象，激发队员们学英雄的“兴奋点”，容易找到学英雄的“结合点”。

二、到手拉手学校上少先队活动课

“手拉手 交朋友”活动， 使城市与农村孩子、城市与“留守儿童”之间建立起了一座桥梁。到农村去，到友好学校去，共同上一节别开生面的少先队活动课，将在每一个孩子的心灵深处植入一颗爱的种子。带着对朋友的祝福，带着对“留守儿童”的关爱，河南大学附属小学的三（2）中队的少先队员们，手捧自己精心准备的贺卡、书包和文具，走进了兰考县杜良乡大康寨小学。队员们同在蓝天下，呼吸着同样的空气，带着同样的天真，一起上了“手牵手竞技游戏”少先队活动课。闯障碍、运粮食、过独木桥，他们齐心协力闯过了一个又一个障碍，培养了队员们的团队精神和坚强毅力。别样的课堂，特色的活动，喜闻乐见的形式，队员们参与其中真高兴啊！大家齐声呼喊：手拉手好朋友，我们一起向前走！

点评：

这节少先队活动课打破了常规的模式，走出课堂，走向农村，融入更时尚、更贴切、更人文的元素，为少先队活动课开拓了更新的途径。

三、利用微博上少先队活动课

微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，它因为轻松自由的表达方式而备受关注和喜爱。在少先队活动课，引导学生合理地使用微博，这对于丰富学生心灵，提高学生综合能力有着极其重要的意义。所以徐老师建立了班级微博，在博客上公布少先队活动课的内容，激发学生参与少先队活动课的熱情和兴趣。为了组织队员学习“十八大”，徐老师在微博上发布了“学习‘十八大’，我们应该做什么？”信息一经发布，队员们忙着上网搜集资料，接着让少先队员在网上发布作文、手抄报、绘画作品，队员们争先恐后地参与，在微博上发表自己的见解。相互鼓励，相互借鉴，通过讨论，队员迸发出了思想的火花。有了前期的铺垫，在少先队活动课上，队员共同讨论学习，开展辩论，一节活动课上得既轻松又充实。“党是太阳我是花，小课桌联着十八大”，队员们明白了十八大和自己的亲密关系。

点评：

利用现代时尚元素 ，网络平台，为少先队活动课开辟更为广阔的空间，把少先队活动课上得“有意思”，增强了少先队活动课的吸引力。

四、绘制美好家园上少先队活动课

为了呼唤清凉新鲜的空气，驱赶雾霾天气给队员们带来的污染，队员在空旷的草地上上了一节情趣盎然的少先队活动课。这节课没有诗朗诵，没有倡议书，队员们用自己纯真的心灵，与大学生志愿者们共绘美好的家园。首先，由少先队志愿者为这次活动课准备了近10米的白布，并画出了地球的轮廓，伴着《 我爱地球妈妈 》动听的音乐，队员拿起五颜六色的彩笔，用一双双灵巧的小手，共同绘画出对美好未来的向往，对绿色地球的期望，七大洲四大洋尽收眼底。在一节课的时间里，队员们精心绘制的作品已经完成，大家围在一起手拉手齐声喊道：保护地球，共绘绿色家园，让我们的明天更美好！

点评：

结合社会实践和队员自身感受上少先队活动课，让队员们动手动脑，人人参与到活动中，真正当好队课小主人。

五、在学校餐厅上少先队活动课

在学校餐厅里中午吃饭的时候，总是有些队员挑挑拣拣，把自己不喜欢吃的饭菜倒掉，看到这种现象真令人心疼。四（1）中队在“学雷锋 见行动”活动中，提出了“学雷锋从节约做起”，把少先队活动课搬到学校餐厅里上，请餐厅管理员讲讲以前队员中浪费食品的现象，希望队员们节约粮食从我做起，自觉参与到“光盘行动”中，每个队员都在学校餐厅门口悬挂的横幅上庄严地签上了自己的名字，“光盘行动”从我做起 。这堂少先队活动课上过之后，队员们餐桌上的剩饭少了，盘子光了，队员们的笑容也更灿烂了。每一位队员还成为“勤俭节约小宣传员”，在家庭中、社会上，推广“光盘行动”，以自己的实际行动带动身边的人。

点评：

4.少先队活动课程序 篇四

一、少先队员给领导敬献红领巾。（六五班）

二、升旗仪式

男：尊敬的老师们：

女：亲爱的同学们：

合：大家好！

男：我是主持人：

女：我是主持人：。

（女）有一首歌，在大地上传播，（男）有一首歌在阳光里穿梭，（男）有一首歌，在脉管里流淌，（女）有一首歌在心里头铭刻，（合）这首歌的名字叫做没有共产党就没有新中国。

（男）伴随着共和国前进的步伐，中国少年先锋队走过了60年的光辉历程，（女）从劳动童子团到共产主义儿童团，（男）从抗日儿童团到地下少先队，（女）直到今天的中国少年先锋队

（男）少先队的光辉历史昭示我们，（女）少先队的蓬勃事业是党的事业始终保持生机和活力的重要源泉。

（男）少年儿童的健康成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。

（女）少先队我们为你自豪，（男）少先队我们为你骄傲，（女）少先队我们为你歌唱，（男）今天，在中国少年先锋队建队日到来之际我们集结在庄严火红的队旗下共同庆祝我们的生日。

（女）现在我宣布庆祝建队61周年纪念日活动现在开始！

男：现在进入活动的第一个仪程：升旗仪式现在开始——升国旗、奏国歌、全体队员行队礼——礼毕

下面我们以热烈大掌声欢迎学校领导讲话。

三、活动进行第二项，各中队报数。

大队长：全体立正、请各中队报数。

大队长：报告辅导员老师，活动准备就绪，请求开展活动。

大队长：出旗、奏乐、敬礼

大队长：唱队歌

四、活动进行第三项，授新中队旗

大队长：我们少先队的组织主要由大队、中队、小队组成。今年，我校少先队又成立了八个新中队，他们是一一中队、一二中队、一三中队、一四中队和二一中队、二二中队、二三中队、二四中队。

大队长：由大队辅导员为新中队授旗。

五、聘请新中队辅导员

女：你知道吗？在我们每一个中队里，除了队员还有我们知心的伙伴。

男：我知道，在队里咱们知心的伙伴就是中队辅导员。

女：今年，大队部也特聘请八位优秀的老师作为我们的新中队辅导员。

男：他们就是一一中队辅导员张良老师、一二中队辅导员彭晓燕老师、一三中队辅导员赵晋平老师、二一中队高红梅老师、二二中队陈瑞瑜老师、二三中队王玉珏老师、二四中队王春梅老师。

（音乐）同学们，让我们用最热烈的掌声欢迎中队辅导员上台，接受我们少先队员最珍贵的礼物——红领巾

六、新队员入队

女：同学们，你们知道吗？61年前的10月13日，光荣的中国少年先锋队成立了。我们广大少年儿童从此有了自己的组织。

男：我们这个光荣的组织曾经涌现出了无数的少年楷模--刘文学、何运刚、草原英雄小姐妹、赖宁……一个个响亮的名字深深的印入了每个中国人的心中。

女：今天，在少先队生日来临之际又有一批同学将带上红领巾成为一名光荣的少先队员，我们的组织又迎来了一批新伙伴。

1、下面请大队辅导员宣布新队员名单。

男：让我们用最热烈的掌声欢迎他们加入少先队这个光荣的集体。（音乐起，全校师生拍手）

2、女：请老队员为咱们的新队员佩带红领巾（互敬礼——退场）

3、大队长带领宣誓

4、请新队员代表讲话

女：希望少先队员们能在学校里发挥自己的模范作用，更加严格要求自己，努力学习，为你们胸前的红领巾增添更多荣誉。

男：我想今天对于新队员们来说是一个特别高兴、特别难忘的日子，让我们一起来听听一年级小朋友入队感言吧。

七、宣布新一届大队委员会成立

1、宣布新一届大队委员会成员名单

男：我们诚实、我们活泼、我们勇敢、我们团结，我们是一个亲密的大家庭在我们少先队组织里，每年都将公开选举产生新一届大队干部

女：对，新一届中队干部是为咱们少先队服务的。今天也不例外，我们的各个中队经过自己推荐、竞选、民主选举产生了新一届的大队干部。

男：你们想你们知道是谁成为了咱们实验二小2010——2011学的大队干部吗？女：现在由请大队委员们上台，他们就是：大队长：

宣传委员：

劳动委员：

清洁委员：

文体委员：

男：请校领导和大队辅导员老师为他们颁发标志。（音乐）

2、大队委员宣誓仪式：

大队长领誓——我是学校少先队服务者，我会起好模范带头作用，为少先队组织服务，成为一名合格的优秀少先队工作者，宣誓人：

女：希望新一届的队干部们能履行好自己的职责，真正为同学们服好务！

八、请大队辅导员老师讲话。

女：时间总是这样匆匆过，咱们的活动已经接近尾声了，但我们一定要好好把握这里的每一分、每一秒，让红领巾伴我们一切成长。现在由请大队辅导员许老师讲话。

九、队会仪式（呼号、退旗）

辅导员：全体起立，呼号（举起右拳）——准备着，为共产主义事业而奋斗！退旗。活动总负责人：袁晓蓉、许兼

后勤总负责人:张燕

活动相关人员工作安排：

1、主持人及少先队员培训：吉利、何俊

2、会标：赵济、胡松华、任德银

3、音响：冯彬

4、会场布置：胡松华、任德银

实验二小德育处

5.少先队入队仪式程序 篇五

集合

各中队向大队长汇报人数

大队长向大队辅导员汇报人数

出旗

大队辅导员宣读入队人员名单

佩带领巾

新队员代表讲话

大队或中队长代表讲话

辅导员讲话，呼号

退旗

少先队入队仪式上的辅导员讲话

同学们，今天我们在这里举行庄严的中国少年先锋队队员入队仪式，当你戴上鲜艳的红领巾时，你就是一名光荣的少先队员了。这也是你们童年生活中的一件大喜事，也是你们最难忘的日子。你们的入队壮大了少先队组织。同学们，你们肩负着振兴中华的伟大使命，要想在未来世界里，在日益激烈的竞争中立于不败之地，就必 须具备创新精神和实践的能力。只有勤学习、善动脑、爱动手，勇于探索、敢于实践，我们才可以成为这个时代的先锋。因此，为不断提高自己的素质，塑造新世纪 少先队员的形象，我们必须做到：

升降国旗要肃立，唱国歌要行礼，礼貌用语自觉用，他人有困难主动帮，刻苦学习，关心班级热爱集体，尊敬老师和家长，尊老爱幼，积极参加公益劳动。

队员们，让我们积极行动起来，为学校、为家乡、为我们鲜艳的红领巾增添光彩。

少先队入队仪式老队员代表讲话

（敬礼）

各位领导、老师、同学们： 大家好！

我很荣幸能够在这个激动人心的时刻，在飘扬的队旗下代表全体老少先队员向新入队的新队员们表示衷心的祝愿和热烈的欢迎。作为少先队员，我们要坚持佩带红领巾，要遵守纪律，听从教导，团结友爱，积极参加有益身心发展的活动，我们从身边的小事做起，严格要求自己，严格遵守少先队守则，做一名勤奋、守纪、文明的好学生。

希望新队员们和我们一起，在学校做个好学生，在家做个好孩子，好好学习，天天向上，好好工作，好好劳动，满怀信心地迎接明天的挑战，一起奋斗，一个拼搏，不辜负老师、家长对我们的期望，时刻准备着为祖国做出贡献！谢谢！（敬礼）

庆六一校长讲话

各位领导、各位来宾、老师们、同学们： 大家好！

今天我们全校师生汇聚一堂，在这儿召开庆祝六一国际儿童节大会暨少先队入队仪式。在此，我谨代表学校向莅临大会的各级领导、各位来宾表示真诚的感谢，并向全体少年儿童表示节日的祝贺！祝大家节日快乐！

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们最高兴的日子。因为：你们能够快乐地成长、全面地发展是我们大家的心愿，你们是家庭、学校、社会和国家的希望！

你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。

同学们，今天在你们自己的节日里，希望你们：像大人一样富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长。做一个理想远大、品行端庄、学习优良、身心健康的共产主义事业的接班人。

少先队员们，繁荣昌盛的美好前景在召唤着你们。希望你们努力提高自身素质，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋粱之材。

6.少先队建队程序 篇六

主持人宣布：西渠完小新队员入队仪式现在开始。

第一项：出旗、全体少先队员敬队礼(大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进，放音乐)→礼毕

第二项：唱队歌。（放伴奏带，由大队文体委员指挥）→全体请坐 第三项：王校长宣读新队员名单

第四项：由老队员给新队员授红领巾

授标志者双手托红领巾（大角向自己），授于新队员→新队员双手托接过去，然后举过头，两臂回勾，将红领巾翻过头顶，放在颈上，将红领巾两角置于胸前。→授巾者为新队员打上领巾结，授巾者向新队员敬礼，表示祝贺；→新队员还礼，表示感谢。→授标志者下场。

第五项：宣誓。（大队旗手执旗与呼号姿势相同，护旗手在两侧，面向队旗。由大队长领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名）宣誓内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！——宣誓人：×××

第六项 少先队大队长讲话

第七项：少先队代表讲话

第八项：全体起立、呼号（由大队辅导员领呼，领呼人走到队旗前，面向队旗举起右拳，全体队员随之举起右拳。）

领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”领呼人放下右拳，全体队员自动放下右拳。

第九项：请王校长讲话

第十项：退旗。全体少先队员敬队礼。（放退旗曲，大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行礼时目送队旗前进）→礼毕、全体请坐

第十一项：主持人宣布：新队员入队仪式结束。

7.少先队活动课程序 篇七

少先队的主要教育手段是活动, 寓教育于活动之中。教育家陶行知先生曾经说过:“过什么生活便受什么教育:好生活是好教育……”可见, 生活与学生成长是那种唇齿相依的关系。因此, 只有重视少先队活动与学生生活世界的联系, 让少先队活动的开展回归学生生活, 才能使少先队活动变得对学生有意义, 才能促进学生良好品行的发展。

我校一向重视德育, 坚持以德为先, 教学相长。以活动为辅助, 以科研为驱动, 引领少先队朝着健康、活泼、务实、创新、团结、合作的方向蓬勃发展。在研究与实践中, 学生不但学会做人, 而且还学会学习、学会实践、学会创新, 不仅能够培养学生健全的人格品质, 而且还能够培养他们良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯, 为学生的终身发展奠定良好的基础。

一、常规活动抓细实, 良好风气自然成

1.落实评比制度, 促进良好风气形成

结合《小学生日常行为规范》, 大队部制订评比实施细则, 坚持“火炬校园五星班”“班级文化的检查评比制度”, 评比结果做到每天一检查落实, 每周一公布奖励, 期末一总结表彰。通过树立先进榜样, 使学生明确努力的方向与改进的要求, 自觉规范行为, 形成良好的校风、班风和学风, 促进学生不断追求真知, 积极向上, 身心健康发展。

2.小表扬, 促发展

大队部能通过每周升旗仪式活动、班队会、少先队广播、宣传栏、队报队刊以及校刊等宣传阵地进行形象生动的宣传教育。开展雏鹰争章奖励活动, 培养学生的“五自”能力, 促进学生生动活泼、文明、健康地发展。

二、开展特色教育活动, 培养学生优秀品质

1.开展主题活动, 弘扬传统文化

我们坚持少先队常规活动, 学校大队部每月进行一次大队主题活动, 逢双周进行一次中队活动。把队活动与重大纪念节日有机结合起来开展。如:“3 月5 日”学雷锋行动日、“3 月8 日”妇女节、“3 月12 日”植树节、“4 月5 日”清明节, “5 月1 日”劳动节、“6 月1 日”儿童节、“9 月10 日”教师节、中秋节、“10 月1 日”国庆节、“10 月13 日”建队日、重阳节、元旦、春节等。充分利用重大节庆日, 大力弘扬节日优秀传统文化, 通过活动, 少先队员在主动参与、自主体验活动中, 感受到浓郁的节日气息, 在丰富多彩的活动中, 受到深刻的思想道德教育, 初步形成对社会的责任感。

2.倡导自主活动, 提高自我管理能力

每年我校都会举行大队委竞选活动。少先队员们都能以主人翁的态度正确对待, 认真投票。以大队会的形式, 进行中队辅导员、校外辅导员的聘请和大队委的任命。在大、中、小队的活动中, 发挥小干部的能力, 让他们策划、组织开展各类型的活动, 如:各中队以大队、中队干部为核心领导, 组建了特色的雏鹰小社团, 每周三召开队干部例会、“小领袖训练营”等, 认真落实队干部的工作职责, 鼓励队员们在服务他人、服务社会的体验中, 学会自主管理, 当家做主, 提高他们的自我管理能力。

三、力推读书活动, 提高学生素养

我校每年都举行有特色的“读书艺术节”活动, 精彩纷呈。从2008 年的“感受艺术之美, 尽享读书之乐”到2015 年的“诗书润童心, 艺彩满校园”的“读书艺术节”活动中, 我们能有目的地制订读书计划, 并对学生发出读书倡议, 努力为学生营造快乐的阅读氛围。精心布置美化书香校园, 在校园张挂宣传读书活动的标语, 设置绘本阅读长廊, 宣传橱窗设置好书推介栏目, 摘抄师生的阅读心语和有关读书的名人名言, 使校园具有“书卷气”, 使学生浸润在书香中。各中队充分利用好黑板报, 适当布置一些有关读书的名言和方法等, 渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书推介”“教你一招”“阅读快递”“优秀读后感”“读书之星”“班级读书大王”等专栏。分低、高年部开放图书阅览室;在班级内设立图书角;开展全校性的图书漂流活动和年级性的流动图书活动。这些阅读活动, 为少先队员创造了全方位的阅读机会, 活跃了阅读文化。每年都会设立读书艺术节展演会, 让学生尽情表演, 展示他们的特长。如:课本剧表演、诗歌朗诵、文学音乐会、课外知识擂台赛, 读书亲子乐、我是歌手、小小舞蹈家、小小演奏家等。激发学生读书学习的兴趣, 让每一位学生好读书、读好书、会读书, 从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯, 提高鉴赏力和表现力, 在读书艺术实践活动中树立远大理想, 陶冶情操, 获取真知, 提高综合素养。

四、开展红十字活动, 丰富博爱文化

多年来, 我校红十字会开展了形式多样的红会活动:我们结合世界红十字日、艾滋病日、无烟日、禁毒日等纪念日, 宣传国际国内红十字知识、卫生知识、无偿献血知识;每年, 我校都开展“五八”红会活动, 通过舞台剧表演、急救知识讲座等, 向学生宣传红十字会精神;学校每年举行入会仪式, 全体师生都是会员。我们红会会员通过义卖、捐款等形式, 尽其所能为世界红十字事业捐助解囊。近几年, 我校红十字会为受灾人们和困难家庭累计捐款几十万元。“人道、博爱、奉献”精神在火炬园中发扬光大, 爱心溢满社会。红会活动促进了我校工作的开展, 促进了师生的健康, 在全校师生心中积淀了深厚的红十字情怀, 形成了浓郁的博爱校园文化。

五、课题引领, 提高实效

为提升少先队的工作层次, 我校结合时代的要求, 从2003 年参加全国“十五”课题到现在的“十二五”课题, 始终坚持走“科研兴队、科研兴师”的道路, 受到社会各界的广泛赞誉。多年来, 我们以课题为引领, 努力提高我校少先队工作的先进性。

开展“十五”课题《培养小学生良好的互助合作习惯的实践与研究》的研究, 增强我校队员的互助合作精神, 形成高度的少先队凝聚力。开展“十一五”课题《小学生良好环境保护习惯的养成与研究》的研究, 提高我校学生的环境保护意识, 形成良好的校风。开展“十二五”课题《家校合作提高小学生学习自我管理能力的研究》的研究, 促进学生自我管理能力的形成, 培养优秀的火炬人。

通过多年课题研究, 我校的少先队得到了发展, 获得了累累硕果。以少先队为龙头的德育教育成果喜人。学校的大、中、小队曾先后荣获市、区的红旗大队, 全国优秀红领巾小社团, 广东省首批达标队部室。《中小学生报》《小艺术家杂志》《岭南少年报》、南方电视台、广州电视台等各主流媒体, 都曾对我校精彩的少先队活动进行采访和报道。我校也先后被评为“全国文明礼仪示范学校”“广东省绿色学校”“广东省健康促进金牌学校”“广东省巾帼文明岗”以及“全国红十字会示范学校”。

以少先队为载体的德育活动的开展, 一方面加强了学校的德育活动, 另一方面也拓宽了学校少先队工作的途径, 促进少先队活动在社区的蓬勃开展, 为少先队在社区的开展找到了有力的抓手, 提升了学校少先队工作在学校教育中的地位和在社区中的知名度、影响力, 为少先队走向社会开辟了广阔的天地, 提高了学校德育的实效。

参考文献

8.积极探索如何上好少先队活动课 篇八

一、“以儿童为本”的理念使少先队活动课更贴近队员

由于少先队活动课是没有教材的课程，在上少先队活动课时，辅导员教师一定要根据队员的年龄特征，从队员熟悉的学习、生活实际出发，从队员健康成长需要出发来与队员共同设计活动课的内容和形式。要真正让队员成为活动课的主体，让队员充分发挥潜能并且还要关注队员的个性发展。根据教学目标，在确定教学专题时，我们走近队员，倾听队员的心声。每个主题上课前，通过调查问卷、座谈会等形式了解队员的生活实际与道德基础，再把与队员生活贴近的鲜活的个案、事例作为教学内容，完全把队员放在了第一位。我们认为，队员的基础是教师备课的起点，了解了队员，然后才能走进课堂。在课堂上，由于讨论的是发生在队员身边的事或是他们感兴趣的话题，所以在课堂上实现了“队员有话可说，队员有话能说，队员有话敢说”的氛围，使队员真正成为了课堂的主人，让少先队活动课变得生动活泼，让少先队员在和谐快乐中受锻炼、长才干。

二、辅导员教师要面向全体队员真正做好“辅导”工作

辅导员教师要真正面向全体少先队员，不断时刻提醒自己，在培养教育少先队员健康成长的道路上，决不能让一名队员掉队。上少先队活动课时，辅导员真正落实“辅导”的角色，不包办、不代替，而是作为一个参与者、旁观者，只需要从旁指点，及时地进行正面引导就行。辅导员在活动中做到：在组织上不包办但要指导，在内容上不限制但要引导，在形式上不单一但要调控。把辅导员从少先队活动课的课堂上真正地解放了出来，让少先队员真正成为少先队活动课的主人。

三、体验式教学使少先队活动课充满活力

1.少先队活动课的内容要与队员的学习、生活紧密相连，把教育的过程还原为队员学习、生活和成长的过程，更要把“有意义”的事情做得“有意思”。少先队活动课一直提倡在实践中体验、感悟，在课堂上我们经常创造一些让队员体验的机会，让队员能够真正参与课堂教学。课前的体验，通过采访、小调查等活动让队员早一步进入情景，为课堂教学的开展做了必要的、充分的铺垫，成为少先队活动课体验过程中的一个重要环节。课堂中，通过游戏、情景表演、辩论赛等多种形式的体验，让队员有所收获、有所感悟。

2.少先队活动课的内容还可与传统节日和纪念日结合，组织以传统节日、纪念日文化为内容的活动，使队员了解传统节日文化，增强队员的民族自豪感。如元宵节最典型的活动是：挂花灯、猜灯谜、吃元宵，结合节日洋溢的欢庆气氛，提炼的核心意蕴即为：光明、团圆；清明节是个追念先人的日子，同时又值万物生发的节气，提炼的核心意蕴是：纪念、生命……通过传统节日的少先队活动课程的开展，为队员创造一个张扬个性、发展能力的舞台，让中国传统的节日文化得以传承并获得可持续发展，增强队员的传统文化意识和民族自豪感。

3.辅导员还要引领队员走出课本，注重实践，引导队员积极探索、亲身体验，从中培养实践能力。例如，开学初与交警大队联合举行的开学第一课“交通安全知识讲座”；与消防中队联合举行的“消防演习”等体验活动，既大大提高了队员的法制安全意识和自救自护能力，又开阔了队员的视野。少先队活动课不一定都在教室里上，还应充分发挥红领巾假日小队的作用，引导队员利用节假日开展低碳环保小队、交通安全小队、爱心小队等活动，各小队的活动主题鲜明，实践性强、互动性强，深受街道、小区居民的欢迎。回到学校后组织队员开展心得体验交流会。通过社会实践活动，队员通过亲身经历获得了许多真实的内心感受。实践活动中的每一个细节，发生的每一个故事，都将在队员的情感记忆中、道德发展中留下痕迹。这些痕迹将是他们从认知转化为行为的基础，也是上升到行为规范和道德认知的重要过程。

总之，我们以少先队活动课为抓手，立足校园，延伸家庭、社会，让少先队活动课融入学校的教育教学之中，极大地增加了少先队的活动时间与空间，还要不断创新少先队活动课的方式和内容，引导少先队员正确地认识自我，规范自我言行，激发少先队员的自学、自律、自强的能动性，增强少先队的凝聚力，使少先队员形成良好的精神风貌。

9.少先队入队仪式方案、程序 篇九

活动目的: 孩子是家庭的希望，孩子是祖国的未来！为加强一、二年级学生养成教育，加深对少先队组织的认识，树立规范意识,增强作为一名少先队员的光荣感和责任感。引导少年儿童争做文明、守纪、进取的学生。特利用少先队活动课对一、二年级学生进行入队前少先队主题教育。期盼通过精心安排的队前教育、庄严隆重的入队仪式，在一、二年级小朋友的心田播下“先锋”的种子。这也是科学发展观在新时期少先队工作中的生成运用吧。

活动时间：2015年5月25日——27日 活动过程：

一、利用周二少先队活动课一、二年级入队前教育，学习《中国少年先锋队章程》（后附）

二、开展“学会、做到、养成”活动

学习：利用队会、晨会课帮助学生了解队知识，了解优秀少先队员光荣事迹的故事。激发学生加入组织的愿望

学会：学会戴红领巾、学会写入队申请书

做到：自己的事自己做、为同伴做一件好事、为父母做一件家务。养成：将入队教育与习惯养成教育相结合。

三、2015年5月27日上午大课间及第三节课（占用一节品生品社课）举行入队仪式。

参加人员：中心小学全体师生 班主任即中队辅导员负责选出中队旗手和护旗手。

代表队员

代表小队长 代表中队长

中间是旗手，两边是护旗手。

少先队入队仪式程序

第一项：介绍领导和来宾，宣布活动开始。

第二项：奏唱《中华人民共和国国歌》（负责人：李华）第三项：出中国少年先锋队队旗

第四项：宣读新组建少先队中队的决定和新队员名单。第五项：为新队员佩戴红领巾 第六项：大队委员带领新队员宣誓

第七项：为新组建的中队授中队旗。聘请中队辅导员。第八项：新队员代表发言 第九项：学校领导讲话

第十项：唱《中国少年先锋队队歌》 第十一项：呼号 第十二项：退旗 备注：

主席台领导：陈刚、石云贵、部先顺、韩学英、逯凤、李翠菊、张德花、李华、潘秋玉、刘东燕 音响：李华

主席台布置：部增美和六.二学生。

潘秋玉、李翠菊、周晓阳老师负责指导5.1、5.2、6.1的队员给新队员佩戴红领巾。

潘彦老师负责指导一、二年级学生在入队前学会唱《中国少年先锋队队歌》。附件一：入队前少先队主题教育程序

一、致辞

二、学习《中国少先队章程》

三、学习中国少年先锋队队歌

四、针对准备入队的学生提出要求

附件二：中国少年先锋队章程

中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。

一、创立者和领导者

中国少年先锋队的创立者是中国共产党。

中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。

二、目的

团结教育少年儿童听党的话,爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。

三、队旗

中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。

四、队徽

五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。队徽的使用应该庄重、严肃。

五、标志 红领巾

红领巾是少先队员的标志。它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。

每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。

六、队礼

少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

七、呼号

“准备着，为共产主义事业而奋斗,为中华民族的伟大复兴,贡献力量！”

回答：“时刻准备着！”

少先队呼号的动作要领

少先队呼号是一个简明而又深刻的号召，一般在队会将要结束或退旗时，在旗前进行。在队活动仪式上，一般由辅导员带领队员呼号。应邀参加队活动的革命长辈、科学家、模范教师、战斗英雄、劳动模范等优秀人物和党团组织、上级少工委的代表，也可以带领呼号。

仪式过程：队长发出“全体起立!”口令，宣布“呼号。由×××领呼。”领呼人即来到台前，面向全体队员，举起右拳。全场队员随之举起右拳，目视领呼人。领呼人待全场队员举拳，呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体队员高声回答：“时刻准备着！”领呼人右拳落下，全场队员随之落下右拳。队员举、落右拳不附加口令。

队员动作要领：右手握实心拳，屈臂抬肘，右拳垂直向上提起至右耳侧，拳心向前，拳眼向下，大臂水平，肘向正右。还原时，右拳垂直下落，右臂自然下垂。

八、队歌《我们是共产主义接班人》。我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进！向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称。时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想勇敢前进，为着理想勇敢前进，前进！为着理想勇敢前进，我们是共产主义接班人

九:少先队作风---诚实、勇敢、活泼、团结

垛庄镇中心小学少先大队

10.少先队活动课程序 篇十

一、预备部分.准备红领巾

二、正式部分

少先队大队辅导员胡志成：西营九年制学校新生入队仪式现在开始。

首先大会进行第一项：

1、出旗。请全体起立，奏少先队队歌,迎少先队队旗——礼毕；

大会进行第二项：

2、授予红领巾、授旗

下面有请六年级同学为新队员授予红领巾标志。请西营九年制学校校长王校长给一年级中队授旗

胡志成：少先队的标志是红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我们每一位队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。大会进行第二项：

3、宣誓

胡志成：红领巾是少先队员的标志，戴上红领巾代表的是一种光荣，一种使命，一种责任。请一年级队友举起你的右手，我念一句，你们跟着念一句。宣誓完后，每位同学要念出自己的名字。

宣誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：×××（念自己的名字）。

胡志成：宣誓完毕，同学们让我们以热烈的掌声欢迎新队员。请一年级新队员归队。

4、退旗,请王校长讲话

宣布新队员名单

大会进行第三项：

3、授红领巾

亲爱的少先队员、红领巾小伙伴们大家好！

星星火炬，代代相传，指引着我们新少年的前程；红旗一角，鲜艳荣光，飘荡在我们接班人的心上。今天，对于我们xx乡中心小学来说是一个特别的日子，在这个特别的日子里，我们少先队大队部又迎来了一批新的少先队员！现在就由我宣布新队员名单；

现在我宣布入队少先队员名单：一年级-----等同学。让我们大家用热烈的掌声对他们表示祝贺！欢迎你们加入少先队这个大家庭！

4、授予红领巾、授旗

下面有请六年级同学为新队员授予红领巾标志。

胡志成：少先队的标志是红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我们每一位队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。下面有请大队辅导员老师带领大家宣誓。

5、宣誓

胡志成：红领巾是少先队员的标志，戴上红领巾代表的是一种光荣，一种使命，一种责任。让我们在这特别的日子里重温入队誓言，和新队员们一起在队旗下宣誓。宣誓时，请所有队员举起你的右手，我念一句，你们跟着念一句。宣誓完后，每位同学要念出自己的名字。

宣誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：×××（念自己的名字）。

胡志成：宣誓完毕，请同学们把手放下。请一年级新队员归队（各中队辅导员组织。）下面有请大队辅导员陈老师讲话。

6、辅导员讲话

今天是个特殊的日子，就在今天，西营九年制学校迎来了新一批少先队员。今天我们举行这个庆祝仪式，就是希望你们牢记中国少年先锋队的光荣历史，继承和发扬老一代少先队员优良传统，刻苦学习，不怕困难，团结协作，用我们文明的行动，优雅的举止，优异的成绩来报答祖国。

7、退旗。大队长：大会进行下一项退旗，全体立正，敬礼（奏乐）——礼毕。

三、宣布活动结束。

11.小学少先队活动课现状及对策研究 篇十一

关键词：小学少先队；活动课有效性

少先队是中国共产党在新中国成立之初创立的少年儿童群众组织。60多年来，各级少先队组织主动适应时代要求，充分发挥自身优势，与学校教育紧密结合，深入开展丰富多彩的主题教育活动团结、教育和引导广大少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，为促进少年儿童健康成长发挥了重要作用。但是近些年，尤其是新课程改革以来，少先队活动在学校教育中独特的价值和作用在教育界有被淡漠倾向，有些学校甚至把它当作可有可无的普通校园文化活动，这就大大降低了少先队活动的有效性，使其独特的作用难以发挥。本文将针对小学少先队活动课现状分析其原因，从而对小学少先队活动提出有效性策略。

一、小学少先队活动课现状分析

1.过分强调队员的个体性，忽视活动整体性。队员在活动中的发挥个体性是少先队主题活动的一个重要特点，也是关系到有效性印象深刻，他们会设身处地地去思考，去理解别人。亲自感受到事情的发生变化的全过程，所得到收获是真实的，也是有效的。所以队活动课不仅仅要发挥一部分队员的参与活动的积极性，更要调动全体队员都参与到活动中來，都能充分发挥主体作用，而不只是让少数“乖孩子”做示范性表演，多数同伴只能当观众。然而，在实际活动中，我们并没有使全体的队员都全心全意地投入到活动中去，只是有一小部分队员在活动中取得了一定的进步，而绝大部分队员仍然处于活动的“门外”。

2.片面追求活动形式，缺乏活动评价依据。评价是体现少先队活动开展状况的一个重要方面，对少先队活动的有效开展起监督和促进作用。少先队活动的评价包括对学生的评价和对一辅导员的评价。 然而，据我们了解到，许多学校只是为了活动的开展而开展，片面追求形式，而对少先队活动的效果缺乏反思和评价，同时对辅导员的工作因缺乏评价依据，大多不做评价。学校是否按时按量开展了少先队活动也没有人来监督和检查。这种缺乏评价和监督机制的结果，是使辅导员干和不干一个样、干好和干坏一个样，这样就难以调动辅导员土作的积极性，少先队活动的质量也就可想而知了。

3.过于单一的教学模式，缺少活动创新意识。少先队主题活动只有形式新颖别致，才能调动队员参与活动的积极性，提高队员参与少先队活动的兴趣，才能为队员们理解活动的内容和目的奠定良好的基础，因此，多样性与创新性是少先队品牌活动取得成效的重要因素。而现在许多的学校辅导员缺乏创新意识，在小学活动中，沿用过去的活动设计，这样导致学生落伍于时代的步伐。

二、小学少先队活动课现状的成因分析

1.应试教育体制下，活动课程地位低下。根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二3号），制定的《少先队活动课指导纲要》中，虽然明确落实了小学少先队活动课的性质、目标与内容、课的形式 、实施要求等，但是，由于应试教育这种社会大背景下，活动课程没有得到足够的重视，“重学科课程，轻活动课程”的思想依然根深蒂固。

2.学校对少先队活动课的不重视。少先队活动是中国特色社会主义教育体系中十分重要的组成部分。与学校的德育课程相比，它们的共同之处都是进行思想道德教育的主渠道。德育课有其完整的课程体系，其实施的主要途径是课堂教学，而少先队活动实施的主要途径是开展丰富多彩的活动。但少先队活动虽然在学校开展了很多年，其自身教育规律研究得还不够，没有成为以思想教育为主要内容、以活动为主要形式的正式课程，没有形成具有可操作性的具体指导纲要，仅依赖单枪匹马的大队辅导员发挥聪明才智是难以大而积提高少先队活动水平的。

3.辅导员专业化水平有待提高。少先队辅导员是少先队土作中最为重要的力量。辅导员土作的专业化程度也是影响少先队活动质量的重要因素。调查表明，目前，大队辅导员大多都是从中队辅导员或学科教师中选拔上来的，中队辅导员基本上为担任学科教学的班主任，他们从事少先队工作前都没有经过专业培训，又没有日常教研交流的机制，仅凭着对土作的责任和热情“摸着石头过河”，很多人都迫切感到专业水平不足。

4.少先队活动评价体制不完善。评价是体现少先队活动开展状况的‘个重要方面，对少先队活动的有效开展起监督和促进作用。少先队活动的评价包括对学生的评价和对辅导员的评价。调查表明，辅导员对学生的评价方式是多种多样的。当进一步追问评价的依据时，辅导员们的回答是：没有标准，自己掌握。调查中我们了解到，学校对少先队活动的效果及对辅导员的土作因缺乏评价依据，大多不做评价。学校是否按时按量开展了少先队活动也没有人来监督和检查。这种缺乏评价和监督机制的结果，是使辅导员干和不干一个样、干好和干坏一个样，这样就难以调动辅导员工作的积极性，少先队活动质量就可想而知了。

三、小学先少队活动课有效性探究

1.更新教育观念，重视学生的全面发展。当前新一轮的课程改革更明确地要求我们要培养全面发展的学生。在实际教学中，对学生全面素质的培养我是这样理解的：第一方面，要使每个学生都获得发展；第二个方面，要使每个学生都获得全面发展。因此，不论是学科课程，还是活动课程，教师都应该注重学生德智体美的全面发展，尤其是在小学生的少先队活动课程中，更应该注重学生在活动课中的学习，因此辅导员老帅在活动过程中应实现以下五个方而的转变。其一由重“教”向重“学”转变，主题活动侣导辅导员老师应重视队员的“学”的主体地位，强调队员的能动作用，它要求辅导员老师从队员的实际出发，设计活动。其二由重“结果”向重“过程”的转变。

主题活动侣导辅导员老师在活动中注重过程，暴露思想的思维过程，从而使队员在队活动中思想得到净化，活动能力得到发展。其三由重“传授”向重“指导”转变。在少先队主题活动中，尤其要重视辅导员老师的指导，只有这样才能更好的实现队活动的教育目的。其四由“教书型”向“创新型”转变。作为教师就应具有创造性，作为少先队辅导员更是如此。其主要特征是，创造意向水平高，创造兴趣浓厚，具有创造理想以及锲而不舍的钻研精神；热情洋溢，情绪饱满，‘富于激励，想象丰富；独立性强，认真细致，不畏权威，敢于冒险，意志坚定，持之以恒。

2.精心设计少先队活动，丰富活动内涵。我们在少先队活动设计当中，要根据小学生的身心发展的特点，这样才能最大效度的发挥活动的教育特点，让师生在情感上产生共鸣。因此，首先，活动的设计应浅显易懂，由于小学生的形象思维正趋于成熟，所以形象生动的活动形式能够更好地发挥少先队活动的教育性；其次是少先队活动的内容应贴近队员的生活，将少先队活动贴近小学生的生活，这样才能让小学生切身体会到活动的真实性。

3.转变辅导员观念，提升自身素质。实施少先队主题活动需要诸多因素的保障，但其中最重要的保障是辅导员观念的改变。因为队员的主体实践活动不是自发产生的，而是辅导员老师依据《少先队辅导员工作纲要》的指导下精心策划与指导的结果。这种指导作用深刻表明了辅导员角色的重大变化。主题活动赋护了辅导员新的内涵和要求，因此需要辅导员首先转变教育观念。主题活动要求正确处理好辅导员与队员的关系，辅导员老师既是活动的指导者，又是共同学习进步的作用者、参与者。

4.关注学生情感转变，注重活动评价。教育评价的功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。评价包括对学生的评价和對教师的评价。活动评价不仅能够有效地检测学生的学习进度，还能够促进教师进一步反思和改进教学活动，更好的服务于活动。因此，在少先队活动中，我们需要关注学生们的情感和态度的变化，通过这些转变的程度，来更新教育活动方式和方法。

人们是为了生活而培养个体的品德，改善、提升社会的道德的。道德教育要植根于生活之中，直面生活的问题和困境，而不是隔离生活，由此看出小学少先队教育活动要回归生活，密切联系队员的社会生活、学习生活和家庭生活，通过开展丰富多彩的活动，营造生活的氛围。小学少先队教育的独特性要求小学少先队组织要创建“少先队文化教育场”，加强少先队阵地建设和队务活动，以此加强小学少先队自身建设，提高小学少先队教育活动有效性。

参考文献：

[1]吴建明.少先队工作实践与理沦研究[M].杭州：浙江大学出版社，2011.

12.少先队活动课程序 篇十二

一、少先队活动与校本课程的有机整合

让少先队组织有效地融合于学校课程改革之中, 把新课程的一些新思考、新理念, 以及少先队活动与课程改革相结合的新实践、新体会融会贯通, 我们的少先队活动就会有更大的进步。

现在学校都十分重视校本课程的开发, 较好地锻炼并提高了学生各方面的能力。当前, 党和政府十分重视新农村建设, 农村发生了翻天覆地的变化, 有许多新鲜事物产生, 有许多新的气象, 当然在建设过程中也存在少数不文明现象, 为此, 我们可以结合校本课程让队员选择多样的探究、实践方式, 使队员们的探究能力、动手能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、交流与合作的能力都有所提高。镜湖小学就针对镜湖国家湿地公园开展了“保护湿地爱我家园”系列的活动:我们首先成立了30个以湿地有关的事物命名的中队, 如“白鹭中队”、“草鱼中队”等, 每个中队根据大队部的方案安排制定了自己的探究活动方案, 如有的中队专门就白鹭这一鸟类进行了研究, 有的中队对湿地周边的植物进行了统计, 有的中队对湿地的鱼类等进行了分类研究等, 队员们对搜集到的资料进行了分类整理以及展示, 然后在大队部的牵头下编制成了校本课程书《走进湿地》。与此同时, 大队部还组织了丰富的大队活动, 如由“湿地探究小组”开展的“我给湿地洗把脸”活动, “湿地———我的家园”板报比赛, “湿地之行”百人书画擂台赛, “湿地采风”活动等。队员们不仅在参与的过程中学到知识, 同时在探究问题的过程中发现并解决问题。如队员们在查找水污染资料时, 发现河面上的一条死鱼, 顾不上刺鼻的臭味, 打捞上来进行解剖分析, 还冒着酷暑, 卖力地打捞河面上的水葫芦, 同时也不忘拍下一组组水污染的特写镜头, 并通过展示, 让全校师生充分认识到环保的迫切性。从另一层面我们深切地看到了探究性开放型体验活动能够给我们的队员带来激情, 能让他们真正走出教室、走出校门, 在广博的大自然中再次寻找自身能力的价值。

将少先队活动与校本课程的开发进行有机整合, 在课程改革、在教师发展、在队员成长等方面的作用是明显的:有利于发掘队员的个性潜能优势, 促进队员个性全面和谐发展;有利于辅导员个性的养成, 少先队与校本课程的开发和重建过程中, 课程的综合性加大, 教学内容、教学方法、教学过程的不确定性、多样性, 决定了辅导员具有较大的自主性, 新课程中的辅导员也将焕发出新的生命, 将与新课程同行, 将与队员共同成长。

二、少先队活动与学校特色项目的互相联合

学校特色项目是一个学校对外宣传的亮点, 也是学校素质教育的体现。而这些特色项目的参与者就是少先队员, 活动本身为学生的成长提供了很好的平台。如镜湖小学的特色就是成立了许多个性鲜明的社团组织, 如“小喇叭社团”、“新星小剧团”等, 队员们可以根据自己的喜好申报参与。我校把学校特色项目与少先队工作统筹起来, 通过组织一系列有意义的活动, 来提高学生的思想认识, 培养学生的各种能力。如我们组织“小明星进社区”活动:“新星小剧团”的队员们为润心花园的社区居民们带去了绍兴方言相声、表演剧等, “妙笔生辉”社团的队员们还现场为社区居民们书写了迎新对联等;在读书教育系列活动中, “镜湖韵”社团的队员们不仅为我们表演了古诗吟唱, 还为我们朗诵了自创的儿童诗歌;在平时的学习生活中, “小喇叭”社团的队员们能随时记录、采访新人新事, 并利用小广播和红领巾电视台进行播报……切合实际的少先队活动, 培养了少先队员严瑾认真的学习态度和负责专心的做事精神, 也培养了他们服务社会的高尚情操。

三、少先队活动与校园文化建设的点滴渗透

校园文化在学校工作中占有重要地位, 起着重要作用。对提升少先队员的自身素质、实现学校育人目标、建设社会主义精神文明都具有重要意义。校园文化在陶冶少先队员情操, 丰富业余生活的同时, 也能激发调动他们的创造性。校园文化活动能优化校园育人环境, 促进优良学风校风的形成, 具有凝聚激励和塑造作用。

绍兴市越城区镜湖小学充分发掘校园文化的优势资源, 利用镜湖国家湿地公园这一资源, 让学生通过各种途径收集有关镜湖湿地的资料, 如上网查询, 走访有关工作人员, 采访、调查当地村民, 将收集的信息记录在队员自己的“采蜜本”上, 通过小组讨论整理、小组间相互交流, 将收获卡、采访卡、小论文、小调查报告、实践活动等成果用橱窗、主题长廊的形式展示出来。另外, 我们还围绕学校的特色活动, 把一些活动中的优秀作品和人物, 如全校最具有创意的读书格言、最具有人气的大队干部等, 制作成小展板, 张贴在走廊等地方。

通过这些活动载体不仅增强了队员们参与活动的热情, 还使队员各方面的能力都得到了锻炼, 同时因为参与了学校的文化环境建设, 也增强了队员们“我是学校小主人”的自豪感。

四、少先队活动与生活发展的结合革新

农村少先队活动面临的问题、依托的环境, 时常会发生变化, 活动应符合社会发展的趋势, 符合队员的身心需求等。这就需要辅导员从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容, 反复锤炼主题, 开展创造性活动, 从“小”入手, 以“小”见“大”, 用朴素的形式实现高效发展。如根据端午节吃粽子的习俗, 开展“走进农家包粽子”、“有滋有味尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”等系列小活动, 不仅使队员学会了包粽子的技能, 了解了端午节的来历, 而且把亲情、乡情、爱国情融为一体, 在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。又如:假期恰逢百年一遇的日全食, 我们安排了队员们在这一天返校, 开展“神秘的宇宙”活动, 队员们不仅在辅导员的指导下观察了日全食, 还了解了宇宙的奥秘等。这种既与传统节日、生活发展结合但又有所创新改革的队活动, 使队员在活动中学习知识、练就技能、接受教育。

13.阜宁县少先队辅导员聘任仪式程序 篇十三

大队长：

旗手：郭永标

护旗手：毛丽丽 支凤霞

第一中队：（人员平均分配，中队长请团县委定夺）

中 队 长：

队员：

第二中队：（标上各中队长及各个队员所在的乡镇或学校）

中 队 长：

队员：

第三中队：

中 队 长：

队员：

第四中队：

中 队 长：

队员：

程序：

所有人员事先都佩戴好红领巾。

一、各中队向大队长汇报人数（中队长：第中队，起立，稍息。【敬队礼，大队长回队礼】报告大队长，第中队应到人，实到人，报告完毕，请指示！大队长：接受你的报告）【敬队礼，大队长回队礼】中队长：第中队，立正，请坐。）......依次进行。

二、大队长向领导报告，请示。

三、出队旗（由旗手及两名护旗手进行，同时播放出旗曲，全体人员起立，队员们敬队礼，领导行注目礼。）【大队长：全体起立，出旗，奏出旗曲！】

四、唱队歌（全体人员跟着音乐唱队歌）【大队长：唱中国少年先锋队队歌......请坐】

五、辅导员聘任仪式。

六、以下的内容请团县委领导安排，包括让谁代表发言的，哪位领导讲话等等。

七、退队旗（由旗手及两名护旗手进行，同时播放退旗曲，全体人员起立，队员们敬队礼，领导行注目礼。）【大队长：全体起立，出旗，奏退旗曲！】

14.少先队活动课程序 篇十四

时间：2014年5月8日

地点：学校操场

主持人：刘海微

仪式程序：

第一项． 辅导员致辞

第二项． 升旗仪式

第三项． 请少先队辅导员宣布新队员名单。

辅导员：我宣布，经少先队大队部审核，决定批准一下（）

名学生加入中国少年先锋队，他们分别是

一年级：杨水凤，徐时琪，吴国森，徐德森。二年级：杨雯，龙景兰，何望潮，冯熳三年级： 姚倩，杨建竹

四年级： 向定倩，黄灯林，吴庆林，姚本鸿，刘宽，黄万雅，邱明康

五年级： 王震权让我们用热烈的掌声祝贺他们。

第四项． 老队员向新队员授予红领巾。

第五项． 宣誓

宣誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热

爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：（）

第六项． 新少先队员（向定倩）代表讲话

第七项． 老少先队员（杨锡睿）代表讲话

第八项． 辅导员带领少先队员喊呼号

辅 导 员：准备着，为共产主义事业而奋斗！

15.少先队活动课程序 篇十五

在具体的实施过程中,我们通过课程的设置,结合我校的师资力量,以音体美为切入点,以开展丰富的主题活动为中心,开展传统文化教育,并搭建学生活动平台,让学生从教师让我学,转变为我想学。学生从自己的兴趣出发,爱上它,使之成为生活学习中的一部分。同时,引导学生积极主动参加活动的全过程,也给学生们提供更多展示的舞台。

本学期,我们以中队辅导员为实施者,参与策划主题班会的内容,在一年级开展了《我爱汉字》的主题班会,激发了学生对学习汉字的兴趣,更让学生们爱上学习,学生们也更重视自己的书写,大大提高了对学习书法的热情。

16.少先队活动课程序 篇十六

云南省委要求，教育部门要将少先队活动课纳入教育督导和质量监测体系，纳入省、州（市）、县（区）教育部门和学校的教研内容，设立少先队活动课专兼职教研员。开发符合少年儿童特点的少先队活动课程教材和辅导员专业用书，保证少先队员活动的时间、场所、器材、安全等。

江苏学生体质健康监测结果显示：视力下降是最突出问题

《中国青年报》消息 江苏省教育厅日前发布的2013年江苏省学生体质健康监测结果显示，学生体质健康状况有所改善，但视力下降是影响大中小学生体质最突出的问题，超重和低重排第二。

此次监测是继2010年体质监测后的最新数据，监测结果显示，全省大中小学生2013年在身高、体重、胸围、肺活量等身体和生理机能指标方面，都有所提高。中小学男女生平均身高分别增高了1.2厘米和0.9厘米，平均体重分别上升了0.9公斤和0.7公斤。多数学生速度、上肢力量、耐力、下肢爆发力、柔韧性等学生身体素质指标改善明显。但仍然存在学生近视率高、大学女生低体重、高中女生部分身体素质指标出现下降等问题。

监测结果显示，江苏省7～22岁年龄段学生的近视率为75.5%，与三年前相比，大学生近视率比三年前上升了26.4%，乡村男女生近视率分别增长了7.5%和7.4%。

江苏省体质监测中心主任、南京市中小学卫生保健所所长苏立新认为，学生近视率高除了因为课业负担重、学生长时间近距离用眼、读写姿势不正确外，电子信息化的生活方式成为重要原因。

此外，大学女生的低体重率仍居高不下。江苏学生超重率为15.7%，相比上升了3%。虽然大学女生的低体重率有所下降，但大学女生的低体重率仍高达15.9%，7～18岁各年龄组男生的低体重率全部低于全国水平。

此次监测还发现，中小学男生引体向上/斜身引体、高中女生800米、部分年龄段学生立定跳远等成绩出现不同程度下降。

扬州大学体育学院教授潘绍伟认为，这主要是因为家长爱子心切，怕孩子受伤，学校、老师害怕承担责任，所以在体育课上渐渐取消此类运动。

2012～2013年江苏省教育厅组织开展了全省首次大规模学生膳食营养调查，调查结果显示，半数学生蛋类、奶类摄入不足，多数学生蔬菜种类摄入不全，学校课间餐制度不够普及，部分学生上午常有饥饿感。

天津大学摘掉“博导”光环 讲师也可招博士生

《中国青年报》消息 长期紧跟在“教授”职称之后的“博导”头衔，在天津大学将进入历史。近日，天大在纪念该校研究生院建立30周年大会上推出研究生教育改革方案，其中对导师评定制度做出重大调整。

天津大学常务副校长钟登华表示，该校将淡化导师资格终身制，对教师招收研究生的资格进行年度审核。上岗资格与职称脱钩，副教授甚至个别优秀的讲师都可以招收博士生。凡是具有博士学位的在岗教师均可申请招收博士生。而学校层面不再进行导师资格的选聘，哪年哪些人可以上岗招生，由基层学术组织自主决定。

钟登华形容，这次“一步到位”的改革之后，“导师”将实现从“资格”到“岗位”的彻底转变。

天大研究生院常务副院长白海力向记者介绍，全校共有900多位硕士生导师和近600位博士生导师。“我们开玩笑讲，这套制度实施后，我们这些导师都会‘被下岗’，要重新申请上岗。‘博导’的头衔、荣誉，都不存在了。”

钟登华表示，导师岗位将与现行的“博导65岁退休”政策脱钩，实行“新人新政策，老人老办法”，天大将根据师资建设需要重新制定新博导的退休办法。

按照改革方案，天大导师的招生资格，将由基层学术组织根据年度招生需要，综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和研究生培养质量来确定。招生计划将向培养能力强、质量高、条件好的导师倾斜。招生当年无适合研究生培养的课题并且没有经费的导师，暂停招生。学生在学位论文抽检中出现不合格意见，导师也将暂停招生。

17.少先队活动课总结 篇十七

2013年9月开学初，少先队大队部1300多名师生开展了“节约资源四个一”生态环保教育活动。9月初，举行了“循环经济，从我做起”升旗仪式，在仪式上，校长发布倡议书，向全校师生提出了“循环经济，从我做起”的口号，并要求全校师生在日常工作，提高 节约意识和忧患意识，增强自觉参与节能行动的紧迫感和责任感，不仅自己能节能，还要带动和影响他人。

各中队在大队部的带领下，利用少先队活动课先后开展了<<保护环境 节约用纸>>活动的设计，现在虽已是秋季，虽然不是植树的最好时节，但我们可以在心中播散“节约用纸”的种子，种植“植树造林”的树木，等到来年春天，这些树木已发了芽，长高了。我们可以拿着工具到户外去，将树木的种子播散到土地上，精心呵护它们，让祖国大地充满绿色！

一直以来，我校少先队工作紧紧围绕学校的工作，以“以人为本、以德为先”为宗旨，全面贯彻落实全国少代会精神，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路，以主题队会、实践活动等为有效途径，积极开展爱国主义教育、思想品德教育。深化常规工作，为队员的健康成长和素质教育的全面推进奠定了基础。

1.各中队进一步加强少先队基础和组织建设，继续做好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。学期结束，对各中队辅导员进行考核，并予以一定的奖励。

2.每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中

聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的教育。

3.每天的文明监督岗检查，吃零食、学生在操场上乱抛纸屑的现象明显减少了，学生不吃零食的习惯逐渐养成了。使学校处于一个整洁、干净的环境之中，使学生能在绿色环境中快乐学习。

18.小学少先队入队仪式程序 篇十八

时间：2014年5月30日

地点：一（1）中队、一（2）中队教室

主持人：郭滨雅

仪式程序：

一、辅导员：

亲爱的同学们：我们在迎接即将到来的国际“六一”儿童节的同时，我们少先队组织又有一批新队员要加入了，今天，我们将为这些队员举行隆重而简朴的入队仪式，接下来我宣布：新队员入队仪式开始。

二、程序1：全体起立，唱队歌

三、程序2：宣读新队员名单

四、程序3：由老队员给新队员授红领巾

五、程序4：宣誓，面向队旗举起右拳，跟着老师起誓……

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！——宣誓人：XXX

辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

少先队员回答：“时刻准备着！

六、程序5：礼毕、全体请坐，我宣布：新队员入队仪式结束。

马宫街道中心小学

少先队大队委

19.少先队活动课程序 篇十九

一、在活动中树立自主意识

我校少先队活动总是坚持四个原则:民主的队干选举、独立的队活动设计、自己坚守的队阵地、自己管理的队组织。在这四个原则的指导下, 队员们的想象力得以充分发挥, 队员们的自主意识得以充分体现。孩子们自己竞选队长队干, 发表演说, 充分认识自己、表现自我。如六 (3) 中队的朱王磊同学参加小队长竞选演说时说:“……我相信我的组织能力, 我希望在大家的努力下, 开展一些丰富多彩的队活动, 使大家的双休日过得更有意义。虽然我学习还不算好, 但我会努力学习, 做一个无愧于家长的小队长。”他在竞选过程中充分认识到自己的长处与短处, 在他当选为小队长后, 他的学习认真了, 各方面都得到提高和转变。“小小队报组”通过自己绘制的一期期小队报, 报道国内大小事、队活动信息等, 使队员受到教育。这些有特色的少先队、小组织、小阵地都是由队员自主去坚守的。

二、在活动中调适人际关系

“活着就要与人接触。”心理学家这样说, 因此人际关系日渐被视为生活的核心。拥有良好的人际关系, 不仅是生活的快乐源, 更是能否获得成功的关键。

1. 正确“认识自我”, 合理“评价自我”

现在的孩子, 家庭条件优越, 见多识广, 在家里没有比较, 缺少竞争, 自我优越感强。常常是“四·二一”综合症的产物。各人带着这种“自我为中心”的意识来学校, 就常会有学生出现孤僻、不合群的举动。甚至常会为极细小的事发生冲突。所以, 首先要让学生学会的就是:认识自我, 正确评价自我。

为此, 我开设了一系列浅显易懂的心理辅导讲座, 如“学会聆听”“懂得同感”“学习自制”等。所谓“倾听”就是暂时忘却自己的思想、成见和愿望。“同感”就是全神贯注地理解讲话者的内容, 与讲话者一起去亲历感情、经历整修过程。“倾听”和“同感”是人际沟通最基本的 (能力) 要素。它们能帮助我们获取真实的情况和必要的信息。在此基础上, 试着让孩子们学会“换一个角度想一想”:如果站在别人的立场上, 面对同一件事, 会有怎么样的想法?又会采取怎样的解决方法, 其次, 让学生学会多角度审视自我。通过开展一系列的小组活动, 如“我是谁”“多面镜中的自我”, 让每个队学生充分介绍自己, 诚实地袒露自己的优缺点。同时也听听别人眼中的自己是怎样的。通过交流, 孩子们学会用适当的尺度衡量自身行为, 渐渐淡化了其“自我为中心”的意识。

2. 重视培养团队精神

1) 学会“合群”

每个人不仅是自然个体还是社会群体中的一份子。作为“社会人”, 每个人从小到大都要不停地转变角色, 适应新的环境。那些常能尽快融入新环境的“合群”高手, 定能在短时间内获得更多的信任、尊重和必要的帮助。始终把自己孤立在群体之外的人, 不仅感觉不到集体的关爱, 而且还会随着时间的推移而被人遗忘。所以每个学生要尽快融入群体中, 再不能以一个“孤独的长跑者”自居, 更不能当一个“小皇帝”“小太阳”。为此, 我开展了游戏活动, 如“大家一起玩真高兴”“传递悄悄话”“美丽的校园”等。让孩子们在活动中懂得与伙伴共同分享快乐, 一起创造成绩, 这样生活才有意义。

2) 学会“合作”

“一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮”“众人拾柴火焰高”, 集思广益、合力解决问题, 常能取得事半功倍的成效。这些都是“团结就是力量”的最好证明。为了让孩子们自己体会这些真理, 我有选择地开展了小组活动, 如“和尚抬水”“做个好领导”“集体的力量”等。在合作的过程中, 我还有意识地指导学生学会正确处理好“领导”与“被领导”的关系。让孩子们学会互相信任、关心和欣赏, 运用已学会的“换一个角度想问题”的角色移位的方法, 来体谅他人, 这样就能更好地实现共同的理想和目标。

小学生在学校的集体关系和集体生活中, 个性得以全面发展, 对自己的认识已逐步由生理自我转向社会自我, 开始较多地关注与他人的关系。学生人际关系是班级心理气氛的一个重要组成部分, 是在班组成员之间相互知觉、相互交往和相互作用的基础上逐渐形成和发展的, 对学习过程和学习效果具有重要的影响。因此, 做好学生人际关系的调适就显得非常重要。以发展队员的人际关系为切入口, 创造出和谐有序的学习氛围, 使学生在和谐快乐的环境中学习和生活, 有利于学生健康心理品质的形成。

三、在活动中培养良好情感

目前, 小学生中较为常见的负面情绪表现主要有:焦虑、抑郁、恐惧、急躁等, 这些消极情绪不但影响小学生天真愉快的生活学习, 严重的还会出现恐惧症、强迫症、抑郁症等精神疾患。当然, 由于小学生正处于发展变化中, 其身上的不良情绪表现不带有终极性质, 因此只要我们的教育方法得当, 这些表现就会得到缓解, 甚至消失。自从上个学期我校建立了雏鹰争章活动以来, 我们的队员有了很大进步。在一次《我能行》的中队主题会上, 每个队员都充分准备了自己最拿手的节目给同学们进行展示, 就连平时少言寡语的队员都上台表演了自己的“绝活”, 整个活动气氛活跃。而且从主持人到每个项目的参与者, 总人次远远超过了班级人数, 并且无一学生只做观众, 这不是说明所有学生都得到了不同程度的锻炼吗?还有这个学期的十一月份, 五彩斑斓的“校园艺术节”给稍有寒意的冬季带来了春的气息, 由学生自由报名, 根据自己的爱好选择喜欢的活动项目, “十大象棋高手”“十大五子棋高手”“十大讲故事高手”“十大篮球高手”“十大校园歌手”等陆续诞生, 给队员们的课余生活增添了无限风光, 让队员们吮吸“艺术节”的营养, 提高了队员的自信心, 激发了他们参加活动的乐趣, 更培养了队员们公正、负责, 与同伴们合作的良好品质。又因为少先队活动总是内容广泛, 延伸性强, 几乎每位学生都能找到适合自己的空间, 这对促进学生进步, 培养积极向上的情绪, 陶冶情操大有益处。同时在活动中, 学生之间有了更多的接触交流的机会, 在情感上相互感染、相互帮助, 让孩子们学会互相信任、关心和欣赏, 使不良情绪得到缓解, 培养了良好情感。