中班户外活动设计方案

中班户外活动设计方案（精选16篇）

1.中班户外活动设计方案 篇一

幼儿体育的总目标是：以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。以下是小编精心收集整理的中班户外体育活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班户外体育活动方案1

活动目标：

1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。

2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。

3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

活动准备：

1、“彩虹桥”每人一个。

2、长、短部隧道各两个。

3、球及放置纸球的筐两个。

活动流程：

准备操——小海龟爬——带壳爬——爱助人的小海龟——放松

活动过程：

1、师生一起做海洋世界操。

2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。

3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)

4、听信号各种方式爬。

5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)

6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。

7、游戏：“爱助人的小海龟”。

内容：

(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈 把蛋拣回来。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

规则：

(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。

(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。

8、放松活动：小海龟长大变老了。

活动延伸：

在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。

活动反思：

本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。教师在活动中突破了两点创新,其一,教师充分利用玩具“彩虹桥”的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力量以及发展爬的能力颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,品德培养等方面,都符合总的教育目标;其二,教师创造性地编排了“海洋世界”操,操节生动有趣,幼儿十分喜爱,它既与教育内容相呼应,同时又与准备活动相连接,可谓一举两得。在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异,为孩子提供长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能注意培养幼儿的自我保护意识和能力。

组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,愉快地氛围,体现了改革的意识，达到了预期的目的。

设计思路：

户外活动结束后,孩子们陆陆续续上楼回教室。几个顽皮的孩子却在上楼时,手脚着地学着小狗般爬着上楼梯,开心得意极了!由此,我联想到平日孩子们其实也是十分喜欢爬着玩的,为了满足孩子的兴趣和愿望,我设计了本次活动,并在利用户外玩具“彩虹桥”的造型特点创造性增加了负重着地爬的锻炼，对提高幼儿的四肢、颈肌的力量，以及发展爬的能力颇有帮助。

中班户外体育活动方案2

活动目标：

1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。

2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。

活动准备：皮球。

活动过程：

一、玩球。

幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。

让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

二、移球游戏。

教师：想一想，一个人怎样给球搬家?

鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。

引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。

采用接力的形式开展游戏活动——胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)

结对开展集体游戏——背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

三、放松活动——玩球。

教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

中班户外体育活动方案3

一、教材简解：

春天是万物复苏的季节，春暖花开，人们经历了寒冷的冬天，来到了温暖的冬天。他们都脱掉了厚厚的外套，很多冬天不喜欢运动的小朋友都喜欢在春天的时候动起来，所以我特地设计了这个体育活动“寻找春姑娘”。

二、目标预设：

中班的幼儿身体相对于小班的孩子来说比较壮实，精力充沛，已经能熟练地掌握一些基本动作，但是很多动作还是不能很好的完成。我根绝我们班孩子的特点设计了以下几个目标：

1、学会越过障碍物跑的技能。

2、喜欢乐于帮助别人，体验帮助别人的快乐。

三、活动的重难点及准备：

重点：1、学会越过障碍跑。

难点：2、能在游戏中灵活的运用该技能。

四、设计思路

我通过设置一个故事情境，让幼儿去帮助巨人然后通过各种各样的障碍去寻找春姑娘。根据幼儿园大班的幼儿的体育发展特点，所以在路途中我设计了让幼儿避开“龙卷风”环节(越过障碍跑)，过独木桥(平衡木)，跳过水沟(双脚立定跳)等。最后终于寻得了春姑娘，原来春姑娘早就来到我们的身边，在去寻找春姑娘的时候我们一直就在春天里。

五、教学过程

(一)听音乐，与幼儿一起做热身运动

1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。

师：已经冬天了，外面的天气真冷呀，我们一起来全身动一动吧。

2、教师播放音乐，与带领幼儿做热身运动。

(二)创设情境，通过教师指导，引导幼儿学会越过障碍跑的技能。

1、创设情境

师：前两天，老师给你们讲了“小魔怪，要上学”的故事，你们还记得吗?今天呀小魔怪打电话给余老师了，你们想知道是为什么吗?原来呀，小魔怪发现，他们家的花园都有厚厚的积雪，还是冬天，而学校的公园里，花全都开啦，春天都已经到啦，小魔怪呀问了冬姑娘才知道，原来他的爸爸妈妈喜欢吃小孩，所以啊春姑娘吓的不敢来了，现在小魔怪请我们中班的小朋友一起去帮助他寻找春姑娘，你们愿意吗?

2、幼儿演示

师：但是在去寻找春姑娘的路上，我们要遇到很多困难，其中啊，就有很多龙卷风，我们小朋友必须避开龙卷风才行，所以呀等一下我们一定要绕过龙卷风才能继续前进，找到春姑娘，你们知道怎样避过春姑娘吗?请谁来示范一下?

3、教师示范

师：等一下我们碰见龙卷风的时候就从他的一边绕到他的另一边去，避开他。然后下一个龙卷风的时候再绕过龙卷风，继续前进。

4、教师带领幼儿练习

现在我们一起先来试试吧，不要到时候真的被龙卷风刮走了哟

(三)寻找春姑娘

1、幼儿依次越过障碍物，去寻找春姑娘，教师在边上指导。

(四)跳舞做放松运动退场。

教师与幼儿一起跳舞庆祝帮小魔怪解决难题

师：我们终于找到春姑娘啦，我们帮小魔怪解决了难题，你们开心吗?我们一起来跟音乐跳个舞吧。

中班户外体育活动方案4

活动目标：

1.在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

2.激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

活动准备：

1.怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

2.录音机，磁带，干毛巾若干

活动过程：

一、热身准备：

1.(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?幼儿做动作，大家一起来模仿。

2.师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。(音乐渐响)

飞行 ,变形,打怪兽.3.情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”(广播声音)

师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、打怪兽：

1.辨认怪兽2——3

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)

2.第一次打怪兽——练习投掷

师:怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

3.生活活动

师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

(幼儿擦汗、脱衣服)

4.打移动的怪兽——练习投准

(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：一定距离的投掷。

三、寻找小动物

师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

四、活动延续：

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

中班户外体育活动方案5

活动目标：

1.练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

2.提高判断能力嗬控制能力。

活动准备：

1.“砖块”(积木)，大报纸与幼儿人数相等。

2.将“砖块”堆放成3～4堆，另一端画三个圆圈。

活动过程：

一、练本领。

二、运砖忙。

1.松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的呢?

2.教师示范将“砖块”放在报纸上，双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。

3.幼儿每人一张报纸，放上“砖块”后分散练习。

三、谁是运砖高手。

1.幼儿分成3～4组，手持报纸站在起点处。教师发令后，幼儿立即转身，拿一块“砖块”放在报纸上，倒走至终点，将“砖块”放在圆圈里，随即迅速跑回，用右手拍第二名幼儿的手后第二名幼儿接着进行。各队幼儿依次进行游戏，看哪队最先将“砖块”运完。

2.提醒幼儿倒退时控制好自己的行进路线，倘若“砖块”掉出来了，应迅速将其放回报纸，方可继续行走。

反思：活动开始时，我先扮演松鼠妈妈带小松鼠在场地上走起来，做了一些小动物飞、走、跑、跳的动作，接下来我带着孩子们来到跑道上练习倒退走，让幼儿再一次熟悉倒退走。大概是孩子们看到场地很宽阔，不害怕了，都在很轻松地练习。用比赛的形式，来比比谁运砖多，谁运得快。第一次比赛时，我主要要求他们稳稳地把砖块运到，第二次比赛时，我要求他们运的快一点。第三次的时候，我们分了男女小朋友比赛。在一次次的比赛中，小朋友都大胆地练习拖物倒退走。大家在轻松的气氛下，顺利的完成了任务，脸上露出了快乐的笑。

2.中班户外活动设计方案 篇二

关键词：户外运动,大学生,产品推广

一、推广目的

户外运动在当今社会已是一个炽热的运动项目。由于在国外非常普遍, 在国内初步形成, 是一个朝阳行业。通过校园推广的形式更深入学生之中, 以学生的利益为出发点, 了解学生的需求, 征集学生的意见, 并将意见反馈结合整改, 并且校园推广的宣传可以使学生很好的了解洋帆户外运动产品, 同时通过进一步的整理和分析更准确的了解学生市场的需求与不足。利用校园这个开阔的平台, 使得洋帆公司在企业和产品上树立良好的形象, 使其产品在知名度、美誉度和特色度上进行提高。产品销售出去。从而促进产品的销售。

二、背景分析

(一) 户外运动产品当今背景分析

户外运动是一项在自然场地举行的一组集体项目。数据显示, 我国户外运动产品行业2011年的市场零售总额已达到110亿元同比增长57.82%, 而过去十年我国我国户外用品市场的平均增长率超过了40%以上目前已超过百亿市场规模。中华全国商业信息发布的《2011年度中国户外品牌百货商业报告》显示, 2011年全国重点大型零售企业户外时尚运动运动用品同比增长23.9%。可见户外用品市场其广阔。随着中国城市人口收入10%以上的逐年提高, 人们的消费观念也在改变, 更加注重于产品的质量保证与舒适度。这对户外运动产品提供商是一个良好的信号。除了收入的提高外, 参加运动健身的人们也开始越来越多, 尤其以在校大学生, 上班的年轻白领为主导, 这对市场发展也起到了积极作用。

三、洋帆实业总公司的状况

洋帆实业总公司主要是从事户外运动系列产品的研发、生产和销售的一家主要以出口为主的企业, 随着外贸行业的不景气, 公司有意开拓国内市场, 并瞄准了大学生校园市场, 通过我们的前期调查作出了相关的调查报告并进行了可行性分析, 在此基础上对校园市场推广作出相关的探索。

四、市场定位分析

(一) 校园市场定位分析

校园市场的特点:

1、封闭性

在校大学生与电视媒体接触不多, 信息多来源于广播和互联网, 信息的普及和传播主要是靠同学间的口耳相传, 形成了一个较为封闭但却活跃的消费市场圈, 产品的接受度和知名度主要依赖于其在高校市场内, 也就是学生消费圈内的口碑, 是利用关系营销手法的重要市场。

2、容量大

资料显示, 随着我国高等教育的连续扩招, 规模不断壮大, 截止2005年, 我国高等教育在校生的人数将超过1600万, 如果大学生年平均消费5000元, 年消费将高达800多亿, 对商家和企业来说, 也就意味着一个巨大的, 高素质的新型消费市场的形成, 也将占据未来整个消费市场不可忽视的一大份额。

3、开发成本低

目前, 企业在校园的经营并非相当激烈, 一个企业要进入校园市场比其在一般市场上抢占份额要容易得多, 成本也低得多。

4、集中性

校园市场消费集中, 企业能够通过各种活动进行有效的宣传, 这样花费的成本相对比较低些。而且, 有效的信息传达也比校园外市场更迅速直接。

5、延续性

校园市场具有未来导向性, 具有连续性。企业占领市场不仅会带来短期的商品效益, 而且, 当代大学生一代拥有知识资本, 以脑力劳动为主, 崇尚品质生活, 具有鲜明的品牌意识, 是形成中国新生中产阶级和引领青年一族消费潮流的重要支柱, 必将成为未来消费市场的主导力量。

6、文化的独特性

高等校园的文化既是校园文化, 又是社会文化的一部分, 具有大众化和独特性的综合特点。新生代的高校学生热衷于各种时尚、潮流的“文化娱乐”方式, 以此作为彰显自身个性的方式, 这些都预示着高校市场文化的巨大潜力。

(二) 消费群体定位分析

1、消费群体的特点

(1) 主要任务是学习;

(2) 追逐时尚, 个性张扬, 易于接受新鲜事物;

(3) 消费存在差距;

(4) 基本无经济收入;

(5) 基本以集体活动为主;

2、消费群体的消费特征

(1) 从调查结果来看, 质量、价格、外观是引导大学生消费的主要因素。讲究实际, 理性消费仍是当代大学生消费的主要观念。由于消费能力有限, 大学生在消费时往往十分谨慎, 力求“花得值”。

(2) 大学生群体站在时代的前沿, 追新求异。在选择户外运动产品往往以个性时尚款式多, 价格低廉, 国内或者国际著名品牌等。既“物美价廉”。大学生因没有经济来源, 消费上需要考虑自身的需求, 同时也要考虑到自身的消费能力及家长的感受。因此主要把眼光放在具有时尚感、外形好看, 价格低廉的具有最高性价比的产品上。

五、校园推广策略

从最传统的营销策略出发, 既“4Ps”策略。从价格、产品、渠道及促销等方面来进行针对大学生的推广。

(一) 产品策略

我国户外人群的购买欲望多集中在穿着方面。由此可见, 消费者在选择户外运动产品的装备, 大部分还是想在平时生活及运动方面也可以穿着。当代大学生的社会活动逐渐增多, 尤其是90后很注重时尚和个性, 加上城市生活氛围等诸多因素的影响, 更加注重自己的形象, 追求品位和档次, 虽不一样要买名牌, 但对于产品质量的选择却是最主要的因素。

因此对于本厂商来说, 户外运动产品在外观上可以主打产品质量, 同时以贴近生活为主, 进行产品的设计以符合大学生的审美和功能。

(二) 价格策略

通过前期市场调查可以发现, 很多知名的户外运动产品, 主要在价格上售价过高, 以大学生的消费能力无法承受, 因此大部分的大学生往往会通过平时打折促销的方式去购买自己需要的户外运动产品。而洋帆的产品价格, 主要是以适中的价格、大部分大学生能消费的起, 作为它的价格定位。其消费价格主要为800元以下, 以服装为例:以400~800居多。通过一系列整合, 分别制定其相应的150以内、150~400、400~800、800以上4种价格策略, 主打产品价格400~800的户外运动产品。

(三) 宣传策略

洋帆本次项目的团队都为在校大学生, 大学生是一个庞大的利用传播的群体, 这对洋帆的营销是很有利的。在传播上, 洋帆必须根据校园活动的特点和规律来有针对性地进行传播。

1、与各大高校的校园媒体, 如广播、电台以及校报等, 赞助他们的有关活动, 扩大品牌知名度, 也可与在校的学生社团合作, 举行“洋帆杯”户外竞走大赛、创业大赛、产品推广大赛等诸如此类的活动, 在活动中注明获奖选手将获得洋帆公司提供的精美奖品, 或是提供一些实习机会, 这对于大学生和洋帆公司都是双赢的, 同时公司也可通过活动发现公司在人才招聘时所需要的人才, 吸引大学生的精英分子, 为公司创造价值, 节省人力资源成本。

2、积极同学校的报刊合作, 定期发行《洋帆运动》季度刊, 发布一些最新的产品信息、技术信息以及与成功人士的经历介绍, 与大学生息息相关的就业信息, 凡于大学生有价值的均可, 以此来提高品牌在他们心目中的良好印象。

3、校园事件营销传播

在各大高校内, 为了丰富广大师生的日常活动, 会经常性地举办一些主题活动。如:各类主题文艺晚会, 校庆, 社团集体活动, 迎新生?庆国庆歌咏比赛, 春季或秋季运动会, 校园十佳歌手大赛, 篮球, 排球, 足球比赛等丰富多彩的课余活动。洋帆可借此有选择地赞助一些活动, 并利用活动形成的注意力效应开展公司特色产品的宣传活动。同时要避免过于商业化, 结合所赞助具体活动, 着重体现产品形象及企业文化, 多种形式、全方位体现出本公司产品的特点, 使广大师生易于接受。

此外, 可根据各大高校的实际情况, 与校社团合作, 举办一些校园公益活动。比如捐赠教学用具、公益性的日常用品, 以及举办校园环保等社会公益活动的宣传活动等。

4、校园体育营销传播

大学生群体对体育运动一般都有较强兴趣, 并且各个高校基本上每年都要举行足球赛、篮球赛等体育活动, 可由洋帆牵头, 在高校间举办一些规模较大的体育赛事并赞助部分的服饰用品。比赛时向体育迷们免费赠送小喇叭等工具, 上面附有洋帆特有的标志予以宣传, 使他们过足体育瘾的同时能对洋帆留下深刻印象。同时, 在整个活动中可邀请省市部分社会媒体进行跟踪报道, 增强宣传力度, 提升公司的社会形象, 提高社会影响力, 达到经济效益和社会效益双丰收的良好效果。

5、校园广告传播

为增强高校消费者注意力, 形成印象积累效果, 可结合公司在校园中举办的各类活动在校园内设立户外广告牌、条幅、海报等广告传播, 使广大师生以较轻松的心情自然地接受广告信息。广告张贴的具体地点可以选择在人流集中的地方, 如:食堂、宣传栏、阅报栏、校园主干道两侧、草地、球场等。让洋帆的广告牌成为各大高校中既体现公司的企业文化与人文精神, 又成为一道亮丽的风景线, 把公司的企业文化融于高校的校园文化之中。

6、人人网营销传播

在仙林大学城内, 基本上每个学校都有一名专属的人人网校园大使。人人网所主要针对的市场是大学市场, 当今大学生基本上每个人都会使用人人网这一网络聊天软件, 利用这一资源, 可以同人人网合作, 利用人人网这个平台对洋帆进行宣传。

(四) 渠道策略

就当今户外产品的市场而言, 户外运动产品的渠道仍旧以商场为主, 辅以统一设计的加盟代理商, 这种方式主要针对社会公众。我们的主要市场为校园, 所以从大学生的消费习惯出发, 为了方便大学生群体的购买, 我们可通过以下渠道来进行销售:

1、网上销售模式

随着电子商务的发展, 大学生对网购这一消费渠道非常青睐。因此, 可以通过各大网络平台合作, 如:淘宝网、京东商城、1号店等, 将公司的产品展示在各大网购平台上进行售卖, 同时, 针对仙林大学城内的所有高校学生提供免费送货上门优惠政策, 使得大学生不用走出校园就可以对产品进行选购。

2、校园义卖活动

在每年的特定时期, 各大高校为了丰富大学生的课余生活, 会定期举行商品义卖活动。其价格低廉品种各样性价比高, 正符合洋帆产品的特色。可以通过这一渠道向学校申请义卖活动的资格。

3、招募高校校园代理商

高校校园是相关商品的终端, 可由校内有能力的终端店铺作代理商, 给予代理商一定的利润空间, 明确双方的权利和义务。校园终端销售应严格控制, 但要有一定的灵活性。经常性地给予优惠或促销措施。比如, 在各类节假日可进行买一送一的优惠政策等。在学校招纳优秀的有组织能力的大学生 (学生干部优先考虑) 做校园代理, 对其进行业务培训, 负责相关业务的运行, 以及协同做好有关校园营销活动。定期评选优秀校园代理, 并对其嘉奖, 以激励更多的代理踏实并充满激情的投入到工作中去。

4、

在各大校园内部或附近比较知名的商场或者超市设立专柜, 更近距离的与在校大学生接触, 全面提高专柜的形象和服务水平, 以此来做好和学生的沟通, 充分发挥大学生的从众心理, 通过部分客户拉动更多的客户。

5、设立洋帆专卖店

在仙林大学城内, 对于户外运动产品这一块存在很大的漏洞现象。因此, 可在学校附近就苏果超市一带设立洋帆户外运动专卖店。专卖店不仅使人有可信赖之感, 更为重要的是能够提供专业、周到的服务。可采用专卖的形式, 以一定价格给各销售商回扣折让, 由专卖店具体负责销售及售后服务, 并利用他们发放一些广告宣传材料, 及时反馈信息, 并处理用户使用中出现的一般性问题。同时对于持有学生证的广大学生一律予以优惠, 通过完善优秀的服务更大限度地吸纳更多的客户, 利用学生的从众心理, 和学生建立一种融洽和谐的关系, 在他们心目中培养良好的印象, 以挖掘更多的潜在客户。

(五) 促销策略

大学生的消费观念相对来说, 也是比较理性的, 他们更喜欢在商场等搞活动的时候, 通过现场打折、现金返利等现金返还的方式来选取自己所爱的产品。因此结合此类特征制定相应的优惠政策, 如下:

活动过程中穿插一些可以由观众参与的小游戏, 还可以进行有奖知识问答, 调动更多人参与的积极性。

制作各种宣传品牌的条幅和海报, 宣传主题能体现品牌的真切涵义, 积极向上, 有创意, 如“洋帆运动, 让您的生活轻松张扬”等。

六、总结

通过对校园市场户外运动产品发展趋势的分析以及一系列的营销策划推广, 基本能实现了本次项目的目的。当今大学生的社会活动不断增多, 其消费观念倾向于理性消费。户外市场在大学生市场有很大的发展前景, 在不断提高性价比的同时, 积极打入大学生市场, 逐步形成校企合作的一条稳固的商业链, 从而使得品牌拥有更广的市场。

参考文献

[1]王晓然, 刘一博.小众“户外”改走大众路线[J].北京商报, 2011-11-10.

3.幼儿园户外活动不足以及策略方案 篇三

【关键词】：户外运动 不足 策略方案

中图分类号：G61

在2009年9月，国家教育委员会明确通知，幼儿园教育是我国教育的具备阶段，同时又是社会主义教育事业的重要组成部分，呼吁我国地方各级政府要给予幼儿园教育最大的支持和鼓励。幼儿园作为幼儿教育的主要场所，户外教育成为幼儿教育中最重要的教育目标之一，在户外教育中，小朋友们不仅可以感受到大自然的气息，获得自由。如果说幼儿园中的教室是教师的第一讲堂，那么幼儿园的户外运动就是教师的第二讲堂了，在户外，小朋友们互相沟通，还可以在运动器械上锻炼身体，小朋友们可以感受到新鲜的空气，有利于身体的新陈代谢，教师带领小朋友们做游戏，也可以锻炼学生们的团队意识合作意识。增强小朋友们的户外活动，为培养全面型人才而努力。

一、幼儿园户外活动存在的不足

1、户外活动的质量不高。

幼儿园为幼儿们开展户外活动的目的是希望小朋友们可以在

户外的设备中锻炼自己的身体，在做游戏的时候锻炼自己的团队协作意识，在自由活动的时候可以学会怎样与小朋友们交流沟通。而在现在的户外活动中，并没有让小朋友们得到有效的锻炼，所以，在今后的户外活动中，幼儿教师们要积极的关注小朋友们户外活动的质量，不能任其活动，想玩什么就玩什么，作为第二课堂，教师要利用好这个平台。

2、户外活动场地有限

一般的幼儿园的规模都比较小，户外活动的地方也就更加有限，

由于幼儿园中的场地规模有限，小朋友们的数量又比较多，许多幼儿园的户外活动都是分开进行的，每个班级都有一定的时间限制，这样，就不利于小朋友们的交流沟通，因此，当地的政府部门应加大对于幼儿园场地的支持，扩大幼儿园户外活动的场地规模，为幼儿园增添一些有利于小朋友们活动且又安全的游戏设施，保证小朋友们在户外活动的时间以及安全。

3、户外活动安全性不高

幼儿园的小朋友们都比较小，处于对一切事情充滿好奇的时

候，所以，小朋友们刚接触到户外活动的时候就会什么都想试试，但是他们又不知到有些东西会对他们造成伤害。因此没在户外安全教育的方面上，幼儿园的教师应对小朋友们进行培训，进行耐心的讲解，，告诉他们怎样做才是最安全的。这样在户外活动中，小朋友们才能够既得到了想要学习的目的又能够安全的玩耍。

二、幼儿园户外活动的措施方案

1、创新户外活动的途径

在小朋友们进行户外活动的时候，教师要经常创新户外活动的

游戏，让小朋友们随时保持对户外活动的新鲜感。户外活动的时间分为三个部分，第一部分，在场地中有一些户外的设施，有的是帮助小朋友们锻炼身体的，有的是锻炼小朋友们的平衡能力的，有的是要小朋友一起帮助才可以完成的，小朋友可以自己对哪个感兴趣就去玩哪个，设施中有些不完善的，政府部门要加大对户外设施的支持。第二部分，就是教师组织学生们一起玩游戏，比如：躲猫猫，可以锻炼小朋友们的查找侦查能力，老鹰抓小鸡，可以锻炼小朋友们转变思维的能力，第三个部分就是让小朋友们自由活动，小朋友们在一起聊聊天，学会怎样与人相处，学会怎样沟通交流。教师也要不断的对户外活动方式进行创新，这样才提高小朋友们的兴趣，达到锻炼的目的。

2、建立幼儿家长监护人培训制度

现在的家庭中，大多都是一个家庭一个孩子，所以，家长对孩

子的教育都十分重视，教师也要积极的与家长进行沟通，建立家长培训制度。家长要树立正确的教育孩子的观点，小朋友们在幼儿园的时间比较少，因此，在家中，就需要家长对孩子们进行监督与防范，家长也要保证孩子们在户外的活动时间与活动质量，幼儿园可以将幼儿的家长组织在一起，在家长有时间的时候与孩子们一起进行培训。家长也要与教师进行经常的沟通，了解孩子们在幼儿园的情况，并及时放映孩子在家中的情况，与教师一起努力，给孩子们正确的教育方式，同时幼儿也要积极的与家长教师配合，完成自己的任务。

3、提高户外活动的安全性

增添幼儿的户外活动是为了锻炼小朋友们勇敢，坚强的个性。让

小朋友们强身健体。而在实际的教学应用中，在户外活动中，小朋友们跑跑跳跳，也就加大了户外活动的危险性，首先，幼儿园可以将幼儿们的户外活动的场地上加入塑胶地面，在小朋友们摔倒的时候可以有一定的防御作用。有的教师不喜欢让小朋友们参加户外的活动，害怕小朋友们在玩耍的时候会出现事故，而处于幼儿阶段的小朋友们来说，他们的天性就是玩，就是与小朋友们在一起打闹，让小朋友们多在户外活动，有利于小朋友们的身心的健康发展，安全系数高，我们就要想办法让安全系数降到最低，平常给孩子们灌输活动中要注意自己的安全。

著名的教育家鹤琴先生说过：大自然，大社会都是活教材。因此，综上所诉，作为幼儿教师，我们就要倡导小朋友们的课外户外活动，让小朋友们感受大自然，大社会的气氛，在自然中成长，要将课本的知识与实际生活，与大自然紧密的联系在一起，我们既要对幼儿们进行规范化的管理体制，同时又不能失去幼儿们那种天真烂漫对自由的渴望。这样的教育管理模式，幼儿们才能够得到身体和心理上的健康发展和成长。

参考文献：

【1】张永红. 浅谈幼儿园户外活动的开展. 湖南省政法管理干部学院学报. 2001.4期

【2】窦文平.建立幼儿园户外后动的现状研究. 中国校外教育. 2014.3期

【3】张英.谈幼儿园户外活动的开展. 西藏教育. 2012.9期

4.中班户外活动教案 篇四

中班户外活动教案

进行良好的户外活动有助于提高幼儿的身体素质、增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康和谐发展。特将户外活动计划制定如下：

【活动意图】 经过幼儿在小班一年的练习与锻炼，我班幼儿的体育运动能力有所提高，幼儿对体育运动的兴趣很高，乐于参加各种带竞技性的体育活动。幼儿喜欢带有实物性的体育游戏，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。但是，由于个体差异，个别的男孩、女孩对于有挑战性的活动胆怯，例如攀爬架、平衡木。

【活动目标】

1、培养幼儿对户外活动的兴趣，愉快的参加各项户外活动，发展体育，增强体质。

2、帮助幼儿改进走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

3、幼儿培养在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

【具体措施】 利用晨间活动，开展丰富的体育活动。

在幼儿晨间入园的时间内，有目地的对幼儿进行体育锻炼，根据园内多样的体育器械，可静可动，例如玩呼啦圈，幼儿可以跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法，也可加入辅助器械，例如在跳呼啦圈时加入梅花桩、跨桥、拱桥等器械，让幼儿在体育活动中得到更好的锻炼。

开展健康的户外活动。

根据《纲要》要求，保证每天户外活动时间不少于2小时，结合教学，安排健康的户外活动，促进幼儿运动能力的发展，提高幼儿兴趣。例如:听口令四散追逐跑、躲闪跑，两人夹球走、从20--25厘米的高处往下跳等活动，设定游戏情景，如“狮王和小动物”“夹球合作一起走”“小伞兵”等进行请讲科学的、合理的、有趣的户外活动。

器械多样，百玩不厌。

幼儿园中精心为幼儿准备了种类繁多、数量充足的游戏器械，如:高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰车、飞碟棋、平衡木、沙包等各种各样的游戏器械，很多的器械是孩子们在小班没有接触到的，根据幼儿的运动能力发展情况，选择适合幼儿并有挑战性的器械，即调动了幼儿的积极性，又使活动的器械得到充分的利用。

总之，户外活动的开展要真正以幼儿为主体，活动面向每一位幼儿，让每一个孩子都能感受到参加集体活动带来的快乐。

中班户外活动教案

中班户外活动教案《救小羊》

滨设计意图：小羊是幼儿喜欢的动物，救小羊和扮演迷路的小羊幼儿更是喜欢。为了发展幼儿的基本动作，培养幼儿的合作意识，体验与同伴游戏的快乐，设计了本次活动。

活动目标

1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。

活动准备

小羊头饰、录音磁带、长绳、平衡木(小桥)、易拉罐(树林)拱形门

活动过程

1、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。

2、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小朋友们想不想救小羊。

3、游戏规则：把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在树后面，一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。

4、游戏：《救小羊》布置场地：山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐，游戏开始。第二次游戏互换角色。

5、放松活动：老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。

5.中班户外活动教案 篇五

设计意图：

中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。玩转小纸球这一活动主要是采用了纸质材料——利用废旧报纸制成拳头大小的圆体纸球。在进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。非常适合中班的幼儿玩。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

活动目标

1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

2、幼儿能积极的`回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

游戏准备：拳头大小的“布球”或纸球，人手一个或两个。

游戏玩法：

1、进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习

(1)双手向上连续抛、接球。(适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。)

(2)双手向上抛球击掌接住球。(发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判能力。)

(3)两人相对，间隔一定距离，双手向上相互抛、接球。(发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。)

(4)两人相对蹲立，间隔一定距离，沿地面双(单)手向前相互推滚、接球。(发展手臂力量和上肢动作的协调性。)

(5)两人相对，间隔一定距离，用脚相互夹抛球。(要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。)

(6)布球置地面，双(单)脚向前、后、左、右越球跳。(发展弹跳能力。)

(7)头顶布球的各种走步练习。如：直体走、蹲着走、走图形等。(提高走步能力，发展平衡能力。)

(8)双脚夹布球向前连续兔跳。(发展跳的能力，提高腿部力量。)

(9)球置地面等同间隔，单(双)脚连续向前或向侧跳。(发展腿部力量，提高跳远能力。)

(10)布球掷准、掷远游戏。如进行一定距离固定靶的“投篮比赛”，或者活动靶“猎人打狐狸”等游戏。(发展上肢力量，提高掷准、掷远能力。)

2、进行集体地抛、接、跳、投等多种动作练习小布球投篮比赛：

游戏准备：准备等同规格的红、蓝两种小纸球若干，球数是参加游戏人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简单固定。

游戏玩法：将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个纸球。当听到开始音时，小朋友迅速向本方的篮筐里抛投纸球。投中球数多的队为胜，反之为败。

游戏规则：掷完球后，要迅速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队所有。

猎人打狐狸：

游戏准备：小纸球若干，球数是参加游戏人数的倍数;小狐狸头饰人手1个。

游戏玩法：将幼儿均分成两队，一队扮“猎人”，一队扮“狐狸”。“猎人”队的小朋友每人手拿两个(或多个)纸球，站于游戏直线上，“狐狸”队戴好“狐狸”头饰站在规定的区域一端。开始后，扮“猎人”的小朋友用手中的纸球，击打规定区域内跑过的“狐狸”。然后双方轮换身份再游戏，看哪一队打中的“狐狸”多，打中多的队为胜。

游戏规则：扮“猎人”的小朋友用纸球击打扮“狐狸”小朋友的髋以下部位。“狐狸”和“猎人”都不能越线。

(2)小布球游戏与智力(分辨颜色)游戏结合。

游戏准备：红、黄、绿、蓝四种颜色各10个纸球(共40个)，按颜色平均将球装入两个筐里，即每筐20个球。

游戏玩法：将幼儿均分成两队，分别站在游戏线两侧。每队第一个幼儿听到游戏开始音后，快速跑至装有布球的筐，拿一个规定色的纸球，继续向前跑将球放至圆圈内，迅速回跑，拍第二人的手，游戏依次进行。以速度快，辨别颜色正确的队为胜，反之为败游戏规则：

1、每组幼儿必须按老师规定的颜色拿球。回跑时不拿球。

2、拍手交换游戏时要在起跑线后，不能越线。

活动反思：

6.中班户外活动计划 篇六

一、能有效开发和利用各类民间体育游戏。

如：各种体能训练游戏;民间体育游戏，促进幼儿动作的全面发展。通过民间体育活动，将之与幼儿游戏、生活、语言、情感、审美等方面的教育结合起来，使民间体育活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

二、体育游戏能促进幼儿身体和心理素质全面发展的观念。

身体素质是衡量幼儿体质状况的一个重要方面。幼儿体育是通过身体运动来提高身体素质的。因此，我们不再将发展幼儿基本动作视为最终目的。而是努力把握好练习基本动作与发展身体素质之间的关系。活动中克服动作的单一性练习及组织形式的小学化，开展适合幼儿特点的，丰富多彩的体育游戏，全面、综合地提高幼儿的力量和耐力等身体素质。

三、根据器材，精心设计出各种游戏活动。

各班按照要求整合经验，构建了适合中、大班幼儿年龄特点的体育活动课程，进行全面推广。我们根据器材特性精心设计幼儿感兴趣的游戏内容。尽量避免每次活动内容单一而造成幼儿身体局部负荷过大的问题，其次注意游戏时让幼儿的上下左右肢体均衡与协调地发展。再次我们尽量做到在游戏中让幼儿有机会闪现出智慧的亮点，游戏中故意给幼儿留下思考的空间，促使幼儿积极开动脑筋，以最佳方式完成游戏。

7.让区域活动走向户外 篇七

实践表明，幼儿在户外活动的兴趣远远超过室内，在户外活动中，幼儿的想象力和创造力远远高于室内，而我们幼儿园有一个得天独厚的优越之处——户外活动场地面积大，约有9540m2，类型多，有草坪4238 m2、二个小山坡560 m2、塑胶场地1290 m2、水泥地3250 m2、沙池230m2、游泳池312 m2、种植园地220 m2、饲养园90 m2、还有一块300 m2攀岩墙，这些因素都非常适合开展户外区域活动。基于这样的认识，我们在去年开展了户外区域活动的实践研究。根据我园的办园规模特点及我园场地器材条件等，我们主要从以下几个方面进行了探索和研究。

一、户外区域活动环境的创设

我园户外活动场地宽阔有特色，既有全开放的塑胶场地，又有相对封闭的小草坪，既有神奇的迷宫又有富于自然气息的饲养种植园地。从整体布局上来看，户外活动场地有高有低，有凸有凹，有硬有软，有直有曲，给幼儿感觉上多种刺激，可以给幼儿留下联想的空间。因此，我园场地从整体布局到局部功能开发都体现了环境的探索价值，使它们各有特点又互相辉映，形成和谐的统一体。如何充分利用和发掘我园户外环境的价值功能，创设一个能引发、支持幼儿活动的户外区域活动环境，我们首先对户外活动场地进行区域划分，设置了两大类十二个区域。

1. 探索发现类：种植区、饲养园、玩沙玩水区、自然观赏区、科学观察区。

2. 运动娱乐类：角色游戏区、攀登区、钻爬区、平衡区、走跑区、综合活动区、自创运动区。

以上这些区域的划分首先是依据场地的特点进行的，如幼儿园的围墙边有两个小山坡，山坡下是块平坦的草坪，有利于幼儿上下坡跑动，我们就把它划分为走跑区域；几个相对封闭的小草坪，放有可爱的动物小房子，就设置为角色游戏区；一片种植着多种植物的小树林为自然观赏区。其次，区域的划分还考虑活动内容的特点和需要合理布置。如平衡区需要相对封闭，不易受干扰，我们就在幼儿园内庭比较安静的迷宫旁辅上塑胶地毯，放上平衡器械如铁索桥、平衡木梯，弹跳房等，构成一个平衡区；自创运动区主要是利用自制运动器械进行个别、小组或集体活动以发展幼儿综合素质的区域，它需要一块平坦、宽阔的活动场地，于是我们就把面积约为1290平方米的塑胶场地设为自创运动区。最后还根据季节变化及幼儿动作发展状况适当调整区域。随着节季的变化以及幼儿活动一段时间后的动作发展现状，我们对原创设的区域进行适当的调整，如夏季来临，我们把嬉水池放满水让孩子玩水游泳，冬季来临，宽大的嬉水池可容纳一个班的幼儿活动，如拍球、跳绳等，以满足孩子冬季活动的需要。

二、户外区域活动材料的投放

在户外区域活动中，材料投放是否丰富、是否科学合理将直接影响到幼儿的参与兴趣和发展水平，我们认为在材料的投放上必须考虑以下几点。

1. 提供多功能、多类型的活动器械。

我们在选购活动器械时，尽可能选择那种适合不同年龄幼儿可同时使用的活动器械。如秋千，我们就选择那种座位既有全开放又有半开放的、荡绳有长有短的秋千。平衡器械，不仅购买独木桥，又有铁索软桥，还有平衡木梯，可以让不同年龄幼儿根据能力差异选择使用。同时，还提供能自由移动的、一物多玩的小型玩具器材。由于这类玩具器材构造简单，可变性强，不同年龄的幼儿可根据需要创造性地加以使用。如滚桶，幼儿可在里面钻爬，也可与同伴合作你推我滚，也可将滚桶坚放在草地上，坐在里边玩过家家游戏；羊角球，中大班幼儿可坐在球上蹦跳玩，小班幼儿可当作大皮球推着滚球。

2. 合理利用废物，投放废旧、辅助材料。

户外区域活动不同于一般的户外活动，它必须根据区域活动特点，有目的、有系统地投放材料，通过幼儿对材料的摆弄，操作来促进动作发展，激发幼儿探究欲望。户外活动器械具有相对的稳定性，幼儿园不可能花费大量的财力频繁购买、调换玩具，所以户外区域活动中教师必须重视材料的投放，不能只利用现成的大型、小型玩具器械来锻炼幼儿身体，发展其能力。而应该巧妙合理利用废物，自制活动器具，投放废旧、辅助材料，以激发幼儿活动兴趣，满足幼儿活动愿望，促进幼儿多方面能力的发展。

3. 材料由各班教师根据需要自主投放。

由于户外区域并不是专属于某一个班级使用，而是全园大、中、小班轮换着使用，因此，活动对象不同，投放的材料也应有所不同。比如投掷区使用的沙包，大班幼儿和小班幼儿沙包大小、轻重要有所区别。为了解决这个问题，我们把材料投放任务交给班级教师。也就是说，各班教师要根据本班幼儿发展水平和兴趣需要，针对区域内容有目的、有计划、有层次、递进性地投放材料。这样的话, 既实现了材料投放的针对性和科学性, 又能在使混班混龄活动中实现资源共享。更为重要的是由于材料投放包干到各班教师身上, 这就较好地改变了过去教师在户外区域活动组织中处于被动驱使地位、无目的指导的现象, 教师的主动性、创造性被大大激发。幼儿活动时, 教师有目的地观察、指导幼儿活动, 及时调整材料和活动内容。

三、户外区域活动的组织与指导

户外区域活动是幼儿在户外一定的区域内自主自愿的游戏活动, 这可以以班级为单位进行, 也可以打破班级年龄界限混班、混龄进行。因此, 幼儿在户外区域活动中, 既可以扩大交往范围, 也可以通过幼儿与幼儿间的互动, 促进多方面能力的提高。我园在开展户外区域活动时, 主要采取以下三种组织方式。

1.班级轮换区域活动。

这是我园户外区域活动主要组织方式, 所谓班级轮换式区域活动是指以同一个班级全体幼儿为单位分别在几个区域内分散活动, 间隔若干天后轮换到其它区域活动。这种活动目的是让幼儿了解各区域的内容、方法和要求。

2.同龄混班式区域活动。

所谓同龄混班式区域活动是指以一个年级组为单位, 打破班级界限, 让幼儿按意愿自结同龄伙伴, 自由选择区域活动。这种形式的活动我们一般一个月进行一次。由于不同年龄幼儿活动的自主性、独立性、活动能力不一样, 因此不同年龄段混合活动的班级个数是不一样的。小班一般是两个班级合班游戏, 中、大班则是四个平行班全部合班活动。活动的内容、材料的投放由年级组内教师共同商量决定。

3.混龄混班式区域活动。

所谓混龄混班式区域活动是指打破班级界限和年龄界限, 让幼儿按个体意愿自由结伴, 自由选择区域, 自由自在地活动, 是一种完全自主性的活动。这类活动可以使孩子的社会交往能力得到较好发展。尽管不同年龄幼儿发展水平不一样, 但在“大带小”活动中, 却可以很好地发挥幼儿教育幼儿的作用。小孩子模仿大孩子, 能力弱的学习能力强的, 在幼儿与幼儿的互动中, 共同提高与发展, 如在攀登区, 能力强的幼儿一下子就爬到了高处, 而能力弱的幼儿不会, 能力强的幼儿马上会帮助他, 教他, 慢慢地, 两个人就一起爬到高处了。

8.美国户外环保设计指导 篇八

于2007年成立的EWG环保合作组织隶属于美国户外用品联合会,组织职能涵盖了超过60大项的户外用品业务。组织旨在为户外用品行业建立起一套系统有效的环保指南。即将出版的环保指南涵盖了如何设计环保产品,如何使用环保物料并介绍了一套比较环保系统。

近来,美国户外用品联合会发布的指南中,关于材料和包装的一系列信息,为体育用品制造商和运营商提供了切实可行的行动依据。

材料篇

瘦身选材

在产品设计中应尽量减少材料的使用。

选择原材料时,考虑材料整个生命周期的能耗和碳足迹。从获得原材料到加工工艺,从产品制成到报废,应综合考虑选用碳排放最少的材料作为原材料。

选择原材料时,应选择水足迹最小的材料。从原材料的生产到加工运输,从产品制成到报废,原材料的水足迹都应被考虑在内。

应避免使用可能产生潜在危害的材料。如酸化、富营养化、光化氧化作用,生态毒等等。

能源再生

选用可减少使用不可再生资源的合成纤维、合金材料作为材料。例如更多采用回收钢材,以减少铁矿石原石的开采。

选用节水、节能生产的自然纤维和高分子生物纤维,以减少水的消耗。

选用非转基因的自然纤维和生物高分子材料。即使是选用转基因材料,也应该选择生产管理透明,对环境足迹有系统管理的供应商。

选用自然生长或尽量少用农药化肥的原材料,如BCI棉花、欧洲标准木材等。

选用可以追溯给料的自然纤维和生物高分子材料。

选用森林管理委员会认证的纤维或回收木纤维作为原料。

选择在种植、收割和处理环节均具有环境责任感的企业或组织生产的天然原材料。

选择在提高生产效率和环境保护方面有重大贡献的厂商及材料作为供应商和生产材料。

减少浪费

致力于材料使用的最大化以减少废料的产生。

选用可以优化生产的原材料。例如使用铜管替代铜棒,以减少切削能耗及产生的铜屑。

持续改进生产工艺及流程,以监督节约和回收再利用。

化学污染

遵守各生产地及销售地的相关规章制度。

按照目前行业的环保系统将生产最终产品对环境和健康的影响降到最低。

考虑加入适合的环保认证。如Oeko-Tex、Bluesign、Leather Working Group Protocol、Global Organic Textile Standard (GOTS)等等。

根据目标市场的情况建立违禁物质列表。与供应商协同,保证相关物质的处理符合相关标准。例如使用北美服装及鞋类协会AAFA的违禁物质清单,建立属于自己产品的违禁物质清单,并以第三方审核的形式保证整个供应链没有违规情况的发生。

为原材料建立材料安全数据表。滚动确认并验证数据表的信息。对于信息不完整或不准确的情况进行持续改善。

包装篇

在设计环保包装时应考虑以下内容:

多少客户有可能保留并再次使用该包装,多少客户会直接扔掉包装。

使用可回收材料后是否会比使用不可回收包装需要更多的材料。

材料是否适用于整个物流过程。例如海运中使用环保硬纸包装就有很大风险。

创建环保包装后应保证:

包装的图案应有明确的环保标志,保证最终用户可以明确分类。

包装外层应减少或简化回收物质的种类。

零售门店应支持包装回收的工作,将部分包装直接回收再利用。

瘦身选材

确定包装的必要性。

尽量减少包装所需的原材料。

采用单一包装材料以便分类回收,避免使用贴膜或多种材料混合的包装设计。

必须使用多种材质混搭的包装应无需工具就可以进行拆卸分类。

尽量减小包装体积,以降低因储运管理所产生的碳排放。

检测控制包装作为低值物料在成品生产中使用的报废率。

回收利用

设计使用在零售环节可以再利用的包装。

鼓励零售商、分销商和运输商重复使用产品包装。

最终产品包装应可以回收利用,或可以为日常家用继续使用。

包装的设计应与大部分回收中心的设备相匹配,以方便分销商和最终用户进行分类处理。

单一材料包装可大大减少分类回收的复杂性。

减少镀膜、压合、打蜡或是将不同材料混合处理的包装工艺流程。

避免使用压力敏感的粘合剂、金属或铝制包装、标签等。

避免使用黏胶和一次性贴膜。

避免使用金属涂料、防紫外线涂料或荧光涂料。

包装材料

尽量利用回收材料、废料、边角料等物质。

尽量利用对环境无公害的物质。

尽量利用回收需求大的物质。

将所有供应商使用的包装进行分类管理。

纸张

使用经过FSC认证的纸张和木料的供应商。

使用不漂白、不含氯的纸张。

使用不含酸性物质的纸张。

在纸盒上尽量使用水基或纯生物制剂的墨水和涂料。

避免在纸盒或纸板上使用涂蜡和其它防潮处理的涂层、涂料。

避免在纸盒或纸板上使用塑料膜压合的包装处理方式。

避免在纸盒上使用含溶解剂的墨水和涂料。

避免在纸盒上使用防紫外涂料、金属涂料或荧光涂料。

避免在纸盒或纸板上使用压力敏感的粘合剂。

塑料

不含PVC

9.中班户外活动随笔作文 篇九

整天呆在屋子里，天气的闷热，再加上学期临近尾声，让孩子们变得躁动不安。别说孩子们，我发现连我自己有时候也会莫名其妙地烦躁。随着这种情况的发生，孩子们之间的摩擦也在不断升级，不是谁和谁撞到了，就是谁和谁又打架了，我感觉这样下去可不怎么好。难免会发生点小以外……想个什么办法呢?

这天课间我照常让孩子们到走廊上去稍微活动一下，因为为了安全起见，我总叮嘱孩子们不要在走廊里乱跑。孩子们三三两两在一边活动，洋洋走过来，看着我，做出一副可怜巴巴的样子，对我说:“陈老师，我好想绕着走廊跑两圈哦!”我想，是啊，孩子们老闷在教室里，也确实挺可怜，人多是不安全，如果让他们分组有秩序地在走廊里跑跑，也没大问题啊，何况有我在旁边“监督”呢!于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会，刚没跑一会，我就发现孩子们满头是汗了。我说:“太热了，还是别跑了吧?”结果孩子们一致反对:“不行，我们还要跑一会!”结果这次，每个孩子都跑了好几圈，虽然跑得满头大汗，可都开心极了!全体跑完回到教室喝过水，我发现教室里一下安静了许多，不只这一会，这一整天，孩子们都好象平静了许多。

10.中班户外活动 好玩的轮胎 篇十

活动一：户外活动——好玩的轮胎 活动目标：

1、练习近平衡、钻爬的基本技能，发展幼儿上肢动作、力量和身体的平衡。

2、培养幼儿对玩轮胎和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

3、培养幼儿不怕困难，勇于探险的精神。

活动准备：轮胎若干

活动重点：练习近平衡，钻爬的基本技能，发展上肢动作和力量。

活动难点：爬的技能。活动过程：

一、准备活动

师：今天徐老师当孙悟空，你们是我的“孩儿们”，这里有很多轮胎来跟我们做游戏，现在请孩儿们一人站在一个轮胎后面，眼睛看着老师，手掐腰，跟着“俺老孙” 一起做动作。

（在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊、腿等部位。）

二、开始活动

1、师：孩儿们，你们以前玩过轮胎吗？（玩过）轮胎很好玩，下面就请孩儿们自己探索一下轮胎有哪些好玩的方法？玩好的孩儿们举手，可以多想几种方法，现在孩儿们每人拿一个轮胎开始。

2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。

在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，鼓励幼儿的创造兴趣和热情。

3、交流体验轮胎的各种新玩法。

（1）用轮胎摆桥

师：今天俺老孙要带孩儿们回花果山，但是我们要走过小桥、爬过山洞、还要翻越大山，才能到达花果山。

师：孩儿们有没有信心度过难关啊！

师：我们先过小桥，这里用轮胎摆的小桥，现在我们来过小桥，从桥的一端到桥的另一端，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推前面的小朋友，完成的小朋友们在桥的一头排队等着我们。（2）过山洞

师：“孩儿们”已经过了小桥了，现在要开始过山洞了，我们要互相帮忙才能过山洞，先请女孩子当山洞（女孩子一人拿一个轮胎，把轮胎立起来，并扶着轮胎），男孩子爬过山洞。

师：男孩子们真棒，顺利通过山洞了，现在男孩子帮女孩子过山洞，男孩子当山洞，女孩子过山洞。

（3）搬运轮胎 师：过完了山洞我们又碰到了很多石头（轮胎）要把这些石头搬到山的一边，请孩儿们将石头（轮胎）搬到中间去。

（4）翻越练习

师：现在又碰到了一座大山，接下来我们要翻过这座大山，才能胜利。孩儿们从这边山的一边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。我们分成两组，男孩、女孩各一组，女孩先过，男孩再过，完成后到我这里排队。

孩儿们勇敢一点，加油啊！孩儿们，快到终点了，终于到了花果山了。

三、活动结束

师：孩儿们今天都很棒，一起度过了难关，孩儿们我们到去花果山上休息吧，现在请孩儿们每人拿一个轮胎，找一个空地躺在轮胎上享受一下，待会师傅给你们摘桃子吃。（带领幼儿做一些简单的放松运动）

活动二：区域活动——好吃的陈麻花 活动目标1、2、活动准备

经验准备：见过或吃过麻花 物质准备：橡皮泥、盘子 活动过程：

一、后的感觉。

二、1、2、3、三、1、2、开始活动

教师示范做麻花，重点强调揉、捏、搓、压橡皮泥的方法。分发橡皮泥，幼儿跟着老师一起做橡皮泥。鼓励幼儿大胆尝试做橡皮泥，做好后放入盘子里。结束活动

开麻花展览会，把幼儿的作品展示出来，使他们具有初步的成就感。收拾玩具，注意两种颜色不要混在一起放，教师总结活动情况。导入：观察麻花图片

师：看，这是什么？说一说它像什么？（小女孩的辫子，麻绳等）说一说吃了之知道陈麻花是重庆的名小吃，有初步的自豪感。

11.中班户外活动设计方案 篇十一

现结合2014年1月12日“亚洲新飞人”谢雨均驾车, 在零下四十度极寒气候条件下飞越黑龙江冰面的电视转播, 分析户外冰雪项目的电视转播声音技术方案, 以及超低温环境下的设备防护措施。

一电视转播声音技术方案

此次转播在黑龙江江面进行, 当地气温为零下30℃, 结冰的江面实时温度为零下41.2℃。

现场分为舞台区——负责宣布挑战开始区域及挑战成功后吉尼斯世界纪录颁布区, 观众表演区, 漂移及技术表演区, 起点和加速跑道, 以及飞越着陆地区。

整个区域东西向直线距离约为600米。南北距离为150米。转播车因自重, 以及堤坝没有大型车辆通行道路, 无法就近停靠。只能停靠在距离飞越区域直线距离为500米的江堤上。而为了避开观众人员流动主区域, 又东移动200米。区域狭长, 布局分散, 给话筒拾音造成了非常大困难。

结合以往拾音经验, 这种户外远距离拾音主要需要克服的困难有以下几点:

·由场地及比赛危险性限制, 话筒不能就近摆放, 导致拾取的声功率过小, 声音不清晰或不足满足制作需求;

·场地比较空旷, 较强的声音没有较大的衰减, 经过山体或堤坝、冰面的反射混到其他的话筒中, 导致所有拾取的声音里都会出现串扰;

·场地较大, 声音分布分散。运动效果声或观众效果声较难拾取;

·距离过远, 话筒信号经过远距离传输, 有明显衰减, 信噪比较差;

·运动速度过快, 声音跟随不好, 容易出现音画不同步的问题。

针对以上几点问题, 黑龙江电视台结合以往的制作经验, 在音频系统中, 接入两个通过光纤传输的飞行箱。不仅扩展了接口, 也使得有效的音频传输距离获得200米以上的扩展。此次转播, 分为直播与重播两部分。直播由CCTV-5与黑龙江卫视两个频道播出, 声音需节目声与国际声。重播由其他节目购买方如新浪视频等平台播出。其购买的为国际声。考虑到播出的兼容性。环境声采用单声道录制。借鉴以往的经验, 在如此大的开阔性场地上, 除去非常有规律运动或有声像定位效果明显的活动时采用立体声或环绕声播出外。单声道录制也是比较不错的选择, 可以在一定程度上避免镜头切换而声场跟随不佳带来的声场与画面不符合, 或声场转换跳跃等问题。此次系统设计采用模拟音频缆和光纤线路主备通路输入。光纤传输的飞行箱也采用主、备箱信号备份。对于特别远端的位置, 使用一部分机头指向话筒。同时辅以超指向话筒进行补声。单边部分的直播采用两台摄像机, 每台均使用一个单边话筒通道, 一个指向话筒通道作为备份。在舞台区域选取了两路扩声线路信号输入, 此区域的环境声, 由于该区域人员较多, 只在机头放置指向话筒拾音。而观众表演区和漂移及技术表演区则是飞越挑战前的重点表演区域, 其声音效果之丰富是非常值得重视的, 但这个区域最大的问题就是人员过多, 如果单独布置话筒容易被人员移动或碰倒。因此, 这一区域的话筒均放置在高约6米的平台上。既避免了接到CCU通路上, 摄像师和导播沟通产生声音干扰, 又避免了人员的碰触及过于嘈杂细碎的声音拾取。当然整个技术方案的重点是“飞越冰河”挑战的起点、300米冲刺跑道、以及落地的一声。这些动作是无法彩排的。而且发生也在10秒内完成。在从起点到落地点约400米的距离上, 共布置8话筒, 其中, 1、2号为单机采访话筒及备份话筒。7号话筒主要拾取汽车出发前的轰油声。8、9、10号话筒负责拾取加速过程中的声音。同时为了塑造连贯声场, 11、12号话筒为全指向话筒。利用距离差塑造车由近及远, 以及从落地点观看的由远及近的效果。由于落地的区域具有一定的不可预见性, 并具有一定的危险性。车辆落地的区域布置了4支指向话筒, 指向整个区域。以保证声音能够准确拾取。

2话筒摆位示意图

其他话筒型号及使用目的见表1。

二低温环境下的设备防护措施

在低温防护方面, 常规做法是摄像机加装保温棉罩, 话筒使用防风套件。这些防护虽然在一定程度上可以减小大风低温对设备的损伤。但是在零下40℃的环境下, 其作用微乎其微, 因为即使加装这些防护设施, 设备自体的温度也会在瞬间下降到零下20℃以下。几分钟内也会和户外温度相同。对于一部分自带电池的设备, 如手持无线话筒, 便携式调音台的电池, 均会在暴露在空气中的几分钟内因没电而停止工作。这些对于直播都是非常危险的。

既然设备放置在户外是非常危险的, 那间隔一段时间搬运到室内暖和一下, 是否可以解决问题呢?在0℃左右, 这种方式是可以的。但是在零下40℃的环境。只要设备进入到温度稍高的环境中去, 设备就会出现非常严重的缓霜现象, 即室内的水蒸气遇冷液化在设备表面。严重的会液化在设备内部, 例如镜头的镜片上, 光电转换元件上、话筒振膜附近、甚至是供电元件上。这些液化的水蒸气会对设备使用产生非常大的影响。甚至是毁灭性的损害。

针对这样的问题, 黑龙江电视台采用重要设备冷、热双备份的保护理念。冷备份, 是已经在户外使用、测试过的设备, 不会直接拿到0℃以上的室内, 而是搭建零下10℃至0℃的简易房间, 让设备逐步升高温度, 这样进入到正常室内的设备基本不会出现缓霜的问题了。热备份是设备直接进入到正常室内。这就需要在设备进入高温度环境前, 进行密封处理, 即将室内的空气隔绝在密封袋以外。这样即使有水蒸气遇冷液化, 也会液化在密封袋以外。待设备与室内温度相同后, 密封袋外的水汽会再次变成水蒸气消失。这样的处理方式, 对于话筒的元器件是非常有效的。

另外一个非常值得注意的是光纤线缆的保护。比如在光纤头处做防雪防污处理, 并在走线路线上做悬挂线缆保护。

在超低温的环境下光纤的外保护橡胶会变得比较脆弱。用力拉扯或是弯折都会造成外皮的损伤, 甚至是内芯的损伤。而此次转播又在开阔的冰面, 经常会有车辆的往来和人员的穿梭。常规的方法会使用橡胶走线槽, 对线材进行保护。但是在江面开阔区域需要的走线槽数量巨大, 距离在1000米以上。同时低温情况下, 橡胶走线槽已经不能承受机动车的重量。因此, 将线材悬挂起来是比较安全可靠的办法。既保护了线材不会被碾压, 又有效阻止了无关人员、车辆进入到转播区域。同时, 也避免了线材长时间接触雪与地面, 干净安全。

三结束语

12.中班户外活动滑滑梯教案 篇十二

1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。

2..在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好游戏，初步培养幼儿的安全意识。活动重点：培养幼儿的安全意识，教育幼儿要遵守游戏规则。

活动难点：培养幼儿的安全意识。

二、活动准备：

滑梯

三、活动过程：

1.谈话导入：

师：“小朋友，今天天气真好，我们出去滑滑梯好吗”

(老师和孩子们边开火车边走出教室，来到操场上的滑梯边。)

师：小朋友，你们看，这里有一个大滑梯，你们会玩吗(请一个小朋友试着滑滑梯)2讨论如何安全玩滑梯

师：小朋友，你们看他滑的好不好他是怎么滑的(教师根据这个小朋友滑的情况进行引导，然后进行总结。)

总结：玩滑梯人多时要先排好队，一個跟着一個，不拥挤推拉。从楼梯这边上去双手扶好啦，1层层地向上爬。双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。如果不注意安全，做不准确的动作，便会发生危险。3孩子练习玩滑梯，教师指导孩子按准确的方式玩滑梯。

师：“小朋友，你会滑滑梯了没记得请不要推，耐心排队。“(教师在旁辅助，及时改正孩子不准确的动作，鼓励孩子用准确的方式玩滑梯。)

幼儿自由玩滑梯。

教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。

师：我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队，用正确的方法玩，注意安全。6放松活动

13.幼儿中班教师户外活动教育总结 篇十三

本次美工区的区域游戏是制作菊花，目标是引导幼儿学习运用皱纹纸和剪刀制作出简单的菊花，并鼓励幼儿能用铅笔卷起菊花的花瓣，让菊花更有姿态。在美工区的是诺诺，佳佳，承承，萱萱，豪豪，5个小朋友。区域活动开始前，我先为他们讲述了一下制作菊花的步骤。活动开始了，5个小朋友都各自选择了自我喜欢的颜色的皱纹纸和剪刀。诺诺和佳佳首先拿起了剪刀，剪起了他们手中的皱纹纸，之后承承和萱萱也拿起了他们的剪刀，开始剪起了他们的纸，各自开始制作他们的手工菊花。可是过了一会儿，我发现豪豪一个人坐在那里，既不拿剪刀，也不拿皱纹纸，我就走过去问他，为什么不和其他小朋友一样做剪纸游戏，他跟我说我不会用剪刀，于是我跟他说，你观察一下其他小朋友是怎样拿剪刀的，是用哪只手拿的，剪得时候使用哪两个手指，引导他在观察中互相学习。豪豪观察了一下，他拿起了剪刀，可是之后他又跟我说他不会剪纸，我跟他说，你看看其他小朋友是怎样剪纸的，你能够问问他们，和他们一齐交流一下，他们是怎样学会剪纸的，让他们教教你，实在不会你再问我。然后我站在一边观察豪豪是怎样做的，我发现他开始和其他四个小朋友交流，他问了佳佳和诺诺，他们也很乐意地和豪豪交流，告诉豪豪应当怎样剪纸，过了一会儿

我发现豪豪开始拿起剪刀剪起了他手中的皱纹纸，我发现豪豪在大家的帮忙下，开始制作起了他的菊花。豪豪是我们班这学期刚转来的孩子，性格比较内向，在平时的教学和游戏中，很少和班级里的小朋友交流。经过这次的活动，豪豪试着和同伴在游戏中互相学习、互相交流，他也试着动手制作，提高了他的动手和交流本事。

分析评价

1.幼儿已有的经验。需要在教师的指导下，完成操作资料。由于豪豪是我们班这学期刚转来的孩子，性格比较内向，他在平时比较依靠教师，在平时的教学和游戏中，也很少和班级里的小朋友交流。有问题的时候，需要教师在一旁给予帮忙和肯定，才能完成操作资料。对于豪豪来说，活动并不难，只是由于自我胆怯，不敢尝试使用剪刀，所以才呆着不动。

2.幼儿获得的新经验。在观察中我发现，豪豪在我的指引下，经过观察其他小朋友，学会了拿起剪刀。可是过了一会儿他还是跟我说，他不会剪纸，具有必须的依靠性，还未经过操作就自我否定。于是我跟他说试着和其他小朋友交流一下，问问他们是怎样做的，最终他在其他小朋友的帮忙下，剪出了属于自我的手工菊花。体验到了合作与交流的作用，体验到了手工的乐趣。

支持策略

经过本次活动，我发现孩子们的动手本事不太强，使用工具也不太会，这些都要在以后的活动中慢慢较强训练的。在今后的活动中，要加强孩子们动手操作的本事。

14.校园户外休息椅设计探析 篇十四

户外座椅是重要的园林设施之一, 人们在园林环境中休憩歇坐, 赏景畅谈, 无不与座椅相伴。座椅的功能主要有以下两个方面:第一, 供游人就坐休息, 欣赏周围景物。多设于景色秀丽的湖滨、高山之巅、花间林下, 可供人欣赏湖光山色, 观赏奇花异卉。尤其在街头绿地或小型游园等使用频率较高的园林场所, 园椅更是不可缺少的设施。第二, 作为园林装饰小品, 座椅可借其优美精巧的造型, 点缀园林环境, 成为园林景物之一。在园林环境中恰当的设置园椅, 可加深园林意境的表现, 使人顿感亲切, 增添生活情趣。

座椅的种类很多, 以座椅的服务人数来分, 可有单人座凳、2~3人用普通长椅 (带靠背) 、多人用座凳、多人用倚靠式座椅。从设置方式上划分, 除普通平置式、嵌砌式外, 还有固定在花坛绿地挡土墙上的座椅、与绿地挡土墙兼用的座椅, 以及设置在树木周围兼作树木保护设施的围树椅等形式。现在, 许多大学校园就像一个美丽的公园, 在校园很多地方都设置了户外休息椅。校园的户外休息椅和公园座椅在功能上既有相同处, 又有其独特的地方。虽然一把校园休息椅相对于整个校园来讲很小, 容易被忽视, 其实它的存在影响着整个校园的美观。一把漂亮实用的休息椅, 不但方便大家使用, 而且有点缀校园的作用。本文针对现有校园休息椅存在的一些问题, 从采用新材料、造型设计和位置摆放对校园户外休息椅进行了分析。

(二) 校园户外休息椅存在的问题

目前, 绝大部分校园户外休息椅的主要材料为实木和铁艺, 经过长时间日晒雨淋后, 休息椅上油漆脱落, 铁艺生锈现象严重, 而且有些木材甚至明显开裂和腐朽, 如图1至图3。而且随着校园规模不断增大, 一些休息椅的摆放位置也变得不合理, 不仅导致休息椅的功能没有发挥出来, 而且影响了校园局部的美观, 如图4。

(三) 校园户外休息椅功能分析

校园的户外休息椅和普通用椅一样, 在尺寸和舒适度上, 首先要满足人体工程学要求。其次, 和普通用椅子及公园座椅在功能上既有相同处, 又有其独特的地方。优良的校园环境, 需要用各种小品来点缀, 其中休息椅相当重要。校园的户外休息椅与公园的休息椅有不同之处在于, 后者主要是用于游客休息, 而前者不仅仅用来休息, 还是学生学习的好场所。因此, 尽量减少相互干扰, 这点在校园休息椅的外观设计和位置布置中显得尤为重要。

(四) 校园休息椅设计实例

1. 休息椅的用材

校园休息椅须考虑到经济、实用、美观, 须适应时代要求, 尽量使用绿色产品。虽然木材具有自然木纹, 美观, 质感好, 且有自然亲切感。但是, 我国森林覆盖率小, 木材短缺现象严重。校园休息椅如果大量采用实木, 无论成本上还是资源利用上均是不经济的。而且, 室外使用的木材随着空气湿度变化会引起较大的尺寸变异从而造成翘曲和开裂, 易腐、易燃和易受虫害, 木材表面涂饰的油漆也容易脱落。所以, 木质的校园休息椅需要经常进行油漆等维护工作。而木塑复合材料, 兼有木材和塑料的双重特性, 具有较高的耐久、耐磨和尺寸稳定性等。木塑复合材料用于室外产品如甲板、野餐桌、工业地板等, 不但维修费用低而且可循环利用。木塑复合材料在安装操作上与实木完全一样, 可钉、可用螺栓固定、可锯割, 并易于油漆和染色。木塑复合材料价格经济, 比实木便宜。且原料来源广, 基本都是废物利用, 还可以回收利用, 无毒, 是目前较理想的环保材料。

所以, 新设计的校园休息椅的主要材料为木塑复合材料, 只是在与地面接触的地方可以考虑用小部分 (下转第210页) (上接第211页) 的金属。

2. 休息椅的色彩

在色彩方面, 人们始终较喜爱色泽清雅的天然材质。色泽明朗、天然材质的休息椅, 使人有亲切感。木塑复合材料看起来跟木材几乎没有区别, 不像其他材料那样冷硬。

3. 休息椅的形式

为满足休息和提供干扰性小的学习环境, 新设计的休息椅避免了单调的长条形状, 而采用环状或者背靠背的组合形状, 既美观又实用。

4. 休息椅的布置

根据校园休息椅的特点, 建议休息椅在不同的位置, 有不同布置形式, 休息椅的布置应和周围环境相适应。如校园道路两旁的休息椅, 可以布置相对紧凑, 休息椅的形式可以采用长条形状, 便于多人的老师和学生一起休息;然而, 对于相对安静环境中的休息椅, 如小道及树林中的休息椅, 往往是学生晨读和学习的好去处, 这种环境中的休息椅, 则可以采用本文新设计的休息椅形式。

综合以上分析, 本文新设计的校园休息椅如图5和图6。

(五) 结论

校园休息椅, 是校园美丽的风景中重要组成部分, 也是教师和学生休息、交流和学习的重要场所。校园中休息椅的设置, 既要美化校园环境, 又要满足师生活动的要求。

摘要：校园户外休息椅使用频率较高, 但是对其设计容易被人忽略。文章阐析了校园户外休息椅的现状及存在的问题, 并从采用新材料、造型设计和位置摆放对校园户外休息椅提出改进建议。

关键词：校园,户外休息椅,设计

参考文献

[1]连万祈.小学教室家具设计之研究[M].

[2] (美) Janice Eaton Kilby.庭院座椅[M].山东科学技术出版社.

[3]李文彬.人体工程学[M].中国林业出版社.

15.4周中班户外活动《好玩的轮胎》 篇十五

一、活动目标

（一）尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

（二）能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。

二、活动准备

废旧汽车轮胎若干。

三、活动过程

（一）导入

“今天天气真好,我们到外面玩玩吧”（活动身体)

（二）幼儿自由玩轮胎。老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。

1.幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。2．集中交流玩法。

师:刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法教给小朋友。

请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。

几种玩法:

(1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。

(2)将轮胎排成直线,练习在轮胎上走。

(3)轮胎跨跳、双脚向前跳。

(4)脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

16.中班户外活动计划1 篇十六

第一周：

新游戏：看谁听得清目标：能较灵活的变换身体位置 复习游戏：小孩小孩真好玩学做解放军找朋友 第二周：

新游戏：盲人摸路目标：练习闭目行走，提高平衡能力 复习游戏：带响铃的怪兽花猫和小鸟小鸟找窝 第三周：

新游戏：我和影子做游戏目标：发展四散追捉跑的能力 复习游戏：抓石子勒树叶小松鼠找松果

第四周：

新游戏：汽车旅行团目标：练习听信号走跑交替 复习游戏：苹果香蕉梨钻山洞老狼老狼几点了 第五周：

新游戏：月球探险目标：能双脚连续向前跳，发展弹跳力 复习游戏：学做解放军幼儿园真好玩找朋友 第六周：

新游戏：火箭上太空目标：初步掌握肩上挥臂投掷动作 复习游戏：小动物学开车橘子熟了飘动的彩带 第七周：

新游戏：白雪公主和小矮人 目标：蹲着走，发展腿部力量 复习游戏：身体变暖和小动物学开车小刺猬背果子

第八周：

新游戏：帮小动物盖房子目标：走平衡木，发展平衡能力 复习游戏：小孩小孩真好玩带响铃的怪兽橘子熟了 第九周：

新游戏：你抛我接目标：掌握两人合作玩抛接球的方法 复习游戏：火箭上太空白雪公主和小矮人盲人摸路第十周：

新游戏：小蜘蛛请客目标：模仿蜘蛛手脚协调向前爬行 复习游戏：看谁听得清你抛我接帮小动物盖房子 第十一周：

新游戏：救小羊目标：练习钻障碍物，掌握正面钻的动作 复习游戏： 猜猜我是谁压路机投沙包第十二周：

新游戏：小蚱蜢学跳高 目标：能掌握双脚向上跳的动作 复习游戏：我和影子做游戏过小桥压路机第十三周：

新游戏：小蚂蚁运粮目标：掌握双手传球，进行胯下传球 复习游戏：猫和老鼠给玩具配对小蜘蛛请客 第十四周：

新游戏：小松鼠运松果 目标：练习背负轻物跳过障碍 复习游戏：救小羊小青蛙找家小蚱蜢学跳高 第十五周：

新游戏：滚雪球目标：能手眼协调控制球向指定的方向滚 复习游戏：小蚂蚁运粮小松鼠运松果打雪仗第十六周：