生日愿望大班教案

2024-10-04

生日愿望大班教案（10篇）

1.生日愿望大班教案篇一

活动目标：

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

活动准备

1、环境布置：许愿树。

2、课前让幼儿了解自己的生日。

3、白纸、黑线笔、蜡笔人手一份。

活动过程：

1、出示贺卡，引出课题。

(1)小朋友，你们猜猜看，这是张什么贺卡?

(2)这里面还藏了一首好听的音乐呢!(听音乐)

(3)这首歌曲的名字叫什么?那这张贺卡就是——?(生日卡)

(4)我们一般在什么时候送这个生日卡呢?

2、幼儿讲述过生日的情景。

(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?

(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请

幼儿和旁边的小朋友说说)

(3)幼儿讲述。

3、幼儿讲述生日愿望。

那你们过生日的时候有没有许过什么愿望呢?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。

4、幼儿许愿。

(1)你想实现你的生日愿望吗?老师这儿有一棵许愿树，让我们到许愿树旁来许个愿吧!

(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

2.生日愿望大班教案篇二

活动目标

1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

活动准备

1、生日歌的磁带。

2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。

3、每个孩子的生日小卡片。

4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。

活动过程

一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。

1、这是一首什么歌曲?

2、什么时候要唱生日歌?

3、幼儿讲述过生日的情景。

平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样?

5、你知道自己的生日吗?

(开火车介绍自己的生日)

二、介绍生日树

1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月

2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

三、师生共同布置生日树。

1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?“屈;老师.教，案网出处”你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。

2、分组让幼儿把卡片挂上去。

3、挂好后幼儿之间互相检查。

4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

6、分享调查表

师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗?

原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。

(1)请若干幼儿介绍自己的调查表。

(2)幼儿互相介绍。

四、师生同唱生日歌。

1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢?

2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。

3、过集体生日，体验集体生日的快乐。

(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

教学反思

一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

3.《老虎过生日》大班教案篇三

1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌。

2、能试着背诵儿歌。

3、理解课文内容。

4、会认本科课的三个生字。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、图片或课件。

2、生字卡片。

活动过程：

一、播放音乐(祝你生日快乐)

师：小朋友们，这首歌熟悉吗?什么情况下才放这首歌?

生：过生日。

师：对，过生日时我们就会播放这首歌，那你们想知道谁今天过生日吗?

生：想。

师：那我们一起来欢迎过生日的小动物吧!

(另一配班教师带着老虎的头像出场)

师：小朋友们，看看今天谁过生日啊?

生：老虎

师：对!今天是老虎过生日，它可高兴了，邀请了四位小动物来参加它的生日，我们来看看它邀请了谁。

(教师出示图片，并提醒幼儿记住来了哪些小动物)。

师：来了哪些小动物。

生：猴子、小猫、小兔、小熊。

师：那这些小动物给老虎过生日，带了什么礼物送给老虎呢?我们来看看。

(出示礼物图片与刚刚展示的动物一一对应)

师：小猴送蜜桃，小猫送鲜鱼，小兔送萝卜，小熊送苞米。

小朋友们想一想，这些小动物送给老虎的礼物，老虎喜欢吗?

生：……

师：请小朋友回答(幼儿各自说喜欢与不喜欢的观点)

师：刚刚小朋友们都说了自己的看法，那我们一起来看一看老虎的态度。

(播放课本图片，请幼儿观察老虎的神态)

师：通过你们的观察，你们觉得老虎喜欢这些礼物吗?

生：不喜欢。

师：为什么?你们觉得该给老虎送什么礼物，它才喜欢?

生：

师：小朋友们都说的很好，老虎只喜欢肉，那些礼物都是这些小动物们所喜欢吃的，它们认为老虎也喜欢，就送给了老虎，没想到老虎发怒了。

师：老虎看到了哪些礼物发怒了，那小动物们都干嘛了?

生：吓跑了。

师：小朋友们通过了对图片的观察，理解了这首儿歌所讲的内容，现在请你们来跟老师读一读这首儿歌。

(教师范读，幼儿倾听，教师范读，幼儿跟读。)

师：现在请小朋友自己来读，(老师配合图片加深记忆，全班幼儿读两遍，请个别幼儿读，最后请全班背诵)

师：通过刚刚学习的.儿歌，小朋友肯定都知道小动物喜欢吃什么，还有一些小动物是儿歌里面没有的，但在日常生活中我们经常见到的，我们一起来看看这些小动物，看它们都喜欢吃什么，并帮它们找出来，如果找错了，它们会像老虎那样发怒的，请小朋友仔细找，并通过连线将他们连接起来。

(教师通过图片摆在黑板上，请两名幼儿上来连线)

师：我们来看看，两位小朋友连的对不对，不对我们要帮他们连对。(表扬连对的小朋友)

师：现在我们来做个小游戏，我请小朋友来拿各种小动物吃的食物，另一个小朋友来拿小动物，小动物要做吃的动作，然后牵着拿食物的小朋友下去。

活动反思：

4.大班语言教案：小老虎过生日篇四

1、通过学习故事,帮助幼儿理解故事情节和故事中的角色特点，,感受该故事所蕴含的内涵。

2、并学习词汇：冷冷清清、热闹、稀罕。

3、初步尝试与小朋友协作、自主进行角色分配，体验再现故事情节的乐趣。

重点难点

1、教学重点：能理解故事中的角色特征和故事所表达的。

2、教学难点：

①教学过程中过程二到过程三时指导幼儿自主选择故事角色。

②小朋友根据自选角色与其他小朋友配对并再现故事。

活动准备

1、物质准备：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子头饰以及幼儿平时的画;

字卡(冷冷清清、稀罕)、故事PPT。

音效：门铃声、欢快的音乐、生日歌、

2、场景准备：情景表演《小老虎过生日》的场景布置。

3、经验准备：幼儿已有过生日的经验。

活动过程

一.音乐导入:引导已有生活经验回顾.播放“生日歌”

1、师：小朋友都喜欢过生日，那在你过生日的时候都请过谁?为什么要请他呢?(自由交流.集体交流)

2、师：今天也有一个小动物要过生日，它是?(教师戴上小老虎的帽子，引出课题:《小老虎过生日》)

二.欣赏故事

1、欣赏故事前段，没人参加小老虎的生日。

2..话题讨论：

(1)今天是谁要过生日，有人来参加小老虎的生日吗?

理解重点词汇：冷冷清清热闹

(2)小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?

(3)小老虎会给谁打电话?它来了么?

再次欣赏第二段:(配班老师戴上头饰小白兔出现并对白)

讨论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的?

理解重点词汇：稀罕

(4)鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?

回忆第三段:(配班老师戴上小狗熊头饰并对白)

提问:这次小老虎请谁了?它怎么说?

(5)设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?

(6)设置悬念:这些小动物会来吗?

幼儿自由讨论。

3.欣赏第五段(配班教师戴上小狗熊和小白兔的头饰并对白)

——你们听(门铃声)

幼儿讨论:是谁来了?它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?

三、完整欣赏故事——指导幼儿认识了解角色特征(声音、表情)。

1.师：在故事里面小老虎开始说话的声音听起来怎样?(很凶)小白兔呢?小狗熊呢?

那你想来扮演这些小动物吗?

2.师：我们教室里有三个家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。

小朋友们先想好自己要扮演哪一种小动物，当音乐响起来的时候，请你用小动物的走路方式走进你选择的“家”，然后安静坐好，动物之家就会给你一个神秘的礼物。(给坐好的幼儿戴上标识)

3.师：小动物们都找到家了吗?下面我们来完整听故事，待会小老虎打电话时，应该谁的声音最大呢?小白兔打电话时谁的声音最大呢?小狗熊打电话时，请我们的小白兔和小老虎安静的听，好吗?

4.播放PPT,幼儿进行角色对话。

四、讨论，小结

1.刚才在听故事的时候老虎之家的小朋友表现真棒!(看情况对刚才的扮演点评)

2.听完了这个故事，为什么刚开始的时候大家都不理小老虎呢?(请个别幼儿作答)

3.结合已有经验，引发幼儿评价和讨论;

你是怎样对待你的小伙伴的?有过像小老虎的行为吗?我们怎样才能交到更多的朋友?

三、活动延伸

等一会我们一起玩小组游戏，三个小朋友一组(一个小老虎、一个小白兔、一个小狗熊)听到音乐后请手拉手在一起表演故事。

活动总结

5.大班社会活动教案：小老鼠过生日篇五

设计意图：

故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性。现在的孩子大多都是独生子女，以自我为中心比较多，缺乏体谅、关心、帮助他人的情感体验，《小老鼠过生日》这个故事的内容比较简单易懂，同时具有一定的教育价值。，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想，能很快融入故事情节中，体会故事中青蛙等小动物原谅别人、帮助别人的情感。因此我选择了这个活动。

活动目标: 1.理解故事《小老鼠过生日》的内容,并能根据图片复述故事。2.获取体谅别人和帮助别人的情感体验。3.懂得知错能改的道理。活动准备: 教师自制《小老鼠过生日》的图片。活动过程:

一、谈话引出故事

1.教师:小朋友们，你们喜欢过生日吗？为什么？

2.教师：有一只小老鼠要过生日了，你们想知道它会收到什么礼物吗？会发生什么事情呢？让我们一起来听听《小老鼠过生日》的故事吧。（师出示故事题目，幼儿认读“小老鼠过生日”。）

二、欣赏并理解故事《小老鼠过生日》 1.引导幼儿逐个观察图片，提问引起幼儿兴趣。观察图一：

教师:小老鼠收到了什么生日礼物？（妈妈买来一盒生日蛋糕，爸爸买来一辆小汽车）它高兴吗？你从哪里看出来的？（小老鼠乐得跳了起来）请幼儿用动作来表现小老鼠的高兴心情。

观察图二：

教师：小老鼠收到了小汽车的生日礼物可高兴了,它快乐地坐上车，一踩油门冲了出去。“冲出去”这个词说明车向前开的速度怎样？小老鼠把车开得那么快，在路上会发生什么事情呢？

观察图三、四、五：

1(1)教师：乌龟怎么会到车轮下面去了呢？（幼儿自由发言）教师：小老鼠的车开得非常快,乌龟来不及避让,小老鼠是怎么做的？（从乌龟背上开了过去）当时小老鼠心理是怎样想的？乌龟又会怎样想呢？（引导幼儿理解小老鼠没意识到自己开快车带来的危险，而乌龟不但没有责怪小老鼠、却能体谅它的情感。）

(2)教师：癞蛤蟆怎么会跌倒了呢？（幼儿自由发言）教师：癞蛤蟆让得慢了一点,小老鼠又是怎么做的？（伸手使劲一推）“使劲”是什么意思？（用劲）。小朋友们,你们使劲握一下拳头,体会一下使劲的感觉。想一想你们曾经使劲做过什么？它这么使劲一推,癞蛤蟆可惨了,谁来把癞蛤蟆的惨状说一下,如果你是癞蛤蟆，你心理会怎么想呢？（引导幼儿理解故事中的癞蛤蟆体谅小老鼠的情感。）

(3)教师：咦！青蛙又怎么了？（幼儿自由发言）

教师：小松鼠的车开得特别快,当它经过一个水坑时,结果把青蛙弄得什么样子？(满头满脸都是泥浆)。夏天天气很热,小朋友们稍一活动,满头满脸都是什么？如果你是青蛙你又会怎样想呢？

(4)教师：谁来告诉小老鼠它这样做对吗？它错在哪里？在路上开车时,应怎样做？使幼儿在讨论中知道开车要遵守规则，不能影响、伤害别人，同时进行讲礼貌和团结友爱的教育。

观察图六：

教师：小老鼠开得过瘾的时候,意想不到的事发生了。小老鼠怎么会掉进河里呢？谁来说说现在小老鼠的样子,这会儿小老鼠心理又会怎么想呢？小老鼠掉进河里怎么办，谁会救它？

观察图七：

教师：小老鼠遇到这么大的麻烦,被小老鼠欺侮过的小动物是怎样救它的？（青蛙跳到河里，背着小老鼠往岸上爬，乌龟捞起小汽车，把它背到岸上，癞蛤蟆给汽车擦去污泥，又帮着修理。）

教师:它们为什么又来帮助小老鼠呢？谁来说一说小动物们心理会怎么想的？（知道能原谅小老鼠的过错，帮助别人也快乐自己等情感。）

观察图八：

教师：如果你是小老鼠，现在你该怎么做？

教师小结：刚才小老鼠开小汽车压了乌龟、推了蛤蟆、溅了青蛙一身污泥，小动物们不记恨小老鼠，还努力的去帮助它，小老鼠非常感谢大家，邀请大家坐上小汽车，一起到它家去吃生日蛋糕。乌龟、蛤蟆、青蛙助人为乐的精神值得我们学习。

三、教师完整讲述一遍故事，幼儿倾听后思考

1.教师：现在老师要和小朋友们比赛讲这个故事，你们先听老师来讲，我会有问题要问认真听故事的小朋友的。

(1)教师：故事中的小老鼠最后知道自己错了吗？

(2)教师：经过了这些事情以后，小老鼠会怎样开车了？我们要遵守哪些规则？（司机开车要遵守交通规则，走路也要遵守规则，如：看红绿灯走，行人过马路要走人行道„„）

(3)小朋友，你们有什么话要对小老鼠说吗？

2.教师总结：我也有话要对小老鼠说：以后开车慢点，注意安全，你知错能改还是好样的，我愿意和你做朋友。

四、请幼儿看图复述故事

五、结束活动

6.生日愿望大班教案篇六

活动设计背景

提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦!无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。

活动目标

1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的快乐。

2、引导孩子乐意在集体面前大声的`说话。

3、愿意和同伴说出自己的想法。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

了解生日的意义，愿意和同伴说出自己的想法。

活动准备

围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌。曲。

活动过程

一、出示围裙，引入主题。

师：这是什么?

幼：围裙

师：看见过吗?

幼：看见过

师：围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢?

二、出示角色，了解生日。

师：出示鸡蛋，这是什么?

幼：鸡蛋

师：怎么样的蛋?

幼：(圆溜溜)

师：蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋，出示小鸡)

师：是什么宝宝啊?相互问好。

幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)

师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子

幼：小鸡的生日

师：(出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢?

师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候，小动物才会从蛋里面生出来!

师：谁出来了，相互问好。

幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)

师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)

幼：不知道

师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊!

幼：恐龙

三、欢渡生日，感受快乐。

师：数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。

幼：三个

师：都有谁过生日啊?

幼：小鸡、企鹅、恐龙

师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?

幼：幼儿自由回答

师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。

师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢?

幼：妈妈肚子里来的

师：你们是怎么过生日的?

幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗?

幼：愿意

师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。

活动延伸：

与同伴一起分享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。

教学反思

幼儿受到直观经验的影响比较大，通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培养孩子的语言能力，学习了解动物，热爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。

幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在快乐中学习，接受新知识。

首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子热爱动物，关爱动物。

再次在第二个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不陌生，让他们体验生日的快乐，培养集体意识，了解生日的意义。

7.生日愿望大班教案篇七

活动目标：

1．理解故事内容，学习故事中的角色对话。

2．尝试自主阅读，能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。

3．知道有朋友关心是幸福的事，体验活动带来的乐趣。

4．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5．理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1．白板课件、电子书。

2．绘本若干。

3．表情图及字卡。

活动过程：

（一）角色导入，引发兴趣。

教师：这是谁呀？它的心情怎样？

（二）细致观察，猜测讲述故事内容。

1.阅读1-5页，理解故事前半部分内容。

教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的？它们又是怎么回答的？

教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。

2.自主阅读，了解故事内容。

幼儿与同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。

3.阅读7-11页，理解故事中间部分内容。

教师：当小动物们发现当当在偷看，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么办法进屋呢？

4.自主阅读故事结尾部分。

（1）幼儿与同伴自主阅读12--16页。

（2）交流感受。教师：当当收到朋友们送的礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？

（三）完整欣赏故事。介绍故事名称，小结故事中当当的情绪变化。

（四）自主阅读，结束活动。幼儿与同伴完整阅读，讲述故事内容。

活动延伸：

1．区域活动：表演区投放表演道具，鼓励幼儿与同伴创造性地表演。

2．家园合作：鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。

教学反思

我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义，活动挺成功的。

8.生日愿望大班教案篇八

设计思路：

最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也经常听家长说某某孩子在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到非常尴尬。也许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。

活动目标：

在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。

培养幼儿有礼貌的品质。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

活动过程：

一、谈话导入

1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊?想不想去啊?

那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢?(应该有礼貌、要带礼物)

你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢?它喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇……)

2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。

我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~(黑板推开，出现房子)。

二、观察并做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗?(banzhuren)是什么样子的呀?(蘑菇房)

看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢?(门铃、敲门)

总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。

2、敲门并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”

小兔子为什么不开门啊?(陌生人不能开，因为不是妈妈的声音)

总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。

第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”

“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”

听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。

三、鼓励幼儿边敲门边演唱

小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。

“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要近来”(把幼儿名字遍进歌曲)

四、送礼物并说说好听的话

1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”(把礼物贴到黑板上)

2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”

总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应该说什么?(谢谢小兔)

3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

教学反思：

故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

一、大班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

9.生日愿望大班教案篇九

活动目标：

1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

2、与儿歌内容有关的图标。

3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

活动过程：

1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）

3、教师边指图标边朗诵儿歌。

4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

5、表演儿歌。

（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

教学反思：

这次活动准备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要反复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活经验的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回顾,回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性, 幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣欣赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参加小老虎的生日?小老虎想出什么办法来邀请小伙伴?小伙伴们为什么不来?”等等, 这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段欣赏前的猜想,欣赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会,然后再集体交流,单一的一问一答的提问形式很少，体现了面向全体的教学观，在提问过程当中通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌的环节中，我采用了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜欢的游戏活动，要求幼儿模仿有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是高兴的、快乐的、生气的或伤心的呢？” 幼儿在模仿中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、愉快，自然达到了良好的效果。此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引导语不是很衔接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来；《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应该让幼儿有个了解，中间缺少这个环节；其中在播放课件的时候，应该重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照顾了个体差异，还培养了合作能力。