中学生暑期社会实践思考论文

中学生暑期社会实践思考论文（精选18篇）

1.中学生暑期社会实践思考论文 篇一

暑期社会现象观察和思考

---“气功大师”王林如何吸引崇拜者

“气功大师”王林本来是十分低调的，但近日的马云、赵薇等人陆续拜访却使他突然火了起来。

气功，本来是一种深奥的功夫，但有些人打着气功的幌子到处招摇撞骗，他们对受骗的人所说的话正好是迎合了他们某个时刻的心理，然后又表演了一些看的人所不能用自己的认知来解释的表演，由此，被骗的人就更加深信不已。然后这时，所谓的“气功大师”就能对他的那些崇拜者们呼风唤雨了。

事实上，那些表演都能用我们已知的物理知识来解释，那为什么还会有人相信呢？那是因为被骗的人都是未受过高等教育的人，那也就是国家为什么那么注重教育的原因了。

而只有这些是远远不够的，想要做个成功的“气功大师”，对自身的包装也是必要的，如果没有良好的传播载体，那么管你有在好的“气功”也不会吸引到崇拜者。所以，他们会去做一些“演讲”，然后吸引群众，然后将那些已经精心设计好的骗局表演呈现在那些群众们的面前，那观众们就被骗的晕头转向了。在这之后你说你会什么，他们都会深信不疑了。

但是有些明白这些道理的人为什么还回去相信他们呢？也可能是他们对自己无法得到的一些事物的执着，相信这些人能帮助自己得到自己想要的，才会盲目地相信他们，而骗子们也恰好知道他们的心理，就说自己恰好能满足他们的一些愿望，但是满足愿望并不是无偿的，他们会同时提出一些条件，就也就能解释为什么王林并没有正当的工作却能买得起那么大的三层楼别墅了。

这些伪科学我们要睁大双眼仔细辨别，不能盲目的相信他们，更不可将自己的金钱盲目地交给他们。总而言之脚踏实地地追求自己想要的才是正确的。

---龚博文

2.中学生暑期社会实践思考论文 篇二

关键词：大学生,“三下乡”,社会实践,思想政治教育

纸上得来终觉浅, 决知此事要躬行。实践是一个人提升思想意识, 锻炼综合能力, 提高专业技能, 实现自我价值, 奉献社会的大好平台。大学生“三下乡”社会实践是以学校为主导、以学生为主体、以农村实践地为依托、以文化科技卫生志愿服务为内容的社会教育活动。[1]社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, “对于促进大学生了解社会、了解国情, 增长才干、奉献社会, 锻炼毅力、培养品格, 增强社会责任感具有不可替代的作用”。[2]同时, 大学生扎实牢固的知识积累, 丰富的想象力, 无限的激情和热情, 超凡的创新力能够帮助农村更好更快地发展。

一、大学生“三下乡”社会实践的意义

上个世纪八十年代初, 团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动;1997年, 中宣部等联合发出《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》, 大学生“三下乡”社会实践活动在全国高校范围内蓬勃开展起来。至今, 社会实践活动已发展到成熟阶段。随着中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的颁布, 大学生社会实践进入了科学发展的新阶段。

1. 对大学生的教育意义

力行而后知之真。“三下乡”是连接学校与社会之间的桥梁。大学生参加“三下乡”社会实践, 接触农村, 了解农村, 体验农村生活, 亲身感受农村的发展变化和取得的巨大成就, 从而激发内心的爱国热情、社会责任感和使命感。同时, 在深入社会、服务社会的过程中, 了解国家大政方针, 了解国家实际情况, 拓宽视野, 丰富阅历, 进一步树立正确的世界观、价值观和人生观。

2. 对大学生的发展意义

社会的不断发展对大学生真才实学的要求也越来越高。“实践出真知”、“实践是检验真理的唯一标准”。在参与“三下乡”各项活动的过程中, 大学生进一步认识到所学知识在实际运用中的重要性, 在实践中查漏补缺, 不断检验、修正和完善自己的知识积累, 提高理论知识的实际运用能力。除了专业知识, 社会还要求大学生建立符合时代要求的最优化的“智能”结构, 要具备集体主义、合作精神、工作能力、全局意识等综合能力。

3. 对农村的建设意义

大学生作为生力军, 将自己的专业知识、综合能力、奉献热情投入到农村的建设中, 将先进的科技引入农村生产力发展上, 为农民生活、农村发展发现问题、分析问题、解决问题, 贯彻落实国家“科教兴农”政策, 促进生产力水平提高, 加快“三农”发展。

二、大学生“三下乡”社会实践存在的问题

经过多年的探索和构建, 大学生“三下乡”社会实践活动取得了显著成绩, 积累了丰富的经验, 不断朝着规范化、基地化和长效化的纵深方向发展, 许多高校构建了完善的体系和制度, 积极组织筹划“三下乡”活动, 并投入到实践基地的建设中, 然而也随着其发展成熟, 大学生“三下乡”实践活动也暴露出一些薄弱环节。

1. 服务时间短, 活动效果不佳

大学生暑期“三下乡”活动一般在暑假7、8月开展, 为期一周到半个月不等, 时间相对不长, 在较短时间内提高大学生的全面素质和综合能力以及帮助农村地区提高生活学习质量, 都有较大的难度。实践过程中学生所获多为感性认识, 而理论思考深度不够, 活动停留在浅显的层面而未能更深入地探讨和研究, 难以挖掘其本质和要害, 因此效果并不明显, 学生受教育有限, 才干增长有限。

2. 形式主义明显, 缺乏实用性

当下, 社会对大学生暑期社会实践的争议越来越大。“三下乡”活动往往是虎头蛇尾, 开头正式隆重, 最后却草草收尾。有些人认为大学生“三下乡”只是走马观花的形式之风, 蜻蜓点水般, 停留在短时间、表面性的活动上, 活动设计与服务对象的实际需求相差甚远, 活动目标更强调社会效应而非服务效果, 对农村整体变化影响较小。很多中小学反映, 希望大学生的暑期“三下乡”社会实践能在学校日常教学期开展, 无需再安排人力、物力专门为大学生“三下乡”活动进行准备, 同时能够有效解决中小学在常规教学中存在的问题。

3. 参与积极性低, 态度不端正

一方面, 大部分高校每年暑假会积极组织学生深入农村地区, 开展“三下乡”社会实践活动, 规模不断扩大, 不少大学生对此项活动产生疲劳式懈怠和应付情绪, 参与意识低, 有的同学是为了其娱乐性而参加活动, 更有甚者把活动当成乡村旅游度假, 并未在思想上认识到活动的重要性。也有部分大学生认为, “三下乡”活动对就业没有什么帮助、对知识提高意义不大。另一方面, 很多高校并未将社会实践教学作为课堂教学的组成部分, 学校没有相应的激励机制和措施, 导致专业教师参与热情不高, 愿意承担“三下乡”指导工作的教师很少, 愿意带队随队下乡的教师更是不易请到。

4. 管理混乱, 缺乏创新

社会实践缺乏有序的管理, 出现考核评价不科学, 指导机制不健全等问题。此外, 现在大学生三下乡活动形成固定模式, 通常分为支教、宣传、调研、文娱、后勤等板块, 学生组织策划活动时, 不善于动脑, 因袭过往方式方法, 活动内容、形式千篇一律, 与往年重复, 未深入地全面地考虑时代发展变化要求、实际情况等, 缺乏创新, 影响实践的效果。

三、大学生“三下乡”社会实践的改进措施

1. 创新方法形式, 推动发展新模式

整体而言, 政府、学校可以通过调整“三下乡”固有模式打造新的实践形式, 如重庆市大学生“三进三同”社会实践, 亦或尝试“三下乡”与顶岗实习结合模式。具体来说, 暑期“三下乡”实践活动可与城乡统筹团建相结合, 高校团委、社联等学生社团与乡镇基层团组织、社会团体结对联建, 相互促进。转变展览、演出的服务模式, 代之以培训、咨询的形式, 如集中捐赠、技能培训、书法培训、专题讲座等。大学生应充分发挥主观能动性, 采用生产实习、科技竞赛, 与服务社会相关的志愿服务、公益活动、爱心活动、挂职锻炼、社会工作等多种形式, 增强兴趣和成就感。各下乡队还可尝试打破原有的单一专业组队模式, 加强专业交叉, 加强学院之间的优势互补, 以充分发挥各专业的优势, 提高实践水平。

2. 学校统一推动, 扩大活动覆盖面

首先, 学校应把学生暑期“三下乡”社会实践与常规思想政治教学紧密结合起来, 将其纳入学校教学体系和学分管理规程, 停课半个月或一个月进行社会实践, 其后的课程顺延同等时间, 由老师带队参加“三下乡”社会实践, 为实践活动提供必要的专业知识指导, 解决学生在社会实践中遇到的技术困难。同时, 鼓励老师以科研团队的形式参加“三下乡”社会实践活动, 提高活动的实效性, 避免单兵作战, 确保活动达到双赢。其次, 构建点———线———面相结合、分散与集中相结合的覆盖格局, 扩大实践服务的宽度和广度, 力争实践活动覆盖各个城市各个地区。

3. 结合专业特色, 发挥学业优势

大学生在开展活动时, 须把农村各项实际情况与大学生专业学习及科研方向相结合, 学以致用, 开展有针对性的活动, 如文学院可着重进行支教项目, 采取学生对应学生开展家教、特色活动, 老师培养农村老师的模式;农学院进行科教支农, 既帮助农民缓解农忙压力, 又帮助其增产增收;旅管专业可开展旅游资源开发的调研, 为农村的第三产业发展献计献策;心理学院可与农村留守儿童结对子, 进行心理辅导, 帮助其健康成长等。大学生在“三下乡”期间把自己的专业知识运用于实践当中, 在实践中感受自己专业知识所带来的成就感, 并提高自己的专业水平, “知之愈明, 则行之愈笃;行之愈笃, 则知之益明。”“三下乡”的调研与科研立项紧密结合起来, 提高科研水平和科技成果转化率。

4. 加强管理, 注重实效

“三下乡”的实效性是开展“三下乡”暑期社会实践活动的出发点和落脚点, 政府、高校要加大对“三下乡”的支持, 尤其是经费支持, 确保在物质层面提供实效性的基础。整合利用社会资源, 争取社会力量提供必要的物质条件。其次, 高校可积极探寻提高实效的实践方法, 如采取项目化管理、“以老带新”等形式, 让同学们都能够在最短时间内得到最大的提升, 同时提高下乡服务的质量和水平。再者, 高校应致力于加强制度建设, 完善工作机制, 如建立健全教师考评奖励机制, 激励竞争、鼓励发展、奖励优秀, 调动教师参与“三下乡”社会实践的积极性;建立“三下乡”与毕业实习的有效对接, 为大学生的就业择业服务, 促使“三下乡”宣传工作、组织建设、安全保障、评选表彰制度都能有条不紊地进行。最后, 要注重实践成果的应用。现在各下乡队伍都非常重视考察当地情况, 为当地的发展进行调查研究, 但大学生回校后整理的调研成果不能束之高阁, 要真正应用到实际, 通过团组织、青联、学联等途径, 借助人大、政协中青年代表和委员的作用, 积极建言献策, 畅通渠道, 推动调研成果转化应用, 发挥其应有的作用。同时, 要及时总结, 形成书面文字, 通过发表论文、编发简报、交流论坛、征文比赛、成果汇报、表彰大会等对成果进行进一步的巩固和加强。

3.中学生暑期社会实践思考论文 篇三

关键词高校教师 社会实践 活动机制

一、高校教师暑期“三下乡”社会实践的意义

社会实践是高校教师思想政治教育的重要环节,是高校教师了解社会、明晰责任,增长才干、进一步教书育人奉献社会的重要渠道。高校教师暑期社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与自我学习相辅相成,共同完成提高教师实践经验的目标,实现高校教师全面发展的目的。新世纪的高校教师肩负着培育更多更好的优秀人才,我们必须根据新时代的要求和特点,采取多种形式、多种渠道,多种有效的教育方式,加强对高校教师的全面综合教育,使广大高校教师可以成为对国家和社会的完美园丁。

二、 “三下乡”社会实践面临的问题

(一)学校、社会支持力度欠缺。

暑期社会实践是一项走向社会的活动,靠学校单方面的力量很难实现,需要政府部门,企事业单位的关注与支持。然而,在高校与社会的接触中,很多单位疲于对本单位工作的处理,无暇顾及高校教师暑期社会实践这一于己无关的事,很多学校产生了“多一事不如少一事”的错误观念。很多暑期社会实践基地的建立依靠老师人际关系,使社会实践成为老师的一种负担。

当前,一些走在前沿的高校虽然已经把暑期社会实践纳入学校的整体规划中,但是还是存在着个别高校不重视暑期社会实践,把暑期社会实践作为一项高校教师第二课堂活动来抓。很多高校对于暑期社会实践的配套经费不及时,资金无法满足社会实践开支,致使暑期社会实践活动大大缩水,搞起形式主义。

(二)活动形式单一,缺乏科技性、趣味性。

虽然团中央每年根据社会热点,突出重点确定一些主题,但是各高校在社会实践开展中,很难完全与自身结合,大多数高校依然认为暑期社会实践是高校青年教师个别行为,因而很难控制高校青年教师所开展的暑期社会实践所涉及的方向,除高校团委组织的暑期社会实践团队可以贯彻实施团中央精神,个人暑期社会实践很难联系社会热点,且形式大都局限在参观、调查、访谈等。从而造成暑期社会实践效果不理想,缺乏创新性。

高校团委组建的暑期社会实践团虽然可以紧密围绕团中央文件精神开展活动,但是基本上以团委青年老师为主,缺乏专业技术支持,形成了送知识下乡高校教师自己并不精通的现象。没有真正的把文化科技卫生送下乡,且活动每年形式基本相同,参与者存在厌倦情绪。

(三)高校教师缺乏意识教育,对社会实践必要性认识不足。

如今大部分高校注重高校教师的文化课教育,忽视对高校教师实践创新能力的培养,把知识停留在纯理论上,对高校教师的社会实践能力缺乏一个测评标准,或者根本没有意识到社会实践的必要性,对高校教师社会实践工作采取放任不管的方式予以对待。大部分高校教师也没有意识到社会实践的重要性,他们把大部分精力投入在书本知识的学习上,却忽视了社会实践这堂必修课,由此引发了诸多问题,如高校教师处理事情的能力匮乏,人际关系处理不够妥当。

三、对暑期社会实践存在问题的几点建议

(一)切实加强对高校暑期社会实践工作的重视程度。

暑期社会实践是走向社会的活动,仅仅依靠学校的力量无法完成。政府领导必须重视起来,将高校教师暑期社会实践工作放入地区发展规划中,积极配合高校开展活动,为暑期社会实践创造良好的社会环境,加大宣传力度,让高校教师暑期社会实践活动切实有效的在社会上开展,形成良好的社会效应。各高校更应该将暑期社会实践纳入学校发展纲要,主要领导亲自负责,在人力物力上予以支持,抓好关系高校教师综合素质的社会实践能力。

(二)通过暑期社会实践提升高校教师就业、创业能力,加大对科技的重视。

鼓励高校教师选准项目,根据地方需求,将创业项目带出校门、带进企业、带向市场,促进科技成果转化。结合地方政府、企事业单位的需求,借助暑期实践平台,拓展高校教师就业创业见习基地,组织高校教师深入见习基地,展开见习实习、挂职锻炼等活动,引导高校教师进一步了解就业形势,把握就业方向,树立正确的择业观与就业观。同时,要结合自身的专业特色和课程设置,了解社会对高校人才培养的现实要求,找出差距,认清不足,以此进一步推动教育教学改革,切实提高高校人才培养质量和毕业生就业竞争力。

鼓励将社会实践与高校教师的专业学习、科研立项和科技创新项目等相结合,支持高校教师带科研课题到农村、下基层、入企业、进社区,开展实地社会调查研究,增加实践的学术、科研含量,提升高校教师科技创新能力。要鼓励高校教师参与专业教师的科研课题,支持专业教师吸收并带领高校教师进行科研课题建设。

(三)因地制宜、因材施教,加强高校教师意识教育,提高高校教师主观能动性。

坚持一体化分层次教育思路,有的放矢地安排不同年级高校教师参加不同项目活动。对于没有接触到专业课的低年级高校教师可以组织一些社会考察,志愿服务活动,高年级高校教师可以开展社会调查,科技文化服务活动。如此安排更具人性化,更具合理性。

完善教师社会实践考评体系,纳入教师综合素质测评,通过创新学分等形式激励高校教师参与到暑期社会实践中来,对于出色完成暑期社会实践任务的高校教师采取认定创新学分的策略予以肯定。大力倡导高校教师组织开展暑期社会实践活动,加大表彰力度,对优秀调研报告、成果编印成集,树立先进集体、先进个人典型,隐射全体高校教师。

参考文献:

4.中学生暑期社会实践报告 篇四

万事开头难是真的。虽然我很久没有参与实践，但求职的艰辛和得到工作后的损失让我感叹激烈的市场竞争，意识到生活的艰辛。

南通是个刺绣城，我的地方是刺绣城里面的一个刺绣，很多人在这里谋生。电脑刺绣用编程，我不会。另外，夏天没必要打零工。整理好东西，在疲惫中度过每一天。学不到一点知识。我学到最多的大概就是一种坦然的生活态度，所以我不能放弃这份工作。我每天都在感叹生活的单调，但我不想依赖父母的帮助。哀叹，哀叹。

我站在那里，盯着赵大师娴熟忙碌的工作，一袋袋的原料按照不同的比例放进搅拌机。我沉默着，虽然我知道沉默是金，但此时此刻它是一块沉闷的石头。我还是沉默。师傅忙的时候给我讲了塑料工业的发展，塑料的降解作用。

塑料是一个新兴产业，发展时间不长。然而，随着塑料制品数量的增加，白色污染越来越严重。21世纪也是环保的世纪。为了保护我们的家园，全世界都给塑料行业提出了一个严峻的问题，那就是生产的塑料产品尽可能的环保和可降解。连我们工厂都应该这样。目前国内普通人还在追求低价和坚定，国外已经向环保靠拢。看看那个塑料厂，很多产品都是从国外退的，因为产品不合格，没有环保性能，不可降解。

可降解塑料具有与同类普通塑料相同或相近的应用性能和卫生性能，在完成使用功能后，可在自然环境下迅速降解。它很容易被吸收成碎屑。并随着时间的推移进一步降解为CO2和水。但总的来说，可降解塑料还处于技术阶段，需要进一步研究和完善。并致力于提高性能，降低成本，拓宽用途，逐步推进市场化进程。

夏天的实际生活虽然不长，只有两个星期，但却刻下了我一生难忘的经历。不知道别人是怎么看待这种现实生活的，但对我来说意义重大。它让我享受生活，品味生活的艰辛。经营企业不容易。靠蛮力和血是解决不了的。谁能保证这些有效期有多长？

5.学生暑期社会实践汇报 篇五

百脑汇资讯广场(buynow)是蓝天电脑集团目前在中国大陆地区最大的投资项目，蓝天电脑集团以研发制造笔记本型电脑供应商著称，以oem/odm及经销商为主要行销策略，名列台湾前50强知名企业。于成立至今，百脑汇(buynow)始终秉持“价廉又物美服务百分百”的经营理念，已成为中国电脑大卖场第一品牌。

百脑汇南京店于XX年9月17日建成开业，位于“南京科技一条街”珠江路的黄金地段。商场建筑面积7580平方米，日均人流量XX0人次以上，可容纳商家260户。卖场功能齐全：一楼为品牌馆，荟萃中外各大知名品牌;二楼为外设专区，以琳琅满目的外设产品和数码设备为主题;三楼为diy馆，各式各款的电脑散件可以满足每一位装机者一展身手的渴望和个性需求;四楼为多功能馆，笔记本电脑卖场、投影、音箱、游戏、电脑医院等。作为最早入主珠江路商圈的百脑汇南京店，一直坚持“以人为本”的经营理念，但随着珠江路上的竞争日益激烈，百脑汇在提供商户服务与管理的基础上，也重新定位了自身的品牌，除了提供更优质的服务之外，更注重与其他卖场产生格局上的差异，体现出自身的优势。回首走过的5年，通过全体员工的不懈努力，在XX年6月电脑商报社主办的第二届中国电脑商500强调查评选中，百脑汇电子信息有限公司(上海美罗店、成都店、沈阳店、南京店)获中国电脑商500强之it卖场50强，其中南京店还荣获“南京最具竞争力电脑城”荣誉称号。

了解了百脑汇的这些光荣业绩之后，我很震撼：每一个企业由创立到宏大，都是一步一步艰辛地走过来的。我虽然只是参加它的一次夏令营、一次暑期社会实践，但我为能作为一名营员在这样优秀的公司工作感到无比的自豪。

大学期间，我的专业是电子商务，通俗的来说，它是一门集计算机技术、网络技术和营销、贸易于一体的应用型综合性学科，所以能在这样一个在全国范围内3c广场业务遥遥领先的企业中的争取到锻炼的机会，我懂得更加的珍惜。

作为十名入选的大学生之一，我的主要工作是为广场招募会员，同时还有策划以及执行活动并录入会员。前两项工作都要求有良好的沟通能力，以及良好的心态，因为对于招募会员的工作来说，被别人拒绝是一件很正常的事情，而如何面对被拒绝之后带来的心理的挫折感，对于我们初出校门的“天之骄子”来说是从未有过的经历。可以说，工作中与陌生人的沟通锻炼了我们的eq，而被拒绝的遭遇则更多的锻炼了我们的aq(逆商，面对挫折和逆境时仍能以平和心态看待问题和处理问题的能力)。

总的来说，经过为期一个月的`社会实践，我收获颇丰。

一、在社会上要善于沟通。这是我从面试时就认识到的并在工作中更加肯定的一点。面试中，我们每组同学都被提供有三分钟的自我介绍时间，观察中我发现，好多大学生的介绍都很“简洁”：姓名、年龄、所在学校以及所读专业，而这些是面试前信息表中早已提供了的，所以，学会如何在短短的三分钟之内，简练鲜明的表明自己的特点，给人以深刻的良好的印象，是我们大学生走出校园、走向社会的必修课程。如何与别人保持良好的沟通，这门技术更需要长期的练习。在校园里，我们真正与陌生人沟通的机会不多，因此我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。在百脑汇工作时，因为是会员卡推广，所以与顾客谈话的机会变多了。如何与顾客沟通，说服顾客接受你的意见和建议，顺利推广一名会员;与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。同事上司给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二、在社会中要有自信，要自知。自信和自知不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定以及对自己不足之处的正视。在多次的面试中，我明白了自信和自知的重要性。大学生总是被质疑没有一点工作经验，事实上，你没有社会工作经验没有关系，重要的是要坚信你的能力不比别人差。毕竟社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?敢于承认自己的不足，同时竭尽所能的改变这种状态，努力克服自身缺点，改进不足，在学习和进步中不断的培养自信心，只有有自信才会有机会，把握住机会，锻炼会使我们更有活力更有精神。

三、在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，决定要打暑期工时，自己就曾有点恐惧的心理。刚进公司时，面对着周围南航、南大、南师大等等高校的同学，我觉得将要遇到的困难会挺多的，自己的社会工作经验缺乏，并非一流大学的学生等种种原因也曾使我觉得自己很渺小，自己怯懦的心理就这样表露出来。正如工作中主管所说的，“在社会中你要学会‘厚脸皮’，不管别人的态度如何，都要能轻松应付。大胆与人对话，时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的?小时候天不怕地不怕，尝试过，当自己克服心理的障碍时，一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

四、工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。我工作中也深刻的体会到这一点。我在卖场工作时，常遇到有顾客向我咨询一些diy电脑方面的知识以及其他路由器、集线器、u盒等工具使用方法的问题，我凭借自己在学校学习到的专业知识，一一的为他们解答，这就将我在学校学习到的知识应用于实践了;同时，我不了解的方面，比如diy电脑的装机，针对消费者不同的年龄、使用需求和可接受价位，向他们推荐哪种配置等等更加实践性的工作，我也能利用工作之余，向三楼的销售和技术人员进行咨询，从而架起课本知识与工作实践的桥梁。

以上是我自己觉得在这次暑假社会实践学到了自己觉得在社会立足必不可少的几个要点。

6.学生暑期社会实践总结 篇六

1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床铺和房间;能洗袜子、内裤、裙子等简单的衣物;会主动洗碗、扫地、倒垃圾;少数孩子还能煮饭。生活自理能力较强。

2、学习能自主：88%的孩子能自觉、认真完成老师布置的暑假作业;部分孩子能主动练习书法，并交有大字、小字书法作品;部分孩子能主动阅读健康的书籍，写了作文、读书心得。但家长的总体评价是：孩子自觉学习不够、贪玩。可以看出孩子对老师要求的作业能较好完成，但自主学习能力较差。

3、行为能自律：多数孩子安全意识较强，出门能注意交通安全，不和陌生人交谈，不玩水、火、电。多数家长反映孩子最喜欢上网聊天、打游戏。

4、活动能自信：少部分孩子在假期里参加了各种辅导班，如：跳舞、绘画、钢琴、写作、普通话等。个别孩子还参加了舞蹈比赛，参加了军训。少部分孩子去旅游、回了老家等，体验了生活。但多数孩子都呆在家里，没有参加社区活动。

7.中学生暑期社会实践思考论文 篇七

一、“概论”课开展暑期社会实践的意义

在思想政治理论课“05方案”中, “概论”课是各个层次院校所有学生的必修课, 充分显示了该课程在高校思想政治理论课中的核心地位, 从“概论”课本身的特点来看, 它是一门政治性、理论性和现实性都很强的学科, 与我国社会主义现代化建设密切相关。因此, 围绕“概论”课开展实践教学, 是增强思政课教学针对性和时效性的有效途径。就武汉工程大学的情况来看, “概论”课实践教学的形式是比较丰富的, 例如, 组织学生观看《走近毛泽东》等电影, 参观“八七会议”遗址和辛亥革命纪念馆, 开展暑期社会实践, 指导学生课外阅读经典著作, 邀请校内外专家做专题讲座等[2]。其中, 暑期社会实践是开展实践教学的一项重要内容, 有着其他实践形式不可替代的作用和优势。

(一) 暑期社会实践参与性强

与其他校内实践形式相比, 暑期社会实践要求大学生走出校园, 深入社会进行实地调查研究, 具有很强的参与性。当代大学生普遍不大了解基层社会, 他们平时身居校园, 关注的东西比较狭窄, 缺乏一种国情意识、社情意识, 对地方的社会、经济、政治、文化等发展知之甚少。通过亲身参与社会实践活动, 学生不但了解国情社情, 加深对党的路线、方针和政策的认识, 坚定了正确的政治方向, 同时在社会实践中也经受了锻炼, 增长了才干, 丰富了知识和阅历, 学到了书本上所没有的知识。

(二) 暑期社会实践主题多样

校内的实践活动受种种条件的限制, 涉及主题相对有限, 难以满足学生多样化的需求。暑期社会实践由于打破了时空的限制, 在活动主题上可以做到丰富多彩。每年武汉工程大学围绕“科学发展观”、“建设社会主义新农村”、“构建社会主义和谐社会”等课程内容拟定的实践主题高达上百个, 学生可以根据自身的兴趣爱好和实际情况来选择适合自己的社会实践项目, 有利于充分调动大学生参与社会实践的积极性、主动性和创造性。

(三) 暑期社会实践覆盖面广

学校虽然也会组织一些社会实践活动, 比如参观革命遗址和访问一些企业, 但由于受实践经费和单位接待能力的限制, 只能是选择一部分学生参与, 大部分学生没有机会参与其中。暑期社会实践则弥补了校内社会实践活动的不足, 能够覆盖到每一位学生, 所有学生都可以根据自己的条件, 充分利用各种资源获得参与社会实践的机会。

期社会实践作为一门必修课, 要求大二学生必须在暑假完成一次社会实践, 参加暑期社会实践可以拿到1个学分。具体做法是在大二下学期“概论”课结束时布置暑期社会实践的任务, 实践的主题、实践报告的格式及具体要求都挂在课程网站上供学生参考。从近三年暑期社会实践的完成情况来看, 取得了一定的效果, 绝大多数学生在暑假结束后上交了社会实践报告。但在批阅学生实践报告时教师也发现不少问题, 感觉暑期社会实践的效果有待加强。其中最大的问题就是部分学生的实践报告弄虚作假、东拼西凑, 常见的现象是有些报告无时间、无地点、无人物;有些报告明显直接从网上下载, 标点符号、格式均未作任何修改;有的报告内容雷同, 仅在时间、地点、人物上稍作调整;还有的报告与“概论”课内容毫无关系。据笔者不完全统计, 这类虚假实践报告几乎占到一半之多, 真正有价值的实践报告少之又少。个人认为产生这种现象有其深刻的原因。

首先, 学生对暑期社会实践在思想上不够重视, 认为参不参加暑期社会实践无关紧要, 把它看做可有可无的东西, 体现在行动上就是消极应付, 根本就没有在暑假参加任何实践活动, 等到快开学时, 从网上随便下载一篇文章打印出来交给老师。其次, 不少学生有怕苦怕累怕麻烦的思想, 不愿深入基层进行调查研究。暑期社会实践必然要求学生走出校门和家门, 深入到农村、企业、社区等基层展开调查研究, 这样才能得到第一手的数据和资料, 为撰写实践报告提供素材。一部分学生由于种种原因没有到基层开展调研, 自然也就无法写出有质量的社会实践报告。再次, 思政课教师与学校各相关单位缺乏沟通, 实践资源没有得到充分利用[3]。每年暑假, 武汉工程大学各个院系和校团委都会组织学生参加社会实践活动, 如果这些单位能够与思政课部相互配合, 由思政课教师全程参与实践项目的制定、实施和总结, 将取得一举多得的良好效果。但在现实中由于双方缺乏沟通, 使得实践资源没有得到充分利用。最后, 教师对学生的暑期社会实践缺乏指导。暑期社会实践是实践教学的一个重要环节, 自然离不开教师的指导, 但从现实情况来看, 在暑期社会实践中教师与学生基本上处于一种分离的状态, 教师对学生的暑期社会实践情况完全不知情, 这也影响暑期社会实践的效果。

三、加强“概论”课暑期社会实践效果的措施

暑期社会实践是一种非常好的实践教学形式, 但要更好地发挥其效果, 必须把工作做细。具体而言, 可以采取如下措施加强“概论”课暑期社会实践的效果。

(一) 调动大学生参与暑期社会实践的积极性

大学生是暑期社会实践的主体, 要想暑期社会实践取得良好效果, 首先必须调动大学生参与暑期社会实践的积极性。为此, 一方面需要“概论”课教师的言传身教, 在课堂上积极宣传暑期社会实践对于大学生成才的重要意义;另一方面也需要学校各院系、校团委等相关部门予以配合, 做好动员工作。要充分利用各种媒体宣传学生在暑期社会实践活动中取得的成绩, 不断营造良好的舆论氛围。例如, 校团委可以组织编印《暑期社会实践简报》, 集中报道学生参加社会实践的成果, 简报的发稿情况作为各院系评比的内容。对于优秀的实践报告可以誉称号等。

(二) 做好暑期社会实践前的组织工作

成功的社会实践是以活动前充分完备的组织工作作为前提条件, 因此, “概论”课教师要高度重视大学生暑期社会实践活动。首先, 紧密结合课程内容, 精心设计社会实践活动方案, 突出课程特色和专业特色, 还要考虑到学生的兴趣爱好和可行性, 最好能够提供实践报告的具体要求和写作格式。其次, 鼓励学生组成实践小组进行暑期社会实践。一次成功的社会实践需要大量时间、精力和金钱的投入, 单靠个人的力量显然是不够的, 任课教师可以在放假前要求学生自愿组成实践小组, 上报实践小组的名单和实践方案, 对学生暑期实践的时间、地点和项目做到心中有数。再次, 在放假前要确定好每个实践小组的指导教师, 给学生留下指导教师的联系方式, 以便教师在暑假与学生保持联系, 随时掌握学生实践情况, 解决学生在社会实践中遇到的问题。

(三) 加强教师对暑期社会实践的指导

暑期社会实践的成功开展离不开教师的指导, 这种指导体现在两个环节。一是在校内由任课教师和辅导员对学生进行培训, 主要是对学生进行关于“概论”课暑期社会实践的意义、选题原则、调研方法、报告撰写等内容的辅导。通过任课教师和辅导员的辅导, 使学生对“概论”课暑期社会实践的意义和目标更加明确, 对暑期社会实践报告的撰写要求更加清晰。二是暑期社会实践中的指导, 具体有两种形式:一种是任课教师和辅导员带队参加暑期社会实践, 学生在实践中遇到问题时可以随时与教师沟通和交流, 这种形式虽然效果最好, 但限于资金和师资等客观条件, 适用范围有限;另一种是间接形式, 即参与社会实践的学生通过手机、电子邮件、QQ与指导教师保持联系, 这种形式只要应用得当, 应该也能达到良好的指导效果。

(四) 强化对暑期社会实践报告的考评

暑期社会实践报告作为暑期社会实践的成果, 直接反映出学生的实践效果, 也是教师考核学生实践成绩的重要依据, 应该认真做好暑期社会实践报告的考评工作。开学一周内, 任课教师应该将自己所带学生的“概论”课社会实践报告收齐, 并认真审阅, 给出分数。对于明显抄袭、弄虚作假的实践报告直接打回去要求学生重写。有条件的学校可以由任课教师和辅导员共同组织答辩。答辩过程中指导教师根据答辩学生所撰写的实践报告针对调研选题的意义、调查对象、方法和过程, 调研中发现的问题、基本结论和对策以及自我感受等内容进行提问, 结合学生答辩情况, 由辅导员和指导教师共同协商给出具体的分数。

摘要：实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分, 也是高校实现人才培养目标的重要环节。实践教学虽然已在各高校思想政治理论课教学中广泛开展, 但由于多种原因, 实践教学环节实际实施情况良莠不齐, 实效性有待提高。本文以武汉工程大学“概论”课暑期社会实践为例, 对如何加强高校思政课实践教学效果进行了初步探讨。

关键词：高校,思想政治理论课,实践教学

参考文献

[1]中宣部, 教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[Z].中宣部教社政[2005]5号.

[2]叶芃, 汪洪等.高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究[M].武汉:湖北人民出版社, 2008:205.

8.中学生暑期社会实践思考论文 篇八

【摘要】在2016年6月29至7月8号的时间里，由河北地质大学华信学院14级电子信息系的十名在校生以及一名辅导员老师组成的实践小分队来到了秦皇岛市青龙满族自治县平方子镇的平方子小学，来这里看望学校里的留守儿童，给他们带去了一些学习用品，对他们开展安全知识教育以及感恩教育并且陪孩子们在户外做游戏，同时也给一些孩子的家里送去慰问品。

【关键词】关爱留守儿童 播撒爱心阳光

为了更加深入学习党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神。在十三五的开局之年，切实加强高校实践育人工作，大力推进助力精准扶贫志愿服务工作，引导广大师生积极投身社会实践，树立和践行社会主义核心价值观，积极弘扬李保国精神，凝聚时代正能量，进一步推进“善行河北·立德树人”宣传教育活动。

基于学校领导对深入开展扶贫志愿服务活动的鼓励与支持，6月29日实践小分队成员来到了秦皇岛市，开始了为期十天的暑期实践活动。

一、实践背景

随着我国城市经济的不断发展，越来越多的农村的年轻人选择外出到城市里打拼。这就使得农村里会有这样一群孩子：他们的父母常年在外打工，不经常回家，孩子们不得不跟着爷爷奶奶住，他们变得比平常的孩子都听话，像一个小大人，可是他们的内心也有脆弱的地方，这也正是我们开展这次暑期实践的目的。

秦皇岛市青龙满族自治县是国家级贫困县，经济比较滞后，留守儿童的情况也比较典型，因此将实践地点在青龙满族自治县的平方子镇。

我们去到的北沟村小学是情况比较特殊的。这个学校里只有二十多个孩子和一名老师，他们的老师是一名刚刚毕业的大学生，而且这些孩子们是分为四个年级，他们当中的大多数孩子都是留守儿童，最大的13岁最小的仅仅6岁，一般都跟爷爷奶奶住，甚至有的只能跟着远房亲戚，但是他们看起来跟普通的孩子是没有区别的，只是当提起父母的时候都低下了脑袋，神情有了明显的变化，可想而知他们的心里一定很不是滋味儿。

二、实践具体内容

我们在到达秦皇岛以后先安排好了暂时的住宿，紧接着小组商量讨论敲定了具体的方案，再到学校踩点与学校的领导介绍我们的活动并且得到他们的支持，之后就是我们的实践活动的具体的落实，活动结束以后进行合理的总结。

在实践活动开展的第一天我们在平方子中心小学的四年级二班开展了安全知识教育，留守儿童是一群比较特殊的孩子，他们从小就不在父母的身边长大，日常生活中也缺少人看护，因此对于他们的成长来说安全知识教育显得尤为必要。我们的安全知识教育的内容主要分为：意外伤害自救自护类、交通安全类、使用电器知识类、消防防火类、体育课安全以及安全防御类。由于群体的特殊性，我们的安全知识教育也要因地适宜，因此自救自护类是理应放在第一位的，当然一些防拐骗的知识的普及也是不可或缺的。这些孩子一般都比较自立，所以在讲解的过程中通过学生们对他们自己所掌握的有关知识的描述也可以看出这些孩子在这方面掌握的知识也是比较全面的。

我们的实践活动主要是对孩子们学习及心理方面的帮助，当然娱乐项目也是不可或缺的。因此在第二天的时候我们主要就是跟学校的这些孩子们开展一些课外的互动游戏，跟孩子们一块儿做做游戏、聊聊天。同时也开导一些孩子们对父母存在的一些错误的观点。

当然在这些留守儿童里，有一些孩子的家庭情况也是比较特殊的，因此我们也略尽绵薄之力，我们同学们合资给家庭情况特殊的孩子们家里买了一些生活必需品去看望家里的老人，但是当到达孩子们的家里，我们看到他们的生活环境的时候不由得心头一紧，家里的状况跟我们想的是有很大的差距的，家里几乎就没有现代化的工具，炊具还是很久之间的燎灶，可見他们的生活是多么的艰辛。

到这儿我们的实践活动也基本结束了，之后汇总实践活动中的各种材料，各自整理自己的行李，踏上归程。

三、实践总结

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能经受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。

作为大学生，我们要积极投身社会实践，树立和践行社会主义核心价值观，积极弘扬李保国精神，凝聚时代正能量。深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是院系给了我们学习实践的机会，是院系给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。

9.中学生暑期社会实践心得体会 篇九

作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入阿佳家纺干了三天。

这家工厂的工作主要分为五种，裁剪、缝纫、手工、检验、包装。顾名思义，裁剪是将完整的布裁剪成窗帘、坐垫等所需的形状，缝纫则将裁剪完之后的布利用缝纫机制成初期窗帘、坐垫，手工则是加之修饰，如窗帘需要剪平袖头，坐垫需要填上锦纶棉，钉上纽扣或者缝上背带，其他还会添加一些小饰件，经几位叔叔阿姨的检验之后，便进入最后一道程序包装。包装最简单，所以我便选择了这一项来实践。

我需要做的只是将窗帘折叠成固定的形状，与一张说明卡一起装入包装袋，然后贴上条形码，合上袋子即可。虽然工作很简单，但是还是需要细心对待，既不可弄错正反面，也不能贴错条形码。一天下来，需要重复同一种工序几百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工确实不容易。

当然，在工作中我有许多的不足，至少与正式员工相比有一定的差距，具体而言是缺少细心和经验。做事不太灵活，不太善于观察细节，所以无论在速度或质量上都略逊一筹。

不过我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，体验另一种与众不同的暑期生活。当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知。

工作锻炼了胆识和勇气，重复培养了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。艰辛知人生，实践长才干，通过这三天打工，使了解了父母工作的艰辛，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。下学期。我一定更加努力地学习，耐心对待每一道难题，遇到困难时不气不馁，尽全力做好自己应该做的事。

培根说：知识本身并没有告诉人怎样运用，运用的智慧在于书本之外。在打工的过程中，中学生可以在打工过程加强自己的实践能力与经验，至少可以得到一种体验。因为打工的过程中，中学生自然而然地要跟各色各样的人进行交往。在这些过程中，中学生不得不思考如何看待眼前的问题，怎样处理好人之间的关系，等等。这不仅使中学生更加了解社会，加强实践能力，也会让中学生更加深刻地学会处世，同时提高了思维深度。

10.大学生暑期社会实践 篇十

大学生社会实践活动是80年代以来在全国高校中广泛兴起的一项有意义的活动。它是高校按照高等教育培养目标的要求，有目的、有计划地组织在校大学生参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称。它既是认识世界、改造社会的行为过程，又是进行思想道德修养、人格塑造和技能培训的实践活动，是实践性和教育性的有机统一，其中实践性是教育的载体，实践是教育的前提和基础，而教育性是社会实践的核心目标，贯穿于整个活动之中在社会实践中。在社会实践中，大学生用眼睛去观察，用大脑去思考，用双手去实践，用心灵去感知，很多问题便迎刃而解。在社会实践中与人民大众的广泛接触，使其在丰富生动的现实生活中去了解人民，体验劳动的艰辛和意义，学会人与人之间关系的处理，树立法制意识、公德意识和社会责任感，实现与社会现实的融合。通过参加社会实践，认识社会，认清自己的社会位置，明确自己的历史使命，找出自己的差距和不足，调整和完善自己的知识结构，为担当新的社会角色作好心理准备、思想准备、专业准备和生活准备，提高认识社会、适应社会和改造社会的各种能力，加速社会化进程。

为进一步加强大学生思想政治教育工作，深入贯彻落实团中央《关于在全团开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动的通知》精神，引导我院广大青年学生在社会实践中学习贯彻“三个代表”的重要思想，树立和落实科学发展观，践行社会主义荣辱观，服务社会主义新农村建设。我院根据实际情况，紧扣“践行荣辱观，服务新农村”的活动主题，广泛开展社会调查及形势政策宣讲、大学生牵手留守儿童、服务新农村建设、环保公益等内容的科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动。

留守儿童是指农村流动人口(其中80％左右是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体；具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。留守儿童普遍存在四大问题：一是日常生活质量下降，家务负担加重；二是学业隐忧增多；三是性格孤僻、自闭、自卑者多，有的甚至违法犯罪；四是安全隐忧增加，伤亡事故时有发生。

留守儿童的情况分析

1、绝大多数留守儿童是隔代监护 从调查的情况看，绝大多数留守儿童是隔代监护，有85%以上的留守儿童是跟爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，还有一少部分被托付给亲戚、朋友，极少数的是自己一个人生活，还有个别的除了自己生活外还要照顾弟弟妹妹。由此可以看出家庭缺失的情况非常严重。

2、父母在外打工对留守儿童影响大 多半的孩子因为父母在外打工而严重影响自己的生活和学习。

3、留守儿童的学习情况由于监护人对留守学生的生活学习介入较少，留守子女在生活学习中遇到困难时都倾向于向老师和同伴求助，或者在和问题面前退缩了，这使得了大部分的留守学生成绩偏低。

4、留守儿童的心理健康情况 大多数留守儿童则与他们的祖父母和外祖父母一起生活，这些长辈平时对孩子物质给予的多，在精神上关注的少，平时对孩子在成长中的困惑解决方法不当，不及时，由于存在年龄和文化的差异，想问题，解决问题的方式和方法与孩子的父母不一样，“代沟”问题更加明显。由于临时监护人不愿管理教育或不善于管理教育，致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成任意、放纵、随意的性格。

一、充分准备，精心策划，未雨而绸缪

我院一直十分重视“三下乡”社会实践活动，始终把它作为素质教育的有机组成部分来抓。今年，在保持原有优势的基础上，稳中求进，科学突破。

1、认真研究，高屋建瓴。学院党委、行政就此次活动召开专门会议部署安排工作要求全院各系（部）、各有关部门要高度重视，积极动员，充分认识大学生社会实践活动的重要性，组织广大青年学生投身到社会实践活动当中去。

2、加强领导，精心组织。我院坚持“受教育、长才干、作贡献”的方针，积极探索和建立大学生社会实践与时代主题、地方需求、专业学习、服务社会、勤工俭学、择业就业、创新创业相结合的管理体制，建立由系党政领导牵头、团工作负责人、政治辅导员及相关专业教师参加的活动领导班子，并组织青年教师和专家教授参与指导大学生社会实践活动，各系结合本单位实际组建1支或以上的实践团队，并切实抓好活动地点、内容的落实和实施环节的协调工作。

3、结合主题，深入调查。在社会实践活动的筹备期间，我院根据当地人民群众的实际需求，进行了深入细致的调研，并发动各院系根据学校统一部署，挖掘服务和活动资源，大处着眼，小处着手，确立了一批既保持传统优势、又体现创新理念和时代内容的品牌项目，从理论上为本次社会实践活动的成功开展奠定了基础。

广泛宣传，精心选员。为了营造良好的宣传氛围，积极引导大学生参加社会实践，院团委通过广播、校报、宣传栏、校园网等进行全面的宣传，动员广大学生积极参加活动。我院在学生自愿报名的基础上，坚持择优录取的原则 真抓实干，重点组队。我院将继续继承以往好的传统和经验，做到活动早策划、早协调、早部署、早落实，紧紧围绕“践行荣辱观，服务新农村”主题，坚持全员参与的原则，成立了大学生牵手留守儿童服务团、新农村建设服务团、社会主义荣辱观宣讲服务团、支教服务团、医疗卫生服务团等开展丰富多彩、形式多样的志愿服务和社会实践调查活动。

为积极开展2008年暑期大学生“三下乡”社会实践活动，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，关注农村留守儿童这一特殊群体，大学生牵手留守儿童是关爱农村留守儿童服务团的主要项目，也是我院大学生把所学的理论知识运用于实践的有效途径，更是发挥自身特长的一种良好形式。青年志愿者们深入农村学校和留守儿童家庭，通过实地调查、深入走访、座谈讨论等形式，从农村留守儿童的思想状况、心理健康、学习、生活生存状况等方面入手，了解了当前我国农村留守儿童现状，并撰写出两篇高质量的调研报告；倡议广大团员青年关爱农村留守儿童

我们大学生通过给农村留守儿童送关爱，送温暖活动，给他们辅导功课，和他们一起做游戏，给他们上心理健康课等到形式，尽可能的消除父母不在家给他们造成的伤害。让他们感受到温暖与亲情，树立他们的自信心。引导他们健康的成长。组织青年志愿者与农村贫困留守儿童开展“大手拉小手”爱心结对帮扶活动，在通过开展“写一封信，见一次面，谈一次心，送一本书，搞一次联谊”的“五个一”活动的基础上，进行长期的结队帮扶，还联合社会各界力量对留守儿童给予帮助。

在宣传报道方面，学院成立由几个人组成的宣传报道组，负责收集各实践团队的报道，编发社会实践简报，和各种在实践中努力工作的图片。同时通过院团委网站2008年暑期三下乡专栏将暑期社会实践的信息在网上发布；同时，各实践团队也加强新闻宣传力度，不仅主动及时地向学校宣传报道组反馈信息，还结合本实践团队的活动重点和特色活动主动与当地有关新闻单位联系，加强对活动的各类宣传报道，努力提高活动的影响力。

由于本次活动重点突出，特色鲜明，结合实际，立足农村，深入基层，今年我院“三下乡”社会实践活动硕果累累，成绩显著，为农村的留守儿童带来了快乐与希望，深受群众欢迎，受到了社会的一致好评。

11.中学生暑期社会实践思考论文 篇十一

摘要：本文从某医药类高校“药者·企行”国情社情观察类大学生暑期社会实践的个案出发，尝试剖析此类实践类项目的意义，并反思辅导员对于此类暑期社会实践工作的指导与推进。

关键词：大学生暑期社会实践；国情社情观察类大学生暑期社会实践；辅导员工作

有数据显示，每年全国约有500万名大学生参与到各类暑期社会实践中。暑期社会实践作为深入学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会以及习近平总书记系列重要讲话精神的活动载体，在引领广大学生争做有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养的青年，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念方面，有着广泛而深远的意义。因此，深入了解大学生暑期社会实践现状以及现实意义，反思一线辅导员工作重点，对于落实团中央开展暑期社会实践工作精神，培养时代青年，是非常重要的。

一、实践现状

（一）实践背景

据《关于开展2016年度大学生暑期社会实践的通知》精神，大学生暑期社会实践应坚持“受教育、长才干、做贡献”的宗旨，衔接社会实践与社会观察、志愿服务、专业学习、就业创业。医药类大学生开展暑期社会实践活动基本覆盖理论普及宣讲、国情社情观察、教育关爱服务、文化艺术服务、美丽中国实践、爱心医疗服务等六大重点领域，甚至一些专项领域（如关爱老兵）等。但是就衔接专业知识与社情体验而言，走访药企类实践活动有着不可替代的意义。

（二）实践内容

2016年7月2日至7月15日，某医药类大学共50余名学生赴南京圣和药业有限公司开展“药者 企行”暑期实践活动。实践活动线路涵盖南京圣和药业的联合厂房、研发中心、新制剂大楼、立体仓库以及质量部实验室等。同学们在参观过程中对厂区的硬件设施（产房、设备）、工程环境以及企业的成长历程以及未来规划有了初步了解。在活动后期团队成员与企业的质量管理部沈菊平副总经理、研发中心赵立文常务副主任等诸多高管进行了面对面的交流，就药业行情、发展前景、所需人才等方面进行了深入的交流，极大地加深了同学们对于国情社情的了解。

（三）实践成果

“药者 企行”作为医药类大学生深入药企，了解未来工作领域，加深自我认知，衔接个人发展与行业需求的重要举措，对参与其中的学生群体有着自内而外的教育引导意义。在活动结束后，团队成员自发就活动开展中规划性、参与性以及收获、感悟及未来规划进行了深入的讨论，最终形成团队图片展1次，校级调研报告1篇，相关论文成果1篇。并建立了核心队伍，拟定了未来三年的活动计划及相关制度。

二、实践意义

（一）衔接专业学习与岗位需求

药学类大学生的专业学习以课堂理论学习与实验为主，虽然工作领域可能覆盖到药品的研发、生产、销售以及政策修订等诸多环节，但是对于通识类的本科教育而言，仍然难以避免割裂专业学习与社情考察。此类大学生暑期社会实践活动多以我国医药500强企业为走访对象，是药学类大学生毕业去向中的主要单位。工作岗位基本覆盖了药学类大学生的所学专业，是微观“鸟瞰”药学专业知識与岗位需求的一个有效窗口。

（二）了解国情社情与行业动态

此类暑期社会实践活动在获悉我国较具代表性的药企发展现状后，让同学们对于我国医药行业所面临的机遇也有了一定的了解，比如：经济发展带动力依然强劲、医药产业优势明显、国家政策扶持、市场需求不断扩大等，这些对于学好专业知识、确定职业目标、把握行业脉搏、了解国情社情有着较大的现实意义。

（三）推进职业规划与自身发展

随着医药事业的发展，相关企业对药学类人才的需求逐渐加大，同时对其素质的要求也愈渐提高。然而，对药学生自身而言，其实践能力并不能完全适应当下的要求，且自身发展也有所限制，真正了解实践并参与实践的机会较少。正是基于这样的现状，提升药学生实践能力与基本素质，拉近其与企业等实践单位的距离，使其能够适应发展的需求，并成为真正的社会所需的药学人才是迫切需要的。此外，当代大学生目前所具备的能力及素质与企业的要求也存在较大差距，也成为药学生难以适应企业需求的重要原因之一。加之药学生对企业文化背景的不够了解，对企业文化背景的了解也是作为药学生必不可少的课程。因此，对于药学生而言，将自己锻炼成为企业所需人才，尤其是具有针对性专业技能的人才变得越来越重要。所以了解企业需要什么样的人才成为我们大学生的同等大事，而企业参观、学习与交流是为之有效的方法。

三、工作反思

辅导员作为学生工作的一线主体力量，开展大学生思想政治教育工作即是辅导员的责任使命，也是辅导员工作的重要内容。如何以灵活的方法教育引导学生衔接专业学习与社会实践，落实推进团中央教育“五有”青年的指示，是辅导员工作中必须面对的问题之一。

（一）结合教育目标与市场需求

指导学生开展暑期社会实践，是每一个辅导员的工作职责。了解学校的教育目标，并深知社会人才需求，才能更好的践行本职。学校与企业作为人才输送与接收的两个端口，需要一种衔接方式，才能更好的达成彼此的社会责任。提前规划、有意引导、及时总结此类大学生暑期社会实践活动，可以让我们辅导员群体真正的了解到我们应该如何引导同学们了解自身使命，修炼自身本领。

（二）融汇企业发展与个人成长

新时期下雇主与员工的关系，是辅导员应及时传达给学生的观念。与传统的观念不同，中国现有药企中，组织和员工的关系更像是合作者，企业向员工提供横向、纵向的职业发展，而员工则在接受新的工作或任务时能够不断学习新的技术和知识，以适应公司需要，同时提升自己的专业能力和就业竞争力。

以恒瑞医药为例，公司人力资源部人员曾阐述了这样一个实例：在公司中，本科生经过3年内发展与当年招聘研究生，就同一工作岗位来说，是不相上下的。所以及时更新学生的学习观和就业观非常重要，学习型社会已经形成，良好的学习态度、习惯以及方法是个人立于不败之地的制胜法宝。就业和职业也绝非一蹴而就的，有一个好的平台、好的规划，才是应有的职业态度。

（三）贯通职业规划与专业教育

12.中学生暑期社会实践思考论文 篇十二

关键词：改进,暑期社会实践,建议,机制

大学生暑期社会实践是联系大学生大学四年学习和社会生活的一条有力纽带, 充分利用大学生所学知识有所侧重地开展暑期社会实践, 鼓励大学生投入到社会锻炼的熔炉锻造自己的能力和素质, 亲身体会和感受真实的社会生活, 从而逐步深化对社会生活的认知, 切实提高发现问题解决问题的能力, 增强抗压抗挫能力。

但笔者通过多次组织和参加大学生暑期实践发现暑期个人社会实践满意度低, 参与面较低, 很多学生在暑期选择到工厂打工而非专业的社会实践, 而且社会实践内容有限, 多数活动与学生所学专业关系不大, 甚至毫无联系, 学术性和专业性所占比重较低。在整个社会实践中专业教师参与度低, 缺乏系统性的专业指导, 很多团队的带队老师是辅导员和行政教师, 无法在现场给予学生有效的专业指导和帮助。再者, 很多团队因为资金缺乏, 导致在实践行动中无法完全落实团队计划, 经费短缺已经成为制约实践效果的主要因素之一。

从当前大学生暑期社会实践存在的问题入手, 根据当前社会经济发展形势和大学生就业现状, 结合高校自身和大学生的实际情况以及发展要求, 笔者认为可以从几个方面加强和改进大学生暑期社会实践, 从而提高大学生暑期社会实践的效能, 不断丰富创新大学生暑期社会实践活动内容、模式以及管理体制, 注重长效机制的建设和延展。

一、加强暑期社会实践的基地化建设, 强化长效机制

大学生社会实践基地是大学生进行社会实践活动的重要场所, 但目前不少企事业单位不乐意为大学生提供相应的场地或实践的机会, 原因是大多数单位认为大学生短暂的实践活动容易打乱原有的工作秩序。每年暑期, 很多高校的实践团队都要为联系实践单位和实践场地而花费不少精力和时间, 极大地影响了实践的正常开展, 只有实现暑期社会实践基地的稳定性和长期性才能实现暑期社会实践的高效和高速, 从而更加有利于大学生实践能力的提高, 满足大学生成长成才的需要。

因此, 高校有必要进一步把自身的资源、教育、人才资源动员起来, 积极与企业或地方政府进行沟通, 探讨高校与企业和地方发展相结合的新方式新思路, 探索社会实践基地与生产实习基地、创新创业基地、就业时间基地一体化的道路。从而实现暑期社会实践的长效性。

二、培养大学生参与暑期社会实践的热情, 完善管理机制

针对大学生参与暑期社会实践热情不高, 参加者也容易出现人浮于事的情况, 高校有必要结合学生自身的兴趣爱好和关注焦点热点等鼓励大学生自主设置社会实践项目, 并对学生申报的所有实践项目予以公开评估和评选, 淘汰掉那些实践操作困难大、实践意义不大不能有效提高学生能力、创新不足等项目, 对于那些有创新、有亮点、有专业意义、有长效性的项目予以鼓励和支持, 从而保证大学生参与的积极性。

同时, 将社会实践活动与大学生所学专业和就业方向相结合, 使学生能够有机会将自己所学知识与实践相联系, 及早把握专业现状和未来就业的可能方向, 让大学生提前进入社会了解社会热点需求和市场需要, 在实践中锻炼自己的综合素质和竞争能力, 不断磨砺自己, 不断完善自己。涉世尚浅的大学生总是渴望了解社会, 期望尽早了解自己未来的前进路径和就业方向, 通过将社会实践活动和大学生的专业、就业和创业相结合, 能够极大地提高大学生参与实践活动的热情。

三、提升高校和社会对大学生暑期社会实践的重视度, 强化保障机制

针对大学生暑期社会实践中接收单位以及社会各界的不够重视、不能主动积极参与和配合社会实践活动开展、甚至持以怀疑和嘲弄态度等情况, 高校有必要完善组织动员工作, 选派社会实践活动方面的专家和有经验的教师以及由丰富社会实践活动经验的学生为实践活动团队提供指导, 帮助实践队员有针对性地设计实践方案和实践环节, 提升社会实践工作的整体质量。此外, 加强暑期社会实践活动的宣传工作, 通过网络宣传平台, 利用微信、QQ等宣传手段, 拓宽宣传途径, 扩大宣传力度, 从而提高社会对社会实践的认知度和支持度。

除了人力保障之外, 物力财力也必不可少。目前, 大学生在社会实践活动中所需要的交通、食宿费用远远超过所可能获得的资金支持, 学校每年为学生划拨的经费根本不能满足整个暑期实践活动。因此, 高校有必要在强化宣传力度的同时向社会广拉外援, 通过“引进来、走出去”的开放性发展思路, 积极主动和企事业单位联系沟通, 增强了解, 尽可能为大学生的实践活动提供平台和活动经费。同时, 高校也要把大学生的社会实践提升一定的高度, 整合校内资源, 提高经费预算, 保障大学生暑期社会实践活动顺利健康良性的发展。

四、健全大学生暑期社会实践的评价体系, 完善考核机制

大学生暑期社会实践分布地区广、工作量大, 很难进行有效的监督和管理, 实践结束后, 不少高校仅仅通过学生递交的一篇实践报告、实践证明和活动照片就给予最终的评价。一些团队认认真真踏踏实实地进行了实践活动, 却因为没有漂亮的报告和多样的活动照片而没能得到肯定, 而某些在实践活动中走马观花、敷衍了事的团队却可能因为一篇华丽的实践报告而受到嘉奖。这样极大地挫伤了一部分认真投入到社会实践活动中的学生的热情和积极性。因此, 设计一个合理的社会实践评价体系已是亟待解决的问题。

高校可以把学生的社会实践活动与平时的德育、学习成绩相挂钩, 在考核中做到定量和定性的有效结合, 强化过程考核, 减少“虚假”实践现象的发生, 从而促进大学生暑期社会实践质量的不断提高。

五、健全暑期社会实践体系, 完善管理机制

社会实践不仅仅是高校的事情, 更不是大学生自己的事情, 而是全社会的大事情。大学生肩负着建设国家、创建文明和谐社会的神圣使命, 作为搭建了解社会、认知社会的一个平台, 暑期社会实践应该受到全社会的关注, 而不应该是很多单位因为怕麻烦怕花钱而拒绝或简单应付大学生的实践需要。同时, 高校也要高度重视暑期社会活动, 把它列入教学计划和教学任务当中, 对于积极参加暑期社会实践的学生给予学分肯定, 对于认真指导暑期实践活动的教师给予工作业绩的肯定, 完全把社会实践纳入到教学管理体系当中, 从而发挥各方面参与社会实践活动的积极性。

总之, 新时期的大学生暑期社会实践活动, 应在科学发展观的指引下, 不断深化改革创新, 统筹兼顾, 建立大学生社会实践长效机制, 不断完善社会实践管理体系, 推进大学生暑期社会实践的引导、培训、考评机制, 提高社会各界对大学生暑期社会实践的关注度, 从而把大学生暑期社会实践活动推向新的高度。

参考文献

[1]白珍.大学生社会实践管理体制和保障体系研究[J].湖北水利水电职业技术学院学报, 2008 (4) .

[2]张瑞.大学生社会实践全员化研究[J].黑龙江教育学院学报, 2010, 29 (8) .

[3]王荣党.大学生社会实践的理论渊源[J].学术探索, 2000 (3) .

13.学生暑期社会实践活动总结 篇十三

大学生暑期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年大学生思想政治工作，引导大学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高大学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受我系党总支的高度重视。今年，是中国共产党成立90周年华诞，使本次“三下乡”活动的意义非同寻常。为了深入贯彻落实《关于开展2011年广西大学生“永远跟党走”主题暑假社会实践活动的通知》（桂党高工宣„2011‟38号）等文件精神，切实践行今年“五四”前夕，胡锦涛总书记和温家宝总理对全国青年大学生提出的希望和要求，在2011年大学生暑假社会实践活动中，数学系团委按照上级团委及有关部门的指示和要求，坚持以科学发展观为指导，以庆祝中国共产党成立90周年和全团深入开展创先争优活动为重要契机，紧紧围绕“永远跟党走、青春献祖国”这一活动主题，以党史党情普及、建党90年成就宣传、学习实践科学发展观、服务青年学生成长成才为主线，结合系专业特色，精心组织、广泛动员，采取政策宣讲、专题调研、社会调查、志愿服务、科技下乡、科研创新、科技支农、文化宣传、法律普及、支教扫盲、家庭体验等方式，引导广大青年学生成长、成才，明确坚定的政治方向，真正实现“受教育、长才干、做贡献”的宗旨。活动期间，广大志愿者们吃苦耐劳，不畏艰难，甘于奉献，共看望30多名留守儿童，20多名孤寡老人，捐物(价值)200多元，服务市直机关、村镇8个，印发各类宣传资料50多份，参与“永远跟党走 青春献八桂”主题文艺演出1场，在红色文化基层行活动中，先后参观黄花岗七十二烈士之一李德山的故居、龙岸镇革命老根据地纪念碑和天宝龙塘屯“融县特支委”旧址等，做了很多力所能及的好事、实事，活动受到服务地人民的欢迎和好评，取得了良好的社会效益和反响。

一、加强领导、广泛动员

我系党总支始终把大学生暑期社会实践摆在党政工作的重要位置，把实践活动列入学生培养的总体框架之中，并作为对学生进行全面考核的重要内容之一。近些年来，我系大学生暑期社会实践活动每年都取得了较大成绩，无论是社会实践的广度和深度、团队总数、参加人数、涉及地区和社会影响都呈稳步上升趋势。根据学院团委今年暑期社会实践活动的精神，结合我系自身特点和今年的特殊情况，紧紧围绕“永远跟党走、青春献祖国”这一活动主题，广泛动员青年大学生参加社会实践活动。为保证活动的顺利开展，我系成立了以党总支书记林远华为组长，副书记卢钰松、团委书记、辅导员、班主任为成员的数学系2011年大学生暑期社会实践活动领导小组，要求系团委制定详细、周密、安全的措施，明确责任，精心组织，抓好落实。各班级紧紧围绕活动主题，广泛宣传动员。系团委结合系学生、专业的特点，制定了本次的社会实践活动方案，把关爱农村留守儿童、孤寡老人服务作为重点服务对象，把开展建党90年成就宣讲、开展科学发展观实践服务、开展大学生支教服务、大学生实践服务作为重点活动内容，切实深入基层，与人民群众打成一片，向群众学习，增进对人民的情感，在实践中增强为人民服务的意识和艰苦奋斗的意识，力争把我系大学生暑期社会实践工作推上一个新的台阶。

二、精心组织，点面结合

为了保证今年暑期社会实践的顺利开展，数学系团委适当转变组团方式，注重点面结合，把集中组团与分散实践的方式结合起来，对 于不能集中的学生，在家乡参加2011年暑期大学生志愿服务百村远程教育行动，或暑期义务打工、家教、扶农支农活动，充分调动广大大学生的积极主动性，使参与社会实践的人数增加，并扩大了实践范围。初步统计，我系今年参与暑期社会实践的大学生超过300人次，实践地区范围广、收到了很好的实际效果。

三、突出主题，注重实效

1、组织开展关爱留守儿童、孤寡老人服务活动。

数学系团委在接到学院《关于开展河池学院2011年大学生“永远跟党走”主题暑期社会实践活动》的通知后，很短的时间内就组建了暑期社会实践团队。团队成员主要由系团委、学生会骨干干部组成。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。同样的，他们是老一辈的革命者和为社会的发展而贡献自己的一生的先锋，然而在他们的晚年却得不到应有的安享晚安的权利。针对这些实际情况与问题，按照“就近就便”的工作原则，我系在罗城县龙岸镇组织开展关爱留守儿童、服务孤寡老人的暑期社会实践服务活动。我系大学生志愿者们积极、热情、认真重点开展义务家教、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务。志愿服务团队 到达龙岸镇鞍山小学，早早等候在那里的鞍山小学老师和二十多名留守儿童热烈欢迎大家的到来。这里的学生有的部分学生来自山区，每天上学要走上一个多小时的路程，大部分的学生父母亲都在外地，他们都是由爷爷、奶奶来照顾，平时的生活比较普通，由于教学不完善，学生的课程比较单一，教师匮乏，一个教师要教好几门课程，为表达对留守儿童的关怀和更快的与学生拉近距离。志愿者与留守少年儿童一起做“老鹰抓小鸡”、“猜谜语”等游戏，开展打跳绳、乒乓球比赛等文体活动，教小朋友们写字、画画、进行学业辅导，活动结束后，对留守少年儿童进行爱心捐赠，把糖果、作业本、笔盒、铅笔等礼品和学习文具用品发放给留守儿童。在短暂的时间里，留守儿童与我们的志愿者产生了深厚感情，临别时，大家依依不舍，车子开出很远，他们仍不肯离去，久久向志愿者挥手告别。志愿者给孩子们带去了惊喜，给他们的假期生活添上难忘的一笔，同时，通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极的、向上的人生态度和情感体验，也使我们大学生对留守儿童有了进一步的了解，提高多多关爱他人、帮助他人的服务意识。

在关爱留守儿童活动结束后，志愿服务团队不辞辛苦赶到龙岸镇敬老院，陪老人话家常、谈心声，不惧烈日为老人们拉土方建造菜地。老人们十分感动，他们拉起胡琴、与师生们一起唱起革命歌曲，融融的气氛和欢快的歌声充满了整个敬老院。关心孤寡老人活动做一些力所能及的事，为老年人献上一份爱心，送上的一份关怀。同时，加强 4 了学生思想品德教育，培养了同学们的社会责任心，提高了让大学生的社会实践能力。

2、组织红色文化基层行活动。今年，是中国共产党成立90周年华诞，组织开展瞻仰革命烈士、考察革命老区，让大学生更加能体会到我们今天的生活是无数的革命烈士用鲜血换来我们今天的幸福，体会革命初期他们的苦楚与艰辛，让大学生更加珍惜生活，努力学习，增长才干。活动期间，龙岸镇副书记蓝振榕，文化站站长石江等带领我们参观了黄花岗七十二烈士之一李德山的故居、龙岸镇革命老根据地纪念碑和天宝龙塘屯“融县特支委”旧址等。看着庄严、肃穆的红色革命遗址，听着前辈们激励人心的故事，师生们心生敬意，大家下定决心，要继承和弘扬老一辈革命先烈的优良传统，认真学习，刻苦奋斗，成为社会的有用人才！

3、组织开展大学生骨干挂职服务活动。开展此项活动，更好地引导学生将科技创新与社会实践相结合，全面推进学生素质教育，让学生在社会实践中经受锻炼、增长才干、锤炼意志、培养品格；开展此项活动，是推进社会主义新农村建设和创新党建工作机制、增强基层党组织战斗力与影响力的迫切需要。今年我系共有廖宝强等10名学生骨干分别到益州市委办、市教育局、招商局等市政机关单位挂职锻炼，卜志栋等5名同学到农村进行„见习乡、村官‟活动。他们意志坚定，克服困难，严守纪律，甘于奉献，展现学院学子风采，圆满完成了此次活动。

4、组织开展大学生文化宣传服务活动。在罗城县德山中学前广场举行的“永远跟党走 青春献八桂” 主题文艺演出中，我系学生积极协助配合做好各项演出工作。精彩的节目表达了对党的歌颂和祝福，表达了对老乡们的深深爱意，现场人山人海，掌声连连，气氛十分热烈。文艺晚会的演出，丰富了基层群众的文化生活，得到了当地群众的热烈欢迎。

四、辛勤耕耘、成效显著

大学生社会实践工作是对大学生进行思想教育，全面提高大学生综合素质的重要途径，它开展的效果如何，将对大学生的成才需求产生重要影响。今年暑期社会实践活动不仅引起了良好的社会影响，更是给参加实践的同学提供了走出教室，到社会的大课堂上去经受风雨，增长才干，感受服务社会、贡献才智的喜悦和以自己的实际行动去实践科学发展观重要思想的机会。通过艰苦条件的磨练，培养了同学们不怕困难，勇于克服困难的精神，培养了大家团结友爱，互助互让，关心集体的良好品质。通过此次社会实践，同学们真正体会到了什么是理论联系实际，为什么要在实践中探索、检验真理。他们表示，要更加珍惜在系学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，在实践中检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

总之，在学院党委的高度重视和正确领导下，在学院团委的关心指导下，各院系团组织和广大师生积极配合下，今年暑期我系大学 6 生社会实践活动领导重视、组织精心、注重实效、大学生参与面广、活动形式多样，活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。

14.中学暑期社会实践活动总结 篇十四

“>中学暑期社会实践活动总结2007-12-07 11:43:37第1文秘网第1公文网中学暑期社会实践活动总结中学暑期社会实践活动总结(2)弘扬荣辱观，感受新发展

暑期是学生的”真空”地带，爸爸妈妈上班，老师同学不在身边，如何健康、充实，愉快地度过漫长的暑期生活是一个十分现实的问题，开展各种社会实践活动无疑是一个好的方法。***高级中学2006年暑期的社会实践活动是在校团委、学生会的指导下，分支部、小组、社团有规模、分层次地开展的。24个团支部（高三年级已顺利毕业）、7个主要学生社团的工作进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

设若干意见》，引导中学生学习和实践社会主义荣辱观，树立成材报国的理想，与祖国共奋进，与时代同发展，组织团员深入社会，开展丰富多彩的社会实践活动。丰富多彩的暑期社会实践活动达到了应有的目的，取得了良好的效果。

一、以”三个代表”重要思想为指南，开展中学生爱国主义教育和理想信念教育。

1．以鲁迅文学社、《杭高青年》杂志社、《校园节拍》记者团三个文学社团为单位组织参加2006年浙江省”爱的教育--中国孩子的情感日记”征文活动。以”爱的教育”为主题进行创作，着重抒写以”爱心、感悟、成长”为关键字的情感体验。

2．抓住”庆祝中国共产党成立85周年”和”红军长征胜利70周年”的有利契机，以团支部或暑期临时团小组为单位，通过组织开展各种形式的参观、学习、寻访、考察和调查（比如观看有关影视片，走访一个爱国主义教育基地，写一份个人心得体会）等活动，使团员青年进一步了解中国共产党、中华民族的光辉历史，了解改革开放以来社会主义建设取得的伟大成就，进一步增强建设祖国，振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。长征期间中国共产党创造了中国乃至世界的奇迹，长征中涌现了许多可歌可泣的英雄人物，他们彪炳史册的英勇事迹是爱国主义教育的重要内容。为激励和弘扬长征精神，许多支部暑期组织团员观看”红军长征胜利70周年”的图片展、记录片，以此为基础，学校团委组织了纪念红军长征胜利70周年中学生历史小论文评比活动，并将在10月份组织开展优秀心得体会文章评选、观后感评比等活动。

二、以”弘扬荣辱观，感受新发展”为主题，组织团员深入社会，开展各种形式的社会实践活动。

1、各团支部坚持”体验生活、接受教育、增长才干、多作贡献”的原则，以”弘扬荣辱观，感受新发展”为主题，组织

本支部团员带着课题，以课题组的形式进入社会开展社会实践调查，并完成一份社会调查报告，团委将于9月份举办暑期社会实践汇报会和优秀社会实践调查报告评比活动。陆续上交的调查报告内容丰富，天文地理风土人情均有涉及；形式多样，电脑课件论文模型不一而足。

如：高一（12）支部暑期进行了青少年土壤科学考察活动，以支部为单位收集本地的土壤标本，开展科学考察，查验本土土壤的相关资料，并形成科考报告。

如：高二（12）支部开展了环境污染调查。当今社会环境问题日益受到关住，”持续发展”这一名词越来越多地被人们所提到。”可持续发展”是指社会效益经济效益与生态效益的统一。社会人与自然的持续共存和谐发展问题作为构建和谐社会的一部分，受到了团员们的一致关注。围绕着这一主题支部团员在暑期开展了各式各样的活动：支部团员参加学校组织的”环保口号及家庭环保

方案征集活动”。以简练的语言，口号的形式，表达了对环保问题的关注以及对生态和谐的期盼，并将这种热情体现在实际行动中；胡晓辰、俞盈等人组成的小组，研究了工厂铵氮污染问题；张冠李、鲁晨等人组成小组研究了由于家装引起的室内环境污染问题；任佳菁、孙芳芳组成小组研究了城镇及周边郊区的环境质量状况；徐凯、张园强等人组成的小组，发现了下沙母亲河--幸福河的污染问题，并以此为课题调查了河流产生污染的原因，调查排入河流的污水的来源，并提出了几条建议。其他团员们通过暑期社会实践，以小组的形式开展了各种调查活动，从细微处入手，观察家庭生活中的一些细节，了解家用电器的污染问题，总结并写成了家庭环保方案，尽力使环境问题在家庭生活中得到改善。在调查、实践的同时，团员还积极自主地宣传环保观念，从我做起，从身边做起，从家人做起。

2、各团支部组织团员以团支部、团小组、社团的形式带领团员有计划、带项目到团支部所在的社区或街道报到。部分团员（家住外地）本着就近原则到各所在社区报到，组建临时团支部，以社区临时团支部为活动单位，积极参加社区组织的活动，为社区提供力所能及的服务，为创建文明社会工作做贡献。暑假期间学校要求每位团员到社区至少活动2次，团支部活动3次（据不完全统计团员活动时数已大大超出规定的要求，部分团员服务时数达到30小时以上）。7月5日至7月9日团支部、团小组、社团、团员纷纷到社区报到，报到后主要开展了以下几项活动：

15.中学生暑期社会实践思考论文 篇十五

大学生暑期“三下乡”活动指“科技、卫生、文化”三方面下乡,是各大高校在大学生暑期开展的一项意在提高大学生的综合素质的社会实践活动。目前,大学生“三下乡”社会实践活动是我国高校实践育人的重要手段之一,是改进并且加强大学生思想政治教育的有效途径。对于增强大学生的使命感和社会责任感,提高大学生的整体素质都有十分重要的意义。目前来看,大学生“三下乡”活动有所成效,但活动的范围、活动的质量等方面还存在薄弱环节和亟待解决的问题。

二、大学生“三下乡”社会实践进行爱国主义教育所产生的问题

随着大学生“三下乡”活动热烈持续的开展,面对新的形势和要求,如何更好地对大学生“三下乡”社会实践活动对爱国主义的教育予以规范,已成为迫切需要解决的问题,而且大学生“三下乡”社会实践活动中对爱国主义教育的局限性也逐渐暴露出来:

(一)实践活动的时间规划不够科学

部分高校对于大学生“三下乡”社会实践活动这个项目规划设计太笼统,活动的内容很肤浅且单一,实践活动时间太短,实践项目的实施没有任何计划可言,况且许多高校把组织大学生“三下乡”社会实践活动仅仅是当做完成上级下达任务,下级去完成,未能真正意识到我国把大学生“三下乡”活动作为一种教育的载体的真正意义。实践的项目很简单并且与往年是重复的,并且学校没有组织大家真正地实地去考察,去研究,加之项目的规划不是很科学,导致团队的队员之间产生很大的分歧,影响了实践的效果和目的。

(二)实践的参与者参差不齐并且不够积极

一方面,实践规划者并没有把各年龄段的参与者系统划分,而是全员直接参与,这就给实践活动造成了很多不利之处。另一方面,大学生对于“三下乡”活动的认识不足,重视不够,不少大学生认为“三下乡”社会实践活动是学校用来应付上级部门的一项工作而已,用不着认真对待,只要拿到应该得到的学分就可以,所以好多大学生只是简单的应付。

(三)实践任务重,效果不明显

学校对于大学生“三下乡”活动下达的任务结果过于理论化,同学们往往都做不到,只是表面化地去做些援农助农的事,未能将发展农村的各项工作与大学生在学校学习的专业知识及自己的科研方向很好地结合,实践的活动对农村的整体改变很小,未能很好地发挥实践育人和提高农村社会经济发展的重要作用。

(四)大学生“三下乡”社会实践活动对于爱国主义的教育很少

学校应该多安排一些红色路线,让大学生追寻红色的足迹,从而塑造大学生正确的人生观、价值观和世界观。

三、探求完善对于大学生“三下乡”社会实践进行爱国主义教育的对策建议

(1)点滴渗透、时刻进行爱国主义教育,注重体验安排军队、纪念碑等爱国主义教育地点,在学生本专业社会实践中进行爱国主义教育。可以在大学生“三下乡”社会实践中安排到一些红色经典的地方去体验、观察,例如可以去新疆的兵团,去体会兵团人真实的内心情感。

(2)对于大学生“三下乡”社会实践活动,学校应该选好正确的时间,进行系统的规划,对于人员进行有效的分类。对于大学生“三下乡”社会实践活动,学校应该有个整体的安排,按大学生的年龄段进行分配,切勿都混在一起。同时也应该选好时间。最后,在进行活动时,一定要规划好,对于一些应急事情要处理妥当。

四、结语

16.中学生暑期社会实践思考论文 篇十六

本次活动以“铭记历史，创新创业，共筑梦想”为主题，旨在不断创新和丰富大学生思想政治教育的载体和途径，深入推进实施大学生思想政治教育质量提升工程，进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作。

活动历时4天，其间，来自我省各高校师生代表91人，到玉溪市聂耳文化广场、博物馆等场所参观学习，开展爱国主义教育，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动；同时各高校师生还深入当地农村、厂矿企业参观、走访，了解玉溪市的发展历史、社会管理及创新创业范例等。

参加大学生暑期社会实践活动，对90后大学生而言，是一件令人激动也是非常有意义的事情。昭通学院的学生杨治惬说：“能参加这次活动备感荣幸，对将要踏入社会的我收获很大。我们在活动中，参观了玉溪的生态文明建设，缅怀了先烈，参观了工业园区，学到了课堂上学习不到的知识，开阔了视野，铭记了历史，提高了团队的凝聚力。”

“在大学生活中，我也参加了很多社会实践活动，如到昭通盐津支教、参加南博会志愿服务等等，但本次社会实践令我感受最深。”云南师范大学大三学生罗霞蔚说，“活动过程中，同学们吃苦耐劳的精神深深地感动着我。作为新时代的大学生，如果只是去想而不去做，梦想永远都不可能变成现实，只有参加社会实践活动，我们才能展望未来，肩负起时代赋予我们的重任，铭记历史，志存高远。”

17.大学生暑期社会实践 篇十七

作为一名当代大学生，绝不应该是仅仅局限于书本，学习理论知识的同时更要注意实践能力的培养。当今社会需要的是实践能力强的，能迅速完美的解决问题的人才。而现在社会实践不再是个陌生的字眼，新鲜的是每次我们的主题都会不一样。在这个年代长大的孩子，从小就接触了社会实践，每个寒暑假，学生们都忙着学习忙着实践，随着年龄的增长，我们社会实践的研究调查越来越深入，也越来越有参考价值。

今年暑假，我去深圳、广州旅游了一番，当了一名半背包客，在旅游的同时，也在外地尝试了下打工的辛苦。

这次出行全程共计九天。首先我是八月五号出发，当天下午的飞机到达深圳，在预定的旅馆住下后，开始了解深圳这个城市。第一感觉给我的就是潮湿，对于一个在新疆从小长到大的人来说，南方真的不适合我生活，房间和房间外面简直就是两个世界，除了在外面浏览整个城市和在附近的餐馆打工，我很少会出去活动。

马云曾对大学生说，当代大学生要想有所成就，就应该学好自己的专业或者某一自己擅长的领域，并在努力成为这一领域的佼佼者。身在这个竞争激烈弱肉强食的社会，拥有一技之长极其重要，据不完全统计，现在一般每一个中薪职位就有将近四十个大学生或者硕士生竞争，竞争的激烈性实在令作为大学生的我深感压力之重。就企业而言，企业都要求应聘者在某一领域拥有特长，企业家看中的是求职者在专业领域的影响力和实际操作能力。当今社会，社会分工严重，一个博而不精的人无法成为分工时代的佼佼者。在我找工作的过程中，与几家有关档案管理工作的经理联系过，都以没有工作经验，专业技能不强而婉辞，甚至有一家餐饮老板也以无服务经验将我拒之门外。后来成功在一家餐馆找到了一份工作。工作经验从某一角度上说也就是专业技能的掌握程度，可见专业技能对于大学生求职的重要性。对于我而言，一个化工专业的学生，如果想要在不久就要步入的职场驰骋，显然需要在现在努力严谨的学习好专业知识，打下坚实的理论基石，正所谓“公欲善其社会，必先利其器！”在我上班之时，虽然工作很简单，只是在餐馆里当一名简单的服务生，但我也认真地工作。

在我心中一直有一个自主创业，做一个成功的企业家的梦想。这次暑假服务员的经历让我对创业又有更加深刻的认识体会。闲暇与餐厅大厨交流的时候，听说了很多创业故事，被其坚持不懈的创业精神所感动。在深圳有一家很大气的酒店，它的创始人就是三个农民而已，有谁会想到他们会创造出这么一番事业来？用文科的语言来说，要相信人的主观能动性。

作为一名背包客来说，我是不合格的，收大于出，不过这次的出行也为我带来了见识，我深深明白了我之前的认知是多么的狭隘，也发现了这个社会的美丽。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；更重要的是我们和新乡县监察局确立了长期的联系，今后将长期开展交流活动。但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

18.中学生暑期社会实践思考论文 篇十八

走进社会，体味不一样的苦辣酸甜

——暑假肯德基餐厅实践有感

学院：学号：姓名：

摘要：随着时代的发展，社会对于大学生的要求也逐渐改变。现在对于社会来说，需要的是大学生的知识，更需要的是大学生的实践能力。那么如何在有限的四年时间里提升自己的实践能力呢？寒暑假就成为了我们宝贵的炼金石。近年来，有一种行业在国内悄然兴起，那就是快餐行业，而说起快餐行业，就不得不让人想到快餐行业的大佬之——肯德基。提到肯德基，大多数人的脑海中一定会浮现出一个有着白胡子的和蔼老爷爷的形象，可见“肯德基”这个品牌之深入人心。接下来，就请与笔者一起走进这个品牌，了解肯德基的工作，体味在象牙塔中体味不到的苦辣酸甜。

关键字：肯德基 百胜餐饮 快餐 服务 沟通

1.走进肯德基

时光如梭，转眼我已成为了一名即将步入大三的学生，从前总感觉遥遥无期的实习也会在一年之后来到，所有这些都不断提醒着我，要抓紧现下的每一刻来充实自己。而今年的暑假刚好是一个增强自己实践能力的好机会，于是刚一放假我便开始到处寻找可以实践的单位。

虽然我积极的在网上寻找，向朋友打听，可是前一个星期却毫无所获。后来，我在和爸爸的交谈中得知，我们市的唯一一家肯德基因为暑假高峰期的来临正人手不够，前几个星期正在招新员工呢！听了这个消息，我既兴奋又担心。肯德基作为著名餐饮企业百胜集团的旗下品牌，在国内外皆占据着一席之地，所以在这家餐厅实践我一定能够学到不少的东西，而且在肯德基工作也能加强我的语言交流能力，这对于学习语言专业的我来说也是非常有益的。但转念一想，过了这么久，餐厅的人会不会已经招满了呢？我不甘心，怀着碰一碰的心态来到了肯德基餐厅。没想到餐厅依然招人，并且我也顺利的通过了店长的两轮面试，顺利的成为了肯德基大家庭中的一员。

七月一日，我穿着制服第一次以一名肯德基前台实习生的身份走进了这家位于市中心的餐厅。前来一同报道的还有其他几个人，我们相互了解之后，才发现大多数都是为暑假锻炼自己而来的大学生。我们因为年龄相距不大，大家很快就打成了一片。接下来，在经理的带领下，我们了解了百胜餐饮，同时也解了一下肯德基的发展简史以及百胜“追求卓越、以人

为本、群策群力”的企业文化，而后来对于每个人所所属工作区域中的具体工作，则由师傅分别带领。

因为位于市中心，所以餐厅工作日时的生意依然是非常好，节假日时更是火爆异常。从前，我作为顾客时，从不感到肯德基员工的辛苦，排队时总嫌收银员接餐太慢又不为顾客着想，用餐时还常常弄脏桌子和地面，现在当我真正地站在她们的立场上，才懂得这是一份多么辛苦的工作。

在工作的前三天，我们都由师傅带领着，学习各自的工作。我被分配到前台，因此我的工作包括薯条站、饮料站和前台。在培训期间，首先让我感到困难的便是前台接餐，除了复杂变化的电脑点餐操作界面还有与不同的顾客沟通，特别是对于不是很善于与人沟通的我来说，后者就像一座大山，而我现在必须努力地去翻过这座山，在短时间内了解顾客的所需，同时进行最有效的建议性销售。在这家快餐厅，最突出的字，就是“快”，就连员工培训也非常的快——要求三天出师。所以，第二让我感到挑战的便是这快速培训，这也就意味着：我必须在三天之内尽量掌握师傅教授的工作步骤、细节和经验。所以前三天我努力地学习、询问，到了第四天我便和其他同伴一样，开始独立工作了。

虽然人总说年轻人学什么都快，但在这个暑假我终于深深体会到了“完事开头难”的道理。独立工作后的一个星期，我虽然是大错误不犯，但也小错误不断，让工作效率降低了不少。虽然出师，好在我的考核期并没有结束，而是要持续一个月，所以我依然受到了经理们和老员工们的特别关照，遇上不懂的她们也会热心的帮助我。

2.工作中的苦辣酸甜

当我被取下工作牌上的“实习中”时，也就意味着我结束了考核期已经成为了一名合格的肯德基员工。对我而言，这是一种肯定，一种鼓励！但接下来的工作，却让我比考核期感到更加棘手。

暑假过去一大半，出去玩的学生渐渐回来，肯德基餐厅的生意也越来越好。前台四线收银时也常常会排着三人以上的队，这就要求收银员必须以尽快的速度与顾客沟通，同时还要能记下客人的餐点以便能迅速的配餐。因为个人不紧不慢的习惯，我常常记不下客人的餐点，以至于一道餐点要看好几遍电脑，这样的现象被值班经理发现了，所以常常被批评。还有一次一个客人当着许多人的面，大声的训斥说“我看你们这是全世界最慢的肯德基”，这话刚好被迎面走来的值班经理听到。经理连忙赔不是，当着客人的面，将我数落了一番。自从上大学以后，爸爸妈妈对我松懈了很多，凡是让我自己做主，被值班经理这样的批评，让我非常的不服气，但我也无话可说。后来，我听说，有一个实习生因为受不了值班经理的严苛，哭着回家了。那天，我发现什么工作都不简单，要受累有时更要受气，此时最需要的便是忍耐和良好的心态。尽管以前就知道钱不好挣，但这个暑假的经历让我愈加深刻的体会到“血汗钱”的来之不易。

在实践期间，纵然有许多令人沮丧难过的时候，但更多的是快乐的时候。当客人满意的端走自己的餐点或是寻求帮助得到满意答复时对你微笑的时候，你会有一种同他一样的满足感；当客人来到餐厅，坐上你刚刚清理过的餐桌时，你会有一种成就感；当管理组的经理们看见你努力工作写给你一张“激励卡”时，你会有一种自豪感„„特别是有一次在餐厅举行

员工大会的时候，一位曾狠狠批评过我的经理竟当众表扬了我，还在发给大家的小礼物中特别挑选了一块手表送给我，虽不是什么昂贵的礼物，却让我特别开心。

其实，工作中让我感到温暖的还有大家的友谊。每当有人忽然身体不舒服，值班经理便会立即让她去休息，找另外的人来带班。平时中途休息时，大家也都会不分彼此的在休息室里说说话或是开开玩笑，想到即将要离开这些可爱的同事，我的心中也有些不舍。

3.实践所感所悟所想

初入肯德基时，我们学习过这样的一套准则：美观整洁的环境、真诚友善的接待、准确无误的供餐、优良维护的设施、优质稳定的产品以及快速迅捷的服务。用英文大写首字母连起来，就是CHAMPS，学英语的都知道这个单词同时也是“冠军”的意思。我想，这同时也是肯德基所追求的目标吧。在实践期间，我认真的做了总结，我认为，要成为百胜餐饮一名优秀的员工首先要具备一个良好的心态。特别是在餐厅的前台员工，每天直接接触各种各样的顾客，有的人随意有的人挑剔，更有甚者将自己的情绪发泄在员工的身上，而此时，员工的态度便直接的决定了顾客对于餐厅的评价。因此，面对格外挑剔或是大发脾气的顾客，此时一个良好的心态相当的重要。同时还要有真诚友善的态度和不错的沟通能力，顾客往往对于餐厅有些方面不满其实多是不理解所致，此时员工应该以积极的态度进行真诚的解答，因为沟通能解决大多数的问题。

对于我个人来说，肯德基工作的短短一个半月的实践是非常宝贵的经验，我受益匪浅。一个半月以前，我并不是一个擅长与人交流的人，同学小聚中若是有陌生人我甚至会感到局促不安，但现在我敢自信的对新朋友们主动打招呼甚至是聊几句了，因为我知道，真诚的沟通能拉近人与人之间的距离，打破人与人之间的隔阂。当然，在工作中的配餐经验更让我见识到了团队合作的力量，如果配合得好，无论是在工作中还是学习中，都会事半功倍，对于整个团队的个人也是有益无害的。或许是这次实践让我有了“阅人无数”的体验，这样的经历让我在面对今后的学习生活时也有了更加从容淡定的心态„„