儿童福利院活动流程计划

儿童福利院活动流程计划（12篇）

1.儿童福利院活动流程计划 篇一

活 动 流 程

活动流程

一、活动时间：2012年5月31日

二、集合地点及时间：我系青年志愿者，各系组织部成员于当日下午四点在科技楼前集合

三、活动流程：

1、青年志愿者点名签到

2、向福利院负责人了解基本情况

3、组织安排青年志愿者的活动（清理福利院内卫生打扫娱乐场所，清理环境垃圾，为花草浇水。等）

4、为儿童送温暖，送祝福（慰问特殊儿童，为他们唱歌，陪他们做游戏等）

5、为儿童们送欢乐，在活动最后奉上文艺表演，志愿者表演节目

6、拍照合影留念

7、由领队带队安全返校

活动结束：

1、感谢院方提供了良好到的交流平台给我们

2、领队积极组织成员安全返校

3、活动后写活动总结报告、新闻稿等

电气工程系 组织部

2012/5/30

2.儿童福利院活动流程计划 篇二

关键词：INPD一体化 交互体验 玩具 设计调查 拼图地垫

1 寻找产品机会阶段

本研究小组采用了“INPD一体化产品开发流程”方法，通过全面审视当前SET（社会-经济-技术）因素，寻找产品机会缺口。如图一，通过SET三种因素的分析可以看出随着婴儿年龄的增长，不同阶段所需要的产品也都在不断变化，儿童玩具、生活用品的不断更换，不仅增加了家长的支出，还造成了资源的浪费，同时也增加了环境的压力。因此，儿童产品的设计要十分严谨。

2 理解机会

通过SET三种因素的审视，本课题组对市场上的儿童玩具进行了调查总结，同时针对市场上的玩具制作了一份玩具调查问卷，对家长进行调查访谈，进一步明确产品机会缺口。

2.1玩具市场调查

课题组成员对目前市场上现有的儿童玩具进行了调查分类统计（如表二），大体了解了目前市场上的儿童玩具，并发现市场上的玩具大多都偏向益智类玩具，而关于互动类的玩具却相对较少。

2.2玩具调查问卷分析

针对城市儿童，制作了一份儿童玩具的调查问卷，共发放350份，回收341份，有效问卷336份，每一问题的阿拉法信度系数均高于0.8，因此可以判断问卷可信度较高。其中问卷第三题：您平时经常给孩子买什么类型的玩具？经过spss统计分析的数据（如表二）中可以看59.8%的家长还是倾向给孩子购买益智类玩具，9.8%的家长比较注重玩具中的感情培养因素，第七题为多选：您对于玩具能影响孩子哪些品质比较注重。其中选择“爱心”的只有28.6%，选择智慧的高达55.4%。情感的培养在调查中的比例并不高。

表二SPSS数据分析表

第三题，您平时经常给孩子买什么类型的玩具？

由玩具的市场调查和儿童的调查问卷可以看出，大多数家长更关注孩子的智力成长，而忽略了孩子在情感上的培养。市场上的玩具种类也倾向于益智玩具，培养儿童情感类的玩具相对较少。儿童内心与情感的培养没有得到足够的重视。因此，把儿童玩具的机会点定位在致力于情感培养的交互体验式玩具。

交互体验式儿童玩具是一类以情感交流、体验为主的玩具，在玩具具有游戏功能的基础上，赋予玩具情感内涵，让玩具通过“有意义的形式”表达一种情感，使儿童在与人玩耍和接触过程中产生一种积极的情绪体验，增强家长与儿童的情感互动性，这种积极的情绪体验能够与儿童的情感形成共鸣，进而触动他们丰富的情感世界，增进亲子关系。

3 产品概念定义

3.1权衡矩阵的筛选

确定了“交互体验式玩具”方向，接下来小组成员进行了头脑风暴，并进一步的筛选，得出16个玩具设计方向：1.大富翁2.角斗士3.愤怒的小鸟4.儿童爬行垫5.投篮球6.跷跷板7.小游戏空间8.抽抽乐9.打地鼠10.老鹰捉小鸡11.挖大宝12.拼图玩具13.翻绳14.跳房子15.盆栽16.滑梯，最终的到得分最高的三项为儿童爬行垫、小游戏空间和拼图玩具。将三者结合，即“儿童拼图游戏地垫”。

3.2玩具概念定义

3.2.1儿童的空间认知

所有的孩子出生时从子宫摔落到一个大空间中，首先要体验的必须是空间，他要在空间中体验空间，使用自己的身体，然后通过超越自己的身体探索这个物质世界的空间，才能够把自我和现实的世界完好地结合在一起。孩子在2-4岁时，会把自藏在门后面、床下、桌子下、书橱等处。这不仅仅是因为他喜欢玩耍还是因为这是他探索空间的一种方式。在捉迷藏的过程中孩子不仅能增加其动作的协调性还能提高他对空间的感知能力。实际上这也是运用身体的一个过程，空间的把握完全取决于一个人在心灵上能够承受多大的一个空间状态，这决定了儿童未来对这个世界探索的能力，同时为未来的发展埋下了重要的基础。

儿童时期是人思维成长的黄金时期，这个时期孩子们的空间思维具有神奇的穿透力。如果能在儿童时期建立起儿童的空间感将会对他们的今后产生重大影响。心理学研究显示：如果孩子在某个敏感时期得不到正确的引导教育，那么将来他的那一部分将会回到平庸。错过了敏感时期再培养某种能力只会事倍功半。父母要重视孩子对空间的感知能力，要注意的主要有以下四点1.让孩子尽情地探索空间，家长不要过多干涉；2.孩子喜欢插孔、盖盖子，这是他们在锻炼手的组装能力，家长要允许孩子自由地插孔，孩子不是捣乱，不要呵斥他；3.孩子会对“捉迷藏”情有独钟，家长不要责怪藏起来的孩子，和孩子一起玩捉迷藏，让孩子尽情享受探索的乐趣；4.垒高又推到，建立三维德空间感觉。让孩子拿安全的物品垒高别禁止孩子的垒高行为，和孩子一起玩垒高游戏，通过垒高让孩子了解更多的空间概念。

3.2.2儿童爬行垫

当宝宝10个月时已经能够从独自站立片刻，发展到能够扶物站起，坐下，翻滚，迈步走等动作；13-14个月时已经可以行走自如，自己可以拿取玩具，会爬楼梯，对颜色、图形、数字等也有了很强的认知能力；到15-16个月时家长可以和宝宝用积木搭火车、玩简单的拼图、和宝宝玩过家家等游戏。在这期间家里都缺少不了儿童爬行垫，它能提供宽敞而安全的玩耍空间。

3.2.3拼图玩具

拼图玩具也是一款比较经典的儿童玩具，拼图玩具可以训练手部精细动作能力，并提高宝宝对图形和色彩的认知能力。最后小组决定将这三个方向进行组合深化，即儿童空间感认知训练、游戏地垫和拼图玩具。

3.3产品概念定义

目前儿童爬行垫功能单一，使用期短，造成资源浪费。儿童游戏拼图地垫将传统的拼图玩具尺寸扩大，并可立体化，与儿童的空间认知训练充分结合，并且结构和材质足以让平面的拼图地垫搭接出小空间。让地垫成为家长和孩子互动的媒介，孩子可以凭借自己的想象力将地垫从平面变成各种形状立体空间。因此本款玩具的使用寿命就从婴儿期、幼儿期一直沿用到学龄前，延长了玩具的使用寿命，同时也能培养孩子专注于某一事物并不断探索的精神。

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本方案“儿童拼图游戏地垫”主要为1-4岁儿童设计：0-18个月的宝宝，主要作为爬行垫和走步训练垫使用；18-36个月的宝宝，主要作为大型平面拼图使用；36个月以上的宝宝，主要作为立体空间拼插玩具使用。

材料方面，小组调查了目前市场上的拼图玩具材质，基本为木质、纸板、塑胶、EVA薄板等，儿童爬行垫的材料主要有毛毡、EVA发泡等材质。最终小组决定选用EVA板材作为模型材料，厚度采用2.5cm，本款进口EVA无毒、韧性高，具有良好的柔韧性和回弹性，防震缓冲、防潮、隔凉隔热性能良好。色彩选择方面，由于不同的色彩可以通过影响儿童的视觉来影响儿童的智商、情商和性格。因此，在孩子的色彩敏感期，如果幼儿没有建立很好的色彩感，孩子在未来成长的道路上有可能成为人格障碍。“儿童游戏拼图地垫”采用红、黄、蓝、绿以四种明朗的色彩为主，因为儿童最初识别的有彩色便是这四种颜色。并且我们采用高饱和度、高纯度的色彩，这会带给儿童欢快、明朗、兴奋的感觉，使儿童在色彩敏感期得到充分的视觉刺激。

4 产品概念实施

4.1儿童积木拼图游戏地垫

方案2-1中地垫的构思来源于传统的积木玩具，将传统积木中的经典形状三角形、圆形方形、拱形演化到平面拼图中，颜色选用黄色和绿色两种明亮颜色彩，最终得到儿童积木拼图游戏地垫，材料采用2.5cm厚度无毒、高韧性的EVA材料，不但可以作为平面拼图、爬行垫，也可作为立体拼插玩具，拼插出各种形式的小空间、玩具房，满足儿童对小空间的热爱。

4.2儿童拼图地垫

方案2-2将传统益智小游戏俄罗斯方块中的各种形状演化到地垫中。采用红、黄、蓝、绿四种明快的颜色，让地垫成为家长和孩子互动的媒介，孩子可以凭借自己的想象力，将地垫从平面变成立体，并且各种单体之间可以凭着孩子的想象搭建出不同立体空间，给孩子们提供一定隐蔽场所。

4.3儿童圆形拼图地垫

方案2-3将传统的儿童地垫做出圆形结构的，并且可以拼成立体图形的互动益智类玩具。可以帮助孩子识色、认识简单的数字、英文字母和一些简单的图形，解决地垫单一功能的问题，可以将地垫拼成木马、平衡木、小立体空间，具有互动、益智、多功能等优点。

结语：

儿童通过玩玩具可以锻炼手部和身体的协调能力，促进小肌肉的发展及提高精细动作能力。同时增加家长与孩子间的情感互动，让儿童在玩耍的过程中产生一种积极的体验情绪，增进亲子间的感情，家长可以通过游戏帮助儿童建立对他人的信任感，为儿童未来的人际交往打下基础。此课题的设计研究成果延长了儿童玩具的使用寿命，实现一物多用，减轻了环境负担。在设计形式上，突破现代玩具强调对声、光、电高科技运用的特点，在玩具的设计形式上注重人与人的交流、互动，运用简单的原理给孩子和家长提供更多形式变换的可能性。

3.儿童福利院活动流程计划 篇三

一、整理队伍

大队长:全体起立,稍息,立正。(跑向大队辅导员报告大队辅导员,我大队原有……人,实到……人,报告完毕。

大队辅导员:接受你的报告

大队长:请问辅导员,庆祝六一儿童节暨发展新队员主题大队活动是否可以开始了? 辅导员:可以开始了,并预祝本次活动取得圆满成功。大队长:谢谢辅导员。(跑回原位,面向全体队员“稍息。”

二、大队长宣布活动开始

纳溪区上马镇团山小学少先队大队部庆祝六一儿童节暨发展新队员主题大队活动现在开始。

(一升国旗仪式(二出大队旗(三少先队员代表讲话(四大队辅导员讲话(五团山村党支部书记讲话(六桐梓村党支部书记(七学村领导讲话(八颁奖

(九新队员入队仪式

三、文艺汇演节目开始

五、呼号(辅导员领

六、队旗退场

大队长:队旗退场,全体起立,敬礼。

4.六一儿童节幼儿园活动流程 篇四

一、指导思想：“六一”儿童节是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日，张泽幼儿园以“贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神”为指针，以“礼仪教育”为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿良好的文明礼仪品质。

二、活动目标：通过开展庆祝“六一”活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

三、活动主题及口号：主题：庆缤纷“六一”展幼儿风采享成长快乐口号：“我能行，我努力，我真棒！”

四、活动安排：

1、活动时间：5月20日8：00园领导验收幼儿园节目；5月26日9：00幼儿园内节目彩排；5月28日17：00，教师为小朋友化装，18：30节目正式演出。

2、活动地点：农工商超市门前。

3、参与人员：全园幼儿、家长、教师。

4、总策划：张园长、吴园长

5、安全工作：各班班主任

6、主持人：教师主持，幼儿主持。

五、活动流程：

1、园长及领导代表讲话。

2、幼儿文艺汇演。

六、活动准备：

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境（张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒！”）。

2、以班为单位作好参加活动的准备（1）排练歌表演节目（四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十六日全园彩排）；（2）注意收集制作小品道具的废旧物品（纸盒及其它相应材料）（3）各班调动家长的积极性，邀请家长参与文艺演出，并安排时间家长彩排。

3、幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

七、活动方案及具体时间安排：

（一）、庆祝大会

1、入场18：30以前完成（各班按指定位置坐好，主持人开场白）

2、园长讲话和领导发言

（二）幼儿文艺汇演。本次“六一”儿童节活动以“幼儿文体节目表演”、“礼仪小品”、“超级变变变”、“教师和家长助兴表演”等多种形式组成。

1、文体节目表演（1）目的：让幼儿在表演中感受节日的快乐，同时带给大家愉快地节日体验；培养幼儿大胆表达表现的能力。（2）要求：选材符合幼儿水平的体裁；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；讲述、配乐录音良好。

2、礼仪小品（1）目的：通过小品，培养幼儿良好的礼貌行为习惯，同时影响周边的人们。（2）要求：选材具有典型性，能揭露或揭示当前幼儿的礼貌习惯；根据剧情需要配有一定的背景和表演用的道具；做好讲述录音准备。

3、超级变变变（1）目的：通过幼儿的表演带给大家一些。（2）要求：选材要有愉悦氛围的感染力；道具选择适当，幼儿表现大方，音乐清晰。

5.儿童福利院活动流程计划 篇五

2013 年5 月 31 日上午 7 时 30 分

一、活动流程

1、鼓号队游行 7：30---8：:002、文艺节目准备8：10---8：203、嘉宾及领导入场8:20—8:304、文艺演出 8：30---11：30

二、具体安排1、5 月 13日----5 月28日：宣传准备阶段2、5 月 29 日：彩排3、5 月30 日----5 月 31 日：节目强化训练阶段

三、具体分工

1、策划：任丽孙金文

2、指挥：王鹏儒

3、音响配合：张胜

4、场景布置：毛吉麟王鹏儒任亚东

5、鼓乐队：张胜

6、腰鼓队：贾丽丽

7、军鼓队：姜丽萍

8、后勤接待：安吉庆

9、奖品奖状及摄影：孙金文

10、少队誓词、新队员名单书写：姜丽萍

6.综合实践活动主题与流程的确定 篇六

[关键词]主题 流程 综合实践 目标 任务

[中图分类号] G623.9 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）27-077

综合实践活动主题的确定是学生经历提出问题、形成主题、确定实践活动方法的学习过程，是综合实践主题活动不可缺少的重要环节，为后期活动的展开做必要的准备。那么活动主题确定的目标任务是什么？操作流程又是怎样的？通过实践与总结，我提出几点看法。

一、活动主题的确定

在综合实践的活动的教学中，确立一个综合实践活动的主题需要考虑很多因素。例如学生的兴趣爱好、生活经验与学校的人文环境、现有资源等。然后再以现实生活为切入点，确定适合本班学生操作的综合实践活动主题。确定综合实践活动的主题包括创设活动情境、形成适应的活动主题、确定适当的形式方法等三个方面。

1. 确保活动的真实性

教师在确定主题时要联系学生生活实际。综合实践主题活动所包含的若干子活动都应是真实的。因此，主题活动的背景、活动实施的环境以及参与活动的人员也应是真实的。在综合实践主题活动中创设活动情境的作用是激发学生参与活动的兴趣和获取知识的欲望。如某校六年级某班在开展“自护自救”主题活动前，播放了一个新闻视频片段并阅读文字报道，深入分析2014年12月31日晚23时发生在上海外滩陈毅广场的踩踏事故的原因、过程和结果，突出自护自救的重要性，从而激发了学生对自护自救知识与技能的兴趣和求知欲。在综合实践主题活动中创设活动情境的途径有多种，如新闻分析、情境再现、模拟表演等。如“中国传统节日——春节”主题活动中教师用情景再现的形式创设活动情境，教师展示除尘、送灶神、祭祖、年夜饭、拜年、迎财神、写春联、贴年画等过春节的活动图片和视频，激发了学生研究春节和参与春节活动的兴趣，产生探究春节的强大求知欲，同时带领学生进入过春节的氛围中。

2.形成适性的活动主题

形成活动主题是活动主题确定的核心任务，形成适性的活动主题更是学生顺利、持续开展活动的先决条件。只有符合学生的年龄特征、知识结构、家庭背景和兴趣爱好的活动主题才是适性的。如某校五年级某班开展了“我们的运动会我们做主”的主题活动，学生根据自己参加过一至四年级运动会的经验和在运动会中承担工作中的六项任务，分别是组织报名、组织训练、宣传报道、医疗急救、后勤保障、安全保卫。

3.确定适当的活动方法

每一个主题活动都有一种或多种活动方式，给每一个主题活动选择适当的活动方法是学生顺利开展实践活动的基本保证。如“中国传统节日——春节”的子主题——春节的活动，学生选择了三种活动方式，即网络搜索国内外华人过春节的活动、问卷调查本地过春节的活动以及设计写春联、送春联等活动。

二、确定活动主题的操作流程

综合实践活动主题在确定前，首先要明确活动主题的确定方式。主题确定方式大体可以分为三种，即封闭式、开放式和半开放式。封闭式是指教师结合学校、社区、学生的实际情况等各方面因素，为学生指定主题，但是在确定主题之前教师要做专门的调查研究。开放式是指教师通过研究学生的兴趣爱好和课程资源情况，以学生为主体确定主题的方式。半开放式通常是教师通过与学生交流、讨论，大致了解学生的兴趣爱好情况，并对校内外课程资源作足分析，然后拟定几个主题，让学生选择其中一个或几个主题作为活动主题。

活动主题确定的基本操作流程包括提出研究问题、表达主题内容、形成活动主题、确定活动形式等。

1.提出研究问题

提出研究问题是形成活动主题的前提，也是学生必备的综合实践活动能力。教师可以通过“我们可以研究什么？”或“我们可以开展什么活动？”等问题引导学生提出问题，学生通过向同伴阐述完整的问题来检验研究内容的正确性。如在形成“中国传统节日——春节”的活动主题前，学生提出了以下研究问题：（1）春节的起源是什么？（2）春节是怎样发展的？（3）春节要吃哪些食物？（4）春节吃的食物是怎样制作的？（5）春节吃的食物有什么寓意？（6）现在每年春节的假是怎样放的？（7）过去每年的春节的假期是怎样的？（8）春节有哪些活动？（9）这些春节活动是怎样开展的？（10）余姚市有哪些过春节的习俗？（11）我国各民族过春节有哪些习俗？（12）国外华人过春节有哪些习俗？（13）关于春节有哪些传说或故事？（14）关于春节有哪些文学作品？（15）过春节的流程是怎样的？

2.表达主题内容

学生在使用头脑风暴提出研究问题时，需要进行正确、快速地记录，未经过专业训练的学生不可能在短时间内记录出全部的问题，因此，可用关键词进行记录。另外学生在提出研究问题时需要整体把握活动主题，因此，主题内容可采用思维导图的形式来表示。在确定“中国传统节日——春节”的主题内容时，学生经过个人独立思考、小组交流、集体展示的过程形成了以下的思维导图，导图完整地体现出活动的主题与内容。

3.形成活动主题

分类归纳是整理主题内容、形成活动主题的主要方法。学生在做出思维导图的基础上将主题内容进行分类、整理并归纳出活动主题，如将送春联、贴年画、走亲访友、发压岁钱等归纳为“春节的活动”，将本地过春节的习俗、各民族过春节的习俗、国外华人过春节的习俗等归纳为“春节的习俗”。在中国传统节日——春节的活动中形成了八个活动主题：春节的习俗、春节的活动、春节的假期、春节的故事传说、春节的文学作品、春节的流程、春节的起源与发展、春节的美食等。

4.确定活动方法

综合实践活动主题的确定是一项不断开展的工作。综合实践活动主题需要分层次，在大主题确定后，还要引导学生不断地将主题范围缩小，逐步确定具体研究和学习的内容。即每一个主题活动有一至两个主要的活动方法，还需准备多个辅助方法。如“春节的活动”的主要活动方法是设计与实施，辅助方法是网络搜索、访问与考察等。

良好的开端是成功的一半。活动主题的确定是综合实践主题活动的开始，主题的确立直接影响到整个主题活动的开展。因此，教师在指导学生确定活动主题时必须务实、深入，应选择较为生动具体的主题和材料，便于学生感知、理解和操作，同时要考虑学生是否具备相应的知识经验，是否符合学校课程资源的实际情况，这样才能顺利开展实践活动，使学生学有所成。

7.重阳节活动计划流程[最终版] 篇七

活

动

计

划

护理学院

2012年10月

山东现代职业学院护理学院

九九重阳节 浓浓敬老情

一、活动主题：九九重阳节 浓浓敬老情

二、活动时间：10月22日上午8:30——10:30

三、活动地点：庄科敬老院

四、活动目的：

孟子说；老吾老以及人之老，这就要求我们不仅要尊敬自己的老人，还要尊敬社会上所有的老人。古往今来，我们有许许多多敬老爱老的故事；古有花木兰代父从军、黄香扇枕温席，王祥卧冰求鲤，孟宗哭竹生笋的佳话；今有陈毅探母等感人肺腑、润人胸襟的故事。人人都会老，家家有老人，尊重老人，实际上就是尊重我们自己！

我护理学院师生代表将在重阳佳节向“庄科敬老院”送去节日的慰问，带给老人温馨的祝福，带去犹如亲人般的关爱和温暖，让他们在这个“每逢佳节倍思亲”的节日里感受亲切的关怀。

为响应学院爱心工程的相关号召，旨在加强学生思想品德教育，培养同学们的社会责任心，让同学们的社会实践能力得到提高，为老年人献上自己的一份爱心，做一些力所能及的事，送上对老年人的一份关怀。老年群体已经成为社会关注的热点！希望借此活动能给老人平淡的生活增添一抺色彩。

五、相关人员

主办方：山东现代职业学院护理学院团总支

活动人员：学生党员代表，优秀共青团员代表

六、活动内容

1、为老人生活护理、体格检查、测量血压、医学按摩（按摩、梳头、剪指甲、聊天等）

2、卫生打扫

3、节目，最后合影留念

七、活动流程

1、事前准备工作：

①照相人员准备 照相 圆梦

②联系敬老院 ***负责

③服装准备 蔡春旭负责

④活动内容 彭晴晴负责（落实器材、礼物等）

⑤卫生工作 各小组组长负责（在敬老院组织打扫卫生）

⑥车辆落实 校车

2、活动安排：

①上午9：30点在知敬楼前集合，统一坐车前往。

② 为老人生活护理、体格检查、打扫卫生、测量血压、医学按摩。（按摩、梳头、剪指甲、聊天等）

③ 学生文艺表演

④ 全体师生和老人合影留念。

八、活动开展

（一）前期准备工作

1、内容确定

（1）交流联系：10月11号

内容：与敬老院取得联系，交流活动的相关想法，结合敬老院相关情况形成初

步策划。

负责人：***

（2）采访调查：10月11日下午

参加人员：优秀共青团员代表

内容：与敬老院相关负责人沟通，确定活动场地及时间、演出设备，确定相关活动环节的可实施性，从而制定活动的初行方案。同时，询问并统计老人们感兴趣的节目及想得到的节日礼物。如果有可能，邀请老人们的家属和敬老院相关医护人员一起参加。

负责人：*** 彭晴晴

（3）统计与讨论：10月11日晚7：30

内容：党支部根据相关实地调查统计情况，讨论形成具体想法和项目，确定最终详细方案，并形成本次活动的策划初稿。

2、项目准备

（1）10月11日晚8：30开会

内容：根据项目内容，划分小组，并确定小组负责人。

机动组负责人——

照相组负责人——

装饰组负责人——

（2）10月12日—10月20日，各组负责人安排组内人员准备项目，做到熟练操作，特别注意护理礼仪。

医护组准备好所需的血压计

注：考虑到老人理解能力有限，反应较慢，聊天内容以轻松搞笑、怀旧古典、通俗易懂为主，且要投老人所好。

（3）10月21日晚排练

内容：确定流程

（二）活动具体开展

1、前往敬老院：22日上午8:30在知敬楼前集合内容：人员到位后，点名分组由组长带领上车，按小组坐

负责人：彭晴晴

2、到达敬老院后，由各组负责人牵头分别带领组成员各司其职，做到按部就班，有条不紊。

3、装饰组负责悬挂条幅，表演道具到位

机动组听从统一安排

照相组追踪志愿者脚步，抓拍同学们与老人互动的经典瞬间。

（三）后续工作

1、返院调查：

参与人员：实践调研部分

内容：重返敬老院，调查老人们对本次活动的满意程度，询问并虚心接受他们提出的意见或建议等，记录在案。

调查负责人：***

2、冲洗照片负责人：彭晴晴

内容：冲洗出此次与老人们的留影照片，在返院调查时送给敬老院的工作人员，供老人们回忆。

3、校内宣传负责人：

内容：及时写好本次活动的最新动态并向宣传科投稿，及时做好宣传工作。

九、注意事项：

1、工作人员行为举止要大方得体，注意措辞用语，切忌在敬老院内大声喧哗，注意活动中老人们的情绪变化。

2、及时准备器材，同时注意保管好所带的器材，避免丢失或者损坏。器材使用时要注意自己和他人的安全。

3、志愿者要穿戴好护士服，穿戴要整洁。

4、各成员要遵守纪律，听从指挥，注意安全。

5、进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。

6、与老人交谈时要尽量去倾听他们，引导老人多讲述他们的往事。

7、清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。

8、探望时，不得带任何食物（敬老院的要求）。

9、每名学生都要积极地跟老人们聊天，亲近老人，给老人讲故事，交谈聊天。（按摩、梳头、剪指甲等亲近动作）

10、必须遵守活动时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点，请勿迟到

十、突发事件

1、和老人交谈过程中，如果老人情绪变化较大或老人旧病突发，在场工作人员要及时通知敬老院的医务人员。

2、如遇下雨天气，取消相关室外活动安排。

十一、经费预算

礼品：香皂20块，毛巾30条横幅1条照片打印

其他物品：车辆，听诊器10个，血压计10个

合计

护理学院

8.牵手关爱留守儿童活动活动计划 篇八

一、工作目标

1、找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；

3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。

二、主要措施

1、确保“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、开展帮扶活动 班级针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行教师分管留守儿童帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。

5、建立谈心制度

对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

6、注重心理辅导

9.儿童小组活动计划书 篇九

二、小组背景：

青云谱区社会工作协会至四月正式启动“关爱外来务工人员 社工在行动”项目以来，社工在经过调查对比之后最终确定将南昌市建材大市场作为此项目开展的点。南昌市建材大市场汇聚了许多外来务工人员，由于是外来户口，他们很难享受到同本地居民同样的待遇，大多从事搬运工作的他们只有微薄的收入，医保问题、子女就学问题……这些无不令他们的生活变得更加艰难。

社会工作作为一种专业的助人活动，及时介入外来务工人员给他们带来福利和生活的便利变得十分必要。在之前的项目活动中主要是以外来务工人员的为直接服务对象。当前已经进入暑期，外来务工子女已经从学校走出来了，对孩子的监护已经成为他们的除工作以外的另一个重要的任务，此时，社会工作介入外来务工子女，帮助他们度过一个富有意义的暑期生活乃是十分必要。

再者，南昌市建材大市场外来务工人员大多举家且聚居在京山老街，且在之前的社会开展中已经和多数外来务工人员有过接触，在很大程度上取得了外来务工人员的信任，因此，运用社会工作的专业方法对外来务工子女开展以“健康快乐成长”为主题的暑期小组工作具有天时、地利、人和的优势。

三、理论依据：

1.马斯洛的需求理论

根据马斯洛的需要理论，人的需要层次按照低级到高级的排序可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是最基本的需要，即满足维持身体机能正常运作的需要;安全的需要包括与别人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑;归属和爱的需要是希望与他人建立感情的联系(如结交朋友、追求爱情等)或被群体接纳;尊重的需要除自我尊重外还包括他人对自己的尊重和理解;自我实现的需要是希望通过个人的努力来实现自己的目标，体现自己的价值，发挥自己的潜能。外来务工子女的安全需要、归属和爱的需要不能被满足的话，往往会导致在今后出现各种各样的问题，如社交困难、厌学、性格孤僻等等。因此，社会工作者在协助组员解决问题时，应协助他们增强沟通与交流能力，培养儿童的分享与团队协作意识，矫正存在的不正常行为，减轻他们的心理压力，促进外来务工子女的健康成长。

2、社会学习理论

以班杜拉为代表的社会学习理论，强调人类行为的习得性，即教育与环境的重要性，并且认为人的行为、思想、情感反应方式和行为不仅受到直接经验的影响，同时也是受间接经验的影响;行为与环境具有相互作用;观察与模仿学习是学习的重要过程，在学习的过程中，认知是非常重要的;人在学习中具有特别的自我调节的过程。社会工作者在小组活动中认识到外来务工子女每个人都是一个资源库，在开展小组过程中真实的表现出各种适应性和非适应性的行为，他们也会分享各自的想法、经验、感受，提供给每个小组成员的行为汇总，组员通过在互动中，进行观察、模仿、和学习，增强自己的适应性行为，同时在学习的过程中，社会工作者应该及时充分的肯定和鼓励组员取得的成绩。

四、小组目标：提高自我认知能力，相互学习中促进个人成长!

五、小组目的：

1. 让身在外地的外来务工子女组员能敞开心扉彼此毫无顾忌地交往

2. 使组员能意识到相互间的信赖和关怀，在这“缺乏信任感”

的社会里其实依然充满着对自身和他人生命的关注，使组员更加珍惜生命，从点滴中感悟生命

六、小组成员：住在京山老街附近的外来务工子女

七、小组特征：

1. 性质：成长小组

2.

3.

4. 活动次数：5次 日期： 地点：视具体情况而定，以京山老街周边社区社工室为主 5. 人数：8人

八、招募方法：

1. 张贴海报，自愿报名

2. 在京山老街附近进行现场招募、邀请参加

九、预计问题和解决办法：

1. 招募不到足够的参加者

(1)增大在社区内的`宣传力度;

(2)邀请社区干部帮助招募;

(3)滚雪球的方法由组员介绍。

2. 活动中组员不能敞开心扉

在活动前仔细构思小组的流程安排，多方阅读各种资料，使组织者在活动前充分了解和掌握应对各种可料想局面出现的解决办法和技巧，做到胸有成竹。

3. 在计划中将安排一次组员去参观洪都消防支队，支队的沟通协调问题以及组员的安全问题。

(1) 提前由青云谱区民政局社会工作协会或双拥办和洪都消防支队沟通协调，取得支持;

(2) 与消防支队进行提前交流，了解一般要注意的问题，并将可能出现的问题拿到组员中进行讨论，集思广益;

(3) 组织者要提前筛选好适当的游戏和活动，并借鉴青支队活动经验。

十、所需物资和预算：

1. 海报制作：10元

2. 问卷纸张、打印、复印费：20元

3. 游戏用品：70元

(进军营活动待确定后在进行预算)

共计：100元

十一、评估方法：

1. 在面谈时做简要记录，小组最后一节时，组员将被安排完

成一份问卷，以比较他们在参加小组前后对生命的感悟有否提升

2. 在小组最后一节，各组员进行感悟分享及意见

3. 从出席率、参与及投入程度作评估

4. 与组员的面谈作评估

10.六一儿童节活动计划 篇十

活动实施方案

少年儿童是祖国的未来，世界的希望。为热烈庆祝“六一”国际儿童节，我校特制订如下活动方案。

一、以“文化艺术节”为载体，营造节日文化氛围。主要活动有：

1、少先队鼓号检阅。时间：5月30日下午。学校派鼓号队参加检阅，由少先队组织评奖，目的是统一鼓号吹奏，展示精神风貌，从而规范少先队活动。

2、“庆六一”艺术作品展览。时间：5月31日前完成。内容主要有全校的学生书法、国画、油画、剪纸及各类活动照片，目的是展示学生才艺，丰富校园文化。

3、“庆六一”班级活动。以班为单位，搞好一个“庆六一”文化艺术主题队活动（6月1日上午），出好一期“庆六一”主题黑板报（6月1日前完成）。

4、武训希望小学“六一”庆祝大会暨2011文化艺术节文艺会演。时间：6月1日上午。地点：武训希望小学四楼多媒体教室。

二、以“庆典”为主体，营造热烈喜庆节气。1、5月31日，开展一次大扫除，干干净净迎“六一”。布置好“六一庆典”会场，各班打扫好教室。2、6月1日上午召开“六一”庆祝大会暨2011文化艺术节文艺会演。庆祝会由领导慰问、校长致词、表彰先进、文艺会演等内容组成。学校将邀请部分学生家长代表一起参加庆祝活动。

文艺节目于5月27日下午武训希望小学四楼多媒体教室进行彩排。

在热烈喜庆的同时，各职能处室、全体老师要加强安全教育，保证度过一个欢乐、祥和的六一节。

武讯希望小学

11.六一儿童节活动计划 篇十一

活动主题：快乐“六一”

活动目标：

1、让幼儿大胆的想象，能与父母合作运用剪贴等方

式设计、制作假发和衣服。

2、让幼儿大胆展示自己的作品。

3、让家长进入孩子的世界，增进亲子关系。

活动准备：一次性浴帽及白色塑料袋若干、小皮球若干、剪刀、彩纸、双面胶，布置场地。

活动内容：

一、欣赏不同发型和服装的图片，激发幼儿设计的欲望。

二、展示成品，教师介绍制作方法。

三、让幼儿和家长一起制作假发和衣服（以家庭为单位，每个家庭制作一顶假发和一件衣服）

四、亲子活动（T台秀）

教师播放音乐，以家庭为单位，让幼儿带上假发，穿上衣服和家长一起表演T台秀。

五、分发礼物

12.慰问儿童福利院活动计划书 篇十二

生命的意义不仅需要社会搭建一个慈善捐助的平台，而且更需要用社会责任来支撑，用每位公民，每个社会团体的爱心来帮助弱势群体。尽管福利院得到了社会各界的关心和捐助，但现在还是相当的贫乏，让我们一起来关心孤残儿童的成长，让关爱的曙光照耀在每一个弱势孩童身上。

具体策划如下：

活动前期：

1、通过组织部宣传，让许多自愿参与到此次活动的同学参与，以增加锻炼，增进团结。

2、组织部通过写策划书，交由团委核定、审批。

3、由督导部的负责此次活动的前期准备工作。

活动

一、活动目的：

这次活动是党员示范岗组织的一次以爱心为主题的慰问儿童福利院的卫生大扫除工作。此次活动及一系列的后续活动旨为丰富孤残儿童生活,增强大学生关爱孤残儿童的意识，弘扬“奉献、互助、友爱、进步”的精神。

二、活动主题：温暖在我们彼此的心窝

三、活动时间：2010年10月21日

四、活动地点：呼和浩特市儿童福利院

五、活动安排：

1、活动组委会：组长：李艳双

副组长：王晓飞、陈彦婷

组员：院团委党员示范岗全体成员

参与人：全院学生

2、活动具体安排：

1）活动组织策划

负责人：王晓飞、陈彦婷

主要工作：

a 活动策划及联系

b协调各部工作

c参与活动，打扫卫生

2）活动宣传：

1）主要负责人：尹楠

2）活动负责人：尹楠、田常喜、哈斯

主要工作：a贴出倡议书，以海报形式宣传有关事宜。再以A4纸打印出一些倡议书广告之类，通过拍照片喷绘形式倡导大家一起来关心孤残儿童的成长，让关爱的曙光照耀在每一个弱势孩童身上。

b参与活动

3）党员示范岗全体成员

3、具体活动流程：

1）10月21日，前去儿童福利院进行第一次卫生大扫除工作

2）10月25日张贴海报，倡议全院的同学为儿童福利院的儿童献爱心

4）10月26日写稿，和播音站合作进行广播

4、细节：10月21日活动具体安排：

1）中午12点钟，钟楼集合前去儿童福利院等候分配。

2）讲明此次活动的目的，分配任务

3）到达活动目的地之后展开活动

4）各部清扫完后，在儿童福利院门口集合，进行合影留念。

5）由代表进行此次活动的讲评。

5、具体任务分配：

1）、拍摄组：主要有两方面任务，一是拍摄这一系列活动的照片采集任务。二是随行写报道稿，活动结束，报道稿出炉

2）、行动组：各部具体任务如下：

（1）康复区：主要负责康复区的五个大教室两个小教室 组长：尹楠

组员：11人

（2）教学区：主要负责教学区的十个小教室

组长：陈彦婷

组员：9人

（3）楼道区：主要负责两层楼的走廊及扶手的擦徐

组长：张迪

组员：3人

（4）楼梯区：主要负责两个楼梯的打扫

组长：贺雪梅

组员：1人

（此次活动党员示范岗共派出26名成员）

六、事后实践组：

（1）在全院范围内设立爱心箱，号召全院的同学参与到我们的爱心活动当中。

（2）在条件成熟之后以党员示范岗的名义资助一名孤儿。

（3）以党员示范岗的名义，进行慰问演出，丰富孩子们的生活。

（4）以学院的名义和儿童福利院建立长期社会服务点，每个礼拜天派出一名成员去做义工。

七、此次活动的安全问题

此次活动涉及校园外活动所以安全问题就显得特别重要。为大家能顺利地完成此次活动，特对此次活动中的安全方面问题加以说明。

1、出发前，应再次与活动地点联系，确保所有的安排都已妥当。

2、在活动过程中，应听从负责人的指挥。遇到突发事件，应该沉着冷静。

3、活动过程中应注意安全，不在危险的地方逗留，不在福利院的生活区逗留

4、整个活动过程中，队员们应互相关心，互相帮助，队伍负责人要了解每名队员的活动情况。队伍负责人要求与每名队员保持联系，确保每名队员都安全返回。

5、队员不能单独行动，不能因任何理由独自行动。如确实有必要，必需先向队伍负责人提出，并找队友陪同。

★ 此次活动要特别的注意，我们针对的是儿童福利院的孤儿们，所以我们的队员必须遵守孤儿院的各项规定，不准拿手机和孩子拍照，不准将孩子的照片带出福利院。

八、此次活动所需的工具

扫帚12把

簸箕5个

抹布每人带一块

拖布12把

擦玻璃工具2把（备）

九、活动结束后，应到院内集合，不要随处乱串，听从带队负责人的指挥。

十、此次活动归院团委党员示范岗所有

附录：

内蒙古电子信息职业技术学院

慰问儿童福利院团队守则

为使我院学生此次活动顺利进行，特制定以下守则，各立项团队及队员应严格遵守。

一、参加此次活动由一名专门的带队负责人，负责本次活动，队员一切听从负责人的安排。

二、必须认真做好健康、安全保障工作。队伍在活动前应给各队员讲授一定必要常识。

三、队伍负责人要处解决好团队内部矛盾；各队员要注意处理好与其他队员的关系,有分歧时应尽快向队伍负责人汇报，以及时解决。

四、各队员应遵守整个团队的安排，认真完成各项分配下来的任务；同时，队员之间要互相关心帮助，不得擅自行动。

五、活动时队员须尊重接待单位的安排，不得擅自对接待单位提出要求或者对接待单位有不满心理。

六、团队成员衣着得体，举止文明，谦虚有礼，遵纪守法，尊重孩子们的习惯，自觉维护学院的声誉和形象。

七、团队要爱护公共财物，如有损坏，要按价赔偿；要保持住宿地的整洁卫生。

八、要时刻注意人身及财产安全,要有自我保护的意识,若有什么情况要及时队伍负责人汇报。

九、各项支出要本着节约合理的原则，尽量少花钱、多办事，绝不能浪费。

十、活动尚未结束时，队员不能以任何理由提前返校；如有特殊情况，须向队伍负责人提出申请，经批准后，由另外队员陪同方可离去。

内蒙古电子信息职业技术学院团委党员示范岗