构建新型教学模式--小学数学教研组工作论坛交流材料

构建新型教学模式--小学数学教研组工作论坛交流材料（共3篇）（共3篇）

1.构建新型教学模式--小学数学教研组工作论坛交流材料 篇一

海城小学数学学科交流材料

指导思想：

以科学发展观为统领，以“为了孩子的终生发展和一生幸福奠定基础”为办学理念；从学校三年发展规划的要求出发；“上好每一堂课”、“教好每一位学生”的要求，以“重落实，讲过硬，润情感，勤疏导，讲科研，寻突破”为策略，聚焦有效课堂，改进教学行为；构建特色课堂，提高育人质量。促进师生充分、和谐地发展；努力把我校办成“人文气息浓郁，文化积淀丰富，教育质量一流、办学理念先进，学校特色鲜明”的学校。

下面我将从以下四个方面汇报我校数学学科所开展的特色工作：

一、教师方面：

1、加强理论学习，更新教育观念，强化教师素质。

（1）多读书提升教师的理论素养。PPT

（新课程下我们怎样当老师、教师最关键的18项修炼、教师怎样做校本研究）

（2）教师写读书笔记、学习收获。PPT

引导教师自觉学习教育刊物上有关新理论、新理念、新经验，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好读书学习的摘录工作，同时注意积累经验，收集资料，撰写各级各类论文，青年教师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结，增强争先创优意识。（每人每学期15次以上）

2、依托校本培训打造强势数学科研团队，让研究助力课堂。PPT加强学习引领，激活质量意识。以读书、交流、聆听、反思为主加大校本培训力度，提高教师业务水平及信息技术应用能力。

（1）群体性学习（校级培训）

（2）正式与非正式的小团队研讨（围绕教育教学问题进行个性化研讨）

（3）个体研究（读书、网上学习）

（4）内地观摩

（5）专业指导

组内培训：去年4月请陈文博老师到我校培训《如何有效选取备课资源》；

达拉《教师如何编写个人课堂教学改进计划》、《如何提高数学课堂的实效性》欧《教师如何培养学生解决数学问题的能力》、《认识校本》

小次《如何让数学生活化》

学校的各类培训：《电脑》《全纳》、《如何备课》……

3、改进教师课堂教学行为能力，提高课堂效益。（实行集体调研制）PPT

（1）一课多讲

第一步：集体备课

第二步：同年级上课

第三步：评出年级第一及最后一名，每位教师并说明评价理由。（评课能力培训）

（2）将心理教育渗透与各学科的同课异构。PPT

通过教师集体研究后挖掘出主题图内隐藏的德育教育以及如何在教学内容中渗透。最后评出年级优质手并上示范课，有城关区部分兄弟学校及手拉手学校教师参加听课，达500多人次。

（3）围绕课堂教学“十四问”为主题，教师撰写改进教学行为实施计划，构建特色课堂。（让常态课提向优质）PPT

第一步：学习张俊华博士提出“课堂教学十四个问题和优质课的八大特征”理念。以改进课堂教学为目的，全体教师撰写和实施课堂教学行为改进计划。

第二步：成立学校“教育教学质量督导”小组，以调研、监督、指导、改进等形式，进行针对性监控工作。第三步：教师撰写“改进课堂教学行为、提高教学质量”为主体的实践性反思论文，并进行评选表彰汇编。

4、教材分析PPT

第一步：教师利用假期时间对所任年级教材进行总体分析及上对下教学建议。

第二步：利用提前返校时间各年级交流全册及单元分析，主讲人提出教学建议。

第三步：每两周进行一次知识点分析。

第四步：将教材分析延伸于出卷人的试卷分析。（出题意图，检测的内容在本单元所起的作用。）

5、拓宽备课思路，最大限度提高数学课堂教学效益。PPT

规范备课管理在电子备课的前提下实行“教学六补充”。要求补充内容要讲究实效，教案的备写要规范化并结合本班实际和教师个人特

点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。（教学六补充：心理健康……突出教学思路设计和教学过程的补充——教师的教法和学生的学法补充）

二、学生方面

1、开展多元化的课外活动PPT

引导学生开展丰富多彩的数学活动，以每学期一次的“数学活动周”为平台，其它相应的数学活动（“数学小博士擂台赛”“数学口算之星”“数学手抄报”等）穿插其中，培养学生的数学能力和创新意识。

（1）口算之星（第三届）

（2）小博士擂台赛（第八届）

（3）数学手抄报（第八期）

（4）数学活动周（第三届）以 “欢乐儿童、欢乐亮相”为主题组织第三届学科文化艺术体育活动。隆重庆祝“六〃一”国际儿童节。

2、关注养成教育为学生的一生发展奠定基础。

（书写习惯、听课习惯、答题习惯、考试习惯）

1、书写习惯

2、作业习惯

1、听课习惯

2、口头表达习惯

1、审题习惯

2、抄题习惯

1、验算习惯

2、考试习惯

3、以全纳的理念关注不同层次学生的发展。

重视残障儿童和后进生的转化工作。根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。重点制定学困生档案，认真研究残障儿童、学习困难生和新插班生的实际需要，制定适合他们的教学计划，以“三个优先”为指导，采取“小步

走、细指导、勤反复、多激励”的办法，使他们在原先的基础上有明显的提高。

1、各班建立学困生成长档案

2、制定教师学困生提高情况考核（作业批改情况、成长计划、成绩提高情况）

3、学校对每班每月进步生利用周一升旗进行学校大力表彰。

三、校本教材方面PPT

发挥数学组教师集体力量研发了各年级数学校本教材，主要内容以“数学活动课”、“趣味数学”两大板块组成。这努力填补了国家课程开发预留的“弹性空间”使教学内容本土化，其基本出发点是使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

第一阶段：研发、验收阶段

1、成立“学校校本教材研发领导小组”，形成学校校本教材研发方案。（有具体方案文稿）

2、各职能部门学习学校校本教材研发方案。（有学习记录）

3、学校根据地方、学科、学生特点制定各学科校本教材研发主题并开始研发。

第二阶段：学习、实验阶段

1、各学科进行校本教材实验课，全校教师共同培训学习。

第三阶段：实践、改进阶段

1、安排每周星期五上一节数学校本课，（单周上趣味数学，双周上活动课）教研组进行监督检查、指导。

2、组织数学校本课程“同课异构”赛课活动，推出年级优质手在学校上校本课程示范课，鼓励教师将校本研究成果以书面形式呈现。

第四阶段：总结阶段

在两位校长的带领下，在全体教师们的团结协作下，我校承办并接待了各级各类检查任务，得到了上级领导的高度赞扬。通过这些活动，进一步规范了我校的管理向规范化、现代化、信息化迈进。校本

教材的研发，也让我们为今后进一步做好特色办学工作积累了一定的经验，使我校办学品质进一步得到了提升。浓郁的校园文化氛围，优雅的校园环境，进一步增强了教师的自豪感、使命感和责任感。学校的核心价值理念得到了进一步统一。

以上内容仅仅只是我们在实际中积累的点滴经验，借这次机会与大家分享，不妥之处，还请批评指正。

海城小学

2011.4.20

2.班级工作论坛交流材料(用) 篇二

——共谱和谐育人新篇章

华亭县上关初中 王亚伟

今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近一个学年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，接下来我就讲一讲在班主任工作的这些日子里，通过一些小事总结得出的一些小小感受，小小心得！

一、用爱心架起沟通的桥梁

工作已经7年了，但一直没用做过班主任，去年开学初学校安排我当班主任，我感觉压力很大，彻夜难眠。在我的意识中，班主任工作千头万绪，无从着手。当我和在教育战线上一块打拼的老公交流此事，老公说的最多的两个字就是爱心。他给我推荐了一部电影《放牛班的春天》。

看了此片让我备受鼓舞，也让我感受最深的就是：教育需要爱。不经意间，曾经不知有多少冷冰冰的话语伤害过那些幼小的心灵。我尝试着把学生当作自己的孩子，时时给学生一种牵挂，学生请假离校，就估计他回家的时间，及时给家长打个电话，看学生到家了没有。打个电话，可能只需要两三毛钱，可赢得的却是家长一颗感激的心。住校生的钱包丢了，就先给他们钱让他们花着。学生生病了就领他去看看。虽然都是一些微不足道，举手之劳的小事，但换来的却是用爱心为学生撑起的一片天空。

二、宽严相济，恩威并重

光有爱心还不够。搞班级管理，我个人的浅见是恩威并重，宽严有度。

开学初制定好班规，要求学生严格执行，如有违反则按规定严肃处理。如我们班规定每天早上卫生委员带领各小组长检查卫

生，干不好值日的，罚干一周。对学生一视同仁，谁做错了就一究到底，毫不留情，让学生真正懂得‚无规矩不成方圆‛的道理。

班级管理以‚严‛为主，学生逐渐养成了良好的卫生、学习习惯，班上违纪学生越来越少，学生集体荣誉感、团队意识不断增强，学生的成绩也有了大幅度的提升。前两年，中央一台播出了一部电视剧《沧海》，想必在座的各位有看过的，我很崇尚王山魁司令员跟舰艇学院区队长说的一句话，他说，带兵既要当魔鬼也要当天使。我想当班主任也是如此吧。记得在前几周的一节周会课上由于课间纪律的问题屡禁不止惹得我在班里大发雷霆，这是我开学以来在全班学生面前第一次发火，还点名批评了几个纪律习惯不好的学生。一节课气氛都很压抑，确实起到了震慑的作用。但临下课时看到学生们压抑的情绪我又有些不忍，这样肯定会影响今后几天学生们的学习。让我直接向学生道歉我又面子上过不去，效果也未必好。我想起前几天读过一篇很感人的文章，名字叫《三袋米的故事》。我就给学生读了这篇文章，读完后我看到有些感情脆弱的女生都流泪了。接着我引出了开学初我给学生要求的做人必备的五颗‚心‛之一----良心。从文章里边伟大的母爱中寻找自己的良心。想想我们开学以来的种种表现有那些有悖自己的良心。最后给学生布置了一篇题为《寻找自己的良心》的周记。这件事后的一段时间里我们班的纪律、卫生等方面有了很大的改观。我庆幸，如果没有我在班里的大发雷霆，即使给学生读了《三袋米的故事》，也不会起到很好的教育效果，更不要提让心智还不成熟的七年级学生去寻找良心了。

三、让学生在感恩中成长

开学初，学校提出和雅育人的教育思路，其中有一个板块就是孝道教育。我认为提的很好应该把‚孝敬父母，尊重老师‛作为学生的道德要求的要点，同时让学生意识到这也是作为一个人

最起码的底线，让学生在生活中体会父母的辛劳、对自己的关心，以及各位老师付出的心血和努力。

孝道教育不但教育了学生也给我们赢得了家长的支持和信任。第三周班会课上我组织学生学习了《学会感恩，崇尚孝道》的学习材料，家长会上我又给家长下发了《今天我给父母洗脚》的家庭作业。我摘抄了几个学生给父母洗脚的感受以及家长的评语：

1、金璐：给父母洗脚时,不敢看他们的眼神，因为觉得欠他们的好多，甚至连平常很普通的给朋友、陌生人常说的‚谢谢‛都说不出口。

父母的评语：‚孝以德为本‛‚百善孝为先‛是中华民族的美德，从小教育孩子，是很有必要的，这样的美德应该一辈一辈传承下去。感谢老师给孩子这样的机会。

2、张志杰：当我看到父亲脚上的老茧我眼泪不由自主的流个不停，父亲还面带微笑的安慰我说‚男儿有泪不轻弹‛，我真是内疚的无地自容。

父母的评语：孩子今天亲自为我洗脚，虽然只是为了完成作业，但我的心里有一种温馨的感觉，这说明老师在教育上确实有心，送孩子进皇甫学校是一种正确的选择。

3、张强：当我看到妈妈那饱结岁月沧桑、经脉突起的不再光洁的脚时，我的心灵在震颤。内心只有无言的内疚和感动。

父母的评语：当孩子用一双小手握住自己的脚，在水里来回搓动的时候，感觉不舒服就开始笑。看到他一副认真的神态和一双真诚的眼睛，我是心潮澎湃、思绪万千……

4、文睿：我的心里很内疚：‚如果老师不布置这个家庭作业，我会想起给妈妈洗脚吗？‛

父母的评语：这次活动搞的很好，尽管只是一次简单的洗脚，目的和意义重大。建议学校今后多开展这种活动，使学生全面成长。

5、朱溪：看到妈妈的脚满是岁月的沧桑，我深深的感到我们不应该挥霍自己的青春。

父母评语：我们自己有几个给父母洗过脚呢？今天孩子的行动也教育了我们自己。

第四周我又领着学生去多媒体教室观看了《背起爸爸上学》电影，也收到了意想不到的效果。

四、从细节中找突破口

俗话说：‚牵牛要牵牛鼻子‛‚打蛇要打七寸‛。问题学生的教育是我们做班主任最头疼的一件事。其实只要我们找准他们的软肋，对症下药，也不是很难教育。

我们班有个叫史飞飞的学生，开学初短短的几周干了很多在我认为都是惊天动地的大事。收取保护费、打群架、抽烟等。我骂过、打过、停课反省过、好话不知说了多少遍，效果甚微。早中晚每天向我汇报3次，但是隔三差五总犯事，着实让人头疼。

有一次又和我们班的同学发生矛盾，把我们班的一个女生给骂哭了。班长向我汇报了这事我当时头都大了，最后一节自习课我叫到办公室又给循循善诱的上了半节说服教育课，让其面壁思过。下课放学后，我们班的陈星文、刘江、石环宝来到我的办公室给史飞飞求情，并且向我承诺史飞飞以后绝不犯事。看到同学来求情，思想一向顽固的史飞飞眼泪吧嗒吧嗒的流个不停。此时我才找准了该生的思想教育突破口，我就当着他们四个同学的面说：‚既然你们来给史飞飞求情我不得不给你们面子，你们四个都是重义气的好哥们，有句话说的好‘有难同当，有福同享’你们四个一人犯错四人受罚，一人表扬四人受奖。‛我问他们有没有异议，都说没有。我接着说那么犯了错误怎么处罚，我记不清

楚当时是谁提议犯一次错误给班里捐一本有用的图书并且接受四板子的惩罚，我始终认为体罚学生不好，就说：‚我没板子怎么办‛。史飞飞说我回家做，我当时也不好说什么就接着问有没有异议，都异口同声的说没有。我说那好，我在我的本子上给你们记功过是非，第二天我的桌子上多了个做衣服用的尺子。没想到这次教育之后，史飞飞的表现出奇的好，这个结果是我所没预料到的。记得在一周后的一个中午史飞飞来向我汇报时我随手拿起本子念到‚某年某月某日石环宝乱丢垃圾、某年某月某日史飞飞在厕所说脏话‛你们已经犯了两次错误了，按照协定你们应该怎么办。我只是随便的想警示下史飞飞，也没在意。没想到课间他们四个来要求接受我的处罚，我说先给你们记着。‚不，老师，已经8下了，越记越多‛我也就象征性的进行了处罚。他们第二天就给班里的图书管理人员交了8本图书。

至此以后我再也没有因为史飞飞问题而烦恼过。而他们四位无论在纪律、卫生、还是学习上都有了很大的改观。在第上次模拟考试班级排名中陈星文第3名，并且在全国英语竞赛中进入了复赛，石环宝第8名，刘江第11名，就连成绩最弱的史飞飞语文考了72分，数学、英语都优秀了。

以上的点点滴滴，之所以能整理，是因为我心头有一句话：‚既然我已经当了班主任，就让我用心经营那片属于我的绿荫地‛。我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业；然而，作为教师，作为班主任，我会用自己全部的爱去谱写班集体最美好的篇章！

谢谢大家！

3.构建新型教学模式--小学数学教研组工作论坛交流材料 篇三

----李家庄小学数学教研组工作汇报材料

各位领导下午好，首先我代表李家庄小学全体数学组成员感谢各位领导给我们提供了一个互相学习的机会。

李家庄小学数学教研组是一个充满活力、凝聚力很强的优秀团队。全体数学教师敬业爱岗，热爱学生，全面贯彻党和国家的教育方针，通过长期的教学实践，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良组风。本着以“学生发展为本”，“面向每一个学生”的教育理念，立足课堂，积极进行课改、课题实验、校本研究，每位数学教师都提高很快，专业素质扎实。团队研究能力、水平、工作业绩受到上级领导和学生家长的一致认可。在新课程实施、课程改革的摸索中我们取得了一些经验，现总结如下：

一、目标明确，行有方向。

教研组成员集体讨论，明确了李家庄小学数学学科组总的发展目标：

1.以科研促质量，以质量求发展，以发展兴学校。

2.围绕质量中心，努力提升课堂教学有效性，打造高效课堂。3.以“校本教研”为载体，通过学习交流，优势互补，达到相互学习、共同提高、共同进步的目的。

4.努力打造一支团结协作、高素质的数学教师队伍，增强教师综合能力。

二、细化常规，保证质量。

有这样一句话：细节决定成败，我们教研组的所有都教师深刻明白这个道理，因此，认真做好教学常规的各项工作，勤于教学工作的每个细节，是摆在教师们面前的首要任务。

1.有效备课。备课是上好课的前提，我们坚持在“精”字上下功夫，做到“三精”。教研组要求每个教师必须根据课标要求和学生实际，精准确定好学习目标，精细安排好课堂教学活动过程，精心设计好练习、检测。

工作中抓细“三查”，每周教研组长查阅教案，每月教导处普查，每学期教师评比互查。层层落实，促进教师做好课前的充分准备，为上好课打好扎实基础。检查从学习目标定位、教学具准备、教学流程中学法、教法、师生互动、二次备课、课堂环节批注和课后记、作业设计、当堂测评进行细化打分，促进备课的有效性。

2．有效上课。“先学后教 当堂检测”是我校近几年课改的课堂教学模式，经过我组集体研究讨论，“先学后教 当堂检测”在落实学生主动性，培养学生创新性、实践能力方面有很强的优势。我组探索实践总结出“高效课堂六环节”的教学流程，包括：情境导入、明晰目标；提纲导航、自主学习；互助合作、释疑解难；展示交流、拓展提升；当堂训练、达标测评；盘点收获、反思提高。教师课堂目标：以学定教，动态反思，在不断生成的动态课堂中反思、调整、改进和创新适合学生的课堂。学生课堂目标：做课堂的主人，通过自主探索学习、小组合作学习，探索、改进、改造自己的学习方式，作自我发展与提高的主人，培养自主学习能力。

具体表现为：

一是长期坚持采取以听课促有效上课。

（1）领导推门课。侧重点为保证常态课质量，教学准备是否充分，备讲是否一致，目标是否明确，任务是否达成。

（2）师徒青蓝课。结对教师每周互听一节。

（3）公开评比课。每位教师每月一节公开评比课，以比赛的形式促进教师课堂教学水平提高。

二是重听课后的评价交流。

采取集中和随议性评课的方式，以“2+2”要求领导教师评议课交流、师傅徒弟评议课交流、本办公室教师评议课全组大评议课交流、促进教师的课堂的“教”更加适合学生的“学”。

在小店区“促进工程”特色校建设的过程中，我组积极落实学校“公平课堂”打造计划，着力探索打造“公平、民主”的课堂的细节，通过讨论与“高效课堂六环节”相结合，进一步构建以“促进每一个学生发展”为目标的“公平课堂”模式，在讨论、实践、反思、总结、提炼中，以突出“公平”特色的课堂模式正在逐渐形成。初步构建的“公平”课堂模式为：情境创设目标导学（公平关注与期待）----自主探索合作交流（个性学习与平等互动）----因学施教训练落实（分层训练与均等展示）----当堂测评引申延趣（同等挑战与多元评价）。组内教师努力践行，并结合自身教学风格、授课内容及本班学生实际等的差异，不断改进，不断完善，不断优化。

3．有效作业的设计与布置。作业是反馈教与学效果的一种重要方式。因此我组要求每个教师分层布置作业，每节课精心设计出有效的、个性化的作业，其中基础性作业为保底要求全部完成，拓展性题每日设计一道根据自身能力选择来做，量要少，质要精，多数同学能在十分钟内完成，避免机械化训练，从思想和行动上做好“减负增效”任务落实，避免学生厌学、怕学情绪的发生。作业采取即时评价和延期评价相结合，以鼓励为主，以力求达到提高学生学习数学的兴趣和促进学生对数学学习的喜爱的目标。

4．有效辅导。在长期的教学实践中，我们深知学生个性差异是无法改变的，与其抱怨，不如思变。针对数学待优生，我组教师集思广益，反复讨论，制定了个性学生辅导制度。每位教师对本班学生做到底清，坚持“不放弃每一个学生”，让每一个学生都能得到不同的发展，兼顾“培尖、提中与补差”，因人制宜、分类分层，切实增强辅导的针对性和实效性，详实记录，便于跟踪分析，多年的坚持终见成效。全校优率、转差率明显高于中心校水平。

5．有效月考。自从郑校长来我校担任领导以来，学校便建立了学生文化素质月考查制度。实践表明，月考制度的落实，学生基础知识、基本技能得以扎实巩固，为教学质量的稳步提升奠定了基础，是抓实质量的有效途径之一。同时培养了师生务真求实，严谨治学的好习惯。

具体分为：一是期初制定计划。二是每月第四周组织命题交流会，学科组每位教师立足课标，依据教材、教学进度进行命题，集体交流

定稿，教导处把关。这一活动促进了教师更好深研课标，更全面系统把握本学科教材，进而更好地实施学科研究工作。三是严肃检测纪律，按期末考场设置规范落实，采取对调监考、对调阅卷。四是做好质量反馈、教情学情交流分析会。正因为平时抓得细、落得实，数学成绩才会在中心校一直处于领先水平，在区教研室各学段、各年级质量调研中连续多年名列全区前茅。

三、抓实教研，促进发展。

我校数学组在细化常规教学的基础上，以教科研为切入点，带动教学质量的进一步提高，以校本研训为平台，进行了积极有益的探索。

1．加强学习，更新教育理念。

教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。“善学才能善研，善研才能善教。”已成为全组教师的共识。把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《新课标》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。而《教师用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴。我们庆幸遇到了一位民主管理的好校长，学校征求各学科组意见，订阅了十余种数学方面的杂志，有《小学数学教学设计》、《数学教学月刊》、《赏识你的学生》、《数学备课参考》等，基本每位教师人手两种，在完成学校要求的学习笔记基础上，本组教师更善于主动学习，反思，心得体会周周有，并定期交流；我组教师还积极利用我校

电教优势，开展网络学习，有老师收集到好的专业文章、课堂实录、课件等都即时上传入群共享。

2.专家引领，提升专业素养。

根据教研组计划安排，每学期都要进行“请进来”教学研讨活动。请市教研室陈静老师，区教研室几任教研员侯素萍、温海燕、刘效萍、李瑞芳、刘冬梅老师，中心校康红开、任晋萍、侯文芳等各级教研员，兄弟学校的优秀教师、教学能手，走进我们学校，做讲座、指导课堂、教研组活动等，认真听取建议，吸收他们的先进经验为我所用；教师们还积极提出一些在教学中遇到的困惑，他们都能给出意见，提供最实在，最简洁有用的方法，让教师们在教学上走了捷径，专业素养迅速提升。

3.加强培训，提高业务水平。

我组教师抓住每一次培训的机会，争着抢着外出学习培训。学校从不吝啬，中心校也大力支持，多给名额，省内省外、市级区级，走近专家、名师，学习数学思想，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教学艺术，华师大、北师大、河南永威、灵石县、三晋之春、之秋、省年会、市区教研、教材培训，我们一次不落，多派教师外出观摩培训学习。抓好培训回校后的二级培训，每次参训教师认真做好外出培训记录，写出心得体会，回校后及时向全组教师进行汇报交流，一人参训，全组受益。通过外出学习不仅提高了自身的教学理论水平及教学研究水平，也为组内老师们带来先进的教学理念和方法，更快更好地提高本组教师的教学水平。

4.狠抓校本教研，打造优势。

“校本教研”是学校和教师存在的基本方式和特征，是一种“唤醒”、是一种“体验”、是一种“视界融合”、是一种“对话文化”。

新课程改革呼唤建立新型教研方式，首先表现为“三课一赛”得扎实开展。

①引路课：老教师和骨干教师开展示范课，原则“老带新、能带弱”。

②成长课：每月一节全组参与的记录新青教师成长脚印的课堂，重点针对课堂设计、学习目标、重难点、关键点的处理、组织教学各个环节、各种专项技能进行交流，使青年教师迅速成长，提高课堂驾驭能力。

③研讨课：“问题”即“教研”。我组主要研讨怎样优化教学中的各项环节，如“出示学习目标的时机”、“兵教兵的落实”、“教师的适时点拨”、“不同层次的练习设计”、“测评题目”、“课堂活动的整合”以及 “教师评价的有效性” “时间分配”“怎样避免拖堂现象”等细节，打造高效课堂。

④教学赛：在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同堂异构”等活动，每位教师积极参与，赛前精心备课，赛中同学科老师全部参与听课，课后积极组织说课、评课、反思、研讨、提高。

教研组坚持每学期人人开课制，人人评课制，在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑，提出建议。每次活动，都能在教师中引起深入讨论，在讨论中碰撞出无数数学灵感的火花。

其次，搭建“青蓝工程”桥梁，是我校加强教师队伍建设的一项重大举措，做出了特色。针对我校实际, 老中青阶梯分布，新教师刚上岗、代课教师轮岗现场严重。教研组通过充分发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，促进新教师、青年教师在较短的时间内胜任岗位的基本要求，实现师德师风、教学艺术和教育管理能力的同步提高。师徒共同学习课标，理清小学数学教学内容体系，分析整册教材，共同单元备课，研讨课时教学目标，重难点，教学方法；在讨论中统领教学思想，在讨论中提高认识，在讨论中肯定经验型教学法和青年教师创新教学法，进而采用最适合学生学习的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

“青蓝工程”实施以来，领导高度重视，并把它作为提高我校教师队伍建设和促进教育教学质量上升的重要方式，也是实现我校可持续发展的重点工作来抓，校长亲自担任“青蓝工程”领导组组长，有明确的指导思想，有具体的实施方案和考核指标，青年教师制定了岗位成长规划，做到人人有目标，人人有规划，由于工作的扎实开展，这项工作取得了明显的成效，数学组七名教师个个都是市区校级骨干教师，两名教学能手和一名教学新秀。

5．搭建平台，展示学生风采。

我组在学校计划的指导下，努力创造条件为学生提供展示的平台,形成数学素养系列展示活动。我们提倡三到六年级学生坚持写数学日记，一二年级做数学知识卡，定期展评；每学期开展数学实践活动，评出实践能手；数学调查表展示；高、中、低段口算竞赛，评选口算之星；生活问题解决竞赛，评比数学标兵；培养学生的良好地数学意识，进一步丰富学生数学活动，提高数学的学习兴趣，提高数学素养。

优异的教学成绩、学生的乐学、家长的首肯、上级的表彰是对我们付出的肯定，我们在收获喜悦的同时，也感到肩上的责任更重了，课改进入深水区，我们的探索前进之路更加深远。但是我们相信，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，只要我们一往直前，踏着课程改革的鼓点，发扬知难而进、与时俱进的精神，思想更远、更高一点，步子更紧、更实一点，一定会谱写出我们李家庄小学课程改革新的华章。

李家庄小学数学教研组 吴晓艳