三年级语文下册期末复习教案

三年级语文下册期末复习教案（共7篇）

1.三年级语文下册期末复习教案 篇一

知识点梳理

-----三年数学期末总复习

第一单元 位置与方向

1、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。

② 清楚以谁为标准来判断位置。③ 理解位置是相对的，不是绝对的。例如：小明在小华哪面，小华在小明哪面。

2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

3、会看简单的路线图，会描述行走路线。4.、生活中的方位知识：

① 北斗星永远在北方。② 影子与太阳的方向相对。③ 早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。④ 风向与物体倾斜的方向相反。

（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）作图题（题型）：

（1）看图找方向。练习册第5页第2题（2）根据要求来画图。书第10页第2题（3）路线图 书第5页做一做。第二单元 除数是一位数的除法

1、只要是平均分就用(除法)计算。

2、★注意：① 71÷8，把71看成72，用口诀估算。② 378÷5，把378看成400更接近准确数。③ 应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。

3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。（如：30÷5 = 6）

4、笔算除法：

（1）余数一定要比除数小。（2）除法验算：→用乘法 ① 没有余数：商×除数=被除数；（别忘了写验算两个字。）② 有余数：商×除数+余数=被除数 → 验算时别忘了加余数。（3）0除以（任何不是0的）数都得0。

→ 0不能做除数，如：0÷（）=0括号里只有（0）不能填。三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。第四单元 年 月 日

（一）年、月、日

1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。

2、每年有（12）个月，其中（7）个大月，每个大月有（31）天，分别是（一、三、五、七、八、十、十二）月；有(4)个小月，每个小月有30天分别是（四、六、九、十一）月。二月既不是大月也不是小月。

3、连续的大月有（7）月和（8）月，天数是共（62）天。

4、①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。② 闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。③ 每年下半年都是（184）天。5、一年分为四个季度： 1、2、3月 —— 第一季度 90天（平年）91天（闰年）4、5、6月 —— 第二季度 91天 7、8、9月 —— 第三季度 92天10、11、12月—— 第四季度 92天 6、给出一个天数会计算有几个星期零几天。

用天数÷7。→ 如：52天 52÷7=7（个）……3（天）

如：第三季度有（92）天，有（13）个星期零（1）天。平年全年有（365）天，是（52）个星期零（1）天。

7、判断平年、闰年的方法：

① 一般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰年； 如：1978÷4=494……2，1978年是平年。1988÷4=497，1988年是闰年。

② 公历年份是整百的÷400，余数是0，就是闰年。如1900年是平年，2000年是闰年。参见书P49 单数年不用算，都是平年；、通常每4年里有（1）个闰年，（3）个平年。

（如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是2月29日。）、计算经过的年份：就用2013 － 给的年份。

例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。（2013-1949=64）

10、各类节日：

元旦节1月1日、植树节3月12日、国际劳动节5月1日、国际儿童节6月1日、建军节8月1日、建党节7月1日、国庆节10月1日、教师节9月10日等。

11、时间单位的换算关系：

① 1小时 = 60分 ② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小时 ④ 1周 = 7天

12、经过的天数的计算： 公式→ 结束时间—开始时间+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月 份 思 考 月 12日----30日 30-12+1=19天 7 月 31天 31天 8 月 1日-----17日 17天（合计：19+31+17=57天）

（二）24时计时法：

1、1日=24时 → 24时也叫0时。

2、普通计时法 → 24时计时法（＋12 减单位）24时计时法→ 普通计时法（－12 加单位）

普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。

3、计算经过时间时，一定把不同的计时法变成相同的计时法再计算。

4、会根据给出的信息制作月历和年历。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。

5、时间与时刻的不同：时间是一段，时刻是一个点。第五单元 两位数乘两位数

1、两位数乘两位数积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。

2、验算：交换两个因数的位置。

3、口算：15×200= ？

（方法：把0前面的数相乘，再在乘积的末尾添0，注意添几个0。）4、估算：18×22，可以先把因数看成整

十、整百的数，再去计算。→（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。）

5、有大约字样的一般要估算。

6、凡是问 够不够，能不能 等的题，都要三大步： ①计算、②比较、③答题。→ 别忘了比较这一步。面积和面积单位

（一）面积和面积单位：

1.理解面积的意义和面积单位的意义。

面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。

2.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑A盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。

3．区分长度单位和面积单位的不同。长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。

（二）长方形、正方形的面积计算 1.熟练掌握的4个计算公式

长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4

2.正确区分长方形和正方形的周长和面积的意义，并能正确运用上面的4个计算公式求周长和面积。

归类：什么样的问题是求周长？（缝花边、围栅栏、围栏杆、池塘或花坛周围小路长度、围操场跑步的长度等等）什么样的问题是求面积？或与面积有关？（课本等封面大小、刷墙、花坛周围小路面积、给餐桌配玻璃、给课桌配桌布、洒水车洒到的地面、某物品占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、裁手帕的等等）

3.长方形或正方形纸的剪或拼。有两个或两个以上长方形或正方形拼成新的图形后的面积与周长。从一个图形中（通常是长方形）剪掉一个图形（最大的正方形等）求剪掉部分的面积或周长、求剩下部分的面积或周长。要求先画图，再标上所用数据，最后列式计算。

4.刷墙的（有的中间有黑板、窗户等）：用大面积－小面积。书86页第6题

（三）面积单位进率

2.正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 熟练运用进率进行面积单位之间的换算。掌握换算的方法。

3、背熟公式。

长方形的周长=（长＋宽）×2 长方形的面积 = 长×宽 长 = 周长÷2－宽 长 = 面积÷宽 宽 = 周长÷2－长 宽 = 面积 ÷长（周长－长×2）÷2= 宽（周长-宽×2）÷2=长

正方形的周长 = 边长×4 正方形的面积 = 边长×边长

正方形的边长 = 周长÷4 正方形的边长 = 面积÷边长

4、背 熟 ：

（1）边长（1厘米）的正方形，面积是（1平方厘米）。

（反过来也要会说。面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。）（2）边长（1分米）的正方形，面积是（1平方分米）。（3）边长（1米）的正方形，面积是（1平方米）。

5、常用的面积单位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。★③ 相邻两个常用的长度单位之间的进率是（10）。④ 相邻两个常用的面积单位之间的进率是（100）。6、面积单位之间的进率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米

单位转化方法：大单位化小单位乘进率；小单位化大单位除以进率

关键点：①先判断用乘还是除，②再看进率是多少 周长和面积之间的关系：

面积相等的长方形和正方形，正方形的周长短。

正方形边长扩大3倍，正方形周长扩大3倍，面积扩大9倍。

7、注 意：

（1）面积相等的两个图形，周长不一定相等。

周长相等的两个图形，面积不一定相等。

（2）大单位换算小单位（乘它们之间的进率）小单位换算大单位（除以它们之间的进率）（3）长度单位和面积单位的单位不同，无法比较。第7单元 小数的初步认识

1、分母是10的分数写成一位小数（0.1），2、小数读写法： ① 读法 → 汉字形式； ② 写法→ 阿拉伯数字。

3、比大小的两种情况：跑步是数越少越好，跳远、跳高是数越大越好。

4、小数加减法计算：小数点对齐，也就是相同数位对齐。（尤其注意：12－3.9 ； 9＋8.3 等题的计算。）

5、小数不一定比整数小。（如：5.1 ＞5 ；1.3 ＞ 1等）第8单元 解决问题 做应用题时:

1、从问题入手，自己问自己→要想求出这个问题，必须先知道哪些条件；

2、从图中找条件；

3、并不是所有的条件都有用；

4、题目中没有给的条件不能直接用；

5、画出关键词；

6、列综合算式时：先算那一步，必须加上小括号“（）”。第九单元 数学广角

1、关于重复的问题，可以用集合圈来帮助解决，或者画图解决。

2、等量代换：把题目中的等量关系用简单的公式表示出来，帮助理解，或者画成简单的示意图。

复习教案

位置与方向 整理和复

第一课时 复习目标：

1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。

2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。复习过程：

一、引入课题，明确目标

1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。

2、板书课题：位置与方向的整理和复习。

二、回顾整理，沟通联系

1、小组合作，自主整理。

（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？

（2）打开书看Ｐ2－12页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（教师参与小组讨论。）

（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。

2、全班交流，构建知识。

教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。

3、整理完善，沟通联系。（出示）（1）我们学过的八个方向分别是？

（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。（3）根据线路图，简单描述行走的路线。

三、联系实际，巩固提高

1、完成P112页第1题。

（1）看图，说一说小清家的周围有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报交流。

2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？

四、回顾小结，寄托心语。

1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗？ 乘法、除法 整理和复习设计 第二课时 复习目标：

1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。

2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。

3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学过程：

一、课前准备

请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。提示整理知识的一般方法：

1．先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？

2．再看例题。每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪些例题解释同一个内容？这些内容你理解吗？ 3．根据目录和例题，概括出本单元知识。用自己理解的方式表示出。

二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

1．让学生将自己整理的知识在小组交流。师巡视；找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。2．教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。3．提出问题和介绍经验

师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？”

组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。

三、利用所学知识解决具体问题

1、出示教科书第112页第2～4题（或让学生翻开书自读这3题）。然后让学生独立作业，可直接写在书上。出示以下问题让学生思考：

（1）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？（第1题用估算，第2题用口算，第3题用笔算。）

（2）说一说口算、估算、笔算的过程。

2、学生独立完成P116－117页第1－4题。

四、全课小结

1、通过今天的复习，你有什么新的收获？

2、师总结。统计和年、月、日 复习设计 第三课时 复习目标：

1、通过复习，使学生进一步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

2、使学生进一步理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

3、通过复习，使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识。

4、使学生会用24时计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。复习过程：

一、课前准备

1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元的知识结构。

2、提示整理知识的一般方法：

（1）先想一想各单元分别学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？（2）再看例题。每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪些例题解释同一个内容？这些内容你理解吗？

（3）根据目录和例题，概括出各单元知识。用自己理解的方式表示出来。

二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

1、让学生将自己整理的知识在小组交流。

师巡视：找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。

2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆各单元所学知识。

3、提出问题和介绍经验

师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？”

组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。

三、利用所学知识解决具体问题

1、出示教科书第113页第5～6题，然后让学生独立作业，可直接写在书上。最后反馈交流。

2、学生独立完成P117－118页第5－7题。

四、全课小结

1、通过今天的复习，你有什么新的收获？

2、师总结。

面 积 整理和复习设计 第四课时 复习目标：

1、通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

2、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。教学过程：

一、引入课题，明确目标

1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。

2、板书课题：面积的整理和复习。

二、回顾整理，沟通联系

1、小组合作，自主整理。

师：面积的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家打开书看Ｐ70－87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。（教师参与小组讨论。）

2、全班交流，构建知识。

教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。

3、整理完善，沟通联系。（出示）

（1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。（2）常用的面积单位及面积单位间的进率。平方千米 公顷平方米平方分米平方厘米 100 10000 100 100（3）长方形和正方形面积的计算。

师：上面几个面积单位如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢？它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积呢？

你能举例说说吗？（课桌面 学校的操场 我国的领土 毛巾橡皮擦 练习本 邮票面 手绢面 教室 夷陵广场）

三、联系实际，巩固提高

1、判断对错，并说明理由。

（1）5平方千米＝500公顷（2）一棵大树高16平方米。（3）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。

（4）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。

2、估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？

3、想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识？

四、回顾小结，寄托心语。

1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？

2、师总结。

小数的初步认识 整理和复习设计 第五课时 复习目标：

1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。复习过程：

一、引入课题，明确目标

1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。

2、板书课题：小数的初步认识整理和复习。

二、回顾整理，沟通联系

1、小组合作，自主整理。

（1）师：小数的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？

（2）请大家打开书看Ｐ88－98页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（教师参与小组讨论。）

（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。

2、全班交流，构建知识。

教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。

3、整理完善，沟通联系。（出示）

（1）小数由哪几部分组成？怎样读、写小数？（2）小数的大小比较方法。（3）小数的加减要注意什么？

三、联系实际，巩固提高

1、生独立完成P115页第9－10题。（1）生独立完成在书上。（2）全班汇报交流，讲解订正。

2、生完成P118－119页第10－12题。（1）生独立完成在书上。（2）全班汇报交流，讲解订正。

四、回顾小结，寄托心语。

1、通过这节课的复习，你有什么新的收获？

2、师总结。

2.三年级语文下册期末复习教案 篇二

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

3.三年级语文下册期末复习计划 篇三

1、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。

2、注重基础

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

3、精讲精练

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

4、迎试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

5、因材施教

对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

6、复习方法：采用单元和专题相结合的方法。

五、备课要求和具体分工

1、备课内容：以两个单元为一组，备三课时。

第一课时为语基部分(字词、句型及积累)，

第二课时为阅读部分(课内重点段式、段落及课外相关段落的阅读拓展)，

第三课时为作文(两个习作的点评，优秀习作的欣赏，类似作文题的拓展写作)。另外，每一课时必须附有练习卷。

2、备课分工：

朱青老师备第一、二单元，任玉娟老师备第三、四单元，宋玲玲老师备第五、六单元，蒋莉珍老师备第七、八单元。

4.六年级下册语文期末复习教案 篇四

1、通过品读课文，了解作者笔下的上海的弄堂的生活的特点。

2、体会作者蕴涵在文章细致的描写之中的对于弄堂的情感，尝试感悟上海人的处世态度、生活理念和精神特征。

3、引导学生培养细致观察生活写作的能力，学习课文细腻的描绘手法。

教学重点、难点：

通过细致的品读课文，使学生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活气息，培养学生感悟生活中蕴涵的真实美感。

教学过程：

一、设置情境，导入课文

多媒体出示一些上海的弄堂的照片，给予学生直观感受，引入课文学习。

二、初读课文，整体感知

提问：作者描写的弄堂有怎样的生活特点? (课堂活动：学生默读全文，进行概括。)

三、品读课文，感悟细节

1、作者又是通过怎样的细节描写来体现出这种弄堂的特点的?

2、在弄堂里生活的人们有什么特点?哪些语句反映出的这种特点?

3、为什么说去过上海的弄堂再到上海的别处去，会看懂更多的东西?

(课堂活动：品读的过程中给予学生充分的时间自由的圈划，发表感想，并将这个过程和朗读结合起来，通过朗读感悟文章那种自然、真实的语言风格。)

四、能力迁移，习作练习

提问：如果你是一名导演，来拍摄有上海特色的记录片，会选取什么场景?为什么?

(课堂活动：学生发言，提出自己的感想，引导学生观察生活)

五、作业布置

5.语文S版三年级下册期末复习计划 篇五

以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.二、复习目标

1、识字写字：能准确认读572个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

2、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

3、句子：

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2)能按要求把句子写具体生动。

(3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。

4、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

5、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复习应用文.在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

三、复习重点

1、正确书写、282个生字。

2、朗读、背诵课文

3、简单的阅读训练

4、写话练习

四、复习形式：

纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累； 自行复习。

五、复习措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

六、复习小策略：

一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫

6.三年级语文下册期末复习教案 篇六

时

间 复习内容 课时安排

6月12日 第一、第二单元内容的整理复习三课时 6月13日 第二、第三单元内容的整理复习三课时 6月16日 第四单元内容的整理复习两课时 6月17日 第五单元内容的整理复习两课时 6月18日 第六单元内容的整理复习两课时 6月19日 第七单元内容的整理复习两课时 6月20日 第八单元内容的整理复习、6月23、24日 迎接期末考试

一、复习内容：

1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。

2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。

3、能正确、流利、有感情的朗读所学课文，背诵相关课文或课文的部分段落。

4、完成语文书课后习题。

5、再次巩固复习每课的多音字、常见的近反义词等。

6、对每个园地里的口语交际进行练说。

7、进行几篇写话练习的指导。

8、结合二年级《阅读训练80篇》进行阅读训练的指导。

9、练习用部首查字法查字典。

10、课外识字的认读。

11、课外背诵的检测。

12、考试前的模拟测试。

二、复习重点：

1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。

2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。

3、能正确、流利、有感情的朗读所学课文，背诵指定的课文或课文的部分段落。

4、完成语文书课后习题。

5、再次巩固复习每课的多音字、常见的近反义词等。

6、对每个园地里的口语交际进行练说。

7、进行几篇写话练习的指导。

8、结合二年级《阅读训练80篇》进行阅读训练的指导。

9、课外识字的认读。

10、课外背诵的检测。

11、考试前的模拟测试。

三、复习难点：

1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。

2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。

3、进行几篇写话练习的指导。

4、结合二年级《阅读训练80篇》进行阅读训练的指导。

四、复习方法：

单元归类法、练习法、讲解法、小组合作检查法。

五、教学准备： 生字卡片、习题、试卷、由课内识字组成的文章、课外识字、古诗。

六、课外安排：

共18课时，具体安排如下。

第一单元复习

教学要求：

1、认识47个生字，会写39个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

3、背诵要求背诵的课文及内容。

4、积累本单元的好词好句。

5、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

6、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。教学重点：

1、认识47个生字，会写39个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

3、背诵要求背诵的课文及内容。教学难点：

1、认识47个生字，会写39个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

3、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。

4、背诵要求背诵的课文及内容。

第一课时

一、复习课文：

1、《找春天》一课仿写

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描写了

（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着„„）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）

二、背诵、默写：

1、背诵、默写第2课《古诗两首》。

2、背诵、默写第17页上的“读读背背”及补充的春联。（1）杨柳绿千里，春风暖万家。

（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。（5）艳阳照大地，春色满人间。

（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。

3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花„„

许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。

三、听写词语。

脱掉 解放

摇头

躲雨

探望

小溪

棉花

解冻

田野

未来

油菜

发烧

追赶 宿舍

光荣

干枯

徐州

商店

世界

笋芽

呼唤

呼喊

山冈

轰动

喊叫 竹笋

兄弟

哥哥

微笑

安静

拐弯

浇水

骨头

终于

感谢

逐渐

抽空

躺椅

四、小结

第二课时

一、鼓励导入。

二、比较组词。

羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易 徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）度（温度）末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净）讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）静（安静）微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）

三、多音字：

jiě(解放)

bēn(奔跑)

chōnɡ(冲浪)

cánɡ(藏身)解

奔

冲

藏

xiâ(解数)

bân(投奔)

chînɡ(冲床)

zànɡ(西藏)

jī(茶几)

chǔ(处理)

sù(住宿)

jǐn(尽管)

几

处

宿

xiǔ(一宿)

尽

jǐ(几个)

chù(到处)

xiù(星宿)

jìn(尽情)

luî(落叶)

sā(撒娇)

zuān(钻研)

láo(唠叨)

落

撒

钻

唠

là

(落下)

sǎ(撒种)

zuàn(钻石)

lào(唠磕)

ɡǔ(骨干)

sàn(散步)

dì(土地)

shù(数学)

骨

散

地

数

ɡū(骨朵儿)

sǎn(散文)

de(渐渐地)

shǔ

(数一数)

四、填空：

1、填入合适的动词：

（脱掉）棉袄

（冲出）家门

（长出）嫩芽

（演奏）乐曲

（穿过）山谷

（抽出）枝条

（长出）叶子

（闻到）香味

2、填入合适的修饰词：

（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声

（绿色）的叶丛（粗重）的嗓音（美丽）的世界（明亮）的世界（长长）的辫子（快活）地游泳

（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱（明媚）

（晴朗）

（温暖）

（广阔）

（迷人）的春光

（蓝色）的天空（灿烂）的阳光

（美丽）的田野（美好）

（广阔）

（明媚）

（绿色）

（弯弯）

（柔软）

（长长）的小溪

（细细）的枝条（清澈）

（嫩绿）

五、近义词：

躲－（藏）触－（摸）奔－（跑）寻－（找）健壮－（强壮）四周－（周围）仍然--（仍旧）呼唤－(呼喊)仔细－（细心）美丽－（漂亮）

骄傲－（自豪）常常－(经常)渐渐－（慢慢）滋润（滋养）照射－（照耀）浓密－(茂密)惋惜－（可惜）温暖－（暖和）

六、反义词：

脱－(穿)吐－(吞)枯－（荣）生－(死)疏－(密)深(浅)落－(升)无－(有)哭－(笑)快－(慢)温暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壮（瘦弱）常常－（偶尔）浓密－（稀疏）

美丽－(丑陋)仔细－（马虎）温暖－（寒冷）

七、量词：

一(个)孩子

一(朵)野花

一(片)漆黑

一(件)衣服

一(株)竹子

一(丛)玫瑰

一(只)黄莺

一(阵)微风 八、四字词语：躲躲藏藏

遮遮掩掩

叽叽喳喳

九、造句（例句）：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。

（我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

十、拓展：

1、描写春天的词语：

春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开

2、描写春天的古诗及诗句： 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。

3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）„„

十一、小结

第二单元复习教案

教学目标：

1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、读记园地二中的知识.6、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。会背会写园地二中的“读读记记”，熟背并默写“读读背背”。

5、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文：

今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。

一、复习课文：

1、读《泉水》一课，回答问题：（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。）

（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进（山腰的水池）流过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷）―― 山下（3）仿照课文写话：泉水流到 田地里，禾苗大口大口地喝水

。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。”

2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。）

3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。

二、背诵、背写：

1、背诵课本26页“我知道”：

（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。毛泽东主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。”

（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋

2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭

左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘

品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼

3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：（1）花要叶扶，人要人帮。

（2）赠人玫瑰，手有余香。

（3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。

（4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。（课外积累）（5）助人为快乐之本。（课外积累）（6）助人要及时，帮人应诚心。

三、听写：雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要

四、比较组词：

议（议论）唐（唐诗）站（车站）慌（慌张）勾（勾画）抓（抓住）库（水库）

义（含义）塘（池塘）占（占领）荒（荒岛）钩（钩子）爪（鸡爪）裤（裤子）

符（符号）分（分别）令（口令）北（北京）结（结果）股（股票）脆）

付（付钱）芬（芬芳）铃（门铃）背（背包）洁（洁白）没（没有）绿）

需（需要）迷（迷人）锋（锋利）滴（雨滴）洒（洒水）宁（宁静）房）

须（必须）谜（谜语）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）泞（泥泞）相）

然（然后）塔（宝塔）肚（肚子）扑（扑灭）拖（拖地）摸（摸黑）利）

燃（燃烧）搭（搭车）杜（杜鹃）朴（朴实）托（托运）模（模样）气）

娇（娇气）末（期末）方（方向）夏（夏天）该（应该）京（北京）瓣）

轿（轿车）未（未来）芳（芬芳）复（复习）刻（刻苦）景（景色）子）

于（由于）落（落叶）曾（曾经）蜜（蜜蜂）恩（恩人）风（大风）宫）

余（其余）洛（洛阳）蹭（磨蹭）密（亲密）思（思念）凤（凤凰）府）

五、多音字

缝（fânɡ门缝

fãnɡ缝补)

弹（dàn子弹

tán弹琴)结（jiē结实)

jiã 团结)

间（jiān房间

jiàn间接)更（ɡânɡ更加

ɡēnɡ更正)

好（hǎo好人

hào好奇)打（dá 一打

dǎ打扫)

背（bēi背书包

bâi背包)踏（tā踏实

tà脚踏实地)

曾（zēnɡ曾孙

cãnɡ曾经)蒙（mēnɡ蒙骗

mãnɡ蒙蒙细雨

měnɡ蒙古族)

处（chǔ相处

chù到处)

空（kōnɡ天空

kînɡ空地)应yīnɡ应该

yìnɡ答应)

露（lù 露珠

lîu露面)卡（kǎ卡车

qiǎ发卡)

了liǎo 知了

le(来了)答（dā答应

dá回答)

要（yāo要求

yào 主要)待（dāi待会儿

dài等待)

挑（tiāo挑选

tiǎo挑战)间（jiān房间

jiàn间接)得（dã 得到

děi得亏

de飞得高)

脆（清翠（翠瓦（瓦互（互利（胜力（力瓣（花辫（辫宫（故官（官

六、填空：

1、填入合适的动词：

（提着）瓦罐

（抱着）孩子

（冒着）细雨

（踏着）荆棘

（下起）大雨

（拿出）雨衣

（积累）词语

（钻进）抽屉

2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕

（阳光灿烂的）世界

（火红的）杜鹃花

（美丽的）身影

（明亮的）大镜子

（静静的）山谷

（清脆的）歌声

（欢快的）泉水

（长长的）小溪

（迷路的）孩子

（蒙蒙的）细雨

（弯弯的）小路

（年迈的）大娘

（晶莹的）露珠

（温暖的）春风

（勇敢的）孩子

（舒适的）家

（黑白相间的）花猫

（大口地）喝水

（尽情地）歌唱

（无力地）垂着头

七、近义词：

灿烂－（绚烂）

天然－（自然）欢快－（欢乐）

寻找－（寻觅）温暖－（暖和）

四处－（到处）

年迈－（年老）舒适－（舒服）照顾－（照看）

保护－（爱护）

勇敢－（英勇）

赶紧－（赶快）清新－（新鲜）

足迹－（脚印）

告别－（分别）

忽然－（突然）亲切－（亲热）问候－（问好）

八、反义词：

动－(静)

好－(坏)

甜－（苦）

美－(丑)

长－(短)粗－(细)

新－(旧)

笑－(哭)

早－(晚)

软－（硬）

内－(外)

黑－(白)

始－(终)

生－(死)

正－(歪)弯－(直)

保护－（破坏）

弱小－（强大）

糊涂－（明白）

亲热－（冷淡）

舒适－（难受）

勇敢－（胆小）

九、量词：

一(股)清泉

一(座)水塔

一(面)镜子 一(件)衣服

一(句)话

一(名)战士 一(片)空地

一(朵)蔷薇

一(滴)雨点

一(片)花瓣

一(只)小猫

一(个)家

一(碟)牛奶

一(碟)点心

一(个)篮子 一(位)叔叔

一(个)电话

一(个)周末 十、四字词语（熟练背写）：

雷声大作

倾盆大雨

阳光灿烂

随风舞动

芬芳扑鼻

黑白相间

丁丁冬冬

四面八方

冷冷清清

滴滴答答

泉水（丁冬）

琴声（悠扬）

枝叶（茂盛）

空气（清新）

五、小结：

第二课时

一、好词积累

一股清泉、阳光灿烂、火红的杜鹃花、美丽的身影、静静的山谷、明亮的大镜子、清脆的歌声、甜美的果子、温暖的春风、晶莹的露珠、弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨、黑白相间、待一会儿、跳来跳去、丁丁冬冬、四面八方、冷冷清清、滴滴答答

泉水丁冬

二、多音字

老师也想加入你们有趣的竞赛，我来说词，你们来说这个字在这个词里的读音，怎么样？

缝（fânɡ石缝

fãnɡ缝补）

弹（tán弹琴

dàn子弹）冲（chōnɡ冲出来

chînɡ冲着）

曾（cãnɡ曾经

zēnɡ姓曾）背（bēi背着

bâi背书）

空（kōnɡ天空

kînɡ空地）露（lù露珠

lîu露出）

应（yīnɡy应该

yìnɡ答应）待（dāi待着

dài等待）

间（jiàn黑白相间

jiān时间）

三、形近字组词（有些字长得很相似，不认真看就会出错，前后桌区分区分吧！）泉（泉水）

结（结果）

塔（水塔）

杜（杜鹃）

冒（感冒）原（草原）

洁（洁白）

搭（搭桥）

肚（肚子）

帽（帽子）洒（洒水）

雷（雷雨）

迷（迷路）

滴(滴水)

夏(夏天)酒（喝酒）

需（需要）

谜（谜语）

摘(摘花)

复(复习)分(分别)

令(命令)

北(北京)

京(北京)

末(周末)

迈(年迈)芬(芬芳)

铃(铃声)

背(背书)

景(风景)

未(未来)

万(千万)锋(锋利)

蜂(蜜蜂)

泞(泥泞)

孩(孩子)峰(山峰)

逢(相逢)

宁(安宁)

该(应该)

四、近义词（同桌互相说说近义词朋友）

天然——自然

尽情——尽量

正好——刚好、恰好 足迹——足印

寻找——寻觅

聊天——谈天 保护——保卫

赶紧——赶快

舒适——舒服 告别——离别

难过——难受

五、反义词（和老师对对反义词好吗？看谁反应最快！）美丽——丑陋

甜——苦

饱——饿

献出——索取 弯——直

长——短

弱小——强大

保护——破坏 舒服——难受

送——留

相聚——告别

糊涂——明白

六、我会背（让我们积累几句谚语。）

1、花要叶扶，人要人帮。

2、赠人玫瑰，手有余香。

3、帮助别人的人，能得到别人的帮助。

4、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

（课外积累）

5、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

七、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）

师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。

生：认真审题、仔细做题、完整答题。

1、先让学生读两遍短文。

2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

3、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

八、课外背诵及课外识字

1、同桌检查课外背诵《绝句》《鹿柴》。

2、同桌进行课外识字的认读。

九、小结

十、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第三单元复习

教学目标：

1、认识47个生字，会写由48个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文。背诵要求背诵的部分。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固。

6、读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

教学重点：

1、认识47个生字，会写由48个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文。背诵要求背诵的部分。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固。

6、读几篇平时写的好的日记，让学生积累好词好句，讲解写话方法及要求。教学难点：

1、读几篇平时写的好的日记，让学生积累好词好句，讲解写话方法及要求。

第一课时

一、复习课文。

1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。）

3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）

二、背诵。

1、优美句子（背写）：（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色），美丽极了。

（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

2、复习54页“我的发现”：

照相－照相机

洒水－洒水车

集邮－集邮册

图书－图书馆

电视－电视台

飞机－飞机场

游泳－游泳池

足球－足球场

3、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）„„北京有世界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有著名的现代建筑（人民大会堂）、（国家图书馆）、（中华世纪坛）、（首都国际机场）„„

4、我国是个多民族的国家，有（汉族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壮族）等（五十六）个民族。我国有（北京）、（上海）、（天津）、（重庆）四个直辖市，（香港）、（澳门）两个特别行政区，（河南）、（河北）、（广东）、（广西）、（山东）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（台湾）等（二十八）个省、自治区。

三、听写：

海岛 伸展 建设 纱巾 环绕 围绕 胜利 隐约 节省 茂盛 春季 季节 停留 杏树 茂密 蜜蜂 山坡 搭桥 采摘 摘抄 图钉 沟通 能够 足够 龙虾 报恩 寿礼 长寿 松柏 活泼 特别 敬爱 鲜艳 脚步 温度 凤凰 约束 勾画 政府 单独 争夺 故宫 打扮 雄伟 闪烁 辉煌 善恶 宽窄 穷富 贵贱 加减 胜败 内外 强弱 收留 坡度 宫灯

四、比较组词：

岛（海岛）建（建议）沙（泥沙）绕（环绕）雀（孔雀）胜（胜利）隐（隐约）鸟（小鸟）健（健壮）纱（纱布）挠（挠头）省（节省）性（性格）稳（稳定）药（中药）盛（盛开）吾（吾国）季（四季）留（留心）杏（杏树）蜜（蜜蜂）约（约定）盏（灯盏）悟（觉悟）秀（优秀）溜（溜冰）呆（发呆）密（秘密）波（波浪）搭（搭桥）滴（滴水）订（订购）钩（鱼钩）龙（龙王）恩（恩人）坡（山坡）塔（灯塔）摘（摘抄）钉（钉子）沟（水沟）笼（灯笼）思（思念）寿（长寿）泊（停泊）泼（泼水）待（等待）鲜（鲜艳）却（冷却）渡（渡船）涛（波涛）柏（柏树）拨（拨号）特（特别）样（样子）脚（脚步）度（长度）风（大风）凰（凤凰）警（警卫）展（开展）坏（坏人）境（边境）优（优秀）凤（凤凰）皇（皇上）敬（敬礼）屋（房屋）环（环境）镜（镜子）犹（犹如）

五、多音字：

chãnɡ(盛饭)

dǎo(倒闭)

shěnɡ(节省)

báo(薄雾)盛

倒

省

薄

shânɡ(盛开)

dào(倒车)

xǐnɡ(反省)

bï

(单薄)

dīnɡ(钉子)

fēn(分别)

ɡān(干净)

hǎo(好人)钉

分

干

好

dìnɡ(订书机)

fân(水分)

ɡàn(干活)

hào(好学)

kōnɡ(天空)

yuâ(音乐)

wãi(为人)

xiánɡ(投降)空

乐

为

降

kînɡ(空地)

lâ(快乐)

wâi(因为)

jiànɡ(降落)

ɡōu(勾画)

dān(单位)

勾

单

shàn(姓单)

ɡîu(勾当)

chán(单于)

六、小结：

第二课时

一、填空：

1、填入合适的动词：

（出产）水果（搭起）凉棚（摘下）葡萄

（驶过）江面（勾画）轮廓（敲）鼓

2、填入合适的修饰词：

（美丽）的祖国（美丽）的小岛（美丽）的北京（美丽）的角楼（圆圆）的太阳

（弯弯）的月亮（成串）的葡萄（流动）的空气（敬爱）的总理（鲜红）的地毯

（欢快）的鼓点（古老）的故宫（长长）的城墙（绿色）的凉棚（明亮）的橱窗（高大）的建筑（著名）的建筑（世界闻名）的建筑（五光十色）的霓虹灯（薄薄）的雾

（清晰）地展现

（热情好客）的老乡

繁华的（城市、大街）

明亮的（灯光、眼睛、教室）茂密的（树林、枝叶、森林）

绚烂多彩的（舞台、广告、人生）川流不息的（人群、汽车）风光秀丽的（公园、日月潭）

二、近义词：

环绕—（围绕）清晰—（清楚）展现—（出现）秀丽—（美丽）周围—（四周）茂密—（茂盛）有名—（出名）一起—（一同）祝福—（祝愿）敬爱—（尊敬）犹如—（好像）装点—（装扮）美丽—（漂亮）

三、反义词：

年轻—（古老）繁华—（萧条）热情—（冷淡）成功—（失败）强大—（弱小）战争—（和平）骄傲—（谦虚）热闹—（冷清）进步—（落后）

黑暗—（光明）隐隐约约—（清清楚楚）

笑容满面—（愁眉苦脸）

清晰—（模糊）

深—（浅）粗—（细）加—（减）

直—（弯）冷—（热）

真—（假）

甜—（苦）

升—（降）哭—（笑）

善—（恶）

穷—（富）贵—（贱）内—（外）宽—（窄）强－（弱）

胜－（败）

四、量词：

一（个）湖

一（个）凉棚

一（条）龙船

一（串）花炮

一（只）象脚鼓

一（道）彩虹

一（束）灯光

一（个）民族

一（条）头巾

一（座）立交桥五、四字词语（熟练背写）： 群山（环绕）树木（茂盛）（名胜）古迹

湖水（碧绿）隐隐（约约）太阳（高照）风光（秀丽）（点点）灯光

蒙蒙（细雨）热情（好客）

笑容（满面）令人（难忘）夜幕（降临）华灯（高照）（川流）不息

灯光（闪烁）银光（闪闪）（从天）而降

金碧（辉煌）（光彩）夺目

焕然（一新）绚丽（多彩）灯火（通明）五光十色

六、造句：

1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

2、„„像„„――茂密的枝叶向四面展开，像搭起的一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，像一个个绿色的大圆盘。

3、有的„„有的„„还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的在捉迷藏，玩得可高兴了！（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

4、一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

七、拓展： 读文填空：

到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的、（暗红）的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。

（1）这段话主要写的是葡萄沟的葡萄结得多、颜色多，其中描写葡萄颜色的词有：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。

（2）这段话中表示颜色的词有

绿、红、白、紫、暗红、淡绿。

八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的《夸家乡》。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

九、小结

十、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第四单元复习

教学目标：

1、认识65个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识65个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

2、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文：

今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。

1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？

伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！”

2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？

1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。

3、如果让你来画风，你会怎么样画呢？（1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。（2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。

（3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。

4、说一说小林发明充气雨衣的过程。

普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣

二、背诵：

这个单元有哪些知识需要我们去背诵和记忆呢？现在看看谁的记忆里最好！

1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。

2、复习语文园地四中“我的发现”

奶牛 牛奶

蜜蜂 蜂蜜

水池 池水

图画 画图

牙刷 刷牙

山上 上山

领带 带领

算盘 盘算

到达 达到

喜欢 欢喜

3、会两个字合成一个字： 如：木＋子＝李

（木、子、李都是单独的字。）

三、听写：

朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄 请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术 志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天 显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

四、好词积累

1、好词积累：（让我们准确的把这些好词记忆一下吧！）奇怪

哄骗

而且

研究

仍然

立即

伦敦

忽然

表演 舞蹈

优美

旋转

称赞

发明

暑假

求助

吸引

首次 徐徐张开

五颜六色

能工巧匠

冥思苦想

联欢会

展览会

2、填量词：（小组比赛，看谁能快速的在括号里填上合适的量词。）

一（个）问题

一（个）杯子

一（条）金鱼

一（枚）邮票

一（家）酒店

一（位）先生

一（张）邮票

一（枚）别针

一（台）机器

一（只）小鸟 一（根）旗杆

一（棵）小树

一（片）乌云

一（条）雨丝

一（阵）风 一（件）雨衣

一（声）春雷

一（个）难题

一（把）花伞

一（张）画

一（个）圆圈

一（个）气囊

一（只）天鹅

一（幅）贴画

一（辆）汽车

一（个）说法

一（些）时间

一（片）黑暗

一（个）勺子

一位

（先生）一台（电脑）一张（桌子）一把

（伞）

一枚

（硬币）

（老师）

（电扇）

（邮票）

（小刀）

（金牌）

3、填入合适的修饰词：

斜斜的（雨丝）

（明亮）的眼睛

（浓密）的乌云

漂亮的（房子）（红红的）太阳

笔直的（旗杆）

清新的（空气）（响亮的）春雷

呼呼地（转）

（仔细）地看

轻轻地（飘）（认真）地画

使劲地（吹）

4、造句：显得：一场大雨过后，树叶显得更绿了。

一场大雪过后，大地显得更美了。

五、小结：

第二课时

一、多音字

老师也想加入你们有趣的竞赛，我来说词，你们来说这个字在这个词里的读音，怎么样？ 觉（jué觉得 jiào 睡觉）

喝（hē喝水hè喝彩）哄（hŏnɡ哄骗hōnɡ哄笑hònɡ起哄）发（fā发明家fà头发）便（biàn方便pián便宜)

杆（gān旗杆gǎn笔杆儿)转（zhuàn转动zhuǎn转身)

缝（féng缝衣fèng门缝)假（jià暑假jiǎ真假）

差（chà差不多chā差别chāi出差）

二、形近字组词（有些字长得很相似，不认真看就会出错，前后桌区分区分吧！）喝（喝水）

朗（朗读）

题（题目）

漫（漫长）

另（另外）渴（口渴）

浪（波浪）

提（提水）

慢（慢车）

拐（拐杖）仍（仍然）

便（方便）

票（邮票）

尔(偶尔)

舟(龙舟)奶（奶牛）

使（使用）

漂（漂亮）

而(而且)

丹(牡丹花)乌(乌云)

显(明显)

陈(陈旧)

联(联系)

膝(膝盖)

鸟(小鸟)

湿(湿润)

阵(阵地)

连(连长)

西(东西)

三、近义词（同桌互相说说近义词朋友）

奇怪——奇异

哄骗——欺骗

首次——第一次 立即——立刻

研究——研讨

洁白——纯白 斜——歪

徐徐——慢慢、渐渐

四、反义词（和老师对对反义词好吗？看谁反应最快！）放进——拿出

笑——哭

对——错

点头——摇头 整齐——杂乱

容易——困难

弯——直

洁白——乌黑 动——静

模糊——清楚

粗——细

五、我会背名人名言

（一）积累名言（让我们积累几个关于学习的名言。）

1、温故而知新——孔子

2、向雷锋同志学习——毛泽东

3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的——鲁迅

4、虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东

（二）、关于读书的谚语：（让我们积累几个关于读书的谚语。）

1、读书百遍，其义自见。

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、读书有三到：眼到、心到、口到。

六、我会填（下面请同学们自己读读近义词并填空。）

1、小林（发明）的充气雨衣受到大家的称赞。

2、伊琳娜（发现）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。

3、孔雀的尾巴真（美丽）！

4、随着（优美）的乐曲，小演员们旋转起来。

5、张洁问：“ 你想怎样画风？”我说：“

。”

七、“把”字句、“被”字句：（我们再来复习一下“被”字句和“把”字句。）

1、邮票被人们称为“微型百科全书”。――

2、邮票很容易地被那个人撕开了。――

八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的《我的小制作》的日记。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

九、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。

生：认真审题、仔细做题、完整答题。

1、先让学生读两遍短文。

2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

3、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

十、课外背诵及课外识字

1、同桌检查课外背诵《鹿柴》《绝句》。

2、同桌进行课外识字的认读。

十一、小结

十二、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第五单元复习

教学目标：

1、认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“日积月累”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集气象谚语。

6、读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“日积月累”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集气象谚语。

6、读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

2、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文：

今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。

1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙）.2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了

（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣）.3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。（1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。）

（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）

（3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。）

4、最大的“书”为什么要加引号呢？

（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）

5、如果在野外迷了路，可以运用哪些方法？

（1）太阳（2）北极星（3）大树的枝叶（4）沟渠里的积雪

二、背诵：

1、背诵两首古诗。

2、背诵20课。

3、复习语文园地四中“读读背背” 节气歌及二十四节气。

4、照样子，写一写： 一（）不（）：一动不动

一声不响

一丝不苟

一毛不拔

一尘不染

一成不变

越（）越（）：越来越亮

越来越响

越下越大

表示颜色的ABB的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫

绿油油

红艳艳 红彤彤

红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈

5、背诵86页“我知道”。

有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。很多年以后，这些动植物就成了（化石）。人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。

三、听写：

垂下来

乱摆

黑沉沉

压下来 逃走 彩虹

越来越亮 一阵风 蜘蛛

蝉鸣

一册书

岩石

宝藏

趴在脚印

刨根问底

埋藏

陆地 铁矿 地质 厚度 忠实

向导

一盏灯 积雪

稀稠

指南针

碰面

慌张 默写两首古诗。

四、好词积累

1、好词积累：

越来越亮

越下越大 一动不动 一声不响

认真

奇怪

闪光

透明

宝藏

足迹

刨根问底

野外 沟渠 向导 忠实 指点 分辨

辨别 永远 高挂

天然 大自然 北极星 指南针

2、填入合适的修饰词：

打开（窗户）

辨别（方向）

寻找（宝藏）

栽种（玫瑰）

茂密的（枝叶）

满天的（乌云）清新的（空气）壮观的（景象）（厚厚）的书

（忠实）的向导（奇怪）地问（认真）地问

（高兴）地说

（挂在）天空

3、扩词练习：

别（特别

分别

别处

性别）指（指挥

手指

指南针

指导）方（方向

地方

千方百计

方法）石（石油

石头

岩石

金石）地（地方

土地

地图

目的地）

宝石——石头

化石——石英

高山——山岭

大山——山川

大地——地球

土地——地图

五、小结：

第二课时

一、多音字

行（xíng行人

háng 银行）压(yā 压力

yà压根儿)藏(cáng躲藏

zàng宝藏)

埋（mái 埋没

mán埋怨)

二、形近字组词含（包含）逃（逃走）蜘（蜘蛛）刨（刨土）印（脚印）材（木材）

今（今天）跳（跳高）知（知道）抱（拥抱）迎（欢迎）财（财产）

拦（阻拦）蚪（蝌蚪）猴（猴子）伴（伙伴）膀（翅膀）慢（缓慢）租（房租）栏（栏杆）抖（抖动）喉（喉咙）拌（搅拌）榜（榜样）馒（馒头）祖（祖国）

三、近义词

遥看——远看

渐渐——慢慢

清新——新鲜

奇怪——好奇

用处——用途

鸣——叫

泊——停

要是——假如

慌张——惊慌

准确——精确

黑沉沉——黑压压

四、反义词

清新——污浊

高兴——难过

透明——模糊

慌张——沉着 准确——误差

忠实——虚假

稠——稀

五、我会背

课外积累的气象谚语： 朝霞不出门，晚霞行千里。早看东南，晚看西北。

蜻蜓成群绕天空，不过三日雨濛濛。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

六、我会读

1、这书上有字。

2、这书上有字？

3、你的玫瑰没有白栽！

4、你的玫瑰没有白栽？

七、造句：

1、„„也„„

雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

3、越„„越„„，越„„越„„：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的《我喜欢的小动物》的日记。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

九、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）

师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。

生：认真审题、仔细做题、完整答题。

六、先让学生读两遍短文。

七、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

八、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

十、课外背诵及课外识字

1、同桌检查课外背诵《鹿柴》《春夜喜雨》。

2、同桌进行课外识字的认读。

十一、小结

十二、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。第六单元 教学目标：

1、认识39个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握，复习AABB式的反义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识39个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握，复习AABB式的反义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

2、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文： 同学们，今天我们一起来复习第七单元，第七单元我们都学了哪些课文呢？我们一起回忆。

1、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？

我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误„„，这些都是一个人应具有的优秀品质。

2、学了《画家和牧童》一课中，联系你的体会，你想对谁说些什么？

我想对戴嵩说：“我真佩服您！您的画儿画得那么好，可您还是那么谦虚，一个大画家还虚心地向一个小牧童请教，这种实事求是的精神真值得我们学习！” 我想对牧童说：“你真了不起！因为你不仅观察得很细致，能清楚地记得斗牛时的情景，你还敢向大画家提意见，你这种敢于挑战权威的精神值得我们学习！”

3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高兴，她认为“我”是一个知错就改的好孩子，所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲！

4、老爷爷为什么说他只看见一个儿子？

因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬长辈，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。

5、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么？

读了这篇文章，我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿子非常孝敬妈妈，以后，我也要多体贴、关心父母，帮父母多干些家务活，做一个孝顺的好孩子。

6、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章，你想到了什么，准备怎样做？

读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一样，多为父母着想，做一个懂事的好孩子。

二、背诵：

同学们，这个单元你们一定积累了很多的知识，我们一起来回忆。

1、背诵99页“我知道”。

我知道戴嵩特别喜欢画（牛），（《三牛图》）、（《归牧图》）、（《斗牛图》）这几幅名画，就是戴嵩画的。在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，（齐白石画虾）、（徐悲鸿画马）、（李苦禅画鹰）„„他们画得动物（栩栩如生），人们特别喜爱。

2、背诵112页反义词形式的AABB式叠词。

大大小小

多多少少

深深浅浅

高高低低

长长短短

粗粗细细

来来往往

里里外外

上上下下

老老少少

吞吞吐吐

日日夜夜

3、写出带有下列偏旁的字。

艹：芬芳花草茶

火：烤炉炖烧炒

扌：拍打拉提抱

：跟跑趴跳跃

4、背诵115页公民道德修养的基本要求。

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

5、积累优美句子。

（1）这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。（2）石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。

（3）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

三、听写：

兄弟 商店 涂抹 拥挤 工钱 购买 光滑 继续 信封 傲气 拎着 决心 批改 价格 聪明 报纸 玻璃 胳膊 晃动 破坏 打碎 坚决 批评 封闭 骄傲 捡拾 滑雪 连续 水桶 报告 动荡 拱桥 收拾 破碎 决定 价钱 摇晃 停留 晃荡 停止 拱手 订购 发呆 商人 伙伴 便条 事情 害怕 轻松 微笑 沉甸甸

荡秋千

四、比较组词：

商（商量）末（期末）挤（拥挤）拱（拱桥）钱（金钱）摘（采摘）抹（涂抹）齐（整齐）哄（哄骗）线（毛线）评（批评）报（报告）玻（玻璃）破（破烂）碎（破碎）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）拎（拎着）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）驱（驱赶）蝇（苍蝇）惭（惭愧）攒（积攒）箱（木箱）区（区别）绳（跳绳）渐（逐渐）赞（赞美）相（相信）柜（柜子）售（售货）抢（抢夺）裕（富裕）茄（茄子）拒（拒绝）准（准备）抡（抡起）欲（欲望）加（加法）扒（扒开）扛（扛枪）拣（挑拣）观（观看）场（广场）趴（趴下）虹（彩虹）练（练习）现（现在）扬（表扬）沟（山沟）跺（跺脚）滑（滑冰）骄（骄傲）既（既然）购（购买）躲（躲藏）骨（骨头）轿（轿车）即（立即）菇（香菇）烤（烤火）轻（年轻）读（读书）具（具体）姑（姑姑）考（考试）经（经常）续（继续）县（县城）

五、小结：

第二课时

一、多音字：

斗(dǒu 北斗星dîu 斗争)

教（jiāo 教书 jiào 教室）

弹（tán 弹琴

dàn 子弹）

降（xiάnɡ投降 jiànɡ降落）晃（huǎnɡ晃眼 huànɡ摇晃）

兴（xīnɡ兴奋

xìnɡ高兴）

二、填空：

1、填入合适的动词：

（修理）窗户（说明）原因（拎着）水桶（翻）跟头（送）报纸

2、填入合适的修饰词：

（著名）的画家（光滑）的石头（兴奋）的光芒（风和日丽）的下午

（漂亮）的汽车（懂事）的孩子（慢慢地）走着（飞快）地逃走（专心）地看（目不转睛）地盯着

（忍不住）地说（和蔼）地说

三、近义词：（同桌互相说说近义词朋友）

观赏—（观看）沉思—（深思）和蔼—（亲切）惭愧—（羞愧）

往常—（以往）

自在—（自由）顿时—（立刻）喜爱—（喜欢）目不转睛－（聚精会神）

四、反义词：

批评—（表扬）担心—（放心）轻松—（压抑）富裕—（贫穷）

聪明—（愚笨）沉甸甸—（轻飘飘）

五、量词：

一（个）牧童

一（个）星期

一（个）信封

一（个）儿子

一（个）下午

一（位）画家

一（位）商人

一（位）先生

一（位）老奶奶

一（块）石头

一（阵）轻松

一（袋）饼干

一（张）便条

一（辆）汽车

一（桶）水六、四字词语（熟练背写）：

点头称赞

沉思片刻

浓墨涂抹

轻笔细描

栩栩如生

风和日丽

从天而降

目不转睛

七、造句：

1、一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

2、只有„„才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

只有讲卫生，才能不生病。

只有勤动脑，才能有创造。

3、一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

4、既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

八、拓展：

1、关于正直、诚实词语：

心直口快

心口如一 表里如一 实事求是 光明正大 光明磊落 真心诚意 坦诚相见

2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事？（我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、周子路“为亲负米”的故事。）

九、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的《我该怎么办？》的写话。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

十、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）

师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。

生：认真审题、仔细做题、完整答题。

1、先让学生读两遍短文。

2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

3、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

十一、小结

十二、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第七单元复习

教学目标：

1、认识38个生字，会写由39个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。复习日积月累里一字多义的用法。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识38个生字，会写由39个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

8、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。复习日积月累里一字多义的用法。

4、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。

5、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

6、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

2、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文： 同学们，今天我们一起来复习第七单元，第七单元我们都学了哪些课文呢？我们一起回忆。

1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？

学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”

2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？

（因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。）

3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。

《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。

4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗（1）禾苗好像一点儿也没有长。

这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。（2）他在田边焦急地转来转去。

这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。

（3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？

二、背诵

同学们，这个单元你们一定积累了很多的知识，我们一起来回忆。

1、照样子，写一写：

看了看 想了想 瞧了瞧 闻了闻

又肥又大 又大又圆 又大又红 又白又胖

乐滋滋 乐陶陶 乐呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋

2、背诵129页“我知道”

《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麦）人，是世界著名的（童话作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他写的。

三、听写：

喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅 翅膀 敲打 附近蛋壳 鸭子 谈论 远近欺负 希望 计算 引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊 糟糕 楼房 冰冷 接近惊讶 焦急 算式 楼梯 肯定 此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋 讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩 肥料 列车 灰色 谈话

四、比较组词：

叭（喇叭）铃（门铃）狗（狼狗）脑（脑筋）讶（惊讶）趴（趴下）玲（玲珑）钩（鱼钩）恼（烦恼）呀（哎呀）附（附近）丢（丢失）焦（焦急）望（希望）此（因此）咐（吩咐）去（过去）售（销售）忘（忘记）比（比较）冰（冰冷）欺（欺负）膀（翅膀）详（详细）幅（幅度）冻（冷冻）斯（斯文）榜（榜样）样（样子）副（副科）喘（喘气）串（串通）撞（撞击）锄（锄头）烘（烘烤）端（端正）窜（逃窜）幢（一幢）助（帮助）哄（哄骗）孤（孤单）笆（篱笆）饥（饥饿）伟（伟大）汤（汤盆）抓（抓住）吧（网吧）讥（讥笑）苇（芦苇）扬（表扬）谈（谈论）蜂（蜜蜂）桩（木桩）肥（肥胖）厌（讨厌）淡（淡水）锋（锋利）脏（内脏）巴（尾巴）庆（欢庆）奖（奖状）寓（寓言）剩（剩饭）烈（烈日）铲（铁铲）浆（粉浆）遇（遇到）盛（盛开）裂（裂开）产（生产）

五、小结：

第二课时

一、填入合适的修饰词：

（洁白）的天鹅（美丽）的天鹅（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛

（长长）的脖子（勤劳）的蜜蜂（仔细）地看（满意）地端详（满意）地笑了

（惊讶）地说

（自言自语）地说（焦急）地转来转去（懒洋洋）地趴着

二、近义词：

仔细—（细心）满意—（满足）附近—（旁边）常常—（经常）观察—（观看）

惊讶—（惊奇）巴望—（盼望）焦急—（着急）孤单—（孤独）幸亏—（多亏）格外—（特别）乐滋滋—（乐呵呵）

三、反义词：

仔细—（马虎）常常—（偶尔）焦急—（从容）讨厌—（喜欢）

四、量词：

一（只）花狗

一（个）园子

一（所）房子

一（只）野兔

一（个）

五、词语（131页读读背背）： 我们一起把积累的词语复习一遍

1、关于团结合作的成语：

同心协力

众志成城

万众一心

战无不胜

2、关于取长补短的成语：

人外有人

天外有天

博采众长

多多益善

3、关于错误思想的成语： 贪小失大

舍本逐末

轻重倒置

小题大做

4、关于刻苦学习的成语：

勤学好问

好学不倦

读书百遍

其义自见（xiàn）

5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双

遵纪守法 自我欣赏 无能为力 严行不一

六、选词填空：往常

常常

经常

时常

平常

1、放学后，他（）到操场上打球。

2、班长的学习成绩非常好，他（）受到老师的表扬。

3、我们学校的校车（）都是一个男司机开，但最近却（）由一个女司机开。、他（）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。

七、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事？ 我还知道《自相矛盾》、《杞人忧天》、《少见多怪》这些寓言故事。

八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的看图写话。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

九、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）

1、先让学生读两遍短文。

2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

3、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

十、小结

十一、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第八单元复习

教学要求：

6、认识56个生字，会写30个生字。

7、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

8、背诵要求背诵的课文段落及内容。

9、积累本单元的好词好句。

10、有对科学进行探究的愿望和兴趣，体会故事蕴涵的道理。

11、学习优秀人物的优秀品质。

7、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。教学重点：

4、认识56个生字，会写30个生字。

5、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

6、背诵要求背诵的课文段落及内容。

4、积累本单元的好词好句。教学难点：

4、认识56个生字，会写30个生字。

5、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

6、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。

4、背诵要求背诵的课文段落及内容。

第一课时

一、复习课文：

1、张衡是（汉）朝人，他是我国古代著名的（天文学）家，也是杰出的（文学）家。

2、读《爱迪生救妈妈》，想：（1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？

答：因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。（2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？

答：爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。

3、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。

4、说一说你心中的未来世界是什么样子的。

二、背诵：

1、照样子，写一写：疼得直打滚

急得团团转

2、背诵136页“我会填”。

（1）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

（2）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。（3）北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

3、背诵136页“我知道”。

（张衡发明的地动仪），是世界上第一台测定地震方向的仪器。张衡还是个杰出的（文学家）呢！

4、背诵149页“我会读”和“读读背背”。

5、我国古代有许多科学成就。其中，（造纸术、印刷术、火药、指南针）被称为四大发明。我国现代有很多著名科学家。（钱学森）和（邓稼先）同其他科学家一起攻关，终于研制出了（原子弹）和（氢弹）。

三、听写：

勺子 玉石 组成 发炎 珍珠 离开 香油 严寒 眼珠 数学 钻石 睡觉 严重 寒冷 鸡肉 距离 石油 钻研 检查 染色 传达 团结 斥责 负责 炎热 夸奖 研究 油条 睡眠 分类 羊肉 离别 耐心 查看 调查 谜语 传染 夸张 珍贵 珠宝 种类 严格 奖状 小组 灭亡 寒冬 责备 团圆 人类 历史 地球 气温 时间 道理 生活 植物 灭绝 儿童团员

北斗星

环顾四周恍然大悟

四、小结

五、作业布置

1、家庭听写。

2、做复习题。

第二课时

一、比较组词：

勺（勺子）玉（玉石）组（组成）珠（珍珠）钻（钻研）睡（睡觉）璃（玻璃）勾（勾画）主（主要）祖（祖国）株（株连）粘（粘贴）垂（垂头）离（离开）拒（拒绝）油（石油）斥（训斥）炎（发炎）桨（船桨）肉（肥肉）迷（迷路）距（距离）由（由于）诉（告）诉）谈（谈话）奖（奖状）内（内部）谜（谜语）传（传播）严（严寒）撒（撒野）仰（仰头）汉（汉族）捡（捡拾）性（性别）转（转动）炎（炎热）散（散文）迎（迎接）汗（汗水）检（检查）姓（姓名）溜（溜走）恍（恍悟）悟（觉悟）恐（恐龙）委（委员）捕（捕捉）帐（帐篷）留（留下）光（光明）语（语文）巩（巩固）萎（枯萎）哺（哺育）账（算帐）着（看着）楼（楼房）型（类型）销（销售）钉（钉子）描（描写）址（地址）者（作者）喽（喽罗）形（形状）消（消灭）订（订购）瞄（瞄准）趾（脚趾）偷（小偷）愉（愉快）榆（榆树）

二、多音字：

转

zhuǎn(旋转)数

shǔ(数数)晃 huǎnɡ(晃眼)

传

chuάn(传达)

zhuàn(转动)

shù(数学)

huànɡ

(晃荡)

zhuàn(传记)载

zài

(载重)zǎi

(记载)

三、填入合适的修饰词：

（满天）的星星

（满意）的笑容（聪明）的孩子（庞大）的恐龙

（伟大）的发明家（慢慢）地转动（渐渐）地灭绝（委屈）地说

四、近义词：

清楚—（清晰）果然—（果真）著名—（有名）钻研—（研究）急忙—（连忙）环顾—（环视）片刻—（瞬间）斥责—（指责）枯萎—（干枯）往日—（往常）

信服—（相信）仔细—（认真）委屈—（难过）庞大—（巨大）

五、反义词：

暗—（明）清楚—（模糊）寒冷—（炎热）庞大—（微小）

严寒—（酷暑）

买—（卖）仔细—（马虎）

六、量词：

一（个）孩子

一（颗）星星

一（把）勺子

一（面）镜子

一（个）小时

一（场）梦

七、拓展：爱迪生一生共发明（两千多）项发明，包括（电灯、电话、电报、电影）等。

八、作业布置

1、把本单元掌握不熟的知识点再进行巩固。

7.三年级语文下册期末复习教案 篇七

彭 惠

本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。复习以字词为主，复习题以字词见识题型为主。期末复习要坚持做到：复习课设计详尽，复习题少而精。我现制定期末复习计划如下：

一、复习目标：

1、巩固本学期所学生字，能正确书写。

2、全面复习本册书要求会认的192个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的222个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

三、复习重点及难点：

1、复习重点：复习认读《生字表》中的414个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

2、复习难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字以及形近字。

四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和语文快乐宫的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

六、复习措施

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差。

七、复习总课时：17课时 附：各单元复习教案

第一单元

一、教学目标：

熟读课文，掌握课文中的生字新词，并能在句子运用。背诵课文、古诗。

二、教学重点：

复习巩固生字新词，正确书写字词，掌握笔画和部首。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

第一课时

（一）复习生字

1．抽读1—6课的生字 2．复习部首

3．复习要写的字（书空、数笔画）

（二）熟读课文，背诵古诗《春晓》 1．《春天在哪里》：采用问答的方法朗读。春天在（）、在（）、在（）、在（2．《闹花灯》：采用引读的方法朗读。

积累词语：人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁。书空“片”和“竖心旁”。3．《春雨沙沙》齐读课文。

复习“提土旁”，积累带有“提土旁”的字。复习多音字“种”。4．《一粒种子》采用分角色朗读，问：种子发芽需要哪些条件？ 5．《小山泉的心愿》分角色朗读，问：小山泉的心愿是什么？你懂了什么？积累带有“衣字旁”的字 6．《绿》背诵课文 练习说话：（）是（）。

什么

怎样

第二课时

做第一单元测试卷）。

第二单元

一、教学目标：

熟读课文，掌握课文中的生字新词，并能在句子运用。背诵课文、古诗。

二、教学重点：

复习巩固生字新词，正确书写字词，掌握笔画和部首。

三、课时安排：2课时

四、教学过程

第一课时

（一）复习《7.水妈妈的孩子》

1、读背课文

2、复习生字（1）背的笔顺

（2）强调“层、聪”读音（3）复习带有雨字头的字

3、水妈妈的孩子有哪些？

4、巩固动词及数量词

练习：大娃（）着一（）乌云。

二娃（）着一（）彩虹。

三娃（）着一（）浓雾。

四娃（）来一（）露珠。

五娃（）了一（）白霜。

六娃（）来一（）雪花。

七娃（）着一（）冰山。

（二）复习《8.坐井观天 》

1、熟读课文

2、复习生字

（1）区分：除

际 ；观

现（2）巩固“那”的笔顺

3、复习课文内容

（1）青蛙认为天（），小鸟认为天（（2）课文告诉我们什么？

（三）《9.大自然的语言 》

1、读背课文

2、复习生字

（1）强调“以”的笔顺

(2)区分：永

泳

（3）练习： “少” 加部首

（四）《古诗诵读 》

1、熟背

2、练习：古诗连线（略）

（五）《10.骆驼和羊 》

1、熟读课文）。

2、复习生字

（1）复习部首：大口框

列举含有这个部首的生字（2）强调读音：证

伸

肯

（3）区分：做

作；园

圆

3、课文内容

（1）课文告诉我们什么道理？（老牛的话）（2）巩固动词：课文2、3小节

（六）《11.夏天》

1、读、背课文

2、复习生字

（1）笔顺复习：勤（第十笔）

悄（2）复习部首：力字旁

（七）《12.寄冰》

1、熟读课文

2、复习生字

（1）部首：反文旁

列举含有此部首的生字并组词（2）强调读音：热

收

扫（3）区分：块

快

（4）复习笔顺：收

退（第六笔）

3、课文内容

（1）明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？（2）出示句子，根据课文内容判断（略）

（八）《语文快乐宫2 》

1、复习读音层 民

冰

肯

静

勤

伸

2、口字和哪些字成好朋友？

练习：口+（）=（）

口+（）=（口+（）=（）

口+（（）

3、巩固动词

练习：（略）

4、复习生字

（1）“湖、潮、游、倒”的笔顺（2）区分：胡

湖；到

倒

第二课时

做第二单元测试卷

：证））=

第三单元

一、教学目标：

正确朗读本单元6篇课文。背诵课文3篇，古诗一首。

二、教学重点：

复习巩固部首、生字、新词；学会运用数量词，积累反义词

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

第一课时

（一）《13.象形字真奇妙》

1、熟读并背诵课文

2、复习部首：同字框，积累带有该部首的字：同 网

3、读准生字字音：形、状、造、勺、川。

4、书空：网 苗 波 川

5、形近字比较：像 象；波 坡

（二）《14.识字的小秘密》

1、熟读并背诵课文

2、读准生字字音：丰 足 食 饶

3、形近字比较：浇 烧 挠 翘 饶；闷 闻 问。

4、书空：浇 烧 挠 丰

5、读词语：日出东方 丰衣足食 富饶 声旁 形旁 容易

（三）《15.你姓什么》

1、熟读课文

2、读准生字字音：章 双 陈 孙

3、书空：吴 双 耳 孙

4、两个字组成一个字：古 月 口 天 立 早 木 子 子 小

（四）《风》

1、熟读并背诵古诗

2、复习生字：解 能 竿 斜

（五）《16.数量词》

1、熟读并背诵课文

2、读准生字字音：顶

3、书空：顶 颗 件 棵

4、复习部首：页字旁，积累页字旁的字：顶 颗

5、形近字比较：竿 干；颗 棵；句 勺

6、数量词搭配使用：一条 一块 一件 一顶 一瓶 一杯 一包 一盒 一轮 一颗 一棵 一只 一架 一篇 一艘 一座

（六）《17.反义词》

1、熟读课文

2、读准字音：词 脑 闹

3、复习部首：门字框，积累带有门字框的字：闲 闹 闷 闻 问

4、书空：闲 闹 反 义

5、复习反义词：坏-好 大-小 矮-高 笑-哭 厚-薄 忙-闲 静-闹 光明-黑暗 谦虚-骄傲

（七）《部首歌》

1、熟读课文

2、读准生字字音：首 旁

3、书空：部 首 旁 昏

4、读词语：乌鸦 鸭子 白鹅 公鸡 晴天 清水 拂晓 浇水

（八）《语文快乐宫3》

1、读准字音：翘 挠 浇 饶 晓 烧

2、说话训练：什么是什么。

_____是点心。_____是水果。_____是饮料。什么 什么 什么

第二课时

做第三单元测试卷

第四单元

一、教学目标：

1、复习巩固本单元的生字57个，正确书写24个生字。复习部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”，并且积累相关的字和词语。

2、正确、熟练朗读课文。熟读课后词语及句子。背诵古诗。

3、根据音节正确拼读词语，正确地将量词和名词进行搭配。

4、正确朗读歇后语。

三、教学重点：

复习巩固本单元57个生字，复习4个部首，正确书写24个生字。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

第一课时

（一）复习字词

1、认读每课后面的生字，正音，说说部首，记记结构，并组词。

2、辨析词组

跳（）低（）退（）披（）芽（）挑（）底（）腿（）坡（）穿（）

3、写出带有下列部首的字。言字旁：_____ 绞丝旁：_____ 足字旁：_____ 走之底：_____

（二）句式训练。

1、例：小蝌蚪在水里游来游去。

谁 在什么地方 干什么（）（）（）。

（三）根据课文内容填空。

1、小蝌蚪长着（）、（），甩着（）。小蝌蚪先长出（），再长出（），最后（）变短了，变成了一只（）。

2、大青蛙长着（）嘴巴，（）腿，头顶上鼓着两只（），披着（），露出（）的（），捉起虫来（）。

3、蜘蛛在农庄的篱笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都没（），忙着（），最后它织了一张漂亮的网，逮住了（）的苍蝇。

4、（）爱听奉承话，结果上了（）的当。

5、熊猫是我们国家的（）。熊猫妈妈接到了孩子们从（）横滨、（）巴黎、（）纽约打来的电话，大熊猫把中国人民的（）送到了世界（）。（四）背诵古诗。

（五）给下列词语加上拼音。

捉 虫 羽 毛 清 晨 抽 出 身 边

脑 袋 追 赶 摆 动 一 束 旁 边

（六）默写词语。

（七）朗读课文。

第二课时

做第四单元测试卷

第五单元

一、教学目标：

1、复习本单元的46个生字，积累“禾木旁”的字。正确书写34个字。

2、巩固音序查字法查字典。

3、复习本单元的5篇课文，背诵古诗，积累词语，能抓住关键词语读好人物的词语。

4、指导审题，根据不同的题目能正确答题。

5、指导检查题目的方法和习惯。

二、教学重点：

三、课时安排：2课时

四、教学过程

第一课时

（一）复习25《两只小狮子》

1、熟读课文，特别是狮子妈妈的话

2、复习生字 学习“立刀旁”，积累“立刀旁”的字 刻、该区分 强调“刻”的笔顺

3、读准字音：懒洋洋 慢吞吞

4、学习用部首查字法查字(二)复习26《小花猫照镜子》

1、熟读课文，特别是妈妈语重心长说的话

2、复习生字 区分：怒、努 注意“使”“冲”读准翘舌音 多音字“兴”组词

3、复习部首查字法

（三）复习27《花钟》

1、熟读课文

2、复习生字 学习“皿字底”，积累“皿字底”的字 强调“升”的笔顺

3、复习部首查字法

（四）复习古诗 《 悯农两首（其一）》

1、背诵并能连线

2、书空会写的字，填空

（五）复习28《谁的本领大》

1、熟读课文

2、复习生字 学习“户字头”，积累 “户字头”的字

3、积累词语：傲慢、愤愤不平、火冒三丈、有气无力、耷拉(六)复习29《一群光头男孩》

1、熟读课文

2、复习生字 学习“穴字头”，积累“穴字头”的字 强调“窗”的笔顺 “群”换部首组词

3、练习用“激动”说一两句话(七)复习《语文快乐宫5》

1、去部首组词

2、复习查字典

3、书空：座

第二课时

做第五单元测试卷

第六单元

一、教学目标：

1、复习本单元的46个生字，积累“禾木旁”的字。正确书写34个字。

2、巩固音序查字法查字典。

3、复习本单元的5篇课文，背诵古诗，积累词语，能抓住关键词语读好人物的词语。

4、指导审题，根据不同的题目能正确答题。

5、指导检查题目的方法和习惯。

二、教学重点：

三、课时安排：2课时

四、教学过程

第一课时

（一）复习30《王冕学画》

1、熟读课文，背诵第2小节

2、复习生字 注意“亭”“莹”读音 强调“玉”的笔顺 从、丛区分

3、掌握词语: 乌云密布 亭亭玉立

4、用“一边„„一边”造句

（二）复习31《唐老鸭新传》

1、熟读课文

2、复习生字 区分：买卖 一字开花：珍（注意读音）归类王字旁的字

（三）复习32《诸葛亮与小皮匠》

1、熟读课文，牢记歇后语

2、复习生字 “匠、皮”指导笔顺 积累匠字框的字 读音：士兵

（四）复习古诗

背诵并能连线

（五）复习33《筷子的传说》

1、熟读课文

2、复习生字 一字开花：折 区分：跟、根

3、复述“筷子”的由来

（六）复习34《三过家门而不入》

1、熟读课文

2、复习生字 读音：严紧 使劲 一字开花：终 区分：制 治

（七）复习《语文快乐宫6》

1、掌握大写字母

2、“严、紧”一字开花

3、书空：通、道、迟、造 第二课时

完成第六单元测试卷

一、教学目标：

第七单元

1、复习本单元的46个生字，积累“禾木旁”的字。正确书写34个字。

2、巩固音序查字法查字典。

3、复习本单元的5篇课文，背诵古诗，积累词语，能抓住关键词语读好人物的词语。

4、指导审题，根据不同的题目能正确答题。

5、指导检查题目的方法和习惯。

二、教学重点：

三、课时安排：2课时

四、教学过程

第一课时

（一）复习35《壶盖为什么会动》

1、熟读课文，特别是第七小节

2、复习生字 注意“英”“定”读准后鼻音 强调“为”的笔顺 组、祖区分

3、读词语: 英国 一位 科学家 好奇 半天 祖母 一定 推动

4、用“谁是什么”造句

（二）复习36《数星星的孩子》

1、熟读课文，特别是第一小节

2、复习生字 区分：祖、组 注意“指”“楚”读准巧舌音 多音字“斗”组词

3、比喻句:什么像什么

（三）复习37《一个奇怪的问题》

1、熟读课文

2、复习生字 区分：题、提

（四）复习古诗 《七步诗》

1、背诵并能连线

2、书空会写的字，填空

（五）复习38《望梅止渴》

1、熟读课文

2、复习生字 区分：渴、喝；朝、潮 “精”换部首 积累士字旁的字 书空“止”

（六）复习39《花木兰》

1、熟读课文

2、复习生字 “战”换部首 “常”一字开花

3、词语搭配：披战袍 跨骏马 渡黄河 过燕山 读词语：巾帼英雄 女扮男装 赫赫战功 英勇善战

（七）复习40《责任》

1、熟读课文

2、复习生字 书空“必”

3、读句子：一个能为自己的过失负责的人，将来是有出息的。

（八）复习《语文快乐宫7》

1、加一笔变成另一个字

2、复习查字典

3、书空：善

第二课时

做第七单元测试卷

第八单元

一、教学目标：

1、复习本单元的46个生字，积累“禾木旁”的字。正确书写34个字。

2、巩固音序查字法查字典。

3、复习本单元的5篇课文，背诵古诗，积累词语，能抓住关键词语读好人物的词语。

4、指导审题，根据不同的题目能正确答题。

5、指导检查题目的、方法和习惯。

二、教学重难点：复习本单元46个生字，正确书写34个字，背诵古诗。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

第一课时

（一）复习41《 小壁虎借尾巴》

1、认真齐读课文。

2、巩固7个生字，积累词语。借——还 逃——追 高兴——难过

挣：正音。积累“提手旁”的字。转：多音字。组词。断：书空。

了解动物尾巴的用处。

（二）复习42《 鱼和潜水艇》

1、正确朗读课文。

2、巩固8个生字，积累词语。艇：两种查字法。舱：重点知道右半边。浮——沉。缩——伸/胀 力：（加部首）助 劳 动

知道人类模仿生物的特点进行发明创造。

（三）复习43 《棉花姑娘》

1、认真齐读课文。

2、巩固6个生字，积累词语。绵（）盼（）棉（）伴（）积累“匠字框”部首的词语。书空：稻

碧绿碧绿：积累词语 恶：多音字。

理解“可恶、盼望”的词义。

（四）复习古诗《池上》 背诵古诗。

复习4个生字：池 偷 采 莲

（五）复习44《你像一个巨人》

1、认真齐读课文。

2、巩固9个生字，积累词语。弱——强 巨大——渺小 巨 甲 丛

跳：积累“足字旁”的生字。保：积累“单人旁”的生字。护。

联系生活实际，为绿化设计标语。懂得保护绿化人人有责。

（六）复习45《 小花鹿卖空气》

1、认真齐读课文。

2、巩固8个生字，积累词语。

成（）气（）平（）城（）汽（）坪（）偏僻——繁华 热闹——冷清

专（）传（）

运动——（）——（）——（）——（）新鲜——（）——（）——（）——（）知道绿色植物有净化空气的作用。

（七）复习《语文快乐宫8》

做游戏：一字开花（楚 奖 袋 怒）

第二课时