一年级上美术赣美版

2024-07-04

一年级上美术赣美版（精选4篇）

1.一年级上美术赣美版篇一

课前准备

(学生)水彩笔、油画棒

(教师)视频素材、课件、画笔

教学过程

1.谈话引入。

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的.特征?

问：你喜欢这样的艺术表现方式吗?请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。)

3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。(板书)

4.研究花纹图案的设计方法。

(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

2.一年级上美术赣美版篇二

教学年级：小学二年级。

教学内容：利用生宣纸折叠再进行浸染与点染的操作方法，制作出不同艺术风格的染纸作品。

一、教学目标：

1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。

2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。

3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。

二、教学重点：学习折纸和染纸的方法。

三、教学难点：

1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。

2、色彩的多色搭配染制与空白处理。

四、教学准备：

1、教师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。

2、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。

3、座位布置：６人为一小组。（为竞赛作准备）

五、教学方法：启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。

六、教学过程：

（一）、组织教学。

师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。

（二）、谈话导入，激发兴趣。

师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们二（4）班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？

生：有！

师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？

生：好！

师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？

生：哇！很漂亮。……

师：老师告诉你们吧！这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布,衣服等等。）来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢？它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢？想不想和老师一起去研究呢？

生：想！

师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。（板书课题：染纸多奇妙）

（三）、讲授新课。

１、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。（出示课件并配乐）这里共有５幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。

２、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。

师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？（出示染纸范作）

生：想。

师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？生：这些染纸作品实在是太漂亮了！

师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。

我们看一段视频，看看染纸的过程。

看了小视频，我们知道了在染纸之前需要先把纸叠好剪好，才会有漂亮的花型。

课件展示各种折纸方法，米字法，田格法，放射法…… ３、一朵花的折叠步骤。（出示课件）（师生共同操作）（１）将方形的生宣纸对折，再对折；

（２）将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分；

（３）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。即完成。

（板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展）

４、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法）

（１）浸染法。

老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。（师生共同操作）

（板书：浸染法）（２）点染法。

为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。（师生共同操作）

（板书：点染法）

（３）学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?)各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励；鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。

（有些同学成功，也有些同学失败。）学生总结失败的原因：

一、纸太厚；

二、水太少；

三、笔的力度；

四、速度的快慢等等。

５、学习制作染窗花的方法。（老师演示过程）

先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。

（板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、展开。）

（四）学生自主表现，老师巡回辅导。（出示课件并配乐）各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。

（五）品评欣赏。

先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。

（板书：附——学生作品展）

（六）课后拓展。（出示课件并配乐）

可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。欣赏其他染纸作品。

（七）小结。

今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。即：用普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。

美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

（八）收拾与整理。

3.一年级上美术赣美版篇三

一、教学目标：

1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

2、尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。

3、通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、想象力。

二、教学重点与难点：

重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。

三、教学准备：

面塑常用工具：拨子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中拨子使最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头尖。拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根据个人需要。此外，还要准备一些小竹签等。

四、教学过程：

1、组织教学：

检查学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。

2、导入新课：

中国是一个地大物博，有着悠久历史的国家。在这片古老的土地上，流传着很多民间工艺。千百年来，中国民间工艺以其浓厚的乡土气息绽放着独特的光彩。下面请同学们根据大屏幕，快速地了解民间工艺的形式。谁能准确的说出它们的名称（皮影、剪纸、中国结、泥塑、面塑、年画等）。通过图片我们知道，中国民间艺术丰富多彩、形式多样。我们这节课着重来了解泥塑和面塑的有关知识，体验一下捏塑带来的乐趣，引出课题————捏塑造型的乐趣。

3、讲授新课

（1）讲解泥塑的定义、特点过渡到天津“泥人张”和无锡“惠山泥人”。课件展示不同种类形象的泥塑让学生欣赏。泥塑俗称“彩塑”、“泥玩”。泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制而成，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑的材料一般采用含沙少、质地细、黏性强的泥土。我国泥塑艺术已有7千多年的历史，泥塑艺术品即可观赏陈列，又可供儿童玩耍，赢得了老百姓的青睐。几乎全国各地都有生产。其中最着名的是天津的“泥人张”和无锡的“惠山泥人”。我们先来了解一下天津的“泥人张”。

（2）简单介绍 “泥人张”彩塑的历史、艺术特色，欣赏其主要作品。（3）说过了北方的“泥人张”，我们再来说说南方的无锡“惠山泥人”。在“惠山泥人”中人们最熟悉、也最受老百姓喜爱的就是惠山的大阿福。欣赏大阿福，请学生用简练的语言描述一下大阿福的外貌特征。（师生共同分析大阿福的外貌特征及寓意，归纳惠山泥人的艺术特点。）

惠山泥人的品类丰富，分为粗活和细货两大类。粗活又称耍货，主要供儿童玩耍，造型皆丰满活泼，色彩对比强烈，富有浓厚的乡土气息。另一类为“手捏戏文”，主要塑造戏剧人物，这类泥人很注意神态刻画，造型生动，色彩艳丽悦目，装饰精美，富有江南地方特色。（4）总结泥塑艺术引出面塑艺术，介绍面塑的定义、起源。

（5）不同种类形象的面花让学生欣赏，请同学谈谈他们的感受，归纳面塑的用途、题材及面塑艺术的价值意义。

（6）教师演示、师生共同学习捏塑的基本技法：

压、揉、搓、拧、剪、切、捏、贴、粘等还可以借助一些工具帮助。梳子、牙签、牙刷、拨子等。（7）看视频：

这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，看看他是如何用这些技法表现作品的？

五、学生作业，体验捏塑造型的乐趣，教师巡回指导：作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造一个你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。）指导要点：

（1）造型设计要有创意。（2）注意色彩的搭配。（3）各种方法的灵活运用。

六、课堂小结，作品展示：

组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

4.一年级上美术赣美版篇四

教材分析

电话是当今信息时代不可缺少的通信工具,学生对电话非常熟悉,也很感兴趣。本课的设计内容可以以电话招商会的形式展开,体现玩乐的结合，让学生在巧妙的制作活动中探究设计的方法,将学生带入设计应用的领域。

教材中给学生展现的有学生们的电话游戏、现代的手机、可视电话等,以不同的形式给学生演示了新时代的通信工具。在学生的作业中,从不同角度介绍了电话的功能。轻便的手机、家中的座机、美观的无绳电话机、方便的公共电话机、程控电话机无不体现着强烈的设计意识。教师应从电话的外形电话的功能等方面指导学生,鼓励学生进行创新求异,树立设计的意识。制作时所有的材料如金属罐盒、纸盒、果冻盒等废弃物品,都取自于生活。同时,给予学生充分展开联想的空间,为设计创造良好的条件。

设计理念

本课的设计内容以电话招商会的形式展开,体现玩乐的结合，让学生在巧妙的制作活动中探究设计的方法,将学生带入设计应用的领域。

学情分析

五年级学生对电话是很熟悉的，制作时所有的材料如金属罐盒、纸盒、果冻盒等废弃物品,都取自于生活。学生能充分展开联想的空间,设计出新时代的通信工具。

教学目标

（一）知识与技能了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品，培养学生动手制作能力。

（二）方法与过程

让学生在看、学、做、玩的过程中体验设计的乐趣和成功感。

（三）情感、态度、价值观

使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。

教学重点

让学生在看、学、做、玩一部电话的过程中体验设计的乐趣和成功感。

教学难点

引导学生将设计意图和材料有机结合起来，制作出新颖有趣的电话。

教学准备

教师用具准备：多媒体课件1份、实物电话、手机。学生用具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、其他废旧物品材料。

课时：1课时教学过程

一、导入新课

同学们喜欢猜谜语吗？都非常喜欢，那今天上课前，老师先给同学们猜一个谜语，同学们认真听，看谁猜得准确。“没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家”。同学们猜猜看，它是什么? 同学们猜得很准，谜底就是电话。电话作为现代社会众多的通信方式之一，在我们的生活中已经很普及了，它拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。可以说“电话连着你我他”。因为电话的频繁使用，我们又称为热线，今天我们学习第八课:热线你我他。(板书课题)

二、讲授新课：

1.师：哪些同学家里有电话？谁能说一说你家是什么电话？师：我们现在使用的电话主要是有两大类：固定电话和移动电话。固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话如手机。（屏示现代电话图片）, 2.为什么大家都需要电话呢？大家都用它做什么？生：问问题、说事情、查东西……

师总结：交流感情、互通信息、报警、查询、娱乐（板书）3.电话最重要的功能是传递消息，在古代没有电话的时候，人们用落后的方式传递消息如烟火传信、快马传信、飞鸽传书、旗语、灯语等。相比之下，现在的电话传递信息更迅速更准确，可是你希望未来的电话有些什么功能呢？

生：可视、可闻等，鼓励新想法。

师：同学们设计的电话功能可真棒。大家再看看，你们设计的功能，还想要放在这些普通的电话机上或电话亭里吗？（出示实物电话、屏示电话亭）当然不会，大家一定有很好的想法。让已经有了自己的想法的同学起来说说想做个什么样的电话，还准备了些什么材料，想采用什么方法制作？

三、设计制作：

情景创设：老师这里有世界通信公司的电话展邀请卡，设计制作出有趣、美观的电话或电话亭的小组将直接参加展览，大家想不想要？只有用心设计，通力合作的小组会得到，我们来比比赛，老师说开始直到音乐停之前制作，大家准备好了吗？开始吧，大家加油！

播放音乐，作为时间提醒并营造气氛。

四、欣赏评价，学会学习别人的优点

请最认真的学生展示作品，并两个小组选择一个情景表演打电话。教师重点从学生作品的表现力、小组合作的凝聚力和礼貌用语使用上鼓励学生，发给邀请卡。

五、延伸拓展：

让学生回家向爸爸妈妈展示自己的作品，并一起打个电话给远方的亲人，如爷爷奶奶、外公外婆，关心和问候他们，告诉他们很快会去看他们。