中考阅读理解科普解析

中考阅读理解科普解析（共8篇）（共8篇）

1.中考阅读理解科普解析 篇一

阅读90

一、古诗词阅读

卜算子·送鲍浩然之浙东

王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

1.从表现手法及内容方面赏析“水是眼波横，山是眉峰聚”。

2.试赏析结尾两句“若到江南赶上春，千万和春住”的妙处。

二、文言文阅读

唐雎不辱使命

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之 地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缡素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐何至于此寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

读《孟尝君传》

世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖①其力以脱于虎豹②之秦。嗟乎！盂尝君特③鸡鸣狗盗之雄④耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取鸡呜狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以⑥不至也。

【注释】①赖：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一样，③特：只、仅仅。④雄：首领。⑤南面而制秦：南面称王制服秦国。⑥所以：……的原因。3.解释下列句中的斜体字。

(1)以五百里之地易安陵（）

(2)臣未尝闻也（）(3)休祲降于天（）

(4)长跪而谢之日()

4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

(2)安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

5.请为下面的句子划分朗读节奏（划两处）。

先

生

坐

何

至

于

此

寡

人

谕

矣

6．结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“士”的理解。（5分）

三、现代文阅读

（一）记叙文阅读

列车上

①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。

③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你．．好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应，仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。

④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看 3 就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。

⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”

⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”

⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”

7.请说说文章标题的作用?

8.结合文章内容说说第①段画线的句子有什么作用?

9.细读第②─⑥段，根据提示，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。第一次：失望； 第二次：； 第三次：尴尬； 第四次：。

10.第⑥段中年人的语言和动作传递给我们什么样的信息？

11.对本文主旨概括最恰当的一项是（）（4分）

A．告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。

B．警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。C．提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。

D．劝导我们，即使社会复杂，人们交流方式各异，仍需待人以礼。

12.根据对文章内容的理解，简要分析小说结尾的妙处。

（二）议论文阅读

浅谈态度

① 一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。一只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞辛劳。一株野草为了显示生命的力量，艰难地从石缝中钻出。蚂蚁、蜜蜂和小草的个体虽小，但它们那认真的态度却给了我们很多感动。

②接下来说说我们人本身吧。营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就会更好。父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。教师态度认真，让学生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果……

③精诚所至，金石为开。孟冬是中国古代的一大孝子。一年冬天，大雪纷飞。其母卧病在床，突然想吃竹笋。孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛哭。他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。

④综观古今中外的名人，都有一种持之以恒的精神。海伦·凯勒主动向命运挑战，克服了自身的盲聋哑的生理缺陷，成为了一位作家。霍金全身瘫痪，只有一根手指能活动，凭着对物理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理学研究领域的泰斗。

⑤要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。三国时期的杨修非常有才，但终因恃才放旷，被曹操所杀。一个人不论天赋的高低，都要不断学习。王安石笔下的方仲永，虽为文学神童，但每天“环谒于邑人”，错过了很多学习机会，最终“泯然众人矣”。

⑥要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。诺贝尔经过很多次实验的失败，甚至连自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。但功夫不负有心人，他终于发明了高效炸药。

⑦要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才能终成大器。努力不分早晚，出身不论贫富。齐白石年轻时是一名木匠，但他有种“咬定青山不放松”的精神，6 经常自学，最终成为一位极负盛名的大画家。唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙地为纸，以树枝当笔，教他练字。这些都没有阻碍他日后成为大书法家。

⑧前中国男足主教练米卢先生说过“态度决定一切”的名言。态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。

⑨生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。保持一种平和的态度，用一颗真诚的心去理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。保持一种积极的态度，微笑面对生活，生活也会对你微笑。你对生活失望，生活也会懒得理你。不要关闭自己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸怀。

13.请仔细揣摩第①段，在画线处填写两个四字短语，使句意一致，句式相同。

14.第③自然段用了什么论证方法，其作用是什么?

15.下列对课文分析不正确的一项是()A.这篇文章的中心论点是：态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。

B.第⑤段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。C.本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。

D.第⑤段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要不断学习，才能有所成就，否则一事无成。

16.赏析最后一段的画线句子。

17.第⑦段柳公权的例子给了我们什么启示?请再列举出一个恰当的事例予以证明。

2.中考阅读理解科普解析 篇二

新版《语文课程标准》 的要求:考查考生在词句理解、文意把握、要点概括、 内容探究、作品感受等方面的表现。试题的命题角度有:1.汉字的认读、词语选用、词语在句中的含义; 2.文章结构如呼应、过渡、 铺垫、照应、层次划分等; 3.表现手法如烘托、渲染、 铺垫、联想、想象、象征、 虚实结合、托物言志、情景交融、直抒胸臆、间接抒情、以小见大、形散神聚等;4.修辞手法的运用以及表达方式;5.句子深层意义的理解,语言的鉴赏与品味;6.仿写文中的句子等。 题型除少数选择题外,大多以主观题为主,一般为简答题、填空题,有一定比例的开放性试题。

【知识归纳】

1.散文的分类

散文分为记叙性散文、 抒情性散文和议论性散文。 记叙性散文以写人叙事为主,主要表达方式是记叙、 描写,兼有抒情。这类散文要求有真实感。抒情性散文以抒发主观感情为主,主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。这类散文具有空灵飘逸的特点。议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行,表达方式以抒情、议论为主,文学色彩很浓,但又不同于议论文。 这类散文以议论文的框架、 散文的笔调呈现作品,具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

2.散文常用的表现手法

散文常用 的表现手 法有:象征、衬托、先抑后扬 (欲扬先抑)、托物言志、 借景抒情、对比、联想、想象、以小见大、卒章显志等。

3.散文的线索

散文通常 以人 、 事 、 情、物、时间、地点为线索。如何寻找散文的线索呢?首先应注意标题,有的文章标题直接揭示线索,有的标题则包含线索的因素。 其次注意文中反复出现的句子、词语,这些也提示了文章的线索。再次注意时间的推移、空间的转换、事情的进展、人物的活动、感情的发展、一线穿珠的物件。最后注意文中的议论句、抒情句,它们对文章的线索也起到了提示作用。

4.散文的主题

散文的主题是作者对自然、社会或人生的感悟,把握了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻主题。

我们可以 从以下两 方面去把握散文的主题:1.概括文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、情感,从中找到作者所要表达的主题思想。2.找到文章的中心句、暗示主题的提示语、关键词语,从中领会文章的主题思想。

5.散文的表达方式

⑴ 记叙是叙 事性散文 中最基本的一种表达方式。 它是作者对人物的经历和事件的发展、变化过程以及场景、空间的转换所做的叙述和交代。它的作用是令读者了解故事情节,交代写作背景、人物等。

⑵描写是散文中最常用的一种表达方式。散文中的描写主要包括景物描写、人物描写等。人物描写主要是考虑外貌、神态、动作、心理、语言描写,有关细节描写也值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

⑶抒情是散文中的主要表达方式。它分为直接抒情和间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。间接抒情则是寄情于人、寄情于事、寄情于物来抒发作者的情感。

⑷议论是散文中的一种表达方式。叙事散文和抒情散文中的议论句起着明析事理、点明所叙之事的内涵、 提示或深化文章主旨、画龙点睛之作用,使文章主题更加鲜明、深刻。

6.散文的语言

散文语言 的特点 : 质朴、自然,生动、形象,深刻、隽永,优美、凝练。

【真题解析】

例:(2014年北京市) 阅读下面散文,完成下题。

又到麦浪翻滚时

⊙周霞周霞

蜗居小城,终日上班下班,做饭吃饭,庸庸常常, 忙忙碌碌。傍晚,出去散步,信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧,走上了一条土路。走着走着,田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来,那是【甲】麦子的味道,暮色里,一片金黄的暖色吸引了我,只不过是一小片麦地,却在一瞬间弥漫开来,一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。

我的老家 在鲁西北 平原,每到这个时节,一望无垠的金色麦浪随风起伏,煞是壮观,乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而,我小时候,抢收麦子却是很辛苦的活儿,早了不好,晚了麦粒就容易掉进地里。那时收割没有机械化,完全要用镰刀一把一把割下来,再一捆捆系紧,运回场院,再翻晒碾压,或用脱粒机脱出麦粒,再晒干贮藏。不管天多热,不管人多累,都要马不停蹄地劳作,就担心会遇到雷雨天气。

小时候,麦子成熟前, 我们总爱搓麦粒吃,我会先找几颗大麦粒,揉碎在手心,两手相对,搓来搓去, 于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来, 搓好了,就张开两手,轻轻一吹,那些皮儿就四散开去,往嘴里一捂,清爽的麦香就从舌尖传递到全身,于是,满心就都是【乙】麦子的味道。等麦收结束了,我们小孩子们就挎上小篮子, 到麦地里拾麦穗,拾得多了,父亲会夸我,母亲会把麦穗晒起来,搓成粒,然后用麦子换挂面,母亲做的挂面汤,只是滴几滴香油,倒点香醋,就很好喝。

印象最深的是在一个月光皎洁的晚上,我们全家收割麦子,虽然天色暗了些, 也有露水,但不用受曝晒之苦。那时的我还不懂稼穑的辛苦,休息时,还有闲情望望皓月,和家人不停地说笑着,觉得是一种乐事。割麦子,要是谁落下了太远, 前面的人就会接趟子,这样,有人帮忙,割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄,全家人再齐头并进,累了,就直起腰,抹抹汗,甩甩手,再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳,不然,尖尖的麦芒会扎得人生疼,脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底, 倒是不再怕麦茬刺破脚。

麦收时节是一年里很累人的时候,又没有工夫去集市买东西,父母总是提前把鸡蛋腌制好,偶尔也会储存上春天里的香椿芽,当疲惫地回到家,大家就齐动手,烧火,擀面条,切菜。天热,面条煮好后,要放进刚挑来的井水里浸泡一下,再捞出,这样吃起来才过瘾。 这个时节的菜,只有黄瓜、 西红柿和菜豆,反正地里长什么就吃什么。吃饱了,好好睡个午觉,再切开一个大西瓜,美美地吃一顿,舒坦极了。太阳稍稍收威,就又起身下地了,麦收不等人啊。

麦收时节,大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子,于是,我和伙伴们就组织起来,在麦田里穿梭,师生你追我赶,割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师,不到半天时间,几亩地就割完了。今年春节,和儿时的伙伴通电话,说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道,觉得是那样美好。是呀,那时真好,那时的麦子好,那时的空气好,那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作,给了我们美好的回忆。

那时的感 情是那么 淳朴,那么温馨,亲切而悠远,令我至今难忘。于是, 我拨通了老家的电话,想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。

(有删改)

1 . 这是一篇 回忆性散 文,回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括:“我”搓麦粒、 ___1 、___和家人一起割麦子、___ 2 ___、___3___ 。

【解析】本题考查的是文章情节的概括。从其所给的概括来看,不要求字数和结构,表面看难度比13年中考要低。但从内容上看要更难一些,因其中涉及的层次划分难度较高。

【参考答案】和小孩子们拾麦穗;和家人在割麦间歇一起做饭吃饭;和伙伴们帮老师一起割麦子。

2.“麦子的味道”在文中出现了4次,其中,有的指麦子本身的味道,有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。(只填序号)

指麦子本身味道的是:___1___

指麦子味道中蕴含作者情感的是: ___2___

【解析】此题考查到短语的表层意思和深层意思, 所谓表层意思也就是词语所代表的事物本身,深层就是短语中蕴含的情感。此题以填空的形式出现,短语在文中一共出现了四次,其中位于开头和倒数第二段的两个位置的比较难判断,如果单纯看句子是表层意思,但如果结合段落在文章中所处的位置判断又可能含有深层意思。此题需要学生非常细致地分析,比以简答的形式考查难度要大。

【 参考答案 】 麦子本身的味道是甲、丙,麦子味道中蕴含作者情感的是乙、 丁。

3.这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第4段或第5段为例,说说这一特点是如何体现的。(不超过140字)

【解析】阅读延伸题。 历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析,多以描写、修辞等角度切入,今年在此基础上稍有变化,切入的角度不是常见的修辞等, 而是“朴实的语言”,

【 参考答案 】 第4段 “累了,直起腰,抹抹汗, 继续干”等语句通过细节描写写出了劳作的辛苦。第5段运用衬托的手法,用麦收时的劳累突出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意。作者就是这样用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系,写出了一家人淳朴、温馨的情感,寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。

【备考策略】

1.整体入手,概括主旨

散文通常都有叙事、抒情、写景的线索,抓住了线索就可以从整体上把握文章脉络,明确文章主旨。抓线索的方法主要有以下四种: 一是从文章的体裁分类、表达手法(是否以物喻人、借物抒情等)入手,二是从标题入手,三是从文中反复出现的词语、句子入手,四是从文中议论、抒情的句子入手。考题形式有直接问文章的线索是什么、说说作者选材的依据等。当然,有的散文没有明显线索,那么,就要从分析文章的结构入手, 方法主要有两种。其一,局部结构分析法。一个语段, 一般有起始、展开、结束三个层次。通常起始是一两句话,而这就是段落的中心句;接着展开对本段的具体记叙、描写或议论,最后用一两句话作小结。解题时, 可揣摩句与句之间的结构关系。其二,整体层次分析法。要抓住标志性句子或词语,如开头或结尾处反复出现的结构大致相同的句 子 , “ 首先 …… 其次 ……”“一方面……另一方面……”“不仅如此……” 等词语引领的句子,都是阅读时应注意的。

2.品味情感,挖掘信息

抒情散文 着重表现 作者的生活感受,抒写作者的情感历程,表达心灵之声, 作者的喜怒哀乐都体现在字里行间。答此类题,首先要快速读懂原文,深入理解文意;其次跳出文章外,整体把握文旨;再次归纳要点, 把握文章的灵魂;最后按照题目要求,挖掘整理隐含信息。

3.分析手法,深层解读

分析散文的表达手法与表现手法,需进一步理解文章。针对此考点,今年中考一般从三个角度来命题:一是选用了哪些材料来表现主旨;二是辨别表达方式及运用该表达方式的作用;三是分析表现手法及修辞手法的作用。预计2015年中考对此考点的考查可能以简答题为主,兼有选择题等题型。

4.欣赏语言,领会意境

品味散文语言表达的特点,是今年中考散文阅读中出现频率最高的考点。其命题角度多样,解题思路亦各有不同。

1.结合语境解释词语的含义,品评加点词语的作用。

2.分析关键句或哲理性语句的含义,欣赏文中优美、精辟的语言。一是对意蕴丰富、含义新颖的语句, 要结合其在文中的位置来理解。二是对抽象概括的语句,有的作为观点态度在文中出现,那就结合阐述这一观点态度的材料来理解;有的作为材料在文中出现,那就结合它支持的观点来理解;有些抽象概括的语句需要联系生活实际和已有知识来具体理解。

3.对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此类题属于开放性试题,答题的关键在于:一要能准确读懂原文的意思和作者的思想情感;二要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;三要语言流畅,简明扼要。

4.续写或仿写。解答这类题除了要把握仿句的句式及修辞外,还要注意句中所蕴含的思想内容。

【真题演练】

例:1.(2014年山东省临沂市)阅读散文,完成下题。

行者

⊙陈年陈年

⑴我绝没有想到那个深到膝盖的礼是行给我的。

⑵正午,伏天,高温。 我像片枯叶子搭在柜台前, 两眼闭着,脑子却是清醒的。前后店门大开着,却没有一丝风溜进来。往水泥地上泼一些水,洇出各种图案,又马上蒸发掉了。天地白亮亮一片,所有东西都藏起自己的影子。

⑶嗓子里升着一团火, 不停地喝水,喝水。那个没有影子的人什么时候站在门外的,我不知道。喝了太多的水,肚子隐隐发胀。出门看到一个人以奇怪的姿势站在我的店门外。一个男人背着一个巨大的旅行包,腰弯成九十度,双手垂放在膝盖上,嘴里说着我听不懂的南方话。内急,没听清他说什么。方便回来,看到刚才的那个怪人,站在另一家的店前,店主正将一杯水递给他。我恍然大悟,原来他刚才是向我讨一杯水喝。我带着歉意招呼他进来,休息一会儿再走。他看我一眼,极干净的眼神,笑着摇摇头, 仍旧是深及膝盖的鞠躬礼, 然后背着行囊渐渐走远。

⑷心静下来,天气似乎也不再那么热。我抽出一本书,安静地读。书上说,活着,为了行走。行走,为了寻找。寻找,就是快乐。站起来,看着伸向远方的那条路,我的快乐像散在路边的石子,悄悄眨着眼。

⑸ 晚上 , 我看到坐 在小饭店斜对面的吃面人正是中午的那个过路人。心跳莫名其妙地加快,和他说话的愿望越来越强烈。他要了一碗面汤,慢吞吞地喝,一小口,一小口,很惬意的样子,像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有种奇怪的感觉,他似乎是我多年前的一个朋友。

⑹ 多少年前 , 在某个小酒馆,我们就这样面对面地坐着,喝一点酒,说一些话。所有的时间和事物都停下来,听我们讲各自路上遇到的风景。

⑺面端上来,雪白的刀削面,上面漂着红红的辣椒油、碧绿的香菜叶。他香甜地吃面,咬着煮成褐色的卤豆腐块,心里有一种强烈的欲望,很想坐在他的对面, 问一问他这些年过得可好。

⑻ 终于还是 坐在他的 对面。我闻着他身上微微带点苦味的汗味。那些味道挟裹着一路的风尘,散在空气里。

⑼你一定走了很多的地方,我说。

⑽他笑了一下说,从最南边来,有海的地方。

⑾他给我看拍下来的照片,让人吃惊的影像。烽火台,这些苍老的建筑物,披着黄土,沐浴在黄昏里,像一个瘦硬的老人,倔强而又坚忍。金色的向日葵花,像一群少女仰着脸笑意盈盈。 而那些垂垂老矣的房子隐在黑暗里,旧得浑身都是故事。

⑿ 我告诉他 , 这几年我守着一个店,也守着自己不安分的心。我用时间准备我的旅行,以另一方式开始我的行走。这是一种内心的行走。我在自己的内心世界里,乘车,下车。选择交通工具,选择站台,选择路口,选择朋友。他静静地听我讲,我知道他能听懂我的故事。

⒀碗空了,他站起来, 背着包,消失在夜风里。我知道我们还会在很多年后坐在一起,喝一点酒,说一些话。

(选自《中国散文年度佳作2013·行走的生活》, 有删改)

1.用原文语句回答以下问题。

⑴能够揭示文章主旨的语句是___ 。

⑵第⑿段中“我用时间准备我的旅行,以另一方式开始我的行走。”其中“另一方式”指的是 ___。

2.第⑵段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用?

3.揣摩下列语句,联系上下文回答问题。

(1)第(5)段中“忽然有种奇怪的感觉,他似乎是我多年前的一个朋友”。 “我”为什么会有这种“奇怪的感觉”?

( 2 ) 第 ( 1 1 ) 段中 “他给我看拍下来的照片, 让人吃惊的影像”。这些 “影像”让“我”感到“吃惊”的原因是什么?

4.文中的“他”给你留下了怎样的印象?请根据文章内容概括作答。

【 参考答案 】 1 . ⑴ 活着,为了行走。行走,为了寻找。寻找,就是快乐。 ⑵内心的行走。2. 环境描写。渲染了夏日正午天气异常干燥闷热的特点,为下文情节的发展作铺垫。3.⑴因为“他”和“我”都是行者,“他”是身体的行走, “我”是内心的行走。我们有相同的追求,心心相通, 所以感觉“他似乎是我多年前的一个朋友”。⑵“他” 所拍的照片景物特征鲜明, 融入了强烈的感情,展示了高超的摄影水平。4.他酷爱旅行、谦恭有礼、追求执着、生活简单而快乐。(答出其中3点即可)

例: 2.(2014年贵州省遵义市)阅读散文,回答问题。

野百合的春天

1遥远的山谷里有个高达一千英尺的悬崖。没有人知道什么时候悬崖上开始长出了一朵小百合。

2百合诞生 时 , 完全和杂草一样,但她在心里知道自己不是一棵野草。她内心深处有一个纯洁的思想: “我是一朵名叫百合的鲜花,不是一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵。”百合怀着这个念头坚持不懈地吸收水分和阳光,深深扎根。终于, 在一个春天的早晨,百合的花冠上结出了第一个花蕾。

3百合心里非常高兴, 但附近的杂草却都不屑一顾。他们在私下嘲笑着百合:“这家伙显然是草,她却坚持说自己是一朵花。她头上结的不是花蕾,而是一颗脑瘤。”他们甚至在公开场合奚落百合:“别再做梦了!即使你真的会开花,在这荒野中你的价值也和我们的一样。”偶尔,蜜蜂、蝴蝶和小鸟也劝百合不要那样用力开花:“在这悬崖上, 即使你开出世界上最美丽的花朵,人们也无法欣赏你!”

4百合说:“我必须开花,因为我知道自己有美丽的花朵。我想开花,是为了实现自己作为一朵花的高贵人生;我必须开花,是为了证明自己的存在。无论别人怎样看我,无论有没有人欣赏,我都必须而且一定会开花!”

5尽管受到了其他花草的鄙视,但百合依然坚持不懈地释放内心的情感。有一天,她终于开花了。她因聪慧、洁白和风姿绰约而成为悬崖上最美丽的花朵。

6此时,所有的花草和昆虫都不敢嘲笑她了。百合盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们都以为那是露水,那是极深沉的欢喜所结的泪。年复一年,每到春天,百合都竭尽全力地开花。她的种子随风飞落在附近的山谷。春风吹过,整个山谷都开满了百合花,鲜艳欲滴,芳香浓郁。

7几十年后 , 距离山谷数百里的许多人都赶来欣 赏这些百合花。孩子们弯下腰去闻百合花的芳香;情侣们互相拥抱,山盟海誓要永远厮守在一起。不计其数的人感动得掉下眼泪,因为看到这从未见过的美,他们的心受到了纯净温柔的触动。 后来,那个地方被人们称为 “百合谷”。

8不管别人怎样欣赏, 满山遍野的百合花都仍然铭记着第一朵百合花的教导: “我们应该全心全意地开花,绝不要和别人争论, 要以鲜花来证明自己的存在。”

( 选自 《 小故事大 道理全集》,中国宇航出版社2012年版,有删改)

1.请用简洁的语言归纳文章的中心。

2.写出标题中“春天” 的两层含义。

1 2

3.第6段画线句子怎样理解?

4.文章是怎样写野百合的?试举一例简要分析。

5.读了本文,谈谈你对野百合生长环境的认识。

3.中考阅读理解科普解析 篇三

《英语课程标准（新）》倡导任务型的教学模式，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务，提高语言实际运用能力。哈尔滨市中考英语任务型阅读就是在遵循“课程标准”的基础上，根据任务型教学设计创设的一种新题型。该题型要求学生在阅读理解的基础上，考查学生运用语言“做事”的能力；同时还注重考查学生捕捉信息的能力、组织信息的能力和综合概括信息的能力。任务型阅读题将着力考查学生在语篇层次上的语言运用和表达。要求学生在掌握阅读理解这一语言技能的同时，还要具备较多的语言积累、良好的语言感觉及一定的文化背景知识，并能运用这些已有的语言知识和经验进行语言表达和交流。最初，在哈尔滨市中考英语试题中设置了A、B 两个语段，共四个任务，当时在中考中占10分。后来由于试题总分由120分调整为100分，任务型阅读却由原来的A、B两段扩展为现在的A、B、C三个语段，这说明任务型阅读在考查学生语言综合运用能力方面的作用很明显，而且这种命题方式也与各地中考英语试题类型接轨。

一、阅读A、B解析

针对两段阅读材料，设置了填入适当单词的题型，根据单词释义及首字母拼写单词，同义句转换以及简略回答四项任务。这就需要学生要根据任务内容去阅读材料，做到心中有数，并有针对性地去读，提高阅读效率。读写结合，既增加了试题的难度和区分度，又有效地促进英语学习朝着实用性方向发展，符合了新课改的要求。近几年的中考英语任务型阅读试题中，任务型阅读语段内容难度整体适中，易于理解，题目设计既不是很直接地呈现答案，也不增添解题的弯度。但实际操作解题过程中，却很容易犯这样或那样的错误，所以让学生对任务型阅读有较全面的了解，熟练掌握任务型阅读的解题技巧是非常有必要的。

示例：2015年哈尔滨市中考任务型阅读

先阅读三篇短文（A） （B） （C），然后根据题目要求及所给语境完成下列五项任务。

As the saying goes， life is not always a bed of roses. As a student， maybe we come across many difficulties in our daily life. When 66 difficulties， some may lose heart， others may keep trying. In fact， no matter what you lose in life， dont lose confidence and hope. Even if you lose all your money ， family...you should still 67 in yourself. With that， you can rebuild everything that you lose. No matter what difficult problems you get in life， your problems arent the 68 of all. Therere another one million people whose problems are huger than 69 . Boys and girls， you will take part in the most important exam in your life in two 70 time. Be confident， and youll succeed in the end.

先阅读三篇短文（A） （B） （C），然后根据题目要求及所给语境完成下列五项任务。

Language is a gift belonging to humans. People learn their own language to express 66 and understand others. Have you learnt another language besides Chinese？ Of course， English. Its 67 spoken in the world. Successful language learners often English programs on TV and listen to English songs. 68 with others in the English Corner also benefits them. Can you 69 their favorite way of increasing the vocabulary？ Let me tell you. Its to read at 70 three English articles a week. If you want to learn English well， try these methods.

完成任务型阅读A语段任务一的过程，简单说可以分三步走：

第一步，阅读（信息输入）。明确任务后，迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。以2016年中考任务型阅读为例，确定文章的主旨是与语言的学习话题相关，即谈英语的地位及方法。在理解全文的基础上，吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉一些线索，进而对文章的表面意思进行挖掘加工，悟出作者的深层含义。

第二步，判断、分析、概括、推理（信息加工与处理）。在阅读文章过程中，要兼顾文章主旨的归纳和细节信息的收集。判断所给五个单词的词型、词性和词义，通过整体把握文章的话题，将五个单词进行筛选和排序。以2016年中考任务型阅读为例，第68题，通过第一步对文章总体的把握和对所给单词词意的判断，能比较容易地选择chat， 但是根据所处的句子，chat的形式变化就要判断句子的结构，这里就要运用到英语语法关于简单句的基本结构。发现句子缺少主语，需要把动词chat 变为chatting 形式，同时位于句首，对于首字母大写的处理就需要谨慎对待。

第三步，答题（信息输出）。在阅读文章和简单的判断分析之后，继续将信息进行梳理，根据要求进行精细加工，力求正确表达。例如2015年中考任务型阅读第66小题，meet的正确形式要根据when 搭配使用的状语从句when we meet difficulties， 与简单句when meeting difficulties进行转换后得到getting。

示例：2015年哈尔滨市中考任务型阅读

（B）

All of us need friendship. The understanding between two friends means both of them have similar ideas and believe in each other. In this way， they can help each other and make their friendship last long. So， a good friend should be honest and helpful. A student who keeps his word will get real friendship. When good friends get together， they have a good time. So real friendship should be able to stand all kinds of tests. And it is wise to have as many friends as we can. The more friends we have， the more we can learn from one another， and the more pleasure can be shared together. The world full of friendship will be more beautiful.

任务2：阅读短文（B），根据英文释义及首字母提示拼写单词。

71. h______always telling the truth and never cheating

72. s__________to have or use something with somebody else at the same time

任务3：阅读短文（B），进行同义句转换，每空一词。

When good friends get together， they have a good time.

When good friends get together， they 73 74 .

任务4：根据短文（B）内容简答问题。

75. What will a student who keeps his word get？

示例：2016年哈尔滨市中考任务型阅读

（B）

Sharing means using what we have with others. One small action of sharing may change someones world. When we were children， we were too young to understand the true meaning of sharing. We thought only the rich were able to share. As time goes by， we get to know every person is unique. We all have something special. We can share not only our pocket money but also our personal feelings. For instance， we can share our positive attitude with those who are negative or upset. Encourage them to keep going by describing a bright future for them. Let them know we are with them and that the world is still wonderful. Once we decide to share with others， we should take action immediately. By doing this， we will get more and more pleasure.

任务2：阅读短文（B），根据英文释义及首字母提示拼写单词。

71. u_________being the only one of its kind

72. d______________to say what somebody or something is like

任务3：阅读短文（B），进行同义句转换，每空一词。

When we were children， we were too young to understand the meaning of sharing.

When we were children， we 73 74 enough to understand the true meaning of sharing.

任务4：根据短文（B）内容简答问题。

75. What may change someones world？

根据阅读（B）设计的三个任务，各有各的特色。任务二，根据英文释义及首字母提示拼写单词，这类题主要考查学生是否能理解一定的英语解释及掌握某些同义词、近义词或反义词。解答这类题，必须先弄懂释义，再根据提示和词型，写出正确的对应词性单词。2015年和2016年在这个任务中考查的都是doing 形式解释的形容词和to do 结构解释的动词。所以在首字母相同的情况下，我们可以通过判断词性、词义的方式锁定答案范围。但是，如果对单词拼写掌握不牢，这两分着实不易得。例如 2015年中考任务二中的share，在原文中形式为shared，答案则为share；相同的情形又出现在2016年中考第72题的describe，在原文中形式为describing，但是答案是原型describe，所以，想圆满完成任务二必须有扎实的基本功。

掌握大量的词汇是做好任务三的首要条件。掌握的句型越多，做题就越方便、快捷、容易。任务三是可以有规律可循的。第一个方法，用具有相同意思的词或词组进行转换。例：He spends some money on books every week.—He pays some money to buy books every week.第二个方法，借助于反义词或反义词组进行转换。例：He is not old enough to go to school.— He is too young to go to school.此外还有，词语的理解和运用。即由于词性不同，但所表达的意思相同的句型变换。例：We often go to school on foot.—We often walk to school.在2015年中考第73题和第74题中，考查have a good time 与enjoy oneself之间的转换就属于第一个方法，同义词组之间的转换。只是在完成的过程中要特别注意反身代词oneself的形式，根据主语they，所以确定enjoy的宾语为themselves。在2016年中考第73题和第74题中，则属于第二个方法，是too...to...与not...enough...反义词组之间的转换，细节之处还要考虑英语单词的缩写werent。

任务四则是要求学生通过阅读材料，简答问题。与前两个任务的完成方法不同，这个任务是对文章细节的直接设问，答案通常可以从原文中找到，所以用“跳读”的方法可以寻找细节在原文中的对应。但是稍有马虎，答题字数就容易超出警戒线或缺斤短两！例如，2015年中考第75题，答案只有Real friendship. 也就是在设问句中get的宾语；2016年中考第75题，答案是设问句中的主语One small action of sharing.如果只写了sharing， 则属于回答不够完整。同时，本题书写要规范，句子开头首字母要大写，句尾标点符号不要漏掉。

在完成所有任务后，通读全文，仔细检查，适当调整，认真核实答案。检查书写的规范性及句子的人称、单复数、时态、语态、词性、主谓搭配等，这是规范答题的最后一步，也是稳拿10分的关键。

任务型阅读不同于试卷客观试题中的阅读理解， 学生在平时学习过程中要夯实基础，加强常用词汇及词性转换的积累，培养自己的英语思维，并养成细心答题的好习惯。这种题型既考查学生的阅读理解能力，也考查学生的分析问题、解决问题的能力，还考查学生运用英语语言将有关内容以文字形式正确地表达出来的能力，是一个越来越与其他城市接轨的题型。

二、阅读C解析

2016年的中考英语的任务型阅读 C 段的变化不大，基本上和去年的原则保持一致。还是本着3：2的命题原则。本题主要考查学生在掌握阅读理解这一语言技能的同时，还要掌握一定的词汇量，较多的语言经验积累，良好的语言感觉以及具备一定的文化背景知识，并能运用这些已有的语言知识和经验去完成设置的问题。 那么这道题主要考查学生的何种能力？学生又如何能够掌握正确的答题技巧？纵观今年以及近几年的哈尔滨市中考英语试题的出题情况，现对此题型小结如下：

1.考查学生捕捉信息的能力

这类题主要是指学生通过阅读短文，快速直接地在原文中找到答案。这种考查的设置一般是2分。 即这2分题在原文中可以直接找到答案。（例如今年的78小题的Two international airports；80小题的From home and abroad）就是此类型题。这类题属于基础题，只要学生细致地审题，耐心地阅读，绝大部分是可以保证得分的。学生完成了这些题就会更有信心和成就感。

2.考查学生组织信息以及综合概括信息的能力

这3分题主要是学生根据所给英语短文的提示和信息，运用自己已有的语言知识和经验进行归纳和提炼。这类题考查学生的能力，大部分学生一般丢分都是出现在这类题上。那么我们大体上可以把它归纳为以下几类。

（1）文字信息概括类

今年的第79小题就是此类型题。 根据原文中提到的There are more than 1，300，000 people in Milan. 并且图表栏中出现的more than 1.3million的提示，所以很显然出题老师的目的是希望考生概括出 Its population（即人口）这个单词。

在进行此类题的概括时，只要考生仔细分析所给的提示信息，并在原文中找到原句，认真分析他们的联系，就会找到合理的概括词。同时也要求学生在日常的英语学习中要注意积累，查找规律，这样就能较好地掌握它们。

（2）信息语境转换类

对于那些不能在原文中直接选定的答案，要根据表格中对原文语义的提示，进行词形和词性的转换。这类题也可以细分为以下几类：

（1）同义词、反义词的转换

今年的第77小题。原文中给出的是Venice， is to the east of Milan.而要求考生所填的空却将两个主语进行了位置对调，要求学生填出Milan is to the west of Venice.有些学生答题心切，直接就填east，就丢分了。这样出题的目的就是考查学生审题是否细致，是否注意到了两个地名的位置关系。结合学生已知的地理知识和英语知识给出正确的答案。也从一个侧面体现出学科之间的整合。类似的考查很多，例如：

be closed to —not open to （2012年哈尔滨市中考）

Jackie Chen started to do stunts which are not safe in films.—Starting to do dangerous stunts in films. （2014年哈尔滨市中考）

We will never forget his words and try to realize his expectations.—we will remember his words and try to realize his expectations.

when he was eleven years old—at the age of eleven years old （2012年哈尔滨市中考）

常见的还有： give back—return；the same as—not different from；more than—over

one another—each other；workout—solve；look after—take care of

（2）词意转换

这类题学生要注意所给的提示句，运用平时积累的知识就能顺利解答。

a positive philanthropist—an active philanthropist（2014年哈尔滨市中考）

Queens University is more famous than any other university in Kingston.—The most famous among the universities in Kingston. （2015年哈尔滨市中考）

Albert Einstein seemed to be slower than other students .Albert Einstein seemed to be slower than others.

Lei Jun became one of the top IT company leaders.—Joining King soft and being among the top IT company leaders.

常见的还有： 50 years—half a century

（3）词形转换

今年中考76小题，原文中给出的是Milan is the second largest city in Italy. 根据这一原文提示，我们要求学生填出The second largest Italian city—Milan. 这就是一道典型的词形转换题。

类似的考题近几年的还有：

Its a famous Canadian city.—A Famous City in Canada—Kingston（2015年哈尔滨市中考）

It lies in the south of the Arabian Peninsula.— in the southern part of Arabian Peninsula.（2014年哈尔滨市南岗区二模）

常见的还有：different—difference；four—fourth

针对此类变化，教师要求学生在平时要注重基础知识，夯实单词的各种用法和词形的转换。

（4）词语搭配

要注意一些常用词组的固定搭配和介词的使用。

have a great success in seeding—being greatly successful in seeding

take pride in—be proud of；the reason for—the cause of

（3）数字信息概括类

也就是与数字相关的一些词汇 。

About 25，000 students in this universities —about twenty-five thousand（2015年哈尔滨市中考）

height，depth，weight，length，width，population，number price，age，area 通常这类词多数都与the... of连用， The height of tea plants grown in the wild —30 feet tall （2013年哈尔滨市南岗区一模）

4.中考阅读理解科普解析 篇四

一、古诗词阅读

长歌行（汉乐府）

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，昆黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

1、作者借自然界植物花草的荣枯变化比喻什么？

2、诗中劝人珍惜时间的句子是：

3、你从本诗得到什么启示？

二、文言文阅读

齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”(选自刘向《新序》)

教育资料

【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。②具：备办。③香居：齐国大夫。④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。

4、用现代汉语表述下列语句的意思。

以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者

5、请标出下列句子的停顿

书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也

6、选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项。()A．放下，放弃 B．消融，融化 C．排解，解除 D． 指佛教或僧人 E喜悦

7、香居和齐宣王各是怎样的人？

三、现代文阅读

（一）记叙文阅读

教育资料

母 爱 的 硬 度

①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。

②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。

③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。

④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。

⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。

⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。

⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。

⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。

⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方

教育资料

式对峙着，直到我有了孩子。

⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。（本文略有改动）

8、联系全文，为什么说“母爱”有“硬度”？

9、赏析下列句子

她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。

10、分析下列语句的描写方法及作用。

“母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”

11、如何理解“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。”的含义？

12、最后一段有什么作用?

13、你如何看待文中母亲的教育方法？

教育资料

（二）议论文阅读

让优秀成为一种习惯

①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。

②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。

③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。

④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。

⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒

教育资料

觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。

⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。

14、本文 的中心论点是什么？

15第一段的作用是什么？

16、如何做到“让优秀成为一种习惯”？

17、分析第⑥段的论证方法及作用。

5.中考阅读理解科普解析 篇五

阅 读 100 天 第79天

年 月 日 班级 姓名 评价

一、古诗词阅读

丰乐亭游春①（其一）

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。

1、诗歌前两句描写了哪些景物，可以看出丰乐亭景色怎样的特点？ 【答案】绿树、山鸟、晴风、落花，明媚

【解析】第一、二句意思是郁郁葱葱的山间绿树间交加着鸟儿的啼叫鸣欢，万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂的四处飞舞。用对偶的手法铺写了绿树，山鸟，晴风，落花，形象的描绘出春日景色，突出了其明媚的特点。

2、诗的后两句用了什么修辞手法？表达效果怎样？

【答案】拟人（或夸张）。表达效果：①诗人用拟人手法写鸟歌花飞，生动表现出春光的活泼迷人、充满生机等；②或者：用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。

【解析】这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解诗句的精妙。

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。

【解析】这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。

二、文言文阅读

（甲）钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，．上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。（《梵天寺木塔》沈括）

（乙）宋熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角，大木尽拔。俄顷，旋风卷入云霄中。既而渐近，乃经县城官舍民居略尽悉卷入云中。县令儿女、奴婢,卷去复坠地,死伤者数人。民间死伤亡失者，不可胜计。县城悉为丘墟，遂移今县。

（《武城旋风》沈括）

4、理解加点字的含义。

(1)患其塔动(2)匠师如其言 ．．(3)官舍民居略尽(4):~&z#zstep.c不可胜计 ．．【答案】担心 遵照 完全 尽、完

【解析】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。“略”在这里是完全的意思。

5、下面各组加点字意思相同的一项是（）

A．贻以金钗 可以为师矣 ．．B．盖钉板上下弥束 拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也 ．．C．乃以瓦布之 遂移今县 ．．

D．钱帅登之 望之插天如羊角

．．【答案】C 【解析】C项两个词语都是于是、就的意思。A项两个“以”意思分别是用、凭借；B项两个“盖”意思分别是因为、原来；D项两个“之”意思分别是代词、不译。

7、给下面的句子划分朗读节奏。（划两处）

乃经县城官舍民居略尽悉卷入云中 【答案】乃经县城/官舍民居略尽/悉卷入云中

【解析】这句话意思是：（龙卷风）渐渐靠近，经过县城，官府的房屋民房都被吹走，都被风卷入云中。可根据句子主语的变化来停顿。

8、翻译句子。（4分）

①此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

②县城悉为丘墟，遂移今县。

【答案】①这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，（塔）就不会晃动了。

②县城完全成为一片废墟，于是县城就移到了现在这个地方。

【解析】翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“讫”“悉”。

三、现代文阅读

（一）记叙文阅读

世界上最好的手

如果可以，我愿意承担你生命中所有的苦难；如果不可以，我愿意教会你去如何承担苦难，为此，我将自己降到和你一样的位置，这样的爱，你感受到了吗? 我和父亲一起旅游，记得是一个中午，到了一个山间小镇，我们走进一个小食店。

我们买好了就端着盘子找桌子。看到一张桌上只坐了一个年轻的母亲，打扮得很利索，短发，抱着孩子。我走过去问：“我们可以坐这儿吗?”

她微笑着点点头。我们就坐下吃起来。

那位母亲在照顾着她的孩子，喂他吃饭。她哄着孩子，--边笑，一边喂。他大大的眼睛，可能一岁多一点，很可爱，张大嘴巴等着妈妈的勺子，一口一口地吃。

我感觉到有点什么不对，是那个母亲的动作。她把孩子放在右腿上，双手抱着，然后用嘴咬着勺子的一端，很熟练地低头在她的盘子里舀菜、拨拉、再喂到孩子的嘴里。开始我以为她在逗孩子玩，但她那麻利的动作，告诉我有别的原因，可她的双手好像没有问题啊!我们慢慢攀谈起来，她问我们从哪儿来，去哪儿玩。突然，我吃惊地发现：没有看到孩子的两只小手！对，只有手臂，两只袖子是空的。我偷偷拉拉父亲的衣角。

她大概感觉到了，继续那样喂着孩子，平静地说：“是个意外。”

她也没有说什么意外，我们也不好问。大概几个月前的事。反正后来就截肢了。右手只有上臂，左手好一点，但小手也是没有了。

我顿时感到很痛心，很难过。她对我父亲说，孩子的爸爸已经离开了家乡，去浙江打工。为的是赶快存点钱，要为孩子装一双“世界上最好的假手”。

“要世界上最好的。”她又喃喃地重复了一遍。

后来，我把心中的一个疑惑问了出来：“那么，你为什么要用嘴喂孩子吃饭呢?”

她解释道：“孩子失去双手时，还不记事。他还不知道将来的痛苦。但是他这一辈子注定了要用假肢，要用嘴和双脚来代替自己的双手。我是他妈妈，我不能让他现在就感到痛苦。我要让他和所有的孩子一样地开心。”

“所以，我要让他知道，妈妈也是用嘴做事的。开始我不熟练，慢慢地我就会了。你知道吗?孩子天天跟我在一起，看着我，很会模仿的，学得比我还快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就尽量用嘴做事。”她很自豪地说，就好像一名普通的母亲在夸奖自己的孩子考了第一名。

“我要好好保护他的牙齿。”她一面说着，一面开始收拾。我看着她熟练地用两手抱着孩子，轻轻地放进一个小车里，然后用嘴收拾着桌子，把一些杂物放进一个开口的包里，用牙一拉带子，把头挎了进去，包就到了肩上。

她跟孩子说：“和爷爷和阿姨说拜拜。”孩子就摇晃着小脑袋，咿呀着说：“拜拜。”然后她继续和孩子说着话，转身出了店门。看着母子俩快乐的背影，我在想，一个很普通的母亲，竟会如此伟大!（作者：绿 叶）

9、文章开头直接抒情,结合全文的内容,分析这样写有什么作用? 【答案】文章开头直抒胸臆，总领全文，突出文章的中心，表达了母亲对子女深深的爱。

【解析】本题考查学生对记叙文中句子作用的理解能力。文章的开头直接抒情，总结了全文的恩荣，彰显中心。从这几个角度做大即可。

10、从对母亲的动作描写中看出了这位母亲怎样的特点? 【答案】看出母亲的简洁干净、果断干脆、充满乐观、饱含爱心（意近即可）

【解析】此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力找出描写母亲衣着打扮和动作描写的句子，来分析母亲的而性格特点。概括要到位准确。

11、从文中那些地方可以看出孩子无形中受到母亲开朗乐观开朗性格的影响。（一处即可）

【答案】示例：孩子摇晃着小脑袋，咿呀着说：“拜拜。”

【解析】本题考查学生对记叙文的理解分析能力。母亲的开朗也影响到孩子，意思是找出表现孩子开朗乐观地句子来作答。

12、文中“最好的手”一语双关，分析它的含义。

【答案】一是指“最好的假手”，二是指母亲的爱之手--母亲放弃健全的双手，改用牙齿做事，让孩子模仿，以减轻失去双臂的孩子的痛苦.【解析】本题考查学生对双关语的理解能力。“最好的手“具有双层含义。表面是说“最好的假肢”，其深层含义是“母亲充满爱的手”，结合母亲的做法来作答即可。

13、从文章选材的角度谈谈文章在写作上给你的启示。

【答案】一是选材要突出文章主题。如本文选取了双手健全的母亲为了减轻失去双臂的孩子的痛苦，让他学会承受现实而放弃用手，改用牙齿做事的事迹。这新颖的事例很好的诠释了母爱的伟大。

【解析】本题考查学生对文章选材的分析能力。本题的阅读启示先顶了角度“文章选材”，选材是为了突出主旨，文中选择了母亲为了残疾孩子承受现实，用牙齿教孩子做事的事件，很好的诠释了文章主旨“母爱的伟大”。

（二）议论文阅读

跌倒了也要笑

① 日本著名哲学家中江兆民，早年留学法国，学养厚重，著述译著多部，人称“东方卢梭”。1901年，他54岁时被检出患了咽头癌，医生判断最多只能活“一年半”。他在“只要有一口气，就一定有事可做，也可过得愉快”的信念支持下，开始最后两部著作的写作。他最终没有活过“一年半”，但气管被割开，“枯瘦得像仙鹤一样”的他，却以超常的毅力，完成了日本学术史上里程碑式的著作《一年有半》《读一年有半》。他在重病期间写的名诗《跌倒时也要笑》，也在日本不胫而走，流传至今。

② 跌倒也 要笑，是苦中作乐的顽强精神，是不屈不挠的人生态度，具有这样的可贵品质，早晚会走出低谷，再创辉煌，即便壮志未酬，也会虽败犹荣，虽死犹生。从古到今这样的例子不胜枚举。

③当年，曹操兵败赤壁，80万大军被扫荡一空，身边只有数骑。逃亡路上，将士都心情沮丧，无精打采。曹操却谈笑风生，似乎是在凯旋。他的乐观情绪感染了周围的人，行进速度明显加快，不久便脱离险境，回到魏地。后来重整旗鼓，卷土重来，也没要太长时间。

④苏东坡因乌台诗案被贬谪，这一跤让他跌得鼻青脸肿，惨不忍睹，先贬黄州，又贬颖州、惠阳，最远贬到海南儋州，这是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。面对人生低谷，超强的乐观精神救了他，东坡放言：“百年须笑三万六千场，一日一笑，此生快哉！”于是，黄州城外赤壁山前开怀一笑，《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作便横空出世，奠定了他文化伟人的历史地位。

⑤曾有人说，三个苹果改变了世界：一个苹果诱惑了夏娃，一个苹果砸中了牛顿，还有一个苹果在乔布斯手中，这个苹果被咬去一口，是他多年遭受苦难的隐喻。创业、跌倒、再创业、再跌倒，经过十几年的打拼，他终于有了自己的公司和产品。可是，他的手下居然发动“政变”，把他从自己的公司扫地出门。跌了这样的大跟头，他不过淡然一笑，又开始重新创业。不久，机会来了，他原来的公司终于看到了他的价值，又请他回去主持大局。从此，他便如鱼得水，大显身手，事业一路高歌，奇迹接连出现，他的产品影响了整个世界。

⑥《菜根谭》说得好：“得意时论地谈天，俱是水底捞月；拂意时，吞冰啮雪，才为火内栽莲。”就是说，作为一个修行人，处处顺境，就得不到真实修行；必须要在逆境中，才能够有所成就。作为一个创业人，不经失败，不跌跟头，没有“跌倒也要笑”的精神，也不会真正成熟。只有在跌倒的时候仍然能够直面南天，能够仰天长笑，你才能成为一个真正的强者，才能成为一个成功者。

14、仔细阅读文章，分析文章阐述了什么观点？ 【答案】跌倒了也要笑。

【解析】此题考查学生对议论文中心论点的总结。从题目、开头、结尾均可以判断中心论点为题目。

15、结合全文的论述，分析选文开头一段有什么作用？

【答案】引出论点，激发读者阅读兴趣，充当事实论据证明中心论点

【解析】在议论文的开头引用事例，往往是为了吸引读者，同时事例本身也是一个论据，其次注意它所引出的是论点还是论题。

16、选文在论证上最主要的方法是什么？简要分析其作用。

【答案】举例论证，具体有力的论证了“跌倒了也要笑”的中心论点。

【解析】本题考查学生对论证方法的及其作用的分析。文章列举了江兆民、曹操、苏东坡、乔布斯的事例，有力的论证了“跌倒了也要笑”的中心论点。

17、文章第③、④、⑤段的论述顺序有什么特点？能否互换？为什么？

【答案】三段之间呈逻辑顺序，不能互换，因为③④段讲的是古代的事例，而⑤段讲的是现代的事例，这正好和②段结尾的话“从古到今这样的例子不胜枚举”相照应。如果调换则逻辑顺序混乱。

【解析】在列举例子之前，文章用“从古到今这样的例子不胜枚举”引出下文，因为议论文结构的严谨，所以注意内容之间的对应关系。

18、给文章补充一个支持论点的道理论据。

【答案】即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪 苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬

6.中考阅读理解科普解析 篇六

2017山西中考政治试题解析 试题后有解析解析：A选项，全面推进依法治国是18届四中全会的主题。BCD选项，是18届六中全会的内容。第二个选项，民法总则将限制民事行为能力年龄下调整为八周岁。第四个选项，我国2017年国内生产总值预期目标增长6.5%左右。A选项，闭锁心理属于青春期的心理变化，是正常的现象。B选项，法律是由国家制定或认可，省市两级人大制定的是地方性法规，国务院制定的是行政法规。D选项，现阶段指1978年改革开放以来，初级阶段是1956年三大改造完成。A选项，塑料瓶是可回收的，应放在第二个。C选项，乘电梯应该是第四个。D选项，中国联通是国企，第二个肯德基是外资企业。第一个是并列思维，第二个第三个是辩证思维，第四个是层进思维，第五个是因果思维。不清楚，不可思议。1921年中国共产党成立，四部宪法的时间分别是1954年1975年1978年1982年，21世纪中叶基本实现社会主义现代化。A选项，全村因水质问题，得粗脖子病。没有客观的认识自己。BCD与认识自己无关。B选项，智力成果权 名誉权，不是公民的基本权利。名誉权属于人格尊严权。C选项，宪法的核心内容是公民的基本权利和义务，国务院与全国人大的关系是，国务院有全国人大产生，对它负责，受它监督。非领导关系。D选项，国家主席是国家机构。民族自治地方实行民族区域自治制度，港澳地区实行一国两制，即资本主义制度。第一个选项讲的是课业负担重，第二个选项表象的道德攻击，可以理解为换位思考，第三个是公平，第四个是科技，第五个是国家地位的提升，第六个也是科技。第一个噪音扰民属于行政违法，第四个民事违法应向法院起诉。国企包括央企和地方国有企业，混合经济不是私有经济。非公有制经济包括个体经济 私营经济和外资经济。（1）第一空：调控不良情绪的方法有 注意转移法 合理发泄法 理智控制法。第二空：严重危害性是犯罪的最本质特征。刑事违法性是犯罪的标志。刑罚当罚性是犯罪的必然后果。第三空：公民六大基本义务，维护国家统一民族团结，保守国家秘密，爱护财物遵守纪律秩序公德，维护国家安全荣誉利益，依法服兵役参加民兵组织，依法纳税。第四空：中国特色社会主义理论体系中，邓小平理论讲什么是社会主义怎样建设社会主义的问题，三个代表讲怎么样建设党的问题，科学发展观，讲怎么样发展的问题。科学发展观是以人为本全面协调可持续的发展观。第五空：强买强卖，侵犯自主选择权。（2）图一图四像国外民族，图二蒙古族，献哈达，图三像中国南方少数名族。（3）第一空：乡两级人大直接选举，市省全国人大间接选举。第二空：审判机关是人民法院，共四级。从高到低依次：最高人民法院、省高级人民法院、市中级人民法院、县人民法院。第三空：私以为1459票注意：不同答案不同分数。2015年考学校与当地群众的共享理念。2016年考是否开矿的绿色发展理念。今年考“高级创新”。（1）对学生来讲太难了。（2）虽有7处错误，找4处即可。对学生来讲也并非易事。自认为半开放送分题。注意是选做题。选做题一，需要注意 古代是百米，现代是30米，注意提取信息的细节。选做题二，有富有新意的批判性评价即可。能用现代的思维，进步的理念分析《水浒传》，注意《三国演义》给出的事例。分析说明题。选做题一，作弊违纪遭开除。观点：不赞同。核心词：考试态度、不公平、受教育权、公平竞争、教育资源浪费、不道德、严重违纪。这道题：观点要定性，分析说危害，格式有总结。这道题让我想起了平时练习题中 大学生屡次掏珍惜鸟类被判刑的案例。选做题二，此题相对不难。结合题中材料信息，写出喜欢老师的地方原因即可。（1）：英国人傲慢，应该平等尊重。（2）：第一幅图有中国国旗和香港区旗，第二幅图英国伦敦桥，第三幅图意大利比萨斜塔，第四幅图德国勃兰登堡门，第五幅图应该是在中亚，（3）保护野生动物，选出菜名且说明理由才可以得分。（4）看似难，其实是只纸老虎。考察读图识图。内容有传统文化、革命精神、民间视觉艺术。（5）文化差异与文化尊重。这难道就是考察学生的“国际理解”。预测一个相对理想的分数：

选择题：第6题可以错，再允许错一个。共错两个。36分扣6分得30分。填空题：1459票、太原市中级人民法院，错两个。再允许错一个。扣3分。简答题：14题扣1分，15题扣3分，16题不扣，17题不扣。共扣4分。分析说明题：6分扣2分得4分。实践探究题：（2）问扣1分，（4）问扣2分，（5）问扣1分。共扣4分。总计：56分。看一下专家怎么说

2017年山西中考思想品德试卷分析

试题影响力深远

2017年山西省中考思想品德试题，整体结构稳定，围绕六个维度选材命题，开放度大，探究性强，以培养学生的创新精神和实践能力为抓手，提升核心素养，导向作用明显，影响力深远。

落实育人力。试题以社会主义核心价值观为导向，落实“立德树人”的命题理念，通过考试凸现学科的育人价值，让学生在作答试卷的同时得到心理教育、公民教育和法治教育的感染渗透，有利于引导学生培育公民意识，形成正确的世界观、人生观和价值观。

突出文化力。试题加大对中华优秀传统文化的考察，突出文化的渗透力，把中华优秀传统文化以试题的形式呈现，做到“合理引用”，让学生在体会中国文化博大精深与历久弥新的同时，引导考生深入认知中华优秀传统文化的生命力，实现中国优秀传统文化对学生精神人格的引领。如考察少数民族文化、中国传统文化踩高跷、吹唢呐、剪纸等

考察思维力。试题设计还体现能力与价值观并重的命题理念，注重考查学生学科能力与核心素养能力，通过选取具有时代性的素材，引导学生关注人类社会发展、国内外重大热点以及学生身边的鲜活事例，以反映学科本质特征、具有学科特色的考查内容和形式，引导考生独立思考、积极探究，摆脱唯一答案的思维模式，鼓励新方法和新解答的创新思维。在此基础上还对考生的理性分析、逻辑思维等能力进行考察，努力发挥中考在推动素质教育实施，积极适应新时期对创新人才培养方面的作用。如17题分析说明题中对不同风格两位老师的评价，就是对学生思维力的考察。

强化实践力。试题继续加大对活动建议的考察，强化学生的实践能力。试题力求创设具体的、复杂的问题情境，引导学生直面生活中的问题，设置可操作性的问题引领，让学生在情境中感知、理解，最终走向实践行动，从中反映学生在解决实际问题中的能力水平，实现学生的延伸性学习。如实践探究题以研学旅行为背景创设情境，外国学生约翰来中国游学而设置的一系列问题，就在考察学生的实践力。

落脚综合能力。核心素养的核心是培养“全面发展的人”，其中综合能力是关键，这也是试题命制的落脚点。为关注学生核心素养的提升，试题中不同程度体现跨学科的综合，同时还采用多种形式、多个维度、多层次考查学生的学科知识、综合能力，让学生在阅读中理解、欣赏中鉴别、体验中感悟、行动中思考，综合考查考生学科的核心素养。如请说出那个警察为什么说保安是作假证的依据，就是需要学生综合能力才能完整解答。

总之，2017年是山西省深化考试改革之年，今年试题本着稳中有变、稳中有新的思路，扎实稳步地推进考试改革，通过考试改革促进学习方式转变，引导教学方式变革，整体推动我省课程改革，因此这套试题影响力深远。

——转自山西晚报今天先到这里，夜深了，休息。见。

7.中考阅读理解科普解析 篇七

2016年嘉兴市中考语文文学类文本阅读题选择了一篇获奖微型小说《喊魂》命题。该小说作者以“喊魂”为关键事件,通过“我”极力探寻是否是“爹从潘河捡来的野伢子”这一身世之谜,展现了浓郁的地域文化,娘的形象呼之欲出,博大无私的“娘心”撼人心魄。试题重点考查对作品情节和情感脉络的概括梳理、对语言表达的品味、对人物形象的感受、对情感的体验、对艺术构思和深刻意蕴的探究。

一、原题回放

喊魂

从我记事起,湖村人爱有意无意地跟我说:你是你爹捡的!

我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。

娘见我嘴巴翘得高高的,停了笑,对我说,二丫你真个是傻丫头,我都生了你大丫姐,还捡你这丫头片子咋甚?

但大丫从此没事时老爱冲我喊:二丫,二丫,你是爹从潘河捡来的野伢子,嘻嘻……

那个卖冰棒的跛子再来湖村时,我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时,我伙同娟子躲在屋后吃冰棒,笑得不亦乐乎。

娘找到我,盯着我红彤彤的嘴,又看到屋后那堆冰棒纸,脸色铁青。在她转身找扫帚时,我赶紧和娟子一起从后院门溜了。

娟子说:二丫你别难过,我悄悄听到我娘跟人唠话时说,你爹把你捡来时,你娘哭了很久!捡了你,她就不能再生儿子了。

晚上娘还没来得及揍我,我就发烧,说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭,最后在奶奶的劝说下,娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。

娘从前不信“三相公”,一向都绕着她家走。

“三相公”把我放在椅子上,手指头在指节上点点掐掐,最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身,丢了魂。

娘信以为真,就和“三相公”一起去潘河,迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来:二丫!你在潘河吓了回呀———

迷糊中我也听到“三相公”的声音:回来了呀!

听见娘又叫:二丫!你在潘河吓了回呀———

唤声越来越近,娘走近我的床头,轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口,掖紧被窝,轻拍着:我的二丫在这,我的二丫回来了喽!

潘河边又传来娘的声音,二丫!你在潘河里吓了回呀———

那一夜,娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起,直到天亮,直到我迷迷糊糊睡熟。

因为这场突来的病,我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇,更频繁地冲我喊:二丫,二丫,你是爹从潘河捡来的野伢子。那天,上游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,叫二丫,嘻嘻……

我不甘示弱,也冲着她喊:大丫,大丫,你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼,就在这时,上游漂来一只大木盆,盆中放了两个女婴,一个叫大丫,一个叫二丫,嘻嘻……

娘在院里听到,边作势找扫帚,边比比划划地打着手语———娘自那晚为我喊魂后,声带就拉坏了!因为娘听“三相公”说,就算不是亲娘,只要娘心在,魂魄都是能喊回来的。

(选自《大观<东京文学>》2016年第01期,略有删改,作者:徐建英)

1.请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。

(2)“上游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,叫二丫。”“上游漂来一只大木盆,盆中放了两个女婴,一个叫大丫,一个叫二丫。”(大丫、二丫的话同中有异,作者这样写有何意味?)

3.结合全文,简析文中画线句的作用。

4.文章为何以“喊魂”为题?谈谈你的理解。

(注:文中方框和阴影部分为解读需要所加)

二、解题指津与典型错例指正

(一)第一题:整体感知,梳理要点

1. 解题指津

本题考查要点概括。在整体感知内容的基础上梳理并概括要点,寻找并把握人物情感态度变化的轨迹。

【答题要诀】首先,审清此题两个要素是关键,一是“情节”,一是“心情”,缺一不可。其次,要按照行文的顺序一段一段地读,一段一段地梳理,捕捉文中有效信息,并作圈点勾画,如文本中的框出部分;或作出相应的概括。落笔表达时参照所给形式,做到前后一致。

2. 典型错例指正

错例1:①怀疑身世去问娘;②得知真相后发烧。

错例2:①询问娘自己的身世的好奇;②拿大丫新凉鞋兑冰棒的开心。

第一例“问题意识”欠缺,题干关键词“问”的是“情节”及“心情”两方面,但“答”缺少“心情”部分,也忽略了所给部分的范例,答题针对性不强,不合要求。第二例对文本所述基本事实和人物情感态度的关系把握不准。“我”是不是爹在潘河叉鱼时捡来的,湖村人说、大丫说、娟子说,甚至娘也说“我”是捡来的,这令“我”困惑、怀疑、难受。大丫没事时总是喊,“二丫,二丫,你是爹从潘河捡来的野伢子……”于是,“我”一气之下把大丫的新凉鞋换了冰棒吃,那种“不亦乐乎”也非孩子真正的开心,而是她极不开心的报复解气,所以“拿大丫新凉鞋兑冰棒”也只是“大丫取笑时的气愤”的一部分。

【参考答案】①众人多次说后疑惑;②娟子告知真相后难过。

(二)第二题:品味语言,感受人物

1. 解题指津

此题考查语言品析,人物形象感受。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,文学作品阅读“着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平”,这类题体现了这一考查内容,也是常见的重点题。第一小题意在引导学生细读文本,品味神态描写对人物刻画所起的表达效果。第二小题意在因言探意,理解作者匠心所在。

【答题要诀】抓住加点词语或关键语句,从写法、内容、用意三个层面品读,即“怎么写的”“写了什么”“写出了什么”。当然需要学生沉浸文本细读,将人物形象置于特定情境中,伴随情节的推进、角色的关系、人物的外在表现揣摩人物的内心、情感或品性,从而挖掘出语句背后的深意。如题(1),要明确此处描述的对象———娘、表达的方式———神态描写、这些神态反应的触发点、神态背后的心理轨迹、神态变化和语言背后的意图,这样层层品析探究,娘的良苦用心自然就能品悟到。还要能透过语言的表层意思思辨其中的深意。文学作品的阅读一定程度上为隐性阅读,其主题往往隐藏在语言的背后,文面上的意思只是冰山一角,需要学生顺藤摸瓜,深入理解内在的情感与思想。如题(2),大丫、二丫的话语文字上几乎一样,但言同意异,这是需要读完整篇文章后悟出来的。二丫的话既体现了二丫经历了“喊魂事件”后的释然,也表现了一个母亲对待非亲生孩子胜似亲生孩子的温情大爱,意味深长。

2. 典型错例指正

错例1:(1)加点词语写出了娘当时的真实反应,表现了她对“我”的关爱。

错例2:(2)大丫在刺激、取笑二丫;二丫不甘示弱,是在回击大丫。

第一例空泛,笼统,跳跃。或许考生已读懂文本,但答题时没有贴着文本一层层分析,没有将思路完整表达,囫囵吞枣。第二例显然未能读懂文本真意,只是简单地从孩子玩闹的角度去看大丫、二丫的这些话语,未能随情节推进一步步去揣摩作者在文中反复安排大丫说、二丫不同反应的意图。

【参考答案示例】(1)“怔了一下”是因为娘对“我”这个问题感到突然(没有思想准备),“神情很不自然”表现娘的尴尬。“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式(给自己思考回答二丫问题的时间),同时也是娘的一种策略,正话反说(玩笑话),使“我”在娘与别人一样的玩笑中,相信自己是亲生的。这样写,突出表现了娘呵护二丫的良苦用心。(2)大丫的话纯粹是玩闹取笑;二丫的话除了玩闹取笑,另有深意。作者这样写,意在表明,亲生也罢,非亲生也罢,在家中、在父母眼里,“我”与“大丫”地位完全一样,受到的关爱完全—样。

(三)第三题:结合全文,评价作用

1. 解题指津

此题考查语句在全文中的作用。此类考查题也十分常见,往往需要兼顾结构评析和内容主题评析,而且两者相辅相成,不能割裂。“结合全文”很关键,需要学生阅读时有整体观和逻辑关联推理能力,在连读中评析发现,作出解释。

2. 典型错例指正

错例1:设置悬念,引出下文,为下文作铺垫。

错例2:写出了当时爹把“我”从河边捡回的情景。“扔”“鱼都顾不上要”体现了“我”在爹心目中的重要性,为下文作了铺垫。

第一例答题术语化、公式化,缺少与语境内容的紧密关联。第二例未能理解题意要求的“结合全文,理解画线句子的作用”,应该将画线句子置身到整个行文中去考量其作用,不能拘泥于画线句子本身。

【参考答案】这个场景描写交代了故事发生的环境,引出了“我”的身世之谜;为下文“我”探寻是不是亲生这一情节的展开作了铺垫,与结尾部分相照应,使文章结构自然而圆润。

(四)第四题:理解题目,多元探究

1. 解题指津

此题考查对小说标题的理解。一般而言,对小说标题的理解需要结合文本整体内容、小说主题和结构艺术,从表层理解走向深层多元解读。

【答题要诀】强调文本细读基础上的再综合,重回整体阅读,走向深阅读。当然,此“整体阅读”与初阅读时的“整体阅读”是得到螺旋式上升的。答好此题,需保证阅读思维的广度和深度。思维的广度即体现整合的全面性,思维的深度即体现对主旨的多元有序的把握和由具体、感性到抽象、理性的提炼。如由一件物到一个人、由一个人到一类人、由一件事到一个时代、由事件到情理、由点到面、由现象到本质、由散到联、由文本到生活,等等。

此题需要结合故事情节、人物形象、环境文化、文本主题、结构匠心作多元思考,多层面阐述。可以特别抓住“喊魂”两字,特别关注原文阴影部分的文句加深理解。在实际的考试过程中,此题很能显现出学生思维品质、思维能力的高下。

2. 典型错例指正

错例1:小说大量笔墨写“我”因为身世所困丢了“魂”,娘不顾一切为捡来的“我”“喊魂”的故事,“喊魂”是本文的核心情节,表现了娘对“我”的关心爱护(浓浓的母爱),还表现了“我”的感恩。

错例2:因为“我”失了魂,娘在“三相公”那儿找到了法子,没日没夜地为“我”喊魂而拉伤了声带。“喊魂”一题写出了“我”对娘的感动与爱,以及童年的回忆。还写出了娘的善良无私的形象和对“我”这个捡来的孩子的爱,前后照应,很有创意。

第一例阅读思维不周全,单线推进,不及其他,太单薄,未能把握住优秀小说深刻丰富的内蕴和标题与文章结构艺术等方面的关系。单就人物和主题方面而言,我们还原人物的身份,我是“爹”捡来的孩子,那么就不能只是单纯地将娘对“我”的这份爱解读为母爱,它是超越了骨血交融的亲情母爱的博大无私之爱。小说的主题是需要读者通过读得到的情节、人物、环境去提炼升华的,如果就事论事,就人论人,那是极其狭隘的。第二例表述凌乱无序。这也是答这类开放题的大忌。

【参考答案示例】因为“喊魂”是小说的关键情节,不可或缺;“喊魂”是一种民间习俗,使小说具有神秘色彩,增加了小说的可读性;同时,借母亲喊魂表现对待非亲生子女,“不是亲生胜似亲生”的母子情深;另外,作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”,歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱。

三、小说阅读题解题的一般思路

小说文本阅读解题,要通读全篇,品读细节,把握作品描述的基本事实和人物的角色关系,进而依情节推进分析主要人物的品性、情感和关键事件的关系,同时明确小说的主旨和结构特色。简而言之,要树立六种意识,即:

整体意识———通读,总览全篇,整体感知;

文体意识———依据小说体式把握情节、人物、环境、主题和结构;

语境意识———紧贴文本,关注细节,联系上下文,尽量还原分析;

细读意识———抓细节处、呼应处、反复处、留白处、矛盾处、标题和首尾处等品味探究;

思辨意识———多元有序地解读,由形式到内容到主题,由表浅到深入,由单点前行到多点关联,由显性、感性到隐性、理性,由文里到文外;

问题意识———明确考点和考题指向,以“问”求“答”,力求思考的针对性和答题的规范性。

8.幼儿科普阅读呼唤精品期刊 篇八

几乎每一个国家都有一些幼儿科普的精品读物,并且幼儿科普大多以期刊的形式出现,比如亚洲地区,日本有百年出版老店——福禄贝尔的《自然》,韩国有《我的自然朋友》系列,宝岛台湾也有《小小牛顿》《小牛顿》系列以及《亲亲自然》系列,这一类的科普期刊完全为2-8岁儿童设计,按照幼儿阅读的习惯和规律,成体系、有节奏、有规模地出版发行。唯独我们中国大陆没有这样的幼儿科普期刊。

在目前国内科普作者和图片资源相对匮乏,而幼儿科普期刊市场销售又没有成为主流的前提下,相对于办一个综合类的幼儿刊物,创办幼儿科普期刊需要更多的投入,花更大的精力,冒更大的风险,杂志社更愿意出版诸如故事类、综合类或游戏类门槛较低的幼儿刊物,这就是我国低幼杂志严重同质化的主要原因。 现今,准备创办幼儿科普期刊,要注意避免两大误区。

误区一﹕将看图识字当作幼儿科普。

新华书店有大量同质化的看图识字产品,从手掌书到大开本的挂图,虽形式多样,但内容重复。其实幼儿科普阅读不是简单的看图识字,因为不是完整和全面的信息,只能够增加幼儿的单词量,不能有效地发展幼儿的语言能力,更不能给孩子建立一套认知事物的方式方法。

误区二﹕将百科知识当作幼儿科普。

我国目前不是缺少科普期刊,在近万种期刊当中,70%为科技期刊,给孩子的知识类期刊也是林林总总,难以数计。但大多以给孩子灌输知识为目的,以回答“为什么”为主要形式,形成一种“百科知识问答”式期刊,就算有一定阅读价值,也只适合中小学学龄孩子。幼儿时期主要发展语言能力、动作能力、社会认知能力,但这时候如果只是简单地给孩子填塞知识,就会错过给孩子建立阅读方法的最好时机。

究竟应该给幼儿什么样的科普期刊?

1.引导孩子关注身边的事物,如花草树木,鸟兽虫鱼,风雨雷电等等,教孩子领会一花一世界,一木一春秋的道理。每期充分展现一个单纯的主题。比如介绍植物,最好一种植物做一期,从播种发芽到开花结果,全景式地展示这种植物的生命过程,让孩子通过一本期刊,对一种植物有完整的认识和深刻的印象。

2.以图为主,尽量用图片讲述动物和植物故事。目前我国幼儿教育尚不提倡学前儿童识字,尽管现实中幼儿有一定的识字能力,但文字太多显然不符合幼儿的阅读水平,所以应该尽量把信息包含在图片里,即使没有家长和老师的指导,幼儿自己也可以通过看图片读懂书里的大部分内容。

3.恰到好处的文字描绘。文字是简洁的、准确的、轻松有时甚至还有些调皮的,要使用孩子爱读又能够听读得懂的语言。日本福禄贝尔馆的《自然》,就很好地使用了这样的文字。每页都有一些很简练的文字,有时是一个非常简短的问题,比如其中一期写《变色龙》,第一页说:“谁在那里呀?”第二页回答:“哦,原来是变色龙!”接下来每一页分别是“它在干什么?”“喝水。”“睡觉。”“躲藏起来。”行文要特别注意使用孩子的语言和孩子交流。

4.让孩子感动。教孩子学会欣赏,学会感动,学会尊重生命。理解人类应该与自然和谐共处,这样的教育是必须的,但往往被我们忽略。

要让一本科普期刊吸引孩子,怎么说比说什么更重要。要用孩子的视角去展示你的主题——﹕不管它是动物还是植物。比如我们要让孩子知道土豆是怎么发芽的,并不一定要把田地里沾满泥巴的土豆挖出来,才知道它在发芽,我们可以用干净透明的玻璃杯栽种土豆,观察它发芽的整个过程;我们还可以同时栽种红薯和玉米,比较它们之间的不同。这些过程不是枯燥的科学实验,而是让孩子自己就可以参与的观察活动,过程本身就很有趣味很享受,就像法国人拍摄的《微观世界》,那样的作品在成人读者眼里,都是很唯美很浪漫情调的,但在孩子眼里,就是地地道道的科普影片。

5.幼儿科普期刊首先要打动家长的心。学龄前孩子没有购书的自主能力,所以,幼儿科普期刊的编辑要考虑到这个年龄段孩子的父母——尤其是年轻妈妈的购买心理,首先要打动妈妈的心。这些妈妈刚从女性时尚读物走出来,她给孩子购买的期刊也要具有欣赏价值,即使是科普教育期刊,也要美丽浪漫,时尚又现代。

学龄前阶段是孩子一生难得的美好时光,我们不要急于给孩子灌输知识,而应该给孩子提供更从容更享受的阅读体验,要让这种阅读体验滋养孩子的一生,这就是幼儿科普期刊的终极目的。