我们校园的花坛作文

我们校园的花坛作文（19篇）

1.我们校园的花坛作文 篇一

“日出江花红似火，春来江水绿如蓝。”用这句词来形容我们学校的花坛真是再适合不过了!每到春天，花坛里的花都竟相开放，但是我最喜欢的还是夏日花坛里的蒲公英，它们在早、中、晚会呈现出不同的状态，让我们来观察一下吧!

早晨，蒲公英是半张开半合拢的状态，远看像是一个半黄半白的小皮球，感觉它还没有从睡梦清醒;近看，像一滴滴小水滴，还是黄白色的“小水滴”，微风吹过，这时，它就像一位脆弱的小姑娘，腰弯的可厉害了。

中午，它已经全部打开了，也可以说它已经完全清醒了，它们现在就像白色的草，别人看了还以为是别的白色植物呢!这时，微风吹过风就像是一个强盗，飞快地抢走了蒲公英的羽毛，飞着飞着，风疲惫了，将蒲公英撒向大地，这时的天空就像“天女散花”般。

夜晚，蒲公英该睡觉了，它把叶子合上了，进入了睡眠状态，拿灯照它们的时候，是一片金黄色，一排排整齐的很，就像是一条金黄色的地毯。风一吹，它们的腰就弯了，风停了之后，腰又直了，跟不倒翁一样。

我爱校园里的蒲公英，喜欢它一天之中所呈现的不同姿态。

2.我们校园的花坛作文 篇二

随着无线互联网技术的飞速发展和商业化普及, “宽带无线”正在取代“宽带”成为校园网基础建设的热点。“移动数字校园”或者“无线数字校园”也成为近年来数字化校园和教育信息化建设过程中的热门话题。随着在欧美地区校园网建设中的成功应用, “移动数字校园”正在成为中国教育信息化建设的先进模式。

“移动数字校园”是在深层次上实现计算机科学、信息科学、教育科学、系统科学的有机融合, 从而开拓一系列全新的研究、发展与应用领域。基于这一理念, 传统教育中的教学管理、课堂教学组织原则、教育评价、德育工作等等从观念到实施都将发生较大的转变。

一、从“设备无线”到“应用无限”

利用无线网络, 学生可以在校园的任何一个角落享用互联网的便利。“数字校园”作为所有教育信息化整合中实施与应用的关键所在, 其创新思路与现代网络技术的有机融合将是构成核心内容的主导方向。无线局域网 (WLAN) 以“无线与无限”的特点深入“数字校园”全程建设过程中, 无疑给“数字校园”带来了广泛应用的生命原动力——“移动数字校园”。目前, “移动数字校园”已经在众多重点学校率先展开, 通过对无线技术的采用, 对数字校园的信息基础设施和应用的访问范围被放大, 校园网的应用不再拘泥于教室、实验室、图书馆的物理空间和有限的网络接口, 整个教学园区都成为一个虚拟的大教室, 教师和学生可以在园区内随时随地访问校园网和互联网。

移动IP技术以“网络漫游推动教学延展”和“面向应用整合数字校园数字孤岛、盘活信息基础设施”的强大功能代表了面向应用的“数字校园”信息化建设趋势, 进而升级成为“数字校园”的全新战斗力——漫游移动性。

“移动数字校园”的发展分为两个阶段。第一代“移动数字校园”主要采用无线局域网技术, 从网络链接的层面解决了校园网内部的接入覆盖和灵活组网问题, 但与有线校园网相比并未对教学模式延伸和教学应用创新产生较大影响, 因此第一代“移动数字校园”的投资回报并不是很清晰。鉴于这些原因, 第二代“移动数字校园”在日益成熟的宽带无线IP技术标准推动下应运而生, 第二个阶段将在实现随时随地的网络设备与计算机终端连接的基础上, 进一步推动数字教学应用和教学模式的延展。

类似移动IP这样的宽带移动技术引入第二代“移动数字校园”的建设体系, 移动性已经从局部扩展至全局, 从多个数字孤岛走向融合, 从笔记本电脑扩展到台式机、掌上电脑等多种设备, 以及所有校园网上的终端设备。园区的子网之间、园区子网与师生家庭网络之间都可实现无缝漫游, “移动数字校园”的移动性真正实现了从电脑终端的局部移动向教学应用无限漫游的质的飞跃。

无线局域网与移动IP技术在“数字校园”中的综合应用成为构建“移动数字校园”的关键核心部分, 移动IP技术的引入将彻底整合和盘活有线和无线校园网信息基础设施, 把校园网应用范围扩展到公众网络和师生的家庭网络。

教学模式的延展表现为从传统的一对多走向一对一和端对端、从校园扩展到家庭、从间歇被动走向主动连续。教学应用将真正实现设备无关、应用随身, 师生可充分利用笔记本电脑、台式机、校园网终端、家庭网络终端等教学资源, 实现连续的超越有限空间和教学终端局限的应用模式延伸。

教学模式的延展和师资资源的复用使这个阶段学校对无线技术的投入产出更加明确。学生的书包里不一定非要再添加笔记本电脑才能实现移动教学应用, 第二代“移动数字校园”使师生无论是使用笔记本电脑还是台式机, 无论是在校园还是在家中都可以实现一直连贯的教学应用。

第二代“移动数字校园”采用了符合国家标准的完善的无线安全机制, 使面向未来的“数字校园”信息系统投资得到有力保护, 同时也大大提升了整个“数字校园”信息基础设施的安全性、可管理性和可扩展性。

在此基础上, 第二代“移动数字校园”的建设与实施后, 为全面整合校园信息化 (多媒体教学、数字图书馆等) , 推动教学模式的个性化、连续化和高效率, 充分利用成熟适用的先进网络技术实现核心教育资源的整合与复用, 跨越式建设以应用为核心的下一代数字校园起到了非常重要的作用。

二、无线给师生松绑

采用无线网络教学的形式, 可以进行更为生动的互动教学, 无论是学生间的协作学习还是学生和老师间的交流都将得到极大的强化。在传统的计算机机房进行网络教学, 由于采用的是台式机和固线接入网络的方式, 学生间无法进行面对面的沟通, 分组讨论更是无从谈起。而利用无线网络和笔记本电脑, 学生可以不受时间和空间的限制, 随意分组, 从而大大提高了协作学习的效率。同时通过教室外的无线环境, 学生可以随时随地进入学校图书馆数据库查询所需资料, 这在一定程度上也缓解了目前学校图书馆、自习室抢座位的普遍现象, 使校园网核心信息资源的复用和共享提高到了一个摆脱教育基础设施空间局限的“无限”的层次上。

这种教与学的无线网络应用环境是开放的、自由的、伸展的。同时, 也为进一步探讨学校如何更有效地进行信息化再建设, 以及探讨无线环境下的教学模式的变化对信息化手段的新需求都做了良好的“硬件”准备。学校以校园有线网和无线网络为基础, 其工作重点将是研究制定学习指导原则、提供教学资源 (课程学习、实验、实习等) 、考查学习效果、颁发学历文凭。例如, 学生在图书馆借书, 只需在电脑上输入自己的姓名、学号和所要的图书名称, 电脑屏幕上立刻就会显示该书在学校、本市或全国主要图书馆的位置和编号, 对本校图书, 管理人员就能很容易找出该书并办理借阅手续。有分析人士指出, 无线网络因其更自由的上网方式、更宽松的上网时间和连接的灵活性, 可以实现随时随地上网学习及便利的双向沟通, 因此, 无线网络将成为未来教育网络的一种主要方式。如何把无线网络技术更加有效地应用到教学实践当中, 也成为教育与IT通信等业界非常关注的一个问题。

三、无线校园网的结构设计

当前的校园建设主要集中在校园网的环境建设和应用系统开发。从目前的情况来看, 许多学校已经建立了千兆的主干光纤网, 校内各单位内为百兆以太网。而且, 更高速的宽带有线网也即将建立。近来, 有些学校也已经或正在建设支持802.11a/b协议的无线局域网。该网络主要特点是利用无线通信使用固定的频道实现有线数量的无线终端与基站通信, 一般通信的距离为100米左右。由于无线基站类似交换机采用802.11协议已经与互联网相连, 并完成协议转换, 因而无线用户可透明访问互联网。该类网络虽然通过一定的基站数量可覆盖校园, 但由于其频谱与GSM网不同, 除了在校园内部可实现移动上网外, 目前很难增加其他的服务功能。

四、移动IP盘活校园网

目前在“数字校园”规划中, 基础网络的建设进程与实施效果存在着较为明显的不成比例问题。基础网络的成功建设并不意味着校园信息化的完成, 关键是如何使用目前已有的公众网络、家庭网络和校园网络服务于现代化教学。移动IP技术作为新一代网络技术的重要组成, 它的应用特点就是在网络环境基础上使用户及用户群彻底摆脱地理、空间及时间等位置上的束缚, 提供跨越公众网络、家庭网络和校园网络的强劲的漫游功能, 保证网络访问的双向性、应用的连续性和移动性, 并提供安全可靠数据传输的安全加密。移动IP技术及系统在“数字校园”中的应用, 对于出差、去分校或者在家的教师, 可以使用固定的私网IP地址通过移动IP系统随时接入校园网 (教学楼局域网、家庭网络) , 还可以使用该地址方便地在校园网各子网之间轻松漫游, 随时随地方便地使用各种资源。

不难看出, 移动IP可把原有校园网络有机而灵活地组织起来, 无论教师是在学校内部、外部、家庭, 身处不同的网络环境都可通过移动IP技术利用专网、互联网等不同网络获得一致的、连续的、端到端和安全的教学应用, 从无线局域网对校园网基础设施覆盖的扩张到移动IP对教学应用模式的扩张, 第二代“移动数字校园”正编织着一张可扩展、可管理、“教学延伸无极限”的无疆校园网。

以此展开思路, 如果每一个学生也利用移动IP技术, 学生可以在家中直接访问网络远程教学中心的所有资源, 教师与学生、学生与学生之间还可以进行互动的交流, 最大限度地提高网络教学质量。

在教育信息化进程中的“数字校园”工程中, 无线局域网的实施激发了教育体制的创新, 而构建一套完善安全的无线局域网就其长远目标出发考虑, 其建设成效的适用性十分显著。中国国家无线局域网标准的颁布对“移动数字校园”的无线网络的建设起到了积极的推进作用和保护作用。更为重要的是, 相对不断更新换代的无线局域网技术, 符合国家标准的产品方案对校园无线网络也有着显著的长期的投资保护效用。

3.我们的校园 篇三

我们的学校是大公路第一小学，座落在僻静的姚府里，那里绿树成荫，鸟语花香。

来到校门前，首先映入眼帘的是校训：“大公励志，求真树人”。大公励志，取自于“克己为大，无私为公”，是我们大公路一校名字的含义；求真树人，取自于“教人求真，学做真人”，代表全校师生永恒的追求。

走进校门，右边是用一座外面铺了瓷砖的方形升旗台。在旗台的正中间，立着一根又细又长的旗杆，在旗杆的顶端，一面五星红旗迎风飘扬。

校门的左边，是一栋黄色的两层楼房，那是音乐厅和舞蹈室。同学们经常在那里唱歌、跳舞，不排练的时候，老师们也常常在那里开会。

音乐厅的左边矗立着两栋教学楼，一栋是黄色的，共三层，那是五年级的教室；另一栋是白色的，共有五层，是二到四年级的教室。我们三(6)班的教室在第二层。走进教室，你可以看到整齐有序摆放着的桌椅，明亮的阳光透过玻璃窗，把教室照得宽敞明亮。教室前后各有一块黑板，前面的黑板是上课用的，后面的黑板上工工整整地写着“学习雷锋好榜样”等内容，那是我们的黑板报。

在黄白两栋教学楼中间，夹着一棵参天大树，树干笔直。春风吹来的时候，大树换上了翠绿的新装；夏天，嫩叶变成了茂盛的枝叶，就像一把大绿伞把阳光遮得严严实实的，送给我们一片阴凉。在我们小朋友眼中，大树更像一位慈祥的老爷爷，每天用慈爱的目光注视着我们。在它温情的目光中，我们快乐地学习，愉快地游戏，健康地成长。

这就是我们的校园，我们的大公路第一小学。

江西省赣州市章贡区大公路一校三(6)斑

点评：

小作者按空间顺序依次介绍了自己学校的校门、旗台、音乐厅(舞蹈室)、教学楼、大树，层次清楚，繁而不乱，表达了自己对母校的热爱之情。

指导老师：钟华奇

4.校园的花坛作文 篇四

春天迈着轻盈的脚步来了，校园的花坛里开满了各种花，她们争先恐后，竞相开放。一簇挨着一簇的迎春花，挤满了整个花坛，把春光渲染得无比鲜明浓艳；俏丽的牡丹花随风摆动，不时散发出一阵阵沁入心脾的幽香；粉红色的桃花在微风的吹动下宛如一只只蝴蝶翩翩起舞。如果你拨开这些花儿，还能看到另一种生命――小草，也在努力地生长着。似乎对外面的世界充满了好奇。

夏天唱着欢快的歌曲到了，一棵棵柳树屹立在花坛周围，日夜守护着花坛。每当微雨袭来，那柔美的柳条直垂下来，多么像一位位亭亭玉立撑起绿色大伞的少女，也仿佛和着“沙沙”雨声在唱一首夏的赞歌；细雨过后，柳丝上晶莹剔透的水珠，被阳光一照，仿佛是无数棵小珍珠在闪烁。如果你站在柳林间，仿佛你也成为其中的一珠，你是否怀疑你置身于梦幻般的“世外柳源”。

秋天拿着她的魔术棒悄然而至，花坛里的树叶、花瓣落英缤纷，犹如铺上了一层黄色的毡子。唯独几株松柏依然苍翠，用自己的浓绿装点着整个花坛，为校园增添了许多生机和妙趣。

冬天穿着雪白的衣裳静悄悄地走来了，校园的花坛覆盖上了一层厚厚的积雪。枝头上缀着的一朵朵朱红的花压着白雪，宛如停歇无数美丽的红蝴蝶，十分耀眼。给校园增添了诗情画意。

5.美丽的校园花坛作文 篇五

在教学楼的前面有一个大花坛，那里的花一年都争奇斗艳。

花坛里的种类很多，你看那浪漫的玫瑰花，红得像火、粉得似霞、白得如雪；花坛里面是野菊花，可爱的花瓣像一个个小脸在朝你微笑呢！一阵风吹来野菊花都被吹得弯下了腰，花坛里还种了一棵柳树，这棵柳树已经在学校五年了，你看这树已经有虫子和蚂蚁在上面了，这风一吹柳树的枝条就落在水里了。

春天，花坛里的花都开放了！花坛里的花争奇斗艳，一年一度的比美大赛开始了，小蜜蜂在花丛里欢快的采着蜂蜜。大家都来参加这盛大的`比赛。

夏天，雨像黄豆般，打在花朵上有些花都快被雨淋死了，雨过天晴，可是那小水珠，就是停留在花朵上了。而且小水珠被太阳照的一闪一闪的发亮。

秋天，花坛被大雾给笼罩起来了。像童话里的小仙女一样漂亮极了，像小仙女在培养花坛一般。非常好看。

冬天，雪花在空中飞舞，给花坛中的花披上了一身银装，我非常想看这样的情景。

6.校园的花坛四年级作文 篇六

瞧，这棵榕树多挺拨，多茂盛呀!就像一位军人在保护我们的学校。黄金香柳它的叶子虽然没有花朵美丽，可是，它有着一股散溢怡人的芳香，远远望去就像一座金字塔，这多么壮观呀!还有黄扬球，黄扬球就像一朵薄荷口味的绵花糖想想就觉得好吃。

最靠近教学楼的小花坛后面就是遍地花朵，这里有三角梅、有黄花葵、还有毛杜鹃……瞧，三角梅就像一位亭亭玉立的仙女，清风一吹它就在空中翩翩起舞，它的花芯就像两个刚刚出生的小宝宝正在睡大觉呢!黄花葵金灿灿的，在初秋时节花开得十分绚丽，深秋时节花调谢了像一个无精打采的小男孩，跟有什么伤心事一样的。毛杜鸣在春天花开的比火还要红。可是，等到秋天花没了，当是，叶子还是生机勃勃的，仿佛在储存能量，守待春天花开的更好。

在毛杜鹃的旁边有着大小不一形状不同的石头，散布在花坛中。有一个石头上写着和谐两个字好像要让我们团结，不要吵架。有个上面写着感恩两个字这好像告诉我们，我们要把“感恩”这两个字永久的记在心中。

7.景观花坛的布置技巧 篇七

所谓的花坛, 是指在种植床内种植不同色彩的园林植物, 从而构成一种色彩鲜艳的装饰图案, 以供人们观赏。花坛在园林景观造景中具有较高的装饰性。目前来说, 按照主题的不同, 我们可将花坛分以下几种类型: (1) 花丛式花坛。这种类型的花坛主要以花卉的华丽色彩为主。在选择花丛式花坛时, 应选用高矮一致、开花整齐的花卉植物, 同时确保是相同的花卉品种, 或者对几个品种进行组合而构成具有观赏性图案。 (2) 图案式花坛。这类花坛是通过不同颜色花组合成色彩华丽的图案或文字等, 以供人们长期观赏。因此, 在选择图案式花坛时, 应选择耐修剪且生长周期较长的植物。 (3) 立体花坛。此类花坛是图案式花坛的立体发展而形成的花坛。它主要是以钢筋为骨架造型, 并在其周围种植五彩草, 进而形成一种具有造型的立体花坛。它的形状类似于雕塑, 具有较好的观赏性。 (4) 草皮花坛。这种花坛主要是采用草皮和花卉相互配合布置而成。此类花坛以草皮为主, 采用花卉来点缀, 多用于草皮的中心。 (5) 混合花坛。混合花坛是一般是由草花、草皮、假山等景观材料组成, 体现出不同颜色和材料混合美。

2 花坛布置的基本要求

由于花坛的色彩较多, 所以在花坛的布置时, 需要将艺术与环境结合在一起进行布置, 因此, 我们要结合花坛的表现的形式, 材料的特点, 不仅要体现花坛布置的艺术美, 而且要考虑到环境的要求。通过花坛巧妙的布局, 以达到人与环境的协调, 最大限度地发挥花坛的作用。

3 花坛的布置技巧

3.1 色彩选择

(1) 在花坛布置时, 要从色彩上考虑, 先选择一种面积较大的花卉作为主色调, 然后选择一些面积较小的花卉作为辅色。在花坛色彩选择上, 应不宜过多, 过多将会给人杂乱无序的感觉, 难以突出花坛的主色调。 (2) 在手法配置上, 可以通过色彩对比的方式进行配置, 一般来说, 花坛布置时应以浅色为底, 红色与黄色加以搭配与对比, 以突出花坛的整体效果。 (3) 从季节上考虑, 冷色调的花卉给人一种凉爽、平淡的感觉, 而暖色调花卉给人一种活泼、好动的感觉, 因此, 在夏季应选用冷色调的花卉;在秋冬季应选择暖色调的花卉。 (4) 从环境上考虑, 如果花坛以绿色植物为, 我们要根据应选择绿色植物的花期与色彩进行选择, 尽量选择色彩鲜艳的花卉, 同时避免花坛主色调出现重复。

3.2 花坛选择

花坛种类的不同, 将呈现出不同的特点, 同时对环境的适应性也存在着较大的差异。为此, 在花坛选择上, 我们要结合当地的环境要求进行选择。首先, 要考虑到花坛的立地环境。立地环境的优劣直接影响到花坛的景观效果, 因此要充分考虑到立地环境空间大小、周围的背景以及植被的造型等。其次, 要考虑到花坛的表现主题。在表现主题上, 要考虑到是表现节日喜庆氛围, 还是采用普通绿化色彩作为点缀。再次, 要考虑到花坛的季节性。不同的季节就会使环境产生不同的变化, 不同的环境直接影响到花坛的布置效果。鉴于此, 我们要结合自然规律, 选择质量较高、反季节的花卉进行花坛布置。

3.3 植物材料的选择

在选择花坛的植物材料时, 我们要考虑到选择色彩鲜艳、花期长、体型整齐、低抗力强的植物品种。与此同时, 要根据花坛种类合理选择植物材料。例如, 在选择单种花坛时, 我们应选择色彩艳丽、花形整齐、花期较长的花卉材料, 以在花坛布置时能够产生优美的景观效果。目前来说, 我们经常使用以下几种花卉, 即洋凤仙、四季海棠、万寿菊等。而在选择复种花卉时, 我们应选择具有一定观赏性、高低错落的植物, 以形成空间上的层次感, 最常用的花卉包括凤仙、孔雀草、矮牵牛等。

3.4 花坛的布置方法

对于同一类型的花卉材料, 如果采用不同的布置手法将会产生不同的景观效果。所以, 在花坛布置过程中, 我们要结合花卉自身的特点, 选择合适的布置方法。一般来说, 在花坛布置时, 要体现出一定的规则性和丰富的层次性, 同时还要强调花卉的图案效果。下面就花丛式花坛、图案式花坛、立体花坛和混合花坛四种花坛的布置方法进行了探讨。 (1) 花丛式花坛的布置。由于花丛式花坛具有艳丽的色彩, 因此在布置时主要根据不同的色块进行布置。在花丛式花坛布置时, 我们要按照花期一致要求, 强调色彩合理搭配与协调, 以营造出自然和谐的景观气氛, 发挥花丛式花坛的色彩美。另外, 在花丛式花坛布置时, 要强调花卉高矮错落, 体现层次感, 同时要求图案简单、大方, 花色要求要协调, 一般来说, 一个花坛应以一个品种花色为主色调, 另外选择1 ~ 2 种花色作为陪衬, 以突出主调。如果在重大节日, 我们可以选用一些比较醒目的花色, 如秋冬季要采用红色花卉, 夏季要采用蓝色和紫色花卉。 (2) 图案式花坛的布置。图案式花坛主要以图案观赏性为主。因此一般选择植株矮小、枝叶较密的花卉, 如五色草。在图案式花坛布置时, 在结合花坛的花纹图和文字图案进行统一布置, 强调图案的整体性。另外, 为了方便人们更好地观赏到图案, 在布置时花卉应簇栽密植, 并对花卉进行修剪, 以确保花卉的整齐性。 (3) 立体花坛的布置。立体花坛一般布置在建筑周围和墙边, 或者斜坡的台阶两旁和篱边等地方。花坛的形状一般采用机械的几何图形组合成自然式的块状, 然后按照相同的色块进行布置, 也可以采用丛植的方式进行布置。 (4) 混合花坛的布置。混合花坛主要以常绿的花灌木为主, 然后配以生宿根花卉作为搭配。

3.5 花坛与环境

在花坛布置时, 要考虑到花坛的大小、高低和色彩与环境的协调。花坛的轴线与建筑物的轴线要保持一致。一般来说, 广场花坛面积占总面积的1/3左右, 在布置时不论是独立花坛还是组合花坛, 都要考虑到与雕塑、水池配合布置。同时确保花坛的图案直径小于9 米。在道路两侧花坛布置时, 要结合道路宽度来确定花坛的宽度, 禁止花坛的宽度大于道路宽度。

4 结束语

总之, 随着城市经济的迅速发展, 花坛作为城市绿化工程建设的组成部分, 在城市居民区的绿化、美化、彩化中发挥着重要的作用。除此之外, 我们要掌握不同花坛的布置方法, 体现花坛布置艺术, 以不断提高花坛的观赏效果。通过文章的分析可以得知花坛布置要求与布置技巧, 做到每个环节的有效控制, 最后实现鲜花灿烂的四季花坛优良布置。

摘要：花坛造景作为园林绿化中重要的组成部分, 对景观的质量和效果起到关键性的作用同时也是提供人们美好的生活空间, 提高人们的审美情趣的园林建设重点项目。而合理的布置是景观花坛展示给人们美感的关键。因此, 本文结合笔者的实际工作经验, 主要就景观花坛的布置要求和布置技巧进行了总结与分析, 旨在为同行提供参考与借鉴。

8.校园施暴我们的孩子怎么了？ 篇八

今年以来，山东省兰陵县八名初中女生对一名初一女生拳打脚踢，多次将其打倒在地；江西永新一女生因管理同学与其产生矛盾，遭七八名初中生围殴下跪、掌掴；浙江庆元四名初一男生将一名小学一年级男孩关在黑屋里殴打，用绳拴脖、烟头烫身；广东汕尾一名初中女生被十名女生扒衣服殴打，并被拍裸照、视频上传网络……记者粗略统计，今年上半年媒体公开报道的校园暴力事件，竟多达20余起。

一年来，我们从各种媒介中，不时看到发生在校园里的暴力事件，有些报道还使用了“欺凌”“霸凌”这样的词语。看看多名女初中生打一个女孩的视频，那些打人的女孩子嘻嘻哈哈，漫骂言辞随心所欲，施暴撒狠不以为然，而被虐的女孩子一味退让，软弱不支，丧失了做人起码的尊严。

还有，多名中学生拦路截堵小学生，抢夺零花钱，不给就动手；多名学生在马路上残忍地伤害小猫小狗；等等。这些问题和现象，让社会和每个有孩子的家庭感到恐慌，更引起学校教育工作者的关注，引发家庭教育研究人员的高度重视和深入思索。

◎社会、学校和家庭的多种不良因素影响了青少年

我们的社会物质生活日益丰富，精神文明日益提高，学校教育更加科学规范，孩子言行彬彬有礼。但是，在黑暗处、在厕所里、在背街里巷、在虚拟空间，我们的孩子怎么了？这些现象与我们以下几种社会现象和问题是分不开的。

当前孩子们迷恋网络游戏中的激烈暴力冲突、竭力厮杀和充血复活，使得孩子不尊重生命、无视彼此的伤害。

“非常六加一”家庭模式，三种有问题的教养方式也是重要原因：一种是过度溺爱，满足孩子一切要求，替孩子做孩子自己能做的事情，家长对孩子没有原则、没有底线。导致孩子唯我独尊，意愿得不到满足时，没有正确的处理方式，小时撒娇，大了撒野。第二种是因为家庭不和谐、教育外包或父母忙于生计忽略对孩子的培养，孩子缺少关爱、缺少陪伴、缺少理解、缺少尊重，心理变化长期被家长忽视，孩子没有安全感，心灵孤独。当出现一些问题时，又被老师“扣帽子”，被家长“打棍子”。第三种是因为家长对孩子瞎爱，冷热不均的爱。对孩子的成绩、才华高期望和高要求，对孩子的生活总是包办和满足，这种上蹿下跳的爱致使孩子丧失了德行和责任，为所欲为。

家庭和学校对孩子的法制教育不足也是一个重要原因。再加上“托人办办”“找找关系”“我爸是李刚”等社会现象对青少年的影响，还有女性的弱点——女人与女人之间容易产生的嫉妒心理，这恐怕也是校园中女孩群殴于同性别的原因之一，以及对校园施暴现象处置的法律依据和程序不健全，导致对施暴者惩处不力，违法成本低等等，种种不利因素助长了青少年的施暴行为。

◎面对校园暴力，家长该做什么

当孩子面对校园暴力时，作为家长，我们该做些什么呢？

教孩子勇敢面对校园施暴者

我几年前接触一位四年级小个子男孩子的母亲，说起他家孩子被一个高个子同班同学欺负的事情。妈妈先是帮助孩子分析“不经意”和“故意欺负人”的区别，然后告诉儿子，你如果认为他是故意所为，第一直接告诉他，我已经明白你是故意欺负人了，以示提醒。第二明确我会还击，你想试试么，警告。第三拼尽全力，从声音、动作到决心表现全面提升，跟他拼了。并且告诉儿子，妈妈已经做好被请家长和带这位同学去医院的任何准备。结果，这个小个子男孩只是瞅准机会，拼尽全力用胳膊把那个欺负他的高个子同学顶在墙角，卡住他的脖子，取得制胜先机。

后来，两个孩子成为好朋友，那个大个子在小学期间一直保护这个小个子男孩子。

我们用这个例子只是要说明，家长要正面与孩子交谈学校暴力现象的话题，明确家长的态度和观点。家长对于孩子在学校里的状况需要及时了解和掌握，在知情的前提下，我们才能帮助孩子应对一些情况。

比如，鼓励和帮助孩子结交几个好朋友，孩子不孤单，不被孤立；给孩子的穿戴和文具用品不要太显眼、出奇，实用大众些，不张扬；让家长的同事、朋友的比自己孩子大几岁、最好是同学校高年级的孩子出现在孩子身边；告诉孩子无论发生什么事情，多么严重的事情也不要隐瞒父母，父母是相信他、支持他的；家长对孩子结交的朋友要有所了解；平日多与孩子沟通，聊学校、同学间发生的事情，观察细节，及早发现问题；培养孩子对体育运动的兴趣和能力；对女孩子进行必要的自我保护教育。

如果孩子是施暴者，要慧心引导

但是，如果自己的孩子不幸就是校园施暴者，我们家长该怎么办呢？有国外的心理学专家研究过，“霸凌”这种行为，施暴的孩子要达到的目的，不是解决具体的事情、得到具体的满足，而是为了给施暴对象造成痛苦，并且从他人的痛苦中获得快感，享受“我很强大”的感觉。

那么，我们就来分析一下这些急于体验“我很强大”的孩子的心理和生理感受。

近年来，很多小学老师都有一种感觉，就是原来在小学规规矩矩的好学生升入初中后，就变得油腔滑调，变得斗狠撒野，变得狂傲无礼，说话用语、网络空间中故意使用脏话、怪话、奇语。甚至有的孩子说自己小学时太乖了，中学要“酷”一点。所以，我们看看，是不是有些孩子是在故意“耍酷”？

因此，如果发现我们的孩子、我们的学生有校园施暴的现象，我们要“软硬兼施”。“欺凌”行为严重的，必须严肃处理，依法处理，明确处理，不能以转学、调座位、调班级来掩盖。

同时，不定性定论，不嫌弃，不孤立，加强教育帮助。对于出现苗头的孩子，家校教育齐头并进，发现优点和长处，转移重心焦点，启发引导孩子在其他正道上去体验和实现“我长大了”“我很强大”的感受。

学校暴力事件是校园里极少部分孩子的问题，所以，我们绝大多数家长不必过于紧张，我们只要坚持营造正确的亲子关系和家庭关系，我们的孩子既不会成为施暴者，也不会是受虐者。

9.校园的花坛作文450字 篇九

春天，万物都抹上了淡淡的绿色。小草从坚硬的土壤中钻了出来，张开两片嫩叶，感受着外面的舒适，龙爪槐也不甘落后，长了一个个小嫩芽，站在远处看，树上满是嫩黄色，走近一看，全是米粒大的疙瘩。桃树你不让我，我不让你，争先恐后的开花，待到桃花开得烂漫的时候，整个校园都被花香笼罩着。蜂儿懒惰的趴在花蕊上，贪婪的吮吸着花蜜。

夏天的到来为花坛抹上了一层浓浓的颜料。树叶变成了墨绿色，小草也从嫩绿变成了深绿。坐在树下，阳光从树叶的缝隙中射出来，形成斑斑驳驳的光影。风儿吹过，光影也跟随着舞动。

秋天的到来，把世间万物都涂成了黄色，小草有嫩绿变成浅黄，懒懒的趴在地上，最后躲进泥土里开始冬眠。一阵微风吹过，一片片银杏叶在空中飞舞，宛如下凡的仙女。落到地上，他们随着时间的飞逝，慢慢腐化成肥料为银杏树提供营养，感谢银杏树它们的关爱，让银杏树继续培养下一代。

10.校园的花坛作文400字 篇十

花坛里的花种类很多，有散发着香味的玫瑰花，它们含苞待放，有蓝色、黄色、红色……像一位沉睡的仙女;有五彩缤纷的菊花，红得像火，粉的似霞，白的如雪，美丽极了!菊花的四周围着一圈草，它们好像是来保护菊花仙子的士兵，无论严寒还是酷暑，它们也依然站着，真是植物中的“草坚强”。最上面是一株宝株香，它胖胖的，好像是一把巨大的白伞，上面缀着各色的斑点，煞是好看。

春天，花坛可是热闹非凡，花儿争奇斗艳，开始参加比美大赛，蜜蜂和蝴蝶都来庆祝这场比赛。

夏天，大雨倾盆而至，雨过后，花儿的脸上留下了晶莹剔透的水珠，在阳光照耀下，花坛显得更美。

秋天，菊花欣然怒放，五颜六色的，将花坛装点的更美了。

冬天，花儿换上了银装，开始了化装舞会。

11.迷人的花坛 篇十一

说它们别具一格，首先是这些花坛造型别致，设计精巧。别的地方的花坛多是圆形、方形、扇形等，虽然也美但少了灵动。我们学校的花壇形状设计富于变化——方形与三角形的巧妙组合让一只可爱的猫咪形象出现在教学楼的前面；两个长方形的叠加让我们的教学楼立具现代感；圆形与长方形的组合让教学楼的转角显得那么具有艺术气息……在这些形状各异的花坛中尤其以教导处前的地图形状的花坛为最好：站在它的旁边，你会清晰地看到我们祖国的模样，长城、珠峰、黄河会在你的眼前一一展现，它还会根据四季变化变幻出不同的模样。

花坛的精巧设计，让每一个走进校园的人都会忍不住长时间对它们观望。这个时候人们就会被它四周的万年青所吸引，万年青们被修整得整整齐齐，就像一个个守护神，时时刻刻保护着花坛里面的花草树木，使它们不受到任何伤害。

紧接着，大家的视线又会被操场北面那个很大的圆形花坛里的两棵桂花树所吸引，这两棵桂花树一年四季都是那么苍翠，那样俊秀。特别是到了秋天，树上满是金黄色的桂花，校园就浸在了桂花的香味中。每当有风拂过，还会下起一阵引人无限遐思的桂花雨。

操场西面的花坛里的香樟树和雪松也是绝不会让人小视的。雪松正对着学校的大门，一眼就能看到雪松高大挺拔、亭亭玉立，在学校的所有树木中，它最高大，有鹤立鸡群的态势。香樟树四季翠绿，枝繁叶茂，生机勃勃，苍翠欲滴。微风吹来，树叶沙沙作响，夏日这里是我们纳凉的好地方。

徜徉在学校这座花园里，就像置身于一幅美丽的画卷中，花坛及花坛里的花草树木成了画卷上的绚丽花朵，令人百看不厌，陶醉其间。

这是一篇不错的写校园花坛景物的作文，以观察的顺序来组织内容，有详有略。小作者丰富的词汇积累在作文中体现得较为明显，“灵动、苍翠、俊秀、高大挺拔、亭亭玉立”等这些富有表现力的词语让作文增色不少。

12.浅谈时花花坛艺术的发展 篇十二

关键词：花坛种类,城市花坛作用,时花种类,花坛布置,时花要求

时花花卉业在我国是一个正在迅速兴起的新型产业。因为它鲜艳的色彩和沁人肺腑的芬芳, 令人赏心悦目、心旷神怡, 是青春和生命的象征, 使人得到高尚的精神享受;不仅可以用来欣赏, 而且还能起到净化生活空间的作用。

花坛是时花花卉布置中最精细的表现形式。花坛是在特定的外部轮廓、具有一定几何形状的植床内, 通过人工艺术将同期开放的多种花卉, 或不同颜色的同种观花观叶植物, 形成有鲜艳色彩或华丽图案的一种集约式栽植, 以发挥群体的美。花坛作为一个城市现代和文明的标志, 无论是在城市的公园里、街道上, 还是在工厂、机关、学校等的前庭后院中, 都成为景观璀璨的明珠。

1 花坛的种类和特点

花坛有着多种区分方法, 人们一般根据立地特点的不同, 将花坛分为单体花坛与群组花坛;根据视维空间的不同, 将花坛分为平面花坛与立体花坛;根据使用花材的多少, 将花坛分为单种花坛与复种花坛。

单体花坛是相对孤立而缺少陪衬的花坛。作为单独存在的局部构图之主体, 往往设置在广场中心、交通道路口, 建筑物的前庭, 其外形呈对称状, 轮廊与周围环境一致但也可有些变化。它属一种静态景观, 但花坛内的植物四季演替不断, 有动态和色彩变化, 一般造型精巧, 布置讲究, 具有较高的欣赏价值。常用于民居区、厂区及公园的出入口。主要用于激活相对呆板的周边环境, 增加绿化的色彩。

群组花坛是由多组单体花坛所组成的大型花坛。群组花坛形状富有层次感, 主体造型明显。一般纵横轴成对称状也可不对称。花坛可高可低, 可大可小, 既可形成主景也可成为配景。作为主景构图, 常与大型喷水池、雕塑或纪念性建筑物相融合;作为配景, 常与山石小品及水池结合设置;也常用于城市主要的交叉路口及立交桥周围的环境布置。

平面花坛其外廊多为规则的几何体。常用于环境较为开阔的城市出入口及大型广场。一般情况下, 以大面积草坪作陪衬。

立体花坛以三维的花卉造型为主。常用于城市的重要路口或主要道路交叉口, 一般情况下, 用于表现重大节日庆典的浓缩氛围及刻画大型活动的标志物。

单种花坛是只使用一种花卉材料布置的花坛, 用单体配置往往能产生较为一致的效果。在大空间的园林中, 有时为了能产生强烈的效果, 常常采用单种配置。单种配置花期较一致, 花色花形也较易取得协调。但因花卉花期较短常常在花后或植株休眠期景观较差。在平面花坛的布置中应用较多。

复种花坛由几种在某一观赏性状上一致的花卉配植在一起, 在花期、花色及植株的枯萎期上取得互补, 能较好地延长花坛的观赏期和绿色期, 在立体花坛及群组花坛的布置中应用较多。

2 城市花坛作用

装饰基础作用:装饰作用是一种配景作用。花坛往往设置在一座建筑物前庭或内庭, 对建筑物、纪念碑、水池、山石、小品、宣传牌等硬质景观起陪衬装饰作用, 增加其艺术的表现力和感染力。

分隔空间作用:花坛分隔空间也是园林设计中一种艺术处理手法。在城市道路设置不同形式花坛, 可起到似隔非隔的效果, 如带型花坛则起到划分地面、装饰道路的作用;在一些地段设置花坛, 可充实空间, 增添环境美。

组织交通作用:在分车带或道路交叉口设立坛体可分流车辆或人员, 从而提高驾驶员的注意力, 使人也有安全感。

美化环境作用:表现花坛在园林构图中常作为主景或配景, 盛开的花卉给现代城市增加五彩缤纷的色彩, 更有随季节更替的花卉能产生形态和色彩上的变化, 具有很好的环境效果和欣赏及心理效应。从而协调了人与城市环境的关系, 提高人们艺术欣赏的兴趣。

渲染气氛作用:在过年、过节期间, 花坛运用大量有生命色彩的花卉装点街景, 无疑增添节日的喜庆热闹气氛。

生态保护作用:花卉植物, 是净化空气的“天然工厂”。花卉不仅可以消耗二氧化碳, 供给氧气, 而且可吸收氯、氟、硫、汞等有毒物质。有的鲜花具有香精油, 而具芳香气味的鲜花都有抗菌作用, 飘散在空气中的香味对于杀结核杆菌、肺炎球菌、葡萄球菌以及预防感冒, 减少呼吸系统的疾病具有显著效果。

3南方花坛中时花常见的种类

南方地区常作为春季花坛的时花品种为:孔雀草、凤仙花、四季海棠、长寿花、三色堇、彩叶草等。夏季花坛的时花品种为:矮牵牛、一串红、夏堇、鸡冠花、千日红、百叶草、凤仙花、石竹等。秋季花坛的时花品种为:孔雀草、四季海棠、彩叶草、凤仙花、一串红、千日红、鸡冠花、石竹、夏堇、万寿菊等。秋季花坛的时花品种为:万寿菊、凤仙花、鸡冠花、四季海棠、一串红、圣诞花等。

(1) 矮牵牛:称为“花坛植物之王”, 花期4～10月, 品种极多, 按植株性状分有:高性种、矮性种、丛生种、匍匐种、直立种;按花型分有:大花、小花、波状、锯齿状、重瓣、单瓣;按花色分有:紫红、鲜红、桃红、纯白、肉色及多种带条纹品种, 适于春、夏、秋季花坛及自然式布置, 大花、重瓣品种可盆栽观赏。

(2) 一串红:为多年生草本作一年生栽培, 茎基部多木质化、高达90cm。茎四棱、叶对生。项生总状花序。花2～6朵轮生、红色;花期7～10月。多用于各种花坛、花境。

(3) 百日草:一年生草本植物, 茎直立粗壮, 上被短毛, 表面粗糙, 株高40～120cm, 株型美观, 花大色艳, 花期长, 花期6～9月。品种类型很多, 一般分为:大花高茎类型株高90～120cm分枝少、中花中茎类型株高50～60cm分枝较多、小花丛生类型株高仅40cm分枝多。按花型常为大花重瓣型, 纽扣型、鸵羽型、大丽花型、斑纹型、低矮型, 是常见的花坛、花境材料。

(4) 孔雀草:又名小万寿菊、杨梅菊、臭菊、红黄草, 为一年生菊科万寿菊属, 畏寒草本花卉。开花期为3～5月及8～12月。定植于庭院、花坛或盆栽, 是国庆、中秋节日期间最佳的花坛材料。

(5) 万寿菊:菊科一年生草本、高60～90cm。叶对生、羽状全裂。叶具明显的油腺点。舌状花有长爪。缘皱。花期6～10月。应用极广:矮型品种分枝性强, 花多株密, 植株低矮, 生长整齐, 可移栽于花坛, 拼组图形、上盆摆放等;中型品种花大色艳, 花期长, 管理粗放, 是草坪点缀花卉的主要品种之一;高型品种花朵硕大, 色彩艳丽, 花梗较长, 可作带状栽植代篱垣、背景材料之用, 也可作切花。

(6) 凤仙花:凤仙花的花期为6～8月, 供观赏, 除作花境和盆景装置外, 也可作切花。

(7) 千日红:又名百日红, 为一年生直立草本, 高约20～60cm, 全株被白色硬毛。花期7～10月, 多用于花坛、花境、盆花。

(8) 三色堇:花色瑰丽、株型低矮, 适应性强、耐粗放型管理, 适于春季花坛、花境、野趣园、岩石园, 亦可盆栽观赏。

(9) 鸡冠花:植株有高型、中型、矮型三种, 品种多, 类型丰富。花期较长, 可从7月开始到12月。多用花坛, 高茎可用花境, 也可作盆花。

(10) 四季海棠:花色有红色、粉红色、白色等。除单瓣花种类外, 还有红叶品种、矮生品种和重瓣品种。广东地区自12月开花至次年5～6月间, 广泛用于花坛、花境, 也可用于盆花摆设, 效果极佳。

4花坛的布置及对时花的要求

4.1花坛的布置

花坛具有强烈的色彩效果, 花坛布置是艺术与环境的巧妙结合和综合体现。因此, 在花坛的布置中, 必须充分考虑环境的要求、表现的形式、材料的特点等内容, 在选择花坛的种类时, 对环境的考虑应把握以下几个方面:一是花坛的立地环境。主要考虑其立地环境是开阔还是狭小, 其周围的背景是明亮还是灰暗, 其原有的植被是丰满还是枯萎等。二是花坛的表现主题。主要考虑是增加节日喜庆气氛, 还是一般绿化的色彩点缀。三是花坛的季节特点。

4.2对时花品种的要求

4.2.1花源质量

花坛中时花花源质量选择从五个方面考虑, 即要求花期长、色彩鲜艳、株型整齐、高矮适中、抗性强的品种。

4.2.2时花种植前的方案筛选

一是坚持图样简洁、轮廓鲜明, 线条流畅、过渡自然的原则;二是坚持以本地产、花期长、易管理的花坛花为主要品种, 如长春花、千日红;三是坚持以一串红、红黄穗冠、橙黄孔雀草、黄色三色堇等暖色调为主体, 给人以热情、兴奋的感觉;四是坚持一条道路以一种色调作为主色调, 其他色调作对比、衬托, 如以一串红为主、紫色矮牵牛为辅, 给人一种主宾分明的感觉;五是坚持与周围景物的色彩保持协调, 如周围都是草地, 则以种植红、橙色的花坛花为主, 达到赏心悦目的感觉。

4.2.3花坛中时花的搭配要求

从比例上看, 应有一种主色调花卉, 其所占面积大, 而辅色调花卉则相对面积较小。花坛中色彩不宜多, 多了容易造成杂乱无序, 使主色调得不到突出;从色彩对比看, 草花坛一般都采用色彩对比手法配置, 常常以浅色为底色, 红与黄两色对比效果甚佳;从季节安排上看, 蓝、绿、冷色调花卉, 给人一种平淡凉爽深远的感觉;而红、黄、橙等暖色调给人是热烈活泼的感觉。从周围环境看, 以绿色植物为背景的花坛应考虑色调鲜艳的花卉, 同时, 要兼顾绿色植物的花期与色彩, 注意不与花坛色彩重复为好, 所有这些, 都需要通过周密的计划, 巧妙的布局, 认真的布置, 使花坛真正达到在形式上与环境要求相一致, 在内容上与表现形式相统一。

5结语

13.校园的花坛作文200字 篇十三

每当春天来临时，花坛里的说树就伸展出无数的绿手来。无数的绿手叫你感觉到校园的花坛比花园美一百倍。

花坛的四边戴满了小草和小花。再凝目细瞧，那一片片枫叶又恰如一张张剪纸，在蓝天的背景下，现出卓越的美姿。枫树下面，簇拥着团团菊花，流光溢彩，形态各异;金黄的像蛟龙的飞;乳白的像大海的浪花;粉红的像害羞的小姑娘;紫黑的像傲气的贵妇人……多彩多姿，令人赏心悦目。

14.校园的花坛作文300字 篇十四

走进校园，映入我们眼帘的是五个花坛，花坛的四边切有蓝绿相间的瓷砖，把校园的一角装饰得格外美丽。

中间是圆形花坛，里面种着一棵假槟榔，足有一层楼那么高，树干有碗口粗细，远远望去，像一把撑开的大伞。一阵微风吹来，假槟榔的叶子在微风中随风飘荡，像是一个无忧无虑的小姑娘在随风舞动。

在圆形花坛的四周，是一个椭圆形的花坛，里面种着许多美丽的花草树木。每临春天到来，校园里就是一片生机勃勃的绿。那绿得最惹人喜爱的就是那毛茸茸的小草了。它们的嫩叶摇摆着，像是无数只热情的小手，在向你招手致意。各种树都穿着绿装，批着融融的春光，迎着悠悠的春风，翩翩起舞。

15.包头市花坛花卉植物的筛选与养护 篇十五

关键词：花坛花卉植物,筛选,养护管理,内蒙古包头

花坛已成为园林景观的一个重要组成部分,随着人们对其景观与生态功能重要性的认识不断加深,花坛在城市广场、公园、绿地中得到广泛的应用。针对包头市花坛的应用现状进行了2年的跟踪调查,根据选取的包头市内10个较为典型样本点的花坛植物使用频率的调查结果,包头市使用频率最高的花坛植物是万寿菊、矮牵牛、一串红、四季秋海棠、紫叶小檗等;通过实地调查银河广场、迎宾广场等景点花坛应用,对花坛花卉植物进行筛选,对包头市花坛存在的问题进行分析;对包头市花坛养护管理现状进行了跟踪调查,包头市的花坛由于气候等因素存在重栽植难养护的现象,节日前养护管理较好,节日后的管理值得加强重视。在此基础上对包头市花坛植物的发展和应用现状、花坛的应用现状及花坛的养护管理进行了较为系统的调查与分析,以期能为丰富花坛植物和花坛的多样性和景观性,以及为花坛的进一步推广提供良好借鉴。

1 包头市花坛花卉植物的筛选

笔者结合实践对近3年包头市花坛周年布置所用品种进行对比分析,筛选出了一批能够满足城市园林绿地美化需求的花卉品种,并归纳总结了一些骨干品种的栽培方式并且较合理地安排了不同季节花卉品种的衔接,能有效提高城市花坛利用效率,节省生产管理成本,增强花坛配置的主动性,对城市园艺景观的维护、管理有一定的指导意义。

1.1 观赏效果对比筛选

从2005~2008年,对包头地区花坛每年所用的花卉品种和各品种的用量进行详细记录统计,从植株高矮整齐度、花色鲜艳、花型大小、花期开放的一致性以及着花数量等多方面的因素去分析每种花的观赏效果,并进行花坛群体效果分析,从而选择出优质的花卉品种。

1.1.1 花卉品种。

作为花坛花卉,应选择群体株形紧密,着花繁茂,在盛花时应完全覆盖枝叶,花期较长,开放一致的品种;花色要明亮鲜艳能够与周围的景物、季节、节庆氛围相协调,能给人以美的享受;品种的色彩要有丰富的幅度变化,对比度和协调性强,使图案轮廓鲜明,体现整体色块效果。同时,也要根据不同的花坛种类选择相应的植物材料。如单种花坛所选的花卉材料要求花色艳丽、生长整齐、花期集中、株丛紧密,单独布置能产生强烈的效果,常用花卉有万寿菊、洋凤仙、四季海棠等。复种花坛花卉种类选择时尽量在花卉的某一观赏性状上取得一致,常用的花卉有波斯菊、霍香蓟、一串红、金盏菊、矮牵牛等[1,2,3,4,5,6]。3年共用77种花卉分别从植株高矮整齐度、花色鲜艳、花型大小、花期的一致性、着花量的多少等因子进行测评记分,并对测评结果为75分以上的品种进行汇总(见表1)。具体评分标准为:植株高度:植株高度在35cm以下,同一品种不同植株之间高差不超过5cm,为20分;株高36~45cm,高差5~10cm,为15分;株高46cm以上,高差11cm以上,为10分。花色:花色鲜艳纯正、亮丽,与周边草坪对比强烈为20分;中性花色与绿色对比一般为15分;植株少花、无花为绿色与绿色对比区别小为10分。花型:花型优美、别致、重瓣,花朵直径超过5cm或穗状花序长度在6cm以上为20分;花型较好,花朵直径在3~5cm为15分;花型一般,花朵直径在2cm以下为10分。花期:同一品种的植株之间盛花期相差在7d以内为20分;相差在8~14d为15分;相差在15d以上为10分。花量:每株花卉着花量多而密集,在盛花期时,占植株冠幅覆盖率70%以上为20分;占40%~69%为15分;占39%以下为10分。

表1所列出的是3年来包头花坛中测评结果为75分以上的花卉品种。这些品种花色繁多,并有丰富的幅度变化,包括紫红、红、黄、橙等暖色品种和白、粉、绿、蓝紫等冷色品种,适合不同季节的需要;植株低矮,株高多在20~60cm之间,株形紧密,分枝多,着花繁茂,在盛花时覆盖效果好;花期长,一般都在2个月以上,有的甚至可以达到半年。因此,将不同花形、花色的品种搭配组图时,能使图案轮廓鲜明,景观效果好。

1.1.2 花坛花卉群体观赏效果。

对3年来每年花坛所用的各种花卉按照上述5种因子,采用算术平均法求得每年花坛的总评分数。还根据每年各个品种具体用花量的记载,计算出优质花卉品种(效果分在90分以上)用量占总花量的百分比(见表2)。从表2可以看出,通过3年的筛选,包头景区花坛的整体效果和景观逐步提高,花卉品种也逐渐趋向于植株低矮、株型匀称、花色鲜艳亮丽、花型优美别致、花朵大而密集、花期一致的重瓣优质花卉品种,而且优质花卉用量也逐年增加。

1.2 品种生长适应性筛选

包头地属半干旱中温带大陆性季风气候类型,特点为光照充足,雨热同期。昼夜温差大、降水量少,无霜期短。针对包头的气候特点,筛选品种时,春季应选花色丰富、耐寒、抗逆性(如抗病虫、抗晚霜)强的品种,如三色堇、石竹等,创造出万物复苏、生机盎然、百花齐放的春之景;夏季应选喜光、耐酷热、耐旱、花色素净的冷色调花卉品种,如矮牵牛、半支莲等,配以绿色的草坪,给炎热的夏季带来一丝凉意;秋季应选喜光、耐旱(或及时浇水)、花色艳丽的大花品种如万寿菊、一串红、鸡冠花等,烘托出秋季丰收、成熟、喜庆的热闹气氛[7,8,9,10,11]。综合以上因素,根据对3年使用的不同品种进行对比分析,筛选出了三色堇、矮牵牛、半支莲、一串红、万寿菊等适合包头地区种植的18个花卉主要品种,含6个骨干品种(见表3)。

2 花坛花卉养护管理

花坛花卉最基本的生产方式和主要生产方式是露地栽培。露地栽培简单,适合大面积生产,同时生产出来的花卉养护管理也比较简便。但是,有针对性地进行养护管理,能保证花坛植物良好的生长势与株形,以维持花坛的景观效果更长久。

2.1 栽植前准备

花坛植物种类繁多,各有特性,因而繁殖方法也较多。一至二年生花卉多用种子繁殖,种子繁殖法的优点是繁殖量大,方法简便,根系完整,生长健壮,抗性较强。而宿根花卉、球根花卉、花灌木等多采用分生、扦插、压条等方法繁殖。由于花坛所用植物材料多为多年生花卉,相对一至二年生草花来说,这些多年生植物在种植床上的生长时间要长很多,所以花坛建立之初就要创造较好的土壤等种植条件[12,13]。故第1年栽种时整地要深翻,细碎土块,清除石块、瓦片、残根断株及其他一切杂草(如土壤过于贫瘠或不良时则要换土),施入腐熟的有机肥,掺少量草炭土,然后耙平,并用呋喃丹或其他的杀虫剂、杀菌剂进行土壤处理。整地的深度花境花卉的种类和土壤情况而不同。宿根花卉根系强大,入土较深,应有40~50cm的良好土层条件。栽种时,需先栽植株较大的花卉,再栽植株较小的,先栽宿根花卉,再栽一至二年生草花和球根花卉。栽后要防止花苗倒伏,及时进行扶正、补栽。

2.2 肥水管理

初次栽植花坛花卉时,应深翻土壤,并施入大量有机肥料,为植物提供生长所需充足的养分和维持良好的土壤结构。为使花坛花卉生长茂盛,花大花多,最好在春季新芽抽出时追肥,花前和花后各追肥1次。秋季叶枯时,可在植株四周施以腐熟的厩肥或堆肥。一般幼苗生长期,枝叶发育期多施氮肥,以促进营养器官的发育,而在孕蕾期、开花期,则应多施磷肥,以促进开花结果,延长开花期。施肥前要先松土,以利于根系吸收。施肥后要及时浇透水。不要在中午前后或有风时施追肥,以免无机肥伤害花卉植株。施肥要依据植物品种进行,有些花卉在肥沃的立地条件下徒长引起倒伏,开花量少,影响其观赏价值,此类植物不必另外施肥。依靠自然降水往往不能完全满足露地种植的花坛植物的水分需求,在必要时需人工浇水。浇水时间的长短、浇水量与次数则依据季节与植物种类而定。刚种植的植物必须及时浇足水,移植后必须连续3次浇透水即栽植后第1次浇透,过5~6d后进行第2次复透水,再过1d进行第3次浇透水。至植物恢复长势后再依据实际情况适当浇水。秋冬两季可少浇,春季植物生长季节应多浇,夏季多浇,雨水多时注意及时排水。在内蒙古地区,一般3月中旬要浇1次返青水,入夏遇旱时适时灌水,雨季要及时排涝,冬季上冻前浇足防冻水。其他浇水时间及次数视土壤墒情及植物生长情况而采取适当灌水措施[14,15]。

2.3 中耕除草与修剪

适时中耕除草,及时修剪,可使植株生长健壮,花多且大而艳。中耕可疏松土壤有利于植株根系生长,中耕的深度依花卉根系的深浅和花卉的不同生育期而定。一般幼苗期应浅,近植株处应浅,株行间可适当加深,通常3~5cm。以后随着花苗的生长而加深,又随着枝叶的生长而耕浅,直至停止中耕。除草可减少杂草和植株争夺养分水分,减少病虫害来源。除草应在杂草发生之初尽早进行,坚持除小、除了。对多年生杂草,要在杂草开花结实前将其连根除净。松土、除草要从4月开始,直到10月底多次进行。

修剪可以促进二次甚至多次开花,有效地保证植株的株形、株高,防止植物间相互侵扰,去除枯、病、残花枝叶,提高观赏效果。对于枝条柔软或易倒伏的种类,必须及时搭架、捆绑固定,还要及时清除枯萎落叶保持花境整洁。修剪应与肥水等其他管理措施相配合,才能达到修剪的目的。如早小菊,定植后不久,植株达到一定高度(一般20~30cm)时,就要修剪,以后随着花卉植株的生长,还要进行多次修剪。

2.4 病虫害防治

病虫害的发生和蔓延,不仅影响花卉植株的正常生长发育,而且会使花卉干枯死亡。防止病虫害发生是花卉管理的重要任务。预防的主要措施有种植前进行土壤消毒,保持栽培地环境卫生,加强植物检疫及日常管理,给花卉创造一个水肥适当、空气流通、温湿度适宜、阳光充足的条件,使植株生长健壮,从而抑制病虫害的滋生和蔓延。主要病害有黑锈病,主要危及菊科花卉。防治方法是注意及时排水,加强通风透光,喷洒波尔多液。虫害主要有蚜虫、红蜘蛛和地蚕。防治方法除加强管理,促进植株生长和增强抵抗力外,可喷0.01%~0.07%的乐果防治蚜虫,喷洒三氯杀螨醇800倍液防治红蜘蛛,喷洒敌百虫防治地蚕。

3 结语

花坛植物是营造节日花坛景观的重要植物材料。随着人们对其景观与生态功能重要性的认识的不断深入,花坛植物在园林造景中得到越来越广泛的应用[16]。如何发挥花坛植物所形成的景观效果和生态效应,尤其对于城市绿地、公园、广场等节日气氛的营造,已成为目前研究的一个热点。因此,正确认识和处理好花坛植物、花坛应用形式和景观之间的相互关系,使节日花坛既具有艺术感染力又具有科学的合理性就显得非常重要。

由于各种花卉的特性和习性相差极大,因而栽培目的、观赏要求、管理措施很不同,要真正做到科学、合理、及时,必须分别对每种花卉进行研究,对花坛的栽培管理是一项综合性的技术措施,各项管理措施不能单独地进行,要互相配合,而且在不同的发育阶段,管理的重点也各不相同。在实际应用中常常由于养护管理不到位,导致景观效果差。此外,花坛中植物种类多,很多是新引种的品种,人们对它的了解还欠缺,这需要有关部门组织进行这方面的养护技术推广。园林行业的管理也不可能像以前那样只管建、不管养,而应该把主要精力放在养护方面,施工能把设计图纸变成现实,但精心养护却是设计思想和理念的充分表达。

16.遭遇校园暴力，我们如何维权？ 篇十六

二、学校是否需要承担责任？一方面，在校外发生的非上课时间的暴力事件，学校是不需要担责的。另一方面，发生在校内的暴力事件，学校是否需要担责是由其是否有过错决定的。

三、施暴人是否需要承担刑事责任？校园暴力的施暴人如果不满14周岁，对造成的任何损害结果都不用承担刑事责任。已满14周岁不满16周岁的施暴人，对造成受害人重伤或者死亡的校园暴力事件应承担刑事责任。已满16周岁的施暴人，对达到刑事案件立案标准的校园暴力事件，负全部刑事责任。

四、施暴人应承担哪些民事赔偿责任？施暴人一般未成年，基本为无民事能力或者限制民事行为能力人，民事赔偿责任应由其法定代理人也就是监护人承担。赔偿的范围包括医药费、营养费、护理费、交通费、后续治疗费等。

17.三年级作文：校园的花坛 篇十七

花坛里种着各种各样的树。有榕树、如意、黄金香柳、黄杨球……榕树长得最苍老，树叶长得严严实实、郁郁葱葱的，挡住了蓝蓝的天空，高有三层楼，要二十九个小朋友手拉手才能围起来，长长的榕须，像爷爷的胡须。

花坛里的花更美！有金灿灿的黄金葵，像一只只美丽的小蝴蝶。有红红火火的毛杜鹃、有紫中带白的三角梅……其中，毛杜鹃开得最艳，它在五颜六色的花中是最红的一朵。它可胜过火，甚至变成最红的火。春天，一大片毛杜鹃像一片红地毯，蜜蜂和蝴蝶在上面悠闲地散步。冬天你可能把它认成一棵草，其实它是在为下一次的开放做好准备，来年开得更红更艳！

花坛里还有大小不一、千姿百态的石头，有的像弯着腰的老爷爷，告诉我们：“同学们，你们要要善于思考！”有的像战士一样笔直地站在那儿说：“学校是一个大家庭，我们要和谐共处。”有的懒洋洋的，躺在那儿晒太阳：“我们要做一个诚实的人。”

18.校园的花坛四年级作文 篇十八

大花坛里一年四季都有不同的美丽景象。

春，花坛里万紫千红，周围都是一些小蜜蜂在采蜜，也有不同色的蝴蝶在周围偏偏起舞，在花坛还开了一些美丽的玫瑰花，有大红的，有紫的，看上去十分娇贵，还有玉兰花也好像早表现出自己的清香。还有许多的……这些话儿给了人舒服的感觉。

夏，花坛里开满了桃花，桃花粉红粉红的，看上去很美，过往的行人走到那儿过都会去看一看。在桃花的叛变同时也开着一些五彩缤纷的消化，这些小花好似是为了打扮桃花而开的，这样看上去更美了。还给以人亲切的感觉。

秋，许多花儿都凋谢了，许多花朵都掉下来了，中间一根挺拔的大树叶子都掉下来了，有红的，有红的，再加上那些凋谢而落下来的花朵，虽然花坛里许多花都凋谢了，可是有这些，秋天依然很美，虽然让人看来不像春、夏一样美丽，但给人一种典雅的感觉。

冬，又轮到了梅花成为这一季的主角了，在许多凋谢的花中，几朵洁白的梅花在严寒中凌寒独放，梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是自己静静的开着。给人高贵的感觉。

19.平面花坛的施工技术 篇十九

【摘要】花坛、花境已成为各种城市景观、生产生活场所的重要组成部分之一，按形状分类花坛可以分为平面花坛和立体花坛，本文探讨了平面花坛的施工技术问题。

【关键词】平面花坛；施工；技术

【Abstract】Flower beds， flower border has become a variety of urban landscape， an important part of life and production sites， classified according to the shape can be divided into flat parterre flower beds and three-dimensional flower beds， construction paper discusses the technical issues flat flower beds.

【Key words】Flat flower beds；Construction；Technology

1. 前言

1.1 花坛、花境已成为各种城市景观、生产生活场所的重要组成部分之一，花坛、花境是花卉植物在园林绿化中的应用形式，因其色彩斑斓、婀娜多姿而令人瞩目，因此花坛、花境已是园林绿化工程中的重要形式之一。尤其是在盛大节日、重要活动期间，各种形式的花坛、花境，呈现出一派万紫千红、花团锦簇的景象，更增添了喜庆的氛围。本文探讨了平面花坛的施工技术。

1.2 花坛是指把花期相同的多种花卉或不同颜色的同种花卉，根据图案设计种植在一定轮廓范围内的配植形式。花坛材料以一二年生花卉（或观叶植物）为主。

1.3 花坛类型可根据花坛的形状、性质、布置方式、植物材料等特点进行分类。

1.4 按形状分类花坛可以分为：

（1）平面花坛：指从表面观赏其图案与花色的花坛。平面花坛形状多为规则的几何形，这种形式的花坛园林中运用较多。

（2）立体花坛：运用一年生或多年生小灌木或草本植物，种植在二维或三维的立体构架上而形成的植物艺术造型。立体花坛常以一种形象、物体或信息的形式表现出来，给人以栩栩如生、生机盎然的观赏效果。

平面花坛的施工，可以从以下几方面进行。

2. 整地

（1）栽培花卉的土壤必须深厚、肥沃、疏松。所以花坛施工前，一定要先整地，将土壤深翻30～40厘米，挑出草根、石块及其他杂物。如土质较差，则应换土，并根据需要施加适量经充分腐熟的有机肥作为底肥，施人后进行约30厘米深的耕翻，使土肥相融。改良后的土壤应达到园林栽植土花坛土壤主要理化性状的质量标准下面表1、表2。

（2）为了有利观赏和排水，花坛的土面应高出地面10厘米，其表面应根据花坛所处位置和设计要求处理成一定的坡度。若需从四面观赏的，可处理成尖顶状、台阶状、圆丘状等形式；若只单面观赏的，则可处理成一面坡形式下图1。

3. 定点放线

花苗栽植前，按设计图纸，先在地面上准确划出花坛位置和范围的轮廓线，即定点放线。定点放线的形式可灵活多样，一般有下列3种：

（1）图案简单的规则式花坛：可根据设计图纸，按照设计比例，直接放样。用皮尺量好实际距离，并用灰点、灰线作出明显标记。如果花坛面积较大，可用方格网放线，即在设计图纸上画好方格，按比例相应地放大到地面上。

（2）模纹花坛：模纹花坛因图形整齐，线条规则，所组成的图案复杂，故对放线要求极为严格。可用较粗的铁丝，按设计图纸的式样，编好图案轮廓模型，检查无误后，在花坛地面上轻压出清楚的线条痕迹。

（3）有连续和重复图案的花坛：有些模纹花坛的图案，是绵延连续和重复布置的。为保证连续和重复图案的准确性，可以用较厚的纸板或薄纤维板，按设计图剪好单个图案模型，在地面上连续描画出来，形成花坛轮廓线。

4. 栽植

（1）选苗：为确保花坛质量，所选择的花苗（一二年生草花）应符合下列要求：

a.具有粗壮、矮化的茎干，基部有3～4个强健的分叉；

b.根系发育良好，生长旺盛；

c.花蕾露色，开花及时；

d.植株特征，如株高、花色、花期具标准化，花色、花期一致。

e.无病虫害，无机械损伤，无脱水症状；

f.观赏期长，在绿地中有效观赏期可保持45天以上。

（2）起苗。

a.裸根苗。应随栽随起，尽量保持根系完整。

b.带土球苗。起苗时应保持土球完整，根系丰满。

c.容器花苗。栽时最好将容器退去，同时保证土球不散。

（3）栽植要点。

a.栽花前几天花坛内应充分灌水，待土壤干湿合适时再栽。

b.栽植花苗应在早晨、傍晚或阴天进行。

c.确定合理的栽植顺序：单个的独立花坛，应按由中心向外的顺序退栽；一面坡式的花坛，应由上向下栽；植株高低不同的花苗混栽者，应先栽高的，后栽低矮的；宿根花卉，球根花卉与一二年生花卉混栽者，应先栽宿根花卉，后栽一二年生草花；模冬式花坛，应先栽好图案的各条轮廓线，然后再栽植内部填充部分；大型花坛，可以分区、分块进行栽植。

d.花苗的栽植间距，以相邻的两株（棵）花苗冠丛半径之和来决定，以栽后不露土面为原则。栽植时尚未长成的小苗，应留出适当的空间待其成长时扩大冠径。模纹式花坛，植株间距应适当小些；规则式的花坛，花卉植株最好错开成梅花状排列，也称“品”字形栽植。

e.花苗的栽植深度以所埋土刚好与根颈处相齐为最好。

参考文献

[1] 吴钰萍，周玉珍. 园林绿化高级教程[M]. 沈阳：辽宁科学技术出版社，2005.

[2] 章士巍，吴正平. 园林绿化施工与养护管理[M]. 上海：上海科学技术出版社， 2009.

[文章编号]1619-2737（2016）03-30-224