尊敬父母孝敬长辈

2025-03-04

尊敬父母孝敬长辈（共10篇）

1.尊敬父母孝敬长辈篇一

开展“尊敬师长、孝敬父母”主题德育周活动实施方案

一、指导思想

尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，培养感恩之心。新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人、关注社会的道德教育；是弘扬中华民族传统美德，实施公民道德建设、加强社会主义精神文明建设的生动体现；是构建和谐社会、和谐校园、和谐人际关系的具体实践。学校把“孝德”教育作为德育教育的重要内容，把孝德教育渗透在教育教学的每一个环节中，并深入开展以“孝敬父母”为主题的实践教育活动，让学生在活动中学会感恩，懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。

二、活动目标

1、通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心，使爱得到迁移与升华。

2、形成浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、感恩生活，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

3、通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。

4、孝德教育实践作为我校开展德育工作的一个突破口，重在让学生养成习惯，要形成机制，长久坚持。

三、活动安排

1、时间：2010、3、22～2010、3、29

2、活动组织：

“尊敬师长、孝敬父母”主题德育活动成立领导小组，组织安排如下：

总负责：徐金才

总协调：蒋拥军

总策划：朱大新葛光陈军郑广涛王丹丹朱涟漪刘丽荣

总实施：张惠民、孙国良、高圣华、高正球、肖林忠、谢军

语文组、音乐组、美术组、政治组、学术委员会负责人

各年级团总支、各班主任和副班主任。

3、参与活动对象：初

一、初

二、邗高

一、邗高

二、润扬高中、民族部

四、活动实施内容

（一）宣传发动（3月21日～3月22日）

各年级各班认真组织学生学习“尊敬长辈、孝敬父母”德育活动实施方案，利用黑板报、校园广播、校报、宣传栏等阵地，通过召开专题班会等，全方位地进行孝德教育的宣传发动工作。各班张贴团委学生会《实施“尊敬师长、孝敬父母”德育活动倡议书》，创设浓厚的孝德教育氛围。

（二）全面实施（3月22日～3月29日）

1、一次孝敬父母格言征集活动，组织学生学习名人名言、名人孝德故事，学习学生身边的孝德事迹。各年级各班落实。

2、出一期关于孝德方面的大型黑板报、橱窗。各年级组落实、美术组协助美工处理。

3、开展一次“孝德”主题班会

A、开展“春晖寸草心”算亲情账活动。各班组织学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的主题团队活动。一算父母家庭年收入帐；二算进入初高中后，自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出情况；三算高校四年的教育成本；四算自己生活中存在多少浪费现象。各年级各班落实，3月23日校广播台记者访问录像。

B、布置爱心家庭作业。① 帮家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。② 以自己的进步送给父母一个惊喜。③ 给父母讲一个开心的故事。由各班要求学生本周周末完成，回校后写出自己的感受在班级活动中交流。

C、行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象，不使用手机、小灵通、MP3、随身听等高档消费品；尊重父母的劳动成果；体贴父母关心父母，减少或谢绝父母来校探望。各年级学生会组织手写倡议书、班级学生集体签名张贴各班橱窗。

4、“一封家书表孝心，一纸文墨谢师恩”活动。以班级为单位组织学生给父母写一封信，向父母汇报近期的学习生活情况，表达对父母家人的感激之情，各年级统一组织寄信给学生家长。

5、组织开展“学会感恩孝敬父母”主题教育演讲比赛和征文活动。各班初评推荐两名参加年级征文比赛活动，此项活动由团委、语文组负责。各年级可根据实际情况将演讲比赛更改成各类形式多样的团队“孝德”教育。

6、周末观看欣赏关于感恩方面的电影。（各年级政治组推荐电影名称，民族部组织学生周末集体观看电影）

7、会唱一首“尊敬长辈、孝敬父母”的歌曲。推荐歌曲：《懂你》、《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《长大后我就成了你》等。此工作由音乐组落实，各班利用音乐课组织唱咏，每班推荐一名或一组参加校级比赛，民族部组织合唱。

8、编写孝德教育实践校本教材，将孝德教育分模块实践纳入年级德育体系之中，1并根据不同时期的特点安排具体内容。并汇编于校本课程体系中去，此项任务由学术委员会负责落实。

（三）总结评优（3月30 日～3月31日）

1、总结提炼，深化认识。学生谈自己“学孝”、“行孝”的感受和体会，各年级、各班作好各类活动总结（图片、文字打包上传）。

2、由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。评选孝德教育示范班每个年级2个，评选孝心学生每班2名，全校表彰百名“孝德之星”。

五、活动要求

1、各年级和各教研组要高度重视、严密组织，严格落实“尊敬长辈，孝敬父母”德育主题教育实施方案，结合年段、教研组实际情况，创造性开展工作，确保此主题教育收到积极、良好的效果。要发挥学校德育教育主阵地作用。加强学校德育建设，营造良好的环境和氛围。

2、各班级建立学生孝德教育活动记录簿，安排专人负责，详细记录班级开展活动的落实情况。紧密家校联系，充分调动家长助教积极性，引导家长参与到这项德育活动中来，促进孩子和父母的有效交流和沟通。

3、要与学校的德育工作相结合，充分利用一切活动和机会，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。

4、要结合中学生行为规范的相关条款内容，从小处着手，细致深入，常抓不懈。各年级各班根据本年段实际情况订出相关的活动计划。

5、教育教学部在此项活动过程中将加强指导和检查力度，及时通报主题德育活动的进展情况，及时表扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹，不断总结经验将活动向纵深发展。各班级活动落实情况纳入班级考评。

6、各班在开展此活动的过程中，评出相关的“孝德之星”，此活动结束后，学校将评出 “孝德之星”予以表彰。

江苏省邗江中学（集团）教育教学部、团委

2010-3-16

附：江苏省邗江中学（集团）“孝德之星”评比条件

1、孝敬父母、听从父母长辈的正确教诲，常与父母沟通、谈心，外出游玩会友，能和父母打招呼。

2、尊敬老师，能虚心接受老师的教诲，不顶撞老师。见面主动问好。能用尊称，不直呼姓名。

3、关爱他人，能主动帮助孤寡、残疾等有困难的人。如外出乘车、船等交通工具。能主动给老、弱、病、残者让座。

4、自己的事自己做。自己的衣服、用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、做简单饭菜等家务劳动，做父母得力的小助手。

5、诚实、守信不说谎话，有错就改；时刻注意安全，学会自我保护，让父母放心。

6、在学校“孝敬教育”活动中表现突出，做过让父母长辈感动的事。

2.尊敬父母长辈篇二

1.培养学生对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

2．懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。教学重点：

1.为什么要孝敬父母。2.如何孝敬父母。教学难点：

孝敬父母无须做什么惊天动地的大事，应从日常生活中的小事做起。课前准备：

指导学生搜集一些古今孝敬父母的故事或典型人物代表，制作多媒体课件。教学过程: 1.导入：播放动画片《天下父母心》，学生谈感受：父母为我们吃了很多苦，受了很多累，操碎了心，我们应该孝敬父母。

2.新授：

（一）学生自主学习（P4---5）思考问题：为什么要孝敬父母长辈？学生交流：引导学生畅所欲言。教师归纳：

家庭角度：父母不仅赋予我们生命，还塑造我们的灵魂，他们为我们付出许多，为家庭作出了巨大贡献。

道德角度：孝敬父母是中华民族的传统美德。学生交流古时人们孝敬父母的故事，多媒体展示《公民道德建设实施纲要》相关内容，揭示出：孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。

法律角度：多媒体展示《宪法》、《老年人权益保障法》、《婚姻法》、《中华人民共和国刑法》相关规定，引导学生明白：孝敬父母更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任；如果违反这些规定就是违法行为，要受到法律的制裁。

过度：小故事《埋儿奉母》。学生交流：这种“孝”你赞同码？教师归纳：我们要继承和弘扬中华民族“孝”的传统美德，自觉孝敬父母，但我们必须反对“愚孝”。

多媒体展示画：“孝子”和“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。学生讨论：这是真正的孝敬父母吗？那么，我们该怎样去孝敬父母呢？

（二）学生自主学习（P6--P7）思考问题：如何孝敬父母长辈？学生交流、讨论，教师鼓励学生大胆发言，要求学生说出真心话。教师展示两幅图片：《我是奶奶的眼睛》、《我要背着病父去上学》。引起学生共鸣。

教师归纳：

A、孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等。我们可以在精神上的安慰、感情上的体贴、生活上的照顾、物质上赡养（将来）

B、孝敬父母长辈有多种表达方式，体现在平时的一言一行中。如：一句亲切的问候、一次耐心的倾听、一段贴心的话语、‥‥‥ 学生讨论：

每到清明，在很多墓地许多市民会给祖先“烧去”各种各样的的手工家居，凡是家庭中常见的家电都有，甚至还出现了时尚的手工汽车。

你觉得这种“孝”值得提倡吗？鼓励学生讲出自己的想法和观点。

教师归纳：孝敬父母长辈有多种表达方式，但应该在父母还活着的时候。在父母死了之后去尽所谓的“孝”，只是一句空话而已，是一种唯心的做法，并没有什么实际意义。

播放歌曲《常回家看看》。（鼓励学生一起唱）结束本节课。

五、检测反馈：

《补充习题》单选1------5题《观察漫画，回答问题》。

3.父母教会我孝敬长辈作文篇三

我们一直和公公、婆婆住在一起。小时候，我不知道什么叫孝敬长辈，于是就会把最好吃的东西拿到自己面前，有时还会对着长辈大声喊，大声叫。但是妈妈很孝敬公公、婆婆，吃饭时常把好吃的留给公公、婆婆，每天都帮婆婆洗碗、打扫卫生、洗衣服-----公公血糖有点高，慢妈妈到超市总帮他挑选不甜的饼干或面包。

现在的我，明白了要把最好的东西留给长辈，

4.孝敬父母尊重长辈作文400字篇四

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是花儿的感恩。“乌鸟私情，愿乞终样。”这是鸟儿的感恩。

努力学习，实现梦想。这是我们的感恩。其实孝敬很“简单”。只要我们努力学习，考上大学，赢个美好的未来，让父母以我们为傲，以我们的为荣，幸福地过完后半生，这就是对父母的孝敬，对父母最好的回报。当父母老的那一天，我们能够端起饭碗想父母小时候为我们吃饭那样喂他们吃饭就足够了。当父母老的那一天，我们和父母交流能够像小时候父母教我们说话那样有耐心就足够了。当父母老的那一天，思维混乱前言不搭后语，我们能够在边上静静的听着就足够了。当父母老的那一天，弯腰驼背行走迟缓的时候我们能够搀着父母慢慢的行走在公园里的绿荫小道上就足够了。其实孝敬是一件简单而又不简单的事，只是需要爱心、细心最重要的是耐心。

5.尊敬父母孝敬长辈篇五

一、指导思想

孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长。为了丰富儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长，让他们学会感恩，懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。在学校的统一部署要求下，我们三年级决定有计划地开展、落实好此次经典诵读活动。

二、活动目标

1．培养阅读兴趣。从朗朗上口的经典诵读中，感受到祖国语言的博大精深，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典。

2．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。朗朗上口的句子，平仄押韵的韵律，是中华文化中的瑰宝，经典诵读，有利于孩子对传统文化的了解。

3．充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，这样做会让孩子的注意力、记忆力的提升。

4.通过本次活动，让学生初步懂得为什么要孝敬父母、尊敬老师。

5.让学生了解父母之爱、老师之爱，感受父母之情，师生之情，体验亲情和师生情的无私和伟大。6.让学生学会如何去理解父母、尊敬老师、体谅父母，与父母和谐相处，关心老师，从现在做起，从点滴以实际的行动做起。

三、诵读措施

1．诵读活动在时间安排上以活动课程课时为主，由语文教师具体负责。

2．每周一、三、五早晨（7:50—8:00）进行10分种的经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

3．每天下午上课前5分钟诵读或背诵古诗词；

4．组织学生观看 “感动中国十大人物”先进事迹报告会。5．开展了“孝敬父母、尊敬老师”的主题演讲诵读活动。6．各班办一期“孝敬父母、百善孝为先”为主题的手抄报。7．开展一次向老师献真情活动，给老师写一封信，或提一个建议，来表达对老师的感激之情。

四、诵读内容 1.集体统一：《弟子规》

2.各班根据实际情况适当补充，如：成语故事、美文赏读等。

五、诵读要求及标准

1．总体要求：读音准确、合辙押韵，体会古诗词的韵味。2．具体要求

（1）各班级自己制定出具体的经典诵读工作计划。

（2）语文教师适当渗透，主要诵读为主，讲解为辅；品位诗文。

（3）按照学校统一部署，将学校活动与年级、班级活动相结合，以活动促发展。

六、总结评比

实行星级评价（★★★★★），演讲时声音洪亮（★），演讲时态度自然，语速语调合适（★★），合辙押韵，能读出古诗词的韵味（★★），根据具体情况给予得星数，最多给5颗。

七、资料积累

6.尊敬父母孝敬长辈篇六

大家好!

因为有爱，我们不再孤独;因为有爱，再多的困难也击不倒我们;因为有爱，再苦的生活也能充满欢乐;因为有爱，人与人之间的距离和间隔一瞬间消除。

我们的父母给了我们多少爱啊!那爱是温暖的，那爱是甜美的，那爱是庄严的……

记得那次除夕包饺子，妈妈把红枣的核去掉，放在饺子皮里，包成一个饺子。然后对我们说：“谁吃到这个饺子准就是最幸运的人，谁就一定诸事顺利，好运连连!”那次我才6岁，刚上小学一年级。那时，我很悲观，胆小，上课不敢发言，有问题也不敢问老师。

“我吃到幸运饺子了!”我第一次这样高兴地大喊。妈妈听到我的喊声，脸笑成了一朵花，她扶着我的头说：“谁说我家女二不行，看，她吃到幸运饺子了呢!”听妈妈这样一说，一向悲观胆小的我一下子就有了自信，从那一个春节开始，我敢主动和邻居打招呼了，也敢问老师问题了。此后，每年除夕我都能吃到“幸运饺子”。

后来，我才发现：母亲包饺子的时候，她将一个红枣小心翼翼的包进一张饺子皮中，然后做了一个记号，煮熟了之后，妈妈拿着勺子从锅里认真的找，妈妈忽然看见了那个“幸运饺子”，盛到了我的碗里……

热气腾腾的饺子盛了上来，刚咬了一口，我就吃到了甜甜的红枣。“又是你吃到了幸运饺子了吧!”一直看着我的妈妈惊喜的说：“我说嘛，你明年一定比今年学习还要棒!”

我的眼睛湿润了。我明白了，我是最幸运的人，不是因为我吃到了“幸运饺子”，而是因为我有一个一直精心为我准备幸运的妈妈。

7.真爱亲情,孝敬长辈篇七

Goodmorning , dear teachers and students :

Today my topic is “cherishfamiliesand respectelders."

When we are a baby ,we’re onlycrying, untilthe first time to call out mum or dad;the first stepwithstumbling walk;the first time we are going to school;get the test scores back home for the first time and leave ourparents for the first time...maybe you never noticed thosefirst times, norhow much love your parents devoted to you , but Every time your smile, every success, or even every failure, every mistakes ,our parentsnever forget it.They are stayingby your side andgiving you thesupport....You should be with a thankful heart to them , no matter you complained about everything that your families did it for you ,because they love you so much.We should be thankful to our families or elders.They gave us life, let us know the colorful world;they always protect us with their warm arms.;they gave us strength and courage;they never give up anything about us.So we needto cherish ourfamily andrespectour elders.If everyone with a thankful heart to each other , the world would be better and better.That’s all!Thank you!

各位老师，各位同学：

大家好！今天我国旗下讲话的题目是《珍爱亲情，孝敬长辈》

我们从只会在襁褓中哇哇啼哭，到牙牙学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母……也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持……

当你抱怨爷爷奶奶的罗嗦时，当你抱怨父母的苛刻时，当你抱怨亲人的种种的时候，你都应该怀着一颗感恩之心想到这是他们对自己的关心和爱护。

亲情，就是那和煦的春风，给我们带来了奋进的力量；亲情，就是那浩瀚湛蓝的天空，给我们带来了宽以待人的豁达；亲情，就是那巍峨的崇山峻岭，给我们带来了爱的永恒。我们应该用一颗赤诚的感恩之心来回报我们的长辈。是他们赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。我们要感谢他们，是他们一直用温暖的羽翼保护着我们。我们要感谢他们，是他们一直赐予我们力量与勇气，是他们对我们永不言弃，是他们一次次在十字路口为我们标明前进的方向——他们更是我们停泊的港湾……值得我们珍惜的实在是太多太多。试想一个连父母，连亲人都不懂得感恩的人，又怎能让他去感恩他人，感恩社会，又怎样做一个受他人欢迎对社会有用的人呢？所以我们要从珍爱亲情做起，孝敬我们的长辈让感恩之心常伴，让世界更美好！

8.孝敬长辈的名言篇八

1、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。――《论语》

2、劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。――《劝报亲恩篇》

3、母爱最高尚。

4、惟孝顺父母，可以解忧。――孟子

5、仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。――孟子

6、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。

7、家贫知孝子，国乱识忠臣。――《名贤集》

8、慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。

9、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。――萨克雷

10、做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。――罗素

11、娘痛儿，路样长;儿痛娘，线样长。

12、母亲是孩子未来命运的创造者。――欧洲

13、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。――李毓秀

14、母亲在家事事顺。――阿尔科特

15、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。――庄子

16、呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。――《劝报亲恩篇》

17、母亲的低语总是甜蜜的。

18、世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也;博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也;好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也;从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也;好勇斗狠，以危父母，五不孝也。――孟子

19、走遍天下娘好，吃遍天下盐好。

20、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。――《吕氏春秋》

21、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。

22、母亲是孩子未来命运的创造者。

23、年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。――拉法格

24、母爱只有做母亲的才知道。――沃・蒙塔古

25、长幼有序。――孟子

26、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。――孔子

27、摇动摇篮之手，就是支配世界之手。――美国

28、老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。――司汤达

29、长者问，对勿欺;长者令，行勿迟;长者赐，不敢辞。――周秉清

30、时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。――《劝报亲恩篇》

31、孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。

32、娘想儿，长江水;儿想娘，哭一场。

33、儿行千里母担忧。

34、要知亲恩，看你儿郎;要求子顺，先孝爹娘。――《四言》

35、母爱之爱，春天常在。

36、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。――周秉清

37、父母的爱，为诸德之基。

38、孩子是母亲的生命之锚。――萦福克勒斯

39、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。――孟子

40、孟武伯问孝，子曰：父母惟其疾之忧。

41、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。――孟子

42、没有母亲，何谓家庭?――艾・霍桑

43、母亲的击打决不会使孩子残废。

44、事，孰为大?事亲为大;守，孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣;失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事?事亲，事之本也;孰不为守?守身，守之本也。

45、不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。――孟子

46、只生不养的母亲不是真正的母亲。――约・谢得

47、曾子曰：幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。――《礼记》

48、河里孩子岸上娘。

49、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。――威・布朗

50、摇动摇篮之手，就是支配世界之手。

51、有难事，弟子服其劳;有酒食，先生馔。曾是以为孝乎?――子夏

52、母亲是没有什么东西可以代替的。――巴金

53、凡为父母的，莫不爱其子。――陈宏谋

54、千万经典，孝义为先。――《增广贤文》

55、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。――《礼记》

56、人最终总要离开母亲。――贺拉斯

57、要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿;孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。――《动报亲恩篇》

58、我们体贴老人，要像对待孩子一样。――歌德

59、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。――孟子

60、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。――伊拉克

61、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。――《增广贤文》

62、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。――亚米契斯

63、孝子事亲，不可使其亲有冷淡心，烦恼心，惊怖心，愁闷心，难言心，愧恨心。――袁采

64、慢人亲者，不敬其亲者也。――《三国志・魏书》

65、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。――《家语・弟子行》

66、妻贤夫祸少，子孝父心宽。――《增广贤文》

67、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。――孟子

68、慈孝之心，人皆有之。――苏辙

69、无父无君，是禽兽也。――孟子

70、宁死做官的爹，不死讨饭的娘。

71、打在儿身，疼在娘心。

72、谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊

73、娘想儿，长如江;儿想娘，扁担长。()

74、好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。――《劝报亲恩篇》

75、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。――孔子

76、你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。――伊索克拉底

77、孝子亲则子孝，钦于人则众钦。――林逋《省心录》

78、母亲的心是儿女的天堂。

9.孝敬长辈做孝顺儿女篇九

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我国旗下讲话的题目是《孝敬长辈做孝顺儿女》。

同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至。孝敬父母和长辈是一个人起码的道德。没有父母的生养，小辈就不能成人，父母为小辈的成长付出了无数心血，晚辈应该关心他们，尊敬他们。尽管我们还小，在我们的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩是永远也说不完，道不尽的。这种恩情比天高，比海深，即使大海为墨，长空为纸，也写不完我们对父母的无限深情，孝敬用毕生的心血养育你的父母，这才是我们当代学生应有的美德。

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。因为，父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。

当我们取得好成绩时，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。

我们也许会记得感谢在人生道路上帮助过我们的朋友，也许会记得感谢辛勤培育我们的老师„„是的，他们当然是我们要感谢的，可同时，我们更不应该忘记，父母，永远是我们最值得感谢的人！

父母的爱，是我们黑暗中的明灯，总是照亮我们行进的道路。而我们是父母生命的延续，我们的身上充满父母对子女无限的爱，我们应该用这种爱回报父母，给予他们生活中小小的欣慰。怀有一颗感恩之心的人们，让我们一起，用心铭记父母所有的恩情，用心理解父母所有的厚爱，用心感恩父母所有的关怀。

10.第四课第三框孝敬父母长辈2 篇十

导入新课：

师：父母爱儿女，是无条件的爱，完全是一种自然的爱。如果你问自己的父母：“你们为什么对我这么好?”你的父母一定会这样回答你：“不为别的，只因为你是我们的孩子!”这种完全出于一片爱心的亲情，无条件地施予，是多么崇高而伟大!

播放歌曲《懂你》：

你静静地离去

一步一步孤独的背影

多想伴着你，告诉你我其实多么地爱你

花静静地绽放

在我忽然想你的夜里

多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹

一年一年，风霜遮盖了笑脸

你寂寞的心有谁还能够体会

是不是春花秋月无情

春去秋来，你的爱已无声

把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐

多想靠近你

告诉你我其实一直都懂你

把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐

多想靠近你

依偎在你温暖寂寞的怀里

师：听了这首歌，你一定体会到了母爱的无私和伟大。父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把爱全给了我，把世界给了我”。面对父母深厚的恩情，我们做儿女的应该怎样对待自己的父母呢?

阅读感悟：

学生阅读教材P47中关于2004年“感动中国”人物田世国的感人事迹。

然后围绕“田世国为什么要这样做”这一问题，以小组为单位进行交流。在此基础上推派小组代表在班上交流。

师：孝敬父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当做“仁之本”。“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。今天，我们要求大家关心他人、关心集体、关心社会、关心国家，首先就要关心自己的父母。一个连自己的父母都不关心、不孝敬的人，怎能为他人、为社会、为祖国献出爱心呢?

课堂交流：

师：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是社会主义道德规范的重要组成部分，同时还是我国宪法规定的公民必须履行的义务。

课前同学们搜集了许多古今中外孝敬父母的故事，现在请同学们将这些故事在小组内进行交流。

教师参与小组交流，并挑选学生搜集到的最感人的故事，推荐在全班交流。

师：在现实生活中，也存在着子女不孝敬父母的事。请同学们列举其中的一些事情，并发表自己的看法。

由学生列举现实生活中存在的不孝敬父母的事，并在课堂上进行交流，教师稍作评点。

问题辨析：

师：在课前的问卷中，我发现有的同学对于孝敬父母有自己的一些看法。如有的同学认为，孝敬父母是成年以后的事，我现在年龄还小，没有能力孝敬父母；还有的同学认为，孝敬父母只有在父母生病、年老时才能体现出来，平时不需要也不可能有什么孝敬的行为。

对此，你是怎么看的呢?

学生结合教材P49陈毅的典型事例，在小组内发表自己对上述观点的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。

教师归纳：我们每一个人都应有一颗孝敬父母的心，每一个人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、关爱、赡养父母。中学生尽管没有赡养父母的能力，但完全可以通过其他方式来表达自己对父母的孝心。子女对父母的孝心，不只是在父母生病或年老时才能表现出来，而就表现在我们平时的一言一行中。

探究行动：