人生十六七

人生十六七（共9篇）（共9篇）

1.人生十六七 篇一

出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在室里自习。

狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。

他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。

时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬?连一次小小的机会都不肯让给他?

这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。

清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的`名单递给了我，不多不少，整整28人。

我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。

名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。

临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。

旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。

回程之后，没有一人欠交游记。不管是多么顽劣、多么厌学成性的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。甚至有的人，还在游记的背后附上了一张鲜艳的彩笔画。

当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手，感谢那位胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。他们的右手，又紧紧交织在一起。没有谁因错失了这样的良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。

其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。

1.文中写到了学生之间哪几次握手?请分别概括。(2分)

2.“我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。”名单的“特别”之处在哪里?(2分)

3.在这次旅游事件中，学生们收获的“最宝贵的财富”是指什么?(2分)

4.请给文章拟定一个标题。(2分)

5.文中的一件小事成为师生共同拥有的美妙记忆，在你和同学或老师相处的过程中，你们之间

发生的什么事给你留下的印象最深，成为你的“美妙记忆”呢?请简要叙述。(要求60字左右)(3分)

参考答案：

1.2次第一次出发前相互寒暄、叮咛，第二次归来后获得机会的同学向让出机会的同学表示感谢。

2.经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。

3.让学生们懂得了尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩。3.处事冷静，体谅他人，懂得谦让，学会感恩等。

4.握手

5.略

2.人生十六七 篇二

2011年12月24日, 广西壮族自治区档案局局长黄明初率领编委会代表团来到万象, 出席由中国广西壮族自治区档案馆、广西社会科学院和老挝国家社会科学院联合主编出版的《中老友谊的历史见证———南宁“六七”学校资料选编》首发式活动。

20世纪60年代中后期, 老挝正处在争取民族独立的战争时期, 为了给老挝革命干部子弟提供一个安全宁静的学习环境, 应老挝人民革命党的请求, 1967年12月24日中国共产党和老挝人民党签署了《关于中国共产党无偿援助老挝人民党在中国境内建设一所学校的有关具体问题的会谈纪要》。据此, 老挝中央干部子弟学校搬迁至广西南宁, 改称“六七”学校。至1976年7月学校迁回老挝, 先后到校任教和学习的老挝师生达1000多人。当年在广西学习的老挝青少年, 如今许多人成为了老挝党和政府的栋梁之才。南宁“六七”学校不仅是老挝革命干部的摇篮, 也是中老两国人民友谊的象征。

《中老友谊的历史见证———南宁“六七”学校资料选编》由档案资料、图片资料、忆述资料三部分组成:档案资料内容有中老两国所保存的关于学校建设、学生情况、教学活动、后勤保障等方面的史料;图片资料内容为中老两国保存的有关学校的老照片及校友会活动照片;忆述资料内容为中老两国教职工和学生撰写的回忆文章。附录广西党政领导人访问老挝和“六七”学校校友在老挝活动及回访广西等的新闻报道。该书采用中、老文对照的方式, 由中国世界知识出版社出版。

3.人生十六七 篇三

一天我和伙伴正睡得香，突然外面的世界发出了轰隆隆的巨响，把我们惊醒了：“出了什么事？”“地震了吗？”……伙伴们议论纷纷，“走，我们出去瞧瞧！”

伙伴们用力向上钻，终于露出了头。

天空中满是乌云，阴沉沉的，压得我们喘不过来气。这时，飘在空中的乌云姐姐哭了，大滴大滴晶莹的水珠从天而降。我们开心地张大嘴巴喝着甘甜可口的水珠，不一会儿喝饱了，我们向乌云姐姐挥了挥手，乌云姐姐笑了开心地离开了。

我们快乐地生活着，可好景不长。有一天，我们醒来，身边多了一个不明物种。他长高得很快，没几天，他就又高又壮，不停地挤占我们的生存空间，很快我们就变得面黄肌瘦。这时来了一个人，他看我们身边又高又壮的它，一把就把它拔掉了。不久，我们又恢复到原来的生机。

就这样，我们过着平静的生活。一天清晨，我被一种奇怪的声音吵醒了，只见几个钢铁怪物呲着大牙齿叽哩呱啦地闯了进来。少顷，还没等我反应过来，一阵剧痛使我晕了过去。不知过了多久，当我醒来时正躺在一个张着嘴的木槽里。我的头发都不见了，这时又一个怪物把头伸了进来。“是兔子？不对，兔子的脸没这么长,是……是……啊！是驴！天哪！不要吃我！……”我惊恐地叫着，可我的身体已被嚼成了碎片。

4.知识管理“三四五六七” 篇四

犯错误是难免的，但在知识管理中有些错误是应该设法避免的：

把知识管理归入计算机部门，计算机部门是与运作相关的部门，并不适合搞知识管理。从某种意义上说，这是一种妥协。问题在于：你把知识管理放在哪里?不管放在哪里都会产生问题。那样做至少有一个好处：相对中立。现在知识管理的思想已经普及开来，它出现在哪里并不重要，因为它的影响实在太广了，这就会产生一系列官僚主义作风，这是一个很大的问题。我们正在陷入沼泽：委员会实在太多了。

有一个庞大而分散的预算。为知识管理做了大量的预算但很难落实，预算不是从中央部门给出，组织内所有实体单位都做预算，为了花掉这些钱，每个部门必须就花费项目与整个网络达成一致——这好比用左手来扰右耳。

工作上有大量的间歇和间断。在总裁发表讲话的一年时间里，更换了所有的管理人员，这种做法将每个人弄得不知所措。要执行知识管理政策，又要试图弄清自己的角色，并且弄清和公司的关系，这实在不是个好主意。

四个难题

使社区发挥实际作用。人们对实践社区有许多浪漫的幻想，它可以共享和交流知识，可以与专家对话，但要打破组织结构上和地理上的障碍并非听起来那么容易。

改造组织文化。每个人都在谈论组织文化，“我们必须使人们习惯于分享，分享他们的知识。我们要让他们以知识来武装我们的员工。”但是在实际情形中，当你对一个人说：“嗨，我知道你对这方面在行，愿意与我分享吗?”问题出现了。这些聪明的家伙整体坐在办公室里，可能在愁找不到人倾听，现在有了机会一古脑倒了出来。这也是分享的问题。事实上，让人担忧的是：如果设立了激励制度以促进分享，人们会淹没在无数的混合性的资料之中。

做得最好。当试图做得最好时，人们常会找到一堆相关的东西，人们看了以后会说“至少要先分类，放到不同的抽屉里吧”。这确实比堆在一起强，但实质上仍旧是一团糟。

外部接口。外部接口也是人们面临的一大问题，版权，机密和访问权限都是主要的问题，

五个教训

知识管理是未经证实的，不稳定的不可靠的东西。我们需要不断地使知识管理变成未来组织的中流砥柱。

真正有价值的东西不是那种稳定，可靠的知识，而是高价值的理念，这些理念也许会转化为知识，但许多理念最终证明是错误的。应同时关注这两种理念。

知识管理不仅仅与知识有关，不应该将所有注意力都集中在知识上。

网络不能解决所有的问题，而帮助平台对知识管理的系统化工作在短期内更有价值。

我们需要有一个共同的工作空间，所有工作时用到的工具都在同一个桌面上，人们在其中工作，所需工作伸手可及。

六件幸事

遇到一个意欲变革的领导，他总在寻找理想的变革方案。

有一支高度自我激励的职业队伍，他们对整个创意热情高涨。

组织中存在未开发的知识潜能。

网络创造了以前并不存在的外部可能性，使人们可以从更广的角度考虑问题。

如果组织正在进行变革，对知识管理而言也是一件好事，可以将之作为对知识管理的适应性调整。

知识管理委员会和组织变革能够完美结合。

七件聪明事

构建一个大型知识库，收集好的专有技术和已有的成功经验。

建立帮助平台，能够回答客户问题。一开始，人们认为这是无足轻重的事，而且持续不了多久。现在却几乎成立整个系统的中心，有一个能帮助你找到你需要的东西的人是该系统的关键。

专家目录。“谁知道什么?”，这是一件费神的事情，但又很重要，因为你必须要找出组织中合适的人。

发展数据。它不仅仅是数据，但发展数据形成的每个图表都是对国家整个形势的判断，这里需要一类特殊的技术和方法。

交易信息。这是与组织的交易信息联系的纽带。

对话空间。有潜力成为知识管理系统中最有力的部分之一，提出组织的问题，找到答案并进行活动的能力是一件极为重要的事情。

5.2011年五 六七月思想汇报 篇五

转眼间中国共产党已经走过了90个春夏秋冬.。我想，我们每个人的心里在激动的同时，也为共产党祝福着。在这次庆祝建党90周年活动中，我也学习了很多关于中国共产党的知识，了解了中国共产党的历史。

中国共产党的最早组织是在上海首先建立的。1920年8月，陈独秀等人在上海成立了共产党早期组织，1921年7月中国共产党正式成立了。记得上历史课的时候老师曾经说过，中国共产党的诞生并且成为我国执政党，是中国革命发展的客观需要。从鸦片战争以后资本主义，帝国主义侵入中国。中国逐步沦为了半殖民地半封建社会。从鸦片战争到五四运动，中国人民为了反对帝国主义和封建统治进行了英勇不屈的斗争，有太平天国运动和辛亥革命，但最后都失败了，证明了我国的农民阶级和民族资产阶级都有历史局限性和阶级局限性，所以都没能领导民主革命取得胜利。随着帝国主义的侵入和工业的发展，马克里主义传入中国，产生了无产阶级，并且不断发展壮大。1921年7月23日—31日，在上海召开了中国共产党的第一次全国代表大会。大会通过了中国共产党的第一个纲领和决议。纲领规定了：党的名称是“中国共产党”；党的性质是无产阶级政党；党的奋斗目标是推翻资产阶级，废除资本所有制，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义；党的基本任务是从事工人运动的各项活动，加强对工会和工人运动的研究与领导。中国共产党的诞生，给身处于灾难中的人民送来一缕春风，带来了光明和希望，为中国的革命指明了方向。每年的7月1日，定为中国共产党的成立纪念日，也就是党的生日。

今年是伟大的中国共产党成立90周年，回顾党的历史，我们可以清楚地看到，在党的历史发展的不同时期，党的先进性始终是贯穿党的建设的一条红线。在战争年代，我们党用马列主义与中国革命具体实际相结合的科学理论——毛泽东思想推进党的建设，开辟了中国特色的革命道路；在社会主义建设时期，特别是党的十一届三中全会后，我们党把马列主义同中国的改革开放和现代化建设实际结合起来，形成了科学的指导思想——邓小平理论和“三个代表”重要思想，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我们党走出了一条建设中国特色社会主义的道路。党的十六大提出在新世纪新阶段要全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，这是党在新时期“三个代表”重要思想的伟大实践，是党在新的历史条件下先进性的生动体现。

通过学习党史，我们要懂得团结就是力量，在外敌面前再大的仇恨依然是血浓于水的亲情，一家人终究是一家人，在关键时刻就应该不计前嫌，团结一致。1937年抗日战争中，组成统一战线，全国人民齐心协力抗战日本法西斯，苦战八年，最终取得了胜利，这就是团结的力量。

要敢于正视自己的错误，善于总结经验教训，在文革的十年中，中国的知识分子受到了很大的打击和镇压，中国经济也在不知不觉中深受影响，但是文革之后，国家主要领导人认识到了决策的失误，开始平反，恢复了高考，严惩了“四人帮”，正视了自己的错误，反思今后发展的方向。要明白人都是会犯错误，特别是干社会主义革命这样前人没有干过的共产党人犯错误更是难免。但是要好好学习马列主义毛泽东思想，要老老实实地改造自己的资产阶级世界观。

通过学习我们党九十年的光辉历程，重温我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我们更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。

以毛泽东同志为主要代表的第一代中国共产党人，团结全国各族人民，艰苦奋战，推翻了封建主义，官僚资本主义，帝国主义三座大山，建立了新中国。十一届三中全会，邓小平同志坚持实行改革开放，将我党的工作重心向经济建设转移。十四大，邓小平同志提出建立

社会主义市场经济体制。创立了邓小平理论，中国的综合国力增强，从落后走向了繁荣。xx同志提出了“三个代表”的重要思想。

中国共产党一直以来都坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，领导全国人民改革开放，全面推进中国特色社会主义现代化建设，综合国力显著增强，取得了举世瞩目的成就。

6.六七周教案(改)运动会调整 篇六

学习目标

1．能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。能联系上下文理解带点词句的含着的意思。

2．感受白洋淀人民奋勇抗敌的气概，宁死不屈的精神，激发热爱祖国的思想感情。

学习重点

能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。能联系上下文理解带点词句的含着的意思。

学习难点

感受白洋淀人民奋勇抗敌的气概，宁死不屈的精神，激发热爱祖国的思想感情。学习过程

一、谈话导入

出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？

二、预习交流

那么这篇课文写的是这些内容吗？

三、呈现目标

1．借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。能联系上下文理解带点词句的含着的意思。

2．感受白洋淀人民奋勇抗敌的气概，宁死不屈的精神，激发热爱祖国的思想感情。

四、合作探究

1.自读“最好的苇出在采蒲台”后面的内容，并联系课文前半部分，划出引起你思考的句子、词语或标点，边读边写批注。思考后概括——这是()的采蒲台的人。

2.为什么课题是“采蒲台的苇”，课文却用了大量的笔墨来写采蒲台的人? 3.读了这篇文章，你对“采蒲台的苇”有什么新的了解?

4.过渡：同学们说苇就是人，人就是苇，那么到底是怎样的“采蒲台的人”呢?

五、检测达标

同学们，学了这篇课文，老师的心情很不平静，我想大家可能也都很激动。我们的心中一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨。我们一定会有许许多多的话要说，那么，就把你积郁在胸中的怒气，把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧!

六、课堂小结

同学们都说出了自己的心声，虽然抗日战争已经过去了几十年，但是侵华日军的罪恶却不能因时间的流逝而被抹去，让我们：“牢记历史，勿忘国耻”，让我们永远记住白洋淀人民 那宁死不屈的声音。

七、课后作业

《采蒲台的苇》选自孙的《荷花淀记事》，其中还有好多白洋淀人民的搞战故事。同学们在课后搜集有关故事阅读。

板书设计

采蒲台的苇

寄生 依靠

苇——————人

名胜 英雄

课后反思

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野草

学习目标 知识与技能

1.用多种多种方法理解“悲观致密、解剖、特殊、傲然”等重点词语。2.能正确流利朗读课文，结合文章的时代背景，理解课文内容。3.能理清文章脉络，初步感知课文内容 过程与方法

1.采用多种方法朗读课文，组织学生自主学习、合作探究，在理解内容的同时，体会情感。

2.通过质疑，小组讨论，解决疑难。情感态度价值观

1.教育学生要像小草一样有顽强的生命力。2.培养学生主动探究知识的习惯和能力。学习重点

1.理解生理学家和解剖学者是怎样感受到种子力量的伟大 2.能正确流利朗读课文，结合文章的时代背景，理解课文内容 学习难点

1.理解象征手法的运用。

2.体会作者赞美小草生命力的强大以及力量的伟大的思想感情。学习课时 2课时

第一课时

学习目标

1.用多种多种方法理解“悲观致密、解剖、特殊、傲然”等重点词语。2.能正确流利朗读课文，结合文章的时代背景，理解课文内容。3.能理清文章脉络，初步感知课文内容。学习重点

理解生理学家和解剖学者是怎样感受到种子力量的伟大 学习难点

理解象征手法的运用。学习过程

一、出示目标

1.能正确读写本课生字、新词，并能理解、运用重点词语。

2.能正确，流利，有感情地朗读课文，体会作者赞美小草生命力顽强以及力量伟大的思想感情。

二、检测预习

1.能理解下列重点词语： 悲观致密、解剖、特殊、傲然

2.课文讲了有关野草的哪些内容？野草有何特点？

三、自主学习

读1-6自然段，我们知道文中讲了两个故事和一个生活现象来说明种子的力量简直超越一切。

（1）概述两个故事。

（2）用什么实例论证种子力量之大。

四、交流感知

1.组内交流本课的重点生字，新词，并选择重点词语造句。2.交流讨论不理解的词语，不理解的句子。

五、总结提高

齐声朗读第六自然段，再一次感受小草顽强的生命力。

六、当堂检测 1.比一比，再组词。

剖（）械（）笋（）鹏（）培（）诫（）伊（）棚（）2.选择正确的字。

众说纷（芸 纭）骨（胳 骼）

坚（仞 韧）课后反思

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第二课时

学习目标

1.通过学习课文，体会作者赞美小草生命力的强大以及力量的伟大的思想感情。2.我能理解并背诵课文中的重点句子。学习重点

理解生理学家和解剖学者是怎样感受到种子力量的伟大 学习过程

一、出示目标

1.通过学习课文，体会作者赞美小草生命力的强大以及力量的伟大的思想感情。2.我能理解并背诵课文中的重点句子。

二、检测预习

通过上节课的学习，种子给你留下了怎样的印象？从哪些词语可以看出来？

三、自主学习

自读课文第六自然段，感受一下两种植物的生长历程。并找出表现小草力量如此之大的三个动词。

四、交流感知

1.朗读课文第七自然段。

（1）文中作者把野草的这种力成为（）的力，（）的力，（）的力。（2）结合以下信息，再次谈谈作者为什么赞颂小草的这种力量？

1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相待阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但 由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

2.我来说说学习这篇课文后的最深切的感受。

五、拓展延伸

1.身在和平年代的我们，生活中有这样具有野草精神的人吗？

2.战争年代的爱国作家夏衍的作品，鼓舞着人们拿起武器奋力抗敌，身处和平年代的我们，生活中有这样具有野草精神的人吗？

3.生命的力量是巨大的。生活中有许多不畏艰辛、奋然向上的人与事，讲一讲这方面的故事。

六、当堂达标

1.先按课文填空，再回答问题：

（1）它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要（）地，但是（）地（）到地面上来。他的根往土壤里（），它的芽往地面上（）。这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。

通过所填写的动词，能体会到了什么？

（2）这种力，是一般人看不见的（），只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。因为它是一种（）的力，有（），（）的力，有（），（）的力。

（3）这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子绝不会（）和（），因为有了阻力才有（）。生命开始的一瞬间就带来了斗争来的草，才是（）的草，也只有这种草，才可以（）地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

2.结合文中具体的词句，谈谈蕴含着作者怎样的情感？

七、板书设计

有弹性

野草 超越一切的力 有韧性 顽强的生命力

能屈能伸 旺盛的战斗力

长期抗战 课后反思

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琥珀

学习目标 知识与技能

1.能正确读写本课4生字，认读8个生字，并做摘录笔记。

2.能用多种方法理解“约莫、澎湃、前俯后仰、飒飒、黏稠、推测、松脂”等词语在课文中的意思。

3.能感知文章的主要内容，并体会文章的叙述顺序。过程与方法

1.通过朗读，边读边想象等方法，积累语句，体会作者情感。

2.引导学生品析语句，了解琥珀的价值和特点，认识琥珀的形成过程。情感态度价值观

通过学习课文内容，理解作者是怎样进行想象的，体会作者想象的合理性，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。

学习重点

理解琥珀形成的过程和必须具备的条件 学习难点

1.体会科学家合理想象的依据。2.理清文章的叙述顺序。学习课时 2课时

第一课时

学习目标

1.能正确读写本课4生字，认读8个生字，并做摘录笔记。

2.能用多种方法理解“约莫、澎湃、前俯后仰、飒飒、黏稠、推测、松脂”等词语在课文中的意思。

3.能感知文章的主要内容，并体会文章的叙述顺序。学习重难点

感知文章的主要内容，并体会文章的叙述顺序。学习过程

一、检测预习

1.我能给下列字注音。（）（）（）（）

琥 珀 掸 黏 2.我能利用工具书理解词语。琥珀 松

脂

约

莫

澎

湃

飒

飒

黏 稠 推 测 前俯后仰

二、出示目标

1.能正确读写本课生字。

2.能用多种方法理解重点词语在课文中的意思。3.能感知文章的主要内容，并体会文章的叙述顺序。

三、自主学习

1.我知道课文主要讲了两部分内容，一部分是关于琥珀的___ 过程，另一部分是琥珀的 过程。其中_____ 描写较为细致；（）部分描写了真实的情景，（）部分描述了想象的情景。

2.根据课文脉络（如：琥珀形成时间、形成过程、发现过程及其在科学上的价值）分段。

四、展示交流

1.课文讲了有关琥珀的哪些内容？ 2.文中所讲的琥珀有何特点？

五、拓展提升

选择自己喜欢的段落朗读、品味。

六、当堂达标 1.我会填。

（）腾（）吼 前（）后（）（）掸翅膀（）的琥珀（）的松脂 2.下列字音、形无误的一组是（）A、澎湃（pài）琥珀（pò）黏稠（nián）B、飒飒（shà）掸灰尘（dān）淹没（méi）C、腐烂(fǔ)美餐(cān)祥细（xiáng）3.写出下列词语的近义词。

约莫（）推测（）前俯后仰（）

第二课时

学习目标

深入学习课文内容。学习重点

理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。学习难点

1.体会科学家合理想象的依据。2.理清文章的叙述顺序。学习过程

一、检测预习

通过上节课的学习，我们了解琥珀，那么课文哪方面的内容是对琥珀形成的真实描写。这节课我们继续探究。

二、出示目标

我能通过反复朗读课文知道琥珀形成必须具备的一些条件。

三、自主学习

1.松脂球的形成必须具备哪些条件？科学家的想象合理吗？说一说他的依据。如：约摸算来，总有一万年了。

提示：（“约摸”大概估计。因为这个时间是推测、估算的。总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。）

2.文中还有相关的语句，读一读，划一划，议一议。3.松脂球怎样转变为琥珀的? 4.琥珀的价值是什么？

四、展示交流

能组织语言，流利地说说琥珀的形成和发现过程哦。

五、拓展延伸

在大自然中，你发现了哪些有趣的事物了吗？

六、当堂达标

1.在括号里填上带点字的正确解释条。（只填数码）

漫：①到处都是，遍。②不受拘束，随便。③水过满，向外流。（1）海水渐渐漫上来。（）

（2）这儿，漫山遍野盛开着野花。（）

（3）无论做什么事我们都要认真，决不能漫不经心。（）

渗：①液体从物体的细小空隙透过。②比喻一种事物或努力逐渐地进入到其他方面。

（1）老松树渗出许多松脂。（）（2）这些教科书渗透着烈士的血。（）2.说说琥珀的形成和它的科学价值。

七、板书设计

松脂球

琥珀 形成时间漫长

化 石 课后反思

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蝶恋花·答李淑一

学习目标 知识与技能

1.让学生认读生字“淑、吴、飏、嫦、娥”,并能理解词文中重点字词的意思。2.让学生正确流利感情地朗读诗歌，背诵诗歌。过程与方法

通过交流，体会诗歌意思，有感情地朗读诗歌。情感态度价值观

有感情地朗读诗歌，领悟作者对两位烈士的怀念赞美之情。学习重点

通过交流，体会诗歌意思，有感情地朗读诗歌。学习难点

领悟作者对两位烈士的怀念赞美之情。学习课时 2课时

第一课时

学习目标

1.让学生认读生字“淑、吴、飏、嫦、娥”,并能理解词文中重点字词的意思。

2.让学生正确流利感情地朗读诗歌，背诵诗歌。学习重点

通过交流，体会诗歌意思，有感情地朗读诗歌。学习难点

领悟作者对两位烈士的怀念赞美之情。学习过程

一、检测预习

了解一下有关“词”的知识，才能更好的学习本首诗歌。1.“词”又叫长短句，诗余，曲子词。

词的特点：每首词都有词牌名。一首词大都要分片、“阙”，以分两片居多。押韵的位置各个词调不同，但可以换韵。句式参差不齐。用字分平仄，每个词牌的平仄都有规定。

2.根据篇幅分为：小令，58字以下；中调，58—90字；长调，90字以上。

二、出示目标

1.我能借助工具书认读诗中的字词。

2.我能通过理解重点词语的意思，进而理解各个诗句的意思。3.我能通过多读领悟作者对两位烈士的怀念赞美之情。

三、自主学习

1.词中“杨”“柳”“桂花”“伏虎”各指什么？

（1）诗词上阕中“杨”“柳”分别指的杨开慧和李淑一的丈夫；柳直荀，也指杨花柳絮。（2）词首点明二人都已失去自己的爱人。”桂花是贺子珍的小名，这里作者隐晦地表达了与贺子珍的美好感情。

（3）下阕中的“伏虎”指革命胜利。2.词文展现出了怎样的画面？ 3.词文抒发了作者怎样的情怀？

四、交流感知

五、当堂达标 1.词解：

轻飏（yáng）： 重（chóng）霄九： 2.填空：

我失（），杨柳轻飏（）。问讯吴刚何所有，吴刚捧出（）。

第二课时

学习目标

1.让学生正确流利感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.理解诗歌内容。学习重点

通过交流，体会诗歌意思 学习难点

领悟作者对两位烈士的怀念赞美之情 学习过程

一、检测预习

二、出示目标

1.我能通过理解重点词语的意思，进而理解各个诗句的意思。2.我能通过多读领悟作者对两位烈士的怀念赞美之情

三、自主学习

四、展示交流

（一）小组展示

1.我能初步理解词的大意。

2.我再把词读一遍，画出自己感受最深的词句，摘录下来，并做批注。3.我把自己的理解展示给大家。

（二）班级展示

词的上下阕各写了什么？

1.上阕写毛主席对杨开慧、贺子珍及战友的追思。

2.下阕写革命已经胜利，想象英烈们知道自己为之奋斗的事业终获得成功，激动、兴奋以至于喜极而泣。

五、总结提高

这首词寄托了毛主席对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情，也表达一代伟人对烈士遗孀和昔日老友的关爱。

六、当堂达标 1.我能给下列字注音：

（）（）（）

淑 飏 嫦 娥 2.先补充词文，再回答问题：

我失（）君失柳，杨柳轻飏直上（）九。

忽报人间（），泪飞顿作（）。3.解释下列词：

轻飏 伏虎 重霄 4.词文抒发了作者怎样的思想感情？

七、板书设计

上阕： 悲痛—歌颂 追思

蝶恋花·答李淑一

下阕：革命胜利—喜极而泣 崇敬 课后反思

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生命奏鸣曲

学习目标

1.正确流利地朗读课文，了解人体各器官的作用，从而了解人体的机能。2.了解本文用到的说明方法。

3.体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。4.树立珍爱生命的思想观念，努力释放生命的光辉。学习重点

1.了解本文用到的说明方法。

2.珍爱生命的思想观念，努力释放生命的光辉 学习难点

体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。学习课时 1课时 学习过程

一、检测预习

我从资料中知道了人体各器官及它的各功能，从课题“生命奏鸣曲”我感受到文章既生 动形象，又具有趣味性。

二、出示目标

1.我能借助工具书认识文中重点字词。2.反复朗读了解人体各器官的作用。3.树立珍爱生命的思想观念。

三、自主学习

1.用多种方法理解下列词语。

蠕动 痉挛 黏膜 黏膜

酣睡 梗阻 麻痹 滞留 2.熟读课文，理清文章脉络。

（1）本文在说明时采用 的结构形式，条理清晰。

（2）第一部分总写。第二部分说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。第三部分照应首段，说明____ ___。

3.我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词句，并摘录下来。4.给重点段落第二部分的三层分别加上小标题。

第一层（第 自然段）说明 与人体健康的关系。

第二层（自然段）说明 与人体健康的关系。

第三层（自然段）说明___ __ 与人体健康的关系。5.文章采用怎样的写作特点？ 6.找出文中各“乐器”的特点及作用。

四、展示交流

1.组内交流文章脉络，组员把交流的内容记录下来。2.我能说说本文的说明方法。

3.文中多处采用了比喻的方法，找出相关句子，读一读，想想有什么作用？

如：作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”，因为它以每分钟60—100次的节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。

五、拓展提升

你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？

六、当堂检测 1.仿写：

肺脏就像一支鼓乐队，肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管，末端连着一个个小泡-肺泡，当气体出入时，就会吹奏出各种声音。就像。

2.文章在谋篇布局上，采用了_______的结构形式，首尾呼应，条理清晰。

七、板书设计

总写

生命奏鸣曲 分写 生命充满活力，珍惜生命

结语

伟大的日子

学习目标

1.自读课文，理解“截然不同、朦胧、手舞足蹈、倦怠、焦灼、震颤”等词语，并做摘录笔记。

2.理解文章的主要内容，能抓住关键的词句，体会海伦•凯勒前后的前后的心情变化。3.请联系上下文想象课文描写的画面，感受海伦•凯勒对光明、对知识、对世界、对生命的强烈渴望。

学习重点

理解文章的主要内容，能抓住关键的词句，体会海伦•凯勒前后的前后的心情变化。学习难点

联系上下文想象课文描写的画面，感受海伦•凯勒对光明、对知识、对世界、对生命的强烈渴望。

学习课时 1课时 学习过程

一、检测预习

我在课后阅读过海伦凯勒其它的作品，例如：《假如给我三天光明》、《我的生活》等。从中让我感受到她的高大形象。我也读了《伟大的日子》，让我读懂了她生活的乐观的生活态度。她是一个伟大的人。

二、出示目标

1.我能借助工具书等办法解决文中重点字词。2.反复朗读，体会海伦•凯勒前后的前后的心情变化。

3.我通过查阅资料，了解了海伦.凯勒，并知道了本课的主题思想。

三、自主学习

1.文章采用怎样的写作特点？

2.找出描写人物心理活动变化的句子。3.想想“伟大的日子”为什么伟大？

四、交流感知

1.交流资料，多方面了解海伦·凯勒，理解课文内容。2.再读课文，我要画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。

3.我知道课文描写了一个____的小女孩在莎莉文老师的帮助下学会了认字，并通过学习“_______”个字的独特方式，唤醒了她的灵魂，给她带来了______，让她的生命有了一个新的开始。

五、拓展提升

知识打开了海伦的眼界，增强了海伦的勇气和信心，海伦在艰苦的学习中享受着生活的乐趣，使她对生活更加热爱。残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。朗读这些句子，你从中感受到了海伦·凯勒什么样的精神品质？

六、当堂达标

1.根据词语解释写出文中对应的词语。（1）疲乏，懈怠。（）（2）看不清楚，模糊。（）（3）有意义；精彩。（）

（4）两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。（）（5）焦躁忧虑；指心情急切，焦灼不安。（）2.阅读《假如给我三天光明》。

七、板书设计

见到莎莉文前

伟大的日子 乐观、心中充满爱和力量

见到莎莉文后 课后反思

7.人生十六七 篇七

这几天观看了《货币》的四五六七集，在这里主要对这几集的主要内容进行概括，并表达一些自己的感想。

一.《货币》第四集——银行历程 这一集主要讲述了商业银行的起源、发展和崛起的过程，在这一过程当中又进一步促进了货币化和市场化，还重点介绍了现代商业银行业的信用体系。

我们的日常生活以及企业的正常运作离不开银行，银行在我心中的印象就是：我拿钱到印行存，银行会定期付给我利息，但这一点点利息根本不能对我的生活产生实质性的影响。我认为在靠钱生钱的办法中，存银行是最慢的。之所以我们将钱存在银行，大概出于三个原因。一是安全；二是方便；三是对很多人来说没有其他靠钱生钱的办法了。

存款是我们日常生活中最常见的理财手段。但是相对于简单的把钱存入银行，我们的钱有其他更宽阔的用武之地，我们应该意识到，把钱存入银行只是因为安全和方便，而不是仅仅靠其来帮你钱生钱。

二.《货币》第五集——《权力之争》

本集主要讲述货币的发行权利之争。在货币开始之初，货币可以由民间进行铸币，但是民间铸币导致货币不规范，进而导致经济秩序混乱，于是政府废除了民间铸币，将铸币权收归国有，但政府会为了某些局部利益而滥发货币，引发通货膨胀。现在，相对独立的中央银行建立并垄断货币的发行权使得这一问题得到较好的解决。货币发行权之争尘埃落定。

发行货币时，刺激经济增长和防止通货膨胀两者之间的平衡很难寻找。在当前我国的经济形势下，我们手中的钱正在不断的贬值，我们如何利用手中的钱才能实现钱生钱的目的？这要求我们要有足够的经济知识和丰富的实践经验，这样才能在当前我国的经济形势下立于不败之地。

三、《货币》第六集——《通胀之殇》

本集主要通过对通货膨胀历史和货币历史的探讨，解读货币政策与通货膨胀的关系，以及通货膨胀对老百姓和社会带来的伤害。我们应该学习和思考如何应对通货膨胀，以减少通货膨胀带来的伤害。

在前面几集当中，我记得出现过这样的一个场景，就是津巴布韦货币。在世界各国当前发行的货币里，面值最大的是津巴布韦元，面值达到***（一百万亿），而一张这么大面值的货币却仅仅只能买三个鸡蛋。这是严重的通货膨胀造成的。

第六集《通胀之殇》举出一个通胀导致严重后果的典型例子。德国在1918年一战战败后必须赔付巨额赔款，政府大量印发纸币，导致在数年里物价上涨4800亿倍，创造了世界记录。这为希特勒的纳粹主义提供了土壤。之后，二战于1937年爆发了。

在金银币充当一般等价物的年代里，大量增发货币需要掺假，相对麻烦。纸币的出现使通货膨胀非常容易，因为只需要印钞就能实现。通货膨胀发生时，老百姓会寻找相对保值的产品，比如房子，而这又导致房价上涨，更多的人没房子住了。企业家会通过转移投资的方式度过危机。关于货币政策，到底是严格控制好还是适量增发好，到现在也没吵出结果。说实话，我们也管不了那么大的事。我们所能做的就是学习，提高我们的财务智商，增强对各种不利情况的抵御能力。

四、《货币》第七集——《三条红线》

8.人生十六七 篇八

2014春季九年级(下)语文六七单元测试卷

班级姓名座号评分

一、语文基础知识与运用（43分）

1、默写古诗文名句（40分）

（1）求之不得。悠哉悠哉。（《关雎》）

（2），白露为霜。，在水一方。（《蒹葭》）（3），浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》）

（4）剪不断，理还乱，是离愁。（《相见欢》）

（5）最爱湖东行不足。（《钱塘湖春行》）

（6）《黄鹤楼》中，描写登楼所见到的美丽景色的句子是：。

（7）李白《行路难》中表现诗人积极乐观，要实现济世理想的语句：。

（8），五十弦翻塞外声。

（9）南朝李煜的词《虞美人》中写愁的名句是。文学史上其他诗人写愁的名句还有。（举一例即可）

（10）我们要学会倾听，善于倾听。学会在忧伤失意时，去倾听“了却君王天下事，”的豪言壮语；在遇到艰难险阻时，去倾听“，一览众山小”的雄心气魄；在前途迷茫时，去倾听“长风破浪会有时，”的执著坚毅；在消磨时光时，去倾听“少壮不努力，”的慨叹警醒。

2．下列诗句和它所涉及的节日对应正确的一项是（）(3分)

A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——元宵节

语文九下

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——中秋节

C.相望试登高，心随雁飞灭。——重阳节

D.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——端午节

二、文言文阅读(57分)

（一）阅读《与朱元思书》，完成完成1一6题。（22分）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释下面加点词的含义。（4分）

①风烟俱净（）②从流飘荡（）．．

③鸢飞戾天者（）④猛浪若奔（）．．

2.下列加点词，意义相同的一项是（）（2分）

A.一百许里/杂然相许B.猿则百叫无绝/天下独绝 ．．．．

C.疏条交映，有时见日/见余，大喜曰D.在昼犹昏/神龟虽寿，犹有竟时 ．．．．

3.翻译下列句子。（6分）

①负势竞上，互相轩邈。____________________________

②经纶世务者，窥谷忘反。____________________________

4.请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。（4分）．．．．．．

山“奇”、水“异”__________、5.分别写出从视觉和听觉方面写景的对偶句各一组（4分）．．．

视觉方面：听觉方面：

6.下面表述不正确的一项是（）（2分）．．．

A.文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。

B.通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。

C.本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。

D.“从流飘荡，任意东西”表现出作者生活毫无目标的状态。

二、、阅读下面文言文语段，完成7一11题。(17分)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

7.解释下列句子中加点的词语。(4分)

①又患无硕师名人与游患：②媵人持汤沃灌汤：．．

③腰白玉之环腰：④右备容臭容臭：．．．

8．与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是(2分)

A．以衾拥覆B．不以物喜，不以己悲

C.我以日始出时去人近D．故为之说，以俟夫观人风者得焉

9．翻译下面句子。(6分)

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

译：②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

译：

10．简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。(3分)

答 ①

②

③

11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）．．．

A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。

B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。

C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。

D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

（三）阅读《出师表》选段，回答问题（18分）

侍中侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下，．

愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中、尚书、长吏、参军，．．

此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日可待也。

臣本布衣，躬耕于南阳。先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝．．

以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。．．

17、将原文补充完整。，（2分）

18、解释文中加点的词语。（4分）

（1）遗：（2）痛恨：

（3）卑鄙：（4）驱驰：

19、把下面句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）原陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（2）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

20、将画线句子包含的成语写在下面（2分）

21、诸葛亮在安排内政时推荐郭攸之等人的理由是什么？(2分)

22、选文第三段诸葛亮向后主提出了怎样的建议？(2分)

参考答案

一、1.略

2．C

二、阅读

（一）《与朱元思书》1.（4分，每题1分）

①消散、散净；②随着、顺着（跟随）；③至；④飞奔（的马）

2.（2分）C

3.（6分，每小题3分）

①（那些山）凭依（高峻的）地势竞相向上，（好像在）相互（争着）往高处和远处延伸（“轩邈”-“高处，远处”1分；句意1分）②（那些）治理社会事务的人，看到（这些优美的）山谷（也会）流连忘返。（“经纶”-“治理”1分；句意1分）

4.（2分，每字0.5分）高、险（峻）；清、急

5.（4分，每小题2分）

视觉：风烟俱净，天山共色急湍甚箭，猛浪若奔

听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6.（2分）D

（二）《送东阳马生序》

7．(4分)①患：担心，忧虑 ②汤：热水 ⑧腰：挂在腰间 ④容臭：香袋

8．(2分)B

9．(共6分)各3分)

①我抄完，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。

②我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地请教。(意思正确即可，关键词译错酌情扣分)

10．(3分)①叩问之难；②求师旅途之艰；⑧生活之苦

11.(2分)【参考答案】D

【答案解析】本题考查的是对文章内容的理解。

处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。

（三）《出师表》

二、17、(2分)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

18、(4分)①给予②痛心遗憾③低微 鄙陋④比喻奔走效劳

19、(6分)(1)成为陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆，就为期不远了。

(2)后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有二十一年了。

20、(2分)三顾茅庐

21、(2分)此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。．

9.六七班小孝星事迹材料 篇九

六年级七班

张姝晗

张姝晗，今年12岁，是木城一小六年级的学生，她是班上班长，是父母的好女儿，爷爷、奶奶的好孙女，老师的好帮手，同学们的好榜样。

百善孝为先，张姝晗知道孝敬父母尊敬长辈是中华民族的一种美德。生活中的点点滴滴都体现了她对长辈那份真真切切的孝敬之心。平时，她虚心听从爷爷、奶奶的教诲。有好吃的，她总是先让爷爷、奶奶吃，然后再自己吃；每逢吃饭时，也总是等爷爷奶奶坐下了，自己才坐下动筷子，吃饭从不挑食，也不掉一粒饭，总是把碗里的饭吃得干干净净才完事。饭前主动摆放餐具和桌椅，饭后帮助奶奶收拾碗筷。能帮助奶奶做的事，总能主动伸出手来去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：穿衣、洗脸、收拾房间等等这些事情都能自己去做。有时，和爷爷奶奶一起回家，看到她们拎的东西太多，她总是主动地帮助拿上一些；烧菜时少了油盐酱醋什么的，她也总是欣然前往…… 她对爷爷，奶奶十分孝敬，从来不顶撞她们。有时爷爷奶奶身体不舒服，她总能问寒问暖，服侍在床前，给爷爷奶奶端水拿药，并安慰爷爷奶奶说自己是家里的男子汉，能照顾好爷爷奶奶，所以她成了爷爷奶奶的精神支柱，是爷爷、奶奶的“贴心小棉袄”。今年夏天天气特别的炎热，奶奶每天都要晒一大盆水，给她洗澡，看到奶奶脸上的汗水，她都会心疼的说：奶奶，辛苦啦！并用小手为奶奶擦去汗水。

她是一个懂得感恩的学生。在学校，她对学习认真负责，是老师得力的小助手。她忠于职守，积极帮助老师管理班级，关心集体荣誉。学习上认真完成各科作业，并能提前预习各门功课，上课认真听讲，积极动脑思考，主动举手发言，学习上不懂就问，成绩优异。是老师心目中的好学生。她品学兼优，善于团结同学，热心助人、人缘很好，和同学关系密切，同学们都愿意接近她，更因为她乐于助人。在同学中很有威信，只要有人遇到困难，她都会伸出热情之手竭尽全力地帮助她们，从不推辞拒绝。有的同学书不会读，她就一个音节一个音节地教；有的同学题不会做她一遍又一遍不厌其烦讲。她还喜欢活动，运动场上，经常有她和同学们活跃的身影、清脆的笑声和欢呼声。老师也非常

欣赏她的聪明和为人，时时刻刻关心呵护她的成长。她尊敬师长，说话温和有礼貌。她时常面带微笑，一脸书生气，一眼望去并没什么特别，然而就是她这样一位普通的学生，却能助人为乐，成绩优异，全面发展。她自上学以来，一直勤奋好学，因此获得了骄人的成绩和荣誉。五年级期末考试时就荣获全年级的第一名。语、数、外作业评比第一名。

她不仅上进心强，在学习上严格要求自己，还是为人正直，做事踏实，礼貌待人的孩子。见到村的爷爷奶奶总能主动地打招呼，问：爷爷奶奶好！见到年轻人也能问叔叔阿姨好！在村经常受到人们的夸赞。和邻居家的孩子们做游戏，从不打闹说脏话。无论大一点的、小一点的孩子都愿意和她玩。用自己良好的行为影响着她身边的孩子们。在汽车上每次看到老人都会主动让出自己的座位，因为她从小就有一颗尊老爱幼之心。别人为她做了什么事，她也总是不忘记说声谢谢。

诚实、善良、认真的她，无论是老师交给的任务，还是爷爷奶奶交代的事情，都能认真去做，用心去做。她性格刚强，从不在困难面前叫苦。能自己做的事从不麻烦别人。在校、在家都表现得非常突出。凡是认识她的人，无不为她优良的品行和勤奋好学的精神竖起大拇指。