培智一年级评语

2024-11-08

培智一年级评语（精选4篇）

1.培智一年级评语篇一

启智二年级下学期学生操行评语

1.邬浩：老师真的很喜欢你：明礼懂事，开朗活泼，工作负责，勤奋好学，乐于助人，热爱集体……普普通通的名字，却有一颗闪亮的心灵！

2.马银:在老师心里一直对你有一份期待，期待你能够在学习上有所进步。但是有时你却退却了，所以你的成绩很不稳定。人人都会刻苦，人人都能刻苦，但是能做到持之以恒的则相当可贵。老师希望你能在学习上多一点执着，多一份勤奋，相信自己！

3.杨绅：你是一个积极向上，自信心强的男孩。你尊敬师长，乐于助人，关心集体，能积极参加学校、班级组织的各项活动，具有较强的集体观念。望你再接再厉，不满足于现状，争取做得更好，并在学习上再上一个台阶。

4.王依诺：你是个既聪明又勤奋，有思想的小女孩。你善于思考，认真听讲，做事仔细，尊敬老师，礼貌待人。

5.马永梅：你是一位稳重善良的同学，你给老师的印象相当不错。这一年来你的进步很大,老师希望你再接再厉,一年后你一定会有所收获，加油！

6.杜映洁：你是一个言语不多，性格文静的女孩。老师希望你能够自立一些,争取更大的进步。

7.金浩：你是位可爱的男生，是老师心目中的好学生，老师喜欢你上课专心听讲的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了。希望你在上课时能够更认真一点，相信你会更出色的!

8.杨佳：你是个懂事而又认真的女孩，充满着一种上进的朝气。能像一个大姐姐一样的帮助班里的小同学。你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。老师愿你能在学习上有所进步。9.庞毅：你在本学期进步很大,学习语言的劲头越来越足,也活波开朗了很多,长此以往你一定能用语言表达出自己的所思所想,加油吧,宝贝!10.户文杰：你是一个活泼可爱的小男孩，你不知道什么是忧，什么是愁。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便下座位的习惯，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

11.马立强：你是一个懂礼貌、明事理的孩子，上课时坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。老师还希望你多跟同伴交流，扩大知识面，练就过硬的本领，像只勇敢的小鹰飞向灿烂的明天。

12.杨浩：不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，老师衷心的祝愿你能克难奋进,学习到新的本领,做一个遵守纪律的好孩子。

13.沈家喜：筷子虽然尝尽了美味佳肴，但因不会吸收而仍然是个瘦子。对于知识的消化同样也是如此。所以让我们一起努力品尝知识的佳肴并吸收进大脑，做得更好，可以吗？

2.培智一年级语文第一学期试卷篇二

生活语文考试试卷

培智一年级（2）班

姓名：__________

一、看图写字。（30分）

（）

二、看图。（20分）

（）只小鸡

（）个三角形

（）

（）个苹果

（）只小兔

三、找朋友。（20分）

云

苹果

树

花

四、给生字组词，并用词写一句话。（30分）学（）__________________________________

饭（）—————————————————

3.培智四年级六一活动方案篇三

一、活动时间

2014.5.30

二、活动地点

四年级教师

三、活动对象

四年级全体学生、教师

四、活动目标

1、学生在各种各样的活动中，感受儿童节的欢乐气氛。

2、学生大胆的在集体面前表达表现自己，促进自信心的建立。

3、学生的观察、与人交往的等能力在活动中得到发展。

五、活动内容：

1、认识儿童节

展示日历，请大家找一找今天在哪里。

说说自己在日历上看到的节日有哪些。

找一找最近的节日是哪一个？看看那一天是星期几？——引出周日是儿童节，要大家一起庆祝所以今天举行活动。

2、猜猜我是谁

游戏规则：首先请大家找到自己喜欢的头饰带上，观察同一头饰的两名同学分别是谁，有什么区别。

接着选一位学生蒙上眼睛，其他学生自由交换座位，蒙上眼睛的学生选择一种头饰进行挑战，猜出带该头饰的学生是谁即算作挑战成功。过程中其余学生用拍手声引导被蒙眼的学生走到相应的位置（在带该头饰的两名同学中选择一名即可）。

挑战成功的学生获得奖品，被猜出的学生接着做挑战者；如未猜出，则重新选择一名学生做挑战者。

3、才艺展示

规则：用击鼓传花的方式进行游戏，被轮到的学生上前为同伴表演一段节目，如果表演完整可以获得一份礼品。

4、夸夸他

说说刚才环节中觉得谁表现得好，夸夸他。

引导学生找找先前环节未得到奖品的同学的优点，特别感谢他们的积极参与和配合，请胜出者为他们送上礼品。

4.培智一年级下学期数学教学计划篇四

一、学生情况分析：

培智一年级目前有学生13人，男生11人,女生12人,学生智力障碍程度不一，基本上可以分为三类。A类学生语言较丰富，能力较强，能够达到大纲要求的教学目标；B类学生能力一般，基本能够达到教学目标；C类学生几乎什么都不会，能够遵守课堂秩序，跟着学和说就已经很不错了。根据学生的实际情况，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣，提高学生的生活自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，动手写，动脑想。

二、指导思想：

1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。

2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。

三、教学目标：

1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。

2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐培养学生学习数学的兴趣。

3、力争部分学生建立长与短、高与矮、快与慢、轻和重等基本数学概念，建立数4,5,6的概念。能力差的学生，能够在老师帮助下跟着学。

4、发展学生的语言能力，尽量使每个学生都能开口说，动脑想，就是不会说、不会想的学生也要跟着一起玩，一起动起来。

5、在教学中培养学生的社会认知能力和沟通能力，使学生能够与他人进行简单的语言交流，能够表达自己的意愿。

四、教学重点：认识数4、5、6各数；培养学生语言能力。

五、教学难点：数的概念以及数准6以内各数。

六、教学进度：