中学法制教育年度工作计划

中学法制教育年度工作计划（精选19篇）

1.中学法制教育年度工作计划 篇一

本年度，我校以“三个代表”重要思想为指导，以全面推进依法治校工作为中心，以五五普法总结为契机，大力加强法制教育，为五五普法总结工作打下坚实的基础。

一、加强教育重实效

1.成立法制工作应到小组，周飞虎校长任组长，主抓全面工作，马家鸿副校长任副组长，主抓具体工作，下设领导小组和工作小组，责任到人，目标明确。

2.定期通过国旗下讲话、闭路电视系统、展板、普法竞赛等形式，在广大师生中加强法制教育。

3.充分发挥法制副校长和校园110民警的作用。区司法局蔡立新同志、派出所的王新丽同志经常来校进行法制教育活动，并邀请上元律师事务所王律师和杨传圣律师事务所杨律师做了两次预防未成年人犯罪的专题讲座。

4.积极参加市、区组织的各项普法活动，并及时总结。在江宁区组织的《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》和《江苏省未成年人保护条例》知识电视大赛中，我校积极参加，并获最佳组织奖。

5.利用“3.15”消费者权益保护日、“4.26”世界知识产权日、“6.26”国际禁毒日及重要法律法规颁布实施纪念日、节日进行普法宣传，开展保护妇女儿童、道路交通安全、预防青少年违法犯罪等集中的专项法制宣传教育，组织全校师生参加“12.4”全国法制宣传日系列活动，通过听报告、看电影、写心得体会、组织师生进行普法竞赛等形式，让国家的普法教育真正深入师生心中。

6.通过家长学校，发挥家长在法制教育中的`作用，通过走访、家长会和致家长公开信等途径，借助电话、家校通，引导、教育家长加强监管，言传身教，当好孩子遵纪守法的表率和楷模。

二、依法执教见成果

认真贯彻《南京市教育系统法制宣传教育第五个五年规划》和《南京市法制宣传教育行动计划》的要求，保证法制教育“计划、课时、师资、教材”四落实。重点加强《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等法律法规的学习。根据《南京市教育系统法制宣传教育第五个五年规划》的要求，利用每周三下午的全校教师学习培训时间进行法律法规的学习，学校法制工作领导小组年末进行检查和开展教职工读书心得体会评比活动，并组织教师积极参加相关法律知识竞赛。德育处、团委组织在校学生参加普法学习，利用班会、国旗下讲话等形式开展知识讲座，我校所有在校学生法律常识普及面达100%。

在宣传普法教育的同时，高度重视预防和减少在校生犯罪，特别要关注后进生的转化。这项工作我们细化到班，以班为单位开展积极有效的思想教育工作，进行跟踪了解，做好工作笔录，开放心理咨询室进行心理疏导，必要时进行心理干预。发挥团委的凝聚力作用，开展“一帮一牵手互动”等活动，加快后进生的转化工作。完善家校合一联合办学制度，建立学校、社区、家庭教育网络，及时加强信息沟通，坚决遏止我校在校生进入三室一厅现象发生，杜绝了流失生、辍学生，确保我校在校生违法犯罪率为零。要求教师特别是班主任深入了解学生，做好学生常规教育工作，引导学生培养正确的兴趣、爱好，教育学生遵纪守法、诚信文明，争做合格的南京小市民。

三、依法治教促和谐

学校领导干部统一思想、提高认识，树立牢固的法制意识，围绕规范办学、和谐社会开展依法治校和依法治教工作，认真贯彻相关法律法规，依法规范办学行为。按照上级文件进行教育收费，并向家长开具收款凭证，教育收费的具体款项在公示栏公示，接受社会监督。不违规办班，入学、考试等问题严格依照有关规定执行，不看关系、不开后门。根据市局要求，我校将认真修改《学校章程》，建立健全配套制度建设，使学校各项工作有法可依、有章可循。

坚持和完善教职工代表大会制度和校务、政务公开制度，保证教职工充分了解和参与学校重大事项和涉及教职工切身利益的重大决定，充分发挥广大教职员工的积极性。

2.中学法制教育年度工作计划 篇二

(一) 进一步加强教育干部队伍建设。

按照省委组织部要求, 继续深入推进我厅干部人事制度综合改革试点工作。进一步优化我厅干部队伍结构, 可采取竞争性选拔、选调等方式遴选一批德才兼备的干部充实到我厅工作。

(二) 探索建立科学的干部考核评价机制。

按照领导干部任期制和考核工作“一个意见、三个办法”的要求, 研究制定《厅管处级领导干部综合考核评价暂行办法》。

(三) 进一步规范直属单位 (学校) 干部人事管理工作。

研究制定《直属单位 (学校) 人事管理办法》, 规范招录调配干部员工、学校教职工的资格条件和程序步骤, 完善对中层干部选拔任用工作的监督和管理, 进一步提高直属单位 (学校) 干部人事管理工作水平。

二、加强财务管理和监督, 切实提高资金使用效益

(一) 加强部门预算管理, 确保预算按时支出。

按照省财政厅的部署, 进一步完善厅机关及高等学校、直属单位的预算编审程序, 完善并推广“人员经费+生均公用经费+专项经费”为主的预算管理模式, 健全预算执行通报制度, 增强预算约束。

(二) 加强项目管理, 确保八大教育工程顺利实施。

2011年, 重点组织和配合实施好中小学校舍安全工程、公办乡镇中心幼儿园建设工程、教育扶贫移民工程、中等职业教育基础能力建设工程、普通高中办学条件建设工程、农村教师周转房建设工程、教师素质提升工程、教育信息化建设工程等八大教育工程。

(三) 健全学生资助体系, 保障受助学生权益。

大力推进生源地助学贷款工作, 落实省属高校国家助学贷款贴息和风险补偿金。完善中等职业学校、普通高中学生资助体系, 完善义务教育保障机制, 规范各类奖学金、助学金的发放管理, 加强检查与监督, 真正把国家的惠民政策落到实处。

三、加快教育信息化进程, 为提高教育质量提供保障

(一) 抓好“两个重点”。

一是积极推进“多媒体进教室”建设。在2012年前实现学校每个班级配备多媒体教学设备, 具有网络条件的学校以宽带方式接入互联网, 农村中小学60%的班级配备交互式多媒体教室。二是加快义务教育学校教学设备配备标准化建设。按照《海南省义务教育学校教学设备配备标准》, 2011年, 力争全省20%的义务教育学校教学设备配备达标。

(二) 创新“两个模式”。

一是创新“农村中小学现代远程教育工程卫星IP资源有效利用”模式。进一步巩固和提升远程教育工程的应用成果, 探索建立卫星IP资源有效利用的长效机制, 真正把IP资源有效利用到教育教学工作中去, 为提高农村中小学教育教学质量服务。二是创新远程教育“班班通”模式。分村小、中心校 (含完小) 、初中制定全省中小学现代远程教育“班班通”建设标准及规划方案, 2011年, 力争全省中小学现代远程教育“班班通”覆盖率由8%上升到25%。

四、强力推进中小学校舍安全工程, 力争校舍安全工程打好“翻身仗”

(一) 全力推进项目建设。

一是市县教育局要对2009年、2010年的项目开展“回头看”工作, 狠抓项目的开工和竣工, 切实把滞后的项目抓起来, 制定出具体的项目进展时间表;二是市县教育局要根据中央、省和市县下年建设资金额度及校安工程规划, 做好年度建设项目计划并于3月中旬前将计划报省校安办备案;三是市县教育局要争取财政安排项目前期准备工作经费, 提前做好项目前期准备工作, 务必确保项目建设资金下达后2个月内启动项目土建工程建设。四是推行项目集中联合审批的方式, 加快项目审批速度, 缩短工程前期准备工作。

(二) 加强项目和资金管理。

各地要结合实际, 在做好布局调整的前提下, 建立详细的工程项目库, 加强项目管理。要加强对专项资金的管理, 严格按照有关规定支付和使用资金, 及时拨付工程资金, 不得拖欠工程款和农民工工资, 防止学校出现新的债务。要切实执行校舍安全工程收费减免政策, 节约建设成本, 提高资金使用效益。严格执行倒排工期制。所有校安工程项目都要由业主、施工单位、监理部门共同制定项目建设倒排工期表, 放置在工地醒目位置, 接受有关部门和社会的监督检查。

(三) 抢抓校安工程“黄金工期”。

3.中学法制教育年度工作计划 篇三

会议指出，过去5年是职业教育发展历程中极为重要的一段时期。5年来，党中央、国务院高度重视，各省（区、市）积极推进，职业教育与继续教育发展明显提速，取得了令人瞩目的成绩，站在了新的历史起点上，为谋划和推动“十三五”的改革发展奠定了很好基础。

会议强调，“十三五”是我国全面建成小康社会的决胜阶段。谋划职业教育与继续教育发展，必须按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，立足经济社会发展全局和人民群众期盼，深刻洞察新一轮科技革命和产业革命的动态及影响，全面梳理自身存在的差距与不足，适应需求，创造和提供有效的、优质的教育供给。“十三五”时期，要将职业教育与继续教育摆在重要位置，瞄准教育现代化目标，科学定位、提前谋划、深化改革、依法治教，努力实现职业教育和继续教育有更高的质量、更优的结构、更顺的体制、更强的保障、更加的公平、更好的开放，为全面建成小康社会、实现中国梦作出新的贡献。

会议要求，2016年职业教育与继续教育工作要重点抓好八件有全局影响的工作：编制好“十三五”发展规划，推动修订《职业教育法》，健全产教融合、校企合作机制，深化教育教学改革，加强教师队伍建设，全力做好职业教育与继续教育扶贫工作，积极推进继续教育改革创新，全力办好“职业教育活动周”和“全民终身学习活动周”。会议还对职教战线进一步加强党的建设、落实好“两学一做”学习教育的各项要求作了部署。

4.中学法制教育年度工作计划 篇四

为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，经学校研究决定：每学期第一个月为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、重点治理的内容： 1.不文明、不礼貌的习惯: ①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。③校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

⑤校内骑车，乱停乱放。2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。②抄袭作业,考试作弊。

③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。④吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。

四、实施途径和方法：

（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。

（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们了解

掌握日常礼仪常识，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（三）坚持目标推动与学生自我教育相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育，引导广大教师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

学校结合实际和不同年龄段学生的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育教学实践中去。以造就学生健全的人格为目标，遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的原则，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比，建立学生个人文明量化评定制度。

（四）坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。校园环境是文明礼仪教育不可缺少的途径之一。对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

（五）坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体，利用升旗仪式、主题班会以及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行文明礼仪教育；利用学科教学，组织学生开展朗诵、演讲、写作、参观等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、教师撰写一篇礼仪教育论文

五、文明礼仪教育月活动的内容：

1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。

①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！

②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。

③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。

文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行文明礼仪常规教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。

3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。

不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水,搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。

4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

六、活动要求：

1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。

七、方法步骤：

（一）、宣传动员发动阶段：

1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。

2、学校召开全校师生动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。学校团委发出“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。

3、以班为单位学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《店子初中学生一日常规》《校园文明行为 “十讲” “十不准” 》等一系列学校规章制度。

4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。

5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期学习园地。

6、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。

（二）、检查落实阶段：

1、各班自查自纠。发现问题及时整改。

2、举办“ 讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中学生”征文比赛。

5.中学法制教育年度工作计划 篇五

2012年度创建素质教育优秀学校工作总结

为了进一步深化教育改革，全面实施素质教育，进一步提升我校办学层次和水平，一年来，我们按照县教体局安排，结合学校实际，扎实开展了市级素质教育优秀学校创建活动，现将2012年度创建素质教育优秀学校工作情况总结如下

一、学校基本情况

学校位于商南县城关镇二道河村，2008年8月动工修建，2011年9月正式招生。校园建筑面积88000平方米，绿地面积20000平方米，教学区、运动区、生活区和文化休闲区相对独立，总体布局科学合理，环境优美，校舍及教学设施设备省市一流。现有教学班60个，学生3200名，教职工280名。一年来，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以争创市级标准化高中为动力，以提高教育教学质量为目的，以队伍建设为根本，以教育科研为先导，以强化内部管理为手段，强化措施，狠抓落实，全力走好内涵式发展之路。学校先后获得‚陕西省预防职务犯罪工作先进单位‛、‚陕西省第四届青少年科普知识竞赛先进单位‛、‚陕西省第十届‘春芽杯’中小学艺术比赛一等奖‛、‚陕西省第十届‘春芽杯’中小学艺术比赛合唱类优秀奖‛、‚陕西省第十届‘春芽杯’中小学艺术比赛舞蹈类优秀奖‛、‚商洛市平安校园‛、‚商洛市绿色文明示范学校‛、‚商南县提高教学质量先进集体‛等荣誉称号，还多次被县委、县政府及县局评为教育工作先进集体和县级先进单位，先进事迹先后被《三秦都市报》、《三秦广播电视报》、《时代周刊》、《商洛日报》、商南电视台等10多家新闻媒体、报刊杂志宣传报道。同时，我校学生也多次在县级以上运动会、文艺汇演等活动中获奖；被中国教育学会确定为‚十二五‛教育研究规划科研基地、全国教育科学‚十二五‛规划课

奖。

3、面向全体学生。在教育教学工作中，我们根据各年级实际和教师现状，科学合理地配备教师，使各年级、各学科都有骨干教师把关，教师学历结构、年龄结构合理，同时，我们坚持因材施教，分类推进，既重视优等生的培养，也绝不放弃一个学困生。我们对学困生教育进行了专题研究，给每位学困生建有帮扶档案，实行校领导、党员、教师包扶学困生制度，坚持赏识教育，帮助他们寻找自己的闪光点，增强信心，帮助他们进步。

（二）精细教育管理

1、健全组织领导。学校组织机构健全，岗位职责明确，规章制度齐全，实行校长负责制，校长工作作风务实，工作思路明晰，在全县干部群众中享有很高威信。同时，充分发挥党支部核心作用和教代会民主监督作用，学校领导班子年龄结构合理、团结务实、以身作则、率先垂范，形成了强大的工作合力。学校各职能部门有具体详实的教育工作计划，各类档案管理科学规范，过程资料齐全。学校建立有完整的教职工考核办法和业务考核档案，专任教师学历达标率、岗位技能逐年提高，各科均有骨干教师把关。

2、优化师资队伍。学校一贯重视教师的培养和提高，制定有教师培养提高计划，建立了青年教师培训提高档案。严格按照‚师德高尚，业务精良，有现代教育思想，先进教育手段，扎实专业知识，熟练教学技能，良好教学方法，较强科研能力‛的高标准去培养教师。把教师培养作为推动学校发展的根本大计，把教师素质的提高作为实施素质教育的基础工程，探索出了具有本校特色的教师培养之路。2011年暑假，县委、县政府根据教师综合考核情况，从各镇初高中教师中为我校层层选拔、择优选聘了189名教职工，其中研究生学历2人，本科学历169人，专科学历18人，学历达标率100%。我校现有教师结构以青年教师为

按要求上好体育课，每天坚持上好三操，每周都坚持开展丰富多彩的课外体育活动。高中新生入学军训三周已成为一项制度，学校每年举办一次田径运动会，经常举行各种单项体育比赛活动，同时，学校还认真贯彻《学校卫生工作条例》，加强学生卫生保健和青春期健康教育，每年定期对学生进行一次体检，学校设有卫生保健室，并为学生建立了健康档案，心理健康咨询室也定期举办专题讲座，通过谈话交流等形式，增强了学生心理调节能力和抗挫折能力。

5、精细教育管理。在教师管理方面，学校实行‚集体备课‛、‚推门听课‛、‚师生同考‛、‚新老结对‛等激励管理体制，激发了师生员工爱岗敬业、争创一流的教学热情。在学生管理方面，为挖掘学生潜能，使其学有所长，学校针对学生实际，实施个性化教育，实施苗子生鼓舞激励，临界生专项训练，偏科生治跛帮扶，开设有书法、绘画、音乐、体育等多个兴趣班，搭建了学生素质发展的平台。学校能严格按照课程标准开齐课程，开足课时，严格、科学地掌握教学进度，无随意增减现象。积极推进课堂教学方法改革，提高教师综合素质和课堂教学效益，致力打造高效课堂。强化教学过程管理，从备课、上课、作业、辅导、考试、质量分析各个环节抓起，采取月量化考核与随机检查相结合的办法，既重视数量检查，更重视质量检查。同时，突出学生对基础知识的识记、理解，加强学生基本技能训练，提高其运用所学分析解决问题的能力。学校各部室均有专（兼）职人员管理，有考核和使用登记册，各项设施均能充分发挥使用效益，实验开出率达100％，全体科任教师均能独立熟练制作课件，娴熟自如地运用电子白板教学。

6、严格财务管理。学校财务管理严格实行收支‚两条线‛。财政拨款资金做到专款专用，全部用于学校运转和改善办学条件上，不挪用，不截留，不用于发放教师工资；严格执行政策规定

留得住，学得好。‛全面提高义务教育质量。学校通过各种途径，大力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，学生群体精神面貌好，遵规守纪、学习勤奋，初步树立了正确的政治观，具备了一定的道德判断能力，文明的行为习惯已经形成；学生身体发育正常，熟练掌握相应的体育基本技能，个性心理品质优良，卫生习惯良好，校园、宿舍等场所干净整洁；能经常参加各种兴趣小组活动，经常参加县级以上的书画展和文艺调演活动，审美能力得到提高；学生们普遍热爱劳动，珍惜劳动成果，熟练掌握1-2项基本劳动技能，有多件科技作品和小论文在市县参评并获奖。学生操行合格率达到100%；实验操作合格率达到99%，其中优秀率达到85%；计算机操作合格率达98%，音乐合格率达100%，其中优秀率达99.27%；美术合格率98%，其中优秀率达到87%；体质测试合格率达到97%；视力不良年度新发病率低于2%；毕业学生合格率达到100%。目前，我校的校风严谨、校纪严明，校貌干净整洁，无违法犯罪学生。

2、教科研成效显。学校坚持‚科研兴校，质量立校‛战略，始终坚持以科研为先导，努力提高教育教学质量，学校承担有县级以上研究课题多项，2012年7月申报的国家级语文课题《实施‚少教多学‛与培养学生个性化语文能力研究》、国家级课题《校园文化建设中提升学生人文素养研究》已正式立项，其他4个省级课题正在研究之中，2011年12月，语文教研组承担的国家级课题《创新写作教学行动策略研究》顺利结题并通过鉴定，同时，学校还被省教育学会命名为‚十二五‛教育研究规划科研基地、被中国教育学会学校文化研究分会命名为全国学校文化建设研究基地，并确定我校为课题实验学校，大大提升了我校的知名度及影响力。近年来，我校教师先后在县级以上发表、获奖论文60余篇。

3、教育质量显著。2012年178人参加高考，一本上线3人，2、学校文化高雅。学校筹措资金1800余万元用于‚四化‛建设，栽植银杏220棵，植雪松160棵，垂柳210棵，龙爪槐110棵，紫薇120棵，大叶女贞125棵，黄山栾680棵，另外栽植有桂花、香樟、棕树、红豆杉等多个珍稀植物品种，为各办公室购买配置盆花500盆，校园绿树葱葱，生长茂盛，达到三季有花，四季常青。学校在每间教室、办公室、宿舍及过道、走廊都策划悬挂有名人、名言，伟人画像等2000多幅，同时学校还制定了80余种制度，并积极开展古诗文诵读、广播体操比赛、科技创新大赛等活动，精心打造特色学校文化，形成了浓厚而高雅的学校文化氛围。2009年被县教体局评为教育重点项目建设工作先进集体，2011年度被县委政府评为城市建设工作先进集体。

总之，一年来，我们在创建市级素质教育优秀学校的过程中，已经取得了一定的成绩，但在培养学生全面发展、学校管理等方面，与其他省市知名学校相比仍有不少差距，我们将在今后的工作中，进一步更新理念，转变作风，狠抓落实，为实现新的发展目标而努力奋斗。

6.中学法制教育年度工作计划 篇六

龙峰中学2011年度教育教学工作总结

2011年12月26日

稳中求进开新局

龙峰中学2011年度教育教学工作总结

（2011年12月26日）

2011年度真是：卯岁迎紫气，兔年呈吉祥。

本年度，我校在上级党政、教育部门及新掌门人陈旭东校长的正确领导下，认真学习贯彻“十七大”精神。坚持科学发展观，以人为本，紧紧围绕加快教育发展和“稳中求进开新局”的目标，励精图治。按照上级教育主管部门的部署，积极有序地开展学校的教育教学工作，取得了良好的教育教学效果。

一、加强安全管理，确保师生安全

确立“安全第一”、“安全无小事”、“责任重于泰山”的观念，按照上级有关管理的要求，完善“安全管理制度”及“安全预案”。经常召开安全教育会议，加强学生防火、防电、防溺水、防挤压、防意外交通事故以及饮食卫生教育；切实加强校园安全管理，特别做好学生课间活动的安全管理工作；争取有关部门的重视支持，做好学校周边环境综合整治工作，进一步净化办学环境。落实安全教育和安全管理责任制，实施追究制，确保师生安全。

二、以人为本，切实加强教师队伍建设

本年度，我校围绕“强势推进基础教育更好更快发展”和“稳中求进开新局”的目标，积极开展“南粤校园党旗红”、“忠诚教育”、“感恩教育”和“依法治校”教育活动。

1、完善“学校规范化管理”和“德育示范化学校”的资料，迎 接上级领导的评估验收。

2、学校领导班子身先士卒，严格执行学习、工作、会议制度，改进工作作风，增强服务意识，提高办事效率，深入课堂教学，扎扎实实地抓好教育教学工作和管理工作。

3、加强党支部的建设，充分发挥共产党员在教育教学中的先锋模范作用和团员、班干部的火车头作用，搞好校风建设。

4、以加强管理为手段，以严肃劳动纪律为重点，切实加强教师的思想政治教育和职业道德教育。倡导“谁家的孩子谁家抱”，教师们能以高度的事业心和责任感，认认真真履行教书育人的职责。增设指纹录入，加强值日老师的管理。

5、鼓励支持教师积极参加进修培训，加强“思想充电”和“业务进补”，尽快地用现代科学知识和管理知识充实自已的头脑，构建新型育人模式，使自己成为优秀的导航人。全体教师都参加学历提高学习或职务培训，人人“充电蓄能”。刘标贤主任参加“华师大教师置换培训”20天；9位教师参加“省中小学教师技术能力中级培训”。

6、全面实行教师资格制度，严格编制管理，完善“教师管理制度”，依照按需设岗，严格考核原则，逐步规范教师队伍管理。每周星期一晚为政治学习，星期四晚为教研组集体备课评课的校本教研活动。上学期勇挑重担解决缺编问题的有赖伟君、曾超华、陈鑫杰、曾祥能、邓敏芳、郑越豪等老师。罗红华老师代表麒麟镇教育组参加市局举行的“南粤校园党旗红”演讲比赛，荣获“三等奖”。

三、加强“三风”建设，科学发展 龙峰是麒麟镇东部人民的精神家园和人才摇篮。“校风”、“教风”、“学风”建设是龙峰建设和发展的灵魂所在，也是吸引力的希望所在。龙峰的校风是“严谨求实、奋发创新”；教风是“敬业爱生、严谨善教”；学风是“尊师守纪、勤奋善学”。为加强“三风”建设，科学发展，我们做了以下几点工作。

1、坚持“一个中心二个基本点”。一个中心：“质量是学校的生命线”。二个基本点：一个基本点是教师的教风；第二个基本点是学生的学风。

2、继续发扬艰苦奋斗、务真求实的工作作风。以“稳中求进开新局”为目标，按教育家陶行知所说的“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”与时俱进，以科学发展观，创造性地开展教育教学工作，为学校的“三风”建设添绿，力争把教育教学质量推上新台阶。

3、倡导“谁家的孩子谁家抱”的原则，开展“八项”评比，增强班主任及值日老师、学生的责任感、荣誉感，充分调动师生的积极性，并付之教育教学的实际行动中。

4、明确教育的新使命。成功和进步的教育是：把没有知识的人教育成为有知识的人，把缺乏道德的人教育成为有道德的人，把无视法律和纪律的人教育成为遵纪守法的人。这样的教育是我们追求的，这样的教育才能体现人文关怀和社会功能，也只有这样的教育才是成功和进步的教育。教育的本质属性是交流，包括人的情感、思想认识。

5、领悟教育的哲理玄机，“把脉开方”，以人为本，因材施教。①七年级400多名学生参加“揭阳市素质教育培训中心的教育训练”。②请深圳市再东教育集团作主题“学会感恩、成就精彩人生”。开展“感恩书法比赛”，七年级10人、八年级8人、九年级6人，共24位同学分别荣获镇教育组的一、二、三等奖。组织师生开展五心教育，即忠心报祖国，爱心献社会，孝心给父母，关心送他人，信心留自己。

6、“少年智，则国智，少年强，则国强”。结合青少年的心理特点，请市关工委同志进行“心理健康教育，前途理想教育”。使学生体会到“现在不吃苦，就要吃苦一辈子”从而树立“为中华崛起而读书”。

本年度，郑越豪、邹少忠、吴素玲、方利伟、蔡贤聪、罗红华、黄双武、罗苗君、唐月红、吴波、邓敏芳、陈圭洪等老师受到学校领导和教师的好评。

四、开展竞争机制，完善“奖教制度”。实行公平、公正、公开的常规编班，班科任抽签。进一步完善竞争机制，激发教师的积极性。实行早、午习课班科任跟班制度，及时掌握学生的动态，使学生按时到校，并进教室认真学习，培养良好的学习风气。

五、以人为本，切实开展校本教研，提高教育教学质量 以人为本，促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务，也是教育创新的民族灵魂；是培养创新精神和创造能力，提高学科知识质量的需要；也是培养“四有人才”，适应二十一世纪知识经济激烈竞争的需要；是校本教研的中心。

1、坚持“质量是学校的生命线”这个中心，切实研究提高质量 的行之有效方法，组织教师继续学习新课标的教育教学模式：“情感、态度、价值观、自主、合作、探究”。改革陈旧的满堂灌，使课堂教学师生同频共振，提高质量。

2、结合洋思中学的“先学后教”，组织教师学习“六先六后”的学习法：先计划后学习；先预习后听讲；先复习后做同步练习；先调整心态后参加考试；先独立思考后请教别人；先打好基础后灵活思维。

3、认真执行龙峰中学《教学基本要求》，做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试与考查的基本环节的要求。值得表扬的有邓敏芳、钟美萍、蔡庆新、唐月红、张俊瑞、欧丽丽、庄群香等老师。

4、积极开展校本教研。每月召开一次教研活动会，研究新课程标准，研究教材、研究教法与学法。研究考试成果，查漏初缺，提高教师的教育教学能力。并做好培优转差的工作，三个年级选出150多名优秀生利用课余时间加强辅导，使他们吃得饱，学业成绩提高较快。

5、积极开展“探索课”，“轮教互听”，“轮写互评”活动，促进教师互相学习，取长补短，共同提高，优化教研氛围，提高教学教研能力。

6、做好“一帮一”活动，做到“以老带新，以新促老”，使青年教师快速成长，从新手向能手转化；青年教师的新知识及干劲促使老教师心理年轻化，达到共同提高教育教学效果。

7、决策是落实的前提，落实是决策的归宿。在师生共同努力下，取得良好的效果。上半年，陆燕萍老师的地理论文荣获揭阳市三等奖，陈旭佳老师思想品德课例荣获市二等奖，英语组长蔡贤聪老师写的二 篇论文别荣获镇一等奖和三等奖，其中，有一篇获得市二等奖。吴素玲老师写的论文分别荣获镇二等奖和市三等奖。论文荣获镇性优秀奖的有：焦艳慧、陈旭佳、陈正、方利伟、方海城、陆燕萍罗妙君七位老师。

下半年，“依法治校”主题征文活动中，焦艳慧、蔡庆新、韦柳恒、刘红妹、曾伟云、苏少丹、李乐琴、肖晓吉、陈旭佳、陈圭洪、赖文凯八位老师和陈采妮、刘建雄、邱敏娜、陈佳佳四位同学，共15篇文章被学校选送教育组参赛，并被教育组选送省教厅参赛。

上半年，学校组织学生参加揭阳市数理化“志英杯”比赛：数学科的郑妙美同学进入普宁市前55名；物理科的吴东壕、陈树旭同学分别进入普宁市前30和31名，参加揭阳市的决赛，吴东壕同学荣获揭阳市的优秀奖；化学科参加“天原怀”国赛，吴东壕同学获普宁市二等奖，吴炜彬老师荣获“优秀指导奖”。市教育局举行的中学生现场作文赛，邱敏娜同学荣获二等奖，陈采妮同学获三等奖，卢元文、焦艳慧老师获“优秀指导老师”。吴东壕、邱敏娜、刘婷婷、刘徐蓉、庄梅君同学荣获镇性征文优秀奖。

六、提前科学布局，做好备考、备赛工作。

作为农村中学，学生的基础不是很好，新一年的中考任务仍然是十分艰巨的，为增大中考和综合科竞赛的含金量，校长一马当先，教师学生奋勇向前，立足三年备考，级级落实责任，不使哪一个年级、哪一个学科脱节，以人为本，千方百计，调动师生备考备赛积极性，做到笨鸟先飞，强鸟高飞，一齐奋飞，提前布局形成备考备赛的高潮，同时认真做好报考动员宣传工作，报考率95%，力争中考取得较好的成绩。

七、加强校园文化建设，绿化、美化、净化校园。鉴于流感的流行，学校特别重视校园的净化，定期对学校每个角落进行消毒。另外，学校认真积极做好科学防控流感、结核病工作，倡导“人人讲卫生，除害灭病”，并积极改善学习环境，每个教室都安装上窗帘。

八、加强美术书画素质教学。上半年，颜培雄、钟裕意主任和邱惠芳、林海娜、曾银洁、曾晓燕、曾燕春同学荣获镇书画赛优秀奖。

九、加强文体素质教学。

“发展体育运动，增强人民体质”。在陈旭东校长的亲抓下，12月份体育节，学校三个年级举行了男女拔河、50米跑、男子引体向上、女子仰卧起坐的比赛；教师与爱群中学举行“篮球友谊赛”。

十、认真做好普九以及规范化学校建档工作，专柜存放，专人管理。

“龙凤萌始志，峰高志攀登”。正是龙峰中学教师莘莘学子的真实写照。

7.中学法制教育年度工作计划 篇七

会上，7所基地学校代表进行了教育科研工作经验分享，着重介绍各自学校的亮点和特色的做法，引起了与会者的共鸣。市教科所对基地学校管理进行了说明，指出下一步将从基地学校开始加强科研的过程管理(前期管理、节点管理)，积极探索教科研管理、指导的校本运作方式。

吕汶副局长强调各教育科研实验基地学校要认清自身的功能和作用，指出教育科研实验基地应是全市范围内教育科研的攻坚队和排头兵、全市优秀科研成果的实验站和孵化基地、全市高规格教育科研人才的培养基地、某一研究方向或研究领域的情报资料中心、科研文化与学术道德的倡导者和示范者;提出要建设名实相符、名至实归的教科研实验基地学校，进一步统一对教育科研工作的认识，把教育科研工作自觉放入质量立教的盘子里通盘考虑，确立科学的中小学教育科研质量观重视过程管理，实施切实提升我市教育科研质量的可行策略。

8.中学法制教育年度工作计划 篇八

2003年度，我国各类出国留学人员总数为11.73万人，其中国家公派3002人，单位公派5144人，自费留学10.92万人。由于上半年发生SARS疫情，联系国外学校、办理签证等受到影响，另外，教育部加强了对留学中介的监管，去年发布了13个留学预警，克服了一些人的留学盲目性，因此，2003年度出国留学总人数比2002年降低了6.3%，其中自费出国留学人数降低了6.8%，国家公派与单位公派的出国留学人数基本持平。

2003年，我国年度留学回国人员总数首次突破两万人，为2.01万人，其中国家公派为2638人，单位公派为4292人，自费留学为1.32万人。2003年留学回国人数比上年度增长了12.3%，其中自费留学回国人数增长了15%，公派留学回国人数增长了7.4%。

改革开放25年来，在党中央、国务院的领导和关怀下，我国出国留学工作取得了显著成绩。教育部作为全国出国留学工作的归口管理部门，认真贯彻中央提出的“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学工作方针，全面、系统地做好留学人员选派、在外管理和回国服务等方面的工作。

1978年，邓小平同志在听取教育部汇报清华大学工作时做出扩大派遣留学生的指示，教育部立即就留学生的选派原则、选派方式和选派规模等具体事项做出规划，并在全国范围内实行公开考试选拔出国留学预备生。1979年，教育部成立出国留学培训部和集训部。1988年，教育部成立中国留学服务中心。1991年,教育部支持成立了全国出国留学工作研究会。1996年，教育部成立国家留学基金管理委员会，实行“个人申请、专家评审、平等竞争、择优录取、签约派出、违约赔偿”的国家公派留学的选派和管理办法。1998年，教育部会同公安部和国家工商行政管理总局联合制定了《自费出国留学中介服务管理规定》。

为有效管理在外留学人员并为他们提供良好服务，教育部迄今已在38个国家驻外使（领）馆设立了55个教育处（组）。各教育处（组）指导成立了中国留学人员联谊组织2000多个，以及300多个在外中国学者专业学术团体。为加强与在外留学人员的联系和沟通，1987年，教育部创办了《神州学人》杂志，1995年增设电子周刊。

为吸引留学人员回国工作或以多种方式为国服务，教育部先后设立了“霍英东青年教师基金和教师奖”、“优秀青年教师资助计划”、“留学回国人员科研启动基金”、“跨世纪优秀人才培养计划”、“长江学者奖励计划”等一批项目。1996年，教育部设立了面向高层次海外留学人才的“春晖计划”，2000年底又增设了“春晖计划”海外留学人才学术休假回国工作项目。近年来，这些项目在规模和效益上不断拓展，共资助或支持了21,000多名优秀留学人员以多种方式为国服务。

1997年，教育部率先组织留法学人支持甘肃活动，之后又成功组织了留英、留日、留美、留澳等国学人赴西部其他省份，由于对口支援活动注重实效，取得了很好的经济效益和社会效益，受到西部地区的欢迎。

9.中学年度工作计划 篇九

以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及十六大和十六届四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本、和谐兴校”的办学理念，以科学发展观统领学校改革，更新教育观念，加大教研力度，提高教育教学质量，促进学校工作全面发展；加快新七中建设进程，创建宜昌市名牌学校，开创我校教育事业的新纪元。

主要工作及措施：

一、党建工作

加强学校党建工作，充分发挥党员干部的先锋模范作用和战斗堡垒作用。

1、认真贯彻十六大和十六届四中全会精神，在党员干部中巩固党员先进性教育活动的成果，在学校党总支的领导下，带动全体师生员工，促进各项工作发展。

2、建立党员干部的廉政档案，落实党风廉政责任制，加强党政领导班子的能力建设，改进工作作风，提高领导艺术水平和办事效率，塑造良好的党员干部形象。

3、加强党组织建设，不断壮大党员队伍，本学期要有计划、有目的地发展先进教工为入党培养对象，积极而慎重地发展新党员。

4、依照法律法规和纠风政策，推行校务公开、严格执行上级教育主管部门制定的“一费制”收费标准和上级规定的收支两条线、坚持学校财务公开制度；坚持民主集中制，定期召开民主生活会，充分发挥工会和教代会的作用，使各项工作均接受监督。

5、团结各民主党派，增强统战工作意识，开展定期听取意见、定期通报情况等活动，支持各民主党派开展各项有益于身心健康的活动。

二、德育工作

全面贯彻落实党中央、国务院《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，努力实施德育现代化，顺应社会发展，紧扣时代脉搏，改进德育方法，培养一支觉悟高、勤学习、业务精，富有进取精神的现代型的教师队伍,形成全员育人、全程育人的良好机制，提高德育实效。

（一）加强学习教育，提高师德修养

1、立足学校实际，开展教育活动。本学期结合以《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为政治学习的重点，联系学校实际，继续开展“学习郑琦、敬业爱生”的师德学习教育活动，弘扬我校教师勤奋进取的优良师风，增强教师的政治责任感和历史使命感。

2、加强职业道德教育，塑造良好师表形象。依照《宜昌市中小学教师职业道德考核细则》，认真查找个人在职业道德建设方面存在的问题，纯洁我校教育行风；严禁体罚或变相体罚学生，充分利用家长学校作用，争取家长配合学校做好学生的教育工作；坚决制止乱收费和私办辅导班等有损教师声誉的不良行为；坚持对师德师风进行学生问卷调查制度，进一步推进教师职业道德建设，塑造良好师表形象。

3、加强继续教育，提高综合素质。鼓励教师积极参加继续教育，促进教师掌握现代教育理论，转变教育教学观念，提高运用现代教育技术和开展创新教育实践的能力；加强骨干教师队伍建设和青年教师培养，避免骨干教师断层的现象；培养更多的科研型、学者型的教师，打造一支高素质的教师队伍。

（二）创造育人环境，提高德育实效

1、牢固树立“安全第一”的思想。全体教职员工要认真学习和落实上级部门有关安全工作的法规条文，加强学校消防工作，做好学校防雷设施的安装、检测和整改工作，严格执行《关于加强全市中小学校舍工程建设管理的规定》，完善安全工作制度和工作网络，形成全员抓安全的工作机制，确保师生人身和学校财产安全。

2、有计划有步骤地开展各种教育活动。利用重大纪念日开展主题教育和丰富多彩的校园文化活动，大力弘扬“爱国守法、明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的道德规范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；倡导人文精神，让学生体验到教师的关爱，校园的温暖，受到实实在在的思想教育；发挥法制副校长的作用，增强学生的法制意识，引导学生健康上网，预防学生违法犯罪。

3、注重育人环境建设。以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸，通过家长学校、家校联系卡、家访、家长开放日等形式，加强家校的沟通，努力争取家长对学校工作的理解和支持，积极营造良好的育人环境，培养学生的公民意识和社会责任感；拓宽育人渠道，使全体教职工全员齐抓共管，校内，要把德育和学科教学结合起来；校外，要加强社会教育、家庭教育的工作力度，联系街道社区参与学校教育工作，避免管理盲点，提高“三结合”教育的效果；利用宣传栏、校园广播和校园网等形式，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，充分开发校园环境的教育功能，使学生潜移默化地受到教育和熏陶。

4、加强德育队伍建设。学校德育干部及班主任要注重理论学习，研究教育方法，多读心理学教育学的理论，以适应新时期教育需要；通过组织班会课观摩、专题研讨、班主任工作经验交流等形式，探索班级管理的有效途径，提高班主任的整体素质，实现班级管理的规范化、精细化和科学化；政教处要采取切实措施，积极参与班级管理，协助班主任工作，做到在岗尽责，形成一支强而有效的德育队伍。

5、加强心理健康教育，做好后进生的转化工作。心理辅导教师要负责办好心理咨询室和心理教育讲座，任课教师要特别注意优秀学生和问题学生的心理动向，不歧视差生、不纵容优生，注重因材施教、感情投入，增强亲和力，提高教育的针对性、科学性和实效性，促进培优转差工作。

6、开展“献爱心”活动。动员全校师生积极参加献爱心活动，用实际行动去帮助身边的特困生，用好扶贫助学奖学金，确保无人因贫困而失学。

7、抓好常规工作。加强学生日常行为规范教育和班级日常管理工作，开展纪律评比和各类竞赛活动，增强组织观念，培养学生良好的行为习惯；认真学习新《中学生守则》和新《中学生日常行为规范》，做到重点突出、要求明确、措施得力、效果显著；办好业余党、团校，鼓励青年学生向党、团组织靠拢。积极参加社会实践教育活动，培养学生的创新能力和社会实践能力。

三、教学工作

用科学发展观统领教学工作，全面贯彻党的教育方针，把提高教学质量作为学校工作的出发点，以新课程改革为切入点，加强素质教育，努力完成各级下达的教学目标。

1、深化新课程改革。各教师要深入学习本学科的《新课程标准》，积极探究与新课程改革的相关理论，真正领会新课改精神，接受新课程的理念，解读新课程，实践新课程。各科组要围绕新课程改革，通过教师自学、互相讨论、专家讲

座、骨干引路等形式，及时把握课改动向，提高教师驾驭新教材的能力，在课堂教学中有效落实新课程提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念”三维目标，真正体现新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式，积极创设有效的生活化的学习情境，使课堂成为师生焕发生命活力的舞台。

2、加强教学科研工作。学校领导和教师都要进一步强化科研意识、创新意识，自觉学习教育教学理论，以新课程改革为契机、以课堂教学为主阵地，切实开展教改探索和教学创新，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变；积极组织和引导任课教师联系自己的工作实际，确定或修订自己的科研计划和教改课题，促使教研成果向教学效率转化；教务处要继续做好教师业务档案网络化，并发挥其功能。

3、狠抓教学常规管理。学校领导干部要将主要精力用于教学管理，深入教学第一线，参与教研活动，指导教学工作。中层以上领导每学期听课评课不得少于规定节数；备课组长要定期检查和督促本组教师的教研、备课、上课、批改、辅导、总结和反馈过程，全体教师要严格执行教学常规和教学计划，精心设计和实施每一个教学环节，运用最优的方式，采取最佳的手段，投入最好的心态，苦在课前，乐在课堂，严密组织期中和期末考试，加强教学过程的质量监控，实施教学质化量化方案，做到过程严密、组织到位、奖惩兑现，真正起到激励鞭策作用。

4、加强信息技术教育。教师要积极探索信息技术与课程整合的有效途径、方法和策略，各学科都要研究网络环境下的课堂教学改革，掌握网络环境下的技术和教育教学规律，充分利用现有的教学设备和网络资源，加强直观教学，提高教学质量；信息技术课要让学生掌握基础知识，上机熟练操作，强化应用技术。

5、注重培养高考特长生。完善有利于高考特长生发展的运行机制，重视音乐、体育、美术学科的教学工作，精心组织高考特长生的专业课辅导工作，做到时间、人员、内容、考核等落实到位，专业老师要配合其他科任老师想方设法提高特长生文化课成绩，力争明年高考体育、艺术类考生有更大突破。

6、改革学生评价制度。新课程下的学生评价要体现“一切为了学生发展”的教育理念，考试命题力求灵活多变，通过评价发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。改变单纯以考试成绩评价学生的方式，积极推行学习态度、学习习惯、学习方法、实践能力等综合评价，使过程评价与阶段评价相结合、单项素质评价与综合素质评价相结合、个性评价与共性评价相结合、笔试与实践操作评价相结合；期末评价学生要多用激励语句，促使学生健康成长。

7、提前扎实抓好高考备考工作。毕业班教师要营造浓厚的考研气氛，各项工作要抓准、抓早、抓紧、抓实，定期召开协调会，调动一切积极因素，使培优工作落到实处，选准学科尖子，要有专人辅导和具体的辅导计划，做好定期考测评估工作，认真总结分析每一次考测情况，力争各线入线率要在同类高中学校中继续保持领先地位。

8、各功能室要全面为教学服务。利用校园网开展学校工作，以提高办公效率，使学校各项数据做到及时、准确，以利于教学工作的开展。图书室、阅览室、实验室、广播网等各种资源要全面为教学服务。

四、后勤工作

1、加强思想教育，增强服务意识。后勤工作人员要确立服务思想，加强业务学习，提高工作能力，自觉为教育教学工作服务；加强后勤职工岗位履行职责情况的考核，落实岗位职责，提高服务质量；改善学生就餐环境，确保师生饮食卫生安全。

2、规范管理，开源节流。按上级有关部门规定的项目标准收费，杜绝乱收费现象，按财会制度和有关规定理财，日清月结；逐步改善办学条件；做好校产的添置、维修工作，防止资源浪费；搞好校园的绿化美化，严格管理水电，保证水电正常的同时，节约用水用电。

3、加强财产管理。总务处要落实财产管理制度和检查监督考核，减少损失。建立定人包管、定期验收制度，将教室财产纳入班集体和班主任管理的范围，与班主任工作质量评价挂钩。各功能室负责人要加强教育设备保管维护及防火防盗、减少损耗等工作，使其更好的为教育教学服务。

4、加快新七中规划工作的进程。想方设法争取上级部门支持，力争在年内拿出规划的初步方案。

五、体卫工作

1、认真贯彻执行国家所颁布实施的学校体育、卫生工作条例，按规定开足体育课时，提高课堂教学质量，切实做好各个项目的训练与测试，并按规定开展各项体育竞赛活动，增强学生身体素质。积极推行《学生体质健康标准》，认真提高“两操一活动”的质量，特别是眼保健操的质量，教师要加强检查督促，保证做操的质量，使学生能有效地预防近视。

2、抓好几项重大活动：①拟于9月下旬举行学校第八届北山秋韵文体科技节，有关部门要认真组织好科技节开幕式及运动会的全程工作，确保科技节顺利进行。②抓好10月份市中学生篮球比赛、③开展好教职工的冬季文体活动。

3、学校卫生工作人员，要落实《学校卫生工作条例》，加大卫生保健的宣传力度，上好健康教育课，做好防病治病的工作；督促学生养成良好的卫生习惯，做好“两操一活动”的检查辅导工作，控制近、弱视率；整理好学生健康档案，定期组织师生员工体检；抓好学校环境卫生，健全监督制度，确保学校各个场所干净整洁。

4、认真贯彻执行《中华人民共和国人口与计划生育法》，贯彻实施新的《湖北省人口与计划生育条例》，结合我校实际情况，定期组织女教工进行体检，切实抓好计划生育工作。

六、其他工作

1、落实工会、教代会的各项制度。开学初召开第八届一次教代会，重点讨论学校重大事宜。校工会要做好节日慰问和送温暖工作，维护教职员工的合法权益，充分发挥教代会作用；组织教工和各民主党派参与学校民主管理；协助和指导离退休协会开展有益身心的活动，关心离退休教职工的生活，充分体现集体的温暖。

10.中学工会年度工作计划 篇十

2、参与并协助政教处、教务处办好“宜昌市第七中学第七届‘北山秋韵’文体科技节”。在科技节中，教职工开展的活动主要有：参与各项教育教学活动；举办一次教职工美术书法摄影作品展（6月）；举办一次教职工电脑作品制作展（10月）；举办一次教职工散文诗歌写作比赛（9月）；与学生运动会同步，办好本年度教职工运动会。以上活动，将并入第七届“北山秋韵”文体科技节，由科技节统一安排部署。同时，这些活动也是为参加市教育工会组织的第二届教师文体节应作的准备。

3、积极组织好广大教职工参加市教育工会组织的第二届教师文体节。文体节中重头：健身操，学校于3月中旬组队开始训练。文艺演出节目于6月开始组织排练。书画摄影、电脑制作作品于6月份完成选送工作。

4、组织教职工分年级组（工会小组）开展春游活动，让广大教职工充分感受大自然、加强交流融洽关系，形成和谐的氛围，增进友谊，利于自己的身心健康。

11.中学法制教育年度工作计划 篇十一

常务副会长黄才华传达了中国职业技术教育学会2014年工作要点，回顾了省职业技术教育学会第一次会长会议几项工作的落实情况，并就2014年省职教学会工作要点（讨论稿）和职教学会财务管理制度（讨论稿）的主要内容做了说明。

会长崔炳建强调，十八届三中全会吹响了新一轮改革开放的进军号。在省政府的带领下，我省逐步推进农村城镇化进程，开创了全面建设小康社会的新局面，大量应用型、技术技能型人才成为市场迫切需求的对象，这是职业教育发展的重要机遇。各个职教学会会长，要立足自身优势，发挥职教学会的社会功能，为河南经济社会的发展贡献自己的力量。河南省职教学会要做好与全国职教学会的工作对接，结合河南省职业教育实际，攻坚克难，努力促进我省职业教育的改革与发展。

会议还就学会分支机构建设和管理、2014年学会工作要点及财务管理制度等内容进行了讨论。河南农业职业学院党委书记杨海蛟在会上介绍了学院的办学成绩。

12.普通中学语言文字工作与素质教育 篇十二

一、普通中学语言文字工作现状

首先从课程设置看, 所有普通中学都没有相应的课程, 语文学科自觉地兼顾了语言文字规范、标准化的工作。这一点职业高中就好多了, 一般周课时2节。其次, 从学校领导层看, 学校提倡教师上课用普通话, 对于上课未按要求使用普通话的教师也只是提醒而已, 没有强制性举措。再次, 从教师队伍看, 普通话水平参差不齐。除本身一直就讲普通话的教师外, 一般教师把普通话仅作为课堂语言、正式讲话语言, 一旦离开课堂和讲堂, 就又回复为昌黎“老呔话”。还有部分教师来自较偏远的地方, 方音严重, 一定程度上影响了学生的听课质量。

二、学校语言文字工作的困境

实现语言文字的规范化、标准化, 是全社会共同的任务。学校作为传承文化的主战场, 理应得到社会各界的支持和理解, 但在文字工作方面却受到一些较为严重的干扰。

首先, 媒体不正确、不规范文字运用对学校教学的冲击。媒体本来就是传播大众信息的地方, 它们不规范、不正确的文字运用会给整个社会造成一种误导。例如, 把涂料说成是“好色之涂”, 把冰箱说成是“制冷鲜锋”, 宣传治咳嗽的药就说“咳不容缓”……这些谐音广告的使用, 完全是对学生正常学习的误导。又如, 中国成语源远流长, 许多成语出自典故或典籍, 不了解典故或典籍的人很容易望文生义, 使成语背离原意, 甚至出现相反的意思。当下媒体的主持人、记者乱用成语成了一个较为普遍现象。例如, 空穴来风中“穴”是孔、洞的意思, “来”是招致的意思, 整个词的意思是有了洞穴才进风, 比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的, 也比喻流言会乘机传开来。可是有些媒体主持人在说到某个没有根据的事后, 会愤愤不平地说这件事简直是空穴来风。再如, 美轮美奂中“轮”是高大的意思, “奂”是众多的意思, 整个词是形容房屋高大华丽的。如今却被滥用到所有事物上, 有些主持人形容唱歌跳舞、喝酒吃饭等都用上了“美轮美奂”。

其次, 新兴媒体语言的出现, 也给学校教学带来干扰。特别近些年来随着网络的发展, 形成了一些特定的交流符号, 对传统规范语言形成冲击。如今在学生作文中出现“Q Q”“M M”“886”“555”等网络语言的现象比比皆是。对此, 学生认为很正常, 教师表示很无奈。例如, “山寨”一词有“民间、模仿、非主流”等意义, 并在社会热用。“雷”有动词或形容词的某些功能和特点, 表示由某种意想不到的人或事而带来强烈冲击或受到巨大震撼, 就像遭雷击一样。“囧”的字形常被网络借用来表达一种愁苦相或倒霉相。这些词的新义和新用法, 折射出网络时代丰富多彩的社会生活图景, 却也是对传统语言的一种干扰。

三、正视问题, 寻找解决问题的有效途径

教育部副部长、国家语委主任郝平2009年12月在语言文字工作研讨会上的讲话中说:在以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体的关怀和指导下, 语言文字工作贯彻“三个代表”重要思想, 遵循“为社会主义现代化建设事业服务”和“尊重规律、重在建设”的工作思路, 确立了2010年“普通话在全国范围内初步普及”“汉字的社会应用基本规范”等跨世纪奋斗目标。并说语言文字规范化工作, “事关国家长治久安与和谐发展, 必须引起我们各级政府、各级教育部门和语言文字工作部门的高度重视”。有效推进语言文字工作是素质教育的重要内容, 笔者认为应从以下几个方面加强:

1. 加强规范和约束媒体。报纸、广播、电视等大众媒体, 覆盖

面广、信息量大, 与我们的日常生活密切相关, 它们要成为规范使用语言文字的楷模。媒体工作者必须以对国家和人民高度负责的态度, 做好信息的传播工作;加强规范和约束广告用语, 提高广告从业人员的文化素养和工作责任心;普及规范的汉字和成语。素质教育除了靠制度, 还得靠社会, 大家共同营造良好的规范语言文字环境。

2. 学校教学首先应提高教师运用规范语言文字的整体水平,

只有教师自身具有了较高素质和水平, 才能在教育教学过程中起到引领和示范的作用。其次, 要特别认识到语文教科书在语言文字规范化教育中、在语言文字规律的传授中的重要作用。要把正确、规范、准确、美观书写、使用汉字作为语文教育的重点内容。教师要把指导学生阅读课文, 感悟理解课文, 提取应学习的知识、技能, 并运用这些知识、技能形成学生自己语言表达方式的过程, 同时变成规范使用语言文字的过程、提高学生个人素质的过程。学校领导层面应该加强监督机制, 同时为教师提供更多培训和学习的机会。

3. 职能部门应该加强对播音员、节目主持人和影视话剧演

员、教师、国家机关工作人员和公共服务行业的普通话水平的培训和考核。不要奢望一劳永逸, 考一次可以管终身的做法是不科学的。语言还贵在坚持, 不是一次两次轰轰烈烈的检查、考核就可以解决问题的。

4. 社会媒体加大宣传和引领, 在全社会营造良好的舆论氛

围, 争取把“要求”“提倡”“考核”变成人们自觉的学习行为, 只有这样才会真正实现全民素质的提高。不少人认为, 只要说话别人听得懂就行了, 无需讲求发音、吐字是不是清晰、标准, 语法是不是规范。甚至一些人认为学说普通话是拿腔作调, 是对乡音、乡情的“背叛”。其实, “推普”并不排斥方言, 更不是消灭方言, 而是适应现代社会的需要, 提倡在共同的社会生活中使用全国通用的语言, 这完全是从最大限度地发挥语言的交际功能为出发点的。

摘要：说好普通话, 掌握规范汉字, 是素质教育的一项重要内容, 而普通中学是实施规范语言文字的主阵地, 但学校语言文字工作不容乐观, 相关教学也受到一些困扰。规范语言文字工作需要社会和学校互相配合, 共同提高全民素质。

关键词：规范,语言文字工作,素质,学校,社会媒体

参考文献

[1]于玮, 《现代信息社会呼唤语言文字规范化》

13.中学年度政教的工作计划 篇十三

为了优化我校教育教学环境，营造一个清洁卫生、安全有序的环境氛围，在全校形成良好的教风、学风、校风，本年度，政教处依据学校总体工作精神，制定以下工作计划。

一、把学校安全工作作为政教工作的重中之重，常驻抓不懈。注重科学管理，确保校园平安，创建平安校园。

1、做好学校内安全工作。

首先，学校本年度继续实行校园昼夜安全巡逻值班制。教职工分组轮流值班，校领导带班，昼夜巡逻，确保校园平安。 其次，建立健全学校各项安全保卫制度，明确职责，责任到人。充分发挥各安全岗位的职能作用，把各种不安全、不安定因素消灭于萌芽之中。学校实行封闭式管理，门岗出入登记。学校与校外食宿学生家长或其监护人签订安全责任协议书。与公安派出单位建立联系。协同社会，家庭，学校共同做好学校的安全工作。 本学年，学校与各课任教师、各班主任、门岗门卫、值班人员、食堂承包责任人等，层层签订安全目标管理责任书，明确义务与责任，责任到人。齐抓共管，共同打造平安校园。

2、做好学生安全教育工作。

增加学生安全防患知识，增强安全防患意识，杜绝安全事故的发生。学校充分利用各种媒体、集会、定期或不定期开全校性的安全教育活动，各班级定期开展各种安全主题教育。另外如有条件，聘请校外公安、消防、司法人员来学校进行安全和法制教育。

二、把学校卫生工作作为中心工作常抓不懈。

1、本期，学校制定和完善各项卫生管理与奖惩制度，从学校校园、食堂、学生的生活区、学习区入手，进行卫生管理。对学校的寝、教室、卫生区及其它场所实行每天定时与不定时的检查制度。继续把卫生评比纳入到学校管理及班级量化考评中，与班级的评先评优钩。

2、开展与不文明行为告别活动，进一步加强“良好习惯”的养成教育，规范学生行为。采取多种形式，对学生进行爱劳动，讲卫生，讲文明教育，培养学生的`环保意识和公德意识。“宽容礼让”要做到：校园里不准骂人，不准说与学生身份不符的话语;把微笑和宽容带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会。向粗鲁、陋习、坏事告别。“环境保持” 要做到：教室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、校园无废弃物。

三、加强德育工作队伍建设，强化学生德育工作，做好学生纪律管理，营造良好校风、班风。

首先，协调与指导班级制定班级工作计划及德育工作计划，开展好班级管理工作。定期召开班主任会，进一步增强班主任的责任心和事业心，加大班级管理力度。加强后进生转化及控辍保学工作。 其次加强德育工作，树立德育为先，育人为本的理念，教会学生学会做人。利用各种形式，配合学校团委指导各班级，对学生进行爱国主义，集体主义教育;培养学生的文明意识公民意识，增强学生的社会责任感。

另外，学校本年度继续加强学生的纪律管理。配合班级，联系家庭，强化学生纪律管理与检查，加大奖惩力度，营造良好校风。

四、夯实基础，注重两支队伍建设和各部门工作协调。

1、加强班主任队伍建设。定期召开班主任例会，强化理论学习，规范管理行为。适时召开班主任班级管理工作培训会和经验研讨会。

2、加强学生班干部队伍建设。充分发挥学生班干部的作用，抓好学生班干部的培养、使用工作，强化学生班干部工作责任制，加大学生自我监督、管理力度，抓好班级量化评分的检查评定，抓好学生班干部值日和流动值日岗工作，强化过程管理，做到管理有层次，运转有秩序，效果明显。

14.中学教科研年度工作计划 篇十四

中学教科研年度工作计划

指导思想：

进一步确立“科研兴校、科研强师”的指导思想，认真学习贯彻上级有关文件、会议精神，坚持科研为教育行政决策服务、为教育教学改革实践服务，以课堂教学为落实点，扎扎实实地贯彻学校的办学方针:保持稳定、立足长远、务实求真、规范管理、发展特色、提高质量，充分发挥科研的统领作用、中坚作用，为全面提高学校教育教学质量保驾护航。

具体工作与措施：

一.制定切实可行的教研组的校本培训计划

各教研组长在开学初,根据各教研组的具体情况和学校的教研计划，制定切实可行的教研组计划；教研组长还要指导教师根据自己的具体情况制定出适合教师个性发展的个人教科研计划。如发现有应付现象，给教研组扣除相应的分数。

二.优化活动，丰富校本培训的内涵

为了充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们将本着求真务实的原则，精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

1.教研组活动

教研活动继续按照三定制度：定时、定点、定内容开展好教研师训活动。这一学期教研时间统一定在星期二上午，如果开全体教职工会议，会后继续进行，每周教研活动时间不少于2小时，集体教研后再进行集体备课。组长可根据自己组的情况定好计划，教研师训内容大致包括：示范课、公开课评课说课；新课程内容培训；教师基本功培训；外出学习汇报；学科案例培训等等。

2.教师基本功比赛

本学期实行校本培训月活动化制度,每月都有具体的活动内容,都有具体的活动目标,使校本培训常规划。首先进行明星教师活动月，其次进行新上岗教师基本功比赛，再进行青年教师基本功比赛，最后进行青年教师课堂教学比赛、教学案例评选活动。

教师的基本功训练仍然有条不紊的进行。理论笔记每周不少于1页；校内明星教师每人每学期开二节示范课；年轻教师至少开一节公开课；35岁以下的教师继续练习钢笔字、粉笔字，提高基本功的训练力度，达到人人通过训练都有所提高。

三.更加规范的搞好师带徒活动

上学期的师带徒活动搞得有声有色，扎实有效，这一学期将继续发扬老教师无私奉献、新教师谦虚好学的精神，更加规范的搞好师带徒活动。

老师每两周具体指导新教师一节课，写出详细的指导记录；新教师每两周听老师一节课并写出详细的听后所得，存入档案盒内。老教师要对新教师的方方面面进行指导，不要局限于课堂的指

导，还包括做人的指导、处事的指导等等，使新教师尽快的成长起来。以上由教学处直接检查，并记入月工资内，同时作为最后师傅奖励的重要依据。

四.加强年轻教师的培训

上学期已进行了有计划有步骤的新上岗教师的培训，收到了良好的效果。今学期将继续坚持不懈的搞好年轻教师的培训，使其成为制度化。仍然进行新理念的培训,学校一些制度的培训,新课程的培训等等,使他们在短短的一年中很快胜任教师岗位,成为一名优秀教师.五.注重过程，完备各项科研师训资料。

各教研组活动时都要积累好第一手资料，并整理规范，使档案管理更加科研化。

六.继续完善校本课程的开发

首先对上学期的校本课程的使用进行总结、反思,形成第一手资料。然后对上学期开发的校本课程进行进一步的验证，经过仔细推敲、斟酌后进行印刷使用，使校本课程真正为我们的教学服务。同时制定下学期开发校本课程的计划，使有意开发校本课程的教师写出校本课程开发意向书，并加强指导，使教师们开发出有我校特色的校本课程。

15.中学法制教育年度工作计划 篇十五

关键词：感恩教育,乡镇中学,德育工作

众所周知, 随着经济全球化、信息网络化以及留守学生等的出现, 使乡镇中学生的家庭教育出现缺失, 也使学校德育工作面临着严峻的挑战。面对这些挑战, 作为班主任必须创新德育工作的方式、方法。

一、实施感恩教育的现实背景

中学生不爱学习、难管, 班主任难当, 责任重大、压力大。如何做好班主任, 提高班级管理的效率, 为学校领导担忧呢? 我经常陷入这些思考之中———为什么以往的思想教育没多大效果? 该用什么方法来教育学生, 使他们真正能从中受到教育、触动, 而自觉遵守学校和班里的规章制度, 进而自觉约束自己的行为,

形成班风良好、同学之间团结协作和认真学习呢? 提倡构建和谐社会、构建和谐校园、和谐班级, 在学校中开展感恩教育, 是教育界贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ( 简称中央8号文件) 的必然要求。作为班主任, 我们一定要充分认识到实施这项工作的重要性和必要性。“育人为本、德育为先”, 在学生中进行感恩教育, 是学校开展德育的重要组成部分, 对于提升学生的道德素养、健全人格有着十分重要的意义。

实践证明, 实施感恩教育确实能有效提高德育工作的效果。感恩教育的核心就是学习中华传统文化。我主要利用班会课、早读等在班级学生中学习《弟子规》《能量朗读》及感恩教育、家校互动等。据科任教师反映, 我担任班主任的班级上课纪律好、学习气氛浓厚、学习自觉性高。同时, 语文成绩都排在年级前列, 每学年末全市统测, 成绩比较突出, 并位于全校优秀行列。如在2012 ~2013学年度的第一学期, 全级八个班, 有409名学生。全级第一学期总分前40名, 我班占9个, 全级总分前5名, 我班占3个, 分别是第1、2、4名。2013年4月, 上述排名的3位学生因品学兼优, 分别获2012年度奖学金。第二学期所任教的七 ( 1) 、七 ( 2) 班语文平均分在全级排名第一名。

二、感恩教育的主要内容

人的一生要承载太多的恩情:父母的养育呵护、师长的传道授业、朋友的悉心关照、素昧平生者的无私援助等。只有心怀感恩, 才能真真切切地感受幸福, 从而珍惜所有, 否则就会身在福中不知福、无缘由地愤世嫉俗。作为父母、教师应让孩子明白这些道理, 让孩子明白感恩既是一种做人的道德, 又是一种处世哲学, 是生活中的大智慧。感恩教育以日常生活中能时刻接触到的“爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱自己、爱自然”为主线来开展。

1. 爱国家

热爱祖国, 懂得关心国家的前途和祖国的命运, 对自己的祖国有一种归属感、认同感、尊严感和荣誉感, 热爱自己生活的地域、疆土、国度, 对祖国忠诚, 为祖国服务, 把自己的一切无私地献给所从事的工作和学生, 不为名, 不为利, 把培育祖国的下一代当成自己义不容辞的责任, 忠于职守, 埋头苦干, 为国尽力, 为民造福, 为祖国的教育事业做出贡献。同时教育学生热爱生活, 热爱祖国, 没有国家的爱护, 我们将无所依存、无立锥之地。

2. 爱父母

爱父母, 就是行“孝”。作为人“子”, 应懂得孝敬和孝顺自己的父母, 因为父母亲不仅赐予了我们生命, 更把我们养育成人, 怀念妈妈做的可口的饭菜和爸爸有力的肩膀仿佛扛着整个家庭重活, 感激父母是最起码的要求, 是做人的道德底线, 如果一个人连自己的父母都不爱, 又怎么可能去爱同学、爱社会呢? 因此, 每个人都要发自内心地说一声: “爸爸、妈妈, 我爱您”“您辛苦了”。

3. 爱老师

懂得去尊敬师长, 因为老师不仅赐予了知识, 更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。老师因职业要求已付出太多的爱, 这份工作不是能用金钱来衡量的, 选择教师这份职业就是选择了奉献。作为学生应由衷地道一声: “老师, 您辛苦啦! 老师, 我们永远感谢您”。

4. 爱同学

懂得去关心、帮助同学和他人, 因为与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰、在交流中获得欢乐和充实。“三人行, 必有我师。”提倡向同学学习, 完善自己。每个人都有各自的长处和不足, 正是“尺有所短, 寸有所长。”要善于学人之长, 补己之短。正是从他们身上发现和看到了优点、缺点, 才能有了进步的源泉与动力。

5. 爱自己

在我们的成长岁月里, 首要的一课是学会如何爱自己, 我们称之为“自爱”。人类社会中, 自尊自爱者方受人尊重, 能对自己行为负责的人才能得到他人信任。让责任心告诉每一个学生, 自己的存在并不是单一的; 让自信心告诉每一个学生, 永远相信自己:“我是最棒的。”

6. 爱自然

大自然为人类提供了生存条件和活动空间, 善待大自然就是善待自己。优美的大自然为我们人类提供了阳光、空气、水、土地、花草树木、充足的食物、蔬菜……由于人类对自然的过分索取, 过度开发, 导致资源枯竭、环境恶化, 遭到了自然的报复与惩罚: 旱灾、洪水、龙卷风、地震……加强生态文明建设, 保护环境资源, 提倡低碳生活, 节约水资源, 不浪费每一张纸, 是我们的行为准则。让我们张开双臂接受大自然赐予的恩典, 阳光、空气、蓝天……幸福其实就这么简单。

感恩我们身边的一切:感恩劳动人民, 他们种出了口中的粮食; 感恩工人阶级, 他们制造了各种用品, 是他们用双手创造了成果, 千万个劳动人民用自己的双手创造了我们现在的美好世界, 创造了我们现在的幸福生活。只有感恩, 我们才会真正体会到这个世界的美好, 才会珍惜眼前的一切。

三、积极引导学生感恩

知为行之始。学生一旦知恩后, 就会怀着一种感激的心情去面对给予他们恩情的老师以及周围的一切, 他们的言谈举止就会发生质的变化, 他们的感恩行为也就是迟早的事了, 只有有了感恩的思想, 人才能焕发出无穷的力量。这时我们就要因势利导, 帮助他们积极行动起来, 投身到感恩的活动中, 使之从中体验到感恩行为所带来的喜悦, 从而使教育效果得到巩固。

1. 引导学生学会尊重

首先从尊重给予他们恩情的人入手。比如态度谦恭、不事张扬、具有最基本的文明礼仪;有不同见解或想不通时不能使性子、发脾气、撂挑子, 而应大胆提出, 积极沟通;遇到疑难问题多与老师商量, 获得成功要与老师分享……然后再逐渐将这种情感扩展到周围的人: 尊重同学、不能我行我素、口无遮拦、不顾及别人的感受;尊重师长、认真完成作业、不给老师添麻烦;尊重陌生人、尊重大自然, 从而营造一种和谐相处的氛围。

2. 引导学生学会克制

遇到别人的误解能忍让, 理解对方, 克制过激行为, 遇事考虑后果, 多想别人, 三思而后行, 克制惰性行为, 要有一种挑战自我、知恩图报的思想, 从而培养勤奋好学、积极向上的精神;克制退缩行为, 胸怀一种不达目的誓不罢休的豪气, 进而养成坚韧不拔、越挫越勇的意志品质, 克制贪图享受、奢侈浪费的行为, 懂得勤俭节约是一种美德。

3. 引导学生学会学习

学生学习的目的不仅仅是为了回报亲人、师长, 更是为了服务社会, 证明自己存在的价值, 从而让学生产生持久不竭的学习动力; 要让他们充分认识到, 学习是持久的, 终生的, 学习是一种品质, 学习需要坚强的意志, 学习离不开方法、技巧等。

4. 引导学生学会做人

“人之初, 性本善”。一位哲人又如是说: “人是什么? 人什么都不是, 像个空瓶子, 装什么就是什么!”教育的目的就是要教育学生成为品格高尚、身心健康的人, 能承受得起各种挫折, 对自己、对他人、对家庭、对社会负责。帮助学生树立正确的人生观和世界观, 培养自强不息、积极进取的精神, 具有鲜明的爱国主义精神, 做到遵纪守法, 诚实守信; 尊重他人, 乐于奉献;爱护集体, 团结友爱; 待人礼貌, 行为文明。使学生真正懂得不要计较自己给了别人什么, 而记住别人给你的关心与帮助, 这样自己才会永远快乐。要将它转化为一种自觉行为, 将它延伸到更大范围, 更深层次, 最终去感恩生活、感恩社会、感恩大自然。

5. 引导学生学会干活

大多数父母都希望自己的孩子把所有的精力都放在学习上, 总认为考上好大学才会有大出息。因此, 不让他们动手干家务活。其实, 适当干点家务活不仅影响不了学习, 而且还有助于培养孩子的意志和品质, 养成爱劳动的好习惯, 更重要的是, 这么做还会让我对父母怀有感恩之心。因为只有通过干活, 孩子们才能真正体会到劳动的艰辛, 真正知道你们整天起早贪黑地工作, 回家还要洗衣服、做饭是多么的不容易。只有让孩子了解家长对家庭的奉献, 才能激发起他们的爱心, 引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。否则就会误导孩子, 影响孩子的健康成长与发展。

6. 引导学生参与献爱心活动

学生终将成为一个社会人, 要成为对社会有用的人, 仅仅感恩父母和老师是远远不够的。为此, 学校和教师要积极组织学生参与奉献爱心行动, 捐资助学, 帮助家庭困难学生暂时摆脱经济困境, 定期举行青年志愿者活动、爱心进社区活动, 积极为他人服务、奉献。通过捐款活动, 使学生不但感受到自己身边爱心的凝聚, 更感受到了整个社会的爱心, 这对于学生树立正确的价值观、学会感恩社会起到良好的导向作用。

7. 引导学生树立感恩理念

理念决定行动, 理念指引人生。我们不仅仅要让学生感恩我们, 更要让他们感恩社会, 感恩整个生活, 当然也包括生活中的挫折、磨难; 我们不仅仅要让学生怀揣感恩之心走进校园, 更要让他们怀揣感恩之心步入社会;我们不仅仅要让学生在师长的指引下付诸感恩行动, 更要让他们将来在无约束的情况下自觉践行感恩思想, 回馈社会。唯有此, 我们才会实现教育的长期效应, 延伸教育的终极目标; 也唯有此, 我们才会最大限度地提升我们的人生价值, 也最大限度地提升学生的人生价值。

四、用中华传统文化提升学生的正能量

什么是中华传统文化呢? 简单地说就是: 中华民族的精神和灵魂, 它最重要的核心, 就是中华文明的价值观, 它是我们这个民族最根本的依靠, 是永不断绝的民族命脉, 是历朝历代治国安邦的立国之本, 是从古至今, 每一个人安身立命的指导原则。早在1982年全世界70多位诺贝尔奖获得者, 在联合国举行会议, 共同商讨21世纪化解人类种种灾难的最好方法, 他们的结论是:人类必须要回到两千五百多年前的中国, 在中华传统文化的经典中, 才能找到解救的方法。

中华传统文化之本体分儒、释、道三家。中华传统文化的核心乃圣贤教育。圣贤教育使中华文明成为人类历史上, 公认的最灿烂的文明, 这个文明的核心价值观就是:仁爱。

中华优秀传统文化从一出现就从思想上和道德上教导人们怎样做人、做怎样的人。实践证明:自启蒙教育阶段便实施中华优秀传统文化教育, 有助于引导儿童树立正确、高尚的道德观念, 并为青少年建立正确价值取向和审美取向起到奠基作用。大凡接受过中华优秀传统文化教育者, 常能以孝悌对待家人, 以诚信对待朋友, 以道义对待取舍, 以仁爱对待社会, 以厚德对待万物, 并以“慎独”之心保持其质朴的生活态度。基于当今青少年道德教育和校本文化研究的实际需要, 中小学校应重视中华传统文化的通识教育, 将传统文化教育纳入课程体系, 为学生接受中国传统文化教育提供必要的课程平台, 以激发学生对我国传统文化的兴趣, 提高传统文化教育的成效。

感恩是中华民族的传统美德, 感恩教育可使学生的思想受到启迪、人格得以升华, 生命接受洗礼。感恩教育活动的开展, 必定能唤醒学生知恩、感恩、报恩的意识, 使他们懂得生命的意义, 懂得爱的真谛, 懂得拥有的幸福和付出的可贵, 为父母和孩子、老师和学生之间搭建起沟通的桥梁, 以促进学校德育工作的深入开展, 进一步推进和谐校园、和谐社会的构建。

参考文献

[1]寂静法师.如是我闻!2012北京冬令营改变孩子命运的方法[DB/OL].2012-07-03.

16.浅谈中学思想政治教育工作 篇十六

关键词：中学 思想政治教育 困境 对策

一、中学思想政治教育工作的新形势

十八届五中全会提出了全面建成小康社会新的目标要求即国民素质和社会文明程度显著提高，这一目标要求在国家“十三五”规划中具体细化，要求全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，增强学生社会责任感、法治意识，全面加强心理健康、艺术审美教育，培养创新兴趣和科学素养。

社会发展的大背景、新形势给思想政治教育提出了新的更高要求。思想政治教育不能墨守成规，停留在传统的教育方式，新时代的思想政治教育者必须认真把握国家发展的大形势，深入研究思想政治教育的新途径，挖掘思想政治教育的工作载体，创新思想政治教育的工作方式，增强思想政治教育的时代性和感召力，充分发挥思想政治教育的功能。

二、中学思想政治教育的困境

我国政治、经济、文化取得重大进展和显著成就，教育改革和发展的进程必须跟上形势的发展，适应时代的要求，服务于国家发展的大局。在这种形势下，国家提出“实现教育现代化”“国民素质和社会文明程度显著提高”。中学的思想政治教育要认清现状，反思问题，找对对策，摆脱困境。

1.思想政治教育定位认识存在偏差，重知识轻教育

在情感、态度、价值观教育方面，思想政治教育比其他学科具有更有利的学科优势，也有更明确的教育动机。正因如此，思想政治教育更应是德智体美各方面和谐发展的学科教育，既要学习书本知识，也要注重思想道德的锤炼和能力、兴趣的培养，赋予理论知识以更多的实践意义。

反观目前的中学教育现状，尤其是高中阶段的教育现状，在高考这一改变人生命运的“国考”压力下，高中阶段的教育还很大程度上存在不利于思想政治教育开展的问题：重知识教育，轻思想教育；重视“语数外”，轻视“政史地”。这种偏见致使“灌输教育”仍然盛行，“素质教育”步履维艰，任重道远；“语数外”贵为“主课”，“政史地”贱为“辅课”一定程度成为社会的“共识”；“语数外”和“政史地”的授课课时以及在高考和各类考试之中所占分值也明显有“贵”“贱”之分。种种“怪像”表明，国家的教育理念先进，也不可否认当前中学教育一定程度上与国家教育理念出现偏差，新课改模式探索在高一、高二阶段还搞得如火如荼，进入高三，一切“全面发展”戛然而止，必须无条件让位高考。于是，“满堂灌”的“填鸭式”教育重返课堂，被一线教师乐此不疲的践行着，功利主义教学理念根深蒂固。这种偏差致使知识教育、学习成绩、升学率首当其冲成为中学教育追逐的目标，而忽视了思想政治教育的重要性，甚至抵制思想政治教育。

2.思想政治教育理念存在偏差，重形式轻实效

《中华人民共和国教育法》第一章第六条明确规定，教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。这也是思想政治教育应该达到的目标和取得的实效。从目前的中学思想政治教育的途径、形式来看，相当程度上存在重形式轻实效的现象。思想政治课是中学一门综合性必修课，是“系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节”，“是学校德育工作的主导渠道”和“中学德育工作的主要途径”。每所中学都开设了思想政治课，并在授课形式进行积极探索。但是，在深入研究如何取得真正实效方面还存在不足。中学思想政治教育，尤其是偏远地区的中学思想政治教育，其形式主要是通过思想政治理论课、传统说教进行。这种课堂授教、传统说教的弊端往往在于教育者容易故意回避现实和尖锐的理论问题，不能与受教育者进行平台的对话和交流，容易“讲大道理”“脱离实际”，说教与现实想脱离，说服力小，教育效果差，更甚者会引起个别学生的反感，产生叛逆和抵触心理。

3.思想政治教育的形式单一，脱离现实生活，不能有效地服务于教育内容

思想政治教育的内涵是永恒的，但其形式必须与时俱进，指导意义应更具有时效性和实效性。内容和形式是辩证统一，相互作用的。经过30多年的改革开放，我国走成功走向的市场经济道路，社会发展的各方面都取得了显著成就。同时，我们不可否认市场经济和改革开放也带来了一定的负面效应。比如，市场经济追求经济利益的最大化，很容易诱发拜金主义、个人主义和享乐主义；改革开放带来了经济、文化和技术的发展，但西方不良思想也侵袭了我们部分人的头脑，尤其是青少年的头脑。此外，当今社会是市场经济高速发展的信息化的时代，多种价值观并存，并相互影响，给学校的思想政治教育工作带来一定难度。另外，思想政治课所弘扬的真善美与社会道德底线的下滑形成了冲突，社会上的各种借他人善心进行坑蒙拐骗的伎俩，使学生开始质疑课堂所学内容的真实性。这都客观地增加了学生思想政治教育的困难。

三、中学思想政治教育的有效途径

中学阶段恰逢学生由青少年向成年的过度时期，是生理发育和心理发展急剧变化的时期，这一时期是人生成长的关键时期，是一个人世界观价值观逐步成形的时期。中学阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，是人格教育和人格养养成的关键时期，是提高国民素质和培养创新人才具有特殊时期。高中阶段教育会影响人的一生。

1.建立健全中学思想政治教育保障机制

随着世界经济、文化等全球化进程的日益加快，世界的多元文化相互碰撞，相互影响，意识形态领域的角逐日趋激烈，这对我国思想政治教育工作是严峻的挑战，这就要求国家层面重新审视思想政治教育的重要性。这就要求中学思想政治教育也要建立健全保障机制，要加强组织领导，明确思想政治教育工作的工作定位与思路；制定科学合理的领导体制与工作机制；加强思想政治教育工作队伍建设；改善思想政治理论课的教学环境。

2.以学生社团为抓手创新思想政治教育模式

思想政治教育在当下不能仅仅是“灌输教育”和“传统说教”，要适应当下思想政治教育的社会大环境，尊重和发挥学生的主体性，充分发挥学生社团的带动作用，开展适合学生的教育活动。比如，成立思想政治教育学生宣讲社团，定期开展马克思主义中国化最新成果、社会主义核心价值观等的宣传教育以及党史宣传教育；引导学生社团利用重要节庆日、重大事件，开展爱国主义教育、民族团结进步教育和时代精神教育；学生社团带领学生定期组织开展社会实践活动，深入社会、了解社会，在社会中接受教育；引导学生社团开展志愿服务和公益活动，深入开展学雷锋活动，等等。通过社会的引领作用以点带面，辐射全体同学，让同学在活动中接受教育，在交流中接受教育。

3.拓展思想政治教育的社会化途径

思想政治教育具有极强的政治性，同时也具有不可忽视的社会性。这就要求思想政治教育主体要探索社会化的教育途径。要将思想政治教育的理论教育和社会实践活动相结合，与社会现象相结合，与社会舆论相结合，与社会心理相结合，寓教于情，寓教于乐，寓教于社会，最终使思想政治教育与社会的发展相适应。比如，要结合国家和社会的发展形势，邀请地方党政领导干部、校外专家学者、社会各界成功人士对学生进行形势与政策教育报告，并将形势与政策列入教学计划；结合社会现象，对学生进行深入的社会主义核心价值体系宣传教育；充分利用自媒体的优势开展思想政治教育工作，并配备完善的校园网络舆情监控工作机制；建立与家长和社会的信息沟通和合作育人机制，并及时进行信息沟通，定期召开学生、家长、社会人士参加的座谈会，开展合作育人活动，等等。

17.中学英语的年度工作计划 篇十七

本人本学期继续担任五(2)班的英语教学工作，共有31人。因为班级中普遍存在家长工作时间的不固定和父母在外地工作的情况，因此教学工作很难取得家长的配合。可尽管如此，我还是全力以赴地完成了教学工作。经过一个学期的努力，我欣喜地看到学生的日常行为习惯较前有了较大的进步，成绩也有所提高。本学期，在教学上我将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的写作能力和阅读能力，使孩子们体验学习所获得的成功和乐趣。

【二】教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、英语教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的英语素养。

3、英语教师要能够主动开发、广泛利用英语课程资源。

4、英语教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大英语观。英语教学设计要重视探究英语教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

【三】教材分析：

(一)教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的.150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实英语学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥英语教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展英语学习活动，引导探索和研究的过程，提高英语综合运用的能力

【三】教学目标

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律，学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养观察、思维、表达三种能力。综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及英语的综合运用能力。

【四】教学措施：

(一)识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

(二)阅读教学

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。拓展阅读面。

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18.中学法制教育年度工作计划 篇十八

今年，我校有寄宿制学生281人，得到上级下拨贫困生补助名额146人，占住校生人数的51.9%，占全校学生的9.53%，由于洒基镇人民经济贫富差距较大，所以，历年来我们对此项工作都十分重视，今年主要做了以下工作：

一． 认真贯彻文件精神，对此项工作高度重视

今年的贫困生补助发放工作认真读了上级下发的文件，成立了以学校校长为组长，班主任、宿舍管理员、各村村干部和学生家长代表为成员的领导小组。并组织人员到各村调查，获取详细资料，为贫困补助的发放做了前期工作，尽最大努力把贫困生生活补助工作落到实处。

今年我校对贫困寄宿制学生生活补助的发放是严格按上级的要求，发放及时，保质保量发到各位贫困生的手中。

二、发放工作有条有序进行

今年我校贫困生生活补助金的发放采用了以下方法：各困难生先向学校提交申请，申请内容包括家庭成员，经济来源情况，收入多少，有无其他重大灾害等。然后学校组织人员到各村委会核实情况，再把贫困生名单在校务公开栏中公示，如有人举报某位得到困难补助的情况不属实，领导小组成员将对其重新审核，以事实不符的，立即换给其他学生；因此就有五位学生因举报而被换掉。

三、督查到位，落到实处

今年的发放工作在以往的基础上得到更进一步的完善，认识到位，管理严格。审定工作由多个学校管理部门审查；发放做到“如实、及时、真实。”确保贫困生生活补助落到实处。

诚然，无论做任何工作都只能力求做到更好，而无法做到最好。此次贫困生补助金的发放工作仍有欠缺，今后我们将会广泛收集广大师生及家长们的意见和建议，把以后的这项工作做得更好。

洒基镇中学农村寄宿制学生工作领导小组

19.中学法制教育年度工作计划 篇十九

一、军队思想政治教育工作应当遵从注重学员自身主体地位的原则

灌输式培训和训练法习惯于以教员的思想为指导思想, 主要从传授知识出发进行培训和训练, 以“考试所需”为出发点, 以“灌输式培训和训练”为重心, 是为教员服务的。这种培训和训练法实质上是硬塞给学员和战士知识, 必然是教员讲, 战士听, 学员和战士很少有独立钻研交流思想的机会, 很少能记住强行灌输的知识。所以, 这种培训和训练法必然带有划一性、机械性和强迫性, 总是忽视学员和战士主体作用的发挥以及智能的培养。毛泽东同志1964年仍然大声疾呼:“反对注入式培训和训练法, 连资产阶级教育家在五四时期就早已提出来了。我们为什么不反?”“你们的培训和训练就是灌”, 这里的“注入式培训和训练法”就是“灌输式培训和训练”, 他反对“满堂灌”“抱着走”, 使学员和战士“立于被动, 消磨个性”, 提倡学员和战士主动学习, 积极思考, 到课堂上应该是解答疑惑的时间。很可惜, 学员和战士已经懂的东西, 教员还讲;自己能做的, 教员依然不放手, 一切由教员包办代替。很多教员经常认为已经把毕生所学倾囊相授了, 然而学员和战士本身却并没有办法理解, 培训和训练效果更不必说。

学导式培训和训练法突出学在导前, 先学后教, 让学员和战士“学”在前面, 积极进行“自学———解疑———精讲———演练”, 这都是以学员和战士为主体的活动, 让学员和战士充分利用“已知、已会、已能”去主动获取“未知、未能”。教员应该应用学导式学在导前的思想, 先掌握学员和战士的学情, 以学定教才能达到良好的培训和训练效果, 这关键在于唤醒激励学员和战士肯“学”会“学”, 学导结合, 给学员和战士发展独立自学的能力提供广阔的空间。

二、学导式是对启发式的发展与创新

启发式培训和训练法是教员在培训和训练中依据学习过程的客观规律, 引导学员和战士自觉掌握知识的培训和训练理论和方法。由于教育管理水平和教员素质的局限, 教员在培训和训练中提出的问题, 往往不一定是学员和战士面临的真正问题;教员在黑板上写的内容与书本上并无差别;教员讲授的问题, 学员和战士自身也能通过阅读书本而学会。教员这种重复的无效劳动, 浪费了宝贵的课堂时间, 也剥夺了学员和战士独立思考和练习的机会, 并且达不到教员自身所期望的课堂效果, 学员和战士也掌握不到本身想掌握的知识, 这就出现了师与生脱节、课内外脱节的现象。往往学员和战士课内没听懂, 旧知识未消化, 新知识又压下来;课外作业多、负担重, 迫使学员和战士加班加点, 搞疲劳战术, 严重损害了学员和战士的身心健康, 这不仅是学员和战士的痛苦, 也是教育的悲哀。

学导式突出学员和战士学、教员导的思想, 即“学导思想”。体现“学导思想”的各类培训和训练模式, 即为“学导式培训和训练模式”;体现“学导思想”的各类培训和训练方法, 正是“学导法”。现在, 学导式培训和训练模式真正把学习的主动权交给了学员和战士, 同时也把学好这门课的责任交给了他们。学员和战士在自学时精神振奋, 因为必须先进行自学并自己思考才能读的懂教材, 找的出疑问, 记得住难点, 掌握的牢知识。这应该成为培训和训练常规, 违反这条常规, 也就违反了“教”与“学”的平衡点。现在, 学导式课堂上整个学习过程“自学一解疑 (讨论) ———精讲———演练”由学员和战士自己掌握, 教员只适当引导。只有学员和战士自身无法领悟时, 教员才进行提示、点拨、演示、精讲。学员和战士自学, 特别是能得到教员指导的自学, 强化了学员和战士与教材的直接联系。在解疑等环节可采取学员和战士小组讨论以及学员和战士与教员讨论的形式, 这完全发挥了学员和战士在整个培训和训练过程中基本独立学习的能力。学导式使师生形成了多方向探讨、多层次交流、和谐的课堂气氛。灌输式做不到这一点, 因为它的立足点在“教”上, 尚未转移到“学”上, 而启发式的重点在“导”上, 也未在“学”上。学导式恰恰是以学员和战士独立学习为主的“自学———解疑 (讨论) ———精讲———演练”这四个环节组成的培训和训练过程。这样, 学导式培训和训练模式让学员和战士多人异步、提出的问题完全可能超出教员备课的范围, 学可促导, 凸显学员和战士的创新精神, 完全能够一题多解, 师生可以相互启发。所以, 学导式是对启发式的发展与创新。

三、学员和战士应运用学导式进行有指导的自学

学员和战士应当充分扶植和积极利用自身自学的积极性, 并在普遍自学的基础上, 不断提高自身独立分析问题和解决问题的能力, 使自己的智能获得积极主动地有效的开发。遇到困难和障碍, 只要教员加以引导、点拨, 就能解决。学导式正是强调这种学在导前的方法, 应用这种自学方法出现奇思妙想进而自主创新的实例不胜枚举。例如王小平, 畅销书作家、学者型演讲家、思想家, 被誉为“天才少女”、“惊世才女”、“智慧女神”。她的著作《大成成功学》、《本领恐慌》、《第二次宣言》、《出发———与智慧同行》都荣登畅销书之列, 赢得各界读者的广泛赞誉。她不仅著书立说, 构建自己的思想体系, 而且立意成为思想的实践家。成立了“北京人类大成教科文研究院”, 决心将之打造成为“人类先进思想的传播基地, 天下大成智慧的整合中心”, 和天下志同道合的朋友一起“引导人类实现大成, 推动世界走向大同”。她所演绎的这个传奇, 可以追溯到15岁。高一时, 她在全班成绩第一 (比第二名高出70多分) 的情况下, 毅然放弃了人人向往的上大学的美好前程, 走上了与众不同的成才之路。她说:“今天, 我们并不缺少博士, 而是缺少真正引领人类前进方向、未来方向的思想者。我愿做这样的思想者。”这些铁的事实给我们深刻的启示:自学是最有效的学习方式。毛泽东也深深得益于自学, 他告诉人们:“我学习中最有收获的时期是在湖南图书馆自学的半年。”著名科学家钱三强说:“自学是一生中最好的学习方法。”在人的一生中, 在校学习是短暂的, 而自学是永久的。我们的命运靠学习来造就, 特别是靠自学来造就。

从多教少学到少教多学, 最后达到不教自学的境界需要一定的过程。同时, 需要逐步完善配套的工作:变培训和训练大纲、教案为自学大纲、学案, 变教材为学材———学员和战士根据各自的实际情况和培训和训练要求定出自学方案、变课本为开放型自学型, 变“教参”为“学参”———变成学员和战士的自学参考资料;学员和战士应该主动改善自学条件, 使自身的知识、技能、智力、能力、品行在课堂培训和训练中交互作用、相互促进。学员和战士应该有在教员教课前主动学习, 学在导前的意识, 并且坚持这样的学习习惯。这样学员和战士才能运用学导式培训和训练法取得自身培养与开发的良好效果。

四、学员和战士应该运用学导式促进自身全面发展

学导式把“学”摆在先头, 突出“学”的积极性和主动性, 这完全符合现代培训和训练理论以及培训和训练改革的发展趋势。学员和战士应该学会学习的方法, 掌握认知的手段, 积极地探索未知, 同时得到教员恰到好处的诱导启发, 主动的将课堂变为尽情展示自己学习潜能和个性的舞台, 绝不满足于掌握知识、形成技能, 更要同时开发智力、培养能力并且优化品行, 使智能各项元素获得普遍发展。学员和战士通过学导式的方法不仅要学会知识, 还要运用知识, 要会动手、动脑, 形成熟练的语言技能、逻辑数学技能、空间成像视听技能、人际沟通技能、自我认识技能等心智技能并同时掌握绘画制图技能、身体运动与操作技能等, 更好的让自身全面发展。学员和战士应该通过学导式的培训和训练方法多锻炼自身的能力, 包括自学———探索能力、表达———表演能力、健体———操作能力、社交———管理能力、革新———创造能力、情感———审美能力、意志———调节能力等七项要素及其各自的深度、广度、精度、强度、敏度、效度等, 并适时的把他们统一协调起来运用。学员和战士利用学导式锻炼的能力是智力结合知识、技能解决实践问题的不同活动方式、水平、层次能动的现实行为, 并且在学习过程中可以优化品行, 包括实践表现的品质和人生价值取向、思想意识、态度习惯等个人品行。

总之, 军队思想政治教育工作应该主动避免灌输式教育, 运用学导式创新模式理论, 最大限度调动军队学员、战士自我发展的积极性, 不断在自学中增强自信心, 把内在的潜能转化为现实的能量, 充分展现自身的能动性、独立性、探究性, 促进自身的全面发展, 这样才能自觉成长为能适应21世纪军队国际化竞争需要的、复合型创新人才, 为保卫、建设创新型国家贡献自身的力量。

参考文献

[1]张大生, 刘学浩.再论学导式教学法[J].中国教育学刊, 2009 (8)

[2]毛泽东.毛主席论教育革命[M].北京:人民出版社, 1967

[3]刘宏武.课程改革教员岗位培训资源包新课程的培训和训练方法选择[M].北京:中央民族大学出版社, 2004-04