小学英语辅导总结

小学英语辅导总结（精选8篇）

1.小学英语辅导总结 篇一

本学期，我注重培优辅导后进生工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了制定的辅导计划、辅导的目标、和措施。我能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实辅导的内容,使学生能较好的得到发展。

一、辅导目的和对象：

在本学期的辅导工作中，以提高优生的自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步为主。在辅优补后进生活动中按照不同的辅导对像，进行不同难易程度的辅导。

辅优的对象是检测在优秀的学生，主要是继续提高学生的阅读能力和说话能力，扩大阅读面摄取更多课外知识，使其在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务，全面提高语文能力。

辅导的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排基础的内容主他们掌握，写话至少能写得出，安排他们摘抄，仿写，保证每个后进生生有话可说，有文可写。将训练重心放在训练后进生的口头表达能力，让后进生尝试说、敢于说、进而做到善于说。

二、主要措施：

l.课内外辅导采用一优生带一后生的一帮一行动，在排座位时我就这样进行。

2.请优生说说学习经验，后进生加以学习。

3.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生生。

4.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。

5.采用激励机制，对后进生生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6.充分了解后进生生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生生改善目前学习后进生的状况，提高学习成绩。

7.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

8.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。

二、本人进行的有效尝试有:

1.背诵字母表、教科书中的课文(其中包括儿歌、古诗、小短文、传统文化等等)

2.默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语

3.口语交际训练

对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

2.小学英语辅导总结 篇二

1 营造安全稳定的校园环境, 当好学生的责任人

07级大专生有来自全国各地的, 刚来校时对学校周边环境不熟, 如何做好新生的安全管理一个不容忽视的问题, 在各班班干没有产生之前指定临时负责人负责本班学生的晚查房并及时汇报于我, 我自己也亲自走访大多数学生宿舍, 对分管学生每的本人联系方式及家庭联系方式等基本资料建立了详细的电子档案。并召集各班临时负责人开会迅速建立和完善信息报告、上课考勤、晚查房、请假销假、安全卫生检查等各项制度, 力求从开始就迫使新生养成一种良好的学习习惯及遵守学校的各项纪律。07年11月26日晚上, 由于06中针班的个别学生在10:30半以后仍在宿舍放音响影响其他同学正常休息与隔壁单元的06骨伤班的学生发生口角, 差点发生群体对峙事件, 因为信息报告制度完善、报告渠道畅通, 我们及时赶到现场制止了事态的进一步发展。

2 培养学生正确的世界观、人生观和价值观, 当好学生的引路人

我坚持用马克思主义观点和方法结合十七大会议精神开展大学生的思想政治工作;引导学生为社会主义现代化建设而勤奋学习、立志成才;鼓励学生认真学习“八荣八耻”社会主义荣辱观, 做德才兼备社会主义接班人, 号召学生积极向党组织靠拢, 寻求进步, 现在07级结合三个班级绝大部分同学已经向我系党支部递交了入党申请书。在产生班干部以后, 我迅速组织分管的各班班干部在班上组织一次“畅谈进入大学的感受”的主题班会并亲自参加了解学生的思想动态, 大部分同学刚来时感觉我们学校小与他们心目中的大学相去甚远, 甚至有部分同学, 直言想回去, 我及时在班会总结上客观指出了我们学校现有条件的不足和我们学校所具有的特色和优势, 以及我校毕业生的就业情况, 引导学生要正确看待外因条件与自身努力之间的辩证关系, 一定程度上稳定了他们的思想, 会后单独找个别偏激的学生谈话, 单独辅导。

3 营造良好的学风、班风, 当好学生的指路人

从07级新生进校的第一天开始, 我就站在三年的角度作长远规划, 努力指导学生养成良好的学习、生活习惯。同时, 一直严格地要求分管班级的学生, 倡导他们形成尊重学习、热爱学习、共同学习、互相学习的学风与班风。并向学生灌输“学风促进班风, 班风带动学风”良性循环的理念, 要求每一位学生都力争通过自身的努力使自己成为基础扎实、专业过硬、英语突出的综合性人才。我始终认为好的学风能带动学生你追我赶的意识、相互促进、共同发展。同时, 细心观察学生思想动态和班级整体趋势, 及时找学生进行面对面的交流能保证学风建设事半功倍, 防止不良学风侵蚀和破坏, 尤其是临近期中考试时加强查房走访寝室告诫学生不能出现舞弊要认真复习。在近一学年的工作中我始终围绕着这个理念开展工作, 并举办丰富多彩的活动来创造学习氛围, 可以简述为几个方面:

主题班会是班级管理的有效形式, 是班级管理工作的主阵地, 因此我把开好主题班会作为建设良好班级的切入口, 我认为主题有几大好处一可以锻炼学生在公从场合的表达能力;二可以增加班级凝聚力, 三可及时发现班上存在的情况, 四是可以了解把握学生的思想动态。我要求各班班委一星期召开一次主题班会, 一次班会只讨论一个主题, 主题有时由我出, 更多时候由学生自已定让他们说自己想说, 愿意说的话。近期07结合1班召开了一次“以畅谈如何搞好班级建设”为主题的班会, 全班每个同学都发了言, 都对班级充满了信心, 都非常支持班委的工作, 这种局面很令我高兴和欣慰, 同时在这次班会上我也发现了很多有很才华的学生, 会后我单独找他们谈话鼓励他们积极为竞选学生会做准备。

为了完善学习思路、提高学习品位, 倡导各班班委定期召开学习经验交流会, 我平常注重引导学生交流学习心得, 在班级内部成立学习兴趣小组, 形成“一帮一”的模式。

定期走访学生宿舍或找学生到我宿舍谈心与学生广交朋友。找学生谈心我坚持抓两头的原则, 通过平时我与学生在工作场合中、班会上的接触, 敏锐地发现学生的不同特质有针对性进行谈心, 我主要是主动找一些对学校不满意心态较为偏激的学生开导他们并密切关注这类学生的表现与变化;另外找各方面表现能力都较为突出、性格良好外向的学生, 积极引导他们加入班委并鼓励他们向学生会靠拢, 为班级争取荣誉。

4 以学生为本, 当好学生的贴心人

我们专职辅导员和学生们是同吃、同住的, 因而能很方便与他们交流, 了解他们的思想动态, 帮助他们进步, 容易与广大同学打成一片。在名义上我们是学生的老师, 但实际上更多时候, 我们是学生的朋友, 我也乐意把自己当作学生的朋友。刚开学不久有一次07结合1班学生梁柱晚上上楼梯时脚丫被踢得撕裂伤, 学生们第一个找到我, 我及时把他带到附近医院缝针。并护送他回校, 学生很受感动一下子拉近师生之间的距离。

我平时注重学生的考勤、课堂秩序、晚查房、考试纪律, 从方方面面来监督和帮助学生, 随着冬天的临近, 天气逐渐变冷, 开始有学生逃课, 我采取白天 (一般是上午8:30-9:00) 突击检查学生宿舍, 发现学生逃课及时上报系里严肃处理, 并进行耐心说教, 对宿舍秩序和安全进行及时掌握;并且利用每周日晚上的四栋寝室工作部例会, 与学生干部沟通, 对学生动态做好调控, 及时妥当地处理学生出现的问题。

另外, 我很关心困难学生的生活, 对特殊群体时刻关心他们的成长, 关注他们的思想动态和心理变化。在此次国家助学金的评定过程中, 我和各分管班级的班主任一方面听取广大学生的推荐意见, 另一方面亲自深入学生中调查核实, 同时要求各班委同学留心观察学生平时的物质消费表现, 其目的就是能真实了解学生的生活状况, 确保评选的公平、公开、公开性, 争取将国家、学校的每一项资助政策都能切实落实到每一位真正贫困的学生手中。当然在物质帮助的同时, 我更加注重对他们进行思想上的引导和帮助, 十分小心地照顾他们的自尊, 解除他们的自卑心理, 引导他们以坚毅的信念、乐观向上的心态面对学习和生活。

由于工作时间还较为短暂工作经验还不足, 我们觉得在有些方面还是会有点力不从心的感觉, 尤其觉得自身的理论说教能力还有点欠缺, 但是我们按做努力做好学生的“责任人、引路人、指路人、贴心人”的指导思想, 与学生坦诚相交, 学生在总体上对我们还是十分信任和尊重的, 因为我们有甘于奉献的精神和在学生工作的点滴中挥洒青春的工作激情, 这点也是学生可以切身感受得到的。“雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越!”学生辅导工作任重而道远, 我们将以强烈的时代责任感, 在新的征程中继往开来、勇于创新, 并不断分阶段性总结工作中的感悟, 争取做出更多、更大的贡献。

摘要：辅导员工作事关高校办学质量和大学生的健康成才, 年轻的辅导员们要以强烈的时代责任感做好学生辅导工作, 并善于总结、思考进而不断提高自身的素质和能力。

3.小学英语阅读辅导课堂教学 篇三

【关键词】 小学英语 阅读教学 策略

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0118-01

在英语课程教学中，培养学生语言运用能力是其核心目标所在。而在听、说、读、写这四项语言学习基础技能中，阅读是极为重要的。小学英语教师应采取有效策略开展英语阅读辅导教学，提高课堂教学的实效。

一、探索阅读教学模式，培养学生良好的阅读习惯

1、任务型教学。在英语新课标要求下，教师应在教学过程中确保学生学习热情以及积极主动性得到充分激发与调动，从而能够自主学习，并在教师指导下圆满完成学习任务。在此过程中，学生们彼此依赖，通过合作模式来解决出现的问题，这一教学模式具有较高的有效性。在日常教学中，开展课外阅读时教师不应简单带过，或布置课后阅读任务由学生自行完成且不予以检查，而应将课外阅读任务切实落实，通过学习任务的布置来驱动学生学习。在布置课外阅读任务时应注意适度和适量，具体方式如下：（1）阅读后让学生猜测文中生词的意思；（2）阅读完成选择/填空；（3）划出几个句子，让学生自行翻译；（4）阅读判断对错等。

2、“导-学-练”模式。任何语言的学习都不能一蹴而就，而是循序渐进的。英语阅读教学也应重视这一原则，应逐步操练，做到层层推进。所谓“导”，即为导入，引导学生感知教材，可视为信息输入过程。英语阅读教学效果直接受到导入环节成功与否的影响。在教学过程中教师可结合不同阅读材料采取个性化导入方式，从而使学生阅读兴趣得到充分激发。所谓“学”，则指阅读教材并参透教材。教师在学生阅读过程中应给予相应的策略指导，对课堂做出适度调控。所谓“练”，则指知识的巩固和运用，即输出语言信息的阶段。教师可在学生阅读材料之后要求其就材料内容展开复述，或选择例句要求学生模仿写作，还可以要求学生概括课文内容并复述，抑或分角色饰演并展开文中人物对话。利用不同形式的强化锻炼，帮助学生真正掌握阅读技巧，提高其语用能力。

二、通过有效英语教学激发学生热情与积极性

要想有效开展阅读教学，首先应激发学生阅读兴趣，由被动阅读变为喜欢读、主动去读。教师在此过程中应从学生角度出发来设计阅读教学过程，使学生主导地位得到充分体现，从而确保学生在教学过程中能够保持全身心投入。应结合教材内容来采取针对性教学方法，或围绕文章主题开展阅读教学活动，提高概括性与系统性。以小学五年级英语教材Book6 Module5为例，该章节讨论的是与饮食习惯有关的话题，笔者以Eating Habits为中心指导学生阅读，并采取不同方法激发其阅读兴趣，从而收到满意效果。

1、导——充分激发学生学习兴趣。首先笔者通过chant导入课堂，组织学生展开分角色朗读，表演过程中学生们的表情和动作活跃了课堂学习气氛，并再一次复习了各类食物单词，有利于后续教学环节的开展。其次，笔者通过“快速闪烁”帮助学生猜单词，指导学生对单词进行分类，并有意识地去识记单次，同时将which do you like？ Which do you like best？ Which do you prefer？等句型渗透到课堂教学中，鼓励学生大胆开口，既锻炼了其口语表达能力，同时也激发了他们参与课堂的积极性。

2、学——采取任务阅读教学。首先要求学生快速阅读全文，并对新单词的意思做出猜测，了解文章大意。笔者给出了who？ Where？ What food does he prefer？ What drink does he like best？ Why？等一系列问题，学生带着这些问题快速阅读文章，同时根据上下文意思推测生词意思，由此既有利于锻炼学生阅读和推理能力，同时也会课堂活动的开展创造了有利前提。

3、练——强化学生语言能力，提高其阅读技巧水平。笔者通过多媒体将文章相关场景通过动画或者图片的方式展示给学生，同时在阅读材料的基础上向学生布置任务，要求其总结文中人物的饮食习惯，并通过口头表述。此环节过后，学生们对于janet和Ben二人的饮食习惯有所了解，进而通过知识迁移的方法来拓展所学知识，由学生自由上台发言介绍个人饮食习惯，由此体现了英语阅读教学的学以致用。

三、在教学过程中重视方法指导，强化学生语用能力

首先应在阅读前激活文章背景知识，通过课前热身活动来激发学生对于情景以及文字符号的重视，从而激发其学习学习兴趣，应根据学生实际情况以及语篇特点来选择相应的热身活动。其次应做到以旧带新，滚动知识。阅读材料内容始终与课文主题内容紧扣，因而阅读教学也应有特定主题，教师在阅读教学开始前可首先带领学生复习旧知识，系统性、概括性地复习所学知识。最后，教师应重视阅读教学的反馈与提升，引导学生梳理、归纳所学知识，并善于总结和拓展，切实提升学生语用能力。

四、结语

在小学英语阅读辅导课堂教学中，教师应采取不同方法开展教学，激发学生的阅读热情，提高其阅读积极性，确保小学英语阅读教学收到实效。

参考文献：

[1]狄晨雪.“多元化”策略推进小学英语阅读课堂教学[J].校园英语（中旬），2014，（6）：138-138

[2]黄媚.小学英语阅读教学方法初探[J].校园英语（义教版），2014，（3）：46-46

[3]王志玲.“三段式”英语阅读教学模式的理论基础及实施策略[J].教学与管理（理论版），2013，（11）：132-134

4.小学教师辅导学生总结 篇四

小学教师辅导学生总结篇一

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中学计算机教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任一年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。

这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像_老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象___、___等是最调皮的。特别是___，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像___同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。

五、主要成绩。在这一学期里，自己任教的二年级两个班的及格率分别是二(1)班100%，二(2)队96.9%。优秀率二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。所上的数学优质课获镇一等奖、区二等奖。

小学教师辅导学生总结篇二

小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。中年级后进生的习作辅导是一项艰苦而繁琐的工作。为了能探究其中的特点、规律，更好地对中年级后进生进行习作辅导，培养其表情达意，运用祖国语言文字的能力，特提出该课题进行实践研究。

二、后进生辅导的界定：

小学习作后进生是一支“特殊”的队伍，由于缺乏积极作文情感动机，语文学习习惯差，表达能力欠缺等多方原因而导致习作学习困难重重。在习作教学中需要更多的教者采用有效的辅导策略，关注帮助他们走出作文学习的困境，调动后进生的内在潜质，帮助他们逐步做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放胆倾吐心声。

三、后进生辅导的研究目标：

在构建环境和谐、课堂和谐与人际关系和谐的大和谐中，回归后进生的生活世界，回归他们的言语表达天地，让后进学生心灵飞翔，享受到习作成功的快乐。

四、后进生辅导的研究内容：

1、小学中年级习作后进生的习作现状的分析与研究。

2、激发小学习作后进生习作兴趣，习作情感策略研究。

3、小学中年级习作后进生习作辅导策略研究。

5、改进小学中年级后进生习作评价方式研究。

作文教学中转变后进生的过程，包含着师生情感交流、彼此感染的过程。教师的情绪不可避免地影响后进生的心理状态。教师热爱后进生，师生情感融洽，配合默契，后进生在课堂上才能生动活泼，情趣盎然。在教学民主、轻松愉快的师生关系下，后进生的学习热情才高，对教学过程的主动参与度才显著加强。因此，教师要十分重视师生情感的融洽，特别是设法寻求契机融洽后进生的情感。可采取以下措施：

经常与后进生在一起，找一些他们感兴趣的话题，“逗”他们说话，消除他们的焦虑感。

写作文前，将作文题目，要求等透露给后进生，并提前指导，让他们有习作心理准备。

作文课上与课后，多给后进生个别指导。

后进生的作文草稿或提纲打好后，悄悄地“初评”，避免交本后重做。

允许后进生写自己爱写的东西，不规定按老师出的题去做。

把命令改为建议。严厉的命令往往会导致对立情绪的产生，因此，教师在纠正后进生的错误时，用商量的口气建议他们怎样做。

经常开展作文咨询活动，聘请作文小顾问，为后进生质疑解惑提供方便。

广泛听取后进生对教师作文教学的意见，采用召开座谈会、个别谈心、递“小纸条”等形式。

与后进生保持联系，力求得到家长的多方面的支持。

开展“手拉手、共前进”活动，设立“热心人”奖，激发全班同学都来关心帮助后进生。

叶圣陶说：“学生作文里任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的想法和写法。”学生的自我表现意识强，写作起步时的成功，哪怕是微小的一点，也对他们未来的写作心态产生不可估量的积极影响。因此，在批改作文时，尽量找出后进生作文写得较好的地方，给他精神鼓励。对后进生的作文评分有以下一些方法：

暂不打等级。传统的作文评分是一次性的，这无法使后进生得到心理上的满足。有的通过对某篇作文的一次写作，刚摸索到写好这篇作文的门道，可是等级已定，只好“望分兴叹”便不愿再修改或重作;有的感到反正是不合格，便产生破罐子破摔的念头。如果我们在批改时对后进生的作文先不打等级，而是辅之，以有效的补差措施，待他们经过修改或重作，直到有进步再给等级，就能调动他们作文的积极性，从而提高作文水平。

小学教师辅导学生总结篇三

本周从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我们学校学生良好的风貌，下面我把一周情况总结如下：

一、整体工作方面：

①各年级班主任老师，利用班会时间对学生进行了爱集体的教育和我为班级做好事的教育，我想会有一定的收获。

②各年级对学生进行了安全方面的教育。据观察发现，学生携带危险用品到学校的几乎没有了。并在星期五进行了自我保护的安全保护的演习。

③周丹老师在利用一切时间，积极准备资料，为参加读书峰会服务，相信她会做的非常出色，为沿湖争光。

④代体育的老师也是忙的不亦乐乎，积极训练三操。⑤各位班主任老师积极协助伙房工作人员，收集下月底伙食费，幸苦了。

二.教学工作方面：

①绝大部分的班级纪律很好。所有任课老师都能及时入班上课。小干部们的管理能力很强，基本做到了老师在与不在一个样，特别是四(1)，表现更好些。

②在集体备课方面，表现要好于往年，各位老师积极参与，认真准备。本周“周丹和高艳君”两位老师分别上来课。

③业务学习方面，各位老师积极参加，并能认真做笔记。

④本周，据观察练字的学生特别多，这是一个好的现象。

⑤为开阔学生的课外知识，各班同学多数在积极准备，订阅相关资料。

三.学生方面：

①每天各班值日同学，能及时、仔细打扫清洁区范围的卫生，使整体卫生状况保持较好，尤其是低年级的班主任老师们，往往是亲自下手，打扫卫生，率先示范，精神可嘉，值得表扬。但是是每天的中午，在学校的教学楼前，还会发现一些塑料纸等杂物，虽然并不多，但看到了总让人不舒服，说明有部分同学平时的良好行为习惯还没有养成。缺乏卫生意识，有随手扔垃圾的习惯。希望老师注意对学生相关教育。

②中午用餐，由于班主任加强了组织教育，值日老师工作比较负责，倒掉饭菜的现象有所好转，但是不能说没有，希望还要继续教育。

③放学路队：很多班级的放学路队是在老师的护送下;在校园里走得很整齐，也非常有礼貌地和老师说再见。但还是有少数同学没有走到校门口就自动解散了。我觉得在大门口更需要同学们严格要求自己，自觉遵守纪律，要走得更好，因为，在这个时候，学校大门口有很多家长和其他的社会人员在看着我们，检阅着同学的行为，在注视着我们学校的形象。因此，为了我们的安全，为了我们的声誉，为了我们学校的形象，请同学们务必要走好，直至回家。

四、三个建议：

1、天气渐渐变暖，希望各班及时开窗通风，做好春季流行性疾病和传染病的预防，注意卫生。特别是星期一。

2.请各班和各位同学都按时站队放学注意交通安全，不在路上逗留，按时回家。

3、注意我们的言谈举止。文明的举止在我们的脸上，在我们的微笑里，请同学们不要吝啬自己的微笑。用我们最真诚的微笑面对老师和同学。

小学教师辅导学生总结篇四

本固才能枝荣，根深才能叶茂。通过抓好广大党员的学习教育来加强党的思想政治建设，保持发展党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力和战斗力，是全面从严治党的一项重大课题。

日前，中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》并发出通知。这是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。在党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育取得显著成效基础上，开展“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设、推动全面从严治党的重要部署。

开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。真学、真懂是前提，真信、笃行是结果，学用结合、知行合一，是党的优良学风作风的具体体现，也是全党凝心聚力、实现奋斗目标的必然要求。以尊崇党章、遵守党规为基本要求，明标准、立规范、守纪律，才能进一步坚定理想信念，提高党性觉悟。

以用系列重要讲话精神武装全党为根本任务，把握系列讲话的丰富内涵和核心要义，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，才能为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，不断以党中央治国理政新理念新思想新战略推动各项事业发展;着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，强化宗旨观念、激发担当精神，才能让广大党员在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用，当好合格党员。

开展“两学一做”学习教育，要坚持问题导向，带着问题学，针对问题改，在解决问题中深化学习、检验实效。应当看到，在一些党员身上，理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等问题不同程度存在。开展“两学一做”学习教育，就要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，补足精神之钙、扫除行为之垢、强化担当之责，推动党的作风不断好转，带动事业发展取得长足进步。

全面从严治党永远在路上。“两学一做”不是一次活动，要突出正常教育、区分层次，有针对性地解决问题，把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。在我们这样一个有着8700多万党员的大党开展学习教育，坚持领导带头，以上率下，才能传导动力、落实责任;坚持从实际出发，分类指导，才能因地制宜、取得实效。领导干部要把自己摆进去，当好带头人，紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教育，坚持两手抓，防止“两张皮”。

广大党员要立足岗位、履职尽责，时刻铭记党员身份，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会。针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况，要合理作出安排，给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，从而防止大而化之，力戒形式主义。

5.英语课程辅导工作总结 篇五

奎山教育中心小学部 叶美玲

时光过得真快呀！转眼间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期英语课程辅导工作做如下小结：

一、加强学习，提高业务水平：

“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。

二、具体教学工作： 1.培养学生的说

2.注重学生表达能力的培养

3.利用卡片游戏等，激发学生兴趣。4.注意培养学生动脑、动手的能力。5.抓好培优补差工作。

每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2.教研方面，本学期加大了学习力度，但在教学实践中的应用还没到位，没达到自己心中的目标；本学期参加了了中心小组织的教研活动，收获不少，我们组长组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验。回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语能力。

6.小学班级辅导员工作总结 篇六

建瓯市第二小学 倪荣旺

本学期我继续担任四（5）班的辅导员，我根据学校总辅导员的工作要求结合自己班级的特点开展好工作，以培养行为规范教育为突破口，结合互助教育、读书活动、班级凝聚力开展一系列的活动。

一、以榜样的力量感染队员。

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格；教育他们热爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生书写认真工整，并加以督促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。

二、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开班主任、辅导员，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过家访、家校联系、家长会等形式与家长建立联系，通过交流更能了解学生，从而做好学生的思想工作。结合平时发现的问题在家长会上，对家长提出一定的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验。比如如何检查学生的作业，发现错误不要直接指出，而要引导孩子自己检查出来，必要时可以缩小范围，这样可以养成孩子自己检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必要的锻炼。因为一个孩子缺少了因有的生存能力和应急能力这将影响到孩子的将来。因为我们现在的队员在这方面的能力在逐步的退化。这一学期，我们组织了一次家长会，在会上给家长介绍学生在学校的表现，争取双向管理学生，从而达到更好的效果。

三、重视学生的特长，让更多的学生体验成功。

在每月一次的小家务中展出学生的优秀作品，有绘画作品、手工作品、心愿卡、硬笔书写、优秀日记，鼓励全班队员向他们学习。尽管这些学生并不是各方面都拔尖的“三好学生”，有的成绩并不出色，有的并不是班干部，但是他们在这些方面的表现确是出色，有进步。通过这种途径让他们也有了自己的用武之地，给他们的内心给予了极大的鼓励，从而也增强了学好其他功课的信心。通过各种各样的活动，我看到了学生自信心普遍得到提高，同时也促使优秀生更加追求卓越，中差生增强信心的良好势头。

四、重视班队活动的开展，丰富学生的生活。

班会活动课的开展，既可丰富学生的生活，又可锻炼学生的能力。结合校安排内容由班干部在我的帮助下操作。当然也鼓励其他学生积极参与，锻炼自身的能力。本学期开展的活动内容丰富，有 “感恩妈妈” 主题班会、“科技在身边” 主题班会、“争当四好少年” 主题班会、“关爱留守儿童” 主题班会等活动让学生在自娱自乐中得到触动和教育。还开展一些评比活动，让队员们相互进行评比，并进行集体投票，有什么意见可以直接提出，被提的同学要虚心接受，发扬优点，克服缺点。在这样一次次的评比中我们队员的素质有了很大的提高。

7.浅谈小学生作文辅导 篇七

作文辅导应贯串于平时教学中,教师引领学生学习语文课文时由简单到复杂,由易到难的思考分析,探究每篇文章的写作特点,篇章结构,行文思路,重点词语、句、段,潜移默化地渗透到学生思维中,还要从下列方法中辅导。

一、指导学生多读书

正所谓“厚积才能薄发”。要加强课外阅读,古说“:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”更何况多读书了。要好读书,读好书,开拓视野,丰富知识,提高认识,增加文化和语言积累。那么就会“读书破万卷,下笔如有神”了。当然“,好”包含着内容积极、思维健康、文笔优美等,欣赏文中的语言美、结构美、意境美,从中受到熏陶,提高鉴赏能力,激发学生创作欲望,为写作铺路。

阅读中,学习毛泽东主席“不动笔墨不读书”的方法,把书中不理解或感受深的语句记下来,也可谈感想做批注等。积累文章中好的词汇、句子、语段,收集到《采蜜集》中,甚至把整篇好的文章都背下来,作为日后的写作素材。不要让“书到用时方恨少”。不仅如此,还要鼓励学生积累各方面的成语、习惯用语、歇后语、名言、警句、谚语等,采得百花才能酿成甜美的蜜。这样既增长了知识,提高了语文素养,还能学以致用为自己的作文内容添枝加叶,增加色彩与文采。

语文教师在每周开设一次阅读课,检查学生的速读情况。教师指定阅读材料,在一定的时间速读。要求学生要全神贯注,做到“三不动,两动”即手不动、头不动、口不动、眼动、心动。之后谈读后的收获,只要不偏离材料中心,哪方面的收获都行。允许学生各抒己见甚至创造性思维;也可由老师提出材料中的几个主要问题,让学生回答。对回答恰到好处的同学及时真诚地表扬鼓励,号召全班为其鼓掌。这样学生读书时的注意力、记忆力、想象力、创造力就会全调动起来了,会得到事半功倍的效果。

另外,还要要求学生重视读写结合。开始学生闭门造车,感到无话可写,无从下手。现在有了源头活水了,学生就可仿写。仿写阅读中作者的写作思路、选材、谋篇、分段、遣词造句、开头、结尾及过渡。阅读作品内容丰富、形式五花八门,学生博采众家之长,取代自己之短,再渐渐脱离原著,做到胸有成竹,写起来就能得心应手,写出自己的风格,写出令人刮目的作品。

至于学生写作文,要放手写。用自己的语言,自己的思路,写自己想写的内容,表达自己的真情实感。教师选出学生的好习作读给全班乃至全校同学听;或张贴在教室、学校宣传栏等。让学生获得成就感,无形中激发了学生的写作欲望,增强了信心,再用“点”的榜样力量感染“面”,掀起学生写作热。鼓励学生往学校刊物、县市刊物投稿,得到更高的锻炼。

二、培养学生善于观察的能力和习惯

罗曼·罗兰说:“生活中不缺少美,缺少的是善于发现美的眼睛。”是的,生活处处有语文,生活中处处有取之不尽的素材。花草树木、鸟兽虫鱼、山川湖海、蓝天白云等自然景观,为学生提供了丰盈不竭的观察源泉。

第一,要培养学生细致观察的兴趣。小学生对周围事物有着强烈的好奇心。让他们认识到,小到苹果落地、壶里的开水顶开壶盖,大到国民生活日新月异的变化,航天、军事等科技的发展,都能给人以知识、启迪,以力量,满足其好奇心,激发创作灵感。让我们行动起来,睁开慧眼做生活的有心人。

第二,在观察景物中,要带着问题观察。要让学生带着值得深思的问题去看、去想,使他们注意力集中,做到有的放矢。在学校,比如体育课上的拔河、篮球赛、音美课上的热歌劲舞、科学课上的素描及手工制作等。课前教师布置了活动的观察任务,要求学生活动后写一篇作文。学生加强了观察的自觉性,不是盲目地“玩玩”、“看看”,而是认真地观察、认真地思考,从而积累了写作素材,使这类作文指导收到了良好的效果。校外,大街上形形色色的人、事,甚至街道、店铺,都能引发学生思考,看在眼里,记在心里,表现在作文上。还可以在春暖花开的季节,带领学生们走进大自然———欣赏碧绿的麦田、雪白的梨花、粉红的桃花、杏花。沐浴在春光里,享受大自然的恩泽。指导学生把大自然赐与的感动,通过作文的形式表达出来。

第三,培养按一定顺序观察的能力。让学生从不同角度去观察分析同一事物。1确定观察顺序。观察时要引导学生按照一定顺序去观察,会从上到下,或从下到上,或由远及近,或由近及远,或由点到面,或由面到点等进行观察,还会因记人、叙事、写景、状物的不同而选择不同的观察顺序。2把握观察的重点。引导学生在许多事物中找到主要事物,在许多人物中找出主要人物,有重点、细致、多方面、多角度地观察,使重点突出,主次分明。3抓住事物的特点。通过细致地观察,使学生对观察的对象有一个整体、全面的认识。如在描写一个人时,我们可以从人物的外貌、语言、动作或心理活动去描绘其特点。而写景或状物时,可以由其形状、大小、颜色或性能等方面揭示其本质。只有这样做,才能让学生知道抓住特点地观察,才能看得细、看得全、看得清、看得明、看得深,并养成主动写观察日记的习惯。最后交流观察结果。利用语文活动课或阅读课,交流各个学生的观察心得、描述观察内容、展示观察日记等。教师要认真鼓励学生交流观察结果,在生生互动的交流中加强分析能力,积累写作材料,丰富自己的习作经验。

俗话说“只要功夫深,铁杵磨成针”。相信经过教师的正确指导,学生的努力,会让学生写出值得瞠目的文章的。

摘要：每个学生都想自己能下笔如有神——写出既有文采又动人的作文。在日常学习中要靠老师的辅导,将作文教学贯穿到教学中,指导学生平时多读课外书,善于观察生活和思考。读写结合,观察与写作结合。有了源头活水,学生就不怕作文了。

8.小学生绘画创作辅导浅见 篇八

一、注意观察,收集素材,展开想象

小学生在绘画创作前,需要深入观察与了解生活,目的是为了收集创作的素材。小学生生活经验少,对事物的感性认识不够丰富。所以必须引导学生从自己身边开始,细心观察生活、观察事物。善于发现有意思的内容,新奇有趣的事物。学会观察并不是看看而已,如果是漫不经心的,也像没看见一样,在脑子里没有印象,没有记忆。所以要学生学会观察,就要引导他们主动地有目的地去看、去分析和记忆,回想生活中的事物或其中的过程、细节,绘画创作时就能做到心中有数。

在辅导小学生绘画创作、收集素材时,大致有两种情况,一种是命题创作。这首先要引导学生相对集中一点,有目的地观察、记忆,为自己的绘画创作收集所需的各种形象,并可以通过画速写或画记忆画来收集有关的素材。例如“可爱的祖国”这一主题,范围较大,我就引导学生以小见大,细心观察家乡的变化,观察美丽的校园、鲜花盛开的公园、繁华的街市、错落有致的高楼大厦、琳琅满目的商店等等。通过观察感受和记忆家乡的美来体现祖国的美,从而激发学生对绘画“可爱的祖国”这一主题画的兴趣。另一种情况是自由绘画的创作,没有特定的主题,需要鼓励学生在平日生活中善于观察,留心周边的事物,让学生通过分析、综合把平常的事物,通过想象变成不平常的画面。这就需要引导学生展开必要的想象。

二、精心设计,反复推敲,构成画面

有了充分的“感性材料”,并能展开想象,接下来就是进入画面构图的阶段。这一阶段很是关键。尽管小学生绘画作品的构图没有成人作品那么严谨。但花心思布置画面、设计出“巧”的构图,与随随便便画上去,画面效果就大不一样。正如有人这样比喻,布置构图就像布置房间一样,一个房间总不能把家具塞满就了事,而应该是想想哪些家具摆在什么地方最合适,做到既实用又好看。所以,下笔前让学生想想,把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和意图。哪些地方画主要的东西,哪些地方画衬托的东西,哪里应该留出空白,为什么?想好了再下笔。平时,我碰到两种较为普遍的现象,其一是一些学生以为画得东西越多越好,整个画面塞得满满的,没有透气的地方。反之,另一种作画不够大胆,所画的物体既小又少,画面空荡荡,这两种问题都应该克服。让学生明白,只有把画里要画的东西都画到位置、大小最适宜,才算画出完整的画面。画构图不要一下子画好,需要引导学生反复修改,在画的过程中,不断补充有意思的东西,去掉多余的或可有可无的东西,直到自己满意为止。

三、大胆用笔,大胆用色,以色达意

构思好画面,画好构图,最后当然是完成作品阶段,这一阶段是决定性的阶段。因为有了好的构图,并不等于有了好的作品,画面效果主要看完成作品的阶段。如果用笔用色不当,会弄巧成拙,达不到预期的效果,出不了好作品。

在辅导学生完成作品时,首先要考虑两方面的因素:一是因“画”制宜,即根据绘画创作内容,选择适宜的画种及绘制方法。这种“适宜”,只是从画面效果考虑而已,例如画有关雨天题材内容的画,选用水彩或国画的画法,容易表达出水迹淋漓的感觉。二是因人制宜,即根据学生喜欢及掌握画法程度来考虑。小学生绘画创作辅导,应围绕以学生为主,教师为“辅”的展开,并要细心的“导”。作画时要经常鼓励学生大胆用笔。如果作画拘谨、放不开,就不可能出奇制胜,出不了好的效果,如果反复涂抹还会损害画面效果。所以,整体要画得大胆,局部及细节要画得精妙,力求做到大胆用笔,细心“收拾”。最后才能达到满意的效果。

完成一件好作品还有一个很重要的因素,那就是用色问题。用色时,要让学生明白,色彩不仅是为了画面更漂亮,更重要的是色彩可以表达作者的想法和情感。比如,画面上鲜花绽放,到处充满嫩绿,那当然表达的是春天的气息。而表达寒冬自然就需要用冷的色调,如白、蓝等。因此,我们要引导学生用色彩来表达自己的感受和想法,并做到根据画的内容结合自己的想法,色彩运用得当。创作时,很多时候画面就是靠用合适的色彩,利用色彩之间的衬托表达自己的想法的。大胆处理好色彩的关系,最后还要进行“收拾”整理,完善画面。