应用电子应届毕业生个人简历（精选17篇）
1.应用电子应届毕业生个人简历 篇一
电子商务应届毕业生个人简历
目前所在： 广州 年 龄： 19
户口所在： 湛江 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 158 cm
人才测评： 未测评 体 重： 46 kg
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 客服专员/助理/网络客服/投诉专员， 售前/售后技术支持-经理/主管/工程师， 客户关系经理/主管/VIP专员
工作年限： 1 职 称： 初级
求职类型： 实习可到职日期： 三个月
月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州,深圳,珠海
工作经历
广东省电子商务技师学院 起止年月：-09 ～ -01
公司性质： 其它 所属行业：互联网/电子商务
青年志愿者 起止年月：2010-06 ～ -02
担任职位： 志愿者
工作描述： 清理小新塘路面上的垃圾、。
毕业院校： 广东省电子商务技师学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 电子商务 专 业 二： 电子商务
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
1.网络销售及客户服务;
2.网站推广;
3.具有一定的方案能力;
4.能熟练操作日常办公软件
个人自传
1.善于与各类客户交流;
2.对电子商务、网络营销非常感兴趣
3.熟悉网络、网络营销和办公软件
4.学习能力强，能承受工作压力，上进心强
5.环境适应能力强，具备良好的`抗压性和处理问题的应变性;
6.服务意识强，做事认真塌实
7.如果有1%的希望，我要付出100%的努力，相信自己!
2.应用电子应届毕业生个人简历 篇二
基于此, 我们以两份有代表性的应届毕业生的简历为例, 展示如何利用行为事件访谈技术对简历提问, 以获得更可靠的信息。
基于行为事件访谈的面试技术
行为事件访谈法是在关键事件法的基础上产生的最初用于构建岗位胜任素质模型的一种方法, 后来被借鉴应用于面试中。它一般要求应聘者提供过去发生的具体的事实来回答相关问题。在面试中, 面试官一般会要求应聘者举例进行说明, 同时, 对事情本身的细节会非常关注。针对应聘者提供的某个事实, 面试官会就事情发生的原因、背景、应聘者在这件事中担任的角色, 说的话, 做出的行为、最后的结果等进行详细的询问。常用句式如:“请你举例说说……”;“说说你在……时的具体情形或经历”;“什么时间?”;“多长时间一次?”;“什么人?”“具体做什么?”等等。
针对应届毕业生简历运用行为事件访谈法的提问可用下例方法:
1. 行为事件访谈法针对应届毕业生的简历具有很强的适用性
理论上而言, 行为事件访谈法用在对任何人的面试提问中都是效度比较高的一种方法。它要求应聘者举具体的事例对自己所阐述的观点予以论证, 并且对事例本身的细节非常关注, 比如事情发生的背景、原因、发生的经过、当时的想法、采取的行动及措施、后果等, 因此应聘者若不是亲身经历, 对事情本身有很深刻的认识和感受, 是很难回答全面和详细的。但是, 现实中, 不排除总有一些准备十分充分, 且语言表达能力非常强的应聘者, 能够将别人经历和做过的事情, 完全当作是自己亲历的事情, 掩饰性非常强, 面试官看不出任何破绽。然而, 这样的情形, 在应届毕业生群体中发生的概率要小得多。原因在于:相对于校园外的其他人群而言, 应届毕业生接触社会的时间少一些, 大部分时间呆在校园, 接触的人大部分是同学、老师, 家人, 所处的人际环境相对简单, 也接受了较多的诚信教育。因此, 借用别人的经历经验应对行为事件访谈面试的概率要偏低许多。
2.提问思路及具体问题的案例分析
从应届毕业生简历的个人亮点不同来划分, 大致可以将其分为两类, 一类是学习成绩突出的, 一类是实践经历突出的。针对这两类比较典型的简历, 以行为事件访谈技术为基础, 来看看该如何提问。
简历 (一) 是一份社会实践经历较突出的简历, 具体如下:
教育背景:
2007.9～2011.7××大学××学院
工商管理专业
校园实践:
××大学××学院学生会学生管理部部长 (有聘书) 2008/6至2009/6
统筹管理学生日常生活和协助开展各项活动, 如“迎新晚会”“全院性表彰大会”等;
主持大型的宿舍苑调整工作, 增强了协调能力;
举办××学院首届“职场模拟招聘大赛”, 并深受大家的好评, 策划能力得到提高。
××学院××班班级导师助理 (有聘书) 2008/9至2009/6
主要负责新生接待以及后续的其他工作, 协助班级导师让新生尽快熟悉大学的生活;
过程很辛苦, 但成就感很高, 提高了亲和力和组织管理能力。
××大学××学院学生会副主席 (有聘书) 2009/6至2010/6
统筹安排××学院迎接新生的一切工作, 涉及六百多新生的接待工作安排;
社会实践:
××市××超市特价商品宣传单“入户式”派发员2007/12
一天共派发了1000份宣传单及行走了29.8公里的路程 (手机具有计算路程的功能) ;
深刻明白了刻苦耐劳和坚持不懈的意义。
家教 (暑假实习、兼职) 2008/08和2009/08
以理科为主, 初三毕业班居多, 经家教补习后学生成绩都得到了明显提高;
形成良好的语言表达能力。
××市农民工家庭生存情况调研2009/07
深入调查企业倒闭潮中提前返乡农民工家庭的生存状况, 共收发了500份调查问卷;
提高了与人交往和随机应变能力, 能随时调整策略完成任务。
获奖情况:
2008-2009学年××大学××学院部门优秀干事;
2009-2010学年××大学××学院优秀学生干部;
2008-2009学年××大学××学院优秀课室管理工作者
技能与培训:
能熟练运用Word、Excel、Power Point等办公室软件;
精通粤语和普通话, 能熟练地与人沟通;
机动车驾驶证 (C1) 2008年。
简历 (二) 是一份学习经历比较突出的简历, 具体如下:
个人基本资料
求职意向:人力资源实习生
教育背景
2007年9月—2011年6月××学院人力资源管理专业本科
主修课程:人力资源规划、招聘与录用、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、管理学、职业生涯规划、组织行为学、财务管理等。
总成绩排名年级专业前5% (2/60)
社会实践
2008年12月—2009年12月××市教育培训中心兼职代课讲师
2009年8月—2009年9月××市教育培训中心兼职成人高考咨询工作
2009年5月在××人才招聘会宣传和派传单
2009年5月、12月连续两次担任学校招聘会招聘助理在校所获奖项
优秀班干部 (校级) 2次
三好学生 (校级) 2次
学习优秀奖 (校级) 2次
职业资格证明
企业人力资源管理师三级证书
能力或专长
通过全国计算机一级考试, 能熟练运用办公室常用office软件
通过CET6、高等学校英语应用能力考试 (口试)
专业知识较为扎实, 熟悉人力六大职能, 可以独立写出招聘方案、培训方案等
对人事法律如《劳动合同法》等有一定了解
如何对这些简历提问呢?
(1) 针对简历中避重就轻的地方提问
粗看第一份简历, 印象最深的是其在校园和社会的实践经历, 也是该生花费笔墨最多的地方。但是对于学生来说, 虽然社会实践是必须的, 却也不能因此忽视专业学习。因此, 对于这份简历, 首先应针对其简历中避重就轻的地方———专业学习来提问, 挖掘一些有价值的行为事件。可参考的问题如下:举例说说为了更好的完成专业学习, 你是怎么做的?你的成绩在本专业排名百分比平均能达到多少?老师要求完成一次方案制作的作业, 当时方案的主题是什么?为了完成这个方案, 你先做了什么?最后的方案是什么样子?老师的评价如何?
通过第一个问题, 可以大致了解该生对待学习的态度和认知以及其学识水平。第二个问题则很具体的可以获得有关其专业能力方面的信息。又如, 第二份简历, 提到其获得优秀班干部的称号2次, 可是简历的其他地方并未就什么时间担任什么班干部做出说明, 也未说明在担任班干部期间做过哪些工作。这亦属于避重就轻。针对此条信息, 可以考虑问以下问题:你担任过什么班干部?担任了多长时间?做的主要工作有哪些?请具体罗列。然后再根据其回答就某件事请其举例或提供更详细的信息。
通过这样的问题设计, 有助于判断该生的班干部称号多大程度上名符其实。
(2) 针对简历中的模糊字眼提问
第一份简历用浓重的笔墨描述了其在社会和校园实践中的一些活动和感想, 如果事实真如简历中所述, 无疑, 该应聘者作为一名管理后备人才, 是相当有发展潜力的。但是否属实, 以及在多大程度上属实, 则是摆在面试官面前最为迫切需要证实的问题。如何探测该名应聘者是否真如简历描述的这样具备相关管理的经历和能力?可以从其简历中用到的一些模糊字眼入手。比如, 在此例中, “统筹”、“统筹安排”“主持”、“举办”、“负责”等字词就比较模糊。就“负责新生接待工作”而言, 具体负责什么?是负责组织领导其他人来做新生接待工作还是在老师的领导下负责亲自接待新生, 安排其住宿和报到注册, 回答新生的问题?就“统筹管理学生日常生活”而言, 具体统筹什么?在中国的国情下学生日常生活是否会由学生会的一个部门的部长来统筹?这些都是有疑虑的地方。因此, 针对这些模糊的字眼, 可以拟定下列问题:举例说说你是如何“统筹”学生日常生活的?你协助开展过哪些活动?你是如何协助的?举例说明。请你具体说一说你是如何主持这个宿舍调整工作的?当时的任务主要是什么?你负责哪一部分?你具体做了哪些事情?有多少人协助你?你如何给他们分配任务的?你要协调哪些人和物?具体说说你是如何与某人协调的?说说当有同学不愿意调到新宿舍去时你是如何处理的?
这样的问题不仅有助于判断该生的简历在多大程度上有水分, 而且有助于招聘方清楚以下事实:该生做了哪些事情, 能做什么事情, 具备哪些能力, 达到什么程度。
又如第二份简历, 社会实践活动中有一项是担任招聘助理。但是学校招聘会的招聘助理具体做什么, 与企业的招聘助理岗位相同吗?这个职位对外人来说是比较模糊的, 因此, 需要获取更多的信息予以确认。可以考虑以下提问:这个招聘助理主要是做什么的?具体的事情有哪些?做了多长时间?当时还有其他人做这个工作吗?如果有, 共计有多少人?你认为你在这个工作中有什么收获?
第二份简历提到有在某培训中心担任讲师的经历, 但是这个兼职讲师也不够具体。如做3个学时的培训与做10个学时的培训会有本质的区别。因此, 要深入提问:你是如何进入到这家培训中心代课的?当时一同去参加竞争的有多少人?主要讲授什么课程?共计讲了多少学时?有多少学生?该培训中心如何对你进行考核的?考核结果如何?
通过这样的深入提问, 可以帮助了解该生的真正实力, 进而对该生在培训等专业方面的技能进行准确判断。
(3) 针对简历中提到事情结果的地方提问
凡是简历中提到某种成果, 或者业绩等结果类信息的地方, 可以就此询问此种结果是在何种情景下发生 (情景条件) , 应聘者做了什么, 如何做的 (事件过程) , 最后的结果如何等问题。比如, 第一份简历中提到, 作为特价商品宣传单“入户式”派发员, “一天共派发了1000份宣传单及行走了29.8公里的路”, 这属于典型的结果类信息。针对此条信息, 可以考虑问以下问题:当时有多少人参加这个派发活动?当天天气如何?派发时该公司有要求你记录相关派发路线和地址吗? (情景条件) 你发了哪几个小区或街区?共花了多少小时?派发过程是否有人监督? (事件过程)
又如, 第二份节选简历中, 在校所获奖项亦属于典型的结果类信息。可以针对其所获得奖项问下列问题 (以学习优秀奖为例) :
你们学校学习优秀奖的评选标准是怎样的, 具体有哪些指标?评选比例达到多少? (情景条件)
你的哪些突出表现让你获得了这份学习优秀奖?请举一些具体事例予以说明。 (事件过程)
通过对事情或任务的情景条件与过程进行深入的追问, 有助于了解该任务的难易程度, 以及应聘者为了获得好的业绩付出的努力等信息。
应用注意事项
1.要求举例说明时应以简历中与招聘岗位的任职资格条件相关的信息为出发点
对有经验的应聘者面试时, 为了更好地提高面试问题的效度, 很多面试官可能会精心准备与工作岗位的工作职责相关的一些问题情景。比如, 对培训助理一职, 可以针对岗位的工作任务提问:描述一下在某次实施培训的过程中, 你是如何协助培训师进行课堂管理的?然而, 这样的行为描述问题对应届毕业生并不合适, 因为其没有这方面的工作经验。一个可行的解决办法是, 回头重新审视招聘岗位的任职资格要求, 确定协助培训师进行课堂管理反映的是什么样的素质和能力, 再审视毕业生的简历, 看看简历中提供的哪些信息可能与该项素质或能力相关, 尔后再让学生举一些能反映其具有该项素质和能力的例子。当然, 这里有一个隐含的前提, 即假定该生具备将某种能力从一件事情中迁移到另一件事情中的能力。
回到前面的简历, 以第二份为例进行说明。如果招聘的岗位是助理培训师, 那么面试时要求其举例的重点应是简历中的教育背景、社会实践中兼职讲师, 以及能力和专长模块里能撰写相关培训方案等信息。如果招聘的岗位是招聘助理, 那么面试时要求其举例的重点应是简历中的教育背景、社会实践中担任学校招聘会助理, 以及能力和专长模块里能撰写相关招聘方案等信息。
2. 必要时提前透露需列举事例的问题提纲, 允许学生有一定长度的准备时间
不少应届毕业生在专业等方面比较优秀, 但在日常生活中缺少总结的习惯, 也不擅长对一些自己经历的比较关键的事件进行记录。有时候在采用行为事件访谈法面试时会遇到下列情况, 即有些毕业生一时之间不知道举什么例子为好, 最后双方只好遗憾的结束。而实际上, 就招聘岗位的任职资格要求来说, 双方可能是非常合适的。对于此, 可行的解决办法是, 在面试前不妨提前几十分钟将需要举例回答的问题提纲发给应聘的学生, 让其进行些许准备。必要时甚至可以改为笔答, 在笔答时注明答题要求, 而后根据笔答内容决定是否需要进一步搜集相关信息。
面试中如何有效提问提高面试的效度一直是所有研究者和实践者都非常关注的问题, 也是一个难题。本文以两份应届毕业生的简历为例, 设计了相关提问思路和具体问题, 以期能为更系统和科学的研究与实践探索提供思路。
参考文献
[1]薛琴, 宋成一.基于胜任力模型的BEI面试选拔新技术[J].科学学与科学技术管理, 2008 (2) .
[2]余靖.基于胜任特征的行为事件访谈法的研究综述[J].经营管理者, 2010 (11) .
[3]吴光伟.如何操作BEI- (一) [J].人力资源, 2007 (7) .
[4]彭平根.如何操作BEI- (二) [J].人力资源, 2007 (9) .
3.应届毕业生求职快通车 篇三
一、做好就业准备
“不打无准备之仗，不打无把握之仗”。毕业生应在完成学业任务的前提下，积极参加就业有关的资格证书考试。在学校统一制作《毕业生就业推荐表》的同时，应为自己设计一份真实可信的《毕业生就业自荐书》，实事求是地自荐自己的基本情况、基本素质和综合能力，认真选择与自己专业相符的单位。
二、了解就業信息
孙子曰：“知己知彼，百战不殆。”毕业生择业不仅取决于社会经济发展的状况、用人单位的需求和毕业生自身的能力等情况，而且取决于毕业生是否搜集和占有大量的、可靠的信息，这些信息包括就业的政策、形势、活动、需求和办法等，毕业生只有“知己知彼”，才能在职场上“百战不殆”。
三、塑造人才形象
常言道：“佛要金装，人要衣装。”作为一名高校毕业生，应该穿戴整齐、干净利索、朴素大方、举止端正。内在形象应该思想健康、精神饱满、知识面广、能力较强。应届毕业生应聘择业时应该注意形象气质的塑造，提前到达招聘单位有礼貌地接受招聘单位的面试，给招聘单位的工作人员留下良好的第一印象。
四、参加社会实践
杭州市人事局已同30家企事业单位建立了杭州大学生实习基地，在毕业生择业与企事业单位选人之间架起了桥梁。毕业生在完成学业任务的基础上，应积极参加社会实习活动，把在校学的书本理论知识应用到实习活动中，在老师傅的带领下提高自己的工作能力，为毕业后就业奠定基础。俗话说得好“临阵磨枪，不快也光”。
五、保持就业心态
高校毕业生有文凭、有知识、有能力，不论在什么场合，都应该镇静大方、泰然处之，既要谦虚谨慎，又要充满自信。如果毕业生参加就业招聘会择业没有找到合适单位时，千万不要灰心，应振作精神、抓紧时间、抓住机会继续择业。要相信“东方不亮西方亮，黑了南方有北方”、“东家不用西家用”、“天生我才必有用”和“英雄总有用武之地”等话的道理。
六、双向选择就业
高校毕业生在同用人单位工作人员供需见面、双向选择洽谈时，招聘单位的工作人员会提出这样或那样的问题，毕业生应根据有关问题结合自己的实际认真地思考，大胆地回答。应聘择业的大学毕业生不应把自己摆在被人挑选的被动地位，而应根据自己的知识、能力和需求，对用人单位的经营状况、发展计划、管理制度、经济收入和福利待遇等问题，选择适当的时机和巧妙的语言提出问题。
七、结合实际就业
高校毕业生择业时要一切从实际出发，因地制宜，因人而宜，量体裁衣，量力而行。大学毕业生虽然经过十多年的寒窗苦读，掌握了一定的科学文化知识，但这些书本知识转化为工作能力还需要一个较长的见习时间和艰苦的实践过程。在就业形势严峻的情况下，既要为自己确定一个短期的就业目标，又要为自己制定一个长远的就业目标，可按照“先就业、后择业、再创业”的思路从现在做起，从点滴做起，等积累工作经验后再寻找发展的机会。
八、明确就业目标
毕业生不论到什么单位去工作，不仅要考虑到工资、待遇、奖金等问题，而且还要考虑用人单位的社会地位、工作环境和发展趋势等问题。在毕业生就业难的情况下应抓住主要矛盾考虑问题：一要考虑专业对口；只有学用一致，才能发挥聪明才智。二是考虑综合收入；只有适当的经济收入才能解决生活和发展问题，要解决“五险一金”（养老保险、失业保险、工伤保险、生育保险、医疗保险和住房公积金）的社会保障问题。三是要考虑单位发展前景：只有单位有发展前途，毕业生个人才有奔头。
九、签订就业协议
毕业生同用人单位供需见面、双向选择达成就业意向后，应及时填写《就业协议书》。毕业生同用人单位签了就业协议和盖了公章，确立了高校与用人单位派遣毕业生的依据，就具备了一定的法律效力，人才供需双方不能随便更改违约。有的毕业生签了就业协议后还这山望着那山高，一旦发现更好的单位马上“移情别恋”不惜毁约。这将给毕业生个人、用人单位和就业市场都带来不必要的麻烦。
十、办理就业手续
4.应届毕业生电子信息工程简历 篇四
姓 名：
性 别：男
年 龄：23
婚姻状况：未婚
身 高：172CM
体 重：60KG
籍 贯：大连
现所在地：大连
求职意向
工作经验： 应届毕业生
意向岗位： 电力电气工程师/技术员;电子工程师;电子/通讯/电气/电力技术类其他
求职类型： 全职
期望月薪： 保密
到岗时间： 两周内
期望工作地点： 大连
自我评价
1、具有良好的心理，职业素质，具有开朗积极的人生观。
2、具有较强的业务工作能力、组织与协调能力、计划与执行能力。
3、具有较强的自学能力、对待工作认真负责，较强的环境适应能力。
4、具有良好的团队协作能力，为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力。
5、有电子类有浓厚的兴趣、较强的动手能力以及敏锐的洞察力、时间观念强。
教育经历
大连理工大学 9~至今 电子信息工程 本科
课程描述：电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、C语言、单片机、EDA技术、数字信号处理、高频电子线路、通信原理、计算机网络。
工作经验
7月 ~208月 ××××电信公司
公司性质： 国有企业
行业类别： 通信、电信运营、增值服务业
担任职位： 行政/人事/文职类其他
工作描述： 对当月的集团合同的`整理、扫描和ESOP(中国移动集团客户业务综合运营平台)系统录入;协助小微客户经理进行移动旺铺E家套餐的营销(包含扫街营销和电话营销);对于亲情网潜在用户的电话调查。
计算机水平
高校非计算机专业二级
职业技能/专长
数据库
联系方式
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：
附：应聘会计师事务所简历
基本资料
姓 名：
性 别：女
年 龄：24
婚姻状况：未婚
身 高：159CM
体 重：52KG
籍 贯：江苏
现所在地：南京
求职意向
意向岗位： 会计;出纳;财会/审计/统计/金融类其他
求职类型： 全职
期望月薪： ~4000元
到岗时间： 面议
期望工作地点： 南京
从事行业： 其他
自我评价
为人诚实大方，做事严谨，肯吃苦。经过大学期间的学习，充分掌握了会计方面的理论及技能。学习之余，有过多次的社会实践，在校内担任学生会办公室的干事，在校外经常参加社会实践活动，具有较强的人际交往能力和团队合作精神。对于工作我有强烈的责任感。喜欢在做的事，做好在做的事。相信能够胜任给予的工作。
教育经历
9月~年6月 南京财经大学 会计学 本科
获得证书： 初级会计师证、会计从业资格证书、C1驾照、珠算5级、英语3级A、计算机一级B、普通话二级乙、多次荣获院三等奖奖学金
课程描述：主修课程：基础会计、会计电算化、EXCEL在财务中的应用、计算机应用基础、会计信息化处理、财务管理、成本会计学、企业经济业务核算与报告、管理会计、中级会计学、高级会计学、审计、会计报表分析、会计基本技能、税法、管理学基础、金融会计、统计基础、会计英语、大学英语、行政事业单位会计、经济法基础、市场营销学、ERP实训、会计综合实训等等
工作经验
2014年3月 ~2014年9月 ××××公司
公司性质： 私营企业
行业类别： 汽车、摩托车及配件业
担任职位： 财会/审计/统计/金融类其他
工作描述： 我在公司担任财务部的材料核算员，主要负责公司的材料、半成品、成品账目核对及其记录、其次还有发票的核对及其记录，月末进行报表材料核对等，已熟悉操作财务软件、Excel、Word等办公软件。
语言能力
英语： 熟练
普通话： 熟练
联系方式
联系电话：×××××××××××
5.应用心理学专业应届毕业生简历 篇五
姓 名：李同学
性 别：女
出生日期：1986年3月
民 族：汉
户口所在：福建省龙岩市连城县
目前所在：龙岩
毕业院校：宜宾学院
政治面貌：预备党员
最高学历：大学本科
所修专业：应用心理学
人才类型：普通求职
毕业日期：6月
求职意向
求职类型：全职
应聘职位：人事行政
希望地点：福建
希望工资：面议
教育培训经历
9月7月 就读于福建省龙岩市连城县城关中学
209月7月 就读于福建省龙岩市连城县第一中学
209月206月 就读于四川省宜宾市宜宾学院
获全国计算机二级证书;
获普通话二级甲等证书、教师技能证;
09年获教师资格证;
09年三级心理咨询师培训。
参加社会实践经历
05- 在假期参加社会实践：建材商店接待员、 学习软件促销员、统一果汁促销员;
06-07、07-参加宜宾市、县各中学进行考前心理咨询辅导活动;
07-08学年到宜宾市福利院为残疾儿童、孤儿进行心理辅导;
07-08学年被聘为大学生心理健康委员会心理咨询员，聘期一年;
07-08学年负责系刊的编排工作;
09年3月-4月在连城县第二中学进行心理辅导老师、班主任以及教学工作的实习。
所获奖励
05-上下期均获三等奖学金;
06-07学年上下期分别获二等、三等奖学金;
07-08学年获三等奖学金;
08-获二等奖学金;
05-06学年被评为“优秀团员” 。
07-08学年被评为系“优秀学生干部” ;
07-08学年被评为“三好学生” 、“优秀学生干部” (双优生);
语言水平
英语 一般 四级
普通话 熟练 二甲
计算机能力
熟练使用办公软件
自我评价
1.性格外向、活泼开朗，积极进取、有上进心，工作积极主动、认真负责;
2.想象力丰富，有一定的创新、管理能力以及良好的社会交往能力，能吃苦耐劳，有团体协作精神以及良好的适应能力;
3.能够熟练操作电脑，尤其是办公软件;
4.学习努力，能够根据自己的需要进行自我补充;
5.有理想，希望拥有幸福、快乐、成功，对自己的未来充满向往，并正在为实现目标而努力;
6.应届毕业生个人简历 篇六
● 个人资料
姓名：夏永林出生年月：1991年7月性别：男健康状况：健康
民族：汉政治面貌：党员
籍贯：云南昆明联系电话：***
专业 ：工业工程毕业学校：云南农业大学电子邮件：963896508@qq.com
-----● 求职意向
人力资源管理、行政管理、项目监管。
-----● 教育背景
2010/08--2014/06云南农业大学工业工程学士
-----● 主修课程
《基础工业工程》：对本专业的一个基础的学习，了解专业覆盖的范围及工业工程解决实际问题的方法。
《运筹学》：其主要目的是在决策时为管理人员提供科学依据，是实现有效管理、正确决策和现代化管理的重要方法之一。
《管理信息系统》 《应用统计学》 《生产运作管理》 《管理经济学》 《工程经济学》 《市场营销学》
-----● 技能特长
在上学期间我不断学习不断完善自我。在空闲时间喜欢整理与本专业相关的调研报告，有很好的语言组织能力，在2013年在公开出版的学术周刊以第一作者的身份发表论文，在学校学术期刊以第二作者身份发表论文。在闲暇之余喜欢运动对篮球有着浓厚的兴趣，学校举办的篮球赛都会主动参加，努力保持着自己运动机能更好投入到工作生活中。
----● 自我评价
我从小受环境的影响对自己要求非常苛刻，一件事我会反复去琢磨用心去完成。在为人处事方面我有一个心得就是用心去感染用情去对待，正是我这样的性格让我获得了不错的人缘。我为人随和但不缺乏纪律性什么场合该干什么什么事能做拿捏较为准确。社会就是一个纪律严谨有序的圈子不允许我有半点马虎。
----
● 专业实习
2002．04曲靖一汽红塔集团参观实习
2013.10玉溪卷烟厂参观实习
2013.12昆明可口可乐公司实习参见知识讲座
2014.03工业工程生产综合训练
-----● 培训经历
2013/01--2013/06某培训机构人力资源三级管理师
2012/07--2012/10学校全国大学生数学建模培训
7.应用电子应届毕业生个人简历 篇七
关键词：大学本科应届毕业生,择业价值观
2010年, 全国高校应届生将达到630万人, 在去年611万毕业生的基础上再创新高。再加上2009年未就业毕业生80万人, 总就业人数达到710万, 其中, 应届本科生就业人数占大多数。研究他们的择业价值观, 对引导学生树立正确的择业观念有重要意义。应届本科毕业生择业价值观既受到校园文化及个人理想的影响, 又受到外界社会现实利益的影响, 我从分析应届本科毕业生择业价值观的多元特征入手, 提出高校加强本科生择业价值观教育的新思路。
一、应届本科毕业生择业价值观的多元化特点
1. 对薪酬水平期待较高。
虽然应届本科毕业生对现在严峻的就业形势有清醒的认识, 但在市场经济条件下, 高等教育实行收费制度, 毕业生不再由国家安排就业, 高等教育的成本不断加大, 加上应届本科毕业生尚未走出校门, 因此, 相对于应届研究生和往届本科毕业生, 应届本科生在薪酬上表现出较高的期待, 在工资待遇水平上存在理想化趋势。这样存在的问题是:在就业受挫后对自己产生怀疑感, 容易从自尊走向自卑, 就业机会丧失, 就业失败的次数增多。
2. 择业观受性别因素影响较大。
学历层次和择业观中的性别因素呈现反比分布的状态, 即学历层次越高, 性别因素在择业观中起的作用越小, 学历层次越低, 性别因素在择业观中起的作用越大。在应届本科毕业生中, 女性选择公务员、事业单位等稳定性工作的比例高于男性, 即使在企业中就业, 女性应届毕业生选择的岗位管理、服务类工作 (如秘书、文员、人力资源管理) 的比例也远高于男性。
3. 创业信心和创业意愿较弱。
大学本科毕业生选择自主创业的比例偏低, 原因一是雷同性大, 风险大。大学本科毕业生创业一般从事的是普通性生产或经营活动, 科技含量低, 附加值少, 他们由于缺乏社会经验, 同类经营往往后劲不足。原因二是缺乏创业扶持机制。在比较长的一个时期, 大学生自主创业处于一种“自生自灭”状态, “成活率”不高, 成功的范式更少, 教育部2004年的一项研究报告披露, 在97家比较早的学生企业中, 赢利的仅占17%, 大学生自主创办的公司, 5年内仅有30%能够生存下去。应届本科毕业生创业需要的社会环境和支撑条件普遍缺乏。原因三是没有自主创业的思想准备。创业教育一般安排在大学高年级甚至在毕业阶段, 大多滞留于竞赛式的纸上谈兵, 迄今没有一本指定的规范教材或课件, 没有形成一门系统的课程并进入教学大纲和教学计划, 高校学生的创业培养教育滞后, 学生创业能力欠缺, 创业的实践经验也较为缺乏。
4. 考研热情较高。
相比大专生, 应届本科毕业生的考研热情较高, 考研比例也较高, 主要原因是:一是用人单位的需求层次不断提高, 高学历就业薪酬和发展上比本科起点要好;二是很多大学生是为了缓解就业压力, 躲避就业而选择了考研, 他们试图通过三年的缓冲期, 提升自己, 加强社会实践机会, 找好未来择业的方向, 为未来就业打好基础;三是部分学生因为对本科阶段所学专业不感兴趣, 或出于对未来就业的考虑, 考取不同于本科专业的研究生, 从而为实现自己认为的理想就业目标而选择考研。
5. 个人主义和功利色彩较为浓厚。
由于受到市场经济大潮的冲击, 应届本科毕业生在职业价值的取向上表现出了强烈的个人主义和功利主义色彩, 在他们的择业价值观中, 个人价值高于社会价值、国家集体利益让位于个人利益、理想依附于实惠的个人本位和功利本位。应届毕业生常常把择业目标定在大城市和沿海城市, 定在那些收入高、福利好的行业, 偏远地区和艰苦行业少有人问津。虽然, 近年来大学应届本科毕业生积极响应例如“西部计划”等国家扶植的就业政策, 报名人数和热情大大增加, 但是这种择业选择较多是短期性的、功利性的, 目的在于用这种工作作为跳板, 享受政策中规定的例如考研或考公务员加分等优惠措施。
6. 对专业的对口性要求不高。
应届本科毕业生相比较研究生来说, 对本专业与未来就业的工作的对口性上要求不高。他们在求职就业时一方面从兴趣爱好出发, 另一方面看重薪酬、工作地等条件, 在专业与工作的对口性上不一定要求完全吻合。这是由于现代本科教育从精英型教育开始向普及型教育转变, 教育内容更加重视普适性, 专业性有所弱化, 本科教育模式也由知识的学习向能力培养上转变, 另一原因在于某些学生在择业过程中存在“先就业再择业”的观念, 先找份工作锻炼自己, 而不考虑专业是否与工作吻合。从好的方面来看, 这是择业的一种新选择, 增大了学生就业的机会, 从不好的方面来看, 所学专业与从事工作无关, 在职业生涯长期发展上要受到一些制约。
二、高校加强本科生择业价值观教育的新思路
1. 完善本科毕业生就业指导体系, 培养大学生人才的综合素质。
应届本科毕业生就业所遇到的问题, 从某种意义上说也是我国当前人才培养与教育的“结果”。主流教育体系与核心教育资源, 在基础教育阶段致力于“升学”, 在高等教育阶段致力于“学历”教育, 始终围绕的目标是“考试”, 从而导致教育出来的大学生人才更多的是“应试”人才, 真正的高“素质”人才不多。借鉴国外的先进教育理念与成功经验, 结合我国的教育实际与国情, 以科学发展观为指导, 变应试教育为素质教育, 探索建立有自己特色的职业生涯发展教育体系, 建立人才教育与培养的长效机制, 是解决大学生人才乃至所有社会人才的就业与职业发展的必然要求。
2. 加强德育教育, 引导大学生树立正确的人生观。
要做好新时期大学生的择业观教育工作, 必须把人生观、荣辱观、人才观、自我实现观等价值观教育放在全部择业观教育的前提和基础的位置上来进行。要有效发挥思想教育工作的作用, 提高他们分析实际问题, 解决现实问题的能力。大力加强大学生的思想教育工作, 要引导他们摆正国家、集体、个人之间的关系, 纠正他们认为的提倡集体主义等同泯灭个性, 把国家和集体利益视为个人利益对立面的认识偏差。摆正他们的义利观和金钱观, 纠正他们把经济利益等同于社会价值等同于自我实现的错误观念。
3. 创新教育的途径与方法, 提升家庭和社会的作用。
大学生择业价值观教育是一项复杂的系统工程, 必须充分调动各方面参与的积极性和创造性。除发挥学校的教育功能外, 还要争取社会、家长的支持, 使学校、家庭、社会教育紧密结合, 以良好的社会环境影响、熏陶大学生, 从而促使大学生树立远大的理想和正确的人生追求。
4. 将心理健康教育与择业观教育相结合, 增强学生在择业中的心理调适能力。
高校应建立针对应届本科毕业生的心理辅导和心理教育, 对在择业中产生的从众心理、攀比心理、焦虑心理、自卑心理、自负心理, 以及依赖心理给学生进行分析, 引导他们客观认识自身条件和现今的就业环境, 调适他们的负性心理状况, 让学生在择业过程中能够适应社会, 对未来工作充满强烈的责任感。
参考文献
[1]明年高校毕业生630万, 教育部要求推动新一轮改革[OL].中国新闻网 (http://www.chinanews.com.cn/edu/e-du-jygg/news/2009/11-20/1976776.shtml) , 2009-11-20.
[2]方留, 孙祥, 李宏伟.大学生就业价值取向趋势的实证研究[J].职业教育研究, 2007, (12) :78-80.
[3]徐杰玲.新时期大学生择业观问题分析[J].华东交通大学学报, 2007, (10) .
[4]郑洁.大学生择业状况的调查研究[J].当代教育科学, 2009, (19) :53-55.
8.应届毕业生入职培训设计 篇八
【中途分类号】C42【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)11-0-02
起于去年的金融危机,令全世界都不寒而栗。中国在本次金融危机中的作用为全世界所瞩目。未来几年中国经济的持续强劲增长将进一步加大对优秀人才的需求。作为公司的长远和扎实的人才渠道,公司对于通过校园招聘入职的应届毕业生充满了期盼。然而实际情况却经常是事与愿违,一些应届毕业生到企业工作不到半年便离职而去。应届毕业生的离职率居高不下,不仅导致了企业招聘的失败和成本的浪费,而且还干扰和影响到企业的正常运作。企业处于想招应届毕业生培养企业所需的人才,但又害怕为他人做嫁衣,从而陷于两难境地。
应届毕业生的离职原因有企业的现实情况与毕业生的期望值相差甚远,毕业生在企业缺乏成长空间,企业提供的薪酬福利不具有竞争力,“先就业,后择业”的观念使得毕业生对企业缺乏认同以及毕业生离职的机会成本较低等。[1]企业留人工作始于入职。作为应届毕业生在企业参与的第一次重大项目,入职培训对个人的意义和效果是深远的。企业在设计应届毕业生入职培训时,有意识地针对离职原因进行疏通和预防,起到未雨绸缪的作用。
1 应届毕业生入职培训项目设计框架
应届毕业生入职培训项目,一般是指应届毕业生从大学毕业直接进入企业后参加的培训活动,该培训项目力求使应届毕业生体会企业文化和认识工作任务,帮助他们迅速融入企业,在较短的时间内成为企业所期望的职业人。
影响培训项目的有效性的因素有企业高层管理团队认同培训和开发,培训与企业战略、企业目标和企业保底营运业绩有关,承诺提供必要的培训资源。此外,学员个体特征,即学习培训内容的能力——人格、年龄和影响着培训动机、学习、培训向工作的迁移以及工作绩效。工作环境特征,如气氛、操作培训任务的机会、管理支持、组织公平、个体和团队环境等也会影响培训过程的每个阶段。[2]
由于应届毕业生培训项目的学员都是80后,在设计中须把握80后群体的特点,鼓励他们发挥长处,指出和弥补他们的弱项,用他们熟悉和喜欢的培训方式达到培训目的。80后群体注重物质奖励、看中仕途发展,急于在事业上有新突破;非常注重自我价值的实现,对职业的偏好高于对公司的喜爱,照顾自己的内心感受,不畏惧权威;能潇洒地接受成功,但却很难坦然地面对失败;对论资排辈嗤之以鼻,一旦遭遇他们所认为的“不公”,容易导致极端的不满情绪产生;喜欢接受新事物,对于事业的追求远远超过对于工作稳定的追求。[3]因此,在培训项目的各模块上,采用课堂教学、小组竞赛、圆桌沟通会、在线学习、现场实习,实际项目操作和使用社交型网络及工具等混合培训方式。
传统的一言堂入职培训对80后学员是没有任何吸引力的,也满足不了企业对应届毕业生入职培训的期望。企业希望应届毕业生接受完入职培训后,能尽快得成长起来,胜任工作职责,并乐意和公司一起发展。从而,要求应届毕业生在经历培训后,在较短的时间内实现组织社会化,职业化以及专业化,和企业建立长期稳定的心理契约。因此,在入职培训项目的模块设计中,相应引入新员工训练营、跨部门轮岗实习、岗位入职培训和导师辅导。
2 入职培训项目流程和说明
应届毕业生入职培训分为三个阶段,分别是企业新生训练营、跨部门轮岗实习和岗位入职培训。新生训练营将集中为应届毕业生了解企业文化,加速从学校人向社会人的转变,以及为新大学生提供职场基本知识和技能的培训。训练营结束后,学员将前往企业进行一线操作等基层实习,并参加公司为他们度身定做的跨部门轮岗培训项目。之后,学员进入隶属部门,在隶属部门开始在职培训。培训项目旨在帮助新大学生充分了解公司的业务运作、产品项目和文化氛围;同时,公司将进一步观察判断他们是否具备培养成为公司未来专业人员和管理人的潜质。
2.1 企业新生训练营
企业新生训练营由一系列学习模块组成,企业当年招聘的应届毕业生聚集在一起脱产参加密集型培训。新生训练营实际上是企业与应届毕业生之间最初的适应阶段。如果企业不能提供给新员工需要的情感和信息的支持,他们的适应过程就可能失败或产生问题。因此在设计课程时,满足企业需求外兼顾应届毕业生的需求。学习模块内容见表1。
对于企业的应知内容,如企业概况和政策流程等,课前要求应届毕业生完成相应在线课程的学习,使其对授课内容有所了解。在课堂上,企业高层管理人员介绍企业现状和发展前景,强调企业对应届毕业生的期望。和学员讲解企业中的实际案例,帮助学员更好地理解文字背后的内容。尤其针对企业文化,安排学员以小组方式展现对企业文化的理解。
在企业人操守素养培训方面,主要建立和巩固应届毕业生和企业一同成长的长期心理契约。心理契约是指组织于个人双方彼此向对方付出什么又应该得到什么的一种主观心理约定,约定的核心成分是双方隐含的非正式相互责任。鉴于心理契约式内隐且异变的,任何组织的工作方式的变更,不论是物理的还是社会的,都对心理契约有影响。[4]因此应届毕业生和企业的心理契约是在不断变更与修订的。在项目设计中,旨在让应届毕业生能非常清醒地认识到自己和公司的期望。通过模块学习,使应届毕业生的职业预期回归到理性范畴,并尽可能的帮助他们预先了解职业生涯初期会遇到的各种情况以及如何应对处理,避免在今后实际工作中以草率极端的方式解决问题。往届毕业生以过来人的身份讲述从学校人到社会人的转变心得以及如何在企业中发展,使学员们能胸有成竹地面对即将经历的转变。邀请高层管理人员现身说法,使应届毕业生对职业生涯的规划有初步感性认识。
作为一张白纸的应届毕业生,在入职初期掌握一套科学的工作方法,对其今后的发展是事半功倍。在商务软技能模块学习中,应届毕业生掌握实用有效的工作技巧,避免眼高手低的常见病,全面提升应届毕业生的职业化水平,为今后的职业生涯发展打下扎实基础。学员通过设定6个月的个人行动计划,明确其在企业初期的学习目标和努力方向。
2.2 跨部门轮岗实习
跨部门轮岗实习计划由人力资源部会同实习部门经理共同讨论制定,包括制定跨部门实习内容及目标,衡量指标,实习周期,考核方式和带教师傅。跨部门轮岗实习旨在使应届毕业生对企业的价值链有整体综合的认知,知晓每个部门在价值链中是如何发挥作用的。培养学员今后横向沟通和协作,树立全局意识和合作观念。在一线的轮岗实习强调通过操作来磨练、考验新大学生的意志品质和价值取向。
在一个部门培训结束后,应届毕业生通过报告会的形式,向绩效经理,导师,实习部门和人力资源部展示实习成果和实习心得。实习部门应该对应届毕业生进行评定,学员完成实习目标方可进入下一部门培训。
2.3 岗位入职培训
应届毕业生顺利通过轮岗实习部门评估后,由隶属部门经理、导师以及应届毕业生共同讨论制定下一阶段目标,包括制定部门学习内容及目标,衡量指标,学习周期,考核方式和带教师傅。岗位入职培训重点在于帮助应届毕业生系统地掌握岗位技能要求,加速其胜任岗位,缩短其成长周期。
2.4 导师辅导
在应届毕业生入职培训项目中,引入导师制对企业而言比以往更加重要,因为让一个成熟导师对有前途的新人进行言传身教,是防止宝贵人才跳槽的一种绝佳方法。应届毕业生寻求导师是一个能够征询意见、获得帮助和取得职业生涯建议的途径。这种关系能让人放下戒备,获得诚实的反馈,以及在理想状态下,能让人在处理压力局面时得到心理和社会辅导。因此,导师将帮助所带学员实现组织社会化。
在导师制实施的初期阶段,导师需要花费足够的时间、感情和自我,对应届毕业生进行指导、谈心和心理解惑。导师每周必须有固定的不被打扰的2小时时间,和受指导的大学生进行面谈交流。
3 应届毕业生入职培训项目难点和对策
3.1 应届毕业生分散在集团各事业部门
应届毕业生在参加完新生训练营后回到各区域各事业部门参加后续培训。每个地区都有自己的特点,集团如何在管理层面把控大局,同时实现各地区间的相互学习借鉴。公司在内联网上开通专门网页,刊登大学生培养项目信息、进展情况、资料索引以及为新大学生提供展示平台等。使用Web 2.0工具,如维基,博客及社交型网络等,在各区域人力资源经理,导师和应届毕业生间建立良好和有效的沟通,使整个项目在训练营结束后仍保持连贯和统一性。
3.2 中层管理人员和项目相关人员的重视度
不少中层管理人员希望应届毕业生进入公司后能够马上投入工作创造利润,会导致应届毕业生缺席部分模块学习。这可能影响到应届毕业生们不能很好地适应组织的氛围和企业的大文化,常常无所适从,最后一走了之。高层管理人员需要积极支持并参与应届毕业生入职培训项目,并将项目的重要性层层落实到所有员工。中层管理人员必须参与项目,承担为企业培养新人的义务,如设计跨部门轮岗实习计划,授课或者担任导师等。
此外,老员工出于担心“教会徒弟,饿死师傅”原因,同工不同酬的不满,或者等着看毕业生出糗等各种心态,对于应届毕业生有或多或少的排斥。这需要管理人员和现有员工进行充分的沟通,及时解答他们的疑虑和困惑。在企业内部营造一种“疏松的土壤”——对新员工进行更多的人性化管理,多一些提携和关怀。
3.3 应届毕业生的思想波动
随着应届毕业生对公司的逐步了解,他们的心态可能会有所起伏。导师和人力资源经理应密切关注他们的思想波动,引导他们以正确的方式面对。初期,应届毕业生和导师及人力资源部门的定期沟通是非常必要的。
参考文献
[1] 姜荣萍,何亦名:《大学应届毕业生高离职率剖析》.人才开发.2008(1):44-45.
[2] 韦恩,卡西欧,赫尔曼·阿吉尼斯:《人力资源管理中的应用心理学》.北京大学出版社.2006.347-348.
[3] 张雪松:《“80后”员工入职培训课程设计》.中国人力资源开发.2008(4):31-33.
9.应届毕业生个人简历 篇九
男 22岁 广东人
学历： 大专
工作年限： 1-2年
期望薪资： 面议
工作地点： 广州 - 不限
求职意向：网络管理员 | 网络推广 | 技术支持/维护 | 网络安全工程师 | 其他计算机职位
沟通能力强 学习能力强 诚信正直 责任心强 善于创新
工作经验(工作了7个月，做了1份工作)
全家Family Mart
工作时间：月 至 年5月[7个月]
职位名称：理货员/陈列员
工作内容：负责整理货物，摆放货架商品
教育经历
至今在校 广东省电子商务技师学院 计算机网络与应用
专业技能
计算机网络管理员：一般 经验：1年
自我描述
工作经历
年4月——2014年11月全家便利店兼职. 2015年6月——2014年9月曾在深圳某厂做暑假工.
教育经历
毕业院校：2014年— 广东省电子商务技师学院，计算机网络应用专业 -2014年 广东省梅州市五华中学 主修课程：网络安全技术。MySQL，网页美工，Photoshop
自我描述
计算机水平：计算机网络中级证，高级网络管理员证书。 计算机详细技能;熟悉TCP/IP网络通讯协议;精通局域网的架设、维护及管理，熟悉企业内部网络，具有独立分析和处理网络故障的能力;熟练使用常见的网络设备并对网络设备的`硬件构造和工作原理有较深的理论认识;掌握网络和计算机的安装配置和调试，并具有较强的计算机软硬件安装与维护能力;精通windows系列操作系统，熟悉网络技术、电脑应用技术;有一定的病毒防护经验;有一定的网络系统集成方案规划和设计能力。 熟悉视频监控系统的架设与日常维护 熟悉网站建设与维护，对网站的前后期整体架设、维护及实施过程非常了解。 个人简介 忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。
10.应届毕业生求职个人简历 篇十
应届毕业生求职个人简历范文(一)
姓 名：xxx
性 别：男
目前所在： 南沙区
年 龄： 22
户口所在： 广州
国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民 族： 汉族
身 高： 160 cm
体 重： 43 kg
人才类型： 在校学生
应聘职位： 营业部大堂经理：，人事专员：，文秘/文员：
工作年限： 0
职 称： 无职称
求职类型： 实习
可到职日期： 随时
月薪要求： 1000--1500
希望工作地区： 广州，工作经历
中国民生银行广州分行
起止年月：2011-05 ～ 2011-06
公司性质： 股份制企业
所属行业：银行
担任职位： 业务助理
工作描述：
1、寻找潜在客户。在中大轻纺城以陌生拜访的形式进行“乐收银”刷卡机的市场推广工作，共售出20台刷卡机，排名第二。
2、跟单。把愿意使用“乐收银”刷卡机的客户带到民生银行越秀支行开户。
3、掌握“乐收银”刷卡机开户的手续程序。
离职原因： 实习结束
广州市人力资源市场中心市场
起止年月：2010-11 ～ 2010-12
公司性质： 事业单位
所属行业：事业单位/社会团体
担任职位： 办公室助理
工作描述：
1、主要负责“空岗审核”工作，日均拨打50个电话。
2、协助开展“岗前培训课程”，并指导受训人员填写调查问卷。
3、运用办公软件整理文档资料。
4、整理清点资料、打印复印、制作证件等工作。
离职原因： 实习结束
系青年志愿者协会
起止年月：2009-10 ～ 2011-06
公司性质： 其它
所属行业：其他行业
担任职位： 秘书部副部长
工作描述：
1、撰写协会的计划总结书，多次主持例会，负责协会的财务管理工作。
2、作为负责人组织策划“广州市渔沙坦小学”心理咨询活动，坚持每周前往该校进行辅导工作。活动效果良好，获得校方好评。
3、以创新形式开展助学募捐活动，共筹得善款八千多元，全校排名第二。
4、积极参加协会的义工服务活动，例如到广州市盲人学校陪伴小朋友，前往康寿老人院看望老人，参加“四进社区”活动宣传广州亚运等。
离职原因： 学生干部换届
教育背景
毕业院校： 广东金融学院
最高学历： 本科
获得学位: 管理学位
毕业日期： 20xx-06
专 业： 劳动与社会保障
语言能力
外语： 英语 一般
粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
1、掌握人力资源管理的招聘模块。
2、熟悉Office办公软件，五笔录入60字/分，文书写作能力较强。
3、熟练运用办公室设备，如复印机、打印机、传真机等。
4、普通话、粤语流利，具备普通英语沟通能力。
应届毕业生求职个人简历范文(二)
基本信息
姓 名：梁某某
性别：女
婚姻状况：已婚
民族：汉
户 籍：广东
年龄：27
现所在地：东莞
身高：173cm
联系电话：135********
电子邮箱：******@
求职意向
希望岗位：客户经理
工作年限：
职称：无职称
求职类型：全职
可到职日期：随时
工作经历
xx年3月—至今 xx有限公司，担任客户经理。主要工作是：负责公司的集团电话交换机系统，监控系统，门禁系统，指纹考勤系统，视频、会议电话机，日立静脉指纹系统的销售及维护，每月完成公司的销售指标。
xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任客户经理。主要工作是：整个工厂监控系统，集团电话(300门)，门禁，考勤系统，综合布线，安装调试，总价值十八万。独立跟踪报价。得到公司与客户的的高度评价。
教育背景
毕业院校：xx大学
最高学历：高中
毕业日期：2004-07
专 业 ：文科
培训经历
2010-02 ～ 至今 东莞销售高级培训班 市场营销
语言能力
外语： 英语 良好
粤语水平： 精通
国语水平： 良好
技能专长
专业职称：
计算机水平：中级
计算机详细技能：
技能专长：精通企业管理、市场营销，以及市场运作和组织。拥有良好的口头表达能力和沟通技巧，以及出色的人际关系交往和销售谈判能力。具有高度的工作热情，良好的团队合作精神。专业知识的学习以及多年的工作实践，使我积累了丰富的工作经验，并取得了优秀的销售业绩。
个人自传
本人性格开朗，积极向上，乐于与人沟通，喜欢迎接新的挑战。接受过市场营销和企业管理等专业知识培训，具有娴熟的销售方法和经验，善于自我激励，能够承受工作压力，有较强的市场销售和市场嗅觉。
能准确地把握客户的心理，与客户进行深层次的沟通。在销售的道路上，从来没有平坦的大道可走。在困难与压力面前，我选择应战。
发展方向：首先我会把自己分内的事做好，我会用我所学的知识与平时积累的经验来认真对待工作中的问题。能够处理好与同事之间的关系，在公司做事要以公司的利益着想，共同达到双赢。
应届毕业生求职个人简历范文(三)
姓名： 潘女士
性别： 女
婚姻状况： 未婚
民族： 汉族
户籍： 四川-宜宾
年龄： 29
现所在地： 广东-深圳
身高： 163cm
希望地区： 广东
希望岗位： 公司文职类-高级秘书
经营/管理类-总经理助理
寻求职位： 高级秘书、总经理助理、行政主任
待遇要求： 10000元/月 要求提供住宿
最快到岗： 随时到岗
教育经历
2002-09 ～ 2006-07 四川师范大学 旅游管理 本科
培训经历
2005-07 ～ 2006-02 四川师范大学 教师技能培训 教师技能培训合格证
工作经验至今6年0月工作经验，曾在3家公司工作
**公司(2011-08 ～ 至今)
公司性质： 私营企业
行业类别： 原材料及加工
担任职位： 总经理助理
岗位类别： 总经理助理
工作描述：
1.跟进公司管理制度体系改革
2.全程负责跟进公司新创立品牌的建设
3.推行管理人员绩效考核
4.各部工作进程追踪及事务协调
5.月度公司管理会议组织主持及决议执行情况跟进
6.总经理交办其他临时性事务，如总经理外出行程安排、重要宾客餐宴接待等
离职原因： 工作环境问题
**公司(2008-10 ～ 2011-03)
公司性质： 私营企业
行业类别： 家具、家电、工艺品、玩具
担任职位： 总裁/总经理秘书
岗位类别： 高级秘书
工作描述：
1.工厂ISO、CCC文控中心管理与审查接待
2.公司中、高层管理人员网络招聘管理以及核心部门人员入职培训跟进
3.公司供应商资料及采购报价ERP系统审核管理
4.大型政府接待筹备以及当地政府对企业发展政策动态关注与扶助资金申报
5.广交会展位申报外联以及公司港澳商务签注办理等
6.总裁(经)办日常行政批文管理以及其他外联事务处理
离职原因： 个人发展
**公司(2006-10 ～ 2008-05)
公司性质： 私营企业
行业类别： 旅游业
担任职位： 高级文员
岗位类别： 公司文职类
工作描述：
1.采购档案资料管理工作，并制作具体采购清单;公司供应商资料库的更新与日常维护工作，以及部门文职工作流程的近一步规范与整理
2.独立完成各子公司、各部有关采购流程及行政审批流程控制以及各类物品采购合同送公司法律事务部前的初审工作
3.独立负责部门行政板块的对内协调，以及对外各供应商客户之间的沟通联系工作
4.部门总监日程安排提醒以及总监室日常事务处理
5.部门会务筹备及记录，部门外发文件拟稿，各类采购数据汇总,物资报价及部门工作报告整理提交等
6.协助行政主任对部门物品采购、领用申请进行合理控制与管理
7.独立完成部门各项工作流程操作说明即文职参考资料的编纂，该资料涉及部门运作全程。
离职原因： 追求个人更好发展
技能专长
专业职称：
计算机水平： 全国计算机等级考试一级
计算机详细技能： 熟练操作办公电脑及各类日常办公设备，熟练使用PPT,EXCEL,WORD等办公软件，熟练操作千里马物流管理系统、格创ERP采购及财务管理系统等，并从一定程度上了解千里马财务审核系统以及酒店C/I,C/O系统的一般操作。
技能专长： 具有较强的企业行政事务处理能力，良好的沟通、协调及执行能力，反应敏捷，思路清晰，服务意识强。
具有良好的文字表达和公文写作能力，能熟练使用办公软件，熟练操作ERP,进行无纸化办公。
曾全程参与大型酒店筹建期采购议价以及物资分类招标工作。
有两年沿海大型服务型集团公司秘书助理类工作经历，三年生产型企业总经理(总裁)助理/秘书工作经历。
语言能力
普通话： 流利
粤语： 一般
英语水平： CET-4 口语一般
英语： 一般
其 他： 粤语
求职意向
发展方向： 希望继续从事高管助理类工作，并在工作中稳步实现自我价值的提升!
其他要求： 公司福利制度完善
工作流程清晰
自身情况
自我评价： 踏实、耐心、乐于并善于处理各类繁琐事务;
文字功底较好但手写字体较差，善于写作各类公文与办公室及ISO(CCC)系统文档管理;
保密意识、服务意识强;
团队合作意识强,善于与人沟通,协调各类人际关系;
公司利益至上，能很好服从上级指令，处理好与同事间的合作关系。
11.浅谈如何调整应届毕业生入职心态 篇十一
关键词：保持积极心态；正视压力；尽快适应职场生活
对于刚从大学毕业初职入场的应届生来说，面对新的环境总会有些不适应。悠闲、轻松的校园生活方式被突如其来的紧张职场打拼所代替，使这些处于“断乳期”的职场新人面临着巨大转型压力。而且刚毕业的大学生一般从事基层工作，对于“蓝领”阶层的，具有平凡、枯燥、琐碎、重复性劳动等特点，与之前的工作期望有所偏差，尽管这些锻炼让他们获得了很多职业技能，但由于心态问题，使他们不能及时的适应企业紧张的生活，甚至怀疑自己的工作是不是不适合自己，或者做得不顺利便会想着半途而废以至于最终放弃，对于应届生，要想在职场获得自己想要的或者薪资经验，就需积极地调整自己的心态，以使其尽快适应职场的生活。
那么如何快速调整正确的心态适应工作呢？我认为应从以下几个方面入手：
一、调整心态，积极主动，实现角色转变，珍惜就业机会。
大学生从校园里面初入职场，首先面临着的问题就是角色的迅速转换，刚刚进入企业就在企业受到各种制度和工作的纪律约束，这样是为了更好的让你的生活习惯和交流的方式更加符合工作的要求。因为在日常生活中社会关系的处理要比校园关系的处理更为复杂，所以人际关系的出来相对来说就变得难以处理，因而学生们应当正视并适应这些变化，一点一点的转变自己的观念，尽快完成从学生这一角色向社会人的转变。多一份主动，少一份等待，多一份思考，少一份抱怨。初到新的环境的毕业生，非常迫切的希望得到领导和同事的认可与关注，希望有人能常常对自己进行指点，指出自己的不足，希望自己的成果能得到领导和同事表扬。可事实上，单位都是在接收新的员工时，都非常希望他能很快地变为企业的正式员工。企业里面的每个人都有自己的事情，所以，新员工一般不会受到太多的关注。作为职场人不要等别人给你分配任务，而应该积极主动的去寻找工作机会并且从工作中增强自己的工作技能与技巧。遇到问题的时候不要总是等别人来找你，要学会主动与别人沟通。要时候记得真正的职场是没人能主动去培养你，也没有人有义务对你进行指导，唯一能靠得住的就只有你自己，只有你自己把握机会，努力奋进才能迅速的成长，完成角色的转变。
二、在企业中努力提高专业素养
随着现代知识淘汰率提高，科技发展水平突飞猛进。根据调查研究表明，大学生毕业四年后，有20%的知识会被新的知识冲击而被淘汰。事实证明，一个毕业生在学校里面学到的东西是非常有限的，大部分的知识水平是来源与生活实践与工作。所以，大学生最开始工作的时候，一定要虚心向他人学习，不断的提高自己的专业素养，虚心向专业技术功底扎实，实际工作經验丰富的同事，领导以及技术人员学习，充分发挥主观能动性，学习企业中的人和事，学习各项工作的流程和操作，学习同事或者领导的待人处事，给自己在工作中一个定位，树立一个自己的人生规划。当然，在进行这些学习之前，我们需要多方面提高自身的工作水平能力，多看书，多学习，多查资料。在不断的学习和实践当中，不断突破自我，改善自我。以便更快的适应社会的快速变化；在平凡的岗位中不断学习、提升自我素养；尽快熟悉并掌握相关的业务知识，在新的环境中，不断提高自己的专业素质和职业技能，以便在以后的职业生涯中谋求更好的发展。
三、做行动上的巨人，善于发现机会、把握机会
每个企业都有自己的管理模式和企业制度，良好的企业制度，是企业运行的保证。新职员要认真学习企业的管理模式和制度并且安要求严格遵守，不遵守公司纪律的是不会得到公司喜欢的。也意味着对公司组织纪律的破坏，这种影响是非常大的，不适当的行为方式也会破坏公司的稳定，给公司的管理带来负面效果的影响，不但不能使企业得到理想的经济效益，而且在一定程度上影响到企业的发展前景。因而作为新员工，一定要遵守企业的各项规章制度，并且把这种制度运用到各项生活当中，工作当中，做一个有纪律的员工，做一个受大家喜欢的职员。在很多的情况下，企业中那些不遵守企业规章制度的员工的的最终结果就被炒鱿鱼，总之，他们早晚是会被公司放弃的。
新员工还有一点要具备的就是要勤快，多做事，多跑腿，少抱怨，只有在做事与跑腿的工作当中，才能更好的了解企业的实际状况，同时，也会知道究竟自己要怎么做才会得到公司的认可，通常，企业都是不喜欢新员工一开始就指手画脚的，对于初入职场的新人，一定不能怕麻烦，不能遇事就头疼然后就做了逃兵。许多时候，新员工的工作都很琐碎甚至有点乏味和无聊，但是这是你工作的一部分，与其抱怨，还不如早点完成。怕麻烦，嫌无聊的人是永远做不了大事的，我们做任何事情都要从基层做起，能做好小事的人才能够为好大事积累经验。
12.应用电子应届毕业生个人简历 篇十二
1. 内在因素
第一, 学历和专业素养的不足。多数本科毕业生实践能力不足, 对当前幼儿教育事业缺乏足够的认知。自我约束力、动手能力和创新精神不强, 缺乏社会生存经验, 缺乏幼儿园所需的职业道德及与家长的沟通能力。许多幼儿园所需的是全面型的教师, 这也正是很多用人单位不要应届毕业生的主要原因。
第二, 实际就业选择与理想职业间存在反差。多数应届毕业生在选择工作时带有很大的盲目性, 没有明确的就业目标, 大都持着走一步看一步的态度, 且因缺乏吃苦耐劳的精神, 不愿到基层、经济落后或农村地区工作。很多毕业生选择职业的首要因素是薪酬的高低、职业的舒适度及稳定性, 缺乏对自身性格和特长的考虑, 这就造成毕业生期望过高而脱离实际, 就业目标与现实间存在巨大反差。
第三, 缺乏对学前教育发展现状的客观认识。目前, 很多学前教育毕业生缺少正确的职业发展观, 过分看重职业薪酬和职业的舒适性, 拒绝到农村、偏远、经济不发达地区就业, 更多则希望到一线、二线城市中去寻找工作, 从而错失了大量就业机会。同时也有很多毕业生因不满足于三线、四线城市落后的学前教育水平, 而跻身于大城市学前教育事业中去, 形成人才扎堆现象, 造成就业难的趋势。
2. 外在因素
第一, 在校期间不重视知识和技能的学习。当代大学生学习态度散漫, 一是对于多年来一直处于学生身份的大学生而言, 没有经历过社会生存的考验, 意识不到就业问题的重要性, 因此认为就业不会对其造成过多压力, 也就没有学习的动力;二是为缓解高中时期繁重的学业负担, 一时放松而造成以后的懒散习惯, 如果没有动力, 就很难再认真学习。
第二, 经济因素的制约。经济落后地区幼儿教师的薪酬、福利待遇也相对较低, 而部分毕业生受身边的言论影响, 对薪酬的期望相对较高, 因此对农村及偏远地区职业的选择较少。同时, 经济落后地区的教育事业发展程度相对较差, 毕业生在校期间学习的知识与技能得不到充分发挥, 会使其丧失对发展幼儿教育事业的信心, 导致学前教育师资流失。综上, 毕业生对就业地区的选择多集中在本省省会和东部沿海开放城市。
第三, 职业稳定性差。毕业生择业时更趋向于职业的稳定性, 公立幼儿园具有更好的职业保障, 因此多数毕业生都愿意到公立幼儿园工作。虽然中国对幼儿事业给予了极高的关注和大量的支持, 但是公立幼儿园的数量及规模没达到符合市场需求的程度, 因此对幼儿教师的需求较少;私立幼儿园的职业稳定性差, 不能满足毕业生的就业心理需求。
二产生原因
1. 对当前学前教育专业发展的认识不充分
应届毕业生对幼儿教师具备素质的认知不足表现在以下几个方面:
第一, 意识不到自身素质不足。一方面表现在应届毕业生缺乏人际交往和与人沟通的能力, 这是幼儿教师必备的基本能力, 而毕业生们往往容易忽视这一点;另一方面是毕业生对自身能力的认知不清, 没有完全具备幼儿教师的职业素质却想得到一份薪酬较高的工作, 造成了直接性的就业障碍。
第二, 没有树立正确的就业观。一些毕业生择业十分挑剔, 过于注重薪酬和工作环境的舒适度, 而忽视了其职业本身能带给自己的专业知识和经验积累。既轻视幼儿教师责任, 又缺乏完备的教育教学能力, 加大了就业难度。
第三, 国家对学前教育事业的支持力度不够。中国近几年对学前教育事业给予很多的关注及投入, 但毕竟中国学前教育事业刚刚起步, 体系没有得到完善, 以至毕业生在择业时存在诸多顾虑, 如薪酬、工作稳定性、出现意外事故时法律对其保护性等问题。
2. 就业信息渠道不够畅通
大部分毕业生的择业渠道主要有两个:其一是把人才招聘会作为择业的主要渠道;其二是通过家长的社会关系找到适合的工作单位。两方面的就业信息远不能满足当前毕业生的就业需求。毕业生了解就业信息的渠道不够通畅, 致使其失去大量的就业机会, 影响了毕业生的就业率, 是造成毕业生就业瓶颈现象的重要因素。
3. 缺少幼儿园实践经验
多数毕业生大学四年在学校里学习专业课及职业技能的时间居多, 缺乏实际经验的累积。对其未来工作认识、体会和感受等方面有诸多不足, 尤其在了解幼儿一日饮食及卫生保健工作、熟悉幼儿园各个教学及管理流程等方面存在诸多缺陷。
三解决对策
1. 努力提高自身职业素质
要使毕业生受用人单位的欢迎, 就应加强大学生专业素质和职业技能的培养。即专业知识、专业技能、专业态度、专业理念和活动设计。大学生应努力加强自身职业素质, 强化职业技能, 例如:幼儿舞蹈创编、歌曲弹唱、动手制作、学前儿童卫生保健等方面, 成为高素质、高水平的幼儿教师, 拥有一定的就业优势, 才能摆脱就业难的困境, 更好地服务于幼儿教育事业。同时要求学生加强自我理解与分析的能力, 以冷静的思维来分析就业形势, 纠正错误、狭窄的自我认知与社会认知, 排除不满、焦虑、恐惧等不良情感对正常思维、决策的干扰, 强化择业的自主意识。
2. 树立正确就业观, 把握发展机会
学校要培养学生正确的教育观和就业观, 弘扬艰苦奋斗、自主创业、扎根基层的精神;牢固自主择业、勤奋创业、终身学习的观念;树立到社会需要的地方就业的观念, 并将其贯穿始终;依据学生的实际思想, 着重培养学生的潜能发展和个性特长, 助其提高自身能力;认清就业形势, 以便学生更好地就业。
3. 改革就业机制, 完善就业政策
政府应在完善相关政策法规的基础上, 促进理论与实际相结合, 使部分悬空政策得到落实。尤其要在农村幼儿教师的编制、待遇等方面加大倾斜度, 吸引更多的毕业生到农村就业, 为农村幼儿教育注入新鲜的血液。既能促进偏远地区的幼儿教育事业发展, 又有效地解决了学前教育毕业生的就业问题。同时, 也能更好地服务地方政府, 从幼儿教育事业上缩小城乡差距, 促进城乡共同和谐发展。
4. 多途径拓展学前教育毕业生的就业渠道
加强完善毕业生就业信息系统和就业服务体系, 建立毕业生就业服务信息网服务, 形成资源共享, 为学生提供全方位高层次的就业服务, 实现毕业生人力资源的合理配置。同时教育工作者应群策群力, 动员和组织全社会力量, 采取灵活多样的供需见面形式, 积极拓宽高职毕业生的就业渠道, 为毕业生创造更多的就业机会。
综上所述, 提高学前教育专业毕业生的就业率, 需要各个院校有长久性的战略眼光, 为中国基础教育培养师资。毕业生应积极完善自己, 提高自身素质, 为今后发展作好自身准备。在择业时摆正心态, 客观地认清就业形势, 积极发挥主观能动性, 一定能有效地解决就业问题。
参考文献
[1]寇杨.浅谈当今大学生就业存在的问题及其对策[J].技术监督教育学刊, 2006 (1) :78~80
[2]邵义仙.大学生就业瓶颈及对策分析——学前教育专业毕业生就业调查[J].长春理工大学学报, 2012 (11)
[3]高建勋.我国高校毕业生就业的流动趋势与影响及对策[J].培训与研究 (湖北教育学院学报) , 2003 (1) :20
13.应届毕业生教师个人简历 篇十三
应届毕业生教师个人简历要怎么写?如不知怎样写请看看大学生个人简历为您提供的教育工作个人简历为参考，为了让您了解更多相关内容推荐一份小学教师个人求职简历为写个人简历时参照，那么在求职中个人简历与求职信又是怎样设计与写作的呢，请看看这篇应届毕业生简历范文为模板。
应届毕业生教师个人简历简历编号：更新日期：无照片 姓 名：国籍：中国 目前所在地：广州民族：汉族 户口所在地：广州身材：170 cm? kg 婚姻状况：未婚年龄：24 培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：应届毕业生? 应聘职位： 工作年限：0职称：无职称 求职类型：全职可到职日期：随时 月薪要求：2000--3500希望工作地区：广东省 个人工作经历：公司名称：起止年月：-08 ～ -11茂名圣水伊人SPA养生休闲生活会馆 公司性质：所属行业： 担任职务：总经理助理 工作描述：协助总经理处理会所以及学校的所有行政事宜(包括接待贵宾，员工顾客投诉，学生招生工作，跟劳动局的沟通工作，员工招聘以及入职认定工作，组织主持员工大会，组织主持主管会议，公司广告方面的跟进处理)
协助总经理进行公司发展规划方面的策划，多次参加美博会，并为公司的连锁经营发展跟产品公司建立提供方案
14.应用电子应届毕业生个人简历 篇十四
“就业是民生之本”, 高校毕业生是国家宝贵的人才资源, 是现代化建设的重要生力军。做好高校毕业生就业工作, 是促进经济发展和社会和谐的重要举措。温家宝在政府工作报告中提出, 要千方百计扩大就业, 继续把高校毕业生就业放在首位, 这充分体现了中央的决心, 也给高校毕业生工作提出了更高要求。大学生就业工作是关系到社会稳定, 国泰民安的重大事情, 毕业生就业好与坏是检验高校办学质量、衡量办学体系优劣的最佳方法, 社会对毕业生的认可与需求, 是高校立校之本, 是改革发展的生命线。本文依托笔者在高校从事大学生就业工作的多年经历, 以计算机专业毕业生工作中存在的问题进行分析和阐述, 以此为高校毕业生就业工作提供参考。
一、就业工作存在的问题
1、世界经济危机的影响依然在持续, 大学生就业问题仍然很大。2008年、2009年的金融危机对我国IT行业影响巨大, 据有关统计, 在此次危机中失业率最高的就是IT业, 软件产业在此次危机中深受影响, 一部分服务外包公司和对日软件公司大量裁员或倒闭, 对于新毕业的大学生还没有工作经验, 就业IT行业就变得更为艰难, 在2009届大学毕业生工作统计中IT专业毕业生就业率很低。受本次危机影响行业的恢复发展仍然需要很长一段时间, 而对于每届高校培养的本专业的毕业生总体人数并未减少, 因此存在着“相对”过剩的问题。
2、行业知识的革新率很高, 对大学生的要求标准在不断提升。由于计算机行业是知识更新速度最快的行业, 软件开发行业又是一个“跳槽率”最高的行业。大学生在校所学习的知识多为基础知识, 学校所教课程更新速度滞后于行业知识革新的速度, 使毕业生在校学习的知识毕业后并不能马上产生生产力为企业创造价值。企业培养一名能够上手的职员至少需要一两年的时间, 而很多员工经过一两年的工作后因薪酬原因, 会有很多人选择调换工作, 致使跳槽现象频发。因此很多IT企业宁愿较高薪酬招聘具有工作经验的员工也不愿意招聘应届毕业生, 这也是无形中促使员工跳槽的助推力, 促使这种不良现象的恶性循环, 愈演愈烈。企业不喜欢花时间和精力培养应届的毕业生的原因也在于此, 这也进一步加剧了应届毕业生就业的难度。
3、毕业生自身意识存在过高或过低的估计自己的能力, 不能够切实评价自己的问题。在如今的大学生中有一部同学存在着对未来工作期望值过高的思想, 认为大学毕业后理所当然是高新稿酬、低工作量的理想状态, 对就业存在等、靠的思想, 以此对于学习主动性较差, 学习程度较为肤浅, 缺乏专研精神和能力, 不切合实际。而另有一部分学生则认为这个行业的专业能力要求太高, 通过自己的大学学习不能够瞒住行业的需求, 存在自暴自弃的思想。因此, 过低地估计自己的能力, 没有信心从事本专业的工作。而这些问题都源于学生对行业知识的匮乏及对社会行业状况的不了解所致。
多年来, 我一直将就业工作作为头等大事, 专题研究部署毕业生就业工作, 明确毕业生就业工作的重要性和意义。三年来计算机专业毕业生就业率稳步提升, 2011年就业率为100%。
二、具体做法:做好两个转变、四个服务
(一) 两个转变
1、转变就业工作者工作思路和观念, 创新性的开展就业工作。
在此严峻形势下, 系领导每年三月份招开学生就业工作意见征集会, 会中分析了行业就业现状, 并征集了大家对就业工作的建议和意见, 通过此次会议使我们更加清楚地认识到固守原有的学生就业工作模式已行不通, 要想求生存、促发展必须从观念上彻底改变原来毕业工作中“等、靠、要”的思想, 就是等着就业单位自己来学校招聘, 靠学生自己去找, 硬向学生索要就业协议的做法。转变为“走出去, 引进来”帮助学生就业的就业观念。在此系里积极发动教师和一切可以发动的力量到社会中找就业单位, 邀请单位来学院招聘, 主动向单位推销我们的学生来帮助学生就业。同时, 还向用人企业发送毕业生简章和邀请函等并努力与企业“结对子”建立实习实训基地, 努力建立长期合作机制。积极主动向知名品牌企业推荐学生, 就业工作着力保证高就业率的同时, 向提升就业质量的思路进行转变。
2、切实做好教育引导, 转变学生自身的就业观念, 并使之贯穿就业工作始终。
通过毕业生就业工作的不断进行, 针对有大部分同学对工作的期望值寄予过高, 过高地估计自己的能力;小部分同学对就业缺乏信心, 过低估计自己的能力。因此, 转变学生就业中的“一高一低”观念显得尤为重要。切实做好毕业生就业指导, 使毕业生正确认识当前的社会经济形势和毕业生就业形势, 转变观念, 正视现实, 积极倡导“先就业、后择业”的思想。通过就业指导课、讲座、宣传栏和深入细致的思想政治工作, 做好就业形势教育指导及求职技巧等一般就业常识的指导外, 还针对毕业生在不同时期所存在的不同问题, 及时了解及时解决, 并把具有典型性的毕业生请回学校做报告和交流, 使应届毕业生能够认清自身存在的问题与不足, 帮助建立正确的择业观和就业观念。
通过上述活动, 使就业指导贯穿在整个就业过程中, 既巩固、深化了就业指导, 也解决了毕业生在就业过程中所面临的各种问题, 为毕业生顺利就业, 毕业生高就业率奠定了良好基础。
(二) 四个服务
1、建立实训平台, 为提升学生专业技能服好务。
俗话说:“打铁还需自身硬”, 提升学生就业质量首先需要学生具有良好的专业技能, 高度重视大学生实际动手能力和实际操作能力的培养, 利用寒暑假对在校的大二和大三的学生进行专业实践活动, 通过实习实训基地的建立为学生搭建好实习平台, 使学生在企业实训中操作完成实际项目, 让学生找到自身学习的不足和差距, 促使学生明确学习方向, 更加有效地利用在校时间掌握更多专业知识。现与华信、华为科技、中软国际、东软、北京尚观科技等多家公司建立了良好的“校企合作”关系, 通过建立学生实习、实训基地, 有效地与企业进行良好的交流, 一方面可以确保教学信息的时时畅通, 教学内容的与时俱进, 另一方面能够确保为每一名学生提供到企业进行实训的机会, 使学生了解企业, 了解行业需求, 校正学生自己的在校学习目标, 增强学习的时效性。
2、开设学生就业“绿色通道”, 为品学兼优的学生“早就业、就好业”服好务。
对于品学兼优的学生找到好工作后, 每年12月份开设绿色通道服务项目, 对于品学兼优“早就业、就好业”的学生和参加校企合作培训的学生签署学校、企业、学生三方协议的学生, 在学习成绩上给予学分置换处理, 减轻学生负担, 解除学生后顾之忧, 使学生安心工作和安心培训。
3、时时了解就业情况, 为推荐工作服好务。
为更好地做好毕业生的择优推荐工作, 辅导员定期调查了解每一位毕业生的就业情况, 清楚是否每位毕业生已落实就业单位, 未落实的是否有意向单位;哪些同学有实际困难, 在毕业生就业指导、择优推荐和管理方面有哪些好的做法和经验。通过及时了解和掌握有实际困难的每一位毕业生的情况, 为下一阶段的工作重点提供准确的依据。此外, 鉴于有部分毕业生在派遣时尚未落实就业单位, 并专门为毕业生建立了资源库, 将有需要学校再推荐意向的毕业生的个人资料登记造册, 只要有信息, 有合适的需求就通知他们, 使他们能早日落实就业单位。让毕业生自始至终感受到学院和系里的关心和支持, 愉快地走上社会, 正面人生。
4、利用网络平台开展就业“跟踪”服务, 为完善毕业生就业工作服好务。
为了不断完善毕业生就业工作, 真正实现以学生为本的教育服务理念, 创新工作模式, 辅导员与学生建立了如E-mail、QQ、MSN、博客、微博、飞鸽等形式“网络交流绿色通道”。“网络通道”方便了解和关心毕业生的实习就业情况;能够关注和“跟踪”毕业生的思想波动, 对在学习、就业实习过程中遇到的问题和困惑给予及时帮助解决, 同时与相关学科教师形成“联盟”, 共同解决专业技术、就业心理等问题。
通过“网络平台”、“跟踪”指导和服务, 解决学生的就业实习的诸多问题;同时, 对毕业生进行“跟踪”管理, 加强系部对毕业生的升学、实习和就业情况的信息收集, 对统筹规划指导全系毕业生就业工作起到了关键的作用。通过网络平台辅导员及时让学生了解国家的就业政策、规定和就业岗位信息等重要咨询, 为毕业生提供更快、更为便捷的服务, 帮助学生及时有效地找到适合自己的工作。
对毕业生的就业指导和服务工作就是努力做到“认识到位、转变观念、时时有指导, 处处有服务”, 最终实现学生找到工作, 学生安心;子女有了工作, 家长放心;用人单位招到了合适的人才, 单位称心;学校就业率高, 学校省心的理想目标。
摘要：高校毕业生是国家宝贵的人才资源, 是现代化建设的重要生力军。高校毕业生就业工作者做好毕业生就业工作, 是大学生适时“择好业、就好业”的关键, 大学生就业是促进经济发展和社会和谐的重要举措。本文从高校教师的视角, 立足于大学毕业生在就业中存在的问题进行分析和阐述, 进而提出经验性的措施和办法, 为大学生就业工作提供参考性建议。
关键词：有效推进,就业工作
参考文献
[1]罗文渊.浅论如何做好高校学生的就业指导工作[J].科技信息 (科学教研) , 2008.25.
[2]杨再旭.浅析高校的就业教育与创业教育[J].科技信息, 2009.24.
[3]曹钧尧, 高一明.把握高职教学质量促进大学生就业创业[J].时代教育, 2010.6.
15.应用电子应届毕业生个人简历 篇十五
【关键词】新闻出版；转变观念；积极就业；传统
1.毕业生就业难的原因
就业难的问题仍然是社会的一个重要问题。每年都会有一大批的应届毕业生由于没有找到适合自己的工作而待业。那么，究其原因主要有：
（1）1999年至今院校大规模扩招，毕业生越来越多，与就业岗位相比供大于求，使供求关系失衡。
（2）有很大一部分学生眼高手低、不能吃苦，不愿意去基层和企业就业。
（3）毕业生自身的知识水平、能力有限，相对于社会其他人员不具备优势，其结果是用人单位需要的人才短缺，而一部分应届毕业生又不能满足用人单位的需要。
因此，面对这些情况，应理性看待应届毕业生就业难题，树立正确的择业观念十分重要。
2.传统就业观念的分析
传统的就业观念主要表现在很大一部分毕业生对自己未来的工作在地域、待遇、环境等方面期望过高。
（1）在择业的过程中急功近利，向往着到大城市工作，不愿到小城市、不愿下基层。
（2）倾向于比较稳定、工作氛围相对轻松、工资待遇高的工作。
（3）依赖学校、家庭、社会的思想仍然存在。受传统思想的影响，一些毕业生还没有完全走出计划经济时代下统包统分的体制思维定势，认为学校、社会、家庭培养了我，给自己安排一份工作是合情合理的。
这些传统的就业观念对当代毕业生的影响很大，也恰恰严重的影响了用人单位对毕业生们的良好印象。因此，转变传统的就业观念关键是不要让期望与现实相矛盾，毕业生们必须调整就业心态、及时的转变就业观念，积极就业。
3.树立正确的择业观念
3.1先就业、后择业、再立业
毕业生们应树立“先就业、后择业、再立业”的观念。毕业就能马上找到一份满意的工作是非常困难的，应该面对现实、先融入社会再寻求发展，脚踏实地的锻炼自己，等工作一段时间以后，自身的工作经验和能力都有所提高了，这时再考虑重新选择职业也为时不晚。踏踏实实、认认真真才是毕业生们最需要具备的心态。
3.2准确定位、放远眼光，不要过分重视工资待遇
大多数毕业生在找工作时最关心的问题就是工资待遇如何，没有真正认清自己的能力，没有用发展的眼光去看待就业的问题，而是忽略了一个理想的就业单位是具备能提供培训机会、有职业发展的前景，能将个人的能力得到施展和提高的这样的条件。毕业生们在就业时不能只注重于眼前利益，而应该用长远的、发展的眼光来看待每个就业机会，将每个就业机会作为提升自己职业素质的途径。
3.3自主就业、勇于创业
自主就业已成为就业的大趋势，市场经济条件下国家已经完全取消了包分配的就业政策，大中专毕业生要主动将自己推向劳动力市场或用人单位。因此，大中专毕业生应早做准备，不断储备自主择业的本领。只有具备较高的素质、较全面的知识、较丰富的经验和过硬的专业技能，才能在激烈的市场竞争中找到属于自己的岗位。
“先打工，原始积累，再自主创业，自己当老板。”这仅是一小部分毕业生的想法，绝大多数的毕业生仍然不敢于去尝试。其实，目前国家的宏观政策是鼓励毕业生自主创业的，学校也在逐步的重视和鼓励自主创业，社会需要自主创业人才，这不仅可以解决毕业生自身的就业问题，更重要的是可以创造更多的就业机会，因此自主创业是未来就业的一大趋势。在我身边就有一个自主创业的成功案例：我的一个师兄，大学毕业后，他先是选择了到一个印刷企业工作，后来由于积累了很多丰富的工作经验、获得了很多方面的资源，他毅然决然的离开了公司而选择了自己创业，没有脱离印刷这个行业，目前销售额已达一个亿了。这个成功的例子也告诉了我们毕业生们应该立创业之志，走创业之路，建创业之功，树创业谋职的新观念。
3.4多渠道就业
毕业生在校期间，应该及早做好准备，认真学好专业课程，并广泛猎取各方面的知识，以提高自己的综合素质。技术类的学生还应努力提高自己的实际动手能力，做到一专多能，以便随时选择各种行业和岗位。无论将来从事什么行业都可以使自己的才智得以施展。
3.5学校应该加强对学生进行就业指导
要想使学生转变传统的就业观念、提高就业能力，学校的力量是不容忽视的。学生的就业能力既包括专业知识水平，也包括思想道德水平和实践动手能力等。因此，对这些能力的培养就要求学校在重视理论学习的同时也要重视实践动手能力，除此之外还应开设一些有关就业指导类的课程，通过日常的教学活动来实现培养学生们的综合能力的目的并以各种措施，有针对性的对学生进行教育和培训，提高毕业生在就业和择业过程中的综合实力和竞争能力。
3.6学校应该在学生和企业间架起一座桥梁
毕业生在求职的过程中，对应聘企业的专业岗位知识和企业的基本情况缺乏了解，也是困扰毕业生求职的一个因素。学生和企业之间缺少有效的相互接触和了解的途径，其结果是用人单位需要的人才短缺，而一部分应届毕业生又不能满足用人单位的需要。针对这种情况，学校应该在毕业生和企业之间搭起一座沟通的桥梁，相互接触，使毕业生更加了解企业，最终达到“双赢”的目的。
综上所述，毕业生们要为自己寻找出路，就业期望值不要过高，自身定位要准确，不要让理想与现实脱节，应该适应社会的发展。同时，学校作为教书育人的地方，也应通过多种措施对学生们进行正确的就业指导，使其转變陈旧的就业观念，积极就业！
16.应届毕业生个人简历 篇十六
专题项目描述：
1.负责制定框架方向，协调专题项目经理完成专题项目的改造，同时监督完善新的产品线。提出新专题项目与核心系统的开发模式，保证系统的扩展性和可成长性。
2.对团队进行业务培训，组织制定开发及测试规范，保证专题项目按时完成。
3.定期向VP进行汇报，提出团队中的不合理的人员因素并提出解决方案，改进团队人员结构并保持其持续发展。
-------------------------------------------------------------------------------
20xx /7--20xx /9：XX宣传部网站
专题项目描述： XX宣传部网站站作
责任描述： 数据库设计，asp设计
-------------------------------------------------------------------------------
20xx /7--20xx /9：XX研究生院
专题项目描述： 网上选课
责任描述： asp,com+制作
-------------------------------------------------------------------------------
20xx /7--20xx /9：XX家教系统
软件环境： Win20xx Server,Sql Server20xx, VB 6.0
专题项目描述： 网上家教预约
责任描述： asp,com+,网页制作
-------------------------------------------------------------------------------
20xx /7--20xx /9：XX研究生院
专题项目描述： XX究生院网站
责任描述： asp开发
教育经历
/9--20xx /6 上海理工大学 计算机科学与技术 本科
培训经历
20xx /2--20xx /4： 上海XX计算机软件中心 网络工程师
语言能力
英语(良好) 听说(一般)，读写(良好)
IT 技能
技能名称 熟练程度 使用时间
-------------------------------------------------------------------------------
ActiveX 精通 14月
CSS 精通 24月
HTML 熟练 24月
Visual Basic 精通 12月
SQL 精通 24月
ASP 精通 24月
COM/DCOM 熟练 18月
Delphi 一般 5月
Oracle 精通 50月
.NET 精通 12月
17.应用电子应届毕业生个人简历 篇十七
对大学生进行职业选择指导早已是高等教育的一个重要内容。然而, 多年来这项工作在实践中的开展, 主要是利用相关职业量表测量辅助简单的心理辅导或思想教育, 工作形式较为简单, 仅仅是在意识层面告诉学生可以做什么、应该做什么, 并不能使学生真正了解到自己的兴趣与需求, 因而对学生的职业选择影响不大, 效果不佳。基于这一现实, 笔者试图采用新的视角, 利用新的方法——意象对话技术, 探寻职业选择指导新途径。
意象对话技术简述
理论概述意象对话是根据心理动力学理论, 结合东方文化心理学的思想发展, 应用象征性意象进行心理咨询, 帮助心理成长的方法。该技术是咨询师引导来访者通过想象产生意象, 通过调节意象影响被试者的深层心理, 如同与“潜意识”进行对话。通过这种对话, 可以发现每个人都有许多性格侧面, 我们称其为子人格。这些子人格可以人物、动物, 甚至植物意象的形式形象生动地加以表达, 通过与这些子人格对话, 可以帮助个体内心众多的子人格和谐相处, 消除个体的心理障碍, 促进心灵成长。
应用研究意象对话技术最初运用于心理咨询和辅导, 实践证明, 其在人际关系、神经症、心身疾病等诸多心理问题的咨询上都有较好的效果。因其主要作用于深层潜意识, 能使来访者从根本上认识自己, 所以越来越多地被应用于企业管理等其他领域的实践中, 例如, 2008年郭锐曾将意象对话技术应用于分析解决保险行业从业人员的工作倦怠。而笔者的研究将意象对话的应用扩展到高校的教育管理中, 利用意象对话技术指导大学生职业选择, 能使其在潜意识中真正了解自我需求, 并通过这种真实需求与职业的对接, 达到其自身与岗位的最优组合。
意象对话技术指导职业选择的可行性分析
职业选择成功与否, 关键在于对自我的认识是否正确, 是否深刻。意象对话技术可以通过了解、熟悉、调节、改变潜意识心理, 达到认识自我、改变自我的目的。因此, 用意象对话技术解决职业选择困惑有较强的针对性, 可以帮助求职者在深层心理上认识自我, 即认识本质的自我。
要成功地进行职业选择, 还需要了解自我的职业素质, 也就是自我职业特质。这一问题利用意象对话技术的动物意象便可解决。之所以运用动物意象, 是因为在人格意象分解时, 绝大多数人心中都会出现一些动物形象, 具有普遍性。而动物往往代表一个人天赋的素质特点和神经系统的特点, 或者按前苏联心理学家的说法是气质具有较强的稳定性。而且在实践中我们发现, 每个人心中通常会出现多种动物意象。而各种动物意象的特点、性格以及它们在自我动物意象群体中的行为 (即互动模式) 则可清晰地反映其职业素质和需求, 由动物意象表现出的职业素质和需求则是求职者稳定的职业特质。
基于以上意象对话技术运用于职业选择指导的优势分析, 我们有理由相信, 将意象对话技术用于指导职业选择是可行的, 是有针对性的, 也可为开展实践研究奠定理论基础。
个案分析
(一) 基本资料
郝某, 女, 26岁, 湖南某高校应届硕士毕业生, 面临很高的职业选择压力。她来到工作室时已经表现出了明显的焦虑情绪, 满脸的忧郁与慌张, 做什么事都提不起兴趣, 经常发呆走神。她坦言:在找工作这件事上, 她很茫然, 不知道自己适合从事什么工作。眼看就要毕业了, 还未找到自己的职业方向, 她很焦急也很无助。为此她变得很敏感, 情绪也很不稳定, 甚至与男友的关系也不如以前和谐了。
为了进一步了解其焦虑状态, 笔者决定采用“状态—特质焦虑评定量表”确定其焦虑种类。该量表分为两个部分, 分别用来评价应激情况下的状态焦虑和经常的情绪体验。量表的每一项都进行1~4级评分, 由受试者根据自己的体验选择最合适的分值, 然后分别计算状态焦虑和特质焦虑的总分, 最小值20, 最大值80, 分值越小, 反映的焦虑程度越轻, 反之则焦虑程度越大。通过测量, 郝某的状态焦虑分数达到了63, 特质焦虑分数也达到了55。由此可知, 郝某的焦虑情绪已经非常明显, 而且影响了其正常生活。所以笔者决定在帮助其解决职业困惑前, 先探索其焦虑根源, 辅助她调节焦虑情绪。
(二) 咨询过程
第一次咨询:我是谁——让来访者了解自己。
针对来访者的职业选择困惑以及由此引起的焦虑状态, 笔者决定先让她做个倾诉。她告诉我, 她研究生生活过得一点也不开心, 稀里糊涂就被调剂到现在的学校和专业, 自己非常不喜欢所修专业, 也不知道自己学了将来能干什么, 曾想过放弃求学, 可最终还是决定先读了再说。因为不喜欢, 当然学起来也毫无激情, 还好时间不算很长, 两年时间一下就熬过去了。可是面对找工作的问题, 她又一次陷入无助。她本科是学中医的, 可是研究生期间的学习与此毫无关系, 所学的研究生专业很难找到对口工作, 而本科的医学知识也不足以让她找到称心如意的工作。她男朋友的工作已经确定在另一个城市了, 她肯定是要去那个城市定居的, 可是她不知道在那个她要定居的城市适合做什么, 能做什么。随着毕业越来越近, 她对于求职问题也越来越紧张, 因此在网上投了很多简历, 可是喜讯不多, 她很无助, 每天无精打采, 浑身无力。在其充分倾诉后, 笔者开始引导其看意象。首先, 我让来访者想象自己沐浴在温暖的阳光下, 深呼吸, 身体慢慢放松。在确定其已经放松后, 我引导她想象从工作室椅子上站起并走出屋子, 走到一片广阔的大草原上, 想象自己看到一群动物来到自己面前, 逐个观察出现在面前的动物, 看清它们的颜色、大小, 并且体会它们的感受。通过做这个意象, 发现郝某的动物意象中的主导意象是大象、老黄牛、乌龟和小白羊 (该来访者因多次参与意象对话体验, 所以该次意象对话看到的其主导意象对其有普遍意义, 如对其他来访者, 主导意象的确定则需多次判断) 。在她对这几种动物进行描述时, 我发现她对老黄牛给予了很多关注。她说那只老黄牛勤勤恳恳地在农田里犁地, 已经筋疲力尽了, 动作也很慢了, 可是它不能停, 它也不允许自己停, 但是似乎田地总是犁不完, 老黄牛不知道还能撑多久。她在描述这只老黄牛时浑身都紧张起来, 也有点语无伦次了。
第二次咨询:增强“自我功能”——善待心中的老黄牛。
心理发展理论认为, 职业指导应着重“自我功能”的增强。因为如果个人的心理问题获得解决, 那么包括职业选择在内的生活问题就会顺利解决而不需另行指导。所以第二次咨询笔者决定从上一次的意象开始——给那只老黄牛放放假。咨询开始, 我让郝某随意谈谈自己对那只老黄牛的感受。她觉得那只老黄牛太累了, 她觉得再这样下去, 老黄牛会累死的。鉴于她对这个意象的感受, 我决定让她再次和这只老黄牛近距离接触, 帮助她的这只老黄牛停止不断劳作、永不停歇的无休止行为。于是我让郝某深呼吸, 把注意力集中在自己的呼吸上, 然后慢慢放松。当放松后再次引导她到达那片老黄牛所在的田地。不出其所料, 老黄牛依旧低头工作, 尽管瘦骨嶙峋、汗流浃背, 但却丝毫无停下休息之意。面对这种情况, 我示意其可以走近老黄牛, 和它谈谈心, 问问老黄牛的感受, 关心一下它。在我的引导下, 郝某顺利地开始和牛沟通。她告诉我, 这只老黄牛说犁地是它的工作, 它只有不停地耕作, 才能有好收成, 也才能有饭吃。它现在还有很多地没有犁完, 所以它只能埋头苦干了。了解了这些, 我指导她可以试图告诉老黄牛, 只有学会休息, 才能更有效率地干活, 并建议她把牛牵到田边的大树底下歇歇, 给牛喂点水, 吃点草。但是郝某给我的反馈是, 老黄牛不肯跟她走。看来这只老黄牛的行为习惯并不容易改变。于是我鼓励郝某可以继续和牛说话, 抚摸它, 帮它驱赶蚊虫, 多关心它。过了一会儿, 她告诉我那只牛并不排斥她关心自己, 也停下了犁地的步伐。考虑到很难一次改变这只牛的行为方式, 所以我决定先终止这次意象。从意象中出来, 我坦诚地告诉郝某, 她的焦虑就表现为意象中的那只老黄牛。只有真正让那只老黄牛轻松地劳作, 来访者自己也才能轻松面对职业选择这个难题。因为郝某之前也接触过意象对话技术, 也有一定的功底, 所以我给她布置了家庭作业, 要求其有时间的时候就多和这只老黄牛说话, 关心它, 使这只勤劳的牛不要总那么辛劳。
第三次咨询:我可以做什么——指导来访者职业选择。
在开始第三次咨询前, 郝某兴奋地告诉我, 她那只老黄牛已经肯和她一起去田边的大树底下休息了。而这次我也明显感觉到她活跃了, 也没那么紧张了。但是她对于老问题——职业选择还是很茫然, 所以这次的任务是帮助她确定职业方向。她问我:“我可以做什么呢?”针对这个问题, 我反问她:“你喜欢做什么呢?”她的回答是:“我比较喜欢中文、哲学这方面的工作, 我也挺想做心理咨询师的。”在她表达了兴趣点后, 我还是打算从她的这几个主导动物意象入手, 帮助分析她的优势和劣势, 从而让她明白可以做什么。首先, 我先让她感受其主导意象之一——大象。她表示, 那只大象挺安详的, 有条不紊地做着自己的事, 不急不躁。是的, 大象是她这几个动物意象中心理能量最大的, 虽是食草动物, 但因其巨大无比的力量, 在动物界基本无天敌。大象还是个智慧型动物, 它们会思考, 做事不紧不慢, 有条理。它是郝某步入职场后开展工作的强大动力, 可帮助其顺利应对各项困难。而对于另一个动物意象——乌龟, 因其神秘性和比较好的直觉性, 决定了郝某可以尝试自己喜欢的心理咨询行业。不过我还对她有个忠告, 就是乌龟虽然安全感较强, 但这种安全感来自它极好的自我保护意识——甚至是一种逃避。她只有更好地放开自己, 才能很好地与人建立互动关系。对此她说她会尽力。说到她的第三个主导意象, 就是那只已经会休息的老黄牛, 现在这只牛已经比第一次咨询时显得有生气多了。牛的勤勤恳恳、牛的韧劲可以帮助郝某在职场上披荆斩棘, 但如果过于拧巴则对她有害无利。她听得很认真, 频频点头。对于最后一个主导人格——小白羊, 我觉得对其职业选择还是很重要的。羊为食草动物, 虽没有很强大的心理能量, 但温和的特性使其较易与他人建立良好关系。而且这只羊是白色的, 表明其心理还是比较单纯的, 没有太强的心理压抑和情结。综合以上分析, 我认为郝某适合做社会型工作。她的合群、强直觉性都能帮助其顺利开展社会型工作, 而智慧的大象和勤奋的牛也能推动其在这种行业中发展下去。结合她的兴趣, 我建议, 她可以从事心理咨询工作, 但我不太建议她将其作为自己的第一份工作。因为现在的她心理能量还稍弱, 她还不能自由调动大象的力量, 而且自我开放性还有待提高, 面对心理咨询这种高压力性工作, 恐怕她还是会有些力不从心。但这个工作可以作为其日后职业发展的目标, 因为她有这个潜力。我建议她当下可以选择社区工作者或售后服务等社会服务型行业, 这将能最大限度地利用其性格中的优势。郝某在听完我的分析和建议后, 决定回去好好感受并进行尝试。
意象对话技术在职业选择中的应用
(一) 第一阶段, 建立咨访关系、确定咨询方案
建立咨访关系是根本。
罗杰斯曾经指出:许多用心良苦的咨询之所以未能成功, 是因为在这些咨询过程中, 从未能建立起一种令人满意的咨询关系。也就是说来访者是否能接受咨询者的影响与帮助, 很大程度上是由咨访关系决定的。良好的咨访关系能减少来访者的防御心理, 而这一点对于意象对话技术的使用意义重大。意象对话技术是在浅催眠的状态下, 使来访者完全放松, 其潜意识突破意识的警戒, 从而呈现其真正的内心需求和人格倾向。如果没有建立良好的咨访关系, 来访者对咨询师没有足够的信任, 就会无意识地带有较强的防御心理, 潜意识就没有足够的动力突破意识警戒, 因而也就不能成功地完成咨询。
而要建立良好的咨访关系, 要想使来访者卸下防御, 咨询师必须要有准确的共情、无条件的积极关注、对来访者的尊重、真诚等, 使来访者能充分信赖而不过分依赖咨询师, 在轻松的环境下充分开放自己, 使潜意识“浮出水面”, 为其全面认识自己打下基础。这一阶段主要通过交谈, 必要时也可辅助量表测量。
确定咨询方案是关键。
除了咨访关系的建立, 制定咨询方案也是这一阶段的重要工作。咨询方案合适与否, 决定了整个咨询过程能否顺利开展, 因此咨询师要与来访者充分沟通, 平等协商, 制定心理咨询方案。
首先, 要全面了解来访者, 明确其需要咨询的主要问题和需要优先解决的问题。本研究要解决的问题很明确, 即职业选择。那么在确定咨询目标时, 解决职业选择困惑则是主要目标。然而, 在实践中我们往往会发现, 来访者通常存在着较明显的焦虑情绪。要彻底解决来访者的主要问题, 就务必优先解决其焦虑问题。
其次, 要明确双方的责任、权利和义务。在咨询过程中, 咨访双方都需要清楚彼此的责任、权利和义务, 特别是来访者, 这对于规范咨询行为至关重要。
再次, 要确定具体方法、安排咨询时间。笔者的研究是通过引导来访者发现并认识自我动物意象 (意象对话技术的具体使用) 来了解自己的人格特质, 进而指导职业选择。当然, 在引导动物意象之前, 通常也会辅以相关量表 (如焦虑状态量表) 测量以明确其是否还有其他问题需要一起解决甚至优先解决。至于咨询时间的安排, 通常是一周一次, 每次50分钟左右, 可根据来访者的具体情况确定咨询次数, 通常需要5次左右。之所以如此安排, 是符合咨询规律的。咨询过程包括诊断、咨询和巩固三个步骤。要达到咨询效果, 不是简单一两次可以完成的, 大学生的职业选择问题虽然比较迫切, 但问题相对单一且没有严重泛化以致影响其社会活动, 所以并不需要长程治疗, 因此5次左右基本可以达到效果、完成咨询。一周一次的咨询是希望来访者在一次咨询后有充足的时间领会咨询师的咨询意图, 并在完成咨询家庭作业的基础上更快地实现自我成长, 而不是单纯依赖咨询师。
(二) 第二阶段, 探访心理意象, 使来访者认识自己
心理意象是指通过一定诱导方式产生的, 有象征意义的内在心理图像。它与梦中的意象在结构和功能上是相同的。与日常的语言相比, 这种象征性的意象更适合表达人的感性体验、情绪等。这种象征性的表达也更能反映人的真实需求, 表达人的性格特质。鉴于意象的象征性和真实性, 可以引导来访者多次探访其心理意象, 并感受和熟悉其主导意象, 以了解自己的气质、性格、能力等。只有了解了自己的优势所在, 了解了自己能力的大小, 才能确保在职业选择时更有针对性, 以避免消极择业和盲目就业。
在这个过程中, 需要特别注意的是, 很多来访者在职业选择中出现了类似焦虑情绪等其他心理问题, 这在探访意象时表现为出现一些带有消极能量的动物。面对这种情况, 需要首先解决来访者的心理问题, 而意象对话技术在解决这些问题时具有明显优势。因为意象本身就是心理能量的载体, 当心理冲突或情结以一个意象形式出现时, 这个情结的能量就附着在这个意象上。通过修改和调整意象, 就可以将负性的心理能量导向正性的心理能量。消极意象转变为积极意象, 来访者的不良心理状态也就得到了改善, 从而增强自我功能, 为其突破职业选择过程中的障碍奠定坚实的心理基础。
(三) 第三阶段, 也是最核心的一步——利用意象, 分析来访者的职业特质, 对其进行职业指导
来访者熟悉自己的主导动物意象后, 咨询师将与其一起探讨意象的特点, 了解意象的优缺点。众多心理学家都强调了人类心理人格特质与动物意象的联系。英国心理学家芭芭拉汉娜认为:动物所代表的是人身上比较低级的本能性力量, 本能也可以理解为我们通常所说的人类潜意识, 这说明动物与人类密不可分的心理关系。因而人类的动物意象反映的则是他们的“内在禀性”, 也即稳定的气质特征。许多文学作品也用了动物象征手法形容个体的性格特点。比如, 我们形容一个人威风凛凛, 就说像狮子, 而形容一个人忠诚踏实, 就说像狗。所以, 分析动物意象有利于把握人的整体性格倾向。
这一步需要重点强调的是, 我们帮助个案来访者体会分析其意象时, 要更多地把握主导动物意象在来访者心中的独特性, 从动物外表到性格特征全面整体地理解来访者的主导意象, 进而清晰地认识来访者的人格特点。同时也要在意识层面结合来访者的兴趣爱好, 确定来访者是否适合从事其感兴趣的行业。如果适合, 则能达到人职最优组合, 也会减少很多心理冲突。如果来访者不适合从事其喜欢的行业, 则可以在意象中引导其选择适合其特质的新的兴趣行业。
参考文献
[1]吕建国.职业心理学[M].大连:东北财经大学出版社, 2000:51-52.
[2]郭锐.员工动物意象呈现与工作绩效关系的探索性研究[D].北京:北京林业大学, 2008.
[3]汪向东, 王希林, 马弘, 等.心理卫生评定量表手册 (增订版) [M].北京:中国心理卫生杂志社, 1999:205-209.
[4] (美) Robert D.Nye.三种心理学[M].北京:中国轻工业出版社, 2000:121.
[5]张松.心理咨询的良好咨访关系[J].许昌学院学报, 2004 (6) :121.
[6]朱建军.我是谁———心理咨询与意象对话技术[M].北京:中国城市出版社, 2001.
【应用电子应届毕业生个人简历】推荐阅读：
电子专业应届毕业生求职信11-11
应届电子商务毕业生自荐书11-18
应用英语专业应届毕业生自荐书08-08
应届生电子商务毕业生求职信11-06
机械电子工程专业应届生求职简历封面图片09-23
应用电子技术的求职简历表格01-21
语言学及应用语言学专业应届生求职简历07-19
毕业生电子商务专业简历01-16
电子商务毕业就业简历07-23
电子商务毕业应聘简历08-16