电子信息工程专业个人简历（精选19篇）
1.电子信息工程专业个人简历 篇一
电子信息工程专业个人简历模板
基本信息
真实姓名： 罗明 性别： 男
年龄： 28 岁 身高： 173CM
婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵阳
最高学历： 本科 工作经验： 3-5年
联系地址： 贵阳市富源北路19号
刷新时间： -08-29 简历等级： 普通
求职意向
最近工作过的职位： 办公室工作人员
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 4000~5000元/月
期望从事的岗位： 无限制
期望从事的行业： 无限制
技能特长
技能特长： 熟悉办公室日常工作，知识丰富，工作开展能力强。熟悉日常调度工作，能写材料。
教育经历
贵州大学 (本科)
起止年月： 9月至7月
学校名称： 贵州大学
专业名称： 电子信息工程
获得学历： 本科
工作经历
贵阳市维稳指挥调度中心 - 工作人员
起止日期： 9月至5月
企业名称： 贵阳市维稳指挥调度中心
从事职位： 工作人员
业绩表现：
企业介绍： 机关下属事业单位
2.电子信息工程专业个人简历 篇二
一、电子信息工程专业存在的问题
(1) 理论课内容陈旧、授课手段单一, 实践内容少, 与迅猛发展的现代电子技术严重脱节。大多以理论课讲授为主, 学生动手实践机会较少。课程内容陈旧, 与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。讲课效果较差, 学生普遍感觉“学习的知识实践中用不上, 实践中需要的知识没学过”。
(2) 各门课授课内容之间缺乏有机联系, 缺乏一个统一明确的目标。有的课理论太多与现代技术联系不紧密, 有的课内容与其他课有重复, 从总体来看, 培养目的比较分散。
(3) 一方面授课的内容与最新发展的技术严重脱节, 一方面教师的知识结构得不到优化和充实, 易造成老师不敢多讲, 学生不愿多听、动起手来什么都不会的恶性循环局面。
(4) 实践环节内容手段比较单一, 实践环节只让学生了解及掌握最基本的东西, 在综合能力培养方面、在实际问题解决方面、在创新性方面缺乏必要的内容。
在这种情况下, 进行适应时代需要的电子信息工程专业建设, 是培养现代电子专门人才迫在眉睫的需要。
二、教学改革的措施
(1) 以提高技能水平为教学核心, 采取多种实践教学方法。实践教学的教学方法要根据教学内容的不同而有所不同, 不能采取一成不变的教学模式。我们把实践课题分成不同的课程类型:项目中心类型、任务中心类型、问题中心类型、训练中心类型、体验中心类型、案例中心类型和复合类型等。例如, 单片机的实践训练就采取“任务中心”“训练中心”和“项目中心”相结合的复合型教学方法, 以完成一个实际课题为中心, 带动训练和项目, 学习相关知识。电子产品工艺训练则采取训练中心的教学方法, 从元器件的测量、元件的装配、元件的焊接、电路的调试、电路的维修等工艺进行反复强化训练, 通过大量的实践达到提高学生的技能水平和熟练程度。对实践课程的考核方式也要相应改变, 强调进行素质考核与技能考核, 减少知识的记忆力考核。实践类课程的笔试一律开卷考核, 允许学生使用任何工具和仪器。有些实践课程可以进行分段考核和实时考核。
(2) 加强师资队伍建设。为了更好地培养电子类应用型本科人才, 师资队伍建设是关键。没有一支符合高等教育要求的师资队伍, 即使有好的教学计划和一流的实验实训设备, 也实现不了培养合格学生的目标。打造一支教学效果好、科研能力强、实践经验足、师德高尚、结构合理的“双师型”师资队伍, 是电子信息工程专业师资队伍建设的重要任务。
(3) 注重计算机技术和电子信息工程专业基础知识的融合。计算机技术的发展已使得计算机技术成为各学科专业不可缺少的工具和重要组成部分, 其中电子信息工程专业与计算机技术联系最为紧密。电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科, 主要研究信息的获取与处理, 电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成, 对学生使用计算机的能力、利用软件和硬件技术开发应用计算机技术的综合能力要求很高, 其本科教育中计算机基础教育的基本任务就是培养学生操作使用计算机的能力和开发应用计算机的软件设计能力。因此, 学生应具备较强计算机应用方面的理论知识和实践能力, 除了会使用已开发的软件包外, 还应对已有的软件包进行二次开发或直接利用某种高级语言进行设计开发, 也能从事控制电路、接口电路等方面的设计与调试工作。因此, 电子信息工程专业计算机基础尤为重要, 学生的计算机能力关系到能否达到培养目标、能否适应电子信息产业对人才的需求。电子信息技术和计算机技术结合十分紧密, 在电子信息工程专业的专业基础课和专业课程的教学中, 计算机的内容虽有独立性, 但在很多情况下已很难将计算机技术单独分离出来, 其和计算机技术结合十分紧密, 并逐步走向融合。因此, 在电子信息工程专业的课程设置和课程内容衔接中, 必须注意到这种融合性, 在专业基础课和专业课的理论及实验教学中多结合计算机技术。
(4) 建立实验教学质量的监控和评估机制, 强化开放实验教学的组织与管理, 确保开放实验教学质量。开放实验教学管理的好坏直接影响最终的教学效果。在开放实验教学过程, 既坚持“以学生为本, 自主学习”, 满足学生课内外的要求, 又及时给学生提供正确的引导。对于课程内规定完成的实验, 要采用提前集中授课的方式, 让学生完成预习后, 在网上预约实验时间。计算机管理系统及时为学生排位, 根据学生的实验记录各种相关信息, 供教师和学生查询。针对开放实验后可能会存在学生抄袭实验数据、实验报告等问题, 要建立实验教学质量的监控和评估机制。具体构思为:学生进入实验进行课内实验时必须通过预习检查;基础实验教学过程实现网络化管理;值班教师对学生的实验质量进行随机抽查;加大实验报告的比重;采用答辩和集中进行操作考试相结合的考核方法, 确保开放实验教学的质量。
(5) 以素质教育为核心, 坚持可持续发展观, 大胆进行全面教学改革。可持续发展是一种新的发展观, 教育在可持续发展战略中占据极其重要的地位。一方面, 教育改革与发展的各种问题, 从发展战略、培养目标、专业设置到教学内容、课程体系、教学方法、教学管理, 都可以从可持续发展的观念和原则得到启发;另一方面, 在对大学生实施素质教育的过程中, 必须把可持续发展的观念、知识、能力、行为, 作为文化素质教育的重要组成部分。从可持续发展的理念和原则与实施素质教育出发, 高等教育和教学改革就可以在面临和解决经济体制转变、高等教育大众化到来的一系列问题时, 少走弯路。在实践教学改革中, 可以给学生选择学习的更大的自主权, 使学生相对独立地进行实践, 扬其所长;在改革传统的考试方法时, 以考评综合实践能力为主, 用实验操作、完成设计课题等方法考核学生, 促使学生真正为提高能力而学。
3.电子信息工程专业教学改革探究 篇三
关键词：电子信息工程;改革;创新;实践
随着我国市场经济体制的逐步完善，科学技术迅猛发展，电子、电气、家电等行业亟需大批的在生产、服务、技术和管理第一线的技能型高素质劳动者。而我院原有的电子信息工程专业教育教学还不能完全适应这种新形势的需要，主要体现在三方面：1.生源先天素质低。2.教师的教育教学观念与方法总滞后。3.原有课程体系与新形势下的培养目标存在较大的反差。这严重影响电子信息工程专业教育教学质量和效益的提高，也制约我院电子信息工程专业的进一步发展。因此，深化该专业的教学改革已迫在眉睫。
教育教学改革的核心任务是课程改革和教法改革。通过课程改革，准确定位专业培养目标，构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的新课程体系;实行基于工作工程教学方法，提高学生兴趣，加大学生实践时间。
一、电子信息工程专业教学改革目标
根据社会经济发展对专业人才的岗位需求状况和人才培养的客观需求，以职业标准为依据，提高动手能力为核心，制定新的人才培养方案。围绕职业标准，实行“先学后讲，先做后教”的教学方法，加大实训比例。
（一）以学生为中心，构建合理的教学体系，改革教学方法和手段
以能力培养为核心，优化课程体系，密切结合信息类行业背景，体现职业教育的特点;积极开展自主学习的教学模式;建立稳定的实践教学基地，积极开展电子设计大赛，促进学生的职业技能提高;专业定向，校企结合，提高学生就业竞争力;改革考核体系，激发学生自信。
（二）提高教师的专业素质，加强“双师型”队伍
师资队伍是改革的关键。建设一支科研能力强、教学效果好、实践能力足、师德高尚、结构合理“双师型”师资队伍，是电子信息工程专业师资队伍建设的重要任务。
（三）注重学生的综合素质培养，坚持德、智、体全面发展
综合素质集中反映一个人在现实社会中的感知、观察、分析、处理和解决问题的整体水平。
二、电子信息专业改革方案
（一）课程设置改革
课程改革是一项系统工程，涉及到课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的全面整合。可以从以下几个方面进行改革：
1.拓宽公共基础课程。加强职业道德教育、创业创新、心理健康以及法律法制内容的比例;2.改革学科专业课程。精简课程内容，精简课时，增加专业选修课;3.增设人文素养基础课程，扩大学生学术视野，提高学术素质;4.强化专业课程，大幅度地增加专业课程的门类及课时比例，增加实训课课时。
（二）教法改革
教学方法是为完成教学内容、实施教师怎样教和学生怎样学以及实现师生互动所采取的方式、手段和途徑。第一，灵活运用多种教学方法，充分发挥教与学两方面的积极性。第二，利用计算机网络技术，进行现代化教学改革。改变课堂教学依靠“教材十课件十黑板十粉笔”的局面，实施课堂和计算机网络相结合的主体化教学。第三，结合工程应用背景进行教学，即项目教学法。第四，大力压缩理论教学的学时数，加强实践教学。
（三）加强实践教学环节，提高学生工程应用和创新素质
电子信息工程专业的突出特点是工程应用性。学生技能训练和实践应用能力培养是必不可少的。第一，抓好课程实验教学，充分发挥实验教学的作用。第二，重点抓好学生“电子技术课程设计”、“单片机技术课程设计”，藉此可综合训练学生电路设计、原理图绘制、电路仿真以及印制板设计等能力。第三，突出对学生专业基本技能的训练和培养，特别是“PCB设计”、“单片机应用”，与专业技能应用工种证书相结合。
（四）依据系统、科学原则，完善考核评估标准
三、课程改革的保障措施
（一）加强学习与培训
课程改革，关键在教师，师资培训工作要与课程改革同步推进并适度超前。以任课教师为重点开展专题培训工作。通过意识培训与学科培训相结合、理论培训与技能培训相结合、校内培训和企业实践相结合、学习培训与教学实践相结合等形式，提高培训的针对性和实效性，使课程改革过程同时成为先进教育理念的普及和教师专业成长的过程。
（二）建立健全课程改革的保障机制
1.组织保障
成立系部和教研室负责人组成的课程改革领导小组，统筹安排本专业的课程改革工作，具体包括总体设计我专业的课程改革的思路;研究制定课改工作总体方案，协调处理课改工作涉及与教研室、企业和行业的关系，并争取相关人员的支持;做好课程改革的指导工作、宣传工作，以及课改成果的推广应用工作;组织制定课改相关规章制度，从制度上保证课改各项工作有条不紊地开展和实施;审定各专业的课改方案，指导课改工作小组开展课改研究;做好课改课程教学大纲、教学计划和教材的审定工作，解决课改中遇到的重大问题;落实课改中所需的经费，做好人、物的调配和使用工作。
2.物质保障
为保障课程改革工作的顺利开展，学院要拿出必要的课程改革专项经费，主要用于设备添置、资料编印、教师培训、学术交流研讨、课程改革的办公经费等。对参加课程改革取得优秀成果的个人，也要给予表彰和奖励。
只有不断的进行教学改革，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的综合素质，才能适应社会的要求。教学改革，也符合教育部组织实施的“面向21世纪高等教育教学和课程体系计划”精神。
【参考文献】
[1]周建超.论新世纪高等教育的改革与人才培养[J].高等理科教育，2002，（04）：7 11
[2]赵子婴.电子工程实验教育改革[J].实验室研究与探索，2003，（06）
[3]林训超.浅谈电子信息技术专业特色改革建设[J].电气电子教学学报，2007，（02）：102-106
4.电子信息工程专业简历（推荐） 篇四
【基本信息】
姓名：亢引格性别：女学校：咸阳师范学院专业：电子信息工程
学历：本科户籍：陕西宝鸡
学院：物理与电子工程学院出生年月：1987年6月
手机：现居地：陕西咸阳
联系地址：陕西省咸阳市渭城区咸阳师范学院
【教育程度】
咸阳师范学院2008.09 – 至今
主修专业：电子信息工程专业方向：电子技术工程
主要课程：电路设计、单片机基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电器
与PLC控制技术、传感器原理及应用、微型计算机原理与应用、数字信
号处理、彩色电视机原理、EDA技术与应用、电子测量技术基础、高级
语言程序设计等。
专业必修课绩点：3.04其他课程平均绩点均在2.4以上，专业课程平均都在80分
【技能证书】
2009年12月全国大学英语四级(CET-4)通过（441分）
2010年03月全国计算机等级考试二级通过
【熟悉软件】
单片机仿真，AutoCAD制图软件，PSpice仿真、Multisim8、Protel、MATLAB和专
业所涉及到的多种电路仿真软件，并且能够熟练运用。
【实践经历】
2008年12月参加学校大一新生元旦文艺晚会，并且担任志愿者工作
2009年-2010年担任高一数学家教，并且获得学生和家长的好评
2010年-2011年担任学校电子阅览室管理员并获得老师好评
【项目经验】
2011年5月 – 2011年7月电视机结构研究与组装实现
主要内容：学习了解电视机的组成结构，认识并分类相关元器件，通过亲自动手从
无到有成功组装一台完整的电视机，经过认真调试，最终能够接收电视
信号和清晰显示图像画面、声音，在实践中加深了对理论知识的掌握，获得很大的成就感。
2009年6月 – 2010年1月电器与PLC控制技术具体应用
主要内容：通过学习电器与PLC控制技术，参照教程软硬件结合，实现霓虹灯、喷
泉等效果。
【自我评价】认真，责任，勤奋，团队是我人生的信条;
自信，抗压，惜时是我工作态度；
开朗，乐观，沉稳是我的性格特点；
5.电子信息工程专业简历自我评价 篇五
3、有良好的数字模拟电子技术基础，熟悉电子元器件的特性，有独立分析和解决问题的能力。
4、熟练使用dxp2004等pcb绘制软件，懂得pcb合理布局，对emc有一定的经验。
6.电子信息工程大学生专业简历 篇六
姓 名：应届毕业生求职网
年 龄： 23
国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民 族： 汉族
户口所在： 广州
目前所在： 花都区
联系电话： XXXXXXXXXXX
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 电子工程师/技术员， 测试工程师， 仪器/仪表/计量
工作年限： 0
职 称： 无职称
求职类型： 全职
可到职日期： 一个星期
月薪要求： --3500
希望工作地区： 广州,深圳,珠海
系团总支
起止年月：-03 ～ 至今
担任职位：
工作描述： 雷锋月 XXX故居清洁活动
亚运会
起止年月：-09 ～ 至今
担任职位： 小组长
工作描述： 2010.广州亚运会花都区志愿者 参加大拇指活动，辅助维护交通秩序
◆ 教育背景
毕业院校： 华南理工大学广州学院
最高学历： 本科
获得学位：学士
毕业日期： -06
所学专业一： 电子信息工程
◆ 语言能力
外语： 英语 良好
粤语水平： 良好
国语水平： 优秀
◆ 工作能力及其他专长
通过cet-4考试，具备英语读写听说能力， 熟练使用word/excel/powerpoint，掌握网络应用知识;
电子设计工程师初级，熟悉c++ 语言与汇编语言
使用开发板或制作实物所完成课程设计项目：
单片机基于C51的交通灯按键外部中断及流水灯的程序设计
单片机多功能彩灯控制器的.设计
VHDL设计含异步清 0 和同步时钟使能的加法计数器
单片机汽车灯光控制器
汽车导航GPS数据显示程序设计
自主完成毕业设计 防丢失报警器 ;
熟悉并会使用protel软件。
◆ 个人自传
7.电子信息工程专业个人简历 篇七
高校在学科建设和实践教学过程中旨在培养实践和创新双重能力的大学生队伍, 加强教学改革的根本目的是为了抛弃传统只注重理论教学的模式, 引入提高学生创新能力的教学方式, 使得学生在校期间的整体综合素质水平提上去。高校电子科技学院教师要在巩固学生理论知识的基础上进行教学手段的改革, 转变传统的教学思想观念, 深入高校专业管理体制, 使得教学目标更加明确和具体化, 让学生在科学、正确的课程指导下提高自身的创新素质, 对于教师而言也是教学创新的重要途径和动力之一。
1.1 建立完善的课程体系, 提高综合能力
高校在对电子信息过程专业进行课程设置时要充分考虑到社会需求和学生就业问题。普通课程体系的建设会直接影响到教学效果, 高校应该在加强专业课程建设的基础上增加以人文社会科学为主的课程数量, 帮助学生扩宽专业的使用范围。开设选修课的目的是为了给学生提供个性化发展的空间, 让他们在基础学习的过程中完善自身创新思维。
1.2 创新课程内容, 完善知识结构
信息社会的快速发展使得课程内容的更新略显落后。课程内容要跟随时代发展的脚步前进, 充分考虑学生的接受能力和思维程度。教学内容要注重对基础知识的纳入, 在这个前提下完成对重点知识的汲取。现阶段各大专业的课程数量不断增多, 在保持课时不变的基础上势必要调整传统的授课内容, 让学生在规定的课时内掌握基础和重点知识。在进行数字电子技术的授课时, 考虑到高年级还会学习EDA技术这一科, 所以可以将可编程逻辑器件的内容进行删减, 减少不必要的讲解。以专用集成电路设计技术、EDA技术为主的内容是近几年刚刚兴起的, 为了让学生掌握最前沿的知识和了解社会发展的需求, 可以适当加入这部分的内容。
1.3 理论结合实际, 开展示范教学
多媒体教学是诸多高校电子信息专业常见的授课方式, 为了达到更为动态的教学画面, 通过多媒体来融合动画、声音等因素, 使得教学内容更大化的传递到学生身上。但是专业教学并不能单单局限在多媒体授课的方式上, 还是要适当的采取传统的教学方式, 通过教师的引导来启发学生的思维, 通过提问、讨论和解答的方式来增加对知识的理解度。教学要注重理论结合实际, 提高学生的实践动手能力, 课本理论知识在生动性上有所欠缺, 所以就要求授课教师适当的进行示范教学, 利用实例来将理论知识具象化。
2 合理设计, 加强实践教学
培养学生的创新能力不能单靠理论教学, 要在稳固理论教学的基础上加强实践教学力度, 作为一个提高学生创新思维能力的空间。理论知识的学习为学生提供了一个较为清晰、准确的脉络和方向, 此时应该通过实践教学来巩固理论教学成果, 完成整体教学目标。
实践课提高学生的动手能力效果显著, 通过独立设课和非独立设课来完成双方面的提升。高校非独立设课的实验课主要是完成对理论课的践行任务, 通过设计类的实验来完成创新思维的培养, 让学生在实验探索的过程中增强对理论知识的理解和完成主观能动性的发挥。独立设课主要是电子电路仿真实验课程等内容, 旨在让学生掌握更多的学习工具, 在巩固其他课程内容的基础上学习计算机辅助设计的方式。独立设课的实验不同于传统的非独立设课, 它为学生提供了充分发挥的环境, 对电路图的设计、电路原理的应用以及设备的使用都是自由科学的, 然学生充分发挥创新的思想, 通过实验来完成理论变成现实的过程, 对学生而言能真正将想法变成现实是很激励人心的, 这类课程的开设无疑增加了学生的学习积极性和对专业的兴趣度, 通过综合型、设计型实验来完成自身策划的设计方案。
3 积极组织课外科技活动, 增强学生创新能力
高校院系单纯的开展课堂教学的模式并不能全方位的提高学生的能力, 而要通过积极组织课外科技活动来创造学生自由发挥的平台, 让他们在活动中应用理论知识, 挖掘自身的其他能力, 对问题进行剖析和解决。社团是举行科技活动的有效载体, 帮助学生提高多方面的素质。
创新意识的实践是扩展学生锻炼空间的重要手段。高校可以通过设立学生自主科研项目来激励学生进行科技创新, 对提出申请的学生小组进行审核, 对于审核通过的学生进行资金的下拨, 在一定时间内完成对项目的研究和成果的展示, 还可以对极具科研意义和实际意义的项目进行专利申请。项目设计的过程不仅是为了获得结果, 而是在过程中发现问题和学习新知识, 启发解决实际问题的思维。
4 结语
电子信息工程作为一门理论和实践同等重要的专业, 高校院系在课程设计的过程中应该在巩固理论教学的基础上加大对实践课程的安排设计, 帮助在校大学生提高创新能力, 为今后踏入社会做好充足的准备。
参考文献
[1]李祖欣.电子信息工程专业实践教学体系的构建与实施[J].电气电子教学学报, 2004, 26 (3) :76-78.[1]李祖欣.电子信息工程专业实践教学体系的构建与实施[J].电气电子教学学报, 2004, 26 (3) :76-78.
8.浅谈对电子信息工程专业的理解 篇八
关键词：电子信息工程；电子人才；就业
一、电子信息工程专业所学内容
电子信息工程专业所学习的内容主要是基本的电路知识，同时还要学会用计算机对信息进行处理等等。学好电子信息专业，要有着扎实的数学知识和物理知识，并且该类学习的主要内容是关于电学的。学习该专业会涉及到很多电路知识、信号与系统、通信原理、电子技术、计算机控制原理等等课程。此外，电子信息专业对学生的动手操作能力和利用工具也提出了较高的要求，在专业学习过程中会让学生们自己动手进行电路方面的设计，并且借助计算机进行实验。最后学习该专业要求我们在平时的学习过程中要善于发现问题、思考问题、解决问题。
随着信息化社会的不断发展，社会对电子信息工程专业的人才需求越来越多，并且工资非常可观。学习该专业，毕业后从事的工作主要是电子设备和信息系统的设计、应用开发和技术管理等。例如，如果毕业后成为一名软件工程师，那么从事的主要是设计和开发各类软、硬件，电子工程师则是和电子、通讯设备相关的设计、开发，或是继续接受再教育，进入教师队伍，进行科研等等。我国的IT行业还比较年轻，属于朝阳产业，人们对此关注比较高，因此很快发展成为高校的热门专业，学习该专业的同学越来越多。大家纷纷报考这一专业有些是基于个人兴趣，而有些则是为了将来能够找到一份好工作，我完全是对该专业感兴趣，希望将来能够学有所成为社会做贡献。
二、电子信息工程专业需掌握的能力
随着社会的不断发展，人们对高校专业的选择越来越理性化，不再盲目跟风，而是更多的从我们学生的实际情况出发，选择适合自己的专业。作为一名学生，学习电子信息工程专业必须掌握以下知识和技能。
对于电子信息工程专业的基础理论知识要进行系统地掌握，满足以后工作的基本需要；对电子电路的基本理论和实验技术进行掌握，从而具备分析和设计电子方面的能力；与此同时还要具备捕捉信息、处理信息和运用信息的能力；并且了解该专业相关的方针政策和法律法规，严格按照规矩办事；同时对该专业方面的前沿知识和技术有所了解和掌握；并且能够掌握相应的检查方法和查询方法，具备相应的科研能力和工作能力。
三、电子信息工程专业的就业分析
随着信息社会的日益发展，社会对信息人才的需求会越来越多，届时会出现人才供不应求的状况。调查发现，目前社会对电子信息工程专业的人才需求也很大，本专业的设置能够缓解当前人才匮乏的情况。总的来说，该专业的学生毕业后所从事的工作种类主要有以下四种。
1.电子系统方向（原雷达工程专业）
该专业依靠电路与系统国家重点学科（博士和硕士点）和雷达信号处理国防科技重点实验室，主要是为雷达和通信行业培养同学们设计电子的能力，同时掌握具备雷达、通信等方面的理论知识。该方向的学生毕业后从事的工作主要是跟通信、雷达、制导和导航有关的研究、设计、管理等等，或者是继续接受再教育。
2.信息处理方向（原信息工程专业）
该方向主要是依靠信号与信息处理国家重点学科（博士和硕士点）和雷达信号处理国防科技重点实验室及超高速电路设计与电磁兼容教育部重点实验室处理研究和开发领域培养学生处理信息的能力及处理信息所用到的软件和硬件的设计能力，并且掌握相关的获取信息和处理信息的理论知识。同学们毕业后
毕 业生可以从事各种信息处理系统的研究、设计、制造和管理工作，或报考本专业相关学 科的硕士研究生。
3.空天电子技术方向
本专业方向是为适应空间科学与应用迅速发展而设立的宽口径专业方向，面向航天电子信息领域重点培养学生的微波遥感及其信息处理的软、硬件设计能力，掌握空间电子 信息传输与处理、深空探测等方面的基础理论和专业知识。同学们毕业后面临的工作主要是关于空间科学和航天电子信息方向的，或者是在本专业继续进行研究生学习。
4.电磁场与微波技术方向
该方向主要是依靠电磁场与微波技术国家重点学科（博士和硕士点）和天线与微波技术国防科技重点实验室，培养微波技术和电磁场方面的人才，要求学生掌握天线、电波传播、微波及电磁兼容方面的设计能力，并且学习掌握该方向相关的基础理论知识。同学们在毕业以后主要是到天线、微波技术和电磁场这些领域进行工作，或者是跟其它方向的学生一样继续进入高等院校接受研究生教育。
结束语：由上可知，随着社会经济的不断发展，信息化社会的日益发展，国家对电子信息工程专业的人才需求越来越多，这加快了电子信息工程专业的发展。在报志愿的过程中，学生或者家长不管是出于学生兴趣的要求，还是为了日后有个更好的工作，纷纷报考该专业，促进了该专业的发展壮大，并且在未来电子信息产业将有着非常良好的前景。本行业的发展壮大能夠为社会培养出更多电子信息人才，从而满足社会的发展需要，进而推动社会的进步。
参考文献
[1] 李海军.有特色的电子信息工程专业分析与构建[J].武汉大学学报（理学版），2012（S2）.
[2] 李磊.对电子信息工程专业教育的思考[J].教育与职业，2014（27）.
[3] 徐文华.对电子信息类专业课程教学的几点探讨[J].中国科技信息，2011（15）.
9.电子电子信息专业简历 篇九
姓名：
出生年月：
民族：
学历：
住址：
电子信箱： 郭文健 1991.04 汉 本科 扬州 929487995@qq.com 性别： 联系电话：婚姻状况： 专业： 健康状况 男 *** 未婚 电子信息工程 健康个人照片
求职意向：
期望职位
希望工作地区1
希望工作地区2
月薪要求常州 扬州 不限，面议
教育培训：
2009.9 — 2013.06 常州工学院 电子信息工程
主修课程：
高等数学、电路分析、数字电子技术、模拟电子技术、传感器及检测技术、电子测量仪器技术、高频电路、信号与系统..C语言、Protel、Matlab
技能专长：
计算机技能
语言水平能熟练操作计算机，并能处理常见的软、硬件及网络故障。能熟练操作office 英语水平：
10.电子信息工程个人简历 篇十
性别：男
在读学校：北京工业大学
所在专业：电子信息工程
年龄：23
学历：硕士在读 户口所在地：北京朝阳区
电子信箱： 960672735@qq.com
个人网站： /
教育情况：
基础课程：大学英语、高等数学、工程数学、计算机基础、政治理论等等
专业课程：模拟电路、数字电路、通信原理、数字信号处理、基础电路、信号与系统、单片机原理及应用、电子工程制图、电子系统设计、计算机网络技术、微机原理、自动控制原理、图像处理与识别、数据库、C及C++语言等
实习及社会实践：
20xx年7月---20xx年8月 组织开办中考培训班 济南长清区 20xx年7月.---20xx年9月 挺业科技(深圳)公司实习深圳市
20xx年1月---20xx年2月 假期组织新农村建设调查 江西宜春新庄镇
20xx年2月---20xx年4月 参加挑战杯创业计划大赛 济南市
大二、大三期间与同学负责组织开办“电子地带”社团
大一大二参与学校“E人俱乐部”社团
曾受奖励：
20xx年3月荣获山东师大共青团“寒假社会实践“优秀奖
大三期间获得社团优秀负责人荣誉
20xx年5月获得第六届“大学生挑战杯创业设计大赛”优秀奖
20xx年10月获得第六届“()最佳编辑”优秀奖
(获奖作品：“心拔120医疗远程报警系统“)
自我评价：
本人在大学期间认真学习专业知识，积极进取，团结同学，积极参加各项社会实践及活动。我来自农村，有着农村人坚强不屈、刻苦勤奋的性格，为人诚挚守信、待人热情，处事稳重，能吃苦耐劳，对生活充满乐观。
11.电子信息工程专业个人简历 篇十一
【关键词】电子信息工程 实践课程 改革
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0207-01
一、电子信息类专业课程存在的一般问题
1.课程体系问题：存在课程知识割裂难以综合、内容围绕知识点设置、缺少自主拓展知识等问题。
2.实验项目问题：实验间相互关联少、实验项目深度和难度缺少层次。
3.实践模式问题：实验要求统一有余，因材施教不足，传授知识方法有余，引导分析、解决问题的能力不足。
要解决上述问题需要在指导思想、课程体系、实验内容和实践模式上进行改革与建设，从而培养学生自主学习、研究探索、创新设计和交流合作的能力。
二、电子信息类专业课程改革的主要内容
课程改革的主要内容主要体现在指导思想、课程体系、实验内容以及实践模式四个方面：
1.指导思想：尽早开展探索研究、尽早接触工程实际、尽早进行知识综合运用。
2.课程体系的融合
（1）以基础实验为载体，在自主实践中学习、体验、掌握：
基本实验方法：实验规范、用电安全、器件识别、电路构建、仪器使用、软件使用、参数测试、数据记录、撰写报告。
基本实验流程：资料查询、设计仿真、构思过程、分析总结。
基本科研要素：分析现象、规律总结、解决问题等。
设置的实验内容举例：对于数字电路设计的学习过程可先从电路特性测试开始，再进行组合逻辑电和时序逻辑电路的设计，最后进行混合逻辑数字系统设计。
（2）从点到面，从单元到系统，逐步扩大实验知识覆盖面，将前期多个单元实验结合为系统。如举例所示，每个单元实验都有其实际工程应用背景及教学目的，单元实验中的功能电路为最后的音频功率放大电路提供了支撑，实现了由单元到系统的设计。
图1 音频功率放大电路
3.实验项目的“突出”
实验项目的突出就是突出项目内容的工程性、突出实现方法的多样性、突出知识结构的综合性、突出实践过程的探索性。着重选择实现方法具有多样性，实验结果具有变化和不确定性，展示科学研究和探索性，少有现成方案借鉴行的实验项目。选择具有生活和工程背景的内容，让学生在体验“学有所用”的乐趣中，激发兴趣这一原始动力。
实验内容举例：
（1）双端口网络参数测试
实验内容：采用测量的方法判定“黑匣子”T型网络中各元件的性质，并通过测量计算元件的参数。运用知识：欧姆定理，电感、电容元件的阻抗随频率变化。
研究方法：需要通过施加不同的激励、采取不同的测量方法，边测量边分析计算；根据前一步结果分析判断后再设计下一步方法。
（2）温度的测量与控制
实验内容：采用不同的方法测量温度，温度范围20～70℃，以数字方式显示温度将温度控制在指定的温度值，误差≤±2℃，考察了温度信号的采集、处理与转换等知识。
图2 实验方法的多样性：温度的测量与控制实验
通过综合设计型、工程实践型、研究探索型实验项目的实践过程要求实现：项目需求分析、知识学习补充、理论推导计算、实现方法选择、电路设计仿真、实验步骤设计、参数测试方案、实验总结分析。
4.实践模式的自主
学生在实验过程中能够自主选择任务要求、自主设计方案进程、自主构建实验平台、自我展示实践成果。逐渐形成自主实践模式养成研究探索习惯。教师以多样化教学形式、层次化任务驱动、过程化考核激励，引导学生关注实践过程，做精做透每一个实验。教学中灵活把握“自主”与“引导”。过早、过多“引导”，将妨碍学生的创新思维、研究分析；过度强调“自主”，学生陷入不能自拔的困境，可能挫伤自信心和积极性。在学生感觉山重水复疑无路时，帮助学生分析问题所在，指出柳暗花明的又一村。
三、总结
通过在课程体系、实验项目和实践模式上的改革与变化能够便于安排跨知识体系实践活动，强化了知识融合、综合设计与创新；方便循序渐进地安排课程进程，渐次提升任务规模、深度、知识面。通过案例分析、考核激励及研学方法引导，培养学生能够根据任务要求，自主设计方案进程和构建实验平台，并完成相应的成果展示。电子信息工程专业实践课程的建设与改革的最终目的就是让学生能够尽早综合运用知识、尽早接触工程实际、尽早开展探索研究活动，以满足信息社会对电子类人才巨大需要。
参考文献：
[1]刘素贞.电工电子系列课程理论教学体系的改革[J]；电气电子教学学报；2010年S2期.
12.电子信息工程专业个人简历 篇十二
操作系统是一门涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程,在整个计算机系统中处于承上启下关键地位。学习操作系统的设计与实现原理，是电子信息工程专业的学生了解计算机硬件和软件如何衔接的必经之路，为以后面向硬件和系统底层的软硬件开发提供重要基础。21世纪初的电子系统是以计算技术为核心的片上复杂系统,系统设计人员将成为集成电路的主要设计者，而电子系统的电路设计已离不开计算机，如电子设计自动化(EDA)软件[1]。其包含四项核心任务:VHDL和线路图绘制、设计生成；现场可编程门阵列(FPGA)和复杂逻辑可编程器件(CPLD)的设计综合；数字电路、模拟电路及数/模混合电路的模拟；印刷电路板图(PCB)设计等。目前它已是电子电路教学中融合有关概念的重要部分，但从以上几个方面可以看出，在很多情况下已很难将计算机技术单独分离出来，尤其是连接系统底层硬件和软件的计算机操作系统。
电子信息工程专业的学生将来所从事的工作则是以各类操作系统为平台开发其自己的系统、软件和产品，这些产品和软件依赖于相关的操作系统，也是操作系统应用的支撑和拓展。他们关心的是与操作系统（软件和硬件）的接口和资源调用，应用程序与系统的交互，以及系统运行机制和效率。因此让电子信息工程专业的学生初步掌握这一类知识结构、了解关于设计以专用计算机为核心的复杂系统所必需的基本知识,可以为学习有关专业课程及为以后在操作系统环境下使用开发软件进行软硬件设计打下良好与扎实的基础。
2 操作系统教学中存在的问题及可能的解决方案
2.1 课程内容的理论性过强，联系性和实践性环境薄弱
这样的教学形式不利于对学生创新能力的培养。事实上操作系统是一门整体性很强的课程，涉及到计算机的方方面面，且直接与计算机硬件打交道。如果学生对前期的相关课程如计算机组成与系统结构不够清晰，认识仅仅停留在模糊的概念阶段，那么学习操作系统时就会遇到很大的困难。从老师的角度而言，教授操作系统课程的老师应经常与计算机组成和数据结构等课程的老师沟通，确保这些课程之间的逻辑连贯性和知识紧凑性，甚至由同一个教师讲授这三门课程，以取得这些知识间的无缝连接，从而提高学生学习操作系统的效果。因此建立一个完善的课程体系对于学生学习操作系统，甚至于其他专业课程的学习都是完全有必要的[2]。
缺少自己动手解剖一个具体的操作系统实例的过程也是当前教学中存在的严重问题。课程设计环节几乎没有，学生参与研究性学习的机会少，不能激发学生学习的兴趣。在普通的高校里，不光是电子信息专业的学生，即使是计算机专业的学生也很少有这样的机会去剖析一个具体的操作系统实例的过程。众所周知，Linux是源码开放的操作系统，可以通过阅读并理解其内核源代码来学习操作系统的基本原理，这样便于掌握操作系统的总体结构和设计思想，加深学生对操作系统理论知识的理解，而不是仅仅停留在概念表面。还可以通过模拟实现操作系统功能，如选取操作系统中一些比较典型的功能或算法进行编程实现并输出信息。这种模式所涉及到的软硬件资源和数据结构都是自建的，并不对真实的系统资源进行访问和修改，可培养学生的设计能力和独立工作的能力。
长期以来，操作系统对于电子信息工程专业的学生来说是一门专业选修课，得不到同学们的重视。操作系统实验也主要是一些验证性实验，实验课依附于理论教学，实验教学内容单一，学生觉得枯燥无味，实验兴趣不大，而且实验教学内容学时偏少，学生只是接触了一些皮毛，根本达不到培养学生的科研能力和探索精神。如何在学生有限课时的条件下进行操作系统课程实验安排，可以参考相关计算机专业操作系统课程的实验设计[3]。
2.2 教学方法
目前的教学方法单一。教学方法主要是把学生集中起来，以课堂讲授为主，教学的工具就是一张嘴和微尘粉笔，形成了一种“灌输式”的教学方法，对启发式，讨论式的教学方法采用的比较少。即便用了多媒体教学手段，也是采取把教学内容搬迁至幻灯片而已，电子教案的优越性并没有充分体现出来。教师在实现陈述性强的理论时可以采用电子教案，但对于互动性讲解的问题推导则宜保留板书手段，教师在教学中要能采取有效措施来不断提高电子教案的制作质量，及时更新。
针对学生反映操作系统课程概念多且抽象的问题，可以在讲授过程中，大量引用生活中生动有趣的例子来讲解，这样才能提高学习者的学习兴趣和热情。要知道，学生的学习兴趣是学习力量的源泉。比如在讲解操作系统的绪论部分时，一下子说给学生那么多的概念，如处理机管理、内存管理、虚拟存储器管理等等，自然是接收不了。比如以工厂的生产为例，操作系统是工厂的管理者，仓库管理则是相当于计算机的硬盘，而内存则相当于工作间，处理机则相当于具体操作的工人，那么这样一来，操作系统在整个计算机系统中的作用一目了然。在讲解写者-读者进程同步算法问题时，可以用同学晚上去教室学习为例。问题中的写者就是教室管理员，读者就是若干个同学，互斥信号量是教室的灯。并规定教室中无人时灯要熄、管理员可以锁门，教室中有人灯要亮、管理员不能锁门等。一个抽象复杂问题原理通过简单的比方变得通俗易懂，同时也激发了学生的观察问题能力。
2.3 教学内容的规划
众所周知，每一门课程，编者不同、出版社不同，其内容也不同。教材的选定应根据教学目标及教学大纲的要求来定，要使选定的教材在能够反映计算机技术的新发展的同时，符合相关专业特点的要求。针对电子信息工程的专业特点，在现有教材的基础上，可以考虑把嵌入式操作系统相关内容增加进来。
可以以我们日常使用的智能手机为例，来讲解嵌入式操作系统的特点和概念。智能手机小巧、方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台。很多增值业务可以就此展开，如：股票、交通、商品、应用程序下载、音乐图片下载等。智能手机之所以具有如此强大的功能，这与它采用了功能强大的嵌入式操作系统不无关系。手机中嵌入式操作系统可以分为两大部分：一部分为操作系统内核，即实时执行程序；另一部分是输入输出部分(I/O)。手机操作系统具有操作系统的基本特征，它可以有效地管理复杂的系统资源；能够把硬件虚拟化，尤其面对日趋增多的嵌入式处理器，如果与常用的桌面操作系统相比，手机操作系统在占用存储空间、可靠性等方面却具有非常鲜明的特征。通过学生非常熟悉和喜爱的电子产品-智能手机入手来引入嵌入式操作系统的相关知识，一方面可以加深学生对通用操作系统基本概念的理解，又能掌握嵌入式系统的特点。
3 结束语
学习操作系统的设计与实现原理，是电子信息工程专业的学生了解计算机硬件和软件如何衔接的必经之路，为以后面向硬件和系统底层的软硬件开发提供重要基础。本文分别分析了操作系统课程本身的特点、目前教学方法中普遍存在的问题和电子信息工程专业操作系统教学内容的规划等方面，并提出了相应的可能解决方案。
总之操作系统的教学在紧跟飞速发展的计算机技术的同时，还要跟得上电子信息类专业发展的步伐。
摘要：学习操作系统的设计与实现原理,可以为电子信息工程专业的学生进行面向硬件和系统底层的软硬件开发提供重要基础。本文讨论如何在电子信息工程专业的学生中实现有效且合理地讲授操作系统课程,包括当前电子信息专业操作系统教学中存在的问题及可能的解决办法。
关键词：信息工程,操作系统,教学研究
参考文献
[1]潘松,黄继业.EDA技术实用教程(第三版)[M].北京:科学出版社,2006.
[2]黄正瑾.电气、电子信息类专业计算机硬件课程内容与体系的改革[J].电气电子教学学报,2001,23(3):21-21.
13.电子信息工程求职个人简历 篇十三
职位名称：干部 ; 站长 ; 公司决定 工作地区：四川资阳 ; 待遇要求：3000元/月 可面议 ; 不需要提供住房 到职时间：三天内
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 英语 国家四级 ; 日语 国家三级(未取证) ; 普通话 标准 |
| 教育培训 | ||||||||||
| 教育经历： |
|
|||||||||
| 培训经历： |
|
| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 9月 - 7月 | 资阳中学 | 高中 |
| 209月 - 7月 | 西南石油大学 | 本科 |
| 时间 | 培训机构 | 证书 |
| 工作经历 | |||||||||||||||
|
| 所在公司： | 北京燕山石化 |
| 时间范围： | 月 - 10月 |
| 公司性质： | 股份制企业 |
| 所属行业： | 石油、化工业 |
| 担任职位： | 干部 计算站 站长 年10月 - 2010月 |
| 工作描述： | 负责公司信息化硬软件系统的建设运营管理和维护，主要工作内容为：1对公司信息化建设进行规划、实施、管理并优化公司现有信息系统，制定公司信息管理的基础标准。2按质按量在规定的.时间和预算内完成公司信息化建设实施。3负责指导信息技术人员完成公司信息系统、计算机和网络系统的管理维护和升级，同时做好各种信息化系统的员工培训工作。4负责信息技术人员的考核和规范化管理。5根据公司要求制定各信息系统的调整计划和作业指导书。6制定符合实际情况的信息化系统、计算机以及办公自动化设备的采购计划并实施采购。另外协助总经理处理公司的日常行政管理办公事务，主要工作内容为：1辅助总经理完成公司行政管理工作的实施和执行。2协助总经理调查研究公司经营管理情况。3帮助总经理处理公司各类突发性、紧迫性事务。4采集各部门业务信息和数据报表，供经理决策和制定方案。5关注公司各部门信息沟通情况，及时传达领导的各项指示。6负责公文的分类归档，呈送公司领导审阅并转有关部门处理。7完成总经理指派的其他工作和事务。 |
| 离职原因： | 合同期满 |
14.电子信息工程简历 篇十四
姓名：李xx
工作经验：两年以上
性别：男
年龄：27岁
居住地：武汉
电 话：131xxxxxx(手机)
E-mail：[emailprotected]
最近工作[1年9个月]
公 司：XX有限公司
行 业：电子技术/半导体/集成电路
职 位：自动化产品开发工程师
最高学历
学 历：本科
专 业：电子信息工程
学 校：武汉工程大学
自我评价
本人对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神。活泼开朗、乐观上进、上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。
求职意向
到岗：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：电子技术/半导体/集成电路
目标地点：武汉
期望月薪：面议/月
目标职能：自动化产品开发工程师
工作经验
20xx/11—20xx/8：XX有限公司[1年9个月]
所属行业：电子技术/半导体/集成电路
技术部自动化产品开发工程师
1、开发新的手机自动化工具，以提高测试效率，维护和改进现有自动化测试工具。
2、开发新的自动化测试项目，并开发相应的测试工具，编写和维护自动化测试脚本等。
3、组织、协调相关部门，实施项目管理，确保项目的顺利开展。
20xx/8—20xx/9：XX有限公司[1年1个月]
所属行业：电子技术/半导体/集成电路
技术部自动化产品开发工程师
1、负责自动化系统的实施、扩建和改造。
2、为电气控制有关的各种比较复杂和不寻常的问题提供技术支持。
3、负责维护、检修自动识别设备、条码打印设备及自动控制设备的检测。
20xx/9—20xx/6武汉工程大学电子信息工程本科
20xx/12大学
语言能力
15.电子信息工程专业个人简历 篇十五
一、电子信息类专业学生提高成本意识的意义
1. 电子信息工程类企业尤其重视成本意识
随着现代电子技术的高速发展,电子信息类企事业单位得到了蓬勃发展。与此同时,企业之间的竞争正在不断加强。正如摩尔定律描述的那样:“每过18个月,电子类产品的性能将增加一倍,价格将下降一半”。随着企业竞争的激烈化,电子信息行业的利润急剧下降,电子信息业已经由几年前的“暴利”行业转变为现在的“微利”行业。各种电子信息产品价格的透明化使得企业不得不把关注重点转向成本控制这个途径,以应付越来越激烈的竞争,谋求产品的利润。近年来,电子信息类企业已经逐渐成为最关注产品成本的行业之一,重视成本成为该行业的显著特点。
2. 电子信息工程专业学生急需加强成本意识培养
电子信息工程专业是面向电子与信息工程领域的宽口径专业。学习各种电信号的获取、传输、处理、利用的原理和技术。与本专业相关的产品及设备生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才的需求越来越大。总的来说,电子信息专业学生的专业学习范围主要以硬件系统的设计以及软硬结合的系统研发为主。学生毕业后,主要从事以硬件为基础的产品研发、产品测试、以及相关管理和销售等工作,与硬件产品直接相关联。这种工作性质决定了电子信息类学生毕业后的职业生涯与产品成本的密切性要远大于计算机软件工程、信息工程等以软件开发为主的专业。对于电子信息工程专业学生来说,如何合理地降低产品成本可能是他们将来就业后要考虑得最多的问题之一。
3. 高校教育与企业需求脱节严重
从学校的角度来说,目前国内大学,尤其是地方应用型工科院校普遍存在着学不能致用的问题。不论学校大小,不管基础怎样,都努力朝着研究型大学的方向发展。教学过程中,只讲授一些理论知识,不太重视现阶段这些理论知识在本行业领域中的应用。各类实践性课程如课程实验、课程设计和毕业设计等,大多数也仅停留于原理验证[3,4,5]。当然,有少部分设计性实践活动中也产生了一些不乏新意的实用性成果,但不可否认,多数大学课程实验、课程设计的实践过程仍缺乏可行性,设计成果也缺乏实用性。教师在指导设计的过程中通常只要求实现系统的功能,而对于其它指标则不太重视。现代企业注重的工程意识、成本意识、可靠性意识、质量意识、系统意识等,在高校教学中基本上完全被忽略。而记住一套公式、画出一张电路图或者调试出一块电路板与研发并推广一款新产品相比,完全是两种不同的过程,两者从关注的目标到研发者的心态均不相同。学生在学校无法体会到这种过程,造成了学生毕业后不知道企业需要什么样的员工,也不清楚自己具备什么样的技能,以至于造成了不能适应企业环境、眼高手低、学而无用的现状。只要对毕业生就业市场稍作调查就不难发现,大学教学内容与企业需求严重脱节,正是导致大学毕业生就业困难的一个重要原因。
二、培养成本意识的目标和思路
1. 培养电子类学生成本意识的目标
现代电子产品的问世具有如图1所示的一套完整的开发流程。从系统策划直到产品的后期维护包含了若干环节,每个环节均有严格而系统的要求。大学教育中所要培养的成本意识不仅仅限于产品的硬件成本。从系统的角度来看,成本意识应当贯穿于整个开发流程中,不论是硬件原理、采购渠道或生产管理和售后服务,各个方面均应采取合理措施来降低成本,从而获得较高的性能价格比。
从另一个角度来看,作为电子信息工程专业的本科生,也不应该把眼光局限在硬件或软件设计上,毕竟将来毕业之后的工作既可能是研发或测试,也有可能是销售或维护。所以从成本意识的角度来说,教师在实践教学环节中,应当有意识地介绍各种环节中的成本控制问题。
2. 培养电子类学生成本意识的思路
对于电子信息专业来说,加强学生成本意识的培养主要体现在各种实践教学环节中。以设计一个完整的电子系统为例,教师在布置题目和要求时,可以从系统的角度阐述本设计功能上的实用性,并根据其实际用途,大致预算本系统所能承受的最大成本。如果超过这个成本预算上线,即使最终产品设计成功,也只是没有实际推广价值的原型样机。
其次,在人员分配上,应该告诉学生人力资源成本的重要性。完成一项任务时,应当根据参与人员的特长与能力,尽量减少冗余,避免人力资源浪费。在注重人力资源成本的同时,还应该考虑产品的设计进度,在完成复杂任务时,更应根据进度要求以及不同人员的特长安排多名人员并行完成任务中的不同模块,如软件和硬件同时设计、上位机系统和下位机系统同时设计等。但不宜安排同类人员共同完成同一个模块而造成人员浪费。以上人力资源的分配原则在多人参与的综合实践环节如毕业设计、大型的课程设计中可以加以贯彻实施。
在硬件设计阶段,可以要求学生自行查找功能类似的器件,在不降低系统性能指标的前提下,选择价格低、功能简单的器件,而不应该盲目追求器件的高性能。例如,能用单片机的场合不需要使用DSP;使用单面电路板实现的系统,不需要使用双面电路板;可以用一片集成芯片完成的功能,不需要使用多片分立元件实现,等等。此外,在使用材料时还应该注意材料合理使用和规范管理,避免造成浪费。
在软件开发过程中,要注意软件完成之后测试、维护以及升级的便捷性。软件系统采用的程序语言、程序结构,管理模式等均要考虑系统指标要求和后期的可维护性。如果软件仅仅达到指标要求,但结构不合理、条理不清晰,则会造成后期调试、检测遇到重重困难,从而增加后期工作量,造成资源浪费和成本上升。
系统的测试和后期维护以及升级成本依赖于系统软硬件的结构。所以在系统最初设计时就应该考虑到后期的维护管理工作,软硬件系统预留有必要的测试、升级接口,尽量减少维护升级的工作量。
在系统设计时,教师还可以适当介绍销售成本的概念。销售成本除了销售人员的劳务费之外,主要涉及到销售策略。从电子信息专业的教学角度来说,主要应向学生强调系统功能设计的完备性和实用性以及产品的外观。功能实用、外形美观的产品自然更具吸引力,销售时所需要的额外宣传工作也较少,销售成本也更低。此外,学生完成设计之后,能否详细、清楚地描述和介绍自己的作品,突出作品的特点与优势,也是学生需要培养的能力。一方面可以培养学生的总结归纳能力,并加深对系统的认识,另一方面,这也是作为产品销售人员所必备的技能之一。
3. 高校加强成本意识培养的保障
目前多数高校以及院系都有自己的校办企业或合作单位。充分利用这些企业资源,可以大大提高学生对相关企业需求的认识。目前大部分学校的课程实习只是带学生到企业进行参观,学生对于企业仅仅停留于表面认知而无法参与其中。其实教师完全可以把相关企业中的实际案例,例如某个电子产品的开发销售等拿到课堂中来讲解,让学生参与设计和开发,使学生切实了解到完整、实际的过程,体会到成本与产品性能、结构和利润的关系。这对于提高学生的成本意识有事半功倍的效果。可见,充分利用这些企业资源是高校教学中加强学生成本意识培养的一个坚实保障。
三、培养成本意识的方法与途径
1. 课堂教学环节中的培养途径
工科专业课程教学体系中有各种实践类课程,在这些课程设计、课内实验中应当向学生强调成本意识。课程设计和课内实验与毕业设计相比内容相对简单,实践时间也比较短。在这些环节中,学生没有充足的时间进行各种成本核算,因此这个工作可以由教师完成。教师在课前拟定好若干设计方案,然后从系统性能和开发成本以及开发难度等角度向学生阐述各种方案的特点,让学生比较不同的设计方案,然后得出性能价格比最佳的一种,最后进行实施。
在一些课程的课内实验中涉及到设计性实验,存在着成本控制的问题。以下为电子信息工程专业可以引入成本意识教学的课内实验及课程设计。
2. 毕业设计中的培养途径
毕业设计是高校教学计划中不可缺少的组成部分,是本科教育的最后一个教学环节。对于工科专业学生来说,它是培养和考察学生理论联系实际、综合分析解决实际问题能力的重要教学环节,也是衡量和检验高等工科专业教学质量的重要内容。与实践课程相比,毕业设计时间充裕,设计内容比较复杂,可以看作为一个小型的产品开发过程。在设计的各个环节中,教师都应该向学生强调成本意识。为了考察学生对成本意识的理解和贯彻情况,教师可以要求学生在毕业设计的各个阶段撰写相应的管理报告或文档。各种文档不需要过于复杂,只要能体现系统设计过程中资金的安排和成本的分布即可。表1列出了电子信息类专业毕业设计各阶段可以撰写的报告及文档。这些文档也可以作为毕业论文中的相关内容之一。
3. 其它环节中的培养途径
除了常规的课内实践教学环节和毕业设计环节之外,学校还可以充分利用其它课外实践活动来加强学生的成本意识培养。例如,课外兴趣小组、学生课外科技创新活动、各类科技讲座,等等。这些课外实践环节的设计内容涉及范围较广,学生实践的自由度也更大,可以成为课内教学环节的有益补充。
四、结束语
本文提出的提高成本意识培养是适应现代企业需求、加强自身就业竞争能力的不可忽略的素质之一。就我校相关专业的实践结果来看,学生普遍反映良好,成本意识在用人单位中得到了充分肯定。当然,在贯彻和推广这种理念的过程中,难免将遇到一些问题,例如实验综合化、工程化对指导教师的要求相应提高;学校与企业联系不够紧密,实际课题来源较少等。这些都是提高学生成本意识教育需要解决的问题,如何解决还有待于在具体的实践过程中进行总结与完善。
摘要：介绍了成本意识在当今企业竞争中的重要地位,分析了目前高校教育中教学与市场脱节的现状,论述了加强成本意识对于培养电子信息类人才的实际意义,分析了高校加强成本意识教学的目标,介绍了以电子信息工程专业为代表的工科高等教育中,加强学生成本意识培养的途径,以具体教学环节为例,分析了将成本意识贯穿于实践教学过程中的思路和方法。
关键词：电子信息工程,成本意识,培养模式
参考文献
[1]汪木兰,朱晓春,王令其,等.改革《数控原理与系统》培养学生系统工程意识[J].中国现代教育装备,2006,1
[2]汪木兰,朱晓春,王令其,等.自动化专业人才质量意识培养模式[J].实验室研究与探索,2005(增刊)
[3]朱昊.《数字电路E D A设计》课程的实践教学改革与创新[J].中国现代教育装备,2006,7
[4]汪木兰,徐开芸.电工电子教学体系和实验平台的构建[J].中国现代教育装备,2005,11
16.电子信息工程专业个人简历 篇十六
关键词 电子信息工程专业 专业建设 教学 科学
中图分类号：G64 文献标识码：A
电子信息工程专业建设的任务是：紧随现代电子技术的发展方向，培养具有电工与电子基础知识，掌握一定的现代通信理论及技术，能够应用计算机技术、信息获取与处理等宽广领域的专业知识，根据实际需要进行智能电子系统综合设计和研究，能胜任电子信息、通信技术等方面工作的高级工程技术应用型人才。为了实现这一目标，更好地贯彻落实学校学以致用的办学理念，电子信息工程专业针对以往专业建设中存在的问题，从理论教学和实践教学角度提出了一种以科研带动人才培养的新模式。
1电子信息工程专业建设存在的问题
在目前的电子信息工程专业的教学、实验和科研活动中，主要存在以下几个方面的问题。
（1）理论课内容陈旧，与现代电子技术的发展严重脱节。目前模拟电子技术和数字电子技术等课程，讲课内容以模拟单元电路和中、小规模数字集成电路为主，与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。学生普遍感觉学习的知识实践中用不上，实践中需要的知识没学过。
（2）各门课授课内容之间缺乏有机联系，没有一个统一、明确的目标。模拟电子技术、高频电子线路、射频技术的理论课内容、实验和课程设计之间存在着部分重复现象，没有形成一个梯度。这种现象同样出现在数字电子技术、数字系统设计、综合电子系统设计中。
（3）实践环节内容和手段比较单一。主要体现在：一是实验课程附属于理论课程，实验课时很少。二是实验内容大多为验证性实验，没有反映实际工程设计中出现的问题，没有体现现代电子技术发展方向。三是实验内容要求单一，不能锻炼学生的综合运用能力。四是各类实验、课程设计、毕业实习等实践环节与毕业设计联系不紧密。
（4）中年教师实践经验比较丰富，但对新技术了解、掌握不够深。青年教师浮于理论，缺乏实际系统设计经验，特别是模拟电路设计和数字电路设计经验不够丰富。不少青年教师都是从高校毕业直接进入高校任教，没有生产产品、系统设计经验，缺乏对实际问题的解决能力。
2电子信息工程专业教学模式的改革
为了更好地体现学以致用的办学理念，解决目前专业建设中存在的问题，电子信息工程专业的建设必须注重学生工程能力、创新能力的培养，加大复合型高素质人才的培养力度，同时还要提高教师的教学和科研水平。概括起来，电子信息工程专业建设的科研融入教学和实践的方案主要包括以下几个方面。
（1）以科研项目为引导，丰富教师的实践经验；以教学为中心，将科研与课堂教学和实践教学相融合学习迁移是指一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。学习的目的是形成正迁移。通信系统是一种非常典型的电子系统，具有以上几个特点，以实现一个实际的通信系统为目标，贯穿于整个电子信息工程专业的各课程中，对于形成学习迁移具有非常重要的实际意义。
（2）以每个骨干教师为中心，凝聚一批优秀学生根据建构主义学习理论，学习过程是一个双向建构的过程，根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。
（3）以骨干教师为龙头，形成各年级梯队学生队伍；以优秀学生为核心，吸引广大青年学生为了项目的延续性和不断提高学生的创新能力，从大二、大三、大四学生中吸引学生参加科研活动，并形成梯队；通过梯队建设在电子信息工程各年级中形成良好的科研氛围，带动其他学生一起关注、参加、思考、解决科研项目的进展及出现的问题，同时教师在授课过程中也将其科研作为内容之一与学生共同思考和解决问题。
（4）以科研带动教改，以教改促进科研；①调整原有课程。删除和调整了一些与现代电子技术发展并不紧密的课程，增加了最新发展的内容，结合我国26年制定的数字电视标准，增加了数字电视地面传输的部分内容，邀请东南大学无线电系博士做讲座，并要求学生完成一篇数字电视方面的综述。②在专业课内容中紧密结合最新技术，并突出通信系统的概念。争取在明后年申请无线传感器阵列方面的省科研项目，这是一个包括低频、高频、射频、数电、无线数字通信系统、传感器、传感器阵列等方面内容的课题。③在现代电子技术整个课程体系中，所有课程均强调理论联系实际。安排大量的实验和课程设计，重点在于培养学生的动手能力和工程实践能力。数字系统设计、电子设计自动化、单片机原理与应用、DSP芯片应用、嵌入式系统与应用、综合电子系统设计等课程的理论课学时和实验学时可以按1B1配置。
（5）将实践环节与毕业设计结合起来，切实提高毕业设计质量毕业设计是学生由学校走向社会的最后一个环节，是学生大学阶段的一个总结。
3结束语
电子信息工程专业建设不能仅在学校里闭门造车，而应深入到相关专业领域中去，了解社会需要什么样的人才、需要开设什么样的课程、需要学生掌握什么样的技能。只有针对社会需要，紧随现代电子技术发展，按照学以致用的办学理念，培养出来的学生，将来才会是最受社会欢迎的人才。
参考文献
[1] 张永炬，浮智慧，林朝斌.应用电子专业电子技术课程体系改革与实践[J].洛阳师范学院学报，22（5）：94-96.
17.电子信息工程管理个人简历 篇十七
工作年限： 8年 婚姻状况： 未婚
户 口： 成都市
居 住 地： 广东省惠州市近期任职： 高级经理
待遇要求： 面议 到岗时间： 面谈
希望地区： 深圳市 惠州市 成都市
希望岗位： 厂长/副厂长 项目经理/主管 项目经理
自我评论
八年以上手机从业经验，对于手机硬件/软件原理、测试原理（GSM&CDMA)、新产品导入管理等方面非常熟悉；对于涉及手机的SMT、组装过程中的生产、工程、品质、物控等具有丰富的实战经验；对信号处理，ARM、Linix等嵌入式系统方面有所了解；个人擅长团队建设及团队合作，沟通协调能力出色，为人真诚，倾向于项目、销售、管理类工作，可接受公司岗位调整及出差等安排。工作经验
某公司 -02 - -10
公司性质：电子技术/半导体/集成电路
担任职位：高级经理
工作职责和业绩：
工程师期间：
1.高级技术员期间，生产线技术支持、阻拉工位问题处理、员工操作培训等；
2.测试工程师期间，熟悉手机GSM/CDMA原理、信令流程、射频工作原理及射频指标、基带工作原理、测试自动控制原理、GPIB/VISA/RS232/I2C/USB协议、CMU200/E5515C/KEITHLEY/66309D/NGMO2/ZEBRA等测试生产设备、测试工具开发等；
3.电子工程师期间，熟悉TI/PHILIPS/MTK等主流手机套片工作原理、嵌入式系统工作原理、电子物料确认、硬件设计生产问题排除、生产技术支持与培训等；
NPI主管/项目经理：
1.项目管理，熟悉立项/ID/堆叠/layout/MD评审流程，重点物料跟进，重要时间节点控制，生产开模等项目安排；
2.组建NPI部门，制定部门编制及岗位职责，制定部门制度流程及考核，制定公司新产品导入流程、可量产标准、项目小组考核制度等；
3.承担研发对生产的技术接口，入网样机的试制与挑选，评估性能、品质、MMI、模具及产品外观等是否符合新项目标准；
4.针对每个新产品，确定软件、硬件、结构、生产等项目组成员并宣导项目目标；
5.进度控制，成本控制，项目组及外围成员管理；
工程主管期间：
1.专注于手机技术性能（硬件原理以及GSM/CDMA原理）并制定公司的硬件性能测试标准；
2.分析主流手机平台的软硬件特性作、工艺结构、评估本公司引入的.可行性；
3.主管手机测试、维修、NPI各职能模块，解决各种突发工程问题，并依据维修数据推行MRC控制；
4.设备购买、维护、维修、送检、校准，推行自动化，产品设计及生产问题跟进解决；
5.工程部日常工作管理及安排，部门职能制定，部门职员编制；
工程部经理：
1.专注于手机的测试原理（CDMA/GSM）、硬/软件原理、项目运作流程、生产工艺制程（SMT及成品组装）、效率控制、品质控制、设计生产问题跟进解决等；
2.提出精益生产理论推行，JIT、看板、内部生产物流、标准工时等，并对产线厂房整改，尤其针对清尾、返修、小批量多订单等现实情况进行专项整改；
3.主管SMT工程、测试、维修、组装PIE、设备、NPI（新产品导入）各功能块日常工作分配、人事管理及制定奖惩措施；
4.确定部门发展方向，制定部门培训计划，更改优化现有工作流程/模式/职责，核算部门人力成本，定期对新老职员作相应的技能培训，优化现有资源；
5.公司设备购买、维护、年检，制定部门工程资料、流程文件、设备管理程序等应对ISO审核，应对客户审核；
6.根据公司设备经费、客户计划等因素做产能规划，灵活租赁购买设备并对公司运营成本核算；
高级经理：
1.主管公司手机生产（SMT及组装）相关事宜，统筹生产、物控（PMC及仓库）、工程、品质各部门日常运作；
2.主导公司生产模式转变，由封闭的内单式生产转变为适应市场需求的内外单兼顾生产模式；
3.主管商务及业务工作，订单评审，成本核算，维护客户关系等；
4.制定成本核算流程，并身体力行引入多家外部客户，保证了内单不景气状况下的正常经营目标；
5.公司年度计划制定，年度财务目标制定；
6.与总经理一起参与集团年度绩效考核，对董事会负责； 教育经历
华北工学院 -09 - -07
最高学历：本科
专业名称：电子信息工程
专业描述：专注于电子技术/通信技术/嵌入式处理等方面。
技能专长：
18.电子信息工程专业个人简历 篇十八
1 电子信息工程专业计算机网络教学
随着计算机网络的发展, 计算机也成为了各学科不可缺少的教学工具, 其中计算机网络与电子信息专业的关系最为密切。电子信息工程专业作为应用计算机技术等一些现代化技术, 进行电子信息的控制和处理的学科, 对计算机技术的要求也更高。其中, 许多大学对学生进行计算机网络基础的教育, 就是为了更好的培养学生对计算机网络的应用能力以及应用计算机软件的设计能力。因此, 学生应该加强计算机网络应用和实践方面的能力。
2 电子信息工程专业计算机网络教学存在的问题
2.1 学生间的差异
大学的学生都是来自不同的地区、不同的学校, 而每个地区的经济状况和学校的教学水平都存在差异, 所有每个学生对计算机的操作水平也各不相同, 其中, 有的同学已经能够掌握计算机的各种操作, 有的仅仅掌握计算机的基本操作。男生与女生之间, 对于计算机的操作水平和兴趣也是存在差异的。一般来说, 男生比女生对计算机更感兴趣, 在计算机的实际操作的学习中, 前者掌握情况较后者者好, 而后者更偏重于基础原理和一些概念的掌握。所以在进行计算机网络教学的过程中, 需要充分考虑学生的实际情况, 在教学内容上合理安排, 能够满足大部分学生的需要。
2.2 枯燥的教学方式
计算机网络教学的大部分内容属于理论, 比较抽象、枯燥, 不容易理解, 因此, 很容易出现学生在课堂上积极性不高, 缺乏互动等问题, 如通信基本理论, 在这节课的教学过程中, 很多理论方面的知识在课程刚开始进行讲解, 面对这些枯燥的理论知识学生很容易失去对整节课的兴趣, 不利于教师对后面内容的引导、教学, 也不利于学生的学习。
2.3 教材编写更新速度慢
如今, 网络技术的发展速度越来越快, 但是教材的编写更新, 因为是一个很复杂的过程, 需要花费较长的时间, 所以易导致教材中的教学内容与最新的网络技术存在差异, 造成教学内容的滞后, 不利于学生的学习。因此, 教育工作者们需要经常关注网络技术的最新发展动向, 并将新的知识及时溶入到教学中, 使教学内容不断更新, 使学生能够及时掌握新的网络技术知识, 方便他们毕业后更好的适应社会需求。
3 思考
3.1 明确教学目标
明确的教学目标是计算机网络教学的重中之重。明确的教学目标能够有效的肯定计算机网络在电子信息工程专业的教学过程中的重要性以及作用, 也能够明确学生应该掌握的内容, 有利于教学的开展。
电子信息工程专业培养的是电子技术和信息系统方面的专业工程技术人才, 既要具备电子信息方面的基础知识, 还要具备电子技术和信息系统研究、设计、制造、应用和开发的能力, 这些都离不开计算机网络的支持。电子信息工程专业的毕业生毕业后, 多是从事与计算机相关领域的工作, 如通信、软件开发等等。
明确的教学目标有利于完善电子信息工程专业计算机网络能力的培养体系, 有利于提高学生在电子信息技术中计算机的应用能力以及创新意识。
3.2 计算机教育的持续性
计算机网络技术的学习是一个持续的、由浅入深的教学过程, 而电子信息工程作为与计算机联系密切的专业, 对于计算机的学习更应该注重, 并不断持续。因此, 在教学过程中, 教师要合理安排课程, 明确教学目标, 及时更新教学内容, 注重本专业的专业课与计算机网络技术课程的结合, 教学内容相互渗透、融合, 课与课之间注意衔接, 避免重复, 循序渐进, 不断提高课程的整体水平, 形成一个完整的教学体系。因此, 必须保证计算机网络教育的持续性。
3.3 教学方式的改革
传统的教学方式更侧重理论知识的讲授, 改革教学方式不是对传统的教学方式的颠覆, 而是讲授时要讲究合理性, 比如说计算机网络的一些基本原理就需要传统的教学方式进行讲授。在讲解时, 对于基本概念的重点部分要突出, 层次要分明, 对于基本概念, 如网络协议, 要讲解清楚;对于非重点的部分, 可以笼统的讲述, 不要过于复杂, 过于复杂会使学生感到厌烦, 不利于其它部分的讲述;对于学生已经掌握的内容, 可以采取教师简单讲述, 学生课后自学的教学方式, 这需要教师对学生的计算机水平有基本的了解, 如应用层中的一些内容就可以采取这种方式;对于有些内容, 如路由器的配置, 就可以采取实验的方式, 这种方式既能取得了更好的学习效果, 又能增加学生的兴趣。
在计算机网络的教学中, 应该重视并加强实践这一环节, 因此, 可以采取一些措施, 如一要根据课程, 适当增加上机以及实验的学时, 让学生在实践中进行培养, 提高学生的计算机的应用能力。二要增加设计的实践课程, 培养学生利用计算机对问题分析并解决的能力, 提高学生运用知识的运用能力。实践的教学方式也需要教师与学生沟通, 了解学生对计算机网络的兴趣以及现实需求。
案例:石家庄市某大学通过与学生沟通, 了解到大多数学生对家里、宿舍里普遍安装的宽带网络兴趣较大, 因此, 教师通过实践为学生讲解互联网的构建、路由器的配置等问题, 并指导学生关于利用子网掩码怎么建立宿舍的虚拟子网, 以及如何使用网络管理工具优化网络性能等一些技术, 学生在教学过程中情绪高涨, 课堂气氛活跃, 互动频繁。在一段时间后, 教师对宽带网络这节课与另一节普通教学方式的课程进行对比, 前者的掌握情况明显优于后者。从这一案例中, 我们可以看出, 实践的教学方式更有利于将学生吸引到课堂中来, 并积极参与其中, 取得的效果也更好。
3.4 提高教师的技术水平
电子信息工程专业的计算机网络教学需要教师具备较高的技术水平, 较好的计算机应用能力, 这样才不会使专业课的教学无法进行, 并与计算机应用的差距增大。教师在教学过程中应该将本专业的内容与计算机技术相结合, 这样能较好的发挥计算机的作用, 提高教学效果, 达到教学目标。
3.5 加强网络安全教育
随着网络的发展、普及, 网络安全也面临着威胁。在日常生活、工作、学习中, 网络病毒的存在, 如熊猫烧香, 黑客的猖獗, 都让人防不胜防, 随之而来的是信息的泄露、钱财的损失等一系列问题。所以在计算机网络的教学过程中, 不仅要教会学生一些网络安全的技术网络技术, 还要让学生了解到网络安全的重要性, 注意自身网络安全, 尽量避免受到网络攻击, 但是也不能主动危害他人的网络。
3.6 重视计算机软件与硬件的内容
在计算机不断发展的今天, 计算机的软件与硬件已经共存为一体。而且, 现在的电子产品的系统多是计算机软件与硬件技术融合的应用, 而且在产品升级中, 往往升级的也是软件版本。因此, 学生必须要掌握好软件与硬件两方面的知识, 并注意融合。
4 结语
如今, 计算机网络已经成为电子信息工程专业不可缺少的组成部分, 它已经渗透到了电子信息工程专业的各个课程中, 所以, 教育工作者应该经常关注计算机网络技术的发展, 并不断更新、改进教学内容和教学方式, 建立一个完整的教学体系, 使计算机网络的教学更成熟, 教学效果更好。
参考文献
[1]代妮娜.电子信息工程专业计算机网络教学的几点思考[J].电脑知识与技术, 2012, (34) .
19.电子信息工程专业个人简历 篇十九
关键词：电子信息工程；人才培养；创新措施；课程设置；实践
中图分类号：G424.2 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2016）05-0085-03
教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出，提高人才培养质量是首要工作。沈阳农业大学电子信息工程专业立足农业信息化、农业电气化应用背景，努力探索人才培养改革创新措施，从理论基础、实践能力、创新素养等方面提高专业人才培养质量。电子信息工程专业立足专业基础、服务农业，把农业信息化技术作为一个支撑点，理论教学和实践教学涉及大量农业信息化所需基本理论与方法。同时，信息与电气工程学院农业电气化与自动化学科在电力行业具有一定影响力，毕业生是电力行业、农电学科重要的人才来源，教学实践中涉及较多的电力系统应用，把电力信息化技术作为另一个支撑点。人才培养定位是以农业信息化和电力系统为服务对象的应用型技术人才培养模式，即“一体两翼”。
1 电子信息专业课程体系设置
根据农业院校人才需求、就业去向，以及应用型工程技术人才培养目标定位，确定专业课程体系（如图1所示）。课程体系主要包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业课4个课程平台和与之对应的实践教学环节。大一、大二的公共课、学科基础课程主要学习数学类、语言类及电学基础课程，为专业课程学习奠定理论及技能基础；专业基础课程一般在大二、大三开设，主要学习数电、模电、信号类专业课程；在大三、大四专业教育后期，把专业分成嵌入式和物联网2个方向，学生自主选择感兴趣的专业方向，以各自侧重的理论和技术再结合农业信息化应用和电力系统应用完善知识结构，打造就业升学的核心竞争力。各个课程平台都配套相应的实践教学环节，包括基础实验、课程设计、科技实习、生产实习等，着重训练学生应用理论知识解决工程问题的能力。
2 电基础课程模式设计
基础课程如“信号与系统”“数字电子技术”“模拟电子技术”“通信电子线路”“嵌入式系统原理”等在注重理论教学的同时，着重培养学生的实际动手能力。在大学生电子创新实验室内，学生需要自行焊接电路板并进行电路性能测试，加深识别电路及应用电路的能力。能力为本位的课程特征还体现在增加项目制作内容上，这也是任务驱动学习进程的具体体现。课程规定学生要完成2个以上电子系统制作，其中模拟、数字电路内容兼而有之。学生根据任务书要求选择、焊接、调试、测试电路，直到实现规定的技术指标。最后，学生还要通过撰写设计报告、答辩等环节。经过项目制作训练，学生对电子电路的应用能力有了进一步提高。
借助仿真平台和科研实践整体提升电基础课程教学质量，加强电工电子类课程MOOC建设，立足基础课程，依托相关科研背景，实现前后续课程教学内容可延续、理论教学—实验教学—课程设计—科技实践-毕业设计各个教学环节可延续。在教学中以科研案例为依托实现教学环节的可延续性，在不同教学环节完成案例的不同任务，在学生基础理论与创新意识培养中具有良好效果。
3 大学生电子信息科技创新实践平台构建
在实践创新环节专业人才培养模式改革方面，注重与农科专业密切结合、突出农业院校特色，构建大学生电子信息科技创新实践平台。注重大学生实践能力和创新素养培养，使电子信息类学生在综合实训、科技创新方面形成特色与优势，为农科专业师生开展与电子信息技术相关的教学、研究提供技术支持和技术氛围，形成一种多赢的局面。自2011年起，凭借多年积累，结合校级教学改革立项工作，构建电子信息类创新实践平台。基于该平台，促进师生与农业相关专业在科技创新活动中进行交流与互动，开展面向设施环境监控、农业航空、农村信息服务、配电网电能质量检测、电力无功优化等领域的交叉合作，为依托学校优势学科、在校内挖掘潜力、开展更有特色的实践活动探索出一条新路。自2013年起，加强电子信息工程学生实践技能培养，强化农业信息技术人才培养过程中的实验和实践环节，让学生利用信息技术解决农业实际问题，把信息技术熟练运用于农业管理、生产和科研领域。
大学生实践创新能力培养全过程化，主要体现在从大一到大四，结合农业生产过程中的信息技术应用案例，为课程设计、实践、实习等设计一系列综合性较强的实践案例，在案例分析与设计过程中将理论知识有效结合到生产实践，提高学生解决实际问题的能力和学习兴趣。同时，鼓励学生参加大学生电子设计竞赛、创新创业计划项目、物联网大赛、智能农业装备大赛、互联网+等国家/省级竞赛。自2007年起，已经连续8 a组织学生参加各类电子设计类比赛，荣获全国大学生电子设计竞赛特等奖1组次、三等奖10余组次，全国大学生计算机设计竞赛二等奖1项、三等奖2项，全国大学生物联网设计竞赛国家级三等奖1项、省级特等奖与一等奖各1项，全国大学生智能农业装备创新大赛二等奖1项，“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖2项，师生实践能力均得到显著提高。
4 专业方向确定
结合国家大力推进应用型人才培养的引导，积极调整培养目标，以培养合格的应用型现场工程师为目标，在专业方向上强调灵活设置，积极跟踪社会需求的主流方向。在国内较早的设置了“嵌入式技术方向”，为学生开设嵌入式系统原理、嵌入式应用软件开发技术、DSP应用开发技术、嵌入式操作系统等一系列嵌入式技术相关课程。在新教学计划中又结合目前物联网技术的迅速发展，新开设物联网技术方向，保证学生及时接触电子信息工程领域的主流新技术，提高就业竞争力。结合当前物联网研究内容，电子信息专业课程以传统的电子技术应用课程为基础，增加物联网引论、无线传感器网络、射频识别技术等课程，配合创新实践课程设计，建立物联网总体设计架构。通过这些课程学习，学生能够掌握现代电子技术在各种电子产品中设计和开发的系统化、集成化技术，培养电子产品网络化设计理念。
nlc202309091109
5 结语
沈阳农业大学电子信息工程专业以农业信息化和电力信息化为服务对象的“一体两翼”应用型技术人才培养模式，按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，以赛促教，强化内外联系，全过程、多环节突出实践教学，保障学生在具备较扎实理论的基础上深入提高实践技能，尽量接近企业用人需求水平；依托所在学院、学校特点，在创新实践方面侧重农业信息化、地方电力信息化领域，打造自身科研实践的优势领域。
参考文献
[1] 毛政利.创新性应用型本科人才培养模式改革与实践——以河南城建学院地理信息科学专业为例[J].教育观察（上半月），2016（3）：45-46.
[2] 肖艳军，杨泽青，周围，等.测控专业人才培养目标及培养模式创新性研究[J].实验技术与管理，2016（3）：20-22.
[3] 张志伟，赵峰，刘志侃.电子信息工程专业人才培养模式研究与实践——以陕西理工学院为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2016（4）：72-74.
[4] 李颖，曹立新，包理群.应用型人才创新能力培养的改革与实践——以电子信息类专业为例[J].教学研究，2013（4）：58-61.
[5] 潘海军，李春树，熊文元.浅谈电子信息工程专业的创新教育和人才培养[J].中国现代教育装备，2010（23）：139-142.
[6] 黄智，李全彬.国际化视野下的电子信息工程人才培养方案[J].中国教育技术装备，2014（20）：87-89.
Abstract： Under the great background of improving the quality of higher education initiated by the ministry of education， a new personnel cultivation mode is proposed at college of information and electrical engineering Shenyang Agricultural University， considering the talent demand of the agricultural information technology in the society. And the talent training mode is described as ‘two wings on body’， which aim to cultivate application-oriented student to server for agricultural information and electric power information. The innovation measures including frame of courses reform， specialty orientation adjustment， theory courses teaching model exploration and practical platform construction， are presented in the paper.
Key words： electronic information engineering； talent cultivation； innovation measures；curriculum provision； practice
【电子信息工程专业个人简历】推荐阅读：
电子信息工程专业方向11-08
电子信息工程专业导论学习心得09-03
电子信息工程专业考研学校排名11-04
我的专业——电子信息工程技术07-25
大学电子信息工程专业实习报告09-29
电子信息工程专业求职信指导12-14
电子信息工程专业就业趋势分析报告08-09
电子信息专业大学生简历09-18
电子信息工程发展09-23