一路花香优秀作文

一路花香优秀作文（精选12篇）

1.一路花香优秀作文 篇一

一路成长一路花香作文

我生命的河流，如今已静静流淌了十一个春秋。我一路走来，似乎都伴随着清新的花香。

在刚来到世界的那几年，伴随我的是那淡淡温馨的油菜花香。我住在老家的村子里，经历了漫长岁月的红砖青瓦的老房子后边有大片大片的油菜花，犹如遍地的黄金，青黛金黄，煞是养眼。油菜花盛开在春天，温暖的春风送来了它那略略青涩的花香，还吸引了一群群的蜜蜂翩跹而至。外公牵着我，摘下几朵花儿放在我的手心里。偶尔会有白色和黄色的蝴蝶从我身边飞舞而过，我的视线追寻着“飞入菜花无处寻”的身影，胖乎乎的小手却被外公温暖的大手紧紧拉住。童年无忧无虑的时光就在落满阳光的油菜花田里度过。

稍稍长大了一些，妈妈将我带到了她工作的学校里。那时我的.生活可真是花团锦簇。家中的客厅摆了许多盆兰花，一年中有大半时间都能闻到那淡淡的清香;教学楼走廊的外侧栽了一排迎春花，春风吹得那些绿中带黄的枝条左右摇摆，像极了小姑娘俏皮的辫子。然而留给我最深刻印象的却是学校后面那个小池塘里的荷花。妈妈告诉我，这些荷花已经开了许多年了。其间我记忆中最深刻的事就是在那个盛夏，我在池塘边玩耍时不小心滑了一跤，裙子下半边和脚上全是水和淤泥。我忐忑不安地跑回去找妈妈，妈妈让我洗了个澡，给我炖了一碗玉米莲子汤。那碗伴着暮色的莲子汤香甜无比，至今我都难以忘却它的美味。

我读小学时，我们家迁到了宜章县城里。新家的院子里有两棵枝繁叶茂的桂花树。桂树刚送出幽香时，和我最要好的朋友却跟我绝交了。本来也不是多大的事情，可是我俩互不相让，最终导致我们形同陌路。因此，在桂花开了满树、香飘十里的季节，我变得形单影只，常常一个人呆呆地坐在树下，嗅着那浓郁的花香出神。原本只是普通的怄气，但却扰得我坐立不安，情绪低落，还做了几首现在看来滑稽的小诗来抒发心中的郁结之情。桂花落在我的身上、脚下，满地都是。那是一个多么漫长的秋天啊!桂花的芬芳也弥漫了一整个秋天。等桂花将尽，深秋来临时，我与那位朋友再次和好了。初冬的天空也仿佛没有那么阴沉了。桂树的年轮一圈圈拓展，那个洋溢着桂花香的秋天却一直在我的脑海中挥之不去。

时间飞逝，转眼间如今桂花又开了满树，也勾起了我的许多回忆。一路成长，一路花香，我多希望这花香能永远萦绕在我的生命中。

2.一路花香优秀作文 篇二

故事中的“好水罐”、“破水罐”、“挑水工”等角色都以不同的方式或浓或淡地展现自身花一样的“品格”。因此, 这一课的阅读教学称得上是名副其实的“芳香旅程”。由于文本重在描绘有裂缝的水罐, 不少教师在课堂教学中把“破水罐”当作了阅读的重点和难点, 情不自禁地让自己和学生们的眼睛只盯着其“虽身有缺陷, 却可以正确认识自我, 充分发挥自身价值”的破水罐这一处“芬芳”。最终的教学效果当然令人啼笑皆非——学生因为倾向“破水罐”的“好品格”, “宁愿做一个残疾人而不愿意做一个健康人”。这不仅背离了寓言故事的初衷, 也让施教过程“乱了方寸”、“没了准星”。

教师教学用书上说:“这个故事告诉人们——世上每一件东西, 每一个人 (不仅仅是有裂缝的水罐, 还有那只完好的水罐, 还有那智慧的挑水工……) 都有自身存在的价值, 只要恰到好处地利用自身的特点, 就能充分发挥作用。”所以, 即使文本的笔墨重在描绘有裂缝的水罐, 在教与学中也不能只对“一罐”花香情有独钟, 而对“一路”上同样芬芳的其他花香熟视无睹。在教学中要想真正完成“赏花之旅”, 师生们必须逐个欣赏清楚、品味明白每一种“花香”, 而不是只盯着“破罐”一种花香而无视其他, 才会不枉这绽放一路的花香, 才会品透芬芳, 启迪人生。

“芬芳旅程”要品味绽放一路的“理性花朵”, 更要赞叹氤氲满途的“责任芳香”。主人给了一只“好水罐”和一只“破水罐”, 即使“走了很远的路”、“尽了全力”, 也只能“挑回一罐半水”, 本可以怨“罐”忧“人”的挑水工却充分利用现有的条件, 理性地完成责任的同时为主人增添了“鲜花”的芬芳;被安排和“好水罐”一起工作, 每每尴尬地看着最后的“半罐水”, 本应抱怨主人“赶鸭子上架”的“破水罐”却主动地检讨自身的不足, 诚挚地向挑水工道歉, 可见理性和责任在其心中的分量;虽然伙伴是一个漏水的“破水罐”, 本可以牢骚满腹的“好水罐”却只是为自己的“尽职尽责”而骄傲, 并没有丧失理性去嘲笑或者挖苦对方。

3.《一路花香》教学赏析 篇三

一、导入课题，走进课文

1.引出课题《一路花香》，启发学生说说可用“花”字组成哪些词语。

（学生说出“百花盛开”、“花红柳绿”、“鸟语花香”……）

2.读课题并书空“路”字。

3.提问：课题给你的感受是什么？针对学生的回答，老师的赞语是“你是一朵绽放的马蹄莲。”“你是一朵淡淡的茉莉花。”……奖励虽简单，即十分雅致，诗一般的语言激起了学生学习课文的兴趣。）

二、读通课文，整体感知

1.请同学们带着对课题的初步感受，自由读课文，要求读通课文，读后说说你读懂了什么，还有什么地方读不懂。

2.学生交流这篇课文写一件什么事，了解故事梗概。

3.理解词语“罐”和“自满”。

（1）“罐”是本课生字，学生通过查阅字典，读准字音，了解字义，跟“灌”字作比较。

（2）联系上下文了解“自满”的意思。（自满：满足于自己已有的成绩。）用“自满”说一句话。

4.默读课文，分别勾画出描写“挑水工”、“好水罐”、“破水罐”的句子，并想想这些句子的意思。

三、抓住重点，深入研读

1.带着自己的感受读一读描写“好水罐”的句子。

（任老师没有把自己的理解强加给学生，而是尊重学生的个性化朗读，珍视学生的独特感受。学生可以自豪地读，骄傲地读，得意地读。）

2.带着自己的感受朗读描写“挑山工”和“破水罐”的话语。

（1）出示文字课件：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”

a.谁来读一读描与挑水工的“歉意”的句子。（老师指导学生读，要求学生读出“歉意”的语气。

b.鼓励学生用自己的话向同桌同学描述这一情境。

（2）出示句子，要求用朗读表现出“破水罐”的自卑和伤心。

出示文字课件：“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。”

a.联系上下文理解“一丝快乐”、“仍然”、“伤心”。

b.用心读，体会“破水罐”的内心变化。

（3）出示文字课件：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那时因为我早知道你的裂缝，并利用了它。”

要求学生找出重点词“只”、“早知道”、“利用”，用朗读来表现挑水工的聪明。

（“读”是这节语文课的主调。通过各种形式的读，让学生读出各自独特的体验，使朗读真正成为学生的自我需求，学生的个性在诵读中张扬。）

四、拓展延伸，想象写话

1.你从这则寓言中明白了什么道理？

2.引导学生根据课文内容发挥想象，在“童心留言板”上留言。

我想对（?摇 ?摇）说：?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇

（不积小流，无以成江海。把课堂练笔与“文本拓展”融为一体。）

3.老师小结：只要我们心中有了爱，我们的生活将一路花香。

（任老师紧扣描写“挑水工”、“好水罐”、“破水罐”的句子，采用不同的方式朗读、体会，让学生读出人物个性，读出角色心理，拉近了学生与教材的距离，轻松愉快地进入课文描述的童话情境，积极体验，在与“人物”的对话中受到启迪。崔峦老师曾说过，小学语文要唱“八字经”：识（识字）、书（写字）、读（阅读）、记（积累）、说（口语交际）、写（写作）、法（学法指导）、习（学习习惯），任东华老师执教的这节课充分体现了“八字经”，语文教学做到了实、新、活。

作者单位

丽江市古城区福慧小学

4.一路花香作文 篇四

曾记否，那一刻，心中漾起的，就是那不能承受的痛。

那时我还只是一个小孩子，奶奶躺在医院的急救室里，任医生护士在她身上插着各种各样的管子和针头。她的脸越来越黄，她的双脚也越来越凉，生命的热力似乎正从她的身上慢慢扩散和消顿。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。

只记得我当时用自我的双手，一遍又一遍地摩擦着奶奶冰冷的双脚，我要把我的信念，我的活力，把我原本就是从她那里得来的生命活力经过我的手心贯穿到她的脚心，再经过她的脚心传递到她的整个身心。我要她坚强，我要她勇敢，我要她回来——像以前一样回到我的身边来。

可是她还是走了走的那样安然，脸上还挂着一丝抹不去的笑容，这笑容是对我的期望与鼓励，它在这一个老年人甜美的梦想。

当这些现象突然出此刻自我最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实;要想逃避这样的现实，不敢碰，不敢揭，不愿看......这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想应对的事实啊。

可是，我们实在无法回避这样的现实，不得不去应对和承受这样的现实。应对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气应对人生路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自我。

5.一路花香初三优秀作文 篇五

那是一个清幽的早晨，晨曦照在还在碧叶上沉睡的露珠上，散发出耀眼的光泽。我和朋友在草坪上嬉戏，忽追，忽吵，忽闹，忽笑。半个小时后，她坐在我身旁，微微喘着气，变魔术似的从身后取出几枝新摘的月季。“我们是一辈子的好朋友，对不对?”她脸上泛着大大的笑容，期待的看着我的眼睛。“嗯!”我接过花，微一点头。她又咯咯地笑了，银铃般的笑声回旋在蓝天与碧草之间。

一路花香，似月季，淡雅却不张扬。

一日正午，我和家长等在颁奖仪式上，期待着获奖证书。一个又一个的名字被念到，一位又一位脸上洋溢着幸福的同学离开。焦虑、急切、慌张、不安，我的心似一锅开水，炽热翻滚的同时又有些被冷却。终于，随着一道嘹亮的声音，我上台兴奋地拿到了证书，开心得不能自已。回到家，却见一抹明亮的艳红，在窗台释放自己的美丽与芳香。

一路花香，似芍药，热烈却不妖娆。

6.一路花香600字作文 篇六

路虽然难走，然而沿途的无限风光却又让你的心倍儿舒畅，倍儿清爽!村庄座落平畴而又遥接青山，清淡幽静而绝不冷傲孤僻。绿阴环抱之中，青山、村舍、场圃、田地、河流和谐地打成一片，构成一幅优美宁静的田园风景画。每天我们的车就在这秀美的风景中流连往返，那本然的艳丽、清幽，尤其是路两旁的花海一股脑的毫无保留的展现在我的眼前，真有一种说不出的畅然。

回首逝去的岁月，徜徉正在行进的时光，才知道自己一直没有走出过那一路的花香，一股乡野的芬芳，带着甜甜的味道。

阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，一路上处处春意盎然，美不胜收。到处都是碧草连天、花团锦簇，一派生机勃勃。你看，柳荫堤畔，捻一缕春的香韵，一剪清浅悠然而来，田间地头，丛林山岗，花谢花开。火红的是桃花;雪白的是梨花、李花;金黄的是油菜花、蒲公英;粉红的是草籽花、樱桃花・・・・・・春天是花的海洋，仿佛是一场流光溢彩魅力四射的美丽的角逐。空气中，晨雾中，雨水中满是花的气息。坐在车里，凝望着窗外，层层叠叠的花蕾，怒放于枝头，抬眼望去，那一树，粉红的、雪白的，金黄的、火红的花，妩媚着万般柔情，浪漫着我的情怀;热情的如一团熊熊的火焰，燃烧着我的心胸。尤其是那些洁白的梨花，李花静静的依偎在枝头，尽情释放着自己的靓丽，点点新叶映衬着如雪的纯洁，绿的清新，白的娇娆，动人的模样，如绝美的画卷，惊艳着我的思绪。

丁香花不急不躁，在百花争艳之际，便姗姗而来，浪漫的紫色盛装出场，一簇簇绽放,浪漫、梦幻，谜一般地沉静。芳香阵阵袭来，浓郁的香馨不由你不驻足。徜徉其中, 周身染上紫色。幼小的花瓣，鹅黄的蕊，引来蜜蜂翩翩起舞，起起停停，仿佛在摇曳着丁香。在这姹紫嫣红的春天里，嗅着春天特有的泥土气息，与丁香花悄然对语。一缕暗香浮动，一怀幽情绵长，那绵绵柔柔的婉约静美怎会不令人怦然心动?熏醉眉眼，沁醉心。

六月，是槐花开尽的时候, 一路上，那一阵阵清香随风飘送，花香四溢，令人心旷神怡。那低处枝头的花朵白里透着嫩绿，一串一串的风铃一样挂在枝上;那高处树枝上的花蕾还没有开，只露出浅浅的鹅白，配着淡绿的花蒂，肥嘟嘟的，煞是惹人。一朵朵，一串串，一簇簇，掩映在一片嫩绿之中，自由地点缀在蓝天之下。白的万分纯洁，让人忍不住想摘一串，捧在手心，含在嘴里……

热烈的夏天翩然而至。夏天的花不多，但是所有的路边绿草丛中都点缀着色彩不同的小野花，一朵朵，一簇簇，鲜艳夺目，如仙女下凡，闪亮登场，逐次亮相，次第花开，都是柔媚的，那种绚烂缤纷，楚楚动人，那种丰姿绰约，让人馋涎欲滴，令人目不暇接，眼花缭乱，心潮澎湃，热血奔流。

沿途的格桑花开，到处都能看见她的身影。它随着季节更替，魔幻般地调整着自己美丽的容颜。夏天，身着素白的衣裳，如天降的仙子，随风飘逸，舞动着娇柔的躯体;秋天，换成红妆、粉妆，妩媚得如出嫁的新娘那般的可人，美丽而不娇艳，柔弱又不失挺拔，曙光的照耀下，折射出满身的澄碧，像是珍珠却更晶莹，像是钻石却更璀璨：淡黄色的蕊葳蕤地吐露着馥郁的香气，在秋风的邀请下，枝条慢慢地摆动着曼妙的舞姿，宛如在喃喃低语，又仿佛在絮絮旖旎，让沿途的色彩争显着炫丽的画面。

一样的花开，不同的季节，别样的风韵。

初冬的细雨，刺骨的寒风，开始无情的肆虐着大地。一片雪花飘落，刹那间，漫天飞舞的雪花轻如薄纱，美如玉蝶，洋洋洒洒，带着爱，带着温暖飘过山川，飘过河流，飘在苍茫的大地，又把一路的风景点缀。所到之处银装素裹，每一朵雪花都渗透着一袭典雅和神秘，每一道风景都让我之感叹，只有我深深的眸子，才能读懂片片雪花的柔情万缕，晶莹剔透的清美。

醉，只因花香浮动，合着朝阳的甜美，沁入我的每一寸肌肤;醉，只因带着一份轻幽的心情，体会着云水禅心的远离红尘的境界;醉，花香伴我前行，享受着那大自然给我带来的宁静与安逸;醉，只因梦想陪我散步，那七彩的美丽一定会盈满我生命的每一分钟。

一路花香为伴，心自然芳香许多，此刻我感觉我生命里多五彩斑斓的色彩，我相信我心中的芳香，也会如那四季的一路花香，再长的路也不会艰辛，因为自然就是如此，每一个季节都有自己的花，盛开着自己的美丽;人生也是这样，每一个阶段都有自己的价值追求，共同演绎着自己的精彩人生。

7.让“一路花香”飘起来 篇七

一、以文为本，整体感悟

阅读教学一定要让学生通过自己的阅读来“感悟”。《一路花香》的感悟主题是：世上任何一件东西，一个人，都有其自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。阅读教学无论是开始的整体感知，还是中期的揣摩角色心理，到最后的推敲联想，都是在读书中感悟。伴着这感悟，书也读得越来越有味，越来越有情趣。没有循序渐进的读书活动，自然也就谈不上学生有什么感受，有什么体验，当然无从感悟。

二、先入后出，内感外悟

8.一路花香优秀作文 篇八

“真怀念学校啊！特想您....”

“老姐我来了，可我马上又走了！只是忽然很想你。。。” “有时候，控制不住对你无尽的思念。” “想你了。咋办” “靖靖姐，我来了”

“靖姐姐来你这儿转转忽忽。”

“来了，(*^__^*)嘻嘻……天冷了，注意保暖哦！”

陪伴两年的那群小孩，一个个依着自己选择的路，开始了新的人生征途。看着空间里，那群小孩单纯而感性的留言，才恍然发现，不知不觉中我们已如此牵挂，距离只是增加了彼此间的思念。

“老师，你进班吧，我们等你呢。”收到这条短信，合上教案，向班级走去，班级一片安静，讲台上学习委员赵俊婷正说着自己的毕业规划，一些调皮的学生看到老师进班，有了些动静，我摆手示意，班级又恢复了平静。赵俊婷说完后，我说：“赵俊婷是10年进入咱们的插班生，还记得她刚进咱班做个人介绍时说自己有两个梦想:一个是当作家，一个是做主持人。一年的时间过去了，当再次面临人生选择的时候，我在她的规划中，听到更多的是承担起家庭的负担，努力挣钱。这样的规划让我欣赏你们担当的勇气和务实的精神，也让我赞叹这一年来你们成长的速度。不过我也希望生活的现实永远都要摧毁你们对梦想的追求，‘心存梦想，脚踏实地’，这是我们在一次班会中提到的人生态度，今天再次把它们送给大家，请大家不要忘记最初的梦想，种一颗梦的种子在心里，努力去经营现实的土壤，让那梦的种子生根、发芽，不断茁壮。两年的时间，这是你们人生最美好时间，在这个时间里大家彼此相伴，承载了许许多多共同的记忆，希望在今后的人生道路上，我们能在失意时相互鼓励、得意时彼此告诫，一起陪伴、共同成长。”

班级里响起了热烈的掌声，团支书抱着紫色包装的花束，向我走来。“老师，这是我们的心意，谢谢你对我们的培养。”同学们涌过来，七嘴八舌地给我介绍着花语，“康乃馨：热情、真情”、“ 百合：顺利、心想事成、祝福”“、红玫瑰：热爱着您”、“白玫瑰：尊敬”、“太阳花：灿烂”、“满天星：浪漫”…… 一股暖流涌上心间。

新的起点，新的征程，需要我们去努力实践！新的梦想，新的荣光，必将在我们的汗水里变成累累硕果！本次晚会取得圆满成功，在这里，让我们一齐相约青春，拥抱明天。

9.15 一路花香教案 篇九

四年级：李春妍

教学目标

1．读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

2．有感情地朗读课文。教学重、难点

理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学过程

第一课时

一、创设情境，板书课题

春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香

二、初读课文，归纳内容

请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？

板书：完好的水罐 破损的水罐 挑水工

三、再读课文，体会角色

这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。

1．完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。

2．挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。

板书：聪明 3．破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。

四、学习第二、三段

1．同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。

（1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。

（2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。（3）挑水工：尽了全力。发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。

2．当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？

五、总结

今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？

同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。

第二课时

一、朗读、复述课文。

二、交谈文中的寓意。

三、指导生字书写。

四、排演课本剧。课后反思：

10.一路花香教学反思 篇十

搭建对话平台，让散谈为感悟主题服务。通常的课堂教学都有与课文内容关系不大的散谈式的谈话、对话，如创设一个宽松的师生气氛，教学过程中即时即地地对学生的学习状况进行评价等等，应该说这样的谈话、对话对提升课堂教学质量，培养学生良好学习品质都有不可替代的作用，如何更好地发挥这部分资源效益，优化组合，还可再尝试，再创造。

《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然含义深刻，对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。有难度，就要创设拾级而上的坡度。坡度的基点是符合学生生活经验和认知水平的教学情景，包括谈话、对话主题的选择和气氛的创造。

坚持整体读悟，让学生的感悟从主动积极的读书活动中自然流泻。感悟得碎，这或许是当前语文阅读教学的通病。课文的感悟点很多，也很诱人，老师们东锤西敲，逢点就悟，自然就形不成整体，零碎而且肤浅。阅读教学尽量坚持整体入手，把握一个主题，集中优势兵力打歼灭战。《一路花香》的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的主题学生是可接受的，也是可以基本理解的，但要说感悟要有体验，对四年级的孩子来说是存在着一定困难的。感悟的过程也是读书活动的过程，源于这样的认识，课堂中读书的时间占着很大的权重，而且使其形成系列，成为课堂学习活动的主线索。从初读读正确读流利开始，再要求读出味来，把文章读活了，精读课文角色的对话，最后在基于整体的基础上品读挑水工的最后一段话，体会暗含着的道理，教学反思《一路花香教学反思》。无论是开始的整体感知，还是中期的揣摩角色心理，到最后的推敲联想，都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。没有循序渐进的读书活动，自然也就谈不上学生有什么感悟有什么体验，无从感悟。

读书活动是一项综合活动，而且在教学中，伴着读书活动还设计相应的说话想象训练、初步把握文章主要内容的训练，使读书活动成为读书实践活动，成为一种综合性学习。

让虚幻的感悟具体化，形象化，精心设计感悟“前奏曲”和感悟“进行曲”。《一路花香》教学中，在熟读课文的基础上，借助多媒体手段，和着动人的旋律播放了一段一路鲜花的美丽画面，让学生闭上眼睛想象一路鲜花的时候，适时地喷一点花香型空气清新气，闻一闻，然后请学生随着挑水工的足迹说一说你一路看到的情景；接着，再让学生观察书上的插图，试着说一说破水罐的样子，引导学生从美丑事物的对照中寻找联系感悟蕴涵着的深刻道理，打通学生思路，激活感悟之源，让学生产生顿悟豁然开朗，此为感悟“前奏曲”。教学末期，设计两个话题让学生自选一题交流：一，也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会想……；二，长大后，也许你在一个普通的岗位上是个不太出色的工作者，想起小学时念的这篇课文你会想……先打开学生的话匣子，让学生在集体交流中相互启发相互碰撞产生领悟受到感染，培养积极向上的人生观和价值观。此为感悟“进行曲”。通过以上两个教学环节，让本来看似说不清道不明的生活哲理，在小孩子看来也饶有趣味，觉得值得思考可以接受，让他们在读书学习中发现世界，发现自我

让我们的课堂教学也像一路花香飘起来，在读书活动中创设多元的感悟情境让学生自由感悟，真正有所得有收益，热爱我们的语言文化，养成语文学习的自信心。的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”语文课程标准以科学简明的语言为我们日常语文教学指明了方向，在实践中需要我们再探索，寻找准确路径，丰富课标思想。语文教改摒弃了繁琐的分析，以读代讲，读中感悟、积累，这是突破性的进步。然正像人们所说的那样，任何事物的发展都是有其曲折的历程，就当前的语文阅读教学，有人指出：过去是繁琐分析，接着来的是繁琐朗读，而现在是繁琐感悟。我想其间包含的意思大概是说现在的语文阅读教学感悟得碎，感悟得空，感悟得毫无章法。近来有机会在学校公开执教了苏教版小学语文第七册课文《一路花香》，就阅读教学如何引导学生感悟颇有感悟，借此发表，供大家讨论。

搭建对话平台，让散谈为感悟主题服务。通常的课堂教学都有与课文内容关系不大的散谈式的谈话、对话，如创设一个宽松的师生气氛，教学过程中即时即地地对学生的学习状况进行评价等等，应该说这样的谈话、对话对提升课堂教学质量，培养学生良好学习品质都有不可替代的作用，如何更好地发挥这部分资源效益，优化组合，还可再尝试，再创造。

《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然含义深刻，对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。有难度，就要创设拾级而上的坡度。坡度的基点是符合学生生活经验和认知水平的教学情景，包括谈话、对话主题的选择和气氛的创造。

坚持整体读悟，让学生的感悟从主动积极的读书活动中自然流泻。感悟得碎，这或许是当前语文阅读教学的通病。课文的感悟点很多，也很诱人，老师们东锤西敲，逢点就悟，自然就形不成整体，零碎而且肤浅。阅读教学尽量坚持整体入手，把握一个主题，集中优势兵力打歼灭战。《一路花香》的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的主题学生是可接受的，也是可以基本理解的，但要说感悟要有体验，对四年级的孩子来说是存在着一定困难的。感悟的过程也是读书活动的过程，源于这样的认识，课堂中读书的时间占着很大的权重，而且使其形成系列，成为课堂学习活动的主线索。从初读读正确读流利开始，再要求读出味来，把文章读活了，精读课文角色的对话，最后在基于整体的基础上品读挑水工的最后一段话，体会暗含着的道理。无论是开始的整体感知，还是中期的揣摩角色心理，到最后的推敲联想，都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。没有循序渐进的读书活动，自然也就谈不上学生有什么感悟有什么体验，无从感悟。

读书活动是一项综合活动，而且在教学中，伴着读书活动还设计相应的说话想象训练、初步把握文章主要内容的训练，使读书活动成为读书实践活动，成为一种综合性学习。

让虚幻的感悟具体化，形象化，精心设计感悟“前奏曲”和感悟“进行曲”。《一路花香》教学中，在熟读课文的基础上，借助多媒体手段，和着动人的旋律播放了一段一路鲜花的美丽画面，让学生闭上眼睛想象一路鲜花的时候，适时地喷一点花香型空气清新气，闻一闻，然后请学生随着挑水工的足迹说一说你一路看到的情景；接着，再让学生观察书上的插图，试着说一说破水罐的样子，引导学生从美丑事物的对照中寻找联系感悟蕴涵着的深刻道理，打通学生思路，激活感悟之源，让学生产生顿悟豁然开朗，此为感悟“前奏曲”。教学末期，设计两个话题让学生自选一题交流：一，也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会想……；二，长大后，也许你在一个普通的岗位上是个不太出色的工作者，想起小学时念的这篇课文你会想……先打开学生的话匣子，让学生在集体交流中相互启发相互碰撞产生领悟受到感染，培养积极向上的人生观和价值观。此为感悟“进行曲”。通过以上两个教学环节，让本来看似说不清道不明的生活哲理，在小孩子看来也饶有趣味，觉得值得思考可以接受，让他们在读书学习中发现世界，发现自我

11.一路花香教案 篇十一

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。

3.通过本课的学习，明白每个人都有长处，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要合理利用每个人身上的特点，就能发挥他的作用，实现他的价值这个道理。

教学实录：

一、复习导入

(出示词语)裂缝 水罐 完好无损 不禁 骄傲 惭愧

渗出 浇灌 日复一日 挑水工

1、指名读词语

2、选择三个以上的词语说一句和课文内容有关的话。(指名2-3人说一说)

二、精读课文

1、揭题，齐读课题。

2、自由读第一小节，说说你知道了什么?

相机：你就是这只完好的水罐，你会想些什么?(指名说)

你会对破水罐说些什么?破水罐又会想些什么?(同桌说说、演演)

3、惭愧的破水罐向挑水工道歉，他对挑水工说了什么?挑水工又是怎么说的?(小组分角色读第2小节、赛读、评读)

4、挑水工为什么要破水罐注意路旁的鲜花?用自己喜欢的方式读一读第三小节。

5、当破水罐看到路旁的鲜花时，它感到怎么样?(一丝快乐)为什么快乐?为什么只是一丝快乐呢?

6、能把这个“一丝”去掉吗?为什么?

7、破水罐再次向挑水工道歉，挑水工是怎么劝说它的呢?细细地读一读挑水工的话，你从中体会到了什么?

三、品读人物，归纳寓意

1、这篇课文里有三个人物，你最喜欢谁?为什么?

2、教师归纳寓意。

四、拓展

想象说话：从那以后，破水罐再也不自卑了，而是默默地浇灌着路旁的鲜花。一天，完好的水罐忍不住对破水罐说：“你看我，每次运的水是你的两倍，你真没用!”

12.一路花香作文700字 篇十二

小时候,花香是爸爸妈妈的爱。他们总是会帮我做这做那,每时每刻都守在我的身旁,生怕我发生一点意外,默默地为我付出,可无知的我却什么也不知道。有一次,爸爸抱着我看妈妈炒菜,我就乱动,一下就从爸爸身上掉下来,爸爸转身一伸手就把我接住了。我呢?安然无恙,可爸爸转身时摔了一跤,膝盖受了重伤,直到现在,爸爸的伤疤还在。我只想对爸爸说一声:“爸爸,对不起了。”

转眼间,我上学了,花香是老师给我的爱。在课堂上老师认认真真地教我们知识,不厌其烦地讲解,直到我们听懂为止,还耐心地指导我们做作业;课后,老师常与我们玩游戏,完全没有大人小孩、老师学生的区别。老师无微不至地关爱我们,教育我们,使我们感受到春风雨露的沐浴,感受到集体的温暖。徜徉在我们的学校，优美的.环境，如画的风景。图书馆、实验室、报告厅、多媒体教室……教学设施、教学设备一应俱全。学校里还配备了许多体育器材，单杠、双杠、……老师要求我们既要学得好，还要身体好!置身在校园，到处书声琅琅。课间，孩子们的欢声笑语直上云霄。我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，不止一次眯着眼睛笑着说：“现在的孩子，真幸福啊!”拿起我们的教科书，只见书的背面写着“本书由国家免费提供”几个大字。国家免费供孩子们上学，人人有学上，人人上好学，多好的政策，这样的好事上辈人是想都不敢想的。这样的惠民政策不胜枚举，像“两免一补”、“医疗保险”、“廉租房”……

人们常说“党是阳光，我是花，我是党的好娃娃。”真是这样的，党就是阳光，照耀着一朵朵含苞欲放的花骨朵儿，花骨朵要绽放，开出绚烂的花。党为了让我们下一代茁壮成长，成长为国家的栋梁之才，她无私奉献，把爱的阳光洒遍我们生活的每个角落。我们是祖国的希望，是党的希望，我们不能辜负党，不能辜负祖国，我们要用自己的实际行动，让祖国检阅，让党检阅，我们新时代的少年儿童绝不是忘恩负义的，我们也有一颗感恩的心，“滴水之恩，当涌泉相报”。

现在我渐渐地长大了,在家里虽然大多数情况下还是爸爸妈妈照顾我,但有时候我也会帮他们做一点小事,如吃完饭后洗碗,他们累了帮他们捶背。在学校里我尊重老师,积极帮助老师做一些力所能及的事,完成老师交给我的工作,擦黑板,搞卫生,我都主动认真做好。因为我知道,阳光下的爱更需要我们珍惜。