高三家长会材料

高三家长会材料（精选15篇）

1.高三家长会材料 篇一

家长会——高考备考过程中家长应该做些什么

家长对孩子要有合理地期望值，这里包括有三个对策：学会尊重还在的独立意志，少一些期望多一点理解，把所有地期望埋在心里。许多学生对高考信心不足，其原因只有两个方面：外界压力和自我认识。家长要帮助学生减压，引导孩子认识自己，树立起备考信心。

备考期间程中的心理压力除了会影响学生情绪外，还会导致身体健康长生种种不良情况，教育学专家认为，学生的生理及心理健康必须重视，而且两者之间要相互调适。

备考期间学生营养生理特点是，由于学习时间延长，大脑经常处于紧张状态，致使大脑耗能、耗氧增加，同时由于精神压力大，胃肠功能紊乱，容易食欲不振等。为此，家长要注意给孩子补充糖类能量，还有维生素、蛋白质、铁。平常膳食要平衡，食物要多样化，并通过适当运动以促进食欲。

学生常见的营养问题时不重视早餐，乱吃零食和乱吃补品补药，这对学生是很不好的，吃饭应注意规律，一日三餐，早餐要吃好，午餐要丰富，晚餐要清淡。

家长会——如何消除学生心理问题

——缓解高三学生的心理压力

研究发现，全世界的人只有5%的人符合健康标准，75%以上的人群都在健康与疾病之间，也就是所谓的亚健康状态。导致这种状态出现的主要因素恰恰是心理问题。学生中常见的懒惰，消极，退缩，孤独，依赖，偏激，冲动等状况，如不及时矫正的话，就会严重影响他们的心理健康。

我们面对的高三学生，在复习备考中，压力大的呼声不绝，再加上家长，老师对学生的期望值高，社会的多元化取向，使得高三学生体验到更为广泛的内心冲突和压力。为了解决，消除高三学生心理问题，需要家长，学校，社会三方面协作，加强交流，共同来完成。

现将高三学生中常见的心理问题简单做如下介绍：

一、高三学生面临的心理问题及对策：

1、学业焦虑

高三学生的学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。学生考试焦虑体现在考分的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。之所以如此，有以下原因：一是由于群体效应。将分数作为衡量学生能力的唯一指标。二是不自觉地将获得高学历等同于自己的人生价值。三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。四是家庭社会的期望与学生理想的冲突。这一部分将主要由我们学校来进行组织学习来减轻其压力。

2、信心问题：

一些学生由于付出的努力短时间看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，进而就不在努力，出现这种情况是由于没有树立正确的归因理念。从而学生感到过分自卑，在某种意义上说自卑也可以成为一个进步的动力，人生就是在对自卑中不断超越中而进入佳境的。但是持久的，过分的自卑感容易造成心理疾病。在遭遇挫折时，建议家长指导做下面的尝试。

①对自己有一个客观、全面的评价。

②善于将成功归结为自己的能力。

③体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。

④不妨制定一个阶段性目标。

⑤在不断达到目标的过程中体验成就感。

⑥乐观平静的对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。

3、网络(手机)依赖：

我们班级有多少学生经常上网(手机上网)？各位家长你们知道吗？长期上网聊天，游戏，网恋会使得上网者因长期处于虚拟状态而影响其正常的认知，情感，严重的还会发生人格分裂。这样的例子在我们的身边是很多的。但是我们家长可曾关心过孩子，有没有问过他是否经常上网，上网都干什么去了，有没有从学校请假去上网，有没有通宵上网等,会不会利用手机上网,聊天。

在我们的学生发现有网络成瘾的，其具体表现为：

利用网络下载小说,电影等到手机,mp4上.网络交际成瘾：用通讯软件，聊天室等在网上进行人际交往。

游戏成瘾：不可抑制地在长时间玩计算机游戏。

而对孩子网络成瘾，作为家长应该与孩子进行良好的沟通。为孩子确立正确的人生观，世界观，价值观。

4、少年叛逆：

在我们的学生中又常常发现有学生“不听话”“不受教”，与教育者“顶牛”“对着干”，这种与常理背道而驰，以返程的心态显示自己“高明”的行为，就是逆反心理。青少年出现逆反心理，由以下原因造成。

主观上，学生的身心，大脑发育所致。学生在此时有了一定的思维方法，有了一定自己的想法，但是此时的想法又不一定正确，就导致了与教育者的顶撞。

客观上，教育者（父母，老师）的可信度，教育手段，方法，地点不适当，（比如在公众场合让学生出丑等），往往会加重学生的逆反心理。

学生的逆反心理是一种正常的心理，也是一种问题心理，又起消极性，也有其积极性。逆反心理往往具有求异思变的特点，是秦少年智慧的火花，创造的源泉。积极的逆反心理是一面明镜，如能加以正确引导，将会受到良好的教育效果。

青少年最大的变化是从儿童期间依恋父母，转向依恋朋友。因此产生了亲子关系冷淡，甚至有脱离家庭的倾向。此时作为家长应善于引导，不仅要进行物质上的关心，更要细心观察孩子的内心世界，经常与他们交流，同时要尊重青少年的独立自主权利，允许他们有自己的一方天地。

由于学生处在这样一个时期，要是我们的家长、老师要是没有注意到学生的这种变化，自然就会出现学生和师长的对立。这样的事例是数不胜数的。

在对于青少年的叛逆的教育上我想举这样一个例子。法国作家拉封丹的一则寓言：南风与北风看谁能把人神上的大衣脱掉。北风的方法是冷风凛冽、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便将大衣裹得紧紧的。南风的方法是暖风徐徐吹拂，顿时风和日丽，行人因为觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣。这场比威力的结果，南风获得了胜利。

5、人际沟通：

有很多的学生因在生活、学习中存在与父母、老师、同学沟通困难而感到苦闷，究其原因根源在于人与人之间彼此立场、观点的差异。为了消除这种情形不妨尝试尝试“换位思考”，“将心比心”，毕竟人与人之间需要相互理解。当然必要的沟通技巧才是解决问题的根本。

造成以上常见心理问题的原因多种多样。尤其自身的发展因素，有家庭社会对他的压力，有社会日趋激烈的竞争等。下面重点介绍在我们的学生中常见的几种心理问题。

6、应试焦虑：

案例：有位学生成绩很不错的女生说：我太害怕考试了，每遇到考试我就紧张，好几天夜里失眠。到了考场门前我就心跳加速，头脑发胀，晕晕沉沉，手心不断出汗，经常因紧张不会审题，看错题目。考试下来一看那些题目我都会做。对此我很担忧，这里高考越来越近了，我该咋办哪？

这便是最典型的应试焦虑心理，也称应试焦虑症。分析其原因如下：

1、先天神经类型的差异，这是遗传决定的；

2、个人的自我评价能力不同，这些人往往把考试看的重，对自己的期望值高；

3、以往的不良经验也会诱发考试焦虑（比如某次考试的失败经历）。

对于如何消除或减轻学生的考试焦虑，我们会在后面给学生作专门的讲座和训练。但是考试焦虑在有些家长身上体现的比学生还要明显，他们比平时变得更加严厉，有时变得比平时要亲切的多，有的食不甘味、夜不能寐，而家长的不安，最终会造成考生的不安。而解决不安的办法首先是家长要充分相信孩子、接纳孩子；其次是家长要接受现实，孩子们之间存在有个体差异，更不能认为考不上大学就是没有出息，即使考不上大学，自己多学知识将来肯定会用用武之地。（比如有个学生说他准备毕业以后就去学计算机，但是没有一定的英语基础，就会连最起码的计算机程序语言都看不懂的）。在孩子参加考试之前，不要给孩子以压力，要让学生尽可能的放松。

其实，当下我们的学生中存在的心理问题还远不止这些，比如说：青春期抑郁，早恋心理，及一些消极的心理（妒嫉，自卑，孤独，挫折，人际沟通障碍等）。不管孩子心理怎样，他在向不正常心理发展的过程中，只要我们细心观察，注意他的动向，发现问题时及时警觉，找孩子好好沟通，赶紧与老师沟通，只有家长、老师、学生唱“同一首歌”，问题必会解决。

再说说家庭教育，有些家长是比较专政的，对孩子有着绝对的领导权，动辄进行打骂，长此以往，学生的心灵就会严重扭曲（学生中常常撒谎就是害怕家长打骂，这样就构成了一个恶性循环）。教育学早已证实了在民主、平等的环境中生长的孩子出现问题心理的要少得多。

最后我以一个心理案例结束这篇文章，希望各位家长以及我们在座的能有所收获。

伟大的教育心理学家罗森塔尔曾经做过两个实验，一个是针对小老鼠的，另一个是针对小学生的。

罗森塔尔将一批小老鼠分成两个小组。A组交给一个实验员，并告诉他这一群老鼠属于特别聪明的的一类，要好好训练；B组交给另一个实验员，告诉他这是一群普通的老鼠。两个实验员分别对这两群老鼠进行穿行迷宫的训练。对于老鼠来说，走出去就有食物。但是在走出去的过程中，他们会经常碰壁，只有一定的记忆、一定的智力，较聪明的老鼠才有可能先走出去。实验结果发现，A组老鼠比B组老鼠聪明的多，都先走了出去。事实上，这两组老鼠都是普通的老鼠，只是罗森塔尔教授在告知实验员时暗示了有“聪明”和“不聪明”之分，于是，实验员采取的方法对老鼠的期待就有了不同，从而造成了奇妙的结果，与罗森塔尔的预言的一模一样。

后来罗森塔尔又在学生当中做了类似的研究。1968年，他和他的团队在美国的一所小学，从一年级到六年级各选了三个班，对这18个班的学生作了一番“煞有介事”的预测未来发展的测验。然后以赞赏的口吻，将“最佳发展前途”名单悄悄交给校长和有关老师，并一再叮嘱：千万保密，否则会影响实验的正确性。8个月过后进行复试，奇迹出现了，名单上的学生，各个成绩进步快，情绪活泼开朗，求知欲旺盛，与老师感情特别深厚，最后都很成为名副其实的优秀学生。

家长会——如何激励学生积极学习？

要想有效激励学生，必须了解学生的需要。因为需要产生动机，而动机引发行为，行为又指向一定的目标。需要与动机的关系可以用下面过程简单描述：内外刺激——需要——动机——行动——目标——新的内外刺激——（一直往复）

学生的各种行为往往由动机支配。动机除了需要外还有愿望、情绪、兴趣、价值观等。

学生的动机是由他所体验到的某种未满足的需要或者未达到的目标所引起的。现实情境中，学生的需要往往不只有一种，而同时存在着多种需要。在任何时候，学生的动机总是有权不需要结构中最重要、最强烈的需要所支配、决定的。

教育工作者应针对学生这一心理特点进行有效激励，使其达到教育学生成才的目的。以下抛开理论解释，谈些简单的激励方式，以供参考：

1、目标激励、通过与学生共同商洽确定某时期内学生应达到某个目标。而学生由于未满足这一目标而产生的需要导致有指向目标的一系列行为。

2、危机激励

现代社会发展已给人的带来了很大竞争压力。学生的学习，升学压力有增无减。一个明智家长和老师，必须时时提醒学生审时度势，看到面临的不利因素，时刻心怀不安，或居安思危。才能迸发奋斗图存的热情。要善于把压力和危机感转化为学生的学习动力。

3、榜样激励

“近朱者赤，近墨者黑”虽说有些片面。但更有一定道理。好的榜样对学生有积极示范作用，产生正向激励。象当今的远近高考状元，尤其是寒门状元，身残志坚的各行业时代英模，都是年轻人学习的榜样。榜样的作用是巨大的。但不是对任何人都能起作用。榜样的特点突出，能引起学习者的重视；榜样的权威性，使学生产生敬仰之情；榜样的感染力量，使学生产生爱慕，激动的情绪。从学生

来说，有寻求榜样的需要，并能把榜样作为自己选择的标准。教育者应适时推介榜样，供学生参考学习。

4、名言警句激励

中外科学家、名人志士长期流传了很多的名言、警句，具有启人心扉，催人奋进，激励上进的作用。若能时时利用，便起着姿润学生精神世界的效果。

5、反激励法

不是所有学生都能被正面激励达到教育同化目的。根据不同学生的性格特征，行为习惯等表现，有时采取反激励法，即先“激怒”他，让他认识到各种不足，缺陷后，要么“东山再起”要不“重新做人”，要么“背水一战”，要么“一决雌雄，誓不为人” „„达到了由反向正强化激励的教育目的。应注意的是反激励法，激励手段要恰当，不能“过激”，亦不能“平淡”。

6、价值激励

人都是有一种自我实现价值的需要。应该根据学生的不同特点，鼓励他们走适合自己发展的道路。以实现自身的价值，不一定人人都培养成科学家，也不一定人人都锻炼成运动员。当学生做出某项成绩，完成某项任务时，应适当给予恰如其分的肯定，并表扬，奖励。

7、金石激励

要树立以学生为本的思想，采取尊重学生，关心学生，理解学生，新人学生激励原则，全面去振奋学生的精神，把学生的积极性、创造性调动起来。这既要有一套实事求是地，适合当前学生思想层次的、综合的、纵向的、多方位的激励机制，又要有一套管理激励效率的方法措施。这项工程系统，庞大。

以上七点激励方式的分类并不重要，重要的是把握好多种激励“火候”，手段。

家长会——如何培养孩子良好的学习习惯

教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”这说的是教育的实质，说明了培养学生良好的学习习惯是最重要的，对于紧张的高三学习更是如此，必须要有一个良好的学习习惯，成绩才会很快提高，为了帮助您的子女能够在仅有的六个月中能够取得优异的成绩，在次就如何培养孩子良好的学习习惯提几点建议。

（一）帮助孩子养成定时专心学习的习惯。高三学习时间很紧张，周一到周六，学生是非常辛苦的，父母也很心痛。但是周六下午休息或放假时,学生在家时父母千万别让孩子彻底放松，要选择好适当的放松方式,不可听之任之,任他上网,玩游戏,看电视,可让他多到户外运动或锻炼身体,让精神放松的同时让身体得到锻炼,而且还是要督促他按时看书、学习。否则好不容易养成的学习习惯就会付之东流!

（二）帮助孩子树立说到做到，坚定不移的习惯。高三阶段每个学生都定下了奋斗目标，理想的大学和学习计划。但是在学习过程中会遇到很多困难，譬如一些问题弄不懂、一次考试失败、别人的冷言冷语挫失信心和意志力不强、偷懒不愿坚持等等，这时父母一定鼓励、开导，要帮助孩子树立信心和耐心,可与他一同建立目标,及时督促检查。孩子在家学习时，家长要抽时间陪着孩子，不要看电视，搓麻将、提前睡觉等，不论结果如何，重在坚持，对于偷懒的还是要适当的施加点压力，使他能继续坚持。

（三）帮助孩子学会认识自己、约束自己的习惯。人的行为，很大程度上会受到情景因素的影响。高三学习时间紧任务重，我们的很多学生已经认识到上网、打游戏的负作用，不想再玩了，想一心一意的学习，可是一靠近网吧就忘乎所以，就把握不住自己，因此我们的家长在最后的几个月里，应从控制孩子的活动时间和活动空间入手来约束他们的行为，并和班主任及时取得沟通。在时间上，从早上起床一直到晚上就寝都帮助安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗，在空间上严格控制他们的活动范围，就连中午的一段时间也不放过，这样日复一日，孩子就会克服缺点，逐渐形成学习的好习惯，那么成绩肯定也会提高很快。

培养孩子良好的学习习惯，是一个先苦后甜的过程，良好的学习习惯的形成，那将使孩子终生受益，所以我们老师和家长需要做的，就是尽可能地在学习和生活上给予更多的关心和指导，同时还需要不断的提醒和督促，相信在我们家校共同的努力下，我们的孩子定能养成良好的学习习惯，他们将以最佳的学习状态，积极投入到高效紧张的备考学习轨道中。并衷心祝愿我们的孩子在2011年能取得辉煌的成绩。

2.高三家长会材料 篇二

关键词：材料处理,把握主干,理解精髓

近年来, 福建省高考历史试题越来越注重对材料处理能力的考核, 尤其是大部分的选择题也是通过材料来考核考纲要求的考点知识和能力。2011年高考福建文综历史卷有9道题都要求有较强的材料处理能力;2012年福建卷也有9道题材料解析型题目;2013年福建卷有10道题是材料解析型题目。这种变化形势适应了课改精神———从根本上打破教师满堂灌, 学生死记硬背的传统历史教学方式和识记型考核方式, 转而强调理解知识、运用知识的能力提升。这也意味着学生答题需要不断地运转脑筋处理各种各样的材料, 把握材料主干, 揣摩命题者意图等。然而, 许多学生不重视解题能力, 特别是材料处理技巧, 总认为背背书本就可以解题拿高分了。于是就常有学生抱怨:老师, 我学历史花了不少时间, 怎么就是考不好呢;为什么我一看到一大堆的材料就头晕;为什么我历史这么不稳定, 偶尔分数又挺高的, 一到材料题多了我就得一塌糊涂等。因此, 高中历史的材料解析技巧是大部分学生亟待提高的一项能力。

由于这个问题的严重性已经得到普遍的重视, 所以介绍相关技巧的文章不在少数, 但是其中很多文章或是过于细致, 或是老生常谈, 却忽视了规律性的东西, 使得学生难于把握运用。事实上, 选择题的材料处理的基本原则是材料用得简约而不简单。笔者在多年的教学生涯中发现, 许多学生存在的最主要的问题就是对材料进行简单处理。简单处理材料主要表现为三种情况:一是材料看得一知半解, 似懂非懂就解题;二是匆匆忙忙赶着解题, 走马观花, 或是只看了半则材料就想当然地解题;三是材料看了, 却只根据材料中的个别熟悉的字眼主观臆断。这三种情况是绝大部分学生材料型选择题丢分的主要原因。

那么, 我们如何避免简单处理材料的错误呢?对材料和题目的处理要做到简约。简约处理材料具体表现为四个环节: (1) 通读材料; (2) 把握材料的主干; (3) 紧扣题目设问; (4) 分析选项做出抉择。这四个环节是环环相扣, 缺一不可的, 其最终目的都是选出正确选项。

一、通读材料是处理材料的前提, 对解题至关重要, 不可小觑

通读材料这一环节要注意几个问题:第一是要“通”, 即整道题目材料包括设问都要读懂, 不可偷工减料, 读一半或只看见熟悉的字眼就开始选择。第二是要“读”。“读”当然不是念出声来, 而是用心去阅读, 领会其意, 切忌走马观花, 断章取义。

二、把握材料主干, 理解其精髓

把握材料主干就是抛开各种繁琐的定语、状语、从句, 把握主谓宾。它是解题的核心步骤, 也是简约处理材料的精髓所在。下面, 以2013年高考福建文综卷第17小题为例。

清末传教士明恩溥记述:“促使中国学子年复一年地坚持科举考试, 有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休, 有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后, 即便考中又怎么样?唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料 ()

A.批判学子追求功名利禄

B.表明科举制下学子的愚昧无知

C.折射出学子的价值取向

D.反映出科举制失去人才选拔功能

这道题目就是比较典型的有一定难度的材料解析型选择题。根据主干法, 此题可以缩减成:传教士记述“学子坚持科考的解释是具有忍耐的禀赋”。据此, 答案就很明确是C项了。从主干我们还可以看出作者既无批判学子, 也没有批判科举, 他只是在找学子为何坚持于科考的答案, 所以其他选项都是不可以的。估计还是有人抱怨:老师, 题目是文言文的, 我根本就看不懂, 怎么抓主干呀?这种抱怨很正常, 因为近两三年福建卷都有三题左右的文言文材料选择题。文言文材料阅读能力自然成为学生急需提高的重要能力之一。

三、紧扣设问体现了材料处理的指向性

这个环节十分重要, 设问不同, 材料的处理也大不相同, 忽视这一环节的材料处理, 只能是无头苍蝇到处乱撞。高考试题的设问很有技巧, 往往暗含陷阱。有两种比较普遍的陷阱:一种是否定式设问。比如2012年福建文综卷第24小题的设问是:“对其解读有误的是 () ”。另一种是表象式设问。这种设问往往存在“反映了”“表明了”等类似的字眼。遇到这种设问, 学生解题时一定要注意:题目只要求材料所反映的表面现象, 能反映材料现象的即是正确答案, 切不可自作聪明, 觉得答案太弱智, 或者认为某选项太简单, 第一感觉就把它排除在考虑范围之外。

四、分析选项做出抉择是材料处理的最终落脚点

这一环节就是最后的选择环节, 其重要性是不言而喻的。它必须密切结合前面的三个环节进行操作。这一环节有两大忌讳:一忌缺乏比较的选择。一些学生解题时常常会忽视某些选项, 认为某项一定是正确的, 直接无视其他选项, 或认为某选项肯定错误。这种不加以比较和思考的选择是十分危险的。正确选项往往是那些被学生无视的选项。二忌近义选择。解题时, 一些学生看到某选项和题意很相近, 或是某选项在字眼上和题目很相似, 就轻易地把前面的正确思路全抛诸脑后, 单是对这个选项情有独钟。因此, 要想选择正确, 学生必须做到根据前面环节, 不唯亲, 不随意, 忠于材料, 忠于设问地做出选择。

总之, 简而不繁, 约而有致;通读材料, 把握主干;紧扣题目设问, 分析选项做出抉择四个环节, 简约明了, 环环相扣。只要学生能用好这一原则, 就能在高考历史材料选择题中胜人一筹。当然, 要想熟练掌握还需要多做练习, 在练习中体会四环节, 运用四环节, 切实感受和把握简约而不简单地处理材料。

参考文献

[1]李兴强.高考历史材料型选择题解题方法例谈.中学历史教学参考, 2011 (3) .

[2]邵新力.历史情境式综合选择题的类型及解法示例.高中生, 2004 (14) .

3.做好高三家长 篇三

进入高三，很多学生和家长都会面临一些心理层面的问题，很多家长已经意识到不能在学习上给孩子太大压力，但是，往往不知道自己究竟该做些什么，有时候明明下定决心，想要关心和鼓励一下孩子，却刚说几句就话不投机，不仅没有达到应有的效果，反而引起了孩子的反感，加重了紧张情绪。那么怎样才能与孩子一起顺利地度过高三呢，在这里给家长们一些方法和建议。

一、话说多，不如少

老子说：“多言数穷，不如守中。”即人话说得太多，往往会使自己陷入困境，还不如保持沉默，把话留在心里。

高三的孩子学习辛苦，闲聊的时间不多，孩子们内心敏感，容易过度解读话语。我们常常发现家长在与孩子的交流中，大部分内容是在指责孩子有这样或是那样的“毛病”，孩子则抱怨父母太过唠叨，一次次的交流变成了家庭里的暴风雨。其实倾听也是一种沟通的方式，家长们往往是在与身边最亲近的人沟通的时候，忘记了这种艺术。

我有一个同事，他的孩子就在自己工作单位附近上学，孩子晚自习前到单位来吃东西，每天这个时候，他会坐在孩子旁边。孩子边吃东西，边讲学校里的事情。我的同事基本上不说话，等孩子说完以后，沟通时间也就结束了。另一个朋友也有自己的方法，每到周六，她都要到超市去买回一周的日常用品，于是她找了一个冠冕堂皇的理由，就是让儿子帮忙拎从超市买回来的东西。路上经过一个小公园，他们就买一点饮品，坐在公园的椅子上聊天，看着过路的形形色色的人，她会引导孩子谈谈学习和专业选择等问题。孩子诉说的过程其实就是回顾、剖析自己问题的过程，这个时候，他需要一个好听众。这种单纯的陪伴，可以很好地帮助孩子缓解学习生活中的压力。

二、提问多，质问少

一个朋友在某次考试后问孩子考得好不好，孩子说“不知道” ，朋友追问：“什么是不知道！ 不知道是什么意思？”孩子说：“是不想回答的意思！”谈话的气氛顿时紧张了起来。其实大多数家长都有看分数、比名次的习惯，但是我们可以通过另外一种方式来表达自己关注的情绪，比如说孩子考得不太好，家长可以问问，“考的是哪部分的内容”“这些题有什么特点”“老师讲完卷子给了什么建议”，引导孩子自己找到答案，他会发现自己正在反思和成长。我们最好多关注孩子学习的过程，多肯定他们的进步。比如关注他们的书写，在学习上投入的时间，学习的情绪状态等。

三、鼓励多，抱怨少

家长要有足够的信心，创造良好的家庭氛围，关注孩子的点滴进步，把信任留给孩子。记得孩子蹒跚学步的时候，我们是那么坚信他摔倒后会站起来，相信他会越走越稳。已经进入高三，高考越来越近，家长要接纳孩子现在的状态。现阶段，孩子的状态已经形成，复习进度也有了自己的节奏。这时候家长如果总是提出自己的指导和建议，不但没有效果，反而会让孩子感到压力。家长应放下自己的担忧，把信任交给孩子，这就是对孩子最重要的支撑。

曾经看过这样一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有自己的花期。细心地呵护自己的花，相信孩子，静等花开。或许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。

希望所有的家长，跟孩子站在战线的同侧，与孩子一起面对成长中的每一次考验，慢慢地看着他（她）长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。

（作者单位：辽宁省大连市第十二中学，大连，116011）

4.高三21班家长会发言材料 篇四

尊敬的家长朋友们：大家好！

感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。现在高三年级全体学生已经处在人生当中一个非常重要的转折点，在这关键的时刻把家长请来一起讨论孩子的教育、学习、生活等问题，为他们在明年的高考中考出最优异的成绩做最有效的努力。

现在我就高三（21）班的教育教学工作向各位家长作一汇报，也有几点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。

一、本班任课教师情况：

二、班级管理的基本思路：

（一）、以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务。

1．加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，自己做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。关注学生的心理状况，积极与家长进行沟通和联系，多听取家长的意见和建议，但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。

2．加强任课教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。

3．加强各学科的作业及考练检查，全面督促学生投入学习。

（二）、以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战。

1．树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。

2．树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，灵活运用“零碎时间”，力争时时有收获，天天有进步。

3．树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学如逆水行舟，不进则退”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。

三、本班学生的基本特点：

1．学习方法不科学 ：具体表现在出力不少但效果不佳。

2．学习主动性不强 ：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此始终处于被动应付的局面。

3．自信心不足 ：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习跟不上趟，对学习逐渐失去兴趣。其中最突出的问题就是偏科现象。要知道在新的高考模式之下，偏科，瘸科会带来一系列的严重问题（数学，物理），希望家长引起足够的重视，并配合好学校做好正面引导教育的工作。

４．良好学习习惯没有养成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯太差。在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不高效，课后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强，过于放松。对此，我们老师会更进一步加强引导，更希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔晚矣！

当然学生在学习过程中所暴露出来的问题远不止这些，比如：部分学生学科不平衡；部分学生的睡眠状况不是很好；部分学生心理压力大，学习上过于急躁；部分学生不能正确地估价自已等等。但就总体而言，目前班级整体状况良好，大总分学生严格自律，目标明确，不畏艰难，积极向上，所以我们完全有理由相信，在我们学校毕指领导组的指导之下，在我们高三（21）班全体任课教师和我们71位家长的共同努力下，我们一定会有一个灿烂的明天！

四、对家长的几点建议:

（一）学习上： １。调节好学生的心态。

目前学生大多数是独生子女，父母望子成龙,望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。

家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法。父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康。

高三阶段，考试会多一些，家长要正确看待孩子考试的分数。有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。

对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点，每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。

教师和家长都应及时发现高三学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考,走向更广阔的人生之路!

２。多引导,少加压.引导他们养成良好习惯：生活习惯，学习习惯，思维习惯。引导他们持之以恒，行百里者半九十，说明很多人经过努力拼搏已经到达成功的边缘;但就是缺乏最后一点耐心,结果无功而返。

３。多沟通,少埋怨.多与孩子沟通，讲讲你的想法，经验，听听孩子的意见。

多与教师沟通，客观上讲家长和学校的接触与联系较少，传统的家访活动基本没有了。因此父母了解孩子在学校的表现情况的机会和途径也少了，希望家长主动与学校联系沟通，既不能完全听从于教师，也不能固执己见，家长要努力充当学校，教师，孩子之间的“中间协调人”。如某些个性强的同学在学校中可能受到不公正的待遇，对此家长要注意采用适当的方式调解，避免过多责备老师，偏向学生或过多责备学生，偏向老师，而是实事求是鼓励，帮助孩子正确对待。

（二）生活上：

1．保证他（她）们正常的学习生活所需。我也要提醒各位家长：让学生和别人比学习、比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。

2．要关注学生的行为。读书需要心静，心无杂念。比如交友、上网、消费情况、有无小灵通手机等等都应该成为我们关注的问题。在高三期间，一律不准带手机或小灵通，特别在关注学生的交友情况，现在的学生成熟早，男女生的关系问题很微妙，有的是哥们，有的是早恋。请大家多关注一些，特别是早恋，它会严重影响学生的学习心境，造成不必要的麻烦。同时，要注意方式方法。

3．在关注学习的同时，家长们更要关心自已孩子的身体健康。的确，多数学生在紧张的学习的同时，也承担着巨大的心理压力，如升学压力，人际交往、青春期的困惑等等。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况，这样，长此以往，学生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分学生时常以饼干和方便面为食，导致胃病、感冒等时有发生，有时一次感冒就要耽误一两天学习没有效率。所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病及早治疗，身体虚弱要加强营养，如牛奶、水果都比较好。

各位家长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们衷心的希望和各位家长一道，为我们今年这届高三的成功而共同探索，拼搏，贡献出我们的热情，智慧和力量。

最后，借用梁启超先生的一句话：天戴其苍，屡其黄，纵有千古，横有八方，前程似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老，壮哉我中国少年，与国无疆。

5.高三家长会材料 篇五

一、签到→→领取资料→→到孩子座位就坐（9 : 30会议正式开始）；

二、陈小波校长讲话；

三、班主任汇报班级成绩情况及备考建议；

四、家长与科任老师交流、沟通；

五、家长建议或反馈意见。

高三（8）班家长会班主任汇报材料

一、成绩分析及自我定位

1、近三次月考成绩预计上线情况表

2、自我定位

（1）2014年廉江中学理科各层次大学上线情况 国本：123人；省A：554人；省B：805人；1185人 2015年廉中奋斗目标：国本：164人；省本：1036人。（2）第五次月考成绩分数条等级说明

A等级：前130名；

B等级：前600名；

C等级：前900名 D等级：前1200名；

E等级：前1350名

（全级理科1491人）（3）临届生名单：

国本：许

梦、陈春伦、欧旭熙、莫晓芳、蔡景恩；

省B：黄益洪、易菁菁、何家铭、李佰晋、谢鹏、钟嘉伟、黄琼星、陈世镇、林宏健（4）自我定位

在广州一模前都可以以本次分数条信息对自我进行定位。孩子定位是国本的，家长注意督促孩子学习短腿科目；定位是省A的，家长注意鼓励孩子突出自己的优势科目；定位是省B的，家长注意督促孩子抓紧平时的课余时间；成绩暂时不理想的，注意多鼓励，一起分析学习的方法及良好心态的培养。（5）班级目标与个人目标

二、班级备考情况

1、各科复习进入了第一轮的末期；

2、常规要求：早7:00

中14:30

晚18:50 3、2月5、6日湛江一模；三月中旬广州一模；4月中旬湛江二模；4月底广州二模

三、建议

1、结合《晨起自勉文》、《夜暮省思文》。多沟通、多鼓励，遇到问题一起分析原因，寻找解决问题的方法，方法总比问题多；平时通过各种途径培养孩子积极乐观的心态，心态决定一切！

2、结合《班级目标》、《班级公约》督促孩子咬住目标、珍惜时间、积极进取。父母分工合作，一个对孩子要求严格一些，另一个就关心 细致一些。

3、多与老师联系、沟通，把孩子近期的、与学习相关的事情与老师沟通。

4、寒假安排

5、多关注目标大学、意愿专业等高考志愿填报的信息

6、做好后勤工作，克服困难，再穷不能穷孩子。总的来说：

三多三少：多倾听、少要求；多鼓励、少责备；多信任、少质疑 五不：不放纵、不泄气，不要求过多，不把自己的想法强加给孩子，不罗嗦，不不管不顾。

6.高三家长会资料 篇六

尊敬的家长，亲爱的老师，同学们：大家好！

首先，让我代表我们班的6位文化课老师，代表62位同学，向在百忙之中抽出时间不辞辛苦来参加我校我班家长会的各位家长表示最衷心的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做好人读好书。欢迎你们一起来讨论孩子的教育、学习问题。我相信，我们的这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

这是第二次和各位家长相会于南县一中这个温馨的家园，老朋友会面，我们倍感亲切。各位家长今天来到一中,更多的是一种期待:我们的孩子在一中三年了，希望通过今天的家长会，了解自己孩子在学习方面的情况。

在向各位汇报之前，我提议把最热烈的掌声献给我班李凯同学的家长，他为我们0605班捐赠了5台落地式电风扇，这是“阳春布德泽，万物生光辉”的事情，是造福孩子的善举。

下面开始向家长们汇报。

我班有学生62人。我班是文科普通班，我们的前面有一个奥赛班，还有两个重点班，分班时一级指标（0－50名）0人，二级指标（51－150名）有6人，加上从理科转来一人共7人，最好的名次是93名。三级指标（151－300名）15个。共计二、三级指标数22人。

我班班训为：团结、文明、自信、成功。我班口号为：勤奋将换来高考后的微笑！

我班任课老师联系电话：

语文老师钟凤罗***数学老师杨曙辉***

外语老师王亮***政治老师肖玉兰***

历史老师吕小艳***地理老师周美军***

我班任课教师是很不错的，本期县教研室主办的高三学科会，我班任课老师中有三位为全县的高三老师上示范公开课，他们是周美军老师、吕小艳老师、钟凤罗老师。我班任课老师中有一位是我校高三文科数学备课组组长，他是杨曙辉老师。有一位英语口语达八级的王亮老师，还有一位曾经获得省级教学比武一等奖的青年老师肖玉兰老师。

下面向各位家长汇报各次月考方面的情况。

高二（三册）第三次月考

1.进入年级二级标10人，他们是：段慧（85名）、龚卓（87名）、夏志国（101名）、周芬（113名）、任宇琴（126名）、高惠（128名）、赵志良（128名）、陈顺（129名）、骆星（135名）、许丽（143名）

2.进入年级三级标25人，他们是：刘文佳、李迎晴、俞兰、胡琦、文依霓、史慧、易浩、李盼树、蔡依、谢剑勇、任妮、段杰

一、朱萍、易伟、陈果。

高二（3册）期末（第四次月考）

1.进入年级一级标1人，她是：任宇琴（47名）

2.进入年级二级标9人，他们是：周芬（87名）、夏志国（92名）、赵志良（96名）、龚卓（116名）、骆星（117名）、段慧（140名）、李迎晴（143名）、史慧（143名）

3.进入年级三级标25人，他们是：刘文佳、朱萍、陈顺、刘文君、文依霓、许丽、李盼树、任妮、胡琦、蔡依、陈果、段杰

一、易浩、易伟、谢剑勇、高惠。

高二（四册）第五次月考

1.进入年级二级标12人，他们是：周芬（70名）、夏志国（94名）、龚卓（99名）、李迎晴（106名）、朱萍（127名）、任妮（127名）、任宇琴（130名）、文依霓（135名）、赵志良（138名）、李盼树（147名）、谢剑勇（149名）、段慧（149名）。

2.进入年级三级标27人，他们是：刘文佳、骆星、胡琦、易浩、许丽、陈顺、易凯、俞兰、段杰

一、易伟、蔡依、陈果、李盼树、史慧、刘文君、戴奉娟。

高二（四册）期中（第六次月考）

1.进入年级二级标10人，他们是：周芬（51名）、夏志国（58名）、李迎晴（73名）、段慧（89名）、刘文君（102名）、骆星（114名）、龚卓（120名）、史慧（126名）、段杰一（134名）胡琦（150名）

2.进入年级三级标27人，他们是：李盼树、任宇琴、赵志良、谢剑勇、刘文佳、任妮、朱萍、陈顺、许丽、俞兰、高惠、文依霓、易凯、蔡依、易浩、易伟、陈果。

高二（4册）期末（第七次月考）

1.进入年级二级标9人，他们是：任宇琴（60名）、周芬（64名）、夏志国（65名）段杰一（78名）、李迎晴（81名）、赵志良（113名）、谢剑勇（121名）、刘文佳（130名）、龚卓（130名）.2.进入年级三级标28人，他们是：朱萍、骆星、段慧、胡琦、李盼树、陈顺、易凯、许丽、任妮、文依霓、史慧、刘文君、易伟、高惠、易浩、严芳、陈果、蔡依、黄英。

高三第一次月考

1.进入年级二级标11人，他们是：龚卓（94名）、周芬（94名）、赵志良（101名）、李迎晴（121名）、任宇琴（123名）、李盼树（133名）、骆星（138名）、任妮（143名）、文依霓（143名）、刘文君（146名）、刘文佳（150名）.2.进入年级三级标28人，他们是：夏志国、段慧、许丽、胡琦、朱萍、谢剑勇、史慧、陈顺、高惠、段杰

一、蔡依、易凯、易浩、易伟、陈芳、俞兰、严芳。

高三第二次月考

说明：艺体生第一次月考后陆续外出培训。

1.进入年级二级标7人，他们是：任宇琴（80名），夏志国（99名）、任妮（109名）、李迎晴（124名）、高惠（128名）、刘文君（140名）、朱萍（141名）。

2.进入年级三级标26人，他们是：刘文佳、段慧、赵志良、周芬、陈顺、李盼树、骆星、易凯、谢剑勇、史慧、文依霓、许丽、胡琦、段杰

一、蔡依、易浩、陈果、严芳、俞兰。

高三期中考试（第三次月考）

1.进入年级二级标8人，他们是：周芬（70名）、李迎晴（97名）、任妮（102名）、陈顺（102名）、夏志国（121名）、任宇琴（135名）文依霓（135名）、谢剑勇（142名）。

2.进入年级三级标28人，他们是：段慧、刘文佳、段杰

一、李盼树、刘文君、高惠、赵志良、骆星、朱萍、许丽、易凯、易浩、胡琦、蔡依、严芳、史慧、易伟、俞兰、陈果、何羽婷。

以上是接上次家长会之后各次月考的情况，各次考试都是对前半段学习情况的检测，每次的结果都是比较满意的。就年级前150名来说，我们班最好的一次达12人，关于这次期中考试，全年级前150名，我班占8人，前300名，我班占28人，每个分数段人数都均衡，没有断层现象，大部分同学成绩较上次考试有进步，小数同学有所下降。另外，我班还有成绩比较优秀的龚卓同学本期到长沙攻美术，谢剑勇和段杰一同学本期在攻体育，等等这说明了我们的同学都在思考自己的前途和命运，这是十分可喜的！（励志名言）

各高校的招生网站会发布关于本校的权威信息，家长可以关注有意报考的学校。

另外，特别推荐一下晨雾老师的博客。作为曾经的考生家长，他的博客已经帮助了好几届高考家长了。他的信息播报速度很快，信息较全，点评也很精彩。

网络之外，报纸、电视等各种媒体上都有招生考试信息，家长一定要加以甄别，选择那些最权威的信息。各省一般会有招生考试类的报纸或杂志等，其中会权威刊载招生政策、招生计划等，可以先问上一届的家长借，注意学校（或招办）的订阅通知。一些本地的主流报纸也会刊登有关高考信息。

7.高三家长会材料 篇七

缺乏自信

在陪考过程当中，家长们发现自己有越来越多的不足，有越来越多的事情不能亲力亲为而产生的自卑心理。特别是当得知其他家长能够提供更加优越的备考条件而自己无能为力，或者自我感觉陪考方法出现巨大的纰漏时就更加自责，也可能因为考生的成绩一直没有起色，或者某次考试发挥失利而对孩子升学失去信心。

支招 家长要明确，只要考生在备考阶段付出百分百的努力，在考试中充分发挥出自己的实际能力，就是高考成功！

过分攀比

家长在高三陪考过程当中总爱打听其他考生的备考情况，总爱拿其他学生的成绩与自己孩子的成绩进行比较，总觉得别的孩子有的备考条件自己的孩子也必须有，别的孩子有的辅导书自己的孩子也一定要看等等。

支招 高考拼的是最后的分数，而不是备考的过程。每个考生的学习方法各不相同，无论备考过程多么艰辛或者多么舒适，最后总是要用分数说话的。

极度敏感

家长在陪考过程中，对很多事情都过于在意，比如孩子休息放松一会儿会不会影响学习？孩子天天学习但成绩反而下降，会不会因为并未真正努力而是装样子给父母看？孩子最近跟异性同学接触频繁，这么关键的时刻早恋了该怎么办？

支招 极度敏感的家长每天翻来覆去想的都是类似问题，他们被这些问题困扰，又苦于没有解决办法，时间长了，恐怕就会被自己的‘神经质”逼得无路可逃，处于崩溃的边缘了。关键时刻家长更应该选择相信孩子。

家长如何调整心态

考生的心态、状态牵动着家长的心，而家长产生各种心理问题也都是因为没有把自己的位置摆正确造成的。所以，家长想把自己的心态真正地调整好，最需要做的是尊重。只有做到了和孩子之间的相互尊重，一切心理问题才能彻底解决，那么作为家长最应该尊重孩子什么呢？

尊重孩子的现状

每个孩子都有自己的实际情况，包括学习基础、知识水平和应对能力。因此，家长不能低估或高估孩子的实际能力，从而制定一些不切实际的目标。因为每个孩子都渴望得到激励和认可，都希望自己在高考时考一个好成绩向所有爱自己的人汇报。所以，不要用太多不切实际的梦想无形中给孩子施加压力。

尊重孩子的意愿

家长在高考陪考的任何阶段都是配角而非主角，所以尊重孩子自己的意愿是最重要的。因为孩子对自己的成绩水平、发展方向等都有自己的打算，家长所要做的就是在尊重他们意愿的前提下给予一定的建议和帮助。

8.高三家长会圆满召开 篇八

2011年11月26日上午9点，枣庄市第十八中学高三年级家长会在行政楼三楼东会议室胜利召开。到会的人员有龙校长、刘校长、高三级部办公室全体人员及来自19个班级的200余名家长和120名学生代表。本次会议会议教室电视同步转播。

为了进一步加强家校联系，促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通，通报高三入学以来的学习、生活等情况，更好的形成家校教育的合力，促使学生全面健康成长。经学校研究决定召开本次家长会。在会议中，龙校长、刘校长向与会家长汇报了学生在校的学习管理情况及学校和高三级部的发展方向。并对本次一调考试中成绩优秀进步较大的学生给予了奖励。家长会第二现场各位班主任老师向家长们详细地汇报了近半学期来学生各方面的情况，从家庭教育要宽严有度、注重孩子的养成教育、孩子养成自主学习意识等方面对家长和学生提出了希望和要求。家长们进一步地了解到了孩子在学校的学习情况和生活情况，与老师畅谈孩子近期的思想、学习情况，对学校和老师提出了中肯的建议，气氛十分活跃。

9.高三家长会活动方案 篇九

一、目的：

为了更好的发挥家校沟通的作用，让家长对孩子在学校的学习和生活情况有所了解，协助学校做好备考工作，同时对学生的情况及后期高考工作安排表做到心中有数。并进一步促进东升高中高三年级的整体推进，提高高考备考的有效性和实效性。

二、主题：

为高三备考创造科学和谐的育人环境

三、时间：2013年2月2日（星期六）上午9:00—11：00

四、地点：高三年级各班教室

五、准备工作

1．卫生（教室、宿舍）

2、教室文化建设布置

①前黑板要求展示班级主题标语也可以统一布置为：

一样的心情，同样的期待！

——高三（）班家长会

2013年2月2日

（写在黑板正中间）

班主任（姓名、手机号码）

语文（姓名、手机号码）、数学（姓名、手机号码）等授课老师

（写在黑板右下方）

②学生课桌贴上小标签：内容包刮学生姓名、自己格言等）。

3．各班要安排不少于6名学生参加家长会，要求学生做好接待工作。并准备好茶水，一次性纸杯等。

4．安排好签到表；（家长姓名、学生姓名、通信地址、电话等）

5、相关材料准备：

①学生成长记录（生活、学习方面）班主任应充分发挥学校教学资源优势，根据年级部活动策划书做好课件，图文音频视频并茂。

②月考的各科成绩汇总。

③心里的话说给家长听（学生写给家长的一封信）。

④班主任发言材料（致欢迎词，介绍班级基本情况，前段的备考取得的成绩，存在的问题，下段工作打算、对家长的要求）

⑤设置家长反馈意见表

⑥学生、科任教师发言材料。

六、活动议程

家长会由班主任全程主持，地点设在本班教室

1、相亲相爱一家人——班主任致词

①总体情况（图片：班级合影、宿舍图片）

②孩子成长的引路人（任课教师一览：学科、姓名、联系电话）

③班级活动展示（文字、图片、视频）

2、班主任介绍月考的各科成绩和部分学生情况；

3、今后工作安排（二轮、三轮复习及第2、3、4、5次模拟考时间安排）

4、要求家长配合工作（学生学习、生活方面、学校收取部分费用说明）

（三）安排一名授课老师、家长、学生代表发言；

（四）家长填写反馈意见表；

10.高考专家给高三家长的七个忠告 篇十

诚然，高三对于很多学生来来说是个人生中的重要转折点。

辛苦，是应该的，也是必须的。我在某个班的黑板上方写着这样的六个字：苦心人，天不负。可是很多孩子并不理解这一年的重要性，依然故我，迟到、课上睡觉、不交作业、逃课等。

在高三这一年力，作为家长应该如何处理呢？我觉得应该从以下几个方面考虑：

一、 让孩子过点“穷日子”

优裕的物质生活和给孩子大量的钱，是葬送孩子的第一杀手。有人戏称，孩子拥有大量的钱财，除了购回享乐、好逸恶劳、攀比之心外，还买回了囚车。

经济腾飞了，腰包鼓起来的家长们，将钱用在培养子女上，这本无可厚非，给他们创造良好的学习条件、环境，但绝不能在他自身物质享受上太过奢侈。要不然，你把钱存起来，等孩子长大，有了正常的金钱观后再给他也不迟。

尤其是在高三这一年，很多家长觉得孩子辛苦，所以孩子提出的任何要求，家长都一一满足。总怕在最关键的时候影响孩子的心情。

于是乎，孩子觉得不用辛苦考大学，也可以考父母生活的很好。

为了孩子的积极奋进；为了孩子养成勤俭节约的美德；为了孩子不饱暖思坏，你还是让孩子过点“穷日子”吧！

二、 让孩子体验挫折感

温室里的花朵是承受不了狂风暴雨的。捧在手里怕疼，放在地上怕飞的爱子观，孩子在家长万般呵护下长大，成长过程一帆风顺。这样的孩子意志不坚强，心理承受力差，稍遇不顺心或挫折就走极端。

家长们，你从幼儿时就要让孩子遭遇“挫折”，并鼓励其克服并战胜它。

在高三期间会有数不清的考试，某一次考不好，或者某几次考不好，也不要担心，因为我们最看重的是最后一次。所以，作为父母一定要在孩子失意，苦闷的时候，要好好开导，而不是一味的埋怨，挖苦等。

三、 让孩子适当受点委屈

有法不依，执法不严，违法不究，社会就秩序混乱。家教不严，孩子则无法无天、任性、一意孤行、我行我素、唯我独尊。

孩子做错了事，家长给予适当的批评和惩罚是必要的，哪怕孩子受点委屈，也不乏是育人的一种策略。这样的孩子，他领略过多种情感体验，逆反心理少、心理承受力强、心理健康。专家的说服教育，有时只是提供给家长的溺爱理论而已。

“黄金棍子出好人”，“打是亲，骂是爱”，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，这才是真理啊，不过要从小开始，并把握好“度”和“量”。

在高三这一年，不要凡事都要迁就孩子，孩子总要成长，生活总得继续，我们该怎样就怎样，也不要怕委屈了孩子。

四、 不要天天用“学习成绩”催孩子

“拔苗助长”的危害犹在耳畔，物极必反，孩子要德、智、体、美、劳全面发展，天生我材必有用，只要孩子勤奋、品性纯良，多发现他们的优点、特长、爱好才是关键。人人都上清华北大，那全国其它学校的那么多专业全都是低能无用？全国那么多技术工人都是歪种？

给孩子一个自由发展的空间，家长以平和的心态对之，这恰是一种育人之道。

而有些家长却违背了这样的规律，天天逼迫孩子去上这个、那个的家教，总觉得上家教就能提高成绩，每天讨论的话题也都是关于学习、成绩。这样会使孩子厌烦而导致逆反的。

有句话说的很好：补课不如补心，将孩子的心态补好了，使学生内心深处自己想要学习，这比任何补课都要管用。

五、 不要钻进“钱眼”而弃子不顾

没有父母照管的“留守儿童”，或者父母不管不问的儿童，从性格、生活习惯、学习兴趣、行为心理等方面出问题者十之八九。

家长们，金钱不是万能的，下代人堕落则万万不能啊！少挣点钱，多用点时间管教子女，你才是生意场上一辈子的大赢家。

高三时个关键时期，希望家长能够牺牲一下自己的出差机会，吃饭喝酒的机会，多在家陪陪孩子，不要将孩子一个人留在家里。更不要在家里招待亲戚朋友，喝酒打麻将。将家里弄得乌烟瘴气的，怎么学习啊？

六、 体育锻炼必不可少

“身体是革命的本钱”，健康的体魄、旺盛的精力、敏捷的思维是做好一切工作的首要条件。

别忽视孩子体能的生长，让孩子多参加体育锻炼，并养成锻炼的好习惯，培养一二类体育爱好，孩子将受益终身。而培育一个健康、活泼的孩子，父母脸上才会真心的发出灿烂的笑容。

尤其是在高考阶段如果身体不好，那么你又在好的成绩，也体现不出来。

而且，劳逸结合是不变的真理。

七、 家长搞好后勤工作

11.高三家长会主持词 篇十一

首先感谢你们在百忙中按时参加今天的家长会。你们按时到会是对我校15届高三年级组工作的大力支持和密切配合，也是对您的孩子的全面关心，是您愿做孩子坚强后盾的有力证明。您的`支持、配合是09届高三学生高考成功的重要保障。谢谢你们!

再过20天，高考的战役就要如期打响，承担着您的梦想与希望，您的子女将迎来人生当中的非常重要的一次考试。高考是一场综合考试，既考知识、能力，也考心理，既考老师、学校，也考家长。有人形象的比喻：学生学习的时候就象一只“口袋”，把课堂上老师所教的内容“装进去”，考试时候则是把“口袋”里装的东西“倒出来”;能否高效地“装”和“倒”，取决于“口袋口”不受干扰的自由收放，而心理因素则是影响“口袋口”是否收放自如的重要因素之一。高考是实力、技巧和心态的集中展示，心态调整好了，“口袋口”就得以最大程度的打开，实力和技巧就展现自如。如何在最后20天以良好的心态、科学的作法指导您的小孩参加高考，下面有请朱校长做重要讲话。

感谢朱校长的精彩讲话。朱校长给我们详细分析了今年高考的形势，为家长朋友们提供了今年高考的相关数据，让大家对今年的高考有了一个比较深刻的认识;朱校长从三个角度详细解读了如何正确对待二模考试成绩，为我们后期在指导小孩学习方面提供了借鉴;朱校长还对考前20天家长的所作所为提供了指导性建议和意见，要求我们家长做到5个要5个不要，希望家长朋友们参考执行。

下面，我就本次二模考试的有关数据进行一个简要分析，并把高三年级组后期工作跟家长朋友们做一个汇报和交流。

各位家长，本届高三之所以能够战无不胜，之所以能够在过去的每次考试中都能取得理想的成绩，很大程度上得益于家长们的理解和支持，我衷心希望各位家长在最后20天里继续关心、理解和支持学校工作和09届高三年级组工作，进一步配合学校做好考生后勤保障工作，做好考生的“后勤司令”和“协调员”。让我们家长、老师、学生三方面手牵手，心连心，通力合作，克服困难，让学生以饱满的精神迎接考试，祝愿他们取得优异的成绩。我们这一届高三学生是一群优秀学生，是一群肯学、善学的学生，是一群一定会学有所成的学生，是一群一定会创造新辉煌的学生。包场中学三年的学习生活陶冶了他们美好的情操，磨砺了他们坚强的意志，也塑造了他们优秀的品质，我们祝福他们，祝福他们在今年高考中都能取得令家长和老师满意的成绩，都能圆您的梦想与期望。

12.高三家长会家长发言稿 篇十二

鑫宝上学了，我每天陪着他上学放学，学习成长，希望能陪着他面对和解决他学习生活中发生的各种问题，我们一起碰到的最大的问题就是期中考试考的很差的这个问题。孩子都是最好的孩子，有问题一定是做家长的没有教育好，期中考完试后，我认真的进行的反思，一定是我的辅导方法出了问题。

首先，我找海老师了解鑫宝的情况，就像生病找医生一样，老师自然最了解孩子学习上的问题，海老师很认真的帮我分析了鑫宝的问题，主要原因还是我对他要求不是很严格，很多方面还像幼儿园那样，还有就是对学校要求掌握的知识点和我自己理解的有一定差距，孩子只掌握了我要求的那部分，其实离学校的要求还差很远呢，应该掌握的部分没有掌握考试自然考的不好，那个成绩很真实的反应了鑫宝的水平。

只有能正确的发现问题，就能很好的解决问题，针对鑫宝的情况，我在后来的作业要求，和学习程度上都要求比较严格了。认真完成作业的同时，还每周都对需要掌握的知识进行复习。这中间还要特别感谢海老师，海老师针对鑫宝认字少的情况，特别安排了让他读书的内容，每天当做一项作业完成，虽然每天只读一个自然段，但反复朗读，鑫宝很快认识很多常见字，而且对认字和读书有了很大的兴趣，这个其实是他能取得进步最重要的一个原因。

还有一点就是我是按照鑫宝的程度提高了要求，并没有按照大部分孩子的程度，到现在鑫宝也只能算是完全掌握一类字，二类字还有很多不认识的，和班里程度好的孩子还有很大的差距，但是比他以前的程度是提高了很多，老师们都反复强调一定要给孩子定一个够得到的标准，我觉得这个也很重要，按照每个孩子自己的情况制定自己的学习要求。

13.高三家长会材料 篇十三

妈妈 多余的七件事请别再做了

一上高三，妈妈就变了，我知道妈妈的变全为了我，让我能集中精力投入复习，最终考上好大学。可是说句心里话，妈妈现在做的一切我都很反感，但是又怕说出来伤了她的心，只好同学之间互相诉诉苦。我们发现，家长们的做法惊人地相似。经过我们观察与总结，他们所做的以下7件事完全是多余的。

一是唠叨不休。

还没升入高三，爸爸和妈妈就不时地给我灌输高三的重要性。什么“前途全看这一年”、“要为父母争口气”、“高三很重要”、“多跟成绩好的孩子交往”“上高三的少玩会儿”。这些话他们不说我也很清楚，而且说一遍谁都能记住，可是他们非得没完没了地重复，一听到这些话我的脑袋就像上了紧箍咒。

二是过分体贴。

妈妈一直照顾我很好，一直以来我都是衣来伸手，饭来张口，我觉得这样已经足够了。可是进入高三后，妈妈对我变得过分体贴。每次做饭都问想吃什么？饭菜可不可口？在家学习的时候还时不时地给我削水果，10点钟一定要喝牛奶。只要她有时间就要接送我上下学。其实这样，反而增添了我的压力。

三是问东问西。

每次同学打电话找我，妈妈就像查户口一样盘问彻底，要是女生更是如临大敌。放学回家后，她还总是问我学校发生什么事。那怕一个小测验，都得询问我的成绩、排名，要是成绩下降就逼问我为什么。

四是与人攀比。

由于妈妈一个同事的孩子跟我同班，无形之中妈妈把同事的孩子当成了参考坐标。若是考得比人家好，妈妈就高兴，考得不如人家，妈妈就闷闷不乐，还说一定要为她争气。

五是时刻监督。

我上高三后，妈妈把自己的活动减少到最低，时时刻刻陪着我。其实这是监督我，趁着给我送水果的时候检查我是不是在学习。

六是要求过高。

我的成绩现在看来在一本二本之间，从妈妈的谈话中，无不流露出对一本名牌大学的羡慕，还说努一把不是没有希望的，还说我连想都不敢想将来怎么能出人头地。

七是请家教、上辅导班、买辅导书。

14.高三家长会家长发言稿 篇十四

你们好!首先，我代表九年级一班全体师生对你们能在百忙当中来参加我们毕业班的家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢你们对我们工作的支持。毛主席曾经说过;“虽然我们来自五湖四海，但我们都是为了同一个目标走到一起来的。”今天我要说：“虽然我们不是来自五湖四海，但我们也是为了同一个目标走到一起来的。那就是为了我们的学生能有一个好的成绩，具体一些就是为了我们的学生明年都能考上理想中的学校。”我希望借此机会，我们能加强联系，共同探讨，促进孩子全面发展和健康成长。

下面请允许我介绍一下今天参加会议的领导和老师。教导处宋主任，宋主任不仅担当教导处工作，还担任我们班的语文课，宋老师的课堂风趣幽默，深受学生喜爱。而且宋老师长期以来从事毕业班语文教学工作，经验丰富，家长们学生的语文交给宋老师，家长尽可放心。担任我们班数学课的是刘老师，刘老师对工作认真负责，一丝不苟从来就是中午12点多就进班，一有机会就给学生辅导。

我校历来就十分重视毕业班教育教学工作。学校在教师配备上，各科都安排了我校最具有丰富毕业班教学、管理经验的教师承担我们班教学工作。我们每天早晨6点钟老师就来班里辅导，中午12：40就有教师进班辅导，晚上我们和学生同时休息，可以说有孩子们学习的地方，就有教师忙碌的身影。

我们全体教师勇于奉献，奋力拼搏，上一年中招考试，我校取得了第二名好的成绩。

在学校各方面条件都很差的情况下，我们解决了远路学生的住校问题。为了学生的健康，学校还专门为我们班配备了饮水机，，解决了孩子的喝水问题，但由于我们的条件差，许多方面我们做的还不够，希望家长见谅。

所有的这一切，都是为了学生服务的，特别是为了学生学习服务的。接下来我借此机会，对我们班的中考情况做以总结。

(一)本次考试前20名的同学……

(二)本次考试进步大的同学……

(三)还需要继续努力的同学……

每位家长收中都有自己孩子的分数条，从本次期中考试中，可以看出我们班现在存在许多问题。

1、两级分化严重。特别是部分同学存在严重偏科现象。

2、整体成绩不高。家长不要以为把孩子送进这个班，就等于送进了保险箱，明年孩子一定会考上高中，甚至是好高中。这个想法是错误的。以目前的状况来看，孩子离我们的目标还很远。

上一届毕业班取得好成绩，完全是我们抓得早，抓得实的结果。与附近的学校比，特别是和城市中学相比，我们今年的学生的大部分基础不扎实，我们要想取得好的成绩，就必须付出更多的心血。

3、许多学生还存在许多不良学习习惯。如：抄作业，迟到，上课乱说话，上网吧等。

4、我们和其它学校，特别是市区学校存在很大的差距：投入少，市区学生从小学就开始上各种各样的辅导班(包括假期)，家长舍得投资，学生习惯养成的好;资料少，市区学生每年买资料的钱不会少于二三百，人均手里有三四套资料;基础差，偏科现象严重;环境差，家庭环境不利于学生学习，家长大多无力辅导，也没有请家教，放任自流。

5、但我们也存在优势：学校尽量创造条件，多方搜集资料，老师肯吃苦，全力投入，一心一意为学生服务(早晚自习，周末加班)。

教育不是万能的，仅靠教师的力量是远远不够的，因此，今天我们把家长请来，希望我们双方共同努力，联起手来，挖掘出学生的最大潜力，使每个学生都能考上一个比较满意的学校。因此我们对家长提出一下希望和要求。

1、做好后勤工作

现在的教育形式，可能我们不能保障孩子能睡好，但我们一定要保障孩子能吃好。身体是革命的本钱，再好的学习成绩，如果没有健康的身体，也只是空谈。我们不提倡大鱼大肉，但我们一定要考虑健康营养。尽我们的能力，让孩子有一个健康的身体。

2、多和孩子沟通，多关心子女的学习和生活。同子女多一些交流、沟通，及时了解他们的心理动向，孩子成绩不好或者犯错误了而不是一味的打骂、威胁。要多鼓励孩子，要让孩子感到你们的关心是发自内心的，你们的要求是合情合理的，对他们是理解尊重的。孩子再忙，家长再忙都要抽时间和孩子聊聊，谈谈，让他知道，你时刻在关注着他，关心着她。

3、对学生不光是管管吃饱穿暖，还应关心他们的课余活动是否健康，结交的朋友是否正派。另外，今年是最为关键的一年，不管什么时候，禁止孩子进网吧，发现孩子有这样的问题，请及时和老师沟通。

4、合理安排好课余学习。进入九年级了，学习任务较重，学生在家的时间较短，但一定加强对他们的管理，要让他们在家做作业或复习，不要随意到外面玩耍、长时间看电视，影响学习。比如休息一天必须保证他们有三个小时左右的学习时间，周六周日作业必须在家做完。因此，我们要求学生周六周日作业家长签名。我们所做的都是为了孩子形成良好的学习规律。

4、在孩子心中树立榜样。俗话说：“家长是孩子最好的老师”。希望少打一点牌、麻将，坐在孩子的旁边聊聊天，陪孩子做作业，当一个好家长。

5、多与学校、老师联系。时不时的给老师打打电话，到学校找班主任和任课教师了解一下学生情况，对学生来说比你简单的询问找“这次考试了没有，表现怎么样?”要管用的多，这样我们不仅能及时了解学生存在的问题，而且孩子能够看到，家长是关心我的，重视我的，学习的积极性会更强一些。我们再忙都是为了孩子，希望家长能在百忙当中，和我们沟通。

6、要配合老师的工作，支持学校的决定。首先，大家要相信我们的老师，他们有能力教好你们的子女!我们所做的一切，其出发点和归宿点绝对和你们是一致的，都是为了教育好你们的孩子，也是为了我们的学生。我们不可能，也绝不会有意来为难学生，刁难家长。因此，如果教育过程中出现什么问题，希望我们双方都能冷静对待，共同解决。

7、加强对孩子的安全教育和管理。

我们学校的条件有限，不能解决所有学生的住宿问题，因此，我们一定要加强对学生的安全教育。特别是走读生，如果女生下晚自习，希望家长能来接送。

8、我们目前存在一个最大的问题，就是迟到问题，希望家长能及时提醒孩子，早几分钟起床，安安全全到校。

9、认真考虑学生的前途。认真分析学生的学习情况，能够考重点高中的，尽全力考高中，。能够考普通高中的，尽力考普通高中。给孩子制定目标，鼓励他们不断努力，不断进步。告诉孩子，不吃苦中苦，难成人上人，最后一年，一定尽全力做好最后一搏。

10、理解配和学校、老师的工作。

现在素质教育，不提倡补课，不要求购买教辅读物。可以我们目前的状况，仅靠课堂八小时，几本课本，根本不可能完成我们还有孩子的共同目标。因此，我们希望家长在这方面能给我们理解和支持，再穷不能穷教育，为孩子智力投资，那是必不可少的。本学期我们为学生征订了一些教辅读物，请家长支持。

可能大家对我们还有这样或那样一些建议或意见，请把他们留下，我们一定尽力做到最好。

不管怎么做都是为了学生，希望明年在我们的共同努力下，我们的孩子都能进入理想的学校。再次感谢家长们的支持和配合。

15.高三家长会程序安排 篇十五

时间：2006年3月18日上午9：30

地点：多媒体会议室

准备工作：2006年3月3日发放家长会通知书

与会人员：校领导、高三全体教师及全体学生家长

主持：张瑞涛屈洁康甜甜

准备工作：

1、校门口、校园里的标语（撰写：王科民，张贴：范育红、行彩丽）。

2、提示牌：集合地点、开集体大会时间、分班集合时间（负责：乔俊学）。

3、茶水：文科5班准备；理科：12班准备。

4、接待：文科：5班、6班各挑选三名女生；理科：10班、11班、12班、各挑选三名女生。

5、开会时间的安排：开集体大会时间：9：30---11：20 分班集合时间：11：20---12：20。

6、会场的整理、布置：主会场11班徐步洋老师负责，各班分会场由各班主任负责布置。

7、照相：王江宏老师

8、班主任的准备工作：调研考试成绩、班情况介绍、班级迎考措施、对家长的要求。

程序：

一、主会场：

1、马根福，乔俊学主持并发言

要求：①介绍年级组学生学习状况、老师工作情况、年级组工作安排；②高考动员大会，家长、老师、学校协商，制订相应的学习措施。

2、学科教师代表发言：文科：行合生老师发言，理科：乔俊学老师介绍有关情况（2005年高考情况、2006年高考展望）。

3、学生代表发言：文科：刘鹏程；理科：张瑞涛

4、家长代表发言。（请班主任代邀）

5、文科请李校长，理科马校长发言，刘校长介绍学校及高三的情况并总结，董校长做总结性发言。

二、各班教室：

家长回到各自班级，由班主任作具体汇报，各班教任教师及班主任做好和家长的交流工作。

高三年级组