《早晚刷牙 》教案

《早晚刷牙 》教案（共10篇）

1.《早晚刷牙 》教案 篇一

今天，我吃过晚饭后，我又像往常一样来到卫生间，准备刷牙。

首先，我拧开水龙头，把玻璃杯里接满了自来水。这时我想起了妈妈经常对我说的话：“佳佳，不能浪费水哦！”于是我再把水龙头关掉。然后，我用左手拿来儿童牙膏，右手握着牙刷，再把牙膏挤到牙刷上。挤好后，我就放下牙膏。接着我就用左手端着水杯，右手开始准备刷牙。我先喝进一口水，又鼓了鼓腮帮，再把水吐掉。然后，我把牙刷伸进嘴里，先刷牙齿外面，再刷里面，上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，重复地再里刷刷，外刷刷，刷得满嘴都是白色泡沫了。抬头一照镜子，我简直变成了一个白胡子的小老头了。我连忙喝了一口水，又咕嘟咕嘟地吐了出来。这样反复喝了两三次，吐了两三次后，再拿来毛巾一擦，哈哈，白胡子没有了。顿时，我咧开嘴对着镜子笑了，呵，我的牙齿真白啊！

小朋友，你也从小养成了一个早晚刷牙的好习惯了吗？

指导老师：袁祚萱

1379886437@qq.com

2.中班刷牙教案 篇二

1104

甄雅琴

1130030204 活动目标：

1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。

2、认识牙具，学会正确的刷牙方法。

3、坚持每天刷牙，养成要每天刷牙的意识。活动准备：

1、PPT

2、教具：正确的刷牙图片。

3、《小红脸和小蓝脸》视频。教学重点：

1、学会刷牙

2、知道什么时候刷牙 教学难点

刷牙的方法、顺序，活动过程：

1、老师带小朋友进入教室，坐好。

2、老师给小朋友看视频《小红脸和小蓝脸》

老师：我们看到小明是不是牙疼了？他为什么会牙疼？ 幼儿：因为他晚上吃东西

他不刷牙

。。。

老师：对，小红脸和小蓝脸是谁，是怎么来的？

幼儿：。。。

老师：其实它们是牙齿上的渣滓变得。你们喜欢他们吗？ 幼儿：不喜欢

老师：那我们怎么样才能不让它们进去我们的牙齿呢？ 幼儿：刷牙 老师：我们什么时候刷牙呢 ？ 幼儿：。。。

老师：对我们早晨晚上都要刷牙，吃完东西也要漱口。

3、老师用教具教幼儿正确的刷牙方法。

小牙刷，手中拿

张开我的小嘴巴

上面牙齿往下刷

下面牙齿往上刷

左刷刷

右刷刷 里里外外都刷刷

早晨刷、晚上刷

刷得干净没蛀牙

刷完牙齿笑哈哈

4、我们再一起看看刷牙顺序

1、上面的牙齿

2、左边上面牙齿的咬合面

3、前门牙的里边

4、右边上面牙齿的咬合面

5、下边的牙齿

6、左边下面牙齿的咬合面

7、下边牙齿的里边

8、右边下面牙齿的咬合面 活动评析：

露出牙齿白花花

3.小班健康教案《刷牙》 篇三

1、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

2、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。

3、通过爱护保护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点难点：

重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程

教学准备：

牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

教学过程：

(一)相互亲切打招呼微笑，引导幼儿观察说笑间露出什么?

1、相互观察牙齿白吗?

2、实验观察，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么变化。

3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。

(二)出示牙齿模型

1、和孩子分享牙齿的简单结构，

2、提问幼儿你是怎样刷牙的

3、示范正确的刷牙方法

4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)

(三)保护牙齿对我们有哪些好处?

1、观察图片，启发幼儿讲一讲，怎样保护好牙齿

2、学说儿歌《刷牙歌》

教学反思：

4.中班健康活动刷牙教案 篇四

中班健康活动刷牙教案的制定是为了使幼儿懂得保护牙齿的重要性。教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。

2、掌握正确的刷牙方法。

1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

2、牙刷、牙齿模型。

初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。

1、回忆故事情节，展开讨论：

教师提问，幼儿讨论：

——“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙?”

幼儿互相间察看对方是否有龋齿：

——“我们怎么会有龋齿的?”

2、了解龋齿的形成：

幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：

——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化

鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：

——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”

3、学习正确的刷牙方法：

教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：

——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”

5.小班健康教案 天天刷牙好 篇五

活动名称：天天刷牙好

活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

附:天天刷牙好 小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?

“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

6.小河马与刷牙精灵教案 篇六

尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系。

活动目标：

1、发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

2、乐意刷牙，学习正确的刷牙方法。

活动准备：

・《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(PPT)

・龋齿的图片

・牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

・歌曲《刷牙歌》

活动过程：

(1)引发兴趣

一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。

一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

我们来听听故事吧。

(2)刷牙精灵的变化

①出示第2～6面：

一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)

一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?

②出示第7面：

一小河马为什么要塞住鼻子?

一猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对?

③出示第8～1 5面：

一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?

一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢?

④出示第1 6～1 9面：

一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢?

⑤出示第20～2 1面：

一刷牙精灵在干什么?

一你会刷牙吗?

一我们和刷牙精灵一起来刷牙!

幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习厣J牙的正确方法。

儿歌：小牙刷，手中拿，

我呀张开小嘴巴。

左边刷，右边刷，

上下里外都刷刷，

牙齿变得亮又白。

学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。

⑥出示第22面～结尾：

一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?

小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!

(3)我是刷牙精灵

一你喜欢刷牙吗?

一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友!

活动反思：

7.刷刷刷 刷刷牙(教案改) 篇七

崧厦镇中心幼儿园 王文香

一、案例背景

《3—6岁学习与发展指南》健康领域中指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如早晚刷牙、饭后漱口。”今年9月份，我带中2班，在班级中发现有几个孩子蛀牙问题比较严重，通过与家长谈话了解到，部分孩子在家经常饭后不漱口、早晚不刷牙，不知不觉中孩子个人的不良卫生习惯滋长。其中我们班章俊的蛀牙问题是最严重的，于是我决定进行一段时间的追踪教育，帮助他形成良好的个人卫生习惯。

二．案例描述与分析

1、不良习惯 蛀牙为患

一次保健医生进行口腔检查时，检查到章俊有9颗蛀牙，是年段中蛀牙最多的孩子，保健医生对我们老师提出，“这孩子蛀牙太多了，你们是否有留意他的口腔清洁问题，也应该跟孩子的家长沟通一下，让孩子尽量少吃甜食，吃东西后漱口，早晚刷牙。”

为此我与章俊的妈妈进行交谈，询问孩子在家是否经常吃甜食，有没有吃完东西漱口，刷牙。章俊妈妈说：“王老师，我们家孩子最喜欢吃巧克力了，每天起床后就开始吃糖了，吃完东西不漱口的，早晚刷牙也总是跟我们讨价还价；这不每次孩子请假都是为了看牙医，这学期已经好几次了，我们也不知道怎么办才好！”

听了家长的话，我进一步观察章俊在幼儿园情况，看见章俊吃完饭后，他拿起凳子匆忙的来到户外，直接进行餐后活动去了，我连忙跟上去对他说：“章俊，你漱口了吗？”他听了我的话，不情不愿地放好凳子进入盥洗室漱口，接下来的几天当中，章俊都在我的密切监督提醒下，进行餐后漱口，但有时我一不留心他就忘记漱口了。

分析：章俊的蛀牙问题并不是一天两天形成的，后来，我通过家访了解到，从一岁开始，因为是二胎的儿子，家里的长辈都对他宠爱有加，孩子从吃过巧克力后就爱上了这种甜食，而长辈总是挑选他最爱的德芙巧克力给他吃，吃饭前吃，饭后也吃，点心时也吃，有时一天要吃很多巧克力。吃完糖也不漱口，早晚刷牙也是虎头蛇尾，这就使他的牙齿有了很多蛀虫，并逐渐养成了不良的个人卫生习惯。

2、简单说教 收效甚微（有心栽花花不开）

一次，我引导孩子们学习《保护牙齿》，拿出牙齿模型并组织大家讨论：“我们要怎么样保护我们的牙齿？”炫炫说：“吃了糖果后要漱口，不漱口牙齿里有甜东西，小蛀虫喜欢住进来。”杨锶彤说：“早晚要刷牙，不刷牙牙齿里面也会长满了小虫子，这样牙齿就不好了。”章俊说: “我以后也要经常漱口，这样小蛀虫也就不会找我了。” 有一次，我听见几个小班的孩子们在一起唱“漱口歌”，一边唱还一边做动作呢！看到如此情景，我想我何不利用不同的音乐、形象的动作，让章俊从学习正确的方法开始保护牙齿呢！餐后活动后，我分别教了孩子们“漱口歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头闭上嘴，咕噜咕噜吐出来。”“刷牙歌：小牙刷，手中拿。我呀张开小嘴巴。刷左边，刷右边。上下里外都呀都刷刷。早上刷，晚上刷。刷得牙齿没蛀牙。张张口，笑一笑。我的牙齿刷得白花花。小牙刷，手中拿。我呀张开小嘴巴。刷左边，刷右边。上下里外都呀都刷刷。”学会了这些方法后，我开始观察章俊漱口的行为，发现他开始在嘴里“咕噜咕噜”。这次活动后，章俊开始每天吃完中饭漱口了，只见他喝了一口温水“咕噜咕噜”马上吐出来，吐完后就放好茶杯，跟其他小伙伴一起进行餐后活动去了。事后我发现这一教育策略虽然从表面上看，好像使章俊感悟到了一些什么，但在今后的实际活动中，他的行为还是非常被动没有多大改变。

分析：虽然在平时生活中我对章俊采取了一系列有针对性的教育策略，有故事、榜样激励、说理、看图讨论等，但这些对他来说只是简单的说教，教育只停留在表面而使被教育者缺乏感性认识和经验。我对孩子的教育依然受到传统教育思想的束缚，注重的只是教育的结果而并非教育的过程，我很少去关心幼儿关心什么，需要什么，对活动的体验是什么等。如在教育过程中，我只是告诉章俊吃过东西后应该漱口、刷牙。却没有教给他应该如何漱口、如何刷牙，这对其他幼儿来说并非难事，但对于从小没有这种习惯的章俊来说却很重要。同时，我在培养章俊有漱口、刷牙的意识的同时忽略了对他保护牙齿的指导，因此上述教育对章俊来说只是对一些基本道理的表面的接受，而并非从内心有所触动，因而也达不到明显的教育效果。

3、有情触动 事半功倍（忽如一夜春风来）

有一次，我听见几个小班的孩子们在一起唱“漱口歌”，一边唱还一边做动作呢！看到如此情景，我想我何不利用不同的音乐、形象的动作，让章俊从学习正确的方法开始保护牙齿呢！餐后活动后，我分别教了孩子们“漱口歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头闭上嘴，咕噜咕噜吐出来。”“刷牙歌：小牙刷，手中拿。我呀张开小嘴巴。刷左边，刷右边。上下里外都呀都刷刷。早上刷，晚上刷。刷得牙齿没蛀牙。张张口，笑一笑。我的牙齿刷得白花花。小牙刷，手中拿。我呀张开小嘴巴。刷左边，刷右边。上下里外都呀都刷刷。”学会了这些方法后，我开始观察章俊漱口的行为，发现他开始在嘴里“咕噜咕噜”，有一次，看见章俊漱口时，“咕噜咕噜”吐在我们制作的动物镜子上，然后又“咕噜咕噜”吐，“咕噜咕噜”吐，把本来不做的动作，做了很多遍，看着孩子这样的“玩心”，我想我何不在孩子们漱口的水槽下，贴上小花，让幼儿为小花浇浇水，并做好标记每朵小花漱口三次，让每一个不爱“咕噜咕噜”漱口的孩子，都把这种“玩心”释放出来呢！张贴上小花后，果不其然孩子们都喜欢“咕噜咕噜”漱口了，我还特别表扬了章俊，告诉孩子们：“你们知道这个主意是谁想出来的吗？是章俊，他特别爱“咕噜咕噜”漱口。这下子，章俊在以后的漱口活动中更加的喜欢漱口，还总跟我说：“老师，我现在还爱刷牙了呢！”

分析：真是山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，无意的一次倾听，反而觅得了良方。教师抓住孩子的最爱，把漱口、刷牙的方法形象化，并创设了游戏情境极大地激起了章俊漱口的兴趣而喜爱上漱口。同时为了更大的激发章俊的积极性，持续章俊的良好行为，教师还采用了目标设置法（创设了小花贴图及榜样法）不仅促使章俊的行为向着既定的目标前进同时也激发了孩子的荣誉感责任心，自己督促自己主动漱口。通过多种方法和手段的运用，极大地激发了幼儿的漱口积极性，从而真正改掉了章俊的不良习惯。

4、家园合力 培养习惯（梅花香自苦寒来）

章俊的妈妈早上送章俊来，我把最近孩子的表现告诉她。她很高兴地说：“这几天说来奇怪，我发现他在家吃糖少了，吃完东西后开始要求我们漱口，而且每天都会说我要刷刷牙，牙齿白花花。”我和章俊妈妈进行了沟通，并一起制订了孩子的防蛀牙计划，让家长积极支持与配合，在家中也对孩子进行相应的矫治：不给孩子乱吃甜食，回家多为幼儿讲解漱口和刷牙的好处，借助播放科普VCD等孩子喜欢看的动画片来了解不好好保护口腔卫生的的后果，同时家中的漱口、刷牙也要注意多样化，讲究色、香、味齐全（牙刷外型好看，牙膏多种水果味道），以激发幼儿对刷牙的兴趣，促进口腔保护。在刚开始矫治时，当孩子的刷牙行为若表现得不好，有讨价还价等现象时，此时决不能一味迁就孩子。另外请家长在家里也为孩子制订了一个刷牙奖励表，当保护口腔时有良好行为的点滴进步，就给予充分的肯定。一段时间后章俊的刷牙习惯完全改善，他妈妈说：“这几天，每天早上和睡觉前，他总是和大家一起刷牙。老师，真的是谢谢你们啊，孩子这几天，天天在家里说，幼儿园好，老师好呢!”听了孩子妈妈的话，我心里很高兴，因为我的爱改变了孩子的不良习惯。分析：《指南》明确了家庭在幼儿教育中的地位与作用，期望通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。幼儿园和家庭是培养幼儿养成良好的生活和卫生习惯的重要场所，幼儿要形成良好的生活和卫生习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。在家园一体化教育中，幼儿园与家庭之间是一种双向的关系，其中幼儿园应采取主动，充分调动家长这一幼儿教育的重要资源，让家长成为教师的伙伴，把幼儿园的教学内容和要求延伸到家庭，使幼儿的学习经验和良好的行为习惯得到巩固和强化。

三．案例反思

1、教师要关注细节，善于观察（我们要善做）

幼儿在园一日生活中，生活环节占在园生活的大部分，而这些生活环节比较琐碎，教师易忽视其潜在的教育价值，而我在生活环节中关注——漱口这一细小的环节，有效的指导，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯是不容忽视的。作为教师要做一个观察者，善于去发现幼儿不良卫生习惯问题，而不是责骂孩子，埋怨孩子怎么不好好漱口、刷牙，要学会用各种方法了解幼儿为什么不愿意漱口、刷牙，观察孩子漱口、刷牙的不正确方法。老师只有善于发现问题，发现它们内在的联系和外在的关系，这样才能找出更好的策略。这样才能做孩子的支持者和帮助者。

2、淡化教育痕迹，注重游戏的教育作用

（我们要乐做）

我们在日常教育孩子的过程中，总是以成人的眼光或语气去教育孩子该怎么做，不该怎么做，总是习惯与把现成的道理直接告诉幼儿，而很少用心去了解幼儿是如何想的。其实这种传统的教育方式存在着的不尊重、不平等都违反了我们如今所提倡的“以人为本”﹑“以幼儿为主体”的教育原则，本案例中教师的前期教育就是进入了这个误区。

本案例中，教师在教育过程中通过观察、分析章俊在各个活动中的表现，能及时发现问题及时采取相应的教育措施，并在所采取的几次教育策略未能达到较好的教育效果之后，能在章俊感兴趣的歌曲、游戏中寻找教育契机。教师紧紧抓住章俊感兴趣的事物，以口腔清洁歌曲为切入口，又从幼儿喜爱游戏这一身心特点出发，组织幼儿从学习漱口、刷牙方法到自主“漱口”游戏，使章俊不会漱口、刷牙到乐于、积极漱口、刷牙，既达到了教师所期望的教育效果，又使孩子的兴趣在游戏中得到升华，使隐含在游戏之中的教育价值得到了有效提升，达到了事半功倍的效果。

3、建构家园合作的保教模式

8.小班《刷牙歌》优秀教案设计 篇八

刷牙歌-儿童歌曲

我刷我刷我刷刷刷

我刷我刷我刷刷刷

我上上下下 我前前后后

我仔仔细细 我轻轻柔柔

我快快乐乐 睡前起床

三餐饭后 刷牙漱口

因为牙齿是我的好朋友

好吃的东西真多

唏哩哗啦通通塞入口

最怕是满嘴的蛀虫

什么好糖也都咬不动

嘿嘿嘿嘿

你的牙齿有一个大窟窿

嘿嘿嘿嘿

牙医永远和我不同国

我刷我刷我刷刷刷

牙膏轻轻给他挤一下

我刷我刷我刷刷刷

我不要人家叫我大黄牙

我刷我刷我刷刷刷

我刷我刷我刷刷刷

我上上下下 我前前后后

我仔仔细细 我轻轻柔柔

我快快乐乐 睡前起床

三餐饭后 刷牙漱口

因为牙齿是我的好朋友

好吃的东西真多

唏哩哗啦通通塞入口

最怕是满嘴的蛀虫

什么好糖也都咬不动

嘿嘿嘿嘿

你的牙齿有一个大窟窿

嘿嘿嘿嘿

牙医永远和我不同国

(弟弟妹妹 我们来刷牙)

(好!)

我刷我刷我刷刷刷

牙膏轻轻给他挤一下

我刷我刷我刷刷刷

我不要人家叫我大黄牙

我刷我刷我刷刷刷

我刷我刷我刷刷刷

我刷我刷我刷刷刷

我刷我刷我刷刷刷

我刷我刷我刷刷刷

我上上下下 前前后后

仔仔细细 轻轻柔柔

我刷我刷我刷刷刷

9.《早晚刷牙 》教案 篇九

活动目标：

1.引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜欢刷牙。

2.教育幼儿少吃甜食，注意个人卫生，保护牙齿。

3.初步了解健康的小常识。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重点、难点：

引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜欢刷牙。

活动准备：

图片

活动过程：

一．开始部分稳定幼儿情绪，谈话引入活动。

二．基本部分

1.看图片，听故事。

2.提问："故事中的花花为什么一直捂着脸哭呢?他的牙怎么了？

3.小结：蛀牙及其原因。

4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。

5.教师讲解、示范正确的刷牙方法。

6.大家一起来刷牙。

三．结束部分

教学反思：

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。

10.大班音乐刷牙歌教案 篇十

1、培养良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、愉快的学习歌曲《刷牙歌》。

3、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、让幼儿养成良好的卫生习惯。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根据内容创编动作。

活动准备

电子琴、光盘、DVD、电视、牙刷实物、图片、课件。

活动过程

(一)学唱歌曲

1、在本次活动中，我先课件出示了懒羊羊牙痛的表情，来吸引他们的眼球，以谈话的方式引出活动。提问：“你们看，图片上懒羊羊怎么了?”让幼儿通过想象思考。

2、接着我完整的演唱歌曲《刷牙歌》来验证他们的猜想，原来懒羊羊难过的原因是因为他长蛀牙了!

3、接着进行进一步的提问：“你们听到歌词里面唱到了什么内容?”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。

4、接着播放光盘《刷牙歌》，同时依次放歌词内容图片(牙刷/一只手拿着一把牙刷/大嘴巴/没有蛀牙的牙齿)再次激发他们的兴趣点，让孩子借助图片来熟悉歌词，这样孩子一目了然就会记住歌词的内容，并且对这样的图片对唱的方式感到非常有兴趣。

5、接下来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌词内容孩子们都记得差不多了，最后完整进行演唱，让幼儿进行学习。

(二)自编动作律动表演

师电子琴伴奏，幼儿表演。这样不但激发了幼儿的学习兴趣而且加深了对歌词的记忆。

(三)教师总结：我们要养成每天刷牙，饭后漱口的习惯。要不然就得象懒羊羊一样，再也不能吃好吃的东西了。现在谁能给老师演示一下应该怎么样刷牙呢?请几位小朋友到前面来演示。

(四)延伸环节：课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做?怎样保护牙齿?有一口健康的牙齿我们会非常快乐。

(五)结束环节：全体演唱《刷牙歌》边唱边表演。

教学反思

《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是非常不错的，发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与，我想这是打开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣，增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。

此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方：