公开课法国号教案（共15篇）
1.公开课法国号教案 篇一
1.热月党人和督政府的统治
师：发动热月政变的政治集团称热月党人，代表大资产阶级利益，希望保护革命成果，维护共和制度，建立正常的资本主义统治秩序，为此取消了雅各宾派专政时的一些过激措施。1795年成立督政府，在其统治时期经济上，物价上涨，通货膨胀;政治上，对内，一面镇压人民，一面镇压保王党。因此，受到来自两方面的压力，外部，英组织第二次反法同盟攻入境内。软弱的督政府应付不了动荡的局势。执政官西哀士感叹：我们需要一柄剑。拿破仑充当了这柄剑。
2.从雾月政变(1799.11)到法兰西第一帝国的建立(1804)
师：拿破仑是我们熟悉的历史人物，大家说说资产阶级为什么会选中拿破仑?(提示同学：此时资产阶级最需要什么样的人才)
生：(思考、讨论、回答)
师：资产阶级要建立正常的统治秩序，反封建的思想是必不可少的;为了击退反法同盟，需要卓越的军事指挥才能，而拿破仑恰恰具备了这些。(出示材料，引导学生分析材料中体现了拿破仑的什么思想)
材料一 “法律禁止造反，但是，在君主违犯法律之后，也就不可能再存在法律了。”
——摘自现存的拿破仑最早一份手稿(1786年)
材料二 “国王之中，很少有哪一个是不应当被人们推翻的!”
——摘自拿破仑《论王权》(1788年)
生：(阅读、分析、回答)
师：拿破仑的军事指挥才能在雅各宾专政时期的收复土伦一役中充分显示了出来。法收复土伦时，屡次受挫。拿破仑提出大胆计划，要收复土伦，就攻打港中的英军舰，英怕无退路，定会弃城而逃。依此行事，果然大获全胜。这一年拿破仑24岁，被破格提升为准将。后来又取得诸多辉煌战绩，如以6 000人对3万人成功平息保王党人在巴黎市区的叛乱，孤军深入意大利，6天打了6个胜仗，震惊整个欧洲。
1711月，在大资产阶级资助下，拿破仑发动了雾月政变，夺取政权。担任过第一执政官，终身执政官，18__年称帝，建立了法兰西第一帝国。(出示《拿破仑加冕》图片)18__年12月2日在巴黎圣母院举行加冕仪式。在仪式进行过程中，发生了富有戏剧性的场面：当教皇举起皇冠要给拿破仑戴上的时候，拿破仑突然从教皇手中夺过来自己戴上，然后拿起小一点的王冠戴在皇后约瑟芬的头上。他的举动惊呆了在场的所有人。拿破仑的举动是想说明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己挣来的。著名音乐家贝多芬欣赏拿破仑的才干和反封建的胆识，特为其创作《波拿巴大交响曲》以示赞美。听到拿破仑称帝的消息，他气愤地撕坏乐谱，后改为《第三交响曲》。那么，拿破仑称帝是否又回到了封建社会，是历史的倒退?(指导学生阅读教材中拿破仑对内措施并概括)
3.拿破仑的对内政策
生：(阅读、思考、概括、回答)
师：拿破仑对内四项措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如《民法典》，拿破仑自己为之骄傲：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。”这部法典对后来许多国家民法典的制订都产生了影响。作用之二，创造良好的经济环境，培养人才，为竞争提供法律规范以促进资本主义经济的发展。所以拿破仑帝国是资产阶级帝国。
拿破仑的对外活动主要是战争，打了40多个大仗。
4.拿破仑的对外战争及其性质
师：拿破仑同谁打?为什么打?
生：(思考并回答)
师：1799年上台后想同英奥等国缔结和约，结束战争，得到的答复是：他们需要一道安全屏障，那就是让法王室复位。拿破仑面临两种选择：复辟或战争。他选择了后者并取得了胜利。反法同盟中，英国作战的目的是什么?法国的目的是什么?对法国来说战争性质如何?
生：(思考并回答)
师：(引导学生阅读材料，思考战争的作用、性质)
拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制度，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。……虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革在许多地方得到普遍的支持。
——美国历史学家斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
生：(思考并回答)
师：18__年拿破仑进攻俄国，俄国在库图佐夫指挥下，莫斯科实行坚壁清野，法军只占了一座空城，想找俄主力决战，但找不到，想与俄谈判体面撤军，但俄不谈。打不成也和不成，就这样一天天拖到了冬天，法军没有准备御寒的物品，很多士兵被冻死。俄国人民开始反击，法军被迫撤军。这场战争对法国人民来说也是一场灾难，对拿破仑的不满情绪增加。(指导学生阅读史料，思考对被征服国家来说拿破仑的统治产生了怎样的影响)
法国的统治是进步的，但事实仍然是一种外来的统治，在必要的地方，是凭武力强加的。
……拿破仑所“冒犯”的人民，先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。
——美国历史学家斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
生：(阅读、思考、回答)
师：利用法国人民和欧洲被征服国家人民的不满，第七次反法同盟军队在莱比锡与法决战。(引导学生思考对被征服国家而言战争的性质是什么?对法和反法同盟而言战争的性质是什么)
生：(思考作答)
师：法失败，帝国瓦解。我们如何评价拿破仑的对外战争呢?
生：(结合课本最后一段文字评价)
5.帝国的覆灭
师：拿破仑退位，被流放到地中海的厄尔巴岛。波旁王朝在法国复位。18__年初，拿破仑想法逃离该岛，再次上台，但滑铁卢一役把拿破仑送上了不归路。拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物。(引导学生阅读材料)
有人说：拿破仑是个英雄，他改变了欧洲的历史。
有人说：拿破仑是个疯子，他想干什么，就干什么。
有人说：拿破仑具有政治与军事才能，但只有在法国革命的形势下，他才能发挥一定作用。
有人说：拿破仑没有什么才能，只是当初法国没有杰出人物，他才能崭露头角。
有人说：拿破仑执政时的措施巩固了法国资产阶级革命的成果，应该肯定。
有人说：拿破仑称帝，建立法兰西帝国，是历史的倒退，对他应该否定。
上述说法有道理吗?请谈谈对拿破仑的评价。
生：(讨论，畅所欲言)
师：(对学生从不同角度对拿破仑的评价予以鼓励)我想，随着同学们的成长，知识和经验的增长，对拿破仑及法国革命的认识会更加深入。我的观点是，拿破仑最大的贡献是他把法国人民浴血奋战换来的成果用法律的形式保留下来，他之所以能有这样的作为，是因为他具备了时代所需要的素质。由此我想无论任何时候，一个人要想对自己的民族有所贡献，就必须努力去学习，培养时代发展所需要的品质、知识和能力。但是拿破仑毕竟是资产阶级的代表人物，时代局限和阶级局限，在他身上体现得也很突出。胜利滋长了拿破仑骄傲情绪，也助长了他的野心，争霸世界导致他走向毁灭。
小结(略)
2.公开课法国号教案 篇二
通过2012年法网男单半决赛纳达尔与费雷尔的技术对比分析,充分的了解两位选手的技术特点,剖析世界网坛顶级选手的各项技术,以期为我国男子职业网球运动的发展提供可借鉴的理论依据,为我国的职业网球发展进步提供帮助。
1研究对象与方法
1 . 1研究对象
本案以2012年法国网球公开赛的男单半决赛的2号种子纳达尔和6号种子费雷尔为研究对象。
1 . 2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅了与2012年法网公开赛男单半决赛有关的文章和资料, 并登录ATP世界巡回赛官方网站,查阅球员赛事报道及个人资料, 搜集官方数据,从而全面、准确地了解和掌握所要研究问题的相关信息,为本文的研究提供相关的理论依据和支撑。
1.2.2录像观察法
反复观看2012年法网公开赛男单半决赛纳达尔对费雷尔的比赛录像,对比赛的各项技术进行观察并记录各项技术数据;对比赛中所记录的各项技术数据,运用百分比的统计方法进行统计,并对相应的表现进行分析。
1.2.3数理统计法
对比赛中所记录的接发球、底线得分、回球技术、网前截击、放小球技术运用百分比计分方法进行统计。
1.2.4对比分析法
对比赛所统计出的两位选手各项技术数据进行对比与分析, 得出两位选手的技术特点和差距。
2研究内容与分析
2 . 1对纳达尔与费雷尔在发球和接发球技术上的分析
发球技术是评价运动员技术水平的主要标志之一,同时在现代网球赛事中,发球技术在取得比赛主动权中发挥非常重要的作用和地位,高速准确的发球既可直接得分,同时还能在心理上瓦解对手的防线,在气势上压倒对手。通过对综合2012年度比赛中整理出的数据分析可知,纳达尔和费雷尔在ACE球上都保持平均每场4个的水平;在双误上,纳达尔平均每场2个,费雷尔平均每场3个, 费雷尔比纳达尔平均多1个;非受迫性失误中,纳达尔21个,费雷尔29个,纳达尔比费雷尔少8个。在一发成功率上,纳达尔67%,费雷尔63%,纳达尔比费雷尔多4个百分点,一发得分率上纳达尔多出2个百分点;二发得分率,纳达尔57%,费雷尔54%,两人相差3个百分点。在球速方面,纳达尔最快发球时速202km/h;费雷尔为193km/h,纳达尔比费雷尔快出9km/h,在一发平均时速上,纳达尔为182km/h, 费雷尔为178km/h,纳达尔快出4km/h,二发平均时速上,纳达尔为147km/h,费雷尔为148km/h,费雷尔比纳达尔稍快1km/h。这与纳达尔的击球技术密切相关,其向来状态稳定,发球成功率较高,并且近年来对自己的发球技术作了改进,更多的改进了肩部动作。
2 . 2对纳达尔和费雷尔在底线得分的技术统计分析
2.2.1接发球技术统计与分析
接发球技术是指还击对手发球的技术,其技术的高低直接影响运动员得分的多少,而且直接关系到比赛的连贯性和观赏性,所以说,接发球技术是网球技术中最重要的基本技术之一。从2012年赛季52场比赛数据的表1可以看出,纳达尔接发球得分率38%,费雷尔接发球得分率31%,费雷尔比纳达尔在接发球得分率上低出7个百分点,从2012年全年的情况来看,纳达尔的接发球技术是比费雷尔的水平略高的。
2.2.2回球情况统计与分析
从表2中分析可知,纳达尔的一发回球得分率为38%,费雷尔的为34%,纳达尔比费雷尔高出4个百分点;二发回球得分率上,纳达尔以55%的得分率以1个百分点的微弱优势高过费雷尔;回球得分率上,纳达尔的回球得分率为44%,比费雷尔的42%高出2个百分点。
2.2.3底线技术统计与分析
底线技术一般分为正手平击球、反手平击球、正手上旋球、反手上旋球、正反手切削球、正反手挑高球、高压球等几类。底线技术作为最重要的一项网球技术和得分方法,在澳大利亚网球比赛中运用最多。从比赛的相关数据中分析可知,在底线得分率上,纳达尔底线得分率是42%,而费雷尔为40%,在底线得分率上,纳达尔高出费雷德2个百分点。
2.2.4放小球技术统计与分析
放小球是现代网球比赛中比较受重视的打法,因其有“突然袭击”的效果,它是一种调动、干扰、牵制对方的有力武器,放小球可以直接得分,也可以成为战术组合球的一部分,为下一次击球创造得分机会。
在2012年度的比赛中,纳达尔和费雷尔都应用到了放小球技术,从统计中可以得知,纳达尔平均每场放小球20次,得分8次,放小球得分率为40%;费雷尔平均每场放小球12次,得分5次,放小球得分率为42%;纳达尔在放小球技术得分率上低于费雷尔2个百分点。
2.2.5网前截击技术统计与分析
网前截击技术又称拦网,该技术是网球发展史上堪称经典的一项网球击球技术,它回球速度快、力量重、威胁大,以速度和落点的变化造成对手接球的困难甚至失误。目前国内外很多优秀运动员都采用发球上网或接球上网战术,因此,网前截击技术被提到攻击性打法不可或缺的重要地位。从2012年法国公开赛中纳达尔与费雷尔对阵时的比赛数据中得出,纳达尔比赛中上网次数52次,上网得分39次,网前得分率为75%;费雷尔上网51次,得分31次,网前得分率为61%,低于纳达尔14个百分点。
3结语
从发球技术的整体来说,纳达尔水平强于费雷尔。虽然ACE球上相同,但在一发成功率、得分率、二发成功率、得分率以及最快发球时速上,这五项指标数据中纳达尔占优,同时也更好的掌控比赛。
在接发球技术上,纳达尔接发球得分率38%,费雷尔接发球得分率31%,费雷尔比纳达尔在接发球得分率上低出7个百分点。纳达尔左手持拍,利用双手反手击球时保持双臂伸直状态的技术动作,有利于更早击球,能在上升点打出平且重的击球。费雷尔能保持很高的接发球成功率,是因为接发球动作小,并能借助来球的力量回击,不会在自己的能力之外接发球。
回球技术上,费雷尔和纳达尔各有特色,费雷尔并非强力型击球,且动作幅度小,回球有深度且不失误,发挥稳定,对每一分球都有所准备且认真对待;而纳达尔的回球特点是旋转强烈,其回球旋转能达到5000次以上,另外纳达尔高超的脚步移动技术也为其回球得分起到了很大的作用。
在底线技术上,费雷尔虽然没有很强大的底线击球技术,但其以扰乱对手预判的脚步移动、超强的身体素质、稳定的发挥、借力打力的方法及灵活的战术运用都大大提高了费雷尔在底线技术上的得分率。作为一名防御性底线型球员,纳达尔强有力的上旋球、快速的脚步移动持续压迫对手,使其在红土球场上的表现格外优异,其左手正手的强烈上旋球最具代表性。
放小球技术上,虽然纳达尔运用的次数多于费雷尔,但其得分率并不如费雷尔,即使纳达尔目前提高了球速降低了球的旋转,并且提高了网球线路的变化。
3.法国慕课发展情况 篇三
关键词：法国;慕课;数字大学
当今，在线教育风靡全球。美国80%的教学机构开设了网络课程，而在2013年10月前，法国的这一比例仅为3%。2013年7月，法国政府颁布了新的《高等教育与研究法》，要求高等教育在公共培训服务方面逐步迈向数字化。在此背景下，法国高等教育与科研部将青年人，尤其是中学生和大学生视为实施数字化教育培训的优先对象，积极推广大规模开放在线课程“慕课”（Massive Open Online Courses，MOOCs）。
一、法国数字大学平台的创建
2013年10月2日，法国高等教育与科研部部长菲奥拉索（Geneviève Fioraso）宣布，慕课的第一个国家级数字化平台——法国数字大学（France Université Numérique， FUN）项目正式启动。该项目是法国政府推广的18项数字化举措之一，旨在利用该平台整合法国各类高等教育机构的教育资源，为全法乃至世界各地的人们学习高质量、多样化的课程提供便利。
该平台的运作主要依靠以下三大公共机构：法国国家信息与自动化研究所（INRIA，负责开发平台）、法国国家高等教育计算中心（CINES，负责托管计算机基础设施及其设计和管理）、法国国家教育与研究网络（RENATER，负责提供网络基础设施）。此外，高校和科研机构的教研组代表和专家都会参与设计平台的功能、确定建立平台的技术手段，以及规划平台的内容与用途。法国国家科学研究中心（CNRS）负责研究教学实践的衍变。
为了在法国数字大学开设首批慕课，几乎所有的大学资源都被调动了起来，129所大学和机构的168位代表参加了为期两天的培训。
慕课教学平台创建伊始就发展迅速。法国高等教育与科研部报告显示，截至2014年1月10日，法国数字大学刚刚上线3个月就有25门注册课程，选修了至少1门课程的注册用户达到8.8万名。86%的注册用户来自法国，7%来自非洲，5%来自美洲大陆。截至2014年3月11日，包括大学生、高中生、在职人员、退休人员在内的20余万人在法国数字大学平台上注册并选修了课程，选修人数最多的课程是法国国立工艺学院（CNAM）提供的“从管理者到领导者”，选修人数达3.3万人。
目前，共有43所高校参与建设慕课，其中包括巴黎中央理工学校（？魪cole Centrale de Paris）、法国高等矿业电信学校联盟（Institut Mines Telecom）、波尔多第三大学（Université de Bordeaux 3 Michel de Montaigne）、蒙波利埃第二大学（Université de Montpellier 2 Sciences et Technologies du Languedoc）、巴黎第二大学（Université de Paris 2 Panthéon Assas）、巴黎第十大学（Université de Paris 10 Nanterre）、综合理工学校（？魪cole Polytechnique）、巴黎索邦大学联盟（Sorbonne Paris Cité）、法国国立工艺学院。上线课程多达90门，涉及的学科领域包括历史、数学、生物学、科技、数码、卫生、哲学、可持续发展、物理、管理、法律等。在接下来的时间里，慕课第二轮浪潮即将开始，高等商业学校（？魪cole des Hautes ？魪tudes Commerciales）、斯特拉斯堡大学（Université de Strasbourg）、巴黎第一大学（Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne）等数十所法国名校即将（或已经）加入法国数字大学平台，并积极向比利时、加拿大、瑞士和非洲的法语国家推广，这将进一步推动法国在线教育市场发展。
在创建法国数字大学的过程中，最为棘手的问题是如何将其融入到法国当前的教育改革进程之中，并且实现提高就业率的目的。正因如此，承办单位在dailymotion（视频分享网站）的基础上建立平台，并由其托管在线视频;同时，承办单位正在与一些法国公司探讨关于视频自动显示字幕及多种语言翻译的合作意向。总体来说，在充满变化和革新的技术领域，实行合作和共同实践是不断进步的必要条件。正如菲奥拉索部长所说，数字化革命是大学的革命，既是机遇又是挑战，这是一个重新思考知识的传承与传播的机遇。
反之，法国数字大学能够在教学团队和集体活动等方面的培训中发挥辅助作用。2014年1月，在建立慕课模型团队的专家及工作人员的推动下，政府在巴黎跨学科研究中心成功举办了“慕课野营活动”（MOOCAMP），也称作“慕课创新研讨日”。这项活动将很快在全法各地推广。
二、推动慕课发展的举措
（一）加强国际合作
未来十年，慕课将重新划分全球大学版图。法国在与其他发达国家和发展中国家的合作方面一直扮演着举足轻重的角色。法语慕课的传播，不仅能够促进法语的推广，而且有着不可忽视的政治影响。
目前，法国正与马里、突尼斯、海地、加拿大魁北克等国家和地区商谈相关合作计划，涉及计算机硬件托管、专家指导、慕课的发展等。上述国家和地区已同法语国家大学协会（lAgence Universitaire de la Francophonie，AUF）签署了几项合作协议，包括发展及推广法语慕课、合作设计慕课、研究慕课平台与法语国家大学之间的相互认证。2014年，多个慕课陆续上线，如法国科学院与非洲教授合作推出的数学和物理两门在线课程，巴马科大学、艾克斯-马赛大学联合疟疾领域的国际专家合作开设的关于防治疟疾的在线课程。
（二）加大国家投入
事实上，在慕课风潮席卷法国之前，已有一些线上课程活跃于人们的视野。最为熟知的有“开放课堂”（Open Classrooms，斯坦福视频公开课资源网），以及法国精英大学提供的在线课程。例如，里昂高等师范学校（？魪cole Normale Supérieure Lyon）开设的“网络经济”课程、布列塔尼国立高等电信学校（TELECOM Bretagne）创立的“在线学习”（Internet， tout y est pour apprendre， ITyPA）。
菲奥拉索部长宣布法国高等教育与科研部于2014年投资800万欧元，在大学校园及职业教育领域发展慕课。这一举措使网络教育飞速发展，各式各样的在线教育雨后春笋般在法国遍地而生。
此轮国家投入中，300万欧元用于在2014年夏季启动的“CréaMOOC”项目，该项目主要资助各大学开设慕课所需的各种设施的购置。例如，为每所参与项目的大学配备摄影演播室，并资助购置拍摄所需的器械和场地改装费，从而适应各个机构的不同需求，为教师和学者提供现代化的多媒体工作环境。“CréaMOOC”项目旨在回应教育形式的衍变，升级各高等教育、科研机构的硬件设施，为所有参与培训的学习人员和教学人员提供最佳的硬件条件。
为了使各个机构及个体参与者更好地制作在线课程，法国政府发布的《投资未来计划》预计对国家数字化教育领域增加投资，投入1200万欧元的资金试验、发展更多的新技术。
（三）支持继续教育和职业培训
2013年颁布的《高等教育与研究法》首次将提供继续教育列为高校的功能之一。对于法国高校而言，继续教育仍是一片有待开垦的领域。尽管高校有能力提供相对充足的专业技术和技能教育，但实施效果并不理想。
为了发展高等教育职业培训在线课程，法国教育部将投入500万欧元来参与资助课程研发，这笔资金是建立慕课课程的机构所需资助的50%。此后，政府预计将总共筹集1000万欧元用于支持职业教育与培训。
4.公开课法国号教案 篇四
学前班英语公开课教案-学前班英语公开课教案
学前班英语公开课教案 每天学习1小时，30天说一口流利的英语!4天记忆1000单词，30天轻易突破中小学英语、四六级、商务英语、GRE。适合于各类想学英语的人群！ 中国最领先的英语学习。点击进入>>学前班英语公开课教案 你能想象吗？用100万倍的记忆力来学习英语，将是怎样一种震撼！也许.....你可以成为这项重大突破的.最大受益者！点击进入>> 20最火爆的英语学习方法！ 激活100万倍英语记忆潜能，使英语就像录音一样永久储存于右脑中，绝对的英语语感，像母语一样使用英语！ 点击进入>> 学前班英语公开课教案
5.作文评析课公开课教案 篇五
教学目的：
1、让学生知道评判一篇文章好坏的一些基本标准。
2、通过让学生分析美文《教你生病》的优点，掌握一些写好记叙文的技巧。
3、赏析学生习作《妈妈生病了》，学会一些记叙文的写作技巧。教学重点：
1、通过让学生分析美文《教你生病》的优点，掌握一些写好记叙文的技巧。
2、赏析学生习作《妈妈生病了》，学会一些记叙文的写作技巧。教学难点：学以致用，会写比较成功的记叙文。教学课时：一节课。
一、提出问题，引发讨论。
问题：你认为一篇好的文章要有哪些要求？
二、学生默读《教你生病》这篇文章。
三、思考、讨论：这篇文章写得好不好？好在哪里？不好又表现在哪里？
四、教师归纳总结。板书设计：
教
合理的故事情节 你
生动的语言描写 生
准确的心理描写 病
结尾段画龙点睛
六、学生默读学生习作《妈妈生病了》。
七、思考、讨论：这篇文章写得好不好？好在哪里？不好又表现在哪里？
八、教师归纳总结。
妈
选材准确，有教育意义 妈
重点突出，中心明确 生
详略得当，语句通顺 病
有错别字，欠缺文采 了
6.大班健康课优秀公开课教案 篇六
1.能挑担走过多种障碍物，发展平衡能力。
2.能利用持物动作调节身体平衡。
3.养成爱劳动的好习惯。
4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5.培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
1.用饮料瓶和短棍制作成挑水的水桶，饮料瓶里的水多少不一。
2.场地上画出不同的小路。
3.易拉瓶若干，平衡木4麻，纸板若干。
活动过程：
(一)准备活动：幼儿听信号变速度或跑。
1.幼儿随教师进行走跑练习，利用场地上的不同区域，进行绕过小树林一走过小路—走过独木桥—跨过小河沟等练习，最后站成六路纵队。
(二)幼儿练习挑担走。
1.教师：今天我们要做送水员给小动物送水，送水前先要练习挑水走路的本领，现在请每位小朋友拿一根“扁担”挑两桶水，去试一试。
2.根据幼儿自己的能力，选择不同重量的水桶，自由练习挑担走。
3.引导幼儿讨论：怎样才能走得又快又稳。
4.请幼儿分别在不同的区域进行示范。
5.幼儿自由交换区域，教师注意提醒幼儿要在每一个区域活动。
(三)游戏“小小送水员”。
1.教师介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，每队第一名幼儿挑着装水的水桶绕过障碍，走过小桥，将水桶放下，再挑起旁边空的水桶，从原路返回，交给第二名幼儿，第二名幼儿挑空桶送过去，再换装水的桶返回。依次进行，先完成的队获胜。
(四)幼儿两两结伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、结束活动。
活动反思：
7.初中数学公开课评课方法探究 篇七
关键词：初中数学公开课,评课方法,评课程序,评课内容,科学评价标准
内容科学评价标准
初中数学的公开课,并非一般的课堂教学,它蕴含着众多的教学规律,基本能够体现出授课教师的数学思想、方法、情境创设,表达交流、问题的提出及解决,以及运用辅助工具的能力及水平。因此,如何评课能最大限度地调动教师的教学积极性和主动性,帮助和指导其不断总结教学经验,改进教学方法,转变教育观念,提高教学水平,促使教师生动活泼地进行教学,在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格,是每一位数学老师应该思考的重要问题。评课是一门科学,也是一门技术。是科学就有规律可循,是技术就有操作要领。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。那么,我们如何来评价一堂公开课呢?
一、评课程序要合理
教研组要有目的、有计划、有组织地开展评课活动,评课活动一般先由执教者自评,然后由富有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评,再由听课者(教师、学生、家长等)评议。执教者自评时应先从教学思想这一角度出发,说明教学活动的设计流程,以及教学思想在课堂教学中的实施过程,再从教学内容处理的角度,在课后说明授课过程中内容及知识体系把握的准确程度、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
二、评课内容须明确
评课教师要把被评的课与新的教育观念下的数学课程标准要求的教学特点联系起来,从听好课,记好听课时的第一手资料入手,思考评课时应点评的内容,从教的角度去看待主导者的优势、特色、风格,以及需要改进的地方和需要商讨的问题;更应从学的角度去看待主体作用发挥程度、学习的效果和学生的可持续学习情况、学生思维的活跃性、活动的创造性等。因此,听课时做的记录就要讲究了,一般有两种形式:实录型和选择型。前者如实地记录课堂教学的全过程,听者记得多、想得就少,所以不可取;后者是根据听课者的需要,选择某个侧面或某些问题,如授课人的特色、方法的运用、存在的问题等。这样有利于评课时,依据上课教师探讨的目的和课型,根据听课的目的和要解决的主要问题,抓住课堂教学中存在的主要问题进行评论。评课者评教学流程,一是要看教学流程设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;二是要看教学流程的设计是不是有一定的独创性,能否给学生以新鲜的感受;三是看教学流程的脉络是不是清晰;四是看教师在课堂上教学流程实际运作的效果。重点要对教学思想、教材处理、教法运用、学法指导、教学过程、教学效果等环节进行有针对性的评价。主要看教与学的方法是否统一,教学方法是否多样化。评价时我们不仅要看常规教学,更要看教学方法的改革与创新是否落到了实处。
三、采用以生为本的科学评价标准
一评老师是否有学生意识。在一节公开课上,我看到这样一个细节。老师让学生登台参与活动,学生一不小心把投影屏幕碰落下来,学生吓得手足无措,怯生生地等候老师“发落”。老师也呆住了,继而很不耐烦地挥挥手:“下去!下去!”学生灰溜溜地下去了。也许凭一个细节就否定一个老师有失公允,但一个心中装着学生的老师,必定会呵护学生的心灵,关注学生的学习需要、兴趣培养、情感体验、人格养成,这些会通过课堂上的诸多细节展现出来,只要是有心人就一定会体会得到。
二评学生权利的行使。课堂上,每一个学生都有学习、思考、表达、质疑、提高的权利。学生是否能独立思考,不在于形式上是动还是静。学生能否平等地参与课堂学习并受到平等对待,不至于让课堂成为某几个学生唱主角的舞台,这是衡量老师学生本位意识的重要一环。学生的个性化理解能否有机会表达,老师是否千方百计把学生往唯一的答案上引,老师能否从一些闪现的火花中捕捉到教学灵感,能体现一个教师的教学理念与教学机智。
三评学生的收获。一堂成功的课,最终要看学生的所思、所感、所得。我们不妨尝试让学生说说,相信他们的评价更有说服力。总之,评课应该是过滤网,过滤掉作秀、表演的成分,留下供人思考、借鉴的东西。
科学评课能最大限度地调动教师的教学积极性和主动性,帮助和指导其不断总结教学经验,改进教学方法,转变教育观念,提高教学水平,促使教师生动活泼地进行教学,不断提高教学质量。从这个意义上讲,课堂评价会直接影响新课程改革的进程。只有客观、公正、全面地评课,才能保护教师的课改积极性和主动性,才能更好地为教学服务,才能正确地引导新课改走向深入。
总之,评课是一种说服的艺术。说服是一种技巧,是一种智慧。有效评课就是善于说服别人,而善于说服别人的关键在于知道“为什么要评课”,熟悉“怎样评好课”,吃透“评议的内容是什么”,做到心中有数,目中有人,动之以情,晓之以理,以理服人,令人心悦诚服。一句话,评课得就课论课,实事求是;评课得恰如其分,一针见血;评课得字字珠玑,点到为止,真正成为广大执教者进步的“阶梯”,听课者学习、切磋的“平台”,学生有效学习的“催化剂”,学校提高初中数学教学质量的“实验田”。
参考文献
[1]唐永妹.新课程背景下数学课堂教学的重新建构[J].数理化学习,2010(12).
[2]刘玲芬.对初中数学课堂教学的思考[J].中学生数理化(教与学),2008(01).
8.公开课不是作秀课 篇八
事情大致是这样的，学校通知我们三位老师，明天区上要来人听课，让我们准备一下。因为刚参加工作才两年，所以不知道“区上来人”的深刻含义，因此只是按照常态课来准备。恰好那是一节复习课，我主要从知识的体系、上课的环节梳理了一下，不像现在有多媒体设备，当时只有课本、教案和粉笔。
第二天早上，自习课还没上，区教育局教研室主任就独自到我们学校来了，她先看了我的教案，并没有说什么，然后第一节课就听数学课。下课后她就一句话：“这就是你准备的课？”我说：“今天我刚好上到这一节课了，新课还不能讲，是复习课。”随后她到校长办公室说：“把这个老师赶快换掉”。
事情过后我才知道，这次要上的课是要展示给全区教师，那时还没有区级公开课、优质课之类的说法，因此我错失了一次展示的机会。公开课应该是什么样的课，蒯威老师在文中提到一些看法，在文中第二段和第五段都提到了同事的关心及个人的看法，我非常有体会，在我工作十年之后，为了应对公开课、优质课、新秀课等等的名目繁多的作课，老师本人、校领导及教研组等为某一个人能够做出好课，不厌其烦，四五遍甚至于十几遍地试教，发现问题，精心设计，运用多媒体手段打造精品课展示给大家，一堂课耗费了大家无数的智慧和精力才完成，当然达到的效果是一荣俱荣。其实这种作课对现实的课堂教学有多大的帮助呢？教师课堂教学能力的提高是通过每一节的积累来完成的，绝非一节“优质课”就能达到目的。“优质课”不能掩盖“常态课”的真实状况，时间和精力也不允许我们去“秀”。
在第四段中，蒯威老师所提的“在不少老师眼里，要上一节公开课，不试教一两次，跟没备课就上课的感觉差不多”。在我们身边的确不乏这样的老师，大家都热衷于这样的表现形式，课堂上下的功夫自然会减少了，我们的基础教育恐怕只能是“造假”的课堂、“倒退”的教学了。目前功利主义已经渗透到教育的每一个角落，从公开课到评优课，所有人的目标都是获奖、拿奖。
在第五段中，“为‘裸课点赞，并不是说我们反对磨课，反对改进课堂的不足，而是强调要尊重每一堂课的正常形态，因为每一堂课都有自己的精彩”。这是实事求是的大实话。我们更要为教育的进步和教学的提高不断探索，同事之间通过“常态课”、“推门课”互相学习，互相借鉴，共同研究教材教法，在探究中前进，积累经验，推陈出新；去外面听课，听专家讲座，学习他人的长处，吸取好的、能为我所用的东西，然后展示在常态课中。如果需要公开课，就把自己真实的、最好的、有血有肉的课展示出来，让同行、同事去评价，让优点闪出火花，让缺点不断得到纠正或改进，归根结底就是用真实的常态课去“公开”，把“作秀”的成分尽量减少，回归本真，回归原味的课堂。蒯威老师在不同场合听薛法根老师执教《鹬蚌相争》一课，每一次都有所不同，他认为这才是灵活的真实的课堂表现，如果薛法根老师在不同场合都讲成一模一样的课，恐怕大家对他的评价就是另一番模样了。每一堂课对老师都是一次演出的机会，潜下心来，吃透教材和大纲，夯实基础知识，提高驾驭的能力，不断地研究，不断地进步，只有这样才能让每一堂常态课成为有所得的“真”课，而非“秀”课。
曾经有位教育界领导说过：“公开课上如果觉得课件没有用的话，就不要用了，做我们的常态课，不要为作课而‘作秀，一看就是两张皮。”笔者对此深以为然。
9.《秋天》公开课教案 篇九
何其芳
上课教师：夏兰
教学目标：
1.掌握 “丁丁”、“梦寐”等词语的读音。学会正确、流利地朗读诗歌。2.学习品位诗歌优美的语言以体会诗歌优美的意境的方法。3.激发学生热爱大自然的情感。
教学重点、难点：学习品位诗歌优美的语言以体会诗歌优美的意境的方法。教学方法设定：
1．以绘秋导入，以读导品，以品味诗句的方法来体会秋天优美的意境。2.采取生生互动、师生互动的方式进行学习。课前准备：
1.教师准备演示文稿。
2.学生课前解决生字词的音、义，完成预习案。教学过程：
一、找词绘秋
1.导入：同学们，当阵阵细雨带走夏日的炎热，我就不由得想起唐代诗人刘禹锡《秋词》第二首中的两句诗“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 ”。是啊，秋天到了，山和水都是那样的明净，草上还残留着白霜。几棵枫树的叶子已由深红替代了浅黄。看到“秋”这个词，同学们，你们能找到些什么词语来形容它、描绘它呢？（指名学生回答）
2.同学们的脑海真是一个个知识的宝库啊，储存了这么多的词语，老师也搜集了一些词语，同学们来看一看，哪一些词语可以作为秋天的景物代表或者用来描绘秋天。（出示词语）
莺歌燕舞、晴云秋月、花红柳绿、骄阳似火、霜天红叶、冰天雪地、金桂飘香、秋阳杲杲、烈日炎炎、枫林尽染、稻谷飘香、梧桐叶落、3.就是这一些秋天的景物，诗人借助他们来表达自己对秋天的情怀。现代诗人何其芳就选取了其中的一些景物成就了一首非常有名的诗歌《秋天》。（出示诗歌）
二、读诗感秋
同学们，想不想读一读呢？ 1.读诗之前，我们先看看本课需要强调的字词读音吧，顺便检查检查预习情况。（指名学生读重点字词，进行强调。）
2.现在我们就来读一读诗人笔下的秋天，去感受一下这秋天的意蕴。请注意要求：准确、流利，并按老师预习时的指导，注意停顿。（齐读）
3.请两个同学评价一下大家读得怎么样。举个实例哪里读得好或不好，自己做出示范。老师听了同学们的朗读和评价，忍不住也想要秀一把了。那接下来老师也读一遍，同学们听一听，对照老师的朗读，看看自己还有没有需要改进的地方。
4.现在就请大家参照老师的朗读、刚刚这两位同学的示范再读一次。
三、品诗言秋
其实，要读好诗歌，首先必须要投入，要对诗歌内容有深入地理解。这秋和诗一样是含蓄的，要真正领略她的魅力，还要用心去品。现在我们就一起进入品诗言秋的环节。1.怎么“品”，就是从诗中找出自己喜爱的诗句读一读，赏一赏。
（方法：可以从词义的角度出发，品味诗中词语的生动性、精准性；可以从修辞的角度出发，品味用词的精妙性；也可以从表现手法的角度出发，品味词语或句子的作用。）老师先举例。
例：秋天游戏在渔船上。（赏析：“游戏”一词运用拟人的修辞手法，写秋天像儿童一样游戏，秋天本来是抽象的，到这里就变得具体可感了，并且“游戏”就是玩耍，充满了轻松、活泼、高兴的情调。）
学生四人小组互相讲述自己欣赏的诗句，就从老师讲的这些角度去赏析。各组选学生代表全班交流，赏析后并将这句诗读一读。
2.从同学们的交流中老师感受到了同学们的用心，也从你们对诗歌的赏析中感受到了秋景的优美，我已经爱上了这浓浓的秋意，爱上了这四季轮回美色无边的大自然，你们爱上了吗？好，那接下来我们就再一次朗读诗歌，请带上爱心去读，带着欣赏的语气去读。
3.诗歌的语言是比较凝练的，如果让你来用自己的语言来阐释诗中的画面，你会吗？这也是我们课前的预习任务，同学们完成没有？那我请三个同学来分别描绘一下诗歌的三节。预设：
◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……
◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……
◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声热情、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?
四、写诗颂秋（拓展）
同学们，何其芳的诗歌给我们展现了这样美的一幅乡村秋景图，我想大家学习了他的诗之后，心中或许会有一点蠢蠢欲动，也想用充满诗意的语言来表达自己对秋天的认识，那我们今天的作业就是仿照例句，补写三句诗，使其组成一首小诗。
秋天栖息在农家里。秋天游戏在渔船上。
秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天
在。秋天
在。秋天
10.钢琴公开课教案 篇十
幼教部钢琴公开课教案
授课班级幼一（4）班 开课时间2011.9.28 一． 教学目的
1.通过对连奏技法的学习，纠正部分学生的手型。2.学习休止符，附点音符，连线。
3.通过对乐曲《骑木马》的学习，让学生学会连奏的正确方法和乐句的呼吸。
二． 教学重点：连奏的学习三． 教学难点：乐句的呼吸 四． 教学过程
（一）连奏技法的学习
1.复习上节课内容，请几位同学弹奏断奏小练习。
2.导入新课，弹奏肖邦遗作《夜曲》，让学生回答和上节课学习的断奏有什么不同。
3.学习连奏的方法：以右手五个手指为例：
大拇指（1指）：将右手抬起至谱架高度落下去后，其它四个手指离键，和弹奏断奏一样，手腕高于白键低于掌关节，掌关节应立好撑住。
食指（2指）：弹食指时，由掌关节活动，抬起食指，指关节不动，手指呈弧形，弹完的大拇指立刻抬起。
中指（3指）：弹中指前，由掌关节处活动，同食指，指关节不动，手指呈弧形，弹完的食指立刻抬起。
无名指（4指）：直接由掌管节抬4指是抬不起来的，应和小拇指一起抬起，弹完的中指立刻抬起。
小拇指（5指）：由小拇指掌关节处活动，其它手指离键，弹完的无名指立刻抬起。
4.同样的方法让学生练习左手连奏练习。
（二）能用到的乐理知识的学习1.连线： 连线的定义。
带连线的乐句用连奏的方法来弹。2.休止符： 四分休止符
二分休止符 全休止符
3.附点音符：
加上附点等于加上原来时值的一半。附点四分音符 附点二分音符 附点全音
（三）乐曲《骑木马》右手的练习1.先给学生弹奏一遍
2.带领学生分析乐谱：提问四三拍什么意思。3.带学生打节拍唱右手 4．让学生用连奏的方法弹奏三分钟
5.进行个别指导,指出学生存在的问题,并正确演奏给学生看
11.如何上好化学公开课 篇十一
一、备课
拿到课题后,自己先钻研教材,把握重点、难点以及制定这一节课学生的学习目标,打下教案的初稿.接下来利用丰富的网络教学资源,结合本节课教学内容进行整合、推敲、修改.
在课件中我会比较注重几个环节,如,新课的导入.一节课的导入非常关键,必须成为开设公开课的第一个亮点.这样不仅可以吸引听课的教师,主要的还可以激发起学生学习这一节课内容的兴趣和好奇心.良好的开端是成功的前提条件.如在我的“富集在海水中的元素——氯”的公开课中,我提前一天让学生准备84消毒液和有色布条,在课的一开始,我就让学生展示自己所带的84消毒液和有色布条,然后让他们将有色布条放入小烧杯,并向小烧杯中倒入84消毒液,学生积极踊跃地做着实验,展示自己所做实验的结果,各种各样颜色的有色布条褪色了,通过学生自己动手做实验,还用学生刻意地去记住次氯酸的性质和用途吗?可谓一举两得.
课的结尾一般是对这一节课的主要内容做一个小结,突出重点,与学习目标首尾呼应,是一节完整公开课必不可少的一部分,但能推陈出新却不多见.我在公开课“溶液的配制及分析”最后是这样小结结尾的,在课件上打出一对联,学生齐声念道:上联:一算二量三溶后冷却,下联:四移五洗六定再摇匀,横批:一定物质的量浓度溶液的配制.学生读完又哈哈大笑,但我想这样的结尾留给学生的映像会比较深,保留的时间会比较长.而这也正是本节课要学生掌握的重点:掌握配制一定物质的量浓度的溶液的步骤和方法.
公开课要有自己的推陈出新,才能吸引别人的眼球,形成自己的风格.一节课新授的内容一般控制在30分钟左右,在吃透教材的基础上,以教师为引导,学生为主体,充分调动学生学习的主动性和积极性,最大化地提高课堂效率,让每个学生都学有所获.所以新授课内容的巧妙、有效地设计是一节公开课的灵魂.
二、磨课
初稿成型后,利用集体备课的时间,我将课件、教学的思路讲给组内的教师听,希望他们能提出宝贵的修改意见.我认真听取并记录下他们提出的建议,修改到我的课件和教案中去.同组的教师都非常热心地帮助我,修改到每一个细节,如,一个过渡、一个实验的设计、一个问题的提出等,面面俱到.
三、上课
课前的精心准备就是为了课上的45分钟.教学的仪态、语言的组织、师生的交流、合作都是在课堂中应注意的细节.导入的时间,新授课的时间,及时巩固的时间也要控制好.不一定做到随着铃声说下课,但如果拖课一定不超过两分钟,当然提前结束然后无话可说也不好,要保证一节课的完整性.
四、点评
公开课开设的成不成功,是开公开课的教师课后最关注的问题,其他教师的点评就是最好的答案.一般在点评中包括亮点的表扬和不足的提出.对于优点,我们应保持下去;对于不足,我们应积极反思,在以后的课中尽量避免.如在我的公开课“富集在海水中的元素——氯”中,一致得到好评的是:课件精美,语言流畅,过渡自然,教学内容把握到位,时间安排合理,上课如行云流水,给听课的人留下美的享受.这样的赞美跟课前的精心准备是分不开的,所以就算不是公开课,我们教师也应认真准备每一节课,准备越充分,教学效果也一定越好.这样的好评是对开课教师的肯定,但能让开课教师不断进步的应该是他们提出的不足.在这节公开课中有一些问题,突出的是:(1)学生自我学习和讨论对教学时间的控制难以达到,教学任务的容量不是很大;(2)在学生探究实验前未能很好的讲解一下实验过程,导致个别学生在实验中无从下手,最终实验失败.(3)本节课的重难点是氯气与水以及氯气和碱的反应,但在前面学生自主学习时,又强调了另一个重点,氯气与可变价态金属反应,从而导致后面的教学时间太紧,应该在下次课强调该重点.
五、反思
12.鲸公开课教案 篇十二
鲸（第二课时）
教学目标:
1、知识与技能：进一步掌握鲸的进化、生活习性等相关知识。
2、能学习课文的写法写说明文。情感与态度：激发学生对探索海洋世界的兴趣
教学重点：学习举例子、列数字、打比方、分类别、作比较等说明方法 教学难点：学习这几种说明方法的好处 教学过程：
1、《鲸》这篇课文是一篇常识性的说明文,它从四个方面介绍了鲸,使同学们对鲸这种动物有了比较清楚的认识.请回忆一下,课文是从哪四个方面来介绍鲸的: 板书：体形、种类、生活习性、繁殖
2、上节课，老师向同学们介绍了几种说明方法？请同学们说说。（提问）板书：举例子、列数字、打比分、分类别、作比较
3、这几种说明方法在课文中是如何体现的呢？让学生选择自己喜欢的读书方式（朗读、默读、速读）再次阅读课文，把运用了说明方法的句子用横线划出来，在旁边写上这种说明方法。
作比较：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
列数字：①目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
②把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
③常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸
④长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。
举例子：①我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
②有一种号称“海中之虎“的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
4、接下来，让学生思考运用这些说明方法的好处是什么？
① 如果课文直接说：“鲸是地球上最大的动物，它的体形非常庞大。”这样写好吗？
让学生思考，让他们发表看法，然后得出作比较说明方法的句子更好。明确：先说大象，再说鲸，把熟悉的动物和不熟悉的动物进行比较，说明鲸的体形大，给人留下深刻的印象。
② 再看看这个句子“目前我们已经知道鲸有着非常重的体重”，这个句子和“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”相比，哪个句子更好呢？为什么?（让学生回答）
③ 还有如果用这个句子“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱”而没有“就像花园里的喷泉一样”,同学们想想，后面一句能去掉吗?(回答原因)
5、拓展延伸
小练笔
练笔要求：
根据课文《鲸》和自己搜集的有关资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。练笔提示：
1、我们学习课文《鲸》后，根据鲸的外形特点、鲸的进化过程、鲸的种类、鲸的生活习性等，以《鲸的自述》为内容写一篇短文。
2、什么是自述？自述就是用第一人称“我”的口吻来介绍自己。
3、要求运用一种或两种说明方法
教后反思：
13.作文公开课教案 篇十三
作文教学
作文题目 ： 自命题 作文内容： 记一次活动
教学目标： 把活动过程写清楚，写出自己的真实感受。教学目标：
（一）认知目标：
1、能在亲身体验的基础上自由表达。
2、将自己参加的活动的经过写下来，学习细节描写。
（二）情感目标：提高观察和习作的兴趣，获得成功的体验。教学重点、难点和训练点：
重点：自由表达自己心中的所想、所感。难点：将亲身体验用自己的语言恰当的表达。
训练点：学习通过人物语言、动作、神态、心理活动等进行细节描写。教学准备：气球、水彩笔、小黑板 教学时间:一课时 教学过程：
一、吹气球、画气球活动——创设情境，引发真情
1、猜谜引入：什么东西越生气越胖？（受到吹捧就自大,没人吹捧就疲塌,外表看来圆又壮,遇到打击就爆炸）
2、吹气球比赛：以小组为单位竞赛，要团结合作。
3、画气球活动：
要求：大胆创新，别出心裁，与众不同。边画边思考：你画的是什么？为什么这样画？
二、说活动——开拓思路，引吐真情
1、提出说的要求——大声说出来
听的要求——认真听，注意观察说的同学的动作、神态、猜测讲述同学的心理活动。
2、个别发言交流自己的真实感受。
2、成功展示：分小组展示自己画的气球，介绍自己作品。
3、教师小结。
二、写活动——激情动笔，表达真情实感
1、教师小结刚才学生交流活动情况，激发学生想写的激情。同学们刚才讲得很生动、精彩，令听者有种“身临其境”的感觉。还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由地写下你感受最深的人和精彩的场面，怎么想就怎么写，做到“我手写我心”，写真话，吐真情。（板书：我手写我心）
2、明确习作要求（小黑板展示）后，学生写作文。
3、巡视指导学生作文。
4、学生习作及时反馈。
5、课堂小结。板书设计：
外貌、动作、神态、语言、心理活动——细节描写
14.历史公开课教案 篇十四
标签： 杂谈 分类： 教育 开城中心校历史 复习研讨课
2011历史热点
中国共产党建党90周年
时间:2011年5月17日上午第二节 地点：904班 执教：钱
进 复习程序
一、整体概述 90年分期
1、新民主主义革命时期（1921—1949）
2、社会主义革命时期（1949—1956）
3、社会主义建设时期（1956—2011）
二、知识梳理 开展课堂探究
建党（日出东方）：中共一大（1921年7月23日，上海），中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。党的历程：
（一）新民主主义革命时期
1．国民大革命时期（1924-1927）
又称第一次国内革命时期。
（1）创立黄埔军校。1924年5月
广州
培养了大量优秀政治和军事人才，为国民革命军的建立和北伐战争的胜利奠定了基础。
（2）北伐战争
1926年至1927年，中共与国民党合作进行北伐，基本上推翻了北洋军阀的黑暗统治。北伐战争中，以共产党员、共青团员为主的叶挺独立团屡立战功。（3）蒋介石叛变革命。
2、土地革命时期（1927-1937）国共十年对峙时期又称第二次国内革命时期。（1）1927年8月1日，周恩来等领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。（2）1927年9月，毛泽东领导工农革命军发动秋收起义，起义失败后，毛泽东放弃进攻城市,转而向敌人力量薄的农村进军，建立了井冈山革命根据地（星火燎原）。（3）1928年4月，井冈山会师，建立了中国革命第一支坚强队伍──中国工农红军第四军。（4）1934年10月，由于第五次反围剿失败，中央工农红军被迫进行长征。长征途中在1935年1月召开了遵义会议，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，是党的历史上生死攸关（力挽狂澜）的转折点。1936年10月，红军三大主力在会宁会师，长征胜利结束。3．抗日战争时期（1937-1945）
（1）1936年12月12日西安事变：中共中央派周恩来等到西安调停，西安事变得到和平解决，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
（2）1937年7月7日，七七事变（又称卢沟桥事变）爆发后，国共两党正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战，工农红军改编为八路军、新四军。
（3）1937年9月，八路军取得平型关大捷，这是中国抗战以来第一次大捷。
（4）1940年8月，八路军在彭德怀的指挥下，进行百团大战。这是抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模的战役。
（5）1945年4月，在延安召开中共七大，为争取抗战胜利和实现中国光明前途准备了条件（灯塔指引）。
4．解放战争时期（1946-1949）（1）1945年8月重庆谈判：蒋介石阴谋发动内战；中共努力争取和平；达成和平建国的“双十协定”。
（2）1947年3月，彭德怀、贺龙率领西北人民解放军，粉碎了国民党对陕甘宁解放区的重点进攻。
（3）1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。
（4）1948年9月──1949年1月，人民解放军通过辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役，基本上消灭了国民党的主力部队。
（5）1949年4月21日，中国人民解放军发动渡江战役，1949年4月23日南京解放，国民党政权在大陆垮台。
二、社会主义革命时期 1．新中国的成立和巩固
（1）1949年9月召开第一届中国人民政治协商会议，为新中国的成立做了充分的准备。（2）1949年10月1日举行开国大典，标志着中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元，人民当家作主。
（3）1951年，西藏和平解放，至此祖国大陆获得统一。60周年
（4）1950年10月－1953年7月，中国人民志愿军和朝鲜军民并肩作战，取得抗美援朝的伟大胜利
（5）1950年－1952年底，进行土地改革，废除封建剥削土地所有制，实行农民的土地所有制，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建剥削土地制度。2．向社会主义过渡时期
（1）1953年－1956年，我国实施第一个五年计划，开始改变我国了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
（2）1954年，召开第一届全国人民代表大会，制定《中华人民共和国宪法》。
（3）1953年－1956年，完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，初步建立起社会主义的基本制度，从此进入社会主义初级阶段。
三、社会主义建设时期 1．社会主义探索时期
（1）1956年召开的中共“八大”，是我国探索社会主义道路的良好开端（良好探索）。（2）1958年，由于建设社会主义缺乏经验，党中央错误的发动了“大跃进”和“人民公社化”运动，使我国经济面临严重的经济困难。（3）在社会主义探索过程中，“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先、“党的好干部”焦裕禄成为全国人民的楷模。
（4）1966－1976年，由于毛泽东对阶级斗争的形势估计过于严重，错误的发动了文化大革命，使我国的社会主义建设遭受到巨大损失。
2．建设中国特色的社会主义（1978以后）
（1）1978年召开的十一届三中全会是建国以来党的历史上伟大的转折，从此，我国社会主义现代化进入了一个崭新的时期。
（2）对内改革：从1978年开始我国农村实行家庭联产承包责任制；
从1985年开始，我国城市改革全面展开，重点是国有企业改革。
（3）对外开放：1980年，设立深圳、珠海、汕头和厦门四个经济特区，逐步形成了全方位的对外开放格局。
（4）1982年中共“十二大”，提出把马克思主义的普遍原理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色社会主义。（5）1987年中共“十三大”，正确分析国情，明确提出了社会主义初级阶段的理论，并制定了党在初级阶级的基本路线。
（6）1992年邓小平发表南方视察讲话，强调党的路线要管一百年，动摇不得。特区姓社不姓资。发展才是硬道理。进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远影响。
（7）1992年中共“十四大”，确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在党的指导地位，还提出建立社会主义市场经济体制。
（8）1997年中共“十五大”，把邓小平理论确立为党的指导思想。三：直击中考 1、2011年是中国共产党成立90周年，某校历史探究性小组以“中国共产党的发展和建设”为题进行探究性学习，他们搜集了如下素材： 图一
图二
图三
图四
2、分析题见多媒体显示。阅读材料，回答问题。
材料一：1462公里，这是从上海到北京的空间距离。然而，从诞生于上海到在北京执掌全国政权，中国共产党领导中国革命的奋斗历程，走了整整28年。多少危急时刻，多少重大关头，中国共产党人以非凡的智慧和勇气，推动了一次次伟大的历史转折。
——《在历史的关节点上》
（1）请结合所给材料将下列表格补充完整。重大关头 重要历史事件 伟大历史作用 日出东方
中国革命的面目焕然一新了。星火燎原
中国共产党领导人民进行农村包围城市、武装夺取政权道路的开始。力挽狂澜 遵义会议
灯塔指引
为争取抗日战争的最后胜利和实现中国光明的前途准备了条件。开国大典
中华人民共和国成立
材料二：2011年，中国共产党迎来建党90周年。90年来，中国共产党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，谱写了中华民族自强不息、实现民族复兴的奋斗凯歌。32000多个平凡但伟大的日子，承载决定党合国家前途命运的一系列重要事件，谱写了壮丽辉煌的历史篇章。
（2）建国以来我国在各方面取得“壮丽辉煌的历史篇章”的国内外有利因素有哪些？
15.音乐公开课教案 篇十五
教材内容
1.教材分析
本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
2.学情分析
对于初中二年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
3.教学目标(含重、难点)
教学目标：
1.通过学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3.通过学唱和欣赏歌曲，了解新疆音乐特点。
教学难点与重点：
1.歌曲节奏的把握。
2.把握正确的歌曲演唱风格。
3.新疆音乐特点的提练总结。
4.教学过程
（一）、组织教学：
教师示范几个民族的舞蹈动作，让学生分别说出是哪个民族的舞蹈动作。设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。
（二）、情景导入 引情激趣
要求学生视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。
设计意图：通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的歌舞场面，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》。
（三）、整体感知 引导掌握
1、欣赏《青春舞曲》
2、教师和几位舞蹈能力较强的学生为歌曲伴舞。
设计意图：让学生全面感受歌曲的音乐情绪，为歌曲伴舞，主要是创设欢乐的情景，陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。
3、突破难点：
（1）、教师用手鼓示范边拍节奏边朗读歌词。
（2）、学生找出歌曲的主要节奏型并拍出来。
（3）、引导学生为歌曲编配打击乐伴奏。
（4）、按节奏朗读歌词。（边拍边读）
4、学唱歌曲
（1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。
（2）、学生跟录音学唱歌词。
（3）、教师弹旋律，学生唱词。
（4）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。
（5）、完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感）
设计意图：初二学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思考问题的能力，让学生自由为歌曲编配打击乐伴奏，能调动学生的主动性、积极性，增强学生的节奏感；同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。
（四）、音乐活动---探究表演展现自我1、创编舞蹈动作，为歌曲配打击乐器。
2、全班同学分成演唱组、节奏组和舞蹈组进行唱、跳、奏表演。
3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲。
设计意图：通过创编舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力；通过分角色进行集体表演，让学生进一步感受歌曲的风格特点；感受节奏与演唱、舞蹈的结合；用不同的速度、力度来表现歌曲，能让学生在自身的体验中通过对比后，更能确切的的掌握歌曲的欢乐情绪。提高学生表现音乐的能力。
（五）、拓展
1、思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？
2、讨论（师生、生生互动）
设计意图：音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。
（六）、小结：
今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的个性化发展，以创设情境，激发学生的兴趣为主线，贯穿整堂课。
5．板书设计
《梦回草原》 蒙古 《天上西藏》
藏族 《彩云之南》傣族 《达板城的姑娘》
《青春舞曲》： 选择：
歌曲的速度是：1 中速稍慢中速稍快 3 进行速度
歌曲的情绪是：1 欢快悲伤