打造高考作文好的开头

打造高考作文好的开头（精选11篇）

1.打造高考作文好的开头 篇一

命像一堂课，自己是自己最好的老师。DD题记

雏鹰为自己鼓劲，所以拥有坚强的飞翔翅膀;种子为自己鼓劲，所以拥有枝繁叶茂的树荫;花朵为自己鼓劲，所以拥有婀娜多姿的身体;我为自己鼓劲，因为我想拥抱成功。

生命就像一次漫长而又短暂的旅行，作好准备，收拾行囊，带上必备的精神品质，不要多，也不许少。正正颜，抬起头，肺气饱满，在阳光中吸饮，向世界大呼一声“为自己鼓劲。”

为自己鼓劲，因为我拥有很多，很多……为自己鼓劲，因为我要拥抱成功。终于明白，自己才是自己的魔法师，为自己鼓劲，才能让胆怯从心中抛去。

我驾着小船，行进在人生旅途中。狂风暴雨 、电闪雷鸣都已成为过去。我当朝着远方，携着自己的手，努力向前。加油!

2.打造高考作文好的开头 篇二

一、悬念导入法

在教学中精心构思、巧布悬念, 是有效导入新课的方法之一.俗话说“好奇之心人皆有之”, 利用悬念激起人的好奇心, 催人思索, 往往能收到事半功倍的效果.制造悬念的目的有二:一是激发兴趣, 二是启动思维.悬念一般是出乎人们的意料, 或展示矛盾, 或让人迷惑不解, 它常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋.例如, 笔者在进授浙教版八年级下册第二章《一元二次方程》的课堂教学中, 提出问题“方程3x2-x-4=0的一个根为x1=-1, 不解方程求出另一根x2.”这个问题使学生感到难以解决, 笔者就适时托出答案:“由于所以请同学们验算.”当学生确信答案正确时, 就激发了学生的好奇心理, 使之处于一种“心欲求而尚未得, 口欲言而尚不能”的心理状态, 此时学生都急于想弄清为什么, 笔者就接着说明:“一元二次方程根与系数之间存在一种特殊关系, 据此可求x2值, 这正是我们今天所要学习的.”短短几句话, 就激发了学生的求知兴趣.但也要注意, 悬念的设置要从学生的实际情况出发, 不悬, 难以引起学生的兴趣;太悬, 学生百思不得其解, 会降低学生学习的积极性.只有不思不解, 思而可解, 才能使学生兴趣高涨, 自始至终扣人心弦, 收到引人入胜的效果.

二、实验导入法

人的认知过程是一个实践和认识螺旋上升的过程.苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“应让学生通过实践去证明一个解释或推翻另一个解释.”因此, 教师在教学中应放手让学生通过自己操作、实验去发现规律, 主动认识, 使抽象的数学内容具体化、形象化, 这样印象会更深, 掌握知识会更牢.心理学的研究也表明, 让学生从多种不同的感觉渠道同时往大脑输送相关的信息, 有利于对相应的数学理论的认知和掌握例如, 笔者在浙教版七年级下册“三角形的初步知识”中讲三角形内角和为180度时, 让学生将三角形的三个内角剪下拼在一起, 自己总结出三角形内角和等于180度的结论, 使学生享受到在实践中发现真理的快乐.这种引入新课的好处在于培养学生动手动脑的习惯, 克服他们懒惰思想的习惯, 充分调动学生多种感官参与实践活动, 有利于诱发学习数学的浓厚兴趣, 让他们自己发现、回答和解决问题, 使他们成为知识的发现者, 从而培养他们的创造性思维能力.

三、联系生活实际导入法

新课程标准强调, 数学与人类的现实生活有密切的联系, 因此数学的学习能够并且应该与学生的真实生活联系起来, 数学课堂教学应该是基于某种情境的教学, 这些情境包含来自学生生活的问题.而作为课堂开始的导入部分, 利用学生日常的生活为基础, 提炼出与需要学习的内容有关的东西, 从而很好地做到课本上的数学与生活中的数学相联系, 让学生在已有的经验和体会上去走进新课.例如, 在浙教版七年级上册第四章“代数式的值”的教学中, 笔者先提出问题:“同学们, 学校为了开展体育活动, 要给初中三个年级每个年级各添置一批排球, 每班配2个, 年级另外留10个, 如果假设某个年段有n个班, 总共需要多少个排球?”学生在计算的过程中发现需要添置的排球总数, 是随着班数的确定而确定的.当班数n取不同的数值时, 代数式2n+10的计算结果也不同.这时笔者适时地提出:“我们将计算的结果22, 26和24, 称为代数式2n+10当n=6, n=8和n=7时的值, 这就是本节课我们将要学习研究的内容:代数式的值.”

四、游戏导入法

在初中数学教学导入过程中, 笔者曾多次运用以游戏内容为主的比赛方式进行, 让学生直接兴奋起来, 让引言不再枯燥无味.玩游戏是青少年的天性, 在数学课中以游戏为导入, 可以充分调动学生的积极性.例如在浙教版九年级下册第二章“简单事件的概率”的课堂教学中, 笔者在课堂导入时, 让学生两人一组做“石头、剪子、布”的游戏, 然后向失败者发问:“你想赢回来吗?怎样才能赢回来?”学生会高兴地回答:“继续游戏, 我就有机会赢回来了!”“你怎么知道有机会赢回来?”这样就很自然地把游戏中学生的情绪迁移到探究事件发生的概率上来.这个导入从学生非常熟悉和习惯的“石头、剪子、布”的游戏出发, 通过亲身经历, 体会概率产生的过程和计算方法, 从具体的生活知识中抽象出数学概念, 经历了数学知识的形成过程, 提高了学生探索数学知识的主动性和自觉性.

五、课堂教学导入应注意的问题

1. 准:

指课堂导入要加强目的性、针对性, 要克服随意性、盲目性, 要符合教学目的, 体现教学意图, 注意教材特点和学生的实际, 切忌洋洋洒洒, 离题万里.

2. 精:

指密度适宜, 导语精练.密度太大, 则主次不分;密度不精, 必然拖沓冗长, 效果上有违初衷.

3. 巧:

指导入要有趣味性、艺术性.兴趣是最好的老师, 是学生获取知识和拓宽视野的动力.课堂导入设计要有趣味性、艺术性, 从而更好地激发学生求知的欲望、学习的兴趣.

4. 新:

学生好奇心强, 对新奇、新颖、不平常的事物和现象感兴趣.根据学生的心理特征, 教师在设计课堂导语时, 要抓住学生的好奇心, 提出富有潜在意义的“挑战性”问题, 启其心扉, 促其思维.同时课堂导入方法要常变常新、融会贯通, 不能一成不变.

摘要：由于数学学科的高度精确性和抽象性, 导致很多人都认为数学是枯燥乏味的, 是冷冰冰的.笔者根据自己的教学经验, 发现只要做好课堂导入, 引起学生的兴趣, 再枯燥的知识也会取得好的教学效果, 比如悬念导入、实验导入、联系生活实际导入、游戏导入等, 对于引导学生学习很有作用.◎郭荣升 (江苏省徐州邳

关键词：初中数学,课堂教学,导入方法

参考文献

[1]张士文.初中数学课堂导入方法[J].学周刊, 2011 (06) .

[2]陈碧英.浅谈课堂导入的艺术[J].读与写 (教育教学刊) , 2010 (08) .

3.好的开头等于成功的一半 篇三

一、传递语言进行导入

教师针对自己所了解的学生特点,结合教材内容,采用学生喜闻乐见的语言表达形式,运用语言艺术,设置悬念,巧布疑阵,击中学生的兴奋点而导入新课。

1.有关故事导入。爱听故事是青少年的一大特点,而且在科学的发展史中有许多动人的故事,选择适当的故事导入新课,不仅有助于学生科学思维能力的培养,还可以引起学生的兴趣。采取这种方法导入新课,故事内容与课题要有紧密联系,并且故事本身生动有趣,对学生具有启发性。

2.内容讲述导入。我在教四年级下册《纸》一课时,一上课就讲述:我们知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做成的,桌子是由木头做成的,轮船是由金属做成的等等,今天我们就来重点认识一下生活中最为常见和常用的材料:纸。然后板书课题《纸》。

3.问题讨论导入。主要是在教师的主导下,学生围绕某一中心问题发表自己的看法,从而互相启发引入新课。

二、开展实验进行导入

小学科学课教学是以实验为基础的,教学不仅要让学生熟悉实验器材,明确实验原理,掌握实验方法,而且要让学生树立实验意识,使学生懂得实验是研究科学,探究大自然奥秘的基本手段,因此,利用实验导入新课是科学课教学常用而又重要的新课导入方法。

1.演示法。教师在课的开始时,巧设一些演示实验,让学生观察所要研究的科学现象,在学生惊奇、兴奋,萌发了探求理性认识的基础上,教师随机将学生的思维转向新课题。

2.小组实验法。利用学生在实验中的感知导入新课,更能激发学生的求知欲。例如教学《加热和冷却》一课时,我课前给每个实验小组准备好了白糖、蜡烛、火柴、不锈钢勺子。上课开始,我让学生做下面的实验:(1)点燃蜡烛。(2)给盛着白糖的不锈钢勺子进行加热。再引导学生有意识地观察糖和蜡烛由固体变为液体,再由液体变为固体的过程,初步认识冷热变化对物体形态的影响。其他物体受热和受冷又会发生什么变化呢?

三、观察实物进行导入

科学课程研究的是我们身边的自然事物,直观导入是在讲授新课之前先让学生观察实物、模型、图表等。引起

学生的学习兴趣,再从观察中提出问题,使学生从解决问题入手,自然过渡到新课题的学习中。采用这种方法必须注意内容必须与新教材有密切的联系,在观察时,教师要及时地恰如其分地提出问题,为学习新知识作好铺垫。

四、利用电教方法导入

1.利用多媒体课件。多媒体以其美妙的声音、美丽的图像和活泼的动画及其丰富的色彩对学生更富有吸引力,運用电教手段导入新课效果更好。

2.利用视频展示台。视频展示台能通过全方位摄像头的转动,即可简单地演示拍摄平台上的实物,又可不受演示台的限制,拍摄并现场直播或放大一些不宜观察的实验现象和实验过程。这种教学操作方便、效果显著。

五、联系生活进行导入

科学课程研究的内容,许多都是生活中的现象,学生一般能感觉到它而不能理解它,一旦把它上升到理论的高度得到科学的解释,便能引起学生浓厚的兴趣,利用这种心理因素,许多问题都可以从身边讲起,用学生生活中熟悉或关心的事例来导入课题,能使学生产生亲切感和实用感。

4.好的作文开头怎样写 篇四

想必同学们在小学六年里已经写过了许多作文，但是一篇作文最重要的是开头，如果开头起的好，那么下面的正文也就好写多了。下面我给大家介绍几种作文的开头写法。

一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。

三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。

六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。

八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。

九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

5.放飞童年的作文开头好的 篇五

那是刚进幼儿园的事了。我看见邻居家的小白兔非常可爱，就想让妈妈给我也买一只。在我的苦苦哀求下，妈妈终于同意了。第二天，妈妈就从集市上给我买回来一只小灰兔，我兴奋地跳了起来。妈妈叮嘱我：“你可一定要爱护它呀!”我爽快地答应了。

我接过小灰兔，迫不及待地和它玩了起来，过了一会儿，我突发发现：为什么邻居家的小兔是白色的，而妈妈给我买的是灰色的呢?一定是它身上的灰尘太多了，所以毛才变成了灰色的了，我决定给它洗个澡，去掉它身上的灰尘。

我把小兔放在水里使劲地揉呀揉，见“效果”不好，我又在水里放上洗衣粉，又揉了一会儿。真是“天不随人愿”，效果还是不理想，于是我找来刷子，什么洗洁净、肥皂……反正家里能去灰尘的东西都被我用上了，就这样刷了半天，可怜的小兔，不但没有被我刷成白色的，反而被折腾死了。看到这情景我心里难受极了。

6.作文好的开头和结尾摘抄 篇六

雨哗哗的下着，滋润着大地。静静的，雨停了，大地显出勃勃生机。

一道彩虹横跨空中，像一座七彩桥，云朵慢慢悠悠的飘着，太阳拨开了洁白的屏障，一下子蹦了出来，温暖的阳光照耀着大地。

鸟儿掸掸羽毛上的水珠，在半空中飞翔，或是飞到电线上歌唱，就像五线谱中的音符，歌声清脆而又婉转，十分优美动听。

叶上汇聚着一颗颗晶莹剔透的珍珠，反射着阳光，闪亮夺目，当它落下时，发出“滴答――滴答”的声音，像是在演奏一首节奏欢快的乐曲。

结尾

这将会成为我心海里那朵晶莹的浪花。

开头

夏日的夜空，繁星点点，区政府广场上的音乐喷泉格外迷人。 20点整，表演开始了，音乐响起，水花四溅伴着优美的旋律变幻着：有时像一朵盛开的花儿，向四周伸展着花瓣。有时像一只晶莹，栩栩如生的水蝴蝶，扇动着翅膀围绕着水池飞舞。有时像一堵晶莹剔透的屏障，令人沉醉在朦胧之中。一首乐曲即将结束，伴着七彩的灯光，充满了诗情画意。

结尾

所有人都沉浸在欢乐的气氛中，欢声笑语回荡在整个广场。 这美好的盛夏之夜，这迷人的音乐喷泉！

开头

春像一位腼腆的少女，悄悄的来临，她轻轻一挥手，大地便春意盎然，生气勃勃。 瞧，大地复苏，莺歌燕舞，冬眠的小动物们睡完懒觉来迎接这美妙的世界。小草从土里探出头来，展望这全新的世界。柳 树在溪旁梳理着头发，暖风吹过”秀发飞扬“。笋牙儿不畏艰辛，一个劲儿向上钻。 春天的天空格外蓝，鸟儿欢快地翱翔着，云儿悄悄地变幻着。溪水格外清澈，即使前面的路多么艰辛，他都勇往直前。空气格外清鲜，带着雨后的气息，令人陶醉在这朝气蓬勃的画面之中。

结尾

春是那么含蓄，那么腼腆，那么迷人，她会令人遐想，令人无法抗拒。

开头

早日里，跟母亲接触的多了反而不觉得怎样。可是住校后，我发现每次回家母亲都要亲昵的把我的鼻子点一下，每次回家都要点一下，无一例外。这一点是爱吗？

结尾

一天一点的爱，让我在人生路上奋起前进。

一天一点的爱，让我忧伤时重拾信心与信念。

一天一点的爱，在人间永存，直到永远永远……

开头

在这个多雨的城市，我的心情也变得潮湿，总是莫名的想念一些消失在岁月中的片段，残留的影像在梦中反复地出现，那梦是雪白雪白的，一个下着雪的天，冷冷的雪在梦中却是异常的温暖，梦里没有任何对话，只有着莫名的牵引，仿佛……仿佛那里有我等待多年的……

结尾

让我在雪花飞满天的日子里，许个小小心愿：让每个美丽的梦都长出彩色的翅膀，飞到它想去的地方，让以后的日子真实、快乐地前行。

终于，雪停了，雪化了，什么也没了――

开头

当迎新的钟声敲响时，我们中国人民满怀激动地呼喊着：“新年到了！新年到了！今天是除夕夜，是个合家团圆的日子，整个城市都笼罩在一片喜庆欢悦的气氛中。

结尾

烟花没了，夜空还是原来的夜空，那些美丽终究只是昙花一现……

开头

正月初一闹新春，正月十五看花灯。”我从小，就是听着这首儿歌长大的，过了15个春节，也过了15个元宵节，一年一年地过去，每年总有不同的感觉。

结尾

元宵节已过，正月也过去了大半过年的热闹劲儿，也消失的差不多了。那么，等到下一次元宵节，让我们相聚在烟火同样灿烂的星空下，共同拥有那份暖暖的心情吧！

开头

你在白云间，用手托起蓝天，撒下一片光芒。花儿笑了，比赛似的纷纷挺正腰杆，连翘花朝天举着金黄的小喇叭，翠绿的叶子欢快地舞了起来，明亮的歌从它口中流淌出来。伴着微风，你在一块块土地上播下希望，小雨点带着风铃打马而过，帮你滋润万物。再也听不到易安居士的叹息，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”这位花瓣般易碎的女诗人悲春叹秋，年华在她手上变成情丝，使她“人比黄花瘦”。只有你的智慧能温暖那颗冰冷易碎的心。一次又一次悲凉后会是相逢，会是生机焕发。你在白云上写下至理，让阳光终日灿烂！

结尾

你在白云间俯视，你在青山里呼唤，你在大海中荡漾，你在我心田永驻……

开头

萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥。盼望她的春色满园，落红如雨。

结尾

如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

开头

当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉。

当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的.绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是，开始在春天漫步。

结尾

这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。

开头

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节。春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。

结尾

诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表。

开头

时间从指间不经意地流走，往昔的格子里爬满了蜘蛛的足印，它正在忙碌地结网，把我们走过的每一步都尘封起来，只是有的地方清晰易见，有的地方却模糊不清，这就是用尘土覆盖着的闪闪发亮的金子，它需我们去品味，去知道它真正的价值，这便是成长。

结尾

成长是一条缓缓流淌的溪流。我们在悄然声中不知不觉地长大，学会了坦然、坚强、快乐地面对生活。时间流走了我们小时候的纯净与天真，但那些成长的故事却依然无法忘却。这其中，有喜悦有苦涩，有欢乐有悲哀。成长需要我们一点点去感悟，它是一条灿烂辉煌的金丝带，串起了我的回忆与向往。

开头

小学时候，我常要到胡同口的小店买文具。本想赶到傍晚天亮的时候出去，可总是想不起来，只能在漆黑的夜晚走出家门。

结尾

现在，每当我夜晚再走这条熟悉的路时，已不再奔跑了。我用勇气和信心战胜了自己，看见了通向光明的希望，

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《作文好的开头和结尾摘抄》

开头

我最喜欢的运动莫过于花样滑冰了。记得第一次路过冰场时，我一下子就被那优美的音乐吸引了。接着，只见一些运动员如冰上精灵般在冰面上驰骋，他们高雅的气质和优美的动作真让我着迷，而那些跳、转更看得我眼花缭乱。我想，如果有一天我也能够像他们那样，在冰上奔跑，那将是多么惬意啊！

结尾

7.精心打造作文开头 篇七

万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，使文章脱颖而出。

开头作用：

1、开宗明义（亮出观点）

2、点化标题

3、关涉材料

4、引出下文

5、提领全篇

6、奠定基调

7、吸引读者

作文精彩开头标准：

1、切题准确

2、言简义丰

3、深入浅出

4、新颖别致

5、个性鲜明

6、文采出众

技巧类型：直接类（抒情、议论）、修辞类、句式类、情境类（叙事、描写）。

示例：

一、开门见山，高屋建瓴

重拾遗落的厚重

中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是文化的厚重感。（2010甘肃卷“浅阅读”）

2010年广东卷与你为邻

中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难，但也已走上了复兴之路；而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。

舍小利以谋远

近日“可持续”一词频现诸多媒体报端，无论是政府还是社会成员都努力谋求“可持续发展”，也就是长远的发展，这就需要我们从现在的经济发展方式中寻求改变。我们应“舍小利以谋远”，将目光放得更加长远一些，来谋求可继续发展。同样，这种“舍小利以谋远”的态度也适用于方方面面，不失为一条良好的人生准则。

二、点化材料，概括内容，凸显主旨

寻得成才规律

热带鱼被给予足够空间，便得以身宽体长；狼始终不扔掉好奇和探索，便能顽强的生存；随机挑出的“最有前途者”被给予更多的希望和信心，成绩便突飞猛进。国家的未来靠孩子，孩子的成才有规律。2010新课标

舍得 · 人生

从一颗糖都不想放弃的3岁的孩子，到成功追回欠款并为自己带来一万美元的58岁的老人，托尼的故事就是一首舍得与人生交织汇成的变奏曲。欲使人生奏出最华丽的乐章，就必须深谙“舍”与“得”的奥妙。2010辽宁卷

2010上海卷竭泽而渔，事必反矣

丹麦人是聪明的，他们不捕小鱼是为了获得更大的鱼；孟子是智慧的，他先于我们两千年便提出了“数罟不入洿池”的道理。因为他们都深谙一个事实：竭泽而渔，事必反矣。

三、修辞类

（一）排比+博喻式喻势如破竹

例如：《有度才是真爱》

爱是人间最真最美的挚情。爱,是心灵沙漠中那片蓊郁的绿洲;爱,是漫天飞雪中那烧红的炭火;爱,是无望迷途中那阵阵悦耳的驼铃。2010上海卷

特点：势如破竹、一唱三叹，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。

例如：在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……(2000年高考作文《零的断想》)

（二）比喻+感悟式喻意弥深

例如：2010全国新课标《努力成就人才》

每个人都是一块未经雕饰的玉。天然成形的玉器极为罕见，正如天才是少见的，然而经过无数次的打磨最终成为精品的玉就数不胜数了。因此，要想使人成为人才，这就需要努力和培养。

例如：硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。就像格林兄弟努力整理出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织一个个美的梦。《寻找硬币另一面的价值》2010福建卷

例如：痛苦并快乐着

黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音，有时直上云霄，无比高亢；有时又跌入低谷，及其黯然。高亢的音调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。

跌跌宕宕，起起伏伏，这犹如人生。只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲；只有光明和阴影的辉映，才看得见最美丽的风景；只有悲苦和欢喜的交织，生命才会有更绚丽的色彩。

（三）设问+比喻式一问一答中显真情

例如：诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。(2001年高考作文《诚信是什么》)

例如：与你为邻

社会犹如万花筒，形形色色的人与物让我们应接不暇。然而，我们如何在这大千世界里做到“独善其身”呢？这时，你需要良师益友、自信与信念、良好的品格与高尚的人格与你为邻。“邻”无法回避，却可以选择。选择一个好“邻居”，也会助你飞黄腾达。

（四）比喻+对比式 观点愈加鲜明

例如：简单如水，干净、纯洁、自在、快乐，一颗闲心，一份淡定从容；复杂似茶，深邃幽远，一点思考，一点行动，一丝忧伤，一点烦恼，一点点责任。人生似水又像茶，常喝水会乏味，常饮茶也会腻。茶水人生，左手拿着简单，右手挽着复杂。当你两掌合起，便是生活的信心，更是为你多姿多彩的精彩而鼓掌。

人生之简单，是生命巨画中的几笔线条，有着疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一轮薄月，有着清清凉凉的宁静。人生之复杂，是泼洒在生命宣纸上的墨迹，渲染着城府与世故；是拉响在生命深处的咿咿呀呀的胡琴，挥不去嘈杂与迷惘。

简单，是生命中的淡月；复杂，是生命中的乌云。而我们的心却常常会被乌云蒙蔽。挥之不尽的复杂啊，却之不去的复杂，时时刻刻缠绕着我们的心，让我们失去了简单，失去了快乐，失去了宁静。故“难得糊涂”也“难得简单”。

2010甘肃卷《感受深阅读》

茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果深阅读是蓝天，那么

浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪。

（五）拟人+比喻

站对人生的舞台

美丽的故事，当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它以童话的姿态站在世界面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话：站对舞台，造就成功。（2010福建卷）

四、排比句式，造势磅礴。（议论式、抒情式、描写式、记叙式、融合式）

2010 福建卷《我与真善美诗意栖居》

当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字，成为儿童们手中的珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说，当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色……这些传说的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系，于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉——真、善、美。

找回童年

一个越来越复杂的世界在寻求一种简单，一个越来越浮躁的心灵在寻求一种宁静，一个越来越淡漠的人群在寻求一种感动，一个越来越奢华的社会在寻求一种质朴……不经意间，找回童年似乎成了每一个人的梦想。

点燃幻想之灯

是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃？

是谁在幽暗昏惑的旅途上，用光明扫除退缩？

是谁在平静无奇的大脑中，用光线掀起波涛？

是幻想的灯盏，指引着我们走出茫漠与昏惑，带领着我由尘世走入天堂。

早

谁不期待那东方喷薄欲出的朝日？

谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜？

谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨？

这一切，都源自对早的向往。

有了早，就能欣赏到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的孤寂美；

有了早，就能领略到“岭上晴云披舒帽，树头初日挂铜钲”的奇异；

有了早，就能抒发“愿乘风破万里浪，直挂云帆济沧海”的宏愿。2010湖北卷

非常艺术与非常眼光

诗人在字里行间融入自己独特的思考；画家将自己的心绪一览无余地泼洒在纸上；书法家在蕴气与纵神的笔锋中挥洒新鲜的墨痕，于是中华民族的艺术史繁荣空前，每一次的发展与改变都为其写上独特的一笔。2009上海卷

五、对称句式，严谨整齐（整散交错，错落有致）

溯源

六千万年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧；

六千年前的炎炎夏日，人类开始有了最初的文明。

今天的我，也许身在灯红酒绿的都市文明中，心间却奔腾着远古时代的金戈铁马。而在我的梦想里面，这一切，不过是一个悠长的回忆。

危中寻机

茧，束缚了蛹，而蛹破茧而出，化作了最美丽的蝶；

夜，遮住了光，而星星努力闪烁，成就了美丽的星空；

危，迎面而来挡住了前进的路，而我们，危中寻机，要创造更美好的未来!2009危机就是转机。

守护心中的月亮

3.17 陈宇翔

千年前，战国，月下湖边，庄子说：“往矣！吾将曳尾于涂中。”

千年后，元朝，日下树旁，许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”

六、引用开篇（名言、名作、寓言、故事、典故、影视、歌词），起点高远，凸显底蕴。

2010江苏卷《绿色生活》

海德格尔的命题“人，诗意地栖居”原存于哲学家自成一派的理论体系中，但其究竟有着丰富的可阐释性，提及它，不同的人在头脑中展开的图景也是迥异的。但对我而言，它恰恰勾勒了未来的绿色生活形态：

得佳境得成功

晏子曰：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”司马迁曰：“猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而乞食，积威为之势也。”可见，内因对事物发展起着决定作用，同时外因也对此有着深远影响。2010新课标

放宽网眼，让学术长大

孟老先生有云“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”然在我们这个日益呼吁诺贝尔奖，召唤大师的年代，无数专家迫不及待地跳入渔网，以求短期内涅化为大师。这不仅使人惊呼“收获”更多的同时惊疑，“将来会有什么？”2010上海卷

滋养文化的“活鱼”

《阿凡达》的光芒照射整个地球村。我国一名导演陆川曾经说过一句话，审视国内电影与卡梅隆的大作间的距离，我们不禁要问自己缺乏的到底是资金、技术还是真诚的心？心灵的暖春

法国作家让季奥诺写过一篇著名的小说《植树的人》，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，证实了“孤独者能够找到幸福”。

仰望星空与脚踏实地

很喜欢郑智化的那首《星星点灯》，很喜欢的原因有些特别。因为年少的我真的靠那微微的星光，凭借自己的努力，找到了回家的路。2010北京卷

七、事例开篇，形象入题

何妨让思维转个弯

超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托福?里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“„禁止通行‟的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。（举例入题）2010福建卷

不为彼岸只为海高

三、19 陈阳

记忆中，《挑战主持人》若干期擂主的笑容早已模糊不清，惟那个被淘汰的小伙子的话铭记在心：

“你被淘汰了，你委屈吗？”“不。因为我的信条是‘不为彼岸只为海’。”他的笑容坦然、从容而充实。瞬间，掌声雷动。

八、描摹场景（情景），渲染气氛

守住内心的深度

一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们当守住内心的深度，心灵的深度。2010“浅阅读”

与你为邻

那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后

宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。

九、生活小事，亲切生动

绿色生活

现在，人们终于知道，躺在草地上睡觉远比在公交车上打盹舒服，而烟囱里冒出的黑烟遮挡出的阴影也没有大树下的阴凉凉爽。绿色，才是生活的本色。

与你为邻

高三刚一开始，新来的班主任就为我们安排了新的座位表，你被安排到了我的旁边，或许是因为我的不善言谈，与你已同窗一年的我对你居然不甚了解，喜欢以貌取人的我心中甚到对你有些不屑。

稚嫩的成年

前些日子去市场买菜，一时兴起，想买几条野生鲫鱼炖汤，殊不料，一市之中，竟无大鱼，找了名熟识的摊贩问讯，他却也不多话，端出一盆让我挑选——俱是些不到半斤的小家伙，这实在太小了吧，我忍不住抱怨。现在野生的很少有大鱼，过几年还有没野生鱼都难说了，摊贩叹了口气，那何不把这些小鱼放回去养大呢？您傻了吧，我不卖别人也会卖的，摊贩也是一脸的委屈。2010上海卷

把握好你的剃头刀.19 陈阳

有则老笑话,说一个剃头学徒在冬瓜上练手,每次刮完都将剃头刀插在瓜上。终于出师了,给人剃头,却习惯性的把刀插在人脑瓜上了。“习惯与人生”

幻想的快乐

“坏蛋，站住，我要代表月亮消灭你！”扎着羊角辫的女孩一手叉着腰一手指着镜子里的自己大声喝道。她没有美少女战士的变身制服，没有月亮宝杖，但她依然威风凛凛神气活现，一脸正义地看着镜中的自己，突然她倒在床上，大呼：“女侠饶命，小人再也不敢了！”然后小女孩又从床上爬起来教导“坏蛋”改邪归正……2010湖北卷“幻想”

十、运用题记，画龙点睛

早

少年是最不知天高地厚的年龄，也是最想知道天有多高，地有多厚的年龄吧。——题记

熟悉

智者无为，庸人自缚。心若无异，万法一如。

——《信心铭》（僧璨大法师）2010四川卷

2010山东卷“光明与阴影”《守得云开见月明》

只有流过血的手指，方能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

十一、欲抑先扬或欲扬先抑，波澜起伏

早

从小我们便听惯了了长辈的谆谆教诲：早起的鸟儿有虫吃、早睡早起身体好。大人经历世事无数，他们的话不无道理，但是否无论什么事，都要“早”为好呢？或许。我们要再作深度思考。

绿色生活

“低碳”、“绿色”，其实就是近年来的舶来品。对于我们这样的穷国家，沾上洋字的词或是有点血缘关系的，除了“洋鬼子”，都是好东西。

然而换一个角度，其实也是奢侈品。很显然，我们不可能强求美洲土著改烧天然气，也不能强迫一个辛苦多年才买上轿车的白领使用清洁的氢能源。这样想，“绿色生活”和我们平头老百姓似乎毫无瓜葛了。

找回童年

童年，本该在幼儿园中与朋友们无忧无虑的玩耍；童年，本该在游乐园中无拘无束的嬉戏游玩，童年本该是在父母的关爱呵护下，自由自在，顺应天性，茁壮成长。童年本来应该是天真烂漫，百无禁忌的。2010江西卷

十二、巧借书信，平中见奇。（帖子、文言文、诗歌、剧本、对话）

《仰望星空与脚踏实地》2010北京卷

——致 墨 子 的 一 封 信

尊敬的墨子：

这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你，只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理：仰望星空也要脚踏实地。

屈公：

悠悠数千载，安然无恙乎？

每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略，后世百代能有几人与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？（《谏屈原书》）

《与你为邻》2010广东卷

——给书本的一封信

亲爱的书本：

不知不觉，你与我为邻已有18个年头了。我人生的岁月中，身边的许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。高尔基曾说你是人类进步的阶梯。但对我来说，你更像是与我为邻的朋友。

十三、合用修辞句式，美不胜收

打不垮的信念

人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天，没有人能预测草莽中是否潜藏猛兽毒蛇，没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……万事如意、心想事成都只是人们美好的愿望，人生路漫漫，现实生活中的困难、挫折、失败……都在所难免，如何以正确的心态去面对“挫折”，这是人生的一个极为重大的课题。

懦弱者在“挫折”面前，丧失信心，失去勇气，眼前一片黑暗，最终被“挫折”压倒，坚强者在“挫折”面前，勇敢奋起，将“挫折”当作“动力”，最终赢得了成功的喜悦。正如英国富勒所说的那样：“挫折磨练一些人，也毁灭一些人。”2010山东卷

点、线、面

蒙娜丽莎只是一幅画，温婉的表情后面却是沉淀了千年的美丽；伊丽莎白身居皇室深宫，却将人性的光辉幻化成无上的美丽。惊艳天下的，不仅仅是丽人的浅笑微吟；力透纸背的，也不仅仅是俊美少年的无敌青春。一个个鲜活的生命个体，一张张形态各异的脸庞，构筑成我们的家庭，我们的班集体，我们的城市，我们的国家，我们的地球。

作文开头十禁忌：

一忌、陈词老套二忌、故弄玄虚

三忌、开头突然四忌、啰嗦冗长

五忌、凭空抒情六忌、绕大圈子

七忌、堆砌名言警句八忌、开头重复

8.高考作文开头制胜绝招-怎样开头 篇八

1.开门见山式开头法。指文章一开篇，就进入正题，直接交待出文章主要写什么人、什么事，要讲一个怎样的道理。

2.介绍背景式开头法。指常见于说明性和记叙性文体。它在开篇时对文章的描写对象进行概括性的介绍，事件发生离不开场景，人物活动离不开一定的时间、空间。有了它故事才能产生、发展，人物才有用武之地，他还对表现人物性格、安排故事情节、创造环境与气氛有利。

3.描写景物式开头法。指在文章开头时进行景物描写，但所写景物必须与文章中人物、事件有一定联系。

4.描写外貌式开头法。指对人物长相、身材和衣着打扮等的描写作为文章的开头，这种方法是写人记叙文的常用方法。

5.描写场面式开头法。为吸引读者，作者先不说本文要写什么，而是直接描写某一精彩有趣的场面，用场面上活跃的人或事激发读者的阅读兴趣。

6.描写心理式开头法。指文章一开头便对人物的心理状态和思想活动进行描写。这种描写方式是反映人物性格，表现文章中心思想的重要手段。通过描写心灵深处的活动，从而揭示人物内心秘密。这手法对刻画人物形象、开掘文章思想、深化文章主题有重要作用。

7.议论式开头法。文章一开头，先就某事件发表作者的观点、评价和感情，然后引出正文。

8.抒情式开头法。文章一开头，作者对人、事、物、景直接书法爱、憎、好、恶的情感。

9.总起点题式开头法。就是开头便点明文章主旨，概括全文大意。开头一段话，或总叙人物的特点，或说明事件的性质，或提出全文的观点。通过这段话对所记叙的人和事作概括性的介绍，然后再具体地展开记叙和描写。

10.倒叙式开头法。这种开头法先写出事情的结果，再回过头来些事情发生的原因和经过。倒叙的开头能使文章的结构富有变化，造成悬念，有较强的艺术吸引力。

11.提问式开头法。文章一开头，就所写的主要内

容，以问题的形式提出来，引人注意，发人深思。

12.引用式开头法。文章一开篇，便引用与文章内容和中心思想密切相关的名言、佳句、诗文、谚语、典故等，起提纲挚领的作用，被引用部分就是文章所要说明的宗旨。

13.对话式开头法。文章开头，直接引用人物独白或对话，使读者一开始便如闻其声，如见其文。

14.悬念式开头法。在文章开头，设置一个令人好奇而又不能马上知道事情底细的情景。

15.比喻式开头法。运用比喻的手法在开头叙述事件、描述对象，或说明事物、阐明事理，能使文章生动活泼，引起读者的兴趣。

9.记叙文好的开头 篇九

(3)母亲，是世界上最神圣的一个称呼，母爱是伟大的、无私的。我的妈妈给了我无穷无尽的爱，她给了我无法取代的温暖。她为我做了很多事，其中最使我难以忘怀的是那次“冒雨医高烧”的事。

(4)幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福.(5)记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最难忘的，还是----------------------(6)日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。

10.打造高考作文好的开头 篇十

凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”;结尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。话题作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。

“好的开始是成功的一半。”对于高考作文，好的开篇也是成功的一半。“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。好的开篇应具备以下几个特点：首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的.开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。

在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口;可以单刀直入，切入正题;可以运用修辞格，营造一种氛围;可以抒情开篇，拔动读者的心弦;可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。

11.第一次拥抱作文开头好的 篇十一

——题记

小时候，父亲总是忙于生意，无暇顾及我和母亲，那时我恨父亲的冷漠。后来，因为各种原因，母亲便带着我离开了他。

过了好几年，一个陌生的男人来到我的新居，一身褴褛，鞋底沾满了已干巴巴的黄土，手上提着一个大麻袋。他轻轻地放下袋子，朝着我尴尬的笑，而我却漠视了他，随手把门关上。

接下来的一年又一年，他总是在杨梅成熟的时候来送杨梅。听母亲说，他自从生意失败后，承包了一座山来种杨梅。

那一次，由于母亲出差，我不得不住在父亲家。父亲家很简单，但却有一个布置得特别好的房间，那几天里，我就住在那个房间。

每一天，我都能吃到最新鲜的杨梅，带着丝丝酸味，令人回味无穷。

那天雨下得好大，似乎把我从梦中拉了出来，“嘎吱，嘎吱”，是大门的声音，我猜想父亲一定是要出门了，但这么大的雨，天又才蒙蒙亮，他这是要去哪呢?我撑着一把伞，偷偷的跟在父亲的身后。只见父亲努力的踮起脚尖，一手拿着竹篮子，一手使劲的把树枝向下拽，另一手又无力的摘着一颗颗杨梅，看着他挣扎的举动，摇动的树枝早已打湿了他的衣襟，我想冲上前帮助他，但我却仍固执的不敢上前。

回到家，我假装什么也没看见，但当他湿漉漉的出现在我眼前时，我流出了泪水，冲到父亲身边，“爸!”父亲愣了一下，他抖动的双手搂抱着我。第一次，我感受到了父亲的温度。