提升执行力办人民满意学校

提升执行力办人民满意学校（共12篇）（共12篇）

1.提升执行力办人民满意学校 篇一

办人民满意的学校

——王伟同志在全市义务教育学校教学工作会议上的讲话

一、2013—2014学年我市义务制学校教育教学工作

（一）主要成绩

1.牢固树立教学质量第一的观念，教育教学质量显著提升。

按照市教育局的统一部署，2013年是我市中小学“教学质量提升年”，2014年是中小学课堂教学“成熟提高年”。各单位以此为契机，将教育教学质量作为立足之本，发展之基，思想上重视，行动上落实。

在2014年初中学业水平考试中，成绩比较优秀的镇（街、区）有凌河镇、大汶河开发区、大盛镇、石埠子镇、吾山镇、官庄镇、兴安街道等，成绩比较优秀的学校有东埠中学、海龙学校、职工子弟学校、青云双语学校、兴华学校、凌河中学、红沙沟中学、和平中学、大盛中学、担山学校等。

为了发挥科学评价的杠杆作用，2015年5月和7月，教研室在全市初中七、八年级学生和小学五、六年级学生中开展了学科素养展示活动。这次活动组织严密，学生答卷批阅工作全部在网上完成，成绩客观、公正，从总体上掌握了全市义务教育学校基础年级的教学现状，为教育决策提供了第一手材料。

这次展示中，初中成绩比较突出的镇（街、区）有兴安街道、大汶河开发区、凌河镇、石堆镇、金冢子镇等，比较突出的初中有：东埠中学、青云双语学校、职工子弟学校、兴华学校、担山学校、红沙沟中学、海龙学校、贾戈中学等。小学成绩比较突出的单位有：兴安教管办、凌河教管办、景芝教管办等，比较突出的小学有：实验小学、城北小学、青云山小学、凌河镇红沙沟学校小学部、大汶河开发区贾戈小学、大汶河十里小学等。

2.关注课堂教学改革，关注教师专业成长，关注学生学法指导，充分发挥课堂教学的主阵地作用。

本学年，各单位更加关注课堂，关注教师，关注学生，加大课堂教学改革力度，重点研究教师的教法和学生的学法，大力倡导教师个性化教学法的研究与实践，积极推行 “自主、合作、探究”的学习方式。

为进一步引导教师聚焦课堂，关注问题，研究课例，推广课堂活动成果，发挥骨干教师的辐射作用，促进教师专业化发展，提高校干的课堂指导力。2014年4月，教研室初中科分学科进行全市范围内送课到校暨校干评课展示活动。本次活动通过授课、反思、评课、研讨等形式，采用“研、讲、评”一体化校本教研模式，进一步发挥了骨干教师和校干的引领和示范作用。

2014年4月教研室小学科举行“研讲评一体化”赛课活动。全市语文、数学、英语共34个团队参赛，其中有11个团队被评为优秀团队，36名教师获优质课奖。在赛课过程中，各参赛团队能够根据赛课要求，提供了水平较高的课例，尤其是评课环节能够紧紧围绕“教师讲的有效性”深度合作评课，探究出了很多教师讲、学生学的有效性策略，对今后的课堂教学效益的提高有较大促进作用。本学年，教研室小学科举行了两次业务干部论坛活动，让全市业务干部、业务校长明确了怎样听、评课更有针对性与有效性；同时，规范了学校活动的开展，提高了业务干部、业务校长有效 策划、高效开展教学活动的能力，促进了全市小学业务干部“抓管理、搞教研”的有效开展。

一年来，我市注重对名师的打造，注重对骨干教师和年轻教师的培养，他们在省、市级教学比赛表现突出。在2013年11月山东省化学、物理实验优质课评选中，我市兴华学校的王炜老师、海龙学校的殷治青老师分获一等奖、三等奖。在2013年12月潍坊市初中英语教师课堂教学基本功比赛中，我市东埠中学胡欣老师等六人获一等奖。

2013年11月底在全市小学开展了英语教师教学基本功比赛活动。最终评选出教学基本功优秀个人一等奖10个，二等奖15个，三等奖8个。全面促进了我市小学英语教师英语素养和教学基本技能的提高，引领教师专业成长，全面展示小学英语教师的综合素质，进一步提高了我市小学英语课堂教学效益。

3.加强教学研究，深化教育科研，提升学校教研水平。

一年来，我市中小学强力推进以“基于教学问题解决，发展学生能力，提高教学质量”为主题的的县域“研讲评一体化”教育科研方式，转变教学方式，构建特色课堂。

我市中小学积极申报课题，加大科研力度，教育科研逐步走向深入。目前，我市初中有东埠中学、青云双语学校、大盛中学被推选为潍坊市课例研究实验学校，东埠中学的《个性化自主学习能力培养的实践与研究》、实验小学的《三性教育课程体系的构建与实践》两个项目已成功申报了2014年潍坊市基础教育重大教育教学问题行动研究项目，实验、研究工作正在扎实推进中。

2013年12月6日，在汶水小学召开了“潍坊市综合实践活动观摩研 讨暨成果展示会”，潍坊市各县市区的300多名领导和老师参加了会议，潍坊电视台和安丘电视台都对活动进行了报道。2013年10月22日，“教育家进校园”暨小学语文阅读教学研讨活动在汶水小学举行，全国著名教育家于永正先生走进汶水小学，为全市小学语文教师传经送宝。于老师与全体语文教师进行了面对面座谈交流，为老师们解疑答惑，诚恳地为语文教师提出了教学意见和建议，为我市教师的语文教学指明了方向。2013年10月11日，由实验小学承办《山东省规划课题“顺应天性发展，提升数学素养”课题鉴定暨成果推介会议》，山东省教科院、省教育社、潍坊教育学院、潍坊教科院及我市教育局的专家领导与来自全省的数学骨干教师共500多人参加了会议。与会专家领导对实验小学的“顺应天性，张扬个性，激发灵性”的三性教育理念产生了极大兴趣，并分别对徐军民校长的汇报材料和实验教师的观摩课作了点评。2013年11月，徐军民与著名教育家陶继新教授对话，一万多字的对话内容“顺应天性 张扬个性 激发灵性 ”刊载在《中国教育报》上。

在校本教研方面，大盛中学以课堂教学为核心，积极开展创新课堂“1+1”教研活动，通过开展研、展、评、思系列教研活动，充分发挥“教研团队”的拳头作用和名师的带动作用，有效地促进教师的交流与合作，促进了教研组的整体提升。

4.广泛开展各项活动，搭建平台，提升学生的综合素质。

为全面落实“潍坊市中小学英语提升工程”，教研室在全市范围内组织了“初中学生英语才艺展评”、“英语风采大赛”等活动，我市青云双语学校承办了潍坊市“外研通”杯初中学生英语才艺展评活动，激发和调动了 学生学习英语的兴趣和自信心，对我市今后的初中英语教学起到了很好的引领和导向作用。

教研室还在全市范围内举行了全市“美文诵读”活动、“读书点亮人生”演讲活动等一系列活动，提高了学生的综合素养。

在山东省第五届初中学生理化生创新实验展评大赛评选活动中，我市层层推选的8名学生参赛，有4人获省一等奖、3人获省二等奖、1人省三等奖的优异成绩，为我市创新教学赢得了较高的荣誉。

（二）存在问题

1.课程实施不规范。国家课程开不齐、开不全的问题依然存在。国家课程校本化的研究还没有起步。

2.校本教研没有真正落到实处。常态性教学研究的氛围缺失，教研文化没有形成。

3.课堂教学效益不高。

教学的同质化现象严重，缺少个性化课堂和有教学特色的教师。教学目标不明确，教学情境不新颖，教学问题重复、陈旧，不关注学生学习状态，不重视学法指导，不注重知识体系的反思构建，训练题目不典型。

没有把最宝贵的时间用来讲最重要的内容，用最有效的教学方式来讲最应该讲的教学内容，也就是说课堂的教学价值没有发挥出来。

4.小学中高年级和初中低年级的学生学业成绩两极分化的问题比较严重，学困生大量存在。这是因为我们的教学不能面向全体，对学习困难的学生缺少个性化的解决方案，也是因为我们没有很好的落实全员育人导师 制和学情会商制度。

5.学生作业多、课业负担沉重，缺少自我完善、自主发展的时间和空间。

百度搜索“作业”二字，看见的全是情绪化的名词解释：一种教师复仇的工具；一种让中国学生崩溃的刑具；一种在学校已知还要回家写的怪物；一种制造黑眼圈和心理疾病的东西……

6.部分教师职业倦怠、状态低迷，缺少教学理想和应有的责任感，不追求新的工作目标，做一天和尚撞一天钟。

二、新学年我们的学校怎么办 《不在学校，就在去学校的路上》

学校，是能够装得下“人的天性”的地方。这里的文化多元开放，容纳个性，这里的管理有效、节制而人性化，这里的人群贫富融合，城乡混搭，社团林立，这里有各种各样的舞台和空间，让你展示，也让你隐蔽。

学校，是能够装得下“人的苏醒”的地方。比如师生能在这里创造并享受美感，色彩之美、文化之美、行为之美……如木心所说，“美就是一个苏醒的过程”。在学校，美的追求与可能，是唤醒我们生命与使命的重要途径。

学校，是能够装得下“人的自由成长”的地方。课堂像游戏一样有趣味；课程像山水一样延展；作业要感受到智慧的挑战；考卷在设计着你我的未来；教师在帮助学生去到学科的高处查看，看清知识的迷宫与出口；学习是在体验中唤醒天赋，在生活中找到价值的支撑，在过程中找到合作的理由；孩子们在不断提出问题而不是获得答案，不断找到方法而不是记 住知识，不断建立信心而不是胜过他人……

学校，是能够装得下师生“心生活”的地方。所以这里富含“心生活”的“营养元素”：安全感、爱心、公平、责任、氛围、关系、健康、环境……在这里全力以赴必有成就，激情澎湃必有回应；这里有家的感觉使心愿意停留，这里释放我的心灵本质，使我享受寻找真情、真爱、真知、真理的过程。

（一）坚持立德树人的根本任务。

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观体系教育，完善中华优秀传统教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和有效机制；增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》：立德树人是教育的根本任务。它的本质要求就是育人为本、德育为先，全面发展。我们要通过德育激发学生的历史责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人的成长与中华民族伟大复兴实践紧密结合。

——开展践行社会主义核心价值观教育活动。

1.熟知社会主义核心价值观的基本内容，富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

2.把社会主义核心教育渗透到学科教学和学校管理全过程。做到培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进校园、进头脑。

——加强中华优秀文化教育，开展中华经典诵读活动。

加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦完成教育的重要组成部分；是构建中华优秀传统继承体系，推动文化传承 创新的重要途径；是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。

开展学习、践行《弟子规》教育活动。——强化学生良好习惯的养成教育。

教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单说只须一句话，就是养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”

约.凯恩思说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果。”我们平常都说说习惯形成性格，习惯决定命运。

养成教育是一种基础教育，是着眼于做人的基本素质，包括学生良好的品行习惯、生活习惯、学习习惯、思维习惯等，通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使学生的言行标准化、规范化。

习惯的养成并非一朝一夕的事，要从学生入学的第一天就开始抓养成教育。坚持天天抓、月月抓、年年抓，要形成养成教育的系列课程；指导学生学会做人、学会合作、学会生活、学会劳动、学会创造；懂得感恩、懂得礼仪、懂得理解、知道按规则办事。

安丘一中校本课程《高中第一课》。德育纲要、德育课程。

结合思品课、社团活动、综合实践活动，开展富有学校特色的德育活动。如：兴安小学的品行银行。

（二）努力提升校长的教育领导力。

伦敦大学教育学院的研究人员调查了68所学校得出结论，由于校长能力的差异，致使学生成绩产生平均20%的差异。陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，首要评论它的校长。”一位好校长就是一所好学校，这已成为人们的共识。校长教育领导力水平和人格魅力，决定着学校的发展和成长。

原教育部中学校长培训中心主任陈玉琨说：校长的教育领导力，体现在四个方面——教育价值的选择力、校本课程的开发力、学校教学的判断力、教师发展的推动力。

教育价值的选择力就是学校教育的追求。

1.学校培育什么样的人。是应试的、机器的，还是德智体全面发展的，具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义接班人？

2.学校教育的方式是偏面的传授知识、注重成绩、唯分数论，还是育人为本、德育为先、科学知识和创新实践能力并重？

3.学校的价值追求要体现在学校文化建设上。

物质文化：学校的楼房、校园、教室、设备等所具有的和体现的文化内涵。

精神文化：校训、校风、教风等体现文化多元、开放、先进性。制度文化：学校一系列规章制度所蕴含的教育力量等。

学校文化实质上就是教师和学生的行为方式。丰富的学校文化能激发教师的工作热情和学生学习内驱力。所以学校要立足本校实际、着力挖掘自己的文化元素，逐步形成具有鲜明特点的学校文化，并用这种文化浸透师生的心灵和思想。

校本课程的开发力，就是开发适合学生发展的具有学校特色的校本课程。1.开齐、开全、开好国家课程这是底线。

2开发、建设适合学生发展的具有学校特色的校本课程。如德育课程、活动课程、学科拓展课程等。

3.开展国家课程校本化研究，形成学校课程。校长要加强对课程建设的认识，从实际出发，把握教学本质，指引教学理念，建设研究型、学习型的教师团队。校长要领导教师团队，将国家课程校本化作为课程改革的着力点，从课程管理、课程目标、课程顺序、教材内容、教学模式和课程评价等六方面全面实施国家课程校本化。

如：实验小学的“三性”教育课程。

学校教学的判断力，就是要关注课堂，选择适合的教学方法并能做出正确的评价。

1.应摒弃的两种课堂，一讲到底的“满堂灌”课堂；自由的以“问”为主的热闹课堂。真正实现在教师们引领下的有目的、自主、合作、探究。

2.课堂教学应致力于解决的两个问题：如何把最宝贵的时间用来讲最重要的内容，用最有效的教学方式来讲最应该讲的的教学内容。

3.课堂教学应关注的三个方面：兴趣、方法、状态。

4.实现课堂高效的四个路径：切入课堂教学主题要快，要尽可能地将学生对教材已有的认知水平作为教学的起点；将破解学生的问题和困惑作为教学的重点，教师向学生展示的是问题解决的思考过程，而不是讲解题目答案；要把学生的课堂学习体验作为提升教学质量的第一要素，要让学生真正参与到教学中来；课堂纠正、反馈要有效及时，并能根据反馈情况运用反例组织正例，对学生的学习作出引领和指导。各学校要全面落实2014年“课堂教学成熟提高年”活动的要求，在“五三高效课堂”的大背景下，大力提倡个性教学法，构建特色课堂。教研室将在全市范围内层层选拔，遴选出特色鲜明、优质高效的个性教学法，重点培植，加强调度，跟踪指导，形成有推广价值的成熟的教学模式。

新学年我市各学段将有针对性地组织课堂教学基本功大赛、能手评选、优秀课例评选、区域性公开课、外地和本地名师观摩课、外出学习等活动，在活动中实现交流共享，使课堂教学效益的提升落到实处。

教师发展的推动力，就是要树立教师第一的理念。

总书记指出：“教师是立教之本、兴教之源，承接着让每一个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”

校长要把教师的事放在心上，教师才会把学校和学生的事放在心上。校长应该对教师给予更多的尊重、宽容、关怀，提供最需要的帮助。校长要关心教师的工作，更要关心他的生活、精神需要和成长需求。

（三）改进师生关系

1．师生关系是学生和教师在教育教学过程中结成的相互关系。评价师生关系，主要是从满意性、亲密性、依懒性、支持性和冲突性五个维度作出的。满意性是学生对师生关系总体认识，改进师生关系从总体上来说就是提高学生的满意性；亲密性是指师生之间的温暖感和交流程度；依懒性是学生对教师的信任和黏着度；支持性是教师在学习和生活上给予学生的激励和自由；冲突性是教师与学生的对抗。

2.改进师生关系应注意的问题

教师不要对学生提供过度的支持，过度的支持是造成师生冲突的主要 因素。中小学教师需要深刻认识学生心理发展的规律和阶段性需求，为学生提供适宜的支持。

降低学生对教师的依懒性，增强学生的独立性。国家教育纲要提出要培养学生自主学习、独立思考的解决问题的能力。教师需要拓展学生自主发展的空间，激发学生自主探究的兴趣，能够自主地表达个人观点和看法，而不是过度的依赖教师。

改进师生关系最需要的是提高师生关系的亲密性。师生之间的情感关系是影响学生发展的重要因素；改进师生关系需要教师提高教学能力，完善教学方式，对学生提供个性化的教学服务;改进师生关系需要教师不断提高自身修养和人格魅力，真正关心爱护学生。

良好的师生关系是一种积极向上的教育力量，提高师生关系的亲密性，教学效果事半功倍。

台湾作家张晓风说：“我努力去相信自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实而又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”

假如你命该扫街/就扫得有模有样/一如半开朗基罗在画画/一如莎士比亚在写诗/一如贝多芬在作曲/(马丁.洛德金)做教育、做教师,就要有这样一颗平常的心,坚持、坚守、耐心、恒心。

2.提升执行力办人民满意学校 篇二

一、学校德育工作的目标:做“文明人”

我校本着成大必先就小的原则, 将“教育就是习惯的培养”定为校训, 狠抓学生良好行为习惯的养成教育, 将良好行为习惯养成教育贯穿于管理网络, 贯穿于课堂教学, 贯穿于学生的各项活动中, 结合“海南文明大行动”, 通过创建文明校园、文明班级、文明教师、文明学生活动, 使全体师生在知、情、意、行的认知过程中, 自己的不良行为得到了矫治, 达到做一个文明人的目标。

二、学校德育工作的内容:紧扣爱国主义教育

我校始终把爱国主义教育作为加强学校德育工作的主要内容, 明确提出:“奏响主旋律, 培养爱国情”的教育目标, 坚持每月都有教育主题:九月请海警一支队官兵到校进行爱国主义教育课、十月开展主题为歌颂祖国的系列教育活动、十一月组织全体师生到爱国主义教育基地观看爱国主义教育影片、十二月开展法制教育活动, 引导学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观, 使学生心中有祖国, 增强使命感和社会责任感。三月组织开展学雷锋活动月活动, 通过讲雷锋故事、唱雷锋歌曲、观看雷锋影片、写学雷锋做好事作文、与海警一支队官兵到白沙门公园开展学雷锋活动日活动等形式, 让助人为乐、无私奉献的精神深入人心。精心组织师生参加美兰万人学雷锋活动, 通过捡拾垃圾、打扫卫生、无偿献血等社会实践活动, 大大提高了师生道德品质。四月组织开展规模宏大的建设幸福中国读书教育活动, 组织学生读书谈感受写征文并评比表彰。五月组织开展廉政文化进校园活动, 通过唱廉政歌曲、讲廉政故事、出廉政专栏等形式, 让师生明白崇廉尚洁的重要性, 从小养成遵纪守法良好习惯。六月组织带领四年级150名师生参加海口市红色之旅关爱下一代活动, 先后参观了冯白驹故居、云龙革命军整编旧址、演丰革命烈士纪念园等红色旅游景点, 使学生进一步加深了对过去历史的认识, 加深了对今天美好生活的珍惜。

三、学校开展德育工作的主要方式

1. 坚持开展少先队文明礼仪监督岗执勤、值日领导巡查, 使学生自我教育、自我管理、自爱自律的思想意识得到加强。开展了以学生为主体的班级、少先队管理模式, 为学生搭建自我教育的平台, 充分利用班队内各种岗位提高每个学生、队员对班集体、少先队组织管理的参与程度, 培养个人对班集体、少先队组织的热爱、责任、义务和集体荣誉感, 养成良好的品性。加强队干部管理、监督能力的培养, 充分发挥少先队、值勤队的职能作用, 对学校班级日常工作的检查评比, 做好当日的值班记录, 发现问题及时解决。如针对学生乱扔垃圾、上学迟到等不良现象, 组织少先队员进行检查监督, 有效地遏止了此类现象发生。

2. 针对班主任的各项班级工作进行年级评比, 对各项工作排名第一的班级追加一次文明班级称号, 并推广先进班级工作经验, 极大提高了班主任工作热情, 提升了班主任的管理水平, 提高了教育能力, 促进了学生良好行为习惯养成教育有效地开展, 学生的精神面貌变了, 良好的校园风貌基本形成了。通过对班主任班级工作进行年级评比、经验介绍、安排优秀老师上班会示范课等形式提升班主任教育理念, 提高教育水平。指导班主任们用赞扬、鼓励和赏识的教育方法, 激发孩子的上进心。利用班队会课、外出春秋游、外出观看影片、灾后师生共同大扫除等集体活动, 使学生感受成就, 增强学生的自信心和集体观念。

3. 充分利用环境激励学生, 积极开展班级文化环境建设。开学初, 要求各班对本班进行教室布置, 各班老师和学生共谋共商, 充分发挥每面墙的教育作用, 勾画出学生自己喜欢的富有激励性的教室。在召开学生家长会前, 各班教室都进行了精心布置, 营造了良好的教育氛围。充分利用宣传橱窗、黑板报、宣传横幅等形式宣传校园文明, 加强校园文化建设, 树立学校良好形象, 引领学校每个部门、每位员工树立“全面育人, 全员育人, 全程育人”的思想。

4. 重视学生的实践体验, 通过各种丰富多彩的活动, 激发情感, 增强内心体验, 从而达到“润物细无声”的教育效果。如:配合海口市关工委进行中高年级学生上网情况调查、中高年级消防知识竞赛、少先队组织开展语言文字啄木鸟行动、灾后全体师生大扫除、教师节向老师送祝福、校园文明大行动、开展防灾减灾教育活动等, 让学生充分参与实践, 从而增强了学生服务社会的意识。

四、学校德育工作的原则

1. 德育内容系列化。

我校注意结合实际开展相关的主题活动, 及时调整和充实德育内容。如:“安全在我心中”这一主题, 根据学生在安全方面的现状分析, 分解为校安工程安全、防风安全、消防安全、防止病从口入、上下学交通安全、防止被勒索被打等主题进行。如“校园文明大行动”这一主题, 分解为创建文明学生、文明教职工、文明家长、文明班级、文明办公室等主题进行。

在组织系列性活动时, 注意围绕一个中心——即活动的主题。注意两个面向:活动设计面向全体学生、面向个别差异, 做到共性与个性兼顾。在活动的设计开展中还注意“三个点”, 即抓德育“热点”, 把活动搞成“特点”, 精心组织搞成“范点”, 使活动起到示范作用。如与海警一支队共同开展防灾减灾日活动时, 我校专门挑选三 (1) 班与海警一支队官兵进行了防地震紧急疏散演练, 然后组织开展了防灾减灾签名活动, 使一个班学生参与扩大到全体师生共同参加的行动, 影响更为深远。

2. 德育形式多样化。

通过社会实践、班队会、请海警一支队和法制副校长到校进行教育等学生喜闻乐见的形式, 寓教于乐, 提高德育实效。如:针对校门口车辆堵塞严重、交通安全隐患大, 学生文明乘车意识淡薄的现实, 开展“排同路队走出校门”活动;为保持校园整洁、杜绝乱吐乱扔的不良卫生习惯, 开展“天天扫”, 争创“文明班级”活动;针对学生迟到现象, 开展在校门值班登记活动;针对中高年级问题学生, 开展专门法制教育课行动;这些活动目的性、针对性强, 又贴近学生的生活实际, 学生乐于接受, 活动热情高, 教育效果显著。

3. 德育管理网络化。

每学期我校都会组织召开学生家长会, 切实抓好学校与家庭的沟通, 提高家长教育孩子的能力, 扩大德育教育外延。配合工商、城管、交警、派出所等部门进行校园周边环境整治活动, 实现了共同教育, 形成了学校、家庭、社会三结合的德育网络。与海警一支队结成共建单位, 共同开展教育活动, 与海警一支队共同开展了“学雷锋活动日”、“防灾减灾活动日”、“六一”快乐的一天等有意义活动, 形成了我校德育社会实践活动特色。

4. 德育评价过程化。

引领各班主任注重对学生平时的考核, 期末有针对性地写好学生评语, 力求科学、有效地评价学生思想道德, 引领学生家长配合学校开展相应的德育工作, 提高学生的思想道德水平。

3.办人民满意学校是我们的责任 篇三

一、学习前瞻性的教育理念与先进的教育思想，探索农村学校发展的新途径

农村教育应该服务于新农村建设，作为校长，做好学校的发展规划尤为重要。总体分析，我校面临许多办学困难：生源差、设备差、经费不足、青年教师多、教学经验不足等等。农村学校及教师应该认识到：农村学校是中国社会最基层的教育机构，不仅担负着教育教学的责任，也应该肩负着农村改造和农村建设的责任。但我们也要看到我校的优势：我校教职工爱岗敬业、团结、干群关系好、凝聚力强；我校的校风好、社会声誉好、生源质量虽然比不上城里，但要比其他农村学校的生源要广泛些。因此，作为校长要关注学校和教师的发展，不能简单追随城市的发展模式。要针对农村的现实和实际困难，学校和教师必须找到适合自己的发展思路和方法，必须发现自身的价值与优势，并应以实事求是和勇于创新的精神激励自己，为自身的发展开拓出新路。为此，我们要下决心利用我们的优势，兴利除弊，带领全体教职工努力拼搏，勤奋工作。

二、学习以人为本教育理念，办人民满意学校

以人为本，办人民满意学校是党和政府对教育的殷切希望，是广大人民群众的迫切需求，是学校践行“三个代表”实现为人民服务宗旨的重要体现和永恒主题，也是我们教育工作者的崇高追求和神圣使命。学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本。最终达到学生、教师、学校的协调发展。

第一，学校教育以育人为本，以学生为主体。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。第二，学校办学要以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。第三，以人为本，还体现在以家长满意为本。办人民满意的教育，从一定意义上讲就是让家长满意。家长满意了，就说明我们的工作做好了，就会得到群众的拥护和支持，就会形成支持教育发展的良好氛围和巨大合力。所以，要把家长赞成不赞成、答应不答應、高兴不高兴、满意不满意，作为衡量教育成败的重要标准。

4.依法治校 办人民满意的学校 篇四

盐亭县文同小学“民主法制学校“推荐材料

我校始创于1984年，以盐亭北宋诗画家文同之名命名，由张爱萍将军题写校名，是省市重点课题实验基地。目前，学校共拥有29个教学班，70余名教职工，以及1500名学生。多年来，学校秉承优良的治校传统，以优秀的教学质量和良好的社会信誉，赢得社会的认可。尤其是近几年来，学校以“四五”普法、“五五”普法为契机，实施法律“六进校园”，坚持把普法工作与依法治校相结合，把普法工作与平安创建相结合,把普法工作与构建和谐校园相结合,学校连年被评为市、县文明单位，连续十年在全县综合目标考核评比中名列总分第一,联续多年被评市县中小学思想道德建设先进单位、全国三算先进学校、市依法治校示范学校、市教学质量先进学校、市县平安创建工作先进基层单位、绵阳市十佳少先队工作示范学校、绵阳市德育重点联系学校等殊荣，德育科研课题“小学生责任感培养研究”获四川省教育科研课成果奖。现就我校法律“六进校园”、“五五”普法工作作如下汇报：

一、统筹规划，促进普法工作有序开展

法律六进”的活动为期五年，与“五五”普法同步进行，是“五五“普法工作的重要内容，也是“五五”普法工作成效的检验，我校结合实际，制定“法律六进”活动实施方案，认真组织落实，全面部署开展法律“六进校园”活动。为使我校法律“六进校园”工作扎实有效地开展，我校不仅制定了《“五五”普法工作五年规划》，还制定了每年普法工作计划，努力达到目的任务明确、措施内容具体、时序安排合理。在具体安排过程中，我们一方面严格按计划进行，一方面根据普法工作与学校工作的新形势、新情况、新要求，不断更新普法内容，力求普法工作有阵地、有形式、有效果，努力使普法教育渗透到学校各项工作之中，让普法工作稳步推进。

二、强化领导，构建普法工作保障机制

为了切实加强法律“六进校园”、“五五”普法工作，我校首先成立了法律“六进校园”、“五五”普法工作领导小组，成立以校长、书记许雍弟为组长，各处室、部门负责人为法律“六进校园”、“五五”普法工作领导小组成员的“文同小学法律六进校园依法治校工作领导小组”，并随着人员的变动进行调整。领导小组负责全校的法制宣传教育和组织实施等工作，另一方面我校长期聘请了县法院的李万永同志担任我校的法制副校长和辅导员，专门负责指导、督促我校依法治校工作，使学校的法律“六进校园”、“五五”普法工作日益制度化、规范化、正常化。

三、优化措施，力求普法工作深入人心

为了掀起全校性的学法、用法、知法、守法热潮，我校全体领导带头学法，学校替每位领导订购了《常用法制法规选》、《“五五”普法学习材料》等书，把学法制度化，实行行政会上领导学，支部会上党员学，教师会上全员学，全校会上师生一起学，并针对学校实际和特点，开展形式多样的宣传教育活动。

1、坚持每周周前会学习制度。利用周五周前会组织全体教职工学习《宪法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《交通法》、《学生伤害事故处理办法》和师德规范等内容，并将相关法律内容以《五五普法系列学习材料》的形式发放到教师手中，要求每位教师在集体组织学习的情况下坚持自学并作好学习笔记，校普法办定期进行检查。

2、充分利用课堂阵地。学校要求全体教师在教学中有机结合教学内容，潜移默化地把法制工作渗透到课堂教学中去。要求全体班主任充分利用班队会和品德课，加强学习贯彻学校的各项管理要求和规章制度，提高学生辨别是非、美丑的能力，逐步养成自觉遵纪守法的习惯。充分利用学校宣传教育阵地，学校把法制工作列入学校工作计划，政教处每学期突出一个月为法制宣传教育月，利用画廊、橱窗、板报、红领巾广播站、校会等阵地，对学生进行法制宣传教育。学校每学期都要请县司法局领导、法制副校长和校外法制辅导员为全体师生作法制教育讲座，组织学生走上街头参加义务宣传、实践活动，组织学生看法制教育展，观看法制教育影片等，使普法教育逐步走上规范化、法制化轨道。近年来，学校先后开展了“远离毒品，珍爱生命”、“文明上学，拒绝诱惑”、“健康上网，文明上网，争做绿色网民”、“珍爱生命，抵制邪教”、“拒绝管制刀具，安全上学”、“告别不良行为，做遵纪守法的小公民”等系列法制教育专题活动。同时积极开展“交通安全教育”活动，多次请县交警大队干警到学校做交通安全讲座和举行交通安全图片展，使全校师生交通安全意识增强，被评为绵阳市交通安全示范学校，推荐为四川省交通安全示范学校。

3、针对学校和社会实际，有的放矢进行教育。学校政教处处针对学生具体情况，制定了《文同小学学生形象要求》、《文同小学小学学生学习、生活常规》和《文同小学安全文明十不准、十禁止》等校规校纪。把学生的遵纪守规情况纳入“班级常规管理”积分，通过评比“文明班级”、“校园文明花”和“普法小标兵”等形式，激励全体学生争做遵纪守法的好学生、好少年、好公民。

4、积极实施校园治安承诺制。学校构建了“分层面，按区域”的管理模式，实行各抓一片，各管一线，一层抓一层，层层抓落实，并层层签订责任书，落实管理责任，在全校形成了人人参与管理，人人接受管理的良好局面。

5、坚持按章治校、依法治校。学校的规章制度就是治理学校的法规，为依法治校，规范办学，我们切合学校实际，制定了《文同小学管理规范》，建立健全了领导管理、教师教育教学、学生学习生活的各项规章制度及各类人员职责，做到有法可依，有章可循，建立起了依法治校的管理运行机制。同时，我们每学期都组织全体教职工认真学习《公民道德规范》、《中小学教师职业道德规范》、省教育厅“双八条”规定、绵阳市教师行为十不准、盐亭县教师行为八不准等，在师生中开展社会主义荣辱观教育，并根据省市依法治校及构建和谐社会的相关要求，强化师德师风建设，开展作风整顿，组织教师自查自纠，并写出心得体会。在学校管理上，我们始终坚持校务公开，民主管理，积极化解矛盾，创建和谐校园，充分体现了管理的科学、严谨和规范化，渗透了依法治校、构建和谐的管理新理念。突出奖勤奖优，优质优酬，有力地强化了依法治校的力度，促进了和谐校园的建设，激发了广大教职工奋发工作的热情，保障了学校各项工作的健康高效运行，被评为绵阳市依法治校示范学校。

5.用心做教育 办人民满意的学校 篇五

办人民满意的学校

——南苑中学申报办学先进集体材料 2005年——是学校搬进新校址的第二年，学校确立了以德育工作为核心，以各项管理规范化为抓手，以课堂教学改革为契机，坚持在改革中求发展，求生存，建设一支高素质的师资队伍；围绕“诚实、守纪、好学、进取”的校训，强化“增进理解、互动发展”的教育理念，促使不同层次的学生都得到发展，努力提升学校的整体办学水平。

2005年学校获区文明单位称号、嘉定区先进集体，被评为局实施素质教育先进集体，学理论、树形象、创特色先进集体等多种荣誉。是上海市行为规范示范校。

一、依法办学

（一）校务管理

重在过程

1、学校班子结构合理、精干高效。形成了校长全面负责，党支部发挥政治核心作用的局面，监督保证校长实施教育、教学工作。完善教导处、政教处、总务处三级管理体制，落实教代会参与，民主监督，民主管理使学校管理工作更加科学有效。党、政、工各司其职，团结协作，学校各项工作顺利开展。

2、学校设立校务政务公开栏、校长信箱、收费公示栏等，布置于校园显著位置，自觉、公开、规范学校的管理行为。定期评议学校校务公开工作，提出建议，供有关部门参考。做到重大问题，如学校章程、三年发展规划、年度和学期计划，师资队伍的建设，经费预决算与大额支出，教职工收益分配等，都经过教代会、教师会的酝酿、讨论，保证学校决策正确、有效地贯彻执行，学校的管理逐步走向规范化、制度化和科学化。

（二）师资队伍 重在建设

1、师资管理

学校领导班子把“抢抓机遇，发挥优势，铸造辉煌”作为了学校的奋斗目标。学校依据三年发展规划，落实、完善了各项管理制度，如：设立了课外谈心录制度、卫生保洁管理制度、政治辅导员制度等，定期对班主任、学科教师和职工进行过程考核、年终综合考核„„实行全员管理，逐步形成较科学、客观、公正的教师评价机制。使每位教职员工都能以主人翁的态度参与学校的各项工作，积极 1 向上，开始了学校的新一轮发展。

学校要求每位教师①读好一本书并写读后感②写好一篇专题论文⑤每月写一篇教育教学随笔。要求干部和党员在此基础上更要进行党的先进性教育，写好读书笔记，牵好一名困难学生的手，当好班级辅导员等。

积极为青年人才、骨干教师的成长搭建施展才华的舞台。如通过师徒结对、业务培训、教学评优、教学技能大赛等活动，激励青年骨干教师岗位成才。尤其是青年教师为主的英语组，他们通过自身努力，业务水平提高较快，在他们的努力下，05届学生的英语成绩较入学时有了质的飞跃；06届学生的英语成绩到目前为止也有了明显进步。我校老师在区英语教研组长会议上还作了交流发言。

到目前为止，已有6位青年教师走上了管理岗位，班主任、年级组长、教研组长全是年轻教师，2名新教师被评为区先进见习教师。在区教学评优活动中，区级骨干教师陈丽雅获区数学教学“一等奖”，并成为市名师候选人，她还代表嘉定区，参加市教育资源库的录象课的制作,面向全国开放。樊凤芳和贺红梅老师的论文荣获上海市“第二届教师古诗文教学论文竞赛”二等奖；在2005年区中小学英语教师技能比赛中甘利琴老师获英语演讲比赛初中组 三等奖，沈勤老师获英语备课说课初中组三等奖。吴海红获嘉定区中学英语教学论文评比三等奖。

2、师资培训

学校建立了健全的校本培训制度，制定了校本培训计划，有计划、有步骤地组织培训，充分挖掘校内资源，做到校本培训与二期课改相结合，与课堂教学实践相结合；同时运用走出去、请进来方式开展全员培训活动，并充分发挥骨干教师的课程引领作用。

培训内容丰富，有师德修养、理解教育、班主任校本培训、计算机技术、科研知识和能力培训等，都为教师的专业发展提供一定的保障。利用假期及时充电，组织教师学习网络知识，参与多媒体课件制作的培训。开展多媒体课件的评比活动，把好的课件上传到校园网，让大家共享。利用假期还要求教师编写拓展型课程，经过评选，编撰成册，有《百味教学》、《生活英语》、《艺术天地》、《科技时空》等优秀自编教材，使拓展型课程成为了学校教学的亮点。

我校班主任培训项目很有特色，被德研室列为班主任培训基地。到目前为止，共举办校本培训20多次，400多人次参加。

建立教师成长档案，以加强教师队伍建设为重点，以促进教师业务素质发展 为目标，建立完整、全面的教师评价体系，详细记录我校教师专业成长的历程，促进教师向高层次发展。

3、师德教育

一直以来，全体教职工都把以人为本的精神体现在人格、信念、责任、操守以及道德规范之中，严于律己，为人师表。

制度建设：①设立了课外谈心录制度。全校教职员工每月至少有2次在课余参与学生日常思想、行为的督促教育工作，真正落实人人都是德育工作者的理念。②切实加强年级组的管理功能，实行条块联动，政教处宏观协调、科学指导，年级组紧密配合。为解决校园面积大、范围广，班主任不便管理，卫生工作难做这一难题，发动任课教师共同参与学生的卫生保洁管理工作。③制订教师师德规范条例，与教师签定师德承诺书④大力弘扬党员的先进性，设立党员干部教职员工谈心制度，政治辅导员制度，实行党风廉正建设。

理论学习：坚持制度化的学习活动，即两周一次的教师政治学习；每月至少一次的党员组织学习。着重以时事政治形势、教育理论法规、师德行为规范为学习重点。学校邀请市教研室张福生副主任、进修学院于家太副院长等专家作专题报告；使广大教师形成了“教育即是服务”、“让每个孩子都体验到成功”等新的教育思想和教学理念，领悟了二期课改的真谛。

（三）、公信教育

重在开放

1、发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育功能。

（1）建立了学校内部三级家长委员会制度、制订了《南苑中学家长委员会章程》、通过家长接待日和开放日活动，让家长参与学校管理、了解学校工作，进一步提高学校的公信度，使学校管理更具有活力和人文精神。

（2）办好家长学校，努力开发家庭教育资源。定期和不定期地组织家长观摩教育教学活动，提高家长的知情权和评议权；每学期各年级开设2—3次家庭教育课程教育，由专职教师为家长学校授课；同时通过发放宣传资料或《告家长书》等形式作为指导家庭教育的补充；邀请家庭教育专家来校为家长作指导，提高家长育人水平。每月一期的《南苑中学简讯》、双月刊校报《梦之苑》，向居委、家长宣传学校规范收费、依法治校、开展各种活动、师生获奖等，听取社会的意见和建议，受到家长的好评，成为学校与社会、家长沟通的桥梁，其中简讯中的“留言栏”更受家长欢迎。（3）学校建立了家长委员会制度，聘请了社会督察员，向他们介绍学校的各项工作，使他们了解学校的发展现状。

（4）每学期为学习优秀但家庭贫困的学生发放助学金，向贫困学生伸出援助之手；为在学校各类活动中表现突出的学生给予表彰，并给他们的家长寄去“喜报”。（5）每学期通过向家长、学生发放调查问卷，了解社会对学校办学的满意度，以此让更多人士来关心支持学校的工作。

2、发挥社区资源，构建校外教育网络。

（1）聘请校外辅导员和法制副校长（2）学校向社会开放，教师参加居委的各项活动，用教师的特长为社区提供无偿服务；（3）学校教育资源（场地、设施设备）全方位向社区开放，做好与社区的共建工作，使学校和社会建立起一种互助、互惠、唇齿相依的新型的大家庭关系。（4）充分挖掘校外资源，利用工业区有较多外资企业的优势，建立校外德育和实践基地，学习他们的企业精神，培养学生的良好的责任感。

2005年我校被评为嘉定区“共建精神文明单位”，获工业区“暑期工作先进单位”。

二、以德立校

（一）、组织建设

1、制度齐全 , 管理到位。

学校建立了书记负责德育工作制度，由校长任组长的德育领导小组，健全了政教处、年级组、班主任、校外辅导员、家长委员会、督察员等德育工作网络，定期召开例会，探讨德育工作新途径。全面实施 “ 点、线、面” 的德育工程，以班级为点 , 突出个性；以年级为线 , 尽展特色；以学校为面 , 整体推进。

2、职责明确，完善考核

学校实施全员化德育管理模式。发挥年级组的管理功能、设立教师课外谈心制度、完善政治指导员制度、任课教师参与学生的卫生保洁管理和家访工作以及全体教师通过课堂主渠道，以课堂和人格的魅力，规范学生的行为。同时完善了月德育工作的评价和考核制度，保证了各项工作的落实。

（二）、校园文化

1、校园环境

和谐统一

优美、整洁的自然布局为师生营建了一个舒适的校园环境。独特的建筑、醒 目的校标和校训、鲜艳的字画、创意的宣传画廊、绿色的草坪等使人和环境产生一种互动效应，让校内的“一草一木”都能陶冶人的情操，激励人们开拓进取，促进人的身心健康发展。

2、班级文化

人文精神

“创建学习型班级，推动班级持续发展”是班级文化的核心。各班充分利用教室四周墙壁，让我们的“家园”充满着文化气息。“学习之窗”、“成长之路”、“小小藏书室”、“花卉苑” “优秀文苑” “成长历程” “心灵诉说”等版块，创造了一个个有利于同学们发展的良好环境，实现了以班级文化为核心的共同愿望。

3、校园文化 丰富多彩

大力开展多种形式的“主题月”活动，丰富校园文化活动。例如“学雷锋精神，做时代少年”主题班会、“祖国更美好”读书活动、“牢记历史 珍爱和平”演讲、“学民族英雄 做世纪少年”讲故事比赛、“扬民族精神 做龙的传人”为主题的大合唱比赛，通过精心策划的活动，让学生关注社会、热爱祖国，提升学生的思想道德情操。

（三）、常规管理

1、重视行为规范教育

关爱特殊困难学生

（1）以行为规范教育为抓手，培养学生“道德自化、学习自觉、行为自律、工作自强、快乐自寻”的自主管理意识，建立与完善激励机制，实施分层次、分阶段的行为规范教育模式。通过评选“南苑之星”活动，真正体现出学生实现自我教育、自我管理、自主发展的一种能力。

（2）学校开展以“给学生一份关爱”为主题的牵手活动。学校中层领导及区、校两级骨干教师与 19 位学习困难学生牵了手，希望他们在学习上争创一流，生活中做个强者。学校关心随班就读学生，学校领导和班主任上门家访并送上了慰问金，鼓励他们自强不息，发扬拼搏精神，迎接人生的挑战。

2、加强班主任队伍建设（1）落实制度 规范考核

学校每年实行班主任聘任制度，聘期为一年；每两周一次班主任工作例会；不断完善班主任考核条例；推选班主任参加各类学习和培训。（2）加强班主任培训，提高管理水平

 建立“班主任拜师结对”制度，做到工作到岗，指导到场，示范到位，使新班 主任比较快适应这个新岗位。

 实现班主任校本培训课程化。以教师进修学院德研室为教学资源，加强对班主任工作的指导和培训；通过辅导讲座、专题报告、经验交流等形式，在理论和实践上提高班主任的管理班级水平，从而推动我校德育工作的规范化和制度化建设。我校班主任培训项目引起了教育局领导的关注，被德研室列为班主任培训基地。

 为了起到表彰先进、激励的作用，学校开展评选“我喜爱的班主任”活动。

3、开展生命教育，培养学生健康心理。

为了促进学生的健康成长，学校开设了心理健康和青春期教育课程，设立了心理咨询室、学生信箱、学生心理档案，开展了禁毒教育、安全教育等活动，针对学生中的一些共性问题进行辅导和教育。特别是对典型的学生个案进行跟踪调查、记录分析，帮助有严重心理障碍的学生克服心理缺陷，收到了较好的效果。

4、成果

依托德育课题，建立与完善学生素质教育评价的科学机制。《中学生德育评价考核的实践与研究》获嘉定区第四届教育科研成果三等奖。

三、教学创新

（一）加强教学常规管理，提高教学管理水平

认真执行课程计划，开足课程。音乐、美术、劳技、信息技术等课程的开设率达到100%，安排专用时间，做好卫生保健、心理健康、专题教育、特殊教育等教学讲座。加强对教学过程中各个环节的指导和检查，提高各个环节教学人员的工作质量，特别是加强校内视导工作和跟踪听课活动，完善月考核制度，对在校内视导中出现问题的教师及时加强教育并在月考核中予以及时处理。

学校领导经常深入教学实际，及时发现教师教学思想上存在的问题，及时做好疏导教师工作。同时鼓励学生订报、读报，控制课外学习辅导资料的征订和学习资料的翻印，做好科学减负的宏观管理。把教学工作当作头等大事抓细、抓实，努力使教学管理过程的达到最优化。

（二）、加强教研组、备课组建设，改善活动方式，提高活动的水平。

学校注重发挥集体的智慧，强调研训一体化。把教研和日常教学工作结合起来，坚持两周一次的校本教研活动，每周一次的备课组活动。请区、校级骨干教师上教学研究课。每月组织教师随堂听课；改变研讨课形式，同一备课组的老师 上同一教案，课后大家互相交流，共同提高，一学期开展多次这样的活动。每次教研活动、备课活动都有考勤记录、活动记录，教研组、备课组活动台帐齐全，教导处将对教研组、备课组每月进行考核。

教师广泛收集相关信息，精心备课和授课，减轻学生过重的学习负担，通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式及时了解教学现状，使学生健康发展。同时在“理解教育”总课题的指引下，教师在教学中，用理解、发展的眼光看待学生，关注学生的个性差异和智能特长，关注学生创新意识的培养。师生关系和谐，教师技能得到提高。

（三）、探索实施二期课改的有效途径，提高课堂教学的效率

1、加强教学反思。我们要求教师把课堂教学的成功、不足之处，采取的改进措施写在教案后面，便于教师点滴积累，总结的提高。每月要求教师撰写教育教学随笔，推动教师通过坚持撰写教学随笔、教育案例等途径，对教学进行反思和研究，探索课堂教学的新思路。同时举办骨干教师教学讲座等校本培训的方式改进教育行动，促进教师专业发展。目前，已收到教师写的教育随笔500多篇，经评委推选的优秀随笔70多篇，我们将在南苑中学网页上陆续发表。为了让更多的老师了解我校所开展的“理解教育”，2005年第一期《教育与研究》杂志特地为我校出了“理解教育”专刊。

2、加强随堂听课。中层以上领导、教研组长等组成几个听课小组，整个学期听课小组对全校教师的随堂课普听一次，听课后还要评课、作反馈，作为该教师考核的依据之一。若发现个别教师上课效率不高，则跟踪听课，实事求是地分析、提出不足和改进意见，提高了教师对上好一堂课的认识。

（四）、探索教师培养的新途径、新方法，提高青年教师的教学能力

以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师培养力度。做好“师徒结对”活动，帮助新教师尽快适应岗位，在岗位工作中走向成熟。

创设平台，积极开展教学研讨活动。组织了全校中青年教师教学评优活动，提高了青年教师的教学水平；组织了樊凤芳、陈丽雅老师上校级研究课，开展全校性文理分科教学研究活动；组织开展校级骨干教师参评课和展示课活动；学校还积极支持教师参加区级研讨课，有的教师公开课得到了区同行的好评。

同时，充分发挥课堂教学的主渠道，在学科教学中注重挖掘各学科教材中蕴涵着的民族精神教育内容；根据不同学科的特点，将民族精神教育有机地渗透到 教学的全过程。组织了四位教师参加了开展了《弘扬和培育民族精神 关爱生命教育》课堂教学展示活动，取得了一定的成效。

（五）、降低教学重心，做好补缺工作

我校的大多数学生没有良好学习习惯、学习基础较差，在教学时要求教师适当降低教学重心，面向中、差学生的实际接受水平。

首先我们要求教师关心学生，调动学生学习积极性，真正做到“让每一个学生都有进步”。其次要求教师面批学困生作业，激励学生克服学习中困难，迎头赶上，追求成功。我校很多教师在转变学困生方面成绩显著。三是对学习方法的指导，引导他们养成良好阅读、复习、独立思考的学习习惯。

六年级新生外语基础很差，词汇量不够，学校就要求六年级英语教师从最基础着手，降低教学重心，做好补救工作。由此我校的英语成绩也在逐渐进步，已取得初步成效。由于重视了学困生的辅导，我校各科合格率在近年有了稳步提高。

（六）、加强考试管理，全面分析考试情况

学校重视对各年级的教学研究，加强对统考学科的质量调研，及时发现问题，制订对策。通过召开考试质量分析会，使教师们相互交流、取长补短，学校领导也通过分析掌握了情况，学校明确以平均分、合格率、优秀率、竞赛得奖等综合评价教学质量。

去年，初三毕业班的工作在全体教职工关心、支持下，取得了令人满意的成绩，语文、数学、英语、理化总均分为398.76，超过区平均5分多，位于区第十位，分数在区重点高中以上人数达31人。

四、特色明显

（一）以科研促教改

学校把提高教师的科研能力作为促进教师发展的有力抓手。引导教师树立“向科研要质量、以科研求发展”的观念，鼓励和督促教师自觉参与教育科研工作，提高科研能力。学校继续开展“创读反思、多重循环”的区级重点课题研究。教师们把科研和日常教学工作结合起来，努力学习《“理解教育”发凡》，和学生一起学习“理解歌”，采用请小先生、开展亲近游戏等亲近活动，通过实践—反思—实践，形成一种螺旋式提高的发展过程，促使教师不断学习教育理论、不断进行教学实践。使我校的教科研上了一个台阶。

这期间，教师的观念发生了根本的转变，教育方法得到了改进，教学质量较 实验初期有明显提高，2004学年初三学生的合格率比入学时上升了10位，在2005年中考取得了令人瞩目的成绩；教师的科研能力也大大得到了提高，我校第一次有一个市级课题，9个区一般、重点课题，打破了实验初区以上重点课题零的纪录。教师有许多篇文章在区、市级以上刊物发表，在区、市各类评比中，有30多位教师的论文获得较好奖项，其中李燕老师的《口哨响起来》获区一等奖；樊凤芳老师《一个令人尴尬的回答》获嘉定区“教育教学机智小故事”评选一等奖，陈金凤等6位老师获优秀奖；陈丽雅老师的论文《几何教学中如何激发学生求知欲》获全国教师论文“爱满天下杯”三等奖等。

（二）以拓展创特色

我校是上海市第二批二期课改实验学校，在推进课程建设过程中，加强了拓展型课程的建设，在假期中要求教师编写拓展型课程，使拓展型课程成为了学校教学的亮点。开设的课程有30多门，学生在自主选择中认识了自己，在拓展学习中培养了兴趣，提高了能力。

学生们在参加小乐队、科技、舞蹈、合唱、乒乓球、男女篮球、文学社等各类拓展活动中成长迅速。学校的艺术月、科技节、运动会给了学生展示的舞台，发掘了同学们的才艺和潜能，塑造了美的心灵。学生在市、区的各类竞赛活动中成绩斐然：张纯同学获上海市中小学读书征文比赛“一等奖”，黄蓓蓓同学获“我为嘉定添彩”创意征文活动三等奖；八（1）班学生获区“新童谣比赛”三等奖；同时我校在田径、定向越野、民防等多项比赛中均获得较好成绩。

如今，崭新的南苑中学正迈着青春的脚步迎面走来，相信在各级领导和全社会的关怀帮助下，在全体教育工作者的共同努力下，南苑中学的教育事业一定能迎来更辉煌的明天。

南苑中学

6.提升执行力办人民满意学校 篇六

——安阳市中小学校级干部“规范办学”专题培训学习心得

林州市姚村镇寨底学区常建朝

时间转瞬即逝，安阳市中小学校级干部“规范办学”专题培训即将结束。一个月来我认真聆听了培训平台中每一位专家的精彩讲座，通过学员相互间的交流、自我理论的学习，对我的党性修养和业务管理水平都有大幅度的提高。

本次培训，我对教育方针政策的理解和教学管理水平都有很大的提高，收获颇丰，受益匪浅。我认为办好一所学校，首先必须遵循教育规律，加强学校管理，只有这样才能促进教学质量不断提高，促进学校稳步健康发展，只有这样才能实现教育的“三个面向”，实现办人民满意学校的教育理想。

作为一种培养人的特殊的社会实践活动，教育既要适应并促进社会的发展，又要适应并促进人的自身发展。我认为，遵循教育规律，校长必须着力抓好以下几件事情。

第一，要抓好全面贯彻党的教育方针这件大事。学校必须把全面贯彻党的教育方针放在工作首位，党的教育方针和素质教育的实质是一致的。这就是面向全体学生，关心学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。通过素质教育为学生终身发展服务，为造就合格建设者和接班人奠定基础。

第二，抓好队伍建设这件难事。学校领导班子要加强学习，提高素质，明确分工，落实责任，团结协作，形成合力，在教育教学中发挥先锋模范作用。教师队伍建设要靠制度机制保证，教育科研引领，重在师德建设，认真进行校本培训。一个学校教学质量的高低，关键取决于教师队伍的整体素质，要关注教师专业发展，落实“以教师为本”的学校发展理念。社会主义市场经济带来的价值取向多元化，给教师队伍建设增加了难度，要防止拜金主义、享乐主义对教师队伍的侵蚀，维护教育的一片净土，队伍建设搞好了，也就夯实了学校发展的基础。

第三，抓好改善办学条件这件实事。实施素质教育，提高教学质量必须要有现代化的办学条件作为保证支撑。社会的发展与进步对办学条件提出了更高的要求。实验室、图书馆、运动场、校园网络要满足教学需求，满足学生全面健康发展需要。要搞好校园规划，创建优美宜人的育人环境，改善办学条件，既要积极争取上级支持，也要加大学校自筹力度，切不可因办学条件的滞后，贻误发展机遇。

第四，抓好建设和谐校园这件新事。党的十六大提出构建和谐社会的新思想，学校是育人的地方，更要营造和谐。和谐是素质教育的主要标志，和谐师生关系，形成尊师爱生的良好风尚；和谐干群关系，形成有条不紊的教学秩序；和谐学校、家长关系，使学校家庭形成教育合力。和谐是校园文化的核心内容，有了和谐才能促进学校科学发展。

抓大事、难事、实事、新事的目的是促进教师的专业发展，促进学生的健康成长，更好地完成育人的任务，实践“以人为本”的办学思想，作为校长，既要有高度的责任感，忠于职守，勤奋工作，又要加强自身学习，提高自身素质，只有这样才能不辱使命，终有所成。规律是我们必须遵循的，在这条正确的道路上才不致使我们迷失办学的方向，而要使我们的教育理想早一天实现，还必须切实加强学校管理，以先进的教育理念和管理思想作引领，采取适合学校发展实际的管理手段、管理方法和管理模式。江苏翔宇教育集团总校长卢志方说：“管理的科学性在于让人高效地做事，管理的艺术性在于让人愉快地做事，而管理的战略性在于让人做正确的事！”我们常说以管理求发展，那么，如何通过具有科学性、艺术性和战

略性的管理来完成办人民满意学校的神圣使命呢？

首先，要规范办学行为。规范办学行为首先要全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，关注学生全面发展，注重培养学生创新精神和实践能力；其次要严格执行国家、省颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好每一节课；第三，要提高学校依法处理各种事务的能力，完善各项规章制度，将学校办学行为纳入规范化、法制化的轨道，还要积积极应对当前社会关注的教育热点、行风评议等，严格执行政策规定，做到令行禁止。

其次，要坚持管理创新。在科学管理的基础上，加大人本管理的力度。在办学实践中体现“以人为本”的教育思想，以学生为本，真正做到为学生一生的发展和幸福奠定基础；以教师为本，结合校情，积极推进教育观念、管理机制、课程设置和评价方式的创新与改革，实现民主、和谐、人性化的管理。

在课程管理的基础上，加大学术管理的力度。正如苏霍姆林斯基所说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，业务上的指导，其次才是行政管理。”在教育实践中，要以校长的人格魅力和学识力量为旗帜，指导校本课程的开发，不断丰富和完善与素质教育相适应的课程体系；实施科研兴校，提升教师的业务素质，实现教师管理本源的回归。

在做好校内资源管理的同时，加强校外资源管理。认真搭建教育信息平台，建设能够对学校发展提供强力支持的智库系统，丰富、拓展校长教育思想的内涵与外延；与名校联合，借助成功的经验与做法，鉴查本校管理的得与失，通过思想互融、教师互访、资源共享等，实现校校互动，共同提高；积极开发社区教育资源，建设社会实践基地，与自主学习、探究学习的课程设置相结合，让学生走向社会，走近自然，为培养学生的创新精神和实践能力提供可靠的物质保障。

三是要铸造质量和特色的教育品牌。质量是学校的生命线，是学校工作永恒的主题。我们要树立科学的质量观，促进学生德、智、体、美全面和谐发展。通过素质教育，让学生真正成为学习的主人，让他们在积极主动的学习中实现升学的理想，通过素质教育取得教育的成功应该是水到渠成、瓜熟蒂落。素质教育并不排斥升学教育，我们反对的是“片面追求升学率”，反对的是以牺牲师生健康而换取的所谓升学率，让应该考上大学的学生考上大学、让更多的学生考上大学，只有这样社会才会认可，家长才会满意。

如果说学校的文化就是学校的灵魂，那么办学特色就应该是非我莫属的魅力所在，是一所学校积极进取的个性表现，是对人民群众需要的主动适应。在进入多元化社会的今天，办学特色尤其显得重要，在过去千校一面的背景下，呈现的也只能是千人一面的教育悲哀。因此，办学特色也是时代的呼唤，是人民的需要。根深才能叶茂，源远方可流长；又所谓言之无文，行而不远。每一所学校都应该根据本校的办学历史、办学传统、文化底蕴、地理环境、教育资源等，提炼、凝铸学校特色并加以丰富发展，使之根深叶茂，文质兼美，永远屹立于强校之林，光华闪耀。

7.提升执行力办人民满意学校 篇七

今年年初, 天津市委常委会听取了“天津精神”提炼总结活动专题汇报, 研究群众意见, 集体讨论, 决定将群众投票得票数最高的“爱国诚信、务实创新、开放包容”作为“天津精神”的表述语。

“爱国诚信”概括了天津人基本的道德追求和价值取向。天津有着光荣的爱国传统, 从大沽口保卫战、火烧望海楼、义和团运动, 到抗日战争的烽烟;从实业救国, 到五四运动, 天津人民在抵御外辱、救亡图存的斗争中形成了强烈的爱国情怀。今天, 天津人民又肩负起加快滨海新区开发开放、促进环渤海区域发展、培育我国新的经济增长极的重大历史使命。作为中央直辖市, 要为国家发展和中华民族伟大复兴做出更大的贡献, 是天津人共同的追求和心愿。天津人正是以这样的境界和胸怀, 谋划天津的发展, 充满激情地投身天津建设。天津人历来崇尚诚信, 对国家讲忠诚, 对朋友讲信义, 重规则、守契约、言必信、行必果。新时期, 天津人要进一步弘扬诚信精神, 以诚实守信为荣, 以见利忘义为耻, 把诚信作为安身立命之本, 养成诚信人格, 用诚信来规范家庭生活、经济生活、社会生活, 努力建设诚信天津。

“务实创新”反映了天津人鲜明的意志品质和精神气质。务实是天津人最鲜明的特质, 不事声张, 崇尚实干。天津市第九次党代会以来, 尊重实际、注重实干、讲究实效的务实精神进一步弘扬, 全市人民团结一心, 干事创业, 用心把握、用心工作、用心落实, 真抓实干、科学巧干、埋头苦干, 在实干中开创新局面, 实现又好又快发展。创新是天津发展和进步的灵魂。天津市新一轮的发展是与新一轮思想解放、改革创新相伴而来的。在前进的道路上, 仍然需要不断破除固步自封、因循守旧, 坚持与时俱进、开拓创新;不断破除小富即安、小进即满, 坚持海纳百川、勇攀高峰;不断破除畏葸不前、无所作为, 坚持迎难而上, 锐意进取。更需要大力发展创新文化, 增强创新意识, 提高创新能力, 热情鼓励创新设想, 大力支持创新实践, 充分运用创新成果, 使解放思想、与时俱进、崇尚先进、创业创造成为全社会的自觉行动, 使天津成为创新氛围浓厚、创新人才聚集、创新成就显著的城市。

“开放包容”体现了天津人博大的气魄和胸襟。天津因河而兴, 因海而盛, 是我国最早对外开放的城市之一。特殊的地理位置和历史进程使天津成为南北文化交融、中西文化荟萃之地, 开放包容成为天津突出的文化基因。弘扬开放包容精神, 要求我们进一步树立开放理念, 拓宽视野, 敞开胸怀, 比学先进, 海纳百川, 博采众长;要求我们以更加博大的胸怀, 尊重差异、包容多样, 让不同民族、不同信仰的人民和谐相处, 让不同文化共生共荣;要求我们实行更加积极主动的开放战略, 加强对外合作交流, 取人之长、补己之短, 不断拓展新的领域和空间, 以开放促发展、促改革、促创新, 把天津发展推向更高水平。

“天津精神”既是天津在历史发展中形成的文化特质和精神品格, 又充分体现了天津在全市第九次党代会以来在科学发展、和谐发展、率先发展中积累的宝贵精神财富, 也必将成为引领天津发展的精神力量。

百年大计, 教育为本。天津发展, 教育先行。为站在更高起点、达到更高水平, 天津教育必须进一步面向现代化、面向世界、面向未来, 紧紧围绕服务国家发展战略和实现经济发展方式转变, 坚持把人才培养和质量提高摆在首位, 把“办好每一所学校, 教好每一个学生”作为核心理念, 全面实施素质教育, 全面提高教育发展水平。

办好每一所学校, 教好每一个学生, 就是要公平地配置公共教育资源, 坚持硬件和软件并重, 加快各级各类学校现代化建设, 缩小城乡、区域、学校之间教育差距, 促进各级各类教育更加公平, 为学生提供适合发展需要的现代化教育资源, 办出人民满意的教育。

办好每一所学校, 教好每一个学生, 就是要遵循学生身心发展规律, 坚定人人成才的信念, 着力促进学生全面发展, 使学生个性潜能得到充分开发, 兴趣爱好得到充分满足, 特长能力得到充分发展, 优秀人才能够脱颖而出, 学习困难学生能得到有效帮助, 每个学生都能得到适合自己需要的教育, 在学习和发展上获得成功。

8.提升执行力办人民满意学校 篇八

关键词：农村学校现状；农村学校管理；加强管理

学校管理是管理者通过科学管理、目标管理、质量管理、民主管理等手段，培养和造就一支高素质的师资队伍，最大限度地激发全体教职工的责任心、积极性、创造性，并不断地协调内部结构，增强凝聚力和驱动力的过程。农村学校管理目前存在一些问题，比如在教育理念上重升学不重育人、在教学管理上重教学不重科研等。作为一名农村学校教育管理者，就如何立足于当前现状，强化管理，办出水平，办出特色，谈谈我的体会和看法。

一、农村学校现状

近年来，随着城镇化进程的不断加快和完善，农村学校的学生越来越少，总的分析，我发现了这么几个导致农村学生减少的原因。

1.国家的计划生育工作初见成效，孩子的出生率 在逐年降低。随着农村计划生育政策的落实，我国人口出生率已经下降。《中国21世纪人口与发展》白皮书显示，我国已经进入世界低生育水平国家行列。加之今天市场大潮与教育制度的改革拉大了学校之间的差距，一些民办学校和城镇的公办学校发展的速度更快，而普通农村学校的发展明显滞后，生源在日益減少。办学规模越来越小。

2.现在的年轻人都在外打工，农村的年轻人越来越少，这也就大大影响了孩子的出生率。随着人类的进步和社会的发展，越来越多农村家长，不甘于永远以种地维系生活，他们一方面从自身做起，到城市求职、打工；另一方面极力创造条件，把子女送进城市学校，享受和城市孩子一样的优质教育。现在的农村的生活水平提高很快，村民们生活富裕了，许多的家长望子成龙心切。急于为孩子提供良好的学习环境，使孩子受到更好的教育。于是纷纷把孩子送到城里去读书，用家长的话说：“不为别的，就为让让他们早点适应城里的生活环境，多见见世面，受到更优质的教育。”

3.年轻的教师不断调入城里，农村教师队伍趋向老龄化。在许多学校里的老师多数是趋近退休的老教师，年轻一点的老师多数认为靠教师工资并不能支撑日常开支，于是纷纷搞副业，在课余时间做生意之类的，这就直接影响了教学质量。没有多少人愿意呆在农村，特别是年轻人，所以农村学校始终得不到新鲜的血液注入，也就缺乏了活力。同时，编办、教委按学生人数核编，导致部分农村学校多年不进人，缺乏生机与活力。

4.交通的便利也是生源流失的主要原因，许多家长喜欢住在城镇，离开农村是多数农村学生家长的梦想和希望。

二、加强农村学校管理的几点思考

1.积极弘扬、确立、发挥教师和学生在教与学过程中的主体地位和作用

（1）注重转变教师的教育观念。突破狭窄的专业教育观念，从而加强基础教育、拓宽专业、增强学生适应性；突破单纯的知识传授观念，注重素质教育特别是文化素质教育；改革传统的教学方法，运用现代化教学手段，更加重视学生独立学习能力和创新能力的培养。

（2）注重教师的能动性和创造性。教师的教学个性和教学风格应变讲授式、封闭式教学为灵活式、开放式教学，强凋教学过程的多样性、丰富性和个性化；评价教师的教学过程应重在教师设计和实施中的创造性程度和个性化水平；衡量教学效果的好坏应重在学生主体性的发展、主体人格的提升、学习能力的提高以及个性品质的优化。

2.切实抓好学校安全教育

一是要从细节着手，从校园的基础设施建设着手，首先排除校园安全管理的漏洞和在基础设施建设方面的安全隐患。二是要把制定制度和安全教育结合起来，制定突发事件应急预案、领导带班值周、定期安全大检查等一系列管理制度，实现安全管理的精细化。三是建立校园安全管理网络体系。强化“安全第一”的思想，增强安全责任意识，细化安全工作目标，健全学校安全工作网络。四是重长远，切实抓好各种安全教育。未雨绸缪，预防为主，切实抓好安全教育工作，使安全教育常规化、系列化。

3.营造友爱和谐、健康向上、品位高雅的学校文化

学校文化是学校所特有的文化现象，其核心是组织成员在学校生活中形成的具有自己组织特色的态度、价值观、思维程序和行为厅式。具体地说，它包括学校的办学理念、教育目标、校同环境、校风学风、人际关系以及以教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织、学校传统习惯和学校的规章制度、人财物管理等内容。学校文化具有导向、传承、凝聚、激励、约束、教育和发展功能。

4.加强制度的管理、提升管理的层次

（1）民主决策是制度建立的基础

（2）要有维护制度尊严的勇气

（3）要将制度提升到文化的层次

笔者认为诸如此类这种现象，就是长期管理、用制度引导出来的结果。长期的积淀，使其形成了一种特殊的文化。而制度一旦形成了一种文化，那产生的效益就不是数字能表明的了。用他们的话讲，“要使之成为学校的一种文化现象，过程是一个长期而痛苦挣扎的过程。就像长跑一样，有一个适应期，可一旦挺过了适应期，那就受益无限了。”

5.完善评价机制、改善评价氛围

9.树白中诚信形象办人民满意学校 篇九

——记白马中学政风行风“两代表一委员”恳谈会 为认真贯彻落实《县局民主评议政风行风工作实施方案》，结合我校实际，6月24日上午9时，我校政风行风“两代表一委员”恳谈会隆重召开。

我校民主评议工作坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻县教育局有关会议精神，紧紧围绕教育改革发展为中心工作，以树立教育形象、办人民满意的教育为目的，以规范办学行为、加强师德教育为重点。与会人员有县人大代表、校家长代表、县政协委员共38人。在会上，我校工会主席唐健做学校行评工作汇报，针对近阶段排查反馈出来的问题，作如下公开承诺：

1.严格执行教育收费项目和标准，坚决杜绝乱收费行为。

2.不向学生乱订滥征教辅资料。

3.学期结束，及时结算学生代办费，并公示。

4.不设重点班、实验班。

5.各班级均衡配备课任老师。

6.所有老师不搞有偿家教。

7.不接受任何家长的任何馈赠、宴请。

8.尊重每一位学生，不体罚或变相体罚学生。

9.实行校务公开。

10.热情接待群众来访，认真处理群众的意见和建议。

党支部书记、校长涂晓阳向各位代表、委员介绍了白马中学校性、各项工作开展情况以及我校存在的文化底蕴不厚、教师履职不够、教育质量不高、队伍建设不力、满意程度不佳六点不足。代表及委员就目前我校实际提出如下建议：1.注重安全，2.加强德育，3.狠抓质量，4.改善生活，5.倾注爱心，6.规范办学。镇委领导号召广大代表及委员要关注、关心、关爱我镇教育事业，做到“三有”：有共同的认识、有共同的责任、有共同的期待。

在下一阶段工作中，我们将进一步巩固已有成果，进一步加大行评力度，扎扎实实地开展评议、整改、完善工作，真正让行评工作落在实处，切实改变学校面貌，提高教育教学质量和工作效率，树立良好的白马中学形象，办白马人民满意的学校。

10.提升执行力办人民满意学校 篇十

南昌汽车机电学校 刘英

一、改进工作作风，提高行政效能。

作风建设是一项长期的任务，永无止境，必须常抓不懈，持之以恒。我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，解放思想，求真务实，奋发进取，以更高的标准，以更严的要求，努力做到以下几点：

1、深刻认识进一步改进工作作风的必要性。进一步改进工作作风，是实践“三个代表”重要思想的客观要求，是保持共产党员先进性的客观要求，是实现学校发展战略和中心工作的客观要求。

2、正视当前工作作风存在的一些问题。一是思想解放程度不够。二是缺乏大局服务意识。三是艰苦拼搏观念淡薄。四是日常工作纪律松懈。

3、找准加强工作作风建设的主要方向。即大兴学习之风，建设学习型学校；大兴实干之风，建设服务型学校；大兴创新之风，建设创新型学校；大兴廉洁之风，建设廉洁型学校。

4、做到四个“坚持”：①坚持把群众的要求作为改进服务的重点，把师生满意作为作风建设的最高标准。②坚持把领导干部，特别是部门负责人的作风作为重中之重来抓。③坚持加强组织领导，狠抓措施落实，务求取得实效。④坚持严肃纪律，动真碰硬，进一步健全完善工作作风建设考核评比制度。

二、实行民主管理，提高学校管理水平

1、以民主集中制约束行为。我校管理坚持民主集中制原则，做到重大问题决策、重大人事任免、重大项目安排、大额度资金审批等事项均交由党政工联席会议集体研究。要求班子成员自觉遵守党内政治生活准则，维护党的纪律，对集体决定的事情，班子成员积极组织实施。

2、以科学分工规范管理。领导班子三位成员科学分工，团结协作。班子成员按条块结合进行分工，按分工要求签订目标责任书，实施目标管理。班子成员之间互相尊重，互相关心，互相支持，互通信息，从团结的大局出发，做到既讲分工、更讲合作，营造出团结合作的良好局面。

3、以民主管理激发责任感。实施民主管理，是调动教职工工作积极性的重要措施。我校坚持贯彻全心全意依靠教职工办学的指导思想，让教职工参与学校发展规划、工作计划的制定，参与学校决策，实现由被动地接受管理向主动地参与管理的转化。在学校的重大决定形成之前，都要几上几下，广泛听取各方意见，充分采纳合理化建议，使学校决策更具有科学性。

学校还定期召开离退休教职工代表座谈会，走访为学校发展作出过重大贡献的老领导、老教师，使他们的建议和经验得到借鉴和发扬。坚持每年召开一次教职工代表大会，审议通过《学校工作报告》、《财务工作报告》、《修改规章制度的报告》等重要文件，审议决定学校教育教学评估制度、专业技术聘任方案、教育教学考核评估办法等重大 事项。推行校务公开制度，通过召开各种会议、设立校务公开专栏，及时公布学校政务、财务活动中的重要事项。通过实施民主管理，激发教职工的主人翁责任感，提高工作的主动性和创造性。

三、营造校园特色文化，办人民满意教育。

为了让学生能在有利于育人的氛围下健康成长，我校竭力营造良好的育人环境。先后投资数百万元改造学校环境，形成了“一个品位、二层布局、三维绿化、四角点缀、八面亮光、百棵乔木、千株鲜花”的特色，成为南昌市“园林化单位”和首批花园式学校。如今校园内古樟参天，花木葱郁，山石、翠竹错落有致，喷泉、磨菇亭相互映衬，令人赏心悦目、心旷神怡，真是“美的空间，人的乐园”。

在美化环境的同时，我校还努力创设校园特色文化，力求让每一块地方都发挥它应有的育人功能，突出我校专业特色，将校园文化与企业文化有机结合起来。为此，我们学校在教学楼的走廊悬挂了与我校汽车、电子、计算机、旅游等四大专业相关的企业文化图片。这些图片的内容都是我校自行设计的，我们希望以这种方式使同学们在不知不觉中受到熏陶,养成奋发向上，勇于拼搏的优良品质。企业文化的介绍，让同学们能够了解企业对员工的要求和各大企业的文化精髓，使之成为一种文化素质，灌注于同学们的身躯，支配同学们的行动，帮助同学们成长为受企业欢迎的优秀技术人才。

我校在两侧楼梯上还悬挂了以东风汽车公司汽车调整工王涛、江苏省黑牡丹集团电气技术工邓建军、河南省国际旅行社导游员李胜江、江铃集团模具工袁政海等一批获得全国技术能手称号的一线工 人楷模的人物介绍图片，以此来帮助学生树立自信，并号召同学们以劳模为榜样，“学一行，爱一行，专一行”，成为自己所学专业的佼佼者。

在教学楼大门两侧镌刻着“以德修身，笃学崇教；以技立业，精艺强能。”十六个大字，前一句揭示了我校教师奉行的为师之道——以博学赢得尊敬，用人格塑造心灵；后一句道出了我校学生树立的远大志向——掌握一技之长，开创一番事业。

在全体教职工的努力下，学校连续十五年获社会治安综合治理先进单位，连续五年被评为市关心下一代工作先进单位，校团委、校学生会先后四次被评为市“五四”红旗团委、市优秀团支部，2007年学校被评为江西省教育系统先进单位，江西省安全文明校园。

11.办人民满意的教育 篇十一

党的十七大报告对教育提出新的要求，现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，并在加快推进以改善民生为重点的社会建设中提出优先发展教育，建设人力资源强国，要求办好人民满意的教育。在今年政府工作报告中，温家宝总理明确提出，没有全民教育的普及和提高，便没有国家现代化的未来。要让孩子们上好学，办好人民满意的教育，提高全民族的素质，把办好人民满意的教育作为全社会的一项重要任务，也作为本届政府对人民的承诺。

近年来，党和国家对于教育的重视与投入是前所未有的，但是似乎全社会对于教育的满意程度并没有得到相应的提高。素质教育的问题、减轻中小学生课业负担的问题，讲了多少年，似乎一直没有找到解决的路径。如何以科学发展观为指导，办好人民满意的教育呢？我认为，应该从以下几个方面入手：

第一，办好人民满意的教育，首先要求我们优先发展教育，建设人力资源强国。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。教育是民族振兴的基石，是经济社会发展的基本动力。没有教育的肥沃土壤，永远不可能有盛开的科技之花，更不可能有丰硕的经济之果。所以，各级政府应该加大教育的投入，保障教育经费的增长。今年的政府工作报告已经明确提出：要加大教育事业投入。今年中央财政用于教育的投入，将由去年的1076亿元增加到1562亿元；地方财政也都要增加投入。目前的当务之急是如何真正地花好这增加的近500亿元教育经费

对此应该有一个科学的分配机制，确保它能够用在最重要、最紧迫的方面。从目前的情况看虽然国家实施了免费义务教育，解决了教师的工资、生均公用教育经费等问题，但是由于教育问题的欠账太多，教育经费短缺的问题依然存在。所以，不能认为教育的投入已经差不多了，而是应该继续优先发展教育，加大各级政府对教育的投入。希望能够努力兑现党的十六届六中全会提出的逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4%的目标，在中央财政有困难的情况下，可以先要求教育支出占到公共财政的20%。建议尽快建立分类指导的义务教育国家基准，保证所有地区所有学校的水平有一个最起码的标准，为保证这个标准的实施，必须实事求是地确定财政教育经费的分级保证与转移支付的比例。

第二，办好人民满意的教育，要求我们重新认识与思考教育的本质，回到教育原点。任何一个社会，都需要教育哲学的思考，需要教育思想的引领，首先解决教育的根本问题。想清楚教育是什么，什么是好的教育这样的根本性问题，教育才有正确的方向，投入才有真正的效率。我们似乎都知道，教育是一个培养人的事业，教育不仅仅是给孩子分数，还要为孩子的生命奠基。但是，在中小学教育生活中，分数恰恰成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准。在大学，就业成为最急迫的任务，成为判断大学品质最关键的指标。分数与就业，成为我们整个教育的原点，成为教育的重要追求，这是中国教育许多问题的滥觞。我们一直认为，教育是培养人的事业，是通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。因此，教

育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥 有美好的人生。判断教育的成功与否，应该从这样的原点出发；推进教育的改革，也应该从这样的原点开始。我们主张应该让教师与学生过一种幸福完整的教育生活，就是基于这样的考虑。美好的人性，应该从幸福的童年开始。把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求，人的一生其实是围绕童年展开的。教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。这样的幸福不是简单的感官快乐，而应该是完整和谐的人生体验。因此，给孩子多样化的教育，发现每一个孩子的世界，帮助他们获得多样性的发展，是教育的重要使命。改革开放30年，中国成功地解决了穷国办大教育的难题，逐步从一个人口大国走向人力资源大国。但是，教育面临着一个再出发的问题。这个时候，我们应该追问教育的原点，应该尽最大的努力提高全社会的教育素养，应该让每一个公民重新认识教育，思考教育，理解教育的使命。

第三，办好人民满意的教育，要求我们进一步落实科学发展观，大力推进教育公平。党的十六届三中全会提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。教育与科学发展观的关系非常密切。首先，一个国家的教育发展状况如义务教育的普及程度、人均受教育年限、公共教育经费投入的比例、区域教育的发展状况等最能体现一个社会全面、协调和可持续发展的程度。其次，科学发展观的重点、难点在教育上。有资料表明，我国人力资本（技术进步）对经济增长的贡献率只占35%左右，远低于发

达国家的75%的水平。2003年，我们消耗了全世界钢铁的26%、石油的30%、水泥的60%，才创造了全世界GDP的4%。这与我们教育发展尤其是职业教育发展的落后是有密切关系的。我们的教育到底是以人为本还是以考为本，是全面、协调、可持续发展还是片面、失调、不可持续地发展？这是在教育事业中贯彻落实科学发展观亟待解决的问题。最后，中国教育在的许多问题必须在科学发展观的指导下才能得到真正的解决。在教育事业中贯彻落实科学发展观的关键在于，各级政府应该做好教育资源的合理、有效配置，在努力办好每一所学校的同时，多一些雪中送炭，少一点锦上添花。要坚持教育的公益性质，大力扶持贫困地区、民族地区教育。温家宝总理在今年的政府工作报告中提出，从今年秋季起，在全国城乡普遍实行免费义务教育；同时要求继续增加农村义务教育公用经费，提高保障水平；适当提高农村家庭经济困难寄宿生生活补助费的补助标准；认真落实保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育的措施。这些是落实科学发展观、推动义务教育均衡发展，促进教育公平的重大举措。7月30日，温家宝总理主持国务院常务会议，研究部署了全面免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。

第四，办好人民满意的教育，要求我们全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。公平与效率始终是教育发展不可偏废的问题。在促进教育公平的同时，我们应该努力提升教育品质，优化教育结构。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。温家宝总理在今年的政府工作报告中再一次提高要全面实施素质教育，推进教育改革创新。深化教学内容和方式、考试和 招生制度、质量评价制度等改革。切实减轻中小学生课业负担。话虽然不多，但显示了党中央和政府继续大力推进素质教育的决心。素质教育是中国教育改革的难题，必须有强有力的行政推动，出硬招，出实招，下功夫。目前，实施素质教育的关键是改革我们的考试与评价制度，使以人为本”的科学发展观真正落实到教育上来。现在的教育是以考试为中心的，一考定终身一俊遮百丑，为了好的分数可以不择手段地竞争，学校的高低贵贱也是在考试分数面前排队。因此，应该进一步完善考试制度，打破一考定终身的格局，建立高考的立交桥，破除公务员与企业录用人才的壁垒，让不同类型的学生在任何时候都有成长与发展的机遇。

第五，办好人民满意的教育，要求我们加强教师队伍建设。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，要加强教师队伍建设，温家宝总理在今年的政府工作报告中明确指出，要加强教师队伍特别是农村教师队伍建设，完善和落实教师工资、津贴补贴制度”。教师是教育的关键，教师素质尤其是农村教师的素质，是影响中国教育品质的最重要因素。没有教师队伍素质的全面提高，就永远没有好的教育。应该认真研究教师专业发展的规律，推动教师自觉地走专家引领、行动反思、共同体互助的道路，为教师的进修研究提供最好的服务，让他们

能够真正享受教育的幸福。

12.提升执行力办人民满意学校 篇十二

——吴铺中学迎“两基”核心指标检查工作汇报

各位领导、各位专家：

我校“两基”工作自2004年通过省人民政府验收以来，继续加大“两基”核心指标的攻坚力度，切实把教育事业摆在优先发展的战略地位，并成立迎“两基”核心指标检查工作专班,认真制定了《吴铺中学“两基”核心指标检查工作方案》。特别是近几年来，我校坚持做到“两基”队伍不散、政策措施不变、工作力度不减、监管考核工作不懈，进一步巩固了“两基”成果，提高了“两基”核心指标。现特向各位领导汇报如下：

一、基本情况

1、学校简介

吴铺中学成立于六十年代，是改革开放后发展最快的镇办重点中学。学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为师资力量雄厚、教学设施先进、达到国家“两基”指标的、初具现代化规模的绿化合格学校。校园面积约26996平方米，校舍面积约10322平方米。

现有在校学生1316多人，19个教学班；教职工83人，其中专任教师81人，中学高级教师14人，中学一级教师62人，参加省市素质提高培训的教师30人，市学科带头人4人，专科学历63人，本科学历18人。

学校装备有现代远程教育Ｂ级模式，拥有电脑32台，学生微机教室和教师电子备课室各一间，多媒体教室一间，并开通了ＫＵ波段及校园局域网。

学校设施齐全、环境优雅、管理科学、师资力量雄厚、文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。近几年来，学校坚持“相信学生，发动学生，发展学生”的办学理念，坚持“规范行为、科学管理、不断创新、构建和谐、打造品牌”的办学目标，坚持“循德导行，笃志向 学”的校训精神，形成以养成教育见长、以打造诗意校园为先、以争创楚天名校为奋斗目标的特色管理体系，提升了学校的品位，各项工作已取得了长足的发展，教育教学质量也年创新高。学校先后荣获“孝感市示范学校”、“孝感市花园式学校”“孝感市教育教学管理规范化一级学校”、“云梦县示范学校”、“云梦县最佳文明单位”、“云梦县英才辈出学校”等一系列荣誉称号。

2、“两基”情况

2006---2007学，在校学生 1461人，其中流失31人，辍学率 2.12%，毕业学生 549人，按期毕业率 98.2% ；

2007―-2008学，在校学生1351人，其中流失 31人，辍学率2.29％，毕业学生 386人，按期毕业率为97.72％；

2008---2008学﹙上﹚，在校学生1316 人，其中流失 15 人，辍学率为1．14％。

二、采取有效措施，巩固提高“两基”工作成果

几年来，我校遵照党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面贯彻实施《义务教育法》，大力推行素质教育，教育教学质量稳中上升，为国家多出人才，快出人才，出好人才，做出了应有的贡献。这在很大程度上推动了我镇普及九年义务教育的进程。

1．加强宣传，营造氛围，提高“两基”工作责任感。一直以来，我校以大好的教育发展机遇为契机，以优良的教育质量为生命线，以“政府依法重教，校长依法治教，教师依法从教，学生依法受教”为政策导向，全面开展新时期的普及九年义务教育工作。①召开专题会议，全面宣传发动。依据我镇“两基”形势，结合2004年迎国检时暴露着的隐性问题，学校多次召开“两基”专题会议，同时组建学校“两基”工作专班，大力宣传《义务教育法》，使“两基”政策归心，切实增强了全民的义务教育的法律意识。②运用学校新闻媒体进行宣传，在《学校“两基”核心指标检查工作实施细则》的引导下，学校构建了“校长——分管领导——年级主任——班主任”和“党——团——队”的义务教育宣传网络。团支部要求学生会通过校 园广播、文化长廓、国旗下的讲话及黑板报等媒体宣传“两基”知识，使学生认识到：普及九年义务教育是时代发展的要求，是提高全民族科学文化素质的根本保证，具有重要的战略意义。从而打消了学生的怠学、厌学情绪，激发了学生学习热情。③学校还派“两基”宣传员江玲等在校园、街道、社会中心等处刷写固定标语四十余条，巨幅标语五余幅，这从根本上提高了国民“两基”意识，为学校“两基”工作营造了宽松的社会环境。此外学校还通过“五·五”普法，在校园里开展“十一法一知识”的讲座，增强了学生的法律意识，使学生受到深刻的法制教育。

2．加强领导监管，强化政府行为，落实教育优先。①为加强政府对“两基”核心指标工作的宏观领导，我镇成立了以镇委副书记、镇长袁建华为组长，镇宣传委员杨国清为副组长，镇教育学区主任万弼清、中学校长何宇为办公室主任，镇直机关负责人为成员的“两基”核心指标检查工作领导小组。它的成立为学校“两基”工作的开展提供了可靠的领导保障。与此同时，我校也组建了以为何宇组长，程运元、吴秋峰为副组长，年级主任、班主任为成员的“两基”工作专班，并制定出《学校“两基”核心指标检查工作实施细则》，保证了学校“两基”核心指标检查工作的顺利开展。②为大力支持我镇的九年义务教育的实施，全方位提高“两基”水平，镇人民政府制定出《实施九年义务教育镇规民约》和《告适龄儿童少年家长书》，它明确规范了公民的“两基”行为，还制定出违规者的处罚措施，要求全镇人民共同遵守。③成立了“两基”核心指标检查工作执法小组，我校在镇政府的宏观领导下，同司法、工商等部门一起，成立了义务教育执法队，对少数“拒不送子女入学”和“私自招收童工”等违法行为的，执法队将按《镇规民约》的有关规定进行“罚款”或“增派义务工”等处理，情节严重者，将按《义务教育法》的有关条款，实行法律制裁。

3．突出三个重点，提高“两基”核心指标。

①全力投入，优化育人环境。近几年来，我校始终坚持社会主义办学方向，确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，努力实施“一年争达标，两年求规范，三年显特色，四年成名校”的几步治校兴校方略。为此，学校不遗余力地改善办学条件，采取政府投资，多方筹措的方式先后耗资500余万元，拓宽学校环形跑道，兴建科技实验楼一栋、男生住宿楼一栋、女生住宿楼一栋及教师住宅楼二栋，并且学校还装备了多媒体教室、教科研室、电子备课室、理化生实验室等现代化教学设施，实现了教研教学网络化。学校还按每年15万元的标准添置理化生实验药品，基本达到国家要求实验室标准，图书室各类书刊达15000册，丰富了师生的文化生活。另外学校还加大净化环境、美化校园的力度，形成了“求知苑”、“生活园”、“健身场”三大区域，真正让全校学生学在其中、乐在其中。

为了学校可持续发展，提高广大师生的生活质量，学校新建学子餐厅和教师廉洁食堂，装修了学子超市，搭建了可喂养三十头猪的猪舍。另外学校还硬化师生篮球场，并规划在今年年底将教学楼前的环形跑道橡胶化。

②采取有效措施，搞好控辍保学。控辍保学是“两基”核心指标检查工作中一项十分艰难的工作，因为学生辍学的原因错综复杂，要把由于各种原因辍学的学生动员入学绝非易事。几年来，我校几乎动用了一切可以动用的力量，做了大量的工作，使中学生辍学现象得到有效控制。

a层层落实“控辍保学双线目标责任制”○。每学年初，镇政府首先与学校签订“控辍保学目标责任书”。并要求镇党政挂包村（社区）的领导干部，各村（社区）包组干部，把本辖区内的学生入学作为重要工作内容，纳入干部工作考核。并明确，若因家庭经济困难等因素辍学的，由包村（组）干部负责，若因学生学习困难辍学则由学 4 校、班主任和任课教师负责，层层分解，落实责任。

b广泛开展贫困生救助活动。2005年以来，我校组织了十余大○规模的捐资助学活动，要求全校广大教职工人人参与，奉献爱心，将该款作为贫困生救助基金，存入专户，专人管理。镇政府还倡议每个干部职工每年帮扶一名贫困生，几年来，有673人次得到全镇干部职工的帮扶。在此基础上，镇团委、妇联积极向外界报送贫困生资料，得到社会各界的广泛关注。云梦委组织部的领导定人帮扶6人，县法院定校帮扶4人，驻云梦武警官兵定校帮扶4人等，各种渠道的希望工程救助已长期结成对子。近几年来，随着国家及各级政府对农村义务教育经费投入的增加，我校认真用好“两免一补”资金，实实在在让贫困家庭的学生享受到国家的惠民政策，从而激发家长送子女入学的积极性和激励贫困生树立努力学习，立志成才，长大后报效祖国的远大理想。

c学校管理实行“辍学一票否决”制。一直以来，学校制定严格○的控辍保学措施，将控辍保学纳入学校工作考核和教师综合考评，凡因体罚学生、歧视贫困生等人为因素导致学生辍学，必将受到严肃处理。凡有学生辍学的班级，不能评优，所在班级的教师不能评选先进，杜绝了人为的辍学因素。

d建立留守学生档案，开通免费亲情电话。○③加强校园周边环境整治，维护校园治安、安全和正常教学秩序。4．加强对学校的管理，进一步提高办学质量。

①启动名师工程，加强教师队伍建设。长期以来，我校把培养、造就名师当成学校工作的第一要务。目前我校有省级优秀教师2人，市级优秀教师8人，市学科带头人5人。

近几年来，随着四制改革的推行，校际竞争加剧。为保持稳定的教师队伍，我校本着“事业留人，感情留人，待遇留人”的原则，大力营造教师间既合作又竞争的工作氛围，让教师有充分展示才华的平5 台，因此我校教师管理呈良性竞争机制。一方面开展多种形式的活动比、学、帮、教，通过师徒结队的形式，让有经验的教师向青年教师传授备、教、改方面的技巧，使之尽快成长起来；另一方面充分发挥校委会、团支部、工会、职代会的职能，解决教师工作与生活中的实际问题，形成了一支凝聚力强、执着杏坛、教艺高超的稳定的教师队伍。例如今年暑期我校实行中层干部竞争上岗和任课教师双向选择制度，受到了上级领导和学生家长的一致好评。

②更新教育方法，提高教育质量。为了加强学校的教育教学管理，我校依据县教委“三个规定”相应制定了《吴铺中学教学管理章程》。在教学上，学校为了落实常规教学工作，设立了学科备课组长，实行备课组长周检查和教导处间周抽查及学校月公布的形式，检查教师的常规教学工作的开展情况。力求在常规方面抓“好”；在细节方面从 “严”；在过程方面求“实”，努力形成学校的办学亮点。此外，我校还创造性开展一系列教研教改实验活动，在单元教学、分层教学、对比教学、形象教学、情感教学、程序教学等方面做了一些有益的探索。其作法是：

a全面开拓学生智能。○在课堂教学中，摒弃传统的教育教学方法，实现应试教育向素质教育的转轨，并有创意地实行“学生主体、异步教学、师生互动、节节有获”的教法，培养学生的求异思维、激活思维，让学生在愉悦的学习氛围中获得新知。

b全面开展英、音、○美、体等课外兴趣活动。为提高学生的综合素质，我校按县教委规定开齐、开足体、音、美、劳等课程，且配备专职教师6人。在教学实践活动中充分发挥学生个性与潜能，激励学生学习兴趣。同时，组织学生进行书画比赛和乒乓球、篮球比赛，发现苗子，培养尖子，形成变被动为主动，变苦学为乐学，变静态为动态的教学新格局。

③加强中等职业教育的宣传与招生工作。

④稳步推进远程教育，提高教师执教水平。

5.以养成教育为契机，管理文化日趋提升。今年以来，学校大力开展养成教育，且彰显出云梦县养成教育的特色：通过“生活习惯”的教育，培养学生讲秩序、讲公德、有理想的好习惯，提高学生的行为习惯；通过“节俭习惯”的教育，培养学生艰苦朴素、勤俭节约的生活习惯；通过“礼仪习惯”的教育，培养学生尊敬师长、礼貌待人的礼仪习惯；通过“学习习惯”的教育，培养学生刻苦钻研、严谨治学的学习习惯。具体说来，学校的行为习惯养成教育是以养成学生高雅的生活习惯、严谨的学习习惯、文明的行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，坚持教育与管理自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以督查为手段，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高学生文明生活的水准。半学期以来，学校的养成教育已取得阶段性成果，得到了上级教育主管部门的肯定。

6．加强教育经管，服务教育教学。

管好、用好教育经费和地方教育发展费，是调动教师工作积极性、提高教育教学质量的可靠物质保障，为了管理好财务，学校建立了经费投入的长效机制，严格执行“收支两条线”管理，同时出台了一系列财经管理制度。①严格按中央政策免收学杂费，落实“两免一补”政策，每学年开学前夕，我校将特困生及资助生活费的等级标准和金额公布于众；②民主理财，合理调配教育经费。学年初，由校委会、经委会制定收支计划，统筹安排办公经费，合理调配勤工俭学经费，全心全意地为教育教学服务；③严肃审批制度，学校千元以上的开支，须由校委会、经委会联合提出申请，报县教育主管部门审批，方可开支。百元以上的开支由校委会、经委会共同决定，其报销凭证也要做到“三经手、二证明、一签字”。这样既提高了学校经费开支的透明 7 度，又提高了学校合理利用教育经费的政策水平。

三、“两基”核心指标检查工作中出现的隐性问题 存在的问题与不足

虽然我校在“两基”核心指标检查工作中做了大量工作，取得了一定成绩，各项指标基本达到要求，但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：

1．学校公用经费严重不足，影响学校可持续发展进程。2．校本教研有待进一步加强，远程教育资源匮乏，导致中青年教师难以适应新的教育形势。

3．班额过大,“万金油”教师多, 政、史、地教师欠专业。4．“两基”核心指标检查工作覆盖面尚欠广泛，有待进一步加强。

5．留守生问题有待进一步解决。今后努力的方向

1．进一步提升办学理念，改善办学条件，提高学校校园文化品位，打造诗意校园，为学生可持续发展和创建楚天名校奠定坚实的基础。

2．进一步加大教研力度，创建学习型校园，树孝感市学科带头人。

3．进一步加强教育现代化的建设。

4．加大“两基”宣传力度，解决流失生问题。5．探索彻底解决留守生问题的途径和方法。

在今后的工作中，我校将依法治校，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断更新和采用现代化教学手段，提高我校的“两基”工作质量，努力把每一位适龄少年都培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新 8 人，推动我校朝着“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。

吴铺中学“二基”核心指标工作

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