一次考试的启示

一次考试的启示（精选20篇）

1.一次考试的启示 篇一

前一周，我门全校进行了期中考试，这可是一场分外重要的考试呀！在考试的前天晚上，我进行了一次“洗脑”式复习，已经对自己抱有很大的信心了。

第二天，我来到学校，见大家都在认真复习，我便在桌底下看课外书，自以为能考出好成绩，我急切地等待着考试的到来，过了许久，考试开始了，经过了漫长的两节课，紧张的考试终于结束了，我的心扑通扑通的跳动着，当傅老师来讲试卷时，我表现出一种无所谓的样子，心想：等考试成绩出来了，我就爽了。

第二天，我见傅老师走向办公室，站在老师身后的远处，大声问老师我几分，老师转过头来，见张禹歌也站在一旁，走廊上就我俩，老师回过头去，大叫：“六十多。”我的心垮了，张禹歌对我说：“郑以勒，老师可能在说我的成绩。”我们两个便紧张地走回了教室。

下午，试卷如期发下，老师大声宣布：“这次考试总体都很差，尤其是计算。”我心想：我的计算题我可是一题也没检查。等看到一个67.5分出现在我的试卷上时，我的眼前一黑，两眼发白，差点晕过去。

通过这次考试，我明白了要重视考试，不能马虎，要好好做题，理解要透彻、全面，一题一题的推敲过去，做完后要检查，总会有错的，不要有任何放松的心理。

2.一次考试的启示 篇二

“谁在自己关节隐隐作痛的时候,提醒孩子们带好雨伞;谁在孩子们迷失方向的时候,告诉孩子们夜空中的北斗星也能指示方向,谁把自己的经验做成一双孩子爱穿的鞋子,让孩子走踏实的路,抵达理想的彼岸。”是的,这就是老师,授业、传道、解惑的师者。很荣幸,我是一位教师;很自豪,我是一名班主任。儿年的班主任工作使我深知教育一个学生的重任所在,老师对学生的爱不在于表面的轰轰烈烈,而在于从内心深处的无微不至。作为班主任老师,一句鼓励的话语、一个温馨的动作、一个关切的眼神都能影响到学生今后的发展,让学生享受到永不忘怀的幸福。

李星彤是我们班这学期各个方面进步最大的学生。谈及他的转变还要从本学期初说起……

李星彤聪明灵活,喜欢体育活动,在校运动会上拿过不少奖项,同学们都戏称他为“小刘翔”。教室一角经常能看见他带来的足球或其他体育器材,课间总是能在操场或者楼道里见到他“矫健”的身影。可是他上课的时候总是不专心,经常做小动作,学习成绩处于中下水平,成为我们班的后进学生之一。本学期初,第一单元结束时进行了常规的测验,李星彤考得很不好。在讲评过试卷后,我把试卷发给大家,要求孩子们带回家结合考试成绩向家长汇报自己近期的学习情况并签字。放学后,我发现李星彤独自一个人在教室里呆呆地坐着,我上前询问他为什么还不回家时,他满眼泪水地告诉我:“爸爸很厉害,我不敢把试卷拿给他看,他打我可疼了。”看到他痛苦的样子,我耐心地开导:“考试的目的在于及时地发现自己学习上的漏洞,这次没有考好应该好好思考,主动和爸爸交流失误的原因,我想爸爸不会打你的。”

第二天,我发现孩子情绪很低落,课间时操场上不见了他矫健的身影。这是为什么?我把他叫到了身边,他脸上的血印使我明白了一切。看到孩子委屈的泪水,我心里很是难受,后悔当时自己没有亲自送他回家,如果跟他爸爸先沟通一下,我想就不会出现这种难堪的局面。

事后的几天里,我发现孩子的精神状态仍然不好,上课时常发呆,学习情绪越来越差。我万分焦急,孩子的内心已受到了伤害。怎么办?重新唤起他求进步的勇气是当务之急。我决定用谈话交流的办法,帮助孩子重新树立信心。

我找机会,一面鼓励孩子,一面和家长进行沟通,渐渐地我发现他又开朗起来了,学习成绩有了明显的提高,上课时总是能看到他的双眼紧盯着黑板和老师,默默地思考、记忆着知识,小手举得高高的抢着回答问题,课间也时常和同学们围坐在一起商讨学习上的问题。学习进步得真快,同学们都说,我们班的“小刘翔”变成了“小飞侠”了。

这件事情虽然是班级管理中很小很普通的一件事,可我从中悟出了许多当好班主任的启示。

启示一:在应试教育体制下,老师、父母总是习惯性地把成绩当成衡量孩子未来的唯一标准,但是对于现在和未来来说,社会需要的不仅仅是成绩优异的孩子,更需要有能力、健康的孩子。教师和家长应该有一双善于发现的眼睛,不断地关注,发现孩子身上除了成绩以外的优点。这样,你才会发现其实每个孩子都很不简单。

启示二:没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教的老师!农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运,老师怎样对待孩子,决定了孩子的一生。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱,就精神生命而言,每个孩子都是为能受到关爱、得到赏识成为社会需求的人才立于人世间。让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒,在优存劣汰中长大成人,在学校、家庭、自我和谐教育中成为有用的人才。

启示三:我们大多数教师在教育学生时,往往批评多于鼓励,甚至经常用一些刺激性的语言,以引起学生的重视。如:“这么简单的题目都要做错,怎么去考重点学校。”“讲了几遍的题还不会,真是对牛弹琴。”“以你的成绩表现,将来多半是下岗工人的料,迟早会被社会淘汰。”“跟你讲了多少遍,还改不了这个毛病,真是江山易改,本性难移。”本来教师想通过揭学生的痛处,来唤醒学生,这种心情可以理解,殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心,效果恰恰适得其反。

3.一次集体活动带给我们的启示 篇三

关键词：集体活动；失败；成长

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-008

优秀班主任魏书生老师曾说过：“班级像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。学生走出家庭，通过在这个小社会实习，才具有了一定的适应大社会的能力。”一个良好的班级作为一个小社会，对学生个体社会化成长将起着重要的作用，班级活动会成为学生提高“做事”能力、学习“做人”之道的平台，也为获得“价值”启蒙提供了机会，这样的锻炼为以后适应真正的社会生活打下基础。

在学校里，班级集体活动对学生发展有着积极的作用。青少年学生正处在学知识长身体的关键时期，他们精力旺盛，求知欲强。开展多种有组织的班集体活动，可以锻炼他们的身体，增强体质，也可以使他们从接触各种人与事中获得知识，开阔视野，增强思考能力。

记得去年，我校拉开了三球运动会的帷幕，我班的体育爱好者都积极报名，班干部提前就做好了部署工作。男生摩拳擦掌备战篮球比赛，女生跃跃欲试筹划排球比赛，个人赛制的兵乓球比赛也制定好了出战顺序。全班学生对所有比赛都投入了极大的热情，但是给我留下深刻印象的还是女子排球比赛。

排球比赛先是小组赛，然后是淘汰塞。在小组赛中我班和高二8班及高二9班为一组。我班的女排队员在高一比赛失利后一直在加强训练，她们都希望在这次比赛中扳回一局。可是在比赛前一周，我班的主力队员何乐乐在训练中右手手腕受伤。她是女子排球队中的主力，大家都很担忧比赛的出战阵容。我赛前问询了何乐乐的伤势，发现她的手腕依然红肿，我问她疼吗？她抿着嘴唇摇摇头。我劝她别上场比赛了，她却说没事。

第一场比赛是10月20日的下午大课间，我从兰州市五十五中参加完教学活动赶回来时比赛已经结束了。等一放学，班里学生就发信息告诉我：我们班排球赛首战告捷。言语里透露出喜悦之情，我也十分高兴。

第二场比赛，我们班对战8班。比赛一开局节奏很快，比分咬得很紧。我看到我们班的排球女将们也很紧张。每赢一个球，班级啦啦队同学都欢呼加油。我发现何乐乐一直在场上组织进攻，沉着应战。我问身边的学生，何乐乐的手腕好了吗？身边的同学说：“没有啊，但是她咬着牙坚持也没退却。”比赛越来越激烈。班干部组织着全班同学加油鼓劲。场上偶尔也会失分，排球队员自己也在为自己加油。“别急，谁的球喊一声！”“加油，打沉稳一点！”“别怕，乐乐回来了，加油！”。后来场上场下也互动起来。乐乐显然已经成为她们的精神领袖了。中场休息时，我想看看何乐乐的手腕，她却笑着把手背在了身后。我想到即使手没受伤打排球的时候手腕受力都很疼，更何况是崴伤之后呢。我劝她别上场了，可是她仍然咬牙参加完了后半场的比赛。比赛最终胜利了，班里同学围着何乐乐欢呼。我很激动，但更多的是感动。

班级目标的实现要靠每个成员的共同参与，这场比赛的胜利离不开何乐乐，离不开每个参赛队员，也离不开所有加油喝彩的同学。这次三球运动会增强了班级的纪律，增进了同学间的友谊，促进了班集体实现目标的策划能力。班集体的义务感、责任感、荣誉感、为集体服务的能力都在集体活动中得到了巩固与发展。

进入淘汰赛后，我们遇到了更强大的对手，在第二场淘汰赛前，我看到一群女生围在一起，走近一看，原来是何乐乐在哭，这么坚强的女生怎么哭了？我一问才知道，因为她手疼所以发球不稳定以至于急哭了。我让她在场下休息，可是她执意不肯。比赛中很明显可以看出她发挥不稳定，可是替补队员是这学期才开始训练的，连发球都充满未知性。对于这样一场定胜负的比赛，何乐乐硬是咬着牙上场了。周围同学在班干部的组织下加油和欢呼声此起彼伏。面对着强大的对手，虽然我们的女排多次发起进攻但是比分还是慢慢落后了。比赛最终失败了，我班的女排健将都默默流下了眼泪，班里的同学走过来拍拍肩膀进行安慰。等到排球女将擦干眼泪最后走进教室后，全班同学响起了热烈的掌声。我们虽然失败了，但是收获了失败的经验，那么我们离成功还会远吗？虽然我们失败了，但是我们收获了团结与友谊，那么我们下次一定会更优秀。

借着这个机会我开了一个简短的班会，主题定为：如何直面失败。

“同学们，你们在面对成功时开心自豪，面对失败的时候黯然神伤。我们面对成功容易，可是如何面对失败呢？”

失败的缺点在于，信心受挫，长时间无法从苦海之中逃离出来。

失败的优点在于，真正考验了一个人坚韧不拔的意志和对于失败的看法。知道失败的原因，明白如何对待它，努力战胜眼前的失败，就等于成功，且是非一般的成功，让你铭记在心！

无论成功还是失败，都是人生的一个点。每个点，可以说都是成功，也是失败。但这个圆点，怎么画，还在于自己。最后由点连成线。

人生难免高高低低，低处时不灰心，乐观坚强。高处时不骄傲，谦虚谨慎。

面对这次运动场上的失败，我们难免伤心，但是我们收获了友谊，收获了团结，收获了经验，收获了下次成功的决心与动力。

学生的成长面临着两个领域：知识领域和生活领域。“知识领域”引导学生开启智慧、习得知识、拓展心智视野；“生活领域”启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。作为班主任，需要从“知识领域”出发，引导每一个学生面对“生活领域”，体验生活、锻炼品质、成就自我，成为真正意义上的人。做好班级活动要把这两个领域完美融合，这对学生个人的成长、班集体的形成、班级良好人际关系的建立都有着重要的意义。

参考文献：

[1] 于静，周凤丽. “雪孩子”的启示——集体教学活动生活化的思考[J]. 山东教育，2015（11）.

[2] 侯杰. 行为主义对幼儿集体韵律活动教学的启示[J].教育与教学研究，2013（27）.

4.一次成功的启示作文 篇四

四年级时我的语文成绩一直在七、八十分之间，可能是因为想妈妈吧!每次考的很差，当拿到试卷一看到分数时便郁郁寡欢，回家时就要被伯伯与爸爸批评。

快要期末考试了，又一次测验还没有考到90分。妈妈打来电话问我考了多少分，当妈妈听到分数时语气也变了。妈妈鼓励我说：“你一定增加自信心。”听了妈妈的话，我在心里说“刘明蕙你一定可以的，相信自己”。于是我用笔在纸上写了许多名言，每当我想偷懒时，一抬头，便看见了这些名言和妈妈鼓励我的话。我就刻苦用功，功夫不负有心人，期末考试的时候我考了93.5分，当我把成绩报给妈妈时，妈妈高兴极了。

5.一次干农活的启示作文 篇五

一次干农活的启示作文

暑假两个月，我经历最深的一件事就是和奶奶一起干农活，我从中明白了农民种粮的辛苦，我以后再也不挑食了。

暑假我住在奶奶家。一天早上，我起床后，发现奶奶不在家，原来奶奶洗衣服去了。过了一会儿，奶奶回来了，烧好早饭给我吃，然后又去吃菜地干活去了。中午吃好饭，奶奶躺在床上休息了一会儿。当太阳光不是很强烈的时候，奶奶又去菜地干活去了。我在家看着电视，吃着零食，待在空调底下看电视，心里想：干农活一定很有趣，我明天要和奶奶一起去菜地干农活。 第二天早上，我早早的起床。发现奶奶正在给爷爷烧饭，爷爷吃好饭，上班去了。这时，奶奶拿好农具去菜地干活。我急忙跑上前去说，我也要去。可奶奶不答应，说：“菜地里有许多虫子，你还是在家看电视吧。”我在三恳求，奶奶终于答应了。 奶奶拿着大农具，我拿着小农具，我们一起向菜地走去。在去菜地的路上，我一蹦一跳。到了菜地，奶奶今天要在一片干枯的菜地里种胡萝卜。我和奶奶一人拿一个锄头在菜地里挖出一个个整齐的.小坑，挖完之后，我满头大汗，便坐在田埂休息了一会儿，又继续干活。发现奶奶已经把三分之二的菜地以播种，奶奶叫我给播种好的菜地浇水。浇完水，我对奶奶说：“累死了，我们回去吧。”奶奶说：“你先回去吧，我过一会儿就回去。”我回到家中，等了一个小时还没回来，又过了半个小时，奶奶才回来了。只见奶奶衣服湿透了，但奶奶并没有休息，而是继续干活。我无意中发现奶奶的手掌长满了又硬又厚的老茧。 从这件事中，我明白了农民的辛苦，我从此以后再也不挑食了，再也不浪费粮食了。

6.第一次做饭的启示作文 篇六

首先，我从冰箱里拿出了做肉丸子的材料。有猪肉、鸡蛋、生抽

我先把猪肉、鸡蛋等食材混合好。再把食用油倒进锅里，只见油刚刚倒进锅里，就噼里啪啦地响了起来。我惊慌失措地跑到一边，一动不动。这时，站在一旁的姐姐偷偷笑了起来。

等油全部热了，我就把肉泥搓成圆球放进锅里。结果，我发现肉球放进去后，它的声音并不是很大，我才松了一口气。

炸熟后，我就把肉丸捞了出来。没想到，爸爸妈妈也回来了。我赶快把肉丸端了出来，爸爸先吃了一口，说味道不错，我也吃了一个，发现确实很美味。心里还有点小得意，因为在做的过程中，我差点烫伤了，以为味道很差呢!

今天，我明白了一个道理，我自己做的菜虽好吃，但很辛苦。所以我以后要帮妈妈分担更多的家务。

7.一次考试的启示 篇七

关键词：一次别离,大片,中国电影

2012年冬天,一部小成本的伊朗电影在中国上映, 当然,如果不是顶着奥斯卡最佳外语片的光环,恐怕也难以引进。《一次别离》,就是这么一部小成本,连配乐都没有的伊朗电影却赢得了业内外的一致好评。不光获得了奥斯卡大奖,在各国的票房也是风光无限。这个现象很值得中国电影人深思。

一、中国电影现状

首先,中国电影市场充斥着大制作大片。大制作是什么呢?就是高投资,包括请大导演,用大明星,用钱堆出来一部电影。上映后,由于这些吸引人的外表,一般来所,能让观众到电影院一看究竟,现在那些大片动不动票房就过亿,是真的作品好吗?恐怕大多数情况是观众竞相去影院一探究竟,甚至想看看到底差到什么程度。而院线老板当然愿意上这样的片子,只要能赚钱, 为什么不让出大量的时段给这些大片呢。再说质量,吴宇森曾经在分析自己的大片《赤壁》失利的原因时,悲痛的说,现在的大片,以为千军万马就是大片,我的《赤壁》 也犯同样的毛病,剧本比较薄弱,太多的篇幅放在场面上, 故事缺乏一种浓厚的人文精神,这是功力不足。我们为什么到现在都拍不出像《七武士》、《阿拉伯的劳伦斯》 那样的大片,我们目前还没有拍大片那种熟练的技术, 我们的演员表演还比较夸张,比较公式化,真实的感觉还不够,影片内涵还不够,就算目前我们自产的大片取得了一些票房成绩,也是急功近利,技术上我们怎么都比不上好莱坞,如果不在内涵上下功夫,大片同样也会成隐忧。

其次,影片内容质量不高。这根编剧体制有关系。 当一部电影红火的时候,最风光的永远是导演和明星, 观众记住的也只是他们,而编剧早已被大家遗忘。我们能说出很多导演和明星的名字,甚至崇拜他们,又有多少人知道那个背后英雄呢?没有他们,再好的导演和摄制组都无法完成工作。但现实是,编剧永远是幕后英雄。 反观韩国,编剧的地位是很高的。他甚至可以随时换掉导演,更不要说是演员了。这一点我们在韩国的电视作品中就能看到。近两年,韩国的电影频频在国际上受到好评,而电视剧更是大举进攻中国大陆市场,成功的背后, 编剧功不可没,而由于有非常完善的编剧体系,使得韩国不但能够培养好的编剧,更能用市场实实在在的回报滋润编剧,这不能不说是韩国电影甚至是电视剧成功的重要因素之一。

最后,浮躁的大环境。一个好的故事,有诚意的、 踏实的工作,最后呈现一部感人至深的作品,这才应该是中国电影发展的正路子。现在的中国电影,仅仅出现一分钟的角色都可能找一个大明星去演,这是对制作成本的浪费,再者,明星就一定合适吗?我们应该找最合适的人选,而不是一味地靠明星拉拢人气,这样的电影在影史上什么也留不下,中国电影浮躁的现状还要持续到什么时候?我们呼吁中国电影人要有使命感和责任感, 要知道美拍一部作品便会在中国影视上留下一个痕迹, 我们希望这个痕迹是浓墨重彩的一笔。

二、《一次别离》给我们的启示

在第61届柏林电影节上伊朗电影《一次别离》大获全胜,一举擒获金熊奖、最佳女演员和最佳男演员银熊奖。 这部电影关注普通伊朗人的家庭生活,讲述了一对伊朗夫妇,因移民问题导致的一系列离婚、请保姆、入狱等故事。展现了亲情、人性、文化冲突和宗教力量等问题, 尤其关注了伊朗女性的处境,并把这些问题通过故事有机地联系起来。

8.一次特殊的考试 篇八

点点疏星装点着漆黑的天幕，白皙的灯光透过窗户撒在了窗外的草坪上。面对着眼前的难题，我的心空洞洞的。

“十五分”，这个题整整十五分，我不甘心，还在竭力地思考、计算，草稿纸也是撕了一张又一张，脑细胞被杀死了一批又一批。我迷茫，我心烦意乱，呆望着那道题。

不知过了多长时间，教室里乱了起来，打破了刚才那份静谧，叽叽喳喳的叫喊声使我更加厌烦。

“这道题是多少？”

“3n+1。”

“不是，3n-2！”我邻桌的同学更是大喊大叫。

刚才的灵感瞬间消失，再没有心思思考下去，虽然不甘心，但还是抛下了那道题，抛下了那十五分。

“小粲，最后一个题得多少？”同学将目光瞄上了我。

我望着那片空白，有些不耐烦，“不知道。”又继续检查做过的其他的题。

“告诉你吧，得……”

“你别嚷嚷，我会做！”我打断了他。

接着，我又将目光转移到那道题上，我要做出来！

无奈，教室里越来越乱，搞得我像无头苍蝇，没有一点头绪。叫喊声中，同学们说出了答案，先是犹豫，在一番心理斗争后，我提起沉重的笔将答案记了下来。

“大功告成！”我拿起试卷，又看了一遍，可心里总不是滋味。

“这不算本事！”我有点后悔，接着不知哪儿来的力量使我拿起了笔，可还是举棋不定，“改还是不改？”我陷入了迷茫。

抬头望望墙上的表，时间快到了，我又犹豫了。“不！我不能做愧对良心的事，那不算好汉，十全十美又有什么用？”我拿起笔，毅然划去了答案。

刹那间，我的心竟轻松、畅快了许多！

下课铃如约而至，我走出教室，望着天幕上那轮残缺的明月，我问心无愧！

山东省邹平县临池镇初级中学

9.一次登山的启示作文600字 篇九

生活就像一本丰富多彩的剧本，也像一条奔流不息的小河，更像一座繁花似锦的大花园，一年四季，百花竞放。就在这许许多多绚丽多彩的花儿之中，有一朵红玫瑰最为鲜艳，因为在它的花蕊之中记载了我一次登山时获得的启示。

时光倒流，回到我八岁那年。在一个雨过天晴、空气清新的早晨，天空中笼罩着一层雪白的.面纱，正是一个登山洗肺的好日子！我和爸爸背好装备，兴致勃勃地来到了南糯山脚下。面对眼前这座直入云霄的高山，我神气十足地高喊：“我一定要征服你，南糯山！”说完，便像一只出了笼的小鸟，连蹦带跳地向山顶冲去。一路上，我东瞧瞧、西望望，一会儿欣赏几朵五颜六色的野花，一会儿和树上叽叽喳喳的小鸟打招呼，一会儿又向几棵苍翠挺拔的大青树致敬……

可是，好景不长，没过多久，我便累得腰酸背痛，气喘吁吁，双腿像灌了铅似的，抬也抬不起来了。我觉得快要支撑不住了，便有气无力地对爸爸说：“爸爸，我不行了，爬不动了，我们回去吧！”爸爸用不容争辩的语气回答我：“不行，我们既然认定了目标，就要勇往直前。遇到困难，不能退缩，咬紧牙关，战胜困难。一定要坚持住，胜利就在不远处！”爸爸的话如同一盆冷水浇醒了我，让我重新找回了那种奋勇向上的精神。我紧紧跟上爸爸的步伐，此时我的脑子里只有一个念头：世上无难事，只要肯登攀！我一鼓作气，历尽千辛万苦，终于登上了山顶。站在高高的南糯山上，我的心胸豁然开朗，放眼眺望脚下的群山，真是无限风光在险峰啊！自信心和自豪感在我的身体中油然而生。

10.那一次给我的启示作文 篇十

快乐的时光总是转瞬即逝，那动人的温情让人还来不及好好感受却只能无奈转身。离别的日子又到了。父亲送我来学校。几句寒暄，几句嘱咐，我们挥手作别，父亲便转过身去，背影越来越远。前来送行的人很多，身旁的一对对父母为着孩子忙前忙后，直到告别后再也看不到孩子的身影才久久不舍得离去。我好生羡慕。是爸爸忘了吗?还是他有别的事要忙才匆匆离去?还是……

我看着那些远去的孩子，看着身旁不舍目送着孩子的父母，看着越来越远的那个熟悉的身影，我的眼里盈满了泪光，有些无助，有些疑惑，不，爸爸是爱我的，他是很爱我的，可是……

我还伫立在原地向远处望去。正当我准备离去，那个熟悉的身影却突然转过身来，向我所站的地方望来，寻找着我的身影，可是周围络绎不绝赶来的人们却把我堵得严严实实，那眼神苦苦寻觅着，越发的黯淡。他对我的在乎，对于我深沉的爱立刻暴露无留，他轻轻叹了口气，稍显落寞地转过身去，在这瑟瑟的秋风中显得格外吃力。我的眼泪止也止不住地流了下来，看着那远去的熟悉身影，我满足地点点头，心中一股暖流淌起：“原来，爱的方式有很多，爸爸的关爱深沉如大海，但那爱却一直如随风潜入夜般倾注于我身上。我终于读懂。

懂你，在早晨在窗口目送上学远去的我，木纳的眼里写满了关爱，那眼神早已穿越了通向小学的小径。

懂你，在我每一个奋笔疾书的夜晚，总是默默的送上一杯热开水，让那温暖的水汽亲抚我的心田。

懂你，再送我离去后走远后的那一个默默转身，远望的眼神中写满了深沉的爱。

11.浅谈第一次工业革命对中国的启示 篇十一

第一次工业革命发生在18世纪60年代至19世纪40年代，起源于英国，以蒸汽机的发明和广泛应用为标志。它以机器取代了人力，以大规模的工厂化劳动取代了个体工场的手工劳动，史无前例地解放了人类的生产力，促进了生产力的大幅度提高，使人们摆脱了靠人力和畜力进行劳作的方式，促进了生产力的解放，从根本上颠覆了传统的生产方式，同时也改变了社会的生产关系。凭借这次工业革命，英国成为世界上最强大的国家，一些开始工业化的国家在世界范围内抢占原材料市场，倾销其工业品，走上资本主义强国的道路。

自工业革命以来，特别是近半个世纪，发达国家一直高度重视先进制造业的发展，通过所谓的再工业化不断占领制造产业发展制高点，主导世界产业发展大势。这一阶段使世界统一了起来，因为工业革命需要的资源和劳动力是可流动的，所以促使一些外国人在中国这个资源丰富、劳动力不缺的国家开设工厂，发展产业，这使中国的封建自然经济逐步解体，为中国资本主义的产生和发展创造了条件。

二、第一次工业革命对中国的启示

第一次工业革命不仅是一次技术改革，还给中国国际竞争力的提升形成巨大压力，给中国经济的发展带来严峻挑战。中国要成为产业革命的赢家，要成为先进发达的世界强国、世界大国，一个重要前提是要成为世界制造强国。

“中国制造2025”是中国政府应对德国工业4.0和发达国家再工业化浪潮的顶层设计和行动路线图，是建设制造强国的行动纲领。“中国制造2025”计划，以信息化与工业化深度融合为主线，重点发展新一代信息技术、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械、农业机械装备等十大领域，推出中国创造、中国质量和中国品牌，这也是一个世界制造强国的重要标志。

1.拥有核心技术和质量体系。

要实现“中国制造2025”的目标，中国应该拥有自己的核心技术和质量体系。经过10年左右的努力，在战略性、前沿性制造领域，中国应该掌握整机或关键部件的核心技术，拥有自主知识产权，處于这些产品价值链的高端和产业链的核心环节，同时建立起世界领先地位的生产技术参数体系，构筑国际公认的制造品质量标准体系；在高端制造和主流制造品方面，建立起“中国质量”信誉，打造“中国制造”标签，引领制造领域重要行业的发展方向。

2.拥有享誉全球的著名企业和著名品牌。

要实现“中国制造2025”的目标，中国应拥有享誉全球的著名企业和著名品牌。一个行业是否处于全球领先地位，最重要的标志就是是否拥有全球著名的企业和著名品牌。中国在重点突破的制造领域应培育出处于全球顶级地位的著名企业或著名品牌，某些行业的主导产品应占有较大的国际市场份额，拥有全球行业制造品的定价权、质量认证权、国际话语权，重要行业要成为全球发展的旗帜或标杆。

3.拥有强国重器和创造性产品。

要实现“中国制造2025”的目标，中国应拥有强国重器和创造性产品。强国重器或大国重器，是代表世界顶级制造技术的制造产品，体现当代世界最前沿的制造技术，其在一段时期或较长一段时期内，不能被一般国家模仿制造，是独一无二或少有国家才能制造的创造性产品，通常体现为高端重型装备制造品、制造技术最前沿最复杂制造品、拥有核心技术和独立自主知识产权的最先进制造品。要成为名副其实的制造强国，中国在某些制造领域应当拥有独一无二的绝门技术，具备独领风骚的制造能力。

4.加快推动“中国制造2025”与“互联网+”融合发展。

要实现“中国制造2025”的目标，就要加快推动“中国制造2025”与“互联网+”融合发展。中国制造只有和“互联网+”深度融合才有前景，才会实现新旧动能的转换。

12.一次模拟考试的心得 篇十二

这次考试我的制胜法宝是平和的心态.当考试进行到还有30分钟结束时，我的情况是：在倒数第二题第二问上算得焦头烂额（已经计算了20分钟），最后一道还没有动笔.这时我果断“放弃”倒数第二题，先将最后一题做了两问，却发现最后一问还没有思路，便倒回去检查倒数第二题，并且仔细寻找没注意到的地方，终于发现重叠部分的面积没有去掉，这时离考试结束还有十几分钟，但我仍没有慌张，先改正了错误，最后用简便的算法算完了最后两题的最后两问.这时离考试结束还有2分钟.如果不是我心态平和，及时调整的话，恐怕我的分数会和另外两个失利的同学一样.考试就是这样，不慌不乱，才是解决一切问题的前提.

老师评析：九年级的彭程同学在一次中考模拟测试中获得了全年级唯一的满分，他记录下了这次成功考试的心得.进入九年级第二学期，为了备战中考，学生几乎每周都会测试，每月会有一次中考模拟测试，怎样发挥这些模拟测试的效果，注意考后反思考试心理是一种积极的方法，从小彭同学的“成功心理”来看，这样的数学写作不仅对于他本人是一种经验积累，对其他同学也能起到示范、榜样的作用.

13.一次考试的启示 篇十三

去年大家一起去参加了春游，在去的路上大家吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，十分开心。说起来也真是奇怪，明明是春天，却出奇的热，大家纷纷挤过去向老师要水。庄子妍指着杨律择说：“你烦死了，到后面去，是我先来的。”“你明明是挤进来的，你可以，我为什么不可以?”杨律择不甘示弱地回答。当时可真是一片混乱。这时，我突然发现王思元根本没有要拿水的意思，问他：“你不渴吗?水都快没了，快去拿一瓶吧。”“没事，你们先喝吧。”王思元笑了笑对我说。当时我并没有在意，不过老师向这边看了看，那目光，似乎在说些什么。

过马路时，前半对已经过去了，可突然红灯亮起，排在后半队的第一个同学王思元停了下来，同学们纷纷议论着，有一位同学不耐烦了，冲着她大叫：“你干什么前面已经走了你接着走又不会有人撞你。”“可红灯已经亮了。”王思元回答说，“我们应该让别人先走。”那位同学嘟嚷着：“切就爱出风头。”

绿灯终于亮了，大家催促她快走，前面的队伍都快到了。当王思元准备出发时，一位盲人老奶奶也一样要过马路，不知从哪传来了一个声音：“快走，又什么好看的。”

“你们先走吧，我扶这位老奶奶过去。”王思元说着，便扶着老奶奶走了。“你真是一个好孩子啊。”老奶奶夸奖了她。“有什么了不起的，刻意地表现自己。

春游结束了，回到了班级，老师说要评出一个美德少年，而王思元就是那美德少年。

哦，我明白了，这是一场考试，一次特殊的考试，一次关于美德的考试，之前所有的都是题目，我们全是零分，只有她是满分。

14.一次考试的启示 篇十四

很快，我们坐上了大巴车，来到了普陀人家进了大门之后，我们先闯了水上乐园，特别惊险的是“踩绳过河”，我玩得魂都快吓出来了，绳子一会儿陷下去，一会儿浮上来，一会儿又抖了几下，真是太险了!我们又玩了陆地乐园，让我难忘的是“走独木桥”，独木桥非常难走，我走了5遍也没过关，最后一次，我手臂张开，保持平稳，小心翼翼地走着，这才成功呢!有“陆上蹦床”，听到这个名字，我便想起了一句广告语：“我弹单，我弹单，我弹弹弹!”正好可以用陆上蹦床”既好玩又有趨接下来，就是我们期盼已久的烧烤了。我们各小组领来食物，便开始烧烤了!食物各式各样，有火腿肠、肉串、香千。…有雪碧、可乐，真是丰富极了!开始烤了，我先把年糕放了上去，再往盘子里倒了点蕃茄酱等待年糕的熟透。“年糕熟了”，不知道谁冒昧地喊了一声，“耳听为虚，眼见为实”，我看了一眼年糕哇，焦了哟，我急忙把年糕从炉子上拿走，蘸了点酱，就津津有味地大口大口吃了起来。其他8位同学见了直流口水，因为他们的食物还没熟呢!

马上到了烧烤的最后一个环节：海鲜烧烤大比拼。我组经过讨论，认为大虾和鱿鱼、鱼片混合在一起，才是最好的。王晢浩煮着大虾，哼着歌，没一会儿，大虾好了，接下来，我和俞凌晢拿起夹子，将鱿鱼翻炒。没多少时间鱿鱼炒好了，加上王柯尹刚刚烤的鱼片，我们任务完成了。

15.对一次考试引发的几点思考 篇十五

一是学生的懈怠现象严重。纵观一场30人的考场中, 总会出现五六个学生漫不经心、满不在乎地答卷, 更有甚者, 有些学生的心思根本不在考卷上!为什么会出现这些情况呢?我想无非就是这几种原因: (1) 基础不牢, 掌握的基本知识不扎实, 一些基本的知识点在题目中不会应用。 (2) 自身性格决定, 有些学生天生性格就是漫不经心, 从不把学习当做是对自身的历练。 (3) 家庭、社会因素的影响, 现阶段的独生子女家庭越来越多, 导致骄纵、享乐主义、攀比的孩子越来越多, 孩子们从小没有养成艰苦朴素、吃苦耐劳的精神, 导致他们在学习上从不付出过多。

二是没有用科学的方法进行答卷。河北省中考数学卷中一共有26道题目, 而基础题目占到七八成左右。我们在平时做的这些模拟卷中, 每道题目的针对性特别强, 然而学生在答卷过程中, 他们根本不会应用自己所学的知识, 而是半盲目地答卷, 一套试题2个小时下来, 有将近三分之一的学生答不完题目。

任何成绩的取得都来自于自身辛勤的付出和不懈的努力。正如《真心英雄》这首歌中唱道:“不经历风雨, 怎么见彩虹, 没有人能随随便便成功。”是的, 我们取得的每一个成绩的背后都堆积着无数的心血和汗水, 批阅试卷后, 我同时也发现了学生的几个需要解决的共性问题。

其一, 学生的懒惰思想需要进一步地克服。在一个班级中, 有很大一部分学生有较高的愿望及目标, 但是很多学生都是三天打鱼、两天晒网的样子, 不能持之以恒, 因此他们都是常立志, 不付出。实际上, 现在留给九年级学生到中考的时间已所剩无几了, 他们只有抓好自己的基础知识, 才能向更高更远的目标去攀登。至于懒惰思想, 很多时候是需要自己逼迫自己去克服的。

二是培养学生科学的学习方法和积极的考试心态。无论是任何事情, 只要有积极的心态去面对, 就能事半功倍。所以, 在学习上, 科学的学习方法和积极心态的培养是至关重要的。在平时的教学中, 我们应该加强对学生的各种能力的培养。

16.高中生物学业水平考试复习的启示 篇十六

合作学习小组的组建

合理分配小组成员 合理分配每个小组的成员是进行小组合作学习的前提和基础。每个合作小组以4人至6人为宜，按照“组内异质，组间同质”的原则进行分配。首先根据学生的学习成绩、组织能力、表达能力、兴趣爱好、性别等各个方面进行综合评定，然后公平、平均地分配到每个小组，以确保组内各个成员相互之间的差异性和互补性，以及组间的公平性。

明确小组成员责任 分配完每组成员后，要明确每个成员的工作任务，这样才能够确保每位同学都能参与教学活动，使教学活动面向全体学生，避免一些学生无所作为。关于任务的分配，要根据每位学生的特点进行合理分配。比如，让有一定组织能力、号召力的同学担任组长，负责对组内人员进行分工，组织组员进行自主学习、讨论交流、问题探究，并协助教师督促本组成员进行学业水平考试复习等活动；让书写较快且工整的同学担任记录员；让口头表达能力较强、声音宏亮的同学担任汇报员；让做事认真细心的同学担任检查员，负责对小组成员的课堂笔记、作业和默写的订正情况进行检查等等。教师要让学生明确“分工不分家”，小组是一个统一体，各组员间彼此要相互协作，共同完成学业水平考试的复习任务。对于每个组员的不同分工可以根据学习情况进行适当调整或者轮换，从而调动学生的学习积极性。

团队磋商小组名称 明确了小组成员和各自分工后，并不代表可以进行小组合作学习了，还要让每组成员集思广益，发挥团队的力量，共同磋商各小组的名称。通过这样的过程，有利于学生形成团队精神、建立小组共同的目标。

小组合作学习的实施

利用小组合作学习，完成基础知识复习课 在生物学业水平考试复习过程中，学生表现出明显的参差不齐，教师如果从头将知识点重新讲授，复习时间明显不够，而且显得没有重点，所以笔者首先向学生明确本节课的复习内容在学业水平考试中的考点和要求，然后让学生自主学习导学案中的知识点梳理，并让学生完成相关知识点的填空，随后让学生在组长的带领下进行组内讨论、交流答案。通过学生知识互补，基础性的问题可以得到有效的解决。随后，教师让每个小组反馈较为不清晰的内容，老师再进行有针对性的讲解。节省了复习时间，也提高了复习的有效性。

利用小组合作学习，完成试卷讲评课 在生物学业水平考试复习过程中，模拟试卷的练习是必不可少的，尤其在临近考试的一个月左右的时间里，这就涉及到教师要上好试卷讲评课。在学业水平测试中题目的难易程度比值为7：2：1，基础题占到了70%，并且在满分100分的试卷中客观题占了70分，所以教师在紧张的复习时间里每题都讲评是不合适的，但也要考虑到少数过关较困难的学生，这时候教师可以充分地利用小组合作学习的方式完成对试卷的讲评。先让组内成员在组长的带领下完成对试卷答案的分析和讨论，尤其针对电脑阅卷时统计数据显示正确率较低的题目进行讨论。这个过程中，对于一些过关困难的学生可以得到组内其他成员面对面的帮助，一些常见的基础题他们可以得到充分地解析。然后教师随机请出个别组的代表对正确率较低的题目进行分析，其他小组的学生在倾听的过程中可以提出不同意见，共同交流与分享，老师认真倾听，并适时给出评价意见。最后由教师做出必要的讲解和提醒。这样使每个学生在试卷中存在的问题都能得到妥善的解答。

利用小组合作学习，完成课外学习活动 对于学业水平考试科目的任课教师一般都授多个班级的课，任务量大，所以让教师利用课余时间对每个班的学生进行辅导是很难达到的，也可以充分发挥小组合作学习的功能。其他课外学习活动包括课间、自习课和晚自习，学习小组可以进行作业互查互纠、知识点的相互默写、组员结对帮扶等学习任务。

小组合作学习的评价

教师评价 对于小组合作学习，教师必须及时给予评价，这样才能充分调动学生的学习动力。在教师评价时，应该以小组的总体成绩为依据，让学生意识到小组是“利益共同体”，这样有助于学生形成集体主义观念，使学习较好的同学为了本小组总体成绩自愿帮助学习较差的同学。教师鼓励学生的方式可以是口头表扬、鼓掌祝贺、授予荣誉称号等形式，充分调动学生的学习积极性。

学生自评、互评 在教师评价的同时，还要定期地让学生进行自评和互评，这样有利于学生形成主体性意识，提高自我管理能力。根据学生的评价，组内分工也可以做出适当的调整。

小组合作学习的方式节省了高中生物学业水平考试复习的时间，提高了复习的有效性，发挥了学生的主体性意识，有效帮助了过关较为困难的学生。在此过程中，依然有些学生参与的主动性不强，笔者将在以后的教学工作中继续探究、积极改进，努力将小组合作学习的方式更好地应用在高中生物学业水平考试复习中。

17.一次难忘的考试 篇十七

在人生的道路上，会经历许多事情，酸甜苦辣，人生百味，会留下许多美好的回亿，在我的脑海中，只有那次考试令我最难忘。

那时我才刚上七年级，学习科目也就由五科而变成了七科。马上就要到期中考试了，可是我还是十分悠闲，任凭妈妈在旁唠叨，我只是看了一些与考试无关的课外书。第一天考的是语文和生物，下午才开始考试。语文我自认为没什么问题。生物我一般看的是书上的，而老师说考的是卷纸上的题，所以我想用上午的时间来复习。但是，仅仅上午的时间怎么能够呢？唉，现在想想真的是很后悔。

终于开始考试了。对语文的基础我自己很有把握。但是阅读和作文就没有那么幸运了，阅读和作文勉勉强强写完。语文总算考完了。接下来就到生物了。生物的选择题很容易，可是简答题对于我来说就很难了。我甚至连显微镜每部分的名称都不知道，另外连草履虫每个部位的名称也不知道。

看到了自己答的这张卷纸，我意识到了肯定会挨老师说。但是，我没有想到会不及格。果然不出我之所料，我的生物只得了58分，又被老师说了一顿。我的心里十分难过，心想：再考试一定不能考出这样的成绩了。经过了这次教训，我知道了：做什么事情都不可能随随便便成功。凡是，只有获得真正的努力，才会获得真正的成功。

一次难忘的尝试

开头:人的一生要经历很多。人总是在尝试中不断长大......(修饰一下)唯独那一次尝试让我记忆犹新。+内容

结尾:要有立意的，比如让你学会坚强，然后点题。我在给予中得到快乐

赠人玫瑰，手有余香。在无数次的“被赠予”中，我很快乐；在无数次的享受中，我很幸福。可是，有一种馨香，在那一年深秋，才被我发现，在一种莫名的芳香中，我有一种别样的激动……

那天，寒风逼人，那风像小刀一样在我的脸上划下一道道伤口。我不住在超市门口加快了脚步，重新整理了衣领，可那风仍不住地像我扑来。在凄凉而又有些寂寥的秋天，孤身一人的我更加难过，说不出是一种什么滋味，但那冰凉的空气足以让我窒息。

回家的路上是逆风，虽然是走路，但狂风仍让我艰难前行，似乎有一双手推着我向后退。不远处，一个卖苹果的老奶奶正在收拾摊子，是那种两边带筐的老式自行车，有些寒酸。老奶奶的衣服十分单薄，头上裹着方巾。她直起身向前望了一眼，不禁皱了皱眉头，骑上了自行车。摇摇晃晃的自行车不得不让她下来，再一次尝试。那狂风和那些没有卖出的苹果让她无法前行。我伸出手，那风打在手上很凉也很疼，我就站在她的后面，一直推着她。她没有感觉到我的存在，就这样，我们走了很远一段路。她终于还是发觉了，回头看了一下。我赶忙松开手，若无其事地塞上耳机，看着周围。但，直觉告诉我，她笑了。在她即将转身和我分别的那一刻，她说了一句话，只是因为风声和音乐声把那声音覆盖了，我没听清楚，但我猜那一定是一句感谢的话。

风还是那样怒吼，还是那样刺骨，手已经没有了知觉，但心里暖暖的，好快乐。那是一种得到后从来没有的快乐，那快乐，有一股沁人心脾的芳香贯彻全身。

我在给予中得到快乐，那是一种不一样的感受，那是一种我永远不会忘记的快乐！我从阅读中得到快乐

我爱好阅读，在我看来，阅读实乃人生一大幸事，它可以不断充实人的精神和活力，让人从中得到无穷无尽的快乐。这也是让我乐此不疲的原因。

我看的第一本书是中国古典四大名著之一的《西游记》，其中孙悟空神通广大，猪八戒贪吃无比，沙悟净敦厚老实，唐三藏心地善良。人物性格突出，让我百看不厌。

高兴的时候，读读书，仿佛心变得宁静了；忧伤的时候，有书的陪伴，仿佛不孤单了。

每天，我总会带着一两本书上学，只有这样，下课时，才可以开开心心地阅读。读《童年》时，我感悟到当时俄国社会的阴暗，在心里唾弃这些是非不分、颠倒黑白的俄国人，同情阿廖沙竟不幸地出生在这种阴暗的社会；读《三国演义》时，我领略到诸葛亮舌战群儒的风采，在心底暗暗地为他加油助威，希望他可以帮助刘备重建汉朝的盛世；读《水浒》时，我感受到宋江与他的一百单八个兄弟的忠义，在心底默默为他们祈祷，祝愿他们可以起义成功，打败那个不仁不义的朝廷；读„„

当然，阅读也不能只局限于名著，我也十分喜欢看《十万个为什么》、《儿童文学》等作品，它们也能丰富我们的见识，开阔我们的视野。

今天中午，奶奶有事出去了一会儿，叫我看着饭，我也满口答应，但奶奶没料到我手上正拿着书呢！我沉迷于书中的世界里，丑小鸭无论在何处都饱受人们的冷眼，但他却依旧十分善良，不与人相争，最后，也终于成为了一只美丽而善良的白天鹅；洪水涌来，船上的人们惊慌失措，一个个地被洪水卷走，第一次来到海面上的最小的人鱼看到了着一幕，她没有见死不救，但因身份不可见人，被救上来的王子认为是别人救了他，小人鱼也真可怜„„等等，怎会有一股糊味迷漫在海里，不对，是饭糊了呀！深深陶醉于书中世界的我，终于记起了这件事，只可惜，等我打开锅盖，饭已经成黑团状了。“不要紧。”此时的我却笑容满面，好像已经有了办法，“加一盒牛奶，加一点水„„”没错，这就是办法，这是我才想起的再一本书中看到的办法，如今也只能这样了，书总不会骗人吧！

18.第一次炒菜的启示作文 篇十八

那是一个星期天，我九点多钟才从那暖暖的被窝里，依依不舍地爬了起来。我向周围看了看。咦？家里怎么无声无息的？是爸爸妈妈都出去了吧！我等到十二点，他们都还没回来，我想：既然这样，就让我自己炒菜吧！说做就做，我拿出一本食谱，照着上面做了起来。我准备了一斤菜心、油盐等调料。我先拧开火，打开抽油烟机，好！准备工作完成了。

我按书上说的，把油量了两汤匙，倒在锅里。油一热，我就将整盘菜倒下去，等锅子发出了“啪啪”声，我才手忙脚乱地拿起锅铲，翻动了几下。过了大约十分钟，我觉得才好像有点不对劲，开始慢慢地干了。许多白烟从锅里缓缓升起，原来是水分没了，我急急忙忙的装了半碗水，小心翼翼地倒了进去。“哗”的一声，锅里顿时烟消云散。慌乱之中，一不小心把盐给放下去许多。

熄了火，我急忙把菜盛上盘。这时，妈妈回来了，我叫妈妈品尝一下，妈妈走过来尝了一口，皱着眉毛说：“真咸呀！儿子，你也来尝尝看。”我一尝，呀！果然又干又咸，比妈妈做的难吃多了。妈妈说：“孩子，不要灰心，我相信你下一次会做的`更好，因为人是磨炼、锻炼出来的！”

19.一次考试的启示 篇十九

关键词：学生管理,沟通交流,体会启示

“中秋节”来临前, 学校计划放假三天, 却发现离校不远的一名近郊学生黄某某, 并没有象别的学生那样因为可以回家过节看望爸爸和妈妈了而显得兴奋, 相反显得闷闷不乐, 怏怏不快, 问他为啥不回家, 他只是淡淡的答道:“不想回家。”而脸上却掠过一丝不易让人觉察的无奈的苦笑。为了弄清这个学生不愿回家的原委, 当晚我与其家长通了电话。电话中得知, 这位学生在初中期间成绩不好, 行为规范不好, 时有小偷小摸行为, 家长有一种“眼不见为净”的推托心理, 寄希望于学校将其管好, 无所谓自己孩子回不回家过“中秋节”。为此, 我在电话中与这位家长聊了近半个小时, 如实反映他孩子在学校里的表现, 虽然成绩一般, 但行为规范较好, 并没有发现他有小偷小摸的行为, 这是一种进步, 家长不能用老眼光看待自己的孩子;更不能一味指望学校来管理学生, 而是需要家长和学校双方共同配合, 一起来管理好学生。特别是孩子年龄尚小, 思想行为正处理形成期, 更需要家长的呵护和引导, 尤其是象“中秋节”这样团团圆圆的日子, 更应该让孩子拥有一个温馨的港湾, 体会家庭的亲情, 何况家庭离校不远嘛。家长听完我的介绍, 很受感动, 第二天亲自来学校把孩子接了回去。这位学生自然十分高兴, 流露出久违的笑容。

老师尤其是班主任老师联系家长, 请他们与学校“联手”教育学生, 已经成为学校教育工作中的一项重要内容。如何搞好与学生家长的沟通, 确有讲究。虽然上述一事已过去了好几天, 但给我留下了不少启示:

一、要开诚布公

班主任老师对学生要有一片赤诚之心。要为学生成长而忧, 为学生进步而急, 与家长沟通时要坦诚相见, 推心置腹, 如实向家长介绍学生的优点和缺点, 并诚恳地指出学生今后努力的方向。这样才能赢得家长和学生的尊敬和信赖, 才能“亲其师, 信其道”。

二、要动之以情

班主任老师要营造好和谐的沟通氛围, 在与家长沟通之前理好谈话内容及主题, 做到心中有数。语言平实而中肯, 让家长有亲切感, 千万不能漫不经心, 让家长产生失落感。通过双方的情感交流、信息传递共同找出解决问题的方案。

三、要实事求是

无论是与家长打电话或是将家长请到学校, 多半是学生出了点问题, 作为班主任老师首先要反思自己工作中的不足和失误, 切不可当着家长的面, 盘点学生的过失, 更不能不调查实情, 而“添油加醋”, 将“恨铁不成钢”的怨气、牢骚转嫁给家长。要实事求是地指出学生的过失, 向家长提供合情、合理、合法的教育策略。

四、要虚心倾听

班主任老师要充分理解家长“望子成龙”、“望女成凤”的心情, 帮助家长全面正确地认识自己的子女, 取得他们对学校教育工作的理解和支持。同时也要虚心倾听家长的意见, 听一听他们的教育观, 看一看自己是否忽视了学生身上的某些闪光点, 反思一下自身工作是否存在不足。这样, 就能比较全面地了解学生, 和家长协调一致地教育学生。

五、要晓之有理

20.一次考试的启示 篇二十

关键词 英语专业四级 心理素质 教学模式

中图分类号：G424 文献标识码：A

Implications of TEM 4 to English Classroom Teaching

LI Juan

（Chongqing Nanfang Translators College of Sichuan International Studies University， Chongqing 401120）

Abstract TEM4 plays an important part in measuring students' English level， so it can influence English teaching in some way. This essay mainly explores TEM4's influence on classroom teaching in terms of helping English majors acquiring better psychological quality and of innovating classroom-based English teaching mode.

Key words TEM4; psychological qualities; teaching mode

英语专业四级考试在我国已实践多年，作为一项所有英语专业学生都必须参加的专业性考试，英语专业四级考试也成为了衡量学生英语水平的准绳。如何使这门考试对日常英语教学产生积极影响也是我们所关注的内容。教育工作者应该从TEM4 形式和内容的变化以及学生在考试中所反映的问题中得到一些启示，有意识地在日常教学中重视培养学生良好的心理素质，同时与时俱进地改进教学模式，使英语教学能够满足提高学生英语综合能力的要求。

1 培养学生良好的心理素质

作为影响考试的重要因素，良好的心理素质的建立并非一朝一夕可形成。所以，在日常教学中逐步训练和建立起学生良好的心理素质非常关键。

良好心理素质的建立首先应在日常英语课堂教学中注重对学生自信心的培养，教育工作者应积极转变传统的教育观念，应用现代与时俱进的教学心理学去指导学生。一个班的学生英语水平并非一致，用统一的标准去要求学生就显得不尽合理。对于一些成绩较差的学生，以达到标准为辅，看到学生进步为主，积极鼓励他们建立英语学习的自信心，培养正确而积极的学习态度。

除此之外，教师在日常教学中应帮助学生克服学习的依赖心理。部分学生的英语自主学习能力和意识较弱，遇到问题总是过于依赖老师、标准答案等，如果没有老师和标准答案就对自己的学习成果不自信，这也是导致学生在考场上不够自信而紧张的原因之一。因此，教师在日常英语教学中也应注重培养学生自我检测学习成果的能力。

2 创新教学模式

对于传统的应试教育法在大学英语专业课堂上有颇多体现。为了更多学生能通过英语专业考试，很多教师让学生机械地做题，形成做题，评讲，再做题，再评讲这样的循环。而这种教学方法带来的问题便是学生的英语综合能力得不到提高，基础薄弱的学生看不到进步，这种枯燥的教学方法还会打击学生的学习积极性。英语作为一门应用型学科，应该注重的是学生英语综合能力和应用能力的提高。当学生的这些能力慢慢得到提高后，考试的成绩也自然而然能够提升。

最近几年的专四、专八考试，也在更多注重学生使用英语进行交际的能力。因此，在日常教学中，也应贯彻交际性原则，强化学生的主体意识。在具体实施方面，可采用以下方法：

2.1 课前坚持让学生做duty report

TEM4 对于事实是有一定的跟踪性的，因此，课前应坚持让学生做duty report，内容可让学生自行选择，形式也可多样，让学生在内容上充分发挥。这种方法不仅是锻炼学生自主学习与语言应用的很好的方式，也可以让学生避免禁锢于书本上的标准英语，接触到与时俱进的发展中的语言，缩小课堂英语与日常生活中不断变化的语言的差距。虽然duty report在教学中实施了很久，但由于教师引导不够等原因，部分英语课堂上并未完全坚持下来。在布置duty report时，教师应给予一定的方向，以免学生不知道从何下手。比如，可以每周固定一个近期的热门话题，告诉学生怎样一步步分析这个话题，事情是怎样发生的？整个完整的事件是怎样的？为什么会出现这样的情况？大家是怎么看待这个问题的？你是怎样看待和思考这个问题的？这样让学生一步步进行查阅和思考，避免让学生感觉无从下手的尴尬。

2.2 授课时采用任务教学法

近年来，对于词语和句子在模拟真实环境下的使用在TEM 考试中的比重也在逐渐加大，足可见现代英语教学对于语言实用性的重视。而这更加凸显专业英语课堂教学应该重视英语真实环境的模拟教学。英语教学的最终目标是让学生能够在工作或日常生活中熟练使用英语进行沟通。英语课堂学习和实际应用有一定的差距，将英语学习尽可能置于真实环境下是最理想的学习方式，但是，却是很难实施的方式。因此，在英语教学中，可将学习置于模拟的真实环境下，应尽可能缩小传统课堂英语和实际生活中英语使用的差距，具体怎样去引导学生，可从提高学生交际能力的要素中入手。

在对英语真实环境的模拟中，注重对学生交际能力五个要素的提高：a. Linguistic competence（语言能力），语言能力的提高包括英语的拼写、发音、词汇、语法、句式、语义等。在进行教学之前，教师可指导学生课前将这些内容提前查找、学习，比如：本课的主题是什么？可能会用到什么词汇、句子？这些词汇是怎样发音和拼读的？使用环境是怎样的？可能用到的句子是什么样的句式？等等。在课堂上，教师指导学生一是进行巩固这些词汇句式的使用，二是进行模拟真实环境下的实际应用，使学生真正熟悉和掌握这些词汇和句子的使用;b. Pragmatic competence（实用能力）， 实际能力的提高包括语言在具体语言环境下的使用，面对不同的人，不同的环境怎样选用合适的词汇？怎样选择合适的句型？教师可在整个教学过程中指导学生完成对不同词汇和句型使用环境的理解;c. Discourse competence（言谈能力），只知道单词和句型还不足以形成完整的表达，要有对英语文章和生活中使用的语言有更好的表达和理解，对语言的发展、检查、连贯使用等能力也是非常必要的，教师在教学中可有意识地指导学生完成这一步，如指导学生有意识地使用“to put it in other words”， “to sum up”，“as it were”，等连接词汇，这一点在教学中也是比较容易被忽略的;d. Strategic competence（语言策略能力），在模拟英语教学场景下，交流是不应该中断的，因此，学生在遇到不会表达的，教师应引导学生怎样去通过其它方式进行顺利的沟通。比如，学生如果不会表达  “trolley”时，可以鼓励学生做出类似的解释：“an electric vehicle for carrying passengers which moves along the street on metal tracks”，也可达到顺利交流的目的;d. Fluency（流利），教师可引导学生在课前做好充分的准备，以便使学生在模拟环境下的交流尽可能清晰流畅，同时鼓励学生使用一些连接表达，如“I agree with you but…”，“generally speaking”，“on the other side...”之类的表达，使得语言表达更加连贯、流畅。

任务教学法通过交互活动，使教师和学生在教学中进行沟通，避免了教师对学生的单向灌输，使学生将所学、正在学、甚至未学习的内容进行练习和应用，把语言及相关因素进行整合，提高学生在语言使用过程中的效度和速度。而这种以交互活动为方式，用英语进行无障碍沟通为目的的英语学习，也是现在英语专业考试所体现的指导方向。

2.3 课后练习给予学生更多的自主思考

从 TEM4的题型来看越来越注重学生独立的思考，而不仅仅是对英语表达简单的“知道”而已，特别从作文的要求来看，以前仅仅按照固定的套路和模板来写便可以得到不错的分数，所以，大多数学生通过机械的记忆来提高分数。而现在则不然，现在要求表达更加自由和多样化，而自己独立的思考和见解也变得尤为重要。而传统的英语教材每篇课文后的练习大多是对课文中学习的知识进行巩固，这当然是必要的。而除了熟悉课文中重要的语法点之外，教师应该引导学生进行更多的思考，锻炼学生独立思考的能力。比如：课文如果是选段的话，其所在的原文应该是怎样的？读了原文后，会引起你怎样的思考？等等之类的问题，并引导学生将自己的思考进行归纳、总结、成文。在对材料的查询、阅读、思考、记录中，不仅能够全面、自主地提高语言应用水平，而且能够训练学生独立思考问题、发表个人见解的能力。

总之，英语专业考试的内容变化对英语课堂教学是有一定启示作用的，教育工作者应该从考试内容的变化上敏锐地察觉到英语教育理念和方向的一些变化，从而适时地调整教学的内容和方式，以便更好地满足现在专业英语教学的要求。但在日常教学中教师同时也应清楚，教学不仅仅是为了让学生通过这些考试，更重要的是使学生的英语综合能力得到提高，学生的综合能力得到提高后考试成绩便自然能够更好，因此，在教学中也应牢记以提高学生英语素质为主，应试教育为辅的教学原则。

参考文献

[1] 韩萍，朱万忠，魏红.转变教学理念，建立新的专业英语教学模式[J].外语界，2003.

[2] 李虹.素质、心理素质与素质教育[J].心理与行为研究，2004.

[3] 黄萍.从专业英语测试研究谈专业英语教学[J].西安外国语学院学报，2001.