幼儿园教育工作心得

幼儿园教育工作心得（精选19篇）

1.幼儿园教育工作心得 篇一

相信很多家长都发现自己的孩子注意力不集中，目光常常会被一些新奇的东西吸引，从而舍弃正在做的事情。而我们都明白，不专注就做不好事情，所以，家长对孩子以后的学业和生活很是担忧。其实，家长是能够培养孩子注意力的，具体怎样做，我们透过下面这个例子来了解一下。

小咔咔已经3岁了，生性顽皮。家长教他的时候，他经常东张西望，不认真学习。但是有时发现他竟然已经学会了。妈妈向专家咨询：这是什么状况怎样才能够让孩子的注意力集中专家对此做出回答。

孩子在这个时期本身是好说又好动的，对身边的环境充满了疑问，往往喜欢去探究。大脑皮质的发育程度影响着注意力是否能够集中，透过刺激以后，在大脑皮质的局部区域会出现优势兴奋中心，其他部分则处于相对抑制的状态。随着优势兴奋中心兴奋性的增长，注意力就越发集中。然而婴幼儿的大脑皮质还处于发育过程中，兴奋与抑制过程尚未发展完善，所以，不能长时间维持优势兴奋中心。当注意力集中在一个事物的时候，容易出现“生理饱和”，相关的神经细胞出现抑制，把注意力转移到另一个事物上，所以兴奋中心从一个区域转向另一个区域，孩子的注意力随之出现转移。因此，婴幼儿的注意力没办法长时间持续。另外，注意力能够分为有意注意与无意注意两种。无意注意在婴幼儿身上占主导地位，有意注意日益发展。因此，你的孩子刚刚3岁，大脑皮质尚未发育完善，无法长时间维持优势兴奋中心，他的注意时间只有大约10分钟。但是无意注意已经把你教的资料当作一种信息储存在大脑里，关键时再现出来，所以，你就会发现他其实已经学会了。

然而注意力是宝宝学习的基础，想教孩子知识，务必要在注意力稳定的这个阶段内。倘若孩子的眼神与体态证明注意力已经分散，就就应停止学习。每一天能够进行多次教学，慢慢延长单次的学习时间。

当然，有具体形象、新奇、鲜艳、强烈以及多变的事物才能够充分激发孩子的兴趣，对事情有兴趣孩子的注意力才能集中。与此同时，父母有必要明白，“玩”是宝宝的工作，就应让孩子在“玩”的过程中学到知识。必须要牢记：万万不可训斥孩子，不然孩子会出现厌倦情绪。

在此，提醒各位家长：

首先，明确孩子的学习目标，选取与孩子年龄段相符的学习资料;

其次，要学会组织语言，引导孩子把注意力集中在他要学习的资料上;

最后，为孩子创造好的学习环境，排除所有会转移孩子注意力的因素。

家长应注意鼓励孩子参加实际活动以调动其兴趣，加强培养孩子的有意注意，逐渐延长其注意力集中的时间，让孩子在实践中学到知识。

2.幼儿园教育工作心得 篇二

第一, 中职学生与普通高中学生在心态上存在较大的差异, 主要表现在大多数学生因为多年养成了不良的学习习惯, 学习成绩差, 最终造成学习态度甚至人生态度都出现了消极的倾向。可以说, 中职学生是心态上的弱势群体, 如何让学生重新扬起自信的风帆, 是每一位班主任应该考虑的头等大事。计算机班从军训开始, 就非常注重学生自信心的培养, 炎炎烈日下, 笔者陪着每一位学生并肩作战, 用实际行动鼓励学生不轻言放弃, 当计算机班无一例病号, 全勤参加全校的军训会操, 最后荣获“精神文明风尚奖”, 学生们第一次尝到了甜头——只要努力, 就会被肯定!当校企合作的号角在职业院校吹响时, 笔者鼓励班级每一个学生, 积极参加勤工俭学, 帮助学生修改求职简历, 开展班级模拟招聘会等活动, 每一个行动都是为学生未来着想。当学生们穿着漂亮的制服认真工作时, 笔者会用相机把一个又一个抓拍的美丽瞬间, 做成一面精致的班级照片墙, 记录学生们成长的痕迹, 构建美好的青春回忆, 青春不挥霍, 且行且珍惜, 真正的自信来源于个人的不断努力。

第二, 用情用心, 宽容至上。常言道:好天气不是天天都有。当学生们渐渐熟悉了校园环境, 新鲜感开始减退, 班上一些“刺头”开始冒尖, 此时, 良好的班风是遏制负能量的关键。笔者坚信:“相信学生, 肯定学生”是硬道理, 笔者与学生们一起商讨, 共定班规, 只要未触犯校纪, 一概可用班规解决, 有了这层“护卫甲”, 宽容与公平的权衡就成了考验班主任管理工作的重头戏, 学生迟到五分钟, 是按学生守则扣分, 还是学生自觉在教室门口做10个上下蹲更能有效改变迟到的现状呢?通过一段时间的检验, 学生通常会在第三次迟到后, 养成守时的习惯, 因为第四次迟到将会受到请全班同学吃棒棒糖的惩罚。

由于教育对象的特殊性, 需要教师时常带着探究的心态深入地了解学生, 用真挚与温情感化学生, 或许每个问题孩子的内心, 都有一处无法触摸的疼痛。小宇是个很乖巧的孩子, 可是他的父母从来都不相信他, 经过与其父母的聊天得知, 初中阶段的他非常调皮, 常撒谎骗父母的钱去跟朋友们玩, 经笔者家访后得知, 父母常年在外打工, 家中只有留守老人, 孩子特别孤独, 弄清缘由后, 笔者与其父母进行了深谈, 希望共同给孩子信任和宽容的空间, 渐渐地, 小宇通过自己的努力重新获得了父母的信任。笔者认为班主任应该成为学生与父母沟通的桥梁, 如果父母很忙, 没时间来观察学生的在校学习情况, 笔者有写教学日记的习惯, 把孩子们的学习过程生动地记录下来, 同时利用现代化通信手段, 开通家长QQ群、飞信群、微信群, 构建完善的家校联系体系, 将班级动态随时反馈给每一位家长, 以便每个孩子的父母随时了解和方便观察孩子的成长。光有爱心是远远不够的, 要有尊重的爱, 才是学生可以接受的爱。

第三, 大胆改革, 勇于尝试。中职学生的厌学情绪是当今中职学校的普遍现象, 如何让学生从“要我学”到“我要学”, 最后到“我乐学”的华丽转身呢?这是对每一位中职老师教学方式的重要考验。与其大谈好好学习的大道理, 不如想办法吸引学生的眼球。笔者跟学校协商, 以本班为实验班, 调整本班的教学计划, 甚至彻底颠覆传统的教学方式来改革中职课堂。如本人运用翻转课堂理论, 花一整堂课的时间先给学生做预习, 甚至建议任课老师花一堂课专门只为教好学生拆装一个计算机元件的简单技巧, 经过一段时间的大胆改革, 收获了喜人的成效, 学生们对学习的态度从原来的显性讨厌或隐约抵触状态, 转变为对学习产生了浓厚的兴趣。

在笔者看来, 学生是个体, 个体都有差异, 面对个体差异时, 对待主体成长过程的把握以及个体差异的应对是对教师一个永远的挑战。做中职教师, 不仅要教好书, 更要育好人, 如果其内心没有想学习, 没有把学生的每一个变化都用心钻研的渴望, 职业的枯竭感很快就会到来, 要学会寻找成就感和幸福感, 相信每一个学生都是一颗充满奇迹的种子, 只要时机到来, 自然会迸发出惊人的力量。即使我们无法改变中等职业学校的整体风貌, 但也要努力点燃学生努力奋斗的自信。激励、互动、分享、感悟, 让我们所有的老师都感受到教书育人的幸福感。

摘要：中职学生是一个特殊的学生群体, 对班主任工作以及教学工作是一个很大的挑战。本文从激励育人, 培养自信;用情用心, 宽容至上;大胆改革, 勇于尝试三个方面来分析。

关键词：中职教育,宽容,用情用心

参考文献

3.幼儿教育教学中的心得体会 篇三

一、幼儿教师的选择问题

幼儿园是人的一生中接受教育的第一个阶段，它是为以后接受更高级教育打基础的重要阶段。作为幼儿教师是非常重要的，你是孩子的启蒙老师，不仅要有很强的教育教学能力，教导孩子们知识，还要有爱心和耐心，面对孩子的哭闹和无理要求，要热情开朗、活泼善良，要像个大孩子一样和孩子们在游戏中玩耍，也要温柔体贴像母亲一样照顾孩子饮食起居。这些都是最基本的要求，我要强调的是作为一个幼儿教师要知道你的形象、行为、习惯甚至说话的语气对孩子都有着很大的影响。俗话说“三岁看到老”，三岁的幼儿是学习和模仿能力最强的时期，但却不具有太高的思考能力，他们分辨不出什么是好习惯什么是坏习惯。

二、 幼儿教育的问题

幼儿教育具有其特殊性，其教育重心不是知识教育，而是重点培养孩子的行为习惯、学习兴趣和良好的心理与个性，要根据孩子的性格特点和生理发育特点把教育融入于日常的生活和游戏中。在教育中要与幼儿保持平等的关系，让他们享受到尊重、自由，建立一种合作的气氛，给予幼儿表达自己能力的欲望和机会。在教育中要以朋友的身份与幼儿沟通，了解每个孩子的性格特点，了解他们喜欢什么、需要什么，以便在以后的教育中做出改变。要注意教学的方式是引导而不是强制，幼儿也是有权利的，强制的让幼儿完成什么有时会起到反作用。幼儿教育不是死板的，对于每个孩子的不同特点给予不同的帮助，有的孩子活泼可爱，见到人能主动打招呼，听到音乐就会随着节奏舞动起来，这种孩子我们要给予鼓励和掌声，让这种开朗的性格得到好的发展。而有的孩子则比较胆怯内向，见到人也不爱说话，如果这种性格形成就会因为缺乏锻炼的机会和表现自己的勇气而影响一生的发展。对于这种孩子我们要为其提供说的机会，给他一个展示自己的舞台，发现其闪光点并给予大力的鼓励，慢慢地让其建立自信心，一点点的加强与孩子们的交流。

幼儿教育注重幼儿智力和人格培养，大量的研究表明5岁以前是智力发展最快的时期，也是大脑发育最快的时期。在这个时期要特别注意智力和大脑的开发，适当的增加一些阅读时间，培养孩子良好的阅读习惯，对孩子一生的智力发育和以后的学习都很重要。通过老师的阅读孩子们可以从中分析思考，做出自己的理解，从自己的复述孩子可以锻炼记忆力和说话能力，一些手指操和积木游戏也是大脑发育的重要手段。开发智力并不是需要刻意地去学些什么，在幼儿和同伴一起游戏、一起活动都是对智力的一种开发。要注意孩子平常的行为和提出的千奇百怪的问题，这都是孩子自身智力发展的表现，及时发现并引导鼓励，你可能培养了一个小的爱因斯坦。在人格方面幼儿时期是人格形成的萌芽阶段，其可塑性很强，幼儿自我评价的意识还没有建立，对世界的认识往往通过外界给予的评判和认识，家长和老师说“好”就是“好”。所以在这个阶段要注意良好、健全人格基础的建立，要好好教育引导，让他们对人对事的好坏有个初步的认识，为以后形成良好品德打下基础。

对幼儿的教育要以爱为主，但也不能过分宠爱，更不能打骂孩子，把自己的意志强加于孩子身上。不要事事都依着孩子，什么都帮他做好，要培养幼儿的动手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓励孩子做一些力所能及的小事，在其完成的时候及时给予肯定。鼓励其与小朋友们分享玩具一起游戏，让他们感受到集体的快乐，慢慢培养孩子独立自强、团结友爱的性格。尽量满足孩子提出的合理要求，在孩子提出无理要求得不到满足实时，要聪明的对待孩子采用的战术，比如打滚、哭闹等。我们要软处理，可以把他放放在床上，等他累了再告诉他为什么不满足他的要求，好好的解释给他听，并告诉他打滚是没用的。孩子是懂事的，解释通了他就再也不会随便打滚了。如果一旦成功他的小脑袋里就会觉得这是一个好办法，下次还会再用，到一发不可收拾的地步。

三、 幼儿园方面

这里说的主要是幼儿园的硬件设施。从孩子来幼儿园乘坐的校车开始，就要是正规的校车，保证孩子们在路上的安全。在饮食上要注意饮食卫生安全，饭菜的材料和厨房要有专人经管，饭菜要即可口，孩子爱吃，又要保证孩子的生长发育需要的营养。孩子在幼儿园游戏玩耍的器具符合幼儿活动的特点，而且要经常维护，防止破损器械对幼儿造成伤害。要有一个完善的安全保障制度，并完全遵守执行，保证幼儿在幼儿园的安全。

四、家庭方面

对幼儿的教育不仅仅是幼儿园老师这里的事情，家长也要承担一定的责任和义务。在进入幼儿园之前，孩子或多或少都会受到家庭教育的影响。教师要与家长时常沟通，把幼儿最近的饮食情况、学习情况和游戏情况及时地说给家长听。家长要积极地参与幼儿园组织的家长会、家园联谊会、家长开放日活动，多多了解老师们的职业能力，了解幼儿园教育的方式方法和教学目的。

现在有一种说法叫不让孩子输在起跑线上，但这个线也不能太早了，幼儿阶段是游戏玩耍、唱歌跳舞、四处淘气、有着各种古怪想法的阶段。而不是过早的背上升学的压力，坐下来学那些本该小学2年级学的数学题，背诵很多古诗，写很多字。让他们在这个年龄下长时间坐下来读书写字，对他们来说是一种枯燥无味的事。

家庭环境也要和谐，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解决，不要在家中有一种压抑的气氛。孩子是敏感的，他们知道发生了什么，不要让大人的错误让孩子承担。

4.幼儿园教育心得 篇四

1、热爱幼儿，尊重幼儿。教育只有切实关注到每一个孩子，才能在真正意义上实现“尊重热爱幼儿”的教育原则。平等公正对待幼儿使幼儿教师的天职，无条件的热爱和尊重每一个幼儿十我们应尽的本分。

2、为人师表，堪为人师。良好的师德幼儿教师不可缺少的素质，是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。俗话说：“学高为师，德高为范”，当今社会，越来越多地强调师德，而教师要做好幼儿灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

3、尊重家长，廉洁从教。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，我们要主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，在各方面工作中取得家长的支持和配合，家园合作，共同把幼儿园的各项工作做得更好。

4、爱岗敬业，依法执教。作为一名幼儿教师，首先我们要热爱幼教事业，自觉遵守国家的法律法规，尽职尽责，培养幼儿良好的品德，为使他们成为国家有用的人打下基础。

5、学会微笑，以礼待人。“有什么样的老师，就有什么样的学生”教师的道德水平提高了，孩子自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定会很开心;如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人;如果教师总是说话算话，孩子就一定不会说谎。

5.幼儿园小班教育心得 篇五

张学菊

每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。

（一）做好新生入园适应

年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”

（二）良好常规的培养

1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收„„。

3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。

4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。

6.幼儿园教育心得中班 篇六

幼儿园教师教育心得体会

幼儿园的孩子主要以安全教育为主，无论是在家还是在幼儿园，老师与家长做到及时沟通、了解，避免了一些安全方面的隐患。

在孩子的一日活动中，难免发生各种问题和冲突，以往孩子习惯告状，老师也经常出面帮助孩子解决各种冲突。

一次绘画课上，有个小朋友哭着来到老师身边，看着孩子的样子，急切的问怎么回事，原来是两个小朋友之间闹了矛盾，两个好朋友排斥对方画的画，好朋友在一起还送了礼物，结果还要要回来，就是为了这事，难过的不得了，先安慰好哭的这个，跟他们两个一起说好朋友在一起是要互相帮助的，有什么好的一起分享，有事情一起解决的，画的不好你可以帮助他画的漂亮些，他不但不会不喜欢你反而会更感谢你把他的画子变的漂亮了呢，为什么要吵架呢，说这拿着两个好朋友的手放在一起，互相看了看，都没在说什么，低下头，继续忙碌这自己的杰作，观察了会，好朋友还是好朋友。

为什么孩子会出现这种情况呢，现在的孩子在家倍受家长的呵护，一味的宠爱娇惯，满足孩子的一切需求，久而久之使孩子养成了任性，甚至有些家庭关系导致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么，没有一点规矩，更不能很好的与同伴相处，老师对他们进行指导，不要说伤害别人的话，说一些令人不开心的话，不想说时就不说，目的就是帮助幼儿记住并且能够按照规矩去做。

幼儿园中班教师教育心得体会

我们班的孩子今年从小班升入中班,我发现他们开始喜欢为集体为同伴做事情,便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。

开始时，孩子们对值日生感到非常新鲜和好奇，每天都高兴地早早来园，积极完成我分配的任务。可是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，需要老师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说:“老师，今天我不想当卫生员了!”，“为什么?”我急切地想知道原因，“今天我想当气象员!”

孩子的回答似乎提醒了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧接着说:“可以呀，今天就由你们来选择做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说:“我今天要当接待员!”那个说:“我要当监督员!”。那一天，我特别注意观察他们，发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

培养幼儿的折纸能力

折纸是孩子们喜爱的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。

教4-5岁的孩子学习折纸，具体的做法是:

1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。

2、根据孩子爱模仿的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。3、4-5岁的孩子注意力保持时间只有十分钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增强孩子对纸工的兴趣。4、4-5岁的孩子手指动作能力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论:“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的积极性。应该以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。

5、教孩子折纸时，可采用游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。

关于谦让

当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，按照一贯的做法，许多老师都简单地处理过:大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢?”“为什么每次都是大的让着小的呢?”别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。

7.幼儿园教育工作心得 篇七

关键词：健康,健康教育,学前儿童,行为习惯

人类健康概念的产生和正确的健康观的确立是经过了一个长期的历史演变过程, 历代人们都只是认为健康就是躯体无疾病、无伤残和无不适应症状。直到1948年世界卫生组织成立, 在其章程中才提出了明确的健康定义:“健康不仅是没有疾病或虚弱现象, 而是生理上、心理上和社会适应性处于完好的状态。”1990年世界卫生组织又重新修改公布了关于健康的定义:“健康不仅仅是身体没有疾病, 而且还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康只有具备了上述四方面的良好状态, 才是一个健康的人。”这是一个科学的健康概念, 使人类对健康内涵的理解更加深刻了。在这种理念下有人说到我们所拥有的各种财富是一个个0而健康才是零前面的一个1。可见人们对健康的重要性已有了深刻的认识。学前儿童健康是人类的财富, 是对社会的贡献。人类的进步和发展, 从根本上说是人口素质的提高。当前国际上将人口平均期望寿命作为评价一个国家的政治、经济、文化教育的综合指标, 而学前儿童死亡率又直接影响人口平均寿命, 正如《儿童的生存、保护和发展世界宣言》第二十五条所声明的那样:“我们这样做 (即给予儿童生存、受保护及发展各种权利) 不仅为了当前的一代人, 而为了后世各代。使每一位儿童享有更美好的未来。是一项最崇高的任务。”

17世纪英国伟大的哲学家和启蒙思想家约翰·洛克认为:“人生幸福有一个简短而分的概述:健全的心智寓于健康的身体。凡身体和心理都健全的人就不必再有什么别的奢望了;身体和心理如果有一方面不健全的人, 那么即使得到了种种别的东西也是枉然。人的幸福或苦难, 大部分是自己造成的。心智不明的人做事情找不到正确的途径;身衰体弱的人即使有了正确的途径也无法取得进展。”可见洛克将健康作为人生的最大的愿望, 是因为他洞察到健康是幸福之源。生活中一个有身体有疾病的孩子无法正常饮食和入睡;一个脑伤患儿有可能会失去记忆;一个心理过分紧张的孩子无法较快适应环境;一个有恶习的孩子很难让同伴接纳;几乎所有的正在患病的孩子都会表现出脾气爆躁的现象。正因如此, 英国哲学家和教育家斯宾塞认为:“消化良好, 脉搏有力, 情绪高涨, 是任何身体外利益无法胜过的幸福因素。长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗, 而强健的活力使不幸福的境遇也能放金光。”毫无疑问健康是学前儿童幸福快乐的源泉。要实现这个目标需要教育机构、家庭、社会三方面的协同努力才能达到。做为幼儿教育机构的幼儿园做好健康教育工作, 对促进幼儿的健康成长至关重要。

首先, 幼儿教育机构要明确健康教育的内容。根据幼儿教育大纲具体内容共有六个方面:

(一) 有关日常健康行为:

1.洗手、刷牙的基本方法;2.穿衣、整理衣服的习惯;3.手帕和纸巾的使用;4.坐、站、行、睡姿势正确;5.按时排便习惯;6.良好的作息习惯;7.活动用具的整理, 保持玩具的清洁;8.关心周围环境卫生。

(二) 有关饮食营养:

1.情绪愉快, 愿意独立进餐;2.常见食物的辨识, 平衡膳食, 少吃零食, 主动饮水;3.按时进餐保持清洁, 进餐习惯良好;4.中外饮食文化的初步感受。

(三) 有关身体生长:

1.身体外形的了解, 五官的认识与保护;2.换牙、护牙知识的初步掌握;3.用眼卫生;4.疾病预防与治疗中的积极配合;5.探索生命现象的兴趣。

(四) 有关安全生活:

1.日常生活中安全常识与规则的了解及遵守, 过马路、乘坐交通工具大型运动器械时能注意安全;

2. 有关安全标识的认识, 交通规则的遵守, 自我保护意识的初步形成;

3.了解应会意外事故 (如火灾、雷击、地震、台风等) 的常识, 具有基本的求生的技能。

(五) 有关心理健康:

1.愿意在托儿所或幼儿园与同伴共同生活、友好相处;2.情绪愉快, 知道快乐有益于健康;3.没有心理卫生问题;4.不怕困难愿意克服困难。

(六) 有关体育锻炼:

1.参加体育活动的兴趣;2.走、跑、爬、跳、投掷、攀登等动作的协调灵活;3.随着音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操;4.运动中的安全、守规则、谦让、合作。有了具体的教育内容, 在教育活动中目标更加细化, 针对性就更强。

其二, 幼儿教师施以恰当的方式, 提高学前儿童对健康的认识, 改善健康态度, 培养健康行为习惯。针对儿童日常健康行为习惯的教育要抓好四点工作:

1. 尽早开始, 刚入园的孩子及时进行健康教育使儿童有一个好的开端。

在家庭中有些活动无法进行, 幼儿园老师可以利用幼儿园特有的氛围吸引他们, 比如吃饭时有的孩子挑食, 老师可以用“榜样”吸引他, 针对不爱吃的食物开展主题活动让孩子了解各种食物的生长、营养, 逐渐让孩子们喜爱上它们。穿鞋、入厕等活动老师指导到位但绝不包办代替, 给他时间去做不能迁就妥协。

2. 常抓不懈, 日常健康行为教育必须反复进行, 孩子的行

为在一段时间内坚持了, 但过了些时间又不遵守, 老师这时易急躁。老师要了解儿童记忆的特点及时抓巩固行为习惯。比如有的孩子作息已经有很长的一段时间都能做的很好了, 但是经过周末星期一刚从家里回来, 就出问题了, 老师要耐心引导。

3. 适时要求:

孩子有时处在一个特别的时期, 比如生病了老师就要耐心地引导孩子, 及时吃药, 多喝水, 多休息, 要坚强, 并及时给予表扬鼓励。使孩子能养成在生病时及时就医, 并配合治疗勇敢地面对疼痛的行为。

4. 家园配合:

在幼儿园门口孩子的家长往往在接孩子时大部分家长会问老师教什么了, 孩子学会背诗、算数、写字家长会很高兴, 对幼儿在幼儿园学会自己穿鞋穿衣等并不太在意, 可能也无法获得家长的称赞, 这样会打击孩子的积极性。所以幼儿园同时也是家长学校, 要让家长知道幼儿园健康教育的内容, 并知道这些内容对孩子的成长的重要性, 取得家长的配合孩子的行为习惯才能养成。

5. 健康教育活动目标要细、准备要充分、组织方法要丰富多彩、过程要灵活应变。

有关安全问题可以根据孩子们所处的环境细化成小的目标。比如说如何乘坐电梯目标要分为:在有电梯故障时该怎么办;商场有扶手的电梯如何上下;不在电梯上玩耍;文明乘电梯等。这样孩子受到具体的指导, 有利于日常生活中孩子们去执行。

6. 做好体检工作, 根据不同年龄的孩子定时进行, 为每一孩

子建立健康档案, 有针对性地调整幼儿园的食谱, 作息制度, 活动量和活动内容。

7. 定期进行问卷调查, 一方面了解老师对幼儿的观察是否到

位, 另一方面了解家长对孩子的行为是否有所观察, 即可获得关于学前儿童健康行为习惯状况, 又可促使教师与家长对学前儿童行为的主动关注。

其三, 健康教育的核心是树立健康意识, 培养良好行为。知、信、行健康教育模式是行为改变的较为成熟的模式。知 (知识学习) 是基础, 信 (信念和态度) 是动力, 行 (促进健康行为) 是目标。健康知识的学习是终身的, 在不同时期儿童对健康知识的了解不尽相同, 途径也是非常广泛的, 幼儿园教育是有计划有组织的有目的是主要的途径, 提高教师的健康意识是搞好幼儿园健康教育活动的保障。

另外, 家庭成员对于健康知识的了解会时时刻刻影响孩子也是一个有效的途径, 但有赖于家庭成员的知识背景和习惯。再次是社会的影响, 广播、电视、电影、报纸杂志、标语、互联网等媒体, 及专家面向大众的讲座、报告、咨询和社会针对促进大众健康制定的法律法规。人们接受了这些知识通过思考加强对自身的保护和对他人的责任, 形成信念, 坚信健康的行为会对健康人生的价值, 逐渐改正不良行为习惯形成健康行为习惯。为了孩子我们每个人都来为生活环境卫生的改变, 消除可能危害人们健康的隐患而努力工作, 儿童的健康就有了保障。经过教育机构、家庭、社会的共同努力, 使每个孩子都能成为一个健康的人。

参考文献

8.优化幼儿园语言教育工作的措施 篇八

【关键词】幼儿园；语言教育工作；优化措施

幼儿园的语言教育是一种特殊的学习过程。幼儿的语言学习主要是在环境中获得的，与周围人的交流为孩子提供了语言学习的环境，他们常常会模仿别人的话语，但这样是远远不够的，这样只能够进行一定程度的语言学习，并不能得到很大的发展。所以要促进幼儿园语言教育工作的优化，必须对其进行系统的语言教育。

一、幼儿园语言教育工作的优化策略

1.教育内容合适化

幼儿园语言教育的内容是至关重要的。教育内容不可太深，有些幼儿园的教育已经深入到小学，这是不可取的，应该以生活经验为基础，例如：小班可以进行一些“扮演爸爸妈妈”的活动；中班就可以选择“我的小手真能干”等主题学习；大班就应该稍微深一点，可选择“我所认识的钱币”等主题。这些选题切合他们日常的生活，他们有能力去说、有话可说，这样才能有所进步，避免语言教育的空泛。

2.教育目标明确化

《0～6岁儿童发展和学习指南》中对幼儿的语言教育提出了目标，主要包括两大方面：第一、倾听与表达，这一方面主要包括三个方面：①认真听并能听懂常用语言；②愿意讲话并能清楚地表达；③具有文明的语言习惯。第二、理解阅读与书写准备，主要有个方面：①喜欢听故事，看图书；②具有初步的阅读理解能力；③具有书面表达的愿望和初步技能。各个幼儿园应该贯彻落实《指南》中的语言教育目标，培养孩子的倾听、表述、阅读、书写等各个方面的能力。

3.教育方式最优化

对幼儿的语言教育，必须针对孩子学习的特点，对现在的教学方式进行改革，对幼儿的教育不可以过于死板，这时就应该制定一些合适的教育方式，甚至应该具体到每一个孩子，了解每个孩子的性格特点，为他们制定自己的学习计划，组织学生有序的参加到语言的学习当中。老师还应该把教学的重点、难点放到在实际应用上来，让幼儿不断提高自身的语言水平。教师在幼儿语言的学习中发挥着很重要的作用，但教师并不可以发挥主导的作用，学习的主体依然是幼儿，要让孩子养成独立学习的好习惯，这需要教师应用丰富的教学技巧来激发孩子的兴趣，让孩子的潜力得到充分的激发。

4.教学方式多样化

（1）创造丰富的语言学习环境。幼儿时期正是爱玩的时候，过多的说教他们自然听不进去，教师要给孩子们创造一个丰富的学习环境，例如：游戏、比赛等形式，让孩子的语言能力在玩耍中得到全面的发展。

（2）综合性教学方式。幼儿园的孩子逻辑思维能力发展不完善，而且无法长时间集中注意力，这时候教师就可以进行综合性的教学，实现多方面协调发展。综合性教学可以刺激孩子说话的欲望，让孩子主动学习语言的能力提高。而且最重要的是，综合性教学的主题很多都和生活密切相关，这样孩子接受的更快、更好。

（3）利用多媒体设备。现在的大部分学校都有多媒体教学设备，不能让这种设备成为摆设，要充分利用起来，制作一些直观明了的课件，让孩子们一看就懂，激发幼儿学习语言的兴趣，创造良好的氛围。

（4）将语言渗透到各个活动中。语言学习时无处不在的，幼儿参加的每个活动都可以提高语言能力。例如：音乐课上，在听完音乐后对幼儿进行提问，促使幼儿使用不同的词语来描述他所听到的音乐，无形中就提高了语言能力；美术课要求孩子们把自己所画的东西描述出来，并说明这样画的原因，不仅提高孩子组织语言的能力，也提高了他的应变能力；体育课上让孩子们讲讲自己在跑步、跳绳等活动中的身体动作和心中所想。这样子让孩子们在无形之中提高了语言能力，变得敢说了、会说了，也能说了。

5.语言教育科学性

幼儿园的孩子语言器官发育还没有完善，肯定会出现发音不准等现象，这时就是考验教师耐心的时候，教师必须不厌其烦的、一次次的纠正其的读音，切记不可浮躁，要设置情景，让孩子在情景中练习发音，逐渐学会正确的发音。对于幼儿的错误，不可盲目批评，要认真帮助孩子找到原因和解决办法。耐心也是必不可少的，无论做什么，都要多给幼儿重复几次，让孩子真正听懂，并想到答案。如果遇到内向胆小的孩子，教师就要采取针对性教学，给所有孩子发言的机会。

语言教育在幼儿时期是非常重要的。语言作为一种交际工具会发挥很大的作用。幼儿的语言学习不是一天就能完成的，教师要起到一种观察、指导作用，应用各种教学方法来进行语言教育，为幼儿以后的学习、生活打下坚实的基础。上面的建议纯粹是我个人的意见，是否可行还有待考察，在这里我希望可以对幼儿语言教育发展起到一个促进作用。

参考文献：

[1]杜玫玫.从幼儿园语言教育存在的问题中探求优化方法.新课程（上），2014年03期

[2]马敬华.试论幼儿园语言教育活动现状与优化策略.科教文汇（下旬刊），2012年10期

9.幼儿园小班教育心得 篇九

从中，我发现孩子学习的特点有以下几方面：

1、在与同伴的合作中相互学习。

2、无意识学习与有意识学习相结合;无意识学习占优势，有意识学习效果更好。

3、语言的交流与沟通帮助孩子在无意识中获取知识与本领。

4、遇到问题时想办法解决，能用简单的语言、眼神、动作等向同伴、老师处获取帮助求助，但具有一定的依赖性。

10.幼儿园老师教育心得 篇十

一颗童心，可以使我们拉进与孩子们的距离，容易与他们交流，因此也更容易了解他们。把自己当成孩子，用孩子们的语言教育他们，他们才会听懂，才会明白。比如在讲故事的时候，要富有感情色彩，而且还要带着丰富的表情和肢体动作，这样孩子们会津津有味的听着，而且为了听清楚故事，还会自觉的安静下来，如果其中有说话的小朋友，打扰了听讲，其他小朋友还会维持秩序。在讲故事的时候还要注意观察小朋友的表情，注意倾听他们的提问，要及时解决问题，还要适时提出问题，引导他们思考。这不仅锻炼他们的语言表达能力，而且还会提高他们的思维能力。

幼儿教育还应当是充满爱的教育，要拥有一颗爱心。要热爱儿童，尊重儿童，不论是听话的孩子，还是调皮捣蛋的孩子，对他们都要一视同仁，不歧视，不虐待每个孩子。我们班有个爱尿床的小朋友华仔，几乎每晚都会尿床。于是我就想尽各种办法，帮他改掉这个缺点。经分析，他是因为懒，不愿起床小便导致的。我就把小盆放在他的床边，这样他只要起床后穿上鞋子就可以小便了，不用跑那么远。每次睡觉前，我都会提醒他，鼓励他，夸奖他。渐渐的他尿床的次数少了，但是还是没有改掉，因为只有叫他起床时他才会尿。不过这已经有很大进步了，他也在努力的克制自己，努力的.改正缺点。当有小朋友兴奋地告诉我“老师，华仔昨天没尿床！”的时候，我“狠狠的”夸奖了华仔，而他却腼腆的笑了，他也在为自己的进步高兴，而其他小朋友也在为他的进步鼓掌。这是我们共同努力的结果，不过我要有信心和耐心去帮助他。

要说信心，就是教师要自信，要相信自己能够教好。因为没有工作经验，尤其是幼儿教育，刚来的时候确实不知道该怎么处理，比如幼儿哭闹、生病了怎么办，自己讲的他们不明白怎么办。慢慢的在与其他老师的交流中学到了一些管理幼儿的方法，不是只有顺从他们，疼爱他们才是好的教育，好的教育要恩威并施。该睡觉就必须睡，该玩就玩，这也是培养他们的社会意识和集体意识。在家为什么很难培养孩子的纪律性，原因在于孩子是家庭的中心，爸妈的疼爱和爷爷奶奶的溺爱，使他们形成了自我中心、我行我素的习惯，当长辈意识到的时候，孩子已经很难改掉了。这就需要老师有足够的信心和耐心来帮助他们克服自身的种种缺点，成为适应社会生活的孩子。

所谓耐心，就是当你屡次教育孩子，他们都不知悔改时，继续想尽办法，说服教育或者变换方式教育。犯错、改正、再犯错、再改正，孩子们就是在这个圈圈里不断的进步着，教育孩子的时候，不要心急，本来就很小的年龄，正是调皮捣蛋的时候，只要他们每天进步一点点，积累下来，就会有质的飞跃。而在学习上，更要注意到孩子们的学习差异、年龄特点以及所处的关键期，因材施教，不要把大人的接受能力应用在幼儿身上。对待他们更应当耐心，多等等，也许会有意想不到的效果。

最后就是责任心了，教育是项良心活，教多教少在老师，怎样教，教什么也在老师，真正懂得幼儿教育的老师，会用各种有趣的游戏或故事吸引孩子，并在其中懂得一些道理，掌握一些知识。幼儿们可以在玩的过程中学到东西，快乐中学习，这岂不是一举两得吗？而不懂得幼儿教育的老师，在教学方法方面也许会差一些，但必须要有一颗责任心，对幼儿负责，对教育负责。不止关心幼儿的身体，还要关心他们的学习，使幼儿得到全面发展。

11.如何搞好幼儿教育工作 篇十一

一、重视幼教师资的培养和提高

首先，要建设园长队伍。园长要注重学习，努力形成教育新理念，吸收教育新信息，掌握教育新知识和新技能。园长要注重实践，深入教育第一线，积极参与课程改革实验研究，努力提高教科研和保教工作水平；积极探索符合本园实际的现代管理模式，努力提高管理工作水平；注重創新，增强创新意识，追求管理创新；增强全局意识，优化整体形象；增强忧患意识，丰富自身内涵，提高竞争实力。其次，要建设教师队伍。幼儿园应注重师德教育，引导教师严格遵守师德规范，追求促进每个幼儿在不同水平上的发展；抓学历提高，积极鼓励教师参加更高层次的学历进修；抓能力培养，重视岗位培训，开展岗位技能练兵活动和业务竞赛活动，提高岗位业务能力。

二、给幼儿创设丰富多彩的学习生活环境

积极努力为幼儿营造好的学习生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力；掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，幼儿只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，才能更好地接受知识和经验。在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。

三、注重幼儿的道德教育，适应社会发展

道德品质的培养是教育工作中的一大重点，而未成年人的思想道德建设应从规范行为习惯做起，培养其良好的道德品质和文明行为，引导未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。幼儿阶段是社会性发展和培养的重要时期，幼儿道德行为的养成是幼儿社会性发展与培养的重要内容。社会性知识和技能不同于一般的知识和技能，社会性发展与培养也不同于一般知识技能的获得。情境性、模仿性、重复性、内隐性等是幼儿的社会性发展的主要特点，也是幼儿习得心理和行为习惯的重要途径，教师应重视引导启发，而不是教导。幼儿道德行为的养成不能依靠成人的要求和说教，缺乏情感体验的道德认知是苍白无力的。研究表明，过于强调道德认知，忽视道德情感，会导致道德认知和道德情感的分离，无法形成道德信念和道德行为，应该通过模仿和重复，在潜移默化中培养幼儿的规则意识。幼儿的道德养成在很大程度上依赖于最基本的规则意识，虽然幼儿不能描述这种规则，但这种内隐的规则意识会自动影响其行为。在一个规则意识薄弱和规则随时可以被修改的环境中，很难养成规则意识，自然也不利于养成良好的道德行为。因此，有必要从幼儿的社会性发展与培养入手，为幼儿道德行为的养成提供新思路和新方法。

四、与幼儿进行情感沟通，尊重并理解幼儿

幼儿教育较特殊的一面体现在教师与幼儿类似于母子一样的情感交流上。幼儿入园后，与教师交往的时间比同父母交往的时间还长，这样就造成了幼儿对教师的情感依赖，老师的一个眼神、一个动作、一句表扬的话都使他们的心灵受到很大触动，所以我们对待他们也应像妈妈那样耐心细致。可见，与幼儿进行情感交流在我们的工作中同样有其特殊重要的地位。作为一名幼教工作者，所扮演的角色既是幼儿的老师和妈妈，又是与他们平等交流的伙伴，只有认真演好这些角色，他们才会从心底里喜欢老师、信任老师、尊敬老师，才能使我们真正成为一名合格的幼儿教师。

五、注重培养幼儿的独立性

所谓独立性，是指不依靠他人，自觉地、有目的地独自进行认知或行动的一种个性品质特征，它是个体应具备的良好素质之一。人的独立性应该从小培养，在幼儿期就要打好基础。幼儿随着其身体的发育、活动范围的扩大和活动能力的增强，其了解和探究客观世界的愿望也就越来越迫切。他们好说好动，喜欢新异刺激，认知活动日趋活跃，成人应很好地就此培养其独立性。作为教师，应鼓励、指导幼儿进行探索学习，激发他们学习的兴趣，培养他们学习的主动性，让他们手脑并用，在实际的动手过程中，由质疑到发现，由迷惑到顿悟，由改正到成功，从而引起幼儿的愉快体验。在这种愉快体验中，幼儿会更主动地参与活动，并把这种主动性和自觉性迁移到各项活动中去。家长和教师应循序渐进、耐心引导幼儿，多给他们自己体验的机会，培养幼儿的独立性，在培养过程中积极鼓励他们的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力，勇敢地面对问题、解决问题。

当今社会独生子女越来越多，独生子女身上暴露出来的一些问题应引起人们的足够重视。在幼儿教育问题上，要有忧患意识、开放意识、超前意识，应开拓思路，放眼未来，努力探索幼儿教育的新机制、新思路、新方法，着力对幼儿进行竞争意识、合作意识的教育，促进幼儿的社会化进程，促进其发展。

12.新时期幼儿教育工作的改革方向 篇十二

关键词：幼儿教育,不均衡,改革,战略任务

在中国，幼儿教育不在国家义务教育的范围，但是对幼儿的教育和引导，是其一生心理和智力成长的基础和关键。发展幼儿教育同样是政府的责任。虽然国家现在还没有这样的财力，但是教育是不能等待的。目前我国幼儿教育中存在着相当多的问题，改革迫在眉睫。

近几年虽然教育部和各级政府部门对新时期的幼儿教育工作非常关注，各省市自治区都出台了幼儿教育改革与发展意见。但就教育部关于幼儿教育改革与发展的指导意见来看，有些问题还需要进行深入的探讨和研究。

目前我国幼儿教育水平不均衡问题比较严重，各地区和城乡之间发展极不平衡。因为幼儿教育没有列入国家义务教育之列，现在的幼教体制是多渠道、多形式的，公办和民办相结合，国家、集体、个人多种形式并存。由于各地区和城乡之间的经济发展水平与各地对幼教的管理水平导致了幼教发展的极不均衡，因此，解决问题的根本不是制定多少相应的管理制度，而是应尽快将幼儿教育纳入国家义务教育的行列。国家的教育发展方针和教育投入应加以调整。教育应重视基础，对于高等教育可以采取保护和发展重点大学，减少对一般本专科院校投入的方针。让普通的本专科院校进入市场自由淘汰阶段，让办学有特色、质量高，毕业生符合经济发展方向和水平的学院发展起来。自然淘汰一些办学质量不高，毕业生就业率过低的学校。国家把这部分资金转移到来发展学前教育上来。目前幼儿教育阶段的问题并不只是发展的不均衡问题，有的问题已经严重阻碍了教育的发展，民众的意见很强烈，改革已势在必行。

一是收费问题

公办的幼儿园从管理、卫生、师资方面都要比私营的幼儿园要好得多，所以为数寥寥的公办幼儿园使家长们趋之若鹜，托关系、送礼还很难进，形成了许多不正之风。进不了公办幼儿园的孩子，家长在选择私营幼儿园时才发现收费差距很大，从几百到几千不等。这样有的家长从经济利益考虑让孩子上收费最低的学校，这样的学校往往环境、饮食和师资条件较差，孩子得不到良好的教育;有的家长从孩子的未来考虑，让孩子上最贵的幼儿园，孩子的教育状况虽然有了一定的保障，但家长却往往承受着经济的压力。虽然在2003年颁布的教育部等部门关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知中明确规定，国务院教育部门会同财政部门和价格主管部门按照不已盈利为目的的原则，制定幼儿园收费管理办法。但是在经济社会的大环境下，要求私营幼儿园不以盈利为目的，简直是空想。

二是师资问题

私营幼儿园不仅是收费五花八门，在师资方面的问题更为严重。很多私营幼儿园为了提高经济效益，最大可能的压低教师工资，甚至雇用没有经过专业训练的人员。所以师资的质量难以保证而且人员不稳定。这些幼儿教师中大部分享受不到养老保险、医疗保险，更不要说培训和职称评定了。很难想象这样的流动的鱼龙混杂的师资能保证优质的教学质量。

在经济迅猛发展的今天，对任何一个行业来说，有序的公平的竞争机制是发展的前提，杂乱无章的缺乏严格监督和管理的状况只能阻碍经济的发展和和谐社会的建设。但是任何改革也并非一朝一夕能完成，在政府不能将幼儿教育纳入义务教育阶段的今天，要解决问题，至少先把握以下几点：

一是确定专门的管理机构

由于机构调整，大部分幼儿教育管理机构被撤销，只有少数如北京、天津、大连的幼教处保住了。更多的地区幼教干部是兼职的，幼教管理实行的是教育、卫生、财政、物价、计划、妇联等部门的分工合作。各个部门都分管，形成了有的问题各个部门都不管和都不主动监管的局面。建议恢复幼教管理机构，有专人统筹管理和监督，才能促进幼教工作的改革与发展。

二是统一收费标准

现在各幼儿园的收费差距很大，有的靠低收费吸引生源，有的标榜完美的教育质量，天价收费。只有统一了收费标准，各学校才能把竞争转向提高服务和教学质量上来。才能形成公平有序的竞争秩序，促进幼教质量的提高，使家长和孩子真正受益。

三是统一办学标准

在统一的收费标准下，为防服务和教学质量的缩水，必须制定严格的办学标准。如教学场所面积、必须的教学设施、班容量、伙食标准等等。管理部门要不定期的按标准和规定进行检查和监督。畅通举报渠道;按管理和教学质量评定等级;举办各种比赛;设专项网站公布办学信息等。使真正好的学校得到宣传，形成良性的竞争机制。

四是加强师资管理

国家应尽快将幼教师资纳入财政，实行统一管理。或者由管理部门统一备案。幼儿园一律不能聘用没有取得管理部门审查资格证的人员。聘用教师统一工资标准。聘用单位要负责所聘教师的养老、医保、档案、职称评定等。

五是要严厉查处各种明目的收费

所有的幼儿园一律不允许巧立名目乱收费。不允许利用节假日举办各种培训班，管理部门要加强监督和检查。

13.幼儿园小班教育心得 篇十三

教师充分利用室内边角设置各种适合于幼儿游戏活动与动手操作的区角，满足孩子们动手操作的愿望和兴趣。可设置娃娃家、操作区、科学实验区、美工区、纸工区、玩线区等。使孩子们在各个区角中通过动手实验并操作美化室内环境。如：小班在老师的引导下剪剪贴贴;中班老师启发孩子设计选型并完成作品;大班则完全放手让孩子自己独立构思，创作完成作品。看：在孩子们一双双小手的装饰下，水果娃娃不仅有了眼睛、鼻子、还有了漂亮的发型和帽子，有的还穿上了上衣、裤子、裙子。而萝卜则做成了小船，黄瓜变成了鳄鱼，土豆与火柴棒结合变成了刺猬;透明的鱼缸贴上了绿色纸剪成的水草和蓝色纸剪成的泡泡，给人置身于大海的感觉;再看养花的盆子，有的用皱纹纸包了一层层的花边，有的在四周贴上了花纹和图案，还有的则剪出了各种花的形状插在花枝中，真真假假混在一起，好一派“百花齐放满园春”的美景。不仅发展了幼儿的创造力、想象力和审美能力，而且还提高了幼儿的动手能力，培养了幼儿的责任意识和合作精神。

14.幼儿园家庭教育心得 篇十四

——**幼儿园**班***

2014年元月9日，参加了**幼儿园组织的家庭教育报告会，是著名家庭教育学家***主讲的，听了报告，很有心得。

***老师的课讲完后，要求家长发个信息，这是我发的短信，全文如下：***老师你好，下午在幼儿园听了您的课，受益匪浅。您的理论扎实，讲课幽默，思路清晰，尤其是在孩子教育上，好象所有的问题都可以找到根源。孩子就象一张白纸，父母只是在这张白纸上画画，有什么样的父母就会有什么样作品出来，自从有了孩子，我也在与孩子的成长中不断地完善自已，不断地修正性格人格中的不足之处，有时侯，孩子带给我的感动、感触、感悟都令我惊奇、惊讶，我们缺少的不是知识，而是育儿方法、教育理念，生活态度，我希望我的孩子能够健康、快乐的生活，那怕她没有大的成绩，正确的处世态度、良好的社会适应能力、融洽的人际关系才是我想带给她的，谢谢您给我们讲的一堂精彩课程，希望百忙中经常到幼儿园，很期待您的下次课程。**幼儿园一名家长。

感悟很多，但是短信篇幅有限，无法表达完我们的心情与收获，正好有这次书写心得的机会，整理一下思路，让我提起笔。

***老师所讲的内容非常丰富，涉及面广，将孩子0-18岁这个阶段用四句话概括：“妈妈说的、老师说的、同学说的、我说的” 简单清淅，通俗易懂；他的七大宝典“学习成绩优秀不优秀取决于学习方法科学不科学，学习方法科学不科学取决于学习习惯健康不健康，学习习惯健康不健康取决于学习动力强大不强大，学习动力强大不强大取决于学习体验快乐不快乐，学习体验快乐不快乐取决于学习环境轻松不轻松，学习环境轻松不轻松取决了人际关系和谐不和谐”，由果及因的分析将学习成绩这一表面现象深层次挖掘到了家庭社会的关系； 他的四种关系“婚姻关系、亲子关系、师生关系、生生关系”，就把握住了孩子教育的关键，他分析孩子的逆反三个阶段“心灵上逆反、口头上逆反、行动上逆反”，问题孩子的所有过程看的一清二楚；他的四种行为“替他做、帮他做、教他做、让他做”，要改变多少家长的教育误区；“收回食指，伸出姆指，翘起嘴角，舒展眉头，缓和呼吸、平静心跳”将教育孩子的方法说的具体可操作；“打大的孩子是狗、宠大的孩子是猪”、“厌学是厌家长、偏科是偏老师”，精典的话语层出不穷，掌声、笑声不断，这是一次成功的家庭教育报告会。

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的天然学校，人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，每位父母都希望孩子健康、快乐的成长，听了这次报告，我们全家进行了深入的讨论，总结以下几点：

1、为儿童设立良好的家庭环境。

2、家长以身作则，为孩子做出榜样

作为家长事事必须以身作则，塑造良好的自身形象，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人——正直、有责任心、言行一致、守时惜时的人的形象，留在孩子心目中，当好孩子的“启蒙教师”。

3、重视孩子的身心健康发展

好钢是炼出来的，出色的孩子、良好健康的性格是培养出来的。孩子的健康成长，需要家庭民主的氛围，平等、尊重，是家庭健康和谐的生命所在。在家庭中尊重孩子，把他当作平等的人看待，尊重他的想法，认真聆听他的意见，哪怕其意见是幼稚、不成熟的，对孩子充满信任，相信孩子的上进心、相信孩子的是非判断。面对孩子的不当看法，像对成年朋友一样，阐明其道理，表达自己的关心和爱护。当孩子犯错误时，允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受，在听清楚明白后再进行理智的帮助和教育，在这个时候，纯发泄性的责备和带侮辱性的谩骂，是父母形象的“自损”，绝不会收到任何教育的效果。

营造宽松、健康、和谐的家庭环境，给孩子留一个独立思考、自我锻炼的空间，让孩子在民主、平等、和谐的气氛中健康成长，把主要的精力放在培养良好的、健康的性格上。

4、改变自己的教育观念，学习现代的教育理念和科学的家庭教育方法，提高自己的教育素质和对孩子的教育能力。对孩子因材施教，重视父母的榜样作用，养成好习惯和孩子一起成长，按照孩子的接受程度，给孩子提出合理的目标和要求，对孩子不过高的期望、不过分的溺爱、不过多的干涉、不过度的保护、不过多的指责。

15.幼儿园教育工作心得 篇十五

一、“习惯”教育

著名教育家叶圣陶说过:“什么是教育?简单地说就是养成习惯。”对于高三学生来说, 什么样的习惯才能促进思想和学习成绩的提高?我个人认为, 高三学生必须具备以下几个良好的个人习惯。

1. 严格遵守“作息制度”。

要尽力杜绝无故迟到的情况, 特别是早读课、中午自修课。在这点上, 我主要是给学生一个榜样作用, 可以说这一年中, 我不管有没有早读课任务, 都坚持在规定学生到校之前就到班级, 慢慢的有些爱迟到的学生也准时了, 中午也几乎没有流连操场、小店的学生了。

2. 安静的自习课纪律。

我始终认为自习课小声讨论也是不可取的, 因为一旦有人说话, 哪怕只是很小声, 也会影响其他学生, 引起其他学生的不安稳。要保证自习课的质量, 这时当然最根本的是要建立良好的奖惩与激励机制, 在班级中创设产生良好行为的情境, 形成健康的舆论, 杜绝重复不良行为的机会, 这样学生才有可能从“他律”走向“自律”。

3.“习惯”教育还要从生活和学习的细节入手。

如:学生的生活用具、学习资料的收集整理等。高三学生的各种讲义、考卷非常多, 要让学生学会收集整理。从中让学生体味“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”和“一屋不扫何以扫天下”的古训, 使师生共同重视“小节”, 并及时地运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段, 让学生真正“从我做起, 从现在做起, 从小事做起”, 逐渐养成良好的文明习惯和道德行为习惯。

从心理学上来说, 习惯是经过长期多次强化和积累而建立起来的一种动力定型和自动化了的条件反射系统。所以作为班主任乃至科任老师一定要持之以恒, 常抓不懈。

二、“理想”教育

现在高中学生中普遍存在着“理想危机”。一谈到理想教育, 我们都觉得很难, 多是用一些空洞的口号、抽象的说教去教育学生应该怎么样做, 但是正确理想的形成和树立, 是需要很长时间的积累和沉淀, 一时的说教或随意的点拨, 是起不到作用的。俗话说“身教胜于言教”, 我觉得要使学生成为有理想的人, 那么我们教师首先应该成为有理想的人。教师要通过自己的激情, 表现出对生活的自信和乐观;要通过自己对工作的努力, 表现出对理想追求的执着。所谓“亲其师而信其道”, 就是在理想追求上, 教师应该时时处处为学生做好榜样, 成为学生心目中的偶像, 也只有这样, 教师对学生的理想教育才能成功, 理想才能化为学生的实在行动。总之, 确立理想不仅仅是学生自己的事, 也是学校和教师的事, 但确立的理想必须是学生内心对未来奋斗目标的设定, 并且甘愿为之而努力。

三、教师必须要有责任心, 要能持之以恒

常言道“责任重于泰山”。对于高三班主任来说, “责任”二字显得尤为重要。因为学生在校期间, 与班主任相处的时间最多, 班主任管理着学生的一切, 也就是说学生在校期间的身心成长、德智体美劳各方面的发展都与班主任有很大关系。作为班主任就必须有责任心, 因为有了责任心, 就有了视生如子的爱心, 有了责任心就有了探索工作方法的动力。

1. 思想为先, 心理辅导。

一方面每周定期班内讲话或开班会。肯定成绩, 指出问题, 讲明道理, 提出希望和要求。这一做法能够及时解决发现的问题, 对良好班风形成起到了很大的促进作用。另外就是个别谈话, 让学生都切实从思想上认识学习, 行动起来, 切实感到老师是真正地关心他、爱护他、帮助他, 这样他就愿意敞开心扉与老师交流, 老师就能了解情况, 便于开展工作。

2. 宽容大度、心平气和。

作为一个班主任切忌简单、粗暴、急躁地处理班级问题。学生不守纪律了, 我们应该问明原因, 对于无心之错我们要宽容大度, 甚至对于一些学生的有意挑衅行为, 我们也要宽容大度, 至少我们在表面上要表现的宽容大度。因为只有这样我们才能心平气和地去处理, 才能不慌而稳住阵脚, 智胜一筹。如果我们不能宽容大度而气由心生, 乱了阵脚, 举止失当, 这样必定会把事情处理砸锅, 也必定要被学生轻视, 同时在气头上“不管三七二十一”, 没了解实情, 还很可能发生“冤案”“错案”。

3. 以教带管, 以身作则。

班主任在班级管理中要以身作则。但要做到以身作则, 我们必须以心先作则。班主任要求学生做到的, 自己必须从心中要求自己要做到, 从而以身作则。这样学生就会觉得老师都能做到, 我也应该做到, 从而养成良好的习惯, 使班级形成良好的风气。比如我们要求学习不迟到、不早退, 那么我上课、上自习也从来不迟到、不早退, 有特殊情况事先给学生说明。

4. 及时与家长联系, 让家长用心支持。

学校教育离不开家庭教育的配合, 那么班主任就应当及时与家长联系。可能许多老师认为只是在学生出现问题后才需要联系家长, 或者干脆通知家长, 我认为与家长的联系主要是让家长明白学生在校内的情况, 因此可以报喜, 可以报忧, 也可以分析研究。

5. 运用激励机制, 提高学生学习自信心。

高考迎考前对学生的激励是十分重要的。其实, 不单是学生, 也不光是迎考前夕, 任何人在任何时候其行为都离不开认可、赞许和激励。激励是人们前进的推进器, 是调动人的积极性和挖掘人的潜能的重要方式。对学生的激励的方式方法是多样的:可以是一个信任的目光, 可以是同学和老师情不自禁的掌声, 可以是一次鼓励式的交谈, 可以是家长的拍肩膀:“孩子, 好样的”, 可以是红榜表扬, 可以是“作业批语”的赞许等等。当然, 如果学生能自我激励, 那就更好了。因为, 靠别人的激励总是不长久的, 而从自己心底迸发出的自我激励之情, 才是走向成功的持久动力。

再回首五年的高三教学工作, 苦累都还历历在目, 而时常想起这些:家长的一句谢谢你们老师了, 学生说你是我遇到的最好的老师了, 还有学生说我从高三才开始真正认真学英语……这个时候一切苦累都消失了。

摘要：所谓“亲其师而信其道”, 就是在理想追求上, 教师应该时时处处为学生做好榜样, 成为学生心目中的偶像, 也只有这样, 教师对学生的理想教育才能成功, 理想才能化为学生的实在行动。

16.探索如何搞好幼儿教育工作 篇十六

关键词：幼儿教育；提高质量；方法探索

为了能够为幼儿提供一个良好的教育环境，各级政府也加大了对学前教育的投入力度，使学前教育从基础设施、教学设备及师资队伍建设等方面都有了较大的改善，有效的提高了学前教育的质量。这为当前幼儿教育的发展提供了良好的契机，为提高幼儿教育质量奠定了良好的基础，下面是我提出的几点肤浅的建议。

一、激发幼儿对学习的兴趣

幼儿的年龄特征决定了他们在对待任何事情上都是以兴趣为出发点，因此，教师在开展教学活动的时候，要充分的激发幼儿的学习兴趣，利用游戏和玩具来促进幼儿的健康发展。首先，教师在教学时可以开展游戏活动，将教育融入到游戏活动当中，帮助幼儿在游戏的过程中获取知识，培养合作意识，锻炼团队协作能力，还能够提高幼儿的社交能力。例如，教师可以利用提问的方式，提出一个开放式的问题，让幼儿们进行小组间的讨论交流：“现在每个小组手上都有一个动物玩具以及其他的辅助材料，你们根据这些物品能够创编出怎样的一个故事呢？”让幼儿们一起进行协作交流，激发起幼儿对学习的兴趣。

二、运用合作式教学模式，培养幼儿合作能力

依据新课标的理念，在教学过程中要充分发挥受教育者的主体地位，合作学习方式逐漸被运用到各阶段的教学课堂中，在幼儿教育阶段，鉴于幼儿的各方面的能力尚在形成阶段，培养幼儿的动手能力与合作能力，也是幼儿教育中的重要内容。在具体教学过程中，幼儿教师对学生采用合作学习模式，先将学生以小组为单位分配，教师对幼儿学习进行引导，确立相应的教学课题，让幼儿在小组合作的模式下完成，通过小组中不同能力的学生在一起学习，不仅使幼儿的沟通协作能力得到提升，而且促进了学生相互合作学习的能力。最后，教师对各小组的学习成果进行测评，通过打分和奖惩，让幼儿在小组学习中形成应有的荣辱感和竞争意识，从而促进学习。

三、采用丰富多彩的活动形式调动幼儿参与的积极性

《幼儿园教育纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受到数量关系并体验到数学的重要和有趣。”幼儿只有在丰富多彩的数学活动中，才会积极参与并选择适合自己的活动。

1、让数学教学融入游戏中。教育游戏化是学前幼儿积极参与数学教育活动的根本，它能让学前幼儿在快乐的游戏中得到知识。例如在学习数列时，我设计了游戏――“聪明的小军人”。我为幼儿设置了很多问题，幼儿只有解决数学问题才能过关，幼儿积极主动地通过序列数数找地雷、挖地雷最后取得胜利。只有在真实的游戏情景和解决问题的过程中，才能使幼儿体验到数学的重要性，让幼儿充分感受到数学是有趣的，数学是有用的，体味数学的魅力和价值。

2、让数学教育融入生活中。现实生活中包含了大量的数学信息，这就要求我们善于在生活环境中挖掘隐含的数学内容引起幼儿的注意。如散步时让幼儿点数花、树等，分餐时人幼儿分碗和筷子，吃午点时让幼儿自己数点心，等等。将数学教育内容融入到幼儿生活中，让幼儿感受到数学存在于他们身边，是他们用得到的知识。

3、让数学教育融入区角活动中。我们深知只有选用与教育目标相同的区角材料，才有利于幼儿的数学发展。我们在班里专门设了一个“数学工作室”，根据日、周、月教育目标投放材料，有的在活动前投放，以此让幼儿丰富经验，发现问题，提出问题；有的在活动后投放材料，巩固幼儿对已学内容的认知和理解。

四、适当培养幼儿的自我调节能力

幼儿阶段作为人的个性心理形成阶段，心理的健康良好发展具有十分重要的意义，因此，在幼儿教育中，要适当培养幼儿的自我调节能力。首先，幼儿教师对年龄较小的学生进行适当的鼓励和表扬，尊重幼儿，避免挫伤幼儿的自尊心。多与幼儿进行谈话交流，培养幼儿的自我评价能力，促使幼儿形成正确的自我评价标准，从而自我调节，保持心理的健康发展。

五、利用情境教育法，培养孩子良好的品德

就是利用环境、气氛或设置情境以及教育者自身素质等因素，对幼儿进行教育。要从提高教育素质、美化校容、整顿园风班风入手，幼儿在其中能逐步养成良好的道德品质。感受和体验是幼儿获得内化的行为品质的有效途径，幼儿只有通过各种活动以及与同伴的相互作用才能获得真实的感受和体验。一日生活为幼儿提供了很多社会性发展契机，教师要善于抓住时机，引导幼儿形成良好的品质，活动中，有小朋友摔倒了，及时把他扶起来；小朋友生病了，给他端来一杯热水，并问候；哪位小朋友过生日，大家都为他祝贺并送上自制的生日礼物……孩子在这些特殊的情境中，良好品德习惯就逐渐内化形成。家长在家庭生活当中，也应该时刻重视此类训练。长期的教育熏陶，可以帮助幼儿认识社会，认识人生，学会感恩，丰富幼儿的精神生活。

六、多应用奖励法

对幼儿思想品德和日常行为给予肯定的评价。奖励是一种鼓励的方法。它能使幼儿肯定自己正当的、优良的思想行为，并引发他们巩固发展这些优良品德的愿望和信心。奖励的方式一般有赞许、表扬、奖赏三种。教师在日常生活学习中，发现幼儿良好的品德、行为可用口头表示赞成，也可用目光、点头、微笑、手势来表示肯定。组织幼儿开展争当好娃娃、争戴小红花活动，每学期可以对表现突出的幼儿给予奖励，既鼓励本人，又树立榜样，激励全体幼儿学习。家长通过写表扬卡的方式把幼儿在家的良好行为记录下来，带到幼儿园，老师读给小朋友听，使幼儿更加自信，也促使同伴之间互相学习，来自家园双方的鼓励和表扬，使幼儿逐步建立积极的情感，形成良好的品德行为。奖励必须公正、适量、灵活，实事求是，不能滥用。对幼儿的某些不良行为要适量应用一些劝诫的手段，及时予以纠正。

二十一世纪是一个科技迅速发展的时代，教师要不断更新教学观念，体现以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性的教育观念。引导幼儿从生活经验出发，在游戏活动中学习数学、理解数学，进而喜欢数学。有目的、有计划地激发学前幼儿的数学兴趣，让幼儿体验到数学的重要性和趣味性，感受到其中的乐趣，从而为孩子顺利进入小学学习数学奠定坚实的基础。

17.幼儿园教育心得体会 篇十七

开学已有一段时间了，小朋友开始学习自己排队接水喝，这时各种各样的问题也开始出现，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。

这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水，忽然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，成成问：“老师你干什么呀?”我说：“排队喝水呀?”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀?”我回答：“对呀!小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队!这样才是好孩子呀!咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗?”成成马上说：“好”，其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的说，不推不挤;有的说，谁排的好就给五角星;还有的说，老师当小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。

当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用;幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。

18.幼儿园大班教育心得 篇十八

活动目标

1、能听懂口令做出相应的动作，会听预令和动令。

2、学习跑步走的正确姿势，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

3、体会小组合作游戏的快乐。

教学重点、难点

重点：能听懂口令做出相应的动作。

难点：学习跑步走的正确姿势。

活动准备

自制纸帽，每个幼儿一顶;小五星数颗

大活动过程：

一、队列训练：

1、幼儿扮小解放军，带上“军帽”。请幼儿四路纵队集合。

2、复习听口令做动作：立正、稍息、向前看齐、向右看齐、原地踏步走。

二、学习活动：跑步走。

1、学习跑步走：

(1)、教师边示范边讲解：听到预令“跑步”后，两手半握拳屈肘在体侧(拳眼向上);听到动令“走”后，永前脚掌着地，同时上体稍前倾，两臂前后摆动。(2)、幼儿听口令反复练习跑步走。

2、将立正、稍息、向前看齐、、齐步走、踏步走、跑步走的几个动作连起来，带领幼儿练习数遍。

三、小组合作练习

四、竞赛游戏：我是解放军。

19.幼儿园教育工作心得 篇十九

关键词 心理教育；素质教育；现代教育技术；幼儿心理

中图分类号：G610 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）13-0028-02

随着教育模式的改革，素质教育在我国得到广泛推行，各幼儿园在对幼儿的心理教育方面也越来越重视，在保障学校教学质量的前提下，大力开展幼儿心理教育，通过多途径、多渠道来促进幼儿心理健康发展。

1 产生幼儿心理问题的主要原因

心理学知识严重缺失 在传统教育模式向素质教育模式进行转变的时候，幼儿园对幼儿的心理教育存在很大的缺失。以现代教育模式的标准来衡量，教育不仅仅是知识上的传授，还包括心理和态度上的引导[1]。我国幼儿在心理教育方面存在严重缺失，这种现象不仅是个人原因，还包括家庭和社会方面的原因。因此，幼儿园在对幼儿进行心理教育时，必须充分做好引导作用，把幼儿引向心理健康和知识双向发展作为目标。

教学内容缺乏针对性 在幼儿园课堂教学中，对课程教学的针对性不强，教师在课堂上往往注重形式和书本上知识点的讲授，而这种没有深度、没有针对性的教学，完全不能适应现代素质教育的要求，更不能促进幼儿的健康全面发展。

不良社会风气的影响 社会的高速发展和物质的膨胀，部分人丧失了道德观念，过度崇拜金钱和物质，在这种环境下对幼儿心理产生极其不好的影响。道德的缺失很容易使一个人失去正能量，教师在进行课程授课的同时，要侧重对幼儿道德方面的培养，良好的道德素质是一个人发展的前提。

2 应用现代教育技术进行幼儿心理健康教育的好处

现代教育技术信息更加丰富 随着科技的高速发展，多媒体技术作为现代教育技术的一种途径被广泛应用到教学中。多媒体技术的教学应用是教学模式改革的重要步骤，多媒体技术的广泛应用会使课堂知识更加丰富多彩。教师可以通过网络获得更多的信息资源，更大的信息量，更加丰富教学内容，而且通过更加有利于幼儿接受的方式融入课堂中。这种教学模式的改革使得幼儿教育在本质上发生重大转变和突破，使课堂气氛更加活泼，有利于幼儿摆脱枯燥的课堂束缚。

现代教育技术使体验更真切 多媒体教学把教学内容变得更加形象直观，便于幼儿接受，使幼儿可以充满激情地学习，最大程度上发挥出幼儿的主观能动性，让幼儿在学习过程中确立主体地位。但教师在选择多媒体材料时要慎重，在将课堂主要知识传授结束之后，要充分利用多媒体信息多元化的优势，注重对幼儿道德方面的培养和引导。

现代教育技术使教学变得更加多元化 多媒体技术可以使课堂教学变得更加多元化，教师讲授的可操作性更强。除了多媒体本身作为教学载体，使得教学模式发生本质转变以外，教师在教学思想方面也可以做出适当的改变。教师可以在教学过程中选择一个个适当的案例，通过对案例的分析，将书本中知识点进行有效融合和拆分，在教学实际中把握幼儿的心理状况，将适当的心理健康教育元素通过多媒体体现出来，真正达到教育目的。

3 现代教育技术在教学过程中的具体案例分析

通过多媒体动画培养幼儿责任心 多媒体动画在教学过程中具备很多优点。动画本身具有体积小、兼容性好、互动性强等优势。教师在制作动画之初就可以充分考虑到教学目的，在课堂讲授过程中充分利用生动形象的动画，将原本枯燥乏味的知识通过图文形式表达出来，通过这种方式展现给幼儿，进而在营造良好课堂氛围的情况下，将知识传授给幼儿。在这种教学方式下，幼儿的心态会得到很大影响。比如在课堂中插入《东北人都是活雷锋》这部动画，可以通过动画对幼儿宣传交通安全知识，培养幼儿在道德方面的素质。

通过多媒体影片资源培养幼儿意志 多媒体影片资源在课堂教学中具有相当重要的意义，在这个方面英国曾经在300多个院校进行过调研[2]。通过多媒体影片中的镜头音乐、色调图片等方面来解释影片中人物的内在心理活动，通过人物的心理活动来解释人物的行为，再结合人物最终的命运等方式，对学生进行正确引导。通过观看电影，他们仿佛经历一次深度的人生体验，这时教师以潜移默化的方式来对学生进行心理健康辅导。

《阿甘正传》这部电影很有教育意义，一个人从身体残疾到体育强人，从头脑残疾变成富翁，这个命运的转折过程揭示了很多问题，那就是一个人的精神支柱和道德修养在很大程度上决定着人的命运。将电影教育方式融入幼儿心理教育中，让幼儿在观看电影的时候心理得到触动，在心灵深处产生一种磨砺和克服困难的意志力萌芽，从而激发幼儿上进心和正能量，让他们明白在生活和学习中遇到困难时，应通过正确的认识和方式来解决，从而使心理教育达到目的。

通过UC为幼儿提供有效课外辅导 在现代教育中，利用远程教学可以进行课外教学，这是信息化教学的一大特色。UC聊天工具是互联网中一个相当强大的应用工具，在沟通过程中能够将文本、图像和声音进行有效融合，在交往过程中跟幼儿实现良好的互动。将UC应用到远程教学中，对各个学科都起到相当大的辅导作用。幼儿在学习过程中会有一个对知识的消化和沉淀过程，如果存在知识消化不良，就会在相当程度上产生厌学心理。通过UC平台的远程教育，可以使这个问题得到有效解决，最大程度减少幼儿的厌学心理，提升学习的积极性和主动性。同时，教师可以将课程录制成视频，在学习时也可以让幼儿通过多次观看来实现知识的获取。

通过幼儿园网站进行心理健康教育 心理健康教育是一个长期的任务，幼儿除了在幼儿园之外，还可以通过各种课外教育手段来提升自身的心理素质。因此，幼儿园可以通过网站来拓展对教育的宣传力度，进行广泛的多样化的心理健康教育，同时加强同家庭、社会和朋友等各个方面的联系。在网站中开辟心理辅导教育，通过心理测试、咨询服务等方式，通过多个方面进行对幼儿的心理健康教育。当幼儿在生活中遇到迷惑和懵懂时，要通过交流的方式给予解决，并为幼儿提供个性化和快捷的心理服务咨询。

4 结语

将心理教育通过现代教育技术的方式进行，是一种崭新的教育模式，而这种教育方式不仅使幼儿在科学知识上得到提升，更主要的是能够提升心理素质，对人生和社会形成初步的认知，在遇到问题的时候能够找到正确的办法来解决，实现心理的健康发展。

参考文献

[1]任婕，王芳.运用现代教育技术促进学生心理健康教育的研究[J].中国教育信息化，2011（2）：42-44.