换班申请书

换班申请书（精选3篇）

1.换班申请书 篇一

敬爱的校领导：

我是一名即将上大二的学生，目前专业是电气工程及其自动化。然而一年的学习、与专业的接触让我越来越觉得——这并不是我热爱并且擅长的领域!所以，我萌生了转专业的念头。不需太多地踌躇和寻找，念头一出便立刻有了方向，因为我的心中一直以来都有那样一个梦想——我要学美术，我要学设计!

所以，我想转到学校的工业设计专业。

我明白这个想法实施起来会有很大的困难，这个决定也很重大。所以，我做了很多了解，也进行了深入地思考。

从小，我就很喜欢画画。又因为爸爸的缘故，我受到了很好的艺术熏陶和绘画技巧的正确引导。在初中以前，我参加过很多省、市、全国级别的比赛，获奖无数。初中上下学骑的自行车都是6岁时获全市少儿书画大赛一等奖时得到的，曾获最高奖项是“双龙杯”全国少儿书画大赛钻石奖(特等奖)。后来，因为逢赛必获奖的缘故，爸妈怕我因此而变得浮躁;另一方面，因为课业的加重，初中以后我就不再参加书画大赛了。

上初二的时候，我非常幸运的参加了由国家知识产权局举办的“中国首届青少年创意大赛”。创意大赛从校内选拔，到市级审核，再到省级比赛，到最后在北京举行的真正意义的大赛，历时四个多月。比赛项目有很多，其中就包括手工绘图及模型制作。

在校级比赛中，我以第一名的好成绩从200多名选手中脱颖而出，进入了仅仅由10名选手组成的代表队，代表本市进行后续的比赛。通过一次又一次比赛作品地展示和交流，负责此次大赛相关事宜的市知识产权局的赵主任曾赞扬我为“巧手”和“发明大王”。在全国大赛的个人项目中，我也取得了优异的成绩：个人综合获一等奖、模型制作单项获全国一等奖，制作的模型在外观及功用等方面均获得了北京大学、北京师范大学及北京科技大学相关人士的认可及好评。在团体项目中，我作为队长，带领队员们完成设计任务，解决一个又一个材料及技术难题，获得团体二等奖。我还有幸作为全国唯一的参赛代表，在国家知识产权局报告厅发表我的专利报告演讲。

创意大赛的赛程主体就是专利的设计与制作。也是从那时起，我对设计和创造有了一定的了解与认识，再到后来的，热爱!借助对专利发明的领悟，初三时，我还申请了自己的专利!并获得专利证书。

通过对两个专业培养方案的分析，我发现工业设计是一个我自身擅长并且非常热爱的专业。它的每一个学科我都非常喜爱，有想学习的冲动和欲望。而我现在所学的电气专业，则完全是让我头疼的科目，我可以毫不夸张地说，在这里，我找不到一门能让我发挥自身优势的学科，找不到能让我仍然坚持下去的理由。

我知道工业设计包含非常广泛，它是一个以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计的专业。工业设计本身又包括机械设计、电路设计、环境规划、室内设计、建筑设计等。工业设计涉及到很多的学科，如社会学，美学，人机工程学，机械构造，摄影，色彩学等。

它是各种学科、技术和审美观念的交叉产物。我觉得在这里，我自身的优势可以得到很好地体现及发展，我会有很大的发展空间和突破空间。我的美术功底和创新思维，以及我丰富的想象力和对专利创造的认识，都让我控制不住地想要进入工业设计的领域。

出于对制图及模型绘制的爱好，大一下学期开设的CAD制图课程我得到了98分的成绩;并且通过自学，我还掌握了一部分3D-MAX的使用技法。

说到这里，您一定会困惑：为什么我当初没有选择走艺术这条道路，而是选择了学习理科，直至选择了现在的电气专业呢?

原因是这样的。因为热爱美术，我觉得自己是一个过于感性的人，欠缺理性。我想通过理科学习，改变自己太过感性的性格，再加上当时化学和生物两门课我学得不错，所以就毫不犹豫地选择了理科。高考完，由于对社会的不了解，我求助于父母，通过对各专业的就业面及就业前景的了解与分析，我填报了电气工程及其自动化专业。

我知道，这个专业是以数学、物理为主的，物理的电学尤为重要，而这些偏偏又都是我的弱势学科!可我不想认输，我要挑战自己!!我相信自己并不笨，只要刻苦努力就一定能成为最后的赢家。然而事与愿违，事实证明，并不是一切都可以靠刻苦解决。

上学期，我的校园生活丰富而有价值，在学习之余，还有很多可以自由分配的时间。我常常去图书馆借阅感兴趣的书籍，比如一些名著和一些建筑设计类的书。如果白云图书馆没有，我还有空可以去武进图书馆借。因为想要培养和锻炼自己的能力，也想为获得奖学金做些准备，课外我还参加了丰富的比赛，如演讲、辩论、思辨会等等。丰富的社会活动也让我的生活很充实：去残疾儿童福利院做义工，参加很多志愿者活动都让我获益匪浅。我还进入了院、系学生会，参与了很多活动的举办，因为实在忍不住想要画画的冲动，我个人或与人合作帮助院、系学生会、社团联合会、班级及各社团出了很多期的宣传海报，创新的风格和独特的海报形式获得了不少好评。双休日的休息时间我很好地利用起来，自己报了一些技能培训班，比如中级口语培训，最终，通过了考试，拿到了江苏省中级口语的证书。有空我还会去附近的公园写生，放松心情。我觉得，这就是我想要的大学!

英语是我的强项，上学期的期末考试，英语取得了全系第一、全院第三的好成绩，考了95分。但高数一直是我学习中的最大障碍，在极度努力之下，也只考了寥寥的67分。然而这一切表面的平静都在下学期被完全打破。下学期的物理、物理实验、C语言、C语言程序设计以及一直以来的高数，这所有的难题逼迫我做出了一个冒险的决定——我决定暂时放弃英语。原来分配给英语的时间、原来参加社会活动的时间、原来参加技能培训班的时间全都用在了攻克难题上!我不再去图书馆翻看喜爱的书籍，不再参加任何比赛，不再参加班级活动，不再和宿舍姐妹们去聚餐，不再去公园游玩写生、不再......我放弃了太多太多，甚至快要迷失自己。甚至因为没有时间复习，我放弃了党课考试，从而失去了在大学期间成为一名光荣的共产党员的唯一机会!

还好，痛苦地付出算是没有被辜负，下学期在数学考试难度加强的情况下，我保住了及格，考了66分;物理上了70，实验取得了良好等级;C程序设计勉强及格，然而，最大的不幸——C语言只考了39分!

大一下学期的校园生活就像是我求学生涯中的一个噩梦。大学，应该是一个培养技能的地方，我需要通过努力，让自己成为一名社会所需要的全面发展的复合型人才!我不想再继续那样噩梦的生活，不想最后的自己优势不再、弱势平庸，一无所有，一事无成。那将是最可怕的事情。

不想在一条错误的道路上盲目地坚持下去了，我想走上一条正确的路。希望领导能够给我一个机会，让我达成愿望、实现梦想，走上一条属于自己的正确的人生道路。

此致

敬礼!

xuexila

20xx年x月x日

2.保育员一日换班体会 篇二

作为一名保育员，看着孩子们早上开开心心地来到幼儿园收获知识然后傍晚开开心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行着作为一名保育员的职责，认真做好每件事，关心照顾好每个孩子，但仅仅是每天的重复很难发现自己的不足或者吸收新的保育员管理方式，前不久，幼儿园组织了一次换岗一天的活动，也就是相应班的保育员到对方的班里感受一天，在这一天的中，我感受到了很多和我们班不同的东西，也有很多关于保育员工作的感受，让我受益匪浅，以下是我的这次保育员换岗工作的几个心得体会：

一、建立一个有爱的班集体：

来到新的班集，首先给我的感觉是这是一个很有爱的班集体，孩子与孩子之间，孩子与老师之间，交谈言行举止间都很友好的感觉，有些老师可能觉得严格一点有威信孩子们会更听你的话，可是这样恰恰是治标不治本的，关心爱护照顾孩子首先要知道孩子需要什么，不仅仅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么烦恼啊不开心啊，或者喜欢什么讨厌什么类的，这些都需要我们真心的走进孩子的世界让孩子真心的信任你，才会知道，如果仅仅靠的是威严权威来管理一个班集体管理孩子，带来的后果往往只是关心照顾到孩子的表面，没能走进孩子真正的需要，所以这需要我们保育员与孩子良好的沟通，首先需要我们爱孩子，发自内心的爱，关心照顾孩子替孩子着想，还要有一个人本善原则，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因为孩子的哪件事不好而觉得这孩子是坏孩子的想法，通过以身作则，关心爱护发自内心的照顾孩子走进孩子的世界孩子们会感受到的，一旦孩子感受到你的真心对你的工作也会配合，也会对你产生信任听你的话。通过自身的带头营造一种有爱的班集体，多引导孩子团结合作互相关爱，营造出一个有爱的班集体。

二、原则问题要坚定：

隔壁班的孩子都很活泼，但只是活泼并没有捣乱，感觉他们知道哪些事情是可以做哪些事情是坚决不能触碰的，只会在可以做的事情上活泼，一些原则性的不可以做的坚决不做。这种氛围也需要我们保育员做引导，关爱孩子宽容孩子是要有，可是一些原则性的问题不可以就是不可以，制定的班规校规里面的不可以触及的要让孩子充分感受到这是原则性的问题，例如，班上的孩子违反了班规，我们要采取宽容的态度谁没犯错的时候，可是宽容不代表就这样算了，相应的还是要让孩子认识到自己的错误，而且也让班上的同学也认识到事情的不可取性，当然，保育员我们自己要起好带头作用，例如吃饭不留剩饭，不浪费食物，不乱扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要带好头给孩子树立一个榜样。总之一句话就是：让孩子们清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。

三、多发现孩子的优点多表扬鼓励孩子：

在隔壁班我发现很多时候他们上课的积极性比较高，为什么会这样呢？后来我发现了他们的老师会时不时地对他们表示赞扬鼓励，引起了他们的积极性。每个都喜欢听到赞美的话吧，活泼好动的小孩子更喜欢，当他们收到表扬的时候，做事的劲也会跟着起来，所以通过这次我觉得适当的对孩子进行赞扬鼓励是很重要的，当然并不是说无中生有的赞扬，这需要我们有善于发现孩子长处优点的眼光，从各方面去发现每个孩子的优点，从而提高他们的自信与积极性，孩子的积极性高了，兴趣起来了很多东西就容易了。所以说由此给我的感受是作为保育员要多发现孩子们的优点以及多给与他们表扬和鼓励。

3.换班申请书 篇三

一、指导思想

幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合理的一日活动常规，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养，教师的长远发展离不开相互的学习与交流。为提高教师互动交流力度，促进各自日常工作的科学与合理化发展，寻求更加科学有效的一日活动常规，特组织本次活动。

二、活动目标

1.相互了解，彼此交流，学习别的班级管理班级的科学方法和有效策略。2.角色互换，彼此体验，尝试在不同的班级之中不同管理方法的运用。3.认识、了解幼儿园各班每位幼儿，加强师幼之间互动与情感交流。

三、操作方法

1.互换班级实践活动

每位教师利用自己的配班时间与其他班配班教师互换班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。安全责任随所在班级而改变。2.互换班级研讨活动

两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨这样做的好处，发现自己所换班级在管理班级方面的优势，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探讨优化一日常规的科学方法和策略。3.互换班级反思活动

根据实践活动和研讨活动，写出个人对于本次互换活动的反思和小结。意在发现别人优势，体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦，找准下一步自己工作的努力方向，达到提高工作效率，优化教育质量的目的。

一、换班实践活动让教师充分学习

经历了两周互换班级实践活动，每位教师与其他班配班教师互换了班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩了所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。每位教师都与幼儿园内其他7位老师进行了一次配班，每位老师都有两次机会去另外3个班级进行组织教学，充分为教师的互相学习提供了机会。换班期间教师的责任心丝毫没有受到影响，反而更加认真负责，同时，让全幼儿园的小朋友也认识了解了幼儿园的每位教师。

二、换班研讨活动让教师畅所欲言

换班活动结束后，两个教研组分别利用教研活动研讨了相互的心得体会，发现了自己所换班级在管理班级方面的优势，大家就自己所看到的想到的畅所欲言，纷纷肯定其他班级工作的亮点，对比自己工作中的不足，起到了相互学习交流的目的。如大家一致感受到小班两位教师工作的细心、耐心与责任心比其他班级更为突出；感受到中一班两位教师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常规的良好培养；看到到中二班幼儿自我管理的效果与提高幼儿自律性的优势；了解到了大班幼儿自我服务能力的提高和起床后对幼儿喝水环节的有效组织。

三、换班反思活动明确班级管理思路

根据实践活动和研讨活动，每位教师就各班工作的优势和本班工作思路的反思两大方面进行了书面小结。小结活动中，每位老师都能客观真实地欣赏其他班级工作的优点，并一一列举说明。同时，就自己班级存在的问题和需要努力的方向进行了深入浅出的剖析。如我们在交流中发现书包妨碍幼儿的一日活动和占用幼儿活动空间的局限性时，经过协商中班和大班幼儿不再带书包来园，改变了幼儿园原有的传统，非常有利于幼儿日常活动和教师的常规管理。大家发现大班起床后把水杯放在桌面利于监督每个孩子喝到充足数量的水，就纷纷效仿，达成了让每位幼儿喝上充足水的一致要求。大家还纷纷愿意尝试学习中二班让幼儿自我管理的策略，以增强幼儿的主人翁意识和为他人服务的意识。总之，大家都能找准下一步自己工作的努力方向，达到了提高工作效率，优化教育质量的目的。正如一位老师深有体会地感慨：“幼儿园里无小事，事事是大事！”