十四册音乐教案

十四册音乐教案（共8篇）

1.十四册音乐教案 篇一

二年级《音乐》教案

第一课 我爱中华

教学目标：

1、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。

2、教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

教学重点、难点：

1、学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。媒体准备：钢琴、多媒体课件 教学课时：三课时 教学过程：

第一课时

一、歌曲《我的妈妈叫中华》

１、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2、听中看。播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3、听中读。教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”

带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用f力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用f力度在自豪声中结束。注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。教师范唱参照谱例如下： 我的妈妈叫中国 1= A 4/4 亲切地

5、巩固知识。从头反复记号“：||”

6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

二、小结。

板书：A部分选用节奏： X O X O X X X || B部分选用节奏： X X X X X O O ||

第二课时

1． 听歌曲录音，介绍民歌特点，感受歌曲的风格。2． 再听录音，听到tidili节奏时，举起手来。

3． 让学生找出与ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣ 这一节奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出现了几次。

4． 按照节奏规律，每一乐句结尾都有一个休止符，划分出歌曲的乐句共4句。5． 在学生已对旋律比较熟悉的基础上，视唱歌曲。

6． 学唱歌词。

7． 教师介绍歌词特点：一问一答的形式有领有合。启发学生边唱边想，用什么样的演唱形式来表现这首歌曲。

8． 分组讨论，每组推荐一种方法来演唱。

9． 讨论歌曲中那些地方可加入打击乐器，并设计出伴奏方法。10． 完成活动练习2，找出节奏再拍已拍。

11.书上第9页，要求配合歌曲《猜花》的学习，选用打击乐器即兴问答。一个人演奏“问”，一个人演奏“答”。问和答的同学可选择不同的音色的乐器来问答。问和答可以用相同的节奏，也可以用不同的节奏。如果用不同的节奏问答，“问答”的中间有部分节奏要用上与“提问”中相同的节奏，要有一种两个人在对话的上下呼应的感觉。、12、小结。板书：

问（用铃鼓）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ-‖ 答（用响板）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ-‖

第三课时

教学内容：

歌曲《大家来歌唱》 教学过程：

一、组织教学：“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。然后教师范唱。教师范唱参照谱例如下： 歌曲结构：

A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）

注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。大家来歌唱

1= A 4/4

二、学唱歌曲。教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。请学生聆听一遍。再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。

三、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。

四、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。

五、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感

六、小结。

板书： 课题《大家来歌唱》 歌曲结构：

A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）

第二课 清晨

教学目标：

1、学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。

2、学唱歌唱《歌唱早晨》，学生能认识并掌握XXXX 节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。

3、歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍子的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。

重点、难点：

1、学唱歌曲《美丽的朝霞》

2、通过歌曲的视唱，灵活运用八分休止符。

媒体准备：打击乐器、电子琴 课时分配：二课时 教学过程

第一课时

教学内容： 歌曲《美丽的朝霞》 教学过程：

一、师生问好

二、发声练习：

2/4 1 2 3 4 5 | i 5 | i 5 | 5 4 3 2 1 || 常规发声练习，用“mo”音型。

三、新歌简介：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。歌颂美丽的朝霞驱走黑暗，给人们带来了光明与幸福。

四、从朗诵入手，先做边拍手边摇摆身体来感受的练习，根据3/8拍子边读边拍。

再朗读歌词，听伴奏。

五、学生掌握3/8拍子节奏的拍打法后，同再进行视唱就容易了。可让学生边拍手边视唱每一乐句；或一组学生拍3/8拍的强弱规律，另一组学生拍节奏。

六、活动与练习：

1、找学生读诗歌，全班同学为他打节奏。

2、做书本练习，按节拍划分小节线，终止线。

七、课后小结：

由于本歌曲节奏简单，音程多为级进，歌曲的难度比较大，同学们要通过边唱边奏，来体验歌曲的节奏和音准，要用活泼的情绪来歌唱这首歌曲，才能学好这首歌曲。

板书：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。

第二课时

一、师生问好。

二、常规发声练习，用“mo”音型，加上八分休止符和重音记号：

2/4 1 2 3 4 5 | i 0 5 0 | 5 4 3 2 1 || 发声练习的目的在于训练学生控制气息，不能大声喊唱，注意口型。也要注意面部表情，不能一唱发声练习就一脸严肃，要脸带微笑。

三、新课：

1、休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。

当看到 0 时闭口音“m”。用两手握拳的手势来表示。再配上踏节拍的练习，来帮助学习掌握这一技能。

2、书本练习：1、2、3、4、让学生四人小组讨论，练习，教师逐组检查，评比出优秀组。

3、休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。

四分休止符“0” 时值相同的音符 八分休止符 “0” 时值相同的音符

四、学习新歌

1、听一听 让学生先听范唱录音，提问你最有印象是哪一句？你能唱出来吗？

2、拍一拍 教唱这首歌曲时，先让学生找出八分休止的节奏，重点练习。先用m代替，后闭口内心读拍，停半拍，最后加上手势帮助。

3、学一学 学歌谱可采用“lu”跟琴唱的方法，既可练声，又可熟悉旋律，然后视唱旋律，突出重音记号的地方。

4、前半拍休止、后半拍起唱是这首歌曲的特点和难点，需要不断练习。

5、用听唱法学习歌曲。

五、活动与练习

分组手拍节奏、口读歌词等穿插在歌曲教学之中。

六、课后小结：

通过练习八分休止符，帮助学生掌握这一技能，教养学生读拍带有休止符节奏的能力。通过歌曲学习帮助学生通过歌唱，掌握和灵活运用八分休止符，培养学生的演唱能力。

板书：

休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。

第三课 大家一起唱

教学目的：

l、引导学生听音乐、看彩图、创歌曲，加深学生对歌曲描绘的理解。

2、使学生在优美的歌词，起伏的旋律中，感受歌曲。

3、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。重点、难点

1、学唱歌曲，回顾家乡20年的巨大变迁。

2、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。媒体准备：课件、画纸 课时分配：二课时 教学过程：

第一课时

教学内容： 歌曲《小燕子》 教学过程：

一、随音乐进教室

二、导入：新课歌曲《小燕子》

1、放《小燕子》录音歌曲

师：让学生听歌曲，根据歌曲内容用画笔把听到的描绘下来。

2、学生根据想象画，部分作品演示，并介绍。

三、学唱歌曲

1、打手号唱歌谱

2、听全曲：

3、由学生操作答题：（先小组讨论，推荐一个上台操作）全曲总体印象：A B 歌曲的演唱情绪：A低沉 B抒情

歌曲速度：A中 B快

旋律线条进行特点：A跳跃式进行 B波浪式进行 歌曲的感受颜色：A红色 B绿色

4、学旋律：

看歌谱、拍节奏、听旋律（钢琴弹奏）唱旋律、划拍手（注意4/4与2/4的不同）

5、学歌词

师生共同演奏（唱）一遍。

6、引导活动

（1）歌曲的曲式结构是？（2）歌词中叙述了怎样的情景。用对比法： 过去 现在

荒凉的山岗 高大的厂房 野兽的狂吼 百鸟的歌唱 旷野和沙漠 美丽的城市和农庄

师提出：整首歌犹如一篇什么样的诗？一幅什么样的画？得出：“优美的抒情诗，清新的水彩画”。

四、创编歌曲

师：我们家乡真美呀：让我们用最美的旋律把它记录下来，编成二个乐句的歌曲。曲目《美丽的汕头》

（一）分组按节奏，用do re mi so la创编两乐句。X X X X | X — | X X X X | X — | X X X X | X X X X | X.X X X | X — |

（二）填写歌词

（三）用口风琴弹奏，唱歌词。

（四）用口风琴伴奏，演唱一次。

五、总结：

(1)说出汕头有名的景点和著名的建筑物。

（2）总结10年的成就。

六、歌舞：

（l）小燕子的感想：

（2）和“小燕子”一起唱、跳。板书：

用do re mi so la创编两乐句。X X X X | X — | X X X X | X — | X X X X | X X X X | X.X X X | X — |

第二课时

教学内容：

歌曲《音阶歌》

教学过程：

一、随音乐走进教室

二、学习两个新手号，学习新课《音阶歌》

1、复习歌曲《闪烁的小星》，请学生打手号歌唱谱子，再小结一共有几个手号？

2、听老师打手号唱《音阶歌》

师：你们听到了哪两个新的手号朋友？（SI DO）

3、跟老师打手号歌唱

4、师：又来了两个更高的新朋友，他们排起队来是这样的：（出示手号图）

5、看歌谱《音阶歌》打手号歌唱，注意唱准音。

师：为什么叫音阶歌？唱音阶，使学生从理性上知道什么是音阶。

6、师生合作唱音阶。

7、师生合作唱歌，生生合作唱歌

8、与录音一起把歌曲唱好。

三、班班有乐队训练《小星星变奏曲》

四、小结本课。

板书： 课题：《音阶歌》

第四课 动物世界

教学目标：

1、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

2、通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。重点、难点：

1、学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》。

2、赏析：管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》 媒体准备：课件、画纸 教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

教学内容：学习歌曲《螃蟹歌》 教学过程：

一、学唱新歌

1、教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引。范唱时教师学用四川方言演唱此曲,让学生感受诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。学生学唱时跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。教学步骤如下：（1）教师范唱并表演；

（2）播放歌曲《螃蟹歌》，请学生跟唱第二乐句的反复部分；

教师用四川方言演唱歌曲，学生在第三、四乐句的反复部分模仿教师进行演唱。（3）师生合作演唱歌曲。学生模仿教师用四川方言演唱歌曲，教师在第三、四乐句的反复部分时加入演唱。

（4）学生分组演唱。给一个小组领唱歌曲，第三、四乐句的反复部分由其余小组加入演唱。

二、形象表演

熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事，如采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我”的角色做歌表演。

三、创编手影

教师启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。

四、自我评价

让学生谈谈这节课学会了什么？

五、总结。

板书：

课题：《螃蟹歌》

第二课时

教学内容：

学唱《稻草里的火鸡》 教学过程：

一、复习歌曲。

复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。复习歌曲时要求边唱边表演。

二、听听想想。

教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）

三、读读讲讲。

教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

四、玩玩唱唱。

教师采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲，先把学生分成甲、乙两组，然后教师弹唱《稻草里的火鸡》，轮到甲组唱时甲组接唱，轮到乙组唱时乙组接唱等。注意提醒学生要模仿教师的范唱语气及神情进行接唱。熟唱后可让学生去寻找自己的表现方式演唱歌曲。

五、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。

六、唱唱编编。

教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进行歌舞表演。

七、总结。

板书： 动物世界

稻草里的火鸡

一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

第三课时

教学内容

赏析：钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》 教学过程:

一、小龙逛动物园

1、了解作品。

教师先很好的理解作品，再通过自身的感受感应给学。赏析：钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》[波]肖邦曲

《小狗圆舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法国著名女作家乔治·桑的庄园里写成的。诺罕庄园环境幽静，树木葱郁，花草千姿百态，还能经常听到云雀和夜莺婉转的歌声。因此，肖邦每次到这里来，心情都十分愉快，写下了不少有名的作品。一天，当肖邦和乔治·桑在一起时，乔治·桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分活泼有趣。这时，乔治·桑对肖邦说：“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一支曲子”。肖邦笑了笑，马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。所以，这支曲子称作《小狗圆舞曲》。

赏析：管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》

管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》选自《动物狂欢节》。《动物狂欢节》组曲，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。

在这部新颖奇拔的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的形态。赏析：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》[挪]约纳森曲

《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，都有挪威民间舞曲的风格。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们喜爱。管弦乐曲《咆哮的狗熊》

欣赏这首曲目时教师重点放在如何引导学生听辨大管的演奏，并介绍新乐器——大管。

二、师生律动。

1、教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。

2、老师通过讲故事的形式，带领学生听赏《小狗圆舞曲》《袋鼠》《水族馆》《杜鹃圆舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相应的活动与练习。如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作；听到《杜鹃圆舞曲》音乐时随音乐的节奏拍手；听到《咆哮的老狗熊》音乐时模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。

三、总结。板书：

《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。

第五课 音乐游戏

教学目标：

1、通过学唱歌曲《哈哩啰》，让学生体验歌曲中富有的拉丁美洲节奏特色，感受特立尼达民族的音乐风格特色

2、通过“找乐器”的音乐游戏让学生听赏并辨识已学过乐器及新乐器大管的音色特征。

3、通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。重点、难点：

1、准确的拍出 x xx x o|

2、能过准确辨别各种乐器的声音 媒体准备：钢琴、电脑、课件 教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

教学内容： 学唱歌曲《哈里啰》 教学过程：

一、导入：请学生听听歌曲《哈里啰》，猜猜小黑人和小印第安人在干什么？

二、学生听录音范唱，然后说出自己的感受。

三、请学生猜猜“哈里啰”是什么意思？然后一起说“哈里啰”。让学生在轻松有趣的用“哈里啰”打招呼中掌握此节奏。

四、节奏练习

1、教师出示节奏：小黑人的邀请: 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │ 啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

小印第安人的邀请: x x x x x│x xx x 0│

啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

2、教师指导学生练习。

让学生在游戏中掌握切分节奏

五、旋律练习

1、教师出示两条旋律。

2、学生随钢琴声划拍唱。

3、教师弹琴，学生看书齐唱整曲旋律。

六、学唱歌词。

1、教师弹琴并范唱，学生心唱。

2、教师伴奏，学生齐唱。

3、教师指导唱得不够好的乐句。

4、教师提示演唱情绪后，学生再齐唱。

5、教师组织学生分男女互动唱。

二、表演《哈里啰》

1、组织学生围成圈，带生做扭胯的律动。

2、请学生用铃鼓创编为歌曲伴奏。

3、让学生在歌舞表演中进一步体验音乐的情绪，调动学生参与艺术实践的积极性，促进其良好合作意识和群体中协调能力的形成。

三、小结

板书：

《哈里啰》

小黑人的邀请: 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │

啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。小印第安人的邀请: x x x x x│x xx x 0│

啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

第二课时

教学内容：

游戏找乐器

教学过程:

一、组织教学：师生唱问好歌

二、复习旧课《哈哩罗》

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找乐器的游戏

1、讲故事。

教师讲故事：一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音：（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。）（1）图中首先看到的是（圆号）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的；

（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演奏的；（3）（双簧管）——-《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（4）（长笛）——《彼得与狼》中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器演奏的。（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的声音就是用图中展现的这种乐器演奏的。

2、猜乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。

如：播放①圆号演奏的大灰狼主题音乐；

②大提琴演奏兔妈妈主题音乐； ③长笛演奏的小鸟主题音乐； ④大管演奏的狗熊主题音乐； ⑤小提琴演奏的小白兔主题音乐； ⑥双簧管演奏的小鸭主题音乐。

答案是：圆号演奏的大灰狼主题音乐①； 大提琴演奏兔妈妈主题音乐②； 长笛演奏的小鸟主题音乐③； 大管演奏的狗熊主题音乐④； 小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤； 双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥。

3、演奏乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生表演各种乐器的演奏姿势。

四、听听动动钢琴曲《跳绳》。

1、师生互动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。

2、唱主题旋律。

教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。再分组唱熟主题旋律。

3、听听动动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。此活动可反复练习。

五、小结。

板书

找乐器，你找对了吗？ 圆号演奏的大灰狼主题音乐①； 大提琴演奏兔妈妈主题音乐②； 长笛演奏的小鸟主题音乐③； 大管演奏的狗熊主题音乐④；

小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤； 双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥

第三课时

教学内容： 多声部练习：庆端午 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、节奏多声游戏

1、学习多声节奏

教师先组织学生练习多声节奏。

如：力度的处理：第一声部何时强、何时弱； 第二声部何时强、何时弱；重音记号怎么念和怎么拍。

教师引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。

2、分组练习

分组练习各声部节奏，让学生边拍节奏边念词，发扬互相团结，互相帮助的精神，会拍的学生教不会拍的学生。

3、汇报学习。

教师请各小组汇报练习情况，好的地方如：节奏准确，朗读整齐要表扬，并继续巩固。不足的地方“节拍不稳，有点赶”要继续练习，调整状态。

4、协调练习。

请两个声部的学生同时拍手念词，相互协调，节拍要稳。注意速度的把握：教师给出统一的指挥速度。如果速度不统一，两声部就合不在一起，体验不出其声势效果。

5、展示表演。

请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手，看看热闹不热闹，来个提前庆端午表演会。

三、小结。

板书：

做游戏、庆端午

第六课 大 海

教学目标：

1、通过听赏小提琴独奏《大海》，让学生能够听辨“独奏”这一形式。

2、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。

3、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理

4、学唱歌曲《大海》，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。重点、难点：

1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

媒体准备：多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等 教学时间：一课时 教学过程：

一、组织教学

听音乐做动作，按位置坐好

二、导入新课

1、说说想想

师，你们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。生：模仿。

2、听听读读，感受歌曲旋律

（1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。

师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）

（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的描述，感觉语言美。）

（3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。

3、学唱歌曲

（1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉，）

（2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）（3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形。(请学生用手模仿画线来感受旋律的美。)（4）把歌词加在旋律里唱一唱。（2）听录音范唱，要求学生轻声范唱。（3）学生跟琴范唱歌曲

4、创编游戏（1）回声的游戏。

师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小。（像回声）老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。（2）为歌曲伴奏。

师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，）

师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）

5、师生互评，培养学生自我评价的能力。

例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？

6、图画表现大海的美

老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。。）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。

三、小结

板书：

大海

美丽大海图画

第七课 先辈们唱过的歌

教学目标：

1、通过本课的学习，学生能够了解作曲家冼星海，并能从他的作品中感受到音乐的力量。

2、通过本课的学习，学生能够了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用，并能在演唱《酸枣刺》、《共产儿童团歌》和《卖报歌》时表现出来。重点、难点：

1、能够有表情的、准确的演唱歌曲。

2、能感受并表达音乐中的力度、速度的变化 媒体准备：多媒体、电脑、钢琴 课时分配：三课时 教学过程

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《酸枣刺》

教学过程：

一、复习

二、学唱歌曲《酸枣刺》

1、听唱歌曲

教师范唱歌曲《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么

2、学唱歌曲

教师弹琴，学生跟着琴声试唱旋律，熟悉旋律之后，跟琴声带入歌词演唱整曲。

3、观看影碟

教师播放故事片《小兵张嘎》片段。

4、教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。

如：左右 左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步）（间奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右|| 要求：抬头挺胸、精神饱满。（可以反复练习）。

5、演唱歌曲

熟练踏步后，教师带领学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。学生演唱时教师启发学生根据歌词的意义与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。

6、巩固知识

演唱歌曲是，复习巩固段落反复记号的用法。

7、介绍作者

让学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：冼星海

三、小结

板书设计：

课题《酸枣刺》 作曲家：冼星海

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《共产儿童团歌》 教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习歌曲《酸枣刺》

1、齐唱

2、领唱

三、学唱歌曲《共产儿童团歌》

1、看一看。

观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。

2、听一听。

教师范唱《共产儿童团歌》。注意唱出进行曲的风格。

3、动一动。

（1）听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。

先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。

（2）听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？（3）跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如： A B A C A 走步 转圈 走步 跳跃 走步

4、唱一唱。

通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节奏地带读歌词，进行爱国思想教育，再请学生轻声跟唱歌曲，解决难点。

演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。

5、比一比。

教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。

6、忆一忆。

教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。）

7、编一编。

教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。

四、小结。

板书设计：

《共产儿童团歌》

第三课时

教学内容：

学唱《卖报歌》 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、复习歌曲《共产儿童团歌》

三、学唱《卖报歌》

1、简介《卖报歌》的创作故事：

聂耳在上海联华影片公司工作期间，结识了一个名叫“小毛头“的报童，了解到报童生活的艰苦，聂耳以小毛头作原型写成《卖报歌》。聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。此后，《卖报歌》传遍全国，久唱不衰。

2、听听做做。

教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”，请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来。目的是学生能通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。

3、试试唱唱。

请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》的音乐处理速度的变化进行演唱。旨在把渴望光明的情绪唱出来。

4、唱唱想想。

师生轻声跟唱。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎样的？教师引导学生通过语气的变化来表达歌曲的情绪。

5、演演唱唱。

熟唱歌曲后请学生根据歌曲情节进行表演唱。

6、谈谈找找。

优秀作品离不开优秀作曲家的精心创作。简介作曲家聂耳的生平，请学生课后查找《卖报歌》的由来、聂耳的故事、聂耳的作品、聂耳的出生年代等。

四、小结

板书设计：

课题《卖报歌》

聂耳 我国国歌的曲作者（1912-1935）

第八课 吟唱古诗词

教学目标

1、通过诵读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。

2、通过歌曲《悯农》、《静夜思》的学习，感受音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。

3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。重点、难点

1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。

2、培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。

3、启发学生充分发挥想象力和创造力。媒体准备：多媒体、电脑、钢琴 教学课时：二课时 教学过程：

第一课时

教学内容： 歌曲《悯农》 教学过程：

一、复习

二、感受乐曲

1、有感情朗诵：朗诵时让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。诵读时提示小学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。

2、配乐朗诵：在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：

（1）听音乐，可坐着听，也可围着圈做42页的练习：与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌的旋律。先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

⑵先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

4、选择小乐器伴奏：把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。

5、知识连接：《悯农》

（二）首 唐 李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

6、赏析要点：

这首诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可贵。

三、全班有感情的演唱歌曲

四、小结 板书

《悯农》

第二课时

教学内容

感受乐曲《静夜思》 教学过程：

一、感受乐曲

1、赏画 请大家欣赏一幅画，这是一幅唐诗《静夜思》彩图，请同学们朗诵一遍唐代大诗人李白的《静夜思》。这首诗同学们上语文课学过，请讲将这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培养良好的品德。

2、配乐朗诵 启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵哪种好。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做动作，能够用简单形象的身体运作随着音乐表达自己的感受。

3、与美术结合：按教材要求根据诗的意境画一幅画。

4、有感情地演唱、律动。

同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱起来就琅琅上口了，让学生表达自己的感受，伴随优美的器乐曲《静夜思》的旋律以缓慢的速度有感情地唱出来，也可自由地律动。

二、配上乐器创设意境，分组或自由选择合作伙伴

1、乐器伴奏吟唱组。

2、小品演出组。

分组汇报交流：提供舞台供同学们演出。教师允许学生即兴创作，提倡

用不同的风格进行表演。

三、小结

通过学习演唱、欣赏歌曲对中国古诗有了更进一步的认识，能够更深层次的体会诗意。板书：

《静夜思》

2.十四册语文知识总结 篇二

题 目

作者简介文体

主要内容 及 中心思想

描绘了大地回春、万物复苏、草木峥嵘的景象；抒发出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。

一、《春》

朱自清，原名自华，散文 字佩弦，原籍浙江绍兴人，生于江苏东海，五四爱国运动的参加者。评价：散文家、诗人、学者、民主战士。

鲁彦，散文 浙江镇海人，现代作家。林斤澜，生于1923年，浙江散文 温州人，作家，代表作有《盆景》《山里红》等。

二、《听潮》

表达了作者积极向上的人生态度，启示人们要勇于在生活的海洋中迎潮、弄潮。写出了作者怀念北国春风的强烈感情，赞颂了北国春风的豪迈。

写出了作者真正怀念否认还是家乡的人和往昔的岁月。

三、《春风》

萧乾（1911—2001）散文 北京人。有长篇小说《梦之

四、《老北京的小胡谷》，短篇小说《篱下集》同》 《创作四式》等，散文特写

小品集《落日》《小树叶》等。

贾平凹，生于1953年，当代散文 作家，陕西丹凤人，作品有《满月儿》《腊月·正月》等。

高尔基，前苏联作家，作品散文诗 有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》及长篇小说《母亲》等。

江口涣，日本小说家、评论记叙 家。作品有《海上浮舟》《火山下》《新娘子和一匹马》等。

郭枫，生于1930年，原名郭记叙 少鸣，江苏徐州人。作品有散文集《老家的树》、诗集《海之歌》等。

表达了作者对人生的追求。

五、《丑石》

六、《海燕》

作者主张“让暴风雨来的更猛烈些吧！”

七、《群鹤翔空》

记叙了鹤鹰之战的激烈场面，讴歌了面对强敌，弱者团结合作、互相救助、抗争生存的团队精神。记叙了在空寂的山野里谛听鸟鸣的感受，抒发了作者向往自由、思恋故土的浓郁乡情。

告诉我们要有独立意识和敢于张扬个性的精神。抒发了作者对冰心的敬佩与赞美，希望再见到更多像冰心一样的人。

八、《空山鸟语》

程乃珊，生于1946年，当代

九、《我家有女初长

女作家。主要作品有成》

《女儿经》等。

王蒙，生于1934年，河北南散文 皮人，作家、学者。主要作品有长篇小说《活动变人形》，中篇小说《组织部来了个年轻人》《蝴蝶》等，散文集《王蒙漫游美文》

十、《想念冰心》

十八、《渔夫的故事》

十九、《中华民族民间 故事三则》

寓言

伊索是公元前6世纪希腊人，寓言

二十、《伊索寓言》五相传原为奴隶，后来获得自则 由，善于讲寓言故事。①李白，字太白，②杜甫，字子美，汉族，河南巩县人。

二十一、《唐诗四首》 ③刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家。

④白居易，字乐天，号香山居士陕西渭南人，唐代诗人。

艾青，原名蒋海澄，浙江金华 人，现代主义诗人，代表作《大堰河—我的保姆》

作者通过凝视一片鱼化石而感悟“活着就要斗争”“把能量发挥干净”的人生哲理

二十二、《鱼化石》

①陶行知，安徽歙县人，教育 家。

②鲁藜，福建同安人，诗人，二十三、《咏物短诗三有诗集《星星的歌》首》 等。

③王尔碑，生于1926原名王婉容，四川盐亭人，诗人，有诗集《美的呼唤》。

《炸弹》表达了期盼新中国诞生的强烈愿望。

《泥土》诗人把珍珠与泥土相对比，就是要勉励人们做一个平凡而有用的人。

《镜子》告诉我们要用于发现自己的缺点。

①叶塞宁，俄罗斯诗人有诗集咏物抒情表现了母狗的怨恨与悲痛，二十四、《外国诗歌两《亡灵节》等。诗 寄托了诗人对弱者的深切同首》 ②叶芝，爱尔兰诗人，代表作情和真挚的爱。

《当你老了》《在学童中间》 ①孔子，名丘，字仲尼，春秋 时期鲁国人，我国伟大的思想家、教育家、尊称为“圣人”代表作《论语》②孟子，名轲，字子舆，战国时期鲁国人，尊称为“亚圣”代表作《孟子》。③墨子，名翟，原是宋国人，后长期居住鲁国，代表作《墨子》。

二十五、《先秦诸子论④荀子，名况，字卿，战国时德八则》 期赵国人，代表作《荀子》。⑤老子，名耳，字伯阳，春秋时期楚国人，代表作⑥庄子，名周，战国时期，宋国人，道家代表，代表作《庄子》。

⑦列子，列御寇，战国时期，郑国人，代表作《愚公移山》等。

⑧韩非子，战国时期韩国人，-法家，《扁鹊见蔡桓公》。二

十六、《陋室铭》

刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐文言文

代文学家、哲学家。

3.教案四册8 篇三

教案四册8

Subject(科目) English Date(日期) 5.25 Book(书册) 4 Topic(课题) Lesson8 In the Bathroom Part(课时) Part2 Page(页码) P104--105 Teachings Aim (教学目标) The Knowledge Aims(知识目标)： 学会说一些动作用语。 The Ability Aims(能力目标)： Develop students ability of speaking and communication. The Emotion Aims( 情感目标)： 激发学生用英语表达的`热情。 Important(教学重点) 学会说一些动作的用语。 Difficult Points(教学难点) Develop students ability of speaking and communication. Teaching Methods(教学方法) TPR Listening Instruments(教具) Cards recorder Teaching Steps(教学步骤) I.The Teaching leading(教学导入)： 1.Greetings(打招呼)：T:Hello,everyone. Lets sing a song . [2 minutes] 2.Have a revision(复习)： [3 minutes] What are you doing? S:Im ________ 3.The Leading Words(导语)： [1 minute] Whats happening? Lets go on study lesson 8. II.The Teaching Presentation(教学展开)： [30 minutes] (一) Listening Fun 1.Pre--Listening 2.While--Listening T:Listen to the tape carefully. 3.Post--Listening T: What do you say 你在看什么节目 In English? S1: What are you watching? S2: Tom and Jerry. T: How about you? S1:Its very funny. T:Look , whats this ? S3: Its a spider. 4.Play a game. 5.Check it out. 6.Listen and repeat . 三.Do the exercise book. (四) Do the exercise book. P12. III.Sum Up(总结)： [2 minutes] T: What did you learn in this class? Homework(作业)：[2 minutes] Listen read and copy the new words and dialog. The Black Writing(板书) Lesson8 In the Bathroom Take it away. What are you watching ? Thinking After Class (课后反思) 本节课我主要采取了TPR教学法，让学生感受新知,同时在教这些状态词时，我运用以旧带新这 种方法，效果很好。

4.第四册年级信息技术教案 篇四

1能启动和退出word程序。

2、熟悉word 操作界面、教学重点：能启动和退出word程序。教学难点：熟悉word 操作界面、教学准备：安装一些漂亮的图标。教学过程：

这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。

创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行

2、查找到Word，双击执行

3、一步一步找到Word并执行

4、双击桌面的Word 快捷图标„„）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。

快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。

更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。

第2课 word视图与格式菜单

教学目标 ：

1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排：

教学重点：启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备：

教学过程：

1．介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3．Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；

6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

第3课输入文章，插入符号

教学目标 ：

1.学会在Word中输入文章，插入符号

2.掌握图片的移动、缩放等设置。

教学重点： 剪贴画的插入、移动和缩放。教学过程：

1、Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。

2．Word2000的对话框的Word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这

5．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。6．页面边框：让学生了解就可以了。

第4课 插入艺术字

教学目标 ：

1.学会在Word中插入艺术字。

2.了解分栏。

教学重点：艺术字的设置。教学过程：：

1．插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。

2．艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。

3．艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。

4．艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。

5．阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单 击阴影按钮，选择“阴影设置”，将出现如下工具栏。

第5课 编辑艺术字

教学目标 ：

1、了解编辑艺术字的工具。

2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。

教学重点：

学会插入自选图形。教学难点 ：

能使用艺术字编辑工具美化艺术字。教学过程：

1．打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。2．进一步认识绘图工具栏。

3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。5．这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。

无填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6课插入剪贴画

教学目标 ：

1、学会插入剪贴画的方法。

2、掌握正确地处理剪贴画的要领。教学重点：学会插入剪贴画的方法。

教学难点 掌握正确地处理剪贴画的要领。：

教学过程：

1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。

2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word 2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。

3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。4．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。

第7课 文章的修改

教学目标 ：

1、了解文章修改包含的内容。

2、能对文章进行简单的修改。教学重点：能对文章进行简单的修改。

1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。

2．Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。

3．图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。

4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。

5．Word 中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。6．制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。

第8课文章的删除和移动

教学目标 ：

1、能使用鼠标选择文章内容。

2、学会将选定的内容进行复制、粘贴和移动

教学重点： 学会将选定的内容进行复制、粘贴和移动

1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。

2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。

1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。

2．本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。3．制作小报要求主题突出，美观大方。

第9课 文章的对齐

教学目标 ：

1、认识段落格式。

2、学会使用段落格式对话框设置段落格式 教学重点：认识段落格式 教学过程：

这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在四个部分。

第一部分：打开PowerPoint。

第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。

第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。

“内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在Word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’”；把“RSVP：电话”一行删除，海报的内容就完成了。

第10课文字的美化

教学目标 ：

1、了解文字的不同格式。

2、能用调整文字字体格式的方式美化文章 教学重点：了解文字的不同格

教学难点 ：能用调整文字字体格式的方式美化文章 教学过程：

1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。

第11课插入来自文件的图片和文章

教学目标 ：

1、学习插入来自文件的其他文件的文章。

2、能插入来自文件的图片并编辑。

教学重点：、学习插入来自文件的其他文件的文章 教学难点 ：能插入来自文件的图片并编辑。在设置动画效果之前要先选中对象。教学过程：

1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。

2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。

3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。

第12课插入文本框

教学目标 ：

1、了解文本框。

2、能根据需要调整文本框的位置。教学重点：了解文本框。

教学过程：

1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的文本框，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，以激发学生的学习兴趣。

2、插入文本框有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“文本框”命令；第二种方法，单击常用工作栏上的“文本框”按钮。

3、一张新文本框没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。

4、文本框里可以为标题添加“项目符号”，项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”，通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。

5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变文本框的位置。

第13课 用word制作课表等

教学目标 ：

1、学会在word中插入表格。

2、能利用插入表格的方法制作课程。

教学难点 ：学会在word中插入表格

教学过程：

1、教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新表格时，先切换到表格浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击表格。

3、插入表格时，先要确定表格所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是，也叫做视频文件。可以通过Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到表格，4、插入表格对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。

第14课 日历的制作

教学目标 ：

1、认识日历制作向导。

2、能够使用日历制作向导制作日历

教学重点：认识日历制作向导

教学难点 ：能够使用日历制作向导制作日历

教学过程：

1、这节课的基本任务是制作一张日历，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。在这一日历片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。

2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的日历，在上面列出了被链接的日历名称。日历的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。在演示文稿中，一个对象可以链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。

首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“日历”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”。

3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。

第16课作品展示与评价

教学目标 ：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接 教学难点 ： 整理文件 教学过程：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

5.十四册音乐教案 篇五

一、教材分析

本册教材共16个单元，采用主体单元的编排方式，每个单元大致包括两个主题课文和一个语文天地。“语文天地”包括单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动。

本册生字分为三类，要求会认会写295 字，要求会认426字，其余生字进行渗透性学习。

二、教学目标

（一）知识能力目标

1．继续巩固汉语拼音，能运用汉语拼音帮助识字、阅读，学习普通话。

2．学会生字，能结合词语、句子或联系上下文理解字义，能辨析学过的同音字、形近字和多音字。

3．能正确读出和写出要求掌握的词语，懂得在课文中的意思，能初步辨析近义词和反义词。

4．继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁，能有感情、流利的朗读课文。

5．会使用句号和问号，继续使用逗号和问号。

（二）过程方法目标

1．教学中培养学生有效地使用学习用具。2．养成在具体的环境中识字。

3．培养学生良好的阅读习惯，使学生养成爱学习，肯动脑，细心、自检、互检等良好习惯。

（三）情感、态度、价值观目标：

以民主合作的教学关系为基础，以教引导程序为主线，充分激发学生自学能力，并通过优化课堂教学各个环节，实现学生自学能力，创新能力和整体素质共同提高。

（四）创新教育目标：

如何发挥学生在教学中的主体地位。

三、教学重难点：

1．重点：学会本册生字，能理解词义，能辨析近义词和反义词，能流利有感情的朗读和背诵课文。

2．难点：掌握生字的音、形、义和培养学生的口语交际能力。

四、学生情况分析：

本班学生来自六个自然村，多数学生学习积极性高，有上进心，课堂上能认真听讲，肯动脑，能认真独立完成作业，严格遵守课堂纪律，只有少数学生对学习缺乏积极性，没有养成良好的学习习惯，组织纪律较差，需要教育和帮助。

五、教学设想及措施：

1．深入认真的学习课程标准，实现教学方法上的四个转变。2．充分发挥集体备课的优势，采众家之长，设计最佳教案。3．坚持听评课，虚心学习先进的教学经验和方法。

4．加强写字教学。以学生的书写工具与写字姿势为重点,全面落实写字姿势”三个一”,运用好钢笔字帖和毛笔字帖.写字教学中抓好五环节:分析字型结构,弄清笔划笔顺,教师示范指导,个人练习体会,总结评价提高,切实提高学生的书写水平.5．认真学习课改理论，提高教学理论水平。6．认真抓好学生的常规教育。

7．把差异的教学实验研究与后进生转化工作结合起来。8．加强对学生作业的批改与指导，严格要求学生的作业质量，在学校组织的作业检查中争创好成绩。

9．对学生进行辅导，做到抓两头，促中间，争取大面积的丰收。10．关心爱护每一名学生，做到动之一情，晓之一理。组织上好活动课，保证活动课的质量，促进学生的全面发展。

六、教学进度安排：

本册教材共16个单元，每周一单元，课后生字表一周供需15周的授课时间，其余为教学机动时间。

品德与社会教学计划

一、教材分析

全册共十三课，通过学习，向学生进行爱国主义教育，尊老爱幼的教育，进行自觉遵守社会公德方面的教育，教育学生要认真学好各门功课，做一个全面发展的好学生。

二、教学目标

1、知识能力目标

掌握本文中的人物、事件、格言等

2、过程与方法目标

通过讲读，使学生掌握课文内容，了解事件。

3、情感、态度、价值观目标

通过学习，培养学生热爱祖国，做一个品德优秀的好学生。

4、创新教育目标

培养学生做一个全面发展的好学生。

三、教学重难点

通过学习，培养学生懂礼貌、爱祖国、爱学习、爱劳动的好学生。

四、学情分析

通过观察，发现大部分同学有点娇惯，纪律涣散，不懂礼貌，通过思品课对他们进行教育。

五、教学设想与措施

利用品德课、夕会向学生进行思想教育，引导学生积极参加课改，提高思想认识，做到自主、合作、创新、探究，使自己得到全面发展。

六、时间安排

每周两课时，16周授完，其余时间复习。

校本课程教学计划

一、教材分析

1、教材注重德育内容的渗透，特别是劳动人民的品德情操，祖国美丽可爱的山河等

2、教材注重让学生走出教室，回归到大自然当中去，激发学生热爱大自然，美化大自然，保护大自然的高尚情操。

3、注重结合本地实际情况，让学生进一步认识我们的家乡、我们的祖国，从中学到知识。

4、通过学生对教材的学习，使自己学会一些自我服务性劳动，培养热爱劳动的好习惯

二、学情分析

现在的小学生是二十一世纪的建设者，他们多数是独生子女娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，四体不勤，五谷不分，知识面较窄，对新知识的学习较困难。教学目标

三、知识能力目标

1、通过学习，使学生学到一些在课本上学不到的指示，培养他们动手操作、自我服务等各能力。

2、情感、态度、价值观目标

在教师的鼓励下，能积极地参加观察操作发现并解决实际问题的活动，培养他们的学习兴趣。

3、教学成绩目标

通过学习，使学生各方面都有一定的发展，学到一定的知识，培养一的能力。

4、创新研究目标

通过学习，培养学生创新能力，对学习内容有自己的独立创新独到之处。

四、教学设想措施

1、加强对学生的理想教育，热爱祖国，热爱人民，热爱科学等教育，使学生树立远大的理想，学好知识报效祖国。

2、采用直观教学方法，让学生走 出去，看一看，摸一摸，闻一闻，让学生亲身经历，加深对知识的理解和印象。

3、充分利用学生好动等特点，让他们大胆发现，大胆探索，充分发挥其特长，增加创新设想的机会。

五、课时安排

每周三课时，其余时间为机动时间。

音乐教学计划

一、教材分析：

本册共十课，每课包括聆听、表演、编创与活动，通过教唱一些歌曲，激发学生的爱国热情，热爱美好的生活，热爱祖国的大好河山，通过音乐教学培养学生的良好思想品德，发展学生的想象力和思维能力，培养审美情趣、活泼乐观的情绪和丰富的感情。

二、教学目标

1、知识能力目标

学会本册中的歌曲及百部优秀歌曲，掌握唱歌的技巧，注意气息的控制，保持声音的圆润。

2、过程与方法目标

在唱的过程中，指导学生体会词的意思，掌握多种音乐知识并会使用一些打击乐器。

3、情感、态度、价值观目标

通过教唱一些歌曲，培养学生热爱祖国、热爱生活、积极向上的思想。

4、创新教育目标 培养学生唱歌的技巧。

三、教学重难点

掌握唱歌的技巧，学会使用一些打击乐器。

四、学情分析

该年级学生虽然接触过一些音乐，但对一些知识不够理解，有些发音不准，在此基础上，必须利用音乐课讲清一些知识，力求唱得准确。

五、教学设想与措施

1、采用教唱法、听唱法

2、经常开展歌咏比赛，丰富学生的文化生活。

3、采用个人唱、分组唱、集体唱等多种形式。

4、积极参加课改，努力上好课。

六、教学时间安排 本册共十课，计划十六周授完，其余时间为机动时间，选学内容。

七、教研课题

6.飞呀飞 第四册第九课 教案 篇六

(2008-06-19 14:54:32)转载 标签： 教育 分类：常规教案

第1课时

课题：

9、飞呀飞 教学目标：

1、通过聆听《蜜蜂》和学唱歌曲《小蜜蜂》，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象，激发学生的学习兴趣。并教育学生要热爱大自然、爱护动物，增强学生保护动物的意识。

2.通过小组合作学习指导学生运用优美的歌声演唱歌曲《小蜜蜂》，培养学生的合作精神，并让学生在音乐实践中自信地创编表演。

教学重点：学生在音乐实践中体会和感受音乐所表现的形象 教学难点：学生在音乐实践中自信的创作表演。教学方法：听唱、表演、活动尝试

教师活动

一、组织教学

二、新课教学

1、欣赏乐曲

（1）播放录音《蜜蜂》

教学用具：钢琴、录音机

学生活动

课型： 综合

师：欢迎小朋友们到音乐小屋。今天，老师还给大家带来了一位小客人，你们来听初次感受乐曲所表现的音乐听看是谁到了我们的音乐小屋。（2）复听音乐。

2、新歌教学

形象。

学生用喜爱的方式表现乐曲所描绘的音乐形象。

（1）游戏：小小邮递员。

师：你们知道邮递员是干什么的吗？今天，老师想请小朋友们来当一回邮递员，帮进行小小邮递员游戏 老师送三封信到三座小屋中好吗？（2）师生节奏接龙游戏。

要求：让学生根据老师所拍的节奏进行小组接龙。（3）游戏“小蜜蜂找花朵。（4）指导学生初步学唱旋律。（5）教师范唱歌曲。

师：歌曲的情绪怎样？你仿佛看到了什么？（6）组织学生聆听录音范唱。（7）师生朗诵歌词。A、学生朗诵歌词。B、师生对比朗诵。

C、学生完整地有感情地朗诵。（8）指导学生学唱歌曲。A、模唱歌词。B、模唱旋律。C、完整演唱歌曲。

（9）组织学生小组讨论为歌曲创编动作。（10）展示合作成果，评价交流。（11）组织学生完整演唱歌曲。（12）编儿歌进行德育渗透。

在游戏中初步感受和掌握歌曲旋律

学生模唱旋律

谈谈对歌曲情绪的感受 自由律动

边听边模仿蜜蜂的动作 朗读歌词

运用模唱法和自学法学唱歌曲。

小组合作创编动作 情境表演，交流评价。

要求：运用师生交谈的形式让学生指导蜜蜂是益虫，并编儿歌树立学生保护动物的再次完整地、有感情地演唱意识。

歌曲 齐唱 小组表演

三、组织下课

第2课时

课题：

9、飞呀飞 教学目标：

通过聆听《蝴蝶》让学生感受音乐所表现的“飞”的形象，激发学生的学习兴趣。并教育学生要热爱大自然、爱护动物，增强学生保护动物的意识。

教学重点：表演《蝴蝶》

教学难点：体会音乐所表现的“动” 教学方法：听唱、表演、活动尝试

教师活动

一、组织教学

二、新课教学

1、聆听乐曲《蝴蝶》（1）完整地聆听歌曲录音。

（2）提示：这首歌曲是“动”的吗?为什么?让学生分析（3）你知道小蜜蜂最喜欢干什么吗？

2、编创与活动

（1）你能模仿他们在干什么吗？（2）分组编排

（3）教师参与到活动中

初次感受乐曲 指名说

指名说

小组进行

教学用具：钢琴、录音机

学生活动

课型： 综合（4）辅导有困难的小组（5）听音乐上位坐好（6）分组表演（7）学生评价（8）教师指导

（9）听音乐做自己喜欢的动作表演

3、画画蝴蝶

三、组织下课

课题：

9、飞呀飞 教学目标：

指导学生有表情的演唱歌曲

教学重点：音乐活动

表演《小乌鸦爱妈妈》教学难点：体会音乐所表现的“动” 教学方法：听唱、表演、活动尝试

教师活动

一、组织教学

第3课时

课型：

小组表演 集体交流

自由画

综合

教学用具：钢琴、录音机

学生活动

二、新课教学

1、儿歌教学（1）出示儿歌

（2）教师范读，学生拍手伴奏（3）师生开火车朗读（4）指名学生朗读（5）齐读

2、编创与活动

（1）你知道小乌鸦吗？（2）指名学生说一说。（3）模仿小乌鸦的样子飞一飞（4）辅导有困难的小组

3、学唱歌（1）听琴学唱（2）分组唱

（3）变换形式巩固演唱

4、分组表演 学生评价

三、组织下课

齐念 齐念 指名读 齐读

指名说 指名说

学生自由模仿

小组进行学习齐唱

7.小学语文第四册《南辕北辙》教案 篇七

教学目标：

1.初步学会抓住人物的言行来概括人物的特点。

2.理解寓言的寓意。

3.通过加提示语中人物的神态、言行、以及心理活动，深入感受人物的特点。

教学过程：

一、导入

1、简介寓言

中华民族具有悠久的历史文化，寓言是其中一颗璀璨的明珠。寓言往往通过一个短小精悍的故事来说明一个深刻的道理，被人们称为“理性的诗歌”。

2、揭题

出示课题，投影片。解释辕辙

让学生查字典，然后利用投影的插图，形象地指出具体的事物，有利于深入地理解。

二、整体导读课文

1、初读课文，要求读通，并且想一想，课文主要讲了一件什么事情。

2、概括的.说说课文的内容

3、再次读读课文，要求：用数字标出课文主要写了几组对话?说说你对课文中的人物留下的印象。

4、反馈。

三、深读、探究

1、指名读课文中的对话，集体评价，读得怎么样?

2、想象当时的情景，尝试给人物对话加上当时说话的神态、动作和心理活动。(至少选择一组)

3、按照选择的对话的内容，自由选择学习伙伴进行合作、交流、评议、完善。

4、集体交流、优化。

朋友他

(1)急忙、好奇不紧不慢、慢条斯理

(2)奇怪满不在乎、不屑一顾、若无其事

(3)焦急心不在焉、不以为然

(4)无可奈何不耐烦

心理活动略

5、有感情地朗读

四、讨论体验

1、加上人物的神态、动作和心理活动好还是不好?

2、不加提示语，有感情的联系朗读。

3、自己寻找学习伙伴进行汇报。

五、拓展

1、课文中最后，主人公扬长而去，他的朋友见了其他人会怎么说?

如果你在那个场合，你会怎么说，怎么想?

2、读一读课文最后的一个小节，说说自己的感想。体会寓言的寓意。

8.培智第四册生活语文教案(部分) 篇八

教学要求：

1、通过看图，认识词语戴领巾。

2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。会写这两个偏旁。

3、学习＂好＂字，注意每个笔画在田字格中的位置。

4、熟读＂我们天天戴好绿领巾＂这句话，知道戴好绿领巾。

5、会用＂我会••••••••＂练习说一句话。

6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。教学重难点： 看图读句子。

认识新的部首，并会写。教学课时： 3 板书设计：

4、戴领巾

第一课时

教学内容：看图认识词语，学习句子。教学过程：

一、导入

1、出示图片：

说说图上画了什么？

2、揭题。

二、新授。

1、出示词语。戴领巾

（1）认读词语。（2）教读。（3）齐读词语。

2、练习。

戴（）

3、出示句子： 我们天天戴好绿领巾。（1）教师示范读句子。（2）教学生读。（3）指名读句子。（4）齐读。

练习：我们会戴绿领巾。

三、小结。

四、作业。读熟句子。

第二课时

教学内容：会用＂我会•••••••＂练习说话。学习新的部首。教学过程：

一、复习导入：

1、出示词语和句子。．戴领巾

我们天天戴好绿领巾。

2、指名读一读。

3、齐读。

二、新授

1、出示例句：我会穿外衣。

仿句子：我会（）。（1）教师示范。（2）学生练习，师指导。

2、出示新的部首。

（1）认读新的部首。（2）学写新的部首。（3）练习。

三、小结。知道戴好绿领巾。

四、作业。

1、描写新的部首。

2、第三课时

教学内容：学习新的儿歌。教学过程：

一、导入

1、播放国歌。

2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。

3、看图，图上的小朋友在干什么？

二、新授

1、出示儿歌。

升旗 大清早，升国旗，小朋友们列队齐。胸前戴好绿领巾，对着国旗敬个礼。

（1）教师示范读。（2）一句一句地教学生读。（3）学生练习读，教师指导。（4）指名读一读。

（5）读了儿歌，你知道了什么？（升国旗的时候应该怎么做？）

三、小结。

告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。

四、作业。读熟儿歌。

第四课时

教学内容：复习本课内容。教学过程：

一、复习句子。

1、出示图片和句子。

（1）指名读一读。（2）开火车读句子。（3）齐读句子。

二、复习新的部首。

1、认读部首。

2、指名写一写。

三、复习儿歌。

1、指名读儿歌。

2、表演读儿歌。

四、总结。

告诉学生升国旗时要戴绿领巾。

5、裤带 鞋带

教学目标：

1、通过看图，认识词语＂裤带＂、＂鞋带＂。

2、读熟句子，学习新的部首＂革字旁＂。

3、读熟文中的句子。

4、练习用＂我会••••••＂。

5、能跟着老师念熟儿歌。

6、告诉学生穿戴整齐、干净。教学重难点：

认读词语：裤带、鞋带。学习句子：我会干什么 教学课时：4。板书设计：

5、裤带 鞋带

第一课时

教学内容：看图认读词语，学习革字旁。教学过程：

一、导入

1、出示图片：

图上的小朋友在干什么？

2、揭题。

5、裤带 鞋带

二、新授。

1、出示词语。

裤带 鞋带

2、认读词语。（1）教师范读。（2）学生练读。（3）指名读词语。（4）齐读词语。

3、学习革字旁。（1）出示新的偏旁。

（2）认识偏旁。（3）学写偏旁。（4）学生练习。

三、小结。

复习学的词语和偏旁。

四、作业。

第二课时

教学内容：学习句子，练习用＂我会干什么。＂说一句话。教学过程：

一、复习导入。

1、出示词语。裤带鞋带

2、认读词语。

3、继续学习第5课。

二、新授。

1、出示句子。

2、学习句子。（1）教师范读句子。（2）教学生读句子。（3）学生练习读，教师指导。（4）指名读。

3、练习说话。例句：我会系鞋带。

我会（）。

三、小结。出门要穿戴整齐。

四、作业。

第三课时

教学内容：学习儿歌。教学过程：

一、导入。

1、出示图片。

说说图上画了什么？

2、今天我们学习一首新的儿歌。

二、新授。

1、出示儿歌。

1、教师示范读儿歌。

2、教学生读儿歌。

3、一个一个指导读。

4、学生练习读。

5、指名学生读一读。

6、齐读儿歌。

三、小结。

告诉学生要穿戴整齐。

四、作业。

读书儿歌。能背的试着背一背。

第四课时

教学内容：复习本课内容。教学过程：

一、复习词语。

1、看图读词语。

2、开火车读。

二、复习句子。

1、出示句子。

2、指名学生读一读。

3、齐声读句子。

三、复习儿歌。

1、出示儿歌。

1、指名读儿歌。

2、齐声读儿歌。

3、能背的试着背一背。

四、总结。告诉学生穿戴整齐。

五、作业。

综合练习1 教学目标：

1、认读词语，能够熟练地指出词语。

2、知道本单元所学的部首。

3、会写＂月＂＂用＂两个字。

4、熟练地朗读儿歌。

5、告诉学生要讲卫生。教学重点、难点：

掌握本单元所学的生字和部首。学生讲卫生的教育。教学课时：4。教学过程：

第一课时

教学内容： 完成练习1、2。教学过程：

一、复习词语。

1、出示词语。刷牙 牙刷 大门 我们

领巾 鞋带 商店 百货

2、认读词语。

二、完成练习。

1、指名读一读词语。

2、完成练习。

3、讲解练习。

三、复习生字。

1、出示生字 们 绿 朋 刷 鞋

2、认读生字。

3、说说每个字的部首。

四、完成练习。

1、学生自己完成，教师指导。

2、讲解。

五、完成书中习题。

第二课时

教学内容：完成练习3、4。教学过程：

一、复习。

1、出示字。

月 用

2、比较这两个字。

3、如何写这两个字。

4、教师示范书写。

二、完成练习。

三、复习。

1、出示生字：白 百 大 人

2、认读生字。

3、组词。

四、完成练习。

五、作业讲解，总结。

第三课时

教学内容：完成练习第五题。教学过程：

一、复习。

1、出示例题。月（月亮）

2、教师讲解。

3、拓展。还可以组哪些词。

二、完成练习。

1、出示题目

2、学生口头组词。

3、写一写。

三、补充生字组词。

四、讲解。总结。

第四课时

教学内容：学习儿歌。教学过程：

一、导入。

1、出示图片。

2、说说图上画了什么？

二、学习儿歌。

1、出示儿歌。

2、学习儿歌。

（1）教师示范朗读儿歌。（2）一句一句教学生读。（3）学生练读，教师巡视指导。（4）指名读一读。（5）齐声朗读儿歌。

（6）配上音乐，加上动作读一读。

三、学了儿歌，你知道了什么？ 我们要天天刷牙，保护牙齿。

四、作业。

熟读儿歌，试着背一背。

6、病从口入

教学目标：

1、掌握生字＂干、的、从、入＂的笔画笔顺，学习部首＂口＂、＂白字旁＂、＂两点水＂。

2、认读词语＂食物＂、＂病从口入＂。

3、学习句子＂我们要吃干净的食物，当心病从口入。＂

4、告诉学生要讲究饮食卫生。教学重点：

1、看图认读词语。

2、学习句子。教学课时：4 板书设计：

6、病从口入

商店

食物 病从口入

第一课时

教学内容：看图认读词语。教学过程：

一、导入。

1、出示图片

说说图上画了什么？

2、揭题：

6、病从口入

二、新授

1、出示词语

食物 病从口入

2、认读词语

3、指名读词语，教师指导。

4、齐读词语。

三、认识新的部首。

1、出示部首。

2、认识新的部首。

3、学写部首。

三、小结。

今天我们认识了2 个词语。

四、作业。三个部首各写两行。

第二课时

教学内容：学习句子。教学过程：

一、复习导入： 学生认读部首。

2、读词语。

食物 病从口入

3、继续学习第6课

二、新授：

1、出示句子。

我们要吃干净的食物，当心病从口入。

2、学读句子。

3、学习了句子，你知道了什么？

（我们要注意饮食卫生。不能病从口入。）

4、学习生字。

5、学习写生字。

三、练习：

四、作业： 书写生字。

第三课时

教学内容：练习读句子，再练习说一说。教学过程：

一、复习导入：

1、认读词语。食物 病从口入

2、复习部首。

3、继续学习第6课。

二、新授。

1、出示句子。

2、指导读句子。

3、学生练习说一说。

4、看图片，哪些食物能吃？那些不能吃？（告诉学生讲究饮食卫生！）

三、小结。

我们要吃干净的食物。

四、作业。

第四课时

教学内容：复习本节课内容。教学过程：

一、复习词语。

1、出示图片，认读词语。

读词语：食物 病从口入

二、复习句子。

1、指名读句子。

2、齐读。

3、说说你知道了什么？（注意饮食卫生）

三、复习部首和生字。

1、认读部首和生字。

2、学生写一写。

四、总结。

学了这课你知道了什么？