二年级绘本阶段总结

二年级绘本阶段总结（共10篇）

1.二年级绘本阶段总结 篇一

二年级11月份折纸活动阶段总结

本学期我们二年级组根据孩子的特点，利用每周四下午第三节课开展手工折纸的兴趣活动。这项活动得到了二年级全体老师和学生的认可。在各班主任的分工安排下，我们的活动开展的非常顺利。现将本月的活动总结如下：

1.选择适合学生能力发展的内容。针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，促进学生的能力发展。

2.在活动中注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

3.课堂上，孩子们学习的热情非常高，每个人都做好了充分的准备。在折叠的过程中，有些步骤有难度，但老师能不厌其烦的一遍又一遍的演示和讲解，并亲自做指导。孩子们的眼睛非常的专注，偶尔一步不会了，就主动询问老师，学的很虚心。

通过此次活动的开展，不仅激发了学生发展业余爱好的兴趣，更加培养了学生的动手能力及注意力，使孩子们更加爱学习、爱生活。

2.二年级绘本 篇二

X+1教学设想

绘本是图画和文字的完美结合，甚至图画更精彩，如果没有图画，绘本里的那些文字是绝对不能撑起那么丰富的内容。绘本是柔软的，每个绘本都会告诉我们在成长的历程中所应该感受的温暖和有趣，但并不说教，并不生硬。这是绘本的魅力所在。我们将通过开展绘本教学活动，培养孩子的想象能力、艺术思维、表达能力、感悟能力等等，是目前绘本教学的重点。

绘本的课堂应该是柔软的，是快乐的，充满师生共同期待的美好的。我们将通过让孩子说故事的方式、读书会的形式、采用戏剧表现的方式来进行，其表演的方式可以采用肢体表达，声音表达等等、也会适当安排动手DIY，亲自做一本绘本故事书，在制作故事书的过程中，学生会学习到说故事、编故事、涂鸭、及文字的呈现等能力。在一次次借由绘本的教学，培养儿童良好的阅读的习惯，启发他们的创造力，并增长其个人学识。

推荐以下绘本：

3.二年级绘本作文教学反思 篇三

一、观察不够全面、仔细，学生分析图的能力不足，不能把握图中各个人物、事物之间的联系。也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。例如，期中考试的看图写话，画面是最常见的内容：一个小男孩摘花，一个小女孩过去劝她要爱护花草。就这样简单的内容还是出了不少问题，有的写去看花，有的写浇花，有的写玩。可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，没有找对主题，写再好也是枉然。

二、写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。这与平时的说话有很大的关系，要在说话训练上多下工夫。

三、用词不准确，句子不通顺，写句的能力不足，内容不够充实、方言严重。这是农村教学的最大障碍，因为孩子们接触的环境都是方言，所以纠正也很困难，平时积累较少，这就更需要教师的悉心教育。

由此看来，教师在看图写话教学中，可以从以下几点着手：

1、关注兴趣，提高积极性。

努力保护和召唤孩子们的写话兴趣。一年级教学中曾经开展的“画+话”的形式。让孩子围绕自己的画，写出自己想写的话，也是看图写话的初步阶段吧！

2、抓住契机，多练笔。

二年级语文学习中把“积累词语”“理解词义”放在了重要词语。对于课文中的认读词语，让会让学生选词写句。结合文本，进行适当的写话训练。每次练笔前，先进行全班性指导。

3、积累吸收，提高指导技能。

读了薛瑞萍《日有所诵》后，颇有感受，作者认为应该让孩子们，多诵读，在趣味性的“阅读”中习得“写”的“技巧”。让孩子爱上写作，要利用经典来引路，创设讲述之情景，还要进行适当的点拨。其实，可以用上绘本学写作、儿童诗、童话书、生活学写作。《云》《大象》、《我的马儿真正巧》等，我曾经在课上和全班孩子一起读过，孩子都很有兴趣。

4.二年级绘本阶段总结 篇四

激发学生学习兴趣，使学生主动快乐学习》

第二阶段总结

魏县一完小

这学期我们课题组进入探索阶段，课题组成员在市课题组和学校领导的大力支持下，结合我校的教育资源，人力资源和教育实践的经验，老师们据本阶段的计划，分工合作，集思广义，取得了一些成绩。

一、积极准备，上好公开课。

据课题计划，课题成员每人上两节研究课课题组开两堂公开课进行研讨，初步确认该研究模式的可行性，每位教师初步实现课件能独立或合作完成。

二、注重理论研究和实践相结合。

课题组成员将理论研究所得到的成果在实验班级进行实践验证，通过验证对比总结出以下经验。

1、运用信息技术引导学生进入情境，亲切感受语文中运用现代教育技术能丰富画面，课文中所提到的事物如果光靠教师讲，学生会感觉单调而无味，借助多媒体课件可为学生创设生直观的教学效果。

2、帮助学生获取信息，开阔视野

网上可提供详实的背景资料，将某一阅读对象还原到具体的自然社会情境中，帮助学生较深入而准确的理解阅读对象。

学习《富绕的两沙群岛》通过多媒体课件向学生提供海底的真实资料，既能帮助学生深切理解语文描述内容，又能丰富小学生关于海洋的知识。

3、运用现代教育技术，促进学生主动学习，发展个性。

21世纪的语文教学重要任务是全面提高学生的语文素养，而提高学生的语文素养必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与、真正做到自主学习，自主发展。

4、运用现代教学技术，激发学生内心的情感。

5.第二阶段总结 篇五

第二阶段的总结

查摆问题、开展批评，是党的群众路线教育实践活动的承上启下的关键环节。按照党的群众路线教育实践活动的统一部署，于2014年9月11日召开了党的群总路线第二阶段总结会议。下面就教育实践活动第二阶段情况总结报告如下。

一、认真领会主题精神，切实做好会前准备

1、把学习总书记一系列重要讲话精神贯穿始终。民协支部成员牢牢把深入学习贯彻习总书记一系列重要讲话精神作为实践活动重要抓手，特别是把习总书记在参加河北省委专题民主生活会上的讲话和视察广东和深圳时的讲话精神作为重点学习，注重把学习习总书记一系列重要讲话精神贯穿教育实践活动的始终，坚持学以致用、用以促学。通过深入学习，不断深化对“四风”问题严重性和危害性的认识，进一步增强宗旨意识和群众观念，自觉把思想和行动统一到中央、省委、市委、县委、部署要求上来，为开好专题民主生活会奠定基础。

2．把自查、互查，谈心交心作为突破口。按照要求，民协支部成员不仅认真自查，还通过群众提、自己找、上级点、互相帮等多种形式继续深入查摆班子及自身“四风”方面的突出问题。尤其是班子每名成员之间谈心谈话、班子成员职工部分党员群众代表之间开展谈心活动，他们敞开心扉、坦诚相见，沟通思想、交换意见，相互谅解、增进共识；在谈心谈话中既肯定成绩，又指出问题和不足，开展自我批评，有话讲在当面，力求谈开谈透，把矛盾和问题解决在专题民主生活会前，确保批评意见既提得准、又能被对方接受，从而增进团结、促进工作。

3．对照检查材料开门见山、直奔主题，击中要害。民协支部成员按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求，勇于剖析自己，对“四风”方面存在的突出问题，从理想信念、宗旨意识、党性修养、道德品行等方面认清实质、深挖思想根源，认真撰写对照检查材料。班子成员的对照检查材料开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，不回避自身的突出问题。

二、严格按照要求，开好专题民主生活会

召开一次高质量的专题民主生活会是民协支部成员的共识。在专题民主生活会上，班子成员以整风精神开展工作批评和自我批评，进行了积极健康的思想斗争，触动了思想、触及了灵魂，更解决了问题、增进了团结。会后，支部也认真组织召开了支部的专题组织生活会，全体班子成员积极参加了支部的专题组织生活会。

1．团结-批评-团结贯穿整个专题民主生活会。在专题民主生活会上，民协党支部书记陈静茂同志一马当先，查摆了班子存在的主要问题和产生原因，对于班子存在的问题，邓作平同志诚恳地谈到自己一些问题的产生，和自己的工作不到位有关，必须切实负起领导责任，带头推动问题整改。在个人对照检查时，宋炳群同志发言，深入查摆了自己在“四风”方面存在的突出问题，并要求每一位班子成员对自己提出意见。在陈静茂同志的带动下，班子成员从广大干部群众提出的意见建议着手，开门见山、直奔主题，注重联系自己的思想实际、工作岗位、成长经历，聚焦“四风”问题，开展深刻的自我批评。其他几位班子成员也都本着对党、对事业、对同志高度负责的态度，对个人、对同事都能坦诚相见，有的放矢，诚恳直接地提出了各自的批评意见和建议。班子成员一致认为，这次专题民主生活会，真正碰撞了思想，交流了观点，讨论了问题，既揭了短、出了汗，又鼓了劲、加了油，真正使自己的思想受到了教育、灵魂受到了触动、认识得到了提高。

2．以专题民主生活会为标杆，开好支部专题组织生活会。专题民主生活会后，按照方案部署，支部召开支部专题组织生活会。班子成员以普通党员的身份参加了支部的专题组织生活会，在专题组织生活会上，班子成员带头发言，开展批评与自我批评和提出整改措施，用自己的实际行动来影响身边的党员干部。经汇总，支部的专题组织生活会既严肃认真，又实事求是，民协支部成员们针对“八项要求”和“四风”问题反省自身存在的不足，对党员同志们的意见建议都虚心接受，并纷纷表示加强改进工作作风，把眼光放远，在党的农电事业中不断锤炼党性。

三、坚持边查边改，扎实做好整改落实

针对突出问题，狠抓整改落实。专题民主生活会召开后，按照部署，对照相互批评中提出的意见，开展“回头看”，班子成员迅速修改完善个人对照检查材料，坚持从自己做起，从现在改起，即知即改、边议边改、立说立行，不等待观望、不敷衍塞责，制定了切实可行的整改任务书、时间表。同时，针对群众反映的问题和专题民主生活会上查摆出来的问题，边查边改，力求注重从体制机制上解决问题，完善党员干部直接联系群众和畅通群众诉求、反映渠道等相关制度，围绕为民务实清廉建立健全工作制度、管理制度、考核制度，推动改进工作作风、密切联系群众常态化、长效化。

四、开好专题民主生活会情况通报会

真实客观地通报专题民主生活会。按照部署，党支部书记陈静茂在会议上，真实、客观地通报了专题民主生活会情况，对于班子存在的问题，陈静茂同志坦诚地说到：自己作为党支部书记、第一责任人，一些问题的产生和自己的工作不到位有关，必须切实负起领导责任，带头推动问题整改。县社会组织工委张桂平同志对我民协专题民主生活会情况点评，他认为：民协支部专题民主生活会总体达到了预期目的，一是查摆问题落到了实处；二是谈心交心落到了实处；三是批评与自我批评落到了实处；四是整改措施落到了实处。同时，她也对民协支部专题民主生活会提出了两点意见和建议：一是批评环节还可以再深入，二是要进一步学习习总书记的重要讲话精神，不断深化对开展教育实践活动重要性和迫切性的认识，把党的群众路线教育实践活动不断引向深入。

总的来说，民协党的群众路线教育实践活动第二阶段工作在县社会组织工委的指导下，班子带领班子成员脚踏实地地有序完成，在查摆问题、开展批评中，找准班子及班子成员的“四风”突出问题，并予以剖析透彻，取得了一定的成效，达到预期的效果，为继续推进我村党的群众路线教育实践活动第三阶段工作奠定了基础。

6.第二阶段总结 篇六

杨东坪小学

本课题历经了第一准备阶段、第二实施阶段，本年度，正值第二阶段课题研究深化与验证，也就是到了进一步深化、完善实践的操作、研究。在研究过程中，我们深刻认识到培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化反复。我们根据前段时间实施的情况结合本年度的研究目标，将教科研有效整合，加强《小学生道德行为习惯养成教育研究》课题研究，充分调动实验教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，保质保量进行课题实施。本学期课题研究内容侧重点仍然是：让学生在学习与生活过程中逐步形成良好的行为习惯。

一、规范课题管理，提高研究实效。

我们加强对本课题的规范管理，由校长亲自负责，德育主任具体操作，再到各班主任主要负责人，最后落实到实验教师，分层管理，层层落实。充分发挥教科研的服务功能，促进研究的规范化、科学化，提高课题研究的实效性。

我们将教科研有效整合，每月开展一次有关课题研究的集体活动。教师从中分享课题实施中的成功经验，并对课题实施中的问题进行交流，研讨，调整和修改，促使我们的课题研究不断深化和完善。

因为学习是永无止境的，首先我校积极在网络论坛上组织全校教师学习关于养成教育的理论知识，并组织教师结合我校养成教育课题研究开展研讨活动，交流自己的心得体会和感悟。

要养成学生良好习惯与我们教师自身道德修养是密不可分。作为老师更应注重以自己良好的言行和高尚的师德来感染学生，让孩子们在日常生活的耳濡目染中习得良好的行为习惯，从而为今后的成长打下坚实的基础。

二、家校联手，评价激励，多方联动促养成。

科研组为每个研究对象制定《养成教育对照成长记录》，每周班会和老师交换意见，以达到自主研究、自我成长的教育目的。同时为每个研究对象制定两个表格，《学生平时表现记录表》、《学生在家表现记录表》，每周家长和老师交换一次记录表，让家长了解学生在校表现，老师也同时了解学生在家表现，以达到家校合一的教育目的。家校联手让学生的养成教育更立体，更有效，更丰富。

三、以丰富的活动为载体，让学生养成更加的充满人性。

小学阶段是学生的启蒙教育阶段，这一阶段的教育将直接影响学生人格的形成、习惯的养成、能力的发展„„。“养成好习惯,成就你自己”这一办学理念,源于我校实际,为学生发展奠基。我校地处乡村，生源以农家子弟和农民工子女为主，人口流动大，家长的文化水平与家庭环境限制了学生的个人发展，因此我们的孩子虽然纯真质朴，但却如蒙尘的璞玉，需要我们努力擦拭才能绽放出他们夺目的光彩。教育专家孙云晓的几本著作中（如：《教育的核心是培养健全的人格》、《培养真正的人》）都曾提到过“年少时，习惯决定人格，长大后，人格决定习惯”，完美的人生应从培养良好的习惯开始。基于此，我们认为，让孩子养成好习惯，就是在为他的一生负责。让一系列的好习惯，伴随孩子的生命成长，从而为他们的一生发展奠定坚实的基础，成就他们美好的未来，学校的校园文化以学生习惯养成为主题。包括“学习习惯、生活习惯、交往习惯、安全习惯”四

个展示板块，力求让学生达到知行统一、健康快乐成长的目标。所以这一阶段，在学生形成人生观、价值观的过程中，我们坚持把德育工作放在首位。为了切实提高学生的综合素质，我校编写了《今天我做到》养成教育三字歌，利用每天的课余几分钟，由班主任带领学生进行养成教育三字歌的训练，朗朗上口的三字歌学生背诵起来兴趣盎然，使之影响孩子的每一天，另外还开展了“常规在心中，礼仪伴我行”为主题的倡议书的征集活动，“我身边懂文明、重实际的人”主题演讲、“讲校园的礼仪故事”、主题班队会，“文明习惯伴我行”优秀手抄报展等实践活动。再比如：针对感恩节我校举行德育实践活动课大赛等活动，经过实践活动学生基本养成良好的行为习惯。

我校进行了“我们在寻找”的育人活动中，发挥榜样示范的力量。养成好习惯，首先从习得好习惯开始。心理学家们总结出“模仿”是人类学习的基础和本能，因此我们认为习得好习惯的最有效方式之一就是模仿。从模仿中形成一种行为模式，才有可能在不断的内化中形成健全的人格品质。“我们在寻找”活动的具体操作方法是：教师在寻找——为孩子们引领评价的方向，寻找拥有好习惯的榜样。操场上低下头捡纸的身影，队伍里挺直的站姿，会场上秩序井然的团队，走廊里二人成列的前进，读书时标准的姿势，作业本上整洁的书写等等都是我们要寻找的目标，我们通过这些生动真实的人与事，让孩子们学会评价什么是好习惯，让孩子们不断体验如何养成并坚持好习惯；学生在寻找——让孩子们在评价与自我评价的不断强化中，寻找榜样并逐渐养成好习惯。定期评比养成示范生、示范班，在民主评议的氛围中，让学生认真审视与评价自己和伙伴的习惯养成情况，强化内心体验。并期望他们在这个过程中，能够寻找身边的好人好

事进行自觉学习、寻找需要关爱的人进行主动帮助、寻找校园内存在的问题进行主动解决等，让学生通过生活中的点滴小事，体验感悟出蕴涵其中的大智慧、大道理，从而由他律到自律，由偶尔为之到长期习惯，从而提高了德育的实效性。我们还开展“我的校园我做主”实践活动。为营造明净校园，教师带头“弯弯腰，拾起一片垃圾，还校园一片明净”，同学们自己带来花籽儿，播种在学校的花坛中，精心浇灌，悉心管理，美丽的花朵在校园中竞相绽放，美化了校园；在班级中开展一帮一活动，高年级同学主动帮助低年级同学打水、打扫教室等等。主题实践活动的开展，使学生真正地做到了爱校如家，有效地培养了学生的主人翁意识和责任感；坚持开展“我在校园中成长”教育月活动。在活动月中，有计划地开展征集“校园温馨提示语”活动，以及形式多样、内涵深刻的爱国主义、集体主义和民族精神教育、安全教育、环保教育、心理健康教育等主题教育，而且按照不同学年学生的年龄特点选择不同的教育内容，采取不同的教育形式，收到了良好的教育效果。

总之，小学生自我养成教育是一个长期坚持的工作，我们会以爱心为己任，唤醒孩子的自强、自立、自尊、独立的意识，让学生在成长中体会成长的快乐与惬意。

7.德育课题阶段总结二 篇七

班主任工作中渗透中华民族传统美德教育研究

课题研究进展报告

在上级领导和海城市教师进修学校科研室的指导下，我校的《班主任工作中渗透中华传统美德教育研究》课题组在上一阶段的总结基础上进一步理清了思路和下一步的发展方向，更加清醒和理性的深刻理解班主任工作中渗透中华民族传统美德的重要意义和作用，在课题研究的过程中完善发展教育理论知识，过程中更加注重科学与实际相结合，实效和发展相结合。在研究构成中使得课题组教师的教研水平和学生的品德素养用了进一步的提高

人类社会发展到今天，和平、合作与发展仍是时代的主流，经济全球化和科学技术飞速发展，社会生活日趋信息化，国与国之间的距离逐步在缩短，但以人的全面素质为决定因素的竞争也更加尖锐了，加强德育教育，势在必行。而在当前社会，一些现象令人担心。精神文明导刊2007年第一期报道：①‘2004年底，南京大学校园内出现了一封署名为“一位辛酸的父亲”的信，信中一位父亲控诉儿子对父亲除了索取还是索取，从不体谅父母不说，为了多要钱物，不惜“偷改入学收费通知，虚报学费”；浙江某高校研究生嫌家穷欲解除父子关系，放狂言要踩死老父’；社会缺乏感恩的土壤，一些人之常情在道德缺失下遭到严峻的挑战。这些例子说明学校教育不能离开德育教育，和谐学校期待感恩教育。以人为本，完善人性，始终是社会和谐存在的逻辑起点和价值归宿。

一、实验目标明确重点突出

定期开展课题经验交流会，对各子课题研究绩效进行评估。

1、举办校内行为规范养成教育成果展示活动，树立典型班级和文明标兵。

2、研究和解决研究过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，为研究积累材料，着重探讨学生行为习惯养成，综合素质的提高，创新能力的发展和优良道德品质的形成。

二、实验过程注重观念的转变和操作实践

七年——“自觉”教育；八年——“责任”教育；九年——“理想”教育

阶梯递进，针对落实，系列活动，以面促面。七年：“自觉”教育

重点：“学习自觉，劳动自发，生活自理”——自觉性培养活动。首先是家长会、年级大会的广泛动员，明确诸如生活自理的基本要求为一周至少做一次家务等等要求及目的意义，再组织本年级同学“自觉性主题”大会演讲、高年级同学广播演讲。制作了《告家长书》及自我、家长评价表。组织清晨巡查作业大队，组织“三.八节”“我为妈妈做件事”.学校值周劳动、“温馨标语牌设计活动”（张贴、展示）和自觉绿化活动：班内柜、橱绿化，学校绿化。另有和学校活动结合的自主自觉教育：跨世纪中国少年雏鹰争章活动；“我长大了”换巾仪式；新世纪贺卡制作竞赛；“跨世纪”大型班会活动；主题班会等。为了让学生加深体验，还组织学生参观“好八连”教育基地，评选学习的“挑战冠军”，“进步冠军和总分冠军”，张榜并大会表扬等。

八年：“责任”教育

重点：“责任，我明白，我体验”主题活动。分四大层面：

1.培养对自己的责任心---如：“过好青春第一关”活动，有“青春期心理辅导讲座”，“悄悄话信箱”；“争当学习冠军活动”，（学习情况评价、反馈，家长会展示，“学习冠军”表彰大会，代表发言，摄影留念）。有“责任心之我见”---自制格言竞赛活动，评选学习，汇编成册，通过展示颁奖加深印象；有“十四岁生日活动”等。

2.培养学生对家庭的责任心：如“小鬼当家“活动，平时要求每周至少为家庭做一次家务，假期任选一天，全包各类家务，体验父母甘苦，写作成文《难忘的一天》，进行照片、评价和作文展。

3.培养同学对班级的责任心。如“我为班级增光彩”活动，即要求同学积极主动地为班级做各类好事，诸如拿牛奶，出黑板报，包括最佳值日班长、卫生员、搬水员等，帮助病同学复习功课、搬水等，期末总结所获奖项，评选出年级“光彩之星”并表彰。开展主题班会，进行正面教育，如“我的“家”，我来当”，“责任---体验着，快乐着”，“学生仅仅是学习的责任吗？”还有系列广播活动---“夸夸我的家”，show出同学、干部、老师的风采。

4.培养同学对学校对国家（社会）的责任心。如“放飞梦想---十年后的我”漫画大赛展示颁奖。（实际也为初三理想教育作好铺垫）再如迎奥运英语演讲大比拼；值周劳动发扬传统；校首届“科技节”绘画、爬行车比赛，科技节节水活动、师生蓝球比赛一展风采，体验责任心等

九年：“理想”教育

重点：以“勤奋学习”为核心的“扬起理想的风帆”理想教育活动。如“树理想，战一年，争做优秀毕业生”，全年级学生总动员。“争做优秀毕业生”，国庆计划、实践、评价。“手拉手、不掉队”互助组竞赛活动。“自信、进取、扬起理想的风帆”年级活动，请来上中、南模的上届校友谈自身经历、感想与体会，明确：在初二“责任心”基础上，再树自信心，进取心，勤奋学习。（爱学习、敢学习，会学习）另还有理想与升学指导专题讲座等。

三、本课题初步成果

进一步增强师生的道德修养与情感素养，更新养成教育方法促进教师学习先进的教育理论，掌握先进的德育方法，端正教育思想，推进学校德育工作改革，提高德育的实效性。构建中学生行为规范养成教育模式和评价体系，按照科学发展观要求，建立和健全多途径、多方位的养成教育和习惯培养教育网络，转化认知型。养成教育观念，使养成教育生活化、具体化、系统化，将养成教育渗透、整合到学校各项教育教学活动中，发掘和构建校学生行为规范教育体系，积极创建行之有效的德育教育模式及保障机制。

四、存在的不足与问题

在看到成绩的同时，我们还必须清醒地认识到学校德育工作中存在的一些不足，归纳起来有以下两点：

1、“教书”与“育人”之间的关系还须进一步理顺。

2、部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。

3、德育环境的优化还有待增加完善。

辽宁省海城市牌楼中学

《班主任工作中渗透中华民族传统美德教育研究》课题主

8.第二阶段工作总结 篇八

第二阶段总结

师德师风建设和校园管理关系到教师队伍的形象，关系到学校的发展，根据县教体局和中心校的要求，抓好这一阶段的工作，既是对第一阶段教育活动成果的巩固，也是对整个师德师风教育活动深入开展的促进。我校对照师德师风建设和校园管理活动第二阶段的要求查找和梳理问题，积极组织教师进行整改。现就第二阶段活动开展情况总结如下：

一、集中梳理问题，积极实施整改。

我校对照检查阶段民主评议中反映出来的比较集中的有碍师德师风教育活动问题、查找出来的问题，造成的危害以及产生问题的原因，对照师德师风教育活动方案和有关文件，认真剖析，积极整改，取得了一定的成绩。

在整改时，制定整改方案，明确整改重点，确定整改时限，切实加以解决存在的问题。在整改中我校对反映出来的问题要区分轻重缓急，分别对待解决。如个别教师在实际工作中爱心和耐心不足，对学生和家长的态度冷淡，存在变相体罚学生的行为。针对这种情况，学校及时加以教育和引导，通过校办公室和教研组监督，纠正教师的错误行为。同时，对整改不认真，效果不明显的教师个人，加强督促指导，帮助他们尽快步入正规。

二、深入剖析，认真反思，吸取教训。

对于学校、教师中存在的各种问题，学校领导和教师认真对待，深入分析，教师及其领导积极反思。就自己本学期的工作进行了书面总结和剖析，并积极实行整改。学校根据实际情况，要求每位教师在师德学习的同时，统一要求教师根据学校“以爱育爱”的办学理念，开展“践行以爱育爱理念，做唐河一小最美教师”主题教育，并撰写心得笔记。

在校园安全管理方面，学校针对一些偶发事件，专门要求教师进行安全排查和上报，在做好学生和家长工作的同时，制定好对策和办法，以免再次发生类似事故。

三、建章立制，探索建立师德师风建设和校园管理和建设长效机制。

为了使师德师风学习教育活动成为教师继续教育的重要内容，做到经常化、制度化，我校要重点建立健全以下制度。

9.第二阶段工作总结 篇九

第二阶段工作总结

在深入开展学习实践科学发展观第二阶段活动中，我校认真按照区委统一安排，组织召开了动员大会，班子民主生活会，查找问题，撰写分析检查报告系列活动，把深入实践科学发展观活动进一步引向了深入。

一、精心组织，周密部署

在第二阶段学习活动中，学校党总支及行政班子全体成员召开了专题会议，研究和部署第二阶段活动的日程安排，制定了《龙湖中学学习实践活动分析检查阶段日程安排表》下发每党员人手1份，要求全体党员要按照日程安排认真学习，积极参与各项活动，结合自己的工作职责范围，查找问题，建言献策。并对分析检查阶段提出要求：一是坚定学习实践活动的自觉性和决心。二是重点抓好分析检查阶段各环节的工作，主要任务是在学习调研的基础上找准问题，分析原因，拿出对策，为落实整改打好基础。三是组织党员群众评议好班子分析检查报告，接受群众监督。为把此项活动引向深入，按照上级的要求，学校结合教育教学工作实际，努力探索创新学习实践活动的形式，开展了“关爱学生，促进成长”一对一帮扶活动。具体做法：

一、建立学校中层以上班子成员联系贫困生制度；

二、建立党员教师联系学困生制度；

三、全体班主任教师广泛进行一次家访活动。校长张中田及校班子其它成员，带头深入到帮扶对象家庭走访，帮助解决他（她）们在学习中存在的一些实际困难和问题，受到学生家长的普遍称赞。

二、广泛征求意见、建议，撰写分析检查报告

为了对照贯彻落实科学发展观的要求，紧密联系学校的工作实际，认真查找存在的突出问题，并向全体教职工征求对我校深入学习实践科学发展观的意见和建议。5月6日下午，我校深入学习实践科学发展观活动办公室组织召开了“我为学校科学发展寻计献策”主题座谈会。学校中层以上党员干部、民主党派人士和部分教师参加了座谈会，就学校如何发谋发展，促进步展开座谈。

在张中田校长的引导下，与会代表在坚持实事求是的前提下，围绕主题从不同角度看问题，踊跃建言献策。在发言中，同志们对学校近年来取得的成绩表示了肯定和赞许，对学校领导班子团结务实表达了充分的信任和支持，并有针对性地提出了一些合理化建议：１、努力加强学生的思想道德建设和理想教育，通过多种形式帮助学生树立正确的人生观。２、加强学生的体育锻炼，多开展简单易行的小项目运动如跳绳等，提高学生的身体素质。３、加强对青年教师的培养，特别是加强上岗前教学管理方面的培训，在师德师风建设上多下功夫，使年轻教师更好地和谐师生关系，减少冲突。４、在一些学生意外伤害事件中，学校应在法律上做些尝试，以减少不必要的经济损失。５、在一些师生冲突事件中，学校在处理时应加强对教师的保护。６、教师在各方面要注意率先垂范，以身作则，言传身教。７、学校要尽力解决部分教师的职称问题。８、加强校际之间的互动，以开阔教师眼界，活跃教师思想，更新教师观念，提高教师的教育教学水平。９、学校要进一步严格各项工作的落实和督查。张校长认真倾听了与会代表的发言并作了记录，还不时和代表们进行讨论。整个座谈会气氛热烈，与会者畅所欲言。

三、精心组织专题民主生活会，修改和完善分析检查报告 召开专题民主生活会之前，校党总支通过开展建言献策主题活动、开设建言献策意见箱、召开座谈会、交心谈心等方式，广泛征求了广大党员和师生员工的意见，并对反馈回来的意见进行了认真梳理。校领导班子成员认真学习有关文件，广泛听取意见，认真查找问题，深刻剖析原因，精心准备专题民主生活会发言材料，为高标准、高质量开好专题民主生活会做了充分准备。

会上，校领导班子成员紧密联系个人思想和工作实际，在畅谈对科学发展观认识的基础上，历史地、客观地、辨证地看待工作中的成绩和问题，认真地开展批评与自我批评，实事求是地找原因，中肯实在地提建议。本次民主生活会校班子成员在在民主、团结、务实、创新的氛围下统一了思想，找准了存在的问题，理清了发展思路，明确了今后努力的方向。结合学校实际工作，我校确立了七个研究课题（校领导三个，分别为：创新教育理念，构建和谐校园；用科学发展观加强师德建设；创新办学理念，提高教学质量。支部四个，分别为：如何有效加强学生的理想教育；如何融洽师生关系；如何减少学生的厌学情绪；如何进行课堂管理。），开展了深入学习实践科学发展观调研活动。学校班子成员分工负责，通过召开座谈会、问卷调查、走访、讨论等各种形式展开调研，充分听取广大教职工和学生对学校工作的意见或建议，始终将学习实践活动贯穿于各个环节，真正做到了边学边整边改，学习与工作相互促进。在调研工作中，我校创造并坚持推进“三进”、“三联”活动，即保证学习实践活动进课堂、进家庭、进社区；学校领导班子要联系帮扶一个特困生、一个普通教师，中层班子党员要联系帮扶一个学困生，班主任要联系帮扶一个教育困难的家庭。为了活动高效进行，校领导张中田及校领导班子带头深入到帮扶对象家庭走访，帮助解决实际困难和问题，起到了模范带头作用，为全体党员教师带了好头。通过深入调研，共搜集和发现各类问题13个，解决问题的意见和建议50余条。针对调研结果，学校学习实践活动领导小组和各支部根据分工，在认真分析、反思的基础上写成了有价值的专题调研报告。

10.第二阶段总结 篇十

一、制定方案，落实措施

为了把解放思想大讨论活动第二阶段的各项工作落到实处，我会领导非常重视，召开了转段动员会，部署安排第二阶段的工作任务，并制定可行的讨论调研阶段实施方案，针对开放意识不强、发展氛围不浓、工作作风不实、发展环境不优、为政不廉、政治素质不强等问题，结合思想和工作实际，采取自己找、群众提、领导帮的办法，认真查找和反思在思想解放上存在的不足，充分发挥民主，广泛征求干部职工及群众的意见和建议。干部职工在召开了高标准的民主生活会，让他们揭“短”，通过一系列活动，深刻认识到工作中存在的问题和不足。

二、找准差距，剖析透彻

一是在开放意识不强上找不足，根据征求意见表、民主生活会，群众座谈会的意见和建议，结合自己的工作实际，查找封闭保守、胸怀狭隘、开放度不强的突出问题。

二是在工作作风不实上找缺点，作风不实，影响的是发展，受害的群众，损害的是党和政府形象。我会始终把整顿机关作风列入解放思想大讨论活动中的重要议事日程，领导起模范带头作用，并完善了各项规章制度，实行考核考勤制度，对每月迟到5次以上、全年累计迟到10次以上、无故旷工3天以上者，取消年终评先评优资格，在年终考核中定为基本称职或不称职等次，同时规定在工作日内，一律不准饮酒和在网上炒股、聊天、玩游戏，办与工作无关的事情。

三是在发展环境不优上找问题。环境不优，必然影响发展，甚至阻碍发展，作为残联，要在优化服务质量上动脑子、想办法，要全心全意做好残疾人工作，要建立和完善残疾人服务体系，破除狭隘的部门利益、小团体利益观念，认真解决办事拖拉、效率低下、有令不行、有禁不止、不作为、乱作为等问题，增强了服务意识，提高了办事效率，形成了一切为了发展、一切服务发展的氛围。

四是在为政不廉上找原因，我们商务部门组建以来，始终坚持“廉洁奉公”的思想，坚持预防在先，加强党章党纪党风学习，开展案例警示教育，筑牢干部反腐倡廉，加强自身修养，恪守为政之道，自觉遵守党纪国法，时刻绷紧自律之弦，不存非分之念，不谋非分之财，规范工作圈，约束生活圈，做一个问心无愧人。