大学学生专业实习介绍信

大学学生专业实习介绍信（精选7篇）

1.大学学生专业实习介绍信 篇一

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一、大学生实习介绍信 __________单位负责同志：

您好!__________同学是我院(系)__________专业_______级学生，今去贵单位联系顶岗实习(毕业实习、生产实习)事宜，请接洽。

顶岗实习(毕业实习、生产实习)是我校教学工作的重要环节，是学生积累实践经验，适应社会的有效途径。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

最后，对贵单位的大力支持，表示衷心的感谢!此致 敬礼!________大学________院、系(盖章)_____年____月___日

实习单 位 回 执 _________学院：

我单位已同意贵院学生_________前来进行顶岗实习(毕业实习、生产实习)，实习时间从_____年_____ 月_____ 日至 _____年 _____月 _____日。实习结束后，我们将按照我单位的工作要求和贵系有关专业实习的要求对该生进行考评。此致 敬礼!单位地址：________________________ 联系部门：________________________ 联系人电话：______________________ 实习单位(公章)_____年____月___日

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二、大学生实习介绍信 _______单位负责同志：

您好!_______同学是我校_______________专业学生，今去贵单位联系实习事宜，请接洽。实习是我校教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。最后，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!此致 敬礼 ________大学

20____年____月____日

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三、大学生实习介绍信(20____)学实介第____号

兹由我系________专业____级____同学，因____联系________前往________，请接洽。专业实习、毕业实习是我院教学工作的重要环节，是培养学生应用技能的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，同时也是向社会提供人才的有效窗口。为此，学院高度重视学生实习工作，并诚恳希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为我系培养人才所作的重要贡献表示衷心的感谢!在接受学生实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的支持!此致 敬礼!________学院(盖章)20____年____月____日

本介绍信有效期：20____年____月____日起至20____年____月____日止。

2.大学学生专业实习介绍信 篇二

为充分发挥实验室资源优势, 培养学生的实际动手操作能力和科技创新能力, 新疆医科大学至今已举行八期大学生创新性实验, 项目一般执行期为1年, 选题向全校开放征集, 申报的项目要求立题新颖, 充分考虑学校和学生的实际情况, 能够培养学生的科研能力和创新意识, 具有较强可操作性和适用性。全校普通本科四年制1~2年级, 五年制、七年制1~3年级学生, 均可以个人或团队的名义申报, 鼓励项目组成员多学科交叉, 指导教师为中级 (三年以上) 及以上职称 (1~2名) , 并且一名指导教师只能指导一个项目。重点项目按5000元/项资助, 一般项目按3000元/项资助, 申请时不定项目类别, 专家通过立项报告直接评定并全校公示。项目整体考核时有立题阶段报告, 中期考核报告, 结题报告等, 并通过邀请专家听取项目组负责学生现场PPT答辩的方式进行最终的项目等级评定。项目等级分为优秀、合格和不合格三种情况。优秀的项目会按优秀的层次 (一等奖、二等奖和三等奖) 给项目组学生发放数额不等的奖金, 不合格的项目将停止报销剩余经费甚至追缴之前拨付经费, 并且对下一次申请大学生创新实验造成不良记录。带教老师全程参与指导学生实验, 最终会有极少比例的老师被评优并发放奖金。

对于药学专业的学生而言, 医院药剂科毕业实习和毕业专题实习又是药学专业教学全过程中的一个重要阶段。通过毕业实习使学生的理论知识和专业实际相结合, 综合训练学生的基本操作技能及提高他们独立分析和解决问题的能力, 为毕业后参加工作打下良好的基础。毕业实习共20周, 分为5周医院药剂科实习, 15周毕业专题实习。15周的专题实习是根据各个实习单位的需要, 随机将学生分配至新疆医科大学第一附属医院、新疆医科大学第二附属医院、新疆医科大学第三附属医院 (临床药理基地) 、新疆医科大学第四附属医院、新疆医科大学第五附属医院、自治区人民医院、乌市友谊医院、自治区药研所和新疆医科大学药学院下属的7个教研室:药化/有机教研室、药剂/物化教研室、药分/分析教研室、天药/生药教研室、药理教研室 (现已划归基础医学院) 、化学教研室、分析测试中心。专题实习的内容一般由带教老师指定, 可以是老师承担的各类科研项目的一部分或者自选课题, 学生们进入较为专业的药学实验室进行3个月左右的实验实践, 书写毕业论文, 然后毕业答辩。考核程序同样有选题申请表、中期考核表、答辩评分表等, 答辩一般以实习单位或下属的科室为单位, 以学生展示答辩PPT为主 (亦兼顾其他形式) 。一般本单位教师出席答辩并给每一位毕业生进行答辩评分, 毕业论文的成绩评定以完成工作任务的情况、工作态度、业务水平以及答辩情况为依据。成绩实行百分制, 带教老师评阅成绩占60%, 现场答辩成绩占40%。评分标准≥90分为优秀, 80~89分为良好, 60~79分为合格, <60分为不合格, 控制优秀比例在15%以内, 但根据历年实践情况, 罕有不合格的学生。对于带教老师而言, 并没有相应应的带教等级评定, 且一个实习学生还将折算15学时教学工作量。

二、实施效果

大学生创新实验在新疆医科大学走过将近10个年头, 日益为学生和教师接受并认可, 同时也为校级、省级乃至全国的挑战杯竞赛提供了丰富的素材。学生普遍反应通过大学生创新实验, 学到的不仅是严谨的科学态度、扎实的实验技能, 更多的是为人处事的道理和进一步深造的科研素质。很多项目负责的学生后期顺利考研, 并且在毕业专题实习阶段得到老师好评, 甚至有很多项目参与学生在本科阶段即发表正式论文, 甚至在核心期刊发表论文。可见, 大学生创新实验在推进学生科研素质的提升方面是有着极大作用的。大学生创新实验随着立题越来越难, 考察考核越来越严格, 一定能够继续为药学专业的学生插上腾飞的翅膀, 助力更多学子走向梦想的科研殿堂。

本科专题实习是学生走向社会的补充、完善阶段。学生通过专题实习, 至少能掌握两到三种常见仪器的使用, 具备一定的文献综述及专业论文撰写的功底, 同时也可以帮助学生认识、了解基本办公软件的使用, 并学会在众人面前展示自己。本科专题实习在很大程度上成为毕业生查缺补漏的最后一个阶段, 好比工厂产品出厂前的检验程序。虽然其创新性的培养比不上大学生创新实验, 且无法顾及到每个学生, 但能使大部分学生完成技能和心理的一个过渡。因此, 本科专题实习也应该提高通过门槛, 加强带教老师和学生的双重监管, 为社会源源不断地输送合格的药学毕业生。

三、问题与对策

1. 学生方面的问题

在历年大学生创新实验的实施过程中, 总会有部分学生很少或者从不参与课题, 究其原因, 主要有以下三点:第一, 重申请轻实践, 将申请项目或者参与项目作为自己寻求老师关注或者评奖助学金甚至综合测评加分的一种手段和筹码。项目申请阶段表现十分积极, 等到项目实施时, 不按指导教师要求或者项目分工完成自己的工作, 渐渐淡出课题实施。第二, 申请阶段没有预计大学生创新实验将占用大量周末、假期甚至寒暑假的休息时间, 因懒惰而不能持续投入热情去完成课题。第三, 在课题实施过程中遇到困难和挫折, 不能积极主动应对, 一味等待老师解决, 欠缺主观能动性。对于第一类学生, 项目组往往以项目成果不以任何形式挂名或者署名作为惩罚手段。这样, 看似能够做到对参与项目同学的公平公正, 但是却白白挤占申请名额, 使得当初愿意参加项目的同学被排除在外, 无形中减少了他人的机会。对于这部分学生, 指导教师若平时没有与该生有过接触, 很难分辨, 应该多多向班主任或者管理学生工作的老师了解情况, 不把这种学生选进课题组。第二类学生属于消极怠工, 我们不能否认他们最初的参与热情。解决这部分学生的问题, 必须在项目申请阶段开好通气会、协调会, 明确实验纪律和实验时间, 鼓励学生进行科研创造和发明。第三类学生可能本身基础较差, 或者科研素质亟待培养, 可以先让他们完成一些容易的工作, 培养其信心。指导教师应一直鼓励他们, 培养其一定的科研素质, 并强调团队协作、互帮互助。

而作为药学专业学生必须参加的毕业专题实习存在的问题很多。目前在新疆医科大学尚不能做到学生和带教老师的双向选择, 学生不知道自己将被分配给哪位带教老师, 带教老师挑选学生好像也是碰运气。这在一定程度上影响了带教老师和学生的热情, 教师和学生将要花费不少时间彼此适应。师生之间普遍感情纽带较为薄弱, 学生在实验过程中容易产生消极情绪。新疆医科大学几乎不会给毕业实习生不及格的专题实习成绩, 毕业专题实习好似例行公事, 不存在毕业实习的挂科或者重修, 故对自己要求严格的学生较少。这种大面积的怠工现象很难通过制度和规定的严格实施来予以杜绝。现阶段因为全国扩招, 新疆医科大学生师比偏大, 2013年笔者所在教研室7名老师带教18名实习生, 有老师带教4人, 精力有限, 不能照顾到每一个学生, 学生的毕业实习存在老师管得多的出成果、老师管得少的做得差的现象;新疆医科大学并没有在实习前对学生进行统一的培训, 学生在实验过程中存在什么仪器也不会用、什么文献也不会查的现状, 给带教老师带来很多困扰, 每每从基础教起, 十分累人。

要解决这种种问题, 首先需要提升药学专业招生批次 (2013年前药学专业一直按照二批次录取学生, 生源较差, 从2013年9月起药学专业将进入一批次招生, 生源将明显改善) , 提升学生素质。第二应该加强人才培养工作。第三应该提升科学研究水平。

2. 老师方面的问题

大学生创新实验的指导教师在第八期项目之前不允许讲师单独申报选题, 但可以参与高级职称教师的选题申报, 从第八期开始放宽限制, 讲师需工作三年以上才可单独申报。因此, 大学生创新实验的指导教师都是工作多年、有丰富带教经验并且有一定科研能力的, 大学生创新实验考核严格, 每个阶段都会在全校范围内进行公示, 故教师一般都是尽心尽力进行指导。存在的唯一问题是, 极个别教师将大学生创新实验作为弥补课题经费缺口的一个来源, 申报项目只为报账, 甚至学生根本不进行任何实验, 照样答辩通过评审。只要学院加强监督、监管, 并且严格课题申报的评审, 同时增加优秀项目和优秀指导教师的奖励, 是完全可以杜绝这种问题的。

而在毕业专题实习时, 如果带教老师是硕导、博导, 一般都有比较成熟的课题, 同时其研究生可以部分协助指导具体的实验操作。这部分实习生普遍能够很好地达到毕业要求, 完成的工作具有一定的水准。有相当一部分带教老师, 虽然自己承担一些校级、市级项目, 但是却没有自己的研究生, 所以比较依赖每年的毕业实习生。因其指导经验和精力有限, 小到寻找实验仪器、试剂, 大到修改学生综述、毕业论文, 凡事都要亲历亲为。而学生因为基础薄弱, 不一定能够如期完成实验计划, 相当部分工作只能草草了事, 也做不出高水准的毕业论文。甚至因为项目的实施需要跨年, 每一届毕业实习生都需要从头再教, 工作的延续性十分差, 每届学生的水平也参差不齐, 导致这部分带教老师十分尴尬。对于这一问题, 就现阶段新疆医科大学的科研环境和氛围来看, 需要拓宽教师的上升渠道, 对符合条件的教师尽快评聘硕、博导, 同时加强招生宣传, 增加其研究生数量, 再提升研究生质量。

在实习带教的过程中, 各个层面对教师都不做评价, 不排除有些老师责任心涣散, 甚至只为拿到相应的折抵课时而对指导学生不尽心尽力。可以通过加强教师队伍建设, 同时加强学校层面对带教老师的督导和评估, 或者在年底考核及学生评教里增加专题实习带教方面的评估, 来改变这种教师不负责任的情况。

参考文献

3.大学学生专业实习介绍信 篇三

摘 要：近年吉林省地方经济趋向放缓，就业岗位逐年减少，高校毕业生就业形势严峻。在就业竞争激烈的环境下，民办高校财务管理专业大学生面临的就业压力主要来源于用人单位对大学生专业技能和就业能力的不认可。通过分析民办高校财务管理专业大学生实习实践中存在的问题，进而找出改善和提高实习实践教学效果的途径。政府、学校、企业应共同合作、创建符合民办高校财务管理专业大学生需求的校内、校外实习实践基地，提高大学生的实习实践能力，科学建立学生实习档案的信息系统，让民办高校财务管理专业大学生能够实现充分就业目标，并为用人单位提供可靠的人才数据。

关键词：民办高校 财务管理专业 实习实践 实训基地 双师型

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（b）-0153-02

吉林省在经过老工业基地振兴10余年的高速增长之后经济步入新常态，进入了转型发展的关键期，2014年以来经济增长呈放缓态势，随之而来的是就业岗位的逐年减少。然而，近年吉林省高校毕业生毕业人数不断地增长，2016年毕业生人数再创吉林省毕业生人数新高，就业岗位与毕业生需求存在供不应求的状况，使毕业生就业更加困难。对于民办高校财务管理专业毕业生而言，在就业上不仅存在岗位需求紧缺，同时还存在用人单位对财务管理专业毕业生专业能力与实际工作经验认可度低的状况，这些因素直接影响了民办高校财务管理专业毕业生的充分就业。因此，民办高校财务管理专业大学生实习实践活动对其就业具有十分重要的意义。

1 民办高校财务管理专业大学生实习实践的意义

大学生实习实践是我国高等教育的重要环节，《教育部关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》指出，要“高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节”。[1]对于民办高校而言，建校时间较短，学校在社会上的认可度较低，学生学习能力和综合素质与公办高校还有一定的差距，民办高校财务管理毕业生如何能在竞争激烈的就业市场挣得一席之地，学生的实践能力起到了决定性作用，因此，民办高校财务管理专业大学生的实践能力尤为突出和重要。

财务管理作为一个新兴专业，近年发展势头迅猛，在全球经济一体化的今天，经济形势越来越复杂，企业竞争、人才竞争越来越激烈。作为财务管理者，除了面临组织或个人的生产经营业务外，同时面临着变幻莫测的金融市场。财务管理知识并不能简单地由教师传授给学生，只能由每个学生根据自身已有的知识和经验主动加以建构。学生学习只有通过实习实践的活动和再现创造性的“做”，才可能是有效的学习。因此，民办高校财务管理专业大学生想要在就业的竞争中取得优势，就应该更加重视和加强实习实践教学环节，充分地锻炼学生的专业技能和实操能力。

2 民办高校财务管理专业大学生实习实践存在的问题

2.1 政府和企业不重视，政策法规不规范

当前除了《教育法》《职业教育法》《广东省高等学校学生实习和毕业生就业见习条例》 以立法的形式规范大学生实习问题之外，其他文件多数是部门规章和政策，对学生实习内容与管理少有规范。[2]从实习时间来看，由于长期实习会给用人企业带来额外的经营成本，企业很少接受财务管理专业学生的长期实习实践。短期实习又因学生经验不足，无法接触与财务相关的实际工作，学生的实践工作同样得不到企业的认可，因此，民办高校财务管理专业大学生的校企合作实效性较差。

2.2 实习岗位需求量少，内容单一，专业性符合度低

财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。也就是说，财务管理专业的学生可以从事企业中与财务活动相关的一切经济管理工作。但是在实际校企合作的实习实践过程中，企业将财务管理的学生等同于会计专业学生的实习内容，内容单一，简单的业务流程，不足以达到专业深度认知的目的。

2.3 实习与学业发生冲突

民办高校由于办学资质和资金投入各不相同，校内实习基地的建设受到很大的局限性，校外实习基地的建设也与民办高校自身的重视程度有很大关系。多数民办高校学生实习都安排在大学的最后一年，但此时也是学生就业的阶段，所以，毕业实习对教学实训改革和学生进一步的专业学习帮助不大，而将财务管理专业学生的实习实践活动安排在二、三年级，又会和财务管理专业的教学内容发生冲突。

3 民办高校财务管理专业大学生实习实践的探索

3.1 校内实训基地的建立

民办高校财务管理专业大学生实习实践活动的开展应从校内实习实训开始，通过校内实习实训提高学生对专业知识的认知，通过实训实验课程的学习与操作，教师可以更加有效、且有针对性的指导每个学生的实习活动，并且可以规范实习实践活动的管理。

3.2 校企合作的平台

民办高校的管理机制较之公办高校更为灵活，在搭建校企合作平台时可以依托大学生创业园和校园实习生项目，在大的合作平台上联合多家企业，促成多专业、多批次的学生实习活动。

3.3 双师型教师队伍的建设

目前，民办高校财务管理专业大学生在实习实践环节中实习指导教师多为企业人员，实习内容缺乏系统性，理论指导水平也参差不齐，同时也不能进行有效地约束和管理，因此，学生实习实践的指导效果良莠不齐。民办高校应该重视“双师型”的教师的培养，建立一只理论基础扎实，业务能力深厚的双师型教师队伍，在学生实习实践过程中与企业能够很好的沟通，起到企业与民办高校之间的桥梁作用，并且能够整合校内外学生实习实践活动的全过程，全程指导学生完成大学阶段的整个实习实践教学活动。

3.4 建立科学规范的民办高校财务管理专业大学生的实习档案数据系统

在当今的大数据时代，对于民办高校财务管理专业大学生在校内、校外实习期间的实习表现、成绩和学生的个人自然情况的信息统计和存储尚无成型的数据录入系统。为了能够为社会和企业培养高质量的应用型人才，各吉林省民办高校都把实习作为教学中不可缺少的重要组成部分，在实习实训教学环节更加重视大学生工作能力的培养和职业价值观的树立。而吉林省民办高校财务管理专业大学生由于从事的是与财务相关的一切工作，学生的诚信档案更应真实全面，其中实习实践活动是诚信档案中一项非常重要的组成部分，实习档案数据系统可为学生诚信档案提供真实、全面的数据，为用人企业在录用和选拔人才时提供重要依据。

实习实践的教学活动不仅能够提高民办高校财务管理专业大学生的就业技能，同时拓展学生的认知领域，在促进就业的同时也可培养学生早期的创新意识和创业精神。

参考文献

[1]张敏，秦霞.高校大学生实习难题解决方案的探索[J].西南农业大学学报，2013（4）：152-154.

4.大学生实习介绍信(集锦) 篇四

在生活中，我们很多时候都不得不用到介绍信，介绍信是介绍派出人员的身份和任务的专用信件。在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的大学生实习介绍信，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生实习介绍信1

xxxx单位负责同志：

您好!xxx同学是我校xxx专业学生，今去贵单位联系实习事宜，请接洽。

实习是我校教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。最后，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!

此致

敬礼！

________学院（盖章）

20____年____月____日

本介绍信有效期：20____年____月____日起至20____年____月____日止

大学生实习介绍信2

_______单位负责同志：

您好!_______同学是我校_______________专业学生，今去贵单位联系实习事宜，请接洽。

实习是我校教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。最后，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!

此致 敬礼

________大学

20____年____月____日

大学生实习介绍信3

_______单位：

现有我院_______级_______专业三年级学生，前来贵单位参加毕业实习，实习时间为_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。请结合该生所学专业特长与贵单位的实际情况给予实习，并在实习期间与我院保持联系，实习结束后请协助我院给予该生考评。

谢谢贵单位配合我校的教学改革。

该生必须在_______年_______月_______日返校参加学校毕业论文答辩等事宜。

此致

敬礼

_______学院

_______年_______月_______日

大学生实习介绍信4

_________单位负责同志：

您好!__________同学是我院(系)__________专业_______级学生，今去贵单位联系顶岗实习事宜，请接洽。

顶岗实习是我校教学工作的重要环节，是学生积累实践经验，适应社会的有效途径。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

最后，对贵单位的大力支持，表示衷心的感谢!

此致

敬礼!

________大学________院、系(盖章)

_____年____月___日

大学生实习介绍信5

___________：

兹介绍我系______________专业________届毕业生_____________同学去贵单位实习，望接洽。按照我院实习工作安排，毕业生实习按规定必须在岗实习10个工作日，实习时间从___月___日至___月___日。在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会提供人才的有效窗口。为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢！

职业技术学院___系

20_____年_____月

大学生实习介绍信6

西安电子科技大学团委：

我处于xx年xx月同意接收大学xxx学院(部、系)xx等同学来xx省(市)xx市(区)进行暑期社会实践，并对他们相关活动给予支持协助。

特此复函。

此致

敬礼!

xxx

20xx年xx月xx日

大学生实习介绍信7

尊敬的贵单位领导：

兹有我院药学专业本科班学生xx去贵单位进行毕业实习。

实习时间是XX到XX。

实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。

为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

衷心感谢贵单位对我院教学工作的大力支持。

此致

敬礼！

xx大学xx学院

20xx年x月x日

大学生实习介绍信8

医院： 我校xx级本科班学生 将于20xx年xx月中旬至20xx年xx月中旬进行为期52周的毕业临床实习。

该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题、专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。按教学计划，第五年为毕业实习。

毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识、技能，对学生进行综合训练的重要阶段。凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。

实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。

此致!

xx中医药大学第三临床医学院

20xx 年xx月

大学生实习介绍信9

尊敬的xxx：

您好！

在校大学生参加社会实习活动是理论联系实际、在实习中学习的.有效途径。根据xx的指示精神，我院每年都组织大学生利用假期通过各种形式参加社会实习活动，兹介绍我院级专业同学在xx学年度xxx期间到贵单位联系进行实习活动，请给予大力支持！

此致

敬礼！

xxx

xx年xx月xx日

大学生实习介绍信10

尊敬的单位领导：

您好！

我校级本科班学生将于年月中旬至年月中旬进行为期一个暑假的毕业临床实习。

该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践.按教学计划，第五年为毕业实习。毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段.凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业.为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。

实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。

此致

敬礼！

xxxx学校

20xx年x月x日

大学生实习介绍信11

西安电子科技大学团委：

我处于xxxxxx年xxx月同意接收大学xxxxxxxxxxx学院(部、系)xxxxxxxxxxxxxx等同学来xxxxxx省(市)xxxxxx市(区)进行暑期社会实践，并对他们相关活动给予支持协助。

特此复函。

此致

敬礼!

xxxxxxxx省(市)xxxxxxxx市(区)

20xx年xx月xx日

(单位公章)

大学生实习介绍信12

xx单位负责同志：

您好！xxx同学是我院（xx系）专业级学生，今去贵单位联系顶岗实习（毕业实习、生产实习）事宜，请接洽。

顶岗实习（毕业实习、生产实习）是我校教学工作的重要环节，是学生积累实践经验，适应社会的有效途径。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

最后，对贵单位的大力支持，表示衷心的感谢！

此致

敬礼

鄂州职业大学院、xx系

（盖章）

20xx年xx月xx日

大学生实习介绍信13

您好：

兹有（学校、学院）xxx

xxx专业20xx级学生xxxxxxxxx等xx人，前来贵单位联系20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日假期实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感！

此致

敬礼

山东司法警官职业学院

20xx年xx月xx日

大学生实习介绍信14

兹有xx学校xx学院网络、软件工程、计算机应用等相关的专业知识，能熟练操作计算机办公软件，并考取了软件设计师资格证书、计算机国家二级证书、英语四级证书，我还利用课余时间广泛涉猎了大量书籍，不断地充实自己。养成了严谨的学风和端正的学习态度，培养了朴实、稳重的性格特点。

现在，我以满腔的热情准备投身社会这个大熔炉中，我知道存在有很多艰难困苦，但我相信通过几年学习所获取的知识和技能以及我对生活的热爱能使我战胜它们!我要在新的起点、新的层次上、以新的姿态展现新的风貌和热情。面对当今激烈的社会竞争，希望贵企业能给我一个发展的平台，我会好好珍惜并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵企业的发展贡献力量。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在学生会工作的过程中我的人际交往能力有了很大提高，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼。

聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的选择。

请您给我一次实习机会，我必将还您一个惊喜!

感谢您耐心的阅读了我的自我介绍信，敬候佳音!

xx年x月x日

大学生实习介绍信15

____________________单位：

兹有（学校、学院）________________专业_______级学生____________________________等______人，前来贵单位联系______年___月___日至___月___日暑假实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感！

此致

敬礼

_______学院

5.暑假实习介绍信大学生 篇五

兹有(学校、学院)________________专业20XX级学生____________________________等______人，前来贵单位联系______ 年___ 月___ 日 至 ___月___ 日暑假实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感!

此致

敬礼

XXXX大学

二XX年X月X日

相关阅读：大学生暑假实习注意事项

1. 有没有相关的协议保障同学们的利益，协议里面有没有最低发多少工资，有没有注明是哪家公司和单位来安排，协议是不是一式两份，协议是否写明甲方和乙方责任和权力，

2. 切勿被高工资忽悠，大学生做暑期工，单位不可能给予很高的工资，(大学生做暑期工最多两个月，也不是长期留在那里工作，熟练度也不及普通员工，企业会给予相应的待遇会比普通员工低一点)再加上安排大学生去做暑期工劳务公司多少要赚一点，因为是劳务公司提供这个机会，要负上法律责任，如果宣传高工资，大学生要警惕起来，切莫被忽悠，招你去的时候是一套，做完工作后发的工资又很低，或者是发了工资下来扣了很多费用，扣费用的这种情况比较多。给予学生很高的工资，劳务公司还要赚钱那就很不正常了，我们要学会理性的分析。

3. 招募大学生去做暑期工的团队，学生需要考察清楚，切莫轻易报名，招募的团队他们自己对单位了解不了解，去单位考察过没，而不是拿一堆单位的照片来给你看，而是要实实在在自己去单位考察过，也有去单位考察过的自己留影的照片作为凭证，有的自己心里都没底，却招的很带劲，那是对学生的.极不负责。

6.大学学生专业实习介绍信 篇六

关键词：临床实习,问题,对策

临床实习是医学院校教学的重要组成部分, 是培养学生将课堂上所学的理论知识与临床实践相结合、由学生走向医生岗位的必经过程。然而目前临床医学专业大学生实习过程中存在着种种问题, 直接或间接导致了临床实习过程中教学与实践、考核环节的脱节, 不仅浪费了学生在实习医院的学习时间, 更增加了实习医院管理人员和工作人员的负担, 最终导致了临床实习工作难以按照教学计划实施。本文对临床医学专业大学生实习过程中常见问题及对策进行研究, 旨在为临床实习工作的顺利实施和质量保障提供参考。

1 临床实习常见问题

1.1 纪律涣散, 缺乏组织纪律性

在临床实习阶段, 学生分散到各个实习医院, 在新的环境中, 很多学生不能适应新的角色、新的环境, 短时间内仍保留在校时的生活学习习惯;与此同时, 实习的内容较多、压力较大, 很容易使之出现精神压抑和困惑, 进而对临床实习毫无兴趣;加之辅导员不可能对所有学生进行管理, 因此经常出现组织纪律涣散, 迟到、早退的现象。在临床实习后期, 很多学生面临考研、就业去向等问题, 导致思想包袱重, 精神涣散, 请假增多, 难以按计划完成临床实习任务[1];部分已经签订就业协议的大学生, 更是把重点放在对新单位的了解及准备面试方面, 更加不重视临床实习, 使临床实习难以按原定计划完成。

1.2 缺乏客观评价标准, 难以评价实习质量

各个教学实习医院或各个科室对临床实习教学的评价内容和方法极不统一, 部分实习医院评价标准很模糊, 有的实习医院甚至没有具体评价标准或指标, 这使得临床带教教师对实习学生的日常实习情况的完成程度难以进行客观评价, 只能凭个人主观印象打分, 缺乏可靠性和科学性[2]。此外, 在考核阶段, 由于考核监管体系不完善, 缺乏统一的考试、考察标准, 部分临床带教教师为提高学生考试成绩, 因故减少学生临床实习时间, 额外增加课堂教学任务, 使很多学生在临床实习期间仍以课本知识学习为主, 临床实践操作能力得不到提升和锻炼。

1.3 师资力量参差不齐, 难以满足带教要求

首先, 大部分临床带教教师都有繁重的日常工作, 每个带教教师同时指导十余名大学生进行实习, 没有足够的时间和精力对实习生进行专业、系统的辅导, 难以发现日常操作中的各种小问题。其次, 大部分带教教师都是利用业余时间来书写带教提纲、安排内容, 无论在时间还是在精力上都难以满足培养合格人才的需要。此外, 部分年纪较大的带教教师, 虽有着丰富的临床经验和带教经历, 但由于精力有限, 难以承担大量的临床带教工作, 与此同时, 年轻的带教教师又缺乏带教经验, 应对各种突发事件的能力较差, 无法满足教学大纲对于大学生的要求[3]。

1.4 缺乏沟通技巧, 与病人沟通困难

在校学习期间, 大学生只是针对模拟人进行了部分模拟操作, 操作过程中不需要与被操作对象进行任何交流。但临床实习阶段, 对象是罹患各种疾病的患者, 某些患者因年龄、疾病等原因, 无法用语言进行正常交流, 这对于临床实习而言, 是一个不得不面对的问题。某些病人因疾病原因导致性格暴躁、易怒, 不配合临床治疗, 且经常伴有攻击性语言及行为, 难以沟通, 这对于刚刚进入实习角色的大学生而言, 也是一个不小的问题。此外, 临床实习大学生年龄较小, 经验尚浅, 是否能够取得患者的信任, 并使患者积极的配合他们完成日常工作, 也是一个不可忽视的问题。

2 临床实习常见问题对策研究

2.1 加强组织管理, 增强学生自觉性

学校可以与医院协商, 以实习医院为主, 成立相应管理部门, 派专人负责, 对实习学生进行统一规范化管理。定期召开教学工作总结会议, 总结学生临床实习教学计划的进度和完成情况, 以便及时发现问题, 解决问题。此外, 经常关心和爱护学生, 及时发现并解决实习生生活方面的问题和困难, 增进感情交流, 采用人性化管理学生也是加强实习生管理的一种有效手段。

2.2 完善临床实习质量评价体系, 建立规范化评价体系

在评价学生临床实习的质量方面, 教学医院管理部门应明确教学组各级人员和临床带教教师的工作职责, 层层质控, 不定期抽查, 以保证临床教学质量[4]。除了考核学生的日常知识、能力以外, 还应经常到临床各病区了解学生临床的日常工作情况, 具体包括:患者对实习学生各种能力的满意度, 带教教师对实习学生日常表现的满意度及学生对带教教师、病区管理人员的满意度等调查, 以求对学生临床实习教学能够有—个更全面、更公正、更客观的评价。

2.3 成立特色带教小组, 注重实习带教教师培养

从保证带教质量的前提出发, 为大学生设立的捆绑式临床带教, 由一名经验丰富的带教教师为主, 配合2-3名青年教师和管理人员, 与实习学生共同组成临床实习小组。这种带教模式, 一方面把“以学生为中心”和“因材施教”等教学理念实践性地融入到了临床实习的教学活动中[5], 对于某些对操作要求较高的环节, 可以反复练习, 直至达到教学大纲要求, 保证了临床实习教学目标的顺利完成;另一方面, 年轻教师通过配合主要带教教师的工作, 可以迅速积累带教经验, 学习应对各种突发事件的方法, 提高自身的修养, 满足临床实习对教师的需求。此外, 可借助网络、多媒体教学等手段进行综合临床实习教学, 尤其在对一些少见病例的临床诊治方面, 带教小组可组织成员进行探讨, 真正实现经验丰富带教教师的主导作用。

2.4 加强沟通能力培养, 提高沟通能力

在日常临床实习过程中, 积极与病人进行交流, 选择适当的时机, 运用适宜的沟通技巧与患者沟通, 根据病人及病情的具体情况, 解释操作目的, 简要介绍操作方法和在操作中病人可能产生的感觉, 态度诚恳地做出尽量减少病人不适的承诺[6]。操作中边操作边指导病人配合的方法, 如深呼吸、放松等;使用安慰性语言, 转移其注意力;使用鼓励性语言, 增强其信心。对于沟通困难的病人, 正确运用语言交流与非语言交流技巧, 采用语言交流结合肢体动作的方法进行交流和沟通, 对不同疾病、不同文化层次和社会背景的患者采取不同的教育方法, 学会倾听, 积极取得患者信任, 多给对方讲话机会, 注意收集反馈信息, 增加交流效果, 以达到更好的效果。

在整个临床实习过程中, 学校、医院通过共同努力, 切实抓好临床医学专业大学生的整个实习过程, 最终达到提高临床实习教学质量, 培养高素质医学生的目的。与此同时, 医学生也应从自身做起, 严于律己, 听从安排, 积极配合, 利用临床实习环节提高自身医疗操作水平, 养成良好的工作习惯, 为今后踏入临床工作打下坚实的基础。

参考文献

[1]陆凤艳.医学生临床实习倦怠的成因及对策初探[J].中国高等医学教育, 2012 (6) :93-94.

[2]杨旅均, 李燕.医学生临床实习状况的调查与思考[J].中华医学教育杂志, 2012, 32 (6) :906-908, 934.

[3]王红军.医学本科生临床实习存在的问题与思考[J].西北医学教育, 2010, 18 (3) :613-616.

[4]张颖, 于晓峰, 毛昱月.新形势下构建医学生临床实习教育质量保障体系的研究与思考[J].中华医学教育杂志, 2013, 33 (1) :18-20.

[5]石志红, 李宏, 李飞燕.医学生临床实习教学方法探讨[J].西北医学教育, 2012, 20 (2) :414-417.

7.大学学生专业实习介绍信 篇七

Top10介绍

1.Harvard University

该校组建了规模庞大的设计学研究生院(Graduate School of Design)，下设建筑学(Architecture)、景观建筑学(Landscape Architecture)和城市规划设计(Urban Planning & Design)三大系别，为申请者提供硕士和博士学位。

该校设计学研究生院提供的硕士学位包括以下方向：1)设计学历史和理论(History & Theory )；2)设计学技术(Technology & Design)；3)不动产管理和项目管理(Real Estate & Project Management)；4)城市化和住宅研究(Urbanization & Housing Studies)。

学院同时为有志于从事建筑学学术研究的申请者提供了设计学博士(Doctor of Design, DDes)和建筑学博士(Doctor of Philosophy in Architecture, Ph.D)两种博士学位。

申请者需要提交的材料有：在线提交的申请表格、75美元申请费、官方本科成绩单、3封推荐信、个人简历和申请文书、GRE和TOEFL成绩(申请不动产管理和项目管理硕士时可以提交GMAT成绩；提供旧TOEFL成绩需附带TSE成绩)。此外，除了城市规划硕士的申请者，所有人都必须提交过去设计的建筑作品集(Portfolio)。

申请建筑学硕士的截止日期是12月14日，该专业作品集提交的最后期限是1月2日。而景观建筑学硕士、城市规划和设计学硕士、设计学博士的最后截止日期是1月18日。

网址：http://www.gsd.harvard.edu/

2.Massachusetts Institute of Technology

该校建筑学系提供四个方向的硕士学位：1)建筑学硕士(Master of Architecture)；2)建筑研究科学硕士(Master of Science in Architecture Studies)，主要研究领域有：建筑史(History)、建筑艺术理论和批评(Theory and Criticism of Architecture and Art)、建筑技术(Architecture and Technology)、建筑设计和计算(Design and Computation)、伊斯兰建筑研究(Islamic Architecture)、建筑和城市化(Architecture and Urbanism)；3)建筑技术科学硕士(Master of Science in Building Technology)；4)视觉艺术科学硕士(Master of Science in Visual Studies)。

同时，该校还提供建筑学博士(Ph.D.)，主要包括建筑史(Building Technology)、艺术和建筑的历史与理论(History and Theory of Archite-cture)、建筑科技、设计和计算等研究领域。

每年申请的截止日期为12月15日。申请人需要提交的材料有：完整的MIT研究生入学和奖学金申请表格、本科学校官方成绩单、3封推荐信、个人申请陈述、GRE和TOEFL成绩，以及70美元申请费。

除建筑技术科学硕士外，建筑学系要求每个申请者提交建筑作品集。作品集提交的形式可以是笔记本、文件夹或信封，但不接受幻灯片、CD光盘和视频等形式(视觉艺术科学硕士除外)。

网址：http://architecture.mit.edu/

3.Princeton University

该校建筑学院提供建筑学硕士和博士两级研究生学位，院方对国际学生设定的申请日期为12月1日，需要在此日期之前收到全部申请表格和其他材料。

建筑学院要求每位申请者提交研究生入学申请表格、本科学校官方成绩单、3封推荐信、个人申请陈述、GRE和TOEFL成绩，以及65美元申请费。学院着重考虑申请者的学术成就和专业背景，尤为注重提交的推荐信和以往设计的作品集。

对于硕士学位的申请者，学院要求必须提交作品集，并规定所有的设计作品必须制成9×12英寸以内的小册子，不接受幻灯片、活页纸或未经加工的草图。对于博士学位的申请者，学院要求提交一定数量、能够“充分证明学术功底和兴趣”的书面文件，包括尚未出版的著作或其他作品。

网址：http://www.princeton.edu/~soa/

4.Columbia University

该校建筑规划及保护研究生院(Graduate School of Architecture, Planning and Preservation)创立于1881年，提供建筑学硕士(Master of Architecture)、高级建筑设计科学硕士(Master of Science Degree in Advanced Architectural Design)和建筑学博士(Ph.D. in Architecture)三种学位。

申请建筑学硕士的截止日期为1月15日，高级建筑设计科学硕士和建筑学博士的截止日期为2月15日。申请者需要提交的材料有：60美元申请费、本科官方成绩单、3封推荐信、TOEFL和GRE成绩。值得指出的是，学院仅向美国公民和美国永久居民提供奖学金。

申请者必须提交由自己原创的作品集，包括绘画、打印稿、图形设计或雕塑。作品集的大小不能超过8×11英寸(22×28厘米)，厚度不能超过2英寸。学院不接受幻灯片、视频和用玻璃等介质装帧的作品。

网址：http://www.arch.columbia.edu/

5.Yale University

作为职业性而非学术研究性的机构，该校建筑学院没有设置博士学位，而只是提供了下列三种硕士学位：

建筑学I类、II类硕士学位(Master of Architecture I & II)：前者针对本科专业为文学艺术类的学生，学制3年；后者针对已经拥有建筑学专业学位的学生，学制两年。

环境设计硕士(Master of Environmental Design，MED)：该学位学制两年，是以研究为导向的非职业性学位，学生也不以获得建筑师资格作为求学的最终目标。

联合硕士学位：包括建筑学硕士与工商管理硕士(Master of Business Administration，MBA)、建筑学硕士与环境设计硕士、建筑学硕士与环境管理硕士(Master of Environmental Management，MEM)三种联合学位。经过这三类项目的学习，学生最终能够获得两个硕士学位，成为知识结构健全的复合型人才。

申请者需要提交的材料有：申请表格、85美元申请费、本科成绩单、GRE和TOEFL成绩、3封推荐信、个人陈述、个人简历和作品集。对作品集的尺寸限制是：9×12英寸，厚度不超过1.5英寸。学院希望收到传统活页笔记本格式的作品集，不接受幻灯片、磁带、光盘或视频文件。申请截止日期为1月1日。

网址：http://www.architecture.yale.edu/drupal/

6.Rice University

该校设有建筑学硕士和博士两级学位。该校建筑学硕士学制灵活，有3学期、5学期和7学期三种选择，分别针对已经获得建筑学专业学位、本科主修建筑学和本科非建筑学的学生。

申请者需要提交：完整的申请表格、35美元申请费、4封推荐信、3.0以上的本科GPA、GRE和TOEFL成绩单、个人陈述和以往的作品集。申请7学期学制的硕士时必须提交能够证明申请者视觉创造力的作品(如手绘图画、照片等，但不能是幻灯片)，申请3学期和5学期学制硕士的学生可以选择不提交作品集。申请的截止日期为2月1日。

网址：http://arch.rice.edu/

7.University of California-Berkeley

该校的建筑学院称为环境设计学院(College of Environmental Design)，下设建筑学(Architecture)、城市和地区规划(City & Regional Planning)、景观建筑学和环境规划(Landscape Architecture & Environmental Planning)、城市设计(Urban Design)等四个研究方向，每个专业方向均提供硕士和博士两级学位。

申请者需要提交的材料有：不同系别的申请表格、个人陈述、个人简历、两套高中和本科成绩单、3封推荐信、GRE和TOEFL成绩、可以体现出专业水平和创造力的作品集。各专业最早的申请截止日期为12月1日。国际学生的申请费用为80美元。

网址：http://www.ced.berkeley.edu/

8.University of Virginia

该校的建筑学院在美国具有最为悠久的历史，学院设有建筑史(Architectural History)、建筑学(Architecture)、景观建筑学(Landscape Architecture)、城市和环境规划(Urban & Environmental Planning)四个研究领域，提供硕士学位和各类职业学位，艺术和建筑史专业还提供博士学位(Ph.D. in the History of Art and Architecture)。

申请者需要提交的材料有：研究生院的申请表格、个人陈述、个人简历、本科官方成绩单、3封推荐信、GRE和TOEFL成绩、以往创作的作品集。对作品集的尺寸限制是：8.5×11英寸，厚度最好为0.5至0.75英寸。

该校建筑学院的申请截止日期为12月1日，申请费用为60美元。建筑史、建筑学、景观建筑学三个专业的申请者还需要额外提交一篇250词的专业文章。

网址：http://www.arch.virginia.edu/

9.University of Pennsylvania

该校建筑学院称为设计学院(School of Design)，设有建筑学(Architecture)、城市和地区规划(City & Regional Planning)、美术(Fine Arts)、历史保护(Historic Preservation)、景观建筑学(Landscape Architecture)、不动产设计与发展(Real Estate Design & Development)、城市设计(Urban Design)等专业。

申请者需要提交：完整的申请表格、3封推荐信、本科官方成绩单、GRE成绩、TOEFL或IELTS成绩、个人陈述和以往的作品集。对作品集的尺寸限制是：10×12英寸，不超过20张单面或10张双面的纸。建筑学院各专业最早的申请截止日期为1月3日。通过网络申请的费用为75美元，采用纸质表格的申请费用为100美元。

网址：http://www.design.upenn.edu/

10.University of Texas-Austin

该校建筑学院设有建筑学(Architecture)、建筑史(Architectural History)、建筑研究(Architectural Studies)、社区和地区规划(Community and Regional Planning)、历史保护(Historic Preservation)、景观建筑学(Landscape Architecture)等专业，其中建筑史、社区和地区规划、历史保护三个方向提供博士学位。

申请者需要提交的材料有：完整的研究生申请表格、个人简历、本科官方成绩单、个人陈述、3封推荐信、GRE和TOEFL成绩、个人以往设计作品集。对作品集的尺寸限制是：10×11英寸，厚度不超过1.5英寸。建筑学院各专业的申请截止日期为2月1日。国际学生的申请费用为75美元。

网址：http://soa.utexas.edu/

对中国申请者的建议

中国目前已有80余所高校设立了建筑学专业，但其中大部分是近15~20年内成立的，在研究水平和学术地位上与美国建筑学名校相比尚有一定的差距。这一因素会对中国申请者产生一定的影响，因为除少数学校的建筑史等学术类专业外，美国建筑学的本科和硕士一般均属于职业性学位，最终与注册建筑师资格接轨，所以对申请者的实际设计能力要求很高，而这恰恰是很多中国同学的弱项。

根据申请者必须提交的材料来看，作品集(Portfolio)是美国建筑学名校普遍要求的一项重要内容。建筑学对学生的设计水平、特别是美术水平有相当高的要求。因此中国申请者在准备材料时一定要重点设计自己所提交的作品集，除了在规格尺寸上满足学校要求外，创新和视觉上的冲击力也是应重点追求的目标。