学习化学的4大技巧

学习化学的4大技巧（共15篇）

1.学习化学的4大技巧 篇一

三，要巧。就是语言要巧妙。

这个玩妙不是轻浮的花言巧语，而是庄重的语言技巧。巧在商业语言上表现在多个方面。一是能巧妙地打开对话的大门，让对方愿意和你交流。二是能巧妙地接受和拒绝对方的意见，不论是接受或拒绝，对方都能认为是通情达理的。三是通过巧妙的语言化解双方的分歧。在《古文观止》里，有一篇《触龙说赵太后》就是一篇“巧说”的典型案例。

战国时期，赵国的太后刚刚掌管赵国的政务，就遇上了秦国攻打赵国的大事。赵国就向齐国求救。齐国说，必须让赵太后的小儿子成安君来当人质，我们才能发兵救助。许多大臣劝说，赵太后就是不肯。同时发出话说“谁要是再动员我让成安君去当人质，老妇我就吐他一脸。”，这就等于把话说绝了。大臣们谁也不敢再劝说了。

这时，已经退休的左师触龙来拜见赵太后。由于触龙资历很老，赵太后收起怒容勉强接待了他。触龙非常迟缓地走到赵太后面前，气喘虚虚地对赵太后说：“我的腿脚有毛病，走路非常困难。很长时期没有来拜见太后了。心里很挂念太后玉体的健康，今天特意来拜见太后。”赵太后说：“我每天都是乘坐车子走路，没什么不方便。”触龙又问：“太后吃饭怎么样？饮食没有减少吧？”太后答：“还可以。每天喝点粥。”触龙接着说：“我吃饭已经不行了。每天不得不强撑着走上三、四里路，这样可以增加点饮食。对身体也有好处。”触龙开始根本不谈成安君作人质的事，而且通过拉家常的办法，使太后缓解怒气，放松警惕。一步步打开交流的大门。

等赵太后的态度稍为缓和后，触龙就对她说：“我有一个最小的孩子叫舒祺，也没有什么本事。现在我老了，心里就是不放心这个最小的孩子。想托托太后，能不能在皇宫警卫队那里给他安排个工作。我死了也就放心了。”赵太后说：“可以呀，这孩子今年多大了？”触龙说：“今年十五岁了。虽然还很小，我还是挂念他。希望在我没有进入坟墓之前，能给他安排个好的差事。”赵太后很惊奇地问：“你们男人也疼爱最小的孩子吗？”触龙说：“比你们女人疼爱得还要厉害。”太后听后笑了起来。接着说：“还是我们女人最疼爱小儿子。”触龙反驳说：“在我看来，你疼爱你的女儿燕后远远超过成安君。”太后说：“你看错了，我对成安君还是疼爱得更多一点。”触龙说：“父母爱孩子，就要为他们长远的前途考虑和谋划。当年燕后出嫁的时候，你持踵而哭。因为女儿远嫁了，你非常悲哀。但是，走得时间长了，也就习惯了。每当癸祀的时候还祈祷她千万不要回来。你这是为了她的未来考虑。希望她在那里生个儿子能继承王位。”太后说你说得对。

触龙又接着说：“三世之前，赵国刚刚建立。那时的诸侯王的子孙们，现在还有享受王侯爵位的人吗？”太后想了想说：“没有了”。触龙又说：“不仅仅是赵国。除了赵国之外其他诸侯国有这样的人吗？”太后说这我就不清楚了。触龙说：“这些人都是虑事短浅的缘故，近的祸患自身，远的殃及他们的子孙。不是他们的子孙都不好，而是由于他们没有功劳却得到了很尊贵的权势，没有功劳享受着很丰厚的待遇。多是借重前辈的权势和功勋。现在你封给成安君尊贵的位子，封给他许多肥沃的土地，又给了他很大的权力。这些都不如让他为国家立功。一旦你百年之后，他靠什么来掌管赵国的政权呢？老臣认为你为成安君想得太短了，还没有为你的女儿燕后想得长远。”赵太后听了之后，觉得很有道理。当场就同意成安君去齐国作人质。全篇来看，触龙始终没有动员让成安君去当人质的话。却以拉家常的方式，实现了说的目的。这就是语言之巧。

2.学习化学的4大技巧 篇二

这些元素在元素周期表中位于右上角,其排布如下表。在元素周期表中同一行由左到右,金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强,同一列其活泼性逐渐减弱。处于对角的两个元素在性质上有极大的相似性,靠右的非金属单质活泼性略高。由这个规律我们可以总结出在性质上C与Si、N与S、O与Cl相似,但S比N活泼 ,Cl比O活泼。

一、C与Si的对比

C与Si在元素周期表中处于中间位置 , 即前面是金属 ,后面是非金属,所以其特点是较稳定,没有金属性,也没有其他非金属显著的性质, 在化学反应中其原子既不易失电子又不易得电子,主要形成四价的化合物。但是因为Si处于C的下方,所以Si的金属性强于C, 主要表现在它总是与氧相互化合的,而碳没有此特点。但是C本身也是非金属元素,具有还原性,所以C与O发生不同程度的氧化反应,生成同样具有还原性的CO及CO2。

另外,由于C的非金属性比Si强,故将CO2通入Na2Si O3溶液中,产生透明胶冻状沉淀,发生如下反应:

CO2+H2O+Na2Si O3=Na2CO3+H2Si O3(胶体 )

由此反应也可看出酸性H2CO3>H2Si O3。

二、O2与Cl2的对比

按照在元素周期表中O与Cl处于对角的位置可见其性质上较相似学习的时候应当比较学习。

O2与Cl2均为非金属性很强的单质, 故其单体均能和金属发生反应,可互相对比学习。

1. O2与Cl2均能和活泼金属发生剧烈反应

如与Na的反应:O2+4Na=2Na2O,如果在点燃的条件下则会生成Na2O2:

Cl2+2Na=2Na Cl,Cl2反应更剧烈。

2.均可与中 等活泼金 属发生反 应

如:2Cu+O2=2Cu O,Cu+Cl2=Cu Cl2

3.均 可 与 不 活 泼 金 属 发生 反 应

如:Fe+3Cl2=2Fe Cl3,3Fe+2O2=Fe3O4。

4. O2与Cl2氧化能力比较

在于Fe的反应过程中,从化学价态上Cl2氧化Fe到3价,而O2则不能。另外,从反应现象上Fe与Cl2反应冒白烟,较Fe与O2火星四溅更剧烈。由此可以推断凡是和O2发生反应的金属,绝大部分可以和Cl2发生反应,且反应程度更剧烈,故单质氧化性Cl2>O2。

三、N与S的比较

我们看到的化学反应中N2较S稳定, 与O2反应时,N2需要条件较高,S则容易一些,产物均为不同的氧化物NO、NO2、SO2、SO3。这些氧化物具有一定的规律 ,它们产生共性,也存在不同。首先在水中有一定溶解性形成相应的酸,但溶解性NO<SO2,NO2<SO3,NO<NO2。NO水溶性非常小 ,几乎不溶。SO2则溶于水形成亚硫酸,NO与SO2相似具有一定的还原性, 均能和O2反应生成更高价态的氧化物NO2、SO3,NO2与SO3溶于水后形成相应的酸HNO3和H2SO4。

四、N2、NO、NO2的对比

非金属元素中N和S具有可变价态, 其中N的可变化合物较重要,故对N2、NO、NO2进行简单总结,帮助学生学习。

1. NO的 生成 与 转 化

氮氧化物的天然排放源:闪电有很高的能量,能使空气中的氮气和氧气部分化合,生成NO,继而在对流层中被氧化为NO2;即使是未施过肥的土壤也含有微量的硝酸盐 , 在土壤细菌的帮助下分解出NO、NO2和N2O等气体。

氮氧化物的人为排放源:主要是交通运输,如汽车尾气、飞机高空飞行等。

2.常 见 反 应

N2+O2=2NO(条件为放电或高温),NO是一种无色、无味、难溶于水的有毒气体。在常温下,NO很容易与空气中的O2化合,生成NO2,即2NO+O2=2NO2。

所以,N2与O2不能一步生成NO2,类似于S和O2反应不能一步生成SO3。

3.化学探究学习中情境的创设技巧 篇三

〔中图分类号〕 G633.8〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）08（Ａ）—0055—01

一、利用新旧知识的生长点创设情境

以旧带新，让学生在自身知识学习的新陈代谢中自然而然地发展成长。教师在设计问题情境时要考虑学生现有的水平，哪些和学生已有的知识经验有一定联系，学生知道一些，但仅凭已有的知识又不能完全解决的情况下，就可利用新旧知识的生长点创设情境，激发学生的认识冲突，有效地驱使其有目的地探究。如学生学习了苏打Na２CＯ3的化学性质后，可探究组成与之相似的小苏打NaHCO3的化学性质：Na2CO3与酸反应产生CO2气体，NaHCO3能否与酸反应产生CO2气体？Na2CO3受热不分解，NaHCO3受热能否分解？

二、利用生产生活实际创设情境

化学是一门实用性学科，与人类的生产生活紧密联系。利用生产生活中的化学实例创设情境，既能激发学生的探究兴趣，使学生感受到化学变化的奇妙和化学世界的魅力，又能促进学生情感、态度和价值观的形成。如在学习铁的性质前，引导学生分析：新的铁锅为什么易生锈，而用过一段时间后为什么不再生锈？为什么铁制容器不能用来盛装食醋，却能装浓H2SO4、浓HNO３呢？

三、利用化学习题创设情境

课堂知识要得到巩固必须通过习题来完成，在教学中教师选一典型的习题对学生进行训练是很有必要的。从近几年的高考、中考试题来看，题目的难度并不大，关键是“新”、“活”。因此，利用习题创设情境，在培养学生的自学、推理、信息处理等能力，构建知识网络，养成良好的学习习惯等方面都会收到较好的教学效果。如在学完“铜锌硫酸”原电池后，让学生思考并回答：在“镁铝氢氧化钠”原电池中，哪种金属做正极?哪种金属做负极？

四、利用化学实验创设情境

实验是化学的灵魂，实验教学也是培养学生化学探究能力的主阵地。实验探究贯穿于化学课程的各个章节，在平时教学中应时刻不忘探究。实验探究的一般程序为：提出问题→进行假设→设计方案→实验验证→分析讨论→评价总结。利用化学实验创设情境可利用演示实验、学生实验、家庭小实验创设情境，也可利用实验过程中的异常现象，实验中的失误创设情境。

五、利用热点新闻和重大事件创设情境

利用热点新闻创设情境能够极大地吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，同时建立起知识、学习与应用之间的桥梁。以具有重大影响的化学事件为背景进行探究，能把学生置于真实的问题情境之中，使其体会到探究的价值和作用，诱发他们浓厚的探究兴趣和学习动力。如多次出现在多个地区的氯气泄露事件，山西、陕西等地煤矿瓦斯爆炸事件，广州的白酒中毒事件，惊险神秘的“水雷(钠)”事件等都是生动的学习背景。

六、利用环境保护和文物保护创设情境

环境是人类赖以生存的物质基础，保护环境、坚持科学发展观是我国的基本国策，环境教育则是化学教育的重要内容。在化学教学中，渗透环境教育可以增强学生的责任意识、道德意识，提高学生保护环境的自觉性。如利用敦煌壁画中美女的脸为什么是黑色的，创设学习硫化氢的情境；利用美女的脸如何才能变白，创设学习双氧水的情境。

七、利用化学史实创设情境

化学教育给学生以知识，化学史教育则给学生以智慧。新课改的任务之一是对学生进行化学史教育。利用化学史创设情境，可使学生获得化学探究过程的体验，学习科学研究的基本方法，培养学生的科学精神和人文精神。如在学习元素周期律、元素周期表前，简单介绍门捷列夫等科学家发现元素周期规律的历史；学习元素的概念前，简介元素概念的演变；学习化肥前，简介发现化肥的历史；学习纯碱的制法前，简介侯德榜的制碱历史。

八、用多媒体创设情境

4.4大雅思阅读题型解题小技巧 篇四

⑴根据topic sentence解题是比较重要的方法之一。因而要注意阅读每一段落的topic sentence.(句首、句中或句尾。一般在句首的可能性较大，因而对每一段的句首句要重点阅读。它不仅会给出整个段落的大意，还会解释本段落与上一段落之间的逻辑联系)。

⑵与summary题一样，雅思阅读list of heading中的备选项一般多于答案的数量，这就意味着一个段落可以有几个符合的备选项，同样先把符合这个段落的备选项挑出来，缩小选择的范围，再从中选择会容易一些。

⑶与雅思阅读multiple choice 题一样，雅思阅读list of heading题的正确答案一定包含文章的要点(关键词、中心词)，因为题目考查的就是段落的大意。所以，虽然有些备选项的内容是正确的，在文章中也有提及，但却是文章中的细节，而不是大意，就应舍去。

⑷文章段落中所给的example绝对不会是雅思阅读题型之list of heading题的答案，因为它们只是对段落中主要观点的解释说明，并不全面系统，是片面的。

雅思阅读题型之matching

⑴ 在雅思阅读matching题中并不是所有的备选项都适合每一个题目，换言之，备选项中只有特定的一部分选项是符合特定的题目的。所以在做题的时候可以先把符合该题干的备选项挑出来，缩小选择的范围，再去解题。解题的时候最好选用的方法是排除法。(如剑3的第二篇阅读)

⑵在雅思阅读matching题中一定要注意问的问题是涉及主观方面的还是客观方面的。所谓主观方面是指别人的观点、建议、设想等;而所谓客观方面是指事实、介绍、指导等。

⑶看清题序，对号入座。雅思matching题，尤其是图片matching题，一定要注意，所给图示的顺序标号不一定与原文中的叙述顺序相一致。做题时要以题目的顺序为标准，不要只是根据原文顺序依次选择。否则就算直到正确的搭配项也会因为答案填写顺序的失误而丢分!如：剑三第二套阅读第一篇。

⑷有些雅思阅读matching题要求找出所列的内容在文中的哪一个段落.其实这一类题与雅思阅读list of heading题有点相似。在做的时候最好能像做雅思阅读list of heading题一样先把文章段落之间的关系搞清楚,划分好文章的层次.虽然这样做会耗费一定的时间,但是比起盲目地满篇找答案还是方便快捷得多得.而且准确性也会有保证.这类题也可以参考short answer 题的做法，试着回答题干的问题，看在哪一段能找到答案。

另外，也要注意分析这类题的题干信息，如题目中出现了an overview of… 就要注意观察文章的开头和结尾部分，因为这两个部分尤其会出现overview的观点。出现in the future就要多注意文章的结尾部分，因为该部分最容易提出对未来的展望。

雅思阅读matching题是很多雅思考生的弱项。首先，这类题肯定不会遵循顺序的原则，所以做题的时候就会出现定位困难的现象。第二，这类题的选项本身会比较长，可能包含的是段落的大意，也有可能是段落中的细节，比较难以理解。往往回原文中定位的时候已经忘了题目，这个时候，一个小tip就是用中文把选项的意思简略地概括下，我们对中文的记忆是比英文强的。

⑸有些雅思matching题是考察文中出现得人物的观点或贡献、发现之类的,要求将每个人物与他们各自的观点搭配.做这一类题时,最好边读文章边把所有的人名框起来,这样回原文中定位的时候就会比较简单了。

雅思阅读题型之multiple choice

⑴正确答案中一定包含文章的要点。(因为题目所考查的一定是文章的要点)。

⑵注意题目选项与原文的差别，有些看似相近的句子，其实包含了完全不同的意思。(如剑3第二篇中，原文为activate platelet, 而题目选项中是increase the number of platelet),所以一定要回到原文中去定位!!确保无误后再选!!

⑶在雅思阅读multiple choice题中一定要注意问的问题是涉及主观方面的还是客观方面的。所谓主观方面是指别人的观点、建议、设想等;而所谓客观方面是指事实、介绍、指导等。

⑷在雅思阅读multiple choice题中要审清题意，搞清楚题目到底要我们选择几个答案。不要漏选，也不要多选。

⑸雅思阅读multiple choice中的一个重要解题技巧就是“排除法”，而使用排除法时可以参考T/F/NG题的做法，因为要排除掉的就是F和NG的内容。如果实在找不出答案，就把答案从可靠到不可靠的顺序排下来，选最有可能的那一个。

⑹有的雅思阅读multiple choice题是要求选出适合的title，这个时候一定要注意Title必然包含文章的主要信息，而且一定要全面。有些选项虽然是正确的，但是只包含了文章主要内容的一部分，所以不能选。

雅思阅读题型之Y/N/NG 和T/F/NG

⑴ 首先应该确认到底是Y/N/NG还是T/F/NG!非常重要。

⑵要注意Y/N/NG与T/F/NG的区别。前者是对观念的判断，考察的是题干与作者观点之间的一致性，故一般用于议论文;后者是对事实的判断，考察的是题干与文章中所给事实的一致性，因而多用于说明文。如：Cambridge3 Test2 passage3中的第32题。题干中说的是作者的观点，而原文中说的是decline in marriage ritual这一现象说明了它no need的这一事实，并不是作者的观点，所以依然是选’No’

⑶第一感觉拿不准的题目，一般情况下都是NG。

⑷在阅读中一定要注意哪些是事实(fact),哪些是观点(Opinion)，不要搞混。同时也要注意什么是正确的观点，什么是错误的观点。有时候上一段讲大多数人的观点，到下一段就提出这种观点其实是错误的。所以不要断章取义!!同时也要注意转折词的使用!But, However, Although, Though等!

雅思阅读题型之Table

大多考察某一事物的相同点或不同点，在原文中出现的位置相对集中，同时相当一部table题会涉及数字，因此回原文中定位比较容易。但做这种题目一定要细心，如果过于急躁，那很明显的答案也会找不出来的。典型的例子是剑四Test1的Passage2(关于鲸鱼的)，其后的题目基本上都是定位题

雅思阅读高分必知的14个要点

时间永远是您最大的敌人

在 IELTS阅读测试中，TIME对绝大部分学生，特别是英文阅读水平相对一般的学生来说，更尤为至关重要。即使是英语(论坛)为母语的人(NATIVE- ENGLISH SPEAKER)也无法在IELTS测试规定的时间内完全理解所有的词汇。因此，一定控制好TIME。

所问所答

IELTS测试的金玉良言就是：“所问所答”。首先，要完全了解问题的类型，及根据所提供的信息，再去回答问题。有的学生在参加完IELTS测试后总感觉所得分数与自己估算的分数相差甚远，原因无它，就在于对问题理解不够彻底，因此，也就无法对所提问题做到精确回答。

系统地制定学习计划

大部分参加(GENERAL MODULE)普通类测试的考生都已离开学校多年，甚至很长时间没有继续英文方面的学习。因此，必须尽量每天安排一定的时间，比如说每天一至两个小时，并根据自身英文情况制定一个学习计划，稳步、系统地学习。阅读训练：争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。可采取3:1的比例进行泛读与精读。

增加阅读速度

要增加英语阅读的速度，当然并非一朝一日即可达到。通常需要相当长一段时间的学习及训练。但无论如何，应加强英文基础训练，掌握必要的测试技巧，从而在现有的英文基础之上取得最好的成绩。总之，付出越多，收获越大。

控制答题时间

在IELTS测试过程中，每组题都给有答题参考时间，当所给时间结束时，就一定要停下来，即使这组题没有做完也要开始回答下一组题，否则所能完成的题数就会减少，从而影响IELTS的得分。

答案一定填在“答案纸”上

在IELTS测试时，所有答案务必要填在所给的“ANSWER SHEET”纸上。否则，即使您完成了全部问题，也是没有任何分数，这种现象曾有发生过。

带着问题阅读所给文章

在开始阅读所给文章前，应首先弄清下列问题再带着这些问题有的放矢地去读那些与答题有关的部分，有些部分则完全不看，这样就可以节省出更多时间，达到事半功倍的效果。

雅思备考复习方法之突破阅读

无论大家如何诟病雅思阅读的投机性，雅思阅读越来越难这个已经是事实了，而且随着评分标准的上调，如今雅思阅读想考高分并不如以前那么简单。因此，知道适当的技巧但是把实力提高到读懂文章的程度才是我们在复习时应该做的事情。阅读失分从最终来看有三方面原因：读不懂;时间不够;应试能力不够。这三个问题都解决了，除非人品极差，不然阅读怎么都是高分。下面我们依次来解决。

一、雅思阅读难题--读不懂

读不懂文章有两个缺陷：词汇和语法。前者没什么好说的，背单词吧，单词的背诵方法和材料的选取我将在第五部分说明;后者的解决，需要长期的努力，那就是翻译。哪句话的理解除了问题，就把哪句话挑出来翻译，然后对比中文。《剑桥雅思真题解析系列》这套书不错，对于《剑桥》系列都有非常详细的说明和译文，大家可以对比翻译。阅读想考高分，语法必须完全没有问题。

二、雅思阅读难题--时间不够

时间不够也有两个缺陷：单词不熟悉和阅读方法错误。前者同样没什么好说的，把单词背到90%跟book这个单词一样熟悉就好。后者是重点。有些同学喜欢在阅读的时候默念或是用笔指着句子这样读，也有的同学喜欢默读或是默译。

但实际上，这些方法都会不同程度的影响阅读速度。回想一下，我们在中文阅读的时候，是不是不管默读与否，都可以做到一目五行甚至十行的水平。这是因为我们对每个词，每一句话都太熟悉了，我们根本不用考虑单词的意思，而全部关注于句子和文章所要表达的内容，所以我们才可以一目十行。此外，我们在读中文的时候，实际上是在读“意群”，我们不可能一个字一个字的读，但是在英文阅读中，或许不少同学还是在读单词，而不是读意群。

例如：“the pyramids of Egypt were built more thanthree thousand years ago, and no one knows how. The conventional picture isthat tens of thousands of slaves dragged stones on sledges.” 这是剑桥7test4 阅读第一篇的句子。一般而言，想把阅读考到8+需要在1~2秒内看完这两句话，换言之，你没有停下来思考某个单词或词组意思的时间，看完这句话就不能再回视，它的意思已经印在脑海里。只有达到这样的程度，才能保证应对考场上的意外事件，保证每次都能做完全部题目。

因此，当我们看到这句话时，阅读的停留应该是这样的：“the pyramids of Egypt were builtmore than three thousand years ago, and no one knows how. Theconventional picture is that tens of thousands of slaves draggedstones on sledges.”每个下划线都是一个意群，每一个意群要一眼看完。

5.化学大题解题技巧 篇五

该类题尽管设问较多，考查内容较多，但都是《考试大纲》要求的内容，不会出现偏、怪、难的问题，因而要充满信心，不能畏惧，分析时要冷静，不能急于求成。这类试题考查的内容很基础，陌生度也不大，所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项，有关各类平衡移动的判断、平衡常数的表达式、影响因素及相关计算的三步走格式、影响反应速率的因素及有关计算的关系式，电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式书写及有关利用电子守恒的计算，电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识，都是平时复习时需特别注意的重点。再就是在理解这些原理或规律时，也可以借助图表来直观理解，同时也有利于提高自己分析图表的能力。总结技巧和方法，答题时注意规范细致。另外该类题的问题设计一般没有递进性，故答题时可跳跃式解决，千万不能放弃。

2、元素(物质)综合推断类大题答题技巧

无机元素推断题的解题关键是准确推断出相关物质，准确审题，无机推断题非常重视直觉的作用，但直觉推断出的物质需要带入相关情境中验证，以免发生错觉。同时，无机推断题还需要严格按照题目设问要求，规范使用化学方程式、离子方程式及电子排布式等化学用语来表达推断结果或问题答案。

3、有机综合类大题答题技巧

有机综合试题的解题关键是准确识别有机物结构示意图或有机合成路线图。对于以新合成有机物的结构和以有机合成路线图为已知条件的有机大题，前者重在分析新物质的组成与结构特点，后者首先要明确各阶段物质的类型及它们之间的衍变关系，再根据题给要求分别回答有关问题。

4、实验综合类大题答题技巧

解答实验综合题的关键是必须首先明确试题中所给的组合装置中各个模块的功能与作用，再根据功能与作用判断所用的化学试剂及所需要进行的操作。对于实验探究题，必须按照科学探究的基本环节，即提出假设、实验验证、得出结论去研究试题，回答问题。工艺流程题的基本策略是首先要提取题干信息，了解生产的产品(性质、结构、特点)，再分析流程步骤，全方位了解流程(反应物是什么、发生了什么反应、反应带来了哪些结果)，再根据试题设问及要求，从问题中提炼答题信息。

高考化学大题解题技巧汇总就分享到这里了，希望对您有所帮助，更多高考备考内容请继续关注高三网高考频道!

化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话，化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。

6.压力管理技巧学习心得 3-4 篇六

在当今快速发展的社会，人们的压力越来越大，压力过大对我们的危害应当引起人们的重视，我们可以谴责这种快速的社会变化所造成的危害，我们可以提倡道家的“无为不治”，然而我们不能因为惧怕压力和挑战而阻止社会的进步。所以学习压力管理技巧是非常有必要的。认识压力，缓解压力，我们应当掌握一定的缓解压力的方法。学习了压力管理技巧，使我进一步了解压力管理。

认识自己：我们不能改变社会，但是我们可以改变自己，我们所要做的就是调节自己，以适应社会的发展，要想有效的应对自己的心理压力，首先的问题是要认识你自己。压力过大的一个主要症状就是情绪不稳定。如果你现在的情绪很不稳定，经常自怨自艾，烦闷抑郁，可能就是你压力过大了。伟人的伟大之处在于，当他与常人共处逆境时，常人失去理智，而他则决心实现自己的目标。这里说的逆境实际上是一种压力情景。我们看待那些成功的人们，政治家、军事家、企业家等都具有很高的EQ能力。当然，具有自卑感的人在工作和生活中为什么会承受更大的压力。认识你自己是否存在过大的压力，我们也可以通过相关的做测试题目测试。

认识压力：我们不仅要了解认识自我，知道自己是不是存在过度压力，还要认识什么是压力。压力，在精神方面主要是指社会对人所造成的心理暗示、恐惧。压力从某种意义上讲，它是一种心态，因为是人的一个主观反应。过度压力往往产生三个方面的不良后果，心理健康症状、生理健康症状和行为症状。压力缓解：知道自己是否存在过度压力，认识什么是压力，然后要知道怎么缓解压力，懂得缓解压力，具有良好的身体状态，才能不断地提升自己生命质量。保持快乐并抵御工作压力的一个重要因素是自信心，我们需要培养我们的自信心，培养自信的第一步，就是要注意健康、强健体魄。和大自然“交谈”也是培养自信、克服压力的良方之一。在雄伟的大自然面前，我们的压力显得如此渺小微不足道。接近大自然可以开阔自己的心胸。控制自己的情绪，用理智战胜情感。在我感觉自己压力特别大的时候，寻找方法放松自己，比如听轻快地音乐，看搞笑的电影。树立自己的自信心，多看书充实自己。认真学习，提升自己的高度才是面对未来的途径。

嘉睿工程部

7.未来最赚钱的4大热门职业揭秘 篇七

同声传译:同声传译员被称为“21世纪第一大紧缺人才”。“同传的薪金是按照小时和分钟来算的, 现在的价码是每小时4000元到8000元。”相关人士如是说。“4年之后入驻中国的外国大公司越来越多, 这一行肯定会更吃香。”

3G工程师:据计世资讯发布的相关研究报告称, 估计国内3G人才缺口将达到50万人以上。由于目前3G人才比较少, 尤其是复合型人才奇缺, 预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元至20万元。

网络媒体人才:目前, 类似于在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右、中等职位的收入在8000元至10000元。“相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候, 从业人员会有一个更好的回报。”

8.学习化学的4大技巧 篇八

从知识积累探究初中化学的学习技巧

作者/宋艳

摘 要：初中阶段的化学课程相对较简单，其重在培养学生的化学意识，通过对化学基本知识的讲解，让学生自身对化学形成整体认知，借助一些简单的化学实验，逐步培养学生的化学意识与化学能力，为其今后的化学学习奠定基础。

关键词：初中化学；学习技巧；知识积累

一、巧设情境，调动学生的化学热情

兴趣是最好的老师。教师在备课过程中，要充分了解学生对化学的理解，及时获取学生的动态信息，使备课计划符合学生的发展需求，从而让学生全面参与课堂教学，对化学课程有一个更加深入的了解。教师可以组织学生一起进行化学实验：将铁丝放在室外一周，对其定期洒水，观察其所发生的变化，通过这种实践性的教学，将学生的注意力转移到化学学习与实验中来，使其感受到化学学习的乐趣，主动探索化学知识，提高课堂教学质量。

二、注重培养学生的化学意识

化学来源于生活，教师在教学过程中，要引导学生善于从生活中学习化学知识，观察生活中的各种现象：如何去除暖壶内部的白色固体；被蚊子咬过后，用肥皂水洗洗便可以抑制瘙痒；铁丝遇水会生锈等现象是如何产生的，借助所学的化学知识，逐步培养学生的化学意识，在生活中学习，提高其化学素养，同时，锻炼学生对化学基础知识的记忆。例如，化学元素的`符号、性质，化学公式的书写、平衡，特别化学物质的性质等，以口头提问或测试的方式可以提升学生对这些基本知识的熟练程度，()因此，教师在讲解过程中，要有针对性、有选择性地培养学生的化学素养，为其进一步的化学学习做好充分的准备。

三、重视实验总结，巩固理论知识

化学知识学习离不开实验操作，通过实验操作进一步巩固所学的理论知识，提高整体的学习质量。如，在中和反应的实验中，教师应依据实验目标要求学生自行选择所需的实验器材，在实验操作中，教师要发挥指导性功能，及时纠正学生的错误行为，在合理的引导下，使学生顺利完成实验。之后，教师要组织学生分享实验操作经验。另外，教师应对各类实验进行分类归纳，引导学生找出此类实验的共通之处，并及时整理笔记内容，力求做到举一反三，不断巩固学生的知识体系，提升其化学学习能力。

四、及时关注学生动态，了解学生的真实想法

学生是化学课堂的主体，因此，教师应了解学生对化学学习的看法，认识学生对化学与生活的了解情况，以此为基础，制订合理的课堂教学计划，让学生在课堂上充分发挥自身潜能。利用初中生的好奇心探讨未知的世界，收获更多的化学知识，在学习的过程中，教师要引导学生重视基础知识的积累，逐步夯实学生的化学基本功，并在练习过程中养成良好的学习方法，为今后的学习发展奠定基础。

初中化学的学习重在知识积累，为了达到教学目标，提升整体的化学水平，教师要做到与时俱进，不断提升自身的专业技能，加强与学生之间的交流，将学生发展目标作为备课指标，逐步改善课堂质量。

参考文献：

9.九年级化学学习技巧 篇九

与其它科目相比，化学知识点多，重点知识比重大，而且很分散，初学者很难将其归纳成完整的知识网络，把握住重点。准备一个较厚的新笔记本，把每节课的化学小知识记在上面，积少成多，为以后查漏补缺做准备。

2.记忆性强。

化学中有许多知识需要记忆。如，部分物质的颜色、现象描述、元素周期表、金属活动性顺序表、常用化合价、常见化学变化的产物等。琐碎的知识点构成化学语言的基础“音节”，没有良好的基础就难以形成系统稳定的化学语言，而化学语言则是化学学科的基础，直接关系到对初、高中、大学阶段化学相关课程接受的难易度。

3.学习期短且紧。

从新学期开始到一模考试仅仅几个月时间，要完成化学课本上下两册共12单元的学习任务量非常的大，一模考试又是接触化学之后第一次“正式”的考验，对孩子学习信心的树立起着这关重要的作用，时间紧任务重。

面对化学的冲击时，由于其学科特点及中考形式，很多学生和家长对其重视程度不够，下面跟大家分享一下化学学习的几点经验：

a、兴趣是最好的老师，培养兴趣很关键。在孩子的学习中，兴趣对他们将产生巨大的推动作用，是其根本内驱力的源泉所在，能充分发挥自己的积极性和主动性。对于新初三的同学们，可以从搜集有趣的化学幽默、化学与生活联系紧密的故事、一些化学实验，甚至可以自己尝试在家里做一些既具有趣味性，又安全简易的小实验，来培养自己对化学的认识和兴趣。

b、化学课程中有很多与日常生活紧密相关的知识。跟物理类似，很多化学知识对于你解释生活中的现象和提高生活的质量都是大有裨益的。要注意理论联系实际，要经常去搜集生活中的素材。例如：饮食中的各种营养成份及其含量和作用，就需要你多多观察生活中的食品包装，把它们收集起来进行阅读和研究-----钢铁生锈、食盐成分等等。

c、化学是要探讨世界上各种各样物质的微观组成和宏观性质的，这就需要同学们有一种强烈的质疑能力。也就是说，必须有刨根问底的好习惯!可以利用化学微观的角度去思考物理宏观的原理，例如物态变化的微观解释就是从化学的学科方法出发的。对这些问题的深入思考将会促进你学好化学中的结构部分。不怕你产生无法解决的问题，就怕你没有问题!只有对化学的很多基本问题有最深入的探索，我们才能真正懂得其中的内在规律，进而去举一反三，触类旁通!

d、学好化学还需要提高同学们的计算能力和记忆力，大家一定要先把基础的化学计算做好。对于中考中的计算能够应对自如是你应该努力达到的目标，计算是一种用精确的数字定量研究问题的手段，例如高钙牛奶中的钙含量是否达到了广告和标签的水平，就需要我们定量研究和准确计算!我们将在初中化学中学习到60多个化学方程式，它们是学习化学的基础，必需通过多读多写的方式将它们熟练于心，勤奋是保证化学学习效果的关键!

4、化学实验探究

10.学习化学的4大技巧 篇十

通过教学过程中的调查发现高中化学必修1、2给文科生的印象是:化学知识内容丰富齐全、探究活动多样有趣。然而, 给理科生的却是截然不同的感觉:化学知识太多、太杂, 像英语单词那样, 记不了也理解不透。例如必修1的第三章“金属及其化合物”和第四章的“非金属及其化合物”, 是按照单质、化合物来横向编排。具体编排为, 第一节介绍钠、铝、铁三中金属单质的性质, 第二节为钠、铝、铁三种金属的化合物的性质学习。教材这样编排的初衷是为了让高中化学与生产和生活结合的更明显, 更适合文科生。但对于两年后就要按高考大纲要求考试的大部分理科生来说, 必修阶段化学学习模式已经让学生养成定性分析习惯, 遇到选修4的定量计算转变就感到很突然。

二、化学必修模块与选修模块内容标准的对比分析

熟读本学科的课程标准, 能有效地指导教师上好新教材。然而通过研究高中化学课程标准中必修1及必修2的内容标准及教学实践, 可以清楚地得出结论, 必修1、2的内容标准主要的设计对象是文科生, 即知识浅显多样, 能力要求与高考要求还没接轨。而选修4《化学反应原理》的内容标准中出现了大量的抽象原理及有关计算的要求。若教师在必修模块完全按照必修模块的内容标准来教学, 那么, 在必修1、2学习结束后, 理科生就很难应对选修4大量的知识及能力要求。

以必修2中“化学反应与能量”及选修4中“化学反应与能量”的内容标准比较为例, 我就可以一目了然了。必修2中“化学反应与能量”的能力要求还未涉及计算, 选修4中新增了“反应热”和“焓变”, 及用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。以及改进了原电池后增加了电解池, 要求写出电极反应和电池反应方程式, 并能解释电化学腐蚀的原因。同样的知识点重复出现要求却不同, 对于理科生来讲, 必修阶段按内容标准的要求来进行的教学就是浪费时间。

三、衔接模式探究

为因材施教, 目前有两种文理分科时间安排。一种是高一学年结束后再分科, 另一种是高一上学期结束就分科。前者比较符合课程标准的要求, 主要站在广大文科生的角度, 照顾文科生, 教学内容的难度偏低。后者是高一下学期就开始分科, 对于化学科而言, 文科生可以放心的按照内容标准继续教学, 对于理科生, 就可以开始增加难度。比如化学能与热能, 可以适当引导学生多做键能的计算, 并根据反应物和生成物断键吸热与成键放热之差判断放热反应、吸热反应。同样, 原电池可以加深正负极电极反应的书写, 尤其是科技前沿研究的燃料电池、熔融盐电池的正负电极判断及电极反应式的书写;可逆反应化学反应速率计算的“三段式”法;增加化学平衡移动方向的判断等。理科生在必修阶段做了充分的认知及方法能力准备后, 到了选修4阶段, 就更容易入门, 而不是束手无策。学生掌握每个知识点的周期短, 就能省出大量时间来进行强化练习, 也能使高考第一轮复习提前。这种模式我们可以称为“难度均摊的衔接模式”。

另一种是“先易后难的衔接模式”, 即把更多时间让给选修模块, 很符合新教材理念中学生的认知先后顺序。经过几年新教材的教学实践经验, 选择上面的分摊难度的衔接模式能让学生在必修阶段就积累较大的知识与能力势能, 这些势能会帮助学生在知识难度大的选修阶段应对自如。而对于贵州省黔东南少数民族学生占多数的地区, 学生的知识基础、处理信息、构建知识的能力等都不够快、不够稳。如果采用先易后难的衔接模式, 学生会觉得很痛苦, 犹如鸟儿长大到该飞向蓝天了却苦于没有丰满的羽翼。

还有一种是“避免重复的衔接模式”, 化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡在必修2和选修4均出现, 那么, 高一下学期分科后就不上必修2中的化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡, 因为知识难度大不到高考的要求。直接跳过上完“有机化合物”及“化学与自然资源开发利用”后, 在选修4中扎实有序, 循序渐进地进行化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡的教学。“避免重复的衔接模式”一定程度上能解决学生因必修阶段知识和能力要求级别低而养成学习化学“浅尝则止”的习惯, 知识学习以及能力训练一次解决。

上面的这三种衔接模式各有优缺点, “难度均摊的衔接模式”对于高中化学必修和选修模块中重复出现而难度要求不同的内容, 可以把知识难度平均起来, 分摊时间和精力展开教学, 稳扎稳打, 步步为营。教学经验告诉我们, 这种教学衔接模式比较适合中等生占多数的班级。

“先易后难的衔接模式”把更多时间让给选修模块, 既符合新教材理念中学生的认知先后顺序, 也不脱离高考的要求。需要教师对学生的学习情况有非常准确的把握的同时, 掌握各章节的教学时间。“先易后难的衔接模式”适合小班教学, 以及高二才分文理科的学校。

“避免重复的衔接模式”对教师的要求比较高, 需要教师有丰富的教学经验, 并已在本学科的教学教育工作中获得较高荣誉, 才能被学生认可。

四、需要解决的问题。

以上三种必修与选修的衔接模式在实际教学过程中很难实施, 存在的问题是多方面的。其一, 需要整个教研组团队的力量做支撑, 单干不能形成气候。其二, 如何把握好学生的认知动态。其三, 教师熟悉教材与课标的程度, 是否有扎实的高考基本功, 是否对科技前沿保持敏感, 是否研读每年的考试大纲来指导教学并能预测未来考试方向。这些都是值得深入思考和解决的问题。

摘要：现行的人教版新课标高中化学的知识按照全新的认知模式编排, 由过去按元素化合物及化学反应原理的纵向编排, 转为按对知识的认知顺序分类的横向的探究式编排。必修模块的内容标准与选修模块难度要求差距较大, 这对于教育水平、经济水平不够发达贵州地区, 尤其是少数民族聚居的贵州省黔东南地区的老师和学生来说, 是带来了很多教学矛盾。其中, 理科化学必修1、2与选修4的衔接是教师在教学上比较头痛的问题, 如何有效地解决问题, 服务广大学生将是本文探讨的问题。

关键词：衔接模式,考试大纲,三维目标,中差生

参考文献

11.学习化学的4大技巧 篇十一

一、雅思听力学习技巧

听力如同长跑，需要长期坚持。

而且听力是所有科目里面进步最快且落后最慢的一项。

阅读努力过后，三天不读，速度下来了;单词努力过后，三天不背，单词不认识了;口语写作努力过，三天不练习，手生口生;听力努力过，三天不练习，不可能听不见了。

虽说是玩笑，不过也客观上阐述出听力的一些特质。理论上讲一个人生下来到识字，被开发最多的能力就是听力，或者说是听觉，我们对信息的大部分摄入都是通过听的。

所以即使后来阅读慢慢的超过了听力，要捡起来也是很容易的。

52原则是比较多的通用原则，适合于不同阶段以及不同基础程度的听力爱好者。

要求每天要听1个小时的听力，这一个小时是有效听力，不包括晃晃悠悠戴着耳机听英语(论坛)，嘴里却在唱歌，双手在相互剪指甲，脑子里在回忆昨晚约会的浪漫场景。这一个小时必须集中注意力，可以泛听很多材料，也可以重复精听同一个材料。

如果坚持不下来一个小时，可以坚持两个30分钟。

之所以叫做52，是需要一周有着比较规律的计划，5天练习2天休息，文武之道，一张一弛。

当然，第一周可以强度大一些，可以不休息，也就是当听到12天的时候再休息两天，因为12天是为了让听者习惯每天的强度练习，后面的休息是因为大部分人都会在经过了这样的折磨后，对听力产生了生理反应，出现头昏眼花胸闷恶心抽过去等现象。

所以必要的休整是必备的，过后再拿起耳机听的时候，会慢慢感觉到自己的进步，如同适应了开快车的人，会感觉周围物体运动的速度在变慢。一个月以后，就会比较有效果。

当然，相关的听力理解技巧也可以融入进来，比如复述，影子跟读，笔记，听写等，但是听写不推荐初级或者中级学习者使用。

因为那个要精确到每一个字，所以相对而言比较消耗时间，即便听写完了，效果也不会特别的好，所以建议慎用。

二、雅思词汇学习技巧

雅思词汇虽然不作为一门单独的考试，但是词汇是雅思考试四大板块最基础的核心，没有词汇就不成句不成篇，所以，在考试前多积累一下词汇是非常有必要的，下面由出国雅思频道为您提供雅思词汇学习技巧总结，供您参阅学习，欢迎访问出国浏览更多资讯。

1、找到最实用单词是关键。

就英语学习而言，大量的单词积累至关重要不过英语的词汇量之大却是notorious的。

但就口语交流来说，人们在日常生活中所经常用到的词大约也就是3000左右。

而对于一门考试来说，所要求的词汇量也是有限度的。更何况雅思口语考试的考题重复率又是相当之高，这就为我们的复习应考指明了方向。

我们在积累词汇的时候也需要按类别准备，而准备的依据就是该类别中的常考考题，也就是说我们需要有的放矢，按照考题的提问方向去准备相应的单词，这样可以确保我们的单词积累最为高效。

我们一般对每一个出题方向都需要准备至少三个单词或词组。这样，我们准备的量不会太大，而在准备时又因为目的性比较明确，在考场中碰到常考考题就可以游刃有余了。

2、勤加练习是法宝

在学习背诵单词的过程中，切忌将单词和句子孤立开来。

大家要知道只有单词，而不知道单词的用法还是等于零，所以背诵单词时还要将其运用到实际交流的句子中去。

比如我们在背完了上述的叙述链中的单词后，还要尝试将其运用到句子中去，我们的重点在于记忆句子，记忆单词的实际用法，而不是简单的将单词塞到脑子里去。我们来看看这些单词在句子中的表现：

其实用好雅思单词也并非死记硬背那么简单，我们还需要用科学的方法来提高记忆的效率，这样才能做到有的放矢，事半功倍。

三、雅思阅读技巧

词汇真的是基础，并不是要求你词汇量有多大，但是重点词你一定要敏感!

题目不在乎多但是一定要，主要是要走心不要走量，试着去分析剑桥上每一道题的出题点以及对应句，要明白出题人为什么这么出题。说白了雅思阅读就是同意替换的游戏，都是细节题。文章读不明白真的没有关系，一定要排除文章读不懂对自己心理的影响。

阅读首先需要看题目找定位词，然后去找文章中找同义替换。包括段落大意以及段落信息题目也都是同意替换，关键看你会不会找。

在这里需要特别提醒大家，阅读文章句子要关注自己能读懂的地方，不要关注生词的地方，生词你不会你看1000便也不会，关注自己能都懂得地方。平时训练一定要控制时间在55分钟，要不考场上你写答题卡没时间。

写作是为了清晰的表达，不是秀句型的地方，更何况好多人秀不好会出错。不了就不要用模板，你想想老外写中文用模板你是不是一眼就看出来了。

写作让你得分的是你的观点和文章逻辑的连贯。

其实得6分并不难，不需要太多复杂句从句。通顺，逻辑连贯，观点不错就可以了。不要有语法错误，包括单复数和定冠词。

你有简单的语法错误那就基本跟6分无缘了。语法是你能不能得6分的基础，不要觉得自己语法很好，好多之前的表达就是错的，更何况大部分人的基本问题是句子不对。

五、雅思口语技巧

首先要学习和模仿英语交流的语音和语调两部分，现有的教学体制可能会比较重视单词的发音、音标的联系，但针对整个句子的语调练习会相对少一些，也就造成了很多时候我们的语调让国外人听起来怪怪的。

这里面不存在英音和美音的问题，不管是什么发音，语句的语调应该是和谐的。所以，语调的联系也就成为了关键。

1.怎样练习语调呢?

方法其实真的很简单，就是通过大量的了解国外的原声发音，最好是能够找到一些涉及内容广泛，表达主人公多种心理状态的音频文件，这样你可以了解在各种环境和主人公心态下的原声发音，然后根据自己的时间和精力，制定切实可行的学习计划，逐步学习。

2.怎样进行学习呢?

12.学习化学的4大技巧 篇十二

旷野酒肆

我个人认为，参加公选考试，首先要全面系统学习，掌握各知识面的中心知识点，作为应试的支撑。同时，也要掌握一定的答题技巧，作为过关的必要手段。下面，结合我个人的学习体会，把一些应试技巧与大家分享。

一、关于审题、答题、复查。

审题。这是考试中的关键一环，能否准确理解题意，是考试成败的关键。特别是在案例分析、申论等题型上，审体失误或出现偏差，对于参考人员将是致命的。那么如何准确审题？一是通读每道题，切忌一目十行，一场大考，就那么两张纸，废话也许会有，但决不会多道，你看一眼就完全释然的程度。二是在通读的基础上结合题面联系实际，悟出出题者想要考的知识点。

答题。注重准确、规范、清晰作答。切忌为了争取采分点，洋洋洒洒，写下一大篇，却条理紊乱，不着边际。

复查。这是考试一个重要环节。认真冷静地复查，一个闪念有可能改变你的考试结果。我有个朋友参加公选考试，事前我与他说了好几次，不要提前交卷，但他还是提前10分钟出来了，结果差0.6分入围。如果这10分钟，再把申论的材料仔细看一边，说不定就会发现遗漏的考点，说不定在兜一句、两句话，就能拿回2分。

二、关于几个题型

单项选择题。要求能够把握住考试大纲中有关概念和原理的主要特点，正确领会概念，原理之间的区别和联系，鉴别不同情况下对这些概念、原理等的表述。此外，也有技巧：采取筛选的办法，即要对四个备选答案，逐个进行分析、鉴别和判断，首先把其中比较明显不会题意的答案筛选掉，然后对剩下的几个备选答案依次进行筛选，最后确定正确答案。

多项选择题。与单项选择题的不同之处在于，其备选答案 中有两个或两个以上的正确答案，但多选或少选都不会得分。初能正确做出选择外，技巧在于确认错误的选项。

简答题。简答题的答题要点，是简而全。问什么答什么，不要过多发挥个人的见解。技巧在于：掌握不够时，归纳性拉条作答。

案例分析、论述题。是将理论还原成了生活。在回答这种题型时，要综合运用所学基本理论，分析问题和解决问题。同时，仅仅理解基本理论是不够的，更要注重将所学过的知识灵活地运用到现实生活中去，思路清晰，分析准确。还要注意，文字不宜过多，言简意赅，不拖泥带水。重要技巧：通过现象看本质（采分点哦！）

三、示例。

示例一：某科学院研究所职工执行本所研究任务中完成了一项发明，则下列关于这项发明的性质和申请权的归属的阐述中，正确的是：

A.是职务发明，专利申请权归该职工

B.是职务发明，专利申请权归该研究所

C.是非职务发明，专利申请权归双方共有

D.是非职务发明，专利申请权归该职工

答题方法：

首先要审题，本题要求回答职务发明的认定和职务发明的专利申请权归属。其次要准确判断四个备选答案中，明一个答案更符合题于要求。本题的设计是要考查考生对职务发明的概念及其专利申请权归属问题。考生最先知道什么是职务发明创造：职务发明创造是指公民为完成本单位的任务或者主要利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造。由此即可扫除C、D两个选项。第二层次是关于职务发明的专利请权的归属问题。专利法第6条规定，职务发明创造的专利申请权归单位所有。因此本题应选B.由本题看出，教材中直接源引法条的内容至关重要，考生一定要牢牢把握。

示例二：专利申请人应当具备以下条件：（）

A.具有相应的国籍

B.有符合专利法规定的发明创造

C.有合法的专利申请权

D.有行为能力人

答题方法：

首先，必须明确本试题属多项选择题，一定有两个或两个以上的答案；其次要明确试题题干的含义，即要求回答专利申请人所应当具备的条件；第三，要把本试题题干同备选答案结合起来，逐个进行审定，弄清楚哪些属于专利申请人所应具备的条件。

由于专利权的地域性限制，专利申请人应当具有相应的国籍，因此A项为正确项。B项、C项比较容易选选出，既使对相关知识记忆不是很清楚，也能够推断出它们的正确性。关键是D项，乍一看似乎也有道理，但是智力成果的产生是不以年龄为限制的，既使是十九岁的少年儿童的发明创造也应受的保护，也有权利申请专利权。因此正确答案应为A、B、C项。

示例三：在著作权中，（）不受时间限制：

A.署名权

B.复制权

C.翻译权

D.保护作品完整权

答题方法：

首先是清楚考题是考查著作的期限胜的例外。其次要弄明白什么样的著作权不受时间限制。将本题题干与备选答案结合起来进行分析，A、D两项属于人身权，B、C两项属于财产权。一般而言，财产权的行使一定是有时间限制的，而身份权的行使可以无时间限制。初步扫除B项和C项。那么，是不是所有的人身权都不受时间限制呢？著作权法规定，“作者的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期限不受限制。”但是，这些不受时间限制的人身权中排除了发表权。由于题中未涉及于此，选B、C项即可。

示例四：简述邻接权与著作权的联系与区别。

答题方法：首先要弄清楚试题的要求，本题要求考生阐述邻接权与著作权的关系，并明确指明考生应回答两方面，即二者的联系和二者的区别。其次，还要考虑如何运用适当篇幅的文字将答案表述出来。二者的区别显然是本题要突出表达的地方，可将答案表述如下：答：著作权与邻接权关系紧密，它们同属于知识产权范围。著作权是指作者对其作品依法享有的专有权利；邻接权是指作品的传播者所享有的专有权利。邻接权由著作权转化而来，是从属于著作权的权利，行使邻接权时必须以著作权的存在为前提，不得侵犯作品的著作权。但两者也有区别：①两者主体不同。著作权的主体可以是法人，非法人单位或公民；而邻接权的主体大多是法人或非法人单位，只有少数为公民，如表演者权的主体。②两者对象不同。著作权保护的是作者的创造性劳动，包括文学、科学、艺术作品；而邻接权保护的对象是传播者艺术加工后的工作。③权利内容不同。著作权的内容主要指作者对其作品享有的发表权、署名权等人身权和使用权、获得抱酬权等经济权利；而邻接权的内容主要指出版者对其出版的书刊的权利，表演者对其表演的权利，音像制作者对其音像制品的权利，广播电视组织对其广播、电视节目的权利等。④受保护的前提条件不同。著作权只要符合法定条件，一经创作完成就自动产生，获得著作权法的保护；邻接权的产生应以著作权人的授权为前提条件，只有得到著作权人的许可同意，邻接权才能实现。

示例五：张小西和李小东是好朋友，张小西常去李小东家座客。茶余饭后，张小西总是乘兴作画相赠。积年累月，李小东收藏了张小西赠画近百幅。1990年6月，李小东精选其中的3O幅画，以《张小西画册》命名出版。张小西得知后，认为李小东未取得自己的同意，便将相赠之画出版，侵犯了自己的著作权，遂提出交涉。李小东认为，画既已赠送给自己，自己便取得包括处分权在内的所有权。《画册》中所收集的30幅国画，原封不动地以张小西名义出版，不发生侵犯著作权问题。二人 相持不下，遂向著作权仲裁机构申请仲裁。

请回答下列问题：李小东是否侵犯了张小西的著作权？理由是什么？

13.学习化学的4大技巧 篇十三

关键词：大数据,云计算,工业4.0,工业云,物联网,IOT,万物互联,工业互联网,人工智能,智能制造

1 概述

1.1 工业1.0

机械化, 以蒸汽机为标志, 用蒸汽动力驱动机器取代人力, 从此手工业从农业分离出来, 正式进化为工业。

1.2 工业2.0

电气化, 以电力的广泛应用为标志, 用电力驱动机器取代蒸汽动力, 从此零部件生产与产品装配实现分工, 工业进入大规模生产时代。

1.3 工业3.0

自动化, 以PLC (可编程逻辑控制器) 和PC的应用为标志, 从此机器不但接管了人的大部分体力劳动, 同时也接管了一部分脑力劳动, 工业生产能力也自此超越了人类的消费能力, 人类进入了产能过剩时代。如图1所示。

1.4 工业4.0将是整个中国时代性的革命

什么是工业4.0?

“互联网+制造”就是工业4.0。“工业4.0”是德国推出的概念, 美国叫“工业互联网”, 我国叫“中国制造2025”, 这三者本质内容是一致的, 都指向一个核心, 就是智能制造。

2015年中国有几个概念非常火, 第一是大众创业、万众创新, 第二就是工业4.0, 第三个就是“互联网+”。“互联网+”是巨大无比的概念, “互联网+”里面有“互联网+金融”叫做互联网金融、“互联网+零售”、“互联网电子商务”, 而“互联网+制造”就是工业4.0。它将推动中国制造向中国创造转型, 所以说, 工业4.0是整个中国时代性的革命。如图2所示。

2 工业4.0有哪些特点

互联:互联工业4.0的核心是连接, 要把设备、生产线、工厂、供应商、产品和客户紧密地联系在一起。

数据:工业4.0连接和产品数据、设备数据、研发数据、工业链数据、运营数据、管理数据、销售数据、消费者数据。

集成:工业4.0将无处不在的传感器、嵌入式中端系统、智能控制系统、通信设施通过CPS形成一个智能网络。通过这个智能网络, 使人与人、人与机器、机器与机器、以及服务与服务之间, 能够形成一个互联, 从而实现横向、纵向和端到端的高度集成。

创新:工业4.0的实施过程是制造业创新发展的过程, 制造技术、产品、模式、业态、组织等方面的创新, 将会层出不穷, 从技术创新到产品创新, 到模式创新, 再到液态创新, 最后到组织创新。

转型:对于中国的传统制造业而言, 转型实际上是从传统的工厂, 从2.0、3.0的工厂转型到4.0的工厂, 整个生产形态上, 从大规模生产, 转向个性化定制。实际上整个生产的过程更加柔性化、个性化、定制化。这是工业4.0一个非常重要的特征。如图3所示。

3 工业4.0有哪些技术支柱

工业4.0九大技术支柱包括工业物联网、云计算、工业大数据、工业机器人、3D打印、知识工作自动化、工业网络安全、虚拟现实和人工智能。这九大支柱中会产生无数的商机和上市公司。如图4所示。

4 哪类公司最有前景

结合中国工业现状来看, 未来十年, 中国工业4.0领域将有充足发展的三类公司有:

第一类是智能工厂, 分为两种, 第一种是传统的工厂转型成智能工厂, 第二种是一出生就是智能工厂;

第二类是解决方案公司, 为制造业公司提供智能工厂顶层设计、转型路径图、软硬件一体化实施的工业4.0解决方案公司。

第三类是技术供应商, 包括工业物联网、工业网络安全、工业大数据、云计算平台、MES系统、

除这三类以外, 虚拟现实、人工智能、知识工作自动化等技术供应商也会面临巨大的发展前景。如图5所示。

5【解决方案】包括软件硬件

软件有工业物联网、工业网络安全、工业大数据、云计算平台、MES系统、虚拟现实、人工智能、知识工作自动化等;硬件是工业机器人 (包括高端零部件) 、传感器、RFID、3D打印、机器视觉、智能物流 (AGV) 、PLC、数据采集器、工业交换机等。如图6所示。

这是一次巨大的产业革命, 错过了工业4.0也就错过了这个时代!谁最终赢得第四次工业革命主导权?第四次工业革命以2013年德国汉诺威为标志, 宣布这一轮工作革命以智能制造为核心。如图7所示。

德国政府所定义的德国工业4.0, 由一个信息, 一个网络, 四大主题、三项集成、八项计划组成的框架机构。德国政府提出工业4.0整体框架有很多地方和中国的实际国情不同, 操作上面还有一定的距离。如图8所示。

第四次工业革命延续时间大概为30到40年, 所以说工业4.0、移动互联网对中国工业的颠覆、再造和融合, 才刚刚开始。第四次工业革命的本质是主导这个世界未来的工业标准之争, 是由德国和美国按照自己的逻辑路径、表述方法来进行推进。

美国提出了工业互联网标准, 希望关注设备互联、数据分析、以及数据基础上对业务的洞察, 他们对传统工业互联网互联互通, 其关注点在大数据和云计算。

德国提出工业4.0, 拥有强大的机械制造技术, 嵌入式以及控制设备的先进设备和能力, 德国很关注生产过程智能化和虚拟化的深刻改变。

可以看到, 美国工业互联网和德国工业4.0, 实施路径和逻辑相反, 但是目标一致。美国是以GE公司、IBM这些公司为支持, 侧重于从软件出发打通硬件;德国是以西门子、库卡、SAP这些公司为主导, 希望可以从硬件打通到软件。无论从软到硬, 还是从硬到软, 两者的目标是一致的, 就是实现智能制造, 实现移动互联网和工业的融合。

中国为什么选择德国标准?

(1) 中国政府认为, 德国路径比美国路径更容易实现;

(2) 美国的工业空心化严重。IT公司出现工业4.0挑战大, 缺少基础设施的落地, 德国工业技术雄厚, 是生产制造基地, 生产设备供应商加IT业务解决方案提供商。在第四次工业革命的战略选择上, 中国政府的策略是, 紧盯新一轮产业发展的潮流, 选择工业4.0, 推出中国版的中国制造2025, 寻找机会弯道超车, 后发先制。

工业4.0是一个全新的时代, 一期刚刚开始, 预计要30到50年的时间发展引进, 按照国家工信部部长所说:德国是从工业3.0串联到工业4.0, 中国是2.0、3.0一起并联到4.0。

工信部和中国工程院把中国版的工业4.0的核心目标定义为智能制造, 这个词表述非常准确。由智能制造再延伸到具体的工厂而言, 就是智能工厂。智能制造、智能工厂是工业4.0的两大目标。

在未来的工业4.0时代, 软件重要还是硬件重要, 这个答案非常简单:软件决定一切, 软件定义机器。所有的工厂都是软件企业, 都是数据企业, 所有工业软件在工业4.0时代, 是至关重要的, 所以说软件定义一切。

工业时代4.0这条路刚刚开始, 但给了我们大概的方向, 未来企业会变成数据的企业、创新的企业、集成的企业、不断快速变化的企业。对于整个制造业来说, 这是一个巨大的颠覆, 称之为工业革命, 是毫不为过的。

6 国际国内工业云的建立

GE公司建立的Predix云, 一个专为收集与分析工业数据而开发设计的云解决方案。Predix云也是“平台即服务” (Paa S) , 将在高度安全的工业级云环境中捕捉和分析海量高速运行、类型多样的各种机器产生的数据。Predix云将推动工业互联网的下一阶段增长, 可以帮助开发者为行业快速开发、部署和管理应用与服务。

全球化的数字制造的热潮汹涌, 工业大数据以前所未有的速度和巨量被释放出来, 如何将这些数据与人、机器相连接, 成为一个崭新的命题。而制造业巨擘GE在回归工业根基的转型之路上, 推出了工业互联网这一广为传播的概念, 而Predix正是GE承载新工业帝国梦想的核心平台。Predix是GE面向行业推出的一个工业云平台。不同的组织, 能在上面控制数据的连接, 并使用第三方开发者的分析软件。一方面Predix为大量开发者提供便利, 开发各种工业级APP。开发者只需关注如何解决问题, 而无须关心如何获取以及连接数据;另一方面用户作为数据托管方, 则可以使用这些APP, 进行设备管理、运营维护等。

Predix的起源传统意义上OT技术是用于对机器设备的监视和控制, 但GE眼中的OT技术已经超越这些概念, 将机器设备与云服务连接, 通过数据的分析可以帮助进行设备故障预测和整体健康程度的评估。通过融合IT和OT技术, GE正在重新定义工业自动化。

GE通过内置的传感器对机器设备的数据采集已有多年, 但这些物联网前的传感器主要用于对设备运行实时性能的监测, 比如显示某一特定测点的压力值, 设备专家通过监视各测点的数值从而推断设备的性能, 然后这些实时数据就被丢弃, 不再进行收集存储。

机器设备产生的海量时间序列数据与社交数据和交易数据差别很大, 针对工业数据的存储、分析必须针对性地进行优化, 以帮助理解机器设备的行为表现。为了处理这些海量的数据集, GE需要一个新的平台来安全连接设备并分析数据, 就这样在2013年, 一个基于云计算的软件平台Predix被开发出来。不仅仅通过运营数据分析降低设备的服务成本, 也通过这些运营数据有效指导产品研发的改进。

如图9所示, 工业数据湖受到Amazon提供S3、EC2等云服务的启发, GE的管理层逐渐意识到他们也可以将Predix以云服务的形式推向市场, 从而开启设备运营的联接、分析服务市场。

Predix正式诞生。

Predix的构成Predix是GE推出的全球第一个专为工业数据与分析开发的云服务平台, 负责将各种工业资产设备和供应商相互连接并接入云端, 并提供资产性能管理 (APM) 和运营优化服务。Predix承担的角色类似个人电脑中的Windows和智能手机中的IOS、Android操作系统。对于纷繁复杂的工业设备和工业数据类型来讲, Predix与其说是通过操作系统来运营工业互联网, 不如说是为海量的工业数据找到了一种相对标准和统一的承载和呈现形式。

如图10所示, Predix的架构传承于GE工业化基因, Predix提供标准的方式来运行工业级的分析能力, 连接机器、数据和人, 提供分布式计算、大数据分析、资产数据管理、机器和机器通信和应用移动性, “端到端”的安全访问机制确保数据、设备、网络和系统的授权访问。

GE为何要推行Predix其实是一个面向云应用的软件平台, 负责将各种工业资产设备和供应商相互连接并接入云端, 并提供资产性能管理 (APM) 和运营优化服务。所以, Predix的功能是统筹各种APM系统、承载行业用户的工业互联网应用, 从这个意义上, GE把它称为“操作系统”。

APM系统一般包括企业资产管理 (EAM) 、预防性维护 (PM) 、预见性维护 (Pd M) 、工厂资产管理 (PAM) 、环境健康和安全 (EH&S) 等方面。GE的APM系统, 是GE为了提升自身的资产管理绩效而特别研发, 并已在内部应用多年的, 一整套综合了云计算和物联网技术的解决方案。

实际上没有APM系统的Predix是没有灵魂的。所以即使GE开放了Predix, 用户也需要使用GE的APM来实现远程监控、诊断、智能运行设备。所不同的是用户基于Predix二次开发出来的是以GE APM系统为核心的、适合自己的资产绩效管理方案, 因为不同行业的资产绩效管理方案, 必须要写入该行业的特性和参数。

GE的终极目标每一家工业企业都要成为一家数字公司, 这是GE对未来的看法。而GE同时希望, Predix能成为这些数字公司的驻足之地。

因此, GE加大推广APP开发的力度。2016年GE计划开设4个创新坊, 加大企业对于开发类似工业APP的扶持, 从而孵化出完整的生态群。

市场的同类掘金者为了在数字化领域挖掘新的商业机会, 西门子正在以“西门子数字服务”为平台, 努力发展相关服务。西门子2015年底宣布将增加研发投入3亿欧元搭建跨业务新数字化服务平台Sinalytics。这一平台与Predix非常类似, 整合了远程维护、数据分析及网络安全等技术。继成功完成内部测试之后, 2016年西门子正式面向市场推出“Mind Sphere工业云平台”。Mind Sphere被设计为一个开放的生态系统, 工业企业可将数据服务作为预防性维护、能源数据管理以及工厂资源优化的基础。

除此之外, 前段时间与美的达成股权收购的机器人制造商KUKA和Infosys宣布联手开发支持企业迎接工业4.0的解决方案, 合作目标是开发一个可让客户采集、评估和利用数据以提高自身生产过程的软件平台, KUKA将通过建立工业4.0云平台扩展设备与云系统之间的连接。

PTC2014年宣布收购物联网平台创建者Thing Worx, 并致力于建立和运营物联网应用。经过一系列的收购和运作, 2016年6月, PTC宣布新版物联网平台Thing Worx 7上市, 包括进阶的联网产品管理工具组、强大的新分析功能、公有云支持、简化的平台元件等。

当然, 对IBM、SAP、微软这些虎视眈眈的市场巨鳄, 同样不能忽视他们对工业云的狂热。

总结中国企业具有广泛的工业云应用需求, 如风电、飞机发动机、汽车、工程机械、家电等保有量居世界前列。因此, 呼唤中国自己的工业云生态圈, 是一种合情合理的想法, 正如GPS之于中国的北斗导航系统。

然而, 这样的云平台的搭建, 在中国, 已经几乎可以断定无法由一个公司之力来建设的。这么庞大的一个生态圈, 绝非当下中国制造业任何一个企业的工业技术体系可以承担, 一个合适的制造业共同体, 迫在眉睫。

然而以GE为代表的企业已经开始布局工业云, 在海尔、在华为这些优秀的制造业都已经结为联盟。徐工集团与阿里云公司共同打造的“工业云”平台瞄准工业互联网领域的全球标杆—美国GE公司打造的Predix工业云平台, 应用颠覆式思维、借助新一代信息技术, 将徐工数字化工业能力输出打造成开放、共享的全球云平台, 力争成为中国工业领域的“Predix”。

7 结论

工业物联网正在推动第四轮工业革命, 它将大大改变制造、能源、交通运输、城市、医疗以及其他工业行业, 并帮助企业从传感器聚集数据, 从而最大限度地提高机器效率以及整个工作的吞吐量。具体应用包括运动控制、机器与机器通信、预防性维护、大数据分析以及互联医疗系统等。

工业云平台由于能够灵活实现跨区域工业信息服务的部署和交付, 已经成为国际巨头们投入的重点。如果说传统信息技术领域是美国企业占据优势地位, 那么工业领域的信息服务发展正迎来群雄逐鹿的时代。谁能率先确立在全球的工业云服务覆盖, 便能在智能制造时代掌握产业生态的制高点, 并取得掌控工业物联网的先机。

参考文献

[1]乌尔里希·森德勒.德国工业4.0即将来袭的第四次工业革命[M].机械工业出版社, 2014.

[2]维克托·迈尔-舍恩伯格肯尼思·库克耶.大数据时代[M].浙江人民出版社, 2012.

14.4个技巧做好不喜欢的工作 篇十四

1、如果你不喜欢这份工作，那么也不应该让你的同事和上司知道

职场的竞争有时候很激烈，当你还想继续留下来的时候，不要把你对工作的不满和情绪在办公室散开。如果你真的有苦恼，想一吐为快，那么可以找朋友或家人倾诉。在办公室抱怨，只会让你的职业发展受限，而不能改变任何现状。

2.尝试找到你不喜欢这份工作的原因，总有一样是最让你不满意的既然你愿意接受这份工作，说明一开始它有吸引你的地方，所以想想自己当初为什么被吸引？然后再想想，是什么时候开始，你对这份工作有了情绪？什么时候开始你对这份工作感到不满意？找出真正的原因。不喜欢是因为上司？工作气氛？还是跟同事相处困难？又或者因为工作时间？等等。然后把它梳理一遍，找出核心问题，再制定方案去解决。

3、问问自己到底想要什么样的工作

如果思考后，觉得是因为自己跟工作之间不协调，自身的职业性格不适合工作，那么，你该考虑一下，自己到底喜欢什么样的工作，什么样的工作能让你投入，能给你带来成就感，然后尝试找到它。然后看看是否有内部转岗的机会，如果没有，自身的工作是否还值得朝自己喜欢的方向发展，如果不值得，自己选择跳槽，是否能找到自己喜欢的工作？这些问题都值得好好思考。

4、尝试去喜欢它，让自己去适应和改变它

15.学习化学的4大技巧 篇十五

一、原理：影响水的电离平衡因素

H2OH++OH-

1.25℃，——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O=1×10-7——→Kw=1×10-14

2.25℃，加CH3COOH、H+——→平衡向左移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-7

3.25℃，加NH3·H2O、OH-——→平衡向左移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-7

4.25℃，加Al3+——→平衡向右移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O>1×10-7

5.25℃，加CO32-——→平衡向右移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O>1×10-7

6.升温100℃——→平衡向右移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O=1×10-6>1×10-7——→Kw=1×10-12

7.100℃，加CH3COOH、H+——→平衡向左移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-6

8.100℃，加NH3·H2O、OH-——→平衡向左移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-6

9.100℃，加Al3+——→平衡向右移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O>1×10-6

10.100℃，加CO32-——→平衡向右移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O>1×10-6

二.利用上述原理进行相关计算

1.25℃时，pH=1的HCl溶液，c(H+)H2O为多少?

[思维路径]

利用原理2：HCl为强酸——→使水的电离平衡向左移动——→c(H+)H2O=c(OH—)H2O<1×10-7

——→Kw=1×10-14=[c(H+)+c(H+)H2O]·c(OH-)H2O=[10-1+c(H+)H2O]·c(OH-)H2O，

因为2中c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-7，所以c(H+)H2O忽略不计，Kw=[10—1]·c(OH-)H2O=10-14，从而得出c(OH-)H2O=10-13，即c(H+)H2O=10-13<1×10-7。

2.25℃时，pH=13的NaOH溶液，c(H+)H2O为多少?

[思维路径]

利用原理3：NaOH为强碱——→使水的电离平衡向左移动——→c(H+)H2O=c(OH—)H2O<1×10-7

——→Kw=1×10-14=c(H+)H2O·[c(OH-)+c(OH-)H2O]=c(H+)H2O·[10-1+c(OH-)H2O]，

因为3中c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-7，所以c(OH—)H2O忽略不计，Kw=[c(H+)H2O·10-1]=10-14，从而得出c(H+)H2O=10—13<1×10-7。

3.25℃时，c(H+)H2O=10—13时，该溶液的pH为多少?

[思维路径]

c(H+)H2O=10-13——→<1×10-7——→平衡向左移动——→抑制水的电离——→加CH3COOH、H+、NH3·H2O、OH-

若为酸，则pH=1;若为碱，则pH=13。

4.100℃时，pH=4的HCl溶液，c(H+)H2O为多少?

[思维路径]

利用原理7：HCl为强酸——→使水的电离平衡向左移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-6

——→Kw=1×10—12=[c(H+)+c(H+)H2O]·c(OH—)H2O=[10—1+c(H+)H2O]·c(OH—)H2O，

因为7中c(H+)H2O=c(OH—)H2O<1×10—6，所以c(H+)H2O忽略不计，Kw=[10-4]·c(OH-)H2O=10—12，从而得出c(OH-)H2O=10-8，即c(H+)H2O=10-8<1×10—6。

5.100℃时，pH=11的NaOH溶液，c(H+)H2O为多少?

[思维路径]

利用原理8：NaOH为强碱——→使水的电离平衡向左移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-6

——→Kw=1×10-12=c(H+)H2O·[c(OH-)+c(OH-)H2O]=c(H+)H2O·[10—1+c(OH—)H2O]，

因为8中c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10—6，所以c(OH—)H2O忽略不计，Kw=[c(H+)H2O·10-1]=10-12，从而得出c(H+)H2O=10-11<1×10-6。

6.25℃时，pH=3的NH4Cl溶液，c(H+)H2O为多少?

[思维路径]

利用原理4：NH4Cl为盐——→使水的电离平衡向右移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O>1×10-7

——→NH4++H2ONH3·H2O+H+——→溶液的H+是水电离产生的——→c(H+)H2O=1×10—3>1×10-7

7.25℃时，pH=11的CH3COONa溶液，c(H+)H2O为多少?

[思维路径]

利用原理4：CH3COONa为盐——→使水的电离平衡向右移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O>1×10-7

——→CH3COO-+H2OCH3COOH+OH-——→溶液的OH-是水电离产生的——→c(OH-)H2O=c(H+)H2O=1×10-3>1×10-7

8.25℃时，c(H+)H2O=10—4时，该溶液的pH为多少?

[思维路径]

c(H+)H2O=10-4——→>1×10-7——→平衡向右移动——→促进水的电离——→加强碱弱酸盐或强酸弱碱盐

若为强碱弱酸盐，则pH=10;若为强酸弱碱盐，则pH=4。

9.100℃时，c(H+)H2O=10—4时，该溶液的pH为多少?

[思维路径]

c(H+)H2O=10—4——→>1×10—6——→平衡向右移动——→促进水的电离——→加强碱弱酸盐或强酸弱碱盐

若为强碱弱酸盐，则pH=8;若为强酸弱碱盐，则pH=4。

10.25℃时，pH=3的溶液，其溶质可能是什么?水电离出氢离子的浓度为多少?

[思维路径]

pH=3的溶液，

其溶质可能是酸溶液，使水的电离平衡向左移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-7

——→Kw=1×10-14=[c(H+)+c(H+)H2O]·c(OH-)H2O=[10-3+c(H+)H2O]·c(OH—)H2O，

因为2中c(H+)H2O=c(OH-)H2O<1×10-7，所以c(H+)H2O忽略不计，Kw=[10—3]·c(OH—)H2O=10-14，从而得出c(OH-)H2O=10-11，即c(H+)H2O=10-11<1×10-7。

其溶质是强酸弱碱盐溶液，使水的电离平衡向右移动——→c(H+)H2O=c(OH-)H2O>1×10-7