班干部培训记录

班干部培训记录（精选12篇）

1.班干部培训记录 篇一

干部培训记录

时间：第四周地点：教室参加人员：全体中队委

学习内容：

少先队知识十知道

一、我们的队名——中国少年先锋队。

二、我们队的领导——中国共产党。

三、我们队的目的——团结教育队员听党话，勤锻炼，爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、爱护公共财物。

四、我们的队旗——五角星加火炬的红旗。

五、我们的标志——红领巾。

六、我们的队礼——右手五指并拢，高举头上，表示人民的利益高于一切。

七、我们的作风——诚实、勇敢、活泼、团结。

八、我们的呼号——“准备着：为共产主义事业而奋斗”、“时刻准备着！”

九、我们队的小主人——每一位少先队员。

十、我们队的生日——一九四九年十月十三日。

干部培训记录

时间：第八周地点：教室参加人员：全体中队委

学习内容：

学习雷锋精神

憎爱分明的阶级立场

雷锋一心向着党，他把党比作母亲，把自己的生命看成是党和人民的，无论遇到怎样艰难复杂的情况，都“坚决听党的话，一辈子跟党走”；“为了党，愿洒尽鲜血，永不变心”；“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。这是雷锋给我们留下的名言。这种强烈的阶级情感，正是雷锋精神的精髓。

言行一致的革命精神

雷锋是一个实干家，是一个勇于探索的创造者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，说到做到，表里如一。他坚持理想与现实相一致，决心为共产主义奋斗终身，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，干一行，爱一行，钻一行；他注意理论联系实际，对自己政治上要求严格，自觉经受思想锻炼，逐步成长为一名具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士。公而忘私的共产主义风格

雷锋毫无自私自利之心，在他看来，“个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体关系一样。当人的身体受到损害的时候，身上的细胞不可避免也要受到损害。同样的，我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福！”正因为如此，雷锋时时处处都以党、人民和祖国的利益为重，把帮助别人看作是最大的幸福和快乐，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

奋不顾身的无产阶级斗志

雷锋人生观最光彩夺目的是，他正确地解决了“全心全意为人民服务”的问题。他把“生为人民生，死为人民死”作为自己的信条，“时刻准备着为党和阶级的最高利益，牺牲个人的一切，直至生命”。在这样的人生观指导下，雷锋始终保持着昂扬的精神状态和勇往直前的革命干劲，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，用生命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言。

干部培训记录

时间：第十二周地点：教室参加人员：全体中队委

学习内容：

字典中干部的含义是领导，是“官”，班干部是班级的领导，是班级的头儿。“火车跑得快，全靠车头带”，班干部就是班级的火车头。你们在班主任的指引下，带动全班同学共同前进。班干部是班主任的助手，在同学和班主任之间发挥桥梁和纽带作用。

一、班干部是班级管理工作的骨干

1.班干部的组织领导作用

2.班干部的桥梁纽带作用

3.班干部的“三自一助”作用

4.班干部的榜样示范作用

二、班干部是班内同学的“勤务员”

班干部不是一种职业，而是一种学习岗位；他们在上岗前未经过专业训练，而是在实践中边学边干，在实践中增长才干；班干部以完成学业为主要任务，兼任一部分班内工作；班干部的劳动是义务性质的劳动，没有任何报酬；你们的角色定位为班内同学的“勤务员”。这种定位就要求班干部必须牢记以下四点。

1.班干部首先要成为优秀学生

2.班干部要严格要求自己

3.班干部要从头学起

4.班干部要扎根集体

干部培训记录

时间：第十六周地点：教室参加人员：全体中队委

学习内容：

（一）班干部的具体职责

1.进行日常管理

2.落实班规班纪

3.组织班级活动

4．关心班内同学

5.做好班内同学评价工作

(二)班干部要避免八种误区

1．学习工作不分主次

2．把班干部作为抬高身价的“梯子”

3．拿纪律做交易

4．对工作上推下卸

5．只重“舌头”功夫

6．不能坚持原则

7．不讲求团结

8．不注重自身形象

（三）以下三个环节是比较有效的做法。

1．经常反省

2．善于学习

3．勤于实践

参加人：全体班委会成员

时间：第三周地点：教室

会议要点：新学期，新气象

会议内容：

1.新学年的开始，要保持良好的心态，遵守学校纪律

2.中午午休时，不讲话，保持教室安静。

3.时刻保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑

4.班干部轮流记名，把午休吵闹的名单登记下来。

班干部会议记录

参加人：全体班委会成员

时间：第五周地点：教室

会议要点：保护环境，人人有责

会议内容：

1.保护教室环境卫生，不乱扔果皮纸屑，保持公共卫生区卫生。

2.值日班委做好登记，班委要以身作则，做榜样。

3.如果有小朋友乱扔纸屑，把名字登记下来并上报老师。

参加人：全体班委会成员

时间：第七周地点：教室

会议要点：注意安全

会议内容：

1.上下学途中注意交通安全，不横穿马路，不闯红灯。

2.在家里要注意用电安全，不用湿手或湿毛巾擦拭带电电器。

3.单独在家时，不要轻易和陌生人说话，更不要轻易放陌生人进屋。

班干部会议记录

参加人：全体班委会成员

时间：第九周地点：教室

会议要点：学会复习

会议内容：

1.期中复习已经开始，要注意学习方法。

2.各科复习提纲要准时完成，跟着老师的复习进度。

3.及时缴交作业，不拖欠作业。

参加人：全体班委会成员

时间：第十一周地点：教室

会议要点：学习方法

会议内容：

1.交流语文学习的好方法，以便推广。

2.对于赖作业的学生如何处理问题进行讨论。

3、形成一对一帮助模式，帮助后进生。

班干部会议记录

参加人：全体班委会成员

时间：第十三周地点：教室

会议要点：班风整治

会议内容：

1、班级最近情况报告。

2、对于班级内的不正之风进行排查。

3、重点对象的教育问题讨论。

4、制定奖励与惩罚制度。

参加人：全体班委会成员

时间：第十五周地点：教室

会议要点：提高成绩

会议内容：

1、最近各科考试成绩汇总。

2、对于不及格同学如何提高成绩进行讨论。

3、对于中游的同学如何提高成绩进行讨论。

4、对于成绩不稳定的同学如何保持成绩稳定进行讨论。

5、最后制定出解决问题的方案。

班干部会议记录

参加人：全体班委会成员

时间：第十七周地点：教室

会议要点：迎接期末

会议内容：

1、明确期末复习要求。

2、提高成绩，迎接期末考试。

3、一对一，评比。谁是最负责的班干部。

2.班干部培训记录 篇二

1方法

1.1 对象

将2007年毕业新参加工作护士60名随机分为规范培训组和常规培训组, 每组各30名。60位新参加工作护士均为女性, 平均年龄19.21±1.52岁, 其中大专16名, 中专34名, 26名为内科护士, 24名为外科护士, 两组间年龄、科室及学历的差异无统计学意义。

1.2 实验方法

通过对2006年6687份出院病历质量控制评价结果进行总结、分析, 归纳出护理记录的常见问题及其原因, 通过护理专家讨论、评价, 制定出具针对性护士护理记录书写能力培训方法。

常规培训组按常规传统岗前培训方法对新参加工作护士进行护理记录书写能力培训;规范化培训组按照改进后的系统培训方法培训新参加工作护士护理记录书写能力, 包括:专业系统化的法制教育培训, 护士业务素质及专科规范化用语培训, 书写护理记录技巧及规范培训。半年后, 随机抽查每位新参加工作护士书写护理记录1份。由专职护理病历质控员一名, 按照护理病历评分标准对病历质控评分。

1.3 统计处理

用SPSS 10.0 软件进行统计学处理, 计数资料用χ2检验, 检验水准α=0.05。

2结果

2.1 护理记录完整性

两组新参加工作护士护理记录完整性对比, 结果见表1。规范化培训组护理记录内容完整率为76.7%高于常规培训组 (33.3%) , 两组护士护理记录规范完整性的差异有统计学意义。

2.2 记录真实性、客观性

从表2可见, 规范化培训组护理记录内容不规范修改、前后记录不一致、应用主观判断性语言低于常规培训组。两组新参加工作护士护理记录不规范修改、应用主观判断性语言的差异有统计学意义。

注:*P<0.05

注:*P<0.05

2.3 护理记录准确性

从表3可见, 规范化培训组护理记录错字漏字率、语言不规范率低于常规培训组。两组新参加工作护士护理语言不规范的差异有统计学意义。

注:*P<0.05

3讨论

3.1 护理记录内容应符合《病历书写规范》的要求

护理记录应该清楚、完整、动态地反映病人病情变化的全过程, 及治疗护理的相应过程。从表1可见规范化培训组护士护理记录内容完整率较高, 由于培训使规范化培训组的护士了解并且主动杜绝了常常出现的护理记录缺陷:如对病人心理状况的记录, 饮食、服药、活动等健康教育的内容等的记录;危急重患者生命体征, 治疗及护理效果的及时观察记录;体温单, 医嘱单, 临时医嘱, 重要的抢救及用药等漏签字;首次护理记录缺入院方式, 转科情况、入院时卫生宣教等。

《病历书写规范》中规定严禁涂改、伪造病历。护理记录应具有可追溯性。护理记录的客观性, 要求护士在书写护理记录时, 要在对患者病情进行观察基础上, 客观反映患者疾病发生发展与诊疗护理过程, 培训通过合格护理病历与不合格护理病历的展示对比, 使规范化培训组护士认识到在书写记录时不认真、不严谨、不规范修改 (重抄涂改、刮痕) , 前后记录不一致, 应用主观判断性语言。培训加强了规范化培训组的护士自我保护意识, 认识到不规范修改如:书写过程中出现错误仍使用刀片刮去原有字迹或重新整页抄写破坏了护理记录的法律凭据, 从表2可见规范化培训组不规范修改、应用主观判断性语言远远低于常规培训组。

护理记录的准确性要求护理记录要符合患者诊疗护理实际过程[2]。护士应准确理解、执行及记录医嘱通过培训让规范化培训组的护士认识到常常容易出现的记录错误, 如:医嘱为皮下注射而描述成肌肉注射, 或重要的抢救及用药未填写单位及毫克与微克混淆, 抢救的用药的剂量及用药时间不准确;体温单、护理记录单与医师逐日记录单死亡时间不统一;使用如 “神清”、“心三联”、“呼二联”等不规范语言。从表3可见通过规范培训使护士在护理记录中不规范语言减少。

3.2 注重技巧及能力的培训

护理工作中医疗事故罪适用原因和情形:出现护理记录差错并给患者造成重大损害。护理记录相符性差、不及时或补记、漏记、内容不连贯、常出现主观描述、记录不当或记录错误[3]。所以我们在对新参加工作护士进行系统护理记录书写能力培训时, 注重新参加工作护士书写护理记录技巧的培训使新参加工作护士快速掌握各专科护理书写标准模式。同时, 加强专科理论知识和职业素质培训, 不断提高护士临床应激处理、健康教育、病情观察等能力, 通过全面系统、规范化培训护士能应准确用医学术语对病员病情做到准确描述。

3.3 持续培养

护理工作质量和护士的书写技能决定护理记录质量, 因此, 系统培训的另一个重点是持续提高护士的工作能力和工作效率:制定并进行业务培训计划;培养护士正确的工作方法、良好的工作习惯和严谨的工作态度;关注护士的工作难点、对其进行流程再造和培训;培养良好的医护患沟通能力[4]。

4小结

本研究证实通过改进规范培训护士护理记录书写能力的方法, 对护士进行系统护理记录书写能力培训能有效提高护士书写护理记录的能力, 促进护理记录质量提高。护理记录书写能力培训是一个长期的过程, 应该是通过“以护士为本”的培训→实施→督导→评价→改进→培训, 不断循环持续改进的过程来不断提高新参加工作护士综合能力, 最终使新参加工作护士护理记录书写能力持续提高, 为成为注册护士后单独依法执业打下坚实的基础。

摘要：目的改进培训护士护理记录书写能力的方法, 有效提高护士书写护理记录的能力, 促进护理记录质量提高。方法对新参加工作的护士进行常规护理书写培训和系统护理记录书写能力培训对比研究。结果接受系统护理记录书写能力培训的试验组护理记录的完整性、真实性、客观性、准确性质量均高于进行常规护理书写培训的常规培训组P<0.01有统计学意义。结论通过改进培训护士护理记录书写能力的常规方法, 对护士进行系统规范化护理记录书写能力培训能有效提高护士书写护理记录的能力, 促进护理记录质量提高。

关键词：护士,护理记录,书写能力,系统培训

参考文献

[1]宋琳娜, 冯文, 李银雪, 等.护士毕业后规范化培训现状的调查[J].中国护理管理, 2006;6 (8) :19~21.

[2]吴敏秀, 何红雁, 廖健敏.运用反馈控制提高护理记录的书写质量[J].护士进修杂志, 2007;20 (2) :121.

[3]李良君, 万东升.护理记录涉及的法律问题探讨[J].中华护理杂志.2006;41 (3) :247~249.

3.班干部培训记录 篇三

胡锦涛同志指出，加强干部教育培训工作，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效，不断探索干部教育培训工作的新方法新途径，不断增强教育培训工作的针对性和实效性，不断提高各级领导干部的马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。《干部教育培训工作条例》着眼于增强干部教育培训的针对性和实效性，在完善培训内容、改进培训方式方面作出了许多创新性规定。一是明确了依据，规定必须根据经济社会发展的需要，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，结合干部岗位职责要求和不同层次，不同类别干部的特点来完善培训内容、改进培训方式。二是拓展了内容，在强调政治理论培训是重点、必须始终把理论武装作为首要任务的同时，将干部教育培训内容由过去的“政治理论”和“业务知识”这两类，拓展为“政治理论、政策法规，业务知识、文化素养和技能训练”五个方面。三是抓住提高能力这个关键，对干部教育培训方式方法作出了新规范。规定综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。这些方式方法，既有多年来行之有效的做法，又有大规模培训干部工作新鲜经验的总结。通过这些方式方法的综合运用，最终达到促进干部素质和能力全面提高的目的。

为加强干部教育培训质量管理，确保干部通过学习培训提高素质能力。《干部教育培训工作条例》明确提出了“建立干部教育培训的考核和激励机制”的目标要求，并初步构建了干部教育培训考核和激励机制的框架。首先是明确了考核内容。规定要从学习态度和表现，掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力三个方面对干部参加教育培训的成效进行了解、核实与评价。其次是明确了考核的实施主体。规定应当区分组织调训、干部在职自学、干部自主选学、境外培训这四种培训方式，分别由相应的考核主体实施考核。第三是明确了考核结果的运用。规定组织(人事)部门在干部年度考核或任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容，并将其作为干部任职、晋升的重要依据之一。很明显，要把《干部教育培训工作条例》的这些规定真正落到实处，要使干部的学习培训真正取得实效，干部选调单位、派出单位和培训单位就必须各盡其责、加强沟通、形成合力，切实做到管理到位、监督到位，促使参加培训的干部在加强学习上内有动力、外有压力，内有自觉、外有约束，确保培训工作的秩序和质量。

4.分团校干部培训课程记录专题 篇四

第五讲：学生干部及工作方法谈

时间：2011年10月22日

地点：教三楼208

主讲人：顾刚老师（办公电话：67883007电话：***QQ：156778470）参加培训的主要人员：各班班长、团支书、组织部成员、班建部成员 顾刚老师就“学生干部及工作方法”与同学进行交流现将内容整理如下：

（一）什么是学生干部？

学生干部不是一部分人管着另一部分人，更不是指挥、掌握他人命运的人，尽管某些特权思想在我们这个社会根深蒂固，但希望我们的学生干部要摒弃这种恶劣思想。学生干部应该是为同学服务且同学们能够欣然接受和认可你的服务的人，起着学生与老师沟通的纽带作用。我们应该具有比其他同学更强的服务意识、奉献精神和高度的责任心。

（二）学生干部为什么值得担任？

担任学生干部不仅可以为同学服务，为学院、学校发展服务还可以培养自己的组织、管理等行政能力，并且能够更好的塑造自己，锻炼优良品质，帮助他人发展提升思想境界。

（三）如何做一名合格的学生干部？

首先要学会做人，“作为人而成为人”，要有良好的思想道德素养，要具“独立之精神，自由之思想”。其次要学会做大学生，应有自己的核心追求，在增加实事之知的基础上，增加价值之知，努力通过科学学习达致修养最后学会做学生干部，其宗旨是“助人发展”，要努力创造和保护学生自我发展道路的条件。

（四）对学生干部的几点期望

希望个班干部都有良好的学生干部形象，任劳任怨、勇于牺牲的精神，端正学生干部的工作作风，并能够分发挥学生干部的积极作用。也对班干部提出寄语：一个优秀的学生干部必须坚定自己的选择，无论前方有多少困难。既然你选择了，就要好好干，而且要干的出色，让别人不得不佩服你。相信自己的选择没有错，相信自己的实力，一定要善始善终。不为一点失去而伤心，不要为自己的选择而后悔。因为担当学生干部，拥有一个良好的学习、锻炼的平台，我们有过或即将有很多收获：鲜花、掌声、尊重、喜悦、经验、能力、意志……

（五）学生工作管理与教育的关系

学生工作管理与教育应“以学生思想引导为重点，以学生科技工作为龙头，以学生事务管理为基础，以学生全面发展为目标。”

（六）如何增强班级凝聚力？

首先应协商共同目标，组建强力班委，班委应定位明确（眼光、胸怀和实力），能与同学合作共进，并合理分配信息资源，且应每年换选。其次班委应用真心去灌溉，用智慧去哺育，用真诚的力量感染同学，让其由衷地配合支持你的工作。再次要会适时地开展特色活动，丰富班级生活如 采挖化石，承办活动（众口难调，选择积极性主题），联谊交友等。最后班级应明确奋斗目标，矢志不渝追求最后班委应激发班级同学科研兴趣，提升学术能力，积极动员，并能充分利用各类资源，资金和平台，如“科学家计划”，实验室等进行交流学习。

（七）其他注意事项

班委还应注意观察班级同学的学习情况、生活情况、思想情况、安全情况，从学生中来到学生中去，真真正正为学生办事。最后，希望同学们都时刻保持高昂的斗志，热爱生活！执着追求，不要怕累，不要怕苦，并时刻提醒自己学习外语，多读书，多学习新事物新东西，增强视野，抓住年轻的优势，勇于尝试迎接挑战，勇敢地走出去，积极引进好经验！

地球科学学院2011年分团校干部培训

第六讲：优秀学长经验介绍

时间：2011年10月22日

地点：教三楼208

主讲人：张鑫宁蒙

参加培训的主要人员：各班班长、团支书，组织部成员，班建部成员 张鑫学长就大学生功利心与上大学的目的内容整理如下：

（一）什么是功利主义？

功利是指功效利益，而功利主义是认为人应该做出能“达到最大善”的行为，所谓最大善的计算则必须依靠此行为所涉及的每个个体之苦乐感觉的总和，其中每个个体都被视为具相同份量，且快乐与痛苦是能够换算的，痛苦仅是“负的快乐”。不同于一般的伦理学说，功利主义不考虑一个人行为的动机与手段，仅考虑一个行为的结果对最大快乐值的影响。能增加最大快乐值的即是善；反之即为恶。

（二）我们为什么要上大学？

上大学的原因很简单，也许当你进入这个象牙塔的里面时，你会觉得不过如此。但是如果你不进去，就会失去很多东西。在大学里我们不是只顾着学知识的，更重要的小时候是为了读书而读书，长大了，接触到现实了，就是为了找份好工作生存下去而读书，当然这是没理想的人的理由，希望你能找到个目标，有自己的理想并向理想前进，至于上大学只不过是多数人为达到某种目的而要走的一个过程，但不是完全必须的。关键还是看你自己。大学士社会的理想，不是社会的缩影。上大学可以让你更有责任心，大学是一个环境，能学到什么，主要看你自己，其次才是大学的文化。大学的人文可以熏陶你，大学的专业武装你，你自己的勤奋飞跃你，大学学的是专业基础知识，还有做人的视野。

就我个人而言，在大学里面学到在以后工作上能用到的技术并不多，或者说是很多技术你不上大学也很多其他的途径可以学到，而且可能还学的更精通。所以我觉得学到更多的是做人，或者说是一种自身修为，无论是对言行约束还是对世故人情的理解。大学相当于是一个进入社会前的缓冲区，你还有时间去规划自己未来的生活，去想明白很多问题。我们在父母老师的教育下，总以为高考是最难的，高中是最痛苦的，到了大学就可以玩了，其实这是个错误的观念。

我们从小学开始到高中都只是学了一些基础常识类的知识，将来想要从事一个行业，还要从大学学习大量的知识，包括做人、包括知识。

大学只是一个平台，它把我们代入一个领域，但仅仅靠学校开设的科目是远远不够的，也不能要求学校把一切都交给我们，在短短的四年中就变成一个行业里的佼佼者也是不实际的，首先明确这一点，怀着一颗感恩的心来学习。图书馆是所有学校的财富，前人花了那么多年得到的经验都在书里，只要好好读书，我们就省了别人很多年的时间。

要在学校里培养良好的心态。什么是素质？素质就是忘掉所有的知识后我们身上剩下的东西。所以除了知识外，还要培养多方面的能力。

（三）学生工作的体会

对于学生工作，最主要的两个字就是服务。院学生会的各部门的同学，都需要服从安排，发扬不怕苦不怕累的精神，在自己的岗位上积极工作，默默奉献。虽然有人说学生会是大学最阴暗的角落，但这句话是不对的，作为地大的一员，为学生服务是每一个学生干部必须要做到的，大家通过学生干部的锻炼增强了自我服务意识

学生会永远是同学们的勤务员，学生会活动只有以“一切以同学们的根本利益”为出发点，才获得了同学们的信任，使我们的集体保持了更加旺盛的生命力、更强的战斗力。我们都时刻树立着“为同学服务”的意识，认真对待每一件事，力争做好每一件事，配合学院有关部门开展活动，以提升学生会的号召力和战斗力。学生会是为同学服务的窗口，是老师与同学交流的纽带，学生干部们利用为同学服务的机会，及时为校区管理提供了大量的学生思想动态信息，配合校区做了大量的思想教育工作。不仅使学生干部的素质、能力在“自我教育、自我管理、自我服务”中得到了提高，还使得学生干部们在校园管理中积累了社会工作的经验教训。不仅体现了学生们的校园主体地位，还解决了校园管理中人手不足的问

题。

（四）学生干部的影响力

学生干部的不要做学生的领导，要成为学生的领袖。要知道：召之即来，来之则战，战之则胜。作为学生干部不仅要有号召力，更要有影响力，要善于调动集体的力量，知道齐力并胜，这样才会号召战友，工作才会顺利地进行下去。“服务意识，精品意识，创新意识”是我们工作的方针。我们本着学院自身特点，不为搞活动而搞活动，要切实贴近同学生活，满足同学要求。在落实好日常工作的同时，各部积极开展工作，深入实际调查研究，研究新情况，思考新问题，探讨新思路。深入院系学生中了解工作，了解学生思想动态，（五）学生干部要成为榜样

作为一个学生会干部，各方面都应该成为所有同学的榜样，我们都要尽可能的提高学习成绩，而不是仅求通过考试而已，希望新一届学生干部们都能足够重视这一点，把工作和学习都放在同样重要的位臵，在生活中也要严于律已，带头遵守学院的规章制度，以身作则，这样才不愧为一个称职的学生干部。承前继后、继往开来，我们将以崭新的姿态，整装起程。在我院第七届学生会圆满完成自己的使命，将接力棒郑重交给新一届分团委学生会的同时，也交付各级领导及全院师生的重托。

（六）做一个有理想的人

到底是我们大学生失去了理想？还是到了大学，才想起，原来我也需要个“理想”？回到主题，“理想”，顾名思义，对未来事物的有根据的，合理的想像或希望；这属于对未来美好的一种描述，它根据你自己内心坚定的信念与坚守，它的合理性在于符合社会历史的发展规律。所以，评价理想的标准，离不开这些标准。如果是我，我的理想在于“利他自利”，在于“为他人不断增进福利，继而实现自己的价值”，我相信，只有如此，才能在“创造自我”与“追求无我”中实现统一，而不会在社会纷繁乱象中，失去自我的存在。只有拥有理想，自己的大学生活才会有意义，不论社会有怎样的诱惑，有理想的我们就会摆脱任何困难，一路勇往直前，最终达到自己理想的彼岸。

（七）其他事项

5.班干部会议记录 篇五

参加人：全体班委会成员 时 间：午休 地 点：休息室

会议要点：赏罚条例的确立 会议内容：

1.讨论班级的赏罚条例

2.讨论班级日志该怎样完善记录，实行赏罚条例

解决办法：

（1）根据同学们的建议，班委的讨论以及老师的意见，正式确定班级奖罚条例（2）每人轮到值日记录要求公平公正，严格按照班规和新定赏罚条例执行。

（3）防止有值日班长不公正或有疏漏，设立值日监督进行必要提醒和帮助其实行班级的赏

罚条例。

（4）值日班长、值日监督以身作则，做好同学的榜样。违反班规扣分加倍。

班干部会议记录2

参加人：全体班委会成员 时 间：午休 地 点：休息室

会议要点：运动会方阵 会议内容：

1、如何进行运动会的动员工作

2、讨论班级运动会出场的方阵

3、如何执行运动会出场的方阵的创意

解决办法：

（1）根据同学们的建议，班委的讨论以及老师的意见，综合考虑正式确定由气球组成12的方案

（2）由生活委员等负责采购气球。（3）由劳动委员等负责最后地吹气球和组装的任务

（4）由班主任带领同学在休息时间练习走方阵，确定每个同学的点位和动作。

班干部会议记录3 参加人：全体班委会成员 时 间：午休 地 点：休息室

会议要点 座位的调动 会议内容：

1、讨论近期班级上课和午休讲话情况严重的主要原因

2、讨论座位如何调动

解决办法：

（1）根据同学们的建议，班委的讨论以及老师的意见，综合考虑采取适当地调换座位，来打乱目前形成的讲话小组，从而改善纪律不好的现象

（2）更加加强值日班长和值日监督的管理力度。（3）严格按照班规和赏罚条例实行

（4）由班主任进行教育

参加人：全体班委会成员 时 间：午休 地 点：休息室

会议要点：值日班长新安排 会议内容：

1、讨论五项评比分数名次下降原因

2、讨论纪律不良的原因

3、讨论值日班长监督管理不当的解决方法

解决办法：

（1）根据同学们的建议，班委的讨论以及老师的意见，又介于同学们管理能力的不同，每天固定1人为值日班长负责管理班级

班干部会议记录4（2）经过讨论选出了每天的值日班长，周一由蔡勇吉负责，周二由唐少翀负责，周三由吴越瑜负责，周四由葛许静负责，周五由许晨豪负责

（3）为了保证民主性和公平性，选出非班委5名进行值日监督（4）放学后由值日班长向全班报告值日情况，完成奖罚的措施

参加人：全体班委会成员 时 间：午休 地 点：休息室

会议要点：上课讲话的处罚 会议内容：

1、讨论午休分数下降的原因

2、讨论班级近期的浮躁情况的解决方法

3、讨论上课讲话日益严重的解决方法

解决办法：

班干部会议记录5（1）根据同学们的建议，班委的讨论以及老师的意见，采取上课讲话惩罚的措施

（2）经过讨论惩罚方式是凡是被值日班长记录名字的人抄写本单元的英语单词三遍和中文注释一遍，于次日早交给值日班长（记名字的值日班长）

（3）明确如果迟交或不交罚抄的英语单词，翻倍且做值日生。

6.小学班干部会议记录 篇六

小学班干部会议记录范文篇一：

参加人：全体班委会成员

时间：20__年月

地点：二()班教室

会议要点：新学期，新气象

会议内容：

1、新学年的开始，要保持良好的心态，遵守学校纪律2中午午休时，不讲话，保持教室安静3、时刻保持教室卫生，不扔果皮纸屑4、班干部轮流记名，把午休吵闹的名单登记下来

班干部会议记录

参加人：全体班委会成员

时间：20__年3月

地点：二()班教室

会议要点：赏罚条例的确立

会议内容：

1、讨论班级的赏罚条例

2.论班级日志该怎样完善记录，实行赏罚条例

小学班干部会议记录范文篇二：

参加人：全体班委会成员

时间：20__年3月

地点：二()班教室

会议要点：保护环境，人人有责

会议内容：1、保护教室环境卫生，不乱扔果皮纸屑，保持公共卫生卫生

2、值日班委做好登记，班委要以身作则，做榜样

3、如果有小朋友乱扔纸屑，把名字登记下来并上报老师

小学班干部会议记录范文篇三：

时间：20__年4月

地点：二()班教室

会议要点：注意安全

会议内容：

1、上下学途中注意交通安全，不横穿马路，不闯红灯

2、在家里要注意用电安全，不用湿手或湿毛巾擦拭带电电器

3、单独在家时，不要轻易和陌生人说话，更不要轻易放陌生人进屋

小学班干部会议记录范文篇四：

参加人：全体班委会成员

时间：20__年4月

地点：二()班教室

会议要点：座位的调动

会议内容：

1、讨论近期班级上课和午休讲话情况严重的主要原因

2讨论座位如何调动

小学班干部会议记录范文篇五：

参加人：全体班委会成员

时间：20__年_月_日

地点：三年级班教室

会议要点：新学期，新气象

会议内容：

1、新学年的开始，要保持良好的心态，遵守学校纪律

2、中午午休时，不讲话，保持教室安静

3、时刻保持教室卫生，不扔果皮纸屑

4、班干部轮流记名，把午休吵闹的名单登记下来

小学班干部会议记录范文篇六：

班级 4.1班

时间20__年_月_日

地点 教 室

出席 人员

4.1班全体学生干部

记录人 王淼

内 容

1、讨论近期班级上课和午休讲话情况严重的主要原因

2、讨论座位如何调动 解决办法：

(1)根据同学们的建议，班委的讨论以及老师的意见，综合考虑采取适当地调换座位，来打乱目前形成的讲话小组，从而改善纪律不好的现象

(2)更加加强值日班长和值日监督的管理力度。

(3)严格按照班规和赏罚条例实行

7.班干部培训记录 篇七

一、建设现场教学点要注重针对性,增强现场教学的实效性

为了推动干部教育培训的改革与创新,不断提高干部教育培训的统筹性、针对性和实效性,浙大干训基地在现场教学点的建设中,注重教学点选择体现浙江经验,教学主题要有内涵,教学效果要有高标准要求。

1. 现场教学点选择要体现浙江经验。浙大干训基地地处社会经济高度发达的长三角地区,具有改革开放前沿的区位条件,浙江省经济社会的发展走在全国前列,在改革发展的过程中形成的典型和经验具有示范作用,浙大干训基地紧密结合地方特色,凝练了八大主题的现场教学内涵,分别是历史文化( 含革命传统教育) 、专业市场( 块状经济与产业集群) 、民营企业( 浙商模式) 、现代农业与新农村建设、服务型政府建设( 含地方政府创新) 、城市建设( 含文化创意) 、海洋经济、其他,选取娃哈哈集团、奉化滕头村、 浙大中控、钱江新城与杭州市城市规划馆、传化集团、义乌中国小商品城、安吉新农村建设等一批现场教学点。

2. 现场教学主题要有内涵。只有现场教学主题有内涵,才能引领现场教学上水平、上层次。浙大干训基地要求现场教学主题的选择要做到: 以弘扬创新理论为主旋律,要把浙江经济社会发展的先进经验与创新做法教学到位; 以助推区域发展为主任务,现场教学是贯彻理论联系实际教育方针的创新实践,要把民营企业精髓、地方政府管理的思路与意图、新农村建设的路径与成效、专业市场的转型升级等内容通过现场教学的方法传播出去; 以提升素质能力为总要求,要把提高干部研究现代化建设和改革开放重大现实问题的战略思维能力、分析和解决问题的能力、创新性贯彻落实党的方针政策的能力作为现场教学的落脚点。

3. 现场教学效果要有高标准要求。现场教学只有坚持教学效果的高标准追求,才能保障教学目的的高质量实现。高标准要求主要体现在有利于促进理论学习与工作实践相结合,切实提升培训效果上。浙大干训基地精选了有代表性的现场教学点进行重点建设,例如娃哈哈集团, 从2011年开始,浙大干训基地有486个班次、26730人次赴实地进行现场教学。实践证明,浙大干训基地运用现场教学平台,搭建合作交流渠道,现场教学的作用是强大的, 影响是广泛的,效果是明显的。

二、建设现场教学点要注重规范性,遵循现场教学的内在规律

现场教学,是浙大干训基地在干部教育培训中开辟的第二课堂,必须在规范上下功夫,严格规范现场教学点建设流程和教学流程,严肃教学纪律。

1. 制定浙大干训基地现场教学点管理办法,规范建设流程。浙大干训基地高度重视现场教学点建设的规范性, 对现场教学点的基本条件、设立原则、设立程序、相关规定等内容做出详细的规定,同时还制定了全国干部教育培训浙江大学基地合作协议、全国干部教育培训浙江大学基地现场教学效果测评表,力求真正实现现场教学点“现场变课堂、素材变教材、实践者变教学者”的教学目的。

2. 规范教学流程,防止把现场教学点变成旅游观光或走马观花的景点,充分发挥现场教学点的教学功能。浙大干训基地的经验是,要强化示范点的教学功能,在实地参观考察前,注重提炼主题,发放教学资料,通过前期的了解与思考,再与实地考察讲解相结合,达到看与学、行与思的良好结合。

3. 严肃教学纪律,防止现场教学点变成自由活动场所,要强化现场教学点的教学流程。浙大干训基地强化教学流程的严谨,构建了“读、看、讲、议、评”等五个环节的教学流程。“读”是指要求学员在现场教学前认真阅读与现场教学点相关的文字资料; “看”是指组织学员观看有关现场教学点的专题片或相关影像资料; “讲”是指现场教学的主讲人通过现场讲解对学员所读、所看、所问进行讲解; “议”是指组织学员互动交流及与教学基地有关人员交流座谈; “评”是指形成现场教学考核结果综合评价意见,载入本人的培训鉴定。

三、建设现场教学点要注重灵活性,科学统筹现场教学的组织安排

现场教学是干部教育培训工作的创新举措,其活动安排应该丰富多彩、灵活多样。

1. 现场教学点的参观选择要有灵活性。目前,浙大干训基地正式签约建设的现场教学点有娃哈哈集团、奉化滕头村、浙大中控,联系建立的教学点有钱江新城、杭州市城市规划馆、杭州高新新技术开发区、传化集团、西溪湿地、 华立集团、横店集团、安吉新农村建设、义乌中国小商品市场、嘉善县、吉利集团等,这些现场教学点是浙江经济、政治、文化、社会建设和发展的缩影,各具特色,浙大干训基地根据不同班次,在对现场教学点的选择上,根据培训目标和任务的需求,进行优化组合。

2. 现场教学点的内涵挖掘要突显特色。浙大干训基地现场教学点都突显了科学发展、优势突出、特色明显的主题。例如娃哈哈集团,是中国最大、全球第五的食品饮料生产企业,全国民企五百强排名第八位,突显了浙江民营企业行业先锋的精髓与亮点; 钱江新城、杭州市城市规划馆,以“规划构筑品质生活”为展示主题,设置名城保护、 山水之城、蓝图总绘、和谐人居、品质服务等主题展区,主要介绍杭州古都文化名城的悠久历史,宣传当今城市规划建设的伟大成就,展示生活品质之城的灿烂明天,截至目前,浙大干训基地已组织了910个班次、50000余人次前往参观考察。这些现场教学点既有文化创意内涵,又有新农村建设、政府职能转变与创新,更有加快转变经济发展方式的经济与社会内涵,为现场教学安排不同班次创造了条件。

3. 现场教学的互动话题要有灵活性。现场教学以参与、融入、互动为特色,以提出问题、辨析原因、寻找出路为落脚点,在实地、实情、实景的互动中,使学员从思想上升华对理论的认识,从实践上提高创新能力,例如,浙大干训基地举办的2012年浙江省领导干部管理研究班( 第十四期) 、福建省处级领导干部研修班、云南省宣传文化系统高级研修班等都选择了嘉善县作为现场教学点。嘉善县作为学习实践科学发展观的典型,以“打造经济转型升级示范基地、长三角中心区经济重地、主动接轨上海前沿高地、 城乡一体发展先行之地”为实践目标,取得了良好的实效, 为培训班学员提供了全新的视角与创新工作的思路。

四、建设现场教学点要注重系统性,有效整合现场教学的各类资源

现场教学是系统工程,必须全局谋划、系统布局、统筹各方,才能保证现场教学的有序进行。

1. 要加强组织领导。干部教育培训是浙大干训基地的主要工作,现场教学点建设是一项系统工程,浙大干训基地领导高度重视,多次召开会议,就现场教学点建设事宜深入探讨、研究,并明确了专职部门负责现场教学点建设的联系、沟通工作。

2. 要加强师资队伍建设。浙大干训基地为了提高现场教学质量,一方面对现场教学点的讲解人员提出教学规范与要求,并进行培训; 另一方面浙大干训基地着力于培养现场讲解的专职教师,提升现场教学的质量与水平。

3. 要健全规章制度。浙大干训基地建立和完善现场教学质量评估机制,制定了现场教学点管理办法,实行动态管理,对办学质量好的现场教学点进行表彰,以促进教学点的质量和教学效果。

经过近年来的探索,现场教学点建设为浙江大学的干部教育培训工作创造了一个新形式,积累了一些新经验。 今后浙大干训基地将不断提高现场教学的质量和水平,不断加强现场教学点建设,切实增强干部教育培训的实效性与针对性。

摘要：全国干部教育培训浙江大学基地以浙江省及长三角区域创新为主线,以经济社会发展典型经验为题材,以干部理念、能力提升为目的建设一批现场教学点,着力突出实践教学特色,提高干部教育培训的针对性与实效性。建设现场教学点要注重针对性,增强现场教学的实效性;要注重规范性,遵循现场教学的内在规律;要注重灵活性,科学统筹现场教学的组织安排;要注重系统性,有效整合现场教学的各类资源。

8.党员干部培训经验介绍 篇八

[关键词]党员干部；培训经验

一、党员干部培训

（1）科学制定计划，明确培训目标。结合固安县实际情况，明确党员干部培训目标任务，对固安县的干部教育培训工作起到了良好的指导作用，促进了干部教育培训工作的稳妥推进。（2）实施培训全过程管理，有效促进培训效果。（3）有效的培训反馈，提升授课效果。本次培训专设班主任，负责培训全过程跟班跟场，通过课堂观察、学员意见收集，班委意见收集等方式，班主任及时将信息反馈授课老师和项目组，形成及时有效的沟通机制，便于授课老师适时调整授课安排。（4）应用针对性强的案例授课，引发共鸣，正面促进学习效果。为了促进课程学习，项目组实施案例收集工作，通过组织学员结合课程需求收集针对性案例，为课程提供案例原材料，提升党员干部对课程案例接受度和认可度，积极正面地促进学习效果。（5）实施学员积分制，保障培训有序开展。本次党员干部培训学习采用综合积分制管理，设计培训综合得分项目，分别考核学员个人及小组团队得分，考核内容包括考勤、课堂表现及综合表现等，分别从学员课堂表现、课后表现、风采展示等环节实施考评，此次实施积分制管理学员起到了很好的约束与激励作用，是本次培训有序开展的有力保障。

二、党员干部培训的具体内容

强化党员干部的日常管理工作。（1）党员干部必须做到在政治上、思想上、言行上与党中央保持高度的一致。在任何情况下，必须坚持党性原则，不得参与任何非法组织、非法活动及邪教组织。（2）党员干部必须自觉加强政治理论学习，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，牢固树立共产主义理想，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。党员干部在培训学习中要认真做好笔记。做到学习与实际相结合，学习与工作相结合，学习与思想进步相结合，学习要落在实处，讲究实效，不走过场。（3）教育思想端正，正确贯彻党的教育方针，党员干部要成为遵守师德的模范。（4）密切联系群众，团结群众，努力完成支部交给的联系群众任务，做群众的知心人。（5）党员干部要严守法纪，特别是党员干部要廉洁自律。

三、组织党员干部培训的实际成效

经过多年的积极探索和不断完善，我县机关党员干部培训已初步形成了“教学实践基地化、内容设置模块化、培训管理规范化”的培训模式，走出了一条适合党员干部特点的培训工作新路子，取得了良好的培训效益和示范效益。已成为深受党员干部欢迎的响亮的工作品牌。

一是带动了全县干部培训工作的展开。通过组织大规模培训，党员干部的整体素质和驾驭全局的能力得到明显提高，对推动全县各个方面的培训产生了良好的示范效应。同时，通过认真总结组织党员干部培训工作的成功经验，大力宣传培训工作对教育党员干部、提高党员干部素质、促进三个文明建设中所起的积极作用，在全县营造各级各部门重视培训工作、各级干部重视学习教育的良好氛围，进一步强化了抓培训就是抓人才、抓培训就是抓发展的观念，充分调动了各部门的参训积极性，实现了“要我培训”向“我要培训”的重大转变。同时，还激活了全县整个培训工作，机关各部门坚持把培训工作作为加强机关党员干部队伍建设的一项基础性、战略性工作来抓，分别制定下发了《“十五”党员干部教育培训规划》、《关于大规模开展干部教育培训工作的实施意见》，提出了大规模培训党员干部的工作思路和目标要求。在积极完成市级机关组织的调训任务基础上，各部门、各单位还结合自己的工作实际和党员干部的需求，组织了不同层次、不同规模、不同形式的进修班、培训班、轮训班和研讨班，全县已形成了上下联动、分工协作、整体推进的培训工作格局。

二是促进了党员干部的学习。大规模培训党员干部，是加强党的先进性建设和执政能力建设的战略之举、应时之举、有效之举。在组织培训中，由于我们十分注重培训内容的设计、培训方式的创新，积极引导大家从历史传统中汲取精神营养、在发展的实践中学习理论、在解决现实问题上提高认识，不仅很好地解决了党员干部的思想观念和理论认识问题，而且培养了大家的理论兴趣和学习热情。许多长期从事专业工作的业务干部，过去对理论学习的兴趣不大、热情不高、钻研不深，通过培训，感受到了理论力量，理论学习的热情空前高涨。在这些党员干部的带动下，县级机关形成了“想学习、要学习、思学习”的良好氛围，有力地推动了学习型党组织、学习型机关、学习型城市建设。

三是提升了党员干部的素质。通过对党员干部进行培训，着力提高理论素养、加强党性修养、优化知识结构、开阔认识视野，党员干部的理论思维能力、服务发展能力、工作创新能力、破解难题能力得到明显提高，在推动城乡经济发展、城市规划与管理和招商引资等重大工作中发挥了积极作用。许多党员干部积极把学习成果直接服务于社会、运用于实践，紧紧围绕推动全县经济社会实现又快又好的发展创新思路、谋划工作，提出了一系列促进我县“率先发展”、“科学发展”、“和谐发展”的新思路、新举措、新办法。

四、结语

党员干部的培训不仅是一项教育工作，也是一项政治工作。多年来，经过我县在党员干部培训领域所进行的探索与实践，构建了我县党员干部培训的基本框架，有效提高了党员干部的理论、文化和业务水平。这不仅为我县建设提供了保障，也对今天党的干部培训工作带来了启示。

参考文献：

[1]梅丽红. 从组织本位到党员本位———党员教育管理理念的创新[J].党政论坛，2006（ 02） .

[2]范 谧. 切实加强国有企业党员教育工作[J]. 政策，2002（ 01）.

[3]宋晓雯.浅谈学习型党组织建设[J].改革与开放，2012，2（2）：123-125.

9.班干部开学会议记录 篇九

xxxx.2.21 15：30

会议地点

第二教学楼504

主讲人

赵燕华书记、 李慧老师、楚天舒老师、张凤丽老师

会议内容

赵书记：

1、发放《理工学院学生干部工作手册》，强调工作规范性，以此作为考核班干部的一项指标。

2、传达学校中层工作准备会精神，便于学生更好的领会学校的各项方针政策，在开展具体工作时保持与学校的高度一致。其中准备会精神包含两个方面：

(1)回顾xxxx年的整体工作：安全稳定进一步巩固;以学生为本的学生理念进一步强化;学生创新意识增强;加大培养大学生综合素质的力度;招生就业逐步提高;党团工作进一步规范;体育工作水平全面提高。

(2)部署xxxx年的主要工作任务：贯穿一个工作主线——安全稳定;合力破解两个难题——优化招生就业、研究思政教育进公寓的良好举措;建设三支队伍——基层专职学生干部、学生党员和学生骨干(工作抓手)、学生信息员队伍;完善四个教育载体——大学生救助中心、自律委员会、心理健康教育中心、大学生综合素质教育与培训中心;推进五项重点工作——安全稳定、学生党建、体育教学与体育运动、打造校园工作品牌、规范制度建设。

3、强调xxxx年的特殊历史性：建国60年、五四90，要求大家保持平和心态、用辩证的角度看待问题，尤其是学生党员、班级骨干，要时刻保持理智，以身作则，带领好全班同学，切实做好安全稳定工作。

4、就调整后的办公室老师的具体分工向大家做了说明：王帅老师负责毕业生就业相关工作，主管统计系并担任理工学院级年级主任;楚天舒老师主抓团总支、学生会工作，主管信科系并担任理工学院级年级主任;李慧老师负责宣传及奖助勤贷等办公室日常工作，主管数学系并担任理工学院xxxx级年级主任;张凤丽老师协助楚老师负责学生会、团总支活动，主抓学生科研活动、学生心理咨询及军训工作，并担任理工学院xxxx级年级主任;王双琳负责学生党建。

5、要求各班班长利用一周的`时间认真分析本班同学中出现的方方面面的问题，并以电子版的形式于2.27日下午五点前发至理工学院公共邮箱：

李老师：

1、 各班长统计本班返校情况，每天上午9点前以短信形式，按照(班级、应到人数、实到人数、缺勤同学甲、生源、缺勤原因、预计返校时间、缺勤同学乙、生源、缺勤原因、预计返校时间……)的顺序发送至李老师手机上，直至本班全部同学均返校后发送(班级、全勤)为止。

2、 各班汇总本班同学假期思想动态，并于2.22下午五点前将电子版发至xxxxxxxxx

3、 各班长利用两周的时间收齐本班已交纳学费住宿费的同学的学生证统一到办公室办理注册，不接受个人注册，逾期不办理注册。

4、 各班收齐本班所有须开局困难生家庭情况证明材料的同学的证明，于下周三(2.26)中午例会时上交，同时附清单注明班级、已交纳证明名单，为交纳证明名单，并通知未交纳证明的同学务必于两周内将困难证明送交办公室。

楚老师：

1、 各班课表以教务处领取地为准。

2、 上课出勤统计表，每次课需任课老师签字，每周五上报班导师签字后于下周三上交学工办。

3、 各班打扫本班教室卫生，并由王振宇召集各系生活部长于2.22下午4点前检查。

4、 以后每周三中午11：40例会，地点改在H105。

5、 通知同学留心关注《理工学院信息栏》，信息栏位于新办公室门前，将及时张贴相关通知。

6、 办公电话：xxxxxxxxxxxx

7、 两周内以电子版形式上报本班学生电话号码变更情况至公共邮箱。

8、 每学期只统一补办两次学生证，开学初和学期末，通知本班需要补办学生证的同学务必于2.27中午12点前上交办公室本人一寸相片(背面写有本人姓名、班级及学号)和20元钱。学期中不再办理补办手续。

9、 因信科系新增机房临时占用H205、H206，原H205班级转至H204, 原H206班级转至H202。

张老师：

1、 大学生英语四六集成绩查询可登陆

10.企业技术干部培训工作创新 篇十

关键词：技术干部；企业；培训

0 引言

在新的发展形势下，现代企业要想在国内市场和国际市场中抢占发言权，就必须加强自己硬件设施和软件设施的双重建设，而在企业的软实力建设中，人力资源管理是其中的重要环节，这对于企业的知识技术水平的提高都有着重要的影响。而在企业的人力资源各项管理事务中，技术干部培训更是其中的重点和难点问题，这主要体现在技术干部培训的技术难度高、培训管理相关措施不完善等，以及个别企业领导对于企业的管理和生产较为重视，而对于技术干部培训工作则有所忽视，这就造成了企业技术干部培训工作运行不利。鉴于此，本文将主要针对中铁航空港的技术干部培训情况进行研究，并找出创新技术干部培训工作的方法，以进一步提升培训工作的价值，促进企业的人才发展，进而为企业发展奠定坚实的人才基础。

1 当前企业技术干部培训工作存在的问题

1.1 企业管理层不够重视

在当前的经济发展环境下，企业将要面临的竞争压力也越来越大，为了加快企业的发展，企业领导人将更多的关注目光放在企业的项目建设和经营管理上，而对于企业的人员培训工作关注却不是很多，这就造成了企业上下级都对培训工作的不重视，部分技术干部甚至认为培训工作是多此一举，对于本人工作没有帮助，反而由于参加培训工作而耽误了自己的本职工作。因此，企業技术干部参加企业培训的积极性不高，这严重影响了培训效果。

1.2 企业技术干部培训工作计划与企业的发展不相适应

技术干部在企业发展中占有重要的地位，同样的技术干部培训在企业管理工作中也应该占有相当重要的比重。就目前企业针对技术干部培训的实际情况来看，明显存在这培训计划不合理的问题。首先，就目前情况而言，企业的技术干部培训尚未上升到企业战略发展的高度，企业培训工作不能和企业的发展形成有机的统一，这就打破了企业生产管理的整体性，企业的培训往往不能有效发挥。其次，企业在进行技术干部培训管理的过程中，还没有形成一个行之有效的管理规范，这就使得企业的技术干部培训工作无法有效落实，同时，企业的培训策划和培训设计缺乏科学性，造成企业的培训工作无法得到有效实施。

1.3 企业技术干部培训工作体制存在着滞后性

在商品经济时代，企业的发展需要建立全方面的、科学的管理制度作为实施准则，才能促进企业的全面发展。在企业的技术干部培训管理工作中，依然存在着工作体制上的问题，也正是这些问题阻碍了企业培训管理的实施。

首先，在企业的技术干部培训工作中，缺乏成熟的专业培训队伍。现阶段，企业的技术干部培训工作大部分是有企业的人力资源管理部门组织实施培训的，培训的讲师大部分针对企业的基本情况进行培训，而无法针对特殊的岗位进行专门的培训，技术干部在技术上很难有所突破。

其次，作为优秀的技术干部，不仅要熟练本职工作和技术操作，还要掌握一定的管理方面的知识，才能做好优秀的团队领导者，促进团队的发展。因此，在进行技术干部培训工作中，还应该适当加强管理方面的培训工作，提高技术干部的管理水平，促进技术团队的良好发展。

再次，在技术干部培训工作中，缺乏与培训相关的激励机制和考核机制也是严重制约技术干部培训工作开展的重要因素之一，在企业中，还应该逐步建立完善的培训激励机制和考评机制，对干部的培训情况进行考核，以促进干部培训的发展。

2 企业技术干部培训工作创新方法

2.1 加强领导管理层对培训管理的重视

由于企业的发展特点，在对企业职工进行培训管理时应坚持人本立业的经营理念，通过民主管理、人性解放、权力平等，建立一种轻松、宽容、相互协作、相互关爱的文化氛围，通过正面的沟通和激励方法使企业与员工之间能够相互支持、相互协助、相互进步。同时，需要发挥企业部门管理者的主导作用，加强对企业中技术干部的影响，积极鼓励他们及时参加企业的培训活动，不断提高自身的发展价值。

此外，企业的管理者应该加大对企业职工培训的投入力度，通过建立职工培训学校、加大资金投入和加强基础设施建设等措施，让企业的职工拥有良好的学习培训环境，从而进一步提高企业职工培训工作的效率。

2.2 制定科学合理的培训计划和课程设置

企业技术干部培训工作关乎企业未来的发展，在企业进行培训工作时，必须要从全局角度出发，做好相关的培训计划。

首先，在制定培训计划之初，培训部门应该从企业发展的角度出发，对企业中的技术岗位进行系统考核，明确培训的人员数目等。

其次，在制定培训计划的过程中，应根据技术干部工作的实践和企业生产时间等因素，制定适合技术干部的短期培训、中长期培训和即时培训计划，并根据市场需求和企业的发展需求制定培训计划，提高技术干部培训工作的实效性。

在制定好科学合理的技术干部培训计划后，企业的培训管理部门还应该依据本企业职工发展的特点进行培训课程设置。具体的办法有：

①根据本企业发展的实际情况，做好企业培训的专业教材编写工作，培训教材应该包括先进工艺工法、专利技术和高技能人才专业培训等内容，为企业的技术干部培训提供高质量的培训内容。

②在技术干部课程培训的设置中，培训教师还应该根据企业各个管理系统的实际情况制定专业的培训课件，在组织培训之前由职培中心培训管理部收集整理、装订成册，发放给学员并留存备案。

③企业的培训部门还应该为企业员工准备专业的培训视频资料，为企业技术干部提供更多的交流学习机会。

2.3 完善企业技术干部培训的相关制度

在企业对技术干部进行培训的工作中，还应该完善各项培训制度，保证技术干部培训工作能够有章可循。

首先，企业应完善技术干部培训工作机制，对原有的员工的培训、管理等制度进行改进，保证管理制度能够适应技术干部培训工作的开展。

其次，企业在建立员工培训工作中，还应该对培训中心的各项管理制度、考核制度、培训制度和基础设施管理制度进行完善，确保职工培训中心的各项管理制度能够有效顺利的运行，进而更好地为企业技术干部职工的培训工作服务。

2.4 根据企业职工岗位层级需要设立培训师梯队

目前，随着企业培训管理工作的不断成熟，企业专门建立了职工培训中心，旨在针对企业内部各个岗位需求的不同和企业员工的思想文化水平不同，完善企业培训师制度，建立不同层次的培训师队伍。

首先，应加强企业内训师队伍的建设，一是经培训主管部门审核备案后，加强内训师与内部导师制度的内在联系，加强企业“以师带徒”的岗位技能培训，具体的实施办法是由企业的高级管理部门负责人及技术专家、业务骨干等组成内部培训师资队伍，对企业各管理岗位中的技术干部进行培训。二是对获得企业培训师国家职业资格认定的员工，优先聘任为公司内训师。三是企业公开选聘资深技术专家担任兼职培训师，建立师资库，不断地强化内部讲师团队建设。

其次，还要加强对外部讲师及机构开发：不断拓宽渠道、择优选用外部优秀讲師，并建立外部师资信息库；依据属地化原则，减少因培训、技能鉴定等对现场施工的影响，加强与外部培训、鉴定机构的合作，既可以降低培训成本，又可以提升培训质量。

2.5 完善培训激励机制和考核机制

企业的培训激励是职工学习动力和学习激情的催化剂，完善企业培训激励机制有助于企业的培训管理效果，增强培训管理的持续性。具体完善培训激励机制的一般方法有：

①经济激励，企业可以为技术干部提供岗位技能工资、奖学金、培训补贴等系列的福利措施，通过这些福利措施既可以避免员工与企业的这种纯粹契约关系的概念，也可以对员工起到激励的作用。

②目标激励，企业可以为员工提供升职发展空间、提供在职深造、提供科研活动经费激励措施提高技术干部参与培训的兴趣，进而逐步提升企业技术干部培训工作的有效性。

③职业发展激励，企业可以通过这种职业性激励和社会性激励来激发员工的培训学习愿望和需求，让他们永远保持学习进步的动力，进而为企业的发展提供更多的动力。此外，在企业完善激励机制的同时，还应该对企业的技术干部培训进行科学的、系统的培训考核，制定考核评定表，对技术干部的工作情况、培训情况和培训成果进行统计和评价，并将考核结果作为技术干部升职的重要参考依据。

3 小结

综上所述，技术干部是企业的技术支撑，是促进企业发展的重要力量，是企业培训工作的重点。在知识经济时代，企业必须要加大知识投入和技术投入，加大对企业中的技术骨干的培训力度，从各个方面满足技术人员的知识需求，并进一步完善培训相关工作体制，完善培训考核机制，促进技术干部培训的客观性、真实性发展，从而最大化提升企业中的人力资源力量，为企业的生产发展提供优秀的人才资源。

参考文献：

[1]李莎.对企业技术干部培训工作的实践与认识[J].江汉石油职工大学学报，2010.

[2]高黎明.夯实技术干部培训根基[J].中国石油企业，2014.

[3]付倩.企业干部培训的问题及对策分析[J].中国电子商务，2011.

[4]李玉平.对做好管理干部培训的几点思考[J].北京石油管理干部学院学报，2007.

作者简介：

11.新时期干部培训发展趋势 篇十一

但是, 国内外形势的愈加复杂多变, 我国经济社会的不断发展和信息时代知识的快速更新, 干部培训要适应世情国情党情的新变化, 适应发展过程中面对的内部外部环境、主观客观因素的不断变化。十八大后, 十二五时期干部培训需与现代培训模式进行不断地融合, 努力突破目前培训发展的瓶颈, 积极推进干部教育培训改革。在长期的教育培训工作中, 我们认为现代干部培训发展的趋势应当在六个方面进行不断完善。

一、干部培训标准化

2010年6月中共中央国务院正式颁布《 (2010-2020) 国家中长期人才发展规划纲要》。2010年8月中共中央办公厅印发了《2010-2020年干部教育培训改革纲要》。2010年10月, 习近平同志在浦东干部学院座谈会上发表了《做好新形势下干部教育培训工作》的重要讲话。

两个《纲要》的颁布实施和习近平同志的讲话, 对于进一步增强干部教育培训的针对性实效性, 切实提高干部教育培训科学化水平, 扎实推进马克思主义学习型政党建设, 更好地服务科学发展和干部成长, 具有十分重要的意义。明确了未来十年我国干部培训的指导思想、基本原则和主要目标。强调干部教育培训在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用, 并提出力推办学体制、运行机制、内容方式、师资管理和宏观管理五大改革。

由此可见, 干部培训已经成为常态化, 并且其运作已逐渐规范化。随着干部培训事业的不断发展, 会逐渐走向深入。

二、人力资源 (HR) 模块有机化

(一) 现代培训管理是人力资源管理 (HR) 的重要组成部分。

世界一流企业的人力资源 (HR) 管理包括四个模块。即模块一、人力资源规划与招聘管理, 模块二、员工绩效管理, 模块三、员工薪资报酬管理, 模块四、员工培训管理。其中, 员工培训管理包括三个方面, 即K (nowledge) 知识、S (kill) 技能和A (ttitude) 态度培训, 简称ASK模型。知识、技能培训包括岗位理论基础知识、信息积累和操作技能、业务技能两大方面, 简称专门业务CTO培训。观念培训包括岗位责任观念、组织归属感和企业价值观念, 简称管理CEO培训。培训的方案设计分为初级、中级、高级、综合业务等。

(二) 应强化员工培训管理模块与人力资源 (HR) 其他三个模块的相互作用、有机结合。

培训管理模块与人力资源其他三个模块的有机结合在实际操作中可以采取以下措施。

1. 可以将员工的培训管理与员工的个人职业生涯设计紧密地结合起来, 最终达到员工与组织一起成长。

把培训工作纳入“一把手”工程, 对下级机关培训工作的基本情况和培训效果要进行定期考评。建立培训与人才使用相结合的制度, 对新录用公务员不参加初任培训或培训成绩不合格的, 不能任职定级;在任职前没有达到培训要求的, 对没有参加相关知识培训或没有取得相关资质证明的人员, 一律不得提拔使用, 形成积极求学、竞争参训的良好局面。

2. 培训结果与奖惩、提薪、调岗挂钩。

对达不到培训要求的受训者给予一定的行政降级和经济处罚或岗位调整。形成“培训、考核、使用、待遇”一体化的激励机制, 保证“参与培训与不参与培训不一样, 学得好与学得差不一样”, 从而激发员工学习知识、学习技术、学习管理、自我锻炼的积极性, 变“要我学”为“我要学”。

3. 根据绩效组织培训, 培训结果提升绩效。

建立合理的约束机制, 如逢训必考。考核是检验培训效果的主要手段, 也是督促落实培训规划的重要手段。统一编制各专业人员考核考试大纲。明确考核目的和责任, 统一考核标准。考核大纲可按照岗位专业分类, 按层级负责组织实施。

三、培训管理工作精细化

(一) 培训管理工作由初级阶段的粗放式管理向高级阶段的精细化管理发展。

培训管理职责层次由低到高可以分为四个阶段:基础行政工作、日常营运管理、培训资源建设与管理、培训战略等。第一阶段基础行政工作包括会务组织、文档管理、日常行政工作等内容;第二阶段日常营运管理包括需求调查、计划制定、培训实施、培训评估、培训管理制度的监督与执行等工作内容;第三阶段培训资源建设与管理主要包括技能体系、课程体系、师资、信息、经费的建设与管理等工作内容;而第四阶段培训战略的工作内容包括组织家培养、中高层管理队伍培养、组织变革推动、组织文化推动、核心能力培养、培训政策制定等。

在从事培训工作初期, 培训主要是围绕大量的基础行政工作展开的, 对逐渐成熟、规范且较具规模的培训管理工作而言, 培训工作内容应该是以日常运营管理和资源管理建设为主导的。而完全成熟并已形成规模的培训管理工作的重心应转向组织的战略规划、中高层管理队伍的培养和用文化来带动培训等。

(二) 培训组织发展过程由创业期向精细期转变。

组织发展过程可以分为四个阶段:了解学习阶段、引入课程阶段、资源建设阶段、精细发展阶段。了解学习阶段属于创业期, 这一时期培训组织以生存为重点, 培训内容侧重于内部业务技能培训、培训组织者往往身兼数职。引入课程阶段属于整合期, 培训机构初具规模, 各职能部门配有专职人员, 有明确的培训目标与计划、需求调研, 系统的课程内容, 但仍处于探索阶段, 培训体系不完善、专业化水平低。资源建设阶段处于组织发展的规范期, 建立较为完善的培训体系、组织机构完整、培训计划性强, 此阶段易出现的问题是机构缺乏有机配合、未推动组织有效创新变革。培训组织发展的最高阶段应是精细期, 工作重心在于打造组织的核心竞争力, 体系完善, 注重整体的协调, 专业化分工明确, 不断寻求突破与创新。

(三) 目前培训组织发展和培训管理工作所处阶段大都为资源建设阶段, 处于培训发展的“瓶颈期”。

特征是培训理论体系已逐步建立并有待完善, 培训工作处于从第三阶段向第四阶段发展的“瓶颈”时期。前面的工作做得越多、越详尽, 越具规模, 发展越容易受到束缚, 后面的工作就越难以突破。联系培训工作实际, 我们感到突破“瓶颈”确实迫在眉睫。一方面, 从学员对培训的反应态度来看, 学员已经很了解培训, 对培训缺少新鲜感, 甚至厌倦老一套的培训内容。在这种情况下, 如果培训内容形式等能够不断创新, 紧密结合工作实际, 让学员感到培训带来的实实在在的收获, 这样的培训才是有生命力的。

四、培训体系系统化

随着培训工作实践的积累, 各种复杂培训类型的应对, 培训体系不断丰富和完善, 形成了要素之间相互联系, 互相影响的一个动态流程, 循环运作。完备的培训体系通常包括:培训与开发的需求分析、培训与开发规划、培训实施、培训评价与反馈四个部分。

(一) 培训开发的需求分析应多元化。

要考虑国家需求、组织需求、岗位需求和员工的实际需求。这四类需求往往是不一致的, 存在偏差。人力资源部门和培训机构需充分调动参训机构每个部门的参与积极性, 共同协作, 以问卷调查、座谈会等形式进行详尽而充分的调研, 尽最大可能使四类需求趋同, 兼顾各层面。

(二) 培训开发与规划环节包括诸多培训要素:

培训目标、培训计划、培训对象、培训时间、培训课程、培训方法、培训非课程环节、培训经费等内容, 可以通过制定《培训项目计划书》的形式体现。

1.培训目标与计划。以提升绩效和职业发展、以强化工作能力和提升个人素质为前提建立各级各类目标, 形成目标体系。

2.培训教师由单一化转向多元化, 教师组成可以是专家、学者、教练、领导干部、技术同行等专兼职相结合;教师工作模式由单兵作战转向集团化;教师角色担纲由专职讲师转变为职业教练、主持人、经验的传播者。

3.培训费的使用。培训发展初期培训费的使用是福利性、随机性的, 依临时需要或年度经费结余等情况而定。随着培训走向成熟, 培训费的使用将转向投资性和预算制, 为了促进经费向优质培训资源流动, 可实行经费“跟着项目走”和经费“跟着干部走”的使用管理办法。

4.培训课程的设置呈现菜单制。菜单包括不同版块内容, 每一版块包括不同类专题, 每一专题下设若干子课题。让干部自主选学, 改变传统的“一锅煮”、“大锅饭”为符合多种口味的“自助餐”。

5.培训方式:由“知识传授”转为“行为改变”;由“给学员答案”转向“引发学员自己讨论思考”;由“灌输式”转向“互动式”;由原始的“文件学习式、报告讲座式”发展到“交流研讨式、游戏体验式”;由“集中式培训”发展成“送教上门、岗位状态培训”、由“板书讲述式”向“多媒体演示式”教学形式转化。

(三) 培训实施是培训流程的关键环节。

必须按照培训计划严格执行。为保证执行效果, 应进行实时的跟踪反馈、现场评估选用与培训类型相适宜的评估模型, 评估范围包括培训体系的各个环节。通过制定特色培训文化推动培训实施。

(四) 评价与反馈:

包括培训效果评价和培训效益评价。此环节既是对整个流程的总结, 又是对培训目标是否实现的考量, 更为下一次的培训需求和培训目标建立提供参考。

五、能力培训模型化

培训是保证员工胜任岗位能力的一种手段。岗位胜任能力素质模型是当前企业人力资源管理中热点问题之一, 可以将素质模型应用到培训管理中, 提高培训针对性。依照该理论提出的方法按照不同岗位建立不同模型, 每一模型中涉及的素质要素指标和等级不同, 通过人才测评方法测量干部的素质要素实际等级, 对照差距, 设置培训课程, 在尽可能大的程度上确保受训者学到了急需的各项技能, 使这些技能在实际工作中真正发挥作用, 以综合提高同等培训的收益并降低培训成本, 增强人力资源培训的有效性。以某局为例, 即根据干部的能力素质要求, 参考能力素质辞典, 对干部素质进行测评, 依据测评结果或任职资格评估结果, 建立模型, 发现那几项能力指标未达到等级要求, 围绕以上几种能力设置培训模块和课程, 选择针对性强的学习内容, 建立新的培训体系弥补能力素质差距。

六、远程培训网络化

(一) 发展现代远程教育的原因:

网络培训对于学习资源的共享和培训成本的节约具有重要意义, 这种开放性的教育必将成为继续教育的主要形式。中央颁布的《 (2010-2020) 培训纲要》中明确提出加快建设干部教育培训网络平台, 以适应现代信息技术迅猛发展的新形势。加强网络培训基础设施建设, 能更好地满足干部多样化的学习需求。对于受地域、时间、经费、工作、家庭、身体等原因限制而无法参训的基层干部而言, 利用网络进行远程培训是高效快捷的方法之一, 能够实现真正意义上的全员培训。

(二) 健全一套完备的行业远程培训体系。

2012年9月, 旨在满足全国所有干部参与在线学习的中国干部网络学院正式开通, 这也成为中央及地方积极开展网络培训的新鲜例证。远程培训体系需从软硬件两个发面入手:在硬件方面, 一是整个系统应建立一个网络培训中心。充分利用现有的网络系统, 构造各级网络培训平台, 各基层单位全部建立接收终端。最大限度地利用好现有的会议视屏系统。二是配置专职的远程培训行政管理人员、授课教师和技术维护人员。在软件方面, 编制《远程培训纲要》作为各级进行远程培训的制度依据。创建行业网络教育信息中心, 软件中心, 建立电子教案库、教学素材库、智能学习库、网上仿真实验室。网上论坛中心和网上图书馆。信息资料要及时补充与更新, 使各地学习者能免费查询和下载到最好的多媒体学习资源。

摘要：“十二五”时期我国干部培训在新的世情国情党情变化下, 在党的十八大精神指导下, 在《2010-2020年干部教育培训改革纲要》指引下, 需与现代培训模式进行不断地融合, 努力突破目前培训发展的瓶颈, 积极推进干部培训改革。干部培训发展趋势为培训标准化、人力资源模块有机化、培训管理工作精细化、培训体系系统化、能力培训模型化和远程培训网络化等。

关键词：干部,培训,趋势

参考文献

[1]梁玉红.新形势下创新领导干部教育培训模式的思考.江西行政学院学报, 2012 (7)

[2]中国就业培训指导中心、中国就业培训技术指导中心.企业人力资源管理师.中国劳动社会保障出版社.2007.

[3]加里·德斯勒 (Gary Dessler) 、曾湘泉.人力资源管理.中国人民大学出版社, 2007.

12.一年级二班干部培养记录 篇十二

1、定条件

在班上提出选拔班干部的条件，并且利用这个机会树立良好的班风。首先提出要求：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。对于那些自己都不会吃饭，还要父母喂才吃的孩子，我们是绝对不能让他当班干部的。因为连自己都管不好，就没有资格管别人。”

2、确定人选

观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。就指派这些同学组成临时的班委会。初步的进行人员的分配，如班长、体育委员、清洁委员等干部的职责分配。

十月

1、培养责任感。

经过一个月的观察，人员已经定下来，在本月主要是要教育班干部理解自己工作的意义，要让他们明白：我为什么要当班干部？借此来教育班干部要珍惜同学们的信任，努力为班级服务；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。班主任还要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工作中如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸责任。这样班级才能把管理好。

2、指导管理方法。

在给班干部分配了工作后，也需要具体指导班干部的工作方法，如：怎样主持班会课、怎样主持早读，怎样集合做操„„这都需要仔细讲解和示范。同时，把班干部的名单告知科任老师，让科任老师一起指导、督促班干部的工作。

十一月

1、时刻指导、督促

班干部工作能力的提高，依赖于班主任老师的指导和训练，要指导他们多听、多看、多干，自觉锻炼，日积月累。在处理一些班级事务时要有意识地让班干部在场，让他们从中“看”、“听”班主任的处理方法和艺术；还要创造放手让他们多干的条件，让他们在工作实践中提高自身的工作能力。还要多表扬做得好的班干部，从而树立榜样，让其他班干部照着做。

2、树立威信

班干部要有威信，同学们才会服从班干部的管理，所以要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：

1、要给班干部独立工作创造机会，放手让班干部处理班里所有的事情。这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。

2、班主任老师教育学生尊重班干部，服从干部的领导，应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。对于不服从班干部的领导的学生要当着全班同学的面批评教育，让其认识到自己的错误。

3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳

十二月

渐渐加码

随着时间的逐渐增长，班干部越来越适应自己的工作，此时，我们班主任老师要对班干部半扶半放，可以让班干部帮老师批改简单的作业，辅导学困生。尝试上内容简单的课文，让班干部真正成为老师的小助手。