创新团队申请

创新团队申请（14篇）

1.创新团队申请 篇一

浙江省重点科技创新团队

申请书

团 队 名 称：团队带头人：牵 头 单 位：通 讯 地 址：联 系 电 话：申 报 日 期：

浙江省科学技术厅制

2010年7月

填写说明及要求

一、填写前请仔细阅读申报通知。

二、填写内容应实事求是、内容翔实、文字精炼。

三、本申请书内有关栏目内容填写空间不够的，可在电子版中自行调整，顺次下移填写。

四、附件材料，应一式一份单独装订成册，版面大小应与申请书相同。

五、凡立项、获奖、专利等须注明项目号、文件号、专利号，SCI、EI、ISTP等论文应提供省部级立项、成果评审定点查新单位出具的检索证明。

六、所有成果均须附证明材料复印件（注明与原件核对无误，并加盖所在单位公章）。

七、本申请书电子文档请登陆浙江省科技厅门户网站下载）。

八、所有材料评审结束后，不作退还处理。

九、本申请书封面请用180克白卡纸印制，内芯请用70克复印纸印制，采用胶装于页面左侧装订。

2.创新团队申请 篇二

一、大学生创新团队建设与发展

大学生创新团队建设的探索开始于20世纪60年代, 美国麻省理工学院的马戈利特创设了“本科研究机会计划” (UROP) , 鼓励支持达到一定条件的本科生参与教师的科学研究项目, 这应该是“大学生创新团队”最早的雏形。随后美国其他大学也陆续进行了相关尝试。我国的大学生创新团队建设开展较晚, 从20世纪90年代开始, 国内高校陆续开始开展不同形式的“大学生团队”建设, 为大学生的创新能力培养进行有益的探索和实践。例如, 清华大学、浙江大学等开展了“大学生科研训练计划”;大连理工大学成立的“创新学院”, 开展学生的个性培养和技能培训;上海交通大学实施“本科生研究计划PRP”, 培养学生创新意识和科研能力等。但无论是何种组织形式和运行模式, 我国的大学生创新团队建设还不尽如人意, 问题主要表现为以下几个方面:

(1) 创新团队的培养模式不够完善, 缺乏有效的运行机制;很多创新团队没有确定的培养模式, 组织运行随意性强, 缺乏相应的规章制度, 创新人才培养效果不明显;

(2) 缺乏完善的团队建设保障机制。例如没有专门的管理机构、缺乏相应的管理条例和指导教师的选拔及激励政策等;

(3) 团队存在临时组队现象, 应赛性质显著, 缺乏持续性和长期规划性;很多团队是为了参加某项科技竞赛临时组队, 竞赛结束后团队解散或名存实散, 没有持续性和长期规划;

(4) 学生的参与面较窄, 参与热情不高。由于评价和奖励机制等问题, 广大学生的主动参与度不够, 创新团队活动基本上是少数尖子生参与, 绝大多数大学生无缘于此, 形成不了创新人才培养的规模和氛围。

二“先进材料”大学生创新团队建设实践

辽宁工业大学为了进一步深化教学改革, 加强大学生创新能力和创新精神的培养, 提高人才培养质量, 于2012开始推广组建大学生创新团队, 为学生搭建创新工作平台。创新团队由学生按照专业、爱好等自由组合, 在指导教师的指导下, 进行专业学习、工程实践、设计开发、学术探索等实践创新活动。“先进材料”大学生创新团队是辽宁工业大学首批成立的大学生创新团队之一。团队结合材料专业特点, 从学校实际出发, 在团队运行模式、管理方法、评价和激励机制等方面进行了有益的尝试和探索, 取得了一定的成绩。

(一) 运行模式

“先进材料”大学生创新团队按照“总体设计, 分项实施”的原则开展具体工作。所谓“总体设计”是指按照材料类专业特点, 以材料类大学生应具备的专业素质、工程能力、创新能力、合作意识为主要目标设计团队工作内容;“分项实施”则是指按照设计目标, 组织开展不同的工作内容, 分别训练学生的某些专项能力。每项工作以具体“任务”的形式下达, 每学期滚动进行, 学生可以根据自己的具体情况选择合适的训练“任务”。

按照上述原则, 团队设计了两类特定项目, 一类是全体成员参加的基础性的项目, 一类是小范围的科技创新项目。基础性训练项目侧重于材料专业基础专业技能的培养和训练, 全体成员全部参与;科技创新项目侧重学生创新能力、科研能力、团队精神的培养, 团队成员按兴趣自由组合完成。

基础性训练项目以工程实践中经常用、常见的材料为载体, 通过成分设计、合金熔炼、组织观察、性能检测等手段, 培养材料专业学生基础的专业能力;同时以工厂常见的典型零部件为基础, 模拟现场环境, 分析该零件的失效形式、设计并完成改进措施, 锻炼学生实际应用能力。例如, 要求学生根据给定原料 (Al、Si、Cu、Mg、Mn、Ti) 自选合金成分, 制定熔炼、精炼、热处理等工艺, 制备一定成分的硅铝合金材料, 要求其性能指标达到抗拉强度σb≥300Mpa, 伸长率δ≥5%, 硬度HB≥85。该项目涉及了材料制备、热处理工艺、材料测试方法等课程内容, 全方位锻炼了材料专业学生的专业能力。

科技创新项目是在完成基础能力项目基础上, 学生根据自己的兴趣参加的实践性项目。项目均来自工厂实际, 是指导教师横向科研或预研项目, 针对性和实践性较强。使学生更真实地体验工程实践项目, 锻炼创新及实践能力。例如, 瓦形铁氧体外磁场检测装置设计项目。该项目源于团队指导教师承担的鞍山市德康磁性材料有限责任公司的横向课题。该小组设计通过电脑编程控制X、Y、Z三轴云平台来实现三维复杂曲线运动, 实现电脑控制高斯计探头沿瓦形铁氧体内弧曲线扫描, 测出瓦形铁氧体的磁场强度。项目不仅涉及材料物理性能等方面的材料知识, 同时涉及了自动控制、程序设计等其他专业的专业知识。学生必须分工明确, 团结协作才能完成, 项目不仅提高了学生的科技创新能力, 同时培养了学生沟通协作的团队精神。

(二) 管理方法

团队将实行分级管理机制, 建立了开放式团队管理机制。吸纳新成员加入时, 按照“宽进严管”的原则。创新团队的准入条件较为宽松, 但成立了完善的团队组织机构, 按照年级、导师、小组等多方面分级管理, 且主要以学生为主体建立创新团队运行管理机构, 使学生参与团队的日常管理工作, 锻炼其组织和管理能力。对部分不适合学生进行淘汰, 建立淘汰机制。

(三) 评价和激励机制

团队为每位成员建立成长档案, 记录其在团队活动中的表现、取得的成绩及指导教师对其的评价。每学期期末, 团队还将对每位成员给出阶段性评价, 使每位同学能够及时了解自己的进步与不足。同时, 为了保障创新团队的稳定发展, 团队还建立了长效激励机制。例如, 对于那些在团队工作中表现突出、科技竞赛获奖、发表学术论文、申请专利或取得其他创新实践成果的学生, 团队根据具体情况和成果的类型、层次, 给予相应的奖励。

(四) 创新团队取得的成绩

“先进材料”大学生创新团队自2013年成立以来, 学生在团队活动中边实践边学习, 激发了专业兴趣, 实现了有的放矢, 学习效果显著;在2014年的奖学金评比中, 团队成员获国家奖学金1人, 政府奖学金1人, 励志奖学金2人, 一等奖学金3人, 二等奖学金3人, 三等奖学金3人。

指导教师积极指导学生申报各级大学生创新训练项目, 参加各类大学生科技作品竞赛, 并帮助学生及时总结, 形成科技成果。团队先后参加了“挑战杯”“华为杯”等多次全国材料类科技竞赛。获得国家、省及校级大学生创新训练项目14项, 获得国家级竞赛奖励1项, 省级竞赛奖励14项, 发表学术论文4篇, 申请专利2项。

此外, 通过“创新团队”这一平台, 学生一方面强化了材料专业的基础能力, 另一方面锻炼了动手解决问题的工程能力, 具备了较强的合作意识和创新能力, 更适合现代企业的需要, 社会竞争力明显增强。2015年, 团队成员一次就业率100%, 其中大部分工作单位是大中型国有企业, 如长城汽车股份有限公司、大连船舶重工集团有限公司、辽宁忠旺铝业等。同时, 团队学生创新能力的提高更激发了他们继续深造的热情, 团队2015年共有6人考取硕士研究生, 占团队成员总数的33%, 其中4人考取211院校。

三、结语

组建“大学生创新团队”, 是培养大学生创新能力和合作意识的有效途径, 是高校适应国家“大众创新, 万众创业”战略的必然举措。然而, 不同专业有着不同的专业特点, 大学生创新团队建设也不能一概而论, 应该按专业特点, 创建适合本专业特点的团队运行机制、管理办法和实施方案。辽宁工业大学“先进材料”大学生创新团队在材料类大学生创新团队建设方面进行了有益的尝试和探索, 取得了一些成绩, 积累了一定的经验。我们将继续从实际出发, 按照材料专业特点, 探索适合材料类大学生创新团队建设的新方法, 培养更多的创新型应用人才。

参考文献

[1]段远源, 张文雪.创新人才培养模式着力培养创新人才[J].中国高等教育, 2009 (1) :21-23

3.威鑫：创新团队 科技领衔 篇三

这支团队由威鑫公司董事长段政廷、总经理蔡志远、云南农业大学资源与环境学院农学博士达布希拉图、英国伍尔弗汉普敦大学博士何霞红4位核心成员带头。团队的建设，为威鑫农科在肥料研发方面起到了创新的突破；为威鑫农科以控释配方肥研发制造，向环境友好型系列肥料研发及现代农业信息化管理应用进行转型升级起到了积极的作用；同时，为威鑫农科培养一批专家技术型人才和企业技术骨干，为企业长足发展提供了技术和人才保障。

这支团队以建立完善的环境友好型肥料开发与利用技术平台为基础，以进一步开展控释配方肥、炭醋缓释配方肥和滴灌配方肥的研发和推广为主要内容，以产、学、研相结合为主要途径，通过创新团队的建设，让新型肥料的研发和推广取得一定数量的专利技术与产品，切实解决现代农业生产中存在的产品开发、生产关键技术等问题。为云南高原特色农业提供强有力的技术保障。

团队的目标是开发10种以上专用控释配方肥，5种以上专用炭醋缓释配方肥，3种以上专用滴灌配方肥，申报2项以上云南省市科技進步奖，建成云南省农业环境污染控制与生态修复工程实验室。

威鑫农科在建成“创新团队”的同时，还将以项目实施为依托，锻炼一批作风务实、技术领先、理论先进的科研队伍，培养一批德才兼备、能独挡一面的专家型技术人才。力争培养3至5名省级乃至国家级拔尖科技人才，为国家杰出青年基金等国家层面人才培养创造条件。同时，团队建设还将以此为发展契机，进一步明确目标，提高科研水平和管理质量，为晋升为省级乃至国家级科研团队奠定科研基础和人才储备，争取实现向省级科技创新团队的跨越。培养一批优秀的科技带头人、学术带头人和优秀的科研群体。

责任编辑：李晓欢

新团队”的牌匾，这标志着威鑫农科又迈向了一个新台阶。

4.优秀团队申请书 篇四

***连锁有限公司**药店成立于2000年，是**公司与**合作创办的药店，是零售药店的创新业务模式。药店一方面巩固了**公司与医院的友好合作，另一方面，在销售上做好医院药房的拾遗补缺，为公司创收。药店在公司的指引下，销售和管理两手抓，不仅展现了优良的窗口服务，更树立了**的品牌形象。

突破瓶颈，走出困境

今年，**药店销售上实现了跨越性增长。药店克服了医保相继撤回，科室陆续搬迁等不利因素带来的影响，积极挖掘销售资源，寻找突破，不断开拓临床品种的销售，并与医院科室积极沟通，寻求支持。今年又引进了60个新品种，实现销售120余万元。医学护肤品专柜销售也保持了增长趋势，全年销售30多万元。2012年预计全年可实现销售720万元，超出年初目标任务的33％，比去年同期增长54%。

团队协作，用心服务

药店是一个和谐、团结的集体。工作氛围对一个团队来说是非常重要的，良好的工作氛围，能够增强队伍的凝聚力和团结协作的精神，在工作中互帮互助，群策群力，提高工作效率，让大家心情舒畅地工作。哪位员工在工作中遇到了烦恼，其他同事就会主动帮助出主意想办法。虽然店里人员紧张，但一旦有人需要请假，就会马上有人主动提出顶班。和谐、默契就像一条纽带，联系着药店的每一个人。

药店开展创优服务、建立顾客档案，详细记录顾客资料和用药情况，根据不同病种对档案分类，实行定期回访，对行动不便的顾客送

药上门，加强与重点顾客的联系，培养忠诚客户群体，逐步向无店铺经营业态延伸。

由于药店是和医院合作，销售的药品绝大部分是临床品种，和社会上的一般药店不同，到本店买药的都是医生开的处方药，经常会遇到脾气不好的顾客，店员总是耐心讲解，让顾客消除疑虑。一次，顾客因购买本店产品风湿贴剂，辗转在医院内很久才找到药店，情绪很急躁，语气充满埋怨。店员不厌其烦的向其作出耐心的解释，打消其顾虑，并且主动帮助顾客把贴剂敷在顾客腰痛的位置。店员的热心感动了顾客，立刻没有了不良情绪，还坚持要在意见本上留下两行表扬语句。还有一次，一位有低血糖病史的顾客，因在医院做了检查，身体虚弱，进店后就感觉头晕无力，步履瞒珊。店员将顾客搀扶到椅子上休息，仔细询问情况后，立刻端来一杯红糖水，让顾客感受到了温暖和体贴，也很快恢复了体力，对药店的服务赞不绝口。在店里，优质服务不仅是制度，不仅是工作，而是全体员工在这个和谐融洽的集体当中的默契。

**药店在销售和管理上，均取得如此的喜人成绩，源自这是一个精诚团结、齐心协力的优秀团队。未来的日子里，药店将继续发挥团队凝聚力，不断完善服务和管理水平，寻求创新发展，创造更优异成绩，为**公司的发展添彩！

5.优秀实习团队总结、申请实用 篇五

XX大学XX学院XX年XX中学实习小组，在XX老师的带领下，顺利地完成了本次教育实习工作。经过将近两个月的教育实习后，使我们明白作为一名优秀的人民教师最起码的要求：高尚的师德、扎实的学科专业知识、广博的知识面、严谨的学风、良好的传授能力和豁达的心胸。所以，我们一直以来处处严格要求自己，努力使自己具备这些素质。紧张充实的实习生活磨练了我们的意志、丰富了我们的内涵、增强了我们的自信。特此郑重申请“优秀实习小组”，下面将我们实习中的一些情况作以简介：

一、全队热情高涨，教学水平日益提高

实习的第一步就是完成自身角色的转变，由一名学生转换成一名教师是我们小组每个成员必须走出的第一步。走进XX中学的那一步起，我们就意识到自己的一言一行都是学生的模范，大家不由自主地都进入了角色。少了几分年少轻狂，多了几分成熟稳重。也就是从那一刻起，我们明白了“为人师表”的真正含义。

最难逾越的不是角色的转变，而是我们每个人的第一节课。到达实习点的第二天我们就要开始正式带课了，由于小组里面很多同学以前都没有过讲课的经历，甚至平时在公众场合的发言都寥寥无几次。为我们走好这一步，我们的高老师付出了很大的辛苦，晚上陪我们备课一直到深夜，不耐其烦的一一给我们修改教案，传授讲课技巧。经历了第一次走上讲台的心跳加速与四肢僵硬，我们收获了信心和经

验。在后面的日子里，我们出色的完成了全校，初、高中共80多个班级，4000余名学生的体育与健康课的教学，和16个班级的见习班主任工作，另外高质量地完成了高中“田径训练队”、和篮球队的秋季训练计划。共授课480余节，完成实习调查报告16篇。由于我们由始至终保持着谦虚、严谨、认真、负责的教学态度，实习小组的工作得到了XX中学领导和老师的认可，在于指导老师交流的时候，我们不仅收获到了丰富的教学经验和专业知识，更得到了前所未有的成就感。正是由于我们这种全身心投入教学实习的态度感染了陕西实验中学的孩子们，得到了他们的尊重和爱戴。

二、课余生活丰富，师生同乐共进步

从来到XX中学的第一天起，我们这个集体树立了这样一个概念：团结、互助、共进。在高老师的带领下，我们生活、教学，学习等各个方面都得到了充实和提高。

首先是对专业知识的学习上，同学们都根据自身的不足，在正常工作之余不再是以前的懒散和放纵，取而代之的是埋头专业专业知识和教学方法。讨论新课改形势下的体育教学的改进方式和对未来体育教学工作的交流和探讨，运动场上生龙活虎的我们那一刻确实充满了书生意气。也正是通过这样的努力，我们在教学的过程中，很好的渗透了新课改的教学理念。我以后更加适应工作岗位埋下了伏笔。

尤其是在发展我们个人能力方面，在高老师的组织下我们小组应该是最具特色和实效的。我们在实习的这段时间里，共举办了三次XX活动，这也是我们自娱自乐的小活动。从第一次上台后无话可讲，语无伦次，到后来滔滔不绝，见解独到。可以明显地看出每个同学，在这三次大赛的演讲中的表现都是一次好过一次，这是我们作为教师基本功的提高和个人能力和才艺的充分挖据和发现，为塑造教师德个人魅力打下了基础。难忘大赛上同学们的精彩演讲和才艺展示，难忘中秋之夜“K歌”大赛上我们的一展歌喉。这一切都成为这个秋天最绚丽的色彩和最高昂的音符。

三、实习顺利结束，感动XX中学

带着师生平等，给学生提供更广阔的发展空间，与学生拉近心与心之间的距离的这种教学理念，我们小组的每位“老师”都与自己的学生有了浓厚的感情。久违的童真和烂漫感染了每位小组成员，最后一节课上，谁都不愿道别，眼里隐藏的泪水禁锢在眼眶。鬼机灵们不知从哪里得到了我们要离去的消息，小手中一份份用心编制的礼物提到了我们的面前，那一刻，所有的男同学都把头扭开了，谁说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。50多天的心与心的相处，让我们和实验中学的孩子们建立了浓厚的感情，哽咽的再见声，笼罩了整个沉寂的校园，透过车窗看着教室窗口那一撮撮熟悉的身影，通过他们目送我们的目光，可以感觉到他们的心跳，那一刻谁都不愿离去„„也只能将这份感情，寄予一张有我们全体实习生签名的海报上“谨祝我的学生们身体健康，学业有成”

XX月XX号，我们带着满心的收获和依依的不舍，回到了XX大学。而我们亦开始了我们的工作：小组内交流、总结、评优、安排后期工作，并为我们一开始的目标——优秀实习小组收集资料，且我们

每一个人都在继续努力着！为今天，更为明天！

美好而充实的教育实习结束了，我们全体成员又将面临新的挑战。时值择业，我们全体实习组同学信心百倍，跃跃欲试，相信付出一定会有回报！

6.班级志愿服务先锋团队申请材料 篇六

联合国秘书长科菲·安南在XX国际志愿者年启动仪式上的讲话中指出：志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。从这个意义上我们可以说，志愿者精神是联合国精神的最终体现。

一、指导思想：坚持以作为求发展，以服务为特色，以以团带队为理念，结合实际，在点滴生活中做力所能及的事，不求回报，力求帮助更多人。

二、活动方式：先行动再宣传，以吸引更多同学志愿参与，了解活动的意义与自我价值观的提升。

三、具体工作

住：时间安排与人员分配：较大活动一个学期开展2至3个，小活动视情况而定。方案确定后将班级分为3个小组：纳新组（扩大志愿者队伍，让更多需要帮助的地方得到帮助），策划组（拟写每次活动所要注意的要点），记录组（以照片，心得，ppt方式纪录活动足迹，以便纳新与宣传）。（分工不分家）

1、无偿献血与宣传：

活动目的：与正规献血单位取得联系后，向以班干为代表，以身作则，在条件允许的情况下带领志愿者们积极献血。

2、植树节发动同学们植树

活动目的：绿化环境，美化校园

活动安排：可以在当地需要植树的地方植也可以在学校植，起个有意义的名字，让同学们出钱（以班级名义也可）给志愿者组织统一买树苗，还可以请上校领导一同参与。

3、清明节扫墓

活动目的：缅怀烈士，坚定信念，使我们队人生意义有更明确的判断。活动安排：向学院申请扫烈士墓。申请资金买花圈或者志愿者合钱也好，班干认真组织一下，最终要注意交通安全（可以包车）。

4、倡导节能减排，过低碳生活：不用或尽量少用快餐盒，一次性筷子，节约粮食，节省洗衣粉用量，收集废电池。

5、城乡环境综合治理

活动目的：校园乱贴、乱画现象减少，师生文明素养有较大提高，育人环境更加优美和谐。活动安排：首先，在全院宣传城乡环境综合治理的重要性，让更多同学有机会参与到活动中来；其次，鼓励同学们结合专业知识找出处理乱贴、乱画垃圾广告的方法。在此基础上，可以成立一个专业小组。

最后，志愿者寻找并清除校园内垃圾广告，还校园一个清新原貌。

6、与当地政府部门联系，看哪些方面需要大学生帮忙的，如交通志愿者、一些资料的输入员，秩

序维护员等。帮助弱势群体

1、义务家教活动

活动目的及意义：感受送人玫瑰，手有余香的意义。一方面为那些需要帮助的学生伸出援助之手，给他们带去知识、增强信心、把握未来；另一方面提高自己的各方面能力、找出自己的不足全方面完善自己；同时让广大群众了解志愿者、传播志愿者的精神。活动安排：1）宣传工作（针对社区和志愿者）2）志愿者培训（提高志愿者能力）3）上课安排（通过与家长方面的沟通，确定最后的方案）4）安全保证（双方签订协议）

2、敬老院探访：可通过申请直接以学校名义取得联系。拟写策划书，活动流程向学院申请，过程不用花很多钱，发动志愿者自己动手做礼物送个老人家，可定期过去帮助他们打扫卫生。要注意老人家的脾气，真切地去体会他们的感受与经历，关键是倾听与理解。

3、孤儿院探访：方法与上述相同，可带些小零食，和他们要玩得来，当然关键是耐心、爱心与理解。

四、未来展望

7.创新团队申请 篇七

1.1 建设总目标

北京市职业院校汽车检测与维修技术专业创新团队建设总目标为, 以团队建设为契机, 以校企深度合作为突破口, 以“企业文化进课堂的研究与实践”的课题研究为载体, 开展基于校企文化融合下的理实一体化课程体系建设和教学模式的研究, 探索企业文化进课堂的路径、方法和规律。在建设中, 着力提高教师队伍的创新能力、科研能力、教学能力、实践能力, 打造一支学习型、文化型、创新型、服务型、双师素质型的一流专业教学团队。通过团队建设, 团队成员的专业水平和教学水平得到最大幅度的提升, 并把握企业文化进课堂的规律、方法和路径, 成为校企合作的行家。

打造“52244”型的专业创新团队。“5”指团队结构为:职业教育专家支持, 职业技能鉴定专家参加, 企业专家合作, 领导亲自参与, 校内专业教师为主团队结构;“2”指以企业文化进课堂的课题研究为载体, 以全面融合企业文化要素的项目式教学开发为主线;“2”指实现企业文化与课堂教学文化融合上的突破, 实现项目化教学的质量突破;“4”指打造一支具有国际化视野, 善于创新, 团结协作, 示范作用显著的专业创新团队;“4”指通过团队建设实现团队成员素质提升的四个方面:即视野得到进一步拓宽, 科研能力得到进一步提升, 双师素质得到较大幅度的改善, 教学水平得到进一步提高, 示范能力得到加强。

1.2 具体建设目标

北京市职业院校汽车检测与维修技术专业创新团队建设具体目标为: (1) 开展现代汽车企业文化内涵及人才素质需求调研; (2) 构建基于校企文化融合下的理实一体化课程体系建设; (3) 开发融合企业文化要素的教材; (4) 开展融合企业文化要素的教学模式研究与创新; (5) 以课题为载体, 探索企业文化进课堂的路径、方法和规律; (6) 开展学术交流和社会服务, 发挥引领示范作用; (7) 参加多项职业能力培训, 打造学习型、创新型团队。

2 规划合理的成员结构

优秀的专业创新团队, 是一个学历、专业、年龄、职称、实践能力等结构合理的专业教学梯队, 梯队应形成核心突出, 层次清晰, 衔接紧密的组织架构。北京市职业院校汽车检测与维修技术专业创新团队中, 团队带头人曾多次赴国外学习培训, 在德国参观考察过宝马、奥迪、大众等汽车制造厂及汽车修理企业, 接受过较为全面的职业教育培训, 对现代企业的经营模式、生产管理等文化内涵有着较为深刻的领悟;带头人拥有参加国家“十五”、“十二五”项目的研究经验, 曾在机械科学研究院成套设备研究所任职, 具有较高的专业水平, 较强的科研能力、创新能力和拼搏精神;具有开展CBE、订单培养、模块教学、项目化教学改革经历, 拥有丰富教学改革经验;曾担任过行政职务, 具有较强组织能力和教师团队管理经验, 具备了团队带头人的基本素质。

该团队共由10人组成。其中, 校内教师8人, 企业专家2人;年龄结构较合理, 35岁以下的成员4人, 占全体成员的40%;50岁以下的成员9人, 占全体成员的90%;学历层次较高, 团队成员中, 6人具有硕士及以上学位, 占全体成员的60%;团队成员有较高技能素质。高级考评员2人, 高级技师3人, 技师2人, 高级工2人, 中级工1人。高级职业资格证书7人, 占全体成员的70%。

综上所述, 汽车检测与维修技术专业创新团队为形成了一支中青结合、校企结合、具有较高学历层次和丰富实践经验的师资队伍, 构成了创新团队的人员基础。

3 建立合理的组织架构

科学合理的组织架构是良好开展团队建设的基础。北京市职业院校汽车检测与维修专业创新团队以校企深度合作为突破口, 以课题研究为载体, 以提高教师队伍的创新能力、科研能力、教学能力、实践能力为宗旨, 秉持创新、务实、合作、奋进的团队文化理念。依据团队建设计划任务书及实施方案, 创新团队立足自身发展实际, 建立了合理的组织架构, 有效地保障了团队建设的高效实施。详见图1。

4 进行科学的分工

(1) 团队带头人:负责团队资源整合与战略规划及阶段性控制, 确定团队工作目标与定位, 为团队开展工作创造条件, 并直接参与培训与科研。 (2) 运行保障组:负责团队日常工作的组织开展, 协调具体团队事务, 并协助带头人管理团队。负责经费支出与报销的审批及财务手续履行。 (3) 校企文化对接研究组:承担企业文化进课堂的企业调研组织与实施, 承担企业文化调研报告的撰写, 承担企业文化进课堂途径与对接点的研究。 (4) 课程体系建设开发组:承担企业文化要素进入课程体系的理论研究与实践研究。 (5) 教学模式创新研究组:承担企业文化要素进入课堂的教学模式创新研究, 包括理论研究与实践研究。 (6) 教材开发组:承担企业文化要素教学要素相融合的教材开发, 将企业文化进课堂研究成果以文字的形式固化在教材中, 作为传承优秀企业文化的载体。 (7) 团队建设研究组:负责团队内部信息的收集整理及与团队外部的信息沟通交流及团队的文化建设研究、组织建设研究和运行机制建设研究。 (8) 核心成员:实行研究小组负责人由团队核心成员担当, 小组任务明确, 责任到人, 随时交流, 定期研讨的工作机制。 (9) 秘书:负责团队所有会议、活动的记录与材料整理及资料保存。

5 建立良好的协同工作机制

(1) 良好的信息共同平台; (2) 定期研讨机制; (3) 随时沟通机制; (4) 和谐合作机制。

6 加强校企间的深层合作

(1) 吸收企业专家成为创新团队成员; (2) 创新团队与企业创新工作室共建; (3) 团队成员与企业专家共同解决技术难题; (4) 企业专家参与专业建设及课题研究。

7 建立良好的保障机制

(1) 成立团队建设领导小组。北京市职业院校汽车检测与维修专业创新团队成立了专门的团队建设领导小组。其中, 教学校长担任组长, 系主任担任副组长, 相关职能部门负责人为成员, 全面负责团队的管理、组织和实施。 (2) 学校成立团队建设工作小组。北京市职业院校汽车检测与维修专业创新团队, 团队带头人担任组长, 创新团队成员为组员, 负责在领导小组的领导下, 依据建设方案和任务书, 开展创新团队的各项建设工作。 (3) 学校成立团队建设监督小组。北京市职业院校汽车检测与维修专业创新团队, 由纪检委书记担任组长, 纪检委委员为组员, 负责对团队建设全过程进行检查、监督, 确保团队建设资金、仪器设备采购符合国家法律法规要求。

8 总结

实践证明, 构建科学的管理目标体系和运行机制, 可优化资源配置, 提高团队的运行效率, 激发团队的创新工作成效。

参考文献

[1]马顺彬, 吉利梅, 宋波.高职院校科技协同创新的困境与运行机制探讨[J].机械职业教育, 2014 (04) .

[2]李生京, 张青, 刘丽.高职院校的教育科研环境与运行机制问题[J].现代教育科学, 2008 (11) .

8.创新培训模式打造卓越团队 篇八

摘 要：我区紧紧围绕“长安区振兴教育三年行动计划”奋斗目标的要求，以提升“三支队伍素质”为抓手，创新培训模式，坚持面向全员、突出骨干，精心设计培训项目，精心组织培训工作，切实增强教师培训的针对性和实效性，成立“名师、名校长工作室”，发挥名师、名校长的带动、辐射作用，全面提升中小学教师、校长和教育行政干部素质，取得了显著成果。

关键词：“三支队伍”；培训；打造；卓越团队

中图分类号：G451.2 文献标识码：A

文章编号：1009-010X（2015）26-0040-02

石家庄市长安区教育局始终把人才工程作为教育的“一号工程”，紧紧围绕“长安区振兴教育三年行动计划”的要求，以提升“三支队伍”素质为抓手，创新培训模式，坚持面向全员、突出骨干，精心设计培训项目，精心组织培训工作，全面提升中小学教师、校长和教育行政干部素质。

一、与北京对接，名校长带路导入先进管理理念

长安区教育局率先聘请北京实验二小校长李烈和北京外国语学校校长林卫民担当主持人组建“名校长工作室”，充分发挥名校长的引领、辐射作用，推进我区校长队伍领导力的提升。2014年10月26日～10月31日组织“李烈工作室”校长研修员（共计13人）赴北京跟岗培训一周，并于11月5日座谈交流学习体会，制定下阶段抓落实计划，12所学校要进行联合教研，先从一年级课堂行为习惯抓起，互相观摩，共同提高。11月2日～6日组织“林卫民工作室”校长研修员（共计16人）赴北京跟岗培训4天。“李烈工作室”通过云平台转播培训我区骨干教师1200人次，中层干部600人次。某校长研修员说，我们在名校长工作室，经历了专家的理念引领、集团学校的实践浸润、管理工作、行政会议的思想凝练及经验分享，提升了我们的理论素养和实践智慧。

二、以培训为契机，名家专业引领助推专业发展

组织在职教师积极参加全员远程培训项目；聘请国培专家、省培专家和本土专家相结合，对新入编教师、新一年级任课教师及中小学班主任教师进行有针对性的理论讲座和实践指导，收到了良好的效果。

如8月20日 聘请了重庆市沙坪坝区教师进修学院院长、全国模范教师、特级教师、教育部“国培计划”专家库核心成员龚雄飞，作了题为“学本式课堂——走向卓越的教育改革行动”的讲座。8月21日聘请北京教育学院校长研修学院副教授、教育学博士迟希新，作了题为“当下师德建设的挑战与应对”的讲座。

三、挖掘本土资源，名师带动加快课程改革

为充分发挥我区名师、骨干教师的带动、辐射作用，选取全区省级骨干教师、学科名师、特级教师担当主持人，成立了12个“名师工作室”。每个“名师工作室”中约有12名研修员，每位研修员至少是校级骨干教师。“名师工作室”的定位是出人才，出经验。出人才就是出名师，出经验，就是通过工作，不断总结、不断创新，形成这个队伍中培养高端人才的经验。“名师工作室”的成立，为造就未来长安区基础教育领军团队打下了扎实基础。

2014年9月27日～10月1日，师训科和教研室联合组织12位名师工作室的主持人赴厦门参加全国第六届名师工作室论坛， 10月9日召开了座谈会，大家畅谈本次学习收获及下一步工作室的打算。三次高端培训，12个名师工作室的主持人学习热情极高，收获很大。短短几个月，各工作室主持人在边学习边实践中发挥了带动辐射作用，多数研修员老师通过参加工作室的活动学习，教育教学能力在逐步提高，最可贵的是激发了大家的工作热情，挖掘了潜能。

四、组织“校长俱乐部”，提高校长和管理干部整体素质

通过开展丰富多彩的“校长俱乐部”活动，从师德师风、管理理念、管理策略、专业水平等多方面对全体干部进行在职培训收益很大。仅2014年就开展“俱乐部”活动十余次，活动形式灵活多样，有实地考察互看互学、专家讲座、警钟长鸣、心态调整·激情共赢卓越团队训练、名校长报告会、读书交流演讲等。形多法活的干训形式极大地提高了干部的管理水平。

9.创新团队申请 篇九

1、飞跃排球队名学生团队申请表

2、飞跃排球队中长期发展规划

3、飞跃排球队训练计划

4、飞跃排球队工作总结

5、飞跃排球队领导小组

6、飞跃排球队活动实施方案

7、飞跃排球队活动成果展示

8、名学生(团队)建设工作制度

9、定期研究、布置、检查名学生团队建设的工作方案

10、飞跃排球队活动制度

11、飞跃排球队活动小组活动内容

12、飞跃排球队名学生（团队）活动

13、名学生团队活动小组

10.创新团队申请 篇十

中国青年网“镜头中的三下乡”

好团队申请书

项目名称：西北农林科技大学食品学院赴周李村服务队

项 目 负 责 人：陈艳妹

联系电话：***

所在单位：西北农林科技大学食品学院填表日期：2013.7.25

摄影人员资历

11.创新团队申请 篇十一

海洋是地球的重要组成部分，是人们赖以生存的基础，也是世界经济发展、文化交流、文明进步、货物贸易的第一媒介。自人类有记载的历史以来，人们对海洋灾害或突发性的自然灾害，如：热带气旋（温带气旋）、台风（飓风）、风暴潮、大风、巨浪，严寒、海冰、海雾、地震、海啸等有着较为全面的认识并通过智慧规避这些海洋灾害的影响。人们在面对海洋自然灾害的同时，逐步认识海洋中许多可以利用的要素，如洋流、潮汐、海洋的深度、海水的温度、比重、海上风向、风力等海洋自然现象，成为人们利用海洋的主要手段。

海洋成为人们生存和发展不可或缺的领域，于是出现航海科学和从事航海实践活动的特殊群体——海员，航海是海员征服自然、战胜海洋、挑战自我的产物。人们征服海洋、利用海洋和防止海洋灾害和污染的博弈一刻没有停止……今天，历史时钟已经显示到达2011年，英国和中国的航海专家和海员代表欢聚一堂，围绕“新时代海员铸就”的主题，为打造明天的海员献计献策。

众所周知，蒸汽机的出现使航海事业发展步入快速通道；近半个世纪的高新信息技术普遍运用于航海，人们再一次看到航海科技的含量得到全面提升；经济的快速发展，造船能力的突飞猛进，船长和海员培养跟不上行业的发展，船舶发展的大型化、现代化、专业化已成新的航海格局，人们遇到史无前例的海员短缺困扰，也为驾驶和操纵这些海上巨无霸感到危机！人们要问：符合要求的海员管理团队在哪里？符合要求的船长、海员在哪里？

自明代永乐三年(1405年)至宣德八年(1433年)，郑和受朝廷派遣，率领规模巨大的船队七次出海远航，最远到达非洲东海岸，同南洋、印度洋的30多个国家和地区进行友好和平的交流。

1942年，西班牙王室支持哥伦布的航海计划，哥伦布率领船队于巴罗士港起航，经过长达三个月的航行，横渡大西洋到达美洲，发现了新大陆。

那个航海探险的时代已经遥远，郑和与哥伦布故事已成为历史，航海先辈的事业在今天的中国遇到前所未有的挑战，海运步入快速发展通道，而船长和海员发展步入困境……人们都在抱怨现在船长、海员素质差，难管理，难伺候……但现实又少不了这些船长、船员，没有人能够深刻检讨，自己还能为船长、海员做些什么？

二、海员基本素质

历史经验告诉我们，航海成为国家综合实力的象征，船长、海员成为人们尊敬的群体。今天船舶发展的大型化、现代化、专业化，我们的海员应当具有如下基本素质：

1.责任——一个人不得不做的事或一个人必须承当的事情，对使命的忠诚和信守。对责任的理解通常可以分为两个意义：一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。

责任是一个完整的体系，包含五个方面的基本内涵：

责任意识，是“想干事”；

责任能力，是“能干事”；

责任行为，是“真干事”；

责任制度，是“可干事”；

责任成果，是“干成事”。

2.勇敢——有胆量、有勇气，不怕危险和困难的精神和行为，表示人的品质的道德范畴。勇敢就是人们有勇于敢为人先的精神或气质。敢为人先不是每个人都具有的气质，只有那些有勇气的人，有勇气敢为人先的人才能被称作是勇敢的人。

勇敢——指人们做了一些非常不容易的事情，要有勇气才能办到，即常人不太能忍受或者成功概率比较低的事情。勇敢就是做正义的事而不在乎别人的目光!多一分勇敢少一分遗憾！（勇敢是个中义词，好人可以勇敢，坏人也是可以勇敢。）

3.技能——运用实践知识和经验进行有目标活动的能力叫“技能”。通过反复练习达到迅速、精确、运用自如的技能叫“熟练”。熟练的形成既能巩固和发展原有技能，又能形成新的技能。

通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。技能按其熟练程度可分为初级技能和技巧性技能。初级技能只表示“会做”某件事，而未达到熟练的程度。初级技能如果经过有目的、有组织的反复练习，动作就会趋向自动化，而达到技巧性技能阶段。（所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。）

4.团队—— 团队是由船长和海员组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。

团队有5个重要的构成要素，总结为5P 。

目标(Purpose)

团队应该有一个既定的目标，为团队成员导航，知道要向何处去，没有目标，这个团队就没有存在的价值。

人(People)

人是构成团队最核心的力量，船长是整个团队的核心。

团队的定位(Place)

船舶团队的定位非常清晰，按照船长、船员各自职责履行各自责任，船长必须对全体船员负责，船员对船长负责。

权限(Power)

船长在团队中必须按照航海专业知识和航海惯例充分行使权力，全体船员应当服从领导并按照各自职责完成本职工作。

计划(Plan)

(1)安全管理计划，安全目标最终的实现，需要一系列具体的行动方案，可以把计划理解成目标的具体工作的程序。

(2)航次运输计划，按照航海惯例，船长带领船舶团队提前按航次运输计划进行并保障团队协助的可控进度。只有在航次计划的操作下团队才会一步步地贴近目标，从而最终实现目标。

5.创新——创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在航海和船员管理领域的有着举足轻重的分量。

创新，它原意有三层含义：

更新，创新意味继承中发扬，创造新的产物；

创造新的东西，创新意味着风险，从来都说一份耕耘一份收获，而创新的付出却可能收获一份失败的回报；

改变，创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字。

因为创新不容易，所以创新成为人才的一大特征，也就有了创新人才的问题。创新人才除了专业知识及技能外，要具备自信、激情、担当。首先，要有自信，相信自己有能力改变；其次，要有激情，为实现目标不懈奋斗；再次，要担责任，控制失败风险和勇于承担失败后果。

三、突出尊重与宽容

航海事业的发展和对船员素质的要求的矛盾日益突出，矛盾的症结就是在于人们对海员缺乏尊重、缺少宽容，所以我要呼吁社会，呼吁航海界突出尊重！突出宽容！尊重船长！尊重海员！让我们的船长、海员能够体面劳动，得到社会各界的尊重和宽容！

1.尊重——指敬重、重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人的道德与思想修养的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。

2.宽容——宽厚能容忍、包涵，原谅，不计较。即允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。宽大有气量，不计较或不追究。在固定的空间或范围内接受(人或事物)。

今天，船长和海员的执业环境日趋恶化，尤其是航海科技应用和航海通讯的普遍运用，船长和船员的权利受到限制，我们的船长、船员表面上成为船东或管理者、货主、托运人、承运人、收货人等的利益代表，实际上成为各种利益和矛盾的交织承受者，一旦遇到稍微复杂的事件，真正的利益代表都烟消云散，船长、船员往往孤军奋战，这些利益代表往往事后把责任一推船长、船员了之，所以说船长始终处在安全与船舶管理的风口浪尖，承担着不应承担的责任。另外船长和船员缺乏社会的尊重与宽容，海员在就业和社会保障、家属安顿、子女抚养等方面而在处于社会的中低层，这与我国目前实行的相关法规和政策有一定关联。

四、我国船队与海员及培养状况

2011年6月25日，“世界海员日”,是国际海事组织正式确立“海员日”后的首个“世界海员日”,全球150多万海员的节日。这一天，交通运输部、中国海事局在上海召开2011年全国海员大会。由此可以看到，我国政府正在积极推动海员事业的发展，但政策落地尚有差距。

全国海运船队总规模已达9000多万载重吨，居世界第四位，海员缺，高级海员奇缺。据统计，目前我国共有155万船员，其中海员65万人，是世界上拥有海员数量最多的国家。然而，国际航运紧缺人才高达20万人次。2010年，仅上海港航运人才缺口就达9万人。中国目前有航海院校 30 余家，培训机构 30 余个。随着外派海员业务的发展，我国海事院校海员培养规模在不断扩大，仅上海海事大学、大连海事大学、集美大学、武汉理工大学等四大传统航海院校，1998 年到 2005 年毕业生数量将近翻了一番，达到创纪录的 2500 人/年左右。

据伦敦德鲁里咨询机构最新公布的一份研究报告，能够上船的海员短缺情况未来会恶化，高级海员今年短缺数量在3.4万人，至2012年时高级海员不足会上升至9万人。德鲁里的报告称，从比较行业前后背景情况可以发觉，过去10年航运业发展是空前的。但与此同时，拆解船上升四成却显得微不足道，即是说，老旧船拆解退出市场，远远比不上新船投入市场数量之多，造成海员在市场上供求存在很大缺口。报告还指出，即使大量的海员培训课程和船公司都意识到海员质素的培养重要性，但能否追上时间的配合还是一大疑问。报告称，一方面是供求猛升，但人才质素上升风险依然低于资格水平。

高素质船员流失严重。调查表明，高等航海院校（本科）培养的船员流失率最高，比例在15%以上。因为这类船员本身素质较高，学习能力强，英语水平较高，且经过上船实习后对船舶业务精通，很容易谋到船代、货代、各国驻华海运机构、引航站、海事部门公务员及船公司管理层的职位。

五、探索高级海员培养之路

1.海员职务培训与学历教育挂钩机制

我国目前的航海院校资源有限，而且社会浮夸现象在航海界内逐步趋于明显，每年培养的本科毕业生能够坚持10年左右担任大型船舶的船长、轮机长比例不足10％，更多的具有本科学历的高级船员在取得船长、轮机长适任证书之前已经离开船舶登陆谋职，造成在船的高级船员，尤其是本科毕业的船长、轮机长寥寥无几。另外，我国目前的教育基本采取一次高考，定格执业的格局，对于强调航海实践的行业，这种教育模式显然不适应，许多本科生在校就读航海专业并没有了解航海的艰辛，毕业上船工作之后不具备海员的基本素质而中途改行，造成我们已经有限的航海教育资源未能真正用于我国航海发展，航海教育资源浪费与损失超过90％以上。

建议：

针对我国目前的初中毕业生中招聘愿意担当海员的有志青年，通过基础专业与安全、基本英语与航海常识的培训，培训可以通过课堂和船舶实习相结合，用二年左右的时间，相当于高中学历并掌握航海基本技能后毕业上船担当水手、机工；

这些水手、机工在船工作两年以上愿意报考三副或三管轮，可以安排职务晋升培训和大学专科学历教育同步进行，职务培训与学历教育同步，用二年左右的时间，相当于大学专科毕业并掌握专业技能后毕业，上船担当高级船员；

这些高级船员担任大副、大管轮职务两年以上，愿意报考船长、轮机长，可以安排职务晋升培训和大学本科学历教育同步进行，用二年至三年时间，相当于大学本科毕业并较好掌握专业理论和知识并具有良好的航海实践经验后毕业，上船担当船长、轮机长。

通过职务培训和学历教育同步进行，能够有机地将个人执业导航与学历教育相结合，真正实现学以致用，使教育资源运用最大化。通过社会给海员编制中普海员、高级船员、船长与轮机长的成长路线图，让有志青年服务于航海事业。

2.企业、院校、个人、政府与社会联动机制

目前我国的海员劳动力市场处于无序竞争的状态。其中暴露出用人企业缺乏诚信，企业与船员完全处在雇佣关系，为迎合船员心态把钱放在首位，用钱搞定一切，缺少对船员的人文关怀，把管理船舶责任推卸给船长、船员；院校以把学生能够送到社会，证明培育的学生是一个有学历的人，可以担当高级船员为目的，来也匆匆、去也匆匆完成学历教育，学生到底学到什么，只有学生自己清楚；高级船员个体急功名利心切，缺乏职业道德和执业技能，始终把钱放在首位，但在具体工作中缺乏主观能动性，船舶安全与自己无关，做一天和尚撞一天钟，再讲报酬，不讲工作，船东或管理公司要求稍高，立即远走高飞！政府缺少对航运和船员管理的服务与扶植，在船员管理方面条条框框较多，海员政策与国际上船员通常管理政策差距较大，船员社会保障性政策显而不足，愿当执业船员的环境缺少培育，政府对航运发展和海员管理的政策支持滞后于国民经济发展，困难重重，效率低下，政府缺少尊重船长和宽容海员的表率示范。

建议：

政府应加快海员政策的制订步伐，包括海员特殊税收、社会保障、执业调整、家属子女安顿和就学等政策，解决海员后顾之忧，壮大海员基础力量；

政府的执法部门进一步提高服务船长、服务船员的意识，寓船舶、船长、海员管理于服务之中，提增船长、船员自信和增强责任感，让船长回归状态，为船舶留住优秀人才；

社会应加快培育尊重船长、尊重海员的海洋文化，让我们的海员真正能够得到尊重，重塑船长和海员的尊严，体现海员的体面劳动，吸引有志青年加盟海员队伍；

企业必须转变观念，在船长、船员管理中坚持“严管善待”，从船长、船员的人格、业务、技能、生活、家庭、报酬、职业导航等方面予以关心关爱，解决船长、海员的后顾之忧，让船员有归属感并全身心投入船舶工作，搭建船长、海员终身职业的舞台，使热爱航海的志士有良好的工作舞台；

航海院校须进一步拓展航海教育资源的有效利用，为有志青年创造再学习、再提高的条件。同时进一步改革目前的航海教育模式，加大航海实践课时安排，培养具有良好的基础理论和牢固的实践经验的高级船员，让我们的准船长、准海员具有责任、勇敢、技能、创新、团队的基本素质，能够担当复兴我国航海的历史重任。

船长、船员及海员个体，应当进一步提高个人素养和技能，全面提高责任心，自觉成为具有执业道德、自信谦逊、高超技能、团队精神、懂得管理、懂得关爱、懂得宽容的优秀船长、海员！

六、结束语

12.四川启动创新团队建设试点工作 篇十二

为确保新增50亿kg粮食生产能力和加快现代农业产业基地建设, 开展技术创新集成和成果转化应用, 四川省财政厅投入1 500万专项资金, 全面启动我省水稻、玉米、马铃薯、油菜、柑橘、蔬菜、茶叶、食 (药) 用菌、攀西特色水果和生猪等十大产业技术体系创新团队建设。创新团队汇聚了省内农业科技优秀人才, 团队专家主要来自四川省农科院、四川农业大学、市州农科院所及其他农业科研教学推广单位, 其中院士1名、学术技术带头人20名, 享受政府津贴专家24人, 正高级职称54人。创新团队共设置5个研究顾问、10个首席专家、60个岗位专家和37个协作研究专家, 确定了40个产业示范基地县。在当前和今后一个时期, 我省创新团队的工作思路是:围绕新增50亿kg粮食生产能力和现代农业产业基地建设, 整合并依托我省具有创新优势的科研力量与科技资源, 以农产品为单元, 以产业为主线, 开展科技创新、技术集成和示范带动, 努力将其建设成为产业科技研究、成果转化示范和农业科研人才培养的开放式创新应用体系。主要工作目标是:通过3～5年努力, 研发选育出主导新品种20～30个, 创新集成轻简栽培、病虫防控、精深加工等主推新技术30项, 主导新品种、主推新技术推广应用面积达到80%以上, 全省主要农产品优质率、病虫害绿色防控率、现代农业设施栽培;农产品加工、农业机械耕种和健康养殖水平都有明显提高, 农业科技贡献率每年提高1个百分点。重点任务是:围绕粮食安全和现代农业产业发展需求, 在良种、良法、良制上挖掘新潜力, 在产品质量安全、产品精深加工方面探索新办法, 在技术创新、技术集成、技术示范等方面狠下功夫。

13.团队创新专题 篇十三

2、问题落实反馈：对违纪人员进行处理，罚款不是目的，处理的主要目的是引起思想上的重视，这点在思维更加活跃、个性化表现更明显的今天显得非常重要。为达到这个效果，滨州店实行了问题落实反馈制度，按照问题发现、主管落实、当事人书面表述、主管谈话、反馈巡视的顺序进行处理。这个程序中有两个重要环节，一是书面陈述，二是主管谈话。其中书面陈述让违纪人员充分认识了问题，又提高了员工违纪成本。通过主管谈话加强了员工思想工作的开展，让主管及时了解了本部组管理状况。

3、与鲁中晨报战略合作：鲁中晨报是滨州重要的宣传媒体，该媒体善于创新，内容以民生为主，与佳乐家存在很多利益共同点。在此基础上，滨州店与鲁中晨报突破了传统的简单合作模式，建立了战略合作关系，做到了优势互补、资源共享。除了鲁中晨报为滨州店提供了最优惠的价格政策，报纸软文完全免费外，在重阳节、中秋节滨州店开展社会公益活动时，鲁中晨报不但全程采访及报道，还提供了更加广泛的社会资源。在六一儿童节“超级乖宝贝”活动中双方联合举办，扩大了社会影响力，在刚刚过去的情人节，其所属集团的106.9广播电台全程现场直播。

4、与顾客面对面：为了解顾客对滨州店各环节经营管理中关心的热点问题，管理兴趣小组组织各部门形成访谈小组，开展了“顾客面对面”顾客访谈。各部门对本项工作事前给予了充分重视，并提前进行了精心准备，顾客也比较全面的反映了滨州店各环节为顾客服务的现状，对滨州店购物环境、商品品种、促销活动、商品质量、安全、售后服务、服装、收款、服务等给予了积极评价，提出了许多忠肯建议。这种方式开放式的欢迎顾客参与到超市的经营管理中来的做法，受到了当地来百姓的一致好评价。

相互促进

在一个系统中，我原来认为只要各岗位将自己的工作做好了，整体门店的工作都会比较顺畅。所以我开展的工作重点主要是不断提升管理部内部管理，加之管理部临时性、突发性工作较多，造成门店整体开展的工作比较少。

14.团队游戏(创新) 篇十四

游戏1——婚宴上的宾客

一个人面对变化的时候往往是他们最能发挥出其潜在创造性的时刻，你的亲朋好友的婚礼 也许正是这样一个场合。

游戏规则和程序

1.将预先准备好的婚礼请柬发给大家，确保每个角色都有一个人扮演，给大家一点时间让他们对自己的角色进行熟悉。

2.给每个人一张卡片，让他们写上自己的姓名和他们将要送给新郎、新娘的礼物，可以是最古 怪的或者最俗气的，但一定要符合他所扮演的人的身份。他们可以选择在婚礼的任何时候将 礼物交给培训师扮演的新郎、新娘，以最能表现他们的情绪为佳（如果在现实生活中，他确实送过这样礼物，给他加分）。

3.培训师现在宣布婚礼开始，大家可以随意走动，聊天，其间他们要想方设法按照卡片给他的角色表达情感，他们必须不断的相互交流，直到双方都明白了对方的意思为止。

4.10分钟以后，结束游戏，让大家描述一下他所扮演的角色和他所送的礼物，以及他所用的表达情感的方式，选出最具创意的演员。

相关讨论

1.处于不同的情感支配下的人是否会有不同的表现？

2.在日常生活中我们是怎样对待我们不同的情感的，掩饰还是释放出来？哪一种更为容易一些？如果你选择释放出来，应该怎样表达？

总结

1.善于应对的人总是会在变化来临的时候应对自如，即便有些有价值的东西需要被放弃，或者他们要认同一些他们并不以为然的事物，他们也能很快地适应。

2.赠送给新郎、新娘千奇百怪的礼物反映了一个人的幽默感，幽默同时也是一种创造，只有思 维活跃、富有创造性的人才能明白怎样将自己的感情适当地通过一件东西表达出来，并不失 其幽默性。

参与人数：集体参与

时间：20分钟

场地：室内

道具：事先准备好的婚礼请柬

应用：（1）有助于创造性思维的提出

（2）提高一个人的应变能力

婚 礼 请 柬

敬请参加张倩和刘德的婚礼

(给新娘或新郎最要好的朋友的)

你是新娘或新郎最要好的朋友，而你非常不喜欢你的朋友的配偶。你的角色：否认。在这 个阶段，典型行为是，好像没什么不对，情况和变化并没有影响我们。本质上来说，我们正在逃避应付变化的情况。典型的语言有“他现在结婚了又怎么样?我们还不是像以前一样，每周末去酒吧喝酒。”“我的朋友结婚只是为了得到更好的健康保险。因此，他并没有真的 爱上她。”“我还能再吃四块儿蛋糕——在婚礼上多吃点儿东西，含的热量多一点儿，算不 了什么。”“并不能因为我在啜泣，就说我心烦意乱。我没事儿。真的，我为他们感到高兴，胡扯。”

敬请参加张倩和刘德的婚礼

（给新人过去的恋人的）

你是新娘或新郎过去的恋人。你的角色：生气。在这个阶段，我们最终承认情况已经改 变，但

我们感到无助和懊恼。我们相信我们正在失去对我们来说很重要的东西，并认识到我们无力 改变它。

典型的语言有“我真不敢相信这两个家伙居然结婚了。”“去参加葬礼也比来参加这个宴会 要好得

多。”“这个婚姻一定不会有什么好结果。”“那两个人没有一点儿共同语言。我敢打赌，这段婚姻只

能维持一个月。”

敬请参加张倩和刘德的婚礼

（给长辈的）

你是新娘行事谨慎的长辈。你知道她本可以做得比这次失败的婚姻更好。你的角色：讨 价还价。

在这个阶段，感到内疚和困惑。我们想要重新获得控制的感觉，因此我们讨价还价，或者做 “交易”来阻止情形失控。这些交易，可以是和我们自己或者他人进行的。典型的语言有“那好，我 会让他们维持这段婚姻直到蜜月之后，然后我们看吧。”“我在等待时机，等到她能自己醒悟过来，而同时我还看到，她的表弟马文对她仍旧很迷恋。”“如果上帝允许我脱离这个困境，我将永远再也 不要求什么了。”

敬请参加张倩和刘德的婚礼

（给新郎的堂妹的）

你是新郎仍旧独身的堂妹，你本来希望你们能够结合。你的角色：沮丧。在这个阶段，我们已经逐步认识到，改变的情形再也不可能逆转了，我们感到很伤心。我们可能意识到了，也可 能没有意识到，这就是我们的感觉。我们的沮丧通过我们的行为清楚地表现出来。如：睡得太多或太少，消沉，过量的饮食（角色扮演的暗示：过量饮酒）。典型的语言有：“不，我太累了，不想 诅咒什么。

我还是坐在这儿，写一曲死亡的挽歌吧。”“我好像弄坏了这双昂贵的新鞋的后跟儿，哼，谁在乎呢？”

“这儿有什么地方可以让我躺一会儿吗？”“没有希望了，我打算永远也不结婚了。”

敬请参加张倩和刘德的婚礼

（给新人过去的挚友的）

你是新娘或新郎的挚友。你的角色：接受。在这个阶段，我们逐渐被正在变化的情形所 吸引。我们正在努力重新获得力量，并寻求新的方法来满足我们的需要。典型的语言有“好 啊，很明显，我是这里惟一的独身人。哦，也许我可以和乐队的那个人聊聊？”“我应该面对现实，他现在结婚了。”“也许这儿的什么人能给我提供一份好工作。我的名片放哪儿了 ？”

敬请参加张倩和刘德的婚礼

（给新郎年幼的弟弟或妹妹的）

你是新郎年幼的小弟弟或妹妹。你的角色：希望。在这个阶段，我们已经无可奈何地接 受了新

情况，并有乐观感。我们开始观察，这种新状况能如何为将来创造机会。其他人把我们看作 是非正

式的领导者，可以帮助他们把问题处理好。典型的语言有“我很高兴能又有一个姐姐！我们会成为

好朋友的。”“只要一想到我现在可以拥有哥哥的房间了，我就兴奋不已！”“哇，如果有 人愿意嫁给

我哥哥这种人，那我是不会有什么问题了。” 增加队员间信任和默契度的游戏

游戏2——泰坦尼克号

一个人在紧急情况下，能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性。下面的游戏将帮助我 们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源。

游戏规则和程序

1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员），须在《泰坦尼克号》的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。

2.培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆 四个长凳，用另外的绳子做为起点。

3.给学员5分钟时间讨论和试验。

4.出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。

5.自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训 师会将此浮砖踢掉。

6.全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。

相关讨论

1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标？

2.小组是否确定出领导者？是根据什么确定的？撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？

3.你们的方案是否坚决贯彻到底了？中间发生了什么变化？为什么？

4.事后回顾当初的方案觉得是否可行？有更好的方案吗？为什么当时没有想到或没有提出来？

5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的？考虑到了什么因素？

总结

1.如何应付突如其来的紧急情况反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如何 利用有限的资源更大程度地达成我们的目的也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。

2.在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个领导者的角色，否则大家七嘴八舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领导者是 一个很关键的问题，但是关键的关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的。

参与人数：10～12人一组

时间：30分钟

场地：户外

道具：木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m）

应用：（1）创新思维训练

（2）应变能力的培养

（3）团队合作精神培养消除疲劳、提高积极性的游戏

游戏3——应答自如

在巨大压力的情况下，人们往往会面对大脑短路的情况，但是同时这种头脑风暴的办法也会 让大家的创造性得到良好的训练。

游戏规则和程序

1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。

2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子，蓝天等等任何词。

3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。

4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦 ……”。你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。

5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。

相关讨论

这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助？

总结

1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有 “嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。

2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的 热身运动，让大脑迅速地活跃起来。

参与人数：4人一组

时间：15分钟

场地：不限

道具：无

应用：（1）创造性解决问题能力的训练

（2）应变能力的训练

（3）培训、会议前活跃气氛使用 消除疲劳、提高积极性的游戏

游戏4——小问题难倒你

通过玩这个游戏可以拓展学员的思路，帮助他们开拓思路并改进工作方法。作为课间或开学 第一课使用还是可以的，可以起到活跃气氛和激发学员兴趣的目的。

游戏规则和程序

1.发给每个学员8根火柴，要求他们在最短的时间内用这8根火柴拼出一个菱形。要求菱形 的每个边只能由一根火柴构成。拼出的人举手示意培训者。

2.培训者在旁观察每个人的方法是否相同，最后选出最快且合乎要求的学员，给予一定奖励。

相关讨论

1.请那些做出来的学员讲讲他们的思路是怎样的？

2.那些没做出来的学员，你们失败的原因是什么？

总结

1.答案其实很简单，用八根火柴拼成一个菱形的方法就是分别用它们拼成“一 个 ◇”，数一数它们的笔画，正好是横平竖直的八画，而这八画正好可以由那8根火柴代替。

2.培训者应该统计出做对者的数量，一般来说，能做出来的人不多。至于原因，大概都是没 有想到“一个”也可以表示出来，这样自然就不知道剩下的4根火柴放哪里了。而那些做出 来的人，可能有两种可能。一种人平时就表现得很灵活，一件事情可以从好几个角度分析，一个问题可以用好几种方法解决；另一种人就是所谓的“直心眼”的人，这种人对别人的话 很信任，不会加进自己的想法，别人说一就是一。所以他们听了培训者的话就不会多想，简简单单的就把题做出来了。

3.对于其他的人，当时头脑灵活一点的话是可以做出来的。他们应该这样想，菱形只有四个 边，又不许每边使两根火柴，那么一定还有别的什么地方需要火柴。这时只要稍微再把题想 一遍，就会发现窍门所在了。

参与人数：集体参与

时间：5分钟

道具：和人数相等的火柴

场地：教室

应用：(1)拓展思维

(2)培养创新精神

(3)工作方法改进 帮助学员应对变化的游戏

游戏5——形象刺激法

此游戏的目的在于利用有趣的形式激发受训者形象思维的能力，并教会他们举一反三的本领。

游戏规则和程序

1.拿一些现成的图形（可以是一个商标或一幅画）向受训者介绍形象刺激法，激发他们的想象力。

2.利用已准备的图片让他们练习。

(1)将下列图形补充完整。

(2)请说出下列图形代表的意义。

(3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头？

相关讨论

1.对照受训者和提供的答案，比较有哪些是学员想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而学员没答出来的？这种现象说明什么？

2.关于这种训练你还有哪些好方法吗？

总结

1.这里介绍的形象刺激法只提供了很小一部分道具，实际上在现实生活中我们可以接触到丰富多彩的道具。

2.除了道具，锻炼的方法也不仅于此，只要我们善于观察和总结，就能使我们的创造力得到很好的锻炼。

形式：集体参与

时间：40～50分钟（对于个别非常有创造力的学员，时间可适当延长，以更好的激发他们的创造力）

材料：事先准备好的测试图

应用：(1)理解形象刺激法

(2)训练创造力

提高学员解决棘手问题能力的游戏

游戏6——偏向虎山行

这个游戏能训练人们在最困难的情况下，如何发散思维，开动脑筋将问题解决，完成那些“ 不可能完成的任务”。研究发现，能解决这类问题的人不仅有较高的智商，更重要的是

他们 的情商更高，使他们接受信息和传递信息的能力高于他人，在这个游戏中你将体会到这点。

游戏规则与程序

1.把受训者分组，每组4人，然后发给每组一个任务卡。每张卡上写着一件商品的名字以及它应卖给的特定人群。要注意，这些人群看起来应不需要这些商品，实际上应该完全拒绝 这些商品。比如向非洲人销售羽绒服，向爱斯基摩人销售冰箱等。总之，每个小组面临的挑战是，销售不可能卖出的商品。

2.每个小组应根据任务卡的要求准备一条30秒的广告语，用来向特定人群推销商品。该广 告应注意以下三点：

（1）该商品如何改善特定人群的生活。

（2）这些特定人群应怎样有创造性的使用这些商品。

（3）该商品与特定人群现有的特有目的和价值标准之间是如何匹配的。

3.给每组20分钟的时间，按照上述三点要求写出一个30秒钟长的广告语，要注意趣味性和 创造性。

4.其他受训者暂时扮演那个特定人群，认真倾听该小组的广告词，应该根据广告能否打动他 们，是否激起了他们的购买欲望，是否能满足某个特定需求来作出判断。最后通过举手的方 式，统计出有多少人会被说服而购买这个产品；有多少人觉得这些推销员很可笑，简直是白费力气。

5.选出优胜的一组，给予奖励。

相关讨论

1.善解人意在我们的生活和工作中扮演何种角色？做到这点是否给你带来了好处？

2.为了与你的客户甚至是反对你的人心意相通，你需要作出哪些让步和牺牲？

3.在推销你组的商品时，你们是怎么分析特定人群和此商品的关系的？你们是否考虑过他们的习惯、需要、想法和价值标准呢？

4.你一定遇到过这种情况：有时候你的目标和他人的需要并不一致，你纵有雄心壮志却无人欣赏？在做这个游戏之前你怎么处理的？做过这个游戏你将如何改进你的方法？

总结

1.在这个游戏中，每个人都必须采用他人的视角。第一次是把自己看成你的目标人群，以他们的眼光看你的产品；第二次是其他学员以卡片中特定人群的视角，倾听广告。

2.讨论一下“情商”——善解人意，以他人的价值标准和能力为基础实现自己的目标。善于成功的驾驭这种能力的人能够感动和影响他人。

形式：4人一组

时间：30分钟

材料：卡片

地点：室内

应用：(1)分析能力

(2)创新能力

(3)交流技巧

培养创造性思维的游戏

游戏7——少女或老妇

处于不同的观察角度和出发点，一个团队的不同成员往往会产生不同的想法和意见。

游戏规则和程序

1.询问与会者：“你们是否会把一个少女和老妇看混？"相信大多与会者都会对此问题嗤之 以鼻，不屑一顾。然后告诉他们，下面的一张画就将证明你们的自信是不可取的。

2.出示已经准备好的图片(见附图)。

3.请与会者在10秒钟之内判断出这幅图上的画像到底是少女还是老妇。要求大家保密答案，不得与他人交流。

4.请大家举手表示，看看少女和老妇的人气指数各是多少。

5.再将图片拉远，让与会者重新观察并作判断，并再次得到人气指数。

6.告诉与会者你已将少女变成了老妇，并且指出近看大多数人看到的是少女，而远看多数人则只见老妇。让与会者体验改换角度给问题带来的巨大变化。

相关讨论

1.为什么远看和近看的结果完全相反呢？

2.这个游戏说明了什么？

3.你要怎样将这个游戏的启示应用到工作中？

总结

1.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，距离不同，观察的角度不同，人物不同，得到 结论也不同。对于同一个问题，由于大家立场和背景的不同，得到的结论大多不同甚至相左。

2.在同一个团队中共事，不同的人会对同一件事情有不同的看法。对于一个管理者或组织者，对这种分歧误用之，会导致集体的不合甚至决裂；善用之，则会集思广益，事半功倍。

3.一个人看问题就像一根蜡烛，总有照不到的地方，有灯影下的黑暗。多个人一起看问题就有如手术灯，可以对其一览无余。所以这个游戏同样告诉我们沟通与合作的重要性。而对 于一个团队的普通参与者来说，这一点应该是更为重要的，分中求和，求同存异，应该是一个集体成功的要点。

参与人数：集体参与

时间：5分钟

材料：事先画好的少女老妇图片

场地：不限

应用：(1)创新思维训练

(2)激励员工的创新意识

(3)营造良好的团队氛围 培养创造性思维的游戏

游戏8——玩具公司

有没有设想过拥有自己设计的芭比娃娃？有没有想用自己设计的飞机模型参与比赛？本游戏 就将带你重温这一童年梦想。

游戏规则和程序

1.每5～7人一组，告诉他们现在他们就是一家玩具公司，他们的任务就是设计出一个新的 玩具，可以是任何类型、针对任何年龄段，惟一的一点要求就是要有新意。

2.给他们10分钟时间，然后让每一个组选出一名组长，对他们设计的玩具进行一个详尽的介绍，内容应该包括：名称、针对人群、卖点、广告、预算等等。

3.在每个组都做完自己的介绍之后，让大家评判出最好的组，即以最少的成本做出了最好的 创意；另外也可以颁发一些单项奖，例如最炫的名字，最动人的广告创意，花钱最多的玩具 等等。

相关讨论

1.什么样的创意会让你觉得眼前一亮？怎样才能想出这些好创意？

2.时间的限制对你们想出好的创意是否有影响？

3.一个好的提案是不是只要有好创意就行了？如果不是还需要什么东西？

总结

1.从一个产品的设计开发到营销推广都需要好的创意作为灵魂，没有创意的物品或广告是不 会有人欣赏的，寻找创意的方法有很多，头脑风暴、自然联想的方法是最为常用的，因为它 可以打破思维的局限性，自由地让想象力驰骋，从而获得好的构思。

2.但是对于一件产品来说，创意并不是惟一重要的，好的构想、好的理念还需要实际条件来 支持，会受到实现条件的约束，比如本游戏中时间的约束，预算的约束。怎样在限定的范围 内寻求利益最大化的解，是我们每一个工作人员应该考虑的重要一步。

3.在集体合作的过程中，合理的分工和妥善的计划是成功的关键，比如上面的游戏如果能合理加工，一些人管创意，一些人搞预算，就一定能事半功倍，在预定的时间内更好地完成 任务。

参与人数：5～7人一组

时间：30分钟

场地：室内

道具：纸，笔

应用：（1）培养创造性解决问题的能力

（2）培养纵观全局、综合看问题的能力 培养学员逻辑推理能力的游戏

游戏9——博弈游戏

这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和定价略策，从而为学员提供了实战演习的机会。这个游戏是典型的博弈论思想的体现，反映出在“背靠背”的情况下怎样应对

和猜 测对手的想法。

游戏规则和程序

1.将学员分成5～6个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营。

2.市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%；如果有三家以下的公司采取 降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为6%；如果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有6%。

3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。并告诉小组代表，他们之间需要通过协商初步达成一种协议。初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇 报。

4.小组经过讨论5分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。

5.讲师公布结果。

相关讨论

1.作为小组代表，在和别组代表讨论时，你的出发点是什么？

2.回到自己的小组中，你们的决策是在什么基础上产生的？你们是否遵守了几个小组达成的共识？

3.你们是否运用了博弈？

总结

1.本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两败俱伤。这个游戏可以用博弈论中的典型案例——囚徒两难来分析：尽 管每家航空公司都不降价均可保持9%的利润率，但是受到降价后12%利润率的吸引，它们还 是会选择降价。在这种选择下，每家公司都降价导致的是行业利润率的集体下降，变成6%，但这种结果是无法避免的，因为每家公司都在追逐高利润。

2.这个游戏告诉我们两个道理：①不要假定竞争对手比你傻；②不要打价格战，因为价 格战没有赢家。经营行为还是应该按照行业规则和市场需求操作。

形式：4人一组

时间：30分钟

道具：幻灯片

场地：教室

应用：(1)创新能力

(2)工作和经营方法 帮助学员拓展思路的游戏

游戏10——微软的智力题

这是一道微软用来测试应聘者的试题。它主要考察受训者的逻辑思维和判断能力，同 时也给受训者一些关于问题解决方法上的启示。

游戏规则和程序

1.有两个房间，一间房里有三盏灯，另一间房有控制着三盏灯的三个开关，这两个房间是分割开的，从一间里不能看到另一间的情况。

2.现在要求受训者分别进这两房间一次，然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。

3.有什么办法呢？

相关讨论

1.请受训者说出解决这个问题的关键在哪里？

2.有没有想过电能够发热的特性？

总结

在工作中经常会有一些难题需要用平时积累的生活知识来解决，这个游戏就是很好的提示。

答案

1.先走进有开关的房间，将三个开关编号为a b c。

2.将开关a 打开5分钟，然后关闭，然后打开b

3.然后走到另一个房间，即可辨别出正亮着的灯是由b 开关控制的。再用手摸另两个灯泡，发热的是由开关a 控制的，另一个就一定是开关c了。

形式：个人完成 时间：3分钟

材料：无

场地：不限

应用：(1)创造性思维的产生

(2)打破传统思维的局限 增强自信和幽默感的游戏

游戏11——我还能做什么?

创新的一个关键性前提就是要打破旧有思维的约束，在本游戏中，通过我们共同的发掘自己 没有认识到的能力，帮助我们可以重新审视我们的能力，勇于创新。

游戏规则和程序

1.培训师问大家，你能做什么？你的能力在哪里？事实上每个人所具备的能力可能有上百种之多，所以认真地探索你的技能，你会惊讶自己竟然如此多才多艺。

2.就下列题目，请学生在空白纸上填写：

（1）在纸上列下你曾经成功完成的工作（如：办一项社团活动、微积分考90分以上、打电动超过原有记录），并于其后想想完成这项工作需要有哪些技能，并将之列下。

（2）回顾你所曾受过的教育、所修的课程，在这些过程中，你学会了哪些技能，将它们列下来。

（3）再想想你平时常常从事的活动，列下这些活动需要的技能，继续扩充你的技能表。

（4）请回想一次你在工作（不是单指职业，指你曾做过的事）上所曾经历的一次高峰经验（意指很快乐、很感动的一刻），与你旁边的同学分享这次的经验，并分析在这经验中显现 出你的哪些能力，把它列下来。

3.将学员分为4人一组，分享彼此所列的能力表，同时互相讨论与这些能力有关的职业有哪些。

4.最后培训师告诉大家每个人都有自己的发光点，切勿妄自菲薄，轻视自己的能力。

相关讨论

1.游戏一开始你是否觉得自己的某些技能是不值一提，玩了一段时间之后呢？

2.这个游戏对于我们寻找合适的工作有什么帮助？

总结

1.也许有人认为能把电动游戏达到破纪录没有什么了不起的，但是实际上打电动游戏需要脑 力、身体协调能力的多方面配合，所以不要轻视这些看似简单的事情，因为你的一生中的大 多数时间都是在与这些事打交道的，这些才真正的反映了你的能力的所在。

2.只有认识到自己还能做一些平时想都没想过的事情，才能够帮助我们更好的发挥自己的能力，做出让人意想不到的事情来。

参与人数：集体参与

时间：10分钟

场地：不限

道具：无

应用：（1）充分认识自己的能力

（２）突破思维局限 增强自信和幽默感的游戏

游戏12——头脑风暴

发散性地思考问题，迅速转动大脑搜求各种方法解决问题，称为头脑风暴，其意义在于能激 发学员的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。

游戏规则和程序

1.确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的 它的用途。

2.5～7人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。

3.规则：

（1）不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。

（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。

（3）可以寻求各种想法的组合和改进。

相关讨论

1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性?

2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？

总结

1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。在短时间内，聚精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。

2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的。试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟 历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生？

3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。所 以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他们的公司缺乏一个民主的氛围！

参与人数： 5～7人一组

时间： 15分钟

材料： 铅笔或者其他任何物品

场地： 不限，最好是带沙发的舒舒服服的休息室

应用：（1）培养产生创造性的观点