对科研工作的认识

对科研工作的认识（精选9篇）

1.对科研工作的认识 篇一

文秘作为一种复合型人才，事务比较繁杂。“端茶送水”，“吃青春饭”作为文秘工作定性的传统思维模式，也在年复一年的逐渐改变。企业对文秘人员素质的要求也越来越高，对文秘本身知识复合、能力复合、思维复合考察更加细微、严谨。文秘工作作为一种承上启下、过渡传递信息的特殊职能，必须力争完全会意、贯彻领导意图，不扭曲、不强加个人思维去执行领导交办的事情，在执行事务当中应当严谨细致，井然有序的落实。对文件处理上戒除粗枝大叶、马马虎虎；对汇报情况上应当实事求是，如实反映。上级交办事务在规定时间内无法完成，要及时反馈、上报，不能私自推延，自行安排。在掌管公司要文与协助各个部门解决问题，接触公司内部保密待处理的文件时，必须对公司重要事务采取守口如瓶，严守公司机密。强化公司、部门机密文件的保密性。

文秘工作也是一个漫长文字“堆砌”的脑力工作，从精心构思，到文章的“问世”，往往要认真思考、深思远虑，翻阅大量资料，在马不停蹄追赶急需交工的任务。中间环节往往无法比拟的艰巨。工作时间也不是常说的“到点上班，到点下班”的作息时间，往往为了完成某个任务而通宵达旦的加班加点，也没因四季更迭，而出现“淡旺季节”，它是一种长年累月的疲劳

战。文秘也是一种幕后的“导演”，辅助、穿插在每件事情的来龙去脉之中，到敲定“板砖”的时候，由领导“一锤定音”。秘书没有抛头露面的机会，成就和功效往往无人知晓，衡量工作的好坏往往体现在一个领导身上，领导做起事来得心应手、有条不紊往往就是文秘最大得成功。

作为一个文秘不仅要熟练办公应用软件，还要掌握办公室的工作技巧，并且在上司没有过问的情况下表现出责任感，以实际行动显示主动性和判断力，在赋予的权力范围内果断做出决定。并且时时刻刻了解公司动态，及时掌握公司经营管理信息，并在公司公文中能体现、彰显公司业绩，激发员工奋斗热情。对文秘的认识，本人也只能从客观角度去理解一些凤毛麟角的知识，希望在以后得生活当中更多的融合实际，逐渐锻炼

我在企业从事办公室秘书工作已有数载，多年来的办公室工作使我深深认识到，办公室是一个单位的行政指挥中心，是一个单位的窗口，是集行政、文字、信息、办公用品管理等工作的综合科室，事情琐碎而繁杂，担负着参与政务、管理事务、综合服务的任务。就我个人而言，起草各种文字材料是我工作中的一项重要内容，下面，我想就这方面的工作谈几点自己的浅显认识。

起草材料之前，首先需要弄清领导的意图，然后精心构思，认真思考，阅读大量的相关资料，才能投入写作，一份文字材料，往往要经过多次修改才能完成。起草文字材料是一项艰苦的脑力劳动，有时材料要得急，为了赶写材料，经常需要加班加点，打通宵、“连轴转”都是家常事。当别人休息娱乐或已进入梦乡的时候，往往是文字秘书伏案写作、紧张工作的时间。而且，这种超负荷的劳动不分“淡旺季”，是常年不断的疲劳战。因此，如果没有吃大苦、耐大劳的精神，是干不了、干不好文字秘书工作的。这项工作虽然劳累辛苦，但苦中也有甜。每当一份材料完成得到领导的肯定和赞许时，每当自己的思路和观点被领导所采纳，都是文字秘书最高兴和最欣慰的时候。其实只要自己的劳动被组织、被领导、被同事所认可，对企业的发展有益，那么，所有的苦和累就都是微不足道的了。

文秘工作是一项辛苦又光荣的工作，为领导、为基层、为职工服务，是企业文秘人员的天职。不管是起草文件、撰写讲话稿，还是搞行政服务工作，它的成绩和效益都不会非常明显。因此，文秘人员必须要提高自己的思想境界，树立不为名、不为利、埋头苦干、无私奉献的精神，甘当“无名英雄”。这很容易使一些同志对自己工作的价值产生疑惑，认为文字秘书的岗位太普通，太平凡，做不出什么大的成绩。的确，文字秘书的岗位是普普通通、平平常常、不引人注目的，但这并不能说明文字秘书的工作不重要，更不能说文字秘书不能有大的作为。众所周知，对于企业来说，大到各项方针政策的制定，小到每项具体工作的组织实施，都离不开文字工作。文字秘书所写的文字材料首先必须充分体现领导的意图，这是由办公部门的性质所决定的，但并不排斥文字秘书个人创造性的发挥。在不背离领导意图的前提下，文字秘书完全可以把自己经过学习思考、调查研究形成的思想观点融入到材料之中，提供给领导做决策参考。因此，从事文字秘书工作的同志，要正确地看待自己的工作岗位，立足于本职工作，自觉为领导和其他职能部门做好服务。

一个文秘工，经常会接触到本单位的机密。因此，文秘人员必须时刻保持清醒的头脑，做到不该说的“守口如瓶”，不该做的“纹丝不动”。在工作中，还要防止计算机、传真机等办公设备的泄密，决不能把领导讨论未决的事情泄露出来，给单位工作造成被动。

因此，一个文字秘书工，作为领导与职工、领导与各部门之间联系的桥梁，一言一行，都直接或间接地影响到单位的形象。文秘工作的这种特殊性，要求每一个文秘工应当认真学习，自觉加强思想、作风修养。

同时，还必须具备以下素质

一是牢固树立忠诚的思想。要忠实于企业，诚实做人。文秘人员的品德优劣直接关系到工作大局和领导在职工中的形象。因而具备忠诚的品德尤为重要。文秘工在任何时候都要作风正派、光明磊落，做老实人，办老实事，说老实话

二是牢固树立敬业的思想。要热爱本职工作，忠于职守。文秘工作岗位重要，责任重大。只要每位文秘工树立了正确的人生观、价值观和从业观，不断增强做好文秘工作的责任感和光荣感，把做好自己的本职工作作为崇高的职责，尽心尽力，爱岗敬业，就一定能够在平凡岗位上做出成绩来。

三是牢固树立奉献的思想。要不计较个人得失，具有任劳任怨的工作精神。文秘工作繁杂，辛苦，应当甘于吃苦，乐于奉献，埋头苦干，坚持做到以事业为重，工作为重。

四是养成踏实的作风。要坚持实事求是的工作态度。不论办文、办事，还是进行信息调研、督促检查，都要从客观实际出发，反映的问题，都应是真实可靠的，决不能道听途说，凭主观臆断。

五是养成高效的作风。要力求事半功倍的工作效率。文秘工作的重要地位和作用，要求文秘人员的工作应当是高效的，文秘人员应当树立效率的观念，具有雷厉风行的作风、科学的组织能力，以保证工作任务的圆满完成。

一、重要文件的知情者。在机关事务中，公文信函的收发，是文秘工作的主要内容之一。在公文信函的初始阶段，往往是不公开的或半公开的；但这些不公开、半公开的公文或文件，都是出于机关文秘工作人员之手，由此说文秘工作人员是起草文件的知情者，这样从文件的语言组织，文件的组织协调乃至文件传阅和保存的过程中，都要求我们文秘工作者，守口如瓶，虽然说文秘工作者是机关工作文件的第一知情者，但为了保证其文件的时效性，文秘工作者自身的道德修养是至关重要的，否则必然会引起机关内部的“内乱”，给机关工作造成不

必要麻烦和损失。

二、重要内容的保密者。在文秘工作的过程中，保密是一项非常重要的岗位职责。它要求对于一个单位的核心秘密，重要文件、档案记载的重要部分等，凡是符合“保密法”要求做到的和领导要求的具有保密性质的内容，文秘工作人员都必须做到，这是一个文秘工作者能否胜任的最起码的条件和要求。文秘工作者不仅要做到对周边工作人员不泄密，而且还要做到对亲戚朋友不泄密；不仅要做到白天不泄密，而且还要做到晚上不泄密。当文件的内容与朋友或家属有密切关系，那也要“打掉牙，往肚里咽”，要像无数革命先烈一样，为了保守党的机密，视死如归，国家利益至上。树立服务观念、公平正义、顾全大局，为此在某种意义上讲，文秘工作者是“冷血动物，六亲不认”。

三、领导工作的辅助者。作为一个文秘工作者，应是领导工作的辅助者。不仅是主要领导、主管领导的辅助者，也是机关各级领导的辅助者。在机关事务中，各级领导众多，而文秘工作者则仅有1-2名，往往在同一时段会出现不同事件的重复出现，这就给我们文秘工作者造成了非常大的压力，不仅要分门别类地为领导提供相关的内容，还要加班加点地赶时间，完成任务，特别是受到领导的指责，委屈也是常有的事，这就需要有良好的精神素质做支撑，要有忍耐的意识和修养；还要有协调能力为领导排忧解难；以减少内部的“内耗”，促进机关事务正常开展，由此可以说，在机关事务中，文秘工作者是不可替代非常重要的工作，是应该受到重视的一项工作。

四、上传下达的中转者。文秘工作是机关工作中，上传下达的中转站。在一个单位上至领导，下至群众，中间面对的是中层干部，所以文秘工作有的特点，决定了文秘工作具有广泛的联系性。就要求文秘工作必须是手勤、腿快、思想敏捷，对一个文件的传递，有时就需要楼上楼下几次的跑动，有时还需要为了文件的时效性和严肃性，需要反复几次才能完成，有时还需要与数位领导协调。可见干好一件事容易，处理好一件事有时就不容易。由于文秘工作与各级领导有广泛的联系，又有联系职工的优势，这要求文秘工作要有良好的品行，不能因为工作上的小小偏差，而使单位内部发生口角或摩擦，以致影响到单位内部的团结。

五、新知识应用的工作者。知识就是技能，知识就是力量，知识能提高人的智商，知识提高适应工作的能力。文秘工作是机关工作的先行者，随着办公自动化的推广，更加突出地显示出来，为了适应工作的需要，学习新知识，应用新知识也就成为文秘工作者的首要任务，如从手工刻印到铅字打印；从手工排版至电脑制作；再如刻录机、扫描仪、复印机、档案管理等一系列的新设备、新仪器的使用，作为一名文秘工作者，就必须是先行者，只有先学一步，才能胜任本职工作，只有先学一步，才能完成工作任务，其中的艰辛他人是不知晓的，有时为了学习也会与家人发生不快，“好像就你忙”，但是学到了知识，学到了技能，掌握了本领，心中是愉悦的。

综上所述，随着改革开放的深入发展，文秘工作依据其本身具有的特性，其服务内容也在不断的拓宽和延伸。为适应当前社会和经济不断向前发展的需要，除了在理论上进行必要的探讨外，还要从实用的角度讨论文秘工作的内容、程序、操作等技能。由于文秘工作在机关事务中所处的角色及其工作环境，工作内容、工作关系的特殊性，自己作为一名文秘工作者，因此必须具备良好的思想品德职业道德，在工作中要科学地利用时间，抓住要点要害，分清前后顺序及轻重缓急。要具备敬业奉献、开拓创新、团结协作、认真学习、积善慎独、自我完善的思想。在工作中必须遵守实事求是原则、效率原则、保密原则、分工协作等原则。注重能力的培养，提高工作效率，提升意志能力、应变能力、协调能力、开拓创新能力，在实践中增长才干、在不断学习中增长才能。

另外由于工作的需要，文秘工作者自身，要加强体育锻炼，特别是要加强工作间隙的颈椎活动，防止职业病，以保证有一个健康的体魄，才能更好地胜任本职工作。

2.对科研工作的认识 篇二

1 医院后勤管理的基本观念

1.1 整体观念

医院后勤是医院系统中的重要组成部分,是以这个系统为其存在的前提。医院后勤管理的计划、组织与调控都必须紧紧服从和服务于医院的目标和任务的要求,不能自行其事,必须同医院其他部门有机结合,相辅相成,以体现出整体的效益。为此,每项后勤保障工作、每种后勤工作岗位,都必须树立医院一盘棋的思想。

1.2 服务观念

后勤工作的性质决定了必须树立优质服务的思想。只有真正树立这一思想,才能保证不断提高服务质量,充分发挥后勤工作的作用。因此,这是检验后勤工作的试金石。后勤管理必须加强思想政治教育,建立健全各项服务公约,防止和克服见物不见人的思想,这是必然的要求。

1.3 法纪观念

医院后勤管理不仅要经常与“财”“物”打交道,是一个管钱管物的部门,还与社会有着广泛的联系,要与生产、物资供应等单位发生经济的关系。在这些活动中,必然涉及到有关的政策与纪律,对于管理工作者更是要求克己奉公,廉洁自律,不能有任何假公济私,甚至贪污的行为。在当今社会存在形形色色的价值观、追求金钱物欲的情况下,加强法纪观念显得尤为重要。

1.4 效益观念

医院后勤保障不仅要有大量的投入,而且部门多、岗位多,稍不注意就容易发生浪费的问题。因此,必须强调节约开支,反对浪费。特别在卫生资源十分有限的情况下,提高“物”、“财”资源的使用效益有着现实的重要意义。在管理中,必须建立健全规章制度,用效益作为判断后勤工作成效的标准。即不仅讲产出,还要讲投入,加强成本的核算,做好各种经济预测工作,特别是重要设备、基本建设的论证工作,保证把“财”用在关键的工作上。上。

2 医院后勤工作的基本特点

2.1 服务性

医院后勤管理的目的是为了实现医院的目标和任务,后勤工作的性质决定了它的工作必须坚持为医院临床一线服务,服务上门,送收物品上门,及时有效地保证各种供应,做好维修工作。

2.2 计划性

医院后勤工作项目繁多,涉及面广,而且由于医院医疗工作的随机性大而带来务必实时保障的要求。因此,加强预测与计划十分重要,否则,就会出现忙乱和失误。要在掌握医院医疗工作规律性的基础上,做好人力、物力和财力的安排,建立相适应的工作程序,包括项目论证与决策、实施与反馈、保障效果评价;针对不同的保障要求,做好计划障碍,规定提前准备时间及工作量,要有一定的应急措施,以应突发的重大医疗抢救等活动之所需。医院后勤保障的计划性质是一门大学问,要从科学管理上提高计划的时效性和准确性。

2.3 不间断性

医院医疗工作的要求决定了后勤保障必须保持不间断性,在事关病人生命的分秒必争救治中要保证各种供应的通畅,水电暖处于正常状态;在维护环境秩序上要坚持不懈;在日常的病人和工作人员生活保障上,要持续地正常运行,不能时好时差;在各种设备的维护上,要及时检查与维修,使之开得动,用得上。要保持后勤的不间断性,除了合理安排物资和人力外,还需有相应的制度保证。

2.4 经济性

医院在后勤保障工作上投入很大比例,医院的成本核算主要依靠后勤管理部门去实施。因此,后勤管理的经济性是不言而喻的。要按照医院的经济规律去管理后勤,讲究经济效益,加强经济分析,提高设备物资的利用率,资金的周转率。在保证医院各项业务工作质量的基础上,节约开支,防止浪费,重视废品再利用等都应切实落实,抓紧抓好。

3 医院后勤工作的基本保障

3.1 加强后勤管理队伍建设

医院后勤管理队伍素质的高低在很大程度上决定着后勤保障工作质量的好坏。长期以来,由于缺乏规范的医院后勤管理教育与培训体系,多数单位只好采取动员其他专业人员改行或者从工人中选拔的办法补充后勤管理干部。一个合格的后勤管理干部除掌握后勤保障的有关技能、知识外,还应掌握基本医学知识和管理知识,只有这样,才能在工作中做到知其然又知其所以然。而要造就合格的医院后勤管理干部,有效的办法便是开展医院后勤的规范教育与培训。应当在高校开设医院管理专业,培养专门的医院后勤管理人才并进行在职技术培训,提高医院后勤管理队伍的素质与水平。

3.2 建立有效的运行机制

在建立运行机制的过程中,尤其要坚持实事求是,做到具体情况具体分析。以前一提到医院后勤改革,就会自然想到承包。似乎只要承包,医院后勤保障的一切问题就会迎刃而解,实践证明并非如此,有的岗位推行承包制确实有效,而有的却效果不好,医院营养食堂推行承包制失败就是一个佐证。在建立医院后勤保障运行机制的时候,要对有关部门和岗位进行分析和分类,在此基础上制定相应的实施办法,明确各自的责权利,并认真加以施行和监督。一般来说,医院营养食堂适合技术经济责任制,水电班、物质仓库适合岗位责任制,洗衣班适合承包制。

3.3 完善各项规章制度

完善的工作制度是医院后勤保障服务处于良好状态的基本保证。目前,各类医院都制定了一整套后勤管理的规章制度,现在的关键是抓落实。要组织有关人员学习、掌握后勤保障规章制度,把学习规章作为后勤干部职工在职培训的重要内容,以培养他们执行各项规章制度的自觉性。要把每一项规章制度的执行职责落实到个人,对制度的执行情况进行监督和考核,奖优罚劣。对脱离实际和难以执行的制度要调整和修改,制度不全面的要补充。

3.4 要强化服务意识

树立一切从医疗工作需要出发,主动服务于医疗一线的观念是后勤部门做好医院保障工作的基础。近年来,我院倡导以病人为中心,机关、后勤以临床一线为中心,要求有关科室做到想临床一线之所想,急临床一线之所急,干临床一线之所需,收到了明显成效。后勤部门坚持以临床一线为中心应当做到经常深入病房,了解他们需要什么,缺什么,存在什么样的困难和问题;应该做到“下收下送”;应该做到坚守岗位,对违反制度造成不良后果的要严肃查处。

3.对学校德育工作的认识 篇三

一、小学德育工作的重要性

德育即思想品德教育，是对学生思想品德进行多方面培养的多种教育活动的总称。小学德育教育肩负着神圣而光荣的历史使命，为社会主义物质文明和精神文明奠定基础。目前，小学德育教育面临着新科技革命的挑战和少年儿童身心发展新特点的挑战。因此，抓好德育工作是新时代教师势在必行的任务。

人们往往认为，青少年时代是人生观形成的重要时期，因而比较重视中学和大学的德育教育而忽视小学的德育教育，认为其无关紧要，可有可无。这是一种错误的认识。一个人思想观念的形成，一个人的人生观、价值观、世界观的形成，是要经过一个长期的、反复的过程的。青年时期无疑是一个人人生观、价值观、世界观形成的重要时期。但这一重要时期，往往有它的前伸和后延。小学时期的德育教育、少年时代良好道德观念的树立，正是为中学和大学时期的德育教育，为青年时代人们科学世界观的形成打基础、做铺垫。因此，小学、中学和大学中的德育教育是相辅相承的，决不能截然将其分开。忽视小学德育教育是不正确、有害的。

二、小学德育教育的方针和原则

小学德育教育的方针是必须坚持正面灌输，这是由少年时代的特点决定的。少年时代，学生是一张白纸，施朱则赤、施墨则黑。灌输的原意，打个比方就是思想教育好比“流水”、学生的头脑好比“禾苗”。禾苗适时浇水，则树叶茂盛；缺少水分，就会瘦弱枯萎，不能健康生长。灌输的内容是对他们进行爱国主义、集体主义、优良道德品质教育。灌输的目的是最终把学生培养成祖国合格的建设者和接班人。

“言教”和“身教”相结合是小学德育中的一条重要原则。学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是教师。教师是学生心目中的偶像，其一言一行都能对学生产生深刻的影响。“言教”是重要的，学生能亲耳听到什么是对、什么是错，应该做什么、不应该做什么；“身教”更为重要，学生能看到怎样做是正确的，怎样做是错误的。教师必须言行一致，用自身良好的形象影响学生。有的教师教育效果不佳，重要的一条原因是“道理一大套，自己的行为不对号”，给学生的思想造成极大混乱，这是十分有害的。

三、小学德育教育的方式方法

小学生思维单纯，思想多变。这就要求德育教育要针对其特点，探索有效的方式和方法。教师在工作中不但要讲求细心，而且要有耐心。了解学生年龄、性格、思想、爱好等，有针对性地做好每一个学生的教育工作。现在的学生思想敏锐，接受信息快，要做好他们的德育工作必须注意灵活性，切忌呆板说教，要因人而异地进行疏导，要适应形势的发展不断研究新情况、解决新问题。善于激励也是培养小学生思想道德的重要方法，它能顺应学生心理，使学生积极、乐观地朝正确的方向发展。总之，教师要对学生把“大”道理讲“小”，把“空”道理讲“实”，把“死”道理讲“活”，启发诱导，潜心育人。

4.对做好秘书工作的认识 篇四

在竞争激烈的社会中，如何做好秘书工作，对于涉世未深的我来说，只能通过两年的办公室经验和阅读的有关书籍以及对领导工作经验的学习，做出简单的归纳，旨在表明自身的认识，以求进步。

一、能力是基础：

秘书工作是一个施展综合才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变能力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力将在这样的一个舞台上得以展示，所以，我认为综合能力的具备是做好秘书工作的基础。

1、作为办公室文秘人员，必须具备“专与广”的知识。

秘书工作没有盲区，只要领导工作有可能涉及的领域，秘书就不能说“不”。比如，作为一名分管工业经济的政府领导的秘书，首先要具备作为秘书的一些基本素质，如语言文字表达能力、文电处理能力、会务接待能力等。其次要熟悉工业经济、市场经济以及从国家到地方的相关政策法规、本地区经济运行状况等方面的知识。不能说出话来、写出文稿来处处是“雷区”、句句是“外行话”。再次要对除此以外的政治、历史等其他领导工作可能涉及的领域有所了解。因此，秘书必须是多面手，不仅要对其他相关方面的知识有所了解，而且要做到广。只专不广或只广不专都难以胜任秘书工作。

2、具备良好的人际关系和协调能力

秘书每天都要和上司、同事、来宾、部门等接触和打交道，因此必须乐业敬群，以优雅的举止谈吐和高素质的涵养创造良好的人际关系，从这个意义上说，秘书应当是一位出色的公关人员。

特别是和领导的相处中，更应该处理好自己和领导的关系。理顺与领导的关系，尊重而不奉承吹捧，主动而不越位脱轨，服从而不盲从附和。秘书工作是上情下达、下情上报的枢纽，有调度、协调、综合加工的作用。同时由于秘书往往跟领导走得很近，不仅在许多方面直接参与领导决策，而且还掌握着包括领导个人隐私的一些鲜为人知的秘密。所以，秘书在公共场合活动时要注意内外有别、把握分寸，对什么该说什么不该说，必须心中有数，不能为了哗众取宠、一时兴趣而口无遮拦。否则，不仅会泄露一些工作秘密，而且还可能损害领导者的形象，于工作、于己都不利。有人说秘书是领导的一面镜子，不可避免要打上领导的烙印。在旁观者眼里，秘书的言行举止折映出领导的为人风格。因此，秘书谨言慎行，时刻牢记自己的一言一行不是个人行为，若行事只顾打自己的小算盘或借机谋利，就会不仅害了自己，误了工作，帮了倒忙，也败坏了领导的名声，甚至会带来严重后果。组织安排我们为领导服务，是信任，也是考验。因此，要经得住考验，纯净自己的心灵，端正自己的人生观。

另外，综合协调职能是秘书工作的重要内容，要注重协调的方式与方法。根据对上，对下，对内，对外的不同对象，把握好协调艺术，以提高协调的实效。要及时化解，疏导工作中的矛盾，形成工作合力。要讲政治，顾大局，多沟通，常联系，勤思考，把坚持原则的坚定性与策略方法的灵活性统一起来，在协调中实现服务质量的进一步提高。

3、要能未雨绸缪，具有开拓创新精神，能创造性的开展工作

“成功垂青于有准备的人”。秘书工作的从属性决定了它的被动性，但被动性不等于被动应付。作为秘书，一方面要努力树立参谋助手意识，想领导之所想，谋领导之所谋，切实增强工作的主动性，即未雨绸缪；另外，要自觉围绕领导意图，站在全局的高度思考问题，找准上级精神与本单位工作的结合点和切入点，换位超前思考，不断提高自己的认识水平，政策水平和工作能力，做到前与后的协调统一，就是对与领导有关的工作要超前考虑、提前完成，留有一定的提前量。

一个秘书要有清醒的政治头脑，在重大原则和大是大非面前不能糊涂，不能人云亦云，更不能见风使舵，左右摇摆，随随便便发表议论。做秘书要打牢基础，端正根本，“本立而道生。”要通过党性锻炼，来加强自身修养，坚定政治信念，牢固树立起正确的世界观，人生观，价值观，在关键时刻能审时度势，看清方向，把握住自己，这是做秘书必备的首要素质。

二、态度是保障

在工作中，不管做任何事，我们都应该将心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每一次工作都视为新的开始，一段新的体验，一扇成功的机会之门。如果视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。所以我们对待工作的良好态度就是我们能够好好工作的保障。工作态度是衡量一个工作人员是否敬业的重要标准，假如一个工作人员连基本的工作态度——热爱本职工作、积极主动、有责任心、干事不拖拉都没有的话，他又如何能对本职工作尽职尽责呢?

古人云，“大山之高，非一石也，累卑然后高”，没有任何事一蹴而就，没有任何人一举成名，也没有人只耕耘无收获。要把握好心态、端正好态度，要随时保持“天生我材必有用”的信念。也许在普通岗位，但不能自卑，即使身居要职，也无须自傲。我工作，我快乐，只要脚踏实地把自己的工作做到位，持之以恒，永不松懈，你就会发现自己的心胸越来越宽广，不论做什么事，始终保持快乐的心态。以一种快乐的心态去工作，把工作快乐化，让自己每天以崭新的眼光，积极的心态去对待属于自己或来之不易的一份工作。热爱自己的工作，从平凡的工作中感受到它的不平凡之处，充分享受工作后的快乐。工作是物质的基础，快乐是精神的享受。

在秘书这个职位上，大多是一些琐碎重复的工作，因而秘书在工作中可能会遇到与上司沟通不好、上司给的某份工作感觉吃力、对琐碎重复的工作感到怨烦等方面的挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰，能容忍挫折。要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，从而让目光面向未来。同时，让而不争，勤而不怨，尽心政务是秘书的本份。秘书熬夜守更，伤神累心是家常便饭，平时应高标准，严要求，早来一点，晚走一步，多干一点，干好一点。工作不推三挡四，拈轻怕重，但凡定下来的事就要立说立行，说到做到，不能虎头蛇尾，半途而废。特别是接人待物，办文办会，处理公务，要精益求精，慎重周详，抓纲举目，不出纰漏。要牢固树立爱岗敬业，无私奉献精神，恪尽职守，兢兢业业，全身心投入到工作中去。

在处理事情的过程中要“想得到”“做得细”“抓得实”。办公室工作无小事，是对办公室性质特别、职能重要而言，当我们面对大量繁杂的事务，立足于抓大事，是明智的，但是对于一些小事也不能不顾及，要想得到，抓了西爪也要想到抓芝麻，什么都不能遗漏，对办公室工作讲，小事办好了就是小事，小事办不好就会影响全局，贻误工作，就是大事。机关工作无小事，办公室工作更是无小事，因此我们在工作中要细心，细致，要从细小的事抓起。对任何一件经办的工作，都要严谨细致，来不得半点敷衍和虚假，在每个时期，面对每一件大小事情，都要时时刻刻，事事处处坚持认真再认真，细致再细致的原则。每一句话，每一个电话，每一件小事都要据实情，讲实话，创实效，不能够图虚名，舍小而求大，要树立实事求是干工作的念头，实事求是反映大小情况，包括听取基层意见，听取群众看法，向领导反映情况等，都要全面真实，无论工作的大还是小，要一步一个脚印，不能做表面文章。

一个人的工作是他人生态度的表现，一生的职业，就是我们志向的展示，理想的所在。所以，了解一个人的工作态度，从某种程度上就是了解了那个人。因此，美国前教育部长著名教育家威廉贝•内特说“工作就是我们要用生命去做的事。” 所以我们一定要调整好心态，把工作当成一种生活方式，因为它不仅仅是赚钱的手段，也是人生积累经验的重要组成部分，是生命的舞台，是施展才能的纽带，其中的快乐与困苦，是茫茫大海中的自然起伏，而生命的价值，就是在一次次跌宕起伏中实现的。

单位是一条大河，我们是一条小河。积极努力，尽职尽责做好自己的工作，将工作视作最大乐趣，全身心投入工作之中，才会激发自己潜能，为单位多做贡献，单位这条大河才会波涛汹涌，小河才不会干涸。每个人都渴望成功，然而，成功从来不是一蹴而就的，需要我们拼搏才会赢得。而这种拼搏动力来自于我们积极进取的心态，消极被动的态度是对单位不负责任，对自己的未来不负责任。单位和个人之间都是相辅相成的，单位和个人的利益是紧紧相连的，自己努力的付出，单位得到了发展，我们会得到丰厚的回报，同时自己也获得了比物质回报更加珍贵的东西：尊重。

三、热情是动力

热情是梦想飞行的必备燃料。这种燃料一旦被点燃，将让你的引擎在飞行期间生气勃勃地持续运转。有史以来，热情驱使着世界上最杰出的人士，为追求“自我实现”而在他迷恋的领域里达到人类成就的巅峰，同时推动社会的进步。

如果你不能使自己的全部身心都投入到工作中去，你无论做什么工作，都可能沦为平庸之辈。成功与其说是取决于人的才能，不如说取决于人的热忱。这个世界为那些真正具有责任感和自信心的人大开绿灯，到生命终结的时候，他们依然热情不减当年。无论出现什么困难，无论前途看起来是多么的暗淡，他们总是相信能够把心目中的理想图景变成现实。

如果不能使自己的全部身心都投入到工作中去，那么你无论做什么工作，都可能沦为平庸之辈。做事马马虎虎，只有在平平淡淡中了却此生。如果是这样，你的人生结局将和千百万的平庸之辈一样。一个人缺乏热忱，一定是一个无精打采的人，即使所有的机会都来到身边，也会稀里糊涂地把它们丧失殆尽。

法国寓言家拉•封丹曾说：“无论做任何事情，都应遵循的原则是：追求高层次。你是第一流的，你应该有第一流的选择，在工作中加入‘热情’。”自己的生活是个人一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵。把自己当成那个木匠，想想自己的房子，用自己的智慧好好建造。因为墙上的铭牌上始终写着：“生活是自己创造的。” 对自己的工作热情的人，不论工作有多少困难，或需要多少的努力，始终会用不急不躁的态度去进行，而且一定能够出色地完成任务。爱默生说过：“有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热情而成功的。”

同样一份工作，同样由你来干，有热情和没有热情，结果是截然不同的。前者使你变得有活力，工作干得有声有色，创造出许多辉煌的业绩，使领导对你刮目相看。而后者，使你变得懒散，对工作冷漠处之，当然就不会有什么发明创造，潜在能力也无所发挥。你不关心工作，领导也不会关心你；你自己垂头丧气，领导自然对你丧失信心。成为单位里可有可无的人，你也就等于取消了自己继续从事这份职业的资格。

与我同龄的许多年轻人，工作大多是茫然的。他们每天在茫然中上班、下班，到了固定的日子领回自己的薪水，高兴一番或者抱怨一番之后，仍然茫然地去上班、下班……他们从不思索关于工作的问题：什么是工作?工作是为什么?怎样才能做好工作？可以想像，这样的年轻人，他们只是被动地应付工作，为了谋生或薪水而工作，他们不可能在工作中投入自己全部的热情和智慧。他们只是在机械地完成任务，而不是去创造性地、充满热情地工作。

工作就是充满热情，工作就是付出努力。正是为了成就什么或获得什么，我们才专注于什么，并在那个方面付出精力。从这个本质的方面说，工作不是我们为了谋生才去做的事，而是我们用生命做的事，要做好工作，就一定要培养热情工作的习惯。我们只有把工作当成一种乐趣，成为生活中的不可缺少的要素，才不会觉得有负担，才能使人的思路敏捷充满活力，精力充沛。紧张有序的工作环境，能充分调动人身上的各种积极因素，把人塑造得规范、强健、灵敏、富于理性。工作充满快乐、压力、拼搏、泪水……使人生变得丰富多彩，工作的成果不但为社会创造了价值，同时还为家庭创造了财富。工作就是让人凭借热情找到自己的智慧和潜能，发挥自身的才能，从而获得自我价值，让自己释放着内在的美和光亮。

四、学习是源泉

我们所拥有的能力，无论是创造力、决策力还是敏锐的洞察力，决非一开始就拥有，也不是一蹴而就，而是在长期的工作中学习得到的。作为秘书，更应该不断努力的学习“充电”，积极的“更新”自己的思想，站在改革发展的角度看问题，才能抓住全局，成为一名合格称职的秘书。

1、刻苦学习，努力提高文字水平。

秘书一般不要求有倚马万言的才气，但应该有相当扎实的文字功底。秘书最忌讳不学无术，有为才有位，在学习上不能有丝毫懈怠，必须抓紧时间，刻苦钻研，蓄势待发。学习要珍分惜秒，知难而进，广泛涉猎，博览群书。最好多联系思想和工作实际，学以致用。

2、秘书要有丰盈的储藏，必须在学习中积累。

“天才在于积累”。要做一名合格的秘书，必须在积累材料上下一番苦功。一是思想观点的积累。思想观点具有继承性，借鉴别人的东西，开阔自己的思维，丰富自己的头脑。无论是看东西，还是听讲话，或者闲谈，只要发现好的思想观点，就随时记下来，日积月累，就成为写材料的良师益友；二是数据的积累。事实证明，数据是非常有价值的材料。所以要逐年积累，经常分析、研究，一方面从中发现有价值的信息，另一方面恰当运用这些数据，使写出来的材料更有说服力。三是正反典型的积累。典型具有多种功能，先进典型如同一面旗帜，给人以导向，给人以激励，给人以启迪，给人以示范，它是先进思想的凝聚，影响社会各个方面，感染力强。反面典型如同一面镜子，给人以教训，给人以深思，给人以财富，典型材料积累多了，写讲话、写报告，就思如涌泉，论证有力，就事论理，思想深邃。实践证明，只有通过积累，才能不断丰富知识，增强素质，提高写作水平，才能真正成为一名合格的秘书。

3、深邃的思想观点是当好参谋之本，做好秘书工作之魂。

只有思想深邃，当参谋才有灼见，写东西才能精深，工作才能卓有成效。为此，做好秘书就得不断努力的学习“充电”，积极的“更新”自己的思想，认识不能停留在表象上或被假象所迷惑，要能透过纷繁的外在现象看到问题的本质，不仅了解事物的现状，还能根据事物发展趋势有所预测。认识事物最重要的一点，就是把看到事物诸多方面的现象，联贯起来思索，从整体上加以分析。新的思想和观点，不是“闭门造车”，别出心裁，更多的还是对实践中提出的问题有所提炼、概括和升华。如能从司空见惯的现象中讲一点与众不同的见解，讲人人心中所想、笔下所无的东西；能把一些分析的意见，进行系统归纳和概括；能把原则性思想观点具体化，能把领导的思想和意见进行深化和完善；能从理论和实践结合上说明问题，能提出突破性措施和建议等等，这些都是“创新”。角度是观察问题的立脚点。角度不同，对问题的认识就不同。正如古语所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这说明看问题的角度是非常重要的，要写好材料，必须把握好自己看问题的角度。

5.对当前反恐工作的认识 篇五

恐怖主义是当今世界的一大公害,对世界人民的生命财产安全构成严重威胁。对于恐怖主义,无论发生在何时、何地,针对何人、何物,出于何种原由,以何种形式 而发生,都必须坚决谴责与反对。反对一切形式的恐怖主义是我们的一贯立场,也应该成为全世界的普遍立场。它为了实现其政治、社会、民族和宗教的目的，通过一种极端形式和极端手段，在公众心理上制造恐惧和惊慌，从而对政府和特定的社会团体形成压力和威慑，以便达到分裂国家、破坏统治秩序或影响国家、政府、社会团体的内外政策的政治目的。

“9·11”事件发生以来，国际恐怖主义威胁呈现出不断扩散、持续上升的态势。从基地、塔利班、乌伊运、东突等恐怖组织的恐怖袭击事件显示，国际恐怖势力在动荡地区和国家以一定规模的准军事组织形态存在，借助互联网及其他一些手段，向欧美国家渗透，形成多形态、多层次、多支点的恐怖威胁模式，甚至在对南亚整体安全局势构成严重威胁。面对恐怖主义新的威胁形态，国际反恐形势依然严峻。从国际恐怖活动的发展趋势来看，大中型城市，大型公共设施，大型运动会，重点、敏感部位已成为恐怖袭击的主要目标，“一鸣惊世”更是恐怖主义活动追求的目的。大中型城市机构设施多，人口密度大，通信发达、交通便利，便于恐怖组织活动和隐藏，一旦遭受恐怖袭击损失巨大，后果严重。这促使反恐工作为应对复合式、复杂型的恐怖袭击提出更高的要求，将损失影响降到最低，迅速恢复正常秩序，有效打击恐怖活动。

当前国际恐怖主义活动猖獗，受此影响，“东突”、“藏独”等恐怖组织与国际恐怖组织逐步合流，威胁我国的安全；同时我国驻外机构、人员和海外利益多次遭受恐怖袭击，国际恐怖势力、伊斯兰极端分子对我国渗透加剧；还有当前我国内地涉恐因素日益复杂，各种矛盾日益尖锐，带黑社会性质的犯罪团伙和暴力犯罪分子及容易被恐怖组织收买和利用，一些极端分子为了报复社会而采取极端暴力犯罪活动等，长期以来，“东突”势力不断制造分裂活动。特别是二OO九年七月五日发生的新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市打砸抢烧严重暴力犯罪事件，给各族群众生命财产造成重大损失，给当地正常秩序和社会稳定造成严重破坏。“东突”势力还对地区安全与稳定构成威胁。这些恐怖形势非常严峻，防范难度大，促使我们不断完善反恐工作机构，提高实战工作水平。

这次5月6号上合组织举行的“天山2号”的联合反恐演习设计的背景就是针对当前的反恐形势，特别是“东突”恐怖分子有回流的迹象，很有可能从中亚向中国境内潜入。从此次演习我们可以看出反恐工作中要积极参加信息化条件下反恐演练，熟悉掌握信息化训练技术，模拟实战，检验现行的指挥机制，确保实战中处置突发事件有序进行，将危险降到最低；同时要加强国际合作，广泛收集情报信息，掌握各国的恐怖分子的动向，牢牢掌握反恐斗争的主动权，做到先期处置，将恐怖事件消灭在萌芽状态；还要从严训练队伍，进行法律法规、防范技术、防范技能等方面的培训，全面提高反恐能力。

最近美国成功击毙基地组织头目本拉登，这无疑给世界恐怖主义组织沉重地打击，对世界反恐工作起到至关重要的作用。但同时看到，拉丹死了，并不意味着恐怖主义问题就解决了。由于产生恐怖主义的根源没有消除，反恐将长期化，甚至并不排除在某个时期恐怖主义问题将会恶化。当前世界恐怖主义组织很有可能进行报复行动，给各国造成很大的影响，我们应该时刻警惕防范。

面对如此反恐形势，我们应该首先加强情报信息网络建设，强化信息研判力度和情报收集，建立网上情报信息平台，提升公安反恐的预警能力。二，我们需要加强反恐专业队伍的建设，优化反恐实战指挥机制，在专职机构的组织协调下，对各种恐怖事件预案进行认真分析训练，不断完善更新反恐工作预案，使预案具有实际可操作性，能够准确快速有序处置突发的恐怖事件。三，完善应急保障后勤建设，保障反恐武器装备、反恐经费充足，提升保障能力。四，针对我国国内的反恐形势，我们要将反恐工作措施全程落实到涉及民生的工作中，及时防范打击破坏民生的各类涉恐犯罪活动，及时掌握社情民意、不稳定因素动态，协助党政部门争取社会力量，超前做好相关工作，最大限度地避免引起涉恐问题。五，建立长效的机制，多参加国际反恐演练及合作，同时提升国内反恐各部门协同工作能力，强化反恐的联动机制，更有效地打击恐怖活动。

6.对辅导员工作的认识 篇六

开展大学生思想政治教育是工作的重点，平常注重对大学生的理论，学生引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生树立远大的理想信念和由于高职学生可能对自己高考的表现不满意，可能出现挫败感、自卑感和失落感，因此，辅导员应经常性开展谈心活动，培养学生良好的心理素质以及自尊、自爱、自律的优良品格，增强学生刻骨困难、经受考验、承受挫折的能力。用心的去关爱和帮助每一个学生。

加强对大学生行为的行为规范管理。严格作息制度和考勤制度、以及评优评先等相关工作，规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯。

做好班级建设和学风建设，端正学生的学习态度，加强与任课老师的交流，及时掌握学的学习状况。培养一支有凝聚力和战斗力的班级干部队伍，发挥学生干部和党员在班级中的模范带头作用，激发他们工作的积极性和主动性，通过优秀分子来带动、感染其他同学，形成良好的班风、学风。

开展形式多样、丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动，密切开展与专业有关的各类实践活动诸如职业技能大赛、实习训练基地实习等，引导学生积极参与其中，不断提升自己的自信心、荣誉感，增强自己的创造能力、实践能力以及就业能力。同时，培养学生正确劳动观念，尊重劳动、崇尚劳动。

由于时代不断变化，新时期的学生的性格会印上时代的烙印，因此，作为辅导员只有不断提升自己的各方面素质，不断创新工作方法和手段，做到与时俱进。在日常生活中通过网络、电视、报纸等媒体拓展自己的专业知识，多看多学，不断提升自己工作的吸引力和感染力，同时，时刻注意言传身教、处处为人师表，用自己的人格魅力和情感魅力来感染每一个学生。

7.对学校管理工作的认识 篇七

一、常抓学校德育工作, 提高德育工作实效性

德育是学校管理工作的重点内容, 德育重在实效。在学校德育实践中要研究学生心理, 创新德育工作理念, 探讨德育工作方法, 使德育工作既富有时代特色又适合学生的特点与需求, 提高德育的实效性。

1.要研究学生心理。

当代中学生, 由于他们生长在价值观念迅速变化的年代, 特别是社会生活中的积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、传统与现代、东方与西方、先进与落后、规范与不规范等矛盾冲突的影响, 容易使青少年学生的思想和价值观念偏离正确的方向。所以, 只有研究学生的心理, 才能做到德育工作的针对性。

2.要创新德育工作理念。

学校德育工作首先倡导要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、个性化的教育思想, 不断转变德育观念, 用全面的观点看待人, 用发展的方法教育人。其次是树立因材施教、正视差异、善待差异的学生观, 树立教师是学生成长的引导者、鼓励者、合作者的教师观, 在宽松愉悦的教育环境中, 引领和促使学生积极主动的成长, 从而使学生拥有健康向上的情操和高尚的人格。

3.要探讨新的德育方法。

要通过各种途径和形式加强对学生的养成教育、爱校爱家教育、文明礼仪教育、理想前途教育、法制安全教育、责任意识教育、诚信教育、考风考纪教育等。“后进生”的转化是学校德育工作的难点, 政教处、各年级、各班级要加强对学生特别是对“后进生”的品德教育和管理力度, 在工作中要有预见性, 制定长期工作方案, 定期或不定期的检查督促, 减少违纪现象。要做好学生“心理”调适, 要针对学生中出现的各种复杂心理, 组织班主任、老教师、业务骨干教师深入学生中间, 调适学生心理, 排除学生的心理障碍, 使其卸下沉重的思想包袱, 精神饱满地学习, 做到自尊、自重、自爱、自立、自信、自强。广大教师要严格履行“教书育人”职责, 既教书又育人, 既驾驭教材, 又驾驭课堂, 将德育渗透到课堂教学中去。

4.要重视环境育人的作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口, 同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围, 高雅的校园文化, 给人以奋进向上的力量, 学校应发挥环境育人的作用, 创设一个时时受教育, 处处受感染的德育环境。学校要充分运用校园橱窗、报栏、广播、校园网等各种媒体, 确立正确的舆论导向, 形成浓厚的德育氛围。

5.要突出活动育人实效性。

要让学校德育工作脱离单纯的说教和灌输, 教师要积极引导学生, 组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中, 通过组建美术兴趣小组、音乐兴趣小组、篮球队, 举办校园艺术节、篮球运动会、田径运动会, 开展新生军训等活动, 丰富青少年思想道德教育内涵, 让他们学会生活, 学会学习, 学会合作, 学会做人, 养成良好的纪律、卫生、学习、生活、运动、安全、节约等行为习惯, 让学生在活动中体验成功, 在成功中得到愉悦, 在愉悦中陶冶情操, 促使学生良好品德的形成和个性特长的发展。

二、狠抓综治安全工作, 努力打造平安校园

“安全不保, 何谈教育”。从这句朴实的话中, 我们应该深刻体会到学校安全工作的重要性, 我们要牢固树立“安全第一”思想, 使安全工作警钟长鸣, 绝不能懈怠。要将安全教育作为常规性主题活动, 利用升国旗仪式、集会、学校会议、班会等场所反复强调, 强化宣传, 让安全意识深入人心。安全工作要有预见性, 努力做到将安全“八防” (防火、防水、防电、防盗、防中毒、防楼内拥挤、防交通事故、防打架斗殴) 布置到位, 检查到位, 落实到位, 严防突发事件的发生。要树立“人人都是安全管理员”的意识, 优化校内外治安环境, 努力打造平安校园。

三、严抓教师队伍建设, 保证学校持续发展

教师是学校的灵魂, 教师队伍素质高低决定学校各项工作的成败。有优秀的教师队伍就有良好的教风, 有精良的班主任队伍就有良好的班风, 有敬业的领导班子就有良好的作风, 有勤奋上进的学生就有良好的学风, 以上“四风”形成合力就能形成良好的校风。打铁先得本身硬, 当今时代, 知识在更新, 学生在进步, 手段在变革, 要使学校教育可持续发展, 教师“要用源源不断的知识活水浇灌学生的心田”, 真正成为“思想素质好、业务能力强、领导放心、同行赞誉、学生满意、家长信任”的合格人民教师。班主任要提高管理与育人的水平, 学会抓关键:“抓关键时段———开学初、考试后、放假前后;抓关键人———班委、优等生、后进生;抓关键活动———班会、文体、品德报告等”, 真正做到“抓两头促中间”。

要提高教师队伍素质, 可从以下三个方面着手。

第一, 要加强师德师风建设。

以《教师职业道德规范》六条标准严格要求自己, 规范言行, 遵规守纪, 学法、懂法、用法, 不断提高自己的法治意识和思想素养, 加强学习, 提高水平, 为人师表, 率先垂范, 外塑形象, 内强素质, 守住职业底线, 确保师德合格率为100%。教师要有高水平、高素质、高境界, 保证教室这方净土的神圣, 讲台这块圣地的崇高, 教师这个称号的纯洁。

第二, 要加强教师对专业理论的学习。

教师要通过查阅专业资料, 阅读专业杂志, 搜集教学信息, 提升自身业务能力, 提高教育教学水平。新教师一年要成熟, 三年要合格, 六年成骨干, 十年成名师, 发挥知识新的优势, 实现“以新促老”;中年教师要总结经验, 加强学习, 更新观念, 与时俱进, 不断进取, 严防掉队, 发挥经验广的优势, 做到“以老带新”。

第三, 要调动教师工作的积极性和主动性。

学校要把体制管理和人本管理相结合, 大力创设业绩优先、事业用人, 亲和关照、待遇留人, 环境激励、招引能人的用人机制, 为教师搭设创业奉献、成就事业、实现个人价值的工作生活环境, 努力建设一支适应现代教育要求的高素质教师队伍。

四、实抓课堂教学常规, 夯实学校发展基础

教学工作是实实在在的, 必须脚踏实地, 狠抓教学常规工作, 促进学生全面提高, 夯实学校发展的基础。树立“以质量求生存, 以效益促发展”的理念。

要进一步提高对备课特别是教案编写的认识。备课过程是研究大纲与课程标准、挖掘教材内涵与外延 (开发资源、查找资料、获取信息) 、探讨“两法”:探讨教法, 做到引导启发, 通俗易懂, 化难为易, 化繁为简, 举一反三;加强学法指导, 教育学生既要勤于学习, 又要善于学习。有人研究指出, 成功=天才 (10%) +勤奋 (60%) +方法 (30%) , 指导学生运用最优化的方法提高学习效率, 做到事半功倍。要分析研究学情, 以求教学时有的放矢, 教与学能够有机地结合起来, 教的轻松, 学的愉快, 成效显著, 成绩优异。教案要变成对教学思想、教学方法、教学内容及教学过程等的详实记载。课后反思是积累教学经验, 促进教师专业成长的重要途径, 每课后必须思考:教了什么, 怎么教的, 教得怎样?学生获得了哪些知识, 掌握了哪些技巧, 培养了哪些能力?教案起到记事本与备忘录的作用, 同时也是最具实用价值的教学资料, 认真备课并书写教案是教师的义务与职责;课堂是教学的重要阵地, 是学生获取知识最重要、最快捷、最直接的场所, 是培养学生能力的重要途径。教师是课堂活动的组织者、引导者, 教师课堂活动的效率将影响着学生学习的效果, 因此打造高效率的教学是现阶段需要迫切解决的问题。教师要驾驭好课堂, 向课堂要质量, 向课堂要效益;学生作业的过程是巩固、深化知识的过程, 也是提高、发展能力的过程, 更是开阔视野、创新思维的过程。为了增强作业的效果, 必须加大讲评、督促与检查的力度;任课教师的随堂辅导, 可以对学生有效实施全员管理, 同时还可以保证教师与学生有足够的教学交流和互动时间, 方便教师对学生及时进行答疑解惑, 排忧解难, 增进师生关系的融洽和谐, 要鼓励教师对学生进行分层辅导、重点辅导、全面辅导。让师生的心血真正转化成学生的能力, 努力做到“课内打基础, 课外求发展”。

学校靠什么与别人竞争?靠的就是人本资源。要通过教师的辛勤劳动创造的“价值”提升学校的知名度, 提高教师的社会地位。必须清醒地认识到, 现在竞争的压力是相当大的, 社会对学校的关注程度、老百姓对学校的期望值都是很高的, 要以力度促效度, 变压力为动力。每个教师都要有发展意识、生存意识, 都要注重自己的形象, 提升自己的人格品味, 提高自己的教育教学能力, 努力办人民满意的学校, 让老百姓信任学校。

发挥团队精神, 提高工作效率。年级组要一级学着一级干, 一级做给一级看;教研组要充分发挥骨干教师、学科带头人作用;备课小组要统一方案、统一思路、统一资料;小综合组要齐心协力、共同协作、优势互补;班代课组要分析学情、了解学生、调整起点、有的放矢。学校要全面协调, 依靠集体的智慧, 齐抓形成合力, 创造优异成绩。

针对不同年级学生, 确定不同的教育教学重点。高一打基础, 狠抓心理品质, 重视街接, 培养兴趣, 启迪悟性, 要抓好入学教育, 培养良好行为习惯, 入学教育“两月可以决定三年”, 甚至可以影响一生;高二促发展, 夯实基础, 抓住重点, 突出特长, 全面发展;高三抓提高, 强化记忆, 综合训练, 模拟练习, 育成英才。

五、真抓教研教改工作, 以教研促教学

教育者要树立教科研兴校意识, “向教研要质量, 向教改要效益”要成为共识。一是常规教研活动坚持不懈, 保证“时间、地点、人员、内容”四落实;二是加强学习, 开展课题研究, 在教学实践中研究, 并将研究成果运用于实践;三是加强对新课程的学习研究, 以适应新课程。在新一轮课程改革中, 努力改革课堂教学模式, 做到:教师“专业+特色”, 学生“全面+特长”, 推广以激励性、发展性为主的教学评价机制, 更好地营造民主、和谐、宽松的教学氛围。抓好“研究性学习”和“校本课程开发与建设的研究”, 力争创出有推广价值的教研成果。处理好“纲”与“本”的关系, 把“课本内容与教师智慧结合起来”, 形成“文本教材与人文教材的统一体”;四是重视评教、评学和评说, 提高教学能力与水平, 学校安排的公开示范课要确立问题意识、研究意识, 要通过校内公开教学活动这个平台, 展示教师风采, 实现教师共同成长;五是强化运用信息技术辅助教学手段, 积极下载信息资料, 动手制作课件, 提高运用多媒体技术教学的能力。多媒体作为重要的教学手段, 能增大容量、提高效率、激发兴趣, 所以要充分运用多媒体辅助手段。

六、强抓总务后勤工作, 保证后勤服务于教学

后勤就是保障, 后勤就是服务, 后勤人员要本着吃苦耐劳的品质, 树立服务意识。一是科学合理地编制经费预算, 强化学校财务管理, 严格规范收费行为, 财务账要做到日清月结, 且定期向教职工通报收支情况;二是教学用具及水暖电保障供给, 按时到位, 杜绝浪费;三是理好财, 管好物, 购物要有计划, 采购确保价廉物美, 做到账目清楚, 账物相符。

8.对企业激励工作的几点认识 篇八

一、激励机制在企业的重要作用

激励机制是企业管理中的重要内容之一,是表彰先进、鼓舞士气、增强凝聚力的有效手段。如果企业中缺乏或不健全科学有效的激励机制,企业的发展也就无法正常的开展。因此,注重激励机制在企业的应用是一项重大任务。

我们应当看到,经过多年的努力,国企改革取得了明显的成效,但是也还存在着许多问题,如企业面临市场的压力日趋增大,企业内部的管理体系还有待进一步理顺,企业的分配制度应该适应社会发展的需要等。目前公司对生产第一线的部门领导,特别是各分厂负责人应该提高奖罚考核幅度。奖励要奖得让人羡慕,处罚要罚得让人心痛,改变现在不疼不痒的局面。而且这部分管理者担负着企业的重任,对企业的各项工作进展起着重要作用。这就要求我们认真思考企业中如何更好的开展激励工作。笔者认为在公司内部应该设立一套科学有效的激励机制,并能促进企业的健康发展。从目前情况看,一些公司的激励机制还没有系统化,激励的政策和方式没有规范化,因而操作起来难免会遇到这样那样的问题。这一点应引起大家的高度重视。

二、思想政治工作是实施激励工作的重要载体

多年的思想政治工作经验告诉我们,激励机制是思想政治工作的重要内容,激励方式一般与思想政治工作齐头并进。一个企业激励机制的好坏,对企业思想政治工作开展的好坏有一定的影响,因此,加强思想政治工作,必须建立健全企业的激励机制。

企业的激励机制主要体现在两方面:

(一)物质方面:表现为增加工资奖金,评先进中的物质鼓励,关心职工生活,丰富职工文化生活等。

(二)精神方面:表现为宣传表彰,颁发荣誉称号,倾听职工意见激发职工热情等。

而如何适时、有效地做好这些方面的工作,就需要多动脑子,多探索一些新形势下的激励机制和激励方式。就拿评先奖励来说,近两年来,我们在标兵的奖励上已与一般先进拉开了档次,但一般先进中还处在平均主义的状态中,这就要求我们应该多研究实现激励目标的多种途径。

如先进人物的评选方式,员工收入与贡献大小的关系,普通员工的激励办法等等,特别要关注先进典型与广大职工在激励过程中的相互关系,因为不处理好两者之间的关系,很可能使我们的激励机制起不到真正的效果,影响工作的开展。为了更好地搞好激励工作,我们还应该在管理干部当中探索评选先进的最佳方式。目前,在这一点上我们还有许多需要改进的地方。

三、职工与企业利益的有机结合是激励工作的关键

发挥思想政治工作的作用,搞好企业的激励工作,关键是要寻找并把握职工与企业两者之间根本利益的结合点,让职工充分认识到自己的根本利益是与企业的利益紧密联系在一起的,如果企业和个人各自强调自己的利益,忽视双方利益的共同点,就无法形成凝聚力。

我们思想政治工作的主题是:要让职工真正理解到“什么是我们的根本利益”,真正认识到“怎样才能代表我们的根本利益,怎样做才能实现我们的根本利益”。只有这样,职工们才会去拼搏、去奋斗,他们的认识才会产生一个飞跃,精神境界才会转化成物质动力。因此,我们说,这就是激励机制的最大收获。

为此,要实现职工的根本利益,就要舍弃小利,舍小利是为了求大利,这个大利就是企业与职工的整体利益。在分配上,如果不打破大锅饭,拉大分配差距,重点向有贡献的经营、科技人员和生产骨干倾斜,企业就没有发展的动力,也就无法实现更大的利益。

在实际工作中我们应该看到,没有工程技术人员的设计开发,就无法生产出更多更好的新产品,没有营销能手的辛勤奔波,就无法实现产品的价值,也就无法创造更大的利润。同时我们应该充分研究企业在盈利的基础上,职工收入增加的适当比例。这一点上应该引起我们的注意。

合肥多家企业重组至今,今年真正为职工增加了工资,广大职工积极拥护,反之下去职工看不到希望,今后会丧失对企业的信任度。但是在企业面临暂时困难时,我们要告诉职工,不舍弃眼前利益就不可能求得企业的长远发展,企业得不到长远发展,也就不可能实现职工的根本利益,我们相信企业的员工是会理解的。

总之,企业的激励机制是企业经营发展的重要保证,运作成功能够促进企业发展、增强动力。运作失误,则影响各方面工作的开展。

9.对班主任工作的认识 篇九

班主任是最平凡不过的公职，班级是每个在校学生都要身居其一的基层组织。不少学生毕业离校，仍然对自身原来的班主任满怀深情，对自己原来所属的班级充满爱意，其原因是班主任与学生接触机会最多，对学生的指导、帮助往往也最大。班主任不仅通过他个人，也通过班级教育了学生，使学生由顽童变成，由后进变成先进，由无知变成聪颖，由平淡变成神奇。因此，一个优秀的，称职的班主任理所当然受到学生的爱戴和怀念，受到广大家长以及社会的承认和尊重。学生倘若能在一个好的班级中学习和生活是一种幸运，而遇上一个好的班主任是整个班级的幸运。总之，班主任工作是一件辛劳而光荣，平凡而有意义的工作。

二、班主任与班级的关系、班级工作的特点和功能：

<一>、班主任与班级的关系：班主任是班级的导师，班级是班主任的晴雨表。

<二>、班级的特点：班主任要指导好一个班级必须要了解班级的特点。班级是人为地划分组织的学生组合体，可以视为一个集体，同其他集体相比，学校中的班级在上有以下特点：

1、相同性：尽管成员在年龄上可能略有差异，个性上也有所不同，在家庭里受到的家庭保护有所不同，但是成员的发展阶段大体处于同等程度，在预定的时期内一起完成相同的学业任务。

2、平等性： 在班级中，学生在彼此独立、平等的基础上形成式的人际关系。

3、全面性：在班级中，学生不仅仅从事一种性质的活动，无论上课、班会、集体劳动、社会活动等，往往都是以班级为基层大为进行的。每个学生的智力、体格、品格等各方面的成长进步都是与班级的状况息息相关。

4、参加的强制性：班级不像有些团体，集体由参加者志愿加入，或可以自由的进退。一般来说，编班不考虑学生的感情，学生要改变所属班级是困难的。换言之，学生不管是被编进由哪些教师或成员的班集体，他都要适应。

5、外界的规范强大：班级明显受到集体以及社会规范的影响，不能独立于其他集体和社会之外而存在。并且，教师在班级中是特别的成员，社会领域赋予他们以指导和影响班级的重大权力和权威。<三>、班级的功能：

1、教育功能：因一个班级的学生由于持续、广泛、频繁的相互作用，会产生一定的集体规范和遵守规范的压力，指导价值实现。

2、社会的功能：“社会大学校，班级小学校”，班级沟通了全班学生与学校、社会群体的联系，是学生个体和社会化的具体环境，能很好地促进社会适应性的发展。

3、促进个性发展功能：班级能提供一定的机会、环境和条件，让学生的情感得到交流疏导，性格得到培养和锻炼，特殊能力和个人才干得到表现和施展，从而有助于个性全面自由的发展。

4、组织管理功能：学校通过班级的，实现对全校学生的教育教学管理，教师通过班级的，实施教学和其他教育活动。

三、班主任的地位和作用：班主任是指学校中全面负责一个班级或若干个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师，由校领导或教育机关委任。班主任对学生的成长进步，对班集体的影响十分重大。班主任工作也是教师最充分的体现，其地位和作用具体体现四方面职能：

1、班主任是学生全面健康成长的教育者（传道、授业、解惑），关心和引导学生健康成长是每一个教师的天职，教育实践证明，教育人，塑造人是一次细致、复杂的工程，要完成育人工程，需要有专门的负责人，这个专门负责人教师我们的班主任。你们类似于建筑工程项目的“施工员”、“项目经理”，对这一工程项目由具体的责任，进行全面的关心。因此说，班主任就是学生政治思想上的导师，学习上的引诱人，行为上的示范者和矫正者。

2、班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是指导班级经营活动的一切，几乎都全凭班主任的创造和自主性。班级状况因班主任的教育方针、班级观、教育方法的不同而不同。我们强调班级管理在严格的前提下，班主任注意管理方式的有效性、程序性、策略性，注意对管理条件和管理技术的利用，以保证班级的教育，获得最优化的成果。

3、班主任是联系各任课教师和团队组织的纽带。在学校教育系统中，团队组织、学生会和其他课外活动组织，对学生的健康成长和素质提高起着重要的作用。没有班主任去协调联系，这些组织的获得是难以开展的，在这方面，班主任不应采取不干涉、不过问的态度，也不能控制、干涉太多。

4、班主任是沟通学校与家庭、学校与社会的桥梁。学校教育系统应具有开放性

四、班主任的任务和职责 <一>任务：

1.班主任不但安全的求学，并且安全的提高学生素质；

2.班主任安全的开展工作，不仅仅安全教育学生，还要管理和指导学生；

3.班主任的工作对象是全体学生，要使全班个个成为好学生，好公民。<二>职责：

1.向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义国家，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而努力的方向，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《学生守则》和《学生日常行为规范》 2.教育学生努力完成学习任务。会同各科老师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌控正确的学习方法，提高学习成绩。

3.教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校实施《体育卫生工作条例》，教育学生积极参加体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

4.关心学生课外活动。指导学生参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

5.进到班级日常管理、建立班级班规，指导班委会和本班的团队工作，培养学生干部，提高学生的能力，把班级建设成为奋发向上、团结协作的集体。

6.负责提示和组织任课教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

7.做好本班学生的思想品质的评定和有关奖惩的工作。8.下到本班学生家去，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好教育工作。

五、班主任工作的原则

<一>统一要求和从实际出发相结合的原则。

1.学校教育力量与社会家庭影响的关系； 2.全面发展与学生个性发展的关系； 3.学校的要求与班级的实际情况的关系。<二>教育与纪律相结合的原则：

1.正当启发，积极引导； 2.表扬为主，批评为辅；

3.加强制度建设，与教育与管理之中。4.引导学生进行自我教育。<三>学生热爱与严格要求相结合的原则： 1.在班级中构成民主平等，尊师爱生的师生关系； 2.班主任要端正思想教育，要热爱每一个学生； 3.严格要求要合理、明确、具体；

4.对学生的严格要求还应有连续性、层次性。<四>集体教育和给而教育相结合的原则。基本要求是：

1.必须培养好学生集体。2.充分发挥集体的教育作用。3.加强多个被学生的教育。

<五>塑造教育与改造教育相结合的原则。基本要求是：

1.要注意研究学生对教育工作的接受前提，坚持以塑造教育为主。

2.注意研究学生对教育管理的接受差异，有针对性的开展教育管理工作。

3.正确进行塑造教育和改造教育。在方式上表扬与批评一并使用。

<六>言传和身教相结合的原则。从以下方面入手：

1.要善于言传。首先要树立正确的教育观点，其次是提高语言艺术。

2.严于律己，身体力行，做学生的表率。要求：①班主任应以身作则，要有强烈的表率作用。②班主任应加强自身修养，提高自身素质。

六、班主任素质：是指班主任能胜任本职工作，必须具备的思想、政治、道德、知识、能力各方面的基本条件。班主任工作的成效如何，很大程度上取决于自身能力素质。因此，每个班主任都需坚持进行自我修养，不断完善和提高自生素质。<一>、班主任素的的结构指三方面：身体素质、心理素质和社会文化素质。

<二>、班主任的政治素质和道德素质。

1.班主任的政治要求：①要有坚定正确的政治立场；②要有自身正确的思想观点；③要有优良的思想作风。

2.班主任的道德素质要求：热爱教育，献身教育；热爱学生，诲人不倦；严于律己，为人师表；关心集体，团结协作。<三>班主任的知识能力素质要求：

1.班主任含有的知识结构要求：具备较深的专业知识；具备广博的社会知识；具备系统的教育科学知识。

2.班主任的能力结构要求：具备组织管理能力；具备了解学生的能力；具备教育指导能力；因材施教能力；协调工作的能力；语言表达能力；组织兴趣活动能力；自我调控能力；教育创造能力；教育研究能力。<四>班主任的心理素质要求

1.班主任的智力素质：敏锐的观察力；较强的注意分散能力；丰富的想象力，灵活的思维能力。

2.班主任心里健康素质：认知正常；情绪稳定；人格健全；协调的人际关系；正确的自我意识。<五>班主任素质修养的基本方法和途径

1.班主任素质修养的基本方法：吸收；消化；体验；升华。2.班主任素质修养的基本途径：这种修养不是唯心主义的闭门造车，而是以教育实践为基础的自觉锻炼活动。只有投身于教育实践，才能感受到素质修养的必要性和可行性。为教育实践服务，是班主任素质修养的目的和归宿，一旦脱离教育实践，不仅素质修养会因失去现实基础而无法进行，而且整个修养也会因失去目的和归宿而变得没有存在价值。

一、对班主任工作的认识：

班主任是最平凡不过的公职，班级是每个在校学生都要身居其一的基层组织。不少学生毕业离校，仍然对自身原来的班主任满怀深情，对自己原来所属的班级充满爱意，其原因是班主任与学生接触机会最多，对学生的指导、帮助往往也最大。班主任不仅通过他个人，也通过班级教育了学生，使学生由顽童变成，由后进变成先进，由无知变成聪颖，由平淡变成神奇。因此，一个优秀的，称职的班主任理所当然受到学生的爱戴和怀念，受到广大家长以及社会的承认和尊重。学生倘若能在一个好的班级中学习和生活是一种幸运，而遇上一个好的班主任是整个班级的幸运。总之，班主任工作是一件辛劳而光荣，平凡而有意义的工作。

二、班主任与班级的关系、班级工作的特点和功能：

<一>、班主任与班级的关系：班主任是班级的导师，班级是班主任的晴雨表。

<二>、班级的特点：班主任要指导好一个班级必须要了解班级的特点。班级是人为地划分组织的学生组合体，可以视为一个集体，同其他集体相比，学校中的班级在上有以下特点：

6、相同性：尽管成员在年龄上可能略有差异，个性上也有所不同，在家庭里受到的家庭保护有所不同，但是成员的发展阶段大体处于同等程度，在预定的时期内一起完成相同的学业任务。

7、平等性： 在班级中，学生在彼此独立、平等的基础上形成式的人际关系。

8、全面性：在班级中，学生不仅仅从事一种性质的活动，无论上课、班会、集体劳动、社会活动等，往往都是以班级为基层大为进行的。每个学生的智力、体格、品格等各方面的成长进步都是与班级的状况息息相关。

9、参加的强制性：班级不像有些团体，集体由参加者志愿加入，或可以自由的进退。一般来说，编班不考虑学生的感情，学生要改变所属班级是困难的。换言之，学生不管是被编进由哪些教师或成员的班集体，他都要适应。

10、外界的规范强大：班级明显受到集体以及社会规范的影响，不能独立于其他集体和社会之外而存在。并且，教师在班级中是特别的成员，社会领域赋予他们以指导和影响班级的重大权力和权威。<三>、班级的功能：

5、教育功能：因一个班级的学生由于持续、广泛、频繁的相互作用，会产生一定的集体规范和遵守规范的压力，指导价值实现。

6、社会的功能：“社会大学校，班级小学校”，班级沟通了全班学生与学校、社会群体的联系，是学生个体和社会化的具体环境，能很好地促进社会适应性的发展。

7、促进个性发展功能：班级能提供一定的机会、环境和条件，让学生的情感得到交流疏导，性格得到培养和锻炼，特殊能力和个人才干得到表现和施展，从而有助于个性全面自由的发展。

8、组织管理功能：学校通过班级的，实现对全校学生的教育教学管理，教师通过班级的，实施教学和其他教育活动。

三、班主任的地位和作用：班主任是指学校中全面负责一个班级或若干个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师，由校领导或教育机关委任。班主任对学生的成长进步，对班集体的影响十分重大。班主任工作也是教师最充分的体现，其地位和作用具体体现四方面职能：

1.班主任是学生全面健康成长的教育者（传道、授业、解惑），关心和引导学生健康成长是每一个教师的天职，教育实践证明，教育人，塑造人是一次细致、复杂的工程，要完成育人工程，需要有专门的负责人，这个专门负责人教师我们的班主任。你们类似于建筑工程项目的“施工员”、“项目经理”，对这一工程项目由具体的责任，进行全面的关心。因此说，班主任就是学生政治思想上的导师，学习上的引诱人，行为上的示范者和矫正者。

2.班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是指导班级经营活动的一切，几乎都全凭班主任的创造和自主性。班级状况因班主任的教育方针、班级观、教育方法的不同而不同。我们强调班级管理在严格的前提下，班主任注意管理方式的有效性、程序性、策略性，注意对管理条件和管理技术的利用，以保证班级的教育，获得最优化的成果。

3.班主任是联系各任课教师和团队组织的纽带。在学校教育系统中，团队组织、学生会和其他课外活动组织，对学生的健康成长和素质提高起着重要的作用。没有班主任去协调联系，这些组织的获得是难以开展的，在这方面，班主任不应采取不干涉、不过问的态度，也不能控制、干涉太多。

4.班主任是沟通学校与家庭、学校与社会的桥梁。学校教育系统应具有开放性。而班主任则是处于这张开放交流的前哨。班主任能否在学校交流扮演重要的角色关系到中国能否建立一个立体的教育模式。

四、班主任的任务和职责：班主任的基本任务是按照德智体美安全与发展的要求，开展班级工作。安全教育，管理指导学生，使它成为有理想、有道德、有文化、有纪律体魄和健康的公民，具体分三层含义：

1.班主任不但安全的求学，并且安全的提高学生素质；

2.班主任安全的开展工作，不仅仅安全教育学生，还要管理和指导学生；

3.班主任的工作对象是全体学生，要使全班个个成为好学生，好公民。

班主任的职责： 1.向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义国家，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而努力的方向，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《学生守则》和《学生日常行为规范》 2.教育学生努力完成学习任务。会同各科老师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌控正确的学习方法，提高学习成绩。

3.教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校实施《体育卫生工作条例》，教育学生积极参加体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

4.关心学生课外活动。指导学生参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

5.进到班级日常管理、建立班级班规，指导班委会和本班的团队工作，培养学生干部，提高学生的能力，把班级建设成为奋发向上、团结协作的集体。

6.负责提示和组织任课教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

7.做好本班学生的思想品质的评定和有关奖惩的工作。

8.到本班学生家去，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好教育工作。

五、班主任工作的原则：是班主任对班级体中的学生进行教育和管理所需一句的基本法则和标准，是班主任在工作过程中处理各种矛盾和关系的基本准则。能反应班主任工作中的规律和特点，反映了班主任内部职责和班主任工作与外部事物间固有的本质和必然联系。同时，认识和掌握班主任的基本工作原则，对班主任工作的实践具有重要的指导作用。具体六个方面：

<一>统一要求和从实际出发相结合的原则。这一原则是指班主任工作按照学校教育的整体规划，统一要求，同时要紧密结合各个班集体的具体情况具体实施。班主任在工作中必须注意以下几个方面的关系：

1.学校教育力量与社会家庭影响的关系。首先就是说班主任要在学校的统一指导和统一布置下，与校内其他教育理论互通协调步骤，而不能各自开展，让学生无所适从。其次，要统一学校、家庭与社会影响。学校教育是引导作用，但家庭和社会的影响也不可忽视。实践证明：班主任工作不能仅仅在校内而是要延伸到学生的家庭和社会中，才能起到积极良好的效果。

2.全面发展与学生个性发展的关系；我国教育的目的规定了人才培养的规格和要求是要使没一个学生德智体全面发展。但不可按一个模式塑造人，扼杀学生的个性发展。3.学校的要求与班级的实际情况的关系。班主任既不能忽视本班的特殊性，将学校的统一要求而不顾，影响学校的整体计划，又不能机械的理解学校提出的统一要求，不顾班级的实际情况强制执行。这两者都违背了统一要求与从实际出发的原则，不利于班主任工作的正常开展，影响学生的发展。

<二>教育与纪律相结合的原则。这原则指对学生的教育管理必须坚持以正常引导。说服教育为主，同时辅以纪律约束，使二者有机的结合起来

1.正当启发，积极引导：坚持摆事实，讲道理，用先进人物典型鼓励和影响学生。使产生感染力、吸引力和鼓励力；引导学生参加健康向上的活动。此外，校外活动对培养学生的才能丰富学生的生活，以及对促进学生的肢体全面发张有积极意义；培养优良班风，用积极向上的舆论影响学生。只有在集体中产生了正确的舆论和优良班风，集体才能意识到是非、善恶、美丑。发扬集体的优点，抵制不良思想风气的侵蚀，才能使机体具有巨大的教育力，成为教育的主体。班主任应经常组织学生学习政治理论和和道德规范，提高他人的认识，坚持表扬好人好事，批评不良思想作风，为形成正确舆论打下基础。2.表扬为主，批评为辅。表扬是对学生的优良思想、行为作出肯定评价，以引导和促进其品质积极发展的方法，批评是对学生不良思想作出的评价，帮助他改正缺点和错误的方法。班主任对学生的良好思想多鼓励，多表扬，以促进其奋发向上。但表扬实事求是，要着眼于一个人的进步，还要考虑群众的意见和情绪，这样获得好的效果。班主任在运用批评的方法是要注意词语的恰当，不能主观主义。

3.加强制度建设，与教育与管理之中。班级的记录表制度是班级每一个成员学习、生活的行为规范和准则，是实现共同奋斗的目标，建立优良班集体的有力保证。班级的纪律是以规章制度的形式出现的。作为班主任要严格执行《学生手册》等规章制度。并从三个方面把握，真正做到与教育与管理之中。4.引导学生进行自我教育。现代的教育科学理论都不赞同学生被动的接受驾驭，十分重视发挥学生的主动性。班主任应尽可能的通过各种途径引导学生进行自我教育，使学生具备正确的自我评价能力和较强的自我调控能力。

<三>学生热爱与严格要求相结合的原则。这院子是指要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的互动性，积极性，又要对学生进行严格的管理教育，把二者有机结合起来。

尊重热爱学生是老师的天职，是平等的重要表现，更是班主任的基本责任。班主任热爱学生必然获得学生爱的反馈，这就利于在班级中形成尊师爱生的风气。而这种种师生之间的情感交流，有利于班主任要求转化为学生的行动。

对学生的尊重热爱和严格要求的同一集体中体现在班主任的责任感上，正是这种责任感，是教师对教育事业能够无怨无悔，对教育学生义不容辞、责无旁贷。这样，责任感就把关爱与严格要求统一起来，具体要求如下：

1.在班级中构成民主平等，尊师爱生的师生关系。教师只有热爱，关心学生，才能启发学生的自尊自信自强。尤其是班主任只有热爱学生，师生间才能沟通思想，才能理解学生的内心世界。而且只有学生感受到班主任是自己的良师益友时，学生才愿意向你吐露心声，你才能摸准学生的脉搏，而是自己的教育工作更具有针对性，更能起到良好的教育效果。

2.班主任要端正思想教育，要热爱每一个学生。即不但爱每一个好学生，也要爱每一个差学生。学生存在缺点错误，老师要严肃批评，耐心帮助，而不能一味的指责。冷漠、歧视甚至采取讽刺挖苦嘲笑谩骂和变相体罚等损害学生自尊心，侮辱学生人格的方法。培养学的自尊心是班主任老师的艰巨而细致的工作之一。一个学生自尊心受到挫折，就会产生对抗情绪或自暴自弃，变得更加难以教育。因此，班主任的每一句话、每一个教育要求和措施以投入情感的控制和运用，都要有利于为维护学生的自尊心和激发他们的上进心。

3.严格要求要合理、明确、具体。严格要求应该是在学生的原有基础上提出的合理要求。这种要求应明确具体，力所能及，既然提出，就要坚持执行。严格要求要充分重视学生的实际，即严而有理。要求太低不能调动学生的积极性，要求过高会使学生达不到要求而丧失前进的信心。

4.对学生的严格要求还应有连续性、层次性，在学生达到一个要求后，要善于向他们提出新的更高的要求，不断督促学生向更高的水平前进。

<四>集体教育和给而教育相结合的原则。这一原则是指班主任要教育集体、培养基体，并通过集体的活动，正确的舆论。优良的风气和传统教育个人。既要注意个人教育，又要通过教育个人影响班级的前进与发展。把教育集体和发展个人辩证的统一起来。基本要求是：

1.必须培养好学生集体。班主任要耐心组织，耐心培养一个具有共同的目的、坚强的核心力量，正确的集体舆论，良好的分析，严格的组织纪律、有集体荣誉感和责任感朝气蓬壁的学生班集体。

2.充分发挥集体的教育作用。班集体简历以后，一开始对班主任有较大的依赖性，不能分开班主任的监督而独立的执行创建的要求。作为班主任此时不能放松要求，应进一步健全班级组织，逐步过渡到班主任提建议，班干部组织和开展各种集体活动。这是集体已逐步成为教育的立体，它的教育作用日渐显现，并能向其成员提出要求，指出努力方向，并通过集体的活动没纪律与舆论来培养共同的品质，它能紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的重要力量。3.加强对个别学生的教育。包括三个方面：

（1）促进学生个人的全面发展，培养优秀生典型。在促进学生的全面发展上，做好优秀学生的个别教育工作，培养几个典型具有重要意义。班主任在这个方面下功夫，经常给全班学生树立几个学习榜样，带动和鼓舞其他学生。

（2）做好后进生的思想转变工作。后进生一般都有他们显著的特点和缺点，这往往是使他落后的重要根源。好后进生思想转变工作就应针对他们的特点和缺点，有的放矢，因材施教。（3）做好偶发事件中的个别教育。在一个集体偶发事件是在所难免的，遇到这类事情关键要沉着应付，要控制事态的发展，防止引起学生的混乱，对偶发事件里的当事人更要做好说服教育工作，让他们接受教训，提高认识，而且在以后的活动中不能另眼相待，以防隐去新的恐惧感。

<五>塑造教育与改造教育相结合的原则。这个原则是指针对学生原有的心理思想背景不用，因人而异，塑造教育与改造教育相结合。

塑造教育是指肯定学生原有心理思想背景中的积极因素的情况下，通过良好的教育使之不断巩固和提高。改造教育四肢在否定学生原有心理思想背景中的积极因素的情况下，通过教育和影响使之不断克服和改正，化消极因素为积极因素。做到以下基本要求：

1.要注意研究学生对教育工作的接受前提，坚持以塑造教育为主。即表扬与批评相结合，以表扬为主，奖励和惩处相结合，以奖励为主。

2.注意研究学生对教育管理的接受差异，有针对性的开展教育管理工作。对心理思想背景较差的同学以改造教育为主，但切忌突出一方而忽视另一方。

3.正确进行塑造教育和改造教育。在方式上表扬与批评一并使用。

<六>言传和身教相结合的原则。这一原则要求班主任时时刻刻以身作则，在日常生活中成为学生效法的榜样，成为学生实践各种教育要求的表率。从以下方面入手： 1.要善于言传。首先要树立正确的教育观点，其次是提高语言艺术。对学生来说们班主任教育往往比其他任课老师更易于接受，班主任应充分的利用学生的这种心态，加强对学生的说理教育，以理服人。要做到这一点我们必须要加强理论学习。其次，要不断提高语言水平。语言是表达思想的基本方式，是传递知识和影响学生的重要途径，语言的艺术性对学生有很大的熏陶和感染作用。

2.严于律己，身体力行，做学生的表率。

① 班主任应以身作则，要有强烈的表率作用。班主任要求学生做到的自己应首先做到。

② 班主任应加强自身修养，提高自身素质。班主任的表水作用影视永恒的、真实的，这里有一个多重人格方法。班主任必须注意自律，“吾日三省吾身”。在自己的角色尽可能以社会公众所公认的形象出现。特别要注意即使一个人独处时也要让自己的言行保持高度的警觉性，符合班主任这个角色的标准。同时，当班主任言行上的任何疏忽和失误，一经发现就要向学生进行诚恳的反省和道歉，以免给学生留下消极的印象。

六、班主任素质：是指班主任能胜任本职工作，必须具备的思想、政治、道德、知识、能力各方面的基本条件。班主任工作的成效如何，很大程度上取决于自身能力素质。因此，每个班主任都需坚持进行自我修养，不断完善和提高自生素质。<一>、班主任素的的结构指三方面：身体素质、心理素质和社会文化素质。

<二>、班主任的政治素质和道德素质。

1.班主任的政治要求：①要有坚定正确的政治立场；②要有自身正确的思想观点；③要有优良的思想作风。

2.班主任的道德素质要求：热爱教育，献身教育，对人民教育事业忠诚是班主任工作的道德准则；热爱学生，诲人不倦。热爱学生，诲人不倦是一种崇高的道德情感，其根植于班主任对党的教育事业的赤诚之爱，是对自己肩负的使命的自觉认识是热爱教育事业的具体体现；严于律己，为人师表；关心集体，团结协作。这是集体主义道德原则在学校教育活动中的具体体现，是班主任处理个人与集体、与他人关系的道德准则。

<三>班主任的知识能力素质要求：

1.任含有的知识结构要求：具备较深的专业知识；具备广博的社会知识；具备系统的教育科学知识。

2.任的能力结构要求：具备组织管理能力；具备了解学生的能力；具备教育指导能力；因材施教能力；协调工作的能力；语言表达能力；组织兴趣活动能力；自我调控能力；教育创造能力；教育研究能力等

<四>班主任的心理素质要求

1.班主任的智力素质：敏锐的观察力；较强的注意分散能力；丰富的想象力，灵活的思维能力。

2.班主任心里健康素质：认知正常。班主任工作是一项复杂的脑力劳动，只有认知健康发展，智力正常的人才能胜任；情绪稳定。情绪是稳定是衡量一个班主任心理健康与否的重要标准；人格健全，而不是双重人格；协调的人际关系，班主任能否正确的处理人际关系是衡量其心理健康与否的重要标准；正确的自我意识。心理健康的人不但能正确的对待他人，也能正确的评价自我。<五>班主任素质修养的基本方法和途径