四年级数学9月份月考

四年级数学9月份月考（10篇）

1.四年级数学9月份月考 篇一

八年级9月份月考质量分析会年级组总结

9月份，八年级年级组从我个人角度来看可概括为以下三点：

1勤奋和进取

了不起的成绩是靠勤奋和汗水换来的。我在朱玲老师房子里经常发现郭楠为教学上的一个问题或者教育过程中的一个细节而展开热烈的探讨，郑敏在与王群为教学上的一个问题或者教育过程中的一个细节而展开热烈的探讨，说真的，每次感受这种氛围，我都有一种幸福感，因为这是我心目中理想的教育教学生活，我为自己生活在这样优秀的教师群体中而倍感自豪。我不止一次地对外说：在我所经历过的学校中，燕中学校的教师群体是最优秀的。到目前为止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年级组内勤奋和进取的浓郁的氛围，这是我们赶超兄弟学校的基石。

2坦诚和合作

作为一个老师，我们非常清楚合作对于我们生活和工作的重要，而合作又是必须建立在坦诚的基础上的，我们不去怀疑别人，更不用怀疑自己，我们就可以在生活和工作中超越了自卑。用这样的理论来看我们的年级组，我们应该为自己而感动，至少在我的眼里，我们这个年级组是最讲究坦诚和合作的。因为我们明白自我的弱小，明白我们只有靠打团体战才能胜利，所以我们必须拧成一股绳，把坦诚和合作进行到底。

3谦虚和宽容

我认为，宽容应该是包括两个方面的。第一方面是对别人的缺点的宽容，我觉得所有不是恶意的无心的伤害性的言行都是需要我们去宽容的。如果没有年级组内的宽容的文化，没有张娟老师的宽容，没有小斌，范梅鑫老师的宽容，我想我自己首先是一个不能开口讲话的人。第二个方面是对别人优点的宽容，这份宽容更难能可贵。因为对别人缺点的宽容是大度，而对别人优点的宽容则是超脱，会显出自己的不足，相形见绌。年级年级组的特点简要地作了三点概括，下面我想对年级组内存在的问题也简要地作三点归纳。

1个体差异问题

学生与学生之间是存在差异的，老师与老师之间也是存在差异的。当我们忽视了学生和老师在性格和能力以及其他遗传素质方面的差异，而只用分数来衡量时，这种差异就会特别明显。但是就目前这种急功近利的教育形势来看，分数是我们无法回避的残酷现实。所以我一直在想，如何让我们的老师和学生在在尊重差异的基础上最大限度地发挥自己的优势，以弥补自身先天的不足，起码在分数上面达到自己能够努力的最高点。这就需要任课老师，也需要以班主任为核心的班级任课老师的深入探讨，什么样的的方法适合什么样的学生，尤其是差生，我们要尽最大的努力减少不及格人数。其实这也是班级授课制度必然导致的问题，但我们不能把责任总推给父母，更不能放松，绝对不允许放弃，总归他们还是孩子，我们要做的，只能做的是在我们力所能及的范围内做积极有效的尝试和改变。

2教与学的效率问题

我们的课堂和辅导都存在效率上的问题。俗话说“不在其位，不谋其政”，吴校长要求走动式管理，以前没做年级组长我也不巡视，也没有这种感觉。这学期的巡视，让我发现了一个严重的问题，这就是我们的课堂教学效率不高，学生的专注性不强。有的是学生的原因，也有的是我们老师的原因。可能是我们教学风格缺乏魅力，可能是我们的教学设计缺乏针对性，也可能是其他什么方面的原因，总之，当我们的课堂上出现相当一部分学生注意力不集中，神情恍惚时，我们应该考虑是否让教学活动停下来，是否应该换一种方法来调节等等。同样在课外辅导时，我经常发现一个老师辅导很多学生，缺乏统筹安排。十几个学生围在老师身边唧唧喳喳，结果谁也没听清楚老师讲了什么。有时十几个学生排成一字长蛇阵，前面一个听老师在辅导，后面的在打闹闲聊。我也经常看到效率高的老师，宋子学老师的课堂上，学生眼睛始终是瞄准他，辅导时，他只允许一个学生站在身边，最多两个，其他学生都安静地在做作业。所以每一次的巡视，都是我的反思和学习过程。因此，我仍然在我们八年级年级组内提倡班主任巡视和任课老师巡视，希望能得到积极响应。

3提优工作的落实问题

我们年级组开学初的提优工作计划到现在还没有落实。这个问题我曾经专门讨论过，也想了一些方法，但都不能从根本上解决问题。我们在和家长沟通方面，技巧性还不够成熟，当然这门艺术本身就是无止境的，这就更需要我们磨练自己提高自己。我想接下来的首要任务，可能就是把这个提优工作计划尽可能完备地落实下来。必要时，我们可以再开一次研讨会，但一经决定，在被修改之前，请同志们尽力配合做好各方面工作。

不管是一个年级组还是一个备课组，我个人认为，哪怕是两个人的团队，都存在一种文化。换一种说法，就是拥有共同的语言背景。“这个学校是属于谁的？” “这个学校是我自己的。”当这种团队文化非常和谐时，生活在年级组的每个成员都应该是愉悦的，因为他们不孤独，让我们为营造这样和谐的团队文化而一起努力。感激在座的各位同仁，给了我这么多温暖的支持和鼓励！谢谢大家！

2.四年级数学9月份月考 篇二

二年级班下册数学三月份月考质量分析

一、试卷分析

本次试卷重点检测第一至三单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：

1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分十二个大题：大体分为连一连、填空、解决问题、画一画等。试题灵活。

二、学生成绩分析

本次23人参加考试，总分1241分，其中最高分89分，最低分26分，均分51.7。

三、存在的不足

1、全卷主要考查学生对基础知识的掌握情况。学生基本能按照要求正确地做题；但学生在做一些题时容易粗心大意，把加法看成乘法来算，把减法看成除法来算，今后教学中要进一步重视此种现象。

2、部分学生对于基础知识根本一窍不通。

四、今后教学改进措施

通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1、严格遵循课标，灵活处理教材。

在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。

3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

4、做好帮差补缺工作。

在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。

3.四年级数学9月份月考 篇三

一、学生学习现状：

本班共有学生24名，其中男生12名。从学生在听讲、书写工整、作业认真细心并按时完成、学习积极主动等方面来看，有6名同学表现良好，7名同学表现较好，11名同学的表现落后，值得深思。

二、学生现阶段存在的问题：

1、上课听讲不专心。有的同学手里常玩东西，有的同学抬不起头或眼神不专注，有的同学坐不安稳。

2、上课不积极。有的同学课前准备总做不好，有的同学总是不举手，有的同学总是不注意听从安排，该练习时迟迟不动笔，该听时却又低头算题。

3、作业中认真和细心不够。表现为：数字看错，得数写错，作业任务听混，反复强调的注意的地方疏忽，错题不改正，配套练习随意乱填，4、不能按时完成作业。有几名同学经常不写家庭作业，交的作业本也是有时把空白交上来，有时减半完成。

5、作业的书写差。写错后涂抹现象多，写字随手潦草，题目抄写不完整，算式书写格式不规范，页面布局安排不合理。

6、基本概念的巩固不牢。不愿主动的记忆概念，就连低年级学过的重要的基本概念应用不正确。

7、学习的主动性差。做完作业不愿意自检，遇到不懂的题宁可乱编也不知去问别人，不会在空余的时间读读数学课本。

三、改进措施：

针对以上存在的问题，在今后的教学中我要从以下几方面进行改进：

（1）继续深入学习新课标，准确把握课标对每一知识点的定位，该深则深、该浅则浅。认真钻研教材，使用教材在“实”、“活”、“新”上下功夫。只有教师研的透，挖的细，教的活，学生才能学的实，学的活。这样才能更有效的解决学生不会做的困难。

（2）多做一些课前准备，如小黑板，卡片，课件等以增强知识的趣味性和加强授课环节的连贯，再结合有正对性的提问和个别提醒，又明确提出上课该遵守的要求，逐步培养学生良好的听讲习惯，并提高学生在课堂中的学习兴趣和积极性。

（3）师生一起重视作业中的改错。坚持做到当天改错。要求学生当面找出自己的错，以明白自己的不足，并适当给以辅导。要求每做完一题应进行自检，并形成制度。也加强对配套练习中错题的及时纠正，让学生把配套练习和作业本看的同等重要，从而也认真完成配套练习题。

（4）加强家庭作业的检查，每天都要随机查看，并对

有不按时完成作业习惯的同学时时重点关注。发现不完成的监督其定时补上，让他明白作业非写不可。次数多了他自会明白迟写不如按时写的道理。

（5）作业的书写，先提出应怎样写的具体要求，再不断的树立好的榜样，表扬进步，制裁差的，常抓不懈，逐步促使每个学生都工整书写。

（6）加强对学习方法的指导。在课堂中要明确何时听讲，何时算题；基本的概念学会后就要反复背诵才不会陌生，才能正确应用；数学课本也应像语文课本一样多读一读，通过读也能自学到一些知识。

4.小学四年级数学竞赛练习题9 篇四

一、简便运算

1212-1111+1010-909+808-707+606

1+2+3+....+100

2+4+6+....+20

20-19+18-17+....+4-3+2-1

二、解决问题

1.甲数除以乙数商为4，甲数比乙数多276，求甲乙两数各是多少？

2.妈妈要买橙汁，甲乙两家超市正在做活动，甲超市买10瓶送一瓶，已超市买满10瓶每瓶便宜2元，已知每瓶橙汁要12元，妈妈有120元，在哪里买便宜？

3.甲乙分别从东西两地同时出发相对而行，两地相距240千米，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，如果甲带一只狗和自己同时出发，狗以每小时10千米的速度向乙奔去，遇到乙后回头向甲奔去，遇到甲后又回头向乙奔去，直到甲乙两人相遇狗才停下来，请问这条狗跑了多少千米？

4.小明骑自行车上学，他每分钟行驶200米，15分钟到校，到校后发现作业忘记在家里了，他马上以每分钟比原来多行50米的速度返回家取，他几分钟后到家？

5.用卡车运来一批救灾物资，每次运25吨，5次后还有35吨没运完，这批救灾物资共有多少吨？

6.10月1日到10日长途汽车站一共运送旅客28400人，照这样计算，这个月共运送多少旅客？

7.花店有菊花240朵，是百合花的2倍，玫瑰花的朵数比百合花的三倍还多20朵，玫瑰花有多少朵？

5.四年级数学9月份月考 篇五

一、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生不会审题，不理解题意。加上漏掉了题目，导致较简单的题失分。

4.有些题型训练不到位，试卷较难学生失误多。如课外阅读《鹰和鸡》比较难，导致有的学生不能够动笔，题是空白的。失分较多。

5.有些学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

6、拼音等基础较差，另外字词掌握不扎实。对多音字，同音字，行进字掌握不牢。混淆不清。如第二题看拼音写词语，有些学生当乱做，还有些学生能根本就不会拼拼音，导致简单的题失分较多。加上一年级的时候拼音不过关，导致现在有关拼音的问题比较难解决。

7、对于看图写话部分学生根本就不是所学的生字词不够，而是不能写一句完整的话，不能够很好的观察事物，有些学生根本就没有看懂试卷上的图是什么意思，乱写，加上不会用标点，导致整体比较差。

二、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

6.四年级数学9月份月考 篇六

教学内容

冀教版小学四年级上册第八单元第一课时

教学目标

1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。

2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。

3、积极参加数学活动，体会用平均成绩说明问题的公平性。

教学重难点

重点：理解“平均数”的意义，会求“平均数”

难点：正确理解“平均数”的实际意义

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、激趣导入

猴子妈妈分铅笔故事

师：你们知道为什么吗？

师：猴子妈妈认识到了自己的错误，可她不知道怎么办，你们能帮帮她吗？

师：这种方法在数学上被称为“移多补少”法

师：这种方法利用了“平均分”的知识

小结：无论是移多补少，还是平均分，现在他们每个有3支铅笔，公平了。这个3就是我们今天要学的平均数（揭题）

预设：

生：不公平

预设：

生1：把第二只小猴的铅笔拿1支给第三只小猴子，把第四只小猴子的拿2支给第五只小猴子（找生演示）

生2：可以把这些铅笔都合起来一共是15支，再平均分一分，每只小猴子得3支铅笔

二、探究新知

1、创设情境，提出问题

师：同学们喜欢打篮球吗？

师：篮球是我们学校的品牌活动，每个学生都非常喜欢。这不四（1）班的两个组进行了投球比赛。

出示例2

师：大家仔细观察，从表中你得到了哪些信息？

2、交流方法

提问：如果你是裁判，你认为哪组成绩好？

师：也就是比较两组投球的总数，你们同意吗？

小结：人数不一样，比总数是不公平的。

师：那怎么进行比较，小组讨论一下

小结：也就是也就是说求出每组平均每个人投球的个数，然后比较两个组的平均成绩，这样公平吗？

请同学们完整的计算一下两组的平均数

师：28指的是什么？

师：4表示什么？

师：为什么一组除以4，二组除以5？

师：你们求的7和6各表示什么？

直观图演示（课件）

3、理解平均数意义

师：7能代表一组的投球水平吗？

6能代表二组的投球水平吗？

小结：平均数的本领还真不小，它能代表一组数据的整体水平。

师：第一组的平均数是7，是不是每个人都投中了7个球？

师:请大家看一下这些数据,把7和一组的这些数比一比,你发现了什么?

师:我们再把平均数6和二组的这些数比一比,你有什么发现?

小结:平均数介于这组数据的最大数和最小数也之间,再大也不会超过最大数,再小也不会超过最小数。

4、平均数求法

提问：怎么计算平均数？

出示例3

师：你能发现什么数学信息？

师：请你先估计一下亮亮家平均每天丢弃几个塑料袋？

师：请实际计算一下

师：求出的平均数“3”是每天实际丢弃塑料袋的个数吗？

小结：平均数3代表的是整体丢弃塑料袋情况，而不是实际每天丢塑料袋个数。

生：喜欢

预设：

生1：一组参加比赛的有4人，二组参加比赛的有5人

生2：一组张华投中的最多，投中了8个

……

预设

生1：二组成绩好，一组总共投中了8+7+6+7=28个，二组总共投中了9+8+5+3+5=30个

生2:不同意，一组有4个人，二组有5个人，这样比不公平。

小组讨论，交流

汇报：

生：一组总共投进了28个球，共4人，平均每人投进7个球。二组总共投进了30个球，共5人，平均每人投进6个球。所以一组成绩更好一些

生：公平

生展示：

生：一组（8+7+6+7）÷4=7个

二组（9+8+5+3+5）÷5=6个

生：指的是一组投进球的总数

生：4表示平均分给4个人

生：一组有4个人，求每个人平均投球个数，所以除以4。二组有5个人，求每个人平均投球个数就除以5

生：平均每人投中的个数

生：可以

生:不是,这个7是平均后得到的,可能有的同学正好投中7个,可能有的同学比7个多,也可能比7个少

生:比最大的8少1,比最小的6多1.(学生说不出来教师提示)

生:平均数量6也比这组的最大数小,比最小数大

生：把所有投中的数加在一起，然后除以人数。

生：周六丢弃塑料袋最多6个，周一最少数1个……

生1：3个（移多补少）

生2：3个（平均数比最大数6小，比最小数1大）

生计算，汇报

（1+3+2+3+2+6+4）÷7=3个

生：不是。

三、巩固练习

1、判断

（1）向阳小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款5元。那么，全校每个同学一定都捐了5元。（）

（2）三年级一班同学的平均身高是120厘米，三年级一班可能有身高超过160厘米的同学。（）

2、小小”冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：

星期

日

一

二

三

四

五

六

售出量（箱）

平均每天售出多少箱饮料？

3、小军的身高是1米40厘米，他在一个平均水深为1米20厘米的游泳池中，会不会有危险？

四、课堂小结

这节课你学到了什么知识？

今天我们一起认识了平均数，解决了这么多实际问题，希望同学们带着我们今天学到的知识更好地认识生活中与平均数有关的各种问题

五、布置作业

完成84页练一练

板书设计

认识平均数

第一组：（8+7+6+7）÷4

第二组（9+8+5+3+5）÷5

=28÷4

=30÷5

=7个

=6个

7.一年级9月份主题队会教案 篇七

----“老师,我想对您说”

活动目的：

1、通过本次主题队会活动，激发学生对老师的感恩和热爱之情，让学生进一步认识和了解教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱和尊敬老师，进而奋发努力，以优异的成绩回报默默耕耘的老师们。

2、通过“歌曲欣赏”，“诗歌朗诵”、“我想说”、“我行动”等丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。

活动准备：

1、教师精心制作主题班会课件。

2、学生学会歌曲《老师》和学生朗诵诗《老师，我想对您说》。

活动过程：

一、谈话导入

师：同学们，是谁，播下万古远点的梦幻？是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？是敬爱的老师们！他们将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。用流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。今天，你们已入学一个月了，和老师们朝夕相处，你感受到温暖了吗？看到老师们一天的工作，你觉得他们辛苦吗？现在的你，想对老师说点什么呢？今天，就让我们借此机会，跟老师说说心里话。《老师，我想对您说》主题队会现在开始。

二、歌曲欣赏《老师》

师：同学们，都说老师像红烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像园丁，辛勤地浇灌着花朵；老师又像人梯，让孩子们踩在他们的肩膀上，不断地向上攀登。是呀，老师，是我们每一个人成长路上的引路人，让我们一起走进歌曲《老师》，享受老师们对我们的爱！（播放歌曲：《老师》）

三、诗朗诵《老师，我想对您说》

师：同学们，老师像兄长，老师像好朋友一样，老师给我们的一切，我们永远不会忘。接下来，让我们一起欣赏张立亨同学为我们带来的诗朗诵《老师，我想对您说》。

四、我想说

同学们，听到张立亨同学的朗诵，此时此刻，你一定也有很多心里话想对老师说吧。让我们敞开心扉，对老师说说心里话。（通过此环节活动，激励学生更加热爱和尊敬老师）

五、我行动

同学们，老师们为了我们，努力工作，辛勤付出，默默无闻。他们是老师，更像是妈妈，是朋友。我们真应该对他们说一声辛苦，道一声谢谢！那我们平时该怎样尊敬老师呢？你又想用什么方式来表达对老师的爱呢？

六、辅导员总结：

辅导员在《长大后我就成了你》的歌声中作活动总结：

老师是石，敲出星星之火；

老师是火，点燃生命之灯；

老师是灯，照亮前进之路；

老师是路，引你走向辉煌。

感谢老师，感谢他们的谆谆教诲；

赞颂老师，赞颂他们的美好心灵；

祝福老师，祝福他们健康，欢乐！

8.三年级上册9月份计算测试题 篇八

班级： 姓名： 等级：

一、口算。

35÷7＝ 40÷5＝ 380＋50＝ 520＋80＝ 72÷8＝ 240＋50＝ 250＋90＝ 800－40＝ 64－29＝ 63÷9＝ 480＋80= 72＋28＝ 350＋200＝ 86－44＝ 12＋69＝ 56÷6＝ 27÷8＝ 33＋38＝ 8×6＝ 380－70＝

二、笔算。（带星号的要验算）

900－325= 705－245= 643－57= 369+279=

259－180= 549+225= 405+233= 596+87=

9.四年级数学9月份月考 篇九

高一年级组

一、所做的工作

（一）事务性工作

1、协助教务科完成了新生分班、报到注册、寝室安排、学籍信息校对、教材发放、白天课表调整以及早晚自习辅导课表编排等工作。

2、协助学生科顺利完成了新生军训工作，达到了预期的目的。

3、协助烛光公司完成了校服的发放工作；

4、协助教务科完成了高三年级综合科目考查的相关工作；

5、组织召开了两次高一年级全体教师大会，一次是布置、安排军训工作，另一次是布置、安排新学期教育教学工作；

（二）德育队伍建设

6、班主任队伍建设方面：坚持班主任周例会制，注意对上周工作作小结和对本周工作进行布置；平常对班主任日常工作进行了督促、检查和指导，尤其加强了对新任班主任的工作指导。目前，班主任的查操、查寝和对课前乃至对中午休息时间的巡查都比较到位；

7、学生干部队伍建设方面：各班都及时选拔、组建了班团学生干部队伍，各位班主任对他们进行了认真的培训和指导，绝大部分班级的学生干部能较大胆、负责地开展工作，使老师省事、放心。

（三）新生入学教育工作

8、各班组织学生学习了《湘西州民中学生手册》，并收看《开学 求家长对其子女加强教育和管理，以期利用家校配合来纠正部分学生的抽烟习惯。并且，从

19、升旗时，教师站队拖沓。今后，将提前招呼教师站好队；

10.四年级数学9月份月考 篇十

班别：姓名：

1、爸爸、妈妈和小明三人到公园玩：

（1）如果3人排成一排照相，有多少种不同的排法？

（2）如果在3人中每次选两人排在一起照相，有多少种不同的排法？

2、李师傅每小时做28个零件，张师傅每小时做32个零件，两人同时工作，6小时后完成，这批零件有多少个？

3、一本童话书，王芳前5天平均每天看25页，后8天平均每天看28页，这本故事书有多少页？

4、伟明家装修房屋，用面积9平方分米的方砖480块正好铺满书房的地面，如果改用边长4分米的方砖，需要多少块？

5、实验小学三、四年级各有4个班，三年级每班40人，三年级每班42人，三年级和四年级一共有多少人？