物流管理信息系统实验报告示例

物流管理信息系统实验报告示例（精选10篇）

1.物流管理信息系统实验报告示例 篇一

USST_第二专业_工商管理《管理信息系统》上机实验报告

实验名称：

班级：

完成时间：6.15

组员分工（格式：NAME.NUMBER.TASK）：最多6人

一、实验理论支持（包括主要原理、参考文献）

二、该MIS系统的环境分析（包括硬件环境、软件环境、数据库设计的情况分析）

三、该MIS系统的系统分析（要求绘制组织结构图和业务流程图，然后选择一个功能模块

（不要求全部），画出该功能模块的数据流程图，编制相应的数据字典）

四、探讨该MIS系统的系统设计（包括数据库、输入输出、网络是如何设计的）、系统实施

（包括系统是如何测试的）和系统维护（包括系统是如何维护的）

五、日志（记录完成报告过程的日志）

六、总结（组员心得体会）

注：根据小组熟悉的具体情况，选择一个具体管理信息系统（例如图书借阅管理系统，教务处学生管理信息系统，仓库进销存管理系统，公司人事管理子系统，酒店管理信息系统，超市收银系统）作为实验对象。对该系统进行详细的调研，获取该系统的相关资料，根据课题系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行系统分析。明确管理业务调查过程和方法，绘制系统的组织机构图、管理功能及业务流程图。明确数据流程的调查与分析过程，绘制数据流程图，编制数据字典。在上述工作基础上，完成系统的系统化分析，提出新系统的逻辑模型。

相关图表可以使用smartDraw、Visio2003或者Word等绘制，实验报告题目不限，实验报告以word文档形式提交，不少于10页，发送至zhuxd.cn@gmail.com。截至时间：6月15日。

2.管理信息系统实验报告1 篇二

入库管理

一、实验原理

库存管理是物料管理系统中最核心、最基本、也是最重要的部分，入库管理是库存管理的基础和数据源头。并且库存管理的入库数据也为财务材料核算提供了准确及时的数据，保证数据源点录入，减少重复录入工作以及错误附加情况的发生。

采购物资回厂后，采购员首先要办理入库申请单，根据采购形式的不同入库申请单分为合同入库申请单和零星入库申请单；入库申请单经过质检部门或物供部门领导审批通过后转交到仓库保管员处，仓库保管员根据实际收到的数量进行入库实收，并登记库存台帐。

二、实验步骤及过程原始记录

1．编制合同入库单凭证

1）启动教学系统—物料管理子系统，以“采购甲”（缩写cgj）登录，登录年月为2004年3月。进入系统后选择〖采购〗→〖合同入库申请单〗菜单,系统弹出“合同入库申请单”窗口，见下图。

图1-1 合同入库申请单

2）新建合同入库单

① 单击工具栏中的新建按钮；

② 双击“合同编号”列，弹出“辅助录入－合同选择”窗口，根据实验资料中提供的信息，选择相应的合同编号然后点击【确定】按钮退出；

③ 双击“物资编号”列，弹出“合同查询”窗口；

图1-2 合同查询

④ 在“合同查询窗口”中单击选择实验资料中的物资，选择完成后点击【确定】按钮； ⑤ 按照实验资料要求，对有明细内容要求的逐项输入明细内容；

⑥ 输入完成后单击保存按钮，系统自动生成入库编号，合同入库申请单录入完成。3）合同入库单查看

① 单击新建按钮，系统弹出“辅助录入－入库单选择”窗口；

② 在辅助录入窗口中显示当前人员编制的所有合同入库单数据，可对“未处理”合同入库单进行修改编辑。

2．编制零星入库单凭证

1）启动教学系统—物料管理子系统，以“采购甲”（缩写cgj）登录，登录年月为2004年3月。进入系统后选择〖采购〗→〖零星入库申请单〗菜单项，系统弹出“零星入库申请单”窗口，见下图。

图1-3 零星入库申请单

2）新建零星入库单

① 单击工具栏中的新建按钮；

② 双击“客户编号”列，弹出“辅助录入－客户选择”窗口，选择实验资料中对应的客户编号然后点击【确定】按钮退出；

③ 双击“物资编号”列，弹出“物资代码快速录入窗口”，双击选择行；

图1-4 辅助录入－物资代码选择

④ 零星入库单编辑窗口显示所选择的物资，然后根据实验资料在“入库数量”、“单价”列录入数据，总金额系统自动计算产生；

⑤ 按照实验资料要求，对有明细内容要求的逐项输入明细内容； ⑥ 重复③④⑤步骤，逐项录入实验资料中的物资；

⑦ 输入完成后单击工具栏中的保存按钮，系统自动生成入库编号，零星入库申请单录入完成。

3）零星入库申请单查看

① 单击工具栏中的打开按钮，系统弹出“辅助录入－料单选择”窗口；

② 在辅助录入窗口中显示当前人员编制的所有零星入库单数据，可对“未处理”零星入库单进行修改编辑；

③ 在图“辅助录入－料单选择”窗口中选择一条需要查看的记录，单击【确定】按钮返回图“零星入库申请单”窗口。

3．入库料单审核

1）启动教学系统—物料管理子系统，以“采购科长”（缩写cgkz）登录，登录年月为2004年3月。进入系统后选择〖库存〗→〖料单审核〗菜单项，系统弹出“料单审核”窗口，见下图。

图1-5 料单审核

2）入库单审核

① 选择需要进行审核的料单双击，系统弹出该料单的单据信息，见下图。

图1-6 料单审核－入库单审核

② 在图“料单审核－入库单审核”中单击工具栏中“”即可完成审核处理。3）选择未审核料单

为减少数据检索量，在图“料单审核”中，单击工具栏中的“滤出所有未审核的入库单据信息。

4）入库单撤销审核

① 在图“料单审核”中选择需要撤销审核的料单数据双击； ② 系统弹出“料单审核－入库单审核”窗口；

③ 单击工具栏中的“撤销”按钮，系统自动完成撤销审核处理。

注意：已经保管实收记帐的入库单不允许撤销，撤销时系统弹出如下提示窗口。

”按钮，系统自动过

图1-7 料单审核－撤销提示

4．保管实收入库

1）启动教学系统—物料管理子系统，以“保管甲”（缩写bgj）登录，登录年月为2004年3月。进入系统后选择〖库存〗→〖保管实收入库单〗菜单项，系统进入“保管实收入库单”窗口，见下图。

图1-8 保管入库－主界面

2）实收入库

① 单击工具栏中的“新建”按钮，系统弹出“辅助录入－料单选择”窗口，见下图，图1-9 保管入库－料单选择

② 根据实验资料选择一个“未处理”的入库料单，选中该行后单击【确定】按钮； ③ 选择办理实收入库的物资的“实收数量”列双击，系统弹出“入库单明细”窗口。

图1-10 保管入库－入库明细 保管员根据实际收到的物资及其存放的位置，在明细中进行录入，并且如果用户输入的“实收数量”不等于“入库数量”，系统自动提示用户是否继续操作。

图1-11 保管入库－数量校验

④ 如果物资需要存放到其它新的库位中，右击鼠标选择“增加记录”；

图1-12 保管入库－库位选择

⑤ 录入结束后，单击工具栏中的“保存”按钮，系统自动对该料单数据进行记帐处理，入库信息立即反映到库存台帐中。

3）撤销记帐

① 在“保管入库－料单选择”中，选择呈蓝色显示的“已处理”的入库单据，单击【确定】按钮；

② 单击工具栏中的“撤销”按钮，系统自动撤销记帐，使料单恢复未实收状态，实收数量及金额为零；

③ 单击工具栏中的“保存”按钮进行数据保存。此时在“保管入库－料单选择”中，撤销记帐的入库料单呈黑色显示。5．保管员台帐查询

1）启动教学系统—物料管理子系统，以“保管甲”（缩写bgj）登录，登录年月为2004年3月。进入系统后选择〖库存〗→〖保管员台帐〗菜单项，系统进入保管员台帐查询功能，见下图。

图1-13 保管员台帐

① 材料汇总帐：进入保管员台帐模块，系统默认显示“材料汇总帐”；

② 库位汇总帐：在“保管员台帐－主界面”中选择“库位汇总帐，系统进入库位汇总查询界面；

图1-14 保管员台帐－库位汇总帐

③ 明细帐：“材料汇总帐”或“库位汇总帐”中，双击一条有入出库数据的物资，进入该物资的明细帐；

图1-15 保管员台帐－明细帐

④ 数量、金额帐切换

在“保管员台帐－主界面”、“保管员台帐－库位汇总帐”中，通过单击工具栏中的“”、“”按钮进行“数量式”与“金额式”转换。⑤ 料单查询

在“保管员台帐－明细帐”中在“料单编号”列进行双击，系统显示与料单编号相对应的入出库料单信息。

图1-16 保管员台帐－料单查询

三、实验结果分析及思考

1）分析零星入库单和合同入库单的数据来源；

2）分析库存管理台帐中仓库、库位、批次之间的关系；

3.人力资源管理信息系统实验报告 篇三

实验地点：一实验楼502机房

实验对象：07级人力资源管理专业学生

指导老师：莫勍、郭美兰、张卫枚

实验目的人力资源管理信息系统实验作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容。通过实验，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强对人力资源管理信息系统一些知识的感性认识；培养学生理论与实践相结合以及用所学知识分析和解决实际问题的能力。

实验基本介绍

人力资源管理信息系统是人力资源管理专业一门重要课程。本课程在实践教学中着重培养运用所学知识分析和解决实际问题的能力，注重动手能力的提高。实验课程教学中应在老师指导下，以学生为主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生动手能力的培养。

实验操作流程

（一）角色分配

我们组是武汉分公司，整个团队以龚能娥为组长负责公司与指导老师以及其他八个小组对应的八家分公司，他们是北京分公司、天津分公司、上海分公司、广州分公司、郑州分公司、大连分公司、成都分公司等。作为小组的一员，我们每个人分别担任公司的一个职位，我们组所有成员一起完成了该课程的相关学习与实验操作。

（二）操作步骤；

为期三天的实验实习，我们熟悉了人力资源管理软件的相关内容。人力资源软件包括人事、薪资、福利、绩效、领导、培训、休假、考勤、安全模块。在每次上课指导老师演示之后，我们根据本课程的指导书与指导老师的要求，完成了人事信息、培训发展、薪资福利与绩效管理四个实验：

第一天，通过老师的指导，我们学习了人事信息、培训两大模块。首先，由于对软件的不熟悉，我们在摸索中前进着，随着慢慢的了解和深入，我们掌握了软件的基本功能，开始实验一的任务。首先我们组选择了武汉分公司，在团队的额帮助下，我们完成了人事信息的建立和报表导出。包括员工编号、员工姓名、所属集团、所属部门、入职时间、联系电话、电子邮箱号等。

第二天，在团队高度分工与合作下，我们完成了武汉分公司员工的满意度调查，发布了课程，小组同学申请参加课程，并填完课程反馈，并导出了相关报表。至此，我们实验二任务成功完成。

第三天上午操作顺利了很多，在老师指导完我们建立了绩效评估模块，通过开放的通道，平衡计分卡的方法的基础上有个小组成员相互评价打分，并导出相应表格。

第三天下午然后我们讨论开始收集员工工资项目，采集工资数据并计算，生成工资报表，并导出相应表格。开始设计公司的绩效评估量表，和工资报表，尽管过程中遇到很多困难，但在老师的指导和团队成员的共同努力下，我们组圆满完成了实验三和实验四的操作任务。

实验心得

4.物流管理信息系统实验报告示例 篇四

指导教师：李丽

姓名：田扬科

学号：0978100

班级：09级营销一班

实验目的：一：系统学习系统管理和基础设置的主要内容与操作方法．

二：能够掌握采购业务的处理流程和处理方法，深入了解采购管理系统与供应链的其他子系统，与ERP中其他子系统之间的紧密联系．

三：能够掌握主要销售业务的处理流程，处理方法和步骤，深入了解销售系统与供应链的其他子系统，与ERP中其他子系统之间的紧密联系．

四：加深对库存管理的认识，了解企业中库存管理的重要作用，认识ERP系统中库存管理与其他模块之间的关系．

五：加深对存货核算的认识，了解企业中存货核算的基本方法和步骤．

六：掌握供应链的月末处理方法．

ERP实践的意义：

第一:通过仿真环境仲对企业运作的模拟演练，将我们掌握的理论与处理企业实际经济业务相结合，全方位体验和实践企业的管理理念和和行管理思想，感受经营环境的复杂性和多变性，决策的科学性与灵活性，经营管理的整体性，协同性和有效性。

第二:真切地感受到成功与失败，体验到竞争的意识，团队精神，职业素养的意义，特别是团队精神，因为团队精神是一个组织成败的关键。

第三:这次ERP实践是学生从学校踏出社会工作的一个桥梁，使我们提高综合素质，提高我们的动手能力，解决实际问题的能力，沟通和协调能力，使我们积累间接的工作经验，为毕业后的实际工作打下了监视的基础

实验内容：

上机课老师让我们模拟了ERP管理系统软件，主要包括人力资源管理、生产管理、物料需求、财务管理、供应链管理等几个方面，大致了解了ERP模拟系统的相关基础知识，对生产计划的制定，根据市场部的各项预测，进行各项的生产规划，制定产品的产销制度，生产计划管理制度，生产作业管理制度，物料需求管理制度有了一定的了解，同时也认识到各个部门互相沟通和合作的重要性。

实验结果及感想：学习ERP软件不知不觉已是快1个学期了，通过这个学期的学习，我不仅了解了ERP中供应链的相关基础知识，还懂得了一些关于自学的方法。

ERP对供应链的定义是设计产品自原材料至最终用户移动过程中的全部相关活动。包括：资源、采购、产品设计、生产计划、物料管理、订单处理、库存管理、运输、仓库管理和客户服务等等。这个学期我主要学习了供应链中的库存管理、销售管理、物料需求、采购管理、存货核算这几个方面。销售是企业生产经营成果的实现过程，一个企业的销售在很大程度上决定了企业的存亡。而物料需求、采购管理、库存管理则是在生产需求满足的基础上，减少企业的存货数量，增加周转资金，提高企业效率。

开始接触ERP这门课程时，我觉得他很难,开始时总在一些小关卡上卡住了，觉得理解那些概念都很费劲。例如开始我总是完成账套的注册后就把他关掉，做的实验都不知道怎么保存，后来请教了老师才知道是自己没注意细节而导致了这个常识性的错误。在接下来的课程中，我都认真地听老师讲课，再也没有犯这类的错误。老师的授课让我掌控课程的重难点和课程的学习方法，这给我在课后的学习带来很大的帮助。同时，通过课后的自习和每周一至两次的上机练习，我把教材的知识同实际操作较好地结合在一起，达到对知识的理解和实际操作的融合，也较好地完成了开学初定下来的学习计划，完成了教学大纲需要完成的学业任务。

经过这个学期的对ERP供应链的学习，我拓宽了知识面，也提高了认识。认识的提高主要表现在两方面：

一方面是对自我的认识。认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和财务知识，而这一切的提高，都需要通过以后不断地学习才能达到。

另一方面是对ERP形成正确的观念。ERP的核心能力在整合，企业在他的协助下能够使交易和数据管理都上轨道，提高执行速度，降低信息处理的成本，大幅度提升竞争力;之后，能够再藉ERP来提升决策管理的能力。在执行方面，只要把数据整理清楚，把单据内容正确地录入，ERP的整合功能自然能够替企业带来省力、正确、及时等自动化的好处。ERP将许多“事后”的管理工作提前为“事前”的管理，因而强化了事前稽核的功能。据此，ERP的实施是一项系统工程，是个总体规划、突出重点、分步实施的过程，企业通过ERP项目能够帮助规范管理，加强执行能力，更充分地利用现有资源提高工作效率。

要掌握好一门技术或知识，总是要先学习和掌握一种方法才能真正深刻的领会其中的内涵。这一点我自认为是没有完全做到的。但从这个学期的学习中，我还是学到了一些。例如，在开学初，我们制定了这个学期的学习计划，但我没有认识到这个学习计划的重要性，在期中的ERP考试中，我考得比较糟糕，我才意识到学习计划的重要性，它是督促我们自学的动力和目标，也是对自我的一种负责的体现。在接下来的半个学期，我按照学习计划上面的要求，常到实验室做实验，课余时间偶尔看看课本。虽然我现在依然觉得自己的ERP知识是不足的，还有待更进一步的学习和提高，但现在我的水平和期中前的我是不一样的了。这点我觉得挺满意了。

5.会计信息系统实验报告 篇五

《会计信息系统》在实际运用中是极为重要的一门专业的学科，它是针对会计系在大三上学期开设的，它融汇了会计、管理、信息技术等多门学科的相关知识。在科技不断发展、信息技术日新月异的科技时代，我们只有在大学里密切结合社会实践，关注新科技知识，掌握技能，我们才能在以后毕业后迅速融入社会，被社会所接受。

我们学习了《会计信息系统》的系统应用基础、系统管理与企业应用平台、总账管理、UFO报表管理、薪资管理、固定资产管理、应收应付管理、供应链管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算。现在我主要简单说说系统应用基础、系统管理与企业应用平台、总账管理、UFO报表管理、应收应付管理。

在系统应用基础中，我们学到了《会计信息系统》的用友URP-U8管理软件，ERP是企业资源计划（Enterprise Resources Planning）的简称，它是一个企业综合运营平台，用以满足各级管理者对信息化的不同要求：为高层经营管理者提供大量收益与风险的决策信息，辅助企业制定长远发展战略；为中层管理人员提供企业各个运作层面的运作状况，帮助进行各种事件的监控、发现、分析、解决、反馈等处理流程，力求做到投入产出最优配比；为基层管理人员提供便利的作业环境，易用的操作方式以有效履行其工作职能。

它经历17年的发展，汇聚了几十万成功用户的需求，累积了丰富的行业先进企业管理经验，以销售订单为向导，以计划为主轴，其业务涵盖财务、物流、生产制造、CRM（客户关系管理）、OA（办公自动化）、管理会计、决策支持、网络分销、人力资源、集团应用以及企业应用集成等全面应用。

系统管理与企业应用平台，我们知道了我们应该先从系统管理进入，注册之后在进入企业应用平台，进行相应的操作。

总账管理系统是财务业务一体化管理软件的核心系统，适合于各行业进行账务核算及管理工作。总账管理系统既可以独立运行，也可以同其他系统协同运转。

UFO报表是报表事务处理的工具。它与用友账务管理软件等系统有完善的接口，具有方便的自定义报表的功能、数据处理功能，内置多个行业的常用会计报表；该系统也可以独立运行，用于处理日常办公事务。

薪资管理是各企事业单位最经常使用地功能之一。在用友ERP-U8管理软件中，它作为人力资源管理系统的一个子系统存在。它的功能包括薪资类别管理、人员档案管理、薪资数据管理、薪资报表管理。

应收应付管理：应收款管理主要用于核算和管理客户往来款项；应付款管理系统主要用于核算和管理供应商往来款项。

以上是我对《会计信息系统》这门课的知识一个简单的介绍，说实在的这门课对于从事会计工作的人来说是很实用的。

掌握《会计信息系统》的基本专业技能是十分重要的，因为随着全球经济一体化和信息化的快速发展，企业对培养适应信息化的应用型人才的呼声日益高涨，而不会使用ERP的人员最终将被现实所淘汰，尤其在经济竞争剧烈的二十一世纪，人才竞争更是剧烈，作为新一代的大学生，我们更应该掌握好专业技能，以适应社会的不断发展。

经过一个学期的学习，虽说我掌握得不是很全面，但我还是学到了一些基本的知识，我很感谢老师的教导，也很感谢学校开设了这门课。这门课的开设是顺应了时代的需求，在科技全球化的时代，我们要在竞争的环境中得以生存，要么我们就要拿出我们的真本事来，要么我们就会被现实淘汰“物竞天择，适者生存”，这是一个千百年来不变的事实。所以我们要顺应时代，以专业的技能武装自己，学习《会计信息系统》，在大学里主要通过亲自上机操作，让自己懂得一些实际操作，以便以后到社会中能对《会计信息系统》的操作过程有一定的认识。

6.管理信息系统实验 篇六

一、实验题目

小型自选商场综合管理系统系统分析。

二、实验课时

3课时。

三、实验目的１．能够正确运用系统分析的过程与方法，结合一个模拟课题，复习、巩固、管理信息系统的系统分析知识，提高系统分析实践能力。

２．熟悉业务流程图。

３．树立正确的系统分析思想，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。

四、实验内容和要求

[系统描述]

参见实验一。

１．根据所述系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行系统分析。

２．明确管理业务调查过程和方法，包括小型自选商场的典型组织机构、管理功能及业务流程。

３．明确业务流程的调查与分析过程，绘制业务流程图。

４．在上述工作基础上，完成小型自选商场综合管理系统的系统化分析，提出新系统的逻辑方案。

7.物流信息技术应用及实验报告 篇七

关键词：物流；信息技术；全球定位系统

物流信息技术是现代信息技术在物流各个作业环节中的综合应用，是物流现代化、信息化、集成化的重要标志。从物流数据自动识别与采集的条码系统，到物流运输设备的自动跟踪；从企业资源的计划优化到各企业、单位间的电子数据交换；从办公自动化系统中的微型计算机、互联网、各种终端设备等硬件到各种物流信息系统软件都在日新月异地发展。可以说，物流信息技术是现代物流区别传统物流的根本标志，也是物流技术中发展最快的领域之一。

一、物流信息技术的构成物流信息技术作为现代信息技术的重要组成部分，本质上都属于信息技术范畴，只是因为信息技术应用于物流领域而使其在表现形式和具体内容上存在一些特性，但其基本要素仍然同现代信息技术一样，可以分为四个层次：

（一）物流信息基础技术。即有关元件、器件的制造技术，它是整个信息技术的基础。例如，微电子技术、光子技术、光电子技术、分子电子技术等。

（二）物流信息系统技术。即有关物流信息的获取、传输、处理、控制的设备和系统的技术，它是建立在信息基础技术之上的，是整个信息技术的核心。其内容主要包括物流信息获取技术、物流信息传输技术、物流信息处理技术及物流信息控制技术。

（三）物流信息应用技术。即基于管理信息系统（MIS）技术、优化技术和计算机集成制造系统（CIMS）技术而设计出的各种物流自动化设备和物流信息管理系统。例如，自动化分拣与传输设备、自动导引车（AGV）、集装箱自动装卸设备、仓储管理系统（WMS）、运输管理系统（TMS）、配送优化系统、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS），等等。

（四）物流信息安全技术。即确保物流信息安全的技术，主要包括密码技术、防火墙技术、病毒防治技术、身份鉴别技术、访问控制技术、备份与恢复技术和数据库安全技术等。

二、物流信息技术的应用

在国内外，各种物流信息应用技术已经广泛应用于物流活动的各个环节，对企业的物流活动产生了深远的影响。

（一）EDI技术的应用。EDI（电子数据交换）简单地说就是企业的内部应用系统之间，通过计算机和公共信息网络，以电子化的方式传递商业文件的过程。EDI最初由美国企业应用在企业间的订货业务活动中，其后应用范围从订货业务向其他业务扩展，如POS销售信息传送业务、库存管理业务、发货送货信息和支付信息的传送业务等。近年来，EDI在物流中广泛应用，被称为物流EDI。所谓物流EDl，是指货主、承运业主以及其他相关单位之间，通过EDI系统进行物流数据交换，并以此为基础实施物流作业活动的方法。物流EDI参与单位有货主（如生产厂家、贸易商、批发商、零售商等）、承运业主（如独立的物流承运企业等）、实际运送货物的交通运输企业（铁路企业、水运企业、航空企业、公路运输企业等）、协助单位（政府有关部门、金融企业等）和其他物流相关单位（如仓库业者、配送中心等）。

（二）EOS技术的应用。EOS即电子订货系统，是指将批发业、零售业所发生的订货数据输入计算机，即刻通过计算机通讯网络连接的方式将资料传送至总公司、批发商、供货商或制造商处。EOS并非单个的零售店与单个的批发商组成的系统，而是许多零售店与许多批发商组成的大系统的整体动作方式。EOS系统基本上是在零售的终端利用条码阅读器获取准备采购的商品条码，并在终端机上输入订货资料；利用电话通过调制解调器传到批发商的计算机中，批发商开出提货传票，并根据传票同时开出拣货单，实施拣货，然后依据送货传票进行商品发货；送货传票上的资料便成为零售商的应付账款资料及批发商的应收账款

资料，并接到应收账款的系统中去；零售商对送到的货物进行检验后，便可以陈列与销售了。

（三）物流设备跟踪和控制技术的应用。目前，物流设备跟踪主要是指对物流的运输载体及物流活动中涉及到的物品所在地进行跟踪。物流设备跟踪的手段有多种，可以用传统的通信手段如电话等进行被动跟踪，可以用RFID手段进行阶段性的跟踪，但目前国内用得最多的还是全球定位系统（GPS）技术跟踪与地理信息系统（GIS）技术跟踪。

1、全球定位系统（GPS）技术。GPS是20世纪七十年代由美国陆海空三军联合研制，借助一套卫星系统，可以采集到该观测点的经纬度和高度，以便实现导航、定位、授时等功能，是结合了卫星及无线技术的导航系统，具备全天候、全球覆盖、高精度的特征，能够实时、全天候为全球范围内的陆地、海上、空中的各类目标提供持续实时的三维定位、三维速度及精确时间信息。

我国是一个GPS应用大国，在GPS车辆跟踪系统的应用面和规模上，处于国际的先行者地位。但从目前看，同国外发达国家相比，在系统的技术水平、产品质量和成熟程度，特别是在现代物流系统中的应用方面，我们还处在发展初期。

2、地理信息系统（GIS）技术。地理信息系统（GIS）是集计算机科学、地理学、测绘遥感学、环境科学、城市科学、空间科学、信息科学和管理科学为一体的新兴边缘科学，具有数据采集、输入、编辑、存储、管理、空间分析、查询、输出和显示功能，为系统用户进行预测、监测、规划管理和决策提供科学依据。

GIS是多种学科交叉的产物，以地理空间数据为基础，采用地理模型分析方法，适时地提供多种空间、动态的地理信息，是一种为地理研究和地理决策服务的计算机技术系统。

（四）物流管理信息系统的应用。物流管理信息系统也称物流信息系统（LIS），是由人员、计算机硬件、软件、网络通信设备及其他办公设备组成的人机交互系统，其主要功能是进行物流信息的收集、存储、传输、加工整理、维护和输出，为物流管理者及其他组织管理人员提供战略、战术及运作决策的支持，以达到组织的战略竞优，提高物流运作的效率与效益。

最后总结：

8.物流管理信息系统实验报告示例 篇八

摘要：针对目前信息管理与信息系统专业，学生学习广泛、实验实践能力欠缺等问题，提出基于强化实践能力、集成再创新能力的学科建设准则，在进行理论教学的同时进一步强化实践教学，在学习广泛的基础上，保证学有所用，使得该专业学生能够在具体的工作生活中将课本知识实际转化为社会生产力上，保证该学科的可持续协调发展，为社会输出动手能力强、操作素质高、上岗速度快的优质信息管理与信息系统专业毕业生。

关键字：信息管理与信息系统；实验能力；实践能力；培养模式

中图分类号：G642.0文献标识码：A

Research on Experiment Practice Ability Training

in Major of Information Management and Information System

AbstractFor the peoblems that students major in information management and information system learning widely but lack of ability of experiment and practice,presents the rules of discipline construction base on

improving ability of practice, integration and innovation.Improving practice teaching at the same time of theory teaching,and to guarantee skills to use and sustainable development of this major,and let the theory translate into social productivity,and output graduates of great ability of pratice ,high operate quality ,fast guard speed for the society.KeywordsInformation management and information system;Experiment ability;Practice ability;Training mode引言

信息管理与信息系统专业的主要培养方向为培养具有计算机应用能力及计算机理论基础、掌握信息系统架构设计及分析方法、具备现代管理思想理论基础以及信息管理等多方面的综合性人才的学科专业。该专业学生就业方向可以是企事业单位、金融机构、科研院所、政府机构等同信息管理与信息系统相关的部门工作，具有广泛的专业实施方向和就业方向。专业设置多门类课程，其中包含计算机基础课程如计算机技术、计算机语言、计算机结构、信息技术等专业课程，同样还包含管理学理论中的管理学、运筹学、组织行为学、系统科学等，在此基础之上还包含经济学中的西方经济学、宏观经济学、微观经济学等多门课程。以其涉及专业课程之广，在众多专业中是少见的。

在专业课居多的同时，与之对应的问题就会出现。如果在具体的教育教学过程中，学生同老师的配合失当、学科带头人方向失误、学术不精等都会导致专业教育效果下降[2]，进而导致该专业学生不能很好的讲所学用于显示生活中，甚至不能讲众多的专业知识学习深入透彻。

针对以上问题，本文在目前信息管理与信息系统存在相应问题的环境下，提出在该专业学生教育过程中的实验实践能力培养过程中的一系列方式方法，在解决以上现存问题的基础上保证教育教学的有序协调进行。[1]信管专业学生实践能力培养中的主要问题

2.1 教育工作者对教育实践过程重视程度不够

由于相当多的教育工作者没能真正认识到教育实践过程在整个教育系统中的重要程度，导致学生在学习过程中的教育实践过程缺失。

相当一部分教师在教育过程中重视理论教学，将书本知识一讲再讲，并且通过课后习题、试卷考核的方式来进行授课，他们以为只要学生能够将课程理论知识理解透彻就足以应对工作中的实际问题。岂不知工作生活中的实际问题往往和理论学习时所体会的不同。我们经常会听到纸上谈兵的故事，这就是纸上谈兵的表现。

2.2人才培养模式中实践能力培养教学体系不够完善

目前大多数学校仅仅是根据教育部颁布的本科专业目录中所列到的专业培养模式[3]进行培养，完全没有考虑到现实应用中来，该目录并不能完全指导信管专业的培养方向，更不能完全按照其所开课程进 1

行死板的教学；另一方面目前教育体系不够完善，没有从社会需要考虑信管专业的学习方向。

2.3 目前社会的对信管专业的认识不足

很多信管专业的毕业生在毕业找工作时都会说到企业不清楚我们专业到底是做什么的，说到计算机能力，信管专业的毕业生比不上计算机专业的学生；说到经济学基础，信管专业的毕业生又比不上经济学专业的学生。这样，很大一部分人都会认为本专业是一个四不像专业，没有精通的方面。

其实，信管专业在专业设置上考虑的并不是全方位顶尖人才，而是在与培养一批跨行业、跨领域的多方面综合性人才，在具体的工作中进行相应的学习，从而快速地从各领域都能发挥专业的优势。3 实验实践能力培养计划

3.1 实验实践在教育教学中的重要作用

实验实践教育以其在教育教学过程中独特的地位和特点决定着实践教育应该在现代化科技人才培养中占据着重要的作用。目前，根据信息管理与信息系统的现状，其重要作用的表现主要包含以下几个方面：

一、实验实践教学是增强理论理解的重要环节[4]

我们知道兴趣和爱好是我们人生中最好的导师。往往通过理论的枯燥学习会使得学生对于理论知识产生抵抗和厌烦情绪，这样就导致了学习中不用心、学习效果欠佳的现象，这种现象会严重影响到学生今后的学习计划和将来的学习习惯。

而实验实践教学可以有效的提高学生的学习积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，自然会在进一步的学习过程中取得良好的成绩。在具体的实践教学过程中，教师可以充分调动学生的积极性，共同参与实践教育，进而保证在进行理论实践的同时使得理论学习更加有效。

二、实践教学能够使得学生记忆深刻，理解透彻

往往理论知识比较繁琐抽象，很难从理论的更高一层去理解，因此学生多数停留在只知其一不知其二的阶段，不能实际认识到理论的价值所在，因而在具体的运用过程中很难做到学以致用，往往是换一个地方就不知道举一反三。而进行实践实验教学则能有效的解决该问题。实践实验教学能够让同学们通过具体操作的方式将理论知识运用于具体的实践当中，在增强动手能力的基础上还能进一步理解理论知识，使得记忆更加的深刻，联系到具体的应用也就能更深刻的理解该理论的应用背景，从而进一步提高学习有效性。

三、实践教学能够提高学生理论实践结合能力

信息管理与信息系统专业要求学生要有实际的动手操作能力。而实践教育恰恰是解决该问题的有效方法，通过实践教育全面提高学生的综合实践能力。实践教学可以将课堂上讲授的理论知识通过实际操作使用的方式进行理解、使用、测试等，往往理论知识转化为实际操作过程是一个难点也是重点，通过实践能力的培养可以逐步提高学生的理论实践结合的能力，进而保证理论实践尽心更加有效的结合。

四、实践教育是提高学生综合能力的有效途径

目前社会对人才的要求是多方面、多角度的综合性人才，如何能在社会中处于主动地位，这就要有着较高的综合素质，如何能保证学生综合能力处于高水平阶段，就要进行实践教育。通过实践教育能够有效的提高学生的综合能力。

总之，实验在科学教学中的作用，不仅有利于学生更好地获得知识，而且对提高诸方面的技能和能力，培养学习兴趣与爱好，掌握科学的学习方法，养成良好的习惯、正确的科学态度和科学作风等都有极为重要的作用。

3.2 实践能力培养模式体系建设

(l)模块化教学[5]

模块化教学的主要思路是将具体项目的某些模块分配给学生实现，通过模块的具体编程锻炼该专业学生的实际编程控制能力。一方面使得学生实际的接触到项目开发过程中的模块设计及实现流程。了解整个项目的需求分析、同客户沟通需求、详细需求文档书写、项目底层框架架构设计、模块设计、具体实现等，从全局的角度对编程和设计进行把握，培养该专业学生的全局掌控以及细节模块编写能力。

(2)案例教学

案例教学是通过具体的事件案例将所学知识穿插进行讲解，从而达到学以致用的目的。案例教学从本质上属于理论教学的范畴，但和理论教学有着明显的不同。案例教学主张将一系列的理论知识通过具体的案例事件进行表现，这些案例事件中往往包含这些理论知识，在进行案例分析的同时还进行了理论的运用，进而使得学生对该理论知识记忆更加深刻，也使得学生将抽象的理论知识同具体的案例事件结合起来。

(3)实训教学

通过模拟现实中的活动，如公司应聘、系统开发维护、ERP实施等将学生未来可能遇到的问题进行提前的演练和模拟，通过真实的实景模拟让学生提前体会将来可能会面临的一系列问题，从而尽早的通过相应的措施来保证顺利的解决问题。

(4)毕业实习与独立设计

毕业实习与毕业设计主要是以学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性，提高学生的综合性专业实践技能，通过毕业实习和独立设计的进行可以培养学生严谨的治学态度以及解决问题的思路。一方面，毕业实习是通过具体的实习单位，根据目前单位现有问题以及先前解决的问题来进行实际学习，锻炼学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的结构化思路和系统化的框架思想，进而在今后的工作中掌握解决问题的流程，最后给出详细的解决方案。另一方面，独立设计是学生根据自己的学习情况以及导师的建议，通过实际设计的方式完成一套完整的系统，保证通过数据库交互的前提下完成该系统的开发，培养学生的实际动手能力，也锻炼了学生自己独立解决问题的能力。

3.3 实践能力培养方案

3.3.1 教学方式方法形式方法的多样化

该专业的教学应突出信息技术的作用，把握专业应用性、技术性强的特点，应利用现代 IT 技术建立基于网络的开放性、交互性和共享性的教师与学生间教与学的互动关系，将启发式、讨论式、案例式、研究性教学等教学方法应用到教学实践中。充分借鉴国内外成功案例，将成功的信管专业教学思想运用于学生的教学实践过程中来。

3.3.2做好学生科研、工作协调工作

结合任课老师的现有项目以及先前做过的项目，进行学生的项目培养工作，通过协调学生科研与工作之间的关系，保证学生实践能力的提高。

3.3.3加强实习基地建设

通过建立相应的实习基地，保证学生能在工作之前进行实际的历练，将所学知识运用于具体的实践中来，通过广泛的实习基地建设与合作保证学生能在走向工作单位之前充分了解社会，进而在将来的社会竞争中处于主动地位。

3.3.4 提高师资队伍水平

该专业是一个紧跟时代潮流、信息技术发展的特殊专业，时刻与计算机行业内最新技术关联紧密。在具体的实践教学中对于教师的要求更高，一方面要保证知识的正确性，同时还要紧跟时代潮流，了解和掌握最新的技术知识，才能对学生的发展和实践能力的提高奠定坚实的基础。

3.3.5 加强毕业实践能力培养

经过了几年的专业技术以及实践能力的培养，该专业学生在各方面都有了很大的提高。如何在社会中提高自已的影响力，如何处理好人与人之间的关系同样是培养实践能力过程中重要的方面。通过锻炼学生在待人接物、团队合作、独立自主、创新集成等方面的能力，进而为全面培养具有较高实践能力的综合性人才奠定基础。

3.4 实践能力培养具体措施

3.4.1 新生参加军训历练活动

在入学之初就进行集体军训，通过集体军训来锻炼学生的坚毅的品格，从而为后期的学习工作奠定基础。军训可以增强学生的自理自律能力；军训能提高学生集体协作意识；军训以严明的纪律规范学生日后生活；军训通过高强度的训练达到强健体魄的目的；军训利用严格的作息规律调整学生生物钟，使之尽快从假期的散漫生活习惯过渡到学校的紧张的学习生活中，达到与新环境相协调的效果。

总之，通过军训的历练能够使得学生在后期的工作生活中严于律己、坚强协作。

3.4.2 开展科技作品竞赛活动

在教育教学过程中积极开展科技作品竞赛活动一方面有利于调动广大同学的积极性，增强学生的创新精神，另一方面还可以进一步提高学生的竞争精神和团队协作精神。

在学生的学习过程中如何能调动广大学生的学习积极性是能够学好的重要方面，学生在积极的环境中学习，其学习效率自然会比在没有目标、没有方向的情况下高很多，同时也能够保证学生的记忆深刻。同时，在学生创作作品的过程当中，由于某项工作可能很大，仅凭一个人或几个人不能完成相应的工作，这个时候就需要学生之间或者是朋友之间的互相帮助、互相适应对方、团结协作才能保证工作的顺利进行，因此，在学生中间广发开展科技作品竞赛活动能有效的提高学生的实验实践能力，并同时能提高学生的集体协作意识和与人沟通的能力。

3.4.3 进行技术讲座

通过技术讲座可以实现学生之间、学生同老师之间的技术交流，进而拓展学生的视野，在讲座期间，通过报告人的演讲，学生更具其具体内容进行思考，同所学的理论知识进行对比和筛选，了解理论知识的运用，进一步为增强实验实践运用能力奠定基础。

另外，还可以为学生提供进行讲座的机会，通过前期准备、理论讲解、讨论等过程，会使得学生对于讲座内容有很深刻的认识和理解，这样一方面通过讲座的方式让学生加深印象、增进理解，同时还可以培养学生的临场发挥以及展现自己的能力。

3.4.4 克服教师畏难情绪

信管专业要求教师必须紧跟时代步伐，充分发掘新技术，从而才能使得学生在具体的学习过程中掌握最新技术。

往往教师在教育教学过程中会存在畏难情绪，一方面与老师本身的教育思想相关，另一方面同该专业的实际特点相关。相当一部分老师一本教案能连续用多年，这对于一般的专业来说可能适用，但对于信管专业来说，教案如果不能紧跟时代潮流就不能掌握最新的相关技术，也就不能通过最新的技术来武装学生的头脑。结论

信息管理与信息系统专业的实践性较强，包含经济学、管理学、计算机科学与技术这 3 个主干学科的课程。要使学生明确各课程在专业教学中的地位及学科联系，必须通过实践教学提升学生的应用能力，形成整体的思维方式与理念，在兼容的基础上达到最优。实践教学的设计及其组织是一个复杂的系统工程，在进行设计和组织时必须明确我们培养的人才是为社会服务的信息人才，实践教学必须以社会的需求为基本出发点。

参考文献

[1] 陈征,郭风.信息管理与信息系统专业学生实践能力研究[J].科技信息,2008(33):616-618.[2] 邓灵斌,刘任东.信息管理与信息系统专业学生实践能力培养探讨[J].科技情报开发与经济,2009,19(3):181-182.[3] 王洪利.国内信息管理与信息系统专业实践能力培养体系的研究[J].中国科教创新导

9.检测实验室信息管理系统建设 篇九

自2014年成立以来，XX检测实验室承担了研究院各级科研课题的检测试验研究、各研究所委托的验收检验及部分监督检验等工作。针对XX检测实验室承担的检测实验类型多、工作量大、检验要求高、需求及时性强等诸多特点，需要建立实验室信息管理系统，把信息技术与实验室现有的质量保证体系相结合，旨在优化实验室的业务流程，提高试验信息传递的时效性、数据完整化和利用综合化，降低试验人员工作量，降低实验室管理成本，通过精简实验室现有的运作环节，探索信息技术与实验室质量管理体系有机结合的新型管理模式，以提升实验室的综合管理水平。

实验室信息管理系统（LIMS）基于目前局域网内通用的数据库及计算机技术（C/S或B/S混合结构），与实验室现有的质量保证体系相结合，设计出集成化信息控制系统，具体可以实现以下功能：

1、实现从任务下达、样品入库、任务分配、检测过程(包括仪器自动采集数据)、报告生成、数据及报告的审核批准、报告签发打印(包括电子签名)等全过程“无纸化”，所有流程中的各环节为计算机操作和监控，大幅降低实验室操作人员的劳动强度，提高了实验精度。

2、全部流程均以样品编号或试验编号作为数据共享的唯一代码，遵守样品流转过程的“唯一性”，具备完善的数据分析和报表生成与处理系统，可随时查询各种实时数据和趋势曲线，辅助科研和管理。

3、具备方便完善的办公系统。实现各审批流程的信息化，并可以用短信或邮件提醒节点业务办理；具有实验设备管理、质量体系管理、人员信息管理、文件档案管理、合同结算管理等辅助功能，满足实验室各项日常管理工作的需要。

4、可以进行人员权限设置和管理，保密性高。各级各类人员只能按自己的权限登陆与自己工作内容有关的界面进行操作或浏览，所有的检验数据、报告书等均保存在该系统的数据库中，其权限的控制保证了数据的安全可靠和保密性要求。

5、具有良好的可升级能力，可进一步进行功能扩展。如：建设集成化信息管理系统的移动端（APP），通过手机可随时随地了解试验运行情况，进行业务审批和文件审阅，查询相关信息。

实验室信息管理系统采用模块化设计搭建。模块化是指在解决一个复杂问题时，将问题分成若开个简单问题，每个问题与一个模块对应，每个模块都独立完成各自的功能，之后将根据设计的结构需求将模块组织起来，形成完整的系统，可以降低软件系统的复杂性，降低维护成本。实验室管理平台以“建模”的方式进行开发，解决了软件维护难的问题，可以边使用、边开发，大大降低了应用系统的风险。同时，基于“流程”的实验信息管理系统简单、实用、方便，各个环节之间的交流就像发邮件一样简单，降低了系统应用的难度，提升了软件的可用性。

通过前期的需求分析和调研结合，初步规划检测实验实验室信息管理系统（ＭLIMS）包含了八大模块：样品管理模块、检验管理模块、试验管理模块、报告管理模块、设备管理模块、统计查询模块、办公管理模块、系统管理模块等，各模块的具体功能如下：

1、样品管理模块

XX检测实验室接受的样品包括：重点科研项目中加工产品、较大批量现场生产产品、科研生产过程中出现质量问题的产品、其他需抽检的产品等。该模块主要功能包括各类样品信息登记（可批量录入和编辑）、样品编号（可支持条形码或电子标签）、在线拍照、样品相关附件管理、样品状态进度监控、任务分配管理等。

2、检验管理模块

包含了各类加工产品的监督检验和委托检验的工作流程（详见附图1、2）。该模块主要功能包括任务书管理、检验流程管理、检验数据管理、检验标准管理、质量申诉管理、特殊过程管理等，可以在流程中定义触发事件和数据校核规则，支持检验数据的自动计算、修约、判定等。

同时，要求检测结果一旦经过最终审核节点，任何人（即使是检测者自身）也不能再行更改(除非由最高管理员解除锁定)，确保检测结果具有“唯一性”及“不可更改性”。

3、试验管理模块

常规试验的流程包括三大阶段（详见附图3），分别为前期准备、试验阶段、后期工作三个阶段，需要对每个阶段的工作进行详细的划分和描述。该模块应提供网上试验申请、试验方案管理、安全教育管理、试验流程管理、试验数据管理、后期工作管理等功能。

4、报告管理模块

能够提供多种格式的检验和试验报告的自动生成及在线编辑，具备报告审核、批准等网上流程，支持电子签名和操作记录留存，具备限制报告打印、报告发放管理等功能，最终报告存储进报告数据库并可规定权限进行浏览查询。

5、设备管理模块

设备管理主要是对试验设施和测量设备进行跟踪保养维护，目标是延长仪器使用寿命，提高设备利用率，充分发挥设备的应用价值，最终达到既满足实验要求又节约费用的目的。其主要功能模块包括：设备基础信息管理、设备使用管理、计量设备管理（包括标准物质管理等）、设备资产管理、设备采购管理、设备费用管理、设备信息查询等。

6、统计查询模块

检测过程和各类试验所采集的基础数据、信息可形成各类统计图表，实验室管理者可以快速溯源、及时得到相关数据，实时作出决策；各类人员在一定授予权限下可以实现方便的检索、统计、比对等功能。

此外，可以利用数据管理功能集成数据分析、数据统计、模拟类软件，既进行试验检验数据的在线或实时分析，也可以实现对历年来的历史数据进行有价值的趋势判断分析，为相关研究提供坚实的数据统计支持。

7、办公管理模块

该模块主要包括质量体系管理、人员信息管理（包括实验室内部人员资质信息和外部客户信息的管理等）、文件档案管理、合同结算管理、实验耗材管理、培训管理、安全管理等辅助功能，满足实验室各项日常管理工作的需要。

8、系统管理模块

主要承担对检测实验实验室信息管理系统（ＭLIMS）本身的管理维护和安全管理等，包括使用人员权限的管理等。

10.会计信息系统实验报告 篇十

会计信息系统实验报告

摘要：本课程介绍会计信息系统的基本概念，会计信息系统的设计方法；通过对账务处理子系统处理流程、数据文件、总体结构的分析和讲解，使我们理解和掌握计算机技术如何被用于会计信息系统，并实现购销存及薪资管理过程中会计数据的收集、加工、存储和输出的基本原理和方法。通过本课程的学习，能够培养我们从信息技术发展的角度去理解会计；应用分析和设计工具正确地描述不同时期不同企业的会计数据和信息的处理流程；根据会计核算和管理的需要确定会计信息系统的基本功能；正确地理解和评价会计信息系统，并为不断完善和创新会计核算与管理方法打下良好的基础。

关键词：会计 会计信息系统 信息 实验

我们知道，会计信息是企事业单位最重要的经济信息，它连续、系统、全面、综合的反映和监督企业经营状况，并会计信息系统为管理、经营决策提供重要依据。因此，有一种会计理论把会计理解为信息系统。21世纪是信息化的时代，经济的信息化关键是企业的信息化，而企业信息化建设过程中90%的信息来源于企业的会计信息，企业的会计信息绝大多数是由企业的会计信息系统提供的。随着计算机和信息技术在会计中的广泛应用，会计工作经历了从手工会计电算化再到会计信息化这一发展过程。会计信息系统的建设将为企业的经济管理、控制决策和经济运行提供充足、实时、全方位的信息。

会计信息系统是企业管理信息系统中的一个子系统，是组织处理会计业务，为企业提供财务会计信息并管理控制企业经济活动的系统。

会计是一种注重操作的工作，因此，学习会计信息系统的最好方法是进行会计实践。

本学期我们开设了“会计信息系统”课程。在这个课程里，我们担任了各种会计岗位，学习了如何建立账套、增加操作员、进行财务分工、录入期初数据、编制凭证、制作UFO报表等内容，还有对薪资管理子系统和应收应付管理子系统的管理。通过自己动手操作，这个课程让我们更加了解实际工作中的会计信息系统工作流程。

会计信息系统实验报告

本课程以几个操作模块为主干向我们介绍会计信息系统工作，涉及了总账管理子系统、UFO报表管理子系统、薪资管理子系统和应收应付管理子系统。

模块一:总账管理系统

总账管理系统是财务业务一体化管理软件的核心系统，适合于各行业进行账务核算及管理工作。总账管理系统既可以独立运行，也可以同其他系统协同运转。总账管理系统是利用计算机完成账务处理工作的系统，无论是企业内部管理所需要的会计信息，还是企业外部有关决策者所需要的会计信息，都必须由总账管理系统对发生的经济业务进行加工处理后才能取得。

主要可以有以下用途：系统设置；凭证管理；出纳管理；账表管理；期末处理。

模块二:UFO报表管理系统

UFO报表是报表事务处理的工具。它与用友账务管理软件等系统有完善的接口，具有方便的自定义报表的功能、数据处理功能，内置多个行业的常用会计报表；该系统也可以独立运行，用于处理日常办公事务。

模块三:薪资管理系统

薪资管理是各企事业单位最经常使用地功能之一。在用友ERP-U8 8。61版管理软件中，它作为人力资源管理系统的一个子系统存在。它的功能包括薪资类别管理、人员档案管理、薪资数据管理、薪资报表管理。

我们学习了以下内容：（1）收集、记录和存储有关人员和工资数据；（2）计算汇总工资、分摊工资费用、完成工资核算处理；（3）生成工资发放表、处理银行代发工资业务；（4）产生各种所需的工资报表并进行分析；（5）实现与相关系统的数据传递。工资管理系统应在完成工资核算的账务处理后自动生成凭证，并把有关转账凭证数据传递到账务系统中，实现相关数据的自动传递。

模块四:应收应付管理系统

会计信息系统实验报告

应收应付系统，主要是当企业发生购货与销货业务时，进行销售发票与购货发票的开出，与业务凭证的生成。以及应收账款，应付账款的收回与冲销，票据贴现等业务的处理。

最后，我们由于课程不足的关系，有些模块没有完成，如固定资产管理子系统，采购管理子系统等等。

总的来说，会计信息系统工作既是程序性十分强的，而又可以从中发现很多乐趣的。

会计是指对具体事物进行计算，记录，收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科，一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。而在现代科学技术的背景下，这样的信息系统无疑就是计算机管理信息系统。计算机会计信息系统以计算机为主要工具，对各种会计数据进行收集、记录、存储、处理与输出，并完成对会计信息的分析，向使用者提供所需会计信息，辅助他们管理、预测和决策，提高企业管理水平与经济效益。

学习好会计信息系统工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的进行会计会计信息系统的操作，让理论和会计信息系统操作有机务实的结合在一起，只有这样才能成为真正掌握会计信息系统。

总而言之，本学期的会计信息系统实验让我对会计信息系统的工作有了比较清晰的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。

参考资料：