c语言考试必备

c语言考试必备（共9篇）

1.c语言考试必备 篇一

名

词解释：

谈判准备：商务谈判的准备全过程就是完成“十二个字”的内容，即知己知彼、知头知尾、通过预审。（遵守的五个原则：客观性、统一性、自我性、兼容性、行政性。）重建谈判：重建谈判系指交易各方因某种契机或原因就已经终止、终结的谈判或执行中的合同重开的谈判。

谈判：谈判系为妥善解决某个问题或分歧，并力争达成协议，而彼此对话的行为或过程。

商务谈判：为妥善解决国内及国际货物（商品）买卖（采购和销售）中的问题，并力争达成协议而彼此对话的行为或过程。

攻心战策略：攻心战的基本思想是从对手的个体和群体的心理活动出发，通过影响其情感或追求欲望，软化其对抗力量，增加亲和力，从而实现己方谈判目标。（常用的典型策略：满意感、头碰头、鸿门宴、借恻隐、奉送选择权。）蘑菇战策略：蘑菇战以耐心、耐性和韧性为武器，在相持中拖垮对方的谈判意志，从而达到预期谈判目标的策略做法。该类策略以韧性考验意志，以时间换取时机，具有明显的特征和威力。（常用的策略：疲劳战、扮菩萨、挡箭牌、磨时间、车轮战。）

探询：商务谈判的探询系指谈判手依谈判任务（标的）寻找、了解交易对象的活动，也包括为之搜寻有关资料的工作。

谈判的管理：商务谈判的管理系为保证谈判的效率和效益，将与谈判相关联的各种资源进行优化配置的系列性工作，或称为有效组织谈判的艺术。

保证条件的解释：保证条件主要指交易人的履约保证、货物品质保证、技术水平保证。

谈判售的行为准则：谈判人的行为不应是自然的行为，而应是自在的、受一定制约的行为。这种自在的、制约性的行为是理智的、追求的产物，是以效果为目标的人为行动。填空：

主持人的主要职责：纽带、指挥、接口、寻找妥协点。谈判机构的设置形式：联合谈判办公室、谈判小组、单兵谈判。

谈判的终结方式：成交、破裂、中止。

按目标来分类谈判可以分成几种形式：不求交易结果的谈判、意向书与协议书的谈判、准合同与合同的谈判、索赔谈判。

谈判的当事人分为：谈判的台前当事人、后台的当事人。谈判的语言分为几种：商务法律语汇、外交语汇、文学语汇、军事语汇。

问答题：

1.谈判中如何进行人事管理？

答：商业谈判中的人事管理系指配置人力资源的技巧。其内涵是使人才适合谈判任务要求，适合谈判机构的要求，并使人才在谈判中充分发挥作用。它涉及谈判人员的选配、分工、指导与激励等四方面的操作技巧。

2.与谈判有关的环境因素有哪些？

答：谈判的背景包括：政治背景、经济背景、人际关系。

政治背景包括①国内商务谈判，内容有全局状况、局部状况、中央政策、地方政策。②国际商务谈判，分为友好与敌对两种背景。

经济背景包括①宏观经济因素，内容有交易货币的汇率变化、交易人所在国通货膨胀、股市涨跌、经济发展快慢。②微观经济因素，包括标的物的市场状况和当事人企业状况。

人际关系分为直接与间接、友好与旧嫌、新朋与老友、上层与下层几种。

与谈判有关的环境因素主要包括谈判目标、谈判对手、谈判时间、谈判环境及投入谈判的人员。

3.谈判中论述的常用手法有哪些？

答：从逻辑角度看，分为直述法、类比法、推演法、反证法、错位法、诡辩法。从策略角度看，有避重就轻、装聋卖傻、运用情绪（或虚张声势）、小题大做、大题小做、以攻为守、以守为攻、清理并茂、调侃避锋、数字论法、心理暗示等。

4.论述谈判的语言类型及其特征？

答：语言类型分为外交语汇、商务法律语汇、文学语汇、军事语汇。

外交语汇的特征：重礼性、圆滑性及缓冲性。

商务法律语汇的特征：通用性、刻板性与严谨性。文学语汇的特征：优雅、诙谐、富有感染力。军事语汇的特征：干脆、坚定与自信。

5.论述磋商阶段的6步程序及相关情况？

答：书面磋商磋商程序

（一）确认

（二）讨价 1.买方还价：问题/竞争/面子、关系和政策 2.卖方作为：讨什么应什么

（三）还价 1.买方还价：起点/余量/表述 2.卖方作为：诚意/还价条件/回函

（四）妥协 1.火候 2.方式 3.基础

电话磋商磋商的程序

（一）通话前的准备 1.明确阶段 2.准备提纲 3.确定目标 4.角色分配

（二）通话

面对面磋商的程序

一．报价条件的解释

（一）技术解释 1.技术解释的内容 2.要求

（二）价格解释 1.货物费：编织法/概括法/惯例法 2.备品备件费：保期/保量/随购 3.技术费：提成式/补偿式/“入门＋提成”式/折旧式 4.服务费：技术指导费/技术培训费

5.工程设计费：不单计价/按工时量计价

（三）价格条件的解释 1.价格性质：物价与工资/通货膨胀/汇率调价意愿 2.支付条件：支付货币/工具/时间/费用

3.税务条件 4.保证条件

（四）卖方报价解释的规则 1.印象第一 2.明暗相间 3.避重就轻 4.精明适度 5.音多调齐返回本篇目录 返回本章目录

（五）买方在报价解释阶段的作为 1.报价条件解释阶段的目标：廓清关系/明确定价依据 2.实现目标的手法：预先约定/晓以大义/分解要求/坚持施压

二、报价条件的评论

（一）买方评论报价条件的技巧 1.评论的目的 2.评论的手法：印象式/梳篦式

（二）买方对报价作评论的规则 1.攻防兼备 2.进攻有序 3.穷追不舍 4.曲直交互 5.随播随收 奉送选择权策略系指一种故意摆出让对手任意挑选

（三）卖方在报价评论阶段的作为 1.明确该阶段的目标 可以接受的两个或两个以上的解决分歧方案中的某一个，2.实现目标的手法：防守手法/进攻手法 而自己绝不反悔，以使对手感到己方大度和真诚，从而放

三、讨价 弃其原来的追求条件，反过来根据己方的方案思考的做

（一）买方讨价的技巧 1.讨价方式与选择：笼统讨价/法。做法是准备多方案，多方案可在同一议题上进行或在具体讨价 2.讨价的次数及把握：客观次数/心理次数 3.不同议题上进行。忌讳量无度、时不宜。买方讨价的规则：次序的选择/讨价间的衔接/讨价力度 9.列举我国3个地区的典型文化特征来说明区域文化对谈

（二）讨价阶段卖方的作为 1.谈判目标：尽量少付出/判思维的影响 拉住对方/摸对方的底 2.适用的手法：响应/对抗答：

四、还价 10.列举3个国家的典型文化特征来说明不同的文化对谈

（一）买方还价的技巧 1.还价方式 2.还价次序：振作判思维的影响 双方/先分后合/速战速决 3.还价起点：总规则/一般定位方法 4.还价时间：首次还价/其后还价 5.还价地点

（二）还价阶段卖方的技巧 1.谈判控制要点：启动还价时机/善理首次还价/坚持讨要新价 2.谈判遵循规则：不错位/条件明/动作细

五、讨价还价

（一）进入讨价还价阶段的时机 1.时间与成效标志 2.意思表示

（二）讨价还价的方式 1.交错式 2.往来条件对应

（三）讨价还价的地点 1.基本选择 2.辅助选择 3.电话中讨价还价

（四）讨价还价准备的条件 1.出手条件的整理：规范条件/理清分歧 2.出手条件的配置

六、妥协

（一）妥协时机 1.有所得退 2.己方无理时退 3.全局需推动力时退

（二）妥协方式 1.立场上的妥协 2.数字上的妥协 3.文字上的妥协

（三）妥协规则 1.次序规则 2.慎重规则 6.谈判中的整体过程中的7步程序及相关情况？ 答：谈判的7步程序有探询、准备、谈判、小结、再谈判、终结和重建谈判。探询是交易各方的谈判手依据谈判任务（标的）寻找、了解交易对象的活动，也就是为之搜寻有关资料的工作。探询遵循严谨性、回旋性、亲和性、策略性的原则。准备是指标的完成之后，与对手进行磋商以前，负责参加谈判的人员将以标的到的资料进行分析，并结合主观条件作出谈判预案的全部工作。准备的内容为知己知彼、知头知尾、通过预审。准备遵循客观性、统一性、自我性、兼容性、行政性的原则。谈判也成磋商，是当事各方就交易条件相对方进行说明、辩论、说服和协商，以谋求达成一致的阶段。分为书面磋商、电话磋商和面对面磋商。谈判遵循条理规则、客观规则、礼节规则、进取规则、重复规则。小结系指谈判过程中双方对已谈过的内容及双方的立场予以归纳整理的行为。小结的目的有清理谈判和导向谈判。小结的规则有及时、准确、激励、计划、防反复。再谈判是指经过小结后新一轮的谈判阶段。在谈判的操作规则有定位规则、灵活规则。终结是指谈判过程的完成及结束。终结的判定准则有条件准则、时间准则、策略准则。终结的方式有成交、破裂、中止。终结的规则有彻底性、不二性、条法性、清理兼备。重建谈判是指交易各方因某种契机或原因就已经终止、终结的谈判或执行中的合同重开的谈判。重建谈判遵循连贯规则、简捷规则、对口规则、中庸规则。7.谈判策略中影子战的主要类型及相关情况？ 答：影子战中常用的策略有稻草人、空城计、回马枪、欲擒故纵、声东击西。稻草人策略系指在谈判中根据需要人为制造一些合乎逻辑的假象代替真实的存在，并以此为由说服对方，让其相信退步是与该“存在”相应的合理反应的做法。该策略的做法是“扎稻草人”。忌讳表情虚、讲话虚、前后不一致。空城计策略系指谈判中以自信的姿态将“无”充“有”或将“不完全的有”充“完全的有”，形成己方强大的气势，迫使对手调整态度和条件的做法。做法：第一应有“城”，第二要让其“空”，第三要渲染空城。忌讳“空”过了头、缺乏灵活。回马枪策略系指在逃盘中佯装对对手的论述、立场、条件关注，颇有兴趣，甚至要认真考虑的样子，但就是不说自己的最终观点，不亮立场。等把对方逗得兴起，并毫不戒备地把信息甚至其底牌泄露后，再利用到手的这些信息攻击对手，使对手处于不利地位，从而获利的做法。谈判中具体的做法可以从两方面入手：佯败与进攻。忌讳无败相、无实利、无间隔。欲擒故纵策略系指对于志在必得的交易，故意通过各种措施让对手感到自己满不在乎的态度，从而压制对手在谈判中要价的胃口，使己方以预想条件成交的做法。其做法要从以下几个角度入手：态度、进度、挑火。忌讳无度、无火。声东击西策略系指在谈判中通过转移对方对自己真实意图的注意力，以求实现预定谈判目标的做法。其做法应从三个方面入手：选择两个客观的谈判议题、制造声势和交换条件。忌讳“声东”无理、“击西”误时。8.攻心战的主要类型及相关情况？ 答：攻心战的主要类型有满足感、头碰头、鸿门宴、借恻隐、奉送选择权。满足感策略系通过自己主动实施或应对方要求被动实施针对对方需求或让对方感到愉悦的各种手法，是对方在精神上感到被尊重，在认识上对己方言行不反感，从而达到让对方因满意的心理而放弃或减弱挑剔、对立心态的目的的做法。满意感策略要运用礼遇、理解和耐心三类做法。忌讳不自然、有柔无刚。头碰头策略系指利用改变谈判参加者的范围，营造一种亲和、信任的气氛，以解决谈判中遇到的棘手难题的做法。该策略运作有三个环节：一是前提，二是地点、三是人员。忌讳话不明、意不切。鸿门宴策略系指以“宴”做幌子，让对手忘却危险，进而达到己方目的的做法。鸿门宴的做法包括设宴和宴的。忌讳人杂、提事过早。借恻隐策略系一种通过装扮可怜相、为难状、唤起对方的同情心，从而达到阻止对方进攻的目的的做法。该策略要突出两点：扮相与言词。忌讳失人格（国格）、选错人。

2.c语言考试必备 篇二

一篇耐人寻味的文章, 其语言必具隽永的意境美、生动的情趣美和诗意的哲理美, 用词生动、句式整齐、善于运用修辞手法。著名作家贾平凹在《丑石》中写科学家观察丑石时“拉直了目光……”。“拉直”一词, 生动传神、新鲜蕴藉, 把无形的视线具体化, 科学家观察丑石的神态活灵活现。鲁迅《为了忘却的纪念》中“真的猛士敢于直面惨淡的人生, 敢于正视淋漓的鲜血”, “沉默呵, 沉默呵, 不在沉默中爆发, 就在沉默中灭亡”等句式整齐, 语言富有哲理, 有极大的震撼力。2011北京高考满分作文《竞争是发展的步伐》中“鲜花, 因有了绿叶的依偎, 才显得清纯、鲜润;天空, 因有了白云的飘逸, 才显得静穆、安详”等句子也同样整齐而富有变化, 语言灵动优美。

利用各种修辞方法润饰语言, 是文坛高手的惯用技法。无论是白居易的《琵琶行》, 还是李贺的《箜篌引》中, 描写美妙的乐声皆因比喻而使诗歌形象可感, 如闻其声。现代散文大师朱自清的《荷塘月色》中脍炙人口的经典名句“正如一粒粒的明珠”, “又如碧天里的星星”, “亭亭的舞女的裙”, “仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”, “又如梵婀玲上奏着的名曲”。那荷花、那月光仿佛就在眼前含苞待放, 就在眼前洁白无瑕。作者运用通感手法而臻语言之佳境, 尽显文章之风采, 从而产生震撼人心的力量。2011年高考山东作文题目“这世界需要你”, 一考生写的是“文字———这世界需要你”。他在文中写道:“当你被刻在竹简, 或是被写在绵帛, 构成一册册史书的时候, 总是很诚恳地记录下不争的史实;当你被马克思用羽毛笔管书写出来的时候, 你就是一种伟大的思想;当你被李白、雪莱吟咏成一段段诗句的时候, 你就是一种超脱的情怀和理想。”文中用排比, 极富文采。最后质检组专家钦点59分。2011高考四川满分作文《总有一种期待》结尾“以勇于挑战的勇气为桨, 驾起人生的巨轮, 向着成功的彼岸前行”“勇于探索是人们发挥潜能的金钥匙”等语句都以优美的比喻引人入胜。而“那障碍, 可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火, 可能是哥伦布远航中的连天暴风雨, 可能是红军长征途中的绵绵雪山、无边的草地”等句子有比喻, 有排比, 文采飞扬, 气势磅礴, 读来令人荡气回肠, 拍案叫绝。

另外, 语言求新还可借助于亲切自然、新鲜活泼的流行歌曲。我布置过一篇以“欣赏”为话题的作文, 其中有一个学生写的文章题目是《无与伦比》。内容是周杰伦从初进歌坛的《双节棍》到《十一月的肖邦》《黑色毛衣》《千里之外》《听妈妈的话》《青花瓷》等等。小作者对周杰伦的歌如数家珍, 歌词信手拈来恰当而感人, 赞美了周杰伦从一个吐字模糊、含混不清的小歌手到一名歌坛实力唱将的成长历程。他的歌是无与伦比的, 他在歌坛的地位是无与伦比的。由于流行歌曲强烈的社会“轰动效应”, 歌词及歌名的“知名度”, 容易使读者产生强烈的共鸣。况且有的歌词蕴藉丰富, 魅力十足如果运用得体, 定能妙笔生花。

经典文言文历经百年、千年的考验, 语言洗练、意蕴丰富有着极强的说服力。学生作文中经常见到“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”“天将降大任于斯人矣, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤……”“盖西伯 (文王) 拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐, 乃赋《离骚》;左丘失明, 厥有《国语》;孙子膑脚, 《兵法》修列;不韦迁蜀, 世传《吕览》;韩非囚秦, 《说难》《孤愤》;《诗》三百篇, 大底圣贤发愤之所为作也”“吾生也有涯, 而知也无涯”“老当益壮, 宁移白首之心;穷且益坚, 不坠青云之志”等语句, 使文章庄重而大气, 严肃而厚重。2001年高考满分作文蒋昕捷的《赤兔之死》令许多资深语文教师感慨良多。作者非凡的艺术想象力和卓越不俗的古白话运用功底叫人叹为观止。作者以三国故事为基础, 编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事, 表现了“真英雄必讲诚信”的主题。艺术手法独特娴熟, 将赤兔马拟人化, 使之有了人的情感和特征, 文章因而生动、婉丽、有底蕴, 把诚信的主题表现得淋漓尽致, 慷慨激昂。高度浓缩的古白话, 散整错综, 明白晓畅, 文采飞扬, 让众多考生无法望其项背, 只能感叹书读得太少。可见, 文言文无尽宝藏中有我们取之不尽, 用之不竭的丰富材料。在我们语言越来越时尚的今天, 不仅要增加新词外来语, 还应在经典古文中寻找我们的营养。只有当语言有了深厚的文化积淀, 它才更有品味。

高考作文除了吸收经典的文言文的精华外, 还更要联系现实, 关注现实。从现实生活当中撷取有价值、有教育意义的事例, 这样文章才能跟具有说服力。而作为中国人每年精神盛宴的非中央电视台《感动中国》莫属。一个个鲜活的形象, 一个个感动的人热泪盈眶的事件诠释着真、善、美;鞭挞着假、丑、恶。而获奖人物的颁奖词写得优美、洗练、凝重、感人肺腑, 有些我们可以引用。而最有意义的是, 平时学习中让学生去模仿, 可以提高学生的写作水平, 尤其是可以锻炼语言运用的能力。下面是2012感动中国张丽莉老师的颁奖词:冰雪为容玉作胎———别哭, 孩子, 那是你们人生最美的一课。你们的老师, 她失去了双腿, 却给自己插上了翅膀;她大你们不多, 却让我们学会了许多。都说人生没有彩排, 可即便再面对那一刻, 这也是她不变的选择。这样的语句经常拿来让学生体会、模仿, 必然能有效迅速提升学生的写作水平, 为高考作文得高分做好充分的准备。

高考优秀作文给我们的启示是:语言是作文的基础要素, 语言表现力的强弱, 直接关系到作文的得分。因此, 考场作文语言应力戒俗话套话, 尽量运用鲜活且底蕴丰富的语言, 从而为文章注入新内涵, 创设新意境, 使读者产生新感觉, 获得新体验, 触发新感悟。

3.猫老师DIY笔袋考试必备幸运符 篇三

达人小叨

从上学的时候就喜欢ACG，即使毕业工作结婚生子，还是一直一直地喜欢着。尤其喜欢治愈系、和风、妖怪题材……这说的不就是《夏目友人帐》么——那些温暖人心的剧情，恬淡素雅的和风，各种或呆萌或帅气的妖怪，太对胃口了好吗?!而里面最最喜欢的还是平时既肥又贪吃却总在危难时刻显身手的猫咪老师啊!又温柔又强大又傲娇的萌大叔(?)啥的……所以当小编说让我随意添加动漫角色的时候，脑海中马上就浮现了猫咪老师的形象，于是就有了这个猫咪老师的贴布笔袋。

说实话，这次做的有些仓促，配色什么的刺绣什么的都做得不够精细，最后的效果自己不是很满意。就全当抛砖引玉吧!惟愿大家看到这次的教程能受到一点点启发，做出更好更精美的作品～(我对不起你三三!不过还是希望你能感受到我对你的爱!)

剪裁笔袋主体布

因为是做笔袋用的，所以要尽量挑选一些质地比较柔软却比较耐磨的棉麻布面料作为表布，而里布则选用一般棉布即可。颜色、花纹，以及大小可根据个人喜好而定。此外，考虑到学生一族看书久了眼睛容易疲劳，也特意选择了绿色波点作为笔袋的主色调，累了可以缓解一下视觉疲劳。

配件

准备一条适合长度的拉链，质量方面只要关拉流畅即可。红色、黑色绣线若干。啰嗦到此结束，马上进入正题啦!

熨烫

将铺棉带胶的一面朝下，用熨斗烫在表布背面，然后用同样的方法在铺棉上面烫上硬衬。四边各留出1cm缝份。注意在熨烫过程中温度需选择中高温，温度太低胶不化，温度太高胶会从布的表面渗出来，影响效果。另外熨的过程中需要一下一下移动，施力按压，才能粘牢，不能来回烫。

剪裁纸样

这次预想是用不织布做出娘可三三的形象。首先找好三三的形象，再将需要制作的部分分别绘制在较硬的纸样上，然后用剪刀剪出轮廓。然后为不同部分标注颜色，方便后期制作。

描写

将纸样正面朝下放在不织布上描出轮廓。(正面朝下的话轮廓描在背面，等到真正缝好，正面就看不到脏脏的笔迹了)

剪裁不织布

按纸样剪好不织布，翻到正面。为了最后美观的效果，也尽量注意轮廓线的剪裁哦。

08

用贴布缝法从下层布的背面将针线穿过再从上层布入针，穿过下层布背面灰色和橙色的部分缝在三三脸上。

画五官

为了更加的贴近三三的形象，也使图案看起来更加精美，贴好之后将三三的五官再轻轻描一遍。其实也是为了让后面的线绣五官操作起来更方便、精准。

绣五官

用黑色和红色绣线绣好五官。(老师的形象如此可耐，无奈这次时间上面有点赶了，好像崩坏了形象，三三对不住了TAT。)然后把三三的图案同样运用贴布缝法缝在表布上半部居中的位置上。

装饰表布

在距图案左右各2cm的位置上缝两条花边。

安装拉链

将拉链与表布正面相对，在距布边1cm处用针线固定(1cm即为预先留出的缝份)，将表布背面朝外对折，另一侧按步骤12的方法固定，固定后如步骤13／4所示。

缝合表布

将拉链拉开，缝合表布左右两侧，以及刚刚固定拉链的位置(全部缝合之前一定要把拉链拉开，不然缝完之后就翻不过去了)。

留出牙口

在缝份上用剪刀剪出牙口，表布翻至正面朝外，整理好边角。

缝合里布

里布正面相对、对折，缝合左右两侧，不缝最上面的开口。

固定

将上面的开口处的缝份向外翻出，用珠针固定。

整理(1)

将里布直接放进表布口袋中，整理平整，并用珠针把里布折好的缝份固定在表布上(最好固定表布与拉链接合处，把表布和拉链的缝合线遮盖)。

整理(2)

用藏针缝法缝合一圈，将里袋和外袋缝合在一起。

成品图

可耐笔袋完成鸟，晒个

全身照吧!

名词小解

带胶硬衬与带胶铺棉做衣服做包包用的那种一面带胶的辅料，各地布料市场有售。使用时带胶的一面铺在布表上，用熨斗加热融化即可。

描图

将画好的纸样正面朝下放在不织布上描出轮廓，剪裁好翻到正面制作，表面就看不到脏脏的笔迹了。

刺绣

刺绣时需事先将图案描在底布上，可以购买一种气消笔，这种笔画在布上之后笔迹过一会儿就会自己消失，这样就不

会弄脏底布影响美观了。剪牙口因为表布选用的是棉麻材质，比较厚，所以缝份处需要每隔5mm左右剪牙口，以方便翻面。

上拉链

上拉链之前一定要用珠针或者针线将拉链和包体先固定好位置。而且因为这次是在包体的反面上拉链，所以全部缝合之前一定要把拉链拉开，不然缝完之后就翻不过去了。

PS：

其实DIY就是那么简单、有趣。只要你稍稍开动一下脑筋就能将大大的创意融入生活当中。如果你也想与更多的人分享这份快乐，就尽情砸稿过来吧!我们期待更多的创意达人在这里分享生活的美妙点滴。

4.【必备】考试通知 篇四

在当下社会，越来越多地方需要用到通知，法规性文件经有关部门制定以后，需要用通知的形式予以发布。怎么写通知才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的考试通知3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

考试通知 篇1

临床执业医师：360

临床执业助理医师：180

口腔执业医师：358

口腔执业助理医师：178

公共卫生执业医师：355

公共卫生执业助理医师：165

具有规定学历中医执业医师：356

具有规定学历中医执业助理医师：180

师承或确有专长中医执业医师：356

师承或确有专长中医执业助理医师：180

中西医结合执业医师：373

中西医结合执业助理医师：182

具有规定学历蒙医执业医师：292

具有规定学历蒙医执业助理医师：129

师承或确有专长蒙医执业医师：292

师承或确有专长蒙医执业助理医师：129

具有规定学历藏医执业医师：338

具有规定学历藏医执业助理医师：155

师承或确有专长藏医执业医师：338

师承或确有专长藏医执业助理医师：155

具有规定学历维医执业医师：373

具有规定学历维医执业助理医师：168

师承或确有专长维医执业医师：373

师承或确有专长维医执业助理医师：168

具有规定学历傣医执业医师：362

具有规定学历傣医执业助理医师：192

师承或确有专长傣医执业医师：362

师承或确有专长傣医执业助理医师：192

具有规定学历哈萨克医执业医师：203

具有规定学历哈萨克医执业助理医师：85

考试通知 篇2

各位同学：

按照四川大学的教学进度安排，20xx年9月课程考试定于20xx年9月17日-18日进行。现将具体事宜通知如下： 重要提示:

本次课程考试，系统将为本学期已选课并已达到学习期限（10天），课程状态为“在修”、预约次数为“0”的学生课程，根据本次课程考试计划安排执行自动预约。考试预约期即学生对系统预约结果的查询核对、修改期，请同学们及时登录学生中心进行预约信息查询及核对，并根据个人学习情况通知所属学习中心对约考课程进行调整。

补考、重修课程及遗留课程学生仍需要到学习中心报名进行集体预约操作。

以下科目分别安排在两个或三个场次，如果此科目与其他科目有场次冲突，学习中心老师可以根据学生的具体情况预约其中1个场次。

具体要求如下：

1． 预约批次名称：川大20xx年9月课程考试，代码：1109 2． 本批次最大预约门次：10门。（包括已自动预约的课程）

补考、重修、实践、作业、论文考核等所有在考试计划中已安排的课程均需要进行预约，考试科目及时间安排见附件《四川大学20xx年9月课程考试计划》。

3． 约考对象：1103入学批次以前，所有已交费选课并达到学习期限的学生。

学生选课至考试预约最短时间期限为10天（新生不受最短学习期限的`限制）

4． 预约结果查询与修改：

学生查询、核对时间：20xx年7月22日-8月2日

请同学们尽早在此期限内完成预约信息的查询、核对以及修改工作。如不能按期完成预约将会给您的考试和学习进度带来不便，敬请配合。考务部将严格控制预约截止时间，预约截止后将不再处理预约信息。

5． 办理借考时间：借考学生需在预约截止前到所属学习中心统一填写借考申请表。

6． 本次课程考试成绩发布时间预计为20xx年11月，请各位同学届时注意关注相关通知，该时间仅作为参考，请以实际发布公告通知为准。

考试通知 篇3

20xx年7月专业技术人员

计算机应用能力考试报名通知

根据年度工作安排，定于7月举办一期专业技术人员计算机应用能力考试，现将有关事项通知如下：

一、报名时间

20xx年7月14日8：00至7月20日24：00。

二、报名科数及要求

本次报名限额840科，缴费额满后系统自动截止报名，请广大考生抓紧时间完成报名和缴费。

三、准考证打印时间

20xx年7月27日9：00至7月30日17：00。

四、考试时间

拟定于20xx年7月29日至7月30日。具体考试时间及地点以准考证载明为准。

五、成绩查询及证书领取时间

成绩查询时间：考试一星期后在永州人事考试网查询。

证书领取时间：考试两个月后到永州市人力资源市场一楼大厅证书领取窗口领取。考生也可在报名时勾选邮寄证书(到付)选项，填写准确的邮寄地址和手机号码，成绩合格后考生证书将通过邮政(到付)邮寄到该地址。

六、报名缴费及打印准考证流程

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5.【必备】中班语言活动教案 篇五

作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班语言活动教案8篇，欢迎大家分享。

中班语言活动教案 篇1

活动目标：

1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。

2、学会观察周围事物，想象小草、稻子、苹果与太阳之间的关系。

3、根据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。

活动重点：

理解、掌握诗歌内容。

活动难点：

学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。

活动准备：

1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。

2、物质准备：与诗歌内容有关的课件，各种各样的简笔画，背景音乐。

活动过程：

一、提问导入，出示不健康的小草和健康的小草进行观察。

师：今天何老师给小朋友带来了一些图片，看看到底发生了什么？

师：咦，这两张小草的图片有什么不一样的吗？（幼儿自有其说，例颜色方面）师：为什么一张小草看起来是绿绿的，而一张小草看起来是灰灰的，很不健康呢？（幼儿自有其说）到底是怎么回事呢？我们一起来看看吧！（出示太阳）教师小结：原来有了太阳的照射，小草看起来会更加的绿，更加的健康，下面我们就来一起听听儿歌《晒太阳》！

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

教师一边朗读诗歌，一边演示图片，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化，并学说句子。

提问：刚才你听到了什么？（根据幼儿的回答把图片定位）师：你能用刚才听到的儿歌里好听的话来说说吗？（完整的来说句子，再让全体幼儿跟念）你还听到了什么？

师：小朋友念得真不错，何老师很想和小朋友一起来念这首好听的儿歌，你们愿意吗？（愿意）

三、幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，感受理解诗歌。

1、为什么它们会穿上有颜色的衣服呢？（晒太阳）小结：哦！原来它们晒了太阳，颜色会更加的漂亮，看起来更加有精神。

2、讨论：为什么说娃娃晒了太阳才健康？请你们说说自己的看法，教师再小结。

教师小结：晒太阳可以让我们的骨骼更加的健康，所以我们所有的动物、植物、人们都离不开太阳的照射，有了太阳我们才会健康成长！

四、根据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。

师：刚才小朋友表现真棒，所以太阳送给我们一个魔法箱，魔法箱里装着许多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老师也不知道，等会我会请小朋友上面来摸一摸，摸到的小朋友要看着你手中的东西，用刚才听到的好听的话来说一说哦！何老师等不及，先请何老师来摸摸好吗？

师：看！何老师摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉晒太阳会穿上什么颜色的衣裳呢？（黄色）那我们就用儿歌里好听的话说：香蕉晒太阳，穿上黄衣裳。

师：现在谁愿意上面来摸摸！（教师示范，再请个别幼儿上面）

活动延伸：

师：何老师手上还有许多水果和蔬菜还没有晒到太阳呢，等下回到教室我们把魔法箱里的水果或蔬菜被太阳晒过后会穿上什么颜色的衣裳一边说好听的话一边用颜色涂上去吧！

中班儿歌：《晒太阳》

小草晒太阳，穿上绿衣裳。

稻子晒太阳，穿上黄衣裳。

苹果晒太阳，穿上红衣裳。

娃娃晒太阳，身体才健康。

中班语言活动教案 篇2

目标：

1．在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗优美的意境。学习词：静悄悄。

2.尝试运用已有经验，学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验成功的快乐。

3.理解散文诗，感受大自然的缤纷色彩。

准备：

经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。

物质准备：

1.多媒体课件；红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人一个。

2.布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景。

重点：理解散文诗内容和拟人手法的运用，感受散文诗的意境美。

难点：运用“××躲在××里”的句式进行仿编。

过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

师：捉迷藏的游戏真好玩，太阳公公和颜色宝宝也喜欢玩，太阳公公会和哪些颜色宝宝玩这个游戏呢？

二、欣赏散文诗，理解散文诗内容。

（一）欣赏散文第一段。

1.我们一起来看看太阳公公和颜色宝宝们是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他们是怎么玩的？是谁把太阳的眼睛蒙起来了？眼睛蒙起来是什么感觉？请你试一试。谁知道“太阳的眼睛蒙起来”是什么时候呀？（晚上）

颜色宝宝们是怎么躲起来的？（理解词：静悄悄）

为什么要“静悄悄”地躲起来呢？

（二）欣赏散文第二段。

1.颜色宝宝们已经静悄悄地躲好了，你们知道他们都躲在哪里吗？（幼儿发挥想象大胆讲述）

2.我们一起来看看，你猜对了吗？（播放ppt5—8）

3.颜色宝宝们都躲到哪里去了？（学习用“××躲在××里”的句式回答）

4.为什么××颜色要躲在××里？

（三）欣赏散文第三段。

1.颜色宝宝们都藏得好好的，太阳公公会找到它们吗？（播放ppt9—10）

2.是谁把太阳的手帕解开了？太阳公公睁开眼睛又是什么时候呢？(白天)

3.师小结：晚上黑黑的什么也看不见，到了白天什么都看见了，太阳公公一下子就把颜色宝宝们都找到了。

（四）完整欣赏散文诗。

1.太阳公公和颜色宝宝们玩捉迷藏真有趣，我们再来看一遍吧！

2.这是一首散文诗，叫什么名字？你觉得散文中哪个地方最有趣？

3.你们想不想也来说一遍？（幼儿跟随老师朗诵散文一遍）

4.师小结：这首散文诗真好听，把太阳和黑夜说成了两个可爱的小朋友在和颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，还告诉了我们白天和黑夜的区别，真有趣。

三、游戏情境，尝试仿编。

（一）尝试仿编。

1.师：第二天，太阳公公又和颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏了，看看这次有哪些颜色宝宝来玩呢？（紫色、橙色、绿色、红色、黄色）这些颜色宝宝会躲到哪里呢？（幼儿自由讨论）

2.请幼儿用“××躲在××里”的句式说一说，老师用简笔画的方式记下来。

3.我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念吧！（把幼儿仿编的内容放到散文中集体朗诵一遍）

（二）游戏“捉迷藏”

1.师：现在我来当太阳公公，你们做颜色宝宝，我们一起来玩捉迷藏的游戏，请你选一个你喜欢的颜色宝宝，然后找个地方躲起来，看清楚你拿的是什么颜色，游戏时要躲到田野、花园、雪地、树林、大海这五个场景中，而且要静悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不会被“太阳公公”发现。

2.开始游戏：教师蒙上眼睛说：1、2、3、4、5，幼儿躲起来，教师找，找到后问：“X颜色宝宝躲在哪里？”幼儿答：“X颜色宝宝躲在XX里！”

四、结束。

其实大自然里还有很多漂亮的颜色呢,他们会躲到哪里呢？让我们一起去找找吧！

教学反思：《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。

本次活动我主要采用了直观教学方法，通过多媒体动画，生动形象地展示了散文诗的内容，帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法，鼓励幼儿大胆想象，发展其发散性思维。

本次活动我主要安排四个环节展开。第一环节：我以谈话的形式，通过提问直接唤醒孩子的游戏经验。再引出太阳和颜色宝宝也喜欢玩捉迷藏的游戏，直接导入。第二环节：欣赏散文诗，这是本活动的重点，分四步进行。先分段欣赏，再整体欣赏。第三环节：游戏情境、尝试仿编。第四环节：活动延伸。

在教学过程中，为了让幼儿理解本次活动的一个重点词语：“静悄悄”的含义，我先让幼儿用语言的讨论，再让幼儿用动作来模仿。请一位幼儿静悄悄地走到老师面前，在静

悄悄地回到自己的座位上。使幼儿真正明白了词语的含义，同时为后面开展游戏，静悄悄地去躲打好伏笔。在提问：“为什么绿色要躲在草丛里？”这一问题时，幼儿的回答是“绿色和草丛的颜色一样，他们是好朋友，所以绿色要躲在草丛里。”孩子的回答是多么富有想象力，但显然孩子还没有理解散文的含义，于是我立即跟进提问：“为什么绿色要躲在草丛里？而不躲在菊花里？绿色和菊花也是好朋友呀。”于是幼儿立即思考。终于有幼儿举起了小手：“绿色躲在草丛里不容易被发现，如果躲在黄色的菊花里就很容易被发现。”我立即肯定了孩子的回答。其他孩子也豁然开朗，明白了为什么颜色宝宝要躲在和自己颜色一样的物品里。以上两点是我在这节课中做的比较好的地方。

这节课的环节设计比较清晰，设计的提问给幼儿许多想象的空间，准备工作做得也比较充分，教学的重点突出，教学目标也完成得较好，幼儿能积极参与，学习兴趣较浓。但在最后的游戏环节，幼儿很兴奋，没有听清老师的要求就急着去躲，于是，就出现了红色躲在雪地里的情况。此时，老师还应强调游戏的规则。

活动的设计和组织中还有许多有待改进的地方，还请大家多提宝贵意见。

中班语言活动教案 篇3

一、活动目标：

1、懂得遇事动脑筋想办法。

2、学习“取、拨、钩、浮”等词，理解词组：又深又窄。

二、活动准备：

教学挂图4幅。

三、活动过程：

1、谈话：小朋友你喜欢玩什么样的`游戏？在玩游戏时发生过什么事情？幼儿自由讨论。

2、出示图片，引导幼儿观察，并回答问题：草地上小朋友在干什么？发生了什么事情？他们会想到什么办法取皮球？

3、继续观察图片，展开讨论：大家看到皮球掉进了洞里，心里会怎么样想？又会怎样做？引导幼儿讲出关心同伴帮助同伴的想法及做法。

4、引导幼儿观察图片中的火钳、钩子、竹竿等物品。讨论：使用这些工具怎样取皮球？会出现什么事情/？引导幼儿理解学习词：取、拨、钩。词组：又深又窄。

5、继续观察图片，引导幼儿继续思考“取皮球”的办法，鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法，问题总会解决的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时的人物表情，体验帮助他人时的快乐心情。

6、教师与幼儿一起完整讲述挂图内容。

7、出示挂图提问：下面三副图中分别发生了什么事？请你帮他们想一想解决的办法。幼儿讨论，教师总结。

8、评价幼儿的表现，鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法，多帮同伴做事情。

9、活动延伸：启发幼儿积极动脑筋想办法帮助小动物过河。

中班语言活动教案 篇4

活动目标：

1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。

2、根据问题与图片提供的线索，学习儿歌。

3、积极地与同伴进行问答。

活动准备：

图片一副

活动过程：

1、观察第一组动物图片（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。

老师：“你们看，谁来了？”

2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。

（1）观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

（2）根据老师的提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？”

（3）完整的朗诵第一段儿歌。

3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。

（1）观察第二组动物图片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。

老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”

（2）自由创编儿歌第二段。

（3）集体交流。

4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。

感受问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等）

5、拓展经验，激发进一步创编愿望。

老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？”

附儿歌：

尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？

鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好像一把伞。

什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

中班语言活动教案 篇5

活动目标：

1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。

2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

活动过程：

1、小书阅读：

幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

2、读大书：

采取个别读、集体读、男（女）生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。

3、巩固学习量词：

“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？

（“朵”、“座”…..同上）

出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。

4、才艺展示：

（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？”

（２）、教师为有需要的幼儿提供道具。

（３）、幼儿向大家展示才艺。

5、评奖和表扬

和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”（表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。）

活动反思：

通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

中班语言活动教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿理解作品内容，把握作品的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

2、帮助幼儿懂得“把快乐传递，让更多的人快乐”的道理。

3、理解词语：诱人。

活动准备：

《会唱歌的生日蛋糕》ppt。

活动过程：

一、欣赏歌曲导入。

请一教师弹《祝你生日快乐》歌曲。

1、刚才我们听的是什么歌？什么时候会唱这首歌呢？（过生日的时候）

2、过生日的时候，我们还会吃？（点击“生日蛋糕图片”）

3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不过他的生日蛋糕可神奇了。想知道发生了什么事么？小朋友们自己听故事，看看故事里都有谁；猜猜发生了什么样的事情。

二．初次欣赏。

1、教师播放故事。

2、谁老告诉我，你看见故事里都有谁？他们在做一件什么事情？为谁做的生日蛋糕呢？吃了生日蛋糕之后，发生了什么神奇的事情呢？

三．完整欣赏故事。

教师结合ppt，完整讲述故事一遍。

1、现在谁能告诉我，这是为谁做的生日蛋糕？

2、吃了蛋糕后，发生了什么神奇的事情呢？这是一个什么样的蛋糕？（会唱歌的生日蛋糕）

3、歌声是从哪里冒出来的呢？

四．教师分段讲述故事。

1、小动物们是怎样做蛋糕的呢？（一边一边）

2、“烤箱里飘出了诱人的香味。”“诱人”是什么意思呢？谁来做一个“诱人”的样子看一看？大家都来做做“诱人”的样子。

3、小熊吃了蛋糕，发生了什么神奇的事情？

4、小熊吃了蛋糕以后，从肚脐眼里冒出了歌儿，小熊高兴吗？分给好朋友们，好朋友们吃了以后呢？他们高兴吗？看来这真是一块快乐的蛋糕，谁吃了就会高兴，有快乐。

五．创编故事结尾。

1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕以后会发生什么样的事情呢?然后外婆也会高兴地哈哈大笑，感到很快乐。

2、如果你的爸爸妈妈过生日了，你想送一块什么样的蛋糕。请幼儿自由讲述。

六．结束活动。

如果你想快快乐乐的话，其实很简单，今天我们就学习到一个方法，把自己快乐的事情讲给别人听一听，把自己的快乐分给别人一点。别人变得高兴了，你会变得更快乐！

中班语言活动教案 篇7

活动目标

1．训练幼儿思维的发散性和连动性。

2．通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听，激发幼儿仿编散文的兴趣。

3．萌发对文学作品的兴趣。

4．引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1．知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。

2．材料准备：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。

3．教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）

活动过程

〈一〉游戏（找圆）

1．老师：“今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧?

2． 幼儿听音乐找朋友

〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字”圆圆的“〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉

〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

1．教师出示背景图，幼儿认识字”春天“

2．教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）

3．幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

4．提问：使幼儿了解散文诗的特点。

”你们喜欢散文诗吗？“

”喜欢它什么呢？"

〈四〉幼儿仿编散文

幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗

幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗（老师做记录）

〈五〉延伸活动

幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作（如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等）

各领域渗透

音乐：圆圈舞

美术：幼儿用圆进行美术创作画

科学：幼儿了解VCD放音原理

生活中的渗透：幼儿练习形容词组

活动反思

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

中班语言活动教案 篇8

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

活动过程：

1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

（1）、教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

（2）、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

（3）、教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

（4）、教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

（1）教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

（2）、师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

4、师幼一起去户外游戏。

附： 儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

活动反思：

6.高等教育学考点考试必备 篇六

1高等教育学的性质：高等教育学是教育科学体系中的一门分支学科。P15

2高等教育学的发展动因：来自于认识主体和客体两方面。主体：好奇心进取心探索心是主导动因。客体：1.高等教育事业的发展推动着高等教育学的产生和成熟2.高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华3.相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展。P16 3教育与高等教育的区别：自己找答案。

4高等教育的本质：是发挥人的潜能，教育就是发现人的价值，教育就是通过文化的传递内化融合和创新使个体社会化，教育的本质属性在于引导完备人性的建构和发展。P25高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。高等教育的本质属性：性质任务的特征——高等专门性，教育对象的特征——身心成熟型，劳动过程的特征——复杂精神性。高等教育13高等学校老师、学生的关系：现状（以教师为主导和中心、师生关系比较淡漠、师生关系有些异化），关系理论【教师中心论、学生中心论、主导—主体论、双主体论、教育主体（“一体两面”）】，创设高等学校良好的师生关系（民主与平等、交流与理解、自由与宽容）P129 14选择和组织教学内容应遵循的原则：适时原则，完整原则，发展学生个性原则，宽口径原则，调动教师积极性原则P152

15高等学校教学原则：科学态度与人本精神有机统一的原则，师生能动合作与自觉机制有机统一的原则，科学稳定性与适时更新性有机统一的原则，坚持广泛开发、选择与便利有效运用统一的原则，坚持直观形象感知与逻辑实质认知有机统一的原则，坚持专业化、定型化、常规化和开发化、变通化、灵活化有机统一的原则，全面教学质量管理与突出环节有机统一的原则。P160 16高等学校教学方法：发现教学法、问题教学法、研讨式教学法、掌握教学法、学导式教学法、个性化教学法。结构、多样动态的专业结构、充满活力的年龄结构、不断优化的学历结构、多元互补的学源结构、凝聚人心的团粒结构。

28高等学校学科建设在人才培养中的意义：学科建设是人才培养的基础、学科建设对人才培养模式产生直接影响、人才培养的质量取决于学校学科发展的水平。29高等学校学科、专业建设方略：合理规划，确立学科建设的定位和目标；理顺学科体系，优化学科结构；重视学术梯队建设；突破原有的学科建设组织形式；加强与外界的交流和合作。

30高等学校课程建设的内容：优化课程体系，更新课程内容；改革教学方法和教学手段；重视课程管理。31高等学校校园文化建设。校园文化的含义：高校校园文化指在高校校园区域中，由广大师生员工在教育、教学、管理、服务等活动中创造形成的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程。高校校园文化的特征：认同与超越、交融与批判、吸收与辐射、教育与自我教育、是在完全的中等教育基础上进行的各种学术性、专业性教育。是一个发展变化的概念。P36

5高等教育的地位：高等教育的价值——高等教育的本体价值（个人发展角度）和社会价值（服务社会角度）；个人本位价值观、知识本位价值观、社会本位价值观。高等教育的主要载体大学走进社会的中心。P43 6高等教育与人的发展的基本关系：影响人的发展因素——遗传素质为人的发展提供物质前提；环境制约人的发展的可能与条件；教育对人的发展起主导作用。高等教育引导与促进专门人才的成长——高等教育培养目标引导专门人才成长，高等学校课程体系是大学生发展的使用指向。P58

7高等教育的目的：自由教育目的、职业教育目的、普通教育目的。我国高等教育目的：培养高级专门人才；培养为社会主义服务，为人民服务的高级专门人才；培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才；培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。P70 8马克思主义关于人的全面发展学说：马克思主义给人的全面发展学说以历史唯物主义的科学基础；分工与人的片面发展；人的全面发展史大工业生产的必然要求；实现人的全面发展的社会条件。含义：人的发展与社会生产以及生产关系相一致；旧社会分工造成了人的片面发展；机器大工业为人的全面发展创造了物质条件；资本主义不可能实现人的全面发展，社会主义为人的全面发展提供了条件和基础，从而为人的全面发展成为可能；只有到了共产主义社会，人的全面发展才能成为现实；人的全面发展成为现实的唯一途径是教育与生产劳动相结合。P75

9通才教育与专才教育的含义：通才教育——是一种通识教育，目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、高级思维、能自我发展的人才，实行的是博雅教育；特征——传授的知识侧重基础性和经典性，教育内容的综合性和广泛性，教育形式的多样性和灵活性。专才教育——以培养适用某一专业领域需要的人才的教育，为人才走向社会之前提供一种职业资格。通才教育与专才教育结合的模式：学科专业综合发展模式；学分制与选课制结合的模式；不分专业模式；产学研结合模式。10我国高等教育结构的调整策略：层次结构调整——建设少数一流大学，大力发展高职教育；科类专业结构调整——实现科类结构与产业结构一致，大力推进学科专业综合化；形式结构调整——完善终身教育体系，形成多样的投资结构；地区结构调整——加强西部地区高等学校的发展。P107

11高等学校的职能体系：培养人才、发展科学、服务社会，职能的新发展（引导社会的职能、创造新职业的职能、国际合作的职能）P114

12高校教师的素质要求：文化素质（专业知识、科学基础、教育智慧），心理素质（情感品质、意志品质、个性品质），道德素质（热爱学生、为人师表、学而不厌、团结协作），能力结构（教学能力、科研能力、组织能力）。

P164

17高等学校教学改革从过程路径方面说，有两种模式——“自上而下”的模式，“自下而上”的模式。P193 18高等学校改革的发展趋势：教学改革国际化趋势，学科综合化趋势，教学趋向个性化，教学管理灵活化，倡导自主学习，围绕培养创新人才展开，强调教学内容的更新。P194

19高等学校教学改革的策略：更新教学观念，树立人人平等意识；依法治校，促进教学规范化；优化教学内容与课程体系；改革教学方法和手段；提高教师综合素质；改革教学管理。P196

20科研的类型：从课题来源分（自主研究、立项课题研究），从课题性质分（基础究、应用研究、技术开发研究、基础性应用研究），从人员多寡分（个体研究、集体研究），从学科类别分（自然科学研究、人文科学研究）。P205 21科研选题方法：问题法、移植法、交叉法、追踪法。P206

22科研选题的步骤：阅读有关项目申报通知材料，掌握申报范围、条件、要求等；阅读大量文献资料、了解国内外这一领域的研究现状（国内外成果、问题）；研究人员进一步研究项目意向的内涵和外延以及相关因素，围绕项目意向收集的资料信息，实事求是地估计和评判自身的研究能力，扬长避短，充分发挥自身及所在地区、高校的优势及特色，从新的角度和高度提出具有创造性的科研项目。P207

23高等学校服务社会的内容：教学服务（为满足特定单位的实际需要或时代发展的需要而提供正规的教学服务；高校为当地政府、企业或个人提供岗位培训；高校直接提供技术性教学服务）。科研服务（科研开发、科技成果的推广和转让、科技咨询、科技人才的直接输入）。通过信息和设备资源共享为社会服务（高校参与社会问题的讨论，为改革提供舆论支持，引导社会发展；高校将图书馆、体育馆和设施对外开发，为社会主义精神文明建设服务；高校学生参与社会实践活动，为法律，卫生健康、文化等知识的普及做出贡献）。P224

24高等教育的运行机制：高等教育宏观管理体制——以政府干预为主的运作体制，以社会力量为主的运作体制，以高校自主办学为主的运作体制。我国高等教育宏观管理体制改革的重点和趋势——扩大省级部门对属地高校的统筹权，鼓励社会广泛参与办学，扩大高校办学自主权。

25我国高等学校内部管理体制改革的内容：内部管理的重心宜放在院（系）一级；管理过程尽可能吸收教学、科研人员民主参与；建立适合高等学校特点的激励机制；加强规章制度建设，建立有效的调控机制。

26国外高等学校学制概况。美国高等学校学制：副学士、学士、硕士、博士、博士后研究；日本高等学校学制：学士、硕士、博士；法国高等学校学制：学士、硕士、博士、国家博士。

27高等学校需要合理的教师队伍结构：切合实际的职称

对外的独特性与对内的一致性。高校校园文化的功能：导向目标、启迪智慧、塑造人格、规范行为。校园文化建设的内容及途径：

（一）共创校园精神——第一，保证校园文化建设的正确方向，以爱国主义、社会主义、集体主义为校园文化的主旋律；第二，培养爱国爱校的家园情感，增强全校师生员工的凝聚力；第三，树立远大理想，强化成才意识；第四，共建文明校风，优化校园文化个性；第五，加强校园物质环境的建设。

（二）发展智能结构——扩大知识面、发展多种能力、提高艺术修养，发展业余爱好。

（三）培养健全人格

（四）丰富业余生活。

32高等教育发展的趋势。高等教育大众化：毛入学率15%~50%，一定资格者的权利，等等。高等教育从精英教育走向大众化教育，是社会发展的必然选择。高等教育大众化的途径和方式：办学主体多元化、高教结构多样化、专业设置多样化、民办高教规范化。高等教育国际化的主要内容：国际化的教育观念、国际化的培养目标、国际化的课程内容、人员的国际交流、国际学术交流与合作研究、国际化的教育评估。高等教育现代化：

（一）高等教育实体的现代化——高等教育思想现代化、高等教育制度现代化、高等教育教学内容、教学手段和教育技术现代化、高等教育管理现代化；

（二）高等教育现代化的本质是人的现代化，人的现代化内涵——对自己本质真正占有、具有自我批判和自我超越精神、具备面向未来的开放性和创新精神；

7.c语言考试必备 篇七

1 C语言概述及其具有的特征

当前时期, C语言已经成为全球范围中的计算机软件开发以及编写领域中的运用最为普遍的一种编程语言, 其传播速度以及发展速度均是极为迅速的[1]。C语言开发于20世纪60年代, 其在20世纪70年代不断发展完善, 经过50多年的发展, 目前C语言已经发展得较为成熟, 当前C语言拥有着以下一些基本特征。第一, C语言自身拥有着极为普遍的应用范围, 具有非常显著的可移植性, 可以在众多形态操作系统实现良好的适用。第二, C语言从外在形制方面来说, 其拥有着十分明显的简洁和紧凑等性能, 在进行实际使用过程中, 拥有着显著的灵活性和方便性。由于其自身语法欠缺一定的严格性, 为编程人员在进行程序编写过程中打下了较为自由的基础条件, 能够将高级编程语言与地基编程语言进行很好地衔接。第三, C语言拥有着非常多的数据结构。第四, C语言对于进行语句表意方面, 其拥有着多种多样而且数量众多运算符号, 利用这些运算符号能够完成其他高级语言不能很好实现的功能。第五, C语言拥有着典型与鲜明的应用和建设特点, 可以使数据对象和编程代码间可以进行有效的分割, 在软件编写过程中能够拥有着非常显著的清晰性, 给技术员进行使用、调试以及维护等工作带来极大的便利性[2]。第六, C语言可以对物理地址进行最为直接的访问。第七, 运用诸多的数据结构能够让C语言在实现数据运算的前提下, 还拥有着较为显著的图形元素处理以及引入方面的功能。

2 C语言学习过程中存在的问题

C语言因其具有强大以及丰富的使用功能, 使其得到了现代人们普遍的关注以及普遍的使用, 这便要对C语言使用技巧和基础知识加以有效地掌握与学习。然而, 事实上存在诸多的因素造成大量的C语言初学者常常在学习过程中感觉枯燥。虽然位过一定时间的学习以及实践, 但是无法对C语言的基础知识以及操作能力有显著的提升, 而且对于C语言整体认知也存在较大的缺陷[3]。这一学习问题主要可以从如下几点原因进行分析。

一方面, C语言对于目前大多数编程语言而言, 其处于高级语言范畴之内, C语言和以往的面向对象型的编程语言有着较为显著的差异, 这就造成C语言在进行学习过程中无法对编写的语言进行直观查看, 并且只能在编写完成并进行调试过程中才能对所编写的程序进行真实的感知, 此外, 在进行实际编写时, 一旦某一流程存在些许偏差均会造成程序输出存在错误。另一方面, 由于C语言具有的表意元素体系内存在有大量的算法和数据结构, 这便对学习者进行基础知识和应用技巧方面的学习与理解时带来了显著的制约, 致使部分学生在学习过程中感到枯燥乏味, 最终出现厌烦心理, 而且在学习时也会不断失去学习C语言的意愿, 不能确保学生学习效果得到显著的提升。

3 C语言所需的编程技巧

即便C语言拥有着众多的技术优势, 但是在实际学习过程中依旧存在较大的难度, 采取一定的编程经验以及技巧, 不但能够有效地提升编程效率, 而且可以在很大程度上对C语言学习有着帮助。

3.1 指针

C语言所具有的特征通常是利用指针表达来实现, 指针具有更为简单的语句, 而且能够有效地提高C语言的运行时的速度, 但是也存在占用内存相对较大的不足。诸如对于字符串进行赋值方面, 其中一种代码为:#defune LEN 32;char string 1[LEN];memset (string, 0, 1LEN) ;ct rcpy (st r ing1, ”this is a example”) ;另一种方式的代码为:const char string2[LEEN]=“this is a example”;char*cp;cp=string2。从上述两个代码来看, 他们的运行效率是无法相比的, 前者一定要对两个字符函数进行调用才能实现, 而后者对指针进行运用便可实现。但是后者灵活性不如前者好, 一旦字符串出现大量变更时, 前者所具有的灵活性便会展现出来, 后者将会对内存中的字符串加以大量占用。

3.2 数学方法

数学计算对于计算机而言是不可或缺的, 学习C语言过程中, 一定会遇到处理大量数据形式的结构, 编程的目的便在于解决这一问题, 利用计算机来对人工的繁重运算进行有效的代替, 从而有效地节省人工。对于一些相对较为简单的运算能够利用数学方式加以解决, 所以在利用C语言进行编程之前, 应该将数学思维运用在其中, 能够有效地提高工作效率, 对工作人员思维有着显著的扩展作用。

3.3 使用位操作

位操作能够显著的提升C语言编程的效率, 这是由于位操作使全部计算机程序内最为基础的数据单元, 拥有着非常重要的作用, 可以使代码显得相对简洁, 从而使效率得到极大的提升, 全部的运算操作基本上都可以根据位运算来进行处理, 但是位操作也存在一定的安全隐患, 因此这一技巧在实际使用过程中要根据其实际状况进行充分的考量。

4 基于单片机的C语言编程技巧

单片机已经是产品开发今后的必然发展趋势, 单片机计算机操作愈发复杂与繁重, 使其性能也得到了很大的提升, 其内部存储器也在逐渐扩大, 在代码量以及运行速度上均是汇编语言, 并不存在显著的差异, 因此利用单片机实现编程也是一项重要的研究内容[4]。C语言虽然拥有着众多的优势, 但是其所生成出来的代码相对较长, 除非拥有着较好的编程基础, 要不然的话其效果相对较差, 对此简单介绍一些有关单片机进行编程方面的技巧。

4.1 选择数据类型

基于单片机形式的C语言编程要与程序存储器进行有效的结合, 可以提供大量的数据类型, 能够被计算机进行直接读取的语言只要有bit和char, 其所产生的代码相对较短。而浮点型与整形等形式的数据无法被计算机进行直接读取, 要利用相关程序以及函数等才能实现, 而且所产生的代码相对较长。要想降低代码长度, 在对数据类型进行选取时要与实际情况相结合。

4.2 算法优化

明确所选取的数据库类型之后, 便要对程度算法实现一定的优化, 主要是针对程序运行速度以及程序代码量。此二者一般是相互独立, 拥有着此消彼长的联系, 如果空间复杂度得到了优化, 便会使时间复杂度得到一定的增加, 所以, 对算法进行优化时, 要根据具体情况取二者的平均值。代码效率一般是指代码从发出至返回所需的时间, 对时间复杂度进行优化的话, 主要是通过代码执行时间来实现, 对于执行时间方面的计算, 可以利用计时器来实现, 令单片机所自带的计时器方式调整成为自动重载形式之后, 调用代码过程中, 要将计时器进行开启, 在程序执行完成之后, 对计时器进行及时停止, 通过对时间进行计算, 基于此对其进行适当的优化。

5 结语

总而言之, C语言由于具有诸多的技术优势以及强大的功能, 使其在诸多的领域之中得到了非常普遍的运用, 对于我国诸多高校而言, 特别是理工科, 对C语言进行了大力的推动。由于C语言是一种面向过程形式的编程语言, 其中的关键部分使算法和数据节, 这也是学习过程中的重难点内容, 为了解决初学学生学习过程中的学习困难, 可以利用C语言进行编程过程中的技巧来有效地提高学习兴趣, 而且可以对教学效果以及学习效率具有显著的提升。

参考文献

[1]刘小艮.探究C语言编程技巧在C语言学习中的应用[J].科技展望, 2016 (7) :298.

[2]胡渝苹.关于计算机C语言编辑程序技巧探究[J].信息与电脑 (理论版) , 2014 (11) :158.

[3]邢如意.Linux系统下计算机C语言的编程技巧分析[J].电脑知识与技术, 2014 (36) :8674-8675, 8690.

8.高职C语言教学浅析 篇八

【关键词】C语言；学生兴趣；教学方法

现在计算机已普及到各行各业，深入到各级层次。在我国高职院校教育中，C语言不但成为计算机专业的必修课，而且也成为非计算机专业的学习课程。做好该门课程的教学具有非常重要而深远的社会意义，现将我在C语言程序设计课程中教学内容、教学手段、教学方法等方面的改革与取得的教学效果与大家做一探讨

一、努力培养学生的学习兴趣及正确的思维摸式

兴趣是学习的关键，兴趣决定了教学效果的好坏。初学C语言时，很多学生感到新奇、好玩，这不能说是兴趣，只是一种好奇。随着课程的不断深入，大量的规则、定义、要求和机械的格式出现，很容易使一部分学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣，授课时我改变过去先给出定义和规则的讲授办法，而是演示一些由前几届学生自己编写的、有趣的程序，从而吸引学生，并告诉他们学习了C语言程序设计的内容后，大家都能够编出这些小程序。努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。

二、循序渐进

高职学生第一次接触计算机语言，“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中，我没有把重点放在语法规则的叙述上，而是放在算法和程序设计方法上，通常由几个例题引出一种语法规则，通过一些求解具体问题的程序来分析算法，介绍程序设计的基本方法和技巧，既注重教材的系统性、科学性，又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手，一开始就介绍程序，要求学生编写程序，通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法，在选择例题时也是由简到难，逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则，而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格，让学生在编制程序过程中不断总结、巩固，达到学会方法、记住语法规则，提高设计技巧的目的。

三、改进授课方法、实现教学相长

（一）采用启发、引导的教学方法

（1）教师在教学过程中，应当注意设置疑难问题，引导学生思考和探索，让他们的思想活跃起来。我教学时发现，学生问不出问题的原因往往在于没有真正学好。实际上，问题是最好的老师，是学生学习的引导者，没有问题便没有深入。在教学过程中，引导学生在问题解决中学习，即提出问题，给时间让学生思考、讨论、解决问题，从而更深入地展开学习。实践证明，这种教学方法充分调动了学生学习的积极性和主动性。例如 ，在讲数组的概念时，我先设置问题：编程计算10个人的英语平均成绩。根据以前所学，学生会想到：需要说明10个类型相同的变量用于存放10个人的英语成绩。进一步要求：计`算50个人的英语平均成绩，这时候如再说明50个变量，则会将问题麻烦化，学生此刻需要讨论该如何合理说明变量。再深入一步：求100个人的英语平均成绩。此时，当教师引出数组的概念、分析数组的性质时，学生不仅能够记住数组的性质，还能够知道在什么情况下使用数组类型，达到事半功倍的效果。

（2）教给学生正确的学习方法，引导学生掌握程序设计的思想和方法。经验丰富的软件设计者都知道程序设计的关键在于找到解决问题的方法，即算法。根据软件工程的思想，当拿到一个任务时，首先应将这个问题自顶向下逐步细化，逐层向下分解，直到满足每一个要求。实现时，可以先用流程图描述出算法，进而写出合理的算法，再将之转化成程序。

（二）采用目标教学法，使学生明确目的，确立主题

学生是认知主体，是信息的主动接受者，但也并不能否定教师的指导作用，教师作为知识的先知者，自然清楚所学内容哪些是重点及难点，哪些是只需一般掌握的，如果脱离了这一点，学生有可能会不加区分地对所学内容完成认知，进而导致其知识主结构的无法确定，所以教师在进行教学设计的第一步还是要进行目标分析，指导学生确立主题。

四、校企结合，加强实践教学环节

高职教育着重培养具有实际工作能力的技术型和应用型人才。为了使学生学习到的知识与社会接轨，可以创建校企结合的课程建设方法。听取企业家对C语言程序设计教学改革的意见、由企业向学校提供实验（实习）条件、以企业作为学生的校外实习基地，通过这些方法使学生熟悉公司内的编程环境。学校还可以邀请企业家为学生开讲座，派遣青年教师到企业去实习，使教学的内容与企业的实际更为贴近。高职院校作为企业的人才培育基地，发挥技术和设备的优势，为企业提供支持，向企业输送合格毕业生，校企结合实现双赢。

9.预备党员党课考试必备资料 篇九

考试内容：时事政治，约10%；党章及入党基本知识，约30%，主要包括：党的性质、纲领和指导思想，党的组织原则，党的宗旨和作风，党员的权利和义务，党的组织发展程序与入党手续等；国际歌，约5%；党课讲座，约40%；十七大和十七届四中、五中和六中全会精神，约15%。

党章及入党基本知识

党的性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。党的纲领:

是党为实现自己的奋斗目标而确立的行动方略。党的纲领是党的政治主张的集中反映，是昭示社会的政治宣言，是一个政党举什么旗、走什么路的根本标志，规定着党的奋斗目标，指明党的前进方向。因此，制定和实施正确的纲领，对于马克思主义政党及其领导的事业至关重要。

从广义上讲，党的纲领包括党的指导思想、基本理论、基本路线和现阶段以及最终奋斗目标等方面的内容。

从狭义上说，党的纲领包括最低纲领和最高纲领两部分。最高纲领是实现共产主义，这是始终不变的。最低纲领则是根据革命或建设的发展阶段的客观实际不同而有所不同。

我国社会主义初级阶段的基本纲领，是建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的基本目标和基本政策。这是整个社会主义初级阶段的奋斗纲领。

党的纲领，既包括确定长远目标的最高纲领，也包括确定每个阶段中心任务和奋斗目标的基本纲领。党的最高纲领是指党的最终奋斗目标，即实现共产主义。党在各个阶段的基本纲领是工人阶级政党的当前的奋斗目标，它体现一定时期的阶级利益和要求，是为最高纲领服务的。它不是一成不变的，而是一个随着工人阶级的事业发展而不断发展的过程。改革开放以来，我们党经过艰难的探索，形成了党在社会主义初级阶段的基本路线，确立了社会主义初级阶段的政治纲领、经济纲领和文化纲领，以及一系列行之有效的方针政策。

党在各个阶段的基本纲领和最高纲领是辩证统一的关系。一方面，要坚定共产主义的信念，另一方面，更要脚踏实地地为实现党的基本纲领而不懈努力

指导思想:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思

想，作为自己的行动指南。

党的组织原则:民主集中制原则

（1）“四个服从”的原则，“党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会”

（2）党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。

（3）党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。

（4）党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与。

（5）党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。

（6）党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。

党的宗旨: 全心全意为人民服务。这是由党的性质决定的党的作风: 理论和实践相结合的作风；与人民群众密切联系的作风；批评和自我批评的作风。党员权利:

（一）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。

（二）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。

（三）对党的工作提出建议和倡议。

（四）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。

（五）行使表决权、选举权，有被选举权。

（六）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。

（七）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

（八）向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利。

党员义务:

（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

（三）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

（四）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

（五）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决

反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

（六）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

（七）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

（八）发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

党的组织发展程序

（一）自愿提出入党申请

（二）确定入党积极分子

（三）进入考察期

（四）确定发展对象

（五）短期培训

（六）政治审查

（七）确定入党介绍人

（八）填写入党志愿书

（九）支委会审查并征求党内外群众意见

（十）召开支部大会

（十一）上级党组织派专人同申请人谈话，作进一步考察(十二)公示

（十三）党委审批

（十四）支部向本人发出入党通知书

（十五）入党宣誓（十六）预备期的培养考察（十七）预备期满

入党手续:

是党组织在接受新党员时按照党章和有关规定必须履行的程序。入党主要履行以下手续：

（1）要求入党的青年学生，自愿向党组织提出入党申请；

（2）党组织确定两名正式党员作为入党介绍人；

（3）发展对象填写入党志愿书；

（4）支部委员会对入党申请人进行审查；

（5）支部大会讨论发展对象的入党问题，并形成大会决议；

（6）上级党组织委派专人同发展对象谈话和审查批准；

（7）被批准入党的预备党员必须面向党旗进行宣誓；

（8）预备党员预备期满，经过考察，确实具备党员条件的，按期办理转正手续，经过上级党组织批准，方可成为正式党员。

国际歌

起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！旧世界打个落花流水，奴隶们起来，起来！不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！

十七大和十七届四中、五中六中全会精神

1.十七届四中全会对加强和改进党的建设的具体部署。

从六个方面对加强和改进党的建设作出了具体部署：①建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平；②持和健全民主集中制，积极发展党内民主；③深化干部人事制度改革，建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍；④做好抓基层打基础工作，夯实党执政的组织基础；⑤弘扬党的优良作风，保持党同人民群众的血肉联系；⑥加快推进惩治

和预防腐败体系建设，深入开展反腐败斗争

2.十七届四中全会的突出特点。

一是居安思危，二是与时俱进，三是求真务实，四是重点突出，五是针对性强，六是亮点纷呈。

3.学生党员如何学习贯彻落实十七届五中全会精神。

首先，学习上要深入。通过传达学习、个人自学、座谈交流、理论中心组学习、参加培训等多种形式，全面系统地深入学习、深刻理解、系统把握十七届五中全会精神。