黄豆的成长日记

黄豆的成长日记（共15篇）

1.黄豆的成长日记 篇一

10月14日星期一晴

今天晚上，我小心翼翼地把几颗黄豆放进熟料瓶里，加入水。这样，把黄豆放入水中的这个任务就完成了。小豆在水里头挨着头，活像一群打了胜仗的老兵，正在开心的拥抱呢。我看足了它，就去写作业，等我写完已经九点了。但我还是去房间看了一下黄豆，可黄豆没有一点儿变化。我急了，于是跑去找妈妈。妈妈对我说：“你这孩子，黄豆长三小时能发芽?你快去睡觉，明天再观察它吧!”

10月15日星期二晴

今天早上起来第一件事就是看看我的黄豆长得怎么样了。哈，黄豆有变化了耶!它们已经不像之前那样瘦小了，现在已经长成巧克力豆那样大小了，但还是没有发芽，还是看看明天小豆芽会有什么变化吧!

10月16日星期三晴

我晚上放学时走在路上，心却已经跑到家里了。我想：今天黄豆怎么样了?可刚回到家，我脸色大变，怎么黄豆里的水已经被外婆倒了，我非常生气的去找外婆。外婆却滔滔不绝地说：“如果你把黄豆一直泡在水里话，那么黄豆就要烂了，如果把水倒了，它有可能还会继续发芽呢!”我听了外婆的话，半信半疑。

10月17日星期四晴

今天早上，我一起床就直奔厨房去看黄豆，它的表皮越涨越大，好像马上就要爆裂似的，我更加相信外婆的话了。

10月18日星期五晴

放学回来，我激动的不得了。因为我的黄豆发芽成功啦!虽然不怎么长，但我还是很兴奋，小豆芽刚长时芽很嫩，也很绿。并且发芽时，我发现黄豆会脱皮，现在已经脱了一半。明天，小豆芽肯定会带给我惊喜的。

10月19日星期六晴

今天是双休日，我睡了一会儿懒觉就起来看小豆芽了，小豆芽的皮已经完全脱落，芽也长的又粗又壮了。外婆说：“现在种在泥土里就可以了。”我非常感谢外婆，多亏她把水倒了。

从这件事中我明白了，做事要有始有终，这样才能把事情干好。

2.黄豆的成长日记 篇二

一、“数学日记”是数学与生活的桥梁

“数学日记”是一座架起生活与数学的桥梁。通过写数学日记可以让学生更好地感受生活中的数学, 理解数学在生活中的应用, 让学生学会从数学的角度去观察和体验生活, 激发用“数学眼光”看生活的兴趣, 培养学生的“数感”, 进而激发他们热爱数学、学好数学, 为他们的可持续发展奠定基础。如学生在数学日记中写道:“我的铅笔长大约是2分米, 我迈一步大约40厘米, 从教室前门走到后门大约是12米”;“一包香烟10元钱, 吸一支就要用掉5角钱, 吸烟有害身体, 而且浪费钱, 我要让爸爸改掉吸烟的坏毛病”;“今天我帮爸爸买酱油, 一瓶3元4角, 我给营业员5元, 她应该找我1元6角”;“星期天, 我和妈妈去买菜, 虾20元一千克, 我买2千克, 就用去了20×2=40 (元) ”……孩子们的数学日记充满童趣, 这些知识的获得都是学生自己努力的结果, 它使学生体验到成功, 使学生对数学产生浓厚的兴趣。通过写数学日记, 学生从生活中获取了数学知识, 增长了数学才能。

二、“数学日记”是迸发创新思维的源泉

“数学日记”可以不拘泥于课本, 也不受教师的束缚, 学生可以综合运用自己的基础知识, 大胆进行尝试, 独立对问题进行探究, 有助于培养学生的创造力, 发展他们的个性。学生在数学日记中常常迸发出创新的火花, 如在“梯形面积的计算”这一内容的教学后, 学生在日记中写到:可以用两个完全相同的梯形拼凑成一个平行四边形外 (如图1) ;还可以沿梯形的一条对角线剪开, 把梯形分割成两个三角形 (如图2) ;可以沿梯形的中位线剪开后, 拼成一个平行四边形 (如图3) ;在梯形的下底上找一点, 把梯形分割成3个三角形 (如图4) ;可以沿着梯形上底的两个端点画出两条高, 把梯形分割成一个长方形和两个三角形 (如图5) ;可以沿梯形的中位线向下对折, 再沿两腰中点向下作垂线, 把两个角向内折, 变成两个长方形 (如图6) ;可以通过梯形上面的一个顶点, 作梯形一腰的平行线, 把梯形分成1个平行四边形和一个三角形 (如图7) ……

三、“数学日记”是敞开心扉的场所

美国心理学家罗杰斯说过:“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”通过让学生写“数学日记”, 拉近了老师与学生的距离, 沟通了老师与学生的交流, 拓宽了老师与学生交流的空间, 和谐了师生关系。“数学日记”中学生可以畅所欲言, 在课堂上想说的话或不敢说的话, 都可以写到数学日记里。如学习中碰到的困难、对老师或同学的意见、自己的心里话、学习后的反思等。“亲其师, 信其道”。通过数学日记, 教师可以针对各个学生的情况及时给予回复及帮助, 这样不仅让每个学生心里的疑团云开雾散, 而且体验到老师的关心和爱护, 激发他们以更大的热情投入到学习中, 增强了学生的自信心。

四、“数学日记”是体验成功的乐园

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己是一个发现者、研究者、成功者, 而在儿童的精神世界中, 这种需要特别强烈。”“数学日记”是儿童体验成功的乐园, 它可以促使不同层次的学生得到发展, 使每位学生体验到欢乐, 体验到成功。当学生写出数学日记后, 教师尽量寻找其中的优点加以表扬, 如“你能把所学的数学运用生活中去了”;“你的日记进步真大”;“你真了不起, 你是小小数学家”;“你有自己的想法, 真是个爱动脑筋的好孩子”等等。看到这些鼓励, 学生更喜欢写数学日记。教师还让每个学生都有机会在全班同学面前朗读自己的数学日记, 取长补短, 获得更多的信息, 提高学生的交流能力。学生从老师的评价中获得成功的体验, 在互评、自评中体验到快乐。教师还及时修改有创新内容的数学日记, 帮助学生投稿, 当学生看到自己的名字出现在报刊杂志上时, 最灿烂、最自信的笑容, 让教师终生难忘。

五、“数学日记”是教学相长的载体

3.黄豆成长观察日记 篇三

今天作文课上，李老师笑眯眯的对我们说：“为了丰富大家的课余生活，也为了培养大家的观察能力，让大家写好连续观察日记，今天我们就一起来泡豆芽。

首先，我们拿出自己带的豆子观察。我手中的豆子穿着黄色的衣服，圆圆的，小小的，摸起来很光滑。然后，我们把豆子放到盒子里，用水洗一洗，又给它浇了点水，最后，我们又给豆子盖上了纱布，豆子盖着温暖的纱布被子，似乎在睡觉，望着豆子，我心里不停地念叨：豆子啊豆子，你快发芽吧!

9月18日星期日阴

早上刚起床，我便去看黄豆了，我发现黄豆变大了，变得又扁又长，豆子上方鼓鼓的，像个小三角立在那儿，我高兴极了，看来黄豆马上就要发芽了。

晚上，我又去看望黄豆，我小心翼翼地掀开纱布，惊喜地发现黄豆已经拱破了外衣，长出了一颗颗小芽儿，“黄豆发芽了，黄豆发芽了!”我不禁兴奋地大叫起来。刚长出来的小豆芽像个害羞的少女，低着头不好意思地站在我面前。豆芽的颜色呈淡黄色，只有一两毫米高，看到这些，我心里比吃了蜜还甜。

真没想到黄豆长得这么快，以后我一定好好地爱护它，让它更加茁壮地成长。

9月19日星期一雨

以前在书上看到过，植物在晚上生长快。看来果真如此。昨天才刚露芽的豆子，今天芽儿已经快到1厘米了，真让人高兴。

4.黄豆的成长作文 篇四

我将计就计，把豆子到水里泡了一天，变得皱皱的。第二天，豆子变了，变成了一个小皮球，圆圆的，胖胖的，似乎马上要破裂似的，我赶紧把豆子移到土里，把土铺平。

在我的细心呵护下，小豆芽终于长成了9字形，我小声地嘀咕着：“总算可以休息一下了，但也不可以掉以轻心。”

再过了三四天，小豆苗已经长了5cm了，我是多么希望有一天可以看到小黄豆长大，看到小黄豆在藤蔓上随风舞蹈，纷纷展现自己的身姿，起舞的小黄豆真是美如天仙呀。

于是，我天天给它们松土，施肥，浇水，捉虫。现在小豆苗已经长到膝盖了，我十分高兴。

5.写黄豆芽的日记 篇五

我和妈妈先从一大袋子黄豆里精心挑选出了几十颗饱满的豆子，在挑选的时候，我发现每颗豆子上都有一道疤，于是我就问妈妈，妈妈告诉我：“这是黄豆的胚，胚可以发出胚根和胚芽。胚根发育出黄豆的根，胚芽发育出黄豆的茎和叶。我们生黄豆就是为了生出胚根。”我点了点头，恍然明白。

我和妈妈把挑好豆子的盆里倒上凉水，放在暖气片边上，因为奶奶告诉过我“在温暖的环境中，更有利于豆芽的生长”。大约十几分钟后，我发现有部分豆子的皮变得皱皱巴巴的，好像是穿着一件不合身的衣服。

豆子泡了一晚上，第二天早上一起床，我就迫不及待地去看黄豆们，我发现它们都长胖了，感觉变得以前可爱了。妈妈把装满黄豆盆里的水倒掉，又用一块干毛巾，浸上水，轻轻地盖在黄豆宝宝上面。我仿佛看到黄豆宝宝们正在争先恐后地喝水，在慢慢地长大。

黄豆芽的生长

每天，我都去给黄豆换一遍水，再把盖着的毛巾上洒上水，但我的黄豆宝宝们一直很安静。在第三天的时候，我发现有些黄豆胚的一边已经凸起来了，还有的黄豆出现了裂缝。闻讯过来的妈妈看后，告诉我说：“这说明黄豆快要发芽了”。在第四天，我惊奇地发现黄豆的胚部露出了些白生生的小根，可爱极了。第五天，黄豆的小白根变长了、变粗了，我用手轻轻地碰一碰，感觉尖尖的，还很扎人。到了第六天，当我揭开毛巾准备换水的时候，有些黄豆的根竟然长进了毛巾里。淘气的黄豆宝宝，每天都会给我带来新的惊喜。

生豆芽并不是一件很容易的`事，特别是生豆芽中途不要忘记换水。看到黄豆宝宝都已生出豆芽，我就感觉已经成功了似的，水换得也不勤了。有一天，妈妈揭开毛巾，发现有几个豆芽已经发黑，还发出一股异味。妈妈连忙帮我把生坏的豆芽挑出来，又用清水反复冲洗了好几遍，虽然没有大碍，但也算是一个教训吧。以后，我再也不敢忘记给豆芽换水了。

我相信豆芽们在我精心地培育下，一定会变得更茁壮。

收获豆芽

到了第九天，我又要准备给豆芽换水，这时，一边走过的奶奶看到了，连忙阻止我说：“现在已经不需要换水了，豆芽已经可以了，你没看到豆芽的根已经很长了，如果再不吃，就变老了”。我忙又细细地观察了一下豆芽，发现豆芽的根部不但长了，而且又长出了一些小细根。有些豆芽的外皮已经发黑、脱落了。

在和妈妈收拾豆芽的时候，我老是感觉我生出来豆芽不如外面卖的豆芽那样黄，反而是发绿。妈妈逗我说：“你不会是生成绿豆芽了吧”。奶奶高兴地说：“咱们生了这么多豆芽，让你爷爷快去超市买排骨去，今天中午就吃豆芽炖排骨吧”。

6.黄豆的成长日记 篇六

关键词：课题研究,指导,撰写日记,成长,良好习惯

2009年12月31日, 我校申报中国教育学会“十一五”规划课题《日记对青少年成长的影响研究》, 2010年1月20日, 经课题主持人刘加民 (共青团中央《中学生》杂志社编辑) 批准立项。两年多来, 我校课题组成员同心协力, 分工负责, 通过研究发现:指导学生坚持撰写日记, 是培养学生养成良好习惯的有效途径。笔者作为课题研究成员, 与同事们共同见证了日记对青少年成长的影响, 将课题组的研究成果“收录”于心, 归结如下:

一、指导坚持撰写日记, 培养阅读兴趣

哲学家周国平对于坚持撰写日记的感触是:“我认为能写字的人就应该经常写日记。对我帮助最大的是两件事情, 一件是看课外书, 另一件就是写日记, 从小我就养成写日记的习惯。我发表作品很晚, 直到41岁才发布我的第一部作品, 在这以前一直没有真正的作品发布, 但我可以说是从5岁开始写作的, 因为从5岁开始就写日记了。”

我校六年2班严宏同学因为家庭困难, 从三年级开始得到城关派出所全体干警的捐助, 感激不已, 不知何以为报, 语文老师知道后, 告诉严宏同学:你想感恩干警, 目前最好的办法就是将干警的关心和你自己的成长以日记的形式记录下来, 你的每一点进步就是最好的感恩方式。从那天起, 严宏同学开始动笔写下每一天的心情、记录每阶段的足迹。

严宏是个心中藏不住事的同学, 总喜欢将自己的感受与同学、老师分享, 当她写下一则感觉较满意或是感觉特不对劲的日记时, 就会拿来让同学“欣赏”, 而且主动拿给老师要求修改。由于刚上三年级, 语文老师看到严宏的日记大多是文字和拼音的结合版, 甚至错字漏字、词不达意, 但无论如何写日记的习惯已经养成。于是老师又给严宏同学一个让她受益终身的建议:多看课外书籍。

如今, 看书和写日记成了严宏同学每天必做的“两件大事”, 日记铭刻着她的成长历程, 随着阅读量的增加, 她的视野开阔了, 语句通顺了, 用词合理了, 感情丰富了。在2010年10月18日中心小学“现场日记比赛”中, 一举夺得四年段一等奖。

二、指导坚持撰写日记, 规范书写习惯

国学大师季羡林说过:“作为教师, 要提倡学生写日记, 写日记, 可以避免写错别字, 可以使学生掌握语言, 把语句写得通顺一些。长一点的日记, 有助于提高作文水平。”

“说普通话, 写规范字, 做文明人”, 这是每个中国人的行为准则。但随着科技的进步, 现代化工具的不断普及, 青少年的许多能力逐步弱化。有了卷笔刀或所谓的自动笔, 不会用小刀削铅笔了;有了各种型号的现成塑料书皮, 不会用牛皮纸或报纸包书本了, 甚至有“一手好字被电脑废了”或“有了电脑不用练书法”的戏言。

我班级的刘冰同学感受最深的是:在表彰会上又领奖了, 心里还洋洋自得, 可在学校“优秀日记展”中, 发现所有展出的日记里, 我那篇的字最难看, 要不是玻璃橱窗上锁, 可能第一时间就被我撕了, 哎, 抓紧好好练字吧!

当天下午, 刘冰上学第一件事就是找书法兴趣班的老师, 要求参加书法兴趣小组, 哪怕“旁听”都行。众所周知, 一个人一旦认准了目标, 离成功可就不远了, 经过不到一学期的苦练, 刘冰同学的书法大有长进, 不仅参加今年中心小学的庆“六·一”书法比赛并荣获了一等奖, 而且每篇日记都用书法兴趣小组中所练习的规范字进行誊写。见过刘冰近期日记的老师和同学都感叹:没想到, 这日记本还是书法练习本!

三、指导坚持撰写日记, 提高自学水平

作家韩作黎认为:“写日记, 不仅可以提高写作水平, 而且可以督促自己抓紧自学。这样的习惯一旦养成, 在今后漫长的学习道路上, 日记便会时时成为自学的督导。”

我们学校从2009年11月20日起, 遵照县教育局的文件精神, 召开“先学后教·高效课堂”教学改革工作会, 掀开了我校推行课堂教学改革的序幕。我们属于农村中心小学, 大多数学生是农民工子女, 在推进的过程中, 很快发现, 这一教学模式的“先学”是至关重要的环节, 而对于农民工子女来说却是最难突破的瓶颈。原因有三:其一, 农民工自身忙碌, 无暇顾及, 而且多数农民工文化水平不高, 没有能力指导子女自学;其二, 农民工家庭, 课外书籍十分缺乏, 能够用于辅助子女自学的更是几乎空白;其三, 作为现代媒体最重要的计算机, 在推行教学改革的时候做过统计, 家中有计算机及运用网络的不足百分之六。为此, 我们参照省内外一些课改先行校的成功经验, 集体制订实施方案, 并结合学校实际, 提炼出提升学生自学、交流、展示、质疑、评价等“五项能力”的培养策略。

为培养学生的自学能力, 我们结合课题的研究, 要求三年级以上的学生以日记的形式做好自学笔记, 一些学习主动性较强的同学, 将自学情况写成日记, 这些同学在自学检测时总是胸有成竹, 小组讨论时表现得特别活跃。于是, 多数同学都“依葫芦画瓢”, 养成撰写自学日记的习惯———有的记下自学中存在的困难, 及时向同学、老师请教;有的写下自学的心得, 经常与同学、伙伴分享;有的记录自学的遗漏, 不断养成良好的学习习惯。经过近两年的实施, 学生的自学能力得到提升, 课堂教学改革也不断取得突破, 受到省内外专家、媒体的关注:新华社、中国教师报、中国教育报等主流媒体记者多次到我校采访“先学后教·高效课堂”推行情况;省内外许多学校相继组团到我校参观考察。

六年级 (2) 班的严佳欣同学在小学阶段的最后一次考试中, 取得语文97分 (语基69、作文28) 、数学100分的优异成绩。她说:四年级的时候, 老师要求我们以日记的形式记录自学情况, 我就养成了每天完成作业后写日记的习惯, 作文水平有了很大进步。“先学后教”以来, 在老师的指导下, 自学能力也得到了很快提升。自学能力提高了, 成绩自然就进步了。

她的同学温奕静说:知其所以然, 自学不困难。

课题组的老师有个共同的感受:学生坚持写日记, 提高了学生的自学水平, 有效推进课堂教学改革, 同时促进教育教学质量的提高。

我们校长的总结可谓一语中的:学生掌握的知识, 一转身就忘了, 但能力的形成, 可以让孩子们受益终身。

四、指导坚持撰写日记, 强化自制能力

上海少年儿童出版社出版的少年文库中《学会管住自己》一书里讲述了这样一个故事:有一位小朋友从小学三年级开始写日记, 多年后, 不仅学会了管住自己, 而且以突出的表现参加了考察夏令营的活动。细读发现——这位小朋友读小学时, 调皮捣蛋管不住自己, 三年级开始写日记, 日记本上经常记录了老师、家长的循循诱导, 学会了自我反思, 渐渐懂得了什么该做、什么不能做, 慢慢由任性不羁, 走向自觉自律, 强化了自制力。

读一读书中男孩日记所叙述的故事, 你会发现许许多多“似曾相识”的现象:上课时浮想联翩, 老走神;做作业时东张西望, 没正形;迷上小说后精力分散, 不专心;玩蟋蟀时得意忘形, 忘作业……这些毛病, 让最调皮的同学读了也觉得脸红。书中的小男孩之所以可贵, 在于养成了写日记的习惯, 而且在日记中不断反思, 在反思中走向自律, 在自律中不断成长。

或许, 成功的奥秘就在于:日记, 成了正、反面教材, 不断催人自省。

每个人都有美好的愿望, 但又往往缺乏自制, 管不住自己, 特别是儿童。怎么办?我们可以告诉这样的同学, 书中男孩的故事, 像他那样, 勤写日记, 是管住自己的好办法。经过三年五载, 或许更短时间, 你也会管住自己的。

学者胡昭衡指出:“现在的青少年, 对于未来满怀热情, 他们都希望自己将来能干一番大的事业, 但大事业往往要从小事业做起, 而写日记, 是培养严肃认真地做事的最佳途径。”

7.怎么写黄豆的观察日记 篇七

今天，妈妈帮我从超市买了一些黄豆子回来。我把几棵黄豆子放在一个杯子里，再把一张纸巾和水放在里面。

第二天，我的小黄豆子发芽了，它长出了一条短短的尾巴，就像一只小蝌蚪。

9月26日    晴

今天，我发现小黄豆子长出了一对小叶子，小叶子的颜色是深绿色，就像一对展翅欲飞的翅膀。

过了两天，我的小黄豆子开出了和荷花样子差不多的小花，不过比荷花小。又过了几天，我的小黄豆子长出了许多果实，这些果实叫碗豆子，就像一把小刀一样，里面还有一些小豆子子。

8.黄豆成长记 篇八

黄豆成长记老师发给我们几颗豆子，我发到的是黄豆，我给它们起名叫黄豆豆，

黄豆成长记

。放学回家我就把它们放进水里，为的是让它们喝饱水。我先倒了半杯水，再把黄豆放进去，只听见“扑通”一声，黄豆就沉到了水底，好像我游泳时跳下水一样。第二天，我去看时吓了一跳，那几颗原本很小的豆子已经变成“胖小姐”了。我想，它们大概喝了很多水，才变成“胖小姐”的吧!第三天，我发现种子竟然发芽了，好像一个小娃娃扎了一个小辫子，可爱极了，又像一个调皮的小孩露出犬牙正笑得欢，真有趣!我决定把它们捞出来，不然浸在水里要烂掉的。我把它们轻轻放到松软的泥土里。第四天，种子整体没有什么变化，只是芽比前一天略微长了一些，并且芽的生长方向起了变化，原本朝上的芽开始向下弯曲了，

9.黄豆的成长日记 篇九

如何突破作文教学“瓶颈”呢? 笔者认为,关键在于还孩子心灵的自由,让他们在属于自己的空间里纵横驰骋。新《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达,放开种种束缚,在写作中培养学生的创新精神。不造假,是对作文最起码的要求;写出个性,有创意,才是作文的关键所在。这样的作文学习既是一种个性化的活动,也是一种创造性的活动,给了学生一个展示自己的舞台。

写本色日记,是一个让学生搜集素材、练习写作的好途径。重要的是,通过“日记”让学生学会用“心”观察生活,用“善感”的眼睛去发现生活中的美。虽然学生的生活模式相对比较固定,但寒来暑往,每天上学下学时来来往往的路上,行人、植物、天空等是不尽相同的,更何况还有自己可以把握的心情;同班几十个同学,每日七八节课、不同的老师,每个人的变化,每节课的不同,也是可以“入记”的好内容;校园的草坪、苗圃、各种各样的植物,风来风去,云停云飞,更是用无声的语言,用灿烂的变化来倾诉着它们的情感;还有每一天接触到的报纸、电视、广播等媒体信息,回到家里和家庭成员的交流,以及通过各种途径了解到的丰富的乡情民风、社会时尚。这些,也都是可以通过思考,写入日记的。所以,在教师的引导下,“本色日记”是不愁没有“素材”的。

重要的是,教师要有一颗善感的心,进而引导学生用心观察生活、热爱生活。要让学生们眼中有发现,心中有感触,脑中有思想,有迫切的话想要说出来,这才是最原始、最本质的写作动机。要让学生感觉到一个“自我”的世界,渴望有人知晓、有人了解、有人理解。

为此,我们可以取消作文课上的命题大作文训练,只需要把“所命之题”或明示或暗示地要求学生当作“一篇日记”来写即可。以下是用“教学随笔”形式记录的我对学生日记和写作的指导:

那是初春的清晨,朝阳正冉冉升起,天际有几道悠闲的云,站在教室前的走廊上,暖的风徐徐吹来,耳畔是朗朗的读书声:唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声……心中静静流淌着惬意,我轻阖双眼,感受这清新的一年之计、一日之计,再睁开眼时,欣然发现在视野的左前方,有远远的,“人”字形的雁阵——从未见过的景象,真美!我还没来得及沉醉,耳畔的读书声不见了,取而代之的是声声欣喜而急切的呼唤:“大雁,大雁!”我转过身,窗户上已挤满了小脑袋,前排的小男生拿着书,在教室门口探头探脑,见我看他们,有的迅速缩了回去,更多的是用各种音调叫嚷着:“老师、老师,大雁……”

焦急的、渴望的、询问的、撒娇的……我不由微笑,轻轻点了下头,他们一涌而出,和我一起,用目光追随着大雁的身影,他们用手指点着、感叹着,“真美啊!”“太神奇了!”“快看,头雁!”……

雁阵整齐地挥舞着翅膀,像训练有素的士兵,能感受到气流和它们翅膀的交流,很快,雁阵消失在教学楼的北边,我和学生们兴奋又略带遗憾地回到了教室。

学生们显然没有尽兴,在唧唧喳喳地说着。为了让他们保留住这一美丽的景象,我请他们立刻在日记上记下刚才的一幕。他们都写得很美,让人印象很深刻:

——大雁多么自由啊!他们挥动着翅膀,那么优美,那么让人向往……

——它们从餐厅上空飞去,有餐厅蓝色的屋顶,还有红色的朝阳,这幅画面真让人感动。我感觉,它们是向着希望在飞。

——它们真有毅力,真执著,这才是飞越千山万水……

就要下早读了,我又请同学们查阅有关大雁的资料,自己选角度,写一篇随笔在日记里。他们写得很用心:

——大雁的飞行真的不是简单的事情,长途跋涉,还有那么多危险。它们为什么一定要这样呢?原来,这是它们的“生活目标”,它们的生活,就是执着地向目标奋进,真让人佩服啊!

——在上个世纪末,随着环境的恶化,许多动物都改变了生活习性,大雁也不再南迁北归了。人们意识到后,已采取了各种措施。今天早上,我看到了大雁北归,真美好啊,希望我们人类和它们永远和平相处。

因为有了新鲜、真实的美丽风景,学生的写作也变得轻松、精彩。教师只需要给学生一点要求、一点引导、一点提醒。其实,对于学生生活中所遇到的情感波折,我们如果保持很强的敏锐感,理解他们,尊重他们,让他们树立表达自己心声的信心,也可以收获完美的“本色日记”。

有一次在批改日记中,一个孩子写到了父母离异,她很苦恼。我在评语中告诉她要坚强,要勇敢面对生活的磨难。但写完后,总感觉还缺点什么。恰巧第二天上课前,我发现,黑板上的每日名言中有这样一句:“往者不可谏,来者犹可追。”我想,这是个好机会。接着上课时,我首先请这条名言的推荐者讲了它的意思:过去的,已经是不可更改了,而未来的,是尚可把握的。然后,又请学生品味这句话,看看在生活中或是写作时,什么情况下,可以用到这句话。其实,这样的机会在我们的教学工作中还有很多,只要我们对生活保持敏锐的感受,就一定能够在这方面做得很好,从而使我们的教育教学贴近生活,保持鲜活,引导学生学会自觉主动地“用我手写我心”,先让学生有话可写,再要求他们写得好,写得美。有了这样的“本色日记”“本色素材”,学生们会逐渐消除对“写作”的恐惧,日积月累,就有了广博的“素材”。这样,在面对“写作”时多少会“有话可说”了。

10.黄豆发芽观察日记 篇十

四（3）班

唐 寅

2007年11月3日 晴

今天我在家里做了一个黄豆发芽的小实验。先把黄豆放在水里浸泡，圆滚滚的黄豆在充满了水之后，变成了椭圆形。接着，我将黄豆放进一个塑料杯里，再把一张打湿了的餐巾纸盖在上面，保持黄豆的水分。我真希望自己的黄豆早早的发芽，能做成功这个实验。

2007年11月4日 晴

泡在水里的黄豆开始脱皮了，豆子上一道一道的。几小时后，豆子又重新鼓了起来，豆子上裂开了一条小缝，好象要发芽了，像一个小盖子一样，真有趣儿！

2007年11月5日 晴

那个“小盖子”里果然是发出的芽，黄豆芽差不多有半厘米长。

2007年11月6日 晴

豆芽又长长了一些，很快就能炒着吃啦 !

第一天

第二天

第三天

11.黄豆观察日记通用 篇十一

一天又结束了，今天一定有不少的收获吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编为大家整理的黄豆观察日记，仅供参考，大家一起来看看吧。

黄豆观察日记1

9月19日 星期六 晴 今天，我下午放学后，回到奶奶家便迫不及待地去看那两颗黄豆。

哟，现在应该称他们为黄豆芽了吧！只见那两颗黄豆都已长出了嫩芽，别看这些黄豆是金黄色的，而它们长出的芽却是嫩绿色的，摸上去软软的，而且嫩芽的顶端还硬硬的，似乎有什么东西正在生长。

我暂且将一颗在“假山”东边的黄豆称为①号，西边的称为②号。

我测量了它们嫩芽的长度。

嘿！①好长了3·4厘米长的芽，②号长了4厘米长的芽，长得可真够快的！

黄豆观察日记2

今天老师给我们布置了一项有趣的作业——泡豆子，然后进行观察。我有点兴奋，在日常生活中我常常吃豆芽，今天我也要把豆子泡出豆芽来。

我将小花瓶装满水，撒入一把小黄豆，小黄豆在水里撒着欢，跳着美妙的圆舞曲，它们你拥我挤，好象是顽皮的孩子在争水喝。它们还不停地吐着小泡泡。过了一会儿，它们好象是玩累了，躺在杯底安静的睡着了，像一个个可爱的小宝宝，说不定还正做着美梦呢!又过了一会儿，我又去看看豆子。有的豆子变大了，好象鼓着自己全身的力气，要证明自己长大了似的，豆子的颜色也变浅了。有的豆子皮已经脱落了，有的却还穿着厚厚的衣服。用手一捏，软软的就像棉花糖一样。

真希望豆子能早点发芽。

黄豆观察日记3

9月19日

今天，我下午放学后，回到奶奶家便迫不及待地去看那两颗黄豆。

哟，现在应该称他们为黄豆芽了吧！只见那两颗黄豆都已长出了嫩芽，别看这些黄豆是金黄色的，而它们长出的芽却是嫩绿色的，摸上去软软的，而且嫩芽的顶端还硬硬的，似乎有什么东西正在生长。

我暂且将一颗在“假山”东边的黄豆称为①号，西边的称为②号。

我测量了它们嫩芽的长度。

嘿！①好长了3·4厘米长的芽，②号长了4厘米长的芽，长得可真够快的！

黄豆观察日记4

今天我发现豆子已经长到了壮年期了，它的芽已经有8cm长了，豆子变成了两半儿，风一吹，豆芽就像一只蝴蝶一样在空中翩翩起舞。此时我已经好像能闻到爆炒豆芽的香气了。

通过这次泡豆芽经历，让我不得不敬佩小豆子顽强的生命力，也让我知道了努力就会收获自己的劳动成果。

黄豆观察日记5

黄豆的发芽情况渐渐拉开了距离：长得最好的一颗已经脱壳了，而且豆瓣变成了绿色，豆芽长得很高，量一量，足足有7厘米高了。有的芽儿才长出两三厘米，有的才刚冒出芽儿来，有的一直无动于衷，至今也没探出小脑袋。有的不仅不发芽，还长出了新生物，长毛了。为什么它们的生长发育差别这么大呢？是因为它们个体的差异还是因为它们所处的位置不同呢？

这次实验，我懂得了适者生存，不适者被淘汰的道理。我要像那长得最好的豆芽一样，努力地，勇敢地，健康地在老师的呵护下，茁长成长。

黄豆观察日记6

老师种黄豆并观察豆子的生长情况，这真是一个有趣的任务。一回到家，我赶紧从厨房挑选了2个的黄豆，我打算把这2个黄豆种在2个杯子里进行对比观察，于是一粒黄豆放在一号杯子里用了较多的水淹没住它，在二号杯子里用湿水的纸巾盖住另一粒黄豆。

第二天，我发现两个杯子里的黄豆涨大了，都变胖了，但一号杯子的黄豆比二号杯子的黄豆胖的因为泡在一号杯子里的黄豆没有吸收到氧气，所以不会长出生命力。看来，植物也和咱们人类一样生长是离不开氧气的。

黄豆观察日记7

20xx年8月19日 星期四 天气 阴

今天我回到家，第一件事就是看一看我的黄豆。那可爱的小黄豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体;发出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着他那细细的、软软的小腿。嫩芽儿有的是直的，像一个感叹号;有的.是略微弯一点的，像一个小逗号;还有的是弯弯的，像一个小问号。我目不转睛地盯着看，好像欣赏一件艺术品一样，怎么也看不够。

这一刻，我似乎品尝到了劳动的快乐，感受到了成功的幸福。

黄豆观察日记8

这几天，种子们继续疯长着。我发现，玉米和豌豆仍正常地长大、长高。黑豆的藤蔓互相交织缠绕着，还一起顺着空调管往上长着。黑豆最大的叶片像心形，很有爱哦！叶片的背面比较粗糙，感觉有粘性一样。

我和爸爸拿了一把小锯子，去竹林里寻找两截枯萎的竹子。然后，我把它插入花盆内最远的两端。我再用细线绕上去，固定在每一个竹节上。最后，我小心翼翼地把空调管上的藤蔓解下来，扶到竹竿上，让它沿着竹竿和细线生长。

我期待种子们长成一幅幅艺术品，赏心悦目，加油！

黄豆观察日记9

9月22日 星期六 天气：晴

今天，老师交给我一个任务——泡黄豆。我先拿出一个杯子，把几颗黄豆放进去，再装半杯水，泡黄豆的第一个任务就完成了。我看着躺在水中的黄豆，心想：“小黄豆，快快长大吧!”

9月25日 星期二 天气：多云

今天，我发现黄豆脱掉了白色外衣，露出黄黄的身体。我拿起放大镜仔细观察着黄豆，发现在黄豆中间缝开了一条缝隙，黄豆就像裂开嘴对着我笑呢!

9月26日 星期三 天气：阴

今天，我发的黄豆发芽了，就像一条小尾巴迫不及待地钻出来。那条小芽白白的，嫩嫩的，好像在对我说：“我长大了。”我上网查了资料，原来，那条小尾巴就是黄豆的根。

黄豆观察日记10

过了一个小时，我准时跑到黄豆面前。

再一次仔细观察黄豆。黄豆的皮变皱了，摸上去很粗糙，颜色也变黄了。一股浓浓的豆奶味扑鼻而来，嗯！豆奶味儿。我拿起一颗黄豆往地上一扔，呀，怎么没有声音？一定是被水泡软了吧！

唉，到底什么时候能发芽呢？怎么发呢？我还等着知道呀！

黄豆观察日记11

今天，我闻了一下豆子，酸极了，小黄豆好像洗了一个“酸澡”，还带着一点儿臭味。我摸了一下小黄豆脱下的皮，像豆腐一样，嫩嫩的，一捏就碎。小黄豆有的裂开了，像两个小半圆。真可惜，爸爸把它倒了，因为我的小黄豆把家里都弄得充满了酸味，我真伤心！

黄豆观察日记12

20xx年9月22日 星期二 晴

今天晚上做完作业后，我又来“观察”豆子了。

我的豆子的那些饱满的肚皮现在已经快要撑破了，那些芽儿现在已经有5厘米长了，豆瓣的顶部甚至长出来了一片片叶子呢!

昨天晚上那些芽儿只有三四厘米长，一夜之间，居然长了一厘米，还长出了一小片嫩绿的叶子!

哇!豆子的生长速度可真快，才一天一夜，它们就有了这么多变化，可以算是“变形金钢”吧，哈哈!

黄豆观察日记13

20xx年9月21日 星期一 晴

今天晚上我去“欣赏”豆子时，发现我的豆子似乎在一个晚上就有了脱胎换骨的变化，我的那些绿豆个个都长出了一个三四厘米长的小芽子，包着小芽子的那两片豆瓣都变得非常丰满，很像一个孕妇的肚子——鼓得满满的。

虽然我的小绿豆都很争气，但是那些刚开始时的大块头黄豆现在却像石块一样，纹丝不动。

绿豆长出来的豆芽是什么样的，黄豆长出来的豆芽又是怎样的呢?

黄豆观察日记14

20xx年8月16日 星期一 天气 多云

今天，郑老师发给我们每人一小包黄豆，让我们回家写黄豆发芽的观察日记。

我迫不及待地回到家，请妈妈帮我找一个瓶子泡黄豆。瓶子找到了，我先在里面接了一点水，然后把豆子放了进去，最后用湿布盖上。我看到豆子一放进水里就沉入瓶底，好像降落的飞机一样。

黄豆观察日记15

新的一天再次来到，一放学回家后，我冲进厨房看豆芽。

发现它们的芽上，豆子上都有青色，而且它们的芽又长大了，最长可达2厘米，宽3毫米。这些芽的样子都很奇特，如有的小芽成“g”状，好像在学英语似的;有的小芽成“乙”状，好像在学写字呢;有的小芽成“e”状，好像在学画蜗牛似的。

12.小粒黄豆栽培技术 篇十二

1选茬与选地

小粒黄豆是小粒型大豆品种, 与大豆选茬相同, 以玉米茬、麦茬、经济作物茬口为宜, 严禁重迎茬。小粒黄豆易发生倒伏, 适宜选择岗平地或岗坡地, 土壤肥力中等或中等偏下均可。

2耕作基础

小粒黄豆由于子粒小, 幼苗拱土能力弱, 因此要求苗床整地比普通大豆更为细碎, 前茬地经松耙平碎后, 实现秋起垄。

3品种

小粒黄豆种子须经机械精选或人工粒选达到子粒均匀一致, 净度>98%, 芽率>95%。本地主要栽培品种有东农690, 株高85～90cm, 分枝较多, 荚数多, 平均可达40～50个, 株粒数80～100粒;属无限结荚习性, 生育期105d。种子处理同大豆, 采用种衣剂处理。

4播种

4.1播期

在本地区适宜播期为5月上旬至5月20日, 比当地普通大豆播期略晚为宜。

4.2播种方法

最好使用气吸式精量播种机, 每公顷播量30.0～37.5kg。要求下种均匀, 播深一致, 一般要求播深为3～5cm (镇压后) 。

4.3种植密度

小粒黄豆具有分枝多、单株结荚多的特点, 因此要求种植密度不宜偏大, 每公顷保苗株数30～33万株为宜, 收获株数27～30万株。

5施肥

施肥最好采用分层施肥或侧深施。施肥总量比普通大豆低, 建议公顷施磷酸二铵为90～120kg、硫酸钾45～75kg, 尿素可适当少施, 以防倒伏。花期进行叶面追肥1～2次, 可提高小粒黄豆坐荚数, 并起促早熟作用。

6田间管理

6.1及时人工除草、中耕管理

播种后或现垄时进行第1遍深松, 深松深度30～35cm, 增温放寒, 小粒黄豆出苗后及时人工除草1～2次, 重点铲除苗眼草。苗期机械中耕3遍。封垄前中耕培土不要过深, 否则增加收获损失。

6.2化学除草

因小粒黄豆品种抗药性较大豆差, 在选择化学除草剂配方时, 要慎重掌握好用量, 一般比普通大豆使用药量低20%以上。

6.3健身防病、防虫

在小粒黄豆花期及结荚鼓粒期各喷施叶面肥1次, 常用叶面肥品种有磷酸二氢钾、丰产素、速乐硼等。此期如有病、虫害发生需要防治时, 可结合叶面追肥采用同大豆相同的农药配方一同防治病虫。

6.4化学调控

因小粒黄豆秆弱, 不抗倒伏, 因此要在初花期选用多效唑化控剂进行调控, 控制小粒黄豆徒长, 防止后期倒伏。

7收获

13.黄豆优秀观察日记 篇十三

今天老师让我们观察豆芽的生长过程。我晚上回到家，急忙拿出一把黄豆和找来一个透明的杯子。

我发现干黄豆又硬又小，呈圆形，每颗黄豆上都有一个小黑点，我把黄豆扔进放水的杯子里，过了一会儿去看泡的黄豆，我发现有些黄豆皮鼓了起来，我想应该是水泡软了的原因吧！没想到才几分钟，就成这样了，我想把皮拨开看看黄豆里面是什么样的，原来两片椭圆形的豆瓣被外面的薄皮紧紧地裹着。

真是太有趣了！

20xx年11月4日星期四天气阴

黄豆泡的水真脏，我把泡黄豆的水给倒掉了。我发现黄豆又长大了，还在一端长出小芽，那小芽长5毫米，宽2毫米。爸爸告诉我这样用水泡着可以长出豆芽，但水要每天换干净的，我可高兴了，我想等豆芽长大了，那就能吃，多好呀！

我把杯子装上干净的水，看它们在水中轻轻地摇晃着，犹如一只只可爱的小蝌蚪。

20xx年11月5日星期五天气阴

今天，我又急匆匆地冲进厨房，观察杯子里的黄豆。

我发现黄豆又长大了一点点，还是浅黄色的，椭圆形。只是那个小黑点没看见了，而小芽又变长了，有1厘米长，2毫米宽，跟豆芽已经很相近了。我盼着它们快快长大，心里越想越高兴。但我发现有些黄豆还没长芽，我不知该怎么样让它们快快长大，我想去寻求帮助。

20xx年11月6日星期六天气阴

新的一天来临了，我跑进了厨房去看我的豆芽。

我拿起杯子，突然发现有些黄豆漂浮在水面上。我心里起了疑问，为什么黄豆不是越泡越重，而是越泡越轻呢？黄豆里充满了水分，应该会变重呀！于是，我就问妈妈，可惜她也不知道答案，我决定自己去查查。

过了一会儿，我的豆芽已经长1.5厘米，宽3毫米，妈妈说这已经最宽了，我高兴极了，这小芽真像一个小辫子，有的还弯曲着，可真美呀！

20xx年11月7日星期天天气阴

新的一天再次来到，一放学回家后，我冲进厨房看豆芽。

发现它们的芽上，豆子上都有青色，而且它们的芽又长大了，最长可达2厘米，宽3毫米。这些芽的样子都很奇特，如有的小芽成g状，好像在学英语似的；有的小芽成乙状，好像在学写字呢；有的小芽成e状，好像在学画蜗牛似的。

黄豆真是太有趣了。

9月17日星期六小雨

首先，我们拿出自己带的豆子观察。我手中的豆子穿着黄色的外衣，圆圆的，小小的，摸起来很光滑。然后，我们把豆子放到盒子里，用水洗一洗，又给它浇了点水，最后，我们又给豆子盖上了纱布，豆子盖着温暖的纱布被子，似乎在睡觉，望着豆子，我心里不停地念叨：豆子啊豆子，你快发芽吧！

9月18日星期日阴

早上刚起床，我便去看黄豆了，我发现黄豆变大了，变得又扁又长，豆子上方鼓鼓的，像个小三角立在那儿，我高兴极了，看来黄豆马上就要发芽了。

晚上，我又去看望黄豆，我小心翼翼地掀开纱布，惊喜地发现黄豆已经拱破了外衣，长出了一颗颗小芽儿，黄豆发芽了，黄豆发芽了！我不禁兴奋地大叫起来。刚长出来的小豆芽像个害羞的少女，低着头不好意思地站在我面前。豆芽的颜色呈淡黄色，只有一两毫米高，看到这些，我心里比吃了蜜还甜。

真没想到黄豆长得这么快，以后我一定好好地爱护它，让它更加茁壮地成长。

9月19日星期一雨

以前在书上看到过，植物在晚上生长快。看来果真如此。昨天才刚露芽的豆子，今天芽儿已经快到1厘米了，真让人高兴。

中午放学，我又去看黄豆，豆芽与豆瓣之间又长长了，呈青紫色，像被撞伤了似地。我心疼极了，说：是哪个坏蛋撞了豆芽，太可恶了！为此，我又特地给黄豆们加了些水，安抚伤员们，让豆芽好好生长。

9月22日星期四晴

黄豆的发芽情况渐渐拉开了距离：长得最好的一颗已经脱壳了，而且豆瓣变成了绿色，豆芽长得很高，量一量，足足有7厘米高了。有的芽儿才长出两三厘米，有的才刚冒出芽儿来，有的一直无动于衷，至今也没探出小脑袋。有的不仅不发芽，还长出了新生物，长毛了。为什么它们的生长发育差别这么大呢？是因为它们个体的差异还是因为它们所处的位置不同呢？

14.黄豆发芽的生长观察日记 篇十四

今天，我做了一个小实验。就是用水泡豆子。首先拿一个胶杯子。接着在胶杯子里放一些黄豆，在黄豆上放一些纸巾碎。那黄豆皮青绿带有一点深绿。皮上有一条短短的白色的痕。然后在胶杯子里放一些水，但不能放太多水，只要莫过黄豆就行了!最后把杯子放在有阳光的地方。

9月14号星期日天气：晴

今天，我在阳台观察黄豆。发现黄豆已经脱了绿皮了，露出白白的大肚子!我摸摸黄豆皮豆皮，感觉到很粗糙。有些黄豆已经裂开了一条缝隙，长出一条短短的豆芽儿!

9月16日星期二天气：晴

前天，我发现了一颗黄豆的豆肉变成了紫色的了，这颗黄豆的芽儿已经有四厘米了。今天，我观察到了有颗黄豆突出了一片小叶子，它们合起来的形状就像一把小小的剪刀一样!有些还没有突出叶子，好像在妈妈的怀里不肯出来!

15.黄豆的成长日记 篇十五

1 资料与方法

1.1 一般资料

2003年12月~2010年12月, 从我院心内科门诊和县保健院门诊部就诊患者中选择试验对象, 按就诊时间顺序编号, 单数编号为治疗组, 双数编号为对照组, 患者均经相关检查排除器质性心脏病、甲状腺疾病和精神疾病, 并经卵巢功能评价等实验室检查符合更年期综合征诊断的患者, 两组患者年龄40~60岁, 治疗组平均年龄48.5岁, 对照组平均年龄49岁, 两组一般资料比较差异无统计学意义, 具有可比性。

1.2 治疗方法

两组均予心理治疗和一般基础治疗, 如谷维素调节植物神经功能治疗。治疗组予黄豆甙元胶囊 (陕西海天制药有限公司) 50mg/次, tid, 饭后开水送服, 30d为1疗程;对照组应用黛力新1片/次, bid, 30d为1疗程, 观察患者的病情变化, 并作心电图和肝肾功能测定, 了解患者不良反应。

1.3 疗效判断

显效:心悸、胸闷消失, 夜眠、眩晕、耳鸣改善良好, 血压正常 (<130/90mm Hg) ;有效:心悸、胸闷改善, 夜眠、眩晕耳鸣有好转, 血压正常 (<130/90mm Hg) 。无效:心悸、胸闷无改善, 夜眠、眩晕、耳鸣无变化, 血压偏高 (>14090mm Hg) 。

1.4 统计学方法

数据应用SPSS1.0统计软件分析, 计量资料用t检验, 计数资料用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 治疗效果比较

治疗组有效率为97.14%, 对照组为91.17%, 治疗组比对照组疗效明显, 有明显差异 (χ2=2.25, P<0.05) 。详见附表。

2.2 不良反应

治疗组3例出现轻度胃肠道表现, 未经处理, 自行缓解。对照组出现头晕3例, 轻度震颤1例, 口干2例。

3 讨论

更年期综合征即绝经期综合征, 是指妇女绝经前后出现性激素波动或减少所致的一系列躯体及精神心理症状[1], 主要表现为: (1) 血管舒缩失调症状如潮红、出汗、潮热、心悸、心慌、头晕、血压升高, 是妇女更年期综合征的主要表现之一, 严重影响患者正常生活和工作, 心内科就诊患者中占有相当的比例, 是心血管神经症中的主要人群[2]。 (2) 精神、神经症状如失眠、忧虑、烦躁、记忆力下降等。 (3) 泌尿生殖器萎缩症状如尿急、尿痛、排尿异常等。 (4) 月经紊乱如周期不规则, 经量失常等, 而且更年期后妇女动脉硬化、冠心病较绝经前明显增加, 应用黛力新治疗更年期综合征疗效不佳, 如果应用雌激素治疗有一定风险, 有子宫出血、水肿、头痛、色素沉着、乳房胀痛、白带增多等副作用, 有心脏病、血栓性疾病、乳腺疾病、重症肝脏疾病、脑膜瘤、生殖道异常出血、偏头痛等者禁用。

黄豆甙元胶囊又名大豆甙元胶囊, 化学结构为4.7-二羟基异黄酮, 为异黄酮化合物, 主要存在于豆科、鸢尾科植物中, 是葛根黄酮的重要成分之一, 具有多方面的药理作用[3]: (1) 具有明显的抗缺氧及抗心律失常作用, 对高血压病人的头痛、头晕、颈项强直等症状, 有明显的改善, 对于治疗心绞痛、突发性耳聋也有一定的疗效[4]; (2) 抗脂质过氧化作用, 可抵制血浆及肝组织织脂质过氧化, 减少红细胞溶血和减轻肝线粒体膨胀程度[5]; (3) 具有雌激素样作用; (4) 有抗郁抑作用; (5) 具有防治癌症、降低血脂, 防止动脉粥样硬化、预防骨质疏松作用[6]。

据现有临床试验文献报道, 被冠为“植物雌激素”的黄豆甙元胶囊, 临床上已广泛应用其替代雌激素治疗更年期综合征, 改善症状明显, 尤其是心血管病症状, 且疗效确切, 副作用小, 应用范围广, 黄豆甙元胶囊上述多方面的药理作用, 正好可以弥补雌激素治疗禁忌疾病的缺陷, 改善更年期精神、神经症状。本文结果显示, 黄豆甙元胶囊改善更年期心血管病症状, 疗效比黛力新治疗组高, 且无明显不良反应, 安全放心, 值得推广。

参考文献

[1]乐杰.妇产科学[M].第7版.北京:人民卫生出版社, 2008, 320-332.

[2]陆再英, 钟南山.内科学[M].第7版.北京:人民卫生出版社, 2008, 360-361.

[3]仇峰.大豆甙元及其前体药物的药物动力学研究[D].沈阳药科大学, 2005, 10-12.

[4]翁鸿博, 马涛, 尤越人, 等.葛根黄豆甙元的抗氧化缺氧缺血作用[J].沈阳药科大学学报, 1999, 29 (1) :10-11.

[5]曹志超, 顾翔, 苏佩清.黄酮类化合物抗氧化及其作用机制的研究进展[J].实用临床医药杂志, 2009, 20 (13) :22-26.