家长会上数学教师发言稿

2024-10-22

家长会上数学教师发言稿（共12篇）

1.家长会上数学教师发言稿篇一

河西小学五年级家长会发言稿

五年级数学教师：郑绍军

一、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。

五年级的数学学习不同于低、中年级，可能以前只要掌握课本知识就可以了。而高年级不仅需要掌握课本知识，还需要课外拓展。到五年级抽象知识增多，难度加大。有些学生一时难以适应，再加上没有良好的学习习惯，这样就容易出现两极分化，这是必然的。所以，请各位家长要有思想准备,如果学习不够努力、不够刻苦，还老抱侥幸心理，吃老本，这样的学生肯定会退步。要想成绩好，我觉得学生要比以前更加刻苦，学习是比较辛苦的，但只有付出才有回报。那么，经过一学年的教学工作，我发现我们这个班学生还是不错的，都比较聪明。但在学习上也存在一些问题：

1、有些学生学习比较浮躁，态度不够端正。

这个主要是从课堂表现和作业方面体现。到现在为止，我们班还有小部分同学认为是为老师，为家长而学，所以做作业都是老师、都是家长看着做，自觉性不高。这些同学由于上课不认真听讲，造成作业不会做，字迹潦草，学习很不理想。所以，我觉得，对待这样的学生，首先要教育他端正态度，是为自己学，而不是为他人学。这个工作需要我们家长和老师共同努力，一定要改变这些同学的学习态度。

2、学生学习细心度不够。

这一点，几乎是所有学生共同存在的一个最重要的不良学习习惯。我们数学学科不同其他学科，数学答案只有对错之分。我经常跟学生讲，如果你会做，你就应该保证做对，不会让老师扣一点分。更没有任何借口说，我会做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等于不会。这个不够细心主要体现在这两点：(1)计算方面不够细心和口算能力差。

比如，因数和倍数这章内容，给出的数分类，不是找丢了就是乱写。长方体正方体以及单位之间的换算，计算能力太差。

(2)审题方面不够细心。

学生总会出现审题方面的错误?归根到底，我觉得，就是学生没有养成良好的学习习惯。他们拿到一道题目，不管三七二十一，就下笔写。而没有定下心来，仔细的读两遍，读不懂的，多读几遍。现在，我们出卷子的趋势，是与生活紧密联系，所以往往很简单的一道题目，但一联系生活实际，或者转的弯路比较多，那么学生就手足无措。很多学生读题，没有耐心读下去，或者读一遍读不懂，就没有信心做。而实际上，如果认真、细心多读几遍，肯定能做出来。现在试题的趋势不会出奥数题，所以有的家长也问我，要不要学奥数。如果学有余力的学生也可以学，这个主要也是锻炼思维方法与解题能力。现在的题目比较注重应用性，操作性。这就需要学生会变通，要善于观察生活，在生活中学数学。

3、有一些学生竞争意识不够强。

以前三四年级，可能在原来的班级还不错，都是前五名，但经过五年级均衡分班，可能就未必是班级前五名。但是有些学生还沾沾自喜，吃老本。

二、下面，我想向各位家长提一些建议。

1、要提醒孩子一定要抓住课堂上的四十分钟。

我跟学生说过，你课堂上没听一分钟，课后，你花十分钟都补不回来。像成绩优秀的同学，他们最重要的就是课堂上集中精力，积极动脑，不浪费一分钟。课前，我都要求你把所有的准备工作做好，包括上课期间不要翻书包。课堂上，全神贯注，积极动脑，举手发言。所以，务必要提醒孩子千万要保证这四十分钟的听课效率。

2、要提醒孩子不要不懂装懂，要实事求是，要多问，不要抄别人的作业。有的学生不懂装懂，考试就不行。另外，要善于动脑，要多提问题。所以，请各位家长回家督促孩子，不懂就问，也可以把在家里做的一些资料，如果遇到不会的，就拿来问。

3、关于作业检查等建议。

现在我们数学作业一是数学书上的练习题，二我们这学期用的同步练习册，这本是大多数是家庭作业做。那么，在家庭作业上，我想向家长提个要求，要控制作业时间，不要养成学生拖拉的不良习惯。一般，我的数学作业都在半个小时左右，如果他作业时间比较长的话，有可能一是没有认真做，边做边玩；二是有可能上课没有认真听讲，不会做。所以，在学校，老师会监督，在家还请各位家长费心一下，一定要提高做作业的速度与效率。另外，我们每一单元或两个单元结束，都会进行单元测试，这个是每一次都要家长公布在微信群里的。一是让你了解他这段时间的学习状况，二是方便我们家长和教师沟通，交流。

各位家长，以上就是我需要与家长沟通交流的一些方面。总之，请各位家长放心，在学校，我们老师对孩子的教育会尽最大的努力。在家里，还请各位家长一定要抽点时间关心一下孩子，毕竟孩子是一个家庭的希望。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议和意见的话，希望我们能及时沟通。总之一句话：一切为了您的孩子，一切为了我的学生!在此，谢谢各位家长一年来对我工作的支持和配合。谢谢!

2.家长会上数学教师发言稿篇二

今年, 我在学校打破过去的班级单位, 让每个孩子在放学后, 自愿选择一种乐器, 通过家长委员会出面协调, 教师参与, 音乐志愿者授课的方式, 开起了免费的器乐学习课, 获得了极大的成功。这说明许多家长已经逐步认识到学琴不仅可以充分调动儿童手、眼、脑甚至全身的协调合作, 刺激脑细胞发育, 促进视觉、听觉等感官发挥作用, 而且可以陶冶儿童情操, 提高孩子的识记能力, 学琴无疑是开发孩子右脑、发展学生的智力、培养孩子情商的理想手段之一。琴童的成才固然有许多个人内在因素和遗传基因因素, 但教师和家长的作用也是不容忽视的。

学琴之路是漫长而艰难的, 走进课堂只是第一步。小学阶段, 孩子年龄较小, 性格、意志各方面都不成熟, 作为琴童的家长, 首先在心理上要有一定自我牺牲准备, 除了按时接送孩子上课, 有时还要“陪学”、“陪练”。既做父母, 还要做孩子的老师、朋友, 甚至学生。要积极做好孩子学琴前入门教育, 逐步引导孩子走向热爱音乐的道路。其次, 指导琴童练琴是家长最重要的工作之一。家长在辅导中必须掌握教师授课的要点、技巧, 注重培养孩子的音乐情趣, 突出趣味性、音乐性、儿童性。再者, 有条件的家长要尽可能地为孩子提供接触音乐的机会, 让孩子多听音乐, 多看演出, 多参与音乐活动。以下6点仅供家长参考。1.指导、帮助琴童安排练琴时间。学而不练, 等于没学, 永不能进步。根据琴童年龄特点, 每天要合理安排练习时间, 应采取“少吃多餐”, 分化练习时间, 循序渐进, 逐步增加时间, 使琴童集中精力, 保质保量完成作业, 养成刻苦练琴习惯。2.学琴中各种流派很多, 技术风格多种多样, 即使是最基本的手型、指法, 动作也会各有训练途径和特点, 并非唯有哪一种正确。特别是初学阶段, 还应“从一而终”, 未经深思熟虑, 不宜常换师门, 若练到最高阶段, 可博采众长, 兼容并蓄。3.让琴童尝试成功。经常讲些音乐家故事和成功者的事迹, 多与“圈内人士”交往, 多让琴童展现自我, 让他们尝试成功, 激发学习热情, 培养学习主动性、积极性。4.家长也要“过把瘾”。倘若家长与琴童同步学琴, 也能真正成为“内行”的辅导者, 让琴童“口服心服”, 极大鼓舞琴童学琴积极性。5.切忌“重技轻艺”。音乐作为一门艺术, 孩子的琴技提高不能拔苗助长, 为了考级而考级, 最终必然失败。基本功和乐曲同等重要。忽视艺术性, 最终孩子技能提高了, 他也只能是个琴匠, 而非艺术家。6.重结果, 更应重过程。孩子在学习音乐的过程中享受音乐的美好, 提高自身的素养, 丰富自己的羽翼。

作为琴童的教师, 必须坚持以人为本, 以素质教育为宗旨, 以兴趣爱好为动力, 只有让孩子热爱音乐, 才能使其获得成功。有的音乐教师“求才心切”, 同时, 也为迎合一些家长“盼子成龙”、“望女成凤”的心态, 急功近利。由于作业难易不当, 或只教学琴, 不教与之相关的知识, 成了名副其实的“琴匠”, 使多少琴童兴趣全无, 被扼杀在“成名”、“成家”的摇篮里!其次, 学会赏识学生。再则, 教学中有三戒:一戒无耐心。没有爱心的教师就没有耐心, 没有耐心的教师就不是好教师。二戒“琶音式”拔高, 即越级参赛或考级。三戒重技轻艺。重技轻艺的结果使琴童在被动中弹奏, 使原本优美动听的旋律变成了枯燥的音符罗列, 挫伤琴童学琴兴趣。

3.数学教师如何上“活”数学课篇三

一、有趣的引入把学生带入奇妙的数学世界

兴趣是爱好者最好的老师，为了改变传统数学课堂上的死教死学，让数学课堂不再沉闷，结合新课程理念，笔者在上高中数学《数列》这一内容时，用了这样的引入：一天，阿凡提来到一个集市，正好遇见一个高利贷者在叫喊，“放金币喽!放金币喽!我的金币可是个宝，只要你把它埋在地里一天一夜，就会变成1000金币，”“我借一个金币，”阿凡提决心惩罚这个愚弄百姓、贪得无厌的家伙，为民除害，“那你每天得还我1000个金币，”“好，一言为定，我将连续15天借金币，第1天借1个金币，以后每天都是前一天的2倍，15天以后我还给你金币，如果这15天之内，你后悔了，那么我借的金币就不能还给你了，”高利贷者一算计，立即眉开眼笑，一口答应，不到15天，这个贪得无厌的高利贷者破产了，为什么高利贷者会破产呢?同学们纷纷议论开来，大家各抒己见，课堂气氛非常活跃，最后笔者给出了答案，并告诉学生这是高中数学的一个重要知识，通过这样一个有趣的故事，学生对将要学习的知识产生了浓厚的兴趣，课堂上注意力也集中了，提高了课堂效率。

二、创设，快乐教学情境，数学课不再枯燥

由于数学是以思维为主的抽象学科，它的特点决定了它在内容和形式的呈现上，不像其他学科具有明显的快乐教学因素，因此，在数学教学中，要创设快乐教学情境，往往需要教师从教材内容入手，根据优化课堂教学的需要，挖掘教材中的快乐教学因素，如，在上《正弦函数的图象》时，笔者利用多媒体教学手段，把单位圆上的特殊角的正弦线——地平移到数轴上得到0～2π上的函数图象，再把0～2π上的函数图象向左平移得到正弦函数在R上的图象，这个过程笔者是用动画的形式向学生展示的，有了这样形象的认识过程，学生对正弦函数的图象就有了充分的认识，对正弦函数的周期性、对称性和最值等性质有了深刻的理解，这样教学效果是显而易见的，学生由此产生的乐趣将会成为学生爱学数学、喜欢数学的内在动力。

三、幽默的语言和形象的比喻，数学课也有了笑声

在紧张而繁杂的数学课堂教学中，突然地不失时机地插入几句有幽默感的语言或形象的比喻，能极大地调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使教学活动得以顺利进行，插入幽默的语言，还有加深学生的记忆、启发学生思维的作用，可以加深学生对知识的印象，提高学习效率，充分调动学生学习的积极主动性，能使枯燥乏味、抑郁沉闷的数学课堂变得趣味盎然，如，在上《立体几何》中的线面关系时，笔者问学生：现实生活中有哪些线面关系的例子?一位学生这样回答：“把一个人看作是一条直线，地板和床看作平面，人站在地面上时是直线和平面相交；人躺在地上时是直线在平面内；人躺在床上时是直线和平面平行，”如此形象巧妙的比喻真是出乎笔者的意料，它取代了枯燥的讲解，真是妙不可言，笔者由此想到，比喻不是语文的专利，我们数学也需要它，它可以使抽象的概念、问题具体化、形象化，使深奥的知识浅显化，起到事半功倍的效果。

四、快乐练习，让学生品尝学习的乐趣

练习是学生熟练地掌握知识，培养思维品质的具体措施，我们设计的课堂练习不是越难越好，不要盲目崇拜名校的题目，要从学生实际出发，适合自己学生的题目才是最好的，我们可以设计由浅入深、循序渐进的一套课堂练习，让学生慢慢品尝解题过程中的乐趣，意识到其实数学不但不是食之无味，而是越学越有趣、越学越有味，在心理上克服了对数学的恐惧，从而使学生情绪高涨，百学不厌，激发他们学习的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固了知识，积累了经验，又达到了课虽尽而余趣犹存的效果。

作为一个从事数学教育的教师来说，我们应分析困绕学生学习数学的因素，想方设法帮助学生摆脱困境，增强学习数学的兴趣，提高学习数学的能力，形成较好的学习素质，努力学好数学，同时教师要通过各种途径加强学习，认真备课，努力把每一节数学课上得更生动，更吸引学生，把课堂教学看作一门艺术：让数学课堂象诗一样激情飞扬，象诗一样蕴涵丰富，象诗一样意境优美，象诗一样充满想象和创造。

4.教师高三学生家长会上发言稿篇四

一、备考工作（首先请家长了解我校高三复习备考的主要做法）

怎样把握有利时机，如何协调合力攻坚，如何用最佳的方法取得最大的成果，这一切的一切都渗透到我校高三备考的每一个环节中。下面我把学校高三年级的复习、备考工作的做法和要求向各位家长报告一些情况。

（一）以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务

一是加强高三各班级教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。

二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。只有这样，班级才会有特点，才会有凝聚力，才会成为学生展翅腾飞的“航母”。

三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自觉钻研新教材、新大纲和新的考试说明，（教师写学习心得，以自己的理解出一套高考全真模拟题。）自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻研近两年高考试卷和部分著名学校的最新试题，自觉钻研考试规律和高考应试指导方法。只有这样，学生才能站得更高，看得更远，学得更好。

（二）以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战

一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。

二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。

三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。

（三）以管理为重点，通过“三个重视”来全面部署和指挥高考攻坚阶段的组织工作

一是重视对高三班级工作的领导。毕业班工作其实也是一个系统工程，它不仅涉及到人、财、物的调配，而且涉及到教育、教务等部门的协同，不仅涉及到高三师生的教和学，而且涉及到非高三年级师生的支持和配合，高三工作领导小组全面部署、指挥，并对在学校全体教师中形成一种向上的风气负责，对在教学中形成一种竞争的态势负责，对在整体上形成一种有利的保障机制负责，而且要落实高三领导小组成员包班级、包备课组的情况，以使各项工作落到实处。

二、是重视每次的模拟考试，在认真细致的质量分析中调整复习的方向和方法。

5.教师在高三学生家长会上发言稿篇五

尊敬的各位家长朋友：

大家新年好！首先，请允许我代表灵江中学的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体高三学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一届高三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在今年的高考中能取得最佳的成绩，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

三．上学期期末考试情况

期末考试是对学生一学期以来学习情况的检测，结果还是令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，具体请各位家长等会结束后分班活动时向班主任了解情况。同时期末考试也反映了一些问题：

1．学习方法不科学

2．学习自觉性还存在一些问题

3．自信心严重不足

其中最突出的问题就是偏科严重（跛脚现象严重），要引起重视。希望家长配合教育。

四．我们主要抓了以下几个方面的工作。

1．严格管理，依法治校。一个学校没有严格的管理，就不可能有高质量，一个班级没有严格的纪律也不可能有好的成绩。为此我们重点强化了纪律观念，强化时间观念，校门口严格控制学生进出，尤其对住宿生。．既要全面抓，又要重点抓。高三年级共400多人，就每一个学生而言，在年级中占400分之一，是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长，但又要有所侧重，尤其是基础较好，对冲刺重点本科比较有希望的同学重点抓。我们将学习上的优秀生（这其中当然也包括在坐各位家长您的孩子）认真分析，承包给所有任课教师，然后分期分批作工作，做到课上多提问他们，自习多耐心辅导，课下常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课间十分钟了解他们学习生活状况。生活学习上对这些同学既提出更严格要求，生活上还经常鼓励帮助他们。并且我们要求这些同学至少每两星期主动到办公室向班主任或任课老师汇报一下近段时间的学习，经过共同做工作，这些同学在学习上明确了目标，学习上有动力，与老师打成一片，学习成绩突飞猛进。

3．加强思想教育，增强学生信念与成材欲望.。充分利用课堂，班会的机会给同学们加油充电，开树立远大理想，要有崇高的目标与追求的主题班会。通过班会同学们懂得了很多道理。目标明确了，信心增强了，学习也变的主动了。成绩也稳步提高了。开展并深化“三帮一带促活动”，以实现班级无差生，对于差生优生一视同仁，因材施教!

4．从学生实际出发，客观、科学评价每一位学生。

在教学过程中，合理地引进评价机制，可以做到预防各种学习弊病的发生；也可以通过反馈信息，检查自己的教学效果，发现学生的新问题。抓住学生学习的每一个阶段呈现的本质特征作为评价的依据，了解学生在接受新的知识中所表现的各种差异为作出公正的评价提供丰富的资料；了解学生的的性格、态度、，可以有针对性地对那些学习成绩较差，而有微小进步进行各种诱导性和鼓励性的评价，用评价的手段，激励差生的转化。

五、意见和建议

离高考的日子不足两个月了，许多家长开始心急上火了，孩子考试，家长比孩子着急。于是，考试不再是考学生，很大程度上也是在考家长。一些家长在孩子高考过程中，心理焦虑表现得相当严重。在此，我引用中科院心理研究所王极盛教授给家长开出的处方。他告诉记者，如果家长处理方法不当，会影响考生的成绩。其实，高考并不神秘，是有规律可循的，遵循高考的规律就能成功，违反规律就有可能失败。他提醒家长有5大误区要避开，供大家参考：

指点迷津：不要瞎帮忙

误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。

误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。

误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤孩子的自信心。

误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也会影响孩子的复习。

误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。四月：五要五不要

不要叨唠：整天把高考挂在嘴边，时时对孩子说，要抓紧时间复习，其实孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。

不要许愿：一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如，“考得好，我给你买个笔记本电脑”，“考上北大，我带你到国外去玩”，这些并不能起到什么实际的效果。不要威胁：一些家长为了给孩子制造压力，就威胁孩子，“考砸了，我们就不管你了”，诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子复习。

不要盲目给孩子买辅导材料：家长对学校复习的程序和内容并不了解，认为多复习辅导材料会有效果的，结果是冲淡了老师的复习计划，只能给孩子增加压力。不要盲目报辅导班，辅导班有时能起到一些作用，但盲目报辅导班的话，就会分散孩子的精力，没有把老师叮嘱的内容复习全面。

不要请假在家照顾孩子：这样的话会给孩子造成太大的心理压力。

要制造良好的家庭气氛：把4月份看做平常的日子，夫妻之间，与孩子之间的对话要和平常一样和谐。

要重视孩子的心理健康：多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待高考。

要经常和老师交流：特别是一模、二模后，家长要和老师多交流，发现差距和不足后，家长要充分利用这一个多月的时间，和老师共同把孩子的成绩提高上去。

要注意孩子的饮食和睡眠：吃平常吃的，晚上复习不要熬夜。

要整理搜集填报志愿的信息，然后和孩子沟通。

五月：五要五不要

要情绪稳定：家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立。

要情绪愉快：家长对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。

要告诉考生只要尽力就行，这有利于减轻考生来自家长方面的压力。考生轻轻松松上考场，认认真真做答卷。

要搞好孩子的饮食卫生，考生吃平常的饭菜就可以了，不必再去加强营养，搞好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精力充满参加高考。

要做好必要的督促检查。对考生的考试用品，准考证等携带做必要的督促检查，对去考场的路线，赴考场时间做必要的提示。

不要给孩子定每门课考试分数指标。也不要经常问孩子的成绩，否则就会给孩子加压。不要规定孩子考上什么大学。

不要把自己的意愿强加给孩子。指导孩子报志愿，但是代替。否则易引起孩子敌对情绪，影响考试成绩，北京考生考后报志愿，但考前，家长不要和孩子谈志愿的事。

不要后悔。填报志愿家长后悔志愿过高或者过低，整天抱怨，会影响孩子复习和考试。不要送孩子上考场。送孩子上考场，不利于孩子考试信心的加强，反而增加了考试的压力。在6月7日、8月9二天问孩子过多的复习情况，否则易引起孩子情绪波动，不利于高考。

现在我也真诚的向在座的每一位家长提出一些希望：

1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

2．家长要培养学生的处理能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，开学后不要总给学生送东西。

3．注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力。

4．从这里我想说，要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

6.学校家长会上的教师发言稿篇六

大家下午好。感谢您按时到校召开家长会。守时是一个人必须具备的好习惯，您应该和您的孩子一起逐渐养成。因为市教育局有具体规定，我们放学的时间有了变化。一二年2：40，三四年级2：45，五六年级2：50。请家长按时到校接学生，确保学生的放学安全。对于小学生来说，最重要的就是培养习惯。本学期，我们全体师生将一起涵养按时做事、坚持每天运动和读书、积累反思等良好习惯，希望家长能够积极支持学校将学生的习惯进行到底。虽然有点难，但是我们会一直坚持做下去。

本学期开学，细心的家长就会发现，我们要求学生进到校园自动站成一排，楼内也是如此。就这一个小小的细节就体现出学校对学生习惯培养的关注。看似很小的事情，却可以成就孩子伟大的一生。家长同志们，不避讳的说，我们孩子有些家长在孩子面前说话不注意树立良好的`形象，影响了孩子的成长，因为您是他们的第一任老师，您的行为决定孩子的行为。早晨值岗的时候发现，有个别家长无视学校设的路障，开车送孩子到校门前;有的家长把得到的宣传单顺手仍在了校门前;还有的家长不到指定位置接孩子，在门口就抢下了孩子的书包，影响了老师的送排。看似不经意的小事在孩子们的心中烙下的是很深的印记。家长不守规则，您的孩子会守规则吗?您不按照学校的要求做，孩子又怎能按照学校的要求做呢?细节决定成败。希望今天的这些温馨提示会帮助我们很孩子一起涵养好习惯。同时，也是关注学生的安全，关注学生的生命成长。

7.科学教师在家长会上的发言稿篇七

目前世界各国都十分重视科学教育。如美国早在八十年代就确定了其自然科学和数学要居世界前茅的目标，因此在其基础教育阶段十分重视科学教育，从小培养以事实为根据的科学精神和以观察、实验活动为主要手段的科学探究能力。强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个极其重要的发展方向和趋势。

小学开设科学课的重要性毋庸置疑。但是，科学课在许多人（包括领导、家长、学生）眼中一直被视作副课，这在很大程度上制约了学生科学素养的培养。与此相对应，几乎所有接受采访的小学生家长都承认“科学很重要！”，但他们同时认为，科学既然升学考不用考，就不用在这门课上花太大力气。也有一些家长是比较重视的，但也仅仅是对科学成绩（分数）比较重视。当然，这也是可以理解的。借此机会，我希望各位家长对科学课会有更深入的了解并能引起您的重视。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

好奇心和求知欲是儿童与生俱来的，生活中我们经常会碰到孩子对自然现象的种种疑问。譬如，当孩子问你：为什么蚊子会咬人？你会怎么做呢？请不要用“蚊子饿了”，这种似是而非的话来敷衍孩子。因为这样做不仅会灌输给孩子错误的答案，还会使孩子形成思维定势，抹杀孩子对正确知识的求知欲。当然，打断孩子的话来打击孩子好奇心更不可取。

面对孩子的提问，家长采取的策略应是鼓励孩子自己观察、自主探究（利用互联网、图书馆等公共资源查找资料，自己设计实验、观察验证），同时将孩子的问题无限延伸，比如：除了让孩子观察蚊子为什么咬人外，家长还可以继续鼓励孩子观察蚊子喜欢咬什么人，一天当中什么时候最喜欢咬人等等。在整个观察的过程中，引导孩子思考，而不是简单地告诉答案。这种科学实践并不是家长认为的好动，而是有思维介入的活动。孩子们通过科学实践和探索，将学会观察，学会找证据、学会研究，这就掌握了一种最基本的科研方法。

孩子的好奇心非常可贵，是一切创新的基石。开设小学科学课，就是为了呵护孩子的好奇心，激发他们的探究欲望，从而培养他们的科学素养。课堂教学是科学教育的主阵地，大自然是孩子学习科学的最好资源，建议家长不妨多带孩子亲近大自然。

小学科学课要想承担起培养每一位孩子科学素养的责任，要被全社会特别是家长认可的话，光上几堂科学课，开展几次活动是不能实现的。只有将两者有机结合起来，在上课之余，将课堂无限地延伸，开展丰富多彩，适合孩子年龄特征的科技活动，同时，家长也有必要参与进来，在“陪玩”中领略科学探究的无限魅力，和孩子一起成长。

我们有一个共同的目标，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！”让我们携手，一起托起明天的太阳。

对于孩子发展，多一点长远考虑，少一点急功近利；

对于孩子生活，多一点人文关怀，少一点分数歧视；

对于孩子未来，多一点“条条道路通罗马”的宽广视野，少一点强行驱使“千军万马都过独木桥”的狭隘观念。

8.四年级教师在家长会上的发言稿篇八

尊敬的家长朋友们：

下午好!

首先，我对各位家长在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。今天我们开会的目的就是在今后的学习生活中如何使我们的孩子更加健康快乐地成长，携手共创孩子美好未来!

20XX年即将走入尾声，20XX年，我最大的事情莫过于工作的`变动，完成了一个环境的适应和角色的转变。感谢全体家长给予我的理解、支持和接纳。抛开职业和财富，我想站在家长的同一立场，作为朋友的身份与各位真诚地分享心得，让心灵在真诚中相连，让情感在交流中碰撞。

一、自画像。

这一学期给我最多的感触还是感恩，感谢孩子们给了我一个全新的生命体验，在教育他们的同时，他们也在教育着我，在他们纯真、善良、诚实的世界里，我感受到了肩负的使命和责任。感谢家长们每天在作业本上的签字，每一项任务的完成，我也是一位母亲，深知工作繁忙之余为孩子做这些，是需要极其负责的精神的。

二、汇报学校发展情况。学校将迎来一校三点的跨越式发展。

三、汇报班级建设情况。

1、纪律上要求静。静心听讲、静心思考很重要，我对课堂纪律相当重视，注意力集中的、静得下心来的人成绩比较稳定，注意力容易分散的孩子大都天资聪颖，但是成绩波动起伏大。班上很多孩子上课认真：如彭斯阳、冯雨晴、李文萱、罗政勋、贺永祺、黄赵威、贺祺、陈宁曦、欧芷琳、廖颖、李思雨等。但也有一部分孩子上课总游离在课堂之外，在抽屉里玩东西。做小动作，或者说“悄悄话”，久而久之，成绩下滑严重。我希望每一位孩子最起码一堂课发一次言，给自己订下目标，提高学习效率。

2、气氛上要求竞。孩子生活条件好，没有经受过挫折，所以学习起来没有压力，也没有动力。举例：班上鲁熙妍同学的事例，和家长密切配合，对孩子提出要求，制定了目标，进步很大。

3、环境上要求净。要求班级营造良好的学习环境，卫生打扫干净有序，桌椅摆放有条理。特别表扬黄李赫勇、李嘉仪、戴子桓、陈仲佳等同学搞卫生不怕脏和累，用手抓难扫的纸屑，非常热心集体。每个孩子都有闪光点，例如周文莹、谢卓人等孩子，经过教育后，变化非常显著，可塑性大。同时，我也经常利用班会课时间进行感恩教育、爱国教育、承挫教育、班级文化建设等专题内容。

4、质量上要求精。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维过渡到抽象思维，这对孩子提出了更高的要求，基础必须扎扎实实掌握，该读还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。同时还要拓展孩子的思维，多角度、深层次去考虑问题。举例：彭博文的阅读训练，坚持下来比较有效果，期中考试比单元测试进步了10多分。

四、几项重大工作的要求。

1、今后语文学习的方式，课堂上以讲授新知为主，以课本为主，巩固和复习基本靠课下，请家长配合老师一起，根据孩子自身特点，有针对性地进行辅导。

2、安全工作常抓不懈，在孩子上学、放学前多叮嘱几句，在孩子活动期间多关注、多教育，让孩子的成长更健康!

9.教师在家长会上的发言篇九

大家好!今天，大家冒着严寒，放下身边事务，从四面八方汇聚这里，只为一个共同的目标，那就是——让孩子的明天更美好！作为一名普通的中学教师，我被你们热爱子女的情怀深深感动，在这里，我仅代表我校全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎和深深地敬意！

你们是孩子的靠山，你们的到来，必然使孩子的心头充满温暖；孩子是你们的希望，孩子的进步永远是你们心中的期盼。我们深知，在你们的心中，早已为孩子的未来编织过无数美丽的画卷。

你们把孩子交给学校，孩子来往于我们身边，我们从此明白，让孩子健康成长，是我们神圣的使命，责任重于泰山！

早晨6点，7点；晚上8点，9点；十几个小时，我们经常一刻也不离开校园。为了批改作业，让学生取得优异的成绩，双休日，我们也要给自己加点，加班。成绩偶尔不理想，莫大的痛苦总是让我们彻夜难眠。顽皮的孩子难免闯下祸端，苦口婆心的劝说何止百遍，千遍，再多的苦楚我们无悔无怨，只要每个孩子能够超越自我，不断完善。因为我们是教师，孩子们健康成长是我们最大的心愿。

今天有好多的孩子取得了理想的成绩，我要向他们表示祝贺，也向他们的家长表示祝贺。好成绩的取得固然需要师生同心，并肩奋战，但更与许多家长的顶力配合、密切相关。许多优秀的家长的做法，堪称典范。他们知道爱孩子的最佳方法决不是无节制的给他们胡乱花钱，他们告诉孩子生活中要学会节俭，而陪孩子去买健康书籍，却不在意百元、千元，他们有时干活很劳累，但仍不忘在孩子学习时默默陪伴。也许他们并不能给孩子做出指导，而他们的关注与鼓励早已把恩情镌刻在孩子心田，并将化作永不枯竭的力量，伴随孩子永远。

孩子进步了，他们会告诉孩子要懂得谦虚，因为人外有人天外有天。

孩子退步了，他们会告诉孩子人生路上遇到挫折在所难免，只要拼搏成功就会在明天重现。

他们不会允许男孩子留长发，更不会让孩子佩戴耳环，困为青春之美不需要装扮，青春的魅力就在于朴素自然。

他们不会容忍孩子酗酒吸烟，让孩子身心健康就必须防微杜渐，他们不允许孩子顶撞师长，因为他们明白作一个合格的学生一定要信守师道尊严。

还是让我说声谢谢吧，学校的辉煌离不开你们这些家长对子女的无私奉献。

努力培养出更多品学兼优的学生，是我们的行动指南；面对部分问题孩子我们并没有丝毫的反感，不放弃每一个学生，是所有教师心中共同的誓言。然而正是这些问题孩子，使教师的心里倍受熬煎。即使是非常优秀的班主任也会因为他们，一次一次以泪洗面，寝食难安。

放弃他们我们于心不忍，转变他们却有诸多困难，不良习性已成习惯，冰冻三尺非一日之寒，尊敬的家长朋友，切不可对孩子的问题视若等闲，蚁穴不堵，千里长堤也有溃毁的危险。

多与孩子交流吧，不一定粗暴简单。多关注孩子的成长吧，用爱心驱走他们心头的冰寒。养儿不教留下的是我们家庭的遗憾。

让我们大家齐抓共管，让颗颗顽石变成瑰宝璀璨，不必求他们一日成名，但求他们今天能够超越昨天。

家长朋友，富太学校的老师未必人人优秀，但我们承诺人人都会殚精竭虑，拼搏向前。做得不周之处还望留下宝贵的意见，有你们的大力协助，我们可以共同期待：富太教育必将谱写出崭新的诗篇。

10.家长会上数学教师发言稿篇十

各位家长：

大家好！

非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业.在我园实习阶段,曹老师能平等的对待每一个孩子,给予幼儿

热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中，成绩优异，被我园录取。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具柜，并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑情绪，顺利的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的：

第一、问题的提出：

对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。为了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面：

（一）让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。

（二）幼儿适应性的性别差异：

1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应，而男孩的情感交流弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度。

2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲，喜欢——恐惧——喜欢

①哭闹②装生病③说同伴欺侮他④绝食（举例说明）⑤来接的时候委屈的哭

（三）适应性的年龄差异

适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依赖性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越强烈，许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。

（四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响

问卷调查发现,适应性差,尤其是有过度分离焦虑行为的孩子,其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护.而且只花很少的时间去陪伴孩子.观察发现,这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度.他们很难接受劝慰,情绪十分不稳定,成天想着＂妈妈回来接我的＂等.适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去,但不会主动加入.其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念:＂自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以孩子在幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。

孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园，生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也容易接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。可见，家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。

（四）解决的方法

1.让孩子愉快的度过入园的第一天。孩子到一个陌生的环境、害怕、焦虑是难免的，我园准备在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。

2.让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。

3.要随时了解幼儿在园的情况，即使发现问题、解决问题。

第二、提前家访，问卷调查。

11.数学教师家长会发言稿篇十一

下午好!

由于

老师身体原因，目前在家休息，暂时由我担任我们班的数学教学工作，我一定会尽最大努力，教好这个班的孩子们。

给孩子接触时间不长，有的名字还叫不上来，但通过上课和作业批改，发现了一些问题，需要同家长交流一番，我想，我同在座的各位家长的想法是一样的，目的只有一个，让孩子们天天都有进步，有所长进，让孩子不要输在起跑线上。

我重点从数学的角度讲一讲需要家长配合的方面：因为我的孩子正在上学，我也结合我的做法说一说：

一、关于数学学习。

1、关于听讲，要教育孩子学会倾听，

在家，家长讲话，不要让孩子插嘴;孩子说话，我们作家长的更要认真听一听，听听孩子在想什么，做到心中有数，便于正确引导。

在学校，老师的要求一般是比较严格的，需要家长给孩子交流，经常告诉孩子，学习是自己的事情，认真听讲是学好的保障。慢慢让孩子接受。

2、关于作业：

(1)家庭作业必须独立完成。家长一定不告诉孩子，也没必要提醒，若孩子就是不会，就让孩子看课本，多读题，直至明白题意。

(2)教育孩子作业是自己的任务，不能应付，必须认真、仔细完成

(3)关于写字：书写是门面，我给孩子讲过，是写字，不是画字，有的孩子轻描淡写，甚至看不清楚。教育孩子要一笔一划书写，哪怕是数字，一定不要图快。

(4)关于改错：要让孩子独立改正，家长有必要问一问为什么，督促孩子找出原因，否则，在孩子的.脑海中将永远是错误。

(5)关于作业的爱护：不妨今天晚上回家就看看孩子的作业，看看保护的怎样，有的犹如新买的，而你又真是惨不忍睹，破破烂烂。

(6)关于签字：我给孩子承诺，凡是家长签字的我一定会画一个笑脸，这倒不是为难家长，是同家长一个沟通，让各位家长能明白孩子今天学的什么知识。

3、关于交流：

话不说不知木，不钻不透，希望各位家长，能随时孩子交流，便于了解孩子的想法，便于督促孩子良好学习习惯的养成。可以经常问一问，今天学的什么?学校、班级、老师、同学之间发生了什么新鲜事，说一说自己的看法，让孩子换位思考，假如是你你会怎么办?对于孩子的成长会很有力。

另外，各位家长有必要了解一下数学应如何学习：

二、学好数学的六个习惯：

1、专心听讲的习惯(学会倾听，是对他人的尊重)。

2、善于求异和质疑问难的习惯(教育孩子凡事问个为什么)。

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

3、培养学生认真阅读课本的习惯

教育孩子读书就要真读，读书就应有思考，就应有自己的想法和看法，绝对不能养成，读书只是翻翻书，过过目，既不入脑，更不入心，如同走马观花，没有任何意义。

4、严格认真，一丝不苟的习惯。

书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度

5、按时独立完成作业的习惯(可以是孩子学会解决问题的方法，可以举一反三)。

6、检验习惯(教育孩子做完了，并不是万事大吉，要重视做得质量，若做得不认真，若做得一塌糊涂，一切还是零，甚至还不如不做。)。

各位家长，大道理谁都会讲，关键是落实。我能体谅各位家长的苦衷，为了生活，为了过的更好，可以说天天都会忙的不亦乐乎，但是，现在大部分家庭只有一二个孩子，孩子就是我们生命的延续和继承，我们所做的努力应该说，基本都是为了孩子。因此，我们我们每天拿出一点时间了解了解孩子的学习，关心关心孩子的作业，其重要性和必要性，我想没有必要再讲了，大家心里都明白。

总之，教育好您的孩子是我最大的心愿，孩子健康快乐成长，我会感到更加高兴。这就需要我们共同努力，共促孩子天天都在进步。

我就这些，不当之处，请各位家长谅解!

12.上学期家长会发言稿(数学) 篇十二

大家好！

上周五家长会因为时间紧张，我没有来得及与大家见面，既感到抱歉同时也很遗憾。在此，我附上数学学科发言纲要，与各位交流一下孩子们数学学习的状况。

我们知道三年级是孩子们从低段到高段的一个过渡时期，是孩子潜心学习，打好基础的重要时期，是一个产生剧烈变化的时期，也是一个爬坡的时期，更是一个分水岭，相信很多家长都深有体会，所以三年级孩子的学习更需要家长的关心和关注。

首先我就从本学期孩子们在学校学习的知识这一块做一个简单的回顾与分析。

从计算这一方面来说，一二年级，我们注重的是口算，现在我们更注重笔算。例如，以前我们主要学习的是百以内数的计算，现在我们学习三位以上数的加减计算，以前乘法可以用口诀来解决，现在我们学习多位数乘一位数，在计算时既要用口诀，还要用加法口算。三下还要学习多位数乘多位数的笔算乘法，那时既要用口诀，还要用加法口算，更需要用到加法笔算。这样对孩子的计算能力提了更高的要求。本学期，我们才开始接触到有余数的除法和除法竖式。下学期，我们将学习多位数除一位数的笔算除法。今后的数学学习对孩子们的计算要求会更高。整个三年级就几乎以整数范围的四则运算为主，那么到四五年级就会顺利将数域扩大到分数、小数、百分数。

从数学思维的训练这一块来说，我们除了在学习课本基础知识的时候会渗透一些思维拓展的内容以外，我们主要以思维训练课的这本《数学创新思维》的教材为主。从本学期开始，有些家长觉得思维训练的题比以前要难一个档次，这是必然的趋势。因为以前我们的思维训练主要以形象思维为主，抽象思维为辅。现在根据孩子们的心理发展水平，我们在课堂上会有意识地增加抽象思维的训练力度，使孩子们逐渐完成形象思维到抽象思维的过渡。经过对这本教材我们一个学期的使用，里面的确有部分练习对于孩子们来说学习和消化起来有难度，但并不能马上就此放弃或降低要求。一时消化不了的，要像牛吃草样的过段时间再拿出来回顾一下，加深印象。孩子见得多了，自然而然就会领会并记忆其中的方法和思想。如果说有些家长对孩子有更高的要求的，我建议您首先把外校本部编写的这本教材搞通、吃透。

一个好的习惯可以让孩子终生受用，好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。我接下来说的另一个方面，那就是培养孩子数学学习习惯的问题。

第一个习惯：课前预习的习惯。课前预习的习惯有效的学习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，也要十分重视孩子课前预习习惯的培养。在实际操作中，当孩子周末作业完成以后，有时间就可以让孩子自己去看看接下来一周将学习哪些内容，并且去发现问题，让孩子课前就对新知识有所了解。

第二个习惯：认真完成作业的习惯。完成作业，是孩子最基本、最经常的学习活动。我经常要求孩子养成：（1）规范书写，保持书写整洁的习惯。包括课堂作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。（2）要独立思考、独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。（3）认真审题、仔细运算、验算的习惯。

习惯的养成是长期的、连续的。在校的作业老师会给予督促，在家的作业就需要家长的配合。那么在家如何帮助孩子养成良好的学习（作业）习惯呢？

首先是抓紧时间不拖欠

（1）迅速开始。时常有家长反映，有些孩子在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就在不知不觉中过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？

1、给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入学习。

2、必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就做到桌前去。渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就高了。

3、专门用来学习的地方，学习用品要备齐。学习用品要井然有序地摆放在固定的地方，这样就可以节省许多找东西的时间和精力。

（2）集中注意力。

孩子神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小孩子就易分心，而不肯做作业或不能及时做。

1、做作业时一定要排除外界物质诱惑，使内心安静下来。

2、做作业时要尽量避免电视电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，或对客人说明原因，请求谅解。一边聊天一边做，得不偿失。

3、提醒各位家长，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

（3）按时结束