创业大赛市场分析

创业大赛市场分析（共11篇）

1.创业大赛市场分析 篇一

一、参赛项目 •某种高科技产品 •某种具有广泛市场，能给人们带来极大方便的制作或产品 •某种全新的服务理念 •某种可以实现的概念产品

二、项目来源 •个人项目： 团队成员参与的发明创造、专利技术或课外制作

可能研发实现的概念产品 一种全新的服务 •他人授权项目： 经授权的发明创造或专利技术（提供具有法律效率的书面授权许可）

三、创业大赛项目的选择标准

1、高科技——High Tech.（1）科研项目成果： — 无鉴定成果Vs.鉴定成果（获奖项目、专利项目、发明项目）— 实验室成果Vs.小试成果Vs.中试成果Vs.批量生产成果（2）项目成果来源： — 参与科研项目Vs.包装科研项目

2、新创意——Creative & Valuable Ideas（1）创意的来源：Copy Ideas Vs.New Ideas

（2）创意的新颖程度：Modify Ideas Vs.Create Ideas（3）创意的可行性：Crazy Ideas Vs.Feasible Ideas（4）创意的价值：No Value Vs.Some Value

3、有市场——Potential Market„„

（1）目标市场明确：Who are our buyers/consumers?

— 民用与军用；

— 地区、国内与国际； — 替代进口与进口；

— 人群：老、中、青、少、幼；男与女或Unisex。（2）市场需求潜力：How much they want to buy/consume?（3）市场需求稳定：How stable the market is and what affect the market?

4、高效益——High Return（1）项目整体效益：有利可图Vs.保本Vs.可能亏损

（2）风险投资者的收益：高收益Vs.中收益Vs.低收益

5、低风险——Relative Low Risk（1）面临多少类主要风险？ — 技术风险 — 市场风险 — 政策风险 — 投资风险 — 管理风险 — 撤离风险（2）面临多大的风险？ — 项目或公司失败或成功的可能性=？ — 项目或公司亏损或盈利的可能性和程度=？ — 撤资的途径、可能性和收益=？

四、项目的基本要求 产权明晰 技术与工艺创新性

快速增长性：具有快速增长

企业领和巨大的市场潜力 发展持续性：可持续的竞争优势

导群体团结协作，具有市场经营的理念和创立杰出企业的信心，并具有经营管理企业的能力。种管理制度规范

采用现代化企业管理模式、各

合理的投资条件与价格

五、创业计划书编写的基本步骤 准备阶段 创业计划的编写涉及到的内容较多，因而制定创业计划前必需进行周密安排。（1）确定创业计划的目的与宗旨；（2）组成创业计划工作小组；（3）制定创业计划编写计划；（4）确定创业计划的种类与总体框架；（5）制定创业计划编写的日程安排与人员分工。资料准备阶段 以创业计划总体框架为指导，针对创业目的与宗旨，搜寻内部与外部资料。包括创业企

业所在行业的发展趋势、产品市场信息、产品测试、实验资料、竞争对手信息、同类企业组织机构状况、行业同类企业财务报表等。资料调查可以分为实地调查与收集二手资料两种方法。实地调查可以得到创业所需的一手真实资料，但时间及费用耗费较大；收集二手资料较易，但可靠性较差。创业者可根据需要灵活采用资料调查方法。创业计划的形成 创业计划形成阶段要完成以下几项任务：（1）拟定创业执行纲要

主要说明创业各项目概要。（2）草拟初步创业计划 依据创业执行纲要，对创业企业的市场竞争及销售、组织与管理、技术与工艺、财务计划、融资方案以及风险分析等内容进行全面编写，初步形成较为完整的创业计划方案。（3）修改完善阶段 这一阶段创业计划小组对创业计划广泛调查并征求多方意见，进而提出一份较为满意的创业计划方案。（4）创业计划定稿 进行决策，并印制成正式创业计划文本。

六、创业计划竞赛创业计划书编写 •收入成本法（适用于利润的预测和变动分析）利润=收入－成本 收入=价格×销售量

成本=固定成本＋可变成本

•市场营销4Ps(适用于销售状况的预测和变动分析)Product：产品 Price：价格 Promotion：促销 Placement：分销策略

•4C营销组合理论，4R’s营销组合理论

•波特五大竞争作用力（适用于分析是否应当进入某个市场或产品领域，以及是否具有长期的竞争力）供应商议价能力 购买者议价能力 潜在竞争者 替代品竞争 行业内原有竞争

•内部因素和外部因素（适用于分析各类经营问题）外部因素： 市场（趋势、细分市场、替代品）客户（需求、品牌忠诚度、价格敏感度）竞争对手（数量、市场份额、优势）内部因素： 营运（生产效率、成本因素）财务（利润率、资金利用效率、现金管理）产品（竞争优势、差异性）

•3Cs综合法（适用于分析各类经营问题）Company公司 市场营销、生产运营、财务管理、战略规划 Competition竞争 行业竞争态波特五大作用力、竞争定位价格、质量 Customers客户 市场细分、容量、增长、变化趋势、价格敏感度

七、创业计划书中存在的主要问题 计划没有现实性（投资人不切实际的要求、技术性计算错误）其实是研究，但称之为产品研发 同实际不着边 缺少支撑的技术和产品 动机不纯 跳过种子期阶段 多重时间进度 超过两个以上的公司用一个商业计划书

八、创业计划书的撰写原则

1、主题明确 *项目名称：体现创业投资的主旨或目标——科技、市场、价值。*封页：精心设计、体现项目特色；简洁规范、避免过于花俏。

*报告摘要（1~2页）开门见山地综述：项目的名称、技术特 点和优势、所属产业及趋势、市场需求及趋势、投资及其效 益、基本结论等。*报告目录和章、节、目的标题：报告的逻辑思路和分析框架。

*报告的正文：分“章-节-目-小目”论述、主题明确、依序论述、循序渐进。* 报告的附录：科研成果获奖、专利、发明证书等；市场调 研的方案和问卷等资料。

* 报告的主要参考文献：按参考文献标准写法标注。

2、结构合理 *报告摘要（执行摘要）*项目和公司简介 *产品或服务及其特征 *市场需求和所属行业的竞争和发展趋势 *市场营销方案 *生产和运作模式 *企业管理方案 *融资方案 *投资（财务）效益可行性 *风险及其防范 *撤出机制 * 结论和决策建议

3、内容充实、重点突出 * 报告摘要 — 产品或服务的名称及特征、所属产业、趋势及特征； — 项目的市场需求和趋势、营销的基本策略；

— 公司的组织和管理；

— 项目的筹资和投资计划和效益评价结果； — 项目的风险投资者的撤出方式和预计效益； — 项目的基本结论和建议。* 产品或服务和公司简介 — 产品或服务简介：技术价值和应用价值

— 公司简介：公司组建、注册资本和股权结构、发展战略 * 市场需求和所属行业的竞争和发展趋势 — 市场容量调查和预测过程和结果 — 产品或服务的生命周期、产业的特征和生命周期 — 行业的竞争对手和方式 * 市场营销方案 — 4P的组合：几种主要的营销策略 — 所选营销策略的利弊分析和调整 * 生产和运作模式 — 生产组织方案（采购、生产、仓储、运输、销售）

— 生产工艺流程 — 人员和设备的配置

*企业管理方案 — 企业的组织结构设置和调整 — 董事会、总经理、部门经理等的职能（权责利）— 中层经理的职责 — 部门管理（人事、财务、生产、采购、销售等）

*融资方案 — 资金来源和比例：技术入股、风险资本投资入股、管理者 出资入股、银行贷款。— 计算资本成本：各种资本的成本、加权平均资本成本 *投资（财务）效益可行性 — 编制：损益表、（经营性）现金流量表、资产负债表*、还贷计划表*。

— 测算投资效益指标：静态和动态回收期（PBP）、净现值（NPV）、内涵报酬率（IRR）、保本点（BEP）等。

*风险及其防范

— 技术风险和防范：技术创新性和成熟度、技术更新、R&D的后续 能力。— 市场风险和防范：目标市场的实际需求、价格变动与需求变化、竞争对手的能力和市场竞争态势、产品更新换代或替代品出现。— 职工管理*

*撤出机制 — 股权转让——部分转让或全部转让股权，预计的股权转让价值： 股权价格=每股净资产（1+溢价率）

— 公司上市——发行股票（出售股份或继续持股），预计的股票 价值： 股票价格=前三年平均每股收益*发行的平均市盈率 * 结论和决策建议 — 技术价值：该项技术和产品/服务是否成熟和具有应用前景？ — 市场价值：基于该项技术的产品/服务是否具有较大和稳定 的市场需求？

— 投资价值：该项投资是否具有经济效益？风险投资是否具有经济 效益 ？ — 决策建议：是否具有投资价值？投资和管理中应注意的关键问题？

4、论据充分、论证严谨 * 市场调研分析部分：资料详实、可信度高；潜在需求现实 * 技术工艺部分：技术成熟；后续R&D有保障

* 财务效益部分：销售、价格和成本合理；NPV>0；回收期短 * 营销策略：可操作性；有特色和创意 * 风险评价：客观；可解决 * 撤出方式：可行

5、方法科学、分析规范 * 市场调研和预测方法 * 财务效益可行性研究方法（NPV、IRR、PBP、弹性分析）

6、文字通畅、表述准确 * 通俗易懂 * 逻辑严谨 * 言能达意 * 谨防语病

7、排版规范、装帧整齐 * 封页 * 标题（大、中、小）和全文格式 * 正文、段落 * 引言、表格、公式、数字表示、参考资料 BP报告书撰写的基本要求 主题明确、结构合理 内容充实、重点突出 论据充分、论证严谨 方法科学、分析规范 文字通畅、表述准确 排版规范、装帧整齐

九、创业计划书编写注意事项 •创业计划要重点突出、注重时效。每一份创业计划都应由自己独特的个性，要突出每一个创业项目的独特优势及竞争力。另外，要注意创业计划中所使用资料的时效，制定周期长的创业计划应及时更新有关资料依据。•产品服务描述使用专业化语言；财务分析要形象直观，尽可能采用图表描述；战略、市场分析、营销策略、创业团队要使用管理学属于，尽可能做到规范化、科学化。•创业计划内容多，涉面广，因此，要求创业小组分工协作，但应由组长统一协调定稿，以免出现创业计划零散、不连贯、文风相异等问题。•吸引力（出色的计划摘要）、商业气息与国际色彩 •全面阐述、重点突出，语言通俗客观 •数据可信

•创意、市场、风险投资完美统一 •让外行也能看懂 •适当包装（得体封面与包装）•切忌千篇一律 •保持编写风格一致 •忌隐瞒事实之真相，但不要过分挑剔自己

十、创业计划书编写中的应该与不应该

•一份成功的创业计划应该 ——清楚，简洁 ——展示市场调查和市场容量 ——了解顾客的需要并引导顾客 ——解释他们为什么会掏钱买你的产品或服务 ——要有一个投资退出策略 ——解释你为什么最合适做这件事

•一份成功的创业计划不应该 ——过分乐观 ——拿出一些与产业标准相去甚远的数据 ——拿出一些不真实的数据

——仅面向产品或服务 ——忽视竞争威胁 ——进入一个拥塞的市场 ——缺少投资退出环节

十一、创业计划书编写的核心要素 •关注产品 •敢于竞争 •了解市场 •表明行动方针 •展示管理队伍 •出色的计划摘要 创意•科技•市场•价值 本主题由 cheng 于 2009-8-7 20:41 加入精华

2.创业大赛市场分析 篇二

一、创业大赛实践与工商管理类课程教学互动融合的意义

从大学生创业大赛的内容与流程来看, 首先需要学生通过市场调查, 形成一个创意, 并运用相关知识与方法, 将创意转变为具有潜在商业价值的创业计划书;而创业计划书将包括公司发展战略、创业产品与服务、公司筹资与融资、产品与服务的市场推广、公司财务预测、组织架构与内部管理等相关内容。目前, 工商管理类课程, 如战略管理、人力资源、市场营销、财务管理等专业课程与创业计划书中各组成部分有着密切的联系。从目前工商管理课程教学状况而言, 主要偏重于理论教学, 即在课堂上主要向学生传授该门课程的基本原理与基本方法, 而大学生创业计划书则要求其各组成部分具有更强操作性和针对性。笔者基于历年指导大学生创业大赛的经验, 发现学生在完成创业计划书过程中, 在将专业理论联系实际方面仍然存在着困难。从参赛学生方面来看, 经过创业大赛训练的学生往往觉得以前在课堂上模糊的理论和概念, 变得清晰生动, 并具有了更深刻的理解。因此, 从创业大赛实践与工商管理类课程教学如何互动融合, 以提高学生专业素养, 培养学生创新创业能力和实践技能的角度, 来探索课外实践指导与课堂理论教学模式, 显得十分必要。

目前, 高校的工商管理类课程教学主要以课堂讲授基本原理和基本方法为主, 对大学生而言, 概念比较抽象, 尽管一些专业课程设置了实践环节教学, 但由于针对性不强, 教学效果依然不如人意。如市场营销学STP战略, 学生通过课堂教学, 仅仅知道这个名词, 至于如何应用于实践, 则感觉非常迷茫。大学生创业大赛要求学生通过运用各类专业知识, 将一个具体创意变成具有潜在价值的商业计划, 在这个过程中, 必然涉及到工商管理类专业理论的实际综合应用。另一方面, 尽管参加过创业大赛的学生, 在专业素养和实践技能方面都有大幅度提高, 但参加创业大赛的学生毕竟是少数;大多数学生在专业课程教学完成后, 仍然存在很多困惑。因此本课题研究显得极有价值, 具体表现在以下方面:

第一, 通过工商管理类课程教学理念和教学方法创新, 培养学生专业素养, 提高创新创业的实践能力, 更好地指导大学生创业大赛;同时, 丰富工商管理类课程教学方法, 提高工商管理类课程实践环节的针对性和实践性, 是工商管理类课程教学改革有益尝试。

第二, 在指导学生参加创业大赛的实践中, 将学生对工商管理专业课程基本原理、基本方法再认识过程还原出来, 并反哺于课程教学, 从而使更多学生能够分享这种隐性诀窍, 以提高教学质量。

第三, 创业大赛实践与课程教学融合互动的研究, 对培养学生学习专业课程的兴趣, 在理论联系实际, 学以致用方面具有很高的价值;是对高校课堂教学与学生第二课堂相辅相成、互为促进教学模式的深度探索。

二、工商管理类课程教学中存在的问题以及对学生参加创业大赛的影响

以《市场营销学》为例。工商管理类课程教学的主要特点是以培养创新型应用管理人才为目标, 而管理科学的综合性、权变性与边缘性又决定了工商管理类学生必须具有宽广的专业基础、扎实的专业素养和较强的综合能力。[1]同时, 工商管理类教学还要注重学生思维方式和创新能力培养, 以提高其解决实际问题的能力, 而完成创业计划书的过程, 正是学生利用所学的专业知识、专业技能, 联系实际, 分析与解决问题的过程。但目前高校在工商管理类教学中存在一些问题, 使学生对于专业知识的建构过程出现障碍, 进而影响了对实际问题的解决。

1. 教学与实践脱节, 导致学生理论联系实际能力较弱

在现有工商管理类专业的教学中, 偏重专业理论教学, 通常以书本为中心, 采用灌输式教学方法, 向学生传授, 与实践缺乏联系。虽然也设置了课程实践环节以配套理论教学, 但由于师资及实践课程学时限制, 往往仍以课堂为中心, 与管理实践联系较松, 封闭程度较高, 对于学生实践能力的提高效果有限。以参赛学生完成创业计划书的市场营销部分为例, 学生常常将《市场营销学》教材中STP战略、4P营销组合的相关理论内容机械地搬至创业计划书中;而不是通过对创业项目进行市场调查, 联系项目实际, 提出可操作性的营销策略。另一方面, 在课程教学过程中, 虽然有案例教学环节, 但由于缺乏系统性, 仅仅就案例谈案例, 学生常常无法领悟案例中所含深刻理念, 未能从思维方式上有所启迪, 导致学生螳螂学步, 创新思维缺乏, 理论联系实际能力较为薄弱。

2. 理论概念抽象, 学生为应付考试死记硬背

工商管理类课程教学进程, 通常按照先介绍理论概念, 再以案例介绍或概念内容展开的方式对概念进行解释。这种方法固然可使学生对理论概念有所认识, 但由于是学生被动接受, 如果缺乏对概念知识的及时巩固, 案例与理论概念之间的联系将很快遗忘。这时专业理论概念又成为完全抽象的名词, 而学生为了应付考试, 又不得不对这些概念不加理解的死记硬背。这种对概念的短期记忆, 在考试完成之后, 又迅速被遗忘, 并形成一种恶性循环。学生参加创业计划书写作过程中, 经常会发现学生对指导老师提到的专业名词非常陌生, 对课堂讲授的专业基本方法的应用显得非常生疏。如创业项目的目标市场、市场定位是《市场营销学》中两个不同基本概念, 但学生对此却混淆不清, 使创业计划书中市场营销战略的结构、内容混乱。

3. 教学内容跟不上现代企业管理发展的要求

管理科学是一门实践性很强的应用科学, 随着社会经济的发展, 管理知识和理念也处于变化和发展之中。然而, 目前工商管理类的教学内容则滞后于管理实践的发展。以《市场营销学》为例, 目前课程教材仍以上世纪80年代的经典营销理论为主, 尽管加入了网络营销、现代物流等反映当代特色的内容;但在目前商业模式不断创新, 营销理念不断深化今天, 仅是对原有课程教学体系修修补补, 而不是从市场营销学的整体结构进行创新与发展, 显然不能满足现代企业营销管理发展的要求。另一方面, 由于历史原因, 我国高校工商管理课程都是从国外引进的, 在应用环境方面, 与当代我国经济发展现状存在一定差距, 因此一些专业理论的指导作用还不是非常明显。例如许多参赛的大学生创业项目都是以电子商务网站为基础的创新型服务项目, 在对项目进行市场营销组合策略推广方面, 单以课程中的“4P”或“4S”等传统营销组合方式, 显然是不够的, 而是要将最新的网络整合营销等方法应用到创业计划书中, 而在课堂教学中对此类理论的涉及则较少。

4. 教学模式与教学方法单一, 导致学生专业技能和专业素质不高, 创新能力欠缺

现行工商管理类教学模式常常忽视学生的个性发展, 只注重知识传授而忽略对学生专业素质的培养, 影响学生综合能力提高。单一教学模式表现为课堂上满堂灌, 缺乏与学生互动, 缺乏对学生进行启发式教育, 学生在课堂上的主体地位作用得不到发挥, 导致学生在工商管理类专业课程学习结束后, 专业技能和专业素质未得到有效提高, 创新能力欠缺。这一缺陷在学生参加创业大赛过程中表现尤为突出, 具体表现为:在完成创业计划书过程中应用专业理论的方法不当, 以及对专业基础知识的扩展应用不够。以创业计划书中市场营销部分为例, 参赛学生往往忽视创业项目个性特征, 无论是服务类项目, 还是生产技术类项目, 只是机械地将营销理论进行套用, 而不是根据基本原理方法, 采用发散性思维方法对创业项目营销推广方案进行整合, 结果导致项目论证缺乏创新性、针对性不强, 使原本商业前景较好的创业项目成为鸡肋。

5. 教、学脱节, 使学生学习专业知识兴趣不高;学、用分离, 学生处理实际问题能力低下

尽管从事高校工商管理类课程教学的教师都具有硕士或博士学位, 理论功底深厚, 但大多数教师都缺乏管理工作实践。因此在教学过程中难免存在照本宣科现象, 与社会实际结合不紧密, 而现在的大学生则具有个性、独立、自主、对新生事物接受能力强等特点, 教与学的匹配度不强, 必然难以激发学生学习专业知识的兴趣。另一方面, 学生在课堂上习得理论知识和方法, 却不知用与何处;虽然有实践环节, 但通常是走马观花, 对知识理论的应用不深入, 致使学生对知识理解不深、掌握不牢。这种学、用分离, 使学生处理实际问题能力低下。以学生参加创业大赛为例, 在评委答辩环节, 对于专家、评委关于与创业项目相关的专业方面的提问, 如创业项目目标市场与市场定位如何确定等问题, 有些参赛学生常常表现出答非所问或者回答深度不够, 这在很大程度上影响了竞赛成绩。

三、采用启发式引导将专业理论和方法融入创业项目, 提高创业大赛成绩的对策

大学生创业大赛无论在创业计划书环节, 还是现场答辩环节, 都要求参赛学生将创意所体现的商业价值以书面和口头的形式向评委完整呈现, 评委根据创业计划书对创业项目的论证以及答辩表现, 并结合创业项目的商业前景, 给予评分。参赛学生具备较强的综合能力、良好的专业素养以及优秀的商业技能是获得竞赛优异成绩的前提条件之一。因此采用启发式引导, 将工商管理类课程的基本原理与方法与创业项目相融合, 是实现这一目标的有效途径。

1. 在指导创业计划书环节, 结合创业项目各组成部分要求, 引导学生回顾相关的专业知识

创业计划书整体结构可分为企业战略、产品与服务、生产制造与技术、市场营销、财务规划等若干部分。以市场营销部分为例, 由于参赛学生主要以大三、大四学生为主, 他们已经学过作为专业基础课的《市场营销学》, 因此首先应从分析项目应用前景入手, 引导参赛学生回顾所学《市场营销学》相关理论与方法, 如有效细分原则、目标市场与市场定位等。通过知识的回顾, 明确项目要解决问题所涉及到知识点。参赛学生将更有动力去厘清课堂上比较模糊概念, 并为针对性地解决创业项目市场问题奠定基础。

2. 结合专业理论与方法, 引导学生思考创业项目各部分的解决方案

在工商管理类理论指导下, 规划创业项目的具体实施方案是完成创业计划书的关键。在指导创业计划书环节, 通过引导、启发参赛学生利用所学的工商管理类专业知识, 针对创业项目实际, 进行发散性思维, 采用头脑风暴的方式, 形成创业计划各部分实施方案的初步构想。以创业项目的市场营销为例, 根据营销策略组合的4P或4S经典理论, 引导学生思考创业项目营销组合方案, 并力求使其具有可操作性。在此基础上, 再针对项目具体特征, 向学生介绍一些扩展专业知识, 如服务性创业项目, 就要引入服务营销的人员流程、识别流程和服务流程;电子商务类项目则要引入网络整合营销等相关知识。最后, 通过对创业计划书各部分整合与完善, 形成完整的创业计划。

3. 在指导创业计划的答辩环节, 针对创业计

划书, 进行模拟提问训练, 引导学生专业技能开发, 并实现对专业知识的融会贯通

创业计划的答辩环节是加深评委对创业项目了解, 并考察参赛学生专业知识运用和专业技能开发的关键环节, 在某种程度上, 决定了竞赛的成绩。根据参赛经验, 很多学生面对专家评委咄咄逼人的提问, 往往暴露出专业知识肤浅、应变能力差等缺陷。因此对参赛学生的指导, 应主要着重于反复模拟答辩训练, 通过模拟训练, 强化学生对创业项目商业模式、实施方案与专业知识的联系;通过专业技能开发, 使其能够融会贯通创业项目所涉及到所有知识, 从而提高参赛学生知识运用的灵活性和应变能力。

四、以指导创业大赛实践的启示, 对工商管理类课程教学模式创新的建议

在多年创业大赛指导过程中, 笔者发现参赛学生在经过创业大赛训练后, 其对专业知识的理解、应用, 以及专业技能开发方面都要比同年纪学生高出一筹。但能够参加创业大赛的学生毕竟是少数, 将参赛学生专业知识建构、技能开发的过程进行分析、总结, 并形成较为系统的教学模式与综合的教学方法反哺于工商管理类课程教学, 使创业大赛实践与工商管理类课程教学互动融合, 不但能让更多学生受益, 更是工商管理类课程教学改革的有效尝试。

1. 课堂教学中采用PBL教学法, 注重学生思维训练与能力培养

PBL教学法是基于解决现实问题为核心, 以学生为中心的教学模式。导师设计真实性问题, 将学习任务与目标融入现实问题中, 通过学生自主探究与合作来解决问题。[2]这种教学方式可提高学生专业技能与学习能力, 并培养学生学习专业知识的兴趣。以《市场营销学》为例, 在STP营销战略教学中, 首先由导师向学生介绍本次课程学习目标, 根据学生比较熟悉或感兴趣的问题 (如四代苹果手机市场营销战略) , 形成学习任务;在课堂上形成学习小组, 进行讨论, 确定解决方案;最后各小组排出代表上台讲解, 与大家一起分享。导师在学习小组讨论过程及时回答学生疑问, 重点突出一些必要知识点, 如有效细分的四原则等;导师在各小组发言完毕后, 还要进行总结评价, 进一步加深学生对重点难点的理解。

2. 互动教学法与项目教学法有机结合, 提高工商管理类课程实践环节的针对性

工商管理类课程实践环节是为了加强学生对课堂习得知识的理解与应用。而项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动[3];互动教学法则强调教学中导师与学生、学生与学生之间的互动, 其包括案例分析、情景模拟、巧设提问、互动讨论等方法。[4]因此在工商管理类课程的实践教学环节, 通过明确项目任务、制订并实施计划、检查评估等流程, 通过设置具有挑战性项目, 实现创造性的实践活动。同时, 在项目教学法实施过程, 运用案例分析、情景模拟等方法, 通过加强师生互动和学生之间互动, 使学生把握课程要求的知识与技能, 并体验创新的乐趣, 提高分析问题、解决问题的能力。以《市场营销学》实践环节为例, 导师可以设定一个尚未进入市场运作的创业项目, 按流程引导学生完整该项目的营销总体方案;在完成过程中, 通过分析一些相关案例、情景模拟和组织讨论, 提高营销总体方案的科学性与可操作性, 进而提高学生营销管理技能, 加深对营销实践的认识。

3. 课堂理论教学过程中, 配套体验式模拟教学, 加强学生对专业知识的理解与应用

体验式教学是通过制订规则、角色分配、场景设置, 组织学习资源, 使学生参与课程体验, 通过分享交流, 以实现对知识的整合升华与创新应用的过程。[5]该教学模式由于设定了竞争与对抗环境, 能够最大限度激发学生的学习兴趣, 使学生在学习过程中始终处于亢奋状态, 调动一切潜能, 进行学习并决策, 因而形成对专业知识的深度记忆, 并对专业知识的实际应用有更深刻的认识。该教学模式是借助沙盘模拟训练的方式得以实现。以市场营销学为例, 可根据教学进度, 配套沙盘模拟训练, 可达到较好的教学效果, 如在进行营销组合策略理论教学过程中, 及时穿插3-5个学时沙盘模拟训练, 通过给学生分组并安排一定资源, 进行模拟实战对抗, 使学生对于渠道管理、定价、产品策略、促销等一系列营销管理环节的组合应用与效果, 有了更深的感性认识, 并提高学习兴趣, 在快乐中掌握营销管理的精髓。目前市场上, 江苏金碟、北京中欧等公司都相继开发此类模拟软件, 可以更方便的进行体验式模拟教学训练。

五、结语

大学生创业大赛实践与工商管理类课程教学的互动融合的目的, 是加深学生对专业知识理解与应用, 并培养学生的综合能力和专业素养。因此在创业大赛指导过程中, 要注重因材施教, 重点在于开发参赛学生潜能。而工商管理类课程教学中, 各种创新教学方法的使用, 则要注重系统设置、合理安排, 结合教学实际, 在保证课程理论系统性的前提下, 提升工商管理类课程的教学质量。

摘要：工商管理类教学与大学生创业大赛实践存在着有机联系。在指导大学生创业大赛过程中, 发现参赛学生对工商管理类知识掌握不深、理解不透, 知识应用能力欠缺等问题, 揭示出工商管理类课程教学存在着教学方法单一, 教学与实践脱节, 教学内容不能满足现代企业管理需求等问题。大学生创业大赛与工商管理类课程教学互动融合很有必要。以《市场营销学》为例, 采用启发式引导将专业理论和方法融入创业项目, 可提高学生创业大赛成绩的对策;并根据指导创业大赛实践的经验, 提出课堂教学中采用PBL教学法, 注重学生思维训练与能力培养;互动教学法与项目教学法有机结合, 提高工商管理类课程实践环节的针对性;课堂理论教学过程中, 配套体验式模拟教学, 加强学生对专业知识的理解与应用, 实现创业大赛实践与工商管理类课程教学互动融合。

关键词：创业大赛,工商管理,课程教学,互动

参考文献

[1]钟育赣, 万万.大学生课外支持性活动学习活动的探索与实践[J].广东外语外贸大学学报, 2011 (3) :101-103.

[2]邓莉, 黄钟仪.PBL教学法在工商管理课程中的应用研究[J].江苏教育学院学报 (自然科学) , 2011 (2) :35-38.

[3]夏长青.浅论项目教学法与服务营销课程教学的契合[J].科技经济市场, 2011 (9) :112-114.

[4]莫少颖.互动式教学法在工商管理课程教学中的应用[J].当代教育论坛 (管理研究) , 2010 (9) :71-72.

3.全球学生创业大赛 篇三

在芝加哥的麦考米克展览馆（McCormick Place）会议中心，一间没有窗户的房间里，选手们有4分钟时间进行准备，20分钟用来陈述，还有10分钟要回答面前两排评委们的提问。这里进行的是“2007全球学生创业大赛”，进入决赛的6名选手正在争夺第一名，其奖品价值超过10万美元，包括现金、商务产品及服务。竞争者的主要挑战是将他们的整个业务和其后的动机全面陈述出来，他们惟一的武器就是已经完成的任务和要去达到的目标。

这场赛事由创业者组织（Entrepreneurs' Organization）与梅塞德斯-奔驰金融公司（Mercedes-Benz Financial）合办，作为一名观众，我不禁为所有这些参赛者感到紧张。成为进入最后决赛的6名选手感觉如何？从全世界750名选手中过关斩将——而且就在早些时候，还有来自6个国家的23名半决赛选手……我能想象，在他们走进决赛之前时间是多么漫长。但一个接一个的，他们表现坚定沉着，站在了舞台中央；在陈述他们从头学起逐渐习得复杂的商业经验时，声音不仅没有颤抖反而充满自信和激情。他们的经营范围广泛，有位于纽约的“三个男孩和一个女孩”（Three Guys and a Girl），生产并销售两个服装系列，2008年销售预计150万美元；还有票务代理公司金票（TicketGold），2003年仅以一张信用卡起步，年增长率达到739%。竞争激烈无比。

那么赢得一等奖靠什么？又是谁赢得了这一大奖？将年轻人的无限雄心、会计学学生的计算技能、祖母时代食谱的亲善加在一起，你就明白了弗莱塞•达赫迪（Fraser Doherty）为何能凭借自己的旗舰产品——“超级果酱”（SuperJam）最终胜出。达赫迪是苏格兰格拉斯哥斯特拉斯赫莱德大学（University of Strathclyde）的学生，可能只有19岁，但已有满腹经验。14岁时，他开始在自家厨房制作果酱，并在当地的商店和农贸市场里出售。达赫迪和他的业务一起成长起来。2007年3月，在完成了发展品牌和寻找合适的生产厂家等准备工作后，达赫迪在苏格兰的薇柔超市（Waitrose）里说服了顾客相信他产品的价值，并且最终让他的全天然鲜果酱摆上了该超市130家店面的货架。

如今，他的产品在英国600多家超市畅销，被人称作“果酱男孩”的达赫迪独自一人挽救了苏格兰萧条的果酱业。“这是个巨大的学习机会，也充满乐趣；关键在于抱着正确的态度，经营时要不断寻找机会。”达赫迪说，“最好在起步时就尽量看得长远一些，想想最终能做成什么样。”达赫迪计划将业务拓展到欧盟国家、澳大利亚、日本和北美，2008年收入预计达到约300万美元。

4.创业大赛创业计划书 篇四

目

录

一、执

行

摘要.................................................................2

1、企业介绍..............................................................2

2、市场概述..............................................................2

3、组织与人力资源管理....................................................2

4、团队文化与企业愿景....................................................二、项目分析.................................................................4

1、项目概述..............................................................4

2、项目优势..............................................................4

三、市场分析.................................................................5

1、市场定位与目标客户....................................................5

2、市场预测（市场占有率）................................................5

3、竞争分析..............................................................5

4、SWOT分析.............................................................5

四、市场营销.................................................................6

1、产品特征..............................................................6

2、产品定价..............................................................6

4、宣传推广..............................................................7

5、售后服务..............................................................7

五、风险分析.................................................................8

六、财务分析.................................................................9

1、启动资金需求与筹集....................................................9

2、销售预测表...........................................................10

3、产品采购成本表.......................................................10

4、固定资产成本表......................................................10

5、销售及管理费用预算表.................................................11

6、月利润预测表.........................................................11

7、现金流量表...........................................................12

七、对创业计划书的总体评价..................................................13 1

一、执行摘要

1、企业介绍

企业名称

企业类型 注册资金

注册地址

经营范围

主要产品

企业宗旨

2、市场概述

3、组织与人力资源管理

组织架构图 2

职责

员工经历简介 部门/岗位 负责人 总经理 总经理助理 _______部 _______部 _______部 _______部

4、团队文化与企业愿景

二、项目分析

1、项目概述

2、项目优势

三、市场分析

1、市场定位与目标客户

2、市场预测（市场占有率）

3、竞争分析

产品和竞争对手 市场容量 趋势分析与预测

4、SWOT分析 SWOT分析

优势(Strengths)劣势(Weeknesses)机遇(Opportunities)威胁(Threats)5

四、市场营销

1、产品特征 产品或服务 产品简介

2、产品定价

产品或服务 单位成本 产品单价

3、销售渠道 1.经营地址 面积 费用或成本（元/月）选择该地址的主要原因 □面向最终消费者 □通过零售商

□通过批发商

（打√2.销售渠道 选择）选择该销售方 式的原因 与主要批发/零 售商合作方式 6

4、宣传推广

推广方式 主要内容 推广费用 广告媒体 会展推广 公关活动 网络推广 促销活7

五、风险分析

创业风险 分析 对策 行业风险 政策风险 市场风险 技术风险 资金风险 管动

数据库营销

共

计

5、售后服务

理风险

环境风险

其他风险 8

六、财务分析

1、启动资金需求与筹集 单位：元 类别/项目 金额（元）备注 固定资产购置合计 开办工商注册、税务登记费 费 市场调查费、差旅费、咨询费

各种许可证审批费用

其他费用 合计 流动原材料/商品采购 资金 场地租金 员工薪酬 办公用品及耗材 水、电、交通差旅费 其他费用 合计 启动资金总计 资金 占投资总额比例 备注 来源 金额 方式 建议风险投资自筹资金 股东 在第3-5年内 政府小额贷款 政府 撤出较好。最好采用收购方式 私人拆借 亲友 退出。银行贷款 银行 风险投资 投资方 其它 合计 9

2、销售预测表单位：元 月度 第1月 第2月 第3月 第4月 第5月 第6月 项目 预计销售量 预计单价 销售总收入

3、产品采购成本表 单位：元

原材料名称 数量 单价 金额

合计

4、固定资产成本表单位：元 备 注 项 目 原值 折旧年限 月折旧金额 生产工具和设备 5 办公家具 5 电脑、打 印机、电电子设备 3 话机等 汽车 交通工具 10 租房，此 店铺／厂房 20 项空白 合 计----10

5、销售及管理费用预算表 单位：元 类别 科目 金额 销售费用 宣传推广费用 场地租金 员工薪酬 管理费用 办公用品及耗材 水、电、交通差旅费 其他 财务费用 利息

6、月利润预测表 单位：元 项 目 本期金额

一、主营业务收入 加：其他收入 减：主营业务成本 生产/采购成本 流转税金及附加税费(按5.5%计算)变动销售费用 销售提成 固定销售费用 宣传推广费 管理费用 场地租金 员工薪酬 办公用品及耗材 水、电、交通差旅费 固定资产折旧 其他管理费用 财务费用 利息支出

二、利润总额 减：所得税费用（按25％计算）

三、净利润

备注：员工薪酬包括 企业主薪酬和职工薪酬，本计划书所提到的员工薪酬都符合该条件； 11

7、现金流量表 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 总计

--月初现金 现金流入 现金销售收入 应收款收入 股东投入现金 借贷收入 其它现金收入 现金流入小计 现金流出 生产/采购 销售提成 销售推广 税金 场地租金 员工薪酬 办公用品及耗材水、电、交通差 旅费 固定资产 借贷还款支出 其它支出 现金流出小计--净现金流量--月底现金余额 净现金流量是指一定时期内，现金及现金等价物的流入（收入）减去流出（支出）的余额，反映了企业本期内净增加或净减少的现金。备注 12

七、对创业计划书的总体评价

5.河南省首届创业大赛复赛成功举办 篇五

日前, 由河南省政府主办、省人社厅承办、郑州市人社局具体协办的河南省首届创业大赛复赛在郑州市培训就业指导中心成功举办。在两天的比赛中, 全省18个地市共有135名选手参赛, 选手通过1分钟短片展示、3分钟创业项目陈述及产品实物展示、5分钟评委提问等环节完成创业项目展示, 评委根据参赛选手计划书、现场答辩、现场展示等情况, 当场打分。郑州市推荐了10名优秀选手参加了此次比赛, 取得了良好的成绩。复赛共决出河南省促进全民创业带头人103名, 其中, 郑州市占9名。

郑州市人社局高度重视大赛的组织工作, 专门安排局信息处田雪处长担任大赛主持人, 市人社局就业办全程进行服务协调。该市培训就业指导中心 (市创业指导中心) 投入了大量的人力、物力和财力, 做好诸如赛场布置、音频设备配备、摄像人员的聘请、评委和大赛组委会工作人员的食宿安排及复赛过程的现场服务组织等工作, 使创业大赛复赛活动得以顺利举办, 得到了省人社厅的充分认可。

近期, 省人社厅将综合复赛过程中的排名和后期项目实地考察情况进行综合考量, 从中确定20名选手参加7月中旬在河南电视台举办的总决赛。

6.技能大赛激发学生创业梦想 篇六

服装类技能大赛共有来自全省各地的98名选手参加,其中一等奖10个,二等奖20个,三等奖29个。

人物简介:

刘莉,如皋第一职业高级中学。2009年江苏省职业学校技能大赛服装类竞赛一等奖。

刘莉是这次集训队伍中年龄最小的,虽然只有17岁,但却是同学们口中“最聪明”的一个。对于服装,不论是制图、裁剪还是缝制等她都有天生的悟性。因为在对口单招班,平时大多数时间都是用来学习文化课程,专业课很少涉及,省技能大赛前,学校老师选中了她作为参赛培养对象,不仅是因为她制图课成绩优秀,更是因为她的勤奋努力以及这份难得的灵性。

抓住机遇 证明自己

刘莉在班里是班长,成绩一直处于拔尖的位置,她的愿望就是学好文化课考上好大学。然而命运并不会这么简单,2009年江苏省技能大赛即将拉开帷幕之际,刘莉所在的如皋第一职业高级中学选定了刘莉作为服装设计与制作组的参赛选手,这对于服装专业基础薄弱的她来说,是个难以决定的选择。如果参加大赛训练将会落下3个月的文化课,前途未卜,她很犹豫,不知该何去何从。一直资助她上学的阿姨鼓励她,“不论你怎么决定的,我们都会支持你”。刘莉思考再三,觉得如果放弃这个难得的机会,她会心有不甘,还没开始怎么就能认定自己比别人差呢,如果比赛结果真的不如意,以她的功底文化课也完全可以补回来。劝服自己后,刘莉就像一匹脱了缰的野马,一路只知道往前冲。

怎么你上而我没上呢

在学校里的训练过程是艰辛的,但凭着她那股执着精神,通过20天的工艺训练,以及两个月的群套装制作训练,她获得了南通市选拨赛的第三名。对于刘莉的聪明和悟性,是有口皆碑的,一起参加集训的一位同学告诉记者,“刘莉聪明得我都受不了了”,如皋第一职业高级学校的赵永红老师也对刘莉赞不绝口,“基本上不用我烦心,有的知识只要我提一下,她就懂了。”赵老师是刘莉的指导老师,同时也参加了2009年江苏省服装技能大赛教师组的比赛,每天赵老师除了指导训练学生外,自己还要为了参加教师组的比赛坚持训练。刘莉说她很佩服赵老师,有的时候学生到晚上十点多就结束了,但赵老师还要继续忙到夜里十二点甚至第二天凌晨一两点,顾不上吃饭的时候就吃方便面和面包。老师的这种忘我的奋斗精神一直激励着刘莉前行,不论遇到什么样的困难,她都要想办法克服。有不懂的地方无论如何也要弄懂,问老师、从书上找、问同学,以至于一起训练的学生最后都无法想象,“你的第一件衣服还是在我的监督协助下完成的,怎么最后你被选上而我却没被选上呢?”

战胜孤独 永不言弃

比赛时,不仅要求每个细节都处理到位,时间也要控制得当。为了在比赛中表现不俗,刘莉经常一个人通宵训练,然而寒冷、孤独、黑暗从没使她却步,反而让她越挫越勇。虽然从备战省技能大赛一路走来,刘莉更多的时候是一个人,但她总是以微笑乐观面对,“人不能总是沉浸于过去”,人生要收获就要努力,更要独立。她也从不后悔自己选择了这条路,这次技能大赛让她收获的不仅是一枚或者两枚金牌,还有宝贵的人生经验,在这个特殊的团队中和大家一起学习和生活也让她学会很多做人的方法。

作为如皋第一高级职业学校有史以来第一位有可能出赛全国技能大赛服装专业的学生,刘莉的压力很大,但学校领导的关心、老师的教导、同学们的鼓励都拧成一股劲牵引着她毫不松懈地勇往直前。

合作办厂 实现理想

7.全国创业大赛文件 篇七

关于2014年“创青春”全国大学生

创业大赛的预通知

各高校团委：

2013年11月8日，总书记向2013年全球创业周中国站活动组委会专门致贺信，特别强调了青年学生在创新创业中的重要作用，并指出全社会都应当重视和支持青年创新创业。党的十八届三中全会对“健全促进就业创业体制机制”作出了专门部署，指出了明确方向。为贯彻落实总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学生创业发展的形势需要，在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联对大赛赛制做出了重大调整，自2014年起共同组织开展全国“创青春”大学生创业大赛，每两年举办一次。现将2014年大赛有关事项预通知如下。

一、大赛名称

“创青春”大学生创业大赛

二、大赛形式

1．2014年大赛下设3项主体赛事。

第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛面向高等学校在校学生，以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容。

创业实践挑战赛面向高等学校在校学生或毕业未满5年的高校毕业生，且已投入实际创业3个月以上，以经营状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容。

公益创业赛面向高等学校在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。

以上3项主体赛事需通过组织省级预赛或评审后进行选拔报送。项目申报标准等详见附件。有关具体安排将另行通过书面通知、官方网站等形式和渠道进行公布。

2．大赛将在符合大赛宗旨、具有良好导向的前提下，设立MBA、移动互联网创业等专项竞赛，由共青团湖北省委协调相关地方人民政府及高校负责具体组织，组织执行机构另设，奖项单独设立。

其中，MBA专项赛：（1）组织形式：由赛事承办方会同部分高校发起，组织和邀请国内设有MBA专业的各高校参加。（2）参赛对象：就读于MBA专业的在校学生。（3）参赛形式：通过申报创业项目计划书（是否已投入创业及创业领域不限，申报不区分具体组别）参加该项赛事。（4）参赛名额：每所高校只能组成1支团队参赛。（5）赛事组织开展时间：2014年3月启动，9月进行决赛。

移动互联网创业专项赛：（1）组织形式：由赛事承办方直接面向国内各高校开展。（2）参赛对象：高校在校学生。（3）参赛形式：通过提交基于移动互联网领域的创业项目计划书（是否已投入创业不限，鼓励申报已创立小微企业、科技企业的项目，申报不区分具体组别）或APP应用程序等移动互联网作品说明书参赛。（4）参赛名额：每所高校最多可申报3项。（5）赛事组织开展时间：2014年3月启动，9月进行决赛。

以上2项专项竞赛无需组织省级预赛，有关具体事项另行通知。

三、推进步骤

大赛的3项主体赛事分预赛、复赛和决赛三个阶段进行。

1．2014年4月至5月，各省（自治区、直辖市）针对大赛下设的3项主体赛事组织本地预赛或评审，并在“创青春”全国大学生创业大赛官方网站（http://www.chuangqingchun.net）进行校级、省级参赛项目网络报备和申报。

其中，大学生创业计划竞赛实行项目分类申报，即分为已创业与未创业两类（具体标准详见附件）。各省（自治区、直辖市）在推报复赛项目时，两类项目的比例不作限制。全国评委会将在复赛、决赛阶段，针对两类项目实行相同的评审规则；计算总分时，将视已创业项目实际运营情况，在其实得总分基础上给予1%至5%的加分。

具体事宜届时参见大赛官方网站通知。

2．2014年6月12日前，各省（自治区、直辖市）汇总经预赛产生的参加复赛项目，对项目申报表及相关材料的填写情况进行把关，按照统一要求，报送至全国组委会办公室（华中科技大学团委）。在3项主体赛事中，全国组委会不接受学校或个人的申报。

3．2014年7月至8月，举行全国大赛复赛。全国评委会对项目进行评审，选出若干优秀项目进入决赛，并书面通知各省（自治区、直辖市）、相关高校。

其中，公益创业赛系在原有的“北极光—清华”全国大学生公益创业实践赛基础上的改革提升。复赛阶段的组织工作由清华大学承担，决赛阶段的组织工作由华中科技大学、武汉东湖新技术开发区承担。复赛评审时间为6月底前。

4．2014年10月，举行全国大赛决赛。全国评委会将通过相应评审环节，对3项主体赛事分别评出若干金奖、银奖、铜奖及其它单项奖项目。

复赛、决赛阶段具体事宜届时将另行通知。

团省委联系人：宋育梁 025-83393586

附件：“创青春”全国大学生创业大赛章程

团省委学校部 2014年2月10日

附件：

“创青春”全国大学生创业大赛

章 程

（2014年1月，经“创青春”全国大学生创业大赛

全国组织委员会通过）

第一章 总则

第一条 “创青春”全国大学生创业大赛是由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联和地方省级人民政府主办，工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国工商业联合会支持的一项具有导向性、示范性和群众性的创业竞赛活动，每两年举办一届。

第二条 大赛的宗旨：培养创新意识、启迪创意思维、提升创造能力、造就创业人才。

第三条 大赛的目的：引导和激励高校学生弘扬时代精神，把握时代脉搏，将所学知识与经济社会发展紧密结合，培养和提高创新、创意、创造、创业的意识和能力，促进高校学生就业创业教育、创业实践活动的蓬勃开展，发现和培养一批具有创新思维和创业潜力的优秀人才，帮助更多高校学生通过创业创新的实际行动为实现中国梦贡献力量。

第四条 大赛的内容：下设大学生创业计划竞赛（即“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛）、创业实践挑战赛、公益创业赛等3项主体赛事。

第五条 大赛的基本方式：大学生创业计划竞赛面向高等学校在校学生，以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容；创业实践挑战赛面向高等学校在校学生或毕业未满5年的高校毕业生，且应已投入实际创业3个月以上，以盈利状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容；公益创业赛面向高等学校在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。全国组织委员会聘请专家评定出具备一定操作性、应用性以及良好市场潜力、社会价值和发展前景的优秀项目，给予奖励；组织参赛项目和成果的交流、展览、转让活动。

在符合大赛宗旨、具有良好导向的前提下，可根据实际需要设立专项赛事，具体规则另行制定和颁布。

第二章 组织机构及其职责

第六条 大赛设立领导小组，由主办单位、承办单位的有关领导组成。第七条 大赛设立全国组织委员会，由主办单位、支持单位、承办单位的有关负责人组成。全国组织委员会设主任、副主任若干名。

第八条 全国组织委员会的职责如下： 1．审议、修改大赛章程； 2．确定大赛承办单位；

3．筹集大赛组织、评审、奖励所需的经费； 4．议决其它应由全国组织委员会议决的事项。

第九条 全国组织委员会下设秘书处，负责按照全国组织委员会通过的章程组织大赛活动并向全国组织委员会报告工作。秘书处设秘书长、副秘书长若干名，由主办单位、承办单位有关负责人担任。

第十条 竞赛设立全国指导委员会，由全国组织委员会邀请享有较高知名度并关注青年创业的经济学家、企业家、风险投资界和新闻媒体界等人士担任成员。全国指导委员会设主任一名，副主任和委员若干名。

第十一条 全国指导委员会的职责为：对大赛的组织工作及高校学生创业就业工作给予宏观性、战略性指导。

第十二条 大赛设立全国评审委员会，由全国组织委员会聘请非高校的各相关领域专家学者、企业家、风险投资界人士、青年创业典型等组成。全国评审委员会设主任、副主任和评审委员若干名。

全国评审委员会经全国组织委员会批准成立，有权在本章程和评审规则所规定的原则下，独立开展评审工作。

第十三条 全国评审委员会职责如下：

1．在本章程和评审规则基础上制定评审实施细则； 2．接受对参赛项目资格的质疑投诉并进行判定； 3．审看参赛项目，与作者进行问辩； 4．确定参赛项目获奖等次。

第十四条 各省（自治区、直辖市）、各高校须根据自身实际，在原有的“挑战杯”大学生创业计划竞赛举办基础上，逐步举办与全国大赛接轨的届次化的大学生创业大赛。各省（自治区、直辖市）团委、教育部门、人社部门、科协、学联联合设立省级组织协调委员会和评审委员会，负责本省（自治区、直辖市）竞赛的组织协调、参赛项目资格审查和初评等有关工作。

第三章 参赛资格与项目申报

第十五条 凡在举办大赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校在校专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）可参加全部3项主体赛事；毕业5年以内（时间截至举办大赛终审决赛的当年7月1日）的专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生可代表原所在高校参加创业实践挑战赛（需提供毕业证证明，仅可代表最终学历颁发高校参赛）。

第十六条 参赛项目的申报条件。

大学生创业计划竞赛：参加竞赛项目分为已创业与未创业两类；分为

农林、畜牧、食品及相关产业，生物医药，化工技术和环境科学，信息技术和电子商务，材料，机械能源，文化创意和服务咨询等7个组别。实行分类、分组申报。

拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者为符合第十五条规定的在校学生、运营时间在3个月以上（以预赛网络报备时间为截止日期）的项目，可申报已创业类。

拥有或授权拥有产品或服务，具有核心团队，具备实施创业的基本条件，但尚未在工商、民政等政府部门注册登记或注册登记时间在3个月以下的项目，可申报未创业类。

创业实践挑战赛：拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者符合第十五条规定、运营时间在3个月以上（以预赛网络报备时间为截止日期）的项目，可申报该赛事。申报不区分具体类别、组别。

公益创业赛：拥有较强的公益特征（有效解决社会问题，项目收益主要用于进一步扩大项目的范围、规模或水平）、创业特征（通过商业运作的方式，运用前期的少量资源撬动外界更广大的资源来解决社会问题，并形成可自身维持的商业模式）、实践特征（团队须实践其公益创业计划，形成可衡量的项目成果，部分或完全实现其计划的目标成果）的项目，且参赛学生符合第十五条规定，可申报该赛事。申报不区分具体类别、组别。

第十七条 参赛形式：以学校为单位统一申报，以创业团队形式参赛，原则上每个团队人数不超过10人。

对于跨校组队参赛的项目，各成员须事先协商明确项目的申报单位。对于经授权的发明创造或专利技术，在报名时需提交具有法律效力的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可、项目鉴定证书、专利证书等。

对于已注册运营项目的，在报名时需提交相关证明材料（含单位概况、法定代表人情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复

印件等材料）。

第十八条 参赛项目涉及下列内容时，必须由申报者提供有关部门的证明材料，否则不予评审。

动植物新品种的发现或培育，须有省级以上农科部门或科研院所开具证明。

对国家保护动植物的研究，须有省级以上林业部门开具证明，证明该项研究的过程中未产生对所研究的动植物繁衍、生长不利的影响。

新药物的研究须有卫生行政部门授权机构或具有同等资质机构的鉴定证明。

医疗卫生研究须通过专家鉴定，并最好附有在公开发行的专业性杂志上发表过的文章。

涉及燃气用具等与人民生命财产安全有关用具的研究，须有国家相应行政部门授权机构的认定证明。

第十九条 每个学校选送参加全国大赛的项目总数不超过6件。其中，参加大学生创业计划竞赛的项目总数不超过3件，参加创业实践挑战赛的项目总数不超过2件，参加公益创业赛的项目总数不超过1件，每人（每个团队）限报1件；每个参赛项目只可选择参加一项主体赛事，不得兼报。专项竞赛名额另计。

参赛项目须经过本省（自治区、直辖市）组织协调委员会进行资格及形式审查和本省（自治区、直辖市）评审委员会初步评定，方可上报全国组织委员会办公室。各省（自治区、直辖市）选送全国大赛的项目数额由主办单位统一确定。

第四章 展览、交流、孵化

第二十条 全国组织委员会将在大赛举办期间组织多种形式的交流、展示活动和其它活动，丰富大赛内容。

第二十一条 全国组织委员会拥有组织转让及孵化获奖项目的优先权。成果产权及利益分配由学校和作者协商确定。全国组织委员会可结集出版

大赛获奖项目及评委评语。

第二十二条 在每次大赛举办期间，全国组织委员会将联合地方政府、园区及风险投资机构举办项目对接和孵化活动，对大赛中涌现出的优秀项目优先转化。

第二十三条 全国组织委员会将设立大学生创业基金，加强与有关方面特别是金融机构、风险投资机构和创业投资机构等方面的合作，并通过成立大学生创业联盟等，为高校学生通过参与大赛实现创业提供支持。

第五章 奖励

第二十四条 全国评审委员会对各省（自治区、直辖市）报送的3项主体赛事的参赛项目进行复审，分别评出参赛项目的90%左右进入决赛。3项主体赛事的奖项设置统一为金奖、银奖、铜奖，分别约占进入决赛项目总数的10%、20%和70%。

其中，大学生创业计划竞赛实行分类、分组申报，针对已创业与未创业两类项目实行相同的评审规则，各组参赛项目获奖比例原则上相同；计算总分时，将视已创业项目实际运营情况，在其实得总分基础上给予1%至5%的加分。创业实践挑战赛、公益创业赛等2项主体赛事实行统一申报，决赛实行抽签分组，各组参赛项目获奖比例原则上相同。

专项赛事单独设置奖项，不计入所在学校得分。

第二十五条 参加全国终审决赛的项目，确认资格有效的，由全国组织委员会向作者颁发证书，并视情况给予创业资金、专业指导、出国培训等奖励。参加各省（自治区、直辖市）预赛的项目，确认资格有效而又未进入全国大赛的，由各省（自治区、直辖市）组织协调委员会向作者颁发证书。

第二十六条 大赛以学校为单位计算参赛得分并排序。

各等次奖计分方法如下：大学生创业计划竞赛的金奖项目每件计100分，银奖项目每件计70分，铜奖项目每件计30分，上报至全国组织委员会但未通过复赛的项目每件计10分。

创业实践挑战赛的金奖项目每件计120分，银奖项目每件计90分，铜奖项目每件计50分，上报至全国组织委员会但未通过复赛的项目每件计10分。

公益创业赛的金奖项目每件计100分，银奖项目每件计70分，铜奖项目每件计30分，上报至全国组织委员会但未通过复赛的项目每件计10分。

如遇总积分相等，则以获金奖的个数决定同一名次内的排序，以此类推至铜奖。

第二十七条 在符合本章程有关规定的前提下，全国组织委员会可联合社会有关方面设立、评选单项奖。

第六章 附则

第二十八条 大赛结束后，对获奖项目保留一个月的质疑投诉期。若收到投诉，大赛领导小组将委托主办单位有关部门进行调查。经调查，如确认该项目资格不符者，取消该项目获得的奖励，通报全国组织委员会成员单位；并视情节给予所在学校取消参赛资格或其它处罚。

大赛组委会不接受匿名投诉，将保护实名投诉人的合法权益。第二十九条 大赛承办单位有权以全国组织委员会名义寻求大赛及3项主体赛事的赞助。

第三十条 www.chuangqingchun.net为“创青春”全国大学生创业大赛官方网站，由主办单位和承办单位共同建设。

8.创业大赛主持词 篇八

开场白：

男：挑战职场未来，女：放飞创业梦想。

男：感谢各位老师和同学能够在百忙之中抽出时间来到我们经济系创业大赛的现场。经济学系创业大赛是由院主办经济学系承办，自09年启动以来取得的了骄人的成绩和可喜的成果，得到了院和市领导的高度赞扬和大力支持。女：创业是时代的主旋律，青年是创业的生力军，青年作为创业的先锋，在引领创业、推动发展中起着重要作用 男：可以说，创业致富在广大青年中已经蔚然成风，成为大家的自觉行动。在接下来的比赛中，各位观众朋友就可以从中切实的感受。

女：在比赛开始之前，首先由我来介绍一下今天比赛的部分规则及评分标准： 评判团和大众评审团的决定是最终决定，不可更改。

一、创意（10分）

二、商业可行性（70分）

要求：说出企业比竞争对手有利的地方或企业自身发展的优势，企业发展面临什么机会。竞争对手对企业存在那些威胁，企业发展的不利因素有那些。

三、现场展示、表达（20分）

要求：计划书自述流畅，重点突出，条理清楚；普通话标准、规范；衣着得体，自然大方，肢体语言不要过激；对评委提出的问题回答准确、简炼，临场发挥沉着镇定，能随机应变。

男：下面我来介绍今天到场的嘉宾及评委：

有请___老师为本次大赛致辞。

女：那么，尊敬的各位领导，各位来宾，男：现场的各位老师同学们。2011经济系创业大赛、现在。合：正式开始！

串词：

12位选手一路过关斩将，杀入决赛，定有过人之处。精彩不容等待，现在就请他们闪亮登场。

首先让我们通过大屏幕来认识一下···号选手··专业的···。

···号选手准备好了么。好的，计时员开始计时（或、计时开始）。

（现在来认识一下··号选手来自··专业的···。请看大屏幕。）

一号：营销专业 张志强自行车租赁中的低碳生活意识。结束： 倡导了大家绿色出行，同时也提高了大学生低碳生活的意识。祝 早日成功。（以下类似）二号：建经专业 景子博环保快递公司

三号：营销专业 白慧看看是什么样的创意可以吧敬老与观光融合到一起呢。。四号：营销专业 查传龙让我们看看他的拓展训练与普通单纯的户外旅游和户外拓展训练有什么不同。

五号：建经专业白玉洁梦幻旋转餐厅与其他餐厅有什么不一样。

六号 ：环境监测专业康珍珍室内环境质量越来越受重视。结束：创办一家以服务人为根本的室内环境质量检测与治理公司是很有前途的。祝你成功。

七号：国贸专业宋飞晓

八号：营销专业张洪瑞

九号：食品安全张金龙

十号：营销专业侯韦晗

11号：营销专业李尧拭目以待尧氏驴业的创业诀窍在哪里。。掌声有请。12号：营销专业柴亮亮

感谢选手的精彩演讲，让我们再次把热烈的掌声送给我们的12位选手。那么接下来请····老师为本次大赛做赛会点评。

结束语：

女：在风起云涌的创业大潮中，希望各位同学能够在自己的创业道路上走出自己的辉煌。男：是昂。正所谓时刻长缨在手，何愁苍龙难缚。那么本次创业大赛就要和大家说再见了，同学们、我们···

9.全国科技工作者创新创业大赛 篇九

作为第十八届中国科协年会的重要组成部分，本次大赛紧密围绕“创新发展、科技引领”主题，面向全国广大科技工作者征集参赛项目，尤其是具有市场化、产业化前景的科技成果。

据悉，这是中国科协首次在年会上举办大赛活动，旨在为深入实施国家创新驱动发展战略，贯彻落实“科技三会”精神，发挥科技工作者的生力军作用，鼓励“大众创业，万众创新”，调动更多科技创新资源支持科技工作者进行创新创业。本次大赛由中国科学技术协会、陕西省人民政府主办，陕西省科学技术协会、西安电子科技大学、陕西省高校科协联合会、陕西省教育厅、陕西省科技厅、共青团陕西省委联合承办。大赛自启动以来，收到科技工作者参赛项目1600余件，经地区赛、复赛，最终185件高水平科技作品入围总决赛，涉及信息技术、生命科学、材料与工程、能源化工、交叉学科等专业领域。

10.创业大赛市场分析 篇十

营造良好的技术创新和科技创业环境，提升开发区、孵化器对科技企业的服务功能，利用社会资本加快科技成果转化，促进人才、技术和资本的结合是推动高新技术产业发展重要措施。受宁波市政府邀请，风险中心、火炬中心每年举办一次科技创业融资培训活动，活动从2002年开始，当时以面向宁波地区的科技企业为主，覆盖江浙及国内部分地区，随着几年来培训活动的深入，越来越受到科技企业、创业者、地方政府、风险投资机构和天使投资人的欢迎，在他们的积极参与和支持下，特别是近两年各地国家级孵化器和风险投资机构的积极参与下，活动范围及影响力都有了迅速的扩大，为了适应这一发展变化，从今年起将以往使用7年的“中国（宁波）科技创业计划大赛”更名为“中国科技创业计划大赛”。为了帮助更多的孵化器内科技企业参加培训活以及与资本市场的对接，今年共有全国20多家风险投资机构的几十位投资专家赴华南、华中、东北、西北、华东等地对，南宁、昆明、襄樊、芜湖、杨凌、郑州、邯郸、临沂、哈尔滨、吉林等1 0家国家级孵化器，就科技企业发展、商业计划书撰写、国家扶植科技企业的政策措施等科技创业企业最关心的相关知识进行了讲解，对不能参加现场培训的创业者还通过网络进行了网上培训。风险投资专家们对科技企业提交的《商业计划书》逐一进行审阅，对其中存在的不足，提出具体的修改建议，并与创业者们进行面对面的辅导与交流，有针对性的解决科技创业者普遍存在的缺乏创业经验及融资知识、投融资双方信息渠道不通畅等问题。今年共有3152个科技企业及创业者参加了创业融资培训活动，共提交748份商业计划书，它们分别来自国内24个省市以及开发区、孵化器、中科院等系统，其中还有来自美国，日本，英国，加拿大，澳大利亚，法国等多个国家的海外留学生项目, 与往年相比参赛项目数量及质量均有较大提升。

为了解决培训活动的时限性, 利用网络优势使培训及投融资服务活动经常化、可持续化, 在前几年工作的基础上, 宁波市政府与风险中心、火炬中心今年共同设立了“中国科技创业投融资服务平台”网站, 丰富并加强了中国科技创业大赛的的培训服务功能、辅导交流功能、融资推荐功能、项目评价及投融资服务等功能, 满足了投融资双方多方面的需求。

11.创业大赛策划 篇十一

策 划 书

主办单位：就业服务中心、学生处 承办单位：院团委大学生创业协会 策划时间：2016年9月20日

目录

一、活动主题

二、活动时间

三、活动目的

四、活动背景

五、活动宗旨

六、组织单位

七、参赛对象

八、参赛团队要求

九、参赛团队组队形式

十、活动形式

十一、活动具体内容

十二、工作要求 活动经费预算十三、一、活动主题 心动而行，梦想而动，成就心中梦从现在开始。

二、活动时间 2016年10月24日——11月20日

三、活动目的 引导和激励学生弘扬时代精神，将所学知识和技能与经济社会发展紧密结合，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力；促进职业学校创新创效、就业创业教育实践活动的蓬勃开展，为学校、企业、社会协同进行人才培养、项目孵化、资源整合等搭建平台；发掘和培养一批创新创效创业高素质技能人才，为全面建成小康社会提供强有力的人才支撑。

四、活动背景 为了进一步转变大学生的就业观念，帮助在校或已毕业大学生提高创业意识，增加创业能力在全院范围内营造鼓励大学生创业、崇尚创业，全力促进和提升我院大学生创业就业工作成效，故开展贵州工商职业学院第二届大学生创业大赛。

五、活动宗旨

倡树职业精神、培养创新意识、提升创效能力、造就创业人才。

六、组织单位： 主办单位：就业服务中心、学生处 承办单位：院团委、大学生创业协会 协办单位：各院学生会、各社团、各班级

七、参赛对象

贵州工商职业学院全体在校学生。

八、参赛团队要求

1、团队+项目，即以团队为项目主体，提出项目，书写项目，管理项目，实施项目（注：团队人数在2—5人）；

2、创业计划书策划：站在自己创建一个项目的角度，完成某个项目创建所要求的方案策划（注）参赛团队利用课余时间完成本团队的创业计划，并于征稿期限内将详细完整的商业计划书提交至大赛组委会，组委会将组织评委对作品认真评审，初审选出20支参赛团队进入初赛，初赛选出10支参赛团队进入复赛，复赛评选出6支参赛团队参加决赛。初赛、复赛及决赛均以现场公开答辩、团队合作活动，全校拉票形式举行，评委以参赛团队在征稿期限内提交的书面作品为准，按组

委会制定的评分标准对作品量化评分、给出成绩（决赛将结合复赛评分结果），得出总成绩，排定名次。

九、参赛团队组队形式

1、在报名时团队尚未注册个体工商户或成立企业、但拥有创新、创意成果或技术专利（提供相关材料）。

2、参赛者须为团队核心成员或创始人。

3、团队负责人及主要创始人不担任其他企业法人代表。

4、本次大赛提倡与多专业结合的创新创意项目参赛。

十、活动形式 宣传、报名：10月24日——10月28日———创业协会负责 培训：10月29日报告厅————就业服务中心负责申请、邀请导师 第一轮：团队+项目（简讯）

——11月5至6日—创业协会负责 第二轮：创业策划方案评审------11月12日——创业协会负责

第三轮：巅峰对决---————--11月19日——导师 闭幕式：11月20日晚上报告厅————就业服务中心负责申请

十一、活动具体内容

（一）前期宣传、大赛的组织发动（10月24日）

1、在全校范围内充分作好本次大赛的宣传，鼓励并发动广大学生参加比赛。同时务必起到大赛的宣传造势作用。

宣传方式包括：横幅、展板、传单、手绘创意海报、彩色喷绘海报、网络平台。

具体实现： A、在校园醒目处悬挂宣传本次大赛的横幅。B、制作宣传展板放在食堂等学生易关注到的地方，配合横幅为本次大赛的宣传。展板内容为：大赛介绍及大致流程。C、印制大量传单，通知各班班长、学生会会长、社团负责人到行思楼105教室领取，到期班级、学生会、社团进行通知。传单内容包括：比赛各环节介绍以及海选时“创业知识考核”的考核范围。

D、印一定数量的创意宣传海报，广泛张贴于校园各处，及通过校园的广播和微信进行宣传，以吸引学生眼球，凸显本次大赛的创新性和趣味性。

E、制作小型彩色喷绘，贴在各寝室楼公告栏上。

F、联系校内网站、贴吧，着手在网上建立本次大赛特别活动板块。如创业论坛、风采展示等形式。

2、给各二级学院下发举办“创业大赛”的通知，要求各二级学院鼓励本院学生积极响应和参赛；各学院可成立专门协调小组，在学生中做好充分的宣传发动工作，要求其通过评选的方式推荐一定指标的学生参加比赛。

（二）赛程安排 培训：(1)培训时间：2016年10月29日(周六、)(2)培训地点：报告厅

(3)培训老师：就业服务中心将聘请相关人员对所有参赛同学及工作组同学进行相关知识、业务培训。第一轮：团队+项目（简讯）评审

———11月5至6日(1)上交创业计划书截止时间：2016年11月5日(2)预赛时，参赛团队需提交一份创业计划提纲，理想篇幅6—8页，宋体四号字，A4纸。基本要求：执行总结简明、扼要，个性鲜明，目标和优势突出(10%)，创业机会描述的市场需求清晰，目标顾客群具体，有创新(15%);产品或服务概念描述形象生动，科技含量比较高(10%);市场分析明晰，优势介绍清楚(15%);创业模型建立科学可行(10%);描述盈利潜力、预期收入、回收策略明确、合理(15%);描述管理队伍及综合因素科学、合理(10%);行动计划科学、严密(10%);其他(5%)。（3）于11月5号在图书馆一区开展团队合作活动，初审的每支队伍都有三次机会，成绩取三次中最高成绩。（4）11月6号在图书馆进行全校拉票；要求：每支队伍以各种方式展示项目的特色，凭借项目特色进行拉票，每位投票人只能投一票。

(5)海选评分标准：根据创业计划书的具体要求和标准进行评选评出10只队伍(创业计划书的具体要求和标准见附录)。淘汰选手的名单由大赛组委会确定。

(注：见附表)总分 100分 评分分类 具体评分项 分值 方案表现

(80分)团队介绍 5 可行性分析 10 方案背景分析 10 方案描述 15 方案创意点 15 执行手段 15 效益分析及经费分配 10 现场表现(20分)书面格式要求 10 分工合作 10(6)初赛结果公布：大赛工作组对参赛作品进行初审。活动、拉票结果将在传单、宣传栏、校团委网站公布。

(7)参赛队伍应充分准备，发挥创新精神，分析研究撰写设计方案，在规定的时间内提交策划方案，大赛评委会将对初赛设计方案进行评审，并给每个方案给予点评。第二轮：创业策划方案评审-----———-11月12日

(1)比赛时间：2016年11月12日

(2)现场项目阐述和评委提问两个环节，参赛选手必须围绕创业项目进行项目简介，每位选手的时间为10分钟。评委现场打分，本轮根据比赛情况将会有9个团队晋级决赛。

(3)初赛时，参赛团队提交一份完整的创业计划，一份良好的创业计划包括附录在内一般为18—35页长。文字版若干份和电子演示(PPT制作)。①执行总结(5%)要求：简明、扼要，能有效概括整个计划;具有鲜明的个性，具有吸引力;有明确的思路和目标;能突出自身特有的优势。

产品(或服务)介绍(15%)要求：描述详细、清晰;技术领先，且适应现有消费水平;对技术前景判断合理、准确;特点突出，有较高的商业价值;需求分析合理。

公司战略(5%)要求：公司背景及现状介绍清楚;商业目的明确、合理;公司市场定位准确;形象设计及创业理念出色;全盘战略目标合理、明确。

市场分析(10%)要求：市场竞争状况及各自优势认识清楚，分析透彻;对市场份额及市场走势预测合理;市场定位难确。营销策略(10%)要求：成本及定价合理;营销渠道通畅;促销方式有效，具有吸引力;有一定创新。经营管理(5%)要求：开发状态和目标规划合理;操作周期和实施计划安排恰当;在各发展阶段目标合理，重点明确;对经营难度和资源要求分析准确。创业团队(15%)要求：团队成员具有相关的教育及工作背景;能力互补且分工合理;组织机构严谨;产权、股权划分适当。企业经营财务状况(10%)要求：财务报表清晰明了，且能有效揭示财务绩效;列出关键财务因素、财务指标和主要财务报表;财务计划及相关指标合理推确。融资方案和回报(10%)要求：列出资金结构及数量、投资回报率、利益分配方式、可能的退出方式等;需求合理，估计全面;融资方案具有吸引力。

关键的风险和问题(10%)要求：对风险和问题认识深刻，估计充分;解决方案合理有效。四创业计划表述(5%)要求：专业语音运用难确;表述简洁清晰、少有冗余。

(4)各团队针对自己的项目进行创意及运营模式策划，要求把握产品特性和市场潜力，并预算一个运营周期后企业预期的利润情况，树立相对详细的执行方案，通过市场、人群、创意丰富内容，在规定的时间内制作好一份比较正式的策划书并打印上交评委会。

(5)入围初赛的参赛队，可以根据大赛评审委员会提出的点评意见对初赛设计方案进行完善和优化，重新提交方案参加初赛，没有参加复赛的方案不能直接进入决赛。

(6)大赛评审委员会对初赛设计方案进行评审并给每个设计方案进行点评。

(7)评比规则：依据规定主题及市场可操作性等因素，将有6支优秀的团队进入决赛。(8)复赛评分标准： 评分项 权重 具体要求 得分

1、团队表现 10分 团队形象，表达能力，分工合作

1、项目可行 10分 精确地描述服务或产品的市场投资潜力、定位策略，分析项目实施后是否具备可行性，市场接受程度的调查资料是否完备。

2、市场机会及竞争 10分 明确阐述产品或服务的市场容量与趋势、市场竞争状况、市场变化趋势及潜力，细分目标市场及客户描述，估计市场份额和销售额，做到市场调查和分析的严密性。

3、财务分析 10分 正确编制各类财务报表，财务分析能够清晰明了，与计划配合实施。

4、市场前景与效益10分 具有合理的资金筹措方案，能够应用恰当的方法分析，评价项目投产后的财务状况和财务效益。

5、营销策略 10分 准确描述市场进入策略和市场开发策略，包括竞争分析、市场细分、定位定价等，同时构建一条通畅合理的营销渠道和与之相适应的新颖而富于吸引力的促销方式。

6、运作经营 10分 准确地说明原材料的供应情况，工艺设备的运行安排，人员生产安排等，要求以产品或服务为依据，以生产工艺为主线，力求计划书描述的准确、合理、可操作性强。

7、产品或服务 10分 明确表述产品或服务的用户需求性、市场接受程度;指出产品或服务目前的技术及领先程度，以及市场需求的适应性，能否实现产业化。

8、团队管理 5分 合理进行营销、财务、行政、生产、技术团队的分工，明确各成员的角色分配、公司组织结构、领导层分工、创业顾问及主要投资人，能够指出公司股份划分情况以及阐述实施战略能力。

9、项目创新 10分 指出项目的技术含量或者对项目本身的创新程度能够完整的定义和阐述。

10、计划书内容 5分 撰写创业计划所要求的各项内容是否有缺失，能够保持创业计划的完整、全面、思路清晰，语言表述通俗易懂、简洁明了、少有冗余。总得分。

第三轮：巅峰对决-----——11月19日(一)比赛时间：2016年11月19日

(二)决赛阶段：案例分析，各团队辩论和公开答辩三个阶段进行(三)复赛胜出的队伍，可以在得到组委会发出的决赛通知起到决赛方案提交截止日之前，对决赛方案进行修改。(四)比赛流程：本场比赛评委将对各个参赛团队 :商业实战的情况进行点评，---案例分析(淘汰一支参赛团队)----评委提问(决出名次)----团队辩论(淘汰一名参赛团队)-----接受答辩(即接受评委提问【剩2支】)-----评委提问(评委可以一对二提问)-----评委点评(淘汰一名参赛团队)----决出冠军----冠军感言----评委提建议------嘉宾致辞发表看法。

1、参赛的6支团队同时登台接受评委对商业模拟实战的情况进行点评。

2、比赛时，进入总决赛的6支参赛团队将进行案例分析，自己遇到这样的事情自己会怎么想怎么做，淘汰参赛团队。每支团队然后分别展开辩论，辩论双方主要针对对方针对对手的项目弱点，商业市场运作中的出现的漏洞或者其他问题互相进进行辩论“攻 击”。评委根据其在辩论赛中的表现，进行打分、排名，每次比赛将淘汰1支队伍，到最后1支队伍胜出。

3、评选形式：根据参赛团队在比赛过程当中的表现进行现场评选。(五)参赛地点：报告厅

(六)：大赛注意事项：(1)报名表请填写清晰，联系方式应常用，所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。(2)参赛团队如出现抄袭等行为视为故意作弊，并将取消参赛资格

(3)若参赛者违反本比赛规程的任何条款，主办方有权立即取消其参赛资格

(4)如果您对大赛有任何疑问请联系我们，可以通过以下方式解决： 闭幕式暨

颁奖仪式：11月20日晚上报告厅

十二、工作要求

本次大赛是我校开展创新创业教育、就业指导与服务工作的重要内容，相关部门要精心策划和组织好本次比赛；各学院要高度重视，广泛宣传，积极组织好本院的比赛报名工作，并推荐和指导优秀团队参赛。附件一：贵州工商职业学院第二届大学生创业大赛申报表 附件二：创业计划书评分标准 附件三：现场陈述和回答问题评分标准 附件四：贵州工商职业学院第二届大学生创业大

赛申报项目汇总表。

十三、活动经费预算

序号 项目 数量 单价（元）总价（元）备注 1 传单 3000份 0.1 500 2 横幅 6条 80 480 3 喷绘 10张 15 150 4 海报 40张 5 200 5 复印费 100张 0.2 20 6 矿泉水 10箱 24 240 7 荣誉证书 50个 5 250

其他不可预测 1000 9 会场布置 500 10 奖金 1000 合计 4340

附件一： 贵州工商职业学院第一届大学生创业大赛申报表

项目名称 A农林、畜牧、食品及相关产品 B生物医药类 C化工技术及环境科学类 项目所属 D电子信息硬件类 E电子信息软件类 F材料类 G机械能源类 领 域 H服务咨询类 I其它类 项目负责人学 联系方式 院、专业 姓 名 性 别 指导老师 姓 名 性 别 年 龄 年级、专业 备 注 团队主要成员（负责人）1 2 3 4 5 项目简介（200字内）学生处意见 盖 章： 就业服务中心 意见 盖 章： 备 注 注：学生处盖章到自强楼一楼学生处办公室，就业服务中心盖章到自强楼904办公室。创业计划书评分标准附件二：

评分项目 优秀 良好 一般 简明、扼要，能有效概括整个能基本概括整个计划；能基本概括整个计划；思项目概述分计划；具有鲜明的个性，具有具有一定吸引力；有明路和目标比较模糊；自身析（4分）吸引力；有明确的思路和目确的思路和目标；能突特有的优势不明显。标；能突出自身特有的优势。出自身特有的优势。项目创意不够新颖，没有创意独特新颖，创新力度大。项目某些细节具有创项目开发创创意。产品具有自己专利可定为一意，有吸引力 意（8分）等。赢利模式可行，列出关键财务盈利模式基本可行。基盈利模式不可行，没有列赢利模式、因素、财务指标和主要财务报本列出了财务因素、财出关键财务因素、财务指经济及财务表，财务计划及相关指标合理务指标和主要财务报标和主要财务报表。状况（4分）准确 表。需求合理，估计全面；融资方融资方案某些细节具有对投资回报率及投资回融资方案和案具有吸引力。吸引力，明确回报率，报周期有一定认识。回报（2分）大致明确回报周期。开发状态和目标规划合理，操开发和状态和目标规开发状态和目标规划不经营管理作周期和实施计划恰当，在各划基本合理，有操作周合理，操作周期和实施计和运作方阶段目标合理，重点明确。对期和实施计划，对经营划不恰当，重点不明确。案（4分）经营难度和资源要求分析准难度和资源要求分析对经营难度何资源要求确。合理。分析不准确。团队成员具有相关的教育及团队成员具有相关的团队成员具有相关的教创业团队 工作背景；能力互补且分工合教育及工作背景，有基育及工作背景，组织结构（4分）理；组织机构严谨；产权、股本的能力，产权和股权不严谨，没有合理的划分权划分适当。划分基本合理。产权和股权。市场分析数据完整，市场分析市场分析数据基本完有一些基本的市场分析科学、客观，结合自身项目能整，基本符合市场发展数据，对市场趋势不是很市场及竞准确把握市场发展趋势。明确趋势。基本了解竞争对明朗。不了解竞争对手的争分析 竞争对手的优势和劣势及公手的优势和劣势及公优势和劣势及公司的优（4分）司的优势。司的优势。势。营销策略具有创新和对顾客营销策略某些细节具有一些基本的营销策略，具有潜在的吸引力，成本及定有创新，成本及定价基没有创新。营销策略价合理，营销渠道顺畅，有一本合理。（4分）定创新。项目、服务或产品的各项分析项目、服务或产品的各项目、服务或产品的分析项目可操和预算的可行性较高、运营计项分析和预算的可行和预算没有可行性。作性分析划明确。已注册并运行良好的性一般、运营计划基本（4分）可定为一等。明确。整个计划书规范，文章前后逻计划书基本规范，有内计划书不规范，内容不全辑紧密，语言流畅，内容全面、容，某些细节对整个经面，对整个经营模式的体项目附加系统、科学性强，对整个经营营模式有一定的创新。系设计没有创新能力，没分（2分）模式的体系设计创新性高，具有商业价值。有很大的商业价值等。

附件三： 现场陈述和回答问题评 分标准

优秀（20-15分）良好（14-8分）一般（7-0分）能比较全面客观地介绍产简要地介绍了产品/服务的项目概括不全面；思路和目

品的特点、性质和市场前特点、性质和市场前景；对标比较模糊；没有进行市场 景；对市场进行了细致调查项目某一方面进行了调查，调查和分析。短、长期发展 和科学分析；拥有完善合理有一定的科学分析；拥有比战略比较模糊，甚至没有。现场的短、长期发展战略；熟知较合理可行的短、长期发展不清楚公司团队经营管理的陈述团队经营特点；对公司的经战略；基本了解公司经营管特点；对公司的经济/财务状（20济状况有完善合理预期和理特点；对公司经济/财务况有一定预期但不合理，或分）企业融资计划，并进行了准状况有一定预期；有比较完者没有。企业融资计划不够确的企业资本回报率测算；善的企业融资计划，并进行完善，或根本没有，没有资对经营中可能遇到的风险了资本回报率测算；对经营本回报率测算。对经营中可和问题进行过先期考虑和中可能遇到的关键风险和能遇到的关键风险和问题没分析，并有一定的对策。表问题有一定考虑和分析。有预先进行考虑。达流畅，团队精神面貌好。优秀（20-15分）良好（14-8分）一般（7-0分）能准确理解评委问题的要基本理解了评委问题的要没有理解评委问题的要点，点，回答具有针对性；评委点，但回答不具有针对性；需要评委重复，回答问题答回答提问结束后迅速作答，且回评委提问后没有迅速作答，非所问。评委提问后没有作问题答内容连贯、条理清晰；回回答比较连贯，有一定条答，或回答内容不连贯、没（20答问题准确可信，基本建立理；回答问题有合理性，但有条理。回答问题不合理，分）在准确的事实和可信的逻并非基于准确的事实和逻答非所问，或根本没有回答辑推理上。辑推理。出问题。

附件四： 贵州工商职业学院第一届大学生创业团队大赛申报项目汇总表 学 院 项目名称 所属组别 项目领域 负责