经济管理系学风建设活动方案

经济管理系学风建设活动方案（精选12篇）

1.经济管理系学风建设活动方案 篇一

浙江农林大学天目学院经济管理系学风建设实施方案

为切实提高我系学风建设水平，按照学院《浙江林学院天目学院关于进一步加强学风建设的若干意见》，（浙林院天目院〔2010〕8号）文件要求，结合我系工作实际情况，特此制订经济管理系学风建设实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养社会需求合格人才和学院学生培养目标为中心，坚持以学风促进院风，立足于解决当前学风方面存在的突出问题、着眼于建立学风建设长效机制，加强教育领导、完善制度建设、强化日常管理、健全目标责任，促进学生优良学风形成。

1.提高学生主动学习意识和能力

注重对学生主动学习意识和能力的培养，积极利用教学和学生管理中的促进学风建设的积极因素，扎扎实实做好日常基础工作，从低年级的规范要求逐渐变成高年级的习惯养成，争取利用较短的时间形成学生中比学赶帮，赶超一流的良好学习风貌。

2.实现学生工作内容与学风建设的有机统一

学生工作的内容千头万绪，但应实实在在以学风建设为中心，无论思想政治教育工作，还是日常行为管理，均应考虑学风建设的导向性和重要性。团学活动应注意不要偏离学风建设的方向，多开展励志教育活动鼓舞学生。辅导员应注意在评奖评优，助学金评比，学生干部选聘，党员发展工作中加大学生学习情况考核的权重，在学生中树立正确的导向。

二、建设目标

学风优良，学生学习态度端正，学习积极性高，学习氛围浓厚，学习成绩全面提升，学生科技创新能力突出，积极参加各类学科竞赛。建设学风优良的学生干部队伍和党员队伍，以先进带后进，逐步减少后进学生数量，促进我系学风的整体进步。

三、建设措施

（一）建立学风建设工作组，负责系学风建设总体规划，措施制定及实施。组 长：唐 志 学风建设第一责任人，全面负责学风建设工作的指导、实施 副组长：侯锡铭 负责学风建设与教风建设工作联接，监督检查学风建设总体情况 秘 书：林爱广 学风建设会议记录，文件资料整理

组 员：各教研室主任、副主任 各专业学生整体学习情况监测

何祥荣、郑丽萍 负责学风建设中教师工作方面制度制定及执行 刘本洁、曹渊 负责系团学工作围绕学风建设中心开展，促进学风建设

应莺、马忠兴 负责07级学生学风建设工作具体落实、推进 林爱广、王显玲 负责08级学生学风建设工作具体落实、推进

陈鞭、刘本洁 负责09级学生学风建设工作具体落实、推进

曹渊、魏琼

负责10级学生学风建设工作具体落实、推进

（二）建立学风建设工作规范 1.系领导班子学风建设工作规范

（1）坚持学风建设会议制度。及时召开各类学风建设工作会议，讨论学风建设情况，学习学校、学院文件及规章制度；学期末和开学初，根据监测数据指标制定学风建设新的目标和措施。

（2）坚持听课，深入学生寝室，自习室制度。系主任、辅导员、班主任每人每月最少听课2次，了解学生学习状态。要求做好详细记录，为学风建设措施制定提供依据。

（3）领导班子成员做班级导师制度。班子每名成员在每年的新生班级中挑选一个班级，作为班级导师开展学风建设指导工作。

2.任课教师学风建设工作规范

（1）教师要加强课堂教学的组织与管理，严格过程考核。对上课迟到、吃东西、玩手机、睡觉等现象进行批评教育。

（2）教师上课时要认真考核学生出勤情况，对无故缺课的学生，任课教师除了要按课程成绩考核办法规定进行处理以外，还要履行以下信息通报程序：每周三教师将缺课学生名单报教研室；教研室汇总后报教学干事整理后报主管教学院长和学生院长；主管教学院长填报《学生上课出勤情况统计表》，每两周向学生处报告一次；辅导员负责对缺课及迟到学生进行处理并通报。

（3）任课教师应了解本专业学生学习状况，注意帮助学习困难学生进步,及时就学生学风情况与辅导员沟通。

3.学生辅导员学风建设工作规范

（1）每周利用1小时时间开展有关学风建设的讨论研究。学习学校、学院有关学风建设的文件及各项规章制度，针对自己负责学生整体学风状况进行分析，找出学风建设存在的问题，建立初步解决方案。

（2）学生辅导员每周查课，检查宿舍和专业教室不少于2次，做好原始记录。学生辅导员按照专业及班级特点进行查课，主要是检查学生上课情况，如迟到、早退、旷课等出勤情况和课堂表现，如随意出入课堂，吃东西等进行与上课无关的活动。经常性检查学生宿舍和专业教室，对旷课在宿舍打游戏、睡觉及在专业教室内进行与学习无关活动的学生进行批评教育，个别屡教不改的学生按《学生手册》规定给予纪律处分。对表现明显较差的学生取消其评奖评优及助学金资格或降等，对于违反纪律的学生党员、学生干部加重处分。

（3）组织学生学习考风考纪材料，特别是针对期中、期末考试对学生进行诚信教育和考风考纪教育，以班级为单位签订《考试诚信承诺书》。

（4）严格执行学生干部选聘办法、团推及党员发展办法、奖助贷评推办法，加大学生自身学习情况在以上工作中的影响权重，促进学风建设维持稳定健康发展。（5）每学期末或开学初统计所负责学生补考、违纪作弊、学籍处理等统计数据和有关情况，辅导员汇总整理后报送系学风建设领导小组，为系开展学风建设工作提供依据。

（6）每学期结束后，对不及格超过2科的学生要与家长联系，要求家长共同督促学生学习，并做好记录。学生学习状态不稳定时及时找学生谈话，必要时联系学生家长，共同找出解决办法。辅导员应全力帮扶学习困难学生（学籍处理学生），找出学习困难原因，不遗余力挽救和帮助。安排学习成绩较好，工作能力强的党员及学生干部进行“一对一帮扶”。对于工作突出的学生党员学生干部给予奖励，对于后进生转变明显的给予激励措施。要求建立帮扶档案，协助做好重修计划。对累计不几个学分超过10个的同学召开家长会和警告警示教育会，全方位动员落实，搭建家校互动平台，促进后进同学进步。

（7）定期和主干课教师、专业教师了解学生学习情况，并及时反馈学生对教学的反应。学生工作中的学生干部选聘，党员发展等均应征求相应教研室教师意见，并留存原始记录。

4.学生学风建设工作规范

（1）新生以班级为单位建立学风自查制度。班委成员分别负责到人对全班同学学习情况进行监测：包括上课纪律（迟到，早退，缺席等），宿舍纪律（如旷宿，晚归，上网吧等），晚自习纪律（迟到，早退，缺席等）。要求每周由班长收齐上报辅导员，作为学生工作原始依据。每学期各班级要求召开学风建设动员和上阶段总结班会，邀请辅导员班主任参加。

（2）系团总支、学生会成员遴选应注重学习成绩，一般要求无挂科，专业排名前40%。开展活动应以学风建设为中心，由团总支书记把关。要积极参与学风建设中的学生自检自查工作，每学期做出计划，并做好实施记录。

（3）学生党员发展和入党积极分子推荐，均应严格要求学习成绩，每名学生党员每学期做好自身学风建设计划和帮扶班级差生计划，对于班级或宿舍内无学习气氛的停止党员发展和入党积极分子推荐。

（4）学生应认真参加教学活动，鼓励参加各种专业竞赛和科研活动，对于表现突出的可在评奖评优和组织发展时优先推荐。

（5）严格上课请假制度，凡事假应先由任课教师同意辅导员方可准假，病假出具医生诊断书。手续不全学生不予准假，未获批准视为旷课。对旷课现象及时批评教育，严重的纪律处分。

四、奖惩措施

1.领导班子成员要带头开展学风建设工作，组长作为学风建设第一责任人全系其他成员工作进行监督。

2.每学期末，教师要就履行教书育人职责情况进行个人总结并上报。对于职责履行较好的可适当给予奖励，优先推荐评奖，晋级职称。3.辅导员每学期对自己学风建设工作进行总结并上报系学生工作办公室，对于学风建设工作中表现突出，完成本职工作出色的辅导员优先推荐评奖评优，晋级职称,可给予适当物质奖励。

4.对经多次检查整改不遵守工作规范的任课教师，经系务会讨论后可进行批评教育和各类评比挂钩。

5.对于不认真开展学风建设工作，所负责班级学风情况较差的辅导员经系务会讨论后给予批评教育，取消各类先进评比资格。

6.每学年评选学风建设优秀的新生班级5个，按排名分别奖励500，400，300，200,100元班费。测评指标为挂科率和可比较基础课及格率，违纪率及班级整体学风情况等。学风建设关系学院、系部发展，关系学生成才，创造优良学风是社会、家长、学校党委行政对我们的重托和期望。全系师生一定齐心协力，努力查找不足，扎扎实实做好学风建设这个系统工程。

2.经济管理系学风建设活动方案 篇二

一、现阶段高效课外科技活动的主要内容

学生课外科技活动一般是在学院和学校的支持以及教师的指导下, 利用课余时间, 组建各专业社团, 学习各类科技竞赛知识, 参加各级各类学科竞赛。通过参加学科竞赛, 可以提高学生自身的创造能力和综合素质。我院在多年的办学过程中, 根据自身专业特点, 一直把参加课外科技竞赛作为检验课外科技活动开展情况的重要工作进行开展。

目前, 我院参加的各级各类科技竞赛从形式上分为两种:一种是以个人名义进行比赛, 考查学生自身所学知识和能力, 如全国数学竞赛、天津市物理竞赛等;二是以组队形式参赛, 此类竞赛对学生专业知识、综合能力等要求较高, 竞赛的内容较难, 需要兼顾分工和管理。如挑战杯、全国电子设计竞赛和数学建模竞赛等。

与此同时, 学院在学生课外实践活动学分项目上十分注重将参加各级各类科技竞赛纳入到课外实践学分奖励之中。

二、学风建设的主要内容

学风是学校的灵魂和生命线, 是培养和造就高素质人才的关键。广义上, 学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围等均属学风的范畴;狭义上, 主要是指学生学习的目的、学习态度、学习行为的综合表现。本文主要研究狭义面上的学风建设, 因为这是高校进行学风建设的根本和出发点。

高校学风建设不仅关系到学校人才培养的质量, 同时优良的学风也使得每一位学生从中受益。但目前高校办学规模日益扩大、生源的质量有所下降, 受社会不良风气的影响, 高校学风建设存在一些问题, 主要有如下几个方面。

(一) 学生学习态度不端正, 没有明确的学习目的

“读书无用论”观念在高校当中较为普遍。很多学生在中学期间的目标是为了考上大学。进入大学后失去了奋斗的目标, 学习没有动力, 学习态度不能端正。同时, 在中学成绩突出的学生, 进入大学学习后, 在同等水平学生中无法在学习上显示出原有的“成绩优越感”, 从而失去信心。

此外, 大学阶段的学习判断一个学生是否优秀, 不单单以学习成绩的高低作为标准, 这也使得一些学生对于学习失去了原有的动力, 出现厌学情绪。

(二) 学习方式变化不适应, 自学能力差

大学的学习大多以自学为主, 中学的“填鸭式”、应试教育被开放、自主学习方式所取代。同时, 大多数课程以自主学习为主, 课堂讲授为辅, 一些学生很难从之前学习方式中转变过来, 自学能力差。

(三) 学术钻研意识不足

部分学生进入大学后, 学习意识不足, 仅仅认为学会书本知识, 完成日常作业即可, 缺乏知识的深入学习, 学术钻研不刻苦。同时, 专业意识淡薄、对所学专业不感兴趣等, 同样使学生缺乏学术钻研意识。

三、开展课外科技竞赛对学风建设的作用

从课外科技竞赛与学风建设的内在联系中可以看出, 目前课外科技竞赛对于高校学风建设所起的作用十分突出, 主要包括以下几个方面。

(一) 正确的导向作用

课外科技竞赛对大学生学风建设的导向作用就是科技竞赛政策引导和价值观念的宣传渗透对学风发展方向的引导。科技竞赛在学风建设中的导向作用主要是价值观的导向作用。

课外科技竞赛对于学风建设具有积极导向作用, 例如, 通过科技竞赛来引导学生树立正确的价值观念, 拥有正确的价值取向, 如果参加科技竞赛获奖还可以得到奖金、保研加分等奖励, 但更多地使学生明确了个人与集体、个人学习和社会发展的重要作用, 进而使高校人才培养在服务社会的职能中显现出来。

同时, 通过参加科技竞赛, 将外在活动形式转化为自我学习的认同, 让学生真正将所学知识加以运用, 实现了学以致用。

(二) 积极的育人作用

课外科技竞赛的育人作用为学风建设提供了良好的保障。现代高等教育的学习要求学生树立正确的可持续的学习观, 学会自我学习、自我探索和自我发展。科技竞赛为其提供了很好的途径, 学生可以在参赛中学习知识、检验知识。同时, 科技竞赛的赛题大多是开放性的, 需要学生具备创新意识和克服困难、不断进取的精神, 这对于一个人的成才非常重要, 对于学生形成良好人格具有重要的影响, 使高校培养的人才更加符合社会的发展, 进而推动学风建设。

(三) 强化激励作用

1. 竞赛获奖促进学业发展

竞赛获奖在各类奖学金评定、优秀学生称号和保研就业中有一定程度的奖励和政策照顾, 这不仅是对刻苦钻研知识的学生的一种鼓励。同时, 也是对“读书无用论”在一定程度上的反驳。

2. 竞赛获奖, 激励朋辈学习

竞赛结果公布后, 通过对获奖情况的宣传, 对获奖学生的表彰, 举办竞赛经验交流会、专题报告等形式进行竞赛的普及和宣传, 可以使未参加竞赛的学生对于竞赛有了一定了解, 给予激励和信心支持, 从而使更多学生愿意投入到科技竞赛之中。

(四) 创新的推动作用

课外科技竞赛在学风建设中的推动作用, 即课外科技竞赛在进行的过程中具有独特的学习和管理机制, 有利于促进优良的学风的形成。同时, 参加课外科技竞赛促进学生主动学习、探索所学的知识, 提升学生在实际应用中遇到问题时的分析和处理能力。

四、需要注意的问题

(一) 加强课外科技竞赛的定位作用

学生专业学术意识和科技意识的淡漠, 使他们普遍认为课外科技活动是耗时费力的, 投入多回报甚微。课外科技活动仅仅是少数人、“尖子生”参与的, 不是他们课程学习“份”内的事情, 因而较少予以关注。因此, 在实际的教学中, 我们要引导学生在竞赛中学习, 因为竞赛中学习和运用的知识比日常课堂学习更加主观、高效, 学生不仅能牢固掌握已学到的知识, 还能从竞赛中学到新的知识。

(二) 多种科技竞赛进行总结与反思

组织科技竞赛的成功与否往往以最后参赛的成绩为标准, 这使得无论是指导教师还是参赛学生, 更多地关注竞赛的结果, 将竞赛功利化、片面化。因此, 在实际的开展过程中, 我们应在竞赛结束后积极对过程进行总结和反思, 实现科技活动对学风的促进作用。

参考文献

3.学风建设月活动方案 篇三

一．传统活动：为同学庆祝生日。

11月过生日的同学有：，班里会采取不同的形式为所有同学庆祝生日。方式有：发短信，写卡片，录取视频，吃蛋糕，做游戏等。这样可以让远离家乡的孩子们在这寒冷的冬天在异地感受到很多温暖，同时可以调动大家的积极性，这样能给每一个人更多感动，让大家可以团结起来，把同学当作亲人一样。也可以让单调的大学生活多一些色彩，不同的是，这是在所有人的参与下收获的快乐，意义非凡。

二．新型活动：学习小组进图书馆。

为了落实学校的要求，提高同学们的学习积极性，让同学的学习不掉队，及时解决学习上的问题，我班组织同学在周三晚上7点到9点30，周四晚上7点到9点30在图书馆小组学习。另外，小组已经分好，以宿舍为单位，每个小组会有1到2名男生，分组采取学的相对好的+困难比较大的，将爱玩的同学分散到不同小组。除此之外，班委会对同学们在图书馆的学习情况进行拍照留念，作为以后班级评选的材料。

这样，可以让爱学的孩子带动不爱学习的孩子，能共同进步。而且能培养大家的小组学习，互帮互助，共同发现问题，解决问题能力。另外可以让我班的考试成绩有一定的保障。

三．娱乐活动：两班联谊。

应同学们建议，我班将组织光棍节于计算134班进行联谊，内容一起唱歌，做游戏，地点未定。以后期间，还会与已经结成兄弟班的的计算136班进行活动联谊，比如一起去游乐园，一起去社会实践等。

这样可以锻炼我班同学于人交往的能力，能够扩展友谊，多交朋友，方便两个班级有福同享有难同当，让整个学院都团结起来，让我们学院像一个大家庭一样，同学就是自己的家人。当然会发扬“合作，竞争”互相借鉴，互相激励，共同进步。

四．集体活动：按照班级建设经费申请中的计划进行活动。

这样可以培养同学们的公益意识，可以锻炼户外实践能力，可以让同学之间有更深刻的认识，可以发展更深厚的友谊。可以让同学们在娱乐中学习，活动脑筋，活动身体，在大自然中感受快乐的真谛。

五．班会：我班会组织2到3次的班会

班会会对上半学期的学习，工作，同学们的生活情况进行总结，会公开上半学期所有的班级事务，和班费使用情况。并对下半学期的各方面活动的开展进行要求。会对上半学期表现优秀的同学进行小小的物质奖励，并提出表扬；对态度不积极，上课不积极的同学进行鼓励和帮助。

六．进行班委会自省，同学提意见。

本班会进行一次班委自省。首先让同学对上半学期班委的工作情况进行简要的评价，并对

每一个班委都提出建议和意见，采取不记名纸条形式。

4.大学学风建设活动实施方案 篇四

一、指导思想

紧紧围绕学校中心工作，针对目前学生学风方面存在的突出问题，采取切实可行的措施，解放思想，齐抓共管，通力合作，引导学生进一步端正学习态度，以奋发有为、开拓创新的精神投入到学习中去。

二、工作目标

学风建设形成新气象，做到“五个提高”和“五个减少”。“五个提高”即：实现学生整体思想水平提高，上课出勤率提高，学习成绩提高，科技创新和文体等活动参与率提高，实践能力提高。“五个减少”即：不文明行为减少，上课迟到、早退和旷课现象减少，挂科学生人数减少，考试作弊学生人数减少，违纪行为学生人数减少。在全校学生中形成“勤于学习、奋发向上、诚实守信、勇于创新”的良好学风，使广大学生学习目的明确，学习态度端正，专业意识良好，树立终身学习的观念，养成终身学习的习惯，不断提高自身综合素质，为持续发展奠定基础。

三、组织领导

根据新乡学院学风建设年要求，成立历史系学风建设工作小组，具体负责本系学风建设活动的组织与实施。

组长：李东风、李景旺

副组长：张玉山、李金玉

成员：各教研室主任、教学秘书、团总支书记、辅导员

四、实施步骤

（一）宣传发动，营造氛围（2月下旬——3月下旬）

1、召开学风建设动员大会，安排学风建设具体工作。

2、利用黑板报、海报、墙报、网络等宣传载体宣传发动，努力营造浓厚的学风氛围。

3、各班召开学风建设主题班会，开展学风建设大讨论。查摆问题，剖析原因，制定整改措施。

4、各班每周抽出一到两个小时，学习《新乡学院20XX年学生建设活动实施方案》、《新乡学院学生手册》等学校相关规章制度，充分认识和理解加强学风建设的目的、意义和要求，积极参与学风建设活动。

（二）齐抓共管，全面推进（3月中旬——12月底）

1．通过规范管理促进学风

（1）狠抓常规管理。加强班级与学生宿舍工作，进一步规范学生日常行为等常规管理，促进学生良好习惯养成。对学生日常言行、上课考勤、早操升旗、考试成绩、课程选修、宿舍文化等进行监督指导，特别是对学生挂科、违纪等情况，要实行分类指导，分析原因，制定帮扶计划，采取帮扶措施。

（2）严格课堂考勤。任课教师随堂点名，抓好课堂考勤，考勤与平时成绩挂钩，同时维护好课堂秩序，杜绝学生上课吃东西，玩手机、电脑等现象。班级学生干部日常记录，严格考勤，及时汇总、反馈给辅导员。辅导员严格请假、销假，随时抽查学生出勤，及时处理班级学生干部反映的问题。

（3）坚持学生上晚自习制度。要求学生晚上进教室、进图书馆学习，做到每个班有固定教室，任课教师辅导到位，辅导员管理到位，采取措施引导学生从“要我学习”转变为“我要学习”，利用课余时间充实自己。

（4）严肃考风考纪。加强考前宣传与处分后教育，考试前通过宣传板报、主题班会、诚信考试承诺签名等方式，加强学生的考风考纪教育，把考风建设与诚信教育结合起来。

2．通过树立典型促进学风

（1）积极发挥学生会、班委在学风建设中的作用，充分发挥学生党员先锋模范作用。开展学生党员、学生主要干部“我是党员（学生干部）我带头”、“结帮扶对子”等活动。

（2）加强学生党员、入党积极分子和学生干部的教育、培育和管理，发展学生党员、推荐入党积极分子、选拔学生干部时实行学习成绩挂科一票否决权。

（3）注意培养和发现身边的先进典型，开展“身边榜样，前行力量”主题教育，邀请“十佳大学生”、“学习标兵”等举行报告会、交流会。

（4）全面推行导师制。为每班配备一名学业导师，加强学生专业学习指导，引导学生开展创新创业和科学研究，倡导和支持学生参加专业实践和公益志愿服务。

（5）大力推行学长制。调动各年级优秀学生的积极性，在学生中开展党员学生带非党员学生、高年级学生带低年级学生、成绩好的学生带学习吃力的学生、优秀学生担任辅导员工作助理等工作，鼓励强化学生学习目的性、积极性，增强学生间沟通和交流，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能。

3．通过各类学生活动促进学风

（1）鼓励个性化学习活动。倡导学生自主、个性学习，选修感兴趣的课程；鼓励学习积极考取会计员、律师、文秘、人力资源师、计算机、导游、教师等各类执业证书；鼓励学生积极获得第二学位证书，成为专门应用人才，拓宽就业渠道。

（2）开展学术文化月活动。以学生为主体，以学术文化为内涵，以校园文化活动为载体，每届活动突出一个主题，举办形式多样的文化活动。

（3）举行读书报告会。倡导师生多读书、读好书、好读书，让读书成为习惯。每个教师举行一次读书报告会，以读书经历为总纲，以读书的感悟与心得为出发点，进行读书笔记演讲和读书方法的探讨。学生积极参与，共同讨论。

（4）加强对学生学业、科技创新等活动的规划和指导。鼓励教师结合自己的科研课题，为学生开设学术讲座，指导学生参加各类学术活动；鼓励学生积极申报科研项目和参与教师科研活动，撰写学术论文；营造浓厚的学习创新氛围。

（5）加强对学生职业生涯规划的教育和指导，激发学生学习动力。针对不同年级学生特点，分年级分阶段地对学生进行职业生涯规划教育和指导。

（6）开展多种校园文化活动，创造良好学习氛围。围绕提高学生学习兴趣、增长学生见识、锻炼学生能力开展活动。引导学生积极参与“挑战杯”等各类专业性竞赛活动；继续组织学生参加“大学生科技文化艺术节”、“大学生创新创业设计大赛”、“周末文化广场”、“青春团递正能量，学习雷锋好榜样”等校园文化活动；组织“我的大学路”“我心中最敬爱的老师”等征文比赛和演讲赛；开展感恩教育活动；继续开展与平原博物院的合作，组织学生周末和节假日到博物院开展社会实践和志愿者活动，打造品牌效应。

（7）加强班级文化建设、宿舍文化建设和网络文化建设，充分发挥学生学习生活主要场所的育人功能，营造有益学生身心发展的文化氛围。开展“文明宿舍”创建评比活动和宿舍文化设计大赛，以宿舍为单位进行学习竞赛活动，形成“互相鼓励、互相促进”的学习竞争氛围。

（三）强化升华阶段（9月初——11月底）

1．系学风建设领导小组开展调研，实地考察学风建设效果，结合各班上报的学风建设具体情况，进行分析、阶段总结、提炼继续强化建设。

2．按照学校学风建设领导小组的要求对第一、二阶段工作进行梳理，结合本系学风建设实际，查找问题，制定措施，切实整改。

3．新生入学教育，实施学校学风建设新标准；举办各种形式的学习引导活动，强化学风建设的教育宣传，营造良好学习氛围，促使新生尽快形成良好学风。

（四）总结表彰（12月）

1．各班对学风建设工作进行总结交流，总结经验，宣传典型。

2．开展“优良学风班级”、“学风建设先进个人”、“学习标兵”、“学习进步奖”、“帮扶助学奖”等评选活动，总结和推广学风建设中的成功经验，向学校推荐学风建设中涌现的先进集体和个人。

五、工作要求

（一）各班要高度重视，广泛宣传、深入动员、营造氛围，学生干部要明确分工、理顺关系，真正把学风建设工作抓紧抓好

（二）各班要结合实际，制定出本班学风建设年具体工作计划，并认真执行，落到实处。

（三）制定、完善、健全考核机制和监督机制。

1．制定考核机制。学生的综合素质测评、奖学金评定、评优评先、勤工助学、推优入党等与学生学习情况挂钩；学风建设情况作为班级申报集体荣誉的重要指标。

5.学风建设活动月实施方案 篇五

一、总体目标

以科学发展为指导，全面贯彻党的教育方针政策，严格遵守各项教育法律法规，推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作要求，强党风，促教风，带学风，加强师德教育，使教师能严谨治学，精心施教;规范教学程序，加强教学监督和指导，强化过程管理、优化教学过程，教书育人，关爱学生;创造优良的教学环境，充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习主动性，促进学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，营造勤奋向上的学习氛围，培育优良学风，提高人才培养质量，培养具有创新意识的高层次管理人才。

二、对象和内容

活动对象为MBA中心全体教师、学生，重点是__级、__级学生。活动月的主要内容如下：

(一)以师德建设为切入点，努力形成良好的教风

1、加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全、行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

2、加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导教师自觉执行中心的各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，组织开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3、建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立和谐的师生关系，在教师中提倡课余时间多与学生交流，因材施教。同时，加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。

(二)采取切实可行的措施，全方位培养优良学风

1、开展思想政治教育系列讲堂，大力加强学生的思想政治教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。

2、严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理;加强学生诚信教育;完善激励机制，组织开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全中心努力营造积极进取的学习氛围。

3、以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍，引导学生自觉遵守《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《广东财经大学研究生管理规定》。

三、活动内容安排

1、举办教风学风论坛，邀请党政机关领导、学校优秀教师参加教风学风论坛，共同探讨教风学风建设，互相学习。

2、教学质量检查。通过巡查教学课堂、深入听课、抽查有关教学资料、召开师生座谈会、问卷调查等方式，对MBA课堂教学、教学管理、教学运行等情况进行一次全面检查。

3、“我最喜爱的老师”评选活动。为弘扬我中心教师热爱工作、勇于创新、严谨笃学的精神，营造师生默契配合的浓厚学习氛围，促进学风建设，组织开展“我最喜爱的老师”评选活动。

4、开展MBA教育中心教师教学技能竞赛。为激励教师搞好教学工作的积极性，不断提高授课技能和教学质量，开展教师教学技能竞赛。

5、开展主题为“读书·品味·生活”系列活动。以培养人才为目标，结合专业和社会需求实际，在学生中深入开展阅读活动，向学生推荐50本必读书目，举办一次MBA读书征文竞赛活动，评选10名 “阅读之星”，积极营造爱读书、读好书的良好学习氛围，不断优化学风。

6、班主任履职情况综合检查。以学风建设为目标，以班级建设和宿舍管理为切入点，对班主任履职情况进行全面检查，积极推进学风建设。

7、活力无限，展示自我。组织在专业学习、科技创新、就业创业等方面表现优秀的学生召开课程学习、就业创业等主题经验交流会。

8、评优评先活动。开展“优秀学风班”、“优秀学风标兵”评比;规范学生文明行为，开展“校园文明之星”和“文明宿舍”评选;组织考风考纪和诚信教育;深化志愿服务活动。

9、召开“教风学风建设月”主题班会。围绕学风建设、教学质量、学生活动等话题，在班级内部召开主题班会。

四、教风学风建设月领导小组

为加强组织领导，成立 “教风学风建设月”领导小组。领导小组下设执行小组，执行小组设在教学管理部和学生事务部。

组 长：李焕荣 主任

副组长：陈迥 处长

严复淇 副主任

成 员：廖颖毅、钟艳婷、孙丽娜

职责：指导、组织、协调 “教风学风建设月”活动的各项工作。

执行小组：教学管理部——教风建设执行组

成员：廖颖毅、刘召山

学生事务部——学风建设执行组

成员：钟艳婷、刘敏捷

五、活动步骤及开展办法

“教风学风建设月”活动时间主要为__年11月1日-11月30日，本次活动的开展分为三个阶段。

(一)宣传动员和前期准备阶段(__年11月1日-11月10日)

1、宣传动员。中心各部门学习“教风学风建设月”活动方案并向全体师生宣传，使教师和学生了解中心开展此项活动的目的、意义及活动安排，充分调动教师和学生的积极性和主动性，认真参与“教风学风建设月”的各项活动。

2、相关部门按照工作方案要求，做好有关项目的前期准备工作。

3、利用MBA官网、公众号、宣传栏等做好“教风学风建设月”的宣传，扩大影响，营造氛围。

(二)活动正式开展阶段(__年11月中旬-11月下旬)

集中开展相关活动，周密部署，妥善安排，保证活动顺利进行，取得成效。具体安排见《广东财经大学MBA教育中心“教风学风建设月”安排表》。

(三)活动总结阶段(__年11月下旬)

6.高校学风建设项目化管理流程 篇六

理论支撑与现实基础

1.理论支撑

将项目化管理理念引入高校, 实现高校学风建设项目化管理, 具备三个层面的理论支撑: (1) 大量学风建设活动具备项目的一般属性, 有明确的目标、确定的范围、资源的约束和临时性的特点, 可以视作项目。

(2) 在高校的学风建设领域实施局部的项目化管理, 形成既有项目又有运作且相对平衡的组织, 与项目化管理理论定义的混合型组织高度契合, 即高校学风建设项目化管理后与学校其他事务的运作可以兼容。

(3) 项目化管理成熟的理论体系, 包括组织模型设计理论、管理机制建设理论、管理流程设计理论等, 为高校学风建设项目化管理提供了强有力的理论支持。

2.现实基础

(1) 高校拥有一定的项目管理基础。一是具有较为成熟的基建、采购项目管理经验, 有一套成熟的招投标流程和监管体系;二是具有大量课题项目的管理经验, 在组织申报项目、发起项目、项目过程管理、项目收尾管理、经费下拨等方面都有较为丰富的实践。

(2) 高校学风建设活动的一般项目属性被进一步强化, 与学校其他任务的日常运作区别更为明显。一是临时性 (一次性) 属性被强化。学校各专业的生源素质各不相同, 因此在设计学风建设活动时个性化特征被凸显, 学风建设活动的临时性属性进一步强化。二是资源约束属性加强。学校实行两级管理后, 二级单位的经费实行包干制, 不能再向学校申请额外经费, 学风建设活动的资源约束性明显增强。

(3) 随着学风建设活动一般项目属性的不断强化, 不同类型和内容的学风建设项目表现出各自的特有属性。学风建设项目特有属性的形成, 对项目化管理的组织结构设计、流程设计都有重要参考价值。

综上所述, 高校学风建设项目化管理具有较为扎实的理论基础和现实基础, 作为一种基层创新, 将有利于推动高校学风建设整体水平的提升。

高校学风建设项目化管理难点和解决思路

由高等教育外延式发展引发的一系列学风建设问题, 一部分可通过领导重视、加大投入、明确权责等行政手段加以缓解, 但还有一些学风建设实施项目化管理必须面对的难点问题:一是如何建立评价考核机制, 解决学风难以衡量的问题。二是解决横向沟通困难的问题。三是如何规范学风建设活动管理流程的问题。探索研究高校学风建设项目化管理, 将为解决这些问题提供一些新的思路。

1.过程考核替代目标考核

难以定量考核学风建设的问题使得现行目标考核的方式不能发挥作用, 而项目化管理的引入为我们提供一个新思路:“由过程考核替代目标考核”。既然难以用简单的几个指标对学风建设成效进行考核评价, 那么就从考核学风建设的过程质量入手。基于学风建设项目越多, 质量越高那么对学风的促进作用越大这一基本认识, 作者认为可以通过对学风建设进行项目化管理, 从而实现对学风建设的过程考核, 从而解决学风好坏难以衡量, 评价考核机制缺位的问题。

2.建立局部横向沟通机制

横向沟通成本高、效率低是高校职能型组织结构所带来的必然问题, 而项目化管理的组织结构理论使我们有机会运用矩阵组织结构, 在单个项目范围内, 建立起相对高效的横向沟通机制, 且不必打破原有机构设置, 还能根据项目的重要程度选择强、弱或平衡矩阵组织形式, 具有较大的选择空间, 对学校影响较小。因此合理运用矩阵型组织结构, 科学选择项目负责人, 建立项目层面的局部横向沟通机制是解决高校横向沟通困难问题的项目化管理解决思路。

3.规范学风建设管理流程

现行的管理模式可以通过加强顶层设计、加强系统规划等努力来提高学风建设的系统性, 但无法对学风建设具体活动进行有效的管理。参考项目化管理的流程设计理论, 通过学风建设项目化管理的流程设计 (整体和项目两个层面的流程设计) , 可以对学风建设管理流程进行统一的规范, 使不同的学风建设项目具备横向比较的基础, 为实现过程考核的提供依据。

高校学风建设项目化管理流程框架

实施学风建设项目化管理后, 应采用新的流程来完成原先学风建设活动。高校传统的学风建设流程是以任务为导向的, 即为了完成学风建设活动而进行的管理活动, 活动的来源包括上级主管部门的规定任务, 学校运行所固有的任务等。学风建设实行项目化管理后, 各类的管理流程应该进行重新设计。设计后的项目化管理流程应具备两个特点:一是应主要体现目标导向性, 即各级组织的管理活动都以达成组织的目标任务为目的, 相比传统学风建设的管理会更具创造性。二是学风建设项目化管理的流程应体现项目管理标准化的特点。项目管理区别于传统经验式管理的特点就是可运用项目管理技术将复杂的“工序”变得相对的标准化。但是学风建设活动与其他生产活动又有所区别, 不能要求对具体学风建设项目的各个“工序”进行标准化, 因此高校学风建设项目化管理流程的研究应主要从规范项目的立项流程、团队选择流程、项目收尾流程、资源配置流程、项目管理流程等入手, 以体现流程的标准化。

高校学风建设实施项目化管理的关键要素

1.建立资源库

高校应尽快建立人才资源库, 对进入资源库的人才, 管理者必须掌握其技术特长、专业职称等信息, 以便随时高效地遴选项目负责人及团队成员。同时, 逐步完善其他资源库建设, 如技术、校友等资源也要建立详细的档案。建立资源库是学风建设项目化管理的实施基础性工作。

2.标准化的工作程序

在高校学风建设项目化管理的方案设计中, 既要包括规范学风建设活动项目化的工作程序, 也要规范具体项目的项目管理工作程序。规范项目化和项目管理的工作程序主要包括:

(1) 项目选择程序。即根据高校战略目标, 选择、发起的学风建设项目。

(2) 项目资源配置程序。就是为完成各项目, 学校统筹配置资源的工作程序。

(3) 项目工作程序。综合运用项目管理的九大知识领域, 对项目管理团体管理活动和项目工作流程进行规范。标准化项目工作的程序, 是实现学风建设过程考核的基础。

3.团队型的管理文化

在高校内部某一工作领域实行项目化管理无疑是对高校行政管理文化的一个冲击, 突然从等级森严的职能组织形式变成在某一领域等级界限较模糊的矩阵式组织, 原先的既得利益者必然会有不满情绪或抱怨, 这种负面情绪很有可能成为整个项目化管理推进的阻力。因此学校在推进学风建设项目化管理时必须努力营造团队型的管理文化。团队型文化的形成任重道远, 不但职能部门的管理者要适应权力的转移, 作为项目负责人也需要有勇气在自身职责范围内行使权力。

4.合理的授权体系

科学合理的授权就是要把握授权的“度”, 使授权既能让项目负责人有足够的权限调动资源以完成项目, 又能防止项目负责人权限过大影响其他组织机构的利益, 同时还能避免该项目不受自己监管。对项目负责人的授权要做到这三者的平衡, 不能长期依靠经验判断, 最终的解决方式还是建设一个有效的授权体系, 以制度规范授权。建设高校项目化管理的授权原则是“宁缺毋滥”, 项目负责人的最佳授权应是拥有恰好能顺利完成项目的权力。

5.有效的沟通平台

学风建设领域实施项目化管理以后, 在高校的内部须要形成有效的沟通系统, 即在项目管理办公室、职能部门、项目团队之间有效的沟通系统。这一系统是否有效取决于项目化管理的组织结构, 取决于项目负责人的授权程度, 也取决于职能部门负责人的认识程度, 但是沟通系统是否高效的根本, 在于项目管理过程的信息透明度和传递速度, 只有需要沟通的各方同时掌握全方位的项目信息, 才能在使沟通及时和高效。

结论

高校学风建设项目化管理作为一种新的管理模式, 要想实现可持续发展, 依靠的是一个有效的适合项目化管理的组织结构、一套与组织结构相适应的管理工作流程和一个有利于新型管理文化形成和高效沟通机制形成的评价和激励机制, 这是学风建设项目化管理研究的主要内容。项目管理与目前高校正在推行的组织扁平化、目标管理、绩效考核等具有很多契合点, 学风建设项目化管理的实践经验将为高校推进内部管理体制机制改革提供新的思路。

参考文献

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[5]刘文国.水利勘测设计企业项目化管理研究[D].济南:山东大学 (硕士学位论文) , 2009.

[6]林小桦, 陈雁, 王羚郦.高校学生活动项目化管理的探讨与研究[J].中国高等医学教育, 2008 (1) :48-50.

7.经济管理系学风建设活动方案 篇七

一、指导思想

1.以班风学风建设活动月为契机，以文明修身为主题，塑造中学生讲文明、守规范、知荣辱的校园文明形象。要做到文明氛围全面提升，教学区、宿舍区、食堂、操场等公共场所内的学生行为规范、文明礼貌。

2.以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为重点，加强对高二年级学生的教育和管理，创建文明、和谐、竞争、有序的良好集体。

二、建设目标

通过加强班风学风建设，强化规范教育，进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯，营造严谨、安全、舒适的学习生活环境；通过加强班风学风建设，提升班级凝聚力，形成比、学、赶、帮、超的学习风气。使学生真正做到“入室即静，入座即学”；“自习守纪，行为规范”；“抵制诱惑，拒用手机”；“文明礼貌，干净整洁”。

三、活动时间 第8周—第13周

四、活动安排

（一）宣传发动（第8周）

1.召开班主任、班干部扩大会议，进行班风学风建设活动部署。提高班主任的责任意识，指导和支持学生会、班委会做好学生的自我管理工作，突出班风学风建设在学校各项工作中的重要地位，抓好班风学风建设，以点带面，进而促进年级良好学风的形成。督促学生干部做好考勤工作，并将考勤结果及时向老师汇报。

2.各班召开主题班会。班主任根据各班具体情况，结合班风学风建设月活动，召开各种形式的主题班会，做好做细思想教育工作，强化学生常规管理。各班要有落实班风学风建设活动的具体措施，帮助学生树立良好的行为习惯，培养学生学习的自觉性、积极性，营造良好的班风和学风。

（二）专项检查活动（第9周-第12周）

1.教学区禁用手机专项行动。中学生严禁带手机进入教学区，活动期间，学生会将加强校园的巡查力度，一经发现在教学区使用手机，将收缴班主任处代为保管。

2.无烟校园专项行动。活动期间，学生会将在课间、课后加强学校宿舍、食堂、公厕等场所的巡查，一经发现有学生抽烟现象，将按校规严肃处理。

3.文明卫生专项行动。活动期间，将重点整治乱扔乱丢垃圾的不良现象。一经发现学生乱扔乱丢垃圾将扣该班级的量化考核得分，并进行通报批评。

4.文明礼仪专项行动。活动期间，要求学生文明用语，礼貌待人；在校园必须穿校服且衣着整洁，说文明语，做文明事。学生会将随机抽查，对违反规定的学生进行登记，扣该班级的量化考核得分，并进行通报批评。

（三）检查评比与总结（第13周）

学生会负责对各班落实班风学风建设的各项工作进行检查与监督。班风学风建设活动月结束后，各班级要及时总结，并将好的做法形成常态。学校根据各班在活动月中的表现以及总结材料进行“班风学风建设活动先进班集体”评比，评比结果作为文明班级评选的重要依据。

五、活动要求

1.召开主题班会，加强信念教育，激发学生成才内驱力。主题一：召开《学风建设，从我做起》主题班会。各班召开“惜时守时高效学习"、“感恩励志”为主题的学风建设班会，组织学生进行讨论、演讲及辩论，查找自身存在哪些问题，解决这些问题的办法措施有哪些，进行自我教育和集体教育，培养学生勤奋、刻苦、敢于争先的进取精神。主题二：召开以“讲勤学故事、讲勤学名人、讲勤学名言”三勤励志教育为主题的励志班会，让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜样等，创新方式，进行正面教育，使学生拼搏进取，学有榜样，比有标准。

2.营造良好班级氛围。以多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的和谐竞争氛围。在班级中营造团结互助的人际氛围，开展一帮一互助活动，培养班级凝聚力。

3.强化纪律管理。充分发挥《教室日志》、《班级日志》的作用，及时记录班级学习、纪律、卫生及安全情况，并及时处理。加强课间、自习课的秩序管理，营造安静舒适的育人环境。加强班级日常管理，重点关注两操一活动质量和早、晚自习等学生自由学习时间。班主任要及时发现问题，及时纠正，着重培养学生自觉主动的良好学习习惯。

4.通过微信、电话、QQ群、家长会、家校互访等形式，及时与家长沟通联系，有目的的了解学生学习状况，共商对策，形成家校教育合力。

5.学生会成员、各班团支部和班委会成员要在班风学风建设活动月活动中充分发挥积极带头和骨干作用，处处走在其他同学的前列，模范遵守学校制定的各项规章制度，带动班级正风气，凝聚班级正能量,明确自己的带头责任，为促进优良班风学风建设做出应有贡献。

6.学生会要认真安排人员，合理分工，安排好检查的内容和检查的时间。统一制作表格，统一检查要求，统一扣分标准，及时公布检查结果。

古浪一中高二年级组

8.经济管理系学风建设活动方案 篇八

为进一步加强我系学风建设，充分提高广大学生学习自主性，进一步培育优良学风，营造良好的育人环境，提升我系学风建设的工作水平，现结合我系实际，制定学风建设活动计划如下：

一、指导思想

通过开展富有专业特色的学风建设活动，在全院形成“以教风带学风，以学风促院风”的良好氛围。全面实施和推进学院学风建设系统工程，形成知识、能力、品格并重的良好格局，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。

二、组织机构

1、成立学风建设领导小组。其成员构成如下：

组 长：学习部成员 各班学委

2、成立学风建设督促小组。其成员构成如下：

组 长：学习部部长

成 员：学习部成员 各班学委

三、学风建设目标

1、通过学风建设，使全体学生学习目的明确，考试风气端正，精神面貌良好，自觉形成“争先创优”的良好氛围，使我院真正成为一个“团结勤奋，求真务实，开拓创新”的集体，使更多的班级成为“优良学风班级”。

2、通过学风建设，使学生学习成绩稳步上升，实现“六高三低一杜绝”。“六高”即上课出勤率高；早自修、晚自修上座率高；英语计算机等级、普通话的通过率高；上线率高；社会实践效果好、参与人数比例高；毕业证、学位证授予率高。“三低”即学生不及格率低；各类考试违纪违规率低；旷课、迟到、早退率低。“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

3、通过学风建设要出经验、出典型、出成果，不断探索新形势下学风建设的新途经、新方法、新手段，建立一套良好的、较完善的长效机制和体制。

四、具体措施

1、建立、完善学风建设责任制，明确职责，严明纪律

（1）学风建设责任制；

（2）辅导员与任课老师联系制；

（3）学生成绩通报制度；

（4）考试零违纪制；

（5）学生家长联系制。

2、继续坚持“谈话”制度，作为长期工作方法。

谈话工作应抓住重点事件、重点学生加强学生教育，使我院学生工作更加细致。抓住重点事件、重点学生是长期以来的经验总结，比如重点事件包括学校突发事件等等；重点学生包括贫困生、学生干部、党员、入党积极分子、奖学金获得者、成绩较差的学生、沉迷网络的学生、受过处分和处罚的学生等等。

3、早读制度

为营造优良的院风、学风，引导学生养成热爱读书的习惯，实行早读制度。每周安排大一到大二的学生参加一次早读，大四学生不统一安排。并安排学习督导小组对学生的早读进行监督和管理，辅导员及各班班主任应对本班学生的早读情况进行督促，营造良好的学习氛围，形成优良的学习风气。各班早读制度的执行情况将作为本班“优良学风集体”评比的重要依据之一。

4、建立健全激励机制，为建设良好学风提供有力保障。

根据《沈阳工程学院学生须知》，按照评定的比例及要求，公平公正公开对全体学生进行考核，使之成为班级整体学习成绩提高的重要推动力量。鼓励学生报考研究生，并为其创造有利条件，对考上研究生的学生给予一定的奖金奖励，并邀请他们为低年级学生传授考研经验，从而激发我院学生报考研究生的斗志。

5、加强宣传教育，营造学风建设的良好氛围

以网络、广播、宣传栏等为载体开展各种形式的学风建设创建活动，发挥网络教育优势，在我院网页上设立 “ 学风建设 ” 专栏。开设考研信息、教生

互动、学习标兵等栏目，充分利用网络阵地宣传、促进学风建设；在宿舍内张贴激励格言，激发学生学习的斗志；开展建设优良学风主题班会，使每一个学生都充分认识到学风建设的重要性并转化为自觉行动，真正将学风建设落到实处。

五、及时进行阶段性经验总结，以经验促进学风建设

1、定期举行总结大会，向全系各班通报各阶段学风建设情况。

定期举行表彰大会，对为我系争得荣誉、在加强学风建设做出贡献的集体和个人，进行表彰和奖励。

2、以经验促建设，与时俱进，根据不同时期，完善我院学风建设方案。

加强调查和研究，深入认识学风建设中存在的问题，认真听取学生的意见和建议，及时准确地掌握学生学习、生活、成才的需要，帮助他们解决学习和生活中的困难，不断完善我院学风建设体制，不断提高我院学风建设的成效。

9.经济管理系学风建设活动方案 篇九

为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，进一步加强学风建设，全力推进医学院教育教学水平，力求使学生以“积极向上、勤奋进取”的精神风貌投入到学习生活中，营造良好的育人氛围，提高人才培养质量，结合院党委《深入开展创先争优，争做学院先锋活动实施方案》的要求及医学院实际情况，医学院党总支决定在我院开展“抓纪律，抓党建、促学风建设”活动，现将具体实施方案布置如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以加强医学院教育教学质量为契机，以规范学风建设为重点，以建设“学习型班级”为目标，抓纪律促管理，抓党建正学风，切实加强和推进我院的学风建设，为打造全院学风建设优秀单位做好准备。

二、总体目标

通过加强学风建设，促使广大学生提高遵守校规校纪的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成乐学、勤学、会学的良好学风，从而提高专业成绩和综合素质，建设“学习型班级”。

三、时间安排 活动分三个阶段进行：

宣传动员阶段：2010年10月8日——10月17日 组织实施阶段：2010年10月18日——12月17日 总结表彰阶段：2010年12月18日——12月31日

四、工作措施

（一）宣传动员阶段

以学习、宣传“抓纪律，抓党建、促学风建设”活动方案和学院相关规章制度为主，利用班会、网站、宣传栏等各种宣传载体全方位、多层次进行宣传发动，使全体师生充分认识加强学风建设的目的、意义和要求，继续发扬长期以来在学风建设中取得的成功经验，主动改进工作中存在的不足，积极参与学风建设活动，结合医学院学风建设实际，制定实施方案。

（二）组织实施阶段

调动各方面的积极因素，营造“建设良好学风，需要你我参与”的良好氛围。

1、抓教育。搞好思想政治教育是加强学风建设的先导，根据不同年级的不同特点进行有针对性的思想教育。对2010级学生进行行为规范教育、良好生活习惯养成教育，引导学生树立明确的学习目标，健康成长，立志成才；组织学生观看《党的光辉历史》等影视片，加深他们对党的认识；引导二年级学生树立自我教育、自我管理的意识，争做学风建设的标兵；举办严守纪律与营造良好学习氛围的讲座，并开展党的基本知识的学习和竞赛活动。加强三年级学生的实习管理，做好对党员发展对象的培养及考察，加强职业规划和就业指导，使毕业生做好充分的从业准备。

2、抓纪律。严格执行学院的各项规章制度，首先是严格学生考勤制度，建立学生干部值班制度，杜绝学生旷课、迟到、早退等不良现象，各班班长做好考勤登记表统计工作，每周定期公布考勤情况。对违反考勤纪律的学生要给予教育、引导和警示，情节严重者按照《学生管理条例》的相关规定给予纪律处分；对表现突出或进步较大的班级，将其检查结果作为评选“先进班集体”、“优秀团支部”的重要依据，对于在本次活动中表现突出的个人，将作为学年评选“三好学生”、“奖学金”及相关评优选先的重要依据，通过树立典型榜样，加强宣传教育，营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习风气。具体措施包括：

（1）严格执行考勤制度，各任课老师上课前在教室日志上严格考勤，并统计签名，教学秘书指派专人汇总到课率并保存；自习课时间各班班长为第一责任人，要求每周五上午大课间前由班主任签字后将本周考勤表交团总支办公室。（2）医学院学风建设督查组将不定期对上课出勤情况和自习出勤情况进行检查，并通报检查结果，对违纪者进行严肃处理。加强与任课老师和班主任的联系，严抓上课出勤。

（3）加大对夜不归宿、通宵上网和上课迟到、早退、旷课等违纪现象的处罚力度，各辅导员、班主任必须要及时对学生的学习情况进行预警通报，以提醒学习落后者及时采取改进和弥补措施。

4．抓活动。结合党建工作及医学院各专业特点开展丰富多彩、各具特色的学风建设主题班会活动，开展党的基本知识竞赛，组织师生座谈会和院领导与学生座谈会，组织“三好学生”、“奖学金”获得者经验交流会等。针对学生关注的问题，多角度、全方面的予以解决。具体有以下活动：

（1）举办“学好专业知识和技能，是立足于社会的基本条件”的主题班会

（2）“严格纪律，优化学风，我先有责”主题团日活动。（3）组织党的基本知识的学习和竞赛

（4）举办“三好学生”、“奖学金”获得者经验交流会。（5）“学习氛围、学习方法与学习效果的关系”座谈会。

（三）总结表彰阶段

对本次活动进行总结，评选出学风建设先进班集体6个，学风建设先进个人40名，评选“实习先进团小组”3个，学风建设先进班主任6名（即学风建设先进班级的班主任），学风建设先进教师3名。给予表彰奖励。

五、活动要求

（一）高度重视，认真组织，扎实抓细，争取实效。成立以院长、党总支书记为组长，副院长、团总支书记为副组长，辅导员、任课教师、学生会相关部为成员的领导小组，并将整个活动过程的材料由团总支进行备案。

（二）充分调动和发挥学生干部、学生党员在优良学风建设中的骨干作用和带头作用，发挥辅导员班主任、任课教师在学风建设中的主导作用，充分调动全体学生“自我教育”的主动性，使优良学风建设工作深入到每一位学生，工作不留死角。

10.经济管理系学风建设活动方案 篇十

为进一步贯彻落实学校关于持续开展创建文明单位和推进教风、学风、作风建设活动月系列活动的要求，经济管理学院积极贯彻落实学校 “三风”推进月会议精神和相关部署，现总结如下：

一、在教师层面，经济管理学院召开了不同层面的专门讨论会。

先后召开学院全体教师动员讨论会，然后以系或以教研室为单位展开讨论；学院党委召开党员教师“三风”专门讨论会，与会人员以支部为单位，分三组就学院“三风推进”的操作办法展开了充分的讨论，与会人员畅所欲言，提出了许多中肯意见。

无论是学院教师动员讨论大会，还是学院“三风”专门讨论会，大家一致认为，学生是课堂上的主体，除了对学生采取被动式的管理外，唤醒学生的自我意识，让学生以主人翁的姿态投入到学习中，加强自我教育、自我管理、自我服务，才是推进优良学风建设的长效机制。

二、在学生层面，利用易班网络平台，采取“线上线下”相结合的方式，以学院通知、倡议书、主题团日班会等多种形式进行宣传和推动，取得良好效果。

1、按照中共上海海洋大学委员会《关于持续创建文明单位和开展推进教风、学风、机关作风建设活动月的通知》要求，经共青团经济管理学院委员会研究决定，于2010年12月份在全院发布《关于开展持续创建文明单位和推进学风建设活动月系列活动通知》，就活动实施时间、实施办法、活动要求、考核标准等做了具体部署和要求。

2、经济管理学院团委、学生会向全院学生发出倡议书，倡议同学们：早睡早起，上课之前吃好早餐，早进课堂十分钟做好课前准备；从自身做起，从严要求，尊重老师，自觉维持课堂纪律，树立“优良学风，从我做起”的主人翁意识，积极参与学风建设。

3、学院各团组织采取“线上线下”的形式举办以“唤醒自我意识 创建优良学风”为主题的团日活动。采用“线下形式”即各团组织召开主题班会，以各种形式开展学风建设大讨论，同学们就班风和学习态度进行了不同程度的分析和检讨，并承诺在将来的日子里面改正错误，整顿学风。部分优秀的学生代表介绍了学习经验，同学们自发组成学习小组，并进行了互帮互助经验交流。线上形式即充分利用‘易班’网络教育平台，班委将活动资料上传到易班，同学们以发帖的形式在线上对上课迟到和课堂上吃早饭等不良现象进行了更深入的讨论，进一步强化了同学们自我反省、自我改进的意识，推进优良学风建设。

三、学院以学生期中考试成绩为抓手，辅导员、班主任等教师针对学习成绩较差同学进行了情况了解、个人谈话，并提处具体要求、进行课堂督导，尤其学院2010级18名班主任老师，对自己所带班级先后召开了班会、学风讨论会、学习互助小组等形式，进一步推进学风建设，收到了良好效果。

优良学风推进月活动的开展，有效地唤醒了学生的自我意识，课堂纪律得到明显改善，上课迟到、课堂吃早餐的现象得到明显遏制，同学们能主动建设和维护课堂纪律，对不文明现象进行制止和批评，营造了良好的自我教育、自我管理、自我服务氛围，为优良学风建设长效机制的形成打下了坚实的基础。

11.经济管理系学风建设活动方案 篇十一

一、活动宗旨

为了贯彻校“学风建设月”的文件精神，结合院系自身情况，我院相关领导和老师，于9月28日，组织带领一批学生代表，参观学习了位于徐庄软件园的苏宁总部，并应邀参加了由苏宁总部举行的校园招聘座谈会。通过活动帮助我院学生进一步认清就业形势，合理调整就业心态，培养良好职业素质，掌握求职择业技巧，提高就业竞争力；促进学生掌握职业发展的知识和职业生涯规划的方法，顺应我校职业发展教育的需要。同时，也为让应届毕业生切身感受大企业的校园招聘，让即将步入社会的毕业生更好地去应对求职。

二、活动相关背景

苏宁电器成立20年来的高速发展，依托于员工团队的快速成长。百年苏宁，人才为本。苏宁电器始终将人力资源视为企业长久发展的战略资本，是公司发展的核心竞争力。苏宁非常重视校企合作，2009年苏宁面向在校大学生，启动了“实践课堂”助跑8000学子计划，为大学生提供社会实践的平台。2011年苏宁电器将进一步加强校企合作，计划与合作院校共同搭建人才共建的平台，通过体系化、多样化的校园活动，培养学生实战能力和创新能力，培养学术扎实、视野宽阔、具有良好团队合作精神、具有实践能力的应用型人才。促进产学结合，实现校企合作共赢。苏宁电器副总裁孟祥胜表示：“培养人才不仅是教育界的事情，更是整个社会和企业的责任，通过大量的实践锻炼，以市场为导向的开放式教育将实现校企之间的产学联合，使学校、企业和学生三方受益，形成良性互动。”

同时，苏宁也非常重视各高校应届毕业生的人才吸收。2002年底，由董事长张近东先生亲自领导的1200人才工程正式启动，在全国范围内招聘引进1200名2003届本科毕业生，1200工程由此而来。并为此专门成立1200工程项目组，负责1200员工的招聘、引进、培训、培养、选拔和任用。苏宁“自主培养、内部提拔”的用人机制和 “面向未来，注重潜力”用人原则为1200人员提供了广阔的事业平台。自该工程创立以来，已经成功开展了9期。

三、活动流程

当天下午，领导、老师和学生代表们一起坐校车来到位于徐庄软件园的苏宁总部。这是我本人第一次来徐庄软件园，也是第一次切身感受和体验一家大企业，所以身着正装，倍感期待和兴奋。校车刚到苏宁总部的门口，就看到两名接待人员做欢迎的手势。下了车，更是看到许多衣着统一服装的相关接待人员出来相迎。随后，工作人员带我们参观了新建的苏宁商务酒店、苏宁大学和苏宁总部。

首先，我们观看了酒店的客房、展厅、会议厅等，还参观了员工的娱乐休闲场地，其中包括健身房、篮球场等，正如莫经理介绍所说员工把苏宁当成自己的家，我们也倍感苏宁对员工的贴心与周到。接下来工作人员带我们参观了苏宁大学，苏宁大学是江苏省首家民营企业大学，苏宁电器集团董事长张近东兼任苏宁大学校长。苏宁大学是专门面向苏宁电器集团中高层管理干部的培训中心，坚持“百年苏宁，人才为本”的理念，为集团可持续发展提供人才培养和智力支持。能够创办一个大学为企业人才做储备，这也充分展现了苏宁的财力和实力。最后，我们参观了苏宁的总部，观看了苏宁发展史的展厅和员工办公的场所，感受到了苏宁的发展理念和未来的宏伟规划，进而到会议室休息，参加校园招聘座谈会。

会议一开始，由苏宁商业管理有限公司人力资源部的莫经理向我们介绍苏宁的发展理念、价值观、未来规划等，重点介绍了本次面向南京财经大学招聘的苏宁商业管理有限公司。在介绍中，莫经理讲述了作为苏宁的一个新兴领域的苏宁商业管理有限公司的发展规划、未来愿景以及对人才资源的需求和培养，并详细说明了针对南京财经大学所提供的招聘岗位。随后，由苏宁银河酒店管理有限公司人力资源部的蔡经理向我们介绍了苏宁在酒店领域的发展及人才需求，特别是针对我院旅游管理的应届毕业生，并给出详细的人才培养计划。最后，两位经理详细地回答我院代表所提出的问题，回答过程中两位经理表现得非常耐心，学生代表也踊跃提问，座谈会整个过程气氛活跃而和谐。

最后，全体师生在一片欢送声中返校。

四、活动总结

本次活动帮助我院学生进一步认清就业形势，合理调整就业心态，培养良好职业素质，掌握求职择业技巧，提高就业竞争力；促进学生掌握职业发展的知识和职业生涯规划的方法，顺应我校职业发展教育的需要。

与此同时，通过参观苏宁总部，以及参加由苏宁商业管理有限公司人力资源部莫经理、苏宁银河酒店管理有限公司人力资源部的蔡经理，共同主持的苏宁校园招聘座谈会，领导、老师和学生代表们都对苏宁企业有了更深入的了解，特别是应届毕业生学生代表对大企业人才招聘的要求和需求；同时，也让应届毕业生学生代表们更好地准备即将到来的求职，了解到自己对于大企业人才需求的优势与劣势。

回顾本次活动，本次活动取得成功的原因主要有以下几点：

一、院系领导的重视。我院积极贯彻“学风建设月”相关文件精神，结合自身组织开展活动。

二、充分贯彻执行。院系负责活动的相关领导、老师，充分贯彻执行活动，积极组织。

三、注重活动质量和学习反馈。活动结束后，学生代表主动上交思想总结。

展望未来，我院在此类活动中还需注意以下几点：

一、更加注重活动的广度，加大学生代表的公平公开性和覆盖范围。本次活动的学生代表，考虑到人数的限制，大多由老师综合考虑直接推选；本次活动的学生代表主要集中在大

三、大四，大

一、大二的学生相对较少。

二、更加注重活动的深度，加大交流企业的种类和数量。本次活动的交流企业属于零售和服务业，可适度增加不同行业的企业作为交流学习的对象；由于活动时间、范围等限制，本次活动只交流学习了一家企业，可适度增加所交流企业的数量，同种行业、不同行业的不同公司，所代表的文化以及人才需求都是不一样的。

三、更加注重活动的总结与反馈。本次活动后，只有部分学生代表交了思想总结，可要求所有参与学生代表都交一份思想总结，以便院系更好地做工作总结，为下一次活动的改进提供参考；另外，参加的领导和老师，可以针对学生的思想汇报做一次活动的深度总结，针对个别学生也可以单独交流，以进一步保证活动的质量。

12.经济管理系学风建设活动方案 篇十二

案

学生各班：

优良的学风既是一所大学的气质和灵魂，也是一种激励莘莘学子成长的无形而强大的精神力量。创建良好的班风是建设优良学风的重要抓手。为了围绕学风抓班风，抓好班风促学风，现组织开展“好班风·好学风”学风建设月活动。具体通知如下：

一、学风建设月活动时间

主要集中在XX年4月。

二、学风建设月活动内容

（一）班级课堂建设：加强“三无两高”课堂督查

.辅导员集体听课。带班辅导员深入专业课堂，当月听课4次以上。通过现场听课、与专业教师交流、辅导员集中研讨等方式掌握分析所带各班级“三无两高”课堂建设情况。

2.加强学生自主检查。学生会自律部对各专业课程的出勤情况进行检查。各班学习委员按期上报课堂情况反馈表，反映迟到、旷课情况。

3.严格管理措施。学办加强管理，对违规学生进行通报批评，屡次违规者给予相应纪律处分，提高学生出勤率和听课效率。

（二）班级学业规划：分析比较班级学业成绩，加强学业指导

4.按年级和专业，纵横向交错分析比较上一学期各班学习成绩。带班辅导员召开年级大会，通报上一学期各班成绩，按专业进行班级间的分析比较，指出各班的不足之处，提出改进意见和措施。

5.召开年级大会，进一步明确各年级学业重点。XX级重在打好基础，认真落实新的课程改革要求，通过早晚自习，扎实开展课外阅读、课外诵读和自主听力，在课程考核中取得良好的成绩。XX级重在提高专业四级考试、专四口语考试以及六级考试的通过率及优秀率。学生通过参加专业等级考试和各类学科竞赛来提高专业水平和能力。XX级重在学业方向（如考研出国）的规划、毕业论文选题的提前准备、专业实践的对外拓展等。

（三）班级目标和形象展示：申报和创建示范班级

6.启动示范班级申报和创建工作。申报班级提出班级学风建设目标、方法途径、实施步骤，以及班级的形象识别要点特色。学风建设月期间召开申报会，各班予以展示和交流。经过一个学期建设周期，在第二学期初进行目标成果验收。验收合格，授予“学风示范班级”称号，并予以表彰奖励。要求XX级、XX级全体参加，XX级自主申报。“示范班级”创建与XX级“晒班级”活动相结合。（见《外国语学院“学风示范班”竞选办法》,4月14日前，请各班级将《“学风示范班”竞选申报表》电子稿与纸质稿交至各年级辅导员处）

（四）新生班级引导：实施“党员领航”计划

7.“党员领航”计划在XX级班级中推行。“党员领航”计划重点是指导班级围绕专业课程改革方案，通过开展第二课堂的专业学习活动，促进学生第一课堂学习，打好专业基础。具体有两个途径：一是“1+1”，一名党员负责联系一个班级，指导班级制定学习目标和计划，督促班级按计划开展学习活动，努力让全班同学通过课程考核；二是党支部开展诵读会、听力比赛、阅读竞赛等活动，增加新生专业学习和锻炼途径，进一步培养新生专业兴趣。

（五）弘扬优良班风学风：举办班风学风“三行诗”比赛

8.积极营造氛围，开展班风学风“三行诗”比赛。征集反映班风、学风的“三行诗”，内容健康、积极向上。鼓励使用英文、日文，突显专业特色，中文亦可，要求原创。比赛细则将通过“菜园外语人”另行发布。

三、学风建设月活动实施步骤

4月6日前，下发《学风建设月活动实施方案》。召开各班班委会，就方案的具体实施进行布置。

4月13日前，召开年级大会，开展班级学业指导和规划；启动“党员领航”工作。

4月18-27日，开展“示范班级”申报。

4月底，进行学风建设月活动总结。

四、学风建设月活动要求