今天我休息

今天我休息（精选13篇）

1.今天我休息 篇一

片中的喜剧效果真实自然，马天民工作时的干练与处理爱情的稚拙，对人民的诚朴和对女友的腼腆，构成了一种统一和谐的喜剧风格。影片是一曲对新的时代、新的社会和社会制度的赞歌，同时也是那个时代中国文艺歌颂性主题在公安题材电影中的积极回应。故事的路子是老的，可以说还很俗，视觉上的享受可以说没有，还是一部黑白电影，完全没有带色的好看，但是不能光看这部影片的表面，主要还是要看这部影片想要说是什么思想，想要让别人看到什么东西，相比之下比现在的那些纯粹的商业片要好看上一百倍。

2.今天我休息 篇二

更改刊期后的《西部皮革》技术版和市场版, 从此每月可与读者见面了。正在此时, 一场世界性的金融危机正在大洋彼岸风起云涌, 直铺天际, 所到之处一片萧瑟, 皮革行业随即也笼罩在一片阴云中。不景气的行业, 悲观的人心, 改刊后增加一倍的成本和工作量, 我们在不见阳光的天空下艰难前行, 寻找行业中不屈的身影, 寻找开云破雾的点点星光。携手坚韧和担当, 我们在穿越风雨中得到了更多的支持与认可。

《西部皮革》半月刊今天三岁了, 作为皮革媒体人, 缘于对皮革行业的眷念、对本职岗位的热爱, 和对行业的那份责任、激情和情感, 使得我们杂志社人手不多的团队中每一个成员都能将奉献精神注入我们每天的工作。注入为行业服务, 为企业服务和为读者服务的各项工作。从而, 让我们灵魂深处的热情之火长盛不衰。

3.如果我休息，我就会生锈 篇三

Those who would attain the heights reached and kept by great men must keep their faculties polished by constant use， so that they may unlock the doors of knowledge， the gate that guard the entrances to the professions， to science， art， literature， agriculture——every department of human endeavor.

Industry keeps bright the key that opens the treasury of achievement. If Hugh Miller， after toiling all day in a quarry， had devoted his evenings to rest and recreation， he would never have become a famous geologist. The celebrated mathematician， Edmund Stone， would never have published a mathematical dictionary， never have found the key to science of mathematics， if he had given his spare moments to idleness， had the little Scotch lad， Ferguson， allowed the busy brain to go to sleep while he tended sheep on the hillside instead of calculating the position of the stars by a string of beads， he would never have become a famous astronomer.

Labor vanquishes all——not inconstant， spasmodic， or ill-directed labor； but faithful， unremitting， daily effort toward a well-directed purpose. Just as truly as eternal vigilance is the price of liberty， so is eternal industry the price of noble and enduring success.

在一把旧钥匙上发现了一则意义深远的铭文——如果我休息，我就会生锈。对于那些懒散而烦恼的人来说，这将是至理名言。甚至最为勤勉的人也以此作为警示：如果一个人有才能而不用，就像废弃钥匙上的铁一样，这些就会很快生锈，并最终无法完成安排给自己的工作。

有些人想取得伟人所获得并保持的成就，他们就必须不断运用自身才能，以便开启知识的大门，即那些通往人类努力探求的各个领域的大门，这些领域包括各种职业：科学、艺术、文学、农业等。

勤奋使开启成功宝库的钥匙保持光亮。如果休·米勒在采石场劳作一天后，晚上的时光用来休息消遣的话，他就不会成为名垂青史的地质学家。如果著名数学家爱德蒙·斯通闲暇时无所事事，就不会出版数学词典，也不会发现开启数学之门的钥匙。如果苏格兰青年弗格森在山坡上放羊时，让他那思维活跃的大脑处于休息状态，而不是借助一串珠子计算星星的位置，他就不会成为著名的天文学家。

劳动征服一切。这里所指的劳动不是断断续续的、间歇性的或方向偏差的劳动，而是坚定的、不懈的、方向正确的每日劳动。正如要想拥有自由就要时刻保持警惕一样，要想取得伟大的、持久的成功，就必须坚持不懈地努力。

4.寒假作文：有时我也想休息 篇四

现在只想坐在那里发发呆，放空一下心灵，可是老师怎么能让你在大好的早晨浪费时间呢？在打哈欠中上完第一节课，糊里糊涂的，老师一走的第一反应就是趴在桌子上不想动了。做完作业，客厅里已经是黑漆漆的了，根本不想洗，衣服一脱就睡了，数了数，一共就七个小时，唉，快睡吧。

推开门，凉风就争先恐后地往衣服里钻，冰凉的雨点无情的打在脸上，雨伞在手中却又不想撑开，雨也不大，但是很冷。看看时间，才六点二十，经过一番激烈的心理斗争，还是再多睡二十分钟吧，我放弃了吃早饭的时间。

到了校门口还有一个大大的长坡，七年级新生走的气喘吁吁，我们却大步流星的往前冲。有同学去倒水就把自己的水杯递给他，让他帮忙带一杯。终于正式下课了，算算这位敬业的老师一共讲了八十分钟。

“叮铃铃——”手边的闹钟响了，真有种冲动想把它扔了，可是没有了它上学就会迟到。同学过来收作业就指一下书包。正在收拾书包时灯熄了，唉心累。

晚上又是一场恶战，看来又要抱着作业“跨天”了。背上书包，拿起雨伞再想想有什么东西没有拿便拿起雨伞出门了。洗漱皆在五分钟内完成。

看看黑板上的课表，哦是英语自习。第二遍闹铃响才被吓醒。刚来到教室就看见同学们积极的在背历史，才想起来下午要历史默写，随后立马进入一级战斗准备。

教室的人不多，读书声稀稀拉拉的。又是一阵急促的闹铃声，重复着早上的动作。妈妈叫着吃饭也不想理，硬是要把最后一题做完再去吃。

中午一回家就立刻进入书房，父母在厨房做着中午饭，我呢埋头做作业。拿出昨天晚上就已经背的滚瓜烂熟的英语单词又读了起来。自己都为自己走路的速度感到骄傲——这都是上学练会的。

这时爸爸妈妈都要吃完了，加快吃饭速度，最后一口刚塞在嘴里就跑到床上，把校服一脱，被子一盖，闹钟一定就慢慢进入梦乡。（王晓乐）

还有不到一个星期就要上学了，想想那“地狱”般的生活，不禁毛骨悚然。最后一节课的下课铃终于响了，可是台上的化学老师还在讲个不停，好像自动屏蔽掉了铃声，同学们早已无力吐槽了。

5.今天我休息 篇五

我想：闲着也是闲着，不如动手打扫卫生。我立刻拿起一条抹布，先把抹布打湿。唉，用手挤干，我擦窗户，差点从楼上摔下去。幸亏有防盗网，不然我真摔下去了，我把外面的玻璃擦完，再擦里面的玻璃。

擦完了玻璃，我原来打算扫地的，可是家里太乱了，让人不敢看。我先把茶几摆好，又把书柜收拾好。住房和客厅收拾好了，然后收拾卧室，卧室也收拾好了，家里都收拾好了。

我开始扫地了，我拿起簸箕和扫把，去卧室扫地。我发现床底下有许多灰，把灰扫出来，再把灰扫进簸箕里。簸箕装满了，我把垃圾和灰都倒进了垃圾桶，再把垃圾袋放在门口。

到了中午，妈妈回来了，这天的午饭是鸡蛋饭。吃完鸡蛋饭，我去洗碗，碗上有油，我先把碗里放水，再用放过洗洁精的洗洁布洗，最后用水冲干净。妈妈说：“你洗的真干净，今天你表现不错。”

6.今天我读了 篇六

今天我读了《丑小鸭》这篇童话故事。读完后，我深有感触:丑小鸭是一只处处受排挤鸭的子，但它却怀有一份美好的梦想，正是这份梦想让它不屈的奋斗，成了一只美丽的白天鹅。实际上，在我们的现实生活中，有多少人不是丑小鸭呢?我们是学生，是茫茫学海里的丑小鸭，知识短浅，但我们要拥有梦想，立志考上一所名牌大学，并朝着我们的梦想努力的拼搏。我们一定能带着祖国的希望，父母的期盼，飞向美好的明天!来吧，什么难题，什么伤心，什么懊恼，抛开它们，让我们张开翅膀飞起来吧!名师点评:作者心中充满了雄心壮志，特别是在读了《丑小鸭》这篇童话故事后，感触更深。不要为自己的缺陷而烦恼，只要心中有希望，就一定和丑小鸭一样会实现理想。作者用简短的文字给了读者希望，要像白天鹅一样张开翅膀去飞翔。

-------丑小鸭读后感300字

读完《丑小鸭》这篇文章后，我懂得了“不能以貌取人”，不能嘲笑别人。虽然有些人小时候长的难看，但她的心底善良、有智慧，长大也能变成一只美丽的“白天鹅”。也有些人小时候长的挺漂亮，像公主一样，可是她的内心恶毒，爱嘲笑别人，等到过一段日子，她就会一个朋友也没有，越长越难看，小时候的“白天鹅”也会变成“丑小鸭”。外表的美与丑只是人生很小的一部分。我觉得虽然这篇文章的丑小鸭没有信心，但它还是很坚强的，它知道自己长的很丑，它知道朋友们不喜欢它，但是它没有想:“既然我自己长的那样的丑，既然朋友们都不喜欢我，我活在这个世界上还有什么用啊!”要是我是文章中的丑小鸭，那些小鸭子、小狗、小猫再嘲笑我，我会对它们说“:虽然我长的难看，但是我心底善良，坚强，总会有人喜欢我的。” 我们要向文章中的丑小鸭学习，不管别人说什么，你都要坚强，不要轻言放弃，我们也要懂得一个道理“一个人的美丑不在外表，美丽的真谛在于拥有一颗纯洁的心灵。”

7.大班社会活动:今天我当家 篇七

1.能关注家庭的需要, 了解当家不容易, 懂得节约。

2.初步建立健康消费的观念, 懂得花钱要合理、有计划。

活动重难点:

懂得节约, 学会合理、有计划地花钱。

活动准备

1.经验准备:认识人民币;与家人去超市购物, 对所购商品的用途有所了解等。

2.材料准备:一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报, 超市区角设置。

3.活动室布置:以理财师主席台为中心, 以家庭为单元, 呈扇形分布。

活动过程

一、导入活动

1.成立“三口之家”。

师:今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”, 让大家都尝试一下当家的感觉。

宣布规则:现在请大家用最快的速度自由组合, 三个人组成一个家庭:爸爸、妈妈和孩子, 组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。

2.介绍家庭。

师:请大家对号入座, 欢迎大家做客“今天我当家”, 我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭, 掌声欢迎大家的到来。

家庭分角色:现在请每个家庭快速商量谁当爸爸, 谁当妈妈, 谁当孩子。 (重点关注孩子分工)

二、游戏“今天我当家”

(一) 活动一:发工资

师:现在大家就正式当家作主了, 今天是1号 (将挂历上1号圈起来) , 是每个月最开心的日子, 爸爸妈妈辛苦了一个月, 终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧!

1.清点工资:请每个家庭都清点一下, 你们家领到了多少工资? (重点关注孩子是否数正确)

2.统计:理财师将各家工资记录在统计表上。

师:看来, 大家都领到了10元工资, 我想看看你们会怎样支配工资。

(二) 活动二:交水电费

师:一晃今天就到5号了 (将挂历上5号圈起来) , 对了, 今天有阿姨要来收水电费了, 大家得准备好钱缴上个月的水电费哟! (收水电费的阿姨拿着单子进场, 介绍自己是收水电费的。)

1.理财师公布金额并记录在统计表上。

2.观察:请每个家庭仔细观察, 哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低? (重点让孩子关注用得最多和最少的)

3.讨论:为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢? (重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)

理财师小结:因此, 我们要时刻注意节约用水用电, 减少浪费。

(三) 活动三:超市购物

师:从发工资到现在已经有10天了 (将挂历的10号圈起来) , 可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。

1.购物。

师:请每个家庭商量一下, 你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。 (目的:让孩子真实地花钱购物, 体验购物乐趣的同时, 也感觉到东西买得越多, 钱就越来越少了。)

2.介绍家里急需什么。

师:请在的家庭成员介绍一下, 你们家里现在缺少什么。

3.介绍购买情况。

师:现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。

4.统计:

根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具三类列表统计, 比较各家消费情况。 (重点关注孩子哪类物品购买得多, 对生活用品的需求如何。)

5.讨论。

师:这三类物品, 哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了? (目的:重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的, 是必须买的, 其余的应根据剩余的钱合理选择。)

理财师小结:以后大家逛超市, 首先应该选择必须买的, 再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么, 我们要合理花钱。

(四) 活动四:交旅游费

师:时间过得真快, 今天已经是16号了 (将挂历的16号圈起来) , 差点忘了:刚才旅游公司送来了一张海报, 说是最近推出了几条旅游新线路, 非常好玩, 价格便宜, 只需4元钱。

1.报名收费。

师:机会不容错过, 现在请每个家庭好好商量一下, 想去旅游的家庭举手报名, 请工作人员前去收费。 (重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。)

2.统计:

将各家庭报名情况记录在统计表上。

3.交流。

师:有的家庭选择了不去, 请不去旅游的家庭, 说说你们为什么不去? (重点了解不去的原因, 是缺钱还是另有原因。)

理财师小结:有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事, 很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了, 现在没钱去旅游了, 真可惜呀!看来, 家里需要花钱的地方很多, 大家用钱一定要有计划。

(五) 活动五:讨论家里还有哪些情况需要用钱

师:现在请大家想想, 你们家除了交水电费、超市购物、旅游, 还有哪些地方需要用钱?

交流:电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物…… (关注孩子对家庭的开支了解多少)

理财师小结:哎, 当家真不容易, 每个家庭都有很多地方需要花钱, 大家一定要留一些钱以备急用, 可不能把钱都花光了。

(六) 活动六:剩余钱存入银行

1.统计。

师:现在请每个家庭数一数, 你们家还剩下多少钱。

2.讨论。

师:如果这个月家里不需要再花钱了, 你会把剩下的钱放到哪里去? (让孩子知道银行是个存钱的好地方)

理财师小结:看来, 大家存钱的办法真多, 我觉得存入银行倒是个不错的注意, 把节余的钱存起来, 急需用钱的时候, 大家就不用着急了。

三、游戏结束:颁奖

1.评选。

师:现在请大家评评, 今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。

2.颁奖。

师:掌声祝贺×号家庭, 现在给他们颁发“持家有方”奖。 (重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)

理财师小结:再次感谢大家做客“今天我当家”, 今天大家都尝试当了一次家, 看来当家真不容易, 以后大家花钱一定要有计划, 能节约的尽量节约, 一定要存一点钱以备急用。现在, 就请大家把剩下的钱存到银行去吧!

活动反思

1.一节好的活动, 离不开丰富的物质材料情境, 更强调和谐愉悦的精神氛围情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目, 用特定的情境激发了幼儿的热情, 首先从形式上受到幼儿欢迎, 幼儿参与的积极性很高。另外, 我设立了真实的超市区角, 用丰富的材料支持幼儿的参与行为;讨论家庭还有哪些开支时, 我用开放性问题引领幼儿的讨论方向;每个家庭的开支及超市购物详细情况, 我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果, 让幼儿对整个活动过程始终充满了热情, 体验到其中的乐趣。

2.整个活动, 我始终坚持“孩子在前, 教师在后”的教学理念, 更多地关注幼儿的互动, 尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中, 幼儿以家庭为单位, 全体成员全程参与活动, 充分、真实地去体验生活, 真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师, 未在活动中串换角色, 给了幼儿一个清晰的脉络, 就犹如一档节目的主持人一样, 起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步, 幼儿向前跨了一小步, 从而充分体现了以教师为主导, 以幼儿为主体。

3.环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作, 如家庭谁去购物、是否都去旅游等, 这对正处于合作进程中的幼儿来说, 是一次挑战;同时, 当家庭意见不一致时, 教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿, 这对我来讲也是一次挑战;当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时, 我感觉自己和幼儿都共同进步了。

4.在活动选材与开展方面, 我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验, 他们能十分真实地表达自己的认识与想法, 喜欢真实的东西。因此, 活动中我给幼儿准备了真实的钱, 尽量生活化, 同时又让活动具有一定的挑战性;当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时, 他们也需要讨论、思考并做出选择, 这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。

8.今天我值日 篇八

一、教学目标

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画边县值日的情景。

3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

二、教学过程

1、引导

1）师：请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁？

（播放《劳动最光荣》的歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作）

学生看完后，回答问题。

2）根据学生的回答，揭示课题：今天我值日。将制作好的题目贴于黑板上。

2、新授

1）观察力大考验：说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？

2）除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？用表演的方式示范给大家看看。

3）除了在教室里值日，还在哪里做过值日？

4）一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时的动作，用手中的黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。（画好后上台展示，并请其他学生点评）

5）想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀？（仔细观察）6）老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影仪上当场示范。

7）你们想不想知道别的同学是怎样值日的？（欣赏书上两幅夸张的图片，观察与我们平时值日有什么不同？）

3、作业

1）思考问题：你想和谁在哪里干什么值日工作？ 2）讨论后完成作业（放音乐）3）巡回指导

4）作业展示：让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评价，说说好在哪里或提出意见

4、总结

9.今天我升旗 篇九

今天，是每周的升旗日子—周一。我穿着整齐的校服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，背上书包，哼着小曲，朝学校走去。你问我为什么那么高兴？因为今天我升旗，这可是我多年的愿望啊！

看，金色的太阳刚从东方升起，灿烂的阳光洒满整个校园，一切都是那么的美丽。花池中的花儿向我招手，仿佛在说：“加油！你是最棒的”。风儿热烈地向我鼓掌，祝贺我今天升旗。我迅速跑进教室，放下书包来到升旗台前，手捧着鲜红的五星红旗，等待着这激动人心的时刻。

“铃……”清脆悦耳的铃声终于响了起来。同学们一个个穿着整齐的校服跑到干净整洁的操场上站好。他们把羡慕的眼光投向我，我更加紧张，更加自豪了。

辅导员说：“升旗仪式开始，第一项介绍升旗手。”一名同学站了出来大声介绍到：这次升旗手是我们班的张诗语，她性格开朗，爱好广泛，是同学们的榜样，老师的小助手……听到这里，我心里有一种自豪感油然而生，心里美滋滋的。接下来升旗正式开始，全体少先队员向国旗敬礼。我镇定地来到旗杆前，牵着国旗的一角用力一抛，两手交替着拉旗杆的绳子，目光注视着国旗，心里还默默唱着国歌，伴随着高亢的国歌，鲜艳的五星红旗徐徐升到旗杆的顶端。

10.今天我休息 篇十

关键词：幼儿教育,小先生,方法

先生一词是对有学问的教育工作者的尊称, 然而行知先生在面对被传统旧教育束缚的时代背景下提出让孩子来当先生, 肯定孩子的本领是无可怀疑, 他以南京晓庄佘儿岗农村小学为例证明了穷光蛋和小孩子这股不可轻视的力量。现代社会, 学前教育事业日渐发展, 人们对于幼儿的教育重视程度也愈来愈高, “小先生制”在幼儿教育、班级管理中也发挥着不可估量的作用。

一、小先生的选择——今天我是“小先生”

(一) 每个孩子都能成为“小先生”

每个孩子都有自己的优点, 他们都渴望老师的表扬、同伴的接纳, 而我们要善于发现孩子的优点, 即使是“坏孩子”也有优点。每个班中总有个别孩子让老师头疼不已, 我们班的阿凯就是这样的一个孩子。集体活动时不认真听讲, 总是去影响其他的孩子。区域活动结束时, 孩子们会好好收拾材料, 他却把材料弄得乱七八糟;午饭后, 孩子们都会玩一些安静的游戏, 他却在教室里到处跑, 刚提醒过, 一转身又在跑了;在阅读图书时, 孩子们会轻声交流自己的想法, 他却从不看书, 拉着旁边的孩子大声说话;操作活动时, 所有的操作活动都不能认真地完成。然而一次户外活动过后, 孩子们排队回到班级, 有个椅子倒在走廊中间, 所有人都选择绕过椅子, 只有阿凯轻轻地将椅子扶起来放到了一旁。小小的举动说明了阿凯愿意做好事, 能为他人考虑、帮助他人。之后的几天, 阿凯就成为了我们班的“品德小先生”, 成为小先生以后的阿凯也更愿意帮助他人, 连平时的顽皮捣蛋也少了很多。

选择某一位“小先生”之前一定要充分了解该孩子的性格、特点, 真正的去了解、理解他们, 只要教师能换个角度看“坏孩子”, 善于发现他们的优点, 每个孩子都有可能成为“小先生”。

(二) 不搞专职“小先生”

为了更好的调动孩子的积极性, 体现孩子的主体地位, 我们可以以轮流或自荐的方式选择“小先生”。先生的方向可以是多种多样的, 根据幼儿的特点来定性。不是学习成绩好的就一定能成为小先生, 尝试让孩子自己说出同伴的优点, 学习好的可以是学习认真的模范先生、跳舞好的可以是文体先生、人际关系处理得当的可以成为友好先生……总之给先生的定性要宽泛, 不能仅仅局限于知识技能方面的教育, 更要注重孩子的内心情感与道德培养。

二、小先生的指导

(一) 给予孩子充分的信任

要让孩子做好小先生, 首先要信任他们。行知先生说过“‘小孩子懂什么!怎么能做小先生!’社会上不懂事的人拾异口同声的这样说。但这是毫无根据的侮辱。”教师要尊重幼儿, 给幼儿充分的空间来自由发展个性, 相信幼儿的能力, 也使他们产生自信, 相信自己有能力可以完成。我们要信任孩子, 但信任不代表放任, 我们面对的毕竟是学龄前儿童, 他们在处事做事方面都存在着不稳定性, 需要我们在一旁观察协助, 当事情在孩子的能力范围内时, 我们则应该给予充分的信任, 给孩子空间去自己处理。

(二) 做个谦虚的“小先生”

子寒是我们班里比较聪明的女孩子, 上课积极回答问题, 也能很好的跟其他幼儿相处, 因为各方面能力强, 比较懂事, 我常常让她当常规小老师, 当别的小朋友说话的时候, 她会学着老师的样子让小朋友安静;当别的小朋友坐的不好的时候, 她会以身示范坐神气, 然后引导别的孩子也坐神气;当小朋友在争抢书的时候, 子寒还会很严肃地说:“我数三下, 马上都放开, 回到自己的座位上!一!二!……”俨然就是一副高高在上的小老师模样。能成为小先生的孩子必定在某一方面强于其他幼儿, 过渡的表扬也会让孩子有骄傲感, 我们在指导小先生的同时不能忘记教他们做一名谦虚的小先生。

(三) 知道什么教什么

有人认为教人读书写字的才能被称为老师、先生。这样的想法是错误的。现在的幼儿教育注重的是幼儿的德智体美全面发展, 而不是过早地小学化倾向。每个孩子都有自己的优点, 他的优点也各不相同, 有什么优点、特长就可以教别人什么, 这并没有固定的模式。就比如, 昨天哪个孩子看了新闻, 了解了时事, 那他就可以在班级讲一讲, 那一刻他就成了班里的新闻小先生;哪个孩子他运动很好, 平衡和灵活性强, 那他就可以是班里的体育小先生。知道什么就教什么, 不知道也绝对不能装懂去教, 孩子本身的知识是有限的, 小先生自身也不能落下学习, 时刻都需要丰富和提高自己的知识和能力。

三、小先生给我的大智慧

(一) “小先生制”让我更注重自身素质的提高

孩子不可避免的具有知识水平低、生活经验缺乏, 人际交往技能弱、独立性不强等特点。因此, 当“小先生”在施教时需要成人在旁及时关注并给予指导, 及时了解每一位“小先生”的教育效果, 防止负面模仿。其实孩子在做小先生时同时也在模仿自己的老师, 为人师表, 我们要更加注重自己的言行、举止, 为孩子的成长树立一个良好的榜样。

(二) “小先生”教会了我很多

小孩能教小孩, 小孩也能教大人。在孩子的身上我看到了人性最纯真最善良的一面。记得一次体操比赛, 我们班中的琨琨在韵律方面表现很出众, 琨琨每天回家后都坚持不懈练习, 练习时不慎将膝盖摔破了, 琨琨妈妈为他擦了药后休息了一天, 第二天又催着妈妈带他去练习, 练习的过程中他从不喊苦喊累, 我问他, 为什么这么辛苦的练习, 他很认真地告诉我:不能因为我一个人影响大家。看着琨琨摔破的膝盖, 膝盖被紧身的体操演出服紧贴着, 再看看琨琨稚嫩又坚毅的眼神, 一股热流默默流过眼眶。我瞬间意识到, 曾一遇到困难就放弃的我是多么的脆弱, 还不及琨琨的一般毅力, 他教会了我什么是“坚持”。

我们班有多少个孩子, 于我来说就有多少个“小先生”, 他们每个人身上都有独一无二的特点。有的教会了我宽容;有的教会了我乐观;有的教会了我自信;有的教会了我平等。最重要的是与孩子们在一起的每一天都在激发我心中无限的爱。

参考文献

[1]沈静明, 刘昱.学前教育家文库陶行知文集.江苏教育出版社, 118页.

[2]邬平.谈“小先生制”在幼儿教育管理中的应用.宁波教育学院学报, 第15卷第3期.

11.今天我值日1 篇十一

一、活动目标

1.认知目标：通过活动使队员们了解值日生应该做那些事情，学会认真、负责地当好值日生，完成值日任务。

2.情感目标：通过活动使队员们懂得认真值日是爱劳动、班集体，尽职尽责的表现，使学生乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

3.体验目标：通过本次活动让队员们初步认识劳动是光荣的，品味劳动的愉悦感、自豪感。

二、活动地点3（2）中队教室

三、活动准备 ：

儿歌、歌曲、快板、小品、有关值日生工作方面的照片和杂乱教室环境的图片若干。

四、活动流程

1.寻找当天的值日生，了解值日的过程，揭示中队活动主题“今天我值日”

2.朗诵儿歌《值日生》

3.欣赏合唱《劳动最光荣》

4.物品摆放凌乱的图片，说说自己的想法

5.小品和快板《今天我值日》

6.儿歌“三清三齐”

7.“优秀值日生”

五、活动实录

（一）队仪式

1.报告人数

中队长：全体起立，立正，稍息，各小队报告人数。

第一小队：（报告时，小队长先向本小队队员发出立正口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼，报告）

报告中队长，第一小队原有人，实到人，缺席人，报告完毕。中队长回答：接受你的报告！

小队长：（稍息，回原位。）

第二小队：第二小队原有人，实到人，缺席人，报告完毕。

中队长回答：接受你的报告！

第三小队：第三小队原有人，实到人，缺席人，报告完毕。

中队长回答：接受你的报告！（各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告）中队长：（全体立正）报告辅导员，3（2）中队原有 53人，实到 53 人，缺席 0 人，各项准备工作均已完成，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员回答：接受你的报告，希望你们认真开好本次中队会，预祝你们成功。

2.宣布开始

中队长：我宣布3（2）中队“今天我值日”主题中队会现在开始。

第一项：出旗。

中队长：敬礼、礼毕（旗手进场 奏乐）。

第二项：唱队歌唱中国少年先锋队队歌（配乐、指挥）。

第三项：请主持人讲话。

（二）活动过程

主持人1：大家好！我是3（2）中队的，我是今天的小主持人。

主持人2：队员们，你们看一看教室的环境有什么感觉啊？（我们的教室是多么的干净整洁。在这样的环境里上课，我们的心情舒畅，感到很愉快。）

主持人1：在这样的环境里上课，我感到心情舒畅，学习起来也非常愉快。主持人2：为了保持这样良好的学习环境，我们的值日生付出了辛勤的汗水。今天哪几个同学值日？请你们给大家说一说是怎样值日的？也请各位同学评一评今天的值日生对工作是不是负责？（值日生们爱劳动，不怕脏和累，对工作认真负责，关心班级，为班级尽职尽责„„）

主持人1：今天我们要开展《今天我值日》主题队会活动。队员们，你们准备好了吗？

主持人2：队员们对如何做好值日工作都很清楚，现在请听儿歌《值日生》。王景霞，戴炜一起朗诵儿歌《值日生》

值日生，来得早，先给桌子洗洗脸，再叫椅子站站好，还给花儿喝点水，地上灰尘全赶跑。花花喜鹊门前叫：“你好，你好，你真好！

主持人1：值日生们可真能干，连花喜鹊都对他们的表现连连夸奖呢！主持人1和主持人2合：请欣赏小合唱：《劳动最光荣》

主持2：下面我们来看几幅图，从这几幅图中你看到了什么？你想说些什么呢？图 1 地面有纸屑；图 2 桌椅摆得很乱； 图 3 笤帚等乱七八糟堆在一起；图 4 桌子上乱糟糟的； 图 5 黑板没擦。

主持人2：看完了这些，你想说些什么呢？

小朋友1：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等

小主持人1：作为班级小主人，当我们看到这样的现象，应该做些什么呢？小朋友2：看到地上有纸屑，要主动检起。

小朋友3：看到桌椅乱了，主动把它摆整齐。还要做到离开座位就把椅子塞到桌子下，并把桌椅摆整齐

小朋友4：簸箕先放好，再把笤帚一把把按顺序摆放好。

小朋友5：下课以后把不用的书本收进抽屉，把要用的书本、文具摆放在桌子的左上角。

小朋友6：看到黑板没擦，就要主动把黑板擦干净。

主持人1：自己的事情自己做，关心集体更不用说。每一次大扫除后的评比，我们班都是“最清洁”。

主持人2：那是同学们的齐心协力，才使得教室里干净整齐。

主持人1：是伙伴们的挥汗如雨，换取劳动后的欢声笑语。

主持人2：但是，在我们的校园中，也存在着一些不和谐的现象。请欣赏小品《今天我值日》（几个学生提着卫生工具上）

小朋友7 1：哎呀，烦死了，又轮到我值日了。搞得满身灰尘，累得腰酸背痛的，连今天下午的动画片也看不成了。嗯，有了。（捂着肚子）

蓝欣怡 2：咳咳，朱文杰，快去提一桶水来，愣着干嘛？

小朋友 1：人家今天有点不舒服嘛，你们就可怜可怜我，替我值日吧。

小朋友 2：刚才还看你在操场生龙活虎地打篮球，这会儿该值日了，你就装病了，看我不去告诉老师？

小朋友 1：不要不要，这样吧，你替我值日，我给你一块钱，怎么样？小朋友 2：（略思考一下）好吧。

小朋友 1：（高兴地溜走）哦！哦！回家看电视喽！

主持人2：看完这个小品，你想说点什么呢？你觉得这几个值日生当得怎么样？我们应该向谁学习，不应该像谁学习呢？

主持人1：当然，咱们班里也有不少的劳动模范，请看另一位值日生又是怎么做的呢？请欣赏快板：（）

（A）太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把地面扫干净，再把椅子摆摆好，卫生工具放整齐，三清三齐要做到。

（B）要问三清是什么，请你听我说一说。墙面清、桌面清、地面清。哪三齐？桌椅齐、书籍齐、洁具齐。大家一起来动手，做个勤劳好儿童。

小朋友：老师还把“三清三齐”编成了一首小儿歌，我们一起来念一念。（学生齐读）

“三清三齐”小儿歌: 勤擦玻璃勤扫地，室内物品放整；墙壁桌面无污迹，洁具桌椅摆成线；

废纸杂物不乱抛，三清三齐我牢记。

主持人2：现在请队员们说说每次值日的时候，你是什么想法？

主持人1：各小组讨论选出每天值日最认真负责的小朋友，推选他们为“优秀值日生”。

主持人2：给“优秀值日生”送上小红花，并发给小奖品。没有评上的小朋友也不要气馁，要继续努力，下次“优秀值日生”就是你。

主持人1：在我们学校里，劳动创造了美，如果没有建筑工人的劳动就没有我们的漂亮的教学楼；如果没有粉刷工人的劳动就没有我们洁白的墙壁；如果没有同学们天天打扫卫生，就没有洁净的校园。队员们，你们都是我们校园的美容师，是光荣的劳动者。全中队齐唱《劳动最光荣》。

中队长：第四项：请中队辅导员做总结

活动结束：退旗。

中队长：全体起立，敬礼。

12.今天我当家 篇十二

今天虽然是星期天，可老爸老妈都上班去了，只剩下我一个人在家里，做完了作业，我一个人冷冷清请的闲着没事做。反正闲着也是闲着，不如找点事干干，于是就暗下决心要自己当一天的家。

怎么当呢？我想起妈妈平时弓着腰、低着头认真干家务的情景。于是，我搜寻房间的每一个角落，把可以打扫房间、洗刷锅台的用品都找了出来。可偏偏就少了最主要的一样东西――水桶。没有水桶，怎么打扫房间、洗锅台呢？真是“万事具备，只欠东风”呀。怎么办？用浴盆代替。于是，我打开水龙头，把浴盆接满水。一切都准备好后，我就“开工”了。 作文网

学着妈妈的样子，我先把房间里的物品收拾得整整齐齐，再把窗户玻璃从下往上一块块擦得透亮。最上面的玻璃太高，踩着板凳也够不着。那可是爸爸的`“专利”，怎么办呢？用妈妈挑衣架的竹竿绑上毛巾，哈，问题全解决了。这下，爸爸的“专利”权要被打破了。好几次，我都累的腰酸背痛，手脚发麻。没想到这个家还不好当呢！我真不想当了。可是，大脑“司令员”却极力反对我打退堂鼓，还向我发出警告。没办法，只好咬着牙坚持下去。 作文网

总算是干完了。我站在屋子中央，欣赏着自己的劳动成果：亮晶晶的地板，透亮的玻璃窗……疲惫的感觉一下子消失的无影无踪。就在我得意之际，才感觉到有点饿了。我看了看表，时间过的真快。爸爸、妈妈该下班了。家里没菜了，楼下就有卖菜的，我拿出自己的零用钱，打着伞去楼下买菜。在妈妈回来之前，还是我当家。

“咔嚓”门开了，爸爸妈妈回来了，看着眼前的一切，他们有点楞了，都疑惑的看着我。看着爸爸妈妈的表情，我自豪地说：“今天我当家……”

13.《今天我值日》教案 篇十三

教学目标：

1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力。

2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。

教学重难点：

重点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

难点：让学生画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力。

课前准备：

教师：课件、多媒体等。学生：纸张、画笔等。

教学过程：

一、横向引题

勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习。

二、启发回忆

1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》

听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面。

2、让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事？心里的滋味如何？

3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加？在什么地方？周围有些什么？

三、讲述画法

1、教材欣赏

打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。

2、记忆想象

画的时候，首先确定画什么内容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。

3、画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。

只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。

四、学生创作

1、布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。

2、随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

五、课堂总结