在尝试中成长说明文-说明文

在尝试中成长说明文-说明文（共11篇）（共11篇）

1.在尝试中成长说明文-说明文 篇一

生活中许多时候，我们都在告别。告别父母，我们在叮属中感受亲情的温馨;告别朋友，我们在不舍的体验中学会成长;告别昨天，我们在流逝的遗憾中学会珍惜;告别忧伤，我们在案前进中获得久违的快乐……告别是一种仪式，它宣告旧的已然过去，这种仪式过后遍是一个新的开始，新的生活，它意味着新的变化即将开始，告别更是一种出发，一种体验，它催促我们朝着新的目标不断前行，在一次次的告别中，我们由青涩走向成熟。

其实告别并不可怕，要看你会不会告别以前所拥有的，你要学会面对现实，即使你现在没有拥有以前所拥有的，你只要去争取，去相信自己早完有一天会得到，你所想的，所要的会回到你的身边。

现在很多学生为了求学，为了以后可以更好的生活下去，他们难道不是下了很大的决心才告别他们依赖已久的父母吗?他们不想离开父母去离家那么远的地方求学，可是不这么做长大会有所谓的出息二字吗?告别只是短暂的，只要自己学...

2.在说明文中读出“情” 篇二

一、提示关键词语，激发情感

出示词语：慷慨给予

师：给予是什么意思？（赐予、予以）慷慨是什么意思？（大气、豪爽），谁能读出这种豪迈的感觉？海洋慷慨给予我们众多资源，我们对海洋的感情是——热爱（板书：热爱）

出示：无情毁灭

师：无情的意思是——冷酷、残忍，谁能读出这种感觉？海洋发起脾气来也会无情毁灭人类的家园，所以人们对海洋——敬畏（板书：敬畏）

师：谁能读出这种敬畏之情？

出示：矿藏 食物 海浪 潮汐 开拓空间

师：这一组词体现了人们对海洋的——开发 利用（板书：开发利用）

出示：保护 资源

师：这一组词告诉我们要保护海洋资源（板书保护），你能读出这种保护之情吗？

出示：珍惜 奉献

师：是啊，只有珍惜海洋，海洋才会为我们奉献一切（板书珍惜）

教学意图：词语，始终是小学语文教学中最应该重视的内容，教师应该在教学中帮助学生发现语言的生命力和活力，即使在说明文中，对词语的分析解读也是如此。在教学中出示的这几组词，这些词语有内在的逻辑关系。首先提纲挈领地帮助学生回忆了这篇课文的主要内容和行文顺序，让学生对这篇课文有了一个整体的认识，不仅使课文层次清晰，也使得课堂教学更加有序。然而，提示词语还有一个重要的目的，就是激发学生的情感。在很多老师的印象中，说明文的文字严谨而呆板、枯燥而无趣。但在小学阶段的说明文教学中，仍然要引导学生抓住重点词语，结合课文中心，领悟感情。

在指导学生朗读词语时，首先要帮助学生正音，尤其是“给予”“矿藏”这样的多音字，让学生自学辨析。随后引导学生根据课文上下文理解词语意思。这两部分是最基本的内容，是每一位语文老师都不会忽略的。然而，对语言给予进行学习的最终目的在于帮助学生感悟情感，感受到语言文字的魅力。因此，在正音释义后，还要指导学生有感情地朗读。当学生能够从词语中读出情感，这是老师要引导学生联系课文的主旨，悟出词语蕴藏的丰富情感。

二、关注修辞方法，品味感情

修辞方法，或者写作方法，是小学中高年级语文教学中不能忽视的重要内容。而对于一篇说明文，作者所运用到写作的不单单只是列数字、打比方、举例子、作比较等等。譬如《海洋——21世界的希望》这篇课文，就运用到了正反描写、拟人修辞等写作方法。这样写作方法的运用，使严肃枯燥的说明文变得生动有趣，感情也更加丰富深厚。

师：读了课文，同学们都深刻地感受出人类对海洋的这种复杂的感情，作者是怎么表达的呢？

生：运用正反描写。

师：正面是？反面是？这样有什么好处？突出人们对海洋又热爱又敬畏的感情。

生：还运用了拟人手法，形象生动地写出海洋的威力。

教学意图：在这个环节中，引导学生发现课文中的写作方法，感受这种写作方法所表达出的情感，这是一种真正的，由学生自主地从文本中获得的情感体验，这样的情感体验有着更深的感染力。同时，教师要抓住这些具有感情色彩和写作方法的句子，引导学生反复朗读，以读代讲，自读自悟，感悟并读出这种情感。

师：那么你能用上拟人手法，说一说你对大海的感受吗？

大海________地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。（大方、毫不迟疑、毫不犹豫）

大海________地掀翻船只、冲垮海堤、毁灭沿海的城镇。（冷酷、绝情、心狠手辣）

师：是啊，看来说明文也可以运用一些修辞手法，让文章更加生动，有趣。

那么选谁能用上一些修辞手法，让原本一段严肃呆板的说明文字变得生动有趣呢？我们一起试一试吧。

拙政园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南汉族水乡特色。花园分为东、中、西三部分，东花园开阔疏朗，中花园是全园精华所在，西花园建筑精美，各具特色。园南为住宅区，体现典型江南地区汉族民居多进的格局。

拙政园历经百年，依然_____地展示着它的魅力。（拟人）

拙政园像一位身着裙裾的少女，环绕的流水像她_____，繁荣的花木像她_____。（比喻）

拙政园有_____的东花园，有_____的中花园，有____的西花园。（排比）

教学意图：通过引导学生将一段生硬的介绍性的文字，通过运用修辞方法，转变为生动有趣的文字。这样的训练，不只让学生能够从文本中获得情感体验，同时学会把这种情感体验转化为文字表达出来也能够训练学生把自己的情感通过修辞，在说明性的文字中表达出自己的情感。

3.成长说明文 篇三

——致爱我的妈妈

“慈母手中线，游子身上衣;临行密密缝，意恐迟迟归……”

母亲，是一个人一生中最珍贵的人，是儿女成长过程中的守护神。儿子的日常生活牵动着慈母的心，而儿子成长的过程，更是让母亲操碎了心。

一年一年又一年，时光飞逝，视儿子为掌上明珠和全部希望的母亲，将我带到了这充满欢声笑语的世界，给了我生命，给了我明天，给了我希望，给了我未来!而自己却在对儿子的满心关爱、悉心照料的过程中，母亲那曾经青春美妙的脸庞渐渐增添了许多皱纹。

燕子去了有再来的时候，花儿谢了有在开的时候，可唯独时间一去不复返。

我就好似一棵迎风起舞杨柳，洋洋得意的时候便将在背后激励我、耐心引导我的母亲置之不理。而岁月如梭，光阴似箭，当我逐渐长大才知道母亲的辛苦：她有时好像一只愤怒小鸟，当我早上上学前懒在床上不起来时，就会用那尖子嘴来“刺”我;有时她好像超人从天而降，在我被欺负时，总是当我的“大前锋”替我打抱不平。而有时她却像我的好朋友，甚至还开玩笑问：“儿子在班里有没有喜欢的女孩?”

日子越来越快，我就像翅膀长硬似的，渐渐想飞出自己的鸟笼。

变成初中生的我，和同学去网吧，欺负女生，打群架……当妈妈训斥我时，我和她顶撞，于是她总是难过得唉声叹气。

可我老是不能改变顽皮的毛病，上次学校又把我请来了学校，就是因为别的家长要我赔给被我打伤的同学的钱……那次妈妈真的被我气哭了，几天没理我——我知道平时及时我犯了错误，妈妈总是在处罚我之后，再耐心的跟我说明如何正确的做人做事的，而这次妈妈之所以不理我，就是因为我非常让她失望!

4.在幸福中飞跃初一说明文 篇四

在大地的东方，有一只雄鸡，它孕育了美丽的五千年文化，它创造了黑眼睛黄皮肤的华人;黄河滚滚东逝水，那是它的静脉;不尽长江滚滚来，那是他的动脉。这里有盘古开天辟地的传说，这一劈，劈开了幸福;这里有女娲造人的神话，这一造，造出了千古美谈。

在这片土地上，可以任意驰骋，去远古看蚩尤大战炎黄，到东野观诸葛亮舌战群儒。你可以尽情聆听贞观长歌，也可以奔驰于元朝那辽阔的疆域之上。一路颠簸，我们来到了1949，当第一面五星红旗迎风飘扬，我们的历史迈向了一个新的纪元——幸福。是的，从此，中国人将靠自己的双手打造出属于我们的幸福。

中国革命的胜利是靠千千万万战士的英勇献身换来的，是靠中国人民自强的精神换来的，只有来之不易，才能让我们倍加珍惜。

“一九七九年，有一个老人，在中国的南海边画了一个圈……”从这首歌开始，中国走向了一个新的纪元，创造了一个又一个奇迹;从这首歌开始，我知道了一个亲切而伟大的名字——邓小平。

十一届三中全会，“改革开放”这个伟大决策的诞生之时，一股暖暖的春风拂过大江南北，在这个决策的带领下，中国在进行着一次次的.发展、飞跃，在中国共产党的带领下，我们把一个一穷二白的新国家变成一个生机勃勃、奋发前进的国家，是改革开放让中国这头沉睡的巨狮惊醒，是改革开放带来了历史性的变化。在改革开放的道路上，我们的生活水平有了大大的提高，国家的日新月异的发展及惠农惠民的政策给老百姓带来了优越感和幸福感。

老人把当年的苦都当做了一种回忆讲给孩子听，孩子在教室里快乐学习，在社会上健康成长，这就是所谓的幸福，是简单的，但却是几代人辛苦拼搏的结果，幸福的笑脸中夹杂着幸福的泪花。

建设“幸福中国”就是要让大多数人尽可能实现幸福，就是让国家更富强，社会更公平。在“十一五”中，党领导人民迈开脚步，一步一个脚印走来，与困难作斗争，赢得了一场场胜利。在党的领导下，我们的祖国平安度过了它六十岁的生日，谱写了中华民族发展史上最美丽的华章。

5.在尝试中成长 篇五

“路漫长其修远兮，吾将上下而求索”。人生的道路上，谁也不会一帆风顺，磕磕碰碰是不可避免的，如果说困境是一扇紧闭的黑暗之门、门外就是光明，那么开门的唯一办法便是在千万次尝试中找寻到那把钥匙。不断地尝试，收获的是喜悦，然而更多的是感悟。在尝试中，我们能发现内在的潜质，人性从而得到升华，心灵从而得到净化。

尝试·——·在破茧中成长

毛虫，将自己裹在千丝万缕中，从沉睡中苏醒，面对那被黑暗笼罩的世界，它的双眸中闪现出一种坚毅的光芒，面对无尽的挫折，它尝试着挑战命运，蜕变的痛苦焦灼着它的身体，它想要挣脱这个黑暗的枷锁，于是它便用柔弱的头颅尝试冲破那厚厚的蚕蛹，一次、两次„„我明白了：毛虫是在不断尝试中健壮着自己的体格、磨练着自我的意志。终于它破茧而出了，在晴空中傲然翩舞！蚕之破茧化蝶，那绚丽的色泽、翩舞的身姿告诉了我：我们会在尝试中成长！

尝试·——·在飞翔中成长

老鹰，在幼时便面临了一次生死的考验。鹰妈妈将巢中的雏鹰们一个个地从巢中赶了出来，希望他们能在生死绝缘中敢于挑战，用毅力去换以搏击长空。可眼景却不如所愿，雏鹰们一个个绝望地接受着死亡的到来，唯有它——那只弱小的雏鹰，它想要与死亡抗衡，咬紧牙关展开双翅，“扑～扑～扑”它终于成功了，绝崖离它也渐渐远了，它展翅飞翔到了那蔚蓝的天空。

鹰之翱翔蓝天，那优美的身影、矫健的身姿告诉了我：我们会在尝试中成长！

尝试·——·在严冬中成长

冬天的风景是刺骨、肃杀的，冬风用它的威力来逼迫万物皆臣服于它。只有梅花敢于反抗它的“暴政”，在萧瑟的冬日里，梅花执着扎根于雪地里，生长在寒风中，它在尝试与寒风作斗争，它用曲折坚硬的枝干来展示自己的坚强，它用那眩目的花朵诉说着自己的顽强不屈与“凌寒独自开”的傲骨。

梅之怒放，那傲骨的枝干，独盛的勇气告诉了我：我们会在尝试中成长！走出寒冷、走出困顿，我们需要尝试„„经过尝试，让我们的生命重塑价值；经过尝试，让我们获取了成功，成长为冲破阻碍的彩蝶、成长为搏击长空的老鹰、成长为迎寒独放的雪梅；经过尝试，让我们体味着命运的历练，我们学会了张开双臂，拥抱蓝天。

脚下的路还很漫长，既然已选择了远方，就不要停下前行的脚步；既然扬起了远航的风帆，就不要拒绝启航！让我们在尝试中成长，在不断地尝试中驶向成功的彼岸吧！

6.在尝试中成长 篇六

有人说，生活是调色板，每一种色彩代表一份特别的感受，而我那次尝试，如醒目的红，时时提醒着我。有人说。生活是五味瓶，每一丝味道代表一份过去的回忆，而我那次尝试，如甜甜的糖，在心里淡淡化开，回味无穷，甜入心底……

淡蓝色的小花在夏日里的阳光下，努力地散发着她自己的幽香。我，则在不透阳光的小屋里，和跟我在一起生活了四年的朋友谈话-----练钢琴。临近考试，我是否能通过考试就在现在的一个月中体现，可我竟还有一页的谱没学完！我灵光一闪，假若我现在能弹会，岂不是上上策！我翻开书，一遍遍地弹着……

窗外似乎乱起了风，淡蓝色的小花在风中显得摇摇欲坠，衣架上的衣服也轻轻地荡了起来。

一句，一句，又一句，愈来愈难。我再也坚持不住了！无论我怎样弹，怎样用心，结果都是一样------失败。我异常愤怒，用力地敲打着琴键，似乎这样才能释放出我心里的怒火。我把琴盖放下了，放弃了。

花盆里淡蓝色的小花倚靠着“庞大”的君子兰，无声无息地开着，衣服也整整齐齐地排列着。

我坐在沙发上，这里吹来一阵强风，弄着衣架“哗哗”地响。淡蓝色的小花在强风中尝试着直起腰，抬起头。我猛然想起，为何我不能尝试，尝试着去演奏那最后一页。我狂奔回去，打开琴盖，仿佛又想起我和她在一起的点点滴滴，她伴随走过了四个春夏秋冬啊！我竟

能做出如此强烈的动作！我再次翻开书，用淡蓝色小花尝试的精神再来演奏这美妙的乐章。小音符如同快乐的精灵，从我的指尖跳出。一次次地弹奏，使用终于能一键不错地弹完一整首。我尝试着继续弹奏，愈来愈熟练。

淡蓝色的小花带着夕阳的无限留恋，收回了她娇嫩的花瓣，垂落了翠绿的叶子。

7.在尝试中成长 篇七

大年三十的晚上，放鞭炮、烟火是中国自古以来的传统，我每次看着爸爸和哥哥在后院放鞭炮放得兴致正高时，我就非常羡慕。

记得那是我读二年级的时候的大年三十，我向爸爸强烈提出让我放鞭炮的请求，爸爸皱起了眉头，斟酌了一番，最后回答道：“好吧。”坐在一旁玩手机的哥哥瞥了我一眼，“呵呵”地笑了两声，又扭回头玩手机。

好不容易熬到了凌晨，和睡意抗争了几个小时的我，迷迷糊糊地和爸爸、哥哥一起下楼放鞭炮。只见爸爸“扛”出了一卷“大地红”，准有三米长;接着，哥哥把袋子里的高升一个一个摆好，每个之间隔半米左右;最后是烟花——一个巨大的箱子抬了出来。

准备工作就绪，哥哥向我演示如何放鞭炮，他告诉我：“放鞭炮不要急，得找准引火线，把火焰轻轻移到引火线的末端，等火星射出来时，马上跑。”在哥哥引爆一个鞭炮后，我便吵着要放第二个，虽说很兴奋，但是我依然非常紧张和害怕。

我从爸爸手中接过打火机，缓缓走向第二个高升，蹲下，握着打火机的手颤抖着，我按下了打火机的开关，火苗眼看就要碰到引火线了，我的手却又猛地缩了回去，连打火机都掉在了地上。哥哥在一旁关怀地说道：“如果害怕的话，你就看我们放好了。”我不服气地说：“谁害怕了，我这就放给你看!”

第二次，我再次把手靠近了引火线，火苗又一次燃起，我的手颤抖得比之前更加厉害，而这一次，我由于太过紧张，把高升都推到了。哥哥又说：“也许你应该再长大一些再来放鞭炮，我也是在9岁的时候，爸爸才让我放鞭炮的，那时我也没有一下子就学会。”我乞求道：“最后一次!最后一次!我一定成功!”

我把倒下的高升扶了起来，深吸了一口气，咽了一口唾沫，轻轻地把火苗移到了引火线上。随着“咝——”的一声，无数火星溅了出来，我赶紧跑开，心里既激动又高兴，仿佛像这高升一般飞向了高空。

只有尝试，才会有成长。望着拔地而起的高升，我想勇敢地去尝试生活，我们的人生将会更加完美!

8.在尝试中成长 篇八

每一个新生命，都是一颗种子，土地是亲情，雨露是友谊，阳光是期望...而光有这些是不够的，要有挫折，在挫折中尝试，在尝试中成长。

五岁时的我，还是一个不明白什么叫做挫折的小孩。挫折是分类的，当然，比赛中会遇到挫折。而幼稚园中也会有比赛。我的比赛项目是“小马过河”，就是用两快砖头，放一快在前边，然后跳过去，在把后一个砖头放在前边，跳过去，就这样反反复复。最终到达终点的人，能够获得五个棒棒糖。然而，我却没有获得冠军，对当时的我来说，这就是一次沉重的打击，虽说只是一次比赛的失败。我试着去理解这样的挫折，这就是一次成长的尝试。

上一年级的时候，我发现，原本不属于我的挫折，却像发了疯一般，向我涌来。在我快要坚持不住的时候，我选择了哭泣，这是发泄的最好办法。当然，也会有人说我软弱，我们想的方向不一样吧。在听到高尔基的《海燕》之后，我明白了哭是不行的，那就“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

在读五年级的时候，原本成绩能够的我，突然一落千丈，我想从这样的深渊中爬出去，爬到最高峰去。可是，我发现我的语文是上去了，可是我的数学，却还是一样的在谷底徘徊。虽然我一向在努力，可是始终没有办法。我想我是没有数学的一根经，我那是的确想放弃数学了。可是我不能放弃，因为，这对我来说是一次考验，一次成长的尝试!

六年级，是一个重要的转折点，但我发现，同学们并不是在玩命的学习，能够这样做的人仅有几个而已。大家都从学习问题渐渐转移到了一些无聊的话题，也许是都到了青春期了，可我却没有兴趣。我喜欢上了看电视，也许不应当，可是，还是很想看。看电视我喜欢看一部动漫剧《犬夜叉》，因为我喜欢上了里面的一个动漫人物--巫女桔梗。她的各方面都属完善，为了爱屋及屋，我也拼命的学习。虽然数学有了提高，可还是不怎样样。但，我还是需要努力。这，又是一次成长的尝试，不是吗

每一个人都是会死的，可是中间是会有成长的。不管是儿童，中年人，还是老年人都会有成长。从婴儿成长到儿童，从儿童成长到青少年，从青少年成长到青年人...

9.在尝试中成长_ 篇九

八月的早上，天亮的很早，小草上的露水还摇晃着不肯离去。阵阵晨风袭来使人感到格外精神。

望着家门口的青山绿水，我有了无限动力。我很想去田里看看。

随着大家脚步的移动和谈笑的声音，露水最终落入了大地的怀抱。

看着大家纷纷下入水田中，我不由也想去试试，可心中却十分胆怯。看着大家在齐膝深的水田中插秧，我又想到了吸血虫。记得我小时候被它咬了流的血可以装满一根小试管了。

父母貌似也瞧见了我的心事，停止了手中的活说：“成，你也下来帮帮忙吧!”我心慌摇着头想离开，可却撞上父亲严厉的目光。“下去”，他说到，我只有乖乖下田，但还是怕，只下去一会儿，跳下去就又上来。

第一跳，泥水四溅，把秧递到母亲手里，我飞快的又上岸坐在地上，左看看右看看，没有吸血虫，我松了口气。接着一次两次三次……好像也没什么嘛!

父亲叫我了，我靠过去，他便说：“我来教你插秧，以后读不好书了就种地吧!”我在岸上仔细看着。他示范了一遍，我心中立刻觉得也没什么难嘛。我便独自找了一地，靠岸的地方插了起来。不过一二十根，我便是腰酸背痛，不能直起身子。回头一看，一根根秧苗东倒西歪，再看看大人们栽的，那一条条的跟线一样，我又心生好奇。不知不觉中又下了田，看着父亲栽。他也不说我，一边栽，一边为我讲解：用左手握住尾部，右手三根手指握住根部，端直一按就好了。再有就是不要看你栽的秧，看看前面，一条直线的看前方秧，就不会东歪西扭了。我点点头。向自己那条走去，我猛然想到我还在水田里了。我连忙抬脚看，发现也没什么嘛。接着我又栽，比之先好多了，虽不及大人，但也不错了。

我也不怎么怕血吸虫了，因为我才知道在我这边一般都很少有的。我在这次下水田尝试中收获了勇气与经验。

10.在尝试中成长作文 篇十

我们在星期日下午，来到了攀岩场所，我看到这庞然大物——攀登台伫立在我的眼前，我颤了一下，“哈，太酷了!”“老师，我不去不行吗?”……许多同学在我耳边叽叽喳喳地议论起来，我捂住了耳朵，心里在有些慌乱的想：“怎么办?攀岩!怎么办?”

我感到身体里的血液在急速循环，忽然看到了许多女生都踊跃地爬了上去，我对自己很没信心，在胡思乱想中到我了，我的腿好像黏在地上一样，怎么抬都抬不起来，我努力把手放到冰冷的石头上，身体颤抖着，手紧紧抓住石头，生怕一不小心就会掉下去，摔得粉身碎骨。

风轻轻地吹过，好像在说：“加油!韩冰倩，你可以的，只要坚持你就是胜利者!”我努力的往上爬，快到终点时，我已经筋疲力尽了，想跳下去，但又一想如果这样努力就白费了。我往下看了看，下面的人那么渺小，就像显微镜下的细胞，密密麻麻的，而我像一个巨人在努力的向高处爬……突然一块石头滑动了，我的身体晃了一下，下面的同学大声的呼喊：“加油，坚持往上爬，爬到了你就胜利了!你不想挑战一下自己吗?”听到同学的鼓励，我振作起来。

一步一步艰难的往上爬，三步，两步，一步，到了!到了!我爬上台子欢呼着，下面的同学也为我欢呼，我从来没像现在这样开心，好像也没那么累了，只剩下了激动……

11.在尝试中成长 篇十一

一句句的“在坚强中成长”，“在挫折中成长”，“在鼓励中成长”，总会不时地在我的眼前闪过，但所有的这一切，前提都是:尝试。

每一次杨柳吐芽，每一次秋日落叶，都是在尝试中成长，焕发生命的光彩。

尝试—在余寒犹厉中成长。

河水“叮咚”地响着，那是在告诉人们：河水融化了，春天快来了。可是，俗话说：融雪要比下雪冷。这是不错的，天空灰蒙蒙的，是那种让人沉郁的色，周围依旧是一股肃杀凄冷的气氛，一阵阵寒风刮来，冷得人直打寒噤。

似乎被这种环境渲染了，心情变得格外的落实，走在小路上，转眼看去，身旁是一株柳树，细细看去，竟还掩藏着一片片嫩芽，让我格外的欣喜，我从没这么真切的深刻的感受过春的到来，时至今日，依然记忆犹新。

可欣喜之余，又为他感到深深地同情。这么小这么温柔的身躯怎能经得住这寒冷的气候呢?这时，一阵寒风袭来，我只打哆嗦，这温柔的绿叶却尝试着抵抗那刺骨的寒风，小小的身躯却吹得直飘荡，可是他依然绽放着那一丝丝新绿，我顿时感到无限的力量，那绿，唤醒了大地，染青了万物。

杨柳吐芽，那跃动的生命，清新的力量，告诉我，我们会在尝试中成长。

尝试—在阵阵秋风中成长。

伴随着秋风的来临，绿叶的命运也随之改变，身体渐渐的染上黄色，至颜色全变之时，身体枯萎之刻，标志着：它的生命完结。由春天的吐芽，夏天的茂盛到现在，它无怨无悔。因为他即将转入一项更伟大的事业，“落红不是无情物，落作春泥更护花.”虽然会被埋在不见天日的土地里，但是它不害怕，尝试着在另一种恶劣的环境中贡献着自己的力量，看不见了硕果累累，享受不了了风轻云淡，还能看见因为自己而有的春华秋实，没有了天高气爽，但是，它不后悔，他在尝试中成长，它的精神境界将又上升了一个层次，落下，那不是失败，而是成功的开端。

秋日落叶，那无声的贡献，那来年树木的苍翠，告诉我，我们会在尝试中成长。