心中有祖国__心中有他人

心中有祖国__心中有他人（精选11篇）

1.心中有祖国__心中有他人 篇一

“心中有祖国 心中有他人”事迹材料

张凌霄，现就读于惠北小学五年级，任班级卫生委员和学校中队长。他是一个天真活泼的11岁男孩，性格开朗活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友，他具有良好的品德：爱集体、爱他人、爱学习，是一名品学兼优的好学生。

从小受到严格教育和良好熏陶的他，平时团结同学，乐于助人，热爱劳动，关心集体，学习刻苦，成绩优秀，对待工作认真负责，对待学习一丝不苟，是老师的得力小助手。他年年被评为校级优秀三好学生、校级优秀学生干部等。

作为卫生委员，他处处以身作则，起到了模范带头作用。对工作，他认真负责，尽职尽责，老师交给的任务都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好队员。每当提到他，熟悉他的人都会竖起大姆指说：“张凌霄，好样的。”每天8：30分，他准时到校督促大家打扫卫生，平时对对违反卫生纪律的同学敢于大胆指出，让班级的讲究卫生的蔚然成风，成为学校最受称赞的一个班级。上学期在学校开展的“最美丽、最干净”的班级评比中，班级获得全校评比总分第一名。

作为中队长，他能积极参加大队部组织的各项活动，把大队部的工作总是摆在第一位，曾多次组织同学们开展社区活动，受到街道领导的一致好评。

张凌霄不但对工作认真负责，而且人品好，乐于助人。记得有一次体育课上，班上一男生踢足球不小心摔了一跤，受伤了，血流不止，他看见了，想都没有想，就和几个男同学把他送到医务室去了，包扎完伤口后，他还将受伤的同学扶到了座位上。后来，受伤同学的家长提着礼物向他表示感谢，他只是不好意思的笑笑，说：“叔叔阿姨，你们太客气了，我们是同学，这是我应该做的，快把东西带回吧！”

说完就跑了。

热爱劳动，关心集体也是张凌霄同学的闪光点。每周大扫除时，他一马当先，卷起裤脚拿起拖把，认真卖力地干起来；在有死角的地方，有的同学手捂嘴，他却用手去捡那些脏东西。他不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在他的带领下，都能把教室及周围的环境整理得井井有条，让人走到哪里，都心旷神怡。他还十分注重保护环境这个问题，经常自发组织一些以“环保”为主题的活动来保护周围的环境，时常与邻近的小伙伴们一起打扫门前的卫生。主要是清除“白色垃圾”、撕“牛皮癣”，发以“环保”为主题的传单，是一个名副其实的环保“小卫士”。

在学习上，张凌霄也十分认真，对待学习一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，他是发言最积极的一个，而且声音响亮、清晰，同学们常常忍不住为他鼓掌。学习上要是遇到难题，他能虚心向老师求教，课后常常和同学们研究问题，有时为一个问题和同学们争得面红耳热，直到得出正确的答案为止。他有大胆创新的精神，他的理解能力、分析能力、综合能力都很强，所以门门功课都是优，成绩稳定，总居年级前列。学校中的张凌霄是位好学生，在家他同样是个好孩子。只要一有空就帮妈妈扫地，拖地板，洗碗、叠被等。

张凌霄同学还经常参加学校组织的各种活动。鼓号队他是小指挥，合唱队他是小歌手„„他还积极参加英语课本剧表演，六一田径运动会、冬季越野赛、演讲比赛等，参加这些活动，不但没有影响他的学习成绩，反而拓宽了他的视野，增强了他的集体荣誉感，提高了他学习科学文化知识的自觉性。

张凌霄同学有一颗为同学服务的心，有一颗博大的心，也有一颗永不言败的心。面对已经取得的成绩，他很坦然，他说：“我最大的愿望就是能认真地做好每一件事，更好地为大家服务。” 今天，只是对过去的一个小结，明天，又是一个新的开始，我一定会继续努力，争取更大的进步。面对已经取得的成绩，他没有半点骄傲，他说他的

人生才刚刚开始。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤教育下，以及张凌霄同学自己的努力下，我们期待他会做得更好，永远做那颗最亮的“星星”！

“心中有祖国 心中有他人”事迹材料

张凌霄平罗县惠北小学

2.心中有他人，天地也动容 篇二

在我们这个越来越物质化的世界里，许多人不是心存善念，心怀他人，悲天悯人，而是越来越物化，越来越自私自利了。在他们的世界里，似乎只有自己，没有他人。在他们的行为准则里，要么是自扫门前雪，明哲保身，事不关己高高挂起；要么是斤斤计较，患得患失，甚至巧取豪夺，不择手段。这样的世界，绝对是人间地狱。还好，人间不全是地狱，还有天堂。这天堂应该是像如下的一些人们所营建起来的。

美文一

那一声“都躲开”的力量

○魏英杰

2011年5月14日，一名年仅23岁的吊装工人在沈阳铁西区意外坠楼身亡。如果不是坠落时他高喊的那句话，这一桩意外事故可能很快被人忘记，甚至不一定会进入舆论的视线。有人在事故发生时听到这个小伙子高喊着“都躲开”——明知道自己活不成了，他还不忘提醒楼下人别被沙袋砸到。

从意外坠楼到当场殒命，不过一瞬间。他在这一瞬间所作出的抉择，却足以感天动地。如此短暂的时间，根本不容他多想。他能够这么做，恰是他一生为人与做事风格的集中展现。这声发乎内心的呼喊，完全当得起“伟大”二字。这种平凡的伟大精神，或许是许多人追求一辈子都无法抵达的大爱境界。

假如给你足够时间去做一件好事，很多人可以做到尽善尽美。如果把这个事迹设计成一道选择题，很多人可以回答得掷地有声。但是面临生死刹那，一个人最终可能想到的或做到的，也许连自己都会吓一跳。所谓知易行难，就在于此。当然，这并不是一道选择题，而是发乎内心的一种召唤，是一个人精神境界的真情告白。

——选自《新京报》

品 悟

自己意外坠楼都要摔死了，还不忘大喊一声“都躲开”，生怕下面的人被砸到，这个23岁的吊装工的确可以配得上“伟大”二字。平时，我们总听到社会上有这样的话：自己都要死了，还管他人，管你死人绝灭、天塌地陷！说人都要死了，是不顾廉耻是非的。相比较这个青年吊装工，那些将死而不顾一切的人立失重量。非常令人遗憾的是，此文没有留下这个吊装工的姓名，像这样的人，我们的社会当然应该大力地宣扬其精神，让人人都知晓，人人都来学习。

美文二

总统的13个电话

○赵功强

2009年8月28日，正在阿根廷参加南美洲国家联盟特别首脑会议的哥伦比亚总统乌里韦出现了流感症状，他随即回到首都波哥大接受了全面检查。检测结果显示，乌里韦感染了甲型H1N1流感病毒。于是，乌里韦被安排隔离进行常规治疗。

住进了病房之后，乌里韦并没有安卧病床，他拿起电话，开始拨号。

第一个电话打给自己的总统办公室秘书。乌里韦吩咐秘书务必前往花店为自己的妻子订一束鲜花，于当天晚上6时送到家中妻子的手上。乌里韦的妻子是一所艺术学院的教授，两人34年的婚姻和谐美满。赴会前，乌里韦对妻子说过返回的当晚共进烛光晚餐。现在出现了变故，乌里韦觉得应该向妻子表示歉意，他选择了赠送鲜花请求谅解的方式。

第二个电话直接打给了妻子。简单解释之后，乌里韦拜托妻子一件事，让妻子今明两天设法制造家里停电的假象。他不想让自己八十高龄的老母亲通过电视新闻知道自己患病的消息。

接下来，他先后拨出了11个国际长途，与11个国家的元首一一通话。乌里韦回忆起与会期间，自己曾经先后与阿根廷等11国首脑有过接触。在通话时，乌里韦向他们详细解释了自己的病情，并建议他们立即进行身体检查，同时为自己无意中带给他们患病的可能性表达了歉意。等13个电话全部打完，乌里韦总统才安心地躺在了病床上接受治疗。

在自己患上了后果比较严重的疾病后，乌里韦总统依然牵挂着爱人、母亲，他内心的宽厚与仁德由此可见一斑。而在危难之时惦记着他人，不忘自觉履行分外的职责，这是一份担当，也是一种博爱。

——选自《中国青年》

品 悟

乌里韦——全世界都记住了这个名字，不是因为他是哥伦比亚前总统，而是因为他的13个电话。确诊自己的病后，他的第一举动不是去处理国家大事，也不是去谋求优良的治疗条件，他首先想到的是他人，包括妻子、母亲和与他近期有过接触的别国元首。他打电话宽慰家人，提醒别国元首防止传染，这个看似寻常的举动，彰显了乌里韦的人格魅力和为人处事的风范。一个国家和这个国家的人民，能拥有这样的总统，那是无比自豪和幸福的。

美文三

点燃善念

○清 山

2009年的美国网球公开赛自开赛以来，精彩纷呈，冷门迭爆，本土选手罗迪克和大威廉姆斯相继被淘汰出局。跌宕起伏的赛事让观众看得惊心动魄，如痴如醉。对于比赛中出现的精彩瞬间，电视会反复播放，让观众充分领略网球运动的无限魅力。

有时，电视镜头也会瞄向场外。有这样一个场面格外令人心动：一场男子单打比赛，观众席上几乎坐满了人，大家目不转睛，期待着比赛尽快开始。两名运动员也摩拳擦掌，跃跃欲试，发球运动员数次将球举过头顶，蓄势待发。但裁判微笑着示意他再等一等。看到裁判迟迟不示意开球，观众席上开始躁动起来。持球运动员再次将球举过头顶，期待着裁判开球的哨声响起——在网球场上，裁判有着绝对的权威。纵使如此，裁判也不能随意延误比赛。在观众的不满声中，发球运动员斗胆向裁判耸肩表达自己的不解。

裁判不急不躁，微笑着指向观众席。这时候大家才发现，有位老大妈正步履蹒跚地走向她的座位。赛场一下子安静下来，大家的目光转瞬间变得很温柔，两名运动员垂手肃立，耐心等待着那位老球迷落座……

这个镜头在随后的日子里被电视台反复播放，播放次数甚至超过了网球场内精彩镜头的次数，许多观众认为，这个画面堪称本届美网比赛中最温馨、最经典的镜头。

——选自《山东青年》

品 悟

一个老太太来看球，而且姗姗来迟，按照常理，绝对不可能全场观众都等她落座，更没有可能所有运动员和裁判员都停下比赛来等她……这种在我们周围想都别想的事情，竟然真的发生了，而且是在著名的美国网球公开赛现场。这一幕感染了所有的人，温暖了所有的人，难怪这个镜头会在当时的转播中反复播放。人们的善念是可以感染的，善念亦如松草，也是可以点燃的。我们多么希望这样的善念之火燎原，这样的善念之灯长明啊！

美文四

心灵的拷问

○王兆贵

当旅游大巴进入山区的一个拐弯处时，车上的一对情侣被窗外的美景所吸引，招呼司机停车。他们下车后，巴士继续前行。就在这对情侣驻足欣赏山景时，只听前方轰隆一声巨响，那辆巴士被山体滑坡滚落下来的巨石砸中，落入万丈深谷。眼见自己刚才还乘坐的大巴瞬间化做青烟，这对情侣顿时惊呆了。事后得知，车上乘客无一生还。惊魂甫定之后，这对情侣不无感慨地说了一句话。

当时我们正坐在前往一座名山的旅游车上，导游小姐讲到这里，神秘地卖了一个关子，让大家猜猜看，那对情侣会怎样表达自己劫后余生的心情。

在许多交通事故的报道中，我们经常会读到因临时变故错过末班车而幸免于难的新闻。按常理，一般人都会说，幸好我们不在车上！大家给出的答案五花八门，很多人都对这对情侣侥幸躲过一劫而唏嘘不已。

不料这个故事的答案却是:假如我们不中途下车，那辆大巴就能赶在山石滚落之前驶过，车上的人也许就不会遭遇这场劫难。传播这个段子的人都把这件事看做是对人生智慧的测试。而我则认为这是对人的心灵的拷问，并对这对情侣面对灾难首先想到他人的心态表示由衷的敬佩。

慈悲之心，虽然人皆有之，但善恶之分，往往系于一念。

——选自《哲理》

品 悟

这个世界上从来都是有两种人存在的。一种人万事“己”字当头，时时只考虑自己，处处患得患失；另一种人虽然也会考虑自己，但他们往往能做到先人后己。这个世界之所以美好，就是因为有很多很多的后一种人存在。文中的这对情侣就属于后一种人。眼见事故在身边发生，他们惊呆了，但他们没有忘记他人，醒悟过来的第一反应就是自责：“假如我们不中途下车，那辆大巴就能赶在山石滑落之前驶过，车上的人也许就不会遭遇这场劫难。”偶发事故，是谁也无法预料的，这也绝对不是他们下车耽误几分钟的过错，但他们首先想到的不是庆幸，而是自责。世界因有像他们这样的人存在而更加温馨、温暖，用温馨、温暖去化解人间的苦难，世界必将更臻于光明的境地。

3.心中有祖国__心中有他人 篇三

去年，也就是伦敦奥运会，我们一家人围坐在电视机前，我心想：这次一定要把外国人打得落花流水。这种心情是从内心发出的，是不可抗拒的。我看着各种的比赛，喊着加油，每当运动员赢得比赛时，看着他们披着中国国旗，站在领奖台上，望着鲜红的五星红旗冉冉升起，高声唱着国歌，我们的心中是多么的自豪，记录簿上又多了一块奖牌。当比赛输掉时，显得那么失落，但是还要一遍一遍的提醒自己不要灰心，下次会做得更好。有的人凌晨就起来看直播，就为了看看结果如何。

每当周末来到广场，都能看见卖“中国加油”的奥运胸针，大家谈论着，表达着胜利的喜悦，传递着胜利的心情，仿佛都能看见每个人闪闪发光的心，我们都为祖国感到自豪。

中国的航天业绩是伟大的，过去谁也没想到会看到卫星照片，也没有想到坐上飞机可以飞，更没有想到杨利伟可以乘上航天飞船，去年我国创造了航天母舰，这是中国历史上从来没有过的业绩，这为我们的航天事业做出了巨大的贡献，我为我们是中国人而感到自豪。

4.心中有祖国__心中有他人 篇四

在人生的各个阶段，都有很多不同的梦想。虽然梦想不同，但追求梦想的信念，从没有改变!这么多的梦想，并不用全部都实现，只要实现一个就足够。当我们在追求梦想的过程中失败时，不必伤心，就像杨孟衡说的那样“用行动去疗伤”!要相信，只要坚持，总会成功的。梦想需要脚踏实地，一步一个脚印，并且坚持每一个脚印，直到成功。有句古话叫做“少年智则国智，少年强则国强”，的确如此!我们承载着祖国的未来，所以从现在起，我们必须至少有一个梦想，并且要为梦想的实现而奋斗!

我无法让心死的人重新燃起对生命的渴望，我无法让虚度光阴的人实现它伟大的幻想，我也无法让没有方向而四处逃窜的人找到回家的路。唉!原来我也有这么多的无奈。面对抛弃我的人，我已无力重新拥有他们的心，因为在他们的生命里早已没有生命最初的那份美好与欢乐。没有梦，他们将会失去人生的方向，失去信念的罗盘。也许当他们忙忙碌碌的走完人生道路时，才发现他们不该抛弃梦。

5.心中有他人课件 篇五

二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

二2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。

【教学目标】:

（一）情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。

（二）能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。

（三）知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。

【教学内容分析】

本目是：“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。这一目从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人。

本目设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。引导学生学会尊重、宽容他人。培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。

“平等相待你我他”是本目的重点。从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。

“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。

【教学活动】

一、导入新课

播放系列图片，教师引导：“生活需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作，这是一种品德，也是一门艺术。要处理好合作中的人际关系，就要做到《心中有他人》”。（出示课题）

二、探索新知

（一）平等相待“你我他”

【视频展示】新生李明转到我班，与赵华同桌。一听说李明英语成绩不好，赵华便拉开了与李明的桌子······

提出问题：

1、面对新同学李明的到来，赵华是一种什么态度？

2、此时，李明心里会是什么感受？

学生分析，教师引导。

【资料补充】

提出问题：

1、密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？

2、与人搞好合作应注意什么？

······

教师引导学生体会感悟他们身上的共同特征：平等待人。

提出问题：

看了这么多名人伟人的例子后，你想对赵华说什么？说出你的理由。

归纳总结：

平等待人：

1、尊重对方的人格、利益；

2、自觉承担应有的责任。

（二）走出自我 豁达待人

【视频展示】赵华与李明又闹矛盾了，老师让赵华去借演出服，他却把这个事情推给李明·····

提出问题：

这次赵华与李明发生不愉快的原因是什么？

学生分析

赵华这样做有没有考虑过李明的感受?此时，李明会怎么想呢？

【角色表演】

假如你是赵华的班主任，知道这件事后，把赵华叫到了办公室……

要求：同桌二人，一人表演老师，一人表演赵华，做赵华的思想工作。

学生角色表演。

学生看完表演后，简单评价表演的情况，并说出自己的看法。

教师引导学生认识：换位思考是我们解决矛盾、建立良好合作关系的一种有效方法，刚才的角色表演本身也是一种换位思考。

归纳总结：

换位思考与人为善：主动站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，尊重他人的意愿。

【视频展示】在医务室赵华发着高烧，李明又是端水、又是买饭，无微不至的照顾他。赵华想想自己的所作所为，感慨万千。

【猜想剧场】

请同学们猜一猜：他们的故事会怎样发展，请给这个故事续写结尾……

【赵华日记】

学生阅读赵华日记：这个学期马上就要结束了，想想李明刚来班里时我对他的所作所为，真是觉得脸红。他的大度、宽容、善良的品质深深地感染了我，使我懂得同学之间应平等相待、相互尊重；在与对方产生矛盾时应体谅对方、理解对方、宽容对方；真正做到心中有他人。我们两个相互帮助：他的英语成绩在不断提高，我的好朋友也越来越多。最关键的是，我们小组被评为了“优秀合作小组”，同学们都为我们竖起了大拇指。

【自我反省】“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容…

反省自我，教师引导学生总结出在与同学发生冲突时解决矛盾的方法，学会理解、学会宽容。

归纳总结：

理解他人宽容他人：善于理解别人，能够宽容他人，以豁达的心胸由衷的原谅和饶恕对方。

三、学以致用、走进生活

【生活剧场】图片展示： 11 2

2图片一：放学后，林冬要回家复习功课，同桌浩然却硬要把他拉到篮球场上。

图片二：在篮球场上，浩然指着林冬：“就你这点小个子，咱俩单挑，打你个10:0。”

图片三：林冬防守时，不小心把浩然绊倒，他忙扶起浩然说：“对不起，我不是故意的。”可浩然站起后，马上就给了林冬一个耳光。接着说道：“对不起，我也不是故意的。”

合作探究：

1、请任选一幅场景，评析浩然的行为。

2、假如你是林冬，你会宽容浩然吗？说出你的理由。

学生以小组为单位，探究以上问题。

学生交流分析，教师引导，从而达到总结提升的目的。

一方面，引导学生回顾总结：在合作交往中，要做到“心中有他人”就应做到平等待人、体谅尊重他人、理解宽容他人。

另一方面，引导学生认识“己所欲，亦勿施于人”，这也正是“己所不欲，勿施于人”所要表达的深层含义；宽容是有原则的，当合作伙伴做出一些错误的、违规违纪的行为的时候，我们要及时的劝阻、制止，必要时告诉老师，这是心中有他人的一种更高境界。

【感受欣赏】

请同学们寻找一下，在我们班里，在平等待人、体谅尊重他人、理解宽容待人方面做的较好的同学，以“我最欣赏的同学是------，因为-----。”的句式，把他说出来。

四、课后作业

请围绕“心中有他人”这一话题，写写你的想法，可以是这一节课后的收获，或是你的困惑、你的感悟，发到老师的邮箱。

【图片欣赏】

送给同学们一组图片，希望能够对同学们有所启发。

附：教学反思

本课设计主要以学生身边的故事为主线引领教学，以学生为主体。设置了两个情景故事：

1、新生李明的故事

2、篮球场上的故事

两个情景故事均来自于学生的现实生活，反映的是学生急于解决又难以解决的两难问题，学生感兴趣，乐于参与，课堂气氛比较活跃。

在观看视频后，提出问题，学生合作探究、解决问题。

以“新生李明与他的同位赵华”的故事为主线贯穿始终，引导学生出谋划策，帮助赵华正确处理与新生李明的关系，感受伟人风采，学会平等待人；在换位思考的角色表演中体验换位思考，学会换位思考、与人为善；能够像李明一样理解他人、宽容他人；用一个学生身边的故事使本来三个联系并不密切的知识点有机结合起来，水到渠成，突出了学生的主体地位，体现了以学生为本的教育理念，课堂效果较好。

林冬与浩然在打篮球的过程中发生争执，林冬面对浩然的一个巴掌，该不该宽容浩然是学生两难的一个问题，教师让学生大胆讨论发言，发表自己的见解，深入分析这一问题，在明确了两种不同行为对班级的影响以后，教师适当点拨，最后引导学生正确的解决问题，并归纳总结回归到“心中有他人”的主题上来。使学生在分析问题、解决问题的过程中实现了本堂课的教学目标。

本节课存在许多不足指出：

1、教学环节过多，环节之间的过渡可进一步优化，个别环节的设计应细细斟酌。

2、对学生的点评不够及时，不够到位，需要多多磨练、加强学习。

6.心中有他人主题班会 篇六

602班

一、导言：

师：同学们，当新世纪的钟声又一次敲响，我们新时代的学生该怎样面对今天的生活，在你的天地里，你是否关心过他人，帮助过他人，是否也接受了他人的关心和帮助，我想一定有过，正如诗人歌德所说：“你若是要人喜欢你的价值，你就得给人创造价值。”一个人如果能在心中装着他人，把为别人解决困难作为自己的快乐，我相信他一生都会快乐，幸福！今天我们班会的主题是《心中有他人》，有请两位主持人。

（师放歌曲《爱的奉献》伴奏）男：这是心的呼唤，这是爱的奉献。女：这是人间的春风，这是生命的源泉。

合：啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。男：当你唱起这支歌，体味着歌词内容的时候，你想到了什么？

女：我想：要使我们生活越来越美好，越来越幸福，只有每个人都为别人献出自己的一点爱心。

男：无数的水珠汇成江河，无数的绿叶据称森林，无数的爱心铸就了美好的人间。女：下面我宣布，本班《心中有他人》主题班会现在开始。男：心中有他人，就是要我们为别人付出我们的爱，显出我们的情。女：因为我们在奉献中成长。男：世界在奉献中前进 女：人类在奉献中发展。男：社会在奉献中繁荣。

女：请听配乐诗朗诵《奉献之歌》，朗诵着------。男：下面请

同学为大家讲述一个真实的故事。女：听了这个故事你有什么感受呢？（学生自由谈感受）

男：是啊！来宁同学走了，但是他的精神像永远不落的彩虹，将激励我们不断努力。

女：正向雷锋同志说过：“只有从小心中有他人，长大心中才会有祖国.”为祖国着想，为人民着想，为他人着想，只有从点滴小事做起。

男：雷锋注意从一点一滴的小事做起，关心他人，帮助他人，在我们班级里也有值得我们学习的榜样，请听三句半《雷锋精神在闪光》

女：这些同学用他们的实际行动赢得了同学们的喜爱。他们位同学，为班级奉献了自己的爱心，下面请欣赏舞蹈《爱的奉献》。

男：心中时刻装有他人，做一个心中有他人的好少年，请听演讲《心中有他人的好少年》。

女：心中有他人，应该表现在具体行动中倾听快板《夸夸咱们班》

男：说一千道一万，什么样的行为是最美好的，请听全班同学齐说的拍手歌《最美的孩子什么样》

女：是啊！我们应该从一点一滴小事做起，成为一个真正的四镁少年，让自己成为值得大家学习的好榜样。

男：心中有他人，不仅在思想上感悟，而要在落实在实际行动中，通过这次班会，你以后有什么打算呢？请同学们自由发言。------------男：我们今天的红领巾，二十一世纪的主人，怎样做才能使我们的祖国更加繁荣，更加富强？

女：让我们扬起理想的风帆，从小学会关心他人，帮助他人。努力成为心系他人，心系人民，心系祖国的好少年。

男：下面让我们以热烈的掌声欢迎班主任做总结。

老师： 同学们，今天的班会开的很成功。通过班会使同学们明白了：怎样做才是心中有他人。希望同学们在今后的生活中，无论做什么事，都替周围的每个人着想，因为只有从小为他人着想，长大才能为人民着想，为祖国着想。试想：一个人如果连自己的亲人、自己的老师、自己的同学都不关心，又怎么会关心别人、关心祖国呢？

同学们，让我们扬起理想的风帆，为把自己培养成为一名心中有他人，心中有人民，心中有祖国的好少年而努力奋斗！

7.《心中有他人》教学设计 篇七

内乡县赤眉镇中心小学 杜春晖

教学目标 认知：

1．能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。

2．知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。情感：

1．愿意想着别人。

2．厌恶只顾自己的表现。行为：

和同学在一起时，能想着别人，做对别人有益的事。教学过程

一、结合具体事例让学生初步知道，不能只顾自己，要心中有他人。

1．用课件演示“想一想”栏目图

1、图2。

情境是刚下体育课，大家都很热，很口渴。图1：遇事能想到别人的同学，拿起水壶先给同学倒水。图2：只顾自己的同学拿着水杯抢着让别人先给他倒水。

2．提问：下体育课了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难只顾自己？你喜欢谁？

3．小结：我们要学习心中有他人的人，遇事想到他人，不能只顾自己。

板书：心中有他人

二、分析课文，体会心中有他人是美德。

1．分析第一段

（1）谈话：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，都想玩一会儿，对吗？（课件演示，把学生带入情境）可是，小红同学只玩了一会就下来了，这是为什么？指名学生读课文第一段。

（2）提问：小红为什么只玩了一会儿就下来了？

（3）提问：假如要是你在下面排队等着玩，你会怎么样想呢？

（4）小结：小红同学想到了排队等着玩的同学，怕同学着急，自己只玩了一会儿就下来了。她真好！

2．分析第二段

（1）谈话：同学们，每个学期开学都要发新书，大家都希望拿到一本崭新的漂亮的书。当我们拿到书后，总是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新书弄脏碰坏，都想赶快给新书包上书皮，有谁愿意拿到的新书是一本破了皮的书呢？课件演示图2。

（2）提问：可是小兰就拿了一本破了皮的书，这是怎么回事呢？出示课文第二段文字。

（3）你们看她的表情，还挺高兴，这是为什么？

（4）她看到同学们拿到好书后那么高兴，虽然自己拿了一本破了皮的书，心里也很高兴，因为别的同学都满意了。她做得真好！我想你们遇到这样的事，也会向小兰那样做，对吗？

3．分析第三段

（1）谈话：有一天，中午放学时，下雨了，一个带了雨具的同学走出校门，又跑回来了，你们猜猜她想起什么了？（课件演示图3。）

（2）小华跑回来是怎么做的呢？仔细观察，我们把这个情节演出来好吗？

学生表演小品：一个学生带雨具，一个同学没带雨具。带雨具的同学走出校门又跑回来，和没带雨具的同学合用雨具。

老师当记者采访学生。

访问1：请问：（带雨具的学生）你不是走出校门了吗？怎么又回来了？

教师表扬：真好！你想到同学有困难要主动帮助。

访问2：（没带雨具同学）你没带雨具，当时怎么想的？

小结：小红、小兰、小华三位同学都做了好事，他们做事时，替别人着想，怕别人着急，不是只想到自己。说明他们心中有他人。

三、加深对课题的理解。

1．提问：他人是指除了自己以外的人。我们周围除了同学还有谁？

2．引导学生看课本上“填一填”栏目。

让学生看图读课文。提问：图中的小朋友做得好不好，为什么？让学生填空。

小结：这两位同学和小明、小兰、小华同学有共同的优点，心中有他人。

四、辨析讨论。

1．“评一评”栏目

（1）谈话：在教室里，有的同学坐在座位上，总觉自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上。这样做会发生什么事情？

（2）你们愿意和这样的同学在一起吗？演示：“评一评”栏目图2。

打扫卫生时，一位同学端着水盆，洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？

（3）假如你在场，心里怎么想？

（4）小结：这两幅图中的同学，只想自己，不顾别人，给别人添麻烦，损害别人的利益，影响同学之间的团结。

2．“看一看”栏目

演示“看一看”栏目的图。

提问：假如你遇到这样的事，你会怎么做？

小结：我们应该主动帮助别人，关心别人，为别人做好事；不能只顾自己，见别人有困难也不帮忙。

四、联系实际。

1．谈话：从同学们发言中听出，你们和书上这些同学一样，在学校里想着同学、老师，在家想到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，在外面能想到好多好多人。谁来说一说，你们在生活中为他人做过什么事？

2．夸奖心中有他人的同学。

3．小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌。

4．布置课后活动，完成“活动”栏目教学。

五、总结：

8.心中有祖国__心中有他人 篇八

为他人开一朵花 心中有他人》教学设计

设计者：王玥

单位：利川谋道长坪初中

一、教学目标: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，懂得与人相处要进行换位思考的道理。

二、重点: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，三难点: 懂得与人相处要进行换位思考的道理。

三、教法:

问题探究法、讲授法、情景探究

四、教学时间:

一课时

五、课型: 新授课

六、教学过程：

一、导入新课

1、音乐情景导入

窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。

让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。今天我们一起来为他人开一朵灿烂的鲜花。

2、同学们小时候玩过荡秋千没有，好玩吗？请看这里也有好几位同学在等着玩荡秋千，每位同学玩一会儿就下去了，要问这是为什么？ 在公共汽车上为别人让座，要问这是为什么？

一本新书破了皮，我把它留给自己，要问这是为什么？ 口渴了想吃西瓜，刚拿起一块却又放下，要问这是为什么？

这里有大中小三个梨，想一想该怎么分？为什么要把小的留给自己？（因为心中有他人）

二、讲授新课

1、我们大家一起来评一评

（1）在教室里，有的同学坐在座位上，总觉得自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上，这样做会发生什么事情？你们愿意和这样的同学在一起吗？

（2）打扫卫生时，一位同学端着水盆洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？假如你在场，心里怎么想？

1（3）学校开运动会，班上为比赛的同学们准备了饮料，刚从赛场上下来的赵松拿了一瓶喝了起来，一瓶饮料还没有喝完，见饮料不多，怕一会渴了没得喝，就又拿了两瓶悄悄塞到自己的书包里，而其他同学从赛场下来，汗流浃背，想找水喝，可饮料不够了，他们只好分着喝，有的同学忍着渴继续上场参加比赛。赵松做得对吗?为什么?

2、同学们想想自己有哪些为他人着想的行为和想法？

小结：看来同学们都有为他人着想，能为别人开花的心是善良的心,能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

3、感悟角 读《“放心，我不会丢下你”》之后，同学们有何感想？

4、活动园地 送礼物

你给被人送过礼物吗？你为什么给别人送礼物？送后的感受是什么？ 看来同学们心中有他人，其实，为他人开一朵花，何尝不是为自己的生命增加了一缕温馨呢？为他人开一朵花，又何尝不是给自己的人生喝彩呢？关心他人就是关心自己。

5、快速抢答

到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置？为什么会这样选呢？

卢老师为什么会敬佩那位同学?你能举一两个为别人着想,反过来也方便了自己的例子吗?

6、讲故事：

有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？

三、小结

到这里，我们可以给本课的题目《心中有他人》作一个解释了，心中有他人就是要求我们在合作中做到平等待人，尊重他人，更要理解和宽容他人，在合作中与他人产生矛盾，不能只站在自己的位置想问题，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，学会换位思考，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。

七、板书设计

第5课《为他人开一朵花》

心中有他人

一、平等相待

二、换位思考

教后记: 学生能基本掌握课堂上的内容,但还应加强在生活中的实践.《第五课

为他人开一朵花 心中有他人》说课材料

设计者：王玥

单位：利川谋道长坪初中

我将以人民出版社《思想品德》七年级上册第五课第一课时《心中有他人》为例和大（同探讨对本课的教学设计和一些想法。希望得到各位老师的支持和指导。

9.感恩祖国演讲稿心中有祖国 篇九

宗教里最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多得多。感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”。感谢，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手他们令你不断进取，努力。感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。感恩是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里逞来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。

常说:“三有三为。”

心中有祖国，为祖国做件事，不是为了回报，感谢伟大的祖国么?心中有集体，为集体做件事。不是为了回报，感谢温暖的集体么?心中有他人，为他人做件事，不是为了回报，感谢生活中的每一个人常怀感恩之心，我们便会更加感谢和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一份挑剔多一分欣赏。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久。

10.心中有祖国__心中有他人 篇十

活动主题一：好大一个家 教材分析：

好大一个家活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人俩个主题活动。祖国有多大主要是知道学生通过搜集资料采访专家查看中国政区图等一系列活动的探究来了解我国的地理位置领土面积海陆疆域和行政区划等以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感。教学目标：

知识目标：知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。教学重点难点

知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特别是了解台湾的基本情况，了解我们是个统一的多民族国家。

教学准备 ：中国政区图电脑 教学时间：四课时 第一课时 活动过程：

一 教师投影中国政区图

观察中国政区图的大体形状。放歌曲《大中国》师生齐唱。说说我国到底有多大？ 从面积人口方面说一说

投影世界上面积位于前六位的国家

投影人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人口最多 说一说我们国家在世界的位置（亚洲东部太平洋西岸）

找一找我国的大海有那些？说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特点。根据我们山东的情况介绍渤海。介绍我国的邻国有那些。（主要介绍日本韩国 俄罗斯等，特别介绍俄罗斯，联系普京访华。了解俄罗斯的简单情况为以后学习俄罗斯打下基础。学生根据自己的了解谈谈其他的邻国情况可以作为小专题去学习。）中国邻国歌

（中朝越老缅，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不锡尼山中）

学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。自己编写新歌谣。（没有泰国和柬埔寨）

小游戏。分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍

可以通过表演演讲等形式来介绍。说明我国东西南北距离远。学生站好方位。模拟四个方向人们不同的生活。加深学生对距离遥远的印象。

（如东边的在劳动，西面的在睡大觉。北面的在屋子里烤火炉，南方的在海边游泳等加深学生的理解最后可以交换自己的位置。东南西北互相交换介绍补充。中国领土四极歌

东极：黑熊岛上乌苏镇，北极：黑龙江心主航道，西极：葱岭中峰号屋脊，南极：南沙群岛沙排礁 课后反思：

第二课时

教学内容：二学习我国的行政区划以及省级行政中心 投影政区图

1、学生在了解不同区域的地理位置简称省会城市面积大小等的基础上进行游戏 进行畅游神州大地的游戏活动。每位同学介绍一个区域找出他们的共同特点

自由分组如自治区组，直辖市组，特别行政区组，岛省组东北组 南方组 华东组，我的家乡组等等

2、学生指出自己组的区域的介绍，学会倾听别人组的汇报情况。汇报介绍自己组的学习情况进行拼图游戏认识我国主要的区域。对照地图

3、学习行政区域歌

京津沪渝直辖市----------四个直辖市 蒙宁新藏桂自治----------五个自治区

一国两制港澳台----------二个特别行政区+一个省 东北三省黑吉辽----------冀晋鲁 归华北----------二 苏浙皖赣在华东----------十 湘鄂豫 归华中----------二 华南还有粤闽琼----------个 川滇黔 归西南----------省 西北还有陕甘青----------板书设计：中国邻国 中国领土四极 行政区域 省级行政中心 课后反思：

第三课时 教学目标：

知识目标：了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。

能力目标：培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。情感态度价值观： 活动准备

1、全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数民族的服饰、生活习性等特点。

2、收集少数民族的故事、传说，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、器乐演奏。

3、设计制作课件。活动时间

1、调查访问和收集资料阶段。2—3周2、成果汇报展示交流。1课时 活动过程

一、媒体激趣，引入课题

1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、x藏、x疆等地。

2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？（请同学说说他们所知道的民族）出示中华人民共和国民族分布图

3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）

二、相互交流，协同学习

一 蒙古族组：

学生 朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。

介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影 蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组：

1、学生介绍（出示：uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。

2、学生介绍 主要分布在x疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）3了解他们的音乐和舞蹈 录象

（三）、傣族组：

1各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”

2、投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。

4、学生表演《孔雀舞》

5、在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。（配乐介绍竹楼）6学生讲周总理与傣族泼水节的故事

（四）、藏族组

1、让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到x藏的标志性建筑布达拉宫。配乐介绍布达拉宫 认识藏传佛教

2在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到x藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片 3小合唱青藏高原

三、补充介绍，各抒己见：

1、师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民族的知识呢？你有哪些想法？

2、生自由发言 说说身边的少数民族

四、深情歌唱，结束全课：

课后探究：结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。反思：

第四课时统一的多民族国家 一播放歌曲《爱我中华》 提问：

（1）你知道我国有多少个少数民族吗？

（2）你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？

（3）你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？（4）你知道下列节日是哪个少数民族的节日？（火把节、三月

三、肉孜节、泼水节）

设计这些问题，是为了考查学生的知识面，但不要求学生记住这些答案，而是为了让学生对少数民族的风俗习惯有一些了解，同时激发他们的学习兴趣。（学生回答，教师归纳，）

我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块疆域辽阔的大地上，经历了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌 学习祖国的主要民族的历史 认识民族的融合与统一

学生自由分组 交流合作为祖国民族统一做出巨大贡献的人 如李世民 文成公主 康熙 孝文帝 周恩来等人的故事

知道我国少数民族建立的国家有那些？并交流他们的贡献。

了解我们国家的民族政策有那些？国家保障少数民族权益制定的法规 认识家乡的主要少数民族有哪些。

对于我们青少年来说，我们应该如何做呢？（学生讨论、回答，教师归纳。）

课后探究：你知道我国少数民族的风俗习惯是怎样形成的吗？ 板书 设计： 中国各民族平等、团结、互助

维护民族团结，是每个公民的义务 反思：

活动主题二同是炎黄子孙 教学目标： 知识目标：知道台湾是我国不可分割的一部分，俩岸人民是一家人增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。

能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。

情感态度价值观：知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感

教学分析：本课活动主题共设计了海外华人心系祖国和俩岸人民血浓于水俩个主题活动。第一个活动主要是指导学生通过书记电视网络等不同渠道了解海外华人心系祖国为祖国做出杰出贡献的事例从而让学生知道不论大陆人民台湾同胞还是海外侨胞都是中华民族的炎黄子孙，在不同时期都为民族的反之和繁荣做出了贡献以此激发学生的爱国情结。后一个主题活动让学生知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，祖国统一是人民的心愿。教学难点重点：同是炎黄子孙是难点，有关台湾问题是教学重点。教学准备：电脑 报刊资料等 教学时间：2课时 第一课时

播放歌曲《我的中国心》欣赏 播放歌曲《我的中国心》欣赏 让大家说说自己的感受。

投影河南炎帝黄帝雕刻。3月29日拍摄的尚在施工的炎黄二帝巨型塑像。目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期工程基本完工，即将与游人见面。据介绍，这组塑像坐落在郑州市黄河风景区内，以山体为二帝之身，向上塑成头像，俯瞰黄河 河南新郑举行黄帝故里拜祖大典许多海外侨胞也来参加大典 学生谈谈自己的感想，拜祖大典仪式06年3月31日上午9：50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个大典仪式用时40分钟。

一学生分组交流研究。

黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。介绍 ：1 黄帝时代的发明创造：造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车

2黄帝时代战争：黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部落时代的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。从这时起，世界上第一个中央有共主的国家建立起来了。中华民族开始形成了，从此以后，人们都尊称轩辕黄帝为中华民族的始祖。

中国远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄时代。炎帝、黄帝当是人名。也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的地位，氏族就以他们的名来命名。

二学生搜集爱国华侨的感人事迹，也可以搜集现代回国人员的贡献。海外华人虽然身居海外却依然保持着中华民族的传统习俗。过年 穿衣服，教育子女学习汉语等

电脑显示：海外华人做出的贡献。陈嘉庚

丁肇中的故事。他们为祖国做出了哪些贡献？查一查 同学们之间交流并谈感受

学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去书法自己的爱国情结。三 课后探究：黄帝和炎帝的故事 海外归来学者的创业故事 课后反思：

第二课时

齐背行政区域歌

重点学习一国两制港澳台----------二个特别行政区+一个台湾省 提问香港 澳门的回归时间

播放香港澳门回归的录象，重温那激动的时刻。学生谈谈自己的感受 自己搜集的香港澳门的资料进行汇报整理

如图片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳门》 有精力的学生搜集那六子的诗，了解那段屈辱历史。澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港

我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身分虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！台湾

我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了； 赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！

学习了解台湾的地理历史与现状。

播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名景观 投影 日月潭 阿里山森林游乐区 台北--孔庙 彰化郑成功庙 认识台湾的主要风景，以后去台湾旅游 学生根据自己的了解汇报交流台湾的内容] 学习民族英雄郑成功的故事

1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。

故事会：搜集有关郑成功收复台湾的故事，在班级小组里交流 说说今天的台湾

了解今天台湾和大陆的关系

了解反国家分裂法的内容了解陈水扁的台独本质 活动主题三为了祖国的振兴 教学目标：

知识目标：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱

能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力，培养学生分析解决比较复杂的问题的能力

情感态度价值观：培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观

教学重点难点：取得的巨大成就以及做出贡献的历史人物是重点，文革时期的不正常是教学的难点 教材分析：为了祖国的振兴活动主题共设计了辉煌成就，祖国不会忘记他们和为中华之崛起读书，三个主题活动

辉煌成就这个主题活动主要是知道学生通过查阅书籍上网学习采访等途径以小组为单位了解新中国成立以来，祖国在科技教育卫生工农业体育等各个方面建设中所取得的伟大成就，激发学生对祖国快速发展的自豪感情，加深对中共的热爱。

祖国不会忘记他们这活动主要是摘到学生了解新中国成立以来为祖国建设付出辛劳做出贡献的人们。学习他们甘于奉贤艰苦奋斗开拓进去的 精神

为中华之崛起而读书知道学生学习革命先辈为祖国的振兴而努力学习的事例从而引导学生继承和发扬先辈的光荣传统，学习榜样，树立远大理想，勤奋学习。教学准备：学生搜集资料，人物传记等，电脑。教学时间：三——四课时 第一课时 辉煌成就 教学过程

一放录象开国大典。中华人民共和国的成立播放国歌，了解成立的经过。二播放歌曲走进新时代

总想对你表白我的心情是多么豪迈 总想对你倾诉我对生活是多么热爱 勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代 啊!我们意气风发走进新时代 让我告诉世界中国命运自已主宰 让我告诉未来中国进行着接力赛

承前启后的领路人带领我们走进新时代 啊!带领我们走进新时代

我们唱着东方红当家做主站起来 我们讲着春天的故事改革开放富起来 继往开来的领路人带领我们走进新时代 高举旗帜开创未来

新中国的历程是辉煌的，让我们来尽情歌颂自豪的书法吧！新中国成就展 学生根据自己所搜集的资料自由分组 根据自己的资料加入自己喜欢的组 交流汇报 形式多样

学生会提出疑问如医疗教育的不足。教育学生正确对待辨证看问题 祖国知识我知道知识抢答

每组根据自己的准备好 问题。提问其他组 请其他组同学回答，本组同学做补充，要求有答案。问题的提问尽量是自己 组汇报交流过的。优胜组奖励

继续播放五十年国庆录象片段 五十年巨大成就展现谈自己的感想 教师总结。

第二课时祖国不会忘记他们 一 走进英雄体会奉献

新中国的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的翻县，他们是我们新时代最可爱的人。学生分组搜集杰出人物 科学家组：“三钱“ 李登海袁隆平华罗庚 主要介绍钱学森和李登海的故事学生重点介绍 先进人物组：焦裕禄 王进喜 孔繁森 等 留学归国组：张朝阳等

航天英雄组 ：杨利伟 聂海胜 费俊龙

其他人物组：可以介绍生活中的劳动模范优秀人物

开展交流会 介绍小组的优秀人物布置学生每天看新闻联播重点学习永远的丰碑和时代先锋。形式多样普通的 劳动者也为社会做出了巨大贡献。学生用丰富多彩的方式来汇报。

三总结，记住那些自己周围更多的默默无闻的普通劳动者！

第三课时 为中华之崛起而读书 一活动：故事大看台

以为中华之崛起而读书。毛泽东读书，周恩来勤工俭学学的故事激发学生勤奋学习的劲头。同学们交流自己知道革命先辈为中华之崛起而发奋读书的典型事例。二活动：榜样的力量

简单了解他们的少年时代故事，谈自己如何在和平环境中学习联系自己的实际情况，小组合作交流自己在 学习中如何做

三活动：朗读古往今来名人志士的名言警句，体会读书和国家建设的关系 自己搜集名言警句。

11.心中有他人作文 篇十一

“今天周五，全班举行大扫除，同学们换座位了!”随着环保委员的提醒，我们又准备换座位了。

同学们一个个都抬起自己笨重的桌子，我也费力地一步一步把桌子往前移，大家都争先恐后地想把自己的桌椅移好，教室里一片混乱。

同学们移着桌椅，你撞我，我挤你，谁也移不好，耗费了很长时间，也没有移完。

“我先搬，你让一下!”“不行，你先让我过去!”争吵声、桌椅声在教室中响起，讲台前、教室后，处处充满了嘈杂的声音。

“停!大家停一下!”正当同学们都吵得不可开交时，我们组组长小龙突然让大家停下来，“五、六组的同学到这边来。”

组长把我们这两个组的同学们聚集到一起，然后说:“同学们，这么换座位太乱了。我和环保委员商量了一下，咱们两个组临窗，不如我们就麻烦一点儿，先把桌椅从过道里移到讲台前面，其他同学再把桌椅往这儿推，我们再把桌椅移进去。这样，不仅方便，还省时间。”我们组的同学们听后，都同意了，大家回到座位，抬起桌子，把桌子移到了前面，然后再把椅子也搬到讲台前，干完之后，我甩了甩酸疼的手，呼了一口气。

我们邻组的同学们也都纷纷效仿，把桌椅移走。

当我们忙完了这一切时，环保委员和组长又带着其他同学把桌椅直径往我们组的方向并拢。

由于我们已经移出了桌子和椅子，其他同学比起我们来，十分容易地就把桌椅移好了。

虽然我们两个组的同学们把搬桌椅的麻烦留给了自己，但是其他同学并好桌椅后，空出了位置，不知不觉中又方便了我们，让我们也轻轻松松地把桌子移了进去。

就这样，在环保委员和我们组组长的带领下，同学们十分迅速地就换好了桌椅，不但方便了大家，而且也使换座位更快捷了。

后来，每次换桌椅时，临窗的同学们都会自动移出桌椅，大家也时常帮助靠窗的同学移好桌椅，让我们在短时间就互换了座位。

就是这样心存他人的一件小事，让我们避免了混乱，大家有秩序的互换了座位。

与人方便，则方便自己。

只有你时刻为他人着想，才会得到回报，只有方便他人，才可能方便自己。

我们要心存他人，做到心中有他人!