学科竞赛指导教师代表发言稿

学科竞赛指导教师代表发言稿（精选10篇）

1.学科竞赛指导教师代表发言稿 篇一

技能竞赛表彰会教师代表发言稿

各位领导、老师、同学们：

大家下午好！很荣幸能够做为教师代表发言。

大多数同学或许不认识我，简要介绍一下：我姓郑，是一名计算机教师。在去年五月份，由我辅导的6名计算机专业的学生，在我省举办的第二届“神州数码”杯，“企业网络搭建与应用”项目的技能比赛中获得了团体二等奖的好成绩。其中，两名同学获得一等奖，其余四名均获得二等奖！比赛不仅仅比的是学生，比的更是学校的实力。我们能够取得好的成绩，就证明我们学校有很强的实力！成绩的取得离不开学校领导的关怀与支持；老师们的热情帮助；还有我的可爱的6名参赛学生的刻苦努力。

为了备战省里的技能比赛，学校投入了数万元资金，购买了昂贵的网络实验设备；实验楼还提供了一个专门的实验室，学生和辅导教师每人一台新购买的计算机；教务处也将我所教的课程，针对比赛做了调整；学生们也把几乎所有自习时间、课活时间都用到比赛准备上。而我做为指导教师，也面临着挑战：有很多新知识，需要在短时间内吸收，并教给我的学生。为了能够更好让学生掌握比赛需要的知识，我自己也编写了一些辅导资料、尝试了多种教学手段。

技能比赛是对平时所学的一种扩展，一种加深，它更加结合具体的应用。我们所参加的“企业网络搭建与应用”项目的比赛，就类似于我们学校计算机网络的建设，从铺设网线到调试网络设备，使学校的所有电脑都能相互联系、上网；再到安装服务器操作系统，最终通过配置服务器来为整个学校，甚至校外，提供网络服务。

其实，不只是计算机有技能比赛，电工、财会等专业也都有不同级别、多种类型的比赛。说到这里有的同学可能认为，能参加比赛的同学一定是很优秀的。我想，如果你知道了我的那6名学生是从全班18名学生中选出来的，你就知道他们其实和你一样普通了。只不过能够参加省里比赛的人数并不多！不然的话，你们一定也能取得很好的成绩！值得庆幸的是，我们学校也举办了全校的、针对各个专业的技能比赛，让更多的同学有了参加比赛、挑战自我的机会！我们的周围有很多同学也取得了很好的成绩，在这里让我们用掌声对他们表示祝贺！

比赛是一种很好的形式，通过比赛可以使我们的老师学习更多新的知识；尝试各种教学手段，更好的为以后的教学服务。使我们的学生可以开阔视野；加深对所学知识的理解；提高动手实践的能力；更能使自己的心理承受能力得到很好的锻炼。

刚刚过去的一年里，我们学校在各级技能比赛中，都取得了很好的成绩，创造了新的记录。再过几个月，新一轮的技能比赛又要开始了，让我们一同努力，争取为学校赢得更多、更高的荣誉！谢谢大家！

2.指导教师代表发言稿 篇二

“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，在这个满载收获、抒情言志的季节里，我们xx二小启动了青蓝工程仪式。感谢各位领导们的信任，让我做为指导教师代表发言，心中满怀感激与忐忑，我知道这是鼓励，更是鞭策。回首五年前，刚来到二小时，也是茫然的不知所措，只是那时我和你们一样幸运，遇到了好领导、好老师，他们总会把自己的经验和想法，耐心细致地教给我，陪伴我不断成长。

“长江后浪推前浪”，如今我也成了所谓的师傅，我觉得师徒签约只是一种形式，它的目的是师徒携手前进，同生共长，在二小这片肥沃的土地上，我们欣喜于这种成长，感动于这种齐心合力。所以今天在这个隆重的结对仪式上，我想代表师傅们向大家表个态，我们会倾尽自己所有的能量，将自己有限的工作经验和心得，毫无保留地传给你们，在你们困难时，给予真诚的关心与帮助，扶持你们走出困境。

最后我想对年轻老师们说：做个有心人，你的师傅不只一个，“三人行必有我师焉”，xx二小的每位老师都是值得我们学习的。徒弟们!师傅大门常打开，愿你们采得百花成蜜后，能早日青出于蓝而胜于蓝。

3.指导学生学科竞赛心得体会 篇三

从2006年起，本人参与指导了多次海南省电子设计竞赛及全国大学生电子设计竞赛，2009年开始指导学生参加3届“飞思卡尔”全国大学生智能汽车竞赛。在领导的关怀帮助下，多位指导老师共同努力，带领学生取得了一定的成绩，同时也有了一些感悟，对竞赛和教学有了更深刻的认识，在此将一些心得体会与大家分享。

在日常教学中，注重培养学生动手能力、创新能力，提高学生素质。虽然电子竞赛只有短短的几天，但是成绩的取得与日常的教学和学生能力的培养是分不开的。我们将学生能力的培养渗透进日常教学中，特别是单片机、电子技能、EDA等课程，加强了实验环节，采用学生创新项目驱动教学方式，促使学生养成勤于思考、勤于动手、勤于学习的好习惯，有利于学生整体素质的提高。为选拔电子竞赛优秀选手打下了良好的基础。

科学选拔参赛选手，因材施教。采用教师推荐、学生自荐、同学互荐等方式，对于基础较好、学有余力的同学选拔其进入电子创新兴趣小组，重点培养，因材施教，培养其软件、硬件、写作等方面的能力。由专任老师指导，丰富学生的知识，提高学生技能，激发学生兴趣，为学科竞赛储备了众多的精英选手。同时这些举措有良好的示范意义，逐渐形成了“你追我赶、奋勇争先”的学习氛围，塑造了良好的学风。

注重团队协作能力的培养。学科竞赛不是一个人在战斗，是靠团队整体的力量取得竞赛的成功，因而团队协作能力非常重要。在平常的训练中我们注重此方面的能力培养，密切配合，发挥每个学生的优点和长处，注重性格的磨合，情绪的引导，做到按时按质完成任务。

充分发挥指导教师的指导作用。在指导教师的配置上，优先选用知识精湛、年富力强的教师参与竞赛指导。在指导过程中，循序渐进培养学生思考能力、动手能力，严格按照竞赛要求进行培养，拿历年真题进行训练，将学生培养成富有战斗力、敢打硬仗的优胜团队。

建立创新实验室，给学生更多动手机会。改变常规实验室管理方式，建立独立的创新实验室，实验室的管理由高年级学生管理，配备常规仪器设备，学生平时以创新课题形式进入开展相关实验，比赛时以参赛队伍形式进入准备学科竞赛。这样能让学生随时进出实验室，高年级学生带低年级学生，这样形成阶梯式的“传帮带”，大大提高了指导效率。

在以后的工作中，我们将一如既往做到培养与选拔相结合，学习和竞赛相促进的原则，在学习中培养竞赛人才，通过竞赛促进学习提高，全面培养学生的综合素质，提高学生创新能力。

（文：胡文锋）

指导学生参加实践活动心得体会

2012年，我参与了指导学生参加全国大学生“飞思卡尔杯”智能车大赛和海南省电子设计大赛。现在将我一年来指导工作经历的心得体会总结如下。

1、积极动员，树立学生信心

在一开始的时候，我就给参加实践活动的学生谈话。向他们讲述这些实践活动可以帮助他们掌握什么技能、培养什么能力。拥有了这些技能和能力会对他们以后的学习工作产生重要影响，能够使他们得到广阔的发展空间。通过这些谈话，使学生树立起信心，产生坚持下去的动力。在整个实践活动过程中，经常肯定他们的成绩，多些鼓励，批评委婉一些。在和他们沟通、布置任务以及处理问题时都把他们看成平等的对象，切忌武断和粗暴。通过这些方式的实施，效果还是比较好的。绝大部分同学都坚持下来了，虽然最后真正获得资格参加比赛的学生为数不多，但是更多的同学看到了希望，有了动力和信心，在这多次的实践活动中通过克服各种困难和挫折，既锻炼了自己的技术知识能力，也养成了努力拼搏、吃苦耐劳、不甘人后的优良品质。

2、注重引导而不是讲授，培养学生自主性

不同的学生有不同的特点，不能在实践活动中，死板的采用同样的方式来对待。在过去的这一年中，我在指导学生参加实践活动时，注意给予他们足够的自由度。采取由实践任务来驱动学生的方式，尽量只在学生发现问题、遇到技术难题以及我们指导老师发现学生出现较严重的错误时给出适当的引导和纠正。同时注意引导学生们通过沟通交流来合作解决各种问题，培养学生的自主性而不是一味的依赖指导老师。经过一年的实践证明，这种指导方式能够很好地挖掘出优秀学生的潜力，培养他们的发现、解决问题的能力和创新能力。

3、引入竞争机制

良好的竞争机制有利于学生各种能力的培养。我们在指导学生参加实践活动时初步选拔出来参加培训的学生人数都会是参赛名额的数倍。然后在不断的实践活动中进行评比，谁更优秀谁就有资格参赛。虽然大部分学生会在长期的培训和实践活动被淘汰掉，但是在这个过程中他们已经可以学到很多东西了。而且引入竞争机制后，学生们会产生强烈的紧迫感，体会到学如逆水行舟，不进则退！从而迫使学生不断地深入思考，刻苦钻研，从而达到提高自己能力的目的。

4、态度认真，科学严谨

电子实践活动需要一丝不苟的态度，在各个实践环节中的任何一点出现错误都将导致严重的后果，轻则烧毁元器件、损坏设备，重则造成伤害事故，不能有半点儿的马虎大意。在实践活动中，我不仅要求我自己对发现的问题仔细分析处理，也要求学生认真仔细，不要说“好像、可能、似乎”等模糊词汇，而要以做科学研究的态度来分析处理问题，从而使学生逐渐养成严谨的科学态度和精益求精的学习作风。

5、调整心态，展望未来

很多学生勤奋拼搏，相当刻苦，每天训练十几个小时，经常通宵达旦的调试，就是为了参加最后的比赛。但是现实是残酷的，一部分同学被淘汰，这种心理落差是非常大的。作为指导老师，一定要关注这种情绪的变化，防止学生由积极再次走向消极。在实践活动中，我很注重学生心态的调整，经常给他们灌输一些思想，让他们认识到自己并不是一个失败者。在实践活动的过程中，他们虽然没有最后收获比赛的胜利，但是已经收获了信心、收获了能力的提高、收获了未来、收获了许多的优良品质。

以上就是我在这一年的学生实践活动指导过程中的一些心得体会。

4.劳动竞赛员工代表发言稿 篇四

大家好！

我是来自X班的员工XX，很荣幸今天能够站在这里，代表车间全体员工做这份表态发言。

相信本次“岗位大练兵、技能大比武”活动的开展，必将提高我们广大员工的工作热情，也必将对各项生产任务指标的顺利完成打下坚实的基础，同时也给我们普通员工搭建了一个展现自我的平台。作为一名茅台员工，我们又义务，也有责任响应公司和车间的号召，努力完成各项劳动竞赛，在这里我代表车间全体员工郑重承诺：

在“岗位大练兵、技能大比武”活动开展期间，积极响应车间号召，积极踊跃报名参赛，坚决服从车间调配指挥，并结合生产工作实际，细化任务指标，坚守传统工艺，统一思想认识，坚定信心，团结拼搏，以更高的质量、更好的成绩，为本次“岗位大练兵、技能大比武”活动贡献自己的力量！

5.竞选数学科代表发言稿 篇五

大家好!

我是五年级三班的王靖然，我这一次发言是为了竞选数学科代表这一职务。

首先，我在校成绩较好，尤其是我的数学成绩，就算不是第一，也是名列前茅了。其次，我的责任感也比较强，虽然说我平时并不愿意做事，可是，如果我接下了这个任务，我就一定会尽力完成。最后，因为我的成绩较好，有时可以为老师做一些比较特殊的任务，比如像批改试卷这样的事，我是一定可以胜任的。

在我们班可能存在的问题有：有些同学因特殊原因缺交或迟交作业，有些同学因没写而找借口不交作业……虽然说班上可能会有这些问题，但是，我相信以我和能力完全可以很轻松地解决以上的全部问题。

6.一年级家长会综合学科代表发言稿 篇六

各位家长：

大家晚上好!今天我很荣幸能作为艺术学科老师的代表坐在这里和大家一起交流探讨。目前，艺术学科教师除了负责音乐学科的本人之外，还有我的俩位同事，分别是美术学科的曾韩丹老师，体育学科的林元秋老师。音乐、体育、美术这三大学科作为小学里重要的艺术教育课程来说，可能在座的许多家长还不大了解，儿童艺术教育这几年发展得非常快，它已经不是停滞在我们那个年代的学习状态了，加上现在的孩子非常活跃，家长注重培养，社会上艺术类培训机构到处崛起，相信很多家长都曾经带您的孩子参加过艺术班，比如声乐、舞蹈、美术、器乐、跆拳道等等。那今天我想让大家了解几个方面：一、如何理性对待艺术学科。二、艺术学科对孩子身心发展的重要作用。三、我们学校的艺术课程是如何进行的。四、家长该做哪些准备。

一、如何理性对待艺术学科。

虽然我国提出素质教育的口号很多年了，但是不少学校尤其是农村小学仍然把音乐课、美术课、体育课为主的艺术课看成是可开可不开的“杂课”。在课堂中，有的被敷衍了事，成了唱歌课、图画课，有的被语、数等主课占用，更有的干脆让学生自习。安排在课表中的音乐课、美术课等形同虚设，使学生不能接受应有的艺术教育。目前，在一些农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，但近几年有所改善，因此，在农村小学，艺术教育师资严重不足，甚至包括一些地方中心学校都出现主课老师兼上音乐课美术课的现象，这不得不让人感到叹息。

而作为家长，有些家长也只关心孩子语数等“主课”的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是画家的“料”。音乐、美术和体育，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至轻视甚至阻碍孩子学习音乐、美术和体育。对于学校的一些相关的艺术活动，家长也不支持，有的甚至阻碍。记得我在原单位工作期间，就曾经遇到过这样一位家长，那时候正开展艺术节比赛，我作为音乐老师，总是希望能够为学生创造更多的演出平台，提供比赛机会，让更多的孩子在舞台上展现自己的艺术才华，当初，我组建了一支竖笛器乐合奏队，挑选了四十名表现优秀的孩子准备参加瑞安市的比赛，但是我怎么也没料到，有一天一个小女孩沮丧着脸跑来和我讲“林老师，我妈妈不让我参加比赛，说会影响学习成绩的，让我专心学习”我当时听了孩子的这番话，心中很不是滋味，看着孩子失落的表情，我也很难过，这到底是怎么了?每当我想到这里，想起那个女孩失落的眼神，到现在我都会深深得自责，因为那时候的我年轻气盛，堵着一口憋屈得气想：既然做家长的都不在意孩子的艺术才能，我干着急什么啊。于是根本没和那位盲目的家长做沟通，那位原本在演奏方面有着浓厚兴趣的小女孩也因此悄然得离开了我的视线。所以，家长如果只是狭隘地注重孩子的考试分数，忽略艺术教育在孩子成长中的作用，在很大程度上会影响学生的全面发展。

二、艺术学科对孩子身心发展的重要作用。

我们要知道艺术教育是教育中不可缺少的一部分，它在提高人的素质方面有着其他学科所不可替代的作用，特别是协调能力，表现能力、合作能力、情感表达能力等这些都对孩子起到今后良好发展的促进作用。

因为我一直以来从事音乐教育，所以就以音乐教育为例谈谈它的重要性。音乐的重要功能是它的情感教育功能，音乐能促进孩子丰富的情感体验，起到调节情绪的作用，能给孩子的情绪增添积极的动力，并教会他们控制自己的情绪和情感。在日常生活中父母们都有这样的经验，粗鲁的人表示自己的情感只有一两种方式，而心理情感丰富的人，会根据不同的场合、以不同的方式表示自己不同程度的愤怒和喜悦。

音乐能还够促进孩子想象力的发展，一段活泼的旋律，不同的孩子会做出不同的表现，有些孩子可以想象成小鹿在奔跑，有些想象成小兔蹦蹦跳等。所以音乐教育还能够培养、训练孩子们的`想象力。音乐教育能够发展幼儿的语言能力，我们在进行音乐教育活动时，有意识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿听完一首歌曲后，我们老师会鼓励幼儿说一说自己的感受和对作品的理解。这样既增强了幼儿的表达能力，也提高了他们的语言能力。

不管是音乐还是美术、体育，艺术学科之间都是相通的，艺术教育的目的在于通过陶冶情操、提高孩子在情感与理性方面的和谐程度，给儿童以丰富而复杂的心理感受，提高孩子在审美活动过程中的感受能力和表现能力。

总之，儿童时期音乐教育的重点不是要把每个孩子都培养成音乐家，美术家，而是让他们的综合素质得到提高，各方面得到健康发展，形成健全的人格。为孩子将来适应社会及终身发展打下良好的基础。

三、我们学校的艺术课程是如何进行的。

我们学校的艺术课程功课是这样安排的：音乐每周俩节、美术每周俩节、体育每周2节，由我们三位专职的艺术学科老师负责。

一年级的音乐课丰富多彩，音乐课不仅仅是唱歌，它包括歌唱活动、欣赏活动、音乐游戏、律动舞蹈、器乐演奏以及其它的节奏活动，音乐课堂上孩子有时是小演员有时是小观众，她们好奇、好动、好玩，因此，几乎每节音乐课我都给孩子提供充分地创造表演机会，因为，音乐课本身就是要做到“寓教于乐”。让孩子在轻松愉快的氛围中学习，感受音乐，体会音乐带来的愉快心情。除此之外，您会惊喜的发现上音乐课认真的孩子，他将会掌握音乐书上的乐理知识，大家都明白，建房先打地基，如果你没有乐理知识去学习歌曲，欣赏歌曲，甚至演奏歌曲这是不科学的，也是空洞的，没有灵魂的。

再来说美术课堂，美术不仅仅是画画，除认识色彩绘画之外，这学期孩子会掌握几种橡皮泥的制作方法，学习撕纸、折纸、剪纸，尝试做立体造型，提高孩子的动手能力。美术课是一门情感与理性、脑力与体力相结合的课程，它能培养孩子的观察力，想象力，提高孩子的创新能力。这些能力的培养，对孩子的未来发展至关重要。

最后来说下体育学科，体育教学有别于其他学科教学，体育教学大多是在户外进行，特别是我们今年这样的特殊环境，而且学生刚进入小学生活，对课堂常规认识不足，并且大多数学生保留着幼儿园的课堂学习习惯，安全意识严重缺乏等等，这些都需要我们老师和家长一起努力做好幼小衔接工作。

本学期的体育教学内容主要包括：广播操、眼保健操、各种姿势起动自然跑、各种跳跃练习、立定跳远、投掷轻物、仰卧起坐、跳绳以及各种游戏等。本学期要求广播操、立定跳远、一分钟跳绳作为考试项目。所以，从现在起，有些项目在家里可以练习的，比如跳远，跳绳，仰卧起坐一些体育活动，家长们可以每天和孩子们一起亲子运动，不仅可以锻炼身体，还可以增加亲子之间的交流。

除了以上常规的课堂教学之外，本学期我校另外开设了特色艺术教育校本课程，分别是口风琴教学和泥塑教学，面向全体学生教授，让孩子的艺术个性得到更广阔的发展，培养优秀的艺术人才。

我们所有的艺术课程在明年的这个时候，都会在它相对应的功能室里上课，新学校将设有美术、音乐、舞蹈专用教室，有专供学生活动用的体育活动室，有音、体、美器材室，教室布置适合少年儿童的身心发展，专人负责，并且有管理、使用等制度。

四、家长该做哪些准备。

希望家长能充分重视和支持艺术学科教育工作，家长注意的是，关注孩子每天学习回家的表现，比如今天上完音乐课，家长可以让孩子在家人面前高歌一曲、表演一个，基本上音乐课只要是歌唱内容的，都是连带律动加表演的，孩子如果不愿意，家长应该以赞许鼓励为主。

美术的话，家长鼓励孩子在家多画画，在美术课前提醒学生带好美术用品：如蜡笔、勾线笔等，在今后的美术课中，还需要用到各种各样的材料：比如国画工具、水粉材料等。家长要为孩子准备好学习材料，以后慢慢地过度让孩子学会独立自主地整理自己的学习的用品。

体育方面，请家长为每个孩子准备一根跳绳，确保孩子每天在家跳三分钟。

还有，接下来进入秋季，由于天气变冷，体育户外着装既要注意保暖又要确保安全与方便。在冬天上体育课时，可以让孩子戴五指分开的手套，尽量穿短款棉衣或羽绒服上课。平时体育课不要穿皮鞋，如果觉得穿运动鞋太冷，可以带运动鞋来教室课前换好。最后，如果孩子不舒服，请家长在百忙之中务必抽空给体育老师写一张假条(最好可以注明请假多久，能参加什么强度的练习)。

7.学科竞赛指导教师代表发言稿 篇七

费预算

2009-12-21 10:03:20 来源：宁波大学巾帼文明岗 浏览：439次

随着中国改革开放的深入，尤其是加入WTO以来，社会越来越需要具有较高英语语言运用能力和交际能力的英语高级人才；由此，国内各种类型和目的的英语口语演讲赛和辩论赛也应运而生。很多高校把学生在全国英语演讲比赛中获得名次当作学校综合实力甚至是知名度的重要指标之一。上海外国语大学梅德明教授曾谈到：“全国英语演讲比赛不仅仅是口才的比拼，更是人才的较量，同时也是人才的展示。”

一直以来，我院为全国各类英语演讲比赛做了大量的工作，培养了一大批优秀的选手，为院及学校争得了荣誉。也为外语学院《大学英语》国家精品课程、英语国家特色专业的成功申报做出了积极贡献。

但随着社会的发展，零散的“游击队式”的培训方式已经不能满足需要。要将演讲培训工作做好，需要投入一定的人力、物力进行系统的科研及实践；以前历届留下的宝贵经验及资料亟待系统整理；而为了在各类演讲比赛中取得好成绩，更需要事先储备培训一批有兴趣、有潜力的“种子选手”。纵观在国内英语演讲比赛中多次获奖并成绩优异的外国语院校，如南大、北外、上外、川外等，对此项工作非常重视，均设有由独立的演讲辩论培训队，有一套系统的培训课程，总结了丰富的实战经验。

当前，我院正面临着发展的良好契机。大学外语教学团队要冲击国家教学团队和教学成果奖，国家精品课程和国家特色专业要通过验收，各个团队要完成聘期目标，学生在外语学科竞赛中取得的成就都起到很关键的作用。如何配合我院发展的实际需要，进一步提高我院的综合实力和知名度非常关键。而英语学科竞赛指导团队的建设无疑会为其发展注入新鲜的活力。

一、国内国际主要赛事和我们取得的成绩

1.亚洲大专英语辩论赛

2003年12月，我院英语专业施立立同学 经选拔应邀参加了在新加坡南洋理工大学举行的“2004国际大专英语辩论赛”, 并取得亚太地区第三名的好成绩。2005年5月6日至15日，我校选手任鸣代表大陆院校参加在马来西亚举行的亚洲大专辩论赛。由Debating and Oratory Society of Elites Alumni, University Putra Malaysia主办的2006年亚洲大专辩论赛公布了比赛成绩和选手排名（网址是http:///）。我校任鸣同学有不俗表现。任鸣同

学所在的WAIYANSHE 4 队，已总分2060分在大陆参赛队伍中排名第2。任鸣同学在代表中国大陆参赛的12名选手中以589分的个人总成绩排名第二，为我校赢得了声誉。2008年蒋春晖参加在孟加拉举行的第十五届亚洲大专英文辩论赛并荣获EFL组冠军。

2.CCTV杯全国英语演讲赛和CCTV杯英语风采大赛

由中国中央电视台及外语教学与研究出版社主办的“CCTV”杯全国英语演讲大赛作为权威的全国性赛事一直以来受到广大英语学习者的重视，不仅是个体英语学习者积极走出去，实现交流，找到定位自身的重要途径，更是一面折射大学英语教学水平的镜子。宁波大学自参赛以来，在历次大赛中表现出色，其参赛成绩在浙江省各高校中处于领先地位。2000 年 7 月，施立立同学获全国首届“希望之星”英语风采大赛最佳语言奖。2002 年 12 月，施立立同学在“CCTV 杯”全国英语演讲大赛总决赛中荣获四等奖。2003 年 12 月，施立立同学 经选拔应邀参加了在新加坡南洋理工大学举行的“2004国际大专英语辩论赛”,并取得亚太地区第三名的好成绩。2003 年，英语专业02级沈矗同学荣获 “CCTV 杯”全国英语演讲大赛浙江赛区第一名。2005年5月，任鸣同学获“CCTV”杯全国英语演讲赛浙江赛区一等奖，杜宇同学获二等奖（浙江赛区的前五名中，浙江大学两名，宁波大学两名）；2005年8月，任鸣同学荣获2005年度“CCTV”杯全国英语演讲赛第九名，并代表大陆院校于2006年5月赴马来西亚参加“亚洲大专英语辩论赛”。2007年，蒋春晖同学荣获2007届全国CCTV杯英语演讲赛观众投票评选的最受欢迎选手奖、最佳即兴演讲选手奖，同时获得全国总决赛优胜奖和大赛第7名。

2006年5月，在CCTV希望之星英语风采大赛浙江赛区总决赛中，我校选手商学院杜宇、法学院韩晶、外语学院蒋春晖同学和严菲同学战胜了来自全省各高校50余名选手，分别夺得浙江赛区的冠、亚、季军和第5名，并包揽了代表浙江省参加在中央电视台举行的全国总决赛的三个席位。在6月9日至18日在北京的总决赛中，我校选手杜宇在来自全国各赛区的64名的英语高手中脱颖而出，杀入决赛，排名第15。2006年10月，我校选手韩晶、蒋春晖分别获得浙江赛区一等奖和三等奖。2009年10月，我校选手耿燕川获得浙江省二等奖。

3.21世纪杯全国英语演讲赛

由外语教学与研究出版社和21世纪报主办，本次大赛参赛学校从东、南、西、北四个赛区选拔出的40名优胜选手与获得往届全国英语演讲比赛前10名学校所选派的选手及香港、澳门选送的选手共同参加“21世纪·外教社杯”全国英语演讲比赛总决赛。2003 年，英语专业02 级沈矗同学“21 世纪·外教社杯”第九届全国英语演讲比赛东部赛区决赛一等奖；

2005年4月8—10日，我校选手陈娜在第十届“21世纪·外教社杯”全国英语演讲比赛总决赛中排名第15，荣获二等奖；2005年10月，我校选手商学院学生杜宇荣获第十一届“21世纪澳门之星杯全国英语演讲赛”东部赛区二等奖。2008年蒋春晖同学荣获第十三届“21世纪•联想杯”全国英语演讲比赛季军。

4.外研社杯全国英语辩论赛

由外语教学与研究出版社和中国英语教学研究会主办，是目前国内影响最大的全国性英语辩论比赛。比赛首次采取议会制辩论形式，在循环赛中排名前16名的队伍进入八分之一决赛。2001年04月，我院大学生英语辩论队在“外研社杯”全国大学生英语辩论比赛（华东赛区）中荣获亚军；2005年3月29日至3月31日，我校选手陈娜、严菲同学及指导教师林艳参加了第九届“外研社杯”全国英语辩论比赛，在比赛中面对强劲对手充满自信、认真准备、积极参与，成功战胜了浙江大学、杭州商学院、华东理工大学、江南大学等代表队，获优胜奖。

5.全国大学英语竞赛

由高等学校大学外语教学指导委员会、高等学校大学外语教学研究会主办，英语辅导报社承办的2005年全国大学生英语竞赛（National English Contest for College Students简称 NECCS），每年4月中旬举行初赛，5月下旬举行复赛。目前已成功举办6届。第7届大学英语竞赛的报名工作已经结束。

我校每年都组织学生参赛并取得优异成绩。以2005年为例，我校共有91名学生参加比赛。商学院02国贸杜宇，03金融廖佳同学获特等奖，03生命科学尹芬芬获一等奖，04法学韩晶等3位同学获二等奖，03法学宣艳等5位同学获三等奖。我校选手杜宇代表浙江省参加2005年全国大学生英语夏令营并获得演讲赛二等奖。

二、发展思路

今后学科团队的发展思路是凝练各方力量，共同培养、共同发展，打造外语学院和宁波大学的外语特色人才。具体有以下做法：

1.成立由指导老师、参赛学生、陪练老师和同学组成的英语学科竞赛训练梯队,针对不同赛事,搜集材料、制定训练计划、进行思维拓展训练和赛事模拟训练；

2.通过教师推荐和竞赛选拔,建立外语人才库；根据学生在基础、兴趣、特长、能力等方面的差异因材施教，为不同的竞赛储备人才并进行有针对性的训练；

3.集思广益，各展其才，充分发挥团队优势，打造出一支训练有素的明星教师队伍；

4.建立学科竞赛资源库；

5.人才培养定期化、长期化、提前化；（学校不认可的学科竞赛比如辩论赛等）（语言技巧训练、思维拓展训练、批判思维训练、应变能力训练、辩论技巧训练、演讲名篇模仿训练、演讲稿撰写训练、模拟演讲、辩论训练等）

6.紧密联系外语学院学生会、英语演讲辩论协会、英语爱好者协会等学生社团，举办出高水平、有影响力的校内学科竞赛活动；

7.制定年度工作计划；

8.通过参加各类外语学科竞赛研讨会，总结自己的实践经验，积极撰写论文，申报各类教科研项目、教学成果奖、教学创新奖、通识类核心课程，固化实践教学成果并提高团队的理论水平；

三、学科竞赛指导梯度构成教务处：主管部门、提供政策和财力的支持

学院管理层（主管院长、专业负责人、各团队负责人、模块负责人、任课老师）学工办：掌握学生资源 宣传 竞赛组织 推动力（邵丽）

教务办：竞赛报名、活动教室安排、指导教师调课

全国大学英语竞赛 非英语专业学生、英语专业学生、本专科研究生

报名、考场安排、监考教师、阅卷老师（刘春丽、余新丽）

英语系：立足专业学生（傅洁莹、濮阳荣、贾玉成）

大外部：立足非英语专业学生（胡兰、应葳、邢怡、柳旦）

四、竞赛指导团队人员分工

林艳联系学工办、教务处、学生社团、参赛选手、竞赛组织单位、竞赛组织、指导 傅洁莹赛事宣传、章程起草、经验总结、年度工作计划制定、竞赛指导

胡兰竞赛人才库建设、学科竞赛档案建设保管、会议通知、考勤等竞赛组织、指导（演讲）应葳经费预算、报销、教师工作量核算、竞赛指导

濮阳荣 资料库建设、竞赛指导（演讲与辩论）

贾玉成 成果固化（项目申报、论文撰写、成果奖申报等）、竞赛指导（才艺）

邵丽学生竞赛宣传、组织

刘春丽 余新丽 竞赛教务安排

五、2010年活动计划

宁波大学外语学院演讲辩论团队拟在2010年参加以下省级及国家级英语类赛事：“CCTV杯”全国英语演讲赛（省内比赛约10月上旬）、“21世纪杯”全国英语演讲赛（省内

比赛约为12月初）、“外研社杯”全国英语辩论赛（全国比赛约为5月中旬）和全国大学英语竞赛（4月中旬初赛，5月下旬复赛）。

根据各项赛事参赛时间，先拟订2010年（自然年）演讲辩论团队活动计划如下：

1.2010年1月，面向宁波大学英语专业和非英语专业学生（以07-09级学生为主）公布3月份演讲比赛题目及形式，为2009－2010年度第二学期开学初举办的演讲比赛做准备；

2.2010年3月，采用自愿报名和口语任课教师或专业班主任推荐的方式，在全校范围内选拔英语演讲辩论类优秀学生（英语专业5人，非英语专业5人），为2010年参赛（演讲与辩论）选拔储备力量。联合外语学院学工办、演讲与辩论协会、英语爱好者协会等社团3月中下旬进行校内选拔赛；

3.2010年3月-4月，获奖选手与演辩团队负责老师见面，安排培训。指导老师为学生提供赛事影像资料，布置学生自行操练，并暂定每2周一次在外语学院203进行小范围模拟演练（具体时间按照老师及学生的空余时间机动安排）；

4.2010年4月中上旬，组织2009年全国大学生英语竞赛初赛，选拔优秀选手准备参加全国总决赛；

5.2010年4月底，在选拔的学生中间挑选4名选手进行英语辩论培训（2名参赛选手、2名陪练选手），每周1－2次培训和模拟辩论，由曾经带队参加辩论赛的老师共同培训并指导（具体时间按照老师及学生的空余时间机动安排），其他选手可旁听；

6.2010年5月，组织参加“外研社杯”英语辩论比赛。指导教师组织后备选手采用辩论形式演练，拟2周进行一次，同时进行赛事录像观摩。赛前选拔最佳选手2名代表学校参加比赛；

7.2010年6月，组织英语辩论赛参赛选手、指导老师、陪练学生进行经验交流与成果汇报；

8.2010年6月，指导并带领优秀选手参加大学英语竞赛全国总决赛；

9.2010年8月-9月，组织选手撰写2010年CCTV杯演讲赛备稿演讲稿并由指导教师指导定稿；

10.2010年9－10月，在后备学生当中进行模拟演讲训练。演辩团队老师按比赛流程进行模拟演练，对参赛后备选手进行培训。在培训中选拔3名最佳选手代表宁波大学参加CCTV杯省赛，并选拔1-2名选手参加21世纪杯英语演讲赛（名额视明年赛事章程而定）；

11.2010年11月，组织CCTV杯英语演讲赛、21世纪杯英语演讲赛参赛选手与指导教师进行经验交流、成果汇报，同时准备选拔次年参赛选手。

12.2010年12月，启动2011年全国大学英语竞赛的报名工作；

13.2010年12月，制定2011年英语演讲辩论团队年度计划。

（本计划中未纳入“希望之星英语风采大赛”等赛事，团队将按照实际需要对其进行适当调整。）

六、常规经费预算

每年英语类常规竞赛共有5大类，总经费核算36500元，其中全国和国际比赛是在选手获取比赛名额之后才发生。常规预算30000元左右。以下预算中主要包括报名费、交通费、食宿费、资料费、宣传费、服装费、评委老师和指导教师劳务费等。（带*号的比赛视学生参赛成绩而定。）

1.“CCTV杯”全国英语演讲赛（纳入学科竞赛，其中省决赛由浙江省大学生科技竞赛委员会举办）

每年一次，主要包括宁波大学预选赛、浙江省预选赛、全国总决赛。

宁波大学预选赛预计经费开支2000元

浙江省决赛预计经费开支2000元

*全国总决赛预计经费开支6000元

*亚洲大专辩论赛预计经费开支6000元

2.“21世纪杯”全国英语演讲赛

每年一次，主要包括宁波大学预选赛、浙江省预选赛、全国总决赛。

宁波大学预选赛预计经费开支1000元

东部赛区预选赛预计经费开支3000元

*全国总决赛预计经费开支6000元

3.“外研社杯”全国英语辩论赛

全国总决赛预计经费开支9000元

4.全国大学英语竞赛

每年一次，主要包括宁波大学预选赛、浙江省预选赛暨全国总决赛。

总预计经费开支0元

5.讲座

每年举行英语演讲与辩论专题讲座5次，每次经费支出300元，包括宣传费用和讲座教师劳务费等，共1500元。

8.在颁奖晚会上指导老师代表发言 篇八

贵州省内贸学校熊学斌

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家晚上好！

今晚，在这里举行计算机技能大赛颁奖晚会，非常高兴我作为指导老师代表在这里发言。此时此刻，我的心情万分激动，首先，我祝贺这次在省里和学校里获奖的所有同学们，你们长期的努力换来此时的荣誉！祝贺你们！在这里，我要由衷地感谢学校领导，感谢信息教研室的各位老师，感谢你们长期以来对我们指导老师的支持和帮助！

在整个培训过程中，和所有指导老师一样，我个人也为此付出了许多心血和汗水。失败总有原因，成功也有方法，成绩的取得没有侥幸，没有偶然，从来都是汗水浇灌的。在日常培训中，我时常告诫自己，时刻不能放松自己，特别是作为一名年青指导老师，需要学习的东西太多太多。因此，我时时刻刻都在努力着，虽然取得了一定的成绩，但仍然存在着许多不足之处，尚需要改进！

通过技能大赛，我们指导老师要总结经验教训，找到一套最实效，最科学的培训方法。让我们的学生在比赛中赛出更优异的成绩。对于参赛的学生，不要满足于所获的奖励，而是要珍惜培训机会，在培训中得到真才实学，毕业后找到 1

一份满意的工作！

真诚地希望有更多的老师和学生加入我们的培训团队中来，在这里，能够实现我们的价值；在这里，能够找到我们的乐趣！

9.学科竞赛指导教师代表发言稿 篇九

各位领导、各位老师，同学们：

上午好！

作为暑期大学生实践活动指导老师代表在这里发言，我感到非常荣幸。

暑期社会实践是促进青年学生提高自身素质、发挥知识技能优势服务社会的重要渠道和有效载体，是第一课堂教育的有效补充和延伸。社会实践是当代大学生健康成长、和谐发展的必经之路。我校每年都组织大中专学生志愿者参加“三下乡”社会实践活动，目的是引导帮助同学们在实践中深入学习社会知识，践行社会主义荣辱观，满怀激情地投身社会主义新农村建设。

今年，我们在胜利完成教学评估的时刻，尤其是在全国上下喜迎党的“十八大”召开之际，在纪念中国共青年团建团九十周年之时，在中原经济区建设开局之年，组织开展好暑期社会实践对于引导青年学生深入了解基本国情，组织引导同学们在现代化建设的生动实践中受教育、长才干、作贡献，与祖国共奋进、与时代同发展，助推地方经济发展具有十分重要的意义。

作为社会实践活动指导老师，我们将按照校团委《关于做好2012年暑期大学生社会实践活动准备工作的通知》要求，首先紧紧围绕“奉献在基层；紧跟党走，实践成才；青春建功”三大主题，坚持扩大活动覆盖面，认真开展好各类活动；二是提升活动实效性。加强与服务地的联系、沟通，积极向社会学习，掌握基层的实际需求，根据实际开展各类实践活动，切实帮助当地群众解决实际困难，为群众带去实惠；三是加强组织管理。城市与环境学院在学校的领导下，活动前做好思想、心理、专业、体能等方方面面的准备，活动中牢固树立安全第一的意识，提高防范意识，健全保障机制，确保参加活动师生的身体健康和生命财产安全，活动后及时总结、完善、提升相关资料，巩固活动成果。四是，树立良好的xx学院形象，积极为地方办实事、办好事。我们来自xx学院不同的院系，都掌握了一定的科学技术，希望广大同学利用自己的一技之长，不怕吃苦，为社会做好服务！

这次暑期大学生实践活动参与学生多、活动范围广，不仅仅需要指导老师的精心指导，更需要同学们的积极配合、主动参与，希望参加社会实践的同学，自觉服从带队老师的领导和指挥，严格遵守团队的各项规章制度，提高自身安全防范意识；希望同学们充分发挥主观能动性和青年人的创造性，深入基层、深入群众、勇于实践、敢于创新，坚定走与人民群众相结合的道路，虚心向人民群众学习，保持艰苦奋斗和求真务实的优良作风，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，努力塑造健康文明的新时代大学生形象，树立好xx学院大学生良好的社会形象。

同学们，青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中，才能更加绚丽多彩；人生只有在融入国家和民族的伟大事业中，才能更有时代价值。让我们共同携起手来，珍惜社会实践大好机遇，在实践的广阔舞台上，开阔视野，增长见识，奋发有为，树好形象，奏响时代的最强音，谱写激情燃烧的青春乐章。

“纸上的来总觉浅，绝知此事要躬行”。理论知识只有与社会实践结合在一起，才能焕发出绚丽的光彩。希望同学们珍惜这次社会实践的机会，用心观察、用心思考、用心总结，在实践中展示风采，锤炼品质，练就本领，为落实科学发展观、构建和谐社会贡献我们的聪明才智。

最后，预祝今年的暑期社会实践活动取得圆满成功！祝同学们一路顺风！

10.竞选数学科代表发言稿 篇十

大家好!

今天，我们班举行班干部竞选活动，作为五年级(9)班的一分子，我想要竞选数学科代表这个职位。

数学科代表是数学老师的一名小助手，我既然想做数学科代表，就会以身作则，在各方面严格要求自己，为同学们做一个好榜样，认真学习，上课积极地举手发言。

我的数学成绩一直名列前茅，曾荣获“希望杯”三等奖、“奥数”比赛一等奖、“高斯杯”一等奖等奖项。我相信，凭以上这些成绩，我一定能胜任数学科代表这个职位。

我如果当上数学科代表，我会做好数学老师的小助手，把老师布置的任务传达给同学，减轻老师的负担;我会组织好同学，让同学喜欢上数学、学好数学，教会他们更多的课外的数学知识;我会帮助数学成绩不好的同学，尽我最大能力帮助他们提高数学成绩;我还会建立一个“扶帮组”，同学们有难题不会，就可以到“扶帮组”找一些数学学霸，让他们辅导自己。总之，我会尽我所能，帮助同学和老师。