第三课儿歌小作者

目标

通过表情图片复习情绪的识别

时间

5分钟

教学用具

无

教学内容

1.1导入

根据本校上星期去春游的事情，通过春游的经历提问，让孩子们说说在博物馆和晋阳湖公园游览时记忆最深的某个场景和此刻的心情。提醒学生关注上节课提到的内容：面部表情、肢体、语调、行为等能体现出不同的情绪。

1.2看图猜表情

（1）在ppt上展示情绪图片（不带情绪名称），让所有同学在座位上快速说出是什么情绪。

（2）提问：当大家在生活中出现这些情绪时，大家会做什么？

目标

通过绘画的方式表达自己的情绪

时间

10分钟

教学用具

情绪画卡

教学内容

2.1画一画

（1）给每个同学发一张“情绪图卡”让大家通过在情绪图卡上涂演策、画五官的形式画出自己的喜、怒、哀、惧四中情绪的样子。

（2）根据情况，教师先带大家做一个示范，画一种情绪。同时在ppt上给出喜、怒、哀、惧的四种情绪图片供大家参考。

2.2分享 找4个同学上台分享自己的卡片。每个人介绍自己画出的情绪。如当我有某个情绪时，用什么颜色来代表；我的身体，我的面部表情是什么样子，我的想法会是什么。老师做示范引导。

目标

学会通过语言来表达自己的情绪

时间

10分钟

教学用具

无

教学内容

3.1说一说

分别展示4个场景下的情绪

场景1：心爱的小鱼死了。

场景2：参加学校的演讲比赛获奖了。

场景3：今天爸爸要去出差了，要去一个星期……

场景4：星期六休息时，不小心把妈妈的手机摔坏了。

提问：

（1）遇到了场景中的事情，你会怎么表达自己的心情和感受呢？

（2）除了4个场景，请同学们再说说自己最近的发生的真是的事件和心情。

发生了什么？

我的心情如何？

我想做什么？

今天爸爸要去出差了，要去一个星期……

我感到很难过……

我想每天晚上跟爸爸视频通话

……

……

……

目标

学会通过文字来表达自己的情绪

时间

10分钟

教学用具

情绪日志卡

教学内容

4.1 写一写

引导语：除了用表情和肢体、画画、找别人用语言说一说，还有一个办法也可以表达情绪，那就是写日志。

在ppt上展示日志的样式，简单介绍如何使用。

4.2总结

（1）提问，同学们，本节课有什么启发和收获。

（2）当我们心情不好时，除了躲起来，吵架，打架这些，其实可以有更恰当的方式来表达。

3.第三课 第三课时新自我新认识 篇三

教学目标

（一）情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺

点，形成比较清晰完整的自我形象。

（二）能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评

价能力。

（三）知识：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方

法和途径。

教学过程

情景导入：教师讲述：

十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完

美，但明天的你就可能显出缺点来。人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀！“我是谁”、“我是一个什

么样的人”，这是人类从古至今都在思考的问题。这节课我们就来了

解正确认识自己的有关问题。

（一）你说、我说、大家说——人贵有自知之明

在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上

包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机

会，在新学校、新集体、新老师面前展现新的自我，要做到这一点，首先要了解正确认识自己的重要意义。

下面请同学们阅读教材34——35页，讨论回答下列问题：

1、国球星乔丹的话对你有什么启示？

_______________________________

2穴鸟怎么会被牧人抓住呢？

__________________________________________

对你有什么启发？_____________________________________________

3、活动一：读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题：

李小双成功的经历说明了什么？

（李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正

确地认识自己。）

4、正确认识和评价自己的重要性和必要性

思考讨论回答：

①怎样正确认识和评价自己呢？

（“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。）

②为什么要正确认识自己和评价自己呢？（见教材P35页正文）相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”

想一想：这则寓言告诉我们了什么？（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。）

（二）、你看、我看、大家看——描绘清晰完整的“我“

（1）要学会掌握全面看问题的方法（学生阅读教材P36页第一段）活动一：（1）看一看，说一说

请同学们观察教材36页的插图，回答问题：

1这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）要学会用发展的眼光看问题（学生阅读教材P36页第二段）

我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。

2你同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？为什么？_______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

请同学们观察37页的插图，回答问题：

活动三：阅读情景对话——

说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？

（这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。）

①自我观察

板书：②与他人对比

③别人的评价

教师讲述：

对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言——“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”

当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。

（三）本课知识点（让学生在书上划出下列知识点）

（1）“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。

（2）正确认识和评价自己的重要性和必要性（为什么要正确认识自己和评价自己呢？）：

“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

（3）正确评价自己的基本方法：

①要学会掌握全面看问题的方法；②学会用全面发展的眼光看问题。

（4）了解自我认识和评价的途径：

①自我观察法②与他人对比法③别人的评价

（5）为什么要正确认识自己和评价自己呢？（重要性和必要性）“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己

之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

活动四：做一做——自我评价测试（见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。）

课堂检测

一、单项选择题：

1、俗话说：“金无足赤，人无完人”。这句话说明（）

①十全十美的人在现实生活中是不存在的。② 任何人都是既有优点又有缺点

③ 一个人是由多方面构成的，不可能在每一个方面都做的最好④ 名人、伟人看上去他们很完美，实际上是他们的有些缺点被突出的优点遮掩住了

A ①②③④B.①②④C.②③D.①②

2、其中考试前一个月，成绩平平的高芳下决心抓紧时间学习，争取取得好成绩。于是，他抓到什么就看什么，看到别人学什么就学什么，一星期下来，复习结果并不理想。后来，在父母的帮助下，高芳针对自己的实际情况制定了切实可行的计划。经过三个星期有条不紊的复习，高芳在期中考试中取得了优异的成绩。这说明（）

①正确认识自己，才能明己之长，知己之短，做到扬长避短②正确认识自己，有助于我们确定符合自己世纪的目标③客观的分析自己，才能取得理想成绩，享受成功的快乐

④ 正确认识自己，有利于提高自身素质，获得更大的发展空间

A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④

3、有的同学在看完电影《背起爸爸上学》后，反问自己，如果我是他，我会这么做吗？这是（）

A、用自我观察的方法来了解自己B、用比较的方法来认识自己

C、通过他人评价来进一步认识自己D、用全面的和发展的眼光来认识自己

4、“走自己的路，让别人去说吧！”但丁的这句话是鼓励我们坚持自己的原则呢，还是教我们不重视他人的评价和意见呢（）

A.既要坚持自己的原则，又要听取别人的评价 B、如果他人的评价不是那么客观公正，就要坚持自己的原则C、别人评价很有道理，但自己做不到，因而要坚持自己的原则

D、教我们不重视他人的评价或意见

5、“人非圣贤，孰能无过”这就是说（）

①每个人身上都有缺点和不足② 对别人的缺点和不足要宽恕和理解

③无论对自己还是别人都要采取全面看问题的方法④任何人都不能犯错误

A、①②B、①②④C、①②③D、②③

二、分析说明题

材料一：据说，有一个美国人天生三条腿，有一条腿是从身体右侧伸展出来的，非常难看。他知道，这么丑当然成不了舞蹈家，但可以利用这条难看的腿当马戏团演员。他在舞台上表演用第三条腿踢球、跑步、溜冰，引得观众哈哈大笑，成了一名出色的丑角演员。材料二：一天，学校心理咨询室收到这样一封来信：

老师：您好！我是七年级（5）班的班长，同学们选举我担任班长已经近两个月了，可是我最近一次考试成绩特别糟糕，我觉得无颜面对老师和同学，有的同学私下理也议论：“这么差的成绩还好意思当班长？”我现在心里很矛盾，希望老师能帮帮我。

您的学生：苗静

（1）材料一中的美国人是如何成为出色的丑角演员的？

4.2018党课第三课 篇四

1、【单选题】 党成为执政党之后的第一部党章是（）。A、七大党章 B、八大党章 C、九大党章 D、十大党章

正确答案：B 易错率：20.83% 知识点：党章的修订

2、【单选题】 中共一大纲领不是完全意义上的党章，原因是（A、没有全员通过 B、没有贯彻执行 C、内容有局限性 D、理论准备不足

正确答案：C 易错率：31.68% 知识点：党章的地位和作用

3、【单选题】 七大党章最重要最根本的特点是（）。A、增写了总纲 B、强调了党的群众路线

C、确立毛泽东思想为党的指导思想 D、规定了党员的权利和义务

。）正确答案：C 易错率：15.92% 知识点：党章的修订

4、【单选题】 党的（），比较系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论，完整地概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。A、十二大 B、十三大 C、十四大 D、十五大

正确答案：B 易错率：31.00% 知识点：

6、【多选题】 在十四大中，大会将（）写进中国共产党党章。A、党内的思想建设 B、中国特色社会主义理论 C、提高人民的生活水平D、党的基本路线

正确答案：BD 易错率：34.55% 知识点：党章的修订

7、【多选题】 下列关于八大党章的说法中，正确的有（）。A、于1956年9月26日通过 B、党执政后第一部党章

C、提出了全面建设社会主义的任务

D、首次把“各尽所能，按劳取酬”的分配原则写进党章

正确答案：ABCD 易错率：28.20% 知识点：党章的修订

8、【多选题】 一大党纲为党章的制定奠定了基础，因为它（A、确定了党的名称 B、规定了党员条件 C、规定了发展党员的程序 D、规定了党的组织机构

正确答案：ABCD 易错率：27.74% 知识点：党章与党的关系

9、【多选题】 七大党章的突出特点有（）。A、增写了总纲部分

B、确立了毛泽东思想是党的指导思想 C、党第一部完全独立自主制定的党章 D、第一次规定了党员的权利和义务

正确答案：ABCD 易错率：31.07% 知识点：党章的修订

。）

10、【多选题】 下列属于十二大党章内容的是（）。A、党禁止任何形式的个人崇拜

B、凡属重大问题都要由党的委员会民主讨论，作出决定 C、不允许任何领导人实行个人专断和把个人凌驾于组织之上 D、总书记必须从中央政治局常务委员会委员中产生

正确答案：ABCD 易错率：27.03% 知识点：

11、【判断题】 九大党章把林彪作为“毛泽东同志的亲密战友和接班人”列入党章。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：7.44% 知识点：党章的修订

12、【判断题】 六大党章较以前几部党章，更加突出地强调了共产国际的领导。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：3.78% 知识点：

13、【判断题】 十五大党章明确规定，把邓小平理论确立为党的指导思想。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：4.82% 知识点：

14、【判断题】 一大党纲提出了彻底地反对帝国主义和反对封建主义的民主革命纲领。A、正确 B、错误

正确答案：B 易错率：37.84% 知识点：

15、【判断题】 七大通过的党章是党在民主革命时期最好的一部党章，是党成熟的重要标志。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：4.97% 知识点：党章与党的关系

16、【填空题】 党章的核心思想集中体现在（）当中，邓小平同志指出：“党章的总纲是我们党的最基本的政治纲领和组织纲领。”

总纲

所答答案：总纲 易错率：30.39% 知识点：

17、【填空题】 在十四大中，大会将（）和党的基本路线写进中国共产党党章。

中国特色社会主义理论

所答答案：中国特色社会主义理论 易错率：37.05% 知识点：党章的修订

18、【填空题】 党章，是一个政党为保证全党在政治上，思想上的一致和（）、行动上的统一所制定的章程。

组织上

所答答案：组织上 易错率：11.85% 知识点：党章的地位和作用

20、【填空题】 党章是具有最高权威的党内法规，是党的（），是政党的立党之本。

根本大法

所答答案：根本大法 易错率：21.25% 知识点：党章与党的关系

1、【单选题】 中共六大党章通过的地点是（）。A、上海 B、莫斯科 C、广州 D、武汉

正确答案：B 易错率：12.84% 知识点：党章的修订

2、【单选题】 第一次将毛泽东思想写入党章的会议是（）。A、中共一大 B、中共六大 C、中共七大 D、中共八大

正确答案：C 易错率：5.85% 知识点：党章的修订

3、【单选题】 规定“党员在三人以上成立一个支部”的会议是（A、中共三大 B、中共四大 C、中共五大 D、中共六大

正确答案：B 易错率：15.32% 知识点：党章的修订

。）

4、【单选题】 科学发展观列入党的指导思想的党章是（）。A、十五大党章 B、十六大党章 C、十七大党章 D、十八大党章

正确答案：D 易错率：48.09% 知识点：党章的修订

5、【单选题】 在八大上（）代表党中央做了关于修改党章的报告。A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平D、江泽民

正确答案：C 易错率：26.21% 知识点：党章的修订

6、【多选题】 在六大党章中,以下正确的是（）。A、第一次提出党的民主集中制的三条根本原则

B、党员及中央和地方组织要无条件执行共产国际代表大会或本党代表大会或党内指导机关做提出的某种决议

C、对发展党员做了更为严格的要求 D、更加突出强调了共产国际的领导

正确答案：ACD 易错率：64.02% 知识点：党章的修订

8、【多选题】 二大党章的局限性表现在（）。A、政治和理论方面薄弱 B、对党员的党纪处分比较单一 C、右倾机会主义错误 D、左倾机会主义错误

正确答案：AB 易错率：41.22% 知识点：党章的地位和作用

12、【判断题】 六大党章忽视了毛泽东为代表的农村革命根据地的经验。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：22.52% 知识点：

15、【判断题】 一大党纲提出了党的最终奋斗目标。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：19.14% 知识点：

16、【填空题】（）是政党的宗旨和行为规范。

党章

所答答案：党章 易错率：10.03% 知识点：党章的地位和作用

17、【填空题】 中国共产党党章，是党的最高行为规范，是党内（）和处理个人与组织、组织与组织之间关系的基本准则。

政治生活

所答答案：政治生活 易错率：16.16% 知识点：党章与党的关系

18、【填空题】 1978年12月，十一届三中全会重新确立了（）的思想路线，及时果断地把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，再次实现了党的历史性转折。

马克思主义

所答答案：解放思想实事求是 易错率：53.76% 知识点：党章的修订

3、【单选题】 第一次增写了“党徽党旗”一章的党章（）。A、十五大党章 B、十六大党章 C、十七大党章 D、十八大党章

正确答案：B 易错率：19.21% 知识点：党章的修订

5、【单选题】 中共三大党章通过的地点是（）。A、上海 B、广州 C、武汉 D、汉口

正确答案：B 易错率：10.63% 知识点：党章的修订

8、【多选题】 下列属于十二大党章通过的背景的是（A、吸取了历届党章正反两方面的经验

B、在七大、八大党章的基础上发展、提高而写成的 C、吸取了九大、十大党章的教训

D、彻底清除了十一大党章中存在的“左”的错误

正确答案：ABCD 易错率：21.00% 知识点：党章的修订

。）

11、【判断题】 第一次规定入党者的年龄必须在18岁以上的党章是五大党章。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：9.61% 知识点：党章的修订

18、【填空题】 2002年十六大党章把“三个代表”重要思想确立为党的（有了新的表述，实现了从“一个先锋队”到“两个先锋队”的转变。

指导思想

所答答案：指导思想 易错率：5.28% 知识点：党章的修订

1、【单选题】 讨论并通过党的第一部正式党章的会议是（）。A、中共一大 B、中共二大 C、南湖会议 D、中共三大

正确答案：B 易错率：10.53% 知识点：党章的修订

3、【单选题】 关于中共七大的说法不正确的是（）。

；对党的性质也）A、1945年4月在延安举行 B、制定了党的政治路线

C、毛泽东作了《关于修改党的章程的报告》 D、为争取抗战胜利准备了条件

正确答案：C 易错率：26.32% 知识点：党章的修订

6、【多选题】 党在上海召开全国代表大会并通过的党章有（）。A、二大党章 B、三大党章 C、四大党章 D、五大党章

正确答案：AC 易错率：21.65% 知识点：

15、【判断题】 七大通过的党章是党在民主革命时期最好的一部党章，是党成熟的重要标志。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：4.72% 知识点：党章与党的关系

9、【多选题】 五大党章的历史背景有（）。A、四一二反革命政变发生 B、党内出现了右倾机会主义错误 C、随着革命发展，党员人数大增 D、七一五政变给党带来了巨大损失

正确答案：ABC易错率：34.32% 知识点：

13、【判断题】 十二大党章第一次把入党誓词写入党章。A、正确 B、错误

5.第三课 红绿灯 篇五

第一单元 安全过马路

2、红绿灯

教学内容：看图学文

教材分析：本单元安全过马路的第二课，继续学习交通规则，教育学生注意交通安全，懂得过马路红灯停绿灯行。教学目标：

1、能认读生字“红、灯”

2、能描红生字“红、灯”

3、能认识绞丝旁

4、能读词语红绿灯

5、能朗读课文

6、能为“红、灯”组词

7、有安全意识，知道过马路要看红绿灯，知道红灯停绿灯行。教学重点：认识两个生字、能按笔顺书描红、仿写两个生字。教学难点：组词、能将知识运用于实际。教学准备：课件 扫描教材图片 字卡 教学课时：六课时

第一课时（新授）课

教学内容:红

教学方法:讲授法、练习法;直观演示法.教具准备:PPT、田字格 教学过程:

一、看图谈话导入。

1、T：同学们把书翻到第7页，看图回答问题： 小朋友正准备干什么？----等红绿灯，过马路。T：小朋友们说得对，今天我们就要来深入学习红绿灯。跟老师一起读题目：2 红绿灯。

2、学习词语红绿灯

老师出示词语卡片，教读，然后学生分组读，个别读。

二、学习“红”

1、认读（教读、齐读、个别读）以及解释红的意思

T：学习了红绿灯这个词语，你们告诉我这个词语中第一个字读什么？ S：红。

T：红是一种颜色，所以我们可以组词---红色。

2、组词

T：老师刚才已经给大家组了一个词，你还会组其他词语吗？ S：红旗（师提醒：每周星期一我们都要升旗，我们的国旗叫做什么？）、红红火火（生意做得是红红火火，形容旺盛）、红光满面（形容人气色好，面色红润）。（教读、齐读、分组读）

3、书写（教、描红）T：我们在学习生字的时候就要知道她是怎么写的，小眼睛看老师这里，（出示PPT书写动画）撇折、撇折、提、横、竖、横。S：跟老师一起念撇折、撇折、提、横、竖、横。

T：同学们把手拿出来，自己跟着老师在课桌上写（多次练习）T：下面我请同学们一个一个到黑板上来写，大家自己在下面写。

三、巩固练习

T：我们先读一读学习过的词语，接下来老师现在发给大家作业，把笔拿出来练习，写不完的就回去写。（巡视指导）

四、结束课堂

今天我们学习的生字红以及它所组成的词语，同学们再跟老师读两遍，这个字有点难，同学们回去以后要认真练习。

五、作业布置

完成书写。板书设计 红绿灯

红 红色 红红火火 红光满面 红旗 红灯 红的笔顺

第二课时（新授）课

教学内容:灯

教学方法:讲授法、练习法;直观演示法 教具准备:PPT、田字格 教学过程:

一、复习导入

T：昨天我们学习的生字大家还记得吗？ S：红。T：请组词。

S: 红色 红红火火 红光满面 红旗 红灯。T:齐读词语。

二、学习“灯”

灯是左右结构，同学们认识左边的字吗？

1、认读（教读、齐读、个别读）

T：我们学习的第一个词语就是红绿灯，最后一个字读什么？ S：灯（教读、齐读、开火车读）。T：请指一指我们教室里面的灯。

T：教室里面的灯是白炽灯，你们还知道什么灯，接下来我们一起来欣赏不同的灯。

2、组词

T：欣赏完这么多漂亮的灯，你现在可以组词了吗？ S：绿灯、白炽灯、灯光、台灯。（教读、齐读、分组读、点名读）

3、书写（教、描红）

T：很多同学都在问这个字怎么写（先看动画字）。S：跟老师读---点、撇、撇、点、横、竖钩。

T：同学们把手拿出来，自己跟着老师在课桌上写（注意灯字左边的火字的最后一笔是点）。

T：下面我请同学们一个一个到黑板上来写，大家自己在下面写。

三、巩固练习

T：老师现在发给大家作业，把笔拿出来练习，写不完的就回去写。（巡视指导）

四、结束课堂

今天我们学习的生字灯，同学们再跟老师读两遍，今天所有的同学都表现的很好，希望你们继续保持。

五、作业布置

回去以后把生字读给爸爸妈妈听，完成书写。板书设计: 2 红绿灯

灯 绿灯、白炽灯、灯光、台灯 灯的笔顺

第三课时（新授）课

教学内容:课文

教学方法:讲授法、练习法;直观演示法 教具准备:PPT 教学过程:

一、复习导入

1、学生读生字（抽读、齐读）。

2、学生读词语（抽读、齐读）。红灯、绿灯、人行道、斑马线

T:同学们请仔细观察红和绿两个字，这两个字有什么共同特征？ S:左边都是一样的。

T:说得好，这两个字都是左右结构，左边的长得一样的就是他们的偏旁，绞丝旁。

二、学习课文

1、斑马线上过马路，眼睛看清红绿灯。

（1）学习词语“斑马线、马路、眼睛、红绿灯”。T:现在我们根据图片来学习词语，看谁学得又快又好。同学们表现的不错，现在老师来考考你们，（抽读）。（2）句子教学。

T:老师现在把这些词语带进句子里面，看你们还认识吗？ 谁大胆的试一试？

T:刚才的同学读的很好，现在老师教大家读。（教读、齐读、自由读）

2、红灯停，绿灯行，过马路时要谨慎。（1）学习词语谨慎（2）学习句子

3、整个句子教学

T：现在我们把两个句子连起来读一读（齐读、个别读）。

4、课文意思讲解

T:我们知道过马路的时候要走斑马线，那么在斑马线上的时候应该要看清红绿灯。谁来说一说红绿灯过马路的规则？ S:不知道。

T:那老师告诉你们，玩吗在课文中已经学习了，红灯停、绿灯行。

三、复习儿歌

1、齐读T：这节课我们学习课文子，我们一起读一遍。

2、分组读T：现在来分组读，看看哪一组读的更好。

3、个别读T：请两个同学来读一读。

4、请学生复述斑马线上过马路的规则。

四、结束课堂

今天我们学习了一课文，知道了斑马线上过马路的规则。同学们回去的时候一定要注意安全。

五、作业布置

回去以后读词语和课文。板书设计: 2 红绿灯

斑马线上过马路，眼睛看清红绿灯。红灯停、绿灯行，过马路时要谨慎。

第四课时（新授）课

教学内容:句子、组词

教学方法:讲授法、练习法;直观演示法 教具准备:PPT、音乐、字卡 教学过程:

一、复习生字以及组词

1、复习生字

将前面学习过的生字和本课学习的生字混合在一起，让学生找出红、灯两个字。

T：请同学们找出红、灯两个字。

2、复习组词

出示红、灯、行、全四个生字，请四个学生来组词，然后齐读所组的词语。

二、教学读一读、背一背

1、教读“人行横道线、交通规则、牢记”三个词语

2、整个句子教学

T：词语学得真好，下面我们就把他们带进句子里面，看你们还认识他们吗？

过马路，左右看，要走人行横道线。红灯停、绿灯行，交通规则要牢记。（教读、齐读、自由读）

三、巩固课堂

1、红、灯、行、全组词。

2、读句子。

3、提问（关于交通规则）。

T:同学们，老师有问题问大家了，过马路的时候走什么地方？ S:人行横道线。

T:走人行横道线的时候要看什么？ S:红绿灯。T:怎么看？ S:红灯停、绿灯行。T:说得好，交通规则要牢记。

四、结束课堂

请同学们齐读句子和组词。

五、作业布置

回去读儿歌以及句子，完成书写任务。板书设计: 2 红绿灯

过马路，左右看，要走人行横道线。红灯停、绿灯行，交通规则要牢记。

第五课时（新授）课

教学内容:绞丝旁

教学方法:讲授法、练习法;直观演示法 教具准备:PPT,田字格 教学过程：

一、复习导入

1、学生读生字（抽读、齐读）。

2、学生读词语。

红灯、绿灯、人行道、斑马线

T:同学们请仔细观察红和绿两个字，这两个字有什么共同特征？ S:左边都是一样的。

T:说得好，这两个字都是左右结构，左边的长得一样的就是他们的偏旁，绞丝旁。

二、学习绞丝旁

1、教读、齐读、抽读。T：跟老师一起读：绞丝旁。

2、写绞丝旁（请学生到黑板上去写）

T:请同学到黑板上来写绞丝旁，谁会？我们在学习写红字的时候已经学过了。

3、找出有绞丝旁的字。教师PPT出示很多的字，请学生依次上台指出，正确的给予表扬，没有找对的大家鼓励下次努力。

T:现在又到了同学们喜欢的环节，找字；请同学们积极举手上来找字。

同学们表现的很好，看来你们是真的认识了绞丝旁

三、复习课文

T：学习了绞丝旁，我们回归到课文里面，有没有同学可以流利地读出课文？

（个别读、自由读）

四、结束课堂

今天我们学习了绞丝旁，请同学们记住这偏旁，也要记住过马路时要注意交通安全。

五、作业布置

回去读儿歌以及句子，完成书写任务。板书设计：

红绿灯

绞丝旁

红 绿（绞丝旁）

第六课时（复习）课

教学内容：复习课 教学方法：讲授法、练习法 教具准备：PPT、字卡 教学过程：

一、复习生字（读写）以及组词和绞丝旁（抽读、齐读、找字、学生上讲台写字）

二、复习课文（个别读、齐读）T：谁会读课文？请快速举手。

T：读的真好，看来同学们回家以后都有认真学习，我们表扬自己。

三、复习儿歌

T：在上课之前我们已经听了儿歌，现在我们继续学习读这首儿歌。（听音乐读、朗诵读）

四、结束课堂

今天我们的红绿灯就学习完了，同学们我们最后一起来说一遍应该怎么做：过马路左右看，要走人行横道线，红灯停、绿灯行，交通规则要牢记。

五、作业布置

回去读儿歌以及句子，完成书写任务。板书设计：

6.第三课儿歌小作者 篇六

教师总结归纳：

第三、四课时(总第八、九课时)

教学内容：

讲授第三课第二框——“男生 女生”

教学过程预设 (一)情景预设

导入：

活动一：了解性别差别

a、你了解男生么?你了解女生吗?让我们来一次男女生之间的竞赛吧!(指导男女生分别说说自己的优势有哪些?)

我们(男生)的优势有：

我们(女生)的优势有：

b、新学期开学，我们班要完成下列任务：

搬运新书、分发课本、檫玻璃、檫电风扇、坂课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。

如果你来分配，你会让男女生各承担什么任务?这样安排的理由是什么?

男生：搬运新书 站在上面檫玻璃、电风扇 搬课桌

女生：统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶 协助男生檫玻璃、电风扇可以由男女生合作的：分发课本 檫玻璃、檫电风扇由此可见，男女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作、积极交往有着积极的意义。

板书： 一、让我们荡起双桨

(二)教学活动过程

1、异性同学间积极交往的意义

异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。

现实生活中，我们很多同学不能正视异性同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和一般的.同学交往是不一样的，正因为彼此之间的不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。

想一想：异性同学之间积极交往有什么意义?(教材P37页第一段)

2、什么是正常、健康的男女生交往

活动二：辨一辨，说一说(见教材P37页)

辨一辨：他们之间的交往有没有不妥之处?为什么?

(小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。 小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。 小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。)

说一说：男女生之间应该如何正常交往?你是怎么做的?

(男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要把握分寸;既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往)。

想一想：正常、健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢?

(学生讨论后教师引导学生总结归纳出应尊学的原则)

教师总结：

男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

二、把握青春 把握情感

活动三：正确认识异性同学间的情感、交往与友谊(详见教材P39页)

我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责……我这是怎么啦?这正 常吗?

想一想：你能帮她分析这是怎么回事吗?(学生讨论回答后教师讲述)

教师讲述：

随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

但是，面对朦胧的情感，我们应慎重对待、理智地处理，做出负责任的选择。

活动四：理智地处理情感，做出负责任的选择

(教师呈现情景，明确需要解决的问题)

现实生活中可能会出现这样的情景：

女孩儿收到了男孩儿的一封信，眼前立即出现男孩儿的笑容、眼神，…… ……(见教材P39页)

想一想：他们的感情可以进一步发展吗?让我们一起来探讨：

(不可以。因为他们都是未成年人，学生的主要任务是学习。保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。)

(学生独立思考，回答每一个问题，最终独立作出判断，最后教师做进一步的引导。)当你、你，收到这样的信时，该怎么处理呢!那就让我们听听这些富有哲理的箴言吧!

相关链接：(见教材P39页)

同学们，男女同学之间的情感，需要慎重对待，要做出负责任的选择!

活动五：澄清对男女生间“早恋“现象的认识(见教材P40页活动五)

有些同学认为自己或他人是在“恋爱”，实际并非如此。

这是为什么呢?我们应该如何处理呢?

当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

活动六：异性交往中的自我保护

(阅读教材P41页案例及相关链接)

(学生阅读教材最后一段)

(学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。)

(三)本框知识点

(1)男女生之间存在许多差异，各有优势。异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。

(2)异性同学之间交往的意义：

男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;可以扩大交往的范围，锻炼交往的能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

(3)男女生交往中的基本原则：(见教材P38页)

(4)进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。

(5)男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。

7.第三课认清基本国情 篇七

改革开放以来，我国综合国力大幅度跃升，人民得到的实惠越来越多，我国社会长期保持安定团结、政通人和，我国的国际影、响显著扩大、民族凝聚力极大增强。我国的社会主义制度显示了强大的生命力。发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中

到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

17、怎样保持党的基本路线不动摇？

①坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，就是要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。

②坚持党的基本路线不动摇，在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放促进发展、保持稳定。

③党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都决不能动摇。

18、改革、发展、稳定三者的关系

改革是发展的动力，发展是改革的目的，发展是硬道理，稳定压倒一切，保持政治和社会稳定是推进改革和发展的基本前提和保证。只有正确处理好改革、开放、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。

19、我国民族分布的特点

①我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。

②经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，即大杂居、小聚居

20、民族区域自治制度的含义；重要性

我国在这些少数民族聚居的地区，建立了相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。

民族区域自治制度的相应制度，是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容

21、我国的民族关系：民族平等团结互助和谐

22、处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则。

23、公民如何维护民族团结？

①维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。自觉履行我们的责任义务，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

②积极宣传和支持民族政策和原则，与少数民族的人民团结友爱，平等相待。

③反对暴力，敢于与破坏民族团结的言行做斗争。

④中学生要努力学习，立志成才，将来为民族地区贡献一份力量。

24、最广泛的爱国统一战线是什么？

全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者组成了最广泛的爱国统一战线。

25、实现一国两制的原因

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。为了最终完成祖国统一的大业，党和政府制定了“一个国家，两种制度”的基本方针。

26、一国两制的内容

这一基本方针简称为“一国两制”。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

27、一国两制的意义

香港和澳门回归祖国以来，“一国两制”的实践日益丰富。事实证明，“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。

28、两岸关系和平发展的政治基础

世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。

29、解决台湾问题的四个决不

8.三字经第三课 篇八

原文：养不教，父之过；教不严，师之惰。

子不学，非所宜；幼不学，老何为？

注释：

养：养育。

教：教导。

过：过错，失误。

严：严格，严厉。师：老师。

惰：懈怠、失职，没有尽到责任。子：子女，小孩儿。不学：不肯读书学习。非：不是。宜：应该。幼：年纪小的时候。为：作为，成就。

何为：能干什么呢？ 译文：

仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，这是当爸爸的过错。仅仅是教育，但不严格要求，就是老师的失职了。（在古时候，教育孩子只是爸爸的责任，但在今天已经是爸爸和妈妈共同的责任。老师对学生的教育是不应该存在任何懒惰之心的，这是老师应有的职业道德）。

小孩子不肯好好学习，这是不对的。一个人如果小时候不好好学习，老了既不懂做人的道理，又没有知识，能有什么作为呢？ 附：故事《溺爱的下场》

从前，有一位妈妈在年纪很大的时候生了一个宝贝儿子，因此非常疼爱他，把他宠得又任性又霸道。

有一天，这个孩子到邻居家串门儿，看到院子里一只老母鸡下了一只大鸡蛋，他很好奇，就把鸡蛋拿回家。到家以后，孩子兴奋地那吃鸡蛋给妈妈看。妈妈问鸡蛋是哪里来的，孩子说是从邻居家的鸡窝里拿的。妈妈不但没有责备他，反而说：“孩子，快把鸡蛋收起来，别告诉别人，一会儿妈妈给你煮熟了吃。

过了不久，孩子有从别人家里拿来几颗青菜，妈妈见了说：“我的儿子真能干！今天咱家不用买菜了，以后再有机会多拿几次，省下的菜钱给你买玩具。”

就这样一而再，再而三，孩子偷人家的东西一点儿也不觉得难为情。他认为把别人的好东西拿过来，不用自己辛苦赚钱，还能吃得好，穿得好。那些靠做工赚钱的人还不如自己过得舒服呢。过了几年，他的胆子越来越大，偷的东西越来越多，越来越贵重。妈妈想管他，可是他一点儿也听不进去。最后，他先偷东西太慢，竟然去拦路抢劫，结果失手将被害人杀了。最后被抓起来，判了死刑。

当刽子手要砍他头的时候，他要求和妈妈说几句话，法官批准了他的请求。妈妈哭哭啼啼地来到他身边，谁知他一口咬掉了妈妈的耳朵。妈妈疼得大声喊叫，骂道：“你这个不孝的畜生，死到临头还要害你的妈妈。”孩子说：“当初我偷鸡蛋的时候，如果你制止我，骂我一顿，就不会有今天了！

9.第三课区域经济发展 篇九

第三课区域经济发展 朱翔教授

朱翔，湖南师范大学教授、区域经济发展研究中心主任，湖南省政府顾问、专家咨询组成员。主持我省重点科研项目多项，如《湖南省“十五”期间和到２０１５年城市化进程研究》、《长株潭经济一体化控制规划研究》、《长沙市桔子洲旅游开发规划》、《南洞庭湖湿地生态旅游开发规划》等；还主持完成了国家社科基金课题《洞庭湖水灾减灾的经济学研究》，系统地提出了构建环洞庭湖经济圈的区域发展战略。这些研究大部分达到了国内领先水平。参与主持我省重点科研项目３项：《三峡建坝后洞庭湖区环境生态变化趋势及对策研究》、《湖南省山河库湖开发整治规划纲要》、《湖南省信息化带动工业化发展研究》；参与我省与长沙市“十五”和中长期发展规划的编制工作。参与国家教育改革重大项目，担任国家新版中学地理教材主编。２００１年被评为全国模范教师。现兼任教育部课程核心组成员，湖南省经济发展规划专家组成员，北京大学中国区域经济研究中心兼职教授。

现在是发展中心城市？或者是发展中小城市？城市做大了就是城市病，县市区这级就是交通问题、财政问题，5亿元左右是吃饭财政；5-10元之内是过日子，10亿元以上日子就好过一些，30亿元，就好过多了。去年湖南2460个亿收入，GDP2万个亿。但是江苏的苏州下面的县市区200-300亿左右。我们有的市州十年没有上大项目。县里面手里有什么？有权，用权盘合土地。有的县把一中修得好是可持续，搞农业小钱，三产服务为本县服务赚不了钱，为本县发展。还是要搞工业。工程机械做的大，买给谁？搞母城，挂小城，小城分类，产业分工。国家分国税和地税，但是上海、北京和西藏没有分。税收的增长速度（15%）不能高于GDP8%左右。县市区做什么？一是把县城做大，全省用地260平方公里/年。衡南、沅陵、溆浦、石门等地建市。石油的问题，设计经济结构要设计。茶叶出口是农药残留，湘江重金属污染，清水塘的污染；链钢去年亏17.9亿,发展的目的,就是GDP增加,职工的工资要增加啊,考核政府要看老百姓得的实际收入.开发区考核,每平方米交多少税.郊区房子没有人住,城市人没有房子住。盖高楼要慎重,一个县,地价上去后,进城的路是第一路;建广场.搬政府赚30个亿、医院、学校、车站赚五个亿等.城市要有河、水、路、站、要想办法折腾。品牌整合是很重要的，国家要集中连片，每个片都要一个中心。但是各省市都在封闭。湖南的边境的县市区与周边省市对接，会冒出很多亮点和新的增长点。现在劳动力都是用的国外工。洞庭湖的鱼、湖南的肉加工怎么没有品牌？国防科技大学的天河计算机在湖南，但是没有人做计算机、电脑。苹果手机的磨玻璃42%是在望城工业园做的。酒鬼酒300多/瓶，涨价不对，不涨更不对，真皮的200多/美国的帆布包/2万多。女同志的服装不要丢，八年以后会增殖的，领导不要开多会，要多逛街。领导看看市场、坐一回车、交一个穷朋友。225元/元学生生活费，能不能搞生活费补贴。逛街后的这样的决策才政策。县里面的突破口在那里？要研究。资源是什么？几个县打出品牌。效益就上来了。一个县茶叶都有几个品牌，就有问题了。湖南大米品牌是什么？浏阳烟花品牌是什么？要研究。一是要联合，二是要整合。要谈思路问题。房子不够，撤员；人往那里去。国外是把复杂的问题简单化。改革就是象骑自行车就是往前走。拿个地图的地名，都是文化内涵。湖南的文化古街很多，韶山白天，黑夜是不一样的。白天是外国人，晚上是本地人。没有在这里过夜。凤凰晚上设计不够。还是思路问题。

10.第三课 《舞剧的灵魂》 篇十

教学目标: 1.通过欣赏（观看视频、聆听音频）舞剧,从舞蹈语汇中感受其中的美，体会舞剧音乐的意境并了解音乐与舞蹈的关系。

2.在了解舞剧音乐的过程中,让学生积极参与课堂活动,提高学习兴趣走进小组聊天室。教学重难点：

1、重点：

听赏 《 白 毛 女 》 ___“北风吹” 《 篱笆墙的影子》 ___“那根藤缠树” 《 牧 场 竞 技 》 ___“牛仔舞”

2、难点：了解音乐与舞剧的关系。教学工具：

多媒体教学设备、钢琴 板书设计：

舞剧的灵魂

一、《白毛女》

二、《篱笆墙的影子》

三、《牧场竞技》 教学过程: 1.导入（1）播放音像：歌剧《卡门》选段——“哈巴涅拉”片段和舞剧《白毛女》选段——“北风吹”片段。

提问:歌剧和舞剧有哪些相同和不同之处?(这样导 入的目的是复习巩固前一节课的内容,引入本节课所要学的内容。)（2）音乐知识: 舞剧:以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式.表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术.（过渡语:舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听的见”的舞蹈,舞蹈是“看的见”的音乐。二者密不可分。）

2.体现探索

欣赏《白毛女》选段——“北风吹”片段

（1）播放：

1、没有图像只有声音的的“北风吹”片段

2、有图像、没有声音的“北风吹”片段

3、图像、声音同时播放的“北风吹”片段

（2）音乐知识:

舞剧音乐:是舞剧的重要组成部分之一。它在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及其性格上发挥着重要作用。

（过渡语:音乐成了舞剧内容、舞台动作密不可分的重要组成部分。特别是音乐的交响性加强了音乐的主导作用，提高了舞剧音乐的表现力。）（解释音乐的交响性）

（2）运用比较法感受舞剧音乐的作用 舞剧音乐刻画人物形象的作用

请同学们听两段音乐,感受这两段音乐不同的情绪。

请同学来简单描述一下刚才听到的两段音乐各自不同的情绪。第一段音乐显得阴森、恐怖、压抑;而第二段音乐热情、明快、激动。那么请同学们设想一下,在剧中这两段音乐会伴随着何种人物形象而出现呢?我们结合剧中的片段来看一下是否正确。刚才这两段音乐在剧中起到了什么作用?这两段音乐很好的刻画人物形象的作用。

舞剧音乐渲染舞台气氛的作用

请同学谈谈,这两段音乐的不同感受。前一段音乐速度缓慢、音色单一,旋律色彩暗淡,使人产生一种孤独、凄凉、无助的感觉;而后一段音乐急驰的速度、丰满的音色和明亮的旋律色彩则显得情绪激动,气势磅礴,如排山倒海之势。

下面我们也结合剧中片段来感受一下。那么这两段音乐起了什么作用?（过渡语：通过刚才的比较,我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象,渲染,烘托舞台气 氛等手段来揭示和表现剧情.因此人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂。）

2、引导理解

欣赏《篱笆墙的影子》选段“ 那根藤缠树”

（1）剧情介绍:愚昧的老人们深受包办婚姻之苦还不反省继续给儿女包办婚姻,故事主人公枣花被好吃懒做的丈夫铜锁作为赌注,通过自己的努力勇敢挣脱了命运。和相恋的小庚结合。故事又有了新的矛盾，小庚在改革开放的大潮下,富裕了，不要枣花工作。这时痛改前非的铜锁出现了。小庚怀疑妻子,枣花打了小庚……冲破篱笆墙.走向了属于自己的那一片自由的田地。

（2）让学生轻声哼唱主旋律(师钢琴伴奏,学生跟琴视唱)老师引导:枣花在绝望后是怎样的心情啊? 学生:痛苦 悲伤 痛恨…

老师要求学生带着主人翁的感情再次跟琴唱,可以大胆的表现出来，对学生仅有的一点表现力给予鼓励。

（3）该剧的作曲家:徐沛东 我国作曲家，代表作品 ： 歌曲《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》、《辣妹子》、《种太阳》,歌剧《将军情》,舞剧《枣花》,影视音乐《篱笆,女人,和狗》三部曲、《雍正王朝》等。

（过渡语: 音乐和舞蹈在舞剧中都有很重要的位置。我们通过看通过听得出了:舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式,表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。）

4、拓展与创造

（1）欣赏《牧场竞技》选曲“牛仔舞”

通过欣赏画面，让学生提出疑问，为何不使用足尖舞？

（2）音乐知识 民族舞剧：是根据各国的传统民族舞蹈,以及具有该民族风格的音乐而形成的舞剧,一般不使用足尖舞的技巧。

（3）欣赏舞剧《牧场竞技》 选曲“牛仔舞” 以小组讨论的形式，进行聊天式的探讨与交流。通过学习舞剧音乐,自己说，能听出音乐有几个主题吗?分别选用一种现代流行的舞蹈形式,合上”牛仔舞”的音乐，分小组展示。

5、课堂小节

让我们再来复习一下舞剧音乐的定义。舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐,它是舞剧的灵魂,也是表现剧情的重要组成部分;它是通过塑造人物形象、渲染舞台气氛等手段来揭示和表现剧情。

（结束语：同学们今天都非常认真的了解和欣赏了舞剧音乐,真切感受了音乐在表达人类情感中的作用,但舞剧音乐只是音乐海洋中一朵小小的浪花,老师相信具有发现他探索精神的同学们会在浩瀚的音乐海洋里汲取到真正的灵魂!）

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