大学财务管理制度

大学财务管理制度（精选8篇）

1.大学财务管理制度 篇一

山东财经大学燕山学院

创新综合实验文档

项目（企业）名称: 中国中意餐饮有限责任公司 顺 序 号:第 四 小组 负 责 人: 徐茂元

山东财经大学燕山学院教学管理办公室 山东财经大学燕山学院实验教学中心

日

山东财经大学燕山学院创新综合实验原创性声明

本人郑重声明：所呈交的所有文档，是本人所负责的团队在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。除已经注明引用的内容外，所有文档不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对文档的研究做出重要贡献的个人和集体，均已作了明确的说明并表示了谢意。本声明的法律结果由本人承担。

负责人签名：日

山东财经大学燕山学院关于本文档使用授权的说明

本人完全了解山东经济学院燕山学院有关保留、使用创新综合实验文档的规定，即：学校有权保留、送交文档的复印件，允许文档被查阅，学校可以公布文档的全部或部分内容，可以采用影印或其他复制手段保存文档。

负责人签名：

月日

团队成员：

目 录

一、首先，谈一下对会计的认识.........................................................................................................1

二、对财务管理的认识.......................................................................................................................1

三、企业理财机构..............................................................................................................................1

四、简要概述企业内部控制................................................................................................................2

五、企业财务管理的成长过程............................................................................................................3

六、构建以财务管理为核心的现代企业管理模式................................................................................4

七、总结............................................................................................................................................4 山东财经大学燕山学院综合创新实验文档

浅谈对《财务管理》的心得体会

项目负责人：于玲艳

大学四年学习生活接近尾声，大四下学期有幸报名参加了燕山学院创新实验，很荣幸现在能够有机会总结对《财务管理》这门课的体会。作为本专业为金融学的我，《财务管理》虽只作为一门专业选修课来上，但经过一学期的学习以及在创新实验课上胡老师的系统总结教导，我对这门课有了一些新的认识。

一、首先，谈一下对会计的认识

会计是一种经济管理活动，是经济管理的重要组成部分，是人们管理生产过程的客观需要。会计是随着社会生产的发展和经济管理的要求而产生和发展的。随着经济的发展，会计不仅仅局限于对经济活动予以记录和计算，还要通过预测、决策、控制、考核和分析等来谋求经济效益。特别是计算机等现代科学技术在会计中的广泛应运，会计在经济管理方面的作用也日益显著。总的来说，会计的概念可以表述为：会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。其基本职能为核算与监督。反映企业经营成果的会计要素包括收入、费用、利润三项。会计核算内容是指特定主题的资金运动，包括资金的投入、资金的循环与周转、资金的推出三个阶段。

二、对财务管理的认识

理财又称财务管理，是企业从事“以钱生钱”的管理活动。从现代企业的角度来看，“以钱生钱”就是将公司可获得的资本（包括自有的和借人的）投放到能够增长价值的财务活动中。也就是说，公司理财或财务管理是对公司当前或未来经营活动所需财务资源的取得与使用的一种管理活动。资源的取得是指筹资活动，资源的使用是指投资活动。理财的对象就是企业再生产过程中的这些资金运动。理财对象的具体化即为理财的内容。

财务管理的内容主要包括财务活动和财务关系。企业的财务活动包括投资、资金营运、筹资和资金分配等一系列行为。企业资金投放在投资活动、资金运营活动、筹资活动和分配活动中，与企业各方面有着广泛的财务关系。这些财务关系主要包括以下几个方面：企业与投资者之间的财务关系；企业与债权人之间的财务关系；企业与受资者之间的财务关系；企业与债务人之间的财务关系；企业与供货商、企业与客户之间的财务关系；企业与政府之间的财务关系；企业内部各单位之间的财务关系；企业与职工之间的财务关系。

财务管理的环节（职能）主要有：财务规划和预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析、业绩评价与激励。其核心是财务决策，财务预测是为财务决策服务的，决策的成功与否直接关系到企业的兴衰成败。

通过财务管理的学习，我不仅对财务管理的定义、内容和职能有了一定的了解，而且我对财务管理的目标、财务管理对企业的意义、财务管理的手段有了更加深入的认识。

三、企业理财机构

理财机构又叫财务管理组织结构或组织形式，是指理财主体内部为组织领导和直接从事财务工作而专设的职能部门。建立健全理财机构，是加强财务工作，保证财务工作顺利进行的主要前提条件。一般来说，小型企业理财工作是作为会计工作的一部分来进行的，其工作重点是利用商业信用集资和收回企篇二：高校教师网络培训心得

高校教师网络培训心得

《财务管理》课程 中南民族大学工商学院 程晶晶

一、财务管理的学科特点是指导教学与课程建设的基本元素。

在《财务管理》教学过程中，初讲者和初学者都容易形成这样的认识：1)财务管理课程比较难懂。一方面数学概念多、杂，另一方面财务分析内容中需要结合公司的会计报表计算指标进行分析，需要学生们有较好的会计基础和数学分析能力。2)财务管理教学模式单一，教学过程枯燥。目前财务管理的教学模式多为：以讲授法为主要授课方式，采用闭卷考试为教学效果的考核方式，教师只注重课本知识的传承，即“授之以鱼”，这种模式不能充分体现课程的实用性。

本次培训介绍了财务管理的核心知识点及知识体系，教学计划的制定与教学实施方案，精品课程建设的体会等，并通过一些典型知识单元的分析及相关教学设计，使我更加深刻的认识到财务管理的学科特点是指导教学与课程建设的基本元素。财务管理是基于企业生产经营过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，是利用价值形式对企业生产经营过程的资金运动进行预测、决策、预算、控制和分析的一种综合性管理活动。财务管理课程是建立在经济学、管理学、会计学、统计学、行为学、数学等学科基础之上，并有着独特的研究对象和研究内容的交叉性应用学科。它主要以资本市场为背景，以现代公司制企业为对象，着重研究企业的资本筹集、运用等问题。因而在教学中要根据人才培养的方向、专业方向、课程方向三个方面来确定教学计划、进程、教学设计。在课程建设中，教师也要根据能力培养体系、课程体系和课程特点来确定教材建设、教师队伍、课程定位等。二.财务管理的能力目标是教学设计与课程建设的基本纲领。

财务管理能力目标的定位为：培养学生获取知识的能力、系统认知能力、理论分析能力，进行创造性思维和科学研究的训练。这样的定位就决定了在教学过程中从历史、结构的双重观点来看待概念、关系、实例和推理构造，在教学过程的设计中要区分重点难点、讲究教学方法、完善考评体系等。

也正是基于这样的课程能力定位，在该课程的教学中要重点解决好四个问题：

1、如何讲好每一节课？

2、如何与案例教学相结合？

3、如何针对学生的差异进行教学？

4、如何强化能力的培养？

解决好这些问题就要深刻把握财务管理的课程体系，避免“太散”“太满”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每节的结构；有取有舍的组织教学过程；不要照搬教材，应该组织实例，讲出内涵和发展；不同的内容穿插进行，掌握节奏；按照提出问题、讲解方法、推广应用的顺序来启发学生的思路；另外还要适度的安排好习题课和训练任务。只有这样才能完成教学过程对该课程能力培养目标的支撑和实践。

三.财务管理所在学科的发展要求更新教学观念、改进教学方法和提升教学水平。财务管理是一门既有理论深度，又有实践广度的课程，它需要教师精心地设计好每一堂课，并且尝试选择灵活多样的教学方式；需要教师从学生实际出发，改原来单纯灌输式的教学方式为现在的启发式、发现式等多种教学方式，充分发挥学生的主体性和创新思维，培养学生的综合素质；需要教师不断地进行自我教育，不断地更新计算机应用技术，创新教学方法和手段，丰富课堂气氛，展示一个现代教育工作者的魅力。

（一）情景教学法

德国教育家第斯多惠曾经说：“如果使学生简单地接受或被动地学习，任何方法都是不好的；如果能激发学生学习的主动性，任何方法都是好的。教育不是要人消极不为、无所作为，而是要激发主动性、培养独立性。”无论是《财务管理》的理论教学，还是实践教学都可以运用情景教学法，从培养学生的主动性、趣味性入手，让学生对自己的学习负责，由被动学习转化为主动学习，独立地完成作业、上网操作，独立地思考、实践所学到的知识。例如，在理论教学中，可以将我国今年出台的一系列宏观金融调控政策与企业理财、个人理财结合起来讲授，将购买商品房、投资股票、债券、基金等这些普通老百姓经历的事情作为话题交流，这样避免了空洞地说教，让学生体会到学好《财务管理》对自己今后的工作、生活都非常实用，从而增强了其学习的主动性、趣味性。在实践教学中，教师可以利用财务管理沙盘教学，将教学班模拟为一个上市公司，将学生分成五个管理团队，互相竞争，每个团队的成员根据公司的组织结构分别担任公司中的重要职位（ceo、cfo、市场总监、生产总监等），每个团队要亲自经营一家拥有1亿资产，销售良好，资金充裕的企业，并要连续从事2至3个会计的经营活动，并将企业结构和经营管理的结果全部展示在模拟沙盘上。通过这种直观的体验式互动学习，有助于学生理解复杂，抽象的财务理论，熟悉企业的业务流程和科学决策程序，提高了学生实际操作能力、语言表达、沟通能力，也培养了他们的团结协作精神。

（二）案例教学法

案例教学法是一种启发性、实践性的教学方法。在整个教学过程中，教师扮演着“导演”的角色，从案例的挑选，问题的提出、讨论过程的控制到讨论结束的总结，都必须精心地安排。例如，在教授企业财务管理的目标演进时，可以挑选武汉钢铁公司等一些国营企业作为案例，通过它在计划经济时期、商品经济时期、市场经济时期三个不同阶段的生产经营状况及其企业发展目标，设计出以下问题：财务管理目标的演进过程是怎样？财务管理目标具有哪些体制性特征？财务管理目标是否具有稳定性？各种财务管理目标具有哪些优点及其局限性？如何进行财务管理目标的协调？在讲授财务管理基本观念时，可以挑选钟镇涛等一些影星、名人破产作为案例。通过对他们破产的解析，设计提出以下问题：明星会破产吗？明星为什么会破产？明星犯的错误，普通人也会犯。在当前国家宏观金融政策偏紧的情况下，国内许多较富裕的人士贷款购置多套房产作为投资，那么如何避免投资失败？请根据钟镇涛的教训做一份自己个人投资理财规划报告。每一章一个案例，每一章一个理财故事，每一章一次分析讨论，培养了学生分析问题、解决问题的能力和创新精神，提高了学生决策能力和综合素质。

（三）实验教学法

实验教学法是建立在多媒体教学手段基础上的新的应用型《财务管理》教学方法。它主要是在计算机环境下建立各种财务管理模型的技术和方法，即以现代财务管理理论为指导，在计算机环境中充分发挥管理者的想象力和创造力，将计算机技术与财务管理理论相结合，建立各种财务管理模型，为定量分析提供技术支持的一种方法。在理论教学中，教师可以通过向学生演示excel强大的计算功能，介绍excel在资金时间价值、净现值、现值指数、内部收益率、存货管理、项目投资动态盈亏平衡分析、财务危机预警分析、财务分析等许多财

务管理重难点问题上的应用，让学生亲自上机操作、分享计算机给财务工作带来的高效率，加强学生分析问题和解决问题的能力。

（四）网络导入法

第斯多惠曾说过：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。网络改变了世界，网络也改变了教学。网络导入法可以充分调动学生主动学习、自觉学习的积极性、趣味性，给学生一个自我发展的空间。利用网络导入法，《财务管理》教师可以为学生提供下列网络学习的平台：一是课程课件。将制作的课件挂在网上，供学生下载、复习、预习，带着问题进课堂。二是网络题库。将每章的习题及答案挂在网上，给学生自学提供方便。三是网络问题。将知名度高的一些财经网站提供给学生，让学生利用业余时间到网上去收集自己感兴趣的一些上市公司财务数据、进行这些公司偿债能力、盈利能力、营运能力、发展能力、现金流量等情况的财务分析和杜邦综合财务情况分析，为学生毕业后，能很快适应实际财务工作打下基础。

以前缺少与其他院校老师交流学习的机会，教学方法陈旧、单一，在教学中总有一种赶课的感觉，学生对知识的消化也不理想。在培训中学习了扬教授先进教学理论、教学方法后，发现课堂ppt电子教案加适当板书，课下通过网络教学平台进行讨论、答疑，这样可以适度解决课时少、内容多的矛盾，基本概念与定理用多媒体显示，必要的推理证明可用板书详细讲解，课程内容精讲60%-70%，其余留给学生自学或练习；另外电子教案ppt中一些动态推理或图片还可以将抽象内容形象化、缓解教学内容枯燥、提高学生学习主动性，正如扬教授所说的通过实例使理论通俗化、形象化，对培养新型人才产生深远的影响。

三天的学习，不仅让我看到了教授们诲人不倦的教学态度、爱岗敬业的精神，而且对财务管理的教学认识也有质的突破。听课培训、班级交流启发我对今后的教学方法改革、课程建设和创建精品课程方面有了很重要的促进和提高。

财务管理课程的改革与建设是一个永不止步的、循序渐进的过程，需要我们持之以恒，不断探索、求实创新，才能培养出合格的人才。最后，感谢国家教育部、湖北省培训分中心为我们提供了这个很好的学习交流的机会，这次培训解决了一些我在教学中遇到的实际问题，并得到了许多方面的指导，感到自己受益匪浅，也希望今后多一些这样的高质量的课程培训。篇三：大学生假期实践心得体会

2012年假期社会实践活动心得体会

我们常说：“实践出真知，所有的理论知识一旦脱离了实践，就会显得毫无意义”。因此，社会实践对于每一个在校大学生都具有非常重要的作用。社会实践是引导我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身于现实工作，向经验人士学习，锻炼才干的最佳渠道；是提升思想，修身养性，服务社会的有效途径。通过参加社会实践活动，我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，与此同时，开阔了自己的视野，提高了自身的实际动手能力和综合素质，为我们以后进入社会，走向工作岗位打下了坚实的基础。

我觉得：对于一个大学生而言，勇于接受挑战是一种最基本的素质，但由于畏惧工作的艰辛，我一直不愿真正走进现实社会。今年寒假，为了丰富自己的阅历，提高自身的综合能力，我终于鼓足勇气，开始了人生的第一次假期社会实践活动。虽然这次实践活动只持续了短短的22天，但我却从中学到了很多很多，可以说是获益匪浅。

这次实践，我应聘的岗位是会计助理，最终被荣县林源商贸有限责任公司所录用，被安置到了该公司所属的财务部。荣县林源商贸有限责任公司是一家小型私营企业，所以该公司的财务部并没有太多人，只设有一名财务主管，两名会计，两名出纳。此次负责我实习的是公司会计人员——宋海燕。宋会计根据我的实习时间和现有水平，主要让我了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是金碟财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结账都是通过财务软件完成。了解了自己实习的主要工作，我暗暗庆幸：幸好在校读书期间，自己利用课余时间学习了一下金蝶财务软件，对金蝶软件有一些简单的了解，否则，还真的不知道该怎么办。可即便是如此，在后面的学习过程中，我还是遇到了不少的困难，好在经过同事们很热心很耐心地指导后，那些难题都得以顺利解决。经过坚持不懈的努力，我最终还是学会了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务软件的基本操作。

实习刚开始时，主管并没有让我干什么有技术含量的工作，每天只是打扫一下财务部门的清洁卫生，协助部门同事完成一些日常工作。后来主管见我很耐心

也很细心，是真的全身心投入到了这次实习中，才把大批量的日常工作交给我。坦白讲，这些工作的数量和难度都很大，好在要求不高。我想：这是主管在考察我的能力，以便让我更准确地找到自己的位置。其实，公司里完全是按能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人便是废物，即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、斯文等等。可是，山外有山，人外有人，虚心向他人学习，拥有真材实学才是王道。

学习了这么长时间的会计，我自认为对会计基本上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，基本上都掌握了。然而，经过短暂的实践后，这些似乎都只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我也只会是一窍不通，无从下手。下面就是我通过这次实习领悟到的很多书本上所不能学到的有关会计的特点和积累以及题外的很多道理。以前，我总以为自己的会计理论知识还算扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是实际中学会做账。

在实践中，我也发现会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业务的发生都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提和基础，这体现了会计的规范性。在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记为记账凭证。然后，根据记账凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

在实习的这段时间里，我也逐渐看到了自己诸多的不足之处。首先，专业知识学得不够扎实、不够牢固，知识量非常缺乏，很多专业问题完全搭不上话。由于这个原因，自己的实际动手能力变得相当弱，工作也不得法，工作效率低的不行。其次，如何和整个公司的同事和睦相处，如何让自己成为公司受欢迎的人员

之一。这对于不善言辞、性格内向的我而言也是一个不小的问题。我明白良好的人际关系是每个成功人士所必须具备的条件之一，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。于是，在实习期间我就时不时的留意一下别人是如何和同事以及上级相处的，并且一有空就去和同事们聊聊天。就这样，我交到了许多好朋友，工作起来也相当的有干劲。最后，自己的性格过于情绪化，自己老是心浮气躁的，沉不住气。在实习期间，我曾因为整天对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以至于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，最终导致雪上加霜。(转载于:大学财务管理体会)不过，后来经过前辈宋会计的耐心开导和帮助，经过一次次做账的磨练，我也慢慢适应了这些工作。觉得只要自己用心地做，反而会左右逢源，越做越觉乐趣，越做越起劲，这倒也验证了我的一句口头禅“习惯就好”。其实，我也知道要在社会上立足并不是那么简单的事情，尤其是当今这个社会。现在的竞争是何等的激烈啊，企业对员工的综合素质和技术要求越来越高，再者，社会不会要一个一无是处的人。所以我们要更加充实自己，尽量提高自身的技术水平和劳动素质，这样才不会被社会所淘汰。毕竟，物竞天择，适者生存，不适者淘汰。我们只能改变自身去适应社会，而不是让社会来适应我们。

同时，这次实习也带给了我诸多不同以往的感受。以前在校学习时，我总是认真负责地做好每一件自己该做的事，面对疑惑，总是力争得到一个满意的答案。原本以为自己学到手的这些知识已经够用了，可真正到了实习的时候，才知道自己要学的东西还很多，要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇向前。其实，人就是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总会有办法解决。做人不怕失败，就怕失败后无法再站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹”。我相信，只要自己克服成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进，明天必将会更加美好！

通过这次的实习，我也慢慢体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才蓦然发现自己很幸福。因为自己还在学习阶段，还活在美好的象牙塔里，还没真正地接触社会，没真正地了解到工作的难处和辛苦。仔细想起来，觉得现在的自己还真幸福，能在这么好的环境下安心读书，一心一意为以后的工作打下基础。真的很感谢荣县林源商贸有限责任公司给了我这一次实习机会，给了我一段终生难忘的经历。

有人说：当你心情愉悦时，时光总会流逝的很快。结果，22天的实习生活似乎在转眼间就结束了。通过这次社会实践活动，我学到了很多，也懂得了许多。在生活上，我懂得花钱容易挣钱难，以后该节约的地方就一定要节约。在工作上，我的专业知识有所增长，实际动手能力有所提高，这对于我未来将会有极大的帮助。在日后的学习生活中，我会更加地努力更加地刻苦，认真学好专业技能，多多参加社会实践活动，为以后踏进社会工作做好铺垫。我知道，机遇只偏爱有准备之人，只有胸怀会当凌绝顶的壮志，拿出百尺竿头更进一步的干劲，通过自身的努力，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，扬起理想的风帆，顺利驶向成功的彼岸。

2.大学财务管理制度 篇二

财务管理课程是一门具有实践性、专业性、综合性、政策性的学科。该课程不仅在会计类专业开设,还在其他经济管理类专业开设,与国家的法律法规密切相关,也与当前的企业活动密不可分。不过,国内大学的财务管理教学内容中存在一系列问题,比如课程内容多年变化小,对公司财务中的难点、重点、新知识、案例涉及较少,这严重影响了财务管理课程的教学效果。因而根据财务实践的新形势,本文探讨了提高我国大学财务管理教学质量的一些新路子,试图通过对大学财务管理教学内容问题的剖析,提高国内大学财务管理的教学质量。

二、国内大学财务管理教学内容中存在的问题

(一)从内容广度上看,国内的财务管理教材内容大同小异,主要讲述了公司财务中的基本知识,对公司财务中的难点、重点、新知识涉及较少,教学过程中往往对专题内容基本忽略不讲。

从表1国内财务管理教材的内容安排可见,国内的财务管理教材内容主要包括了财务目标与基本的财务理念、资金的筹集(长期、短期、资本成本、资本结构)、资金的使用(流动资产和长期投资决策)及资金的分配(股利政策或收益分配)等内容。不同的教材对专题性质的财务知识涵盖差别较大,荆新等(2009)仅包括了并购与破产重组,谷祺等(2007)还包括了期权、金融工具、跨国公司财务,赵德武(2007)还谈到了集团财务、知识经济。并且在财务管理的具体教学过程中,还出现了这样一种现象:虽然大多数财务管理教材都会涉及到专题性质的财务管理知识,但很多高校均对这一部分内容要么不讲、要么在高级财务管理中进行讲授。因此,很多学生抱怨,“花了很多钱买了一本财务管理教材,结果后面的知识都不学”!

另外,和国外的财务管理教材内容(见表2)相比,国内财务管理教材的章节内容明显较少,国外最少共26章,国内最多才共15章。应该说,财务管理这门课程是高校财经类专业的一门核心课程。该课程的实践性很强,随着时间的推移应该将更多新财务问题逐步纳入到财务管理的教学内容中,但从国内的财务管理教材内容安排上,基本上看不到这一趋向。和国外的财务管理教材相比,主要缺少了期权与金融工具知识,还缺少了资本资产定价模型或只在风险与收益中略有提及。

(二)从内容深度上看,国内的财务管理教材内容大部分都是理论上的简单描述,缺少对相关财务理论的深入剖析,只不过是将国外的财务理论进行了一个简单的移植,财务案例较少且未中国化。

三、国内大学财务管理教学内容改革的建议

(一)根据财务管理专业和非财务管理专业的教学内容要求不同,分别编写适用于不同对象的财务管理教材,避免不同教材内容上的交叉和重复。对于财务管理专业,基本上还会学习高级财务管理课程内容,这主要涉及专题财务,比如并购、破产、期权、金融工具等等,因而没有必要在财务管理教材中讲述。对于非财务管理专业,可对专题财务内容略有涉及。

3.大学财务管理体制改革研究 篇三

关键词：大学;财务管理;体制;改革;研究

二十一世纪是以知识经济促进社会发展的时代，人们越来越重视教育的重要性，在高校教育进行大踏步的发展的过程中，我国高校教育的社会经济功能更加凸显，获取资源的能力以及所需配置资源的水平是让高校能够正常运转的保证。随着社会主义市场经济的发展使得高校财务管理的内容更加丰富，人们也开始对它有越来越高的关注，由于高等教育在我国已经走向大众化，人们日益增长的对高等教育需求与高等教育供给能力不能协调，使得这二者之间的矛盾日益增强。所以我国高等学校教育事业想要能够稳定的运行，国家就必须投入相应的资金。如今，全球信息一体化的进程加快，国外高等教育市场对我国高校冲击力也增强，在面对这种情况时，就要求我国高校能够进一步的加强改革，充分发挥自身优势并且根据自身环境对发展的目标进行准确的定位。因此，高校需要在拓宽经费的筹集渠道的同时，对节约开支以及内部资源利用率方面加强管理，而这就必须提高资金的使用效率，解决高校的财务问题，增强对高校的财务管理效率。

一、原有的财务管理体制的弊端以及产生的问题。

在我国，现行的财务管理体制有两种，分别是统一领导、分级管理体制和统一领导、集中管理体制。由于这两种体质在实践上都有所不足或是受到自身条件的约束，并不能充分的满足我国高校对财务管理的要求。在统一领导、分级管理这种管理体制下，并没有在学校领导的要求与院系管理之间进行统一的规划和安排，使得学校的财力没有集中在一起，分给各院系的经费不足，造成院系的积极性降低。这种情况产生的主要原因就是学校在财务管理体制的实践中没有处理好对权力的集中以及对财权的下放。在统一领导、集中管理这种模式中，由于这种模式比较死板，对小规模的高校财务管理有一定的作用，但是对于规模较大的高校就不太适用了，这是因为它不能调动院系的参与性以及使得资金的筹集渠道过于单一。

1、 在我国大部分高校的财权一般都集中在特定的人里面，所有的问题都是学校做主，使得下面的院系间没有参与的积极性。特别是在本世纪初，高校开始大规模的招生，学校是抱有极大的热情参与到招生工作当中去的，但是当对扩招计划进行落实时，由于下面的院系没有参与的热情，招生工作使得学校的经济消耗加大。

2、 改变高校的后勤运行机制使后勤保障部门能够成为自主经营、独立核算以及自负盈亏的实体企业，这是高等教育领域对高校后勤社会化一项重要的改革。就目前的情况而言，校内是高校后勤服务对象的主体，财务管理制度的高度集中，使得学校内部部门缺少能够自由支配的财力用来支付后勤费用。

3、 从事财务管理的工作人员水平参差不齐。由于很多高校的领导对财务管理工作没有正确的认识，以致于对从事财务管理工作的人员要求也不高。很多都不是专门从事会计工作的人员，没有从事过高校财物管理工作的人员在对高校进行财务管理时是会出现很多的漏洞，这对于高校的财务管理工作是非常不利的。

4、 忽略财务管理的重要性。 我国很多的高校把教育教学管理工作放在最重要的位置，对于财务工作的管理没有足够的重视，这就使得财务管理制度不完善，学校在针对有关问题是没有相关的条款可供参考。种种迹象表明，高校财务管理体制改革是迫在眉睫的。

二、高校财务管理体制改革应遵循的基本原则。

要想促进教育事业的发展和提高学校的整体管理水平，那么就必须建立和完善高校财务管理体制。高校财务管理体制应遵循六个有利于的基本原则：1、有利于学校的经济秩序能够正常的运行，使学校的办学效益能够提高；2、有利于学校财力集中掌握，使学校的办学实力增强；3、有利于增强学校进行宏观调控的力度；4、有利于学校统一管理财政权；5、有利于提高学校对预算管理的能力；6、有利于学校对支出和收入的管理。

三、高校财务管理改革的主要内容。

高校财务管理在进行改革时需要改变原有管理体系，建立统一领导、分级管理以及集中核算的财务管理制度。由高校财务管理实行财力集权以及财政分权的改革实践经验告诉我们：建立统一领导、分级管理、集中核算的财务管理体系，有利于高校财务管理活动规范进行的同时，有助于学校能统一的领导财经工作与财务管理活动，以及能有效的调动院系的积极性。

1、高校财务管理的体制应该实行：统一领导、分级管理、集中财力以及对财权进行合理分配的管理体制。学院的财务处需将校党政机构以及教学单位中的会计业务进行日常的管理以及核算，并且在机构的设置上遵循不设置二级财务机构的原则。

2、对学校的财务采用集中核算的方法，并且让会计从业人员代理记账。需要归入到财务处进行统一管理的账目有：较小规模校办单位的高校职工的住房公积金以及应当分发给给院系的科研经费和教学单位创收的会计业务等。在高校实行了集中管理制度之后需将属于原单位权利进行放权，这包括：资产所有权以及债券债务关系和经费审批权。

3、在学院对会计工作进行系统分配。我们要以学院财务处为管理的核心，在此基础上设立分支机构协助管理，比如：设立记账部门以及核算部门，并且对事业单位实行工资总额包干的编制方法。

4、对具有一定规模的高校在设置独立的会计机构时，我们要对会计机构的从业人员实行委派制度，也就是由学校直接委派，这是因为规模较大单位的会计核算任务较重，难以管理。

5、提高会计人员的职业素质。会计人员在进行财务管理工作时，会由于工作的性质涉及到很多经济方面的问题。在这种情况下，学校必须建立相关的规章制度以保证会计人员的行为规范，并加强会计人员对法律法规的认识以及提高会计人员的职业素养。

总而言之，对高校财务管理体制进行改革是我国高校现阶段面临的重要问题。我们必须对现行的财务管理体制的不足有清楚明确的认识，这样才能有针对性的解决问题，使高校的财务管理体制更加完善，并为高校能够有长期稳定的发展打下基础。(作者单位：安徽省蚌埠医学院财务处)



参考文献

［1］ 武胜生. 浅谈新形势下高校财务管理［J］-西南农业大学学报(社会科学版) 2004(01)

［2］ 何清生. 高校财务管理现状与存在问题的分析及对策［J］-中国经贸 2009(6)

4.长安大学财务管理办法 篇四

总则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）财务管理体制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）财务机构与财务人员„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）综合财务计划与决算„„„„„„„„„„„„„„„„„„（5）教育事业费管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（7）收入与分配管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（11）负债管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（14）基金管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（16）基本建设财务管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（17）校办产业财务管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（20）财产物资管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„（22）经济合同管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„（24）财务监督„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（25）附则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（26）长安大学财务管理办法 第一章总则

第一条为适应本校管理体制改革和建设的需要，规范财务运行体制，统一财务政策，加强财务管理，根据财政部、原国家教委1997年发布的《高等学校财务制度》和《长安大学财务管理改革运行方案》，特制订本管理办法。 第二条学校财务管理的基本目标与任务是：

①建立校长领导下的多层次经济责任制和统一领导、一级核算、分级管理的财务管理运行体制；

②有利于多渠道、多方式筹措资金，保证教学、科研、基本建设的正常运行和发展的需要； ③将学校的预算内外各项教育资金、科研科技开发资金、基本建设资金等一切收支按预算管理规定统一平衡、统一调配、统一管理，严格控制各项支出，加强经济核算，提高办学效益和质量，改善师生员工生活条件，稳定教师队伍；

④严格执行国家财经法规，保证学校财产物资的安全与完整，做到国有资产的保值与增值； ⑤建立健全财务规章制度，规范校内经济秩序，如实反映学校财务状况，对学校经济活动的合法性、合理性实行财务监督；

⑥合理编制学校预算，并对预算执行过程进行控制和管理。第二章财务管理体制

第三条学校原则上实行“统一领导、一级核算、分级管理”的财务管理体制。即在学校统一领导下，由学校计划财务处根据事业发展需要，统筹安排和使用学校的各项经费和资源，对财经工作和财务活动进行统一安排，并建立多层次的经济责任制。

第四条学校的财务工作实行校长负责制，由校长领导，实行“一支笔”审批制度。系部(职能处室)的主要行政领导为本部门经费“一支笔”签批人，在学校批准的预算(计划)范围内，按学校布置执行预算，并对预算(计划)的执行结果负责，要逐级落实经济责任制，实现权利和责任的结合。

第五条学校预算实行“核定预算、费用包干、超支不补、节余留用”的管理办法。第六条学校的重大经济决策，需在充分调查研究和进行可行性分析的基础上，根据其重要程度，分别由校基金委员会、校务会议或校党委常委会决定。第七条除学校计划财务处各职能科室、校工会、校产业和后勤服务集团公司等经学校计划财务处批准设立银行帐号外，校属其它各单位未经学校批准不得在银行开设账号。未设立银行帐号且有经济活动的部门经学校同意后可按规定设立财务岗位，岗位财务人员负责有关费用、收支的领报；未设财务岗位和财务机构的校属单位的财务收支由校计划财务处统一处理，分户设账与核算。

学校将进一步完善校内财务结算中心管理办法，扩展其服务功能，学校所属的各校办企业等内部独立核算单位，均应在校内财务结算中心开户。

第八条各单位财务工作，应有专人负责，各单位行政负责人为第一财务责任人，如出现违反财务管理规定的，应根据情节轻重，追究当事人、财务负责人和有关领导人的责任。第三章财务机构与财务人员

第九条学校计财处在校长领导下，统一管理学校的各项财务工作，不得在计划财务处之外设立同级财务机构或变相设立同级财务机构，学校计划财务处各职能科室具体组织实施教育事业费、科研、科技开发、基本建设等财务管理工作。校办产业和后勤集团总公司或有关独立核算单位的财务机构或岗位，只能作为学校的二级以下的财务机构或岗位，其财会工作在业务上接受校计划财务处的统一领导，二级以下财务机构必须遵守和执行学校统一制订的财务规章制度，并接受计划财务处的监督和检查。学校将逐步推行会计人员委派制，被委派的会计人员对计财处和所在部门双向负责，会计人员必须具有相应任职资格。会计人员在行政上归所在单位领导。

第十条学校内有关部门和单位设立财务机构或财务岗位，须提出申请，经学校计划财务处、人事处审核同意，报主管校长批准。第十一条学校计财处的基本职责：

1、认真贯彻执行国家有关财经法规和制度，结合学校实际情况，制订学校的各项财务管理制度，组织学校的财务管理工作和会计核算工作，参与学校的重大经济决策。

2、根据上级财会主管部门的要求和学校内部管理的需要，编制学校的综合财务收支计划并组织实施。

3、按有关要求汇审所属各单位财务报告，按规定编报学校月、季报表和决算，为各级领导和有关部门提供财会信息。

4、负责学校固定资产、流动资产和其它资产的日常核算工作，组织学校资产投资评估，配合实验设备管理处、后勤处等固定资产的管理和使用部门做好各项资产的管理工作。

5、组织筹措学校各项资金，制订提高资金使用效益的各项措施，加强资金的平衡调度。

6、负责学校各项资金包括上级拨入的事业经费、基建经费、各专项经费、学校事业基金(包括按学校有关收益分配办法提取的科研发展基金、部门专用基金、开发费等)、其它专用基金的管理与核算；负责各项代管经费、科研经费、赞助、捐赠款项以及有关收入的管理与核算。

7、负责学校社会服务收益分配办法的制订与实施工作，以及学校基金委员会的日常工作。

8、统一归口管理学校的各种结算票据和票证。

9、对学校所属的各级财务部门和各类财务人员进行业务指导和财务监督。

10、负责学校国有资产管理、税收财务物价检查及收费管理工作。

11、负责会计电算化工作，不断提高核算水平和管理质量。

12、按规定建立财会档案并妥善保管。

13、办理学校的其它会计事项。第十二条按照《会计法》，学校的财会主管人员，应由符合干部选配条件，并具有会计师以上业务水平的人员担任，计财处长(含副职)由学校报请部财务司同意后任免。其它会计人员的管理按《长安大学财务运行管理体制方案》有关规定进行。财会人员的调入、调出、专业技术职务的评聘须由财务部门会同有关部门办理。

第十三条学校根据规模和各项财务工作的需要，按规定选配财会人员，充实骨干力量，重视财会人员的思想政治教育和业务培训工作，关心财会人员生活，切实加强财会队伍建设，不断提高财会人员的政策水平和业务素质。第四章综合财务计划与决算

第十四条综合财务计划是学校将各项教育资金、基建资金、校办企业上交利润、事业收入、经营收入等一切收支按统一平衡、统一调配、统一管理，依据事业发展计划和任务编制的财务收支计划。

第十五条计划财务处在每年的第一季度末按照各院、系、部，职能处室上报的部门预算以及计划财务处职能科室填制的“各项收入明细表”、“各项支出明细表”、基建处填报的经批准的“基本建设计划表”、校产处填报的“校办企业上交利润计划表”等编制综合财务计划。综合财务计划的执行情况，随同决算一并报部。

上述各项报表应由各职能部门于每年的12月底前交计划财务处。

第十六条学校编制综合财务计划，坚持“量入为出，收支平衡，保证重点，兼顾一般”的原则，不搞赤字预算；对上级拨款及下属各部门的创收能力、经费需求，进行测算和论证，并根据具体情况留出适当的预备经费。预备费的使用在一定限额内由计财处根据具体情况与有关部门决定，数额较大的报主管校领导批准后执行。

第十七条综合财务计划在编制分项财务计划的基础上，由计划财务处综合平衡汇总后编制，报校长审定，经党委常务会会议通过后，根据职责分工组织实施。

第十八条经过批准的综合财务计划，按分级归口管理原则，分解到有关部门和单位。各用款部门要根据下达的指标落实责任，严格执行，并按时编报用款计划，计划财务处根据资金情况，分别轻重缓急，安排落实。

学校综合财务计划即是学校财政预算，其调整程序与原审批程序相同，非经规定程序不得改变。校内任何部门、单位和个人都不得作出减收增支的决定，以确保学校预算管理的严肃性和预算执行的约束力。

第十九条在综合财务计划执行过程中，应加强检查、监督和分析，随时发现执行中的问题；由于特殊原因确需调整的，应按规定的程序审批。第二十条决算是学校执行国家预算、综合财务计划的总结，是各项经济活动在财务上的综合反映。决算的各类报表要根据上级和学校内部管理的需要编报。做到表格齐全，数字准确，内容完整，报送年终决算的说明书要全面、详细，要有执行情况的分析、增收节支的措施与实例、财务管理的经验与存在问题、对制度与规定的改革意见和建议等内容。第二十一条上报教育部及上级其它有关部门的决算报表，要报主管财务校长审签，各校办企业的决算报表经企业厂长(经理)审签后，于结束10日内上报校产财务科，由校产财务科汇总于15日内上报校计划财务处。第五章教育事业费管理

第二十二条教育事业费指教育部按学生人数的综合定额加专项补助确定的拨款以及学校按规定从教育事业收入和其它收入中补充的部分。教育事业费由人员经费和公用经费两部分组成。人员经费由学校统一管理，公用经费由校各单位包干管理。

人员经费指由学校负担的在教育事业费中列支的工资、津贴、补贴、其它工资、社会保障支出及奖学金等费用。

公用经费是指各单位日常性开支的费用，包括业务(教学、行政、后勤等)费、公务(教学、行政、后勤等)费、修缮经费、设备购置费等。公用经费、教学业务费结余留用超支不补，但教学业务费不得转入公用经费。

第二十三条学校的教育事业费实行归口分级管理。

1、教学业务费、研究生经费、留学生经费、职工教育经费及教职工探亲差旅费等分别归口教务处、研究生部、国际合作处、人事处等职能部门管理。

2、全校性的设备(包括教学设备和行政设备)及其它设备的购置与维修归口实管处统一管理。各部门提出设备购置计划，报实管处汇审，计划财务处平衡后列入综合财务计划。

3、家俱、房产的购建与维修归口后勤处统一安排。各部门提出家俱购置与房产维修计划，报后勤管理处汇审，计划财务处平衡后列入综合财务计划。

4、军训补助费归口武装部(军教部)统一管理。

5、邮电、通讯器材的购置与调剂使用归口校长办公室管理。

6、行政办公用品的购置在各单位行政经费中列支，500元以下的教学用办公用品的购置在教学行政费中列支，但超过500元的办公用品的购置必须在年初报预算时注明，经审批同意后方可购置。用各部门发展基金等提留基金列报的由单位财务责任人审批。单位购买办公用品必须注明具体用途、使用对象、品名、单位、单价、验收人和保管人。

7、临时工工资归口人事处进行管理，临时用工人数及工资标准由 人事处审定。部门经费不得列支临时工工资。各用人单位于月末将临时工工资名册报人事处统一审核，每月月初第一周的周五为临时工工资发放时间，由临时工本人持务工许可证及本人身份证件到计划财务处领取工资。不论费用开支渠道如何，均应照此程序办理。

第二十四条教育事业费借款与经费报销应严格按批准后的经费预算分配额和分季度执行计划进行，不得超支。计划财务处不负责办理超预算借款事项。特殊情况需经主管财务校领导签字同意后方可办理。

第二十五条教育事业费借款和报销审批制度如下：

1、经费借款和报销审批规定。凡校内各单位预算范围内经费借款和报销，由各单位主管财务领导一支笔审批；各单位主管财务领导因公借款和报销，由该单位其它领导负责审批；副校长借款和报销由校长审批；党委副书记、纪委书记借款和报销由书记审批；校长、书记借款和报销由临时主持工作的副校长、副书记审批。

2、因公借款和报销手续。全校凡教职工借款，须填写一式三联借款单，经单位主管财务领导审批后，持本单位《经费控制卡》办理借款手续，并须在公事办完后一月内办理报销手续。余款及时交回，超过规定时间不报者，每日按借款额的1‟扣罚滞纳金，未办理冲还借款手续者不得办理新借款。计划财务处定期公布借款人名单及借款余额，并于借款人借款一月后，开始从工资中扣应还款与滞纳金。

各项经费报销由经办人填写经费支出报销单或差旅费报销单并签字，经有关领导审批后，持本单位《经费控制卡》办理报销手续。

3、各项经费支出报销必须符合如下规定：

①凡购买各种有实物形态的物品均应附有原始凭证，原始凭证必须是税务机关统一印刷的发票并加盖财务专用章，购货发票必须详列购买单位全称、物品名称、规格、单位、数量、单价、金额(合计金额必须大写)及时间、经办人和实物验收人签字。②支付行政事业性收费的原始凭证，必须是当地财政机关统一印制的收费收据或财政机关监制的收款收据，收款收据上必须写明款项详细内容，并加盖收款单位财务专用章。③凡立项工程项目的报销和数额较大的零星维修支出，必须附有正规的税务发票和审计后的工程决算表。立项建设工程同时还须附有接受劳务单位的验收报告和主管领导签字。④各部门所购置的500元以下的低值易耗品，必须建帐设卡确定专人保管，报销时要注明经办人、验收人和保管人，计划财务处会同有关职能部门定期或不定期的对本及以前各单位所购物品进行检查，确定帐实是否相符。

⑤教职工出差报销差旅费须注明事由、线路、地点、人数等，严格执行差旅费报销规定。⑥凡购买国家规定的控购商品，必须事先办理审批手续，凭以办理借款及报销。⑦除军训补助费、校领导机动费可以列支业务招待费外，各部门切块分配的教育事业费不得列支业务招待费。

⑧除各部门在本部门提留的资金开支招待费由其主管校领导审批外，其他属学校的业务招待费用均需校长审批方可报销。第六章收入与分配管理

第二十六条学校的各项收入主要包括教育经费拨款、科研经费拨款、公费医疗及房改等其它经费拨款，教学收入、科研收入、经营收入、附属单位上交收入，捐赠收入、投资收益、利息收入等其它收入。

第二十七条学校的各项收入由学校财务部门统一进行核算和管理，学校内部的任何经收单位不得截留、坐支、私分、挪用。不得将上述收入转入校(系)办企业帐户和校外单位帐户。第二十八条科研经费拨款、科研收入的收支实行专项管理，以科研课题和试验产品为对象进行明细核算。

第二十九条以科研经费拨款、科研事业收入添置必要的科研仪器设备，除项目中配套设备外，对科研实验用设备购置必须提出计划，经学校主管科研领导审批同意，同时报学校实管处作固定资产管理。以科研收入购置的固定资产是学校固定资产的一部分，由课题负责人提出设备购置计划，经科研处审批后，按学校固定资产管理程序办理。第三十条科技三项费用按国家规定，上报科研进度报表和项目经费完成情况结算或决算报表，决算表包括项目名称、批准文号、起止日期、投资情况、支出明细、效益情况及分析、技术成果鉴定等，计划财务处定期向科研主管部门按项目提供科研收支情况报表，由科研管理部门汇总上报项目执行情况。第三十一条按财政部、国家科委、计委等下发的财工字(1996)44号《科技三项费用管理办法》规定，科研经费拨款(纵向课题)按项目总额的5%提取管理费，科研收入(横向科研)、科技服务收入、办班收入按项目总额6%的比例提取管理费，除管理费外的其它提成比例，按学校有关分配办法办理。由学校代管的各种会议费用等提取5%的管理费。以上提取额均以实际到款额计算提取，在每一笔款项到款时进行。

第三十二条科技服务、科研项目均需要按规定提取水电费、仪器、设备、场地、实验基地租赁费、占用费，提取办法按有关规定执行。

第三十三条以各种贷款、借款进行的科研(科技)服务项目，项目负责人、系部负责人必须签订有科研处、计划财务处等参加的经济合同，明确本息归还时间和款项使用时间以及违约经济责任，管理费等费用的收取同第三十一条。

第三十四条科研、科技服务项目的借款，由经办人填写一式三联借款单，项目负责人填注意见、科研处审批后计划财务处方予办理。业务完毕后，一月内办理报销手续。前款未清，不予办理第二笔借款。差旅费的报销执行学校差旅费报销办法或科研经费管理办法中有关规定。第三十五条科研、科技服务项目中的外包工程，必须有事先经科研处汇签的经济合同，工程完工后，凭科研处审定的工程决算表办理决算。超过5万元以上的各种借款、工程款必须经主管科研校领导签批。

第三十六条科技服务项目收益的分配按学校社会服务收益分配办法办理。

第三十七条从科技服务收入、科研收入、办学收入、自主分配毕业生培养成本、学费、住宿费等收入中提取的部分开发服务费，是学校为保障各项对外服务活动而提列的专项费用。各种开发费用的列报必须经主管该项业务的校领导审批。提取比例按学校有关规定执行。第三十八条学校的各种行政事业性收费，统一由计划财务处管理，除2～4年级学生的学费、住宿费、委培费、培训费等由计划财务处委托系部代收外，任何系部、行政处室不得擅自向教职工、学生收取费用。需要收费的应事先将收取标准及名册交计划财务处，凭计划财务处收款后给交款人的财务专用收据办理相关业务。代收部门不得随意减免各项费用。

中小学、幼儿园、校医院的各项收费使用加盖有学校财务专用章的行业专用收费收据，中小学、幼儿园由计划财务处协同岗位会计人员统一收取，校医院由岗位会计人员代收，各职能部门必须协同收交。

第三十九条房地产的租金收入、有关单位水电费、人员经费的回收，房地产、水电管理部门、人员管理部门为经济责任人，必须及时催交应回收款项，对于相对独立、款项较大的使用单位，应签订水电使用、租金交纳合同，确定计价方法、费用交付时间及处罚措施。计划财务处按有关项目分户设帐，单独核算。学校奖励回收及时的单位和经办人，对拖延、漏交等现象，追究有关职能部门责任，并扣除部门奖励金予以补偿。第七章负债管理

第四十条负债是指本单位所承担的能以贷币计量的、需要以资产或劳务偿还的债务。学校的负债主要指借入款项、应付款项、暂存款、应缴款项等。

第四十一条在结算中形成的应付款项、暂存款、应缴款等属负债性往来帐款，各会计核算单位必须充分重视、加强管理，分户核算、及时清理。要保证按时结算或保证有一定的资金进行结算。

第四十二条借入款是指事业单位向其他单位借入的各种款项，如向财政部门借入的事业周转金、向银行或非银行金融机构借入的款项和向其他单位借入的款项等等。本章对负债的管理重点指对借入款项的管理。第四十三条高校属事业单位，财政实行全额预算管理，其资金来源主要依靠财政补助和事业收入，其管理不同企业，所以对借入款必须采取谨慎和“适度负债”原则。为了防范风险，在校本级财务要发生借入款业务的，必须要有充分论证，要经校党政集体研究同意校领导班子成员集体签字后，由校长最终签字批准，校计划财务处统一办理。学校所属二级教学和行政管理部门未经学校批准一律不准以学校名义借款或以学校资产作借款抵押。第四十四条具有法人资格的校办产业可以根据实际需求进行“负债经营”，通过正常渠道向银行、非银行金融机构和其他融资机构发生借款业务。其数额较小的(一般指满足正常流动资金需要为限)流动资金借款可由企业自行决策进行，属数额较大的(一般指为正常更新改造需要为限)长期借款，需报上一级主管部门批准。如属数额特大的借款必须报经校务会议批准。

第四十五条校办企业之间相互提供借款担保，必须经校办产业管理处同意。数额较大的要报经学校批准。未经学校同意，校属任何单位不得以所属资产对外提供借款担保，以免形成或有负债，给学校造成不必要的损失。否则，责任由经办单位或部门负责。第八章基金管理

第四十六条基金是学校为保障某一事业的发展从不同资金来源取得的专用款项，包括事业基金、教育基金、学生勤工助学基金、学生奖贷基金、职工福利基金、修购基金及其它按规定建立的专用基金。各项基金专款专用，不得挪用。第四十七条学校基金包括学校事业基金、校属各单位的发展基金和专用金。学校基金的来源是事业费节余、人员经费返还、学校社会服务收入提成部分、科研管理费、房地产开发收入及管理费、基本建设包干结余分成和系部按规定提取的部分等。

第四十八条学校基金列支的各项费用，列入预算的按预算计划列支。5000元以下的非预算单项支出和超预算支出由计财处长负责审批；5000以上的由主管财务校长一支笔审批；科研发展基金由主管科研校领导一支笔审批；校属各单位基金由部门财务责任人一支笔审批。第四十九条教育基金的管理按《长安大学教育基金管理办法》执行。第五十条学校在部拨勤工助学专款的基础上建立勤工助学基金。勤工助学基金的来源主要是部拨勤工助学基金专款、部拨学生困难补助专款结转部分以及学校从教育事业费、事业收入中提取的部分。勤工助学基金的使用数额按有关规定执行。

第五十一条学生奖贷基金是从学杂费中按国家规定标准计提的本专科学生的奖贷专用基金。奖贷基金按规定比例分为奖学金、贷学金、困难补助金三部分使用，学生处为催还贷款责任人。

第五十二条学校按规定从工资总额中提取一定比例的职工福利费，福利费的使用为包括离退休职工在内的全体教职工。

第五十三条学校各项基金由基金委员会统一管理(办公室设在计划财务处)。经校基金委员会批准，在基金中可设立有关专项专用基金，归口业务主管部门管理。学校和校属各单位的发展基金，按规定只能用于学校教学、科研、师资培训、设备购置、基本建设等事业发展的开支和补充教育事业费，不能用于支付业务招待费、发放奖金、实物等福利性支出和业务管理部门的支出。

第五十四条学校经费管理坚持“大收大支”原则，即所有收入和支出必须纳入统一管理，执行统一政策。各部门的收入分配留用和节余提成也必须按学校规定用途使用。第九章基本建设财务管理

第五十五条基本建设财务计划是学校综合财务计划的组成部分。财务部门应合理组织资金供应，认真核实投资计划是否与计划安排的工作量相适应，掌握工程进度情况，编制用款计划，保证基本建设工作的顺利进行。

第五十六条计划财务处严格执行基本建设财务制度和有关基本建设的方针、政策，加强经济核算，努力降低工程造价，正确运用财务监督手段，防止不合理支出，维护国家财务制度和财经纪律；按财务制度规定作好基建过程中发生的基建收入的清理工作和按照借款合同及时组织还本付息工作以及以学校自筹资金进行的基建财务管理工作。第五十七条计划财务处负责基建会计报表、财务决算和竣工财务决算的编制工作，通过编制会计报表，加强经济分析，检查分析各项经济技术指标和计划完成情况，对项目的投资效益进行分析和评价。

第五十八条基建设计概算、施工图预算、设备购置合同、工程承包合同副本必须报计划财务处备案，作为工程价款结算的依据。工程项目可行性研究、招标、投标、签订合同必须有财务人员参加。施工图预算不得超过部批设计概算，因故超概算的，在部未批准前不予付款，无计划的项目不安排资金。

第五十九条基本建设费用归口管理。固定资产的建筑安装项目归口基建处按教育部及学校批准的基建计划管理。设备购置项目归口实管处管理。按照会计制度规定，5万元以上的零星基建工程纳入基本建设项目管理，大型设备的购置列入设备购置费，不得列入教育事业费。第六十条工程结算管理。工程结算按照《基本建设工程价款结算办法》办理。设备购置按合同规定先支付不高于设备造价30%的预付款，设备安装调试完毕后再支付余额(扣不低于5%的质量保证金)，借款手续为经办人填写一式三联借款单，经系部财务负责人核批，实管处审批后，计划财务处按合同(计划)付款；报销时，凭有经办人、系部负责人、实管处签字的购货发票和固定资产验收入库单办理报销手续。

基建项目实行分段结算办法，工程承包合同签订后，计划财务处按合同规定的比例(不超过工程总造价30%)付给乙方备料款，此后，按照基建处提供的单项工程形象进度，划分不同阶段进行结算。项目竣工后，甲、乙双方应在30日内办理工程决算，工程决算经具有相应资格的审计事务所审核签字后，方可结帐。甲方按10%的比例扣留质量保证金和工程尾款，工程验收后扣不低于3%的质量保证金进行结算，合同规定的保修期满后，如无工程施工和设计质量问题，经固定资产使用部门和基建处签注意见后方可清偿付款。

第六十一条基建项目施工期间，不论工期长短，其结算价款不得超过承包工程合同价款的90%。施工单位结算工程价款时，必须附有基建处审核盖章的“工程价款结算单”和“已完工程量报表”，否则，不予结算。

第六十二投资包干结余与基建收入管理。实行投资包干责任制的项目，根据竣工决算提取包干节余，经报部批准后，列入学校事业基金。

基建收入是指在工程项目建设过程中的副产品收入，提前竣工，但未移交生产使用单位的营运收入、简易投产收入等抵支出后的净收入。基建收入列入财务决算，经报部审批后，除按规定上交部分外，其余列入学校事业基金。

基建收入的利息收入应按制度规定冲减待摊投资。学校根据利息收入组织情况给财务人员一次性奖励。

学校在施工管理费中列支必要的基建业务招待费及开发费用。经办人填列报销单，基建处负责人审核，主管校领导批准后方予报销。

第六十三条基建管理人员的差旅费等费用执行学校统一标准。人员费用进入基建成本，费用支付按人事劳动工资管理程序进行。学校根据基建投资包干结余及基建收入情况，对基建管理人员进行一次性奖励。

第六十四条固定资产的移交由基建处、实管处、总务处、计划财务处共同进行，做到帐实相符。

第十章校办产业财务管理 第六十五条校办企业是指由学校创办或参与创办并进行管理的具有法人资格并领有营业执照或者只具有营业执照的从事生产经营活动的经济实体。校办企业财务归口校产财务科管理，校产财务科业务上领导各企业财务。学校科技开发、科技服务收益的管理与分配执行学校社会服务收益分配办法，业务管理归口科技处，除必须使用校办企业营业执照或资质证明的项目外，校产财务一般不接受科技服务项目等社会服务项目款，但学校提倡对经充分论证后认为有发展潜力的科技服务项目转为校办企业，办理营业执照后按校办企业财务管理办法进行管理。

第六十六条校办企业执行相应的行业会计制度，独立核算，自负盈亏。已确认校产集团总公司管理的校办企业，自负人员工资、工资性补贴、津贴、奖金等人员费用，各企业于每月10日前将转帐支票送计划财务处，计划财务处按人事处规定代发人员工资、校内津贴等费用，否则不予发放。回收的人员费用，按规定转入教育事业基金。第六十七条学校对校办企业提供的房屋、设备等固定资产，按同行业固定资产折旧率计按折旧，努力实现国有资产保值增值。

第六十八条学校根据投入资金的比例(包括流动资产和固定资产)，结合各企业及其它内部独立核算单位实际情况，制订各企业(单位)应上交管理费或利润指标。以学校校办企业名义享受减免税优惠待遇的校办企业，其减免的税额应真实反映并全额上交学校。

第六十九条校办企业上交的管理费和利润是学校收入的重要组成部分，各种回收款是编制校综合财务计划的依据之一。校产处应于每年的第一季度将本利润计划报计划财务处备案，并于本年12月31日或下年1月10日以前汇总企业应交利润、固定资产占用费、应交税额等，并转入计划财务处，由计划财务处按规定进入有关收入帐户。第七十条学校扶持校办企业发展，对经充分论证新开办的企业进行投资。对需扶持企业予以贷款。新开办企业的投资从校产发展基金列支，由学校基金委员会审批；给企业贷款按规定由企业归还本息。

第七十一条校办产业集团总公司对校办企业的国有资产管理负责。企业新增或减少固定资产需在校产财务科同时进行增加或减少固定资产基金的帐务处理。校产财务科应在年末将企业增减的固定资产归并入学校计划财务处总帐，增加或减少学校固定资产基金，保证学校固定资产核算上的完整性。第十一章财产物资管理

第七十二条学校固定资产核算起点；专用设备单价在800元以上(含800元)；一般设备，单价在500元以上(含500元)，使用时间在一年以上。单价低于起点，但耐用时间在一年以上的大批同类财产，也应按固定资产进行管理与核算。

第七十三条学校有关职能部门负责固定资产的具体管理工作。计划财务处进行固定资产价值管理，实管处负责机器、设备、仪器等教学、行政用固定资产实物管理，总务处负责房屋、建筑物、家俱等固定资产的管理，校办产业处归口管理生产经营用固定资产，图书馆归口管理图书资料、文物、陈列品。各单位购建固定资产、要进行投资决策分析论证工作，严格执行申报审批制度。各单位通过各种渠道(包括自筹资金购入及捐赠、赞助)取得的固定资产，均应到学校财产管理部门和财务部门办理验收、登记、入帐手续，建立相应的帐卡，按规定进行分类、分户核算，定期清理核对，做到帐、卡、物相符。第七十四条教学和行政用固定资产，一般不计提折旧，但用于生产经营对外服务的固定资产，必须计提折旧或收取占用费。

第七十五条学校投入校办企业以及经营性部门的固定资产，按规定进行评估后作为对校办企业投资。各校办企业及经营性部门未经学校批准不得将学校投入的房屋及建筑物向外作任何形式的投资或抵押。第七十六条除校办企业用自有资金购入固定资产以外，学校固定资产的有价调拨收入、报废后的变价收入，必须全部上交学校转入修购基金，校内任何单位不得截留或视作本部门收入。第七十七条固定资产的报损、报废和有价调拨要严格按规定履行申报鉴定审批手续。房屋及其它大型精密、贵重的仪器设备的报废、转让报教育部审批，规定限额以下设备的报废由归口管理部门提出意见，学校有关职能部门审定，报校长批准后核销。

第七十八条固定资产实物管理部门要制订相应的固定资产管理实施细则，并建帐、建卡，与学校财务部门互相协调、配合，共同保证国家财产物资的安全与完整。

第七十九条材料、低值易耗品、燃料、产成品、半成品等，要有专人保管，其采购、验收、入库、领用手续要健全，物资管理部门对上述物资负管理责任。要定期盘点与对帐，对盘盈、盘亏要分清责任，及时处理。第十二章经济合同管理

第八十条为维护学校经济秩序，提高经济效益，保障学校合法权益，学校对经济合同统一管理。

第八十一条涉及经济往来事项的各种经济合同(含基本建设项目、设备购置项目、科研科技服务项目及其它涉及资金往来的项目合同)，金额在5万元以内，并已落实资金来源的，由业务主管部门、计划财务处、审计处会签后加盖学校经济合同专用章。金额在5万元以上的经济合同由业务主管部门、计划财务处、审计处会签后须经主管校领导审批后方可加盖经济合同专用章。重大经济合同项目须经校基金委员会讨论审定。第八十二经济合同专用章由校长办公室统一管理，任何单位不得擅自刻制和使用经济合同专用章，亦不得以行政章代替经济合同专用章。对于未加盖学校经济合同专用章的合同或协议，计划财务部门不安排有关款项的支付，由此造成的一切后果由经办人和合同签订部门财务负责人负责。

第十三章财务监督

第八十三条学校各级财会机构、会计人员依照财经法律、法规、法章以及学校和本单位内部财务管理制度，内部预算、财务计划、经济计划、业务计划等实施财务监督。

第八十四条财会人员、财会部门对原始凭证进行审核和监督。如不真实、不合法的原始凭证不予受理。对弄虚作假、严重违法的原始凭证，在不予受理的同时，予以扣留，并及时向学校(部门)领导报告，请求查明原因，追究当事人责任。对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求经办人更正、补充。

第八十五条财会部门、会计人员对伪造、编造、故意毁灭会计帐薄或者帐外设帐、擅自刻制财务专用章、开设银行帐号的行为，予以制止和纠正，制止和纠正无效的，向校领导报告，请求作出处理。

第八十六条财务机构、财会人员对实物、款项进行监督，督促建立并严格执行财产清查制度。第八十七条财会部门、财会人员对指使、强令编造、篡改财务报告行为，予以制止和纠正；制止和纠正无效的，向上级主管单位报告，请求处理。第八十八条财会部门、财会人员对财务收支进行监督。

(一)对审批手续不全的财务收支，予以退回，要求补充、更正。

(二)对违反规定不纳入单位统一会计核算的财务收支，予以制止和纠正。(三)对违反国家统一的财政、财务、会计制度规定的财务收支，不予以办理。第十四章附则

第八十九条校内各财产管理部门、二级会计核算单位可参照本办法制定本部门实施办法，经计划财务处会签，学校批准后执行。校内涉及财务管理问题与本办法不符时，以本办法为准。第九十条本办法由校计划财务处负责解释。第九十一条本办法自通过之日起执行。长安大学学杂费及培养费收费管理规定 学校按规定向学生收取的学杂费及培养费，是保证学校教育事业正常进行所需经费的重要组成部分，为保证及时足额的收取该项费用，保障学校各业务部门及职工和学生各项经费的支出，特制订该收费管理规定。

一、学生每学年秋季开学报到时应按规定标准缴纳学费、住宿费、培养费等费用。在取得具有学校计划财务处财务专用章的正规收费收据后，各系方可为其办理报到注册手续。

二、新生的收费时间为学校合署办公的时间，由计划财务处统一组织收取；2-4年级学生的缴费时间为开学后五日内，由各系部组织代收。各系部应于每日下午四时前将当日所收费用上交计划财务处。学校将执行按学费收入与有关学生工作部门和各系部的部门经费、学生活动费、部门开发费挂钩的办法。对收费情况较好的系部将按一定标准或比例增加部门经费，学生活动费和开发费。具体比例和金额另定。

三、各系部财务管理“一支笔”领导为学杂费(含委培自费生培养费)收费管理经济责任人，必须认真组织学生入学时的收费管理工作，并严格按照规定的项目和标准收费，未经财务部门同意，不得随意变更收费项目和标准，不得截留所收取的款项。由学费提取的系部发展基金执行“一支笔”审批制度。

四、对个别家庭经济特别困难的学生，在本人申请系部认定，报计划财务处、学生处核准备案后，可办理缓缴学费手续，但缓交时间不得超过当年11月底，在学校特困生减免学费人员名单公布后，各系部应积极向以上学生催收应收款项，并采取有效措施，防止出现拖欠学费现象。

五、几种特殊情况的处理办法

1、留级生、休学后再复学学生，留级后或复学后按所在年级(班)收费标准交费。

2、每学年交费后，上课不足3个月的学生因病或其它原因休学，次年复学时可按新交费标准与原所在年级交费标准之差额补齐应交学杂费；对上课超过3个月的学生困病或其它原因休学的，本学年学杂费不退，次年复学时，应按新交费标准金额交费。

3、因学习成绩不合格或自动申请退学的学生，上课不足3个月的，退已交学年学费的50%，上课超过3个月的，不再退回学费(含培养费等)；学生在学期间，因病或意外事故死亡，退还本学年50%的学费(培养费)。

4、学生在学期间，因发现不符合招生报考条件或冒名顶替而取消入学资格或作退学处理，因违纪而取消学籍(勒令退学、开除学籍)的，一律不退还学杂费(含培养费等)。

5、入学后因正当理由不能坚持学习，自动申请退学的学生，根据陕价费调发［2000］78号文规定执行，即在入学后一个月以内、两个月以内、三个月以内、三个月到第二学期一个月以内的，分别按扣除学费和住宿费总额的10%、30%、50%、75%后退还剩余的学费和住宿费，入学超过第二学期一个月的不再退费。

6、对专升本的学生，按专升本所在年级相同专业新入学本科生当年收费标准收费。

六、本规定适用本校所有在校学生，具体由校计财处负责解释。

七、本规定从通过之日起执行。

长安大学收费及收费票据管理办法 第一章总则

第一条为了加强行政事业性收费管理，做到合法合理收费，保证学校教学、科研和生活的正常秩序，根据教育部、财政部、陕西省有关规定精神，特制定本办法。第二条本办法适用校属各实施行政事业收费的单位。

第三条行政事业性收费是指事业单位向社会提供特定服务，依据国家法律、行政法规及有关政策规定收取的费用。第二章管理机构和审批手续

第四条学校成立收费审查小组，由校计划财务处、校办、监察处、审计处、工会等部门有关人员组成(办公室设在计划财务处)，负责对学校及校内各单位收费的审核及有关规定执行的监督。

第五条学校对各种收费实行《收费许可证》制度，由有关部门代收费的申报收费程序为：

1、按规定需收费的项目，由其收费单位向审查小组提出申请，经批准后方可收费。

2、凡经批准收费的单位，都必须向校收费审查小组申请领取《收费许可证》。

3、各收费单位实行一个收费处一本证，由直接从事收费的部门统一申请领取。

4、收费部门应持《收费许可证》收费，对不亮证收费的，交费单位及个人有权拒缴。第三章收费标准核定原则

第六条凡按照国家法律、法规规定的收费项目，按其规定的原则核定收费标准。

第七条凡确因管理需要，按照该项管理的合理费用开支与经费来源情况，经过批准，可列为行政性收费项目，凡正常办理公务、履行签章手续的行政管理事务，原则上不得收费。第八条凡提供劳务或设施等资源补偿性收费，根据有关规定经过批准，可列为事业性收费项目。

第九条确因印刷经费无来源，原则上只能收取各证照的工本费。第四章收费资金的管理

第十条凡我校独立核算的各经济实体的经营性收费，学校只进行宏观监控，不列入学校经常性收费管理范围，其收费项目和标准由市场进行调节，每年按照经济目标责任书上交学校利润。

第十一条对我校实行奖酬金承包的部门，其服务性收费与经营性收费标准，由物价部门确定。属行政事业性收费项目的，要向学校收费审查小组申报收费项目和收费标准，经批准后才能进行收费工作。各种收入足额缴入计划财务处，实行收支两条线，任何单位不得拖欠、截留、坐支、挪用和私分所收取的行政事业性收费。第十二条学校各党政机关和各职能部门，在保证其本职工作完成的情况下开展的少量收费项目，须事先向校收费审查小组申报收费项目和收费标准，经批准后，才能从事有偿服务，其收入款项实行收支两条线，再按校规定的分成比例提取分成款。(分成比例由收费部门和收费审查组商议报校领导批准)。第十三条凡是行政事业性收费，必须按照国家规定或学校批准的项目和标准收费，没有国家规定或学校批准的收费，单位或个人可以拒付，并向学校收费审查小组反映。第五章收票票据的管理

第十四条学校各种收费必须纳入学校财务统一管理，并使用有学校财务专用章的统一收据，不得自行印制或购买收据，严禁自收自支自分。

第十五条使用各种有价证券进行行政事业性收费的单位必须在计划财务处领取统一印制的有价票证方可收费。

第十六条校内各经济实体的经营收费凭税务部门统一监制的正规发票，并加盖本单位“财务专用章”方可收费。第六章监督与检查

第十七条凡有下列情况之一者，则视为乱收费：

1、未经审查小组核准擅自决定收费项目；

2、不使用行政事业性收费统一票据或学院统一收费票据的；

3、擅自提高收费标准或扩大收费范围的；

4、坐收坐支所收费用的；

5、其他乱收费行为。

第十八条对乱收费等违反收费管理办法的单位或个人，视其情节轻重，给予以下处罚：

1、通报批评；

2、责令其作出书面检查并限期改正；

3、责令其将非法收入退还交费单位和个人；

4、没收不能退还的非法所得；

5、罚款。

第十九条全校教职工和学生均可向收费审查小组举报违反收费管理办法的单位和个人，审查小组为举报人保密，举报属实者，由学校给予举报人一定的奖励。交费人举报属实者，学校将免收其部分应交费额，学校少收部分，从收费单位奖金或自有资金中扣除。第二十条本办法自通过之日起执行，由校计划财务处负责解释。长安大学教育基金管理办法

建立教育基金是高校在新的办学模式下，实现办学经费来源多元化的一个重要方面，也是促进学校教学、科研发展的一项重要资源，为了规范管理，确保教育基金合理有效使用，特制定本办法。

一、教育基金的筹集

(一)教育基金是长安大学为贯彻《中国教育改革和发展纲要》，争取社会各界积极支持，参与学校的建设，学校采用各种方式、多种渠道向国内外各方面社会力量、向全国相关系统各单位、学校建设(指导)委员会成员单位，以及广大校友所筹集的专用基金。(二)教育基金的构成

1、未指定项目和限定用途的捐赠收入形成的不需要留本的普通基金；

2、未指定项目和限定用途需要留本的留本基金；

3、指定项目和限定用途的捐赠收入形成的不需要留本的普通基金；

4、指定项目和限定用途的需要留本的留本基金；

5、普通基金和留本基金的利息收入；

6、以实物资产进行的捐赠。

二、教育基金的使用原则

(一)教育基金专款专用，充分体现出资方的意愿，按基金的使用范围有效使用。(二)普通基金由学校全额使用，用于学校发展，出资方有指定项目的，必须全额用于该项目。(三)留本基金滚动使用，学校只能使用其利息收益部分，不得动用本金；指定项目的，其利息只能用于该项目。

(四)留本基金本金的动用必须征得出资方的同意，出资方提出动用留本基金或留本基金改为普通基金用于学校发展的，按照出资方意愿办理，并相应减少留本基金。

三、教育基金的使用范围

(一)资助对学校学术和教育活动具有重大影响和作用的事业。

(二)奖励长安大学师生在学习、工作和各项任务中取得特别优异的成绩者。(三)奖励热心于学校建设与发展并做出重要贡献者，(四)资助贡献突出的中青年教师发表高水平的学术论著，举办学术交流活动。视财力可能为重要科研课题提供部分启动费用。

(五)改善师生员工学习、工作、生活条件。

四、教育基金的管理

（一）设立教育基金管理办公室(设在计划财务处)，负责教育基金的日常财务管理工作。

5.郑州大学财务管理期末必备 篇五

③无形资产：企业长期使用但没有实物形态的资产常代表企业所拥有的一种法令权或优先权或企业所具有的高于一般水平的获利能力 ④股票：股份公司为筹集自有资金而发行的有价证券，是持有人拥有公司股份的入股凭证，代表对股份公司的所有权。

⑤票据贴现：指持票人把未到期的商业票据转让给银行，贴付一定的利息以取得银行资金的一种借贷行为

⑥营运资本：流动资产减去流动负债的差额。⑦ 股票价值：股票未来收益的现值。

⑧经营成本：由于存在固定成本使销售量降低引起息税前利润大幅度降低带来的风险。

⑨现金净流量：一定期间现金流入量和现金流出量的差额。

⒈最优资本结构：公司最佳的资本组合形式。企业在一定时期内筹措的资本的加权平均资本成本最低，使企业价值达到最大化。⒉边际贡献率：边际贡献在销售收入中所占百分比。MCR=MC/R·100％

⒊认股权证：公司发行的一种长期股票买入选择权。其持有者可以在规定时间内按事先确定的价格购买一定数量的公司股票。⒋风险报酬：在风险反感普遍存在的情况下，投资者冒着风险进行投资所获得的超过无风险收益以外的额外收益。

⒌股票筹资与债券筹资的优缺点：

A普通股筹资：优：①永久性、无到期日、无需偿还 ②风险小 ③提高公司信誉，增强公司举债能力；缺：①成本高 ②增加新股东稀释原股东控制权，降低每股净收益，引发股价下跌 ③股票上市使公司内部信息公开化，为竞争对手提供便利优先股筹资：优：①无固定到期日，不用偿还本金 ②股利支付固定又有一定弹性 ③保持股东控制权 ④具有财务杠杆作用，增加股东收益； 缺：成本高、限制多、账务负担重 B债券筹资：优：①成本低 ②不会分散股东控制权 ③有助于调整公司资本结构 ④有财务杠杆收益； 缺：风险高、限制多、筹资有限

⒍公司的财务管理目标：公司以营利为目标。公司财务管理的最终目标是稳定的，其具体目标则应根据公司不同时期特定经营管理要求的变化做出相应调整。①企业利润最大化②每股盈余最大化③企业价值最大化； 财务管理的内容主要有筹资管理、投资管理、分配管理；财务管理的原则：企业价值最大化原则、风险与收益均衡的原则、成本-效益原则、资源合理配置原则、利益关系协调原则。⒎资本成本及其在财管中的重要作用：资本成本是企业取得和使用资本而付出的代价，包括资本的取得成本和使用成本。作用：是筹资、投资决策的重要依据；是选择资金来源、拟定筹资方案的依据、评价投资项目可行性的主要经济指标、评价企业经营成果的依据。⒏经营租赁和融资租赁特点的差别：

A划分标准：满足①与资产所有权有关的风险和报酬实质上已转移给承租人②租赁期满，承租人可以低于市价的价格购买租赁资产③租约持续时间大于资产寿命的75%④各期租金的现值达到资产价值的90%中任一项的租赁都属于融资租赁，否则属于经营租赁 B租期：经短融长C资产的维护：经租的出租方负责设备维修与保养，融租的承租方负责。D取消条款：经租的合同中一般含取消条款可提前终止合同，融租中不可取消条款合同稳定且期满后可以续租或留购 ⒐.租赁方式的不同如何影响企业资产负债表：①经租时，与资产所有权相关的风险和报酬仍由出租方承担，资产的价值不记人承租方在出租方②融租时，与资产所有权相关的风险和报酬实质上转到了承租方在承租方的资产负债表中反应

⒑.简述企业资本的所有权结构：①资本所有权：权益资本（体现产权）、债务资本（体现债券）②资产所有权：法人财产权、企业运行的中心是资本金 ③企业的三种财务身份

⒒企业的股利分配政策包括哪几种，各自特点：①剩余股利政策。特点：保持理想的资本结构，使综合资本成本最低；将使股利发放额每年随投资机会和盈利水平的波动而波动 ②稳定股利政策，特点：利于提高股东信心和公司信誉，利于促进股价稳定增长，股利与当年实际利润情况脱钩 ③固定股利支付率政策，特点：股利体现公司盈利情况，股东容易接受，股利分配与公司的现金流量相适应，容易导致股价大幅波动；不能将股利政策与筹资决策统筹规划安排 ④低正常股利加额外股利政策，特点：灵活，能兼顾公司盈利及资金需求情况充分考虑股东利益，避免股价大幅波动；股东难于区分正常股利与额外股利，易误解

⒓企业的理财环境：①法律环境。理财活动应当遵守有关的法律规范，税法、财务会计法、金融证券法等 ②经济环境。经济结构、经济周期、经济政策、通货膨胀；宏观经济状态、政府经济政策导向、市场竞争的激烈程度、利率变动和趋势、区域经济和文化特点；经济周期包括，经济复苏阶段、经济繁荣、经济衰退、经济萧条 ③金融市场环境。金融市场为财管提供场所和工具、为企业短期资金转化提供渠道、为企业财管提供重要信息、不断对企业的财务和经营状况作出评价。

⒔影响股利政策因素：①法律因素，资本保全限制 ②公司的因素，盈余的稳定性，资产的流动性 ③股东因素，股东利益要求，稳定的收入考虑，避税的要求、控制权考虑 ④其他因素，债务合同因素，信息传递效应，通胀。

机会成本=赊销收入/360×平均收账期×变动成本率×机会成本率；坏账成本=赊销收入×坏账率

净收入=赊销收入－现金折扣－变动成本－信用成本﹙机会成本、坏账成本、收账费用﹚

⒕配股和增发新股的优缺点：

6.浙江大学管理学院学生会财务制度 篇六

第四章 财务制度

第四十四条总则

为确保管理学院学生会的正常运转，防止管理混乱、帐目不明等问题的发生，使学生会成员及广大学生的利益免受损害，特制定《浙江大学管理学院学生会财务管理制度》。学生会各部门应本着统筹兼顾、保证重点，提高经费使用效益的原则，合理安排财务支出。

第四十五条分则

一、制定和执行

（一）本制度由主席团委托办公室制定并由办公室执行，运作期间对学生会主席团负责并接受学生会全体成员的监督，由学生会主席团定期核查。

（二）办公室将定期公布学生会各部门的财务状况，以保证帐目的透明度。

二、经费来源和组成（一）浙江大学管理学院学生会的经费和相关财产由浙江大学管理学院统拨。

（二）学生会的外联经费。

三、财务预算

财务预算包括学生会总体经费预算和各部门根据以往活动支出情况和对本次活动情况的预测所制定的活动经费预算。浙江大学管理学学院学生会各部门在使用管理学院经费举办各类活动前，应本着量入为出、保证重点、勤俭节约、提高资金使用效益的原则，合理利用经费，积极发挥学生自己的潜能，拓展外联经费，保证能够在节约高效的前提下将活动办得成功，节约学生会开支，同时提高学生自己的综合素质。

（一）经费预算内容：部门活动经费以及日常办公经费两方面。

（二）制定时间：每个月初及申请活动经费前应制定详细、合理的活动预算，审批后在活动中严格执行预算，在规定资金内完成任务。

（三）具体要求：每月学生会活动经费原则上不超过4000元，各部门每月总经费最高限额为400元，发票报销原则上不超过200元。

（四）特殊情况：

1.如果在某月学生会总经费需要运作多个大型活动，则由主席团指导办公室调整各部门当月预算，确保当月整个学生会的场地费、文印店挂账费用和其他发票报销总和控制在4000元内。

2.学生会临时支出或者特别支出需要请示主席团，经批准后统一报办公室，专款专拨。

四、财务挂账制度

为规范管理学院学生会财务行为，加强财务管理，规范财务挂账手续，提高学生会经费的使用效率，根据《浙江大学管理学院学生会财务管理制度总则》，特制定一下细则。

（一）挂账地点

蓝田文印店（老板联系方式： 吴松 ws111@zju.edu.cn ***）

（二）挂账物品

2011管理学院学生会

2011管理学院学生会

挂账物品包括:：海报、喷绘、横幅、传单、表格等蓝天文印店制作的各种日常文印及其他可挂账物品。

（三）挂账流程：

挂账之前去刘凤仪老师处领取挂账单，经过她的签字和盖章再去蓝田文印店挂帐，将挂账单交到蓝田文印店，注意必须写明挂账物品的名称、数量以及价格，并需要当事人签名。

五、财务报销制度

为规范管理学院学生会财务行为，加强财务管理，规范财务挂账报销手续，提高学生会经费的使用效率，根据《浙江大学管理学院学生会财务管理制度总则》，特制定一下细则。

（一）财务报销范围：

1.日常文印（进行挂账）

2.日常小额开支

日常小额经费的开支经指导老师和主席团审批允许后，需由购置负责人先垫付。

3.活动开支

活动中可以挂账的费用一律挂账，不能挂账的费用一律开出发票，不能开发票的需开出票据。活动经费数目在500元以内的，请活动负责人尽量自己垫付。活动经费的数目较大时，可向老师申请预支。大型活动可以分期摊销，但每个活动都需独立记账。

（二）财务报销流程简述：

1.各部门负责人通知办公室相关财务负责人相关内容和金额，在活动一周之内，将发票交到其手中。

2.办公室工作人员收集，整理材料，审批并编写汇总表（纸质表以及电子版），交付刘凤仪老师（办公室在管院大楼501B），电子稿留底。并从刘凤仪老师处领取报销金额。

3.办公室负责人将报销金额交付各部门负责人。

（三）报销具体要求：

1.各部门需指定一名部员或一个小组专门管理内部财务工作和本部门账目。各部门两周内把发票交到部门财务负责人手中。

2.发票每月报销一次，每个月月底前的周六18：00前各部门财务负责人把发票整理好交到办公室相关负责人手中。遇重大活动可两周报销一次。

3.发票正面的客户名称（台头）一律写“浙大”，项目类别一律写“办公用品”，；背面用铅笔注明详细时间和该笔钱的用途，经手人（两个）签字。只有正规发票才能报销，无法开取发票的，要开取收据。

4.各部门向办公室报销（包括文印挂账）请先填写登记财务结算表（另附）。填写好后发到办公室公邮somsu_bg2011@126.com。然后再把纸质发票交给办公室，办公室需要电子留档。

5.未经主席团批准，各部门不得在外以学生会名义设立账目。

6.办公室有权对所有报销票据的合理性与真实性进行审核。对于用于非办公支出的以及支出用途填写不明的票据，一概拒收。用于部门内部活动的款项，须书面申请经主席团审批后方能获得。

7.跨部门成立项目小组的活动经费的申请，须填写相关的表格，活动经费由工作人员先行垫付，待活动结束后整理相关发票，一周内到办公室相关人员处报销。如果是持续时间长的活动，可分期摊销，但每次申请都需要有明细账。

2011管理学院学生会

8.请各部门遵循节俭的原则，报销制度有严格规范。

六、财务结算制度

财务结算主要是办公室对学生会每月经费使用的结算、对该月各个部门内部账目清单的整理以及各部门内部结算与预算的对比性分析。浙江大学管理学院学生会各部门在申请报销时，应本着真实准确、如实上报的原则，向办公室递交该月的经费支出情况，先经办公室审核通过再交由辅导老师和主席团审批后，方可进行相关报销事宜。各部门负责人需对申请材料的真实性和完整性负责。

（一）部门经费结算与预算的对比分析:

每月发票报销的费用需要提前规划，原则上不超过规定额度，超出部分必须出示清晰合理的资金去向方可报销。对于实际支出超过预算金额的部分，各部门必须在申请表中作出合理解释并备注，需从项目规划、支出安排、实施细节等具体方面，详细分析超支的原因。超支部分经学生会主席团审批通过后，方可报销。

（二）学生会财务结算情况:

办公室将根据各部上报情况如实记录、统计，并制作各部门该每月账目清单上传至学生会公共邮箱somsu_bg2011@126.com。

七、学生会外联资金入账制度

（一）各部门（外联部为主）为学生会争取校外资源时，必须遵守国家法律法规以及浙江大学相关章程条例。

（二）各部门（外联部为主）在争取校外资源时，可要求主席团和办公室在恪守原则基础上提供一切便利，但必须事先向主席团提供赞助方详细书面信息以及其他相关信息，在得到主席团审议通过后方可施行。

7.大学财务管理制度 篇七

行政事业单位财务预算管理制度创新是行政事业单位会计制度改革的重要组成部分。国家对高校毕业生的职业指导工作进行宏观调控必须在财政预算上给予制度保障, 其中, 创新行政事业单位财务预算管理制度是国家为高校毕业生提供更好的公共就业服务的制度前提。

大学生的就业指导只是职业指导的其中一个环节。大学生的就业指导工作应有着更广泛的含义, 并逐渐向全面的职业指导方向发展。故本文所指的大学生就业指导实质上是包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询等全面的职业指导。

2 现阶段高校毕业生的就业形势

“自1999年高校扩招以来, 我国高校毕业生人数逐年递增。2016年中国高校毕业生规模将达到765万, 比今年增长16万。”全国高校学生信息咨询与就业指导中心大学生就业研究所所长余舰表示。

2010年~2015年全国高校毕业生人数分别为:631万人、660万人、680万人、699万人、727万人和749万人。假设每年全社会可提供的就业岗位数量变化不大, 那么, 按照总体平均来说, 每年竞争同一个劳动岗位的的高校毕业生人数正在快速增加。

3 创新行政事业单位财务预算管理制度对高校毕业生职业指导工作的必要性

现阶段, 随着就业压力的持续上升, 高校毕业生的职业指导工作一度成为社会关注的焦点。职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人, 提供咨询、指导及帮助的过程。对社会来说, 良好的职业指导有利于优化配置人才资源;对高校毕业生来说, 合适的职业指导有利于准确的职业定向, 树立正确的职业观、人生观。

然而, 目前高校毕业生的职业指导工作似乎不尽如人意。北京大学教育学院教育经济研究所在2015年6月又进行了第七次大规模的问卷调查。本文是对2015年高校毕业生的就业状况进行的统计和分析, 样本涉及我国东、中、西部地区17个省份的28所高校。在本次调查中包括对高校就业指导课程的的相关调查, 从毕业生对学校开设的就业指导课或讲座的帮助程度看, 有8.3%的毕业生认为帮助很大, 有16.9%的毕业生认为帮助较大, 有48.4%的毕业生认为帮助一般, 有19.8%的毕业生认为帮助较小, 有6.6%的毕业生认为没有帮助。

导致以上情况出现的原因有很多。在国内, 目前人们甚至许多学校、政府部门一般都把职业指导简单地等同于就业指导或等同于职业规划。但事实上, 职业指导有着更广泛的含义, 包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询等。在国外, 比如加拿大大学与学院协会就认为, 影响毕业生就业的主要问题不仅仅在于就业信息不对称, 还有缺乏对大学生的职业指导体系、缺乏专业的私人职业顾问等有关。对职业指导含义理解上的偏差会直接影响行政事业单位 (学校、政府) 在编制财务预算时决策方向的准确性。现阶段国内进行职业指导工作的大多为学校的就业指导中心和政府下属的劳动保障机构, 而企业、社会机构很少进行。而且, 国内进行的职业指导很多只局限于就业信息的公布、中介服务。显然, 政府在采取积极促进就业的政策的同时, 应该将提供公共就业服务的重心向高校毕业生职业指导工作的其他方面转移, 创新行政事业单位财务预算管理制度, 以财政预算方向为引导, 才能真正从制度上保障高校毕业生职业指导工作的全面发展。

教育发展及高校毕业生就业问题关系到国民经济的发展与社会的稳定, 创新行政事业单位财务预算管理制度以促进高校毕业生的职业指导工作迫在眉睫。

4 创新行政事业单位财务预算管理制度, 充分发挥其在大学生职业指导中的作用的相关建议

4.1 科学规范高校毕业生职业指导工作的预算编制

一是要坚持科学的预算编制原则。 (1) 量入为出、收支平衡原则。收入预算的编制要积极稳妥、真实准确, 坚持量财办事、统筹兼顾, 确保收支平衡、略有结余。 (2) 综合预算原则。政府部门、学校对高校毕业生职业指导工作的收支要全面、完整地纳入部门综合预算, 同时加强财政拨款结转和结余资金管理。 (3) 厉行节约、确保重点原则。政府相关部门、学校的预算编制重心应向高校毕业生职业指导工作的其他方面转移, 如向企业、学校、社会机构及民间组织 (如社会工作服务中心、相关行业协会、社区居 (村) 民委员会) 的职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询等方面的公共服务倾斜。 (4) 注重绩效、科学精细原则。全面推进预算绩效编制工作, 提高财政资金分配的科学化、标准化水平, 切实提高财政资金在高校毕业生职业指导工作中的使用效益。

二是要使用科学的编制方法, 采用零基预算的编制方法, 科学预测经济发展变化, 彻底弃用基数增长的预算编制方法。

三是要创新预算编制的集体决策机制, 比如政府有关部门、学校等行政事业单位可以成立“高校毕业生职业指导工作预算项目招投标决策组”, 对职业指导工作预算项目方案进行民主优选。政府可以向企业、社会机构及民间组织 (如社会工作服务中心、相关行业协会、社区居 (村) 民委员会等) 进行有关高校毕业生职业指导工作预算项目的公开招标工作。政府部门在编制预算之前要调查取证, 优选预算项目方案, 保证预算项目的可行性与真实性。学校等事业单位在编制预算之前可广泛征集学校内各组织 (如就业指导中心、就业促进协会、学生会、团委等) 提交的毕业生就业指导方案, 经可行性评估后再在预算中预留对优选方案的专项资金。

4.2 加强高校毕业生职业指导工作预算执行的控制和监督

加强对预算执行的控制与监督, 一方面应设置专门的预算执行监督机构, 对违规行为专项整顿, 如违规挪用高校毕业生职业指导专项资金的行为等;做好各个预算项目的详细记录, 加强对单位 (部门) 虚报预算情况行为的查处力度, 一经发现应严惩不贷。另一方面应建立上级部门对下属单位的职业指导项目预算执行情况的不定期检查机制, 预防相关违规行为的发生。

此外, 行政事业单位的会计人员在日常工作中, 应谨慎关注专项资金的管理, 对于短缺资金支持的职业指导项目应重新做科学性评估;不能片面地强调预算执行进度, 对实际执行进度与预算进度偏差过大的应及时予以调整。预算管理部门应将各预算指标在不同单位 (部门) 间进行逐级分解, 并将预算的执行责任具体落实到个人。

总之, 随着高校毕业生职业指导工作的发展, 行政事业单位的财务预算管理需要充分地与之相结合, 以体现其相关工作的特点。

4.3 加强高校毕业生职业指导工作财务预算的绩效评价管理

预算的考核评价是预算管理的最后一个环节, 也是连接下一年度预算计划的有机环节。所以, 高校毕业生职业指导工作应做好预算实施效果考核评价分析。行政事业单位应结合本地区的高校毕业生职业指导工作的特点, 建立一套相适应的预算考核体系, 用以衡量项目收入完成情况, 支出超支或结余情况、预算执行偏离情况等, 提高预算执行的积极性和实现对预算监管工作行为的有效约束。

以广东省佛山市南海区某镇 (街道) 为例, 2016年该镇 (街道) 继续推行财政专项资金绩效动态项目库入库管理。这种财政专项资金绩效管理的模式可以应用于高校毕业生职业指导项目的预算管理之中。项目库是指镇 (街道) 行政事业单位为履行工作职责, 在基本支出预算之外, 根据镇 (街道) 经济和社会事业发展需求及部门特定的工作任务或事业发展目标, 未来一定时期内需安排专项资金的项目集合。该镇 (街道) 规定行政事业单位除人员、公用经费等基本支出以外的街道财政专项支出30万元 (含) 以上的项目均需纳入项目库管理。入库项目分为以下三类。

(1) 政策类:指有明确的文件、政策规定, 未来3年内需每年安排且有标准或金额的项目。

(2) 常规类:指单位为履行职能、完成工作任务, 未来3年内, 每个预算年度都需要发生的项目支出。

(3) 一次性项目:指单位根据相关的文件精神、政策导向, 在近期内需特定开展的项目。

该镇 (街道) 规定入库方式, 即单位按项目类型申报入库项目, 镇 (街道) 财政局组织第三方评审, 并经镇 (街道) 预算编审小组审核确定入库项目。这个预算编审小组的作用类似于之前提到的“高校毕业生职业指导工作预算项目招投标决策组”, 按照该镇 (街道) 的相关规定, 各企业、社会机构及民间组织 (如社会工作服务中心、相关行业协会、社区居 (村) 民委员会等) 可以申请高校毕业生职业指导工作预算项目入库, 该镇 (街道) 财政局根据项目情况进行初审, 再组织第三方评审并将结果提交街道财政预算编审小组, 由镇 (街道) 财政预算编审小组审核确定高校毕业生职业指导工作预算入库项目, 最后镇 (街道) 财政局将入库项目反馈至相关单位作编制年度预算的参考。

当然, 通过行政事业单位财务预算管理制度的创新来促进高校毕业生职业指导工作的做法仅仅是一个试验性的开端, 有待实践的考验。以广东省佛山市南海区为例, 现阶段在实践中有关高校毕业生职业指导财政专项资金主要包括:适合企业、社会机构申请的创业孵化补贴、小微企业招用应届高校毕业生社会保险补贴、高校毕业生招用补贴;适合高校毕业生的创业资助、高校毕业生就业见习补贴、高校毕业生基层岗位补贴、高校毕业到中小微企业就业补贴、高校毕业生求职补贴、租金补贴等, 这些都可以在佛山市南海区各镇 (街道) 行政服务中心申请。但这些财政专项资金都集中在促进高校毕业生初次就业或创业方面, 而对于职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询等方面的公共服务的财政预算资助项目十分少见, 专业的职业指导机构、职业指导人才队伍体系也没有真正建立起来。衡量政府、学校职业指导工作业绩大小的, 不仅仅只是粗放式的高校毕业生初次就业率统计数据, 而应该逐渐转移到就业质量、职业成长的轨道上来, 这是未来高校毕业生职业指导工作的发展趋势。同时, 通过行政事业单位财务预算管理制度的创新来促进高校毕业生职业指导工作, 可以带动行政事业单位会计制度的新一轮改革, 这都是笔者应该进一步深入研究的方向。

参考文献

[1]李明慧.行政事业单位会计监督问题研究[D].郑州大学, 2014.

[2]刘敏杰.行政事业单位财务预算管理存在的问题及完善措施[J].行政事业资产与财务, 2012 (24) .

[3]凌翔.论大学生就业中政府的法律责任[J].兰州交通大学学报, 2011, 30 (2) .

8.大学财务管理制度 篇八

关键词：情境仿真模拟教学法 大学财务管理课程 具体应用

在我国高等学院，开设财务管理课程的主要目的就是为社会输送一批符合社会发展规律，具备扎实的财务管理能力与管理经验的应用型人才。但是在实际的课堂教学中，采用传统的教学方式已经无法满足当前高等教育的发展要求，无法真正实现教育的目的。因此，在现阶段的大学财务管理课程中，只有引用情境仿真模拟教学方式进行教学，才能提高财务管理教学的效率，实现财务管理教学的最终目标。

一、情境仿真模拟教学具有的独特特点

在现实生活中，情境仿真模拟主要是依据财务管理教学的基础目标与实质内容，创设与其接近的真实环境，或者是创设与实际工作有差异的情境，由参与的学生在情境中担任不同的角色，进行实践学习，最终实现知识迁移，提高自身能力能力。在整个教学过程中，教师仅需要对学生进行引导与分析、评价和总结，主要的目的就是培养学生的自主创新能力、问题反应能力、敏捷思维能力以及语言表达能力等方面的职业素质。

（一）企业环境仿真

指的主要是模拟企业在处理业务时需要的环境，对特有的环境进行设计，每一个仿真的工作流程都会让学生身临其境，调整自身状态，让学生能够主动去思考自己下一步的工作任务与工作流程，依据相应的理论知识让自己能够设身处地地处理情境问题。

（二）職业岗位仿真

指的是由学生依据情境设计的需要，模拟企业中各个部门以及各个岗位，保证学生能够独立处理相应的问题的过程。为了让学生适应不同的职业岗位，在模拟实践的过程中可以要求学生互换岗位，从而了解不同岗位的职员在处理业务时的流程和职责。

（三）业务流程仿真

主要包含在企业内部发展过程中的财务流程仿真，还有企业在处理各类理财流程时进行的模拟仿真。

二、情境仿真模拟教学在我国大学财务管理教学中的具体应用

（一）设计仿真情境主题

依照财务管理方面的知识、任务、方法、态度，可以开发相应的教学标准，教学标准与学习情境的内容息息相关，能够覆盖全部的专业能力。教师在进行情境设计时，需要注意的是：首先，针对性，情境仿真主题的设计就是为了解决某一类、某一方面的财务管理问题；其次，难易程度，需要保证学生能够经过努力独立完成，从而获得相应的成就感；再次，耳熟能详，再设计时要选取大家最为关心的财务问题；最后，差异认识，要正确处理仿真情境工作与实际操作中的差异，设计的情境必须要适用于教学与模拟，适用于知识点概括，适用于学生的真实操作。

（二）情境仿真模拟教学的具体实施状况

首先，依据课程的标准以及设计的仿真主题，编制模拟教学方案，每一位教师要依据教学的目标与教学的内容准备情境，在模拟工作环境的基础上，将调研、决策、会议等情境模拟出来，从而让学生们感受到身临其境的感觉。

其次，依据确定的仿真实施方案，进行方案细化，采取分组讨论、无领导讨论、即兴表现、实际作业等方式展开教学内容，每一个仿真情境的主题都需要隐含相应的理财环境与客观的理财条件，包含在解决问题时运用的专业知识。这些问题在正式授课之前，一定要作出完善的方案，将方案体现在工作页中。

仿真情境主题的主要流程包括前期的任务布置、学生的学习准备、课内的情境模拟实施、任务总结等环节。

第一，任务布置。在大学的财务管理教学中，情境仿真模拟教学需要提前下达情境任务，任务要与本次情境主旨相同，选择合适的形式进行模拟操作让学生知道在具体的任务内容，从而储备好相应的知识和技能。

第二，学习准备。该环节主要是学生为了能够自行完成情境主题，需要做的准备工作，具体包括：知识准备、角色准备，技能准备等，这些都是为了之后的教学实施做的必然准备。

第三，实施阶段。教学实施主要指的是学生在准备的前提下，教师依据之前设置好的主题情境，模拟真实的工作环境以及工作岗位与工作流程等，让参与者充当事情发生的主人，自觉自主的对出现的财务管理问题进行分析、判断，并且要设计出具体的解决方案和解决方法，并依据相关内容进行预测，最终形成一份较为完整的决策报告。

第四，任务总结。任务总结需要包含任务评价，评价要具有针对性、代表性，体现评价的多样化；任务反馈也是总结的重点之一，针对相关的错误信息，反馈相应的评价结果，采取相应的补救措施，最终达到模拟教学基础性目标。总结、评价、反馈是教学过程中的主要的监控手段之一，更是提高教学质量保障之一。

三、情境仿真模拟教学方式的应用总结

（一）合理分配时间

情境仿真模拟在实施的过程中，需要一定的课外时间进行资料收集，制定出相应的实施计划，完成知识准备。为了能够有效地提高效率，教师要尽可能地提供工作信息，方便学生进行操作。关于课内时间，教师要控制教学的进度，一般对情境仿真模拟进行的总结可以放在课后进行安排。

（二）树立创新意识

学生在整个教学过程中，不能局限在演示方式上，应当对情境主题进行自主处理，勇于探索创新。因此，学生要依据仿真情境中的条件，不断提出新的思路与方法，鼓励学生摆脱束缚，培养学生的创新性思维。

（三）科学的安排情境仿真模拟教学实训

现阶段，课堂教学在很大程度受到时间、空间的限制，在财务管理上未能形成系统的模拟环境与模拟流程。因此，仿真模拟教学要安排在财务管理的实践课程内，以公司模拟为主，模拟公司的运作流程，参与者要模拟成员工，每个人依照不同的岗位，独立完成公司交代的问题，这样不仅可以让学生洞察到财务管理的规律，而且还可以让学生处在一个真实的职业环境中，为日后的工作奠定基础。

四、结语

综上所述，文章以大学的财务管理课程教学作为研究背景，系统地分析了情境仿真模拟教学的实际应用。在现阶段的教学中，情境仿真模拟教学能够让学生在学习的过程中有效地掌握相关的知识，并获得亲身体验的机会，能够帮助学生熟悉现实社会中的工作环境以及职业岗位。新型教学法不仅培养了学生的实践能力与应变能力，更多的是培养了学生的团队合作能力，为社会培养出具有实际意义的财务管理型人才，并且在某种程度上促进了我国经济的发展与进步。

参考文献：

[1]王芸.情境仿真模拟教学法在高职财务管理课程中的应用[J].财会教育，2012.

[2]刘利敏.浅谈仿真模拟教学法在会计专业课中的应用[J].中国科教创新导刊，2012.

[3]严伟.浅析情境模拟教学法在管理专业的实践应用[J].辽宁行政学院学报，2010.